Wilfried Gruhn
विल्फ्रेड ग्रह्न (जन्म 15 अक्टूबर 1939) एक जर्मन वायलिन वादक, संगीत विज्ञानी, संगीत शिक्षक और जर्मनी और विदेशों के विश्वविद्यालयों में प्रोफेसर एमेरिटस हैं। उनका ध्यान छोटे बच्चों की संगीत शिक्षा पर है। उन्होंने 2003 में फ्रीबर्ग में गॉर्डन इंस्टीट्यूट ऑफ अर्ली चाइल्डहुड म्यूजिक लर्निंग की स्थापना और निर्देशन किया। वह इंटरनेशनल सोसाइटी फॉर म्यूजिक एजुकेशन (आई. एस. एम. ई.) और इंटरनेशनल लियो केस्टेनबर्ग गेसेलशाफ्ट जैसे कई अंतर्राष्ट्रीय संगठनों में लगे हुए हैं, जिन्होंने लियो केस्टेनबर्ग के पूरे लेखन को छह खंडों में प्रकाशित किया था। कोनिग्सबर्ग में जन्मे ग्रुह्न 1945 में पूर्वी प्रशिया से उनके परिवार को निष्कासित किए जाने के बाद आर्न्सबर्ग में पले-बढ़े। उन्होंने अर्नोल्ड श्मिटज़ के साथ स्कूली संगीत और वायलिन के साथ-साथ संगीत विज्ञान का अध्ययन किया, पॉल रिक्वाड्ट के साथ जर्मन अध्ययन और मैन्ज़ विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान का अध्ययन किया। रिचर्ड स्ट्रॉस के आर्केस्ट्रा कार्यों में वाद्ययंत्र के बारे में एक थीसिस के साथ। उन्होंने सारब्रुकेन में लुडविग बस मास्टर क्लास में स्नातकोत्तर के रूप में अध्ययन किया। पहली राज्य परीक्षा के बाद, उन्होंने पहली बार कैमेरोरचेस्टर डेस सार्लान्डिशेन रुंडफंक्स में वायलिन वादक के रूप में बजाया और 1966 में उच्च विद्यालयों में शिक्षण पेशे के लिए दूसरी राज्य परीक्षा के साथ अपनी शिक्षाशास्त्र की पढ़ाई पूरी की। उन्होंने 1967 में मैन्ज विश्वविद्यालय में हेल्मुट फेडरहोफर की देखरेख में संगीत विज्ञान में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की। उन्होंने 1974 तक ज़्विब्रुकेन के एक माध्यमिक विद्यालय में पढ़ाया, जहाँ उन्होंने बिब्लियोथेका बाइपोंटिना का भी निर्देशन किया। मेंज़र फ्लोटेंक्वार्टेट (मेंज़ बांसुरी चौकड़ी) और हीडलबर्गर कामेरोचेस्टर में वायलिन वादक के रूप में खेलने के साथ-साथ पाठ्यक्रम आयोगों और शिक्षक प्रशिक्षण में संगीत शैक्षणिक जुड़ाव के बाद, उन्होंने 1972 में होशचुले फर म्यूजिक सार में संगीत शिक्षाशास्त्र के लिए एक शिक्षण पद संभाला। 1974 में, उन्हें एसेन फोकवांग-होस्कुले में प्रोफेसर नियुक्त किया गया, जिसने स्कूली संगीत में अध्ययन के नए स्थापित पाठ्यक्रम के साथ माध्यमिक विद्यालयों I और II (रेगेन्सबर्ग और मेंज़, 1978) में नए प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के विकास के लिए एक पायलट परियोजना का संचालन किया। 1977 में, वे स्कूली संगीत में अध्ययन के पाठ्यक्रम के प्रमुख के रूप में होशचुले फर म्यूजिक फ्रीबर्ग चले गए, जहाँ उन्होंने 2003 में अपनी सेवानिवृत्ति तक काम किया। ग्रह्न ने ईस्टमैन स्कूल ऑफ म्यूजिक, यूनिवर्सिटी टेक्नोलॉजी मारा, सेविले में इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ अंडालुसिया और तालिन में एस्टोनियाई एकेडमी ऑफ म्यूजिक एंड थिएटर में विजिटिंग प्रोफेसरशिप की, जिसने उन्हें 2019 में मानद डॉक्टरेट की उपाधि से सम्मानित किया। आगे के शिक्षण कार्य या पाठ्यक्रम उन्हें यूनिवर्सिटी ऑफ द आर्ट्स बर्न और यूनिवर्सिटी ऑफ म्यूजिक एंड परफॉर्मिंग आर्ट्स ग्राज़ ले गए। ग्रह्न 1995 से 1997 तक संगीत शिक्षा संस्थानों के अनुसंधान गठबंधन के अध्यक्ष भी रहे। उन्होंने 1994 से इंटरनेशनल सोसाइटी फॉर म्यूजिक एजुकेशन (आई. एस. एम. ई.) में जर्मनी का प्रतिनिधित्व किया और 2000 से 2004 तक इसके निदेशक मंडल के सदस्य थे। वह 2009 से 2012 तक अंतर्राष्ट्रीय लियो केस्टेनबर्ग गेसेलशाफ्ट के अध्यक्ष थे। वह कई विशेषज्ञ प्रकाशनों और निबंधों के लेखक और संपादक होने के साथ-साथ संगीत शिक्षा पत्रिकाओं ज़ीट्सक्रिप्ट फर म्यूसिकपैडगोगिक (संगीत शिक्षाशास्त्र के लिए पत्रिका), म्यूसिक उंड अनटेरिच्ट (संगीत और पाठ) और यूरोपीय संगीत पत्रिका के सह-संपादक हैं। वैज्ञानिक फोकस ग्रह्न ने संगीत सीखने पर अपने शोध में ध्यान केंद्रित किया। 1980 से अमेरिकी संगीत शिक्षाशास्त्र के साथ गहन संपर्क ने उन्हें एडविन गॉर्डन के संगीत सीखने के सिद्धांत का अध्ययन करने के लिए प्रेरित किया। संज्ञानात्मक विज्ञानों के अनुसंधान दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप सीखने के अनुसंधान (संगीत की धारणा और अनुभूति) के लिए नए अनुभवजन्य दृष्टिकोण सामने आए, जिन्होंने उभरते तंत्रिका विज्ञान की विस्तारित संभावनाओं को भी अपनाया और चिकित्सा वैज्ञानिकों, मनोवैज्ञानिकों और तंत्रिका विज्ञानियों के सहयोग से संगीत सीखने की तंत्रिका नींव में अनुसंधान किया। प्रारंभिक बचपन के संगीत सीखने पर बढ़ते ध्यान के साथ, उन्होंने 2003 में फ्रीबर्ग में गॉर्डन-इंस्टीट्यूट फर फ्रुकिंडलिचेस म्यूसिक्लेरनेन (गॉर्डन इंस्टीट्यूट फॉर अर्ली चाइल्डहुड म्यूजिक लर्निंग) की स्थापना की, और 2009 तक इसका निर्देशन किया। यहाँ, गॉर्डन की शिक्षण-सैद्धांतिक नींव को तंत्रिका-जैविक अनुसंधान परिणामों पर रखा जाना था और उन्हें संगीत शिक्षक प्रशिक्षण के लिए उपयोग करने योग्य बनाने के लिए विस्तारित किया जाना था। संगीत शिक्षा के इतिहास पर ऐतिहासिक अनुसंधान के लिए अनुसंधान का एक समानांतर हिस्सा समर्पित था; उन्होंने 2009 में इंटरनेशनल लियो केस्टेनबर्ग गेसेलशाफ्ट की स्थापना की, जिसने 2009 से 2013 तक छह खंडों में प्रशिया में एक संगीत शिक्षा, लियो केस्टेनबर्ग के पूर्ण लेखन को प्रकाशित किया। प्रकाशन लेखक म्यूसिकस्प्रेच स्प्राचमुसिक टेक्स्टवर्टोनंग। पाठ और संगीत का अध्ययन करें। डीस्टरवेग फ्रैंकफर्ट 1978,। के साथः वेगे डेस लेहरेंस इम फाच म्यूजिक। उन्होंने कहा, "हम किसी भी तरीके से काम नहीं कर रहे हैं। श्वान, डसेलडोर्फ 1983,। किंडर ब्रुचेन संगीत। बेल्ट्ज, वेनहेम 2003,। यह संगीतमय है। ओल्म्स हिल्डेशेम 1998, तीसरा संशोधित संस्करण 2008, चौथा संस्करण 2014,। संगीत की दुनिया देखें। उन्होंने कहा, "हम एक सांस्कृतिक संगठन हैं और हम एक सामाजिक संगठन हैं।" वोल्के, होफहेम 1993, चौथा संस्करण 2014,। हम आपकी सहायता के लिए आगे बढ़ रहे हैं। संगीत की दुनिया में आपका कोई सम्मान नहीं है। फ्लोरियन नोएत्ज़ेल, विल्हेल्मशेवन 1987,; दूसरा संस्करण 2004 (टीबी ज़ुर म्यूसिकविसेंशाफ्ट, वॉल्यूम। 107)। संगीत की दृष्टि से। उन्होंने कहा, "हम विभिन्न विषयों पर चर्चा करते हैं और विभिन्न विषयों पर चर्चा करते हैं। ओल्म्स, हिल्डेशेम 2010,। म्यूसिकालिशे गेस्टिक। हम अपने देश में संगीत का प्रचार करते हैं। ओल्म्स, हिल्डेशेम 2014,। हम अपने बच्चों के साथ एक साथ काम करने के लिए तैयार हैं। लियो केस्टेनबर्ग ने सांस्कृतिक राजनीति के बारे में बात की। वोल्के, होफहेम 2015,। हेंज डब्ल्यू. होहनन, बी. बिनकोव्स्की, एच. होप्फ, आर. जैकोबी के साथ संपादकः एंटविक्लंग न्यूअर ऑसबिल्डंग्सगेंज फर लेहरर डेर सेकुंडर्स्टुफेन I और II इम फच म्यूजिक। 1978 में मैन्ज और रेगेन्सबर्ग में लोकवांग होस्क्यूल एसेन, म्यूसिक रुहर के लिए स्टेटलिचेन होस्क्यूल के मॉडल। हम बहुत अच्छा संगीत देते हैं। स्कॉट, मेंज़ 1981,। फ्रांसिस एच. रॉशरः संगीत शिक्षाशास्त्र में तंत्रिका विज्ञान। नोवा साइंस पब्लिशर्स इंक., न्यूयॉर्क 2007,। यू. माहलर्ट, डी. शेंक और जे. कोहेन के साथः लियो केस्टेनबर्गः गेसमेल्टे श्राइफ्टन। 6 खंडों में पूरा लेखन। फ्रीबर्गः रोम्बैक, 2009-2013। एनीमेरी सेथर-प्रीज़लर के साथः एक संगीतमय पुरुष। उत्क्रांति, जीव विज्ञान और सांस्कृतिक दृष्टिकोण। ओल्म्स, हिल्डेशेम 2014,। पीटर रॉबके के साथः म्यूसिक्लेरनेन। बेडिंगंगेन, हैंडलिंग्सफेल्डर, पोजिशनिंगेन। हेल्पलिंग, इंसब्रुक/एसलिंगेन 2018,। आगे पढ़ने के लिए संदर्भः विल्फ्रेड ग्रुह्नः वॉन कोर्परबेवेगुंगेन इम फ्लो ज़ूम ताक्त्गेफुहल, (जर्मन में) न्यू म्यूसिकज़ीटुंग, जुलाई 2011 सिगमंड हेल्मस, रीनहार्ड श्नाइडर, रुडोल्फ वेबर (एड। ): न्यूस लेक्सिकॉन डेर म्यूसिकपैडगोगिक (पीपी। 74 एफ.), बोस, कासेल 1994। माथियास फ्लेमिगः ऑफबाउएन्डर म्यूसिककंटेरिच्ट एंड कॉन्स्ट्रक्टिव (एनालिसिस) बेग्रुंडंग। ज़ित्स्च्रिफ्ट फर क्रिटिस्चे म्यूसिकपैडागोजिक, 2003 (ऑनलाइन) में जुर्गेन वोग्टः म्यूसिक-लर्नन इम कॉन्टेक्स्ट वॉन बिल्डंग एंड एर्ज़ीहंग। ऐनी ऑसीनेंडरसेटज़ुंग मिट डब्ल्यू. ग्रुह्नस "डेर म्यूसिकवर्स्टैंड"। संगीत और साहित्य के क्षेत्र में। संपादकः मार्टिन फेफर और जुर्गेन वोग्ट, एल. आई. टी., मुंस्टर 2004, माल्टे सैक्सः मेन्सचेनबिल्ड एंड म्यूसिकबेग्रिफ। 20. और 21. जाहिर है। (फोकवांग स्टडीयन 14), हिल्डेशेमः ओल्म्स 2014,। जर्मन संगीत शिक्षकों के कैटलॉग रायसन के साथ बाहरी लिंक फोकवांग विश्वविद्यालय के कला के अकादमिक कर्मचारी होचस्चुले फर म्यूजिक फ्रीबर्ग 1939 के शैक्षणिक कर्मचारी जीवित लोग 20 वीं शताब्दी के जर्मन लोगों के 21 वीं शताब्दी के जर्मन लोग