Wavell State High School buildings
वेवेल स्टेट हाई स्कूल की इमारतें वेवेल स्टेट हाई स्कूल, टेलोपिया एवेन्यू, वेवेल हाइट्स, ब्रिस्बेन शहर, क्वींसलैंड, ऑस्ट्रेलिया में विरासत-सूचीबद्ध स्कूल भवनों का एक समूह है। इन्हें लोक निर्माण विभाग (क्वींसलैंड) द्वारा डिजाइन किया गया था और 1959 से 1966 तक बनाया गया था। इन्हें 27 जुलाई 2018 को क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर में जोड़ा गया था। वेवेल स्टेट हाई स्कूल 1959 में खोला गया, जो ब्रिस्बेन सीबीडी के उत्तर में 70 टेलोपिया एवेन्यू, वेवेल हाइट्स में अपनी वर्तमान साइट पर है। यह विद्यालय राज्य शिक्षा और उससे जुड़ी वास्तुकला के विकास को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। यह बरकरार हैः एक प्रशासनिक भवन (ब्लॉक ए 1960, एफ/टी 7) सात कक्षा भवन (ब्लॉक सी, डी, जी, और एच 1960, एफ/टी 7, और ब्लॉक जे 1961, ब्लॉक ई और एफ 1966, एफ/टी 8) कवर लिंक (1960-6) लैंडस्केप ग्राउंड प्लेइंग फील्ड (1964) में स्थापित है। इस विद्यालय का वेवेल हाइट्स समुदाय के साथ एक मजबूत और निरंतर जुड़ाव है। वेवेल हाइट्स तुर्बुल भाषी लोगों की पारंपरिक भूमि का हिस्सा था। यह क्षेत्र, जिसे पहले पश्चिम नुंदाह के नाम से जाना जाता था, डेयरी खेती और अनानास उगाने की विशेषता थी। 1920 के दशक तक सैंडगेट रोड के पास की कृषि भूमि के एक हिस्से को आवासीय विकास के लिए छोटे भूखंडों में विभाजित कर दिया गया था। नंदाह रेलवे स्टेशन, जो लगभग एक पैदल दूरी पर था, की अपेक्षाकृत निकटता से प्रोत्साहित होकर, अंतर-युद्ध काल में कई नए घरों का निर्माण किया गया। हालाँकि, क्षेत्र का एक बड़ा हिस्सा कृषि भूमि बना रहा। 1930 के दशक की शुरुआत तक जिले में एक सक्रिय प्रगति संघ की स्थापना की गई थी। 1940 के दशक की शुरुआत में संघ ने उपनगर को आधिकारिक रूप से परिभाषित करने और नाम बदलने के लिए पैरवी की। सार्वजनिक बैठकों की एक श्रृंखला के माध्यम से, बेवर्ली हाइट्स, एवन हिल, इनाला और वेवेल हाइट्स सहित कई सुझाव दिए गए। एक सर्वेक्षण किया गया और वेवेल हाइट्स सबसे लोकप्रिय साबित हुआ। लॉर्ड मेयर और डाक प्राधिकरण की मंजूरी के साथ, क्षेत्र का नाम आधिकारिक तौर पर 1941 में अपनाया गया था। नए उपनगर का नाम ब्रिटिश फील्ड मार्शल आर्चीबाल्ड पर्सिवल वेवेल था, जो उस समय मध्य पूर्व, उत्तरी अफ्रीका, ग्रीस और क्रेते में लड़ने वाली शाही सेनाओं के कमांडर-इन-चीफ थे। बाद में द्वितीय विश्व युद्ध (द्वितीय विश्व युद्ध) में उन्होंने भारत के कमांडर-इन-चीफ के रूप में कार्य किया। द्वितीय विश्व युद्ध के तुरंत बाद के युग में क्वींसलैंड आवास आयोग द्वारा वेवेल हाइट्स और चेर्मसाइड में कुछ अविकसित भूमि का अधिग्रहण किया गया था। यह एक ऐसा समय था जब क्वींसलैंड एक बड़ी जनसंख्या वृद्धि का सामना कर रहा था जिसके परिणामस्वरूप आवास की गंभीर कमी हो रही थी। ऐसा माना जाता है कि 1946 और 1960 के बीच 100,000 तक क्वींसलैंडवासी अस्थायी आवासों में रहते थे। 1947 में, आवास मंत्री, बिल पावर ने आवास की इस आवश्यकता को स्वीकार किया और आश्वासन दिया कि क्वींसलैंड सरकार जल्द से जल्द घरों का निर्माण कर रही है। तंबू या झोपड़ियों में रहने वालों को नए घरों के लिए प्राथमिकता दी गई, फिर आवास की कमी के कारण अलग रहने के लिए मजबूर परिवारों के लिए, और अंत में उन लोगों के लिए जो दूसरों के साथ आवास साझा कर रहे थे। अगस्त 1947 में, क्वींसलैंड आवास आयोग वेवेल हाइट्स के लिए एक आवास परियोजना पर £500,000 खर्च करने की योजना बना रहा था; जिम्पी रोड, रोड रोड और हैमिल्टन रोड के बीच स्थित स्थल पर 450 घरों का निर्माण किया जाना था। उस समय, इसे आयोग की सबसे बड़ी आवास परियोजना माना जाता था। समकालीन नगर-योजना सिद्धांतों का पालन करते हुए, आवास परियोजना को सार्वजनिक शिक्षा विभाग और ब्रिस्बेन सिटी काउंसिल के सहयोग से शुरू किया जाना था, जो स्कूलों सहित सेवाओं और बुनियादी ढांचे को प्रदान करने में आवश्यक भागीदार होंगे, "योजना की विशेषताओं में एक खरीदारी केंद्र, पार्क, खेल का मैदान, राज्य विद्यालय और बाल कल्याण केंद्र के लिए आरक्षण था।" एक बार निर्माण के बाद, घरों को तेजी से किराए पर ले लिया गया। वेवेल हाइट्स की आबादी में काफी वृद्धि हुई और अनुमानित 2,000 लोग इस क्षेत्र में आ गए। लोक शिक्षण विभाग ने 1950 तक खोले जाने वाले वेवेल हाइट्स स्टेट स्कूल के साथ क्षेत्र में स्कूल बनाने के अपने वादे को पूरा किया। इसके बाद, वेवेल हाइट्स में एक कैथोलिक प्राथमिक विद्यालय भी बनाया गया। हालाँकि, यह जल्द ही स्पष्ट हो गया कि इस क्षेत्र के लिए एक उच्च विद्यालय की आवश्यकता होगी। क्वींसलैंड सरकार राज्य माध्यमिक शिक्षा स्थापित करने में धीमी थी, क्योंकि यह क्वींसलैंड की प्राथमिक उद्योग-आधारित अर्थव्यवस्था के लिए बहुत कम प्रासंगिक थी। व्याकरण विद्यालय अधिनियम 1860 ने उच्च-उपलब्धि प्राप्त करने वाले छात्रों को कुलीन व्याकरण विद्यालयों में भाग लेने के लिए छात्रवृत्ति प्रदान की, हालांकि कुछ को ही पुरस्कृत किया गया था। यह 1912 तक नहीं था जब सरकार ने एक उच्च विद्यालय प्रणाली की स्थापना की, जिसके तहत प्रमुख शहरों में अलग-अलग उच्च विद्यालय स्थापित किए गए थे या, जहां छात्रों की आबादी बहुत कम थी, एक प्राथमिक विद्यालय का विस्तार "उच्च शीर्ष" को शामिल करने के लिए किया गया था। हाई टॉप एक किफायती उपाय था जो पहले से स्थापित सुविधाओं का उपयोग करते हुए अनिवार्य रूप से समान शिक्षा प्रदान करता था। क्वींसलैंड में आम तौर पर, द्वितीय विश्व युद्ध के बाद तक उच्च विद्यालयों की संख्या कम रही जब माध्यमिक शिक्षा को आम तौर पर आवश्यक के रूप में स्वीकार किया गया और इसे अधिक व्यापक रूप से प्रदान किया गया। पहले उच्च विद्यालय मौजूदा तकनीकी महाविद्यालयों के भीतर स्थापित किए गए थे, जो उनके भवनों का उपयोग करते थे। उद्देश्य से निर्मित पहली उच्च विद्यालय की इमारतों का निर्माण 1917 में किया गया था और ये बड़ी, विस्तृत इमारतें थीं जो 1914 (सी/टी 8) में पेश किए गए मानक डिजाइन के साथ-साथ मानक डिजाइन के लिए निर्मित व्यावसायिक इमारतें थीं। 1950 के दशक में क्वींसलैंड में उच्च विद्यालयों की संख्या में काफी वृद्धि हुई। खेल सुविधाओं के लिए पर्याप्त जगह प्रदान करने से बड़ा मैदान बड़ा था। उनके परिचय से, हाई स्कूल भवनों के डिजाइन की जिम्मेदारी लोक निर्माण विभाग (डी. पी. डब्ल्यू.) की थी। सामान्य कक्षा भवन वही मानक प्रकार थे जो प्राथमिक विद्यालयों के लिए उपयोग किए जाते थे, लेकिन उच्च विद्यालयों के लिए उनमें विज्ञान प्रयोगशालाओं, घरेलू विज्ञान कक्षाओं, लकड़ी के काम और धातु के काम के लिए कार्यशालाओं और पुस्तकालयों के लिए मामूली परिवर्तन वाले कमरे शामिल थे। इमारतों को शिक्षाविदों की आधुनिक आवश्यकताओं को प्रतिबिंबित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, जो "हल्की, शिथिल रूप से समूहीकृत, लचीली" इमारतों के पक्ष में थे। इसके अलावा, स्कूल और उसके पड़ोस के बीच फिट होने के साथ-साथ विस्तार और आदर्श सौर अभिविन्यास के लिए साइट योजना पर ध्यान केंद्रित किया गया था। शिक्षाविदों ने तर्क दिया कि कक्षा भवनों का आदर्श अभिविन्यास उत्तर से दस डिग्री पूर्व में था, जिसमें बरामदे उत्तरी तरफ और कक्षाएं दक्षिण की ओर थीं। इससे विद्यालय भवनों का निर्माण हुआ जो स्थल की सीमाओं के बजाय सूर्य के संबंध में उन्मुख थे। नए विद्यालय भवनों का निर्माण आधुनिक सामग्रियों और आधुनिक रंगों का उपयोग करके किया गया था। 1950 के दशक की शुरुआत में, वास्तुकारों ने मास्टर-प्लानिंग अवधारणाओं को विकसित किया जो पूरे स्कूल के डिजाइन और लेआउट को प्रभावित करते थे। प्रारंभ में, ये योजनाएं मोटे तौर पर एक केंद्रीय या प्रमुख अक्ष के आसपास नियमित और सममित योजना रूपों पर आधारित थीं। इस अवधारणा को कुछ वर्षों बाद विकास और परिवर्तन के लिए योजना बनाने वाले वास्तुकारों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। ग्रिड जैसे लेआउट से परमाणु योजनाओं की ओर एक बदलाव आया, जो एक स्वागत भवन पर केंद्रित था, जिसमें कक्षा के पंख जुड़े हुए थे और नाभिक से दूर फैले हुए थे। प्राथमिक ध्यान इमारतों का आदर्श सौर अभिविन्यास था। प्राकृतिक आकृति और मौजूदा वनस्पति से संबंधित योजनाओं को विकसित करने में भी रुचि दिखाई गई। लंबी, संकीर्ण इमारतों को तैनात किया गया था ताकि उनके बीच कब्जा किए गए स्थान त्रिकोणीय हों, जो परिदृश्य में खुलते हैं। इस अवधि में शिक्षा विभाग ने वेवेल हाइट्स के एक ऊंचे और अविकसित क्षेत्र में जमीन का अधिग्रहण किया था। सितंबर 1958 में शिक्षा महानिदेशक ने घोषणा की कि कार्यकारी परिषद ने क्वींसलैंड के लिए छह नए हाई स्कूलों के निर्माण को मंजूरी दी है, जिसमें वेवेल स्टेट हाई स्कूल भी शामिल है। द कूरियर मेल ने सितंबर 1958 में बताया कि "अगले 27 जनवरी से शुरू होने वाली कक्षाओं के लिए नए वेवेल स्टेट हाई स्कूल में पर्याप्त आवास तैयार होने की उम्मीद थी. एडिनबर्ग कैसल रोड में स्कूल में शैक्षणिक, वाणिज्यिक और औद्योगिक पाठ्यक्रम होंगे।" वेवेल हाइट्स में, डी. पी. डब्ल्यू. ने इमारतों और खेल के मैदान के केंद्रीय केंद्र के लिए एक साइट मास्टर प्लान तैयार किया। इमारतों को उत्तरी उच्च मैदान में टेलोपिया एवेन्यू से एक अक्ष पर सममित रूप से रखा गया था और खेल का मैदान दक्षिणी निचले मैदान में था। प्रवेश द्वार आसपास की आवासीय सड़कों पर उत्तरी उच्च मैदान में वाहन प्रवेश के साथ थे। इस योजना में एक केंद्रीय प्रशासनिक भवन शामिल था जिसमें से चार कक्षा भवन निकलते थे। इमारतों में उत्तर की ओर बरामदे और दक्षिण की ओर कक्षाएं थीं, जो ढके हुए लिंक द्वारा प्रशासनिक भवन से जुड़ी हुई थीं। नवंबर 1958 में साइट पर पहली इमारत, मैनुअल ट्रेनिंग बिल्डिंग (ब्लॉक बी) पर निर्माण कार्य शुरू हुआ। इस विद्यालय को 1959 की शुरुआत में अपने पहले छात्रों को प्राप्त करने के लिए निर्धारित किया गया था, हालाँकि, तब तक ब्लॉक बी पूरा नहीं हुआ था। इसे संबोधित करने के लिए, एक लकड़ी के स्कूल की इमारत को ओकलेह स्टेट स्कूल से वेवेल स्टेट हाई स्कूल में स्थानांतरित कर दिया गया था। साइट पर एक अस्थायी संरचना माना जाता है, इसमें तीन कक्षाएं और एक कार्यालय शामिल थे। जनवरी 1959 के अंत तक सभी पर कब्जा कर लिया गया था। शुरू में, 122 छात्र और पाँच शिक्षक थे, जिनमें लकड़ी की इमारत की तीन कक्षाओं में कक्षाएं पढ़ाई जाती थीं। इस समय सुविधाओं की कमी के कारण, चाइल्डर्स स्ट्रीट में स्कूल के बगल में स्थित प्रिंसिपल के घर के गैराज में विज्ञान की कक्षाएं आयोजित की जाती थीं। मई 1959 तक मैनुअल ट्रेनिंग ब्लॉक में कक्षाएं आयोजित की गईं। फरवरी 1959 में रसायन विज्ञान शाखा (ब्लॉक डी) पर काम शुरू हुआ, जिसमें जनवरी 1960 में पूरा होने के समय तीन कक्षाएं और एक रसायन विज्ञान प्रयोगशाला, व्याख्यान कक्ष और भंडार शामिल थे। प्रशासनिक ब्लॉक (ब्लॉक ए) का निर्माण अगस्त 1959 में शुरू हुआ और जनवरी 1960 तक इस पर कब्जा कर लिया गया। 1960 के अंत तक एक नया भौतिकी विंग (ब्लॉक जी) और गृह विज्ञान विंग (ब्लॉक सी) पूरा किया गया था। इन नए पंखों को एक मानक प्रकार (एफ/टी 7) में बनाया गया था-ऊँची लकड़ी के फ्रेम वाली इमारतें जिसमें स्टील के खुले वेब फ्लोर ट्रस शामिल थे। नए स्कूल को आधिकारिक तौर पर 14 मई 1960 को खोला गया था, जिसमें उद्घाटन समारोह में स्कूल समुदाय और शिक्षा मंत्री जैक पिज्जी सहित गणमान्य व्यक्तियों ने अच्छी तरह से भाग लिया था। 1960 और 1961 में दो सामान्य कक्षा भवनों (ब्लॉक एच और ब्लॉक जे) के निर्माण के साथ आगे का निर्माण कार्य किया गया था। डी. पी. डब्ल्यू. ने बताया कि "डिजाइन को मौजूदा इमारतों के अनुरूप रखा गया है जिससे नया ब्लॉक (ब्लॉक जे) कवर किए गए तरीकों से जोड़ा जाएगा।" 1962 में ब्लॉक ए को पहली मंजिल की कक्षा को अधिक प्रशासनिक स्थान में बदलने के साथ बदल दिया गया था और पीछे (दक्षिण) में एक पुस्तकालय को समायोजित करने के लिए भूतल विस्तार किया गया था। उसी वर्ष ब्लॉक सी को भूतल के हिस्से को घेरकर पोशाक बनाने के लिए समायोजित किया गया था। जैसे-जैसे 1960 के दशक में नामांकन की संख्या बढ़ी, वैसे-वैसे अतिरिक्त कक्षा स्थान की आवश्यकता भी बढ़ी और 1963 में एक नए विज्ञान विंग (ब्लॉक ई) और एक अन्य सामान्य कक्षा विंग (ब्लॉक एफ) का निर्माण शुरू हो गया था और 1966 तक पूरा हो गया था। ये नए पंख एक मानक प्रकार (एफ/टी 8) थे-एक स्टील पोर्टल फ्रेम को शामिल करते हुए ऊँची लकड़ी के फ्रेम वाली इमारतें। 1970 के छात्रों की संख्या उस वर्ष की शुरुआत में 1476 नामांकनों के साथ स्कूल के विस्तार की आवश्यकता को दर्शाती है। स्कूल के मूल डिजाइन में इसके पीछे (दक्षिण) में एडिनबर्ग कैसल रोड पर एक विस्तृत खेल का मैदान शामिल था। अक्टूबर 1959 में खेल के मैदान पर काम शुरू हुआ। खेल के मैदान की सतह और जल निकासी स्कूल के लिए लगातार चिंता का विषय रहा है। पैरेंट्स एंड सिटिजन्स एसोसिएशन द्वारा सतह पर काम करने का अनुरोध किया गया था, और अगस्त 1964 में इन्हें किया गया था। डी. पी. डब्ल्यू. और मुख्य सड़क विभाग के बीच एक पिछली व्यवस्था की गई थी जिसके तहत सरकारी स्वामित्व वाली सुविधाओं पर भारी उपकरणों का परीक्षण किया गया था जिसमें सुधार की आवश्यकता थी। खेल के मैदान में काम करना मुख्य सड़क के श्रमिकों को नए उपकरणों के साथ प्रशिक्षित करने का एक अवसर बन गया। अगस्त 1964 में कूरियर मेल ने बताया कि "मुख्य सड़क विभाग आज एक 'स्कूल' आयोजित करेगा-और वेवेल हाइट्स हाई स्कूल को इस प्रक्रिया में एक नया अंडाकार मिलेगा।" इस वर्ष खेल के मैदान पर आगे का काम किया गया था और 1960 के दशक के अंत तक पूरा हो गया था। पेरेंट्स एंड सिटिजन्स एसोसिएशन द्वारा 1965 की शुरुआत में स्कूल की इमारतों और खेल के मैदान के बीच स्थित एक स्विमिंग पूल का प्रस्ताव रखा गया था। पूल 1969 तक पूरा हो गया था। समय के साथ, बास्केटबॉल कोर्ट सहित अन्य खेल सुविधाओं को साइट में जोड़ा गया है। विद्यालय स्थल पर कई अन्य भवनों का निर्माण किया गया है, जिनमें पुस्तकालय भवन (1969-70), संगीत खंड (ब्लॉक एम, 1975) और विधानसभा कक्ष (1979) शामिल हैं। 1966 में ओकलेह स्टेट स्कूल की पूर्व लकड़ी की इमारत को स्कूल से हटा दिया गया था। समय के साथ इमारतों में मामूली बदलाव हुए हैं। 2001 में ब्लॉक ए का नवीनीकरण किया गया और दक्षिण की ओर एक दो मंजिला विस्तार जोड़ा गया। ब्लॉक बी को 2006 में और फिर 2017 में बढ़ाया गया था। 1977 में ब्लॉक सी के बरामदे को बंद कर दिया गया था। 1985 में ब्लॉक एच को भूतल को घेरकर आगे की कक्षाओं को समायोजित करने के लिए बदल दिया गया था। 1997-8 में ब्लॉक सी के आधे हिस्से को अवसादन के कारण ध्वस्त कर दिया गया और पुनर्निर्मित किया गया। 2001 में ब्लॉक डी को एक नया लेआउट बनाने के लिए विभाजनों को हटाकर नवीनीकृत किया गया था। इसके अलावा 2001 में ब्लॉक जे को तहखाने को घेरकर एक व्यायामशाला को समायोजित करने के लिए बदल दिया गया था, और भूतल के विभाजन में छोटे उद्घाटन किए गए थे। 2002 में एक आग ने ब्लॉक जे की पूर्वी छोर की दीवार को क्षतिग्रस्त कर दिया और इसकी पिछली उपस्थिति से मेल खाने के लिए इसकी मरम्मत की गई। 1960 के दशक के अंत से पहले स्कूल के मैदानों में बहुत कम वृक्षारोपण किया गया था। 1964 और 1969 के बीच स्कूल में पर्याप्त ग्राउंडवर्क किए गए, जिसमें कुछ आंगन क्षेत्रों का बिटुमिनिज़ेशन, फुटपाथ बिछाना और स्कूल के प्रवेश द्वार पर लैंडस्केप का काम शामिल था। 2001 में स्कूल के प्रवेश द्वार पर और भूनिर्माण कार्य किया गया, जिसमें एक गोलाकार ड्राइववे और इमारतों तक सीढ़ियाँ बनाना शामिल था। 1959 में स्थापित वेवेल स्टेट हाई स्कूल ने वेवेल हाइट्स और जिला समुदाय में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है और ऐसा करना जारी है। इसकी स्थापना के बाद से छात्रों की पीढ़ियों को वहां पढ़ाया जाता रहा है और स्कूल के मैदानों और भवनों में कई सामाजिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते रहे हैं। यह विद्यालय सामाजिक, खेल और सामुदायिक आयोजनों का केंद्र बना हुआ है। वेवेल स्टेट हाई स्कूल ब्रिस्बेन सी. बी. डी. के उत्तर में वेवेल हाइट्स में स्थित है। बड़ा स्थल एक ऊँची कटक पर है, जो धीरे-धीरे दक्षिण की ओर ढलती है। इमारतों का परिसर उत्तरी छोर और साइट के सबसे ऊंचे हिस्से में खड़ा है, जिसमें निचले, दक्षिणी आधे हिस्से में एक बड़ा खेल का मैदान है। स्कूल उपनगर के नियोजित लेआउट में अच्छी तरह से एकीकृत है, जो मुख्य रूप से आवासीय है। विद्यालय के प्रवेश द्वारों और शांत सड़कों के बीच एक मजबूत संबंध है। टेलोपिया एवेन्यू, एक छोटी आवासीय सड़क, अपनी उत्तरी सीमा के केंद्र में स्कूल में समाप्त होती है और मुख्य प्रवेश द्वार बनाती है। अन्य छोटी आवासीय सड़कें विद्यालय की पूर्व और पश्चिम सीमाओं पर समाप्त होती हैं, जिससे माध्यमिक प्रवेश द्वार बनते हैं। दक्षिणी सीमा पर कोई औपचारिक प्रवेश द्वार नहीं हैं, एडिनबर्ग कैसल रोड, एक व्यस्त मुख्य मार्ग है। लेआउट और आंगन स्कूल का लेआउट अत्यधिक अक्षुण्ण है। टेलोपिया एवेन्यू की धुरी को स्कूल स्थल के माध्यम से ले जाया जाता है और प्रारंभिक इमारतों और उनके बीच खुले स्थानों, परिसंचरण पथ और खेल के मैदान को अक्ष के आसपास या उसके संबंध में सममित रूप से व्यवस्थित किया जाता है। बाद की इमारतें इस पैटर्न का पालन नहीं करती हैं लेकिन मूल लेआउट पर अतिक्रमण नहीं करती हैं। एक चौड़ा पैदल मार्ग टेलोपिया एवेन्यू से स्थल के अक्ष के साथ ब्लॉक ए के केंद्र तक जाता है। यह एक दो मंजिला कंक्रीट से ढकी हुई कड़ी के नीचे से गुजरती है जिस पर बड़े अक्षरों में "वेवल स्टेट हाई स्कूल" लिखा होता है। ब्लॉक ए प्रशासन को समायोजित करता है और समूह के बीच में अक्ष के केंद्र में होता है। ब्लॉक ए से बाहर निकलने वाले और दो मंजिला ढके हुए लिंक से जुड़े कक्षा भवन हैंः पूर्व की ओर ब्लॉक सी, डी और ई, और पश्चिम की ओर ब्लॉक एफ, जी, एच और जे। ये इमारतें लंबी और संकीर्ण हैं और इनके लंबे किनारे लगभग उत्तर और दक्षिण की ओर हैं। वे अपने बीच वेज के आकार के आंगन बनाने के लिए स्थित हैं, जो दोपहर के भोजन के क्षेत्र और छात्र गतिविधि के लिए जगह को समायोजित करते हैं। इमारतें ब्लॉक जे को छोड़कर दो मंजिला हैं, जिसमें जमीन गिरने के कारण आंशिक रूप से तीसरी मंजिल का अंडरस्टोरी है। वे लकड़ी और भार वहन करने वाली ईंट की संरचनाएं हैं जिनकी छतें नालीदार धातु की चादरों से ढकी हुई हैं। आम तौर पर, बरामदे उत्तर की ओर चलते हैं, जो सीढ़ियों और ढके हुए लिंक से जुड़ते हैं, और कक्षाओं और सहायक स्कूल कमरों की एक श्रृंखला दक्षिण की ओर होती है। प्राकृतिक प्रकाश और वेंटिलेशन के उच्च स्तर की अनुमति देने के लिए दोनों लंबे किनारों को संचालित खिड़कियों और पंखे की रोशनी के साथ बड़े पैमाने पर चमकाया गया है। इमारतों को नियमित, बार-बार संरचनात्मक खंडों में विभाजित किया गया है जिन्हें ईंट के खम्भों द्वारा परिभाषित किया गया है जो दक्षिणी तरफ दोनों स्तरों पर फैले हुए हैं। इमारतों के छोटे, गैबल सिरों में दोनों स्तरों पर फैली हुई ईंटें हैं। ब्लॉक ए (1960) ब्लॉक ए प्रशासनिक उपयोग को समायोजित करता है और स्कूल का "सामने का दरवाजा" है। पहली मंजिल तक कंक्रीट की सीढ़ी के साथ एक विस्तृत खुली हवा में बने घर को ग्लेज़िंग के साथ संलग्न किया गया है, जैसा कि पहली मंजिल के बरामदे में है। बरामदे की दीवारों को दोनों स्तरों पर ध्वस्त कर दिया गया है और अलग-अलग खिड़कियों और दरवाजों के विन्यास के साथ नई दीवारों के साथ एक ही स्थिति में बदल दिया गया है। जमीनी स्तर पर दक्षिणी दीवार को ज्यादातर ध्वस्त कर दिया गया है, लेकिन पहली मंजिल की दीवार को ज्यादातर बरकरार रखा गया है, हालांकि ग्लेज़िंग को बदल दिया गया है या हटा दिया गया है। भूतल के बड़े कमरों में छोटे सहायक कमरे बनाने के लिए हल्के विभाजन लगाए गए हैं। पहली मंजिल के विभाजनों को ध्वस्त कर दिया गया है और एक नए लेआउट में नए हल्के विभाजन जोड़े गए हैं। मूल कर्मचारी शौचालय पहली मंजिल पर इमारत के दोनों छोर पर हैं। ब्लॉक सी (1960) और ब्लॉक एच (1960) ब्लॉक सी और ब्लॉक एच केंद्रीय अक्ष के दोनों ओर खड़े एक दूसरे की लगभग दर्पण छवियां हैं। वे कंक्रीट के खंभों पर ऊंची कक्षा की लंबी इमारतें हैं जो पहली मंजिल के स्टील के खुले-वेब ट्रस का समर्थन करती हैं। ब्लॉक सी का पूर्वी आधा हिस्सा मूल नहीं है, जिसे अवसादन के कारण मूल रूप से ध्वस्त किए गए हिस्से को बदलने के लिए बनाया गया है, और इसका राज्य-स्तरीय सांस्कृतिक विरासत महत्व नहीं है। यह प्रतिस्थापन मूल के समान है लेकिन थोड़ा लंबा है और दोनों स्तरों पर रिक्त स्थान की एक अलग व्यवस्था है, हालांकि, यह मूल के सामान्य पदचिह्न का अनुसरण करता है। ब्लॉक सी के भूतल और पहली मंजिल के लेआउट बरकरार नहीं हैं, मूल विभाजनों को ध्वस्त कर दिया गया है और नए विभाजन जोड़े गए हैं, भूतल के खुले खेल क्षेत्र को बंद कर दिया गया है, बरामदे को इसकी अधिकांश लंबाई के लिए बंद कर दिया गया है, और बरामदे की दीवार को ध्वस्त कर दिया गया है ताकि कक्षा को बड़ा किया जा सके। दरवाजे मूल नहीं हैं। दक्षिणी ऊंचाई में मूल लकड़ी के फ्रेम वाले फिक्स्ड ग्लेज़िंग, शीट सामग्री के पैनल और धातु के फ्रेम वाले कांच के लौवर फैनलाइट बरकरार हैं। कुछ खिड़कियाँ बदल दी गई हैं। ब्लॉक एच के भूतल के मूल खुले खेल क्षेत्र को आगे की कक्षाओं के निर्माण के लिए संलग्न किया गया है और मूल कक्षा के विभाजन को ध्वस्त कर दिया गया है। पहली मंजिल का खाका ज्यादातर बरकरार है, हालांकि दो कक्षाओं को जोड़ने के लिए एक विभाजन में एक उद्घाटन किया गया है और इमारत के पूर्वी छोर पर एक कक्षा में एक विभाजन डाला गया है। दोनों स्तरों के अंदरूनी हिस्सों को सपाट चादर सामग्री के साथ दीवारों और छत पर बनाया गया है। ब्लॉक डी (1960) और ब्लॉक जी (1960) ब्लॉक डी और ब्लॉक जी केंद्रीय अक्ष के दोनों ओर खड़े एक दूसरे की लगभग दर्पण छवियां हैं। वे लंबी, ऊँची कक्षा की इमारतें हैं जिनमें बड़े प्रक्षालन खंड (शॉवर, शौचालय और चेंजरूम) और पूर्व खुले खेल क्षेत्र (अब कक्षा स्थानों के लिए संलग्न) हैं। पहली मंजिल में कक्षाओं और सहायक शिक्षण स्थानों की एक श्रृंखला है। लकड़ी के फ्रेम वाले पहले तल को सहारा देते हुए, भूतल पर स्टील के खुले-वेब ट्रस (पूर्व के खुले खेल क्षेत्र के ऊपर) के साथ कंक्रीट के खंभे हैं, और भार वहन करने वाली ईंट की दीवारें, स्टील के खुले वेब ट्रस और स्टील के खंभे (प्रक्षालन खंड) हैं। पूर्वी (ब्लॉक डी) और पश्चिमी (ब्लॉक जी) गैबल छोर की ऊँचाई पर मूल छोटी बिना चमक वाली खिड़कियाँ हैं। दोनों प्रक्षालन खंडों के लेआउट बरकरार हैं, मूल लकड़ी के फ्रेम वाले क्यूबिकल विभाजन और दरवाजे और चिनाई विभाजन को बनाए रखते हैं। इमारतों के सिरों पर अभिव्यक्तिपूर्ण, कांच से बंद सीढ़ियाँ पहली मंजिल तक पहुँच प्रदान करती हैं। ब्लॉक जी के पश्चिमी छोर पर एक मूल संलग्न सीढ़ी को ध्वस्त कर दिया गया है और एक स्टील-फ्रेम वाले दो मंजिला ढके हुए लिंक द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है। पहली मंजिल की बरामदे की दीवारें संकीर्ण चैम्बरबोर्ड से ढकी हुई हैं और बरामदे के बालस्ट्रेड बैग्रैक हैं। कुछ खिड़कियों को एक अलग डिजाइन में बदल दिया गया है। ब्लॉक डी की कक्षाओं में पहली मंजिल के दरवाजों को एक अलग डिजाइन के दरवाजों से बदल दिया गया है, लेकिन ब्लॉक जी के दरवाजों को बरकरार रखा गया है। ब्लॉक डी के पहली मंजिल के लेआउट में बड़ी कक्षाओं के निर्माण के लिए कक्षा विभाजन में बदलाव किए गए हैं, लेकिन ब्लॉक जी का लेआउट बहुत ही सटीक है। दोनों इमारतों में, दोनों स्तरों के अंदरूनी हिस्सों को सपाट चादर सामग्री के साथ दीवारों और छत पर बनाया गया है। ब्लॉक ई (1966 तक) और ब्लॉक एफ (1966 तक) ब्लॉक ई और ब्लॉक एफ केंद्रीय अक्ष के दोनों ओर खड़े एक-दूसरे की लगभग दर्पण छवियां हैं और दोनों अत्यधिक-सटीक, लंबी, उच्च सेट कक्षा की इमारतें हैं। ग्राउंड और फर्स्ट फ्लोर में कक्षाएं, स्टोर रूम, एक चौकीदार का कमरा (मूल रूप से एक लॉकर रूम, ब्लॉक ई), एक खुला खेल क्षेत्र (ब्लॉक एफ) और स्टाफ रूम हैं। ग्राउंड फ्लोर कंक्रीट स्लैब पर खड़े, उनके पास स्टील पोर्टल फ्रेम हैं जो लकड़ी के फ्रेम वाली पहली मंजिलों को सहारा देते हैं। प्रवेश द्वार के फ्रेम में छतरीदार बरामदों को सहारा देने वाली छोटी किरणें होती हैं। इमारतों के दोनों सिरों पर बरामदे से उत्तर की ओर अभिव्यक्तिपूर्ण, कांच से बंद सीढ़ियाँ पहली मंजिल तक पहुँच प्रदान करती हैं। सीढ़ियाँ कम बगीचे के बिस्तरों में खड़ी हैं। मूल कंक्रीट बगीचे के किनारों को ब्लॉक एफ में बनाए रखा गया है, लेकिन ब्लॉक ई में बड़े पत्थर के ब्लॉकों के साथ बदल दिया गया है। दोनों इमारतों की बरामदे की दीवार की खिड़कियों को मूल लकड़ी के ढांचे के भीतर एक अलग डिजाइन में बदल दिया गया है। ब्लॉक ई में, भूतल और पहली मंजिल के लेआउट बरकरार हैं, एक हल्के विभाजन को छोड़कर भूतल की कक्षा में डाला गया है, पहली मंजिल के दो विभाजनों में एक छोटा सा उद्घाटन किया गया है, और पहली मंजिल के पूर्वी छोर पर बरामदे की थोड़ी लंबाई को संलग्न किया गया है और बरामदे की दीवार को ध्वस्त कर दिया गया है ताकि एक बड़ी कक्षा को समायोजित किया जा सके। ब्लॉक एफ में, भूतल का लेआउट बरकरार है, जिसमें कक्षाओं के बीच मूल बड़े तह दरवाजों के दो सेट बनाए रखे गए हैं। पहली मंजिल के लेआउट को विभाजनों को ध्वस्त करने और बड़ी कक्षाओं को बनाने के लिए एक हल्के विभाजन को डालने के साथ बदल दिया गया है। दोनों इमारतों में, दोनों स्तरों के अंदरूनी हिस्सों को सपाट चादर सामग्री के साथ दीवारों और छत पर बनाया गया है। ब्लॉक जे (1961) ब्लॉक जे ब्लॉक जी और एच के बीच खड़ी एक अत्यधिक अक्षुण्ण, लंबी, ऊँची कक्षा की इमारत है। इस इमारत में भूतल के स्तर पर एक पूर्वी ऊपरी छत और तहखाने के स्तर पर एक पश्चिमी निचली छत बनाने वाली एक ऊँची कंक्रीट बनाए रखने वाली दीवार शामिल है। एक चौड़ी कंक्रीट की सीढ़ी दोनों छतों को जोड़ती है। तहखाने, मूल रूप से दक्षिणी परिधि के साथ एक खुला खेल का स्थान, पूरी तरह से संलग्न किया गया है और छोटे सहायक स्कूल कमरे बनाने के लिए विभाजित किया गया है। इमारत में एक मिश्रित संरचनात्मक प्रणाली हैः बेसमेंट कंक्रीट स्लैब, पोस्ट और बीम; भूतल कंक्रीट स्लैब, और स्टील के पोस्ट और बीम; और मुख्य रूप से लकड़ी के फ्रेम वाली पहली मंजिल। बरामदों को टेपर बीम पर कैंटिलीवर किया गया है और इनमें बैग्रैक बैलस्ट्रेड हैं। इमारत में दो ठोस सीढ़ियाँ हैं जो स्टुको पैनलों और बड़ी तार वाली कांच की खिड़कियों के साथ ईंट से घिरी हुई हैं। पश्चिमी गैबल अंत की दीवार में खुरदरी कंक्रीट की टाइल्स और एक चेहरे पर ईंट की धार वाला बगीचे का बिस्तर है। कुछ बरामदे की दीवार की खिड़कियों को मूल लकड़ी के ढांचे के भीतर एक अलग डिजाइन में बदल दिया गया है। ग्राउंड और फर्स्ट फ्लोर लेआउट बरकरार हैं, हालांकि एक विभाजन में दो कक्षाओं को जोड़ने के लिए एक कंसर्टिना दरवाजा डाला गया है और दो अन्य विभाजनों में दरवाजे डाले गए हैं। सभी स्तरों के अंदरूनी हिस्सों को सपाट चादर सामग्री के साथ दीवारों और छत पर बनाया गया है। ढकी हुई कड़ियाँ (1960-66) इमारतों के बीच ढकी हुई कड़ियाँ अत्यधिक बरकरार हैं। अधिकांश दो मंजिला हैं, बिना रंग वाले कंक्रीट या लकड़ी के फर्श के साथ कंक्रीट-फ्रेम वाले, धातु के बेलस्ट्रेड हैं, और मूल छत प्रकाश फिटिंग के साथ चादरें और बैटन के साथ पंक्तिबद्ध छत हैं। ब्लॉक जे के लिंक भूतल के पश्चिमी हिस्से में मूल लकड़ी के फ्रेम वाले बाड़ों को बनाए रखते हैं, हालांकि बड़ी खिड़कियों और चौड़े दोहरे दरवाजों को हटा दिया गया है। खेल का मैदान (1960) खेल और खेल गतिविधियों के लिए एक बड़ा और सपाट घास वाला मैदान है। हेरिटेज लिस्टिंग वेवेल स्टेट हाई स्कूल को 27 जुलाई 2018 को क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर में सूचीबद्ध किया गया था जिसमें निम्नलिखित मानदंडों को पूरा किया गया था। यह स्थान क्वींसलैंड के इतिहास के विकास या पैटर्न को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। वेवेल स्टेट हाई स्कूल (1959 में स्थापित) क्वींसलैंड में राज्य शिक्षा और उससे जुड़ी वास्तुकला के विकास को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। यह स्थान मानक सरकारी डिजाइनों के उत्कृष्ट, प्रतिनिधि उदाहरणों को बरकरार रखता है जो प्रचलित सरकारी शैक्षिक दर्शन के लिए वास्तुशिल्प प्रतिक्रियाएं थीं, जो खेल सुविधाओं के साथ भूदृश्य मैदानों में स्थापित थीं। एक प्रतिनिधि उदाहरण के रूप में, 1950 के दशक में क्वींसलैंड के उभरते उपनगरों में नए स्थलों पर माध्यमिक शिक्षा के प्रावधान के पैटर्न को प्रदर्शित करने में भी यह महत्वपूर्ण है, जो स्पष्ट जनसंख्या वृद्धि का समय है। यह स्थान सांस्कृतिक स्थानों के एक विशेष वर्ग की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक अक्षुण्ण उदाहरण के रूप में, वेवेल स्टेट हाई स्कूल 1950 के दशक के क्वींसलैंड स्टेट हाई स्कूल की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। इनमें शामिल हैंः एक क्रमबद्ध स्थल लेआउट; लोक निर्माण विभाग (डी. पी. डब्ल्यू.) द्वारा मानक डिजाइन के परस्पर जुड़े शिक्षण भवनों की सामंजस्यपूर्ण व्यवस्था जिसमें प्राकृतिक प्रकाश और वेंटिलेशन के उच्च स्तर के साथ अंडरस्टोरी खेल क्षेत्र, बरामदे और कक्षाएं शामिल हैं; और सभा क्षेत्रों और खेल के मैदान के साथ एक उदार, भूदृश्य स्थल। इमारतों, ढके हुए लिंक, खुले स्थानों और खेल के मैदान का स्थल लेआउट 1950 के दशक के अंत में क्वींसलैंड राज्य स्कूल मास्टर प्लानिंग का एक विशेष रूप से व्यापक और अक्षुण्ण उदाहरण है, जिसने एक केंद्र से क्रमबद्ध विकास प्रदान किया और युद्ध के बाद की बढ़ती आबादी के जवाब में परिवर्तन की अनुमति दी। स्कूल में सात कक्षा भवन शामिल हैं जो एक प्रशासनिक भवन से बाहर निकलने वाले खुले प्रांगण सभा और खेल के स्थानों के आसपास ढके हुए तरीकों से जुड़ी, लंबी, संकीर्ण इमारतों की अवधारणा में योगदान करते हैं। ब्लॉक डी, ई, एफ, जी, एच और जे (1960-6) अपने मानक प्रकारों के अच्छे, अक्षुण्ण उदाहरण हैं, लकड़ी के फ्रेम वाले स्कूल भवन जिसमें कक्षाओं के तहत निर्बाध खेल क्षेत्रों के लिए स्टील ओपन वेब या स्टील पोर्टल फ्रेम फ्लोर ट्रस शामिल हैं। इमारतें अपने उच्च चरित्र को बनाए रखती हैं; ट्रस; उत्तर की ओर बरामदे और दक्षिण की ओर कक्षा की खिड़कियां; और 24 फीट (7.3 मीटर) चौड़ी कक्षाएं। यह स्थान अपने सौंदर्य महत्व के कारण महत्वपूर्ण है। अपनी इमारतों और परिदृश्यों के व्यापक और अक्षुण्ण तर्कसंगत मास्टरप्लान और सामंजस्यपूर्ण गुणों के माध्यम से, वेवेल स्टेट हाई स्कूल अपने सौंदर्य महत्व के लिए महत्वपूर्ण है। इसमें केंद्रीय प्रशासनिक भवन से निकलने वाली लंबी इमारतों के सममित और अक्षीय लेआउट द्वारा लाए गए सुंदर गुण हैं, जो खुले स्थानों से अलग होते हैं, और सुसंगत रूप, पैमाने और सामग्रियों द्वारा एकीकृत होते हैं। इमारतों में एक स्टाइलिश संरचना, सजावट का संयमित उपयोग और एक न्यूनतम सामग्री पैलेट है। इस स्थान का सामाजिक, सांस्कृतिक या आध्यात्मिक कारणों से किसी विशेष समुदाय या सांस्कृतिक समूह के साथ एक मजबूत या विशेष संबंध है। क्वींसलैंड समुदायों में स्कूलों ने हमेशा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। वे आम तौर पर पूर्व छात्रों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ महत्वपूर्ण और स्थायी संबंध बनाए रखते हैं; सामाजिक बातचीत और स्वयंसेवी कार्य के लिए एक स्थान प्रदान करते हैं और स्थानीय प्रगति और आकांक्षाओं का प्रतीक, गर्व का स्रोत हैं। 1959 में अपनी स्थापना के बाद से, वेवेल स्टेट हाई स्कूल का आसपास के समुदाय के साथ एक मजबूत और निरंतर जुड़ाव है। यह स्थान वेवेल हाइट्स के शैक्षिक विकास में इसके योगदान के लिए महत्वपूर्ण है और एक प्रमुख सामुदायिक केंद्र बिंदु है। संदर्भ स्रोत एट्रिब्यूशन क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर सिटी ऑफ ब्रिस्बेन हाई स्कूल क्वींसलैंड में लेख क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर से पाठ को शामिल करते हैं