Kambiz Roshanravan
काम्बिज रोशनरावन (फारसीः کامبیز روشن رون, जन्म 9 जून 1949) एक ईरानी प्रदर्शन संगीतकार, संगीतकार, कंडक्टर और संगीत शिक्षक हैं। ईरानी शास्त्रीय और पारंपरिक संगीत के प्रसिद्ध संगीतकारों में से एक के रूप में, उन्होंने प्रसिद्ध पश्चिमी और ईरानी रूपों जैसे सिम्फनी, सोनाटा, सिम्फोनिक कविता, कॉन्सर्टो, पंक्ति संगीत रूपों और स्थानीय संगीत का उपयोग करके इन शैलियों में विभिन्न कार्यों की रचना या व्यवस्था की है। उनका व्यावसायिक जीवन तीन भागों में विभाजित हैः संगीत समुदाय में रचना, शिक्षण और व्यावसायिक गतिविधि। अपने कार्यकाल के दौरान उन्होंने फिल्म संगीत, मुखर संगीत, सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा और चैम्बर के लिए कई काम किए हैं, और कई वर्षों तक उन्होंने शिक्षा के क्षेत्र में पढ़ाने, किताबें, पर्चे और लेख लिखने की कोशिश की है, उन्हें सैद्धांतिक और सामंजस्यपूर्ण प्रवचनों में एक विशेषज्ञ संगीतकार के रूप में जाना जाता है। जीवनी प्रारंभिक वर्ष परिवार काम्बिज़ रोशनरोवन का जन्म 9 जून, 1949 को तेहरान, काशांची गली में, "म्यूनिसिपल कैफे" (वर्तमान शहर के छात्र पार्क और थिएटर का स्थान) के सामने, मध्यम वित्तीय स्थिति वाले धार्मिक परिवारों में हुआ था। उनके पिता बुशहर से थे और एक मजबूत धार्मिक मान्यताओं वाले व्यक्ति थे, इसलिए वे घर पर अपने बच्चों के साथ सामूहिक प्रार्थना करते थे और खुद को मुखर स्वर में कुरान पढ़ने के अलावा, उन्होंने अपने बच्चों को भी ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया। उनकी माँ मशहद से थीं और उन्होंने उच्च शिक्षा प्राप्त की थी। कला, साहित्य और चित्रकला में उनकी बहुत रुचि थी, यही कारण है कि वे उन वर्षों में विश्वविद्यालय से साहित्य में स्नातक की डिग्री प्राप्त करने वाली पहली महिलाओं में से एक थीं। बचपन में काम्बिज़ का बचपन बहुत शरारत और खिलवाड़ से भरा हुआ था, इसलिए जब उन्होंने छह साल की उम्र में मनोचेहरी प्राथमिक विद्यालय में प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश किया, तो ऐसा कोई दिन नहीं था जब उन्हें विद्यालय के प्राचार्य द्वारा दंडित नहीं किया गया हो। संगीत में उनकी रुचि के पहले संकेत इस अवधि के दौरान दिखाई दिए। "म्यूनिसिपल कैफे" उनके आवास के पास स्थित था, जिसने उन्हें गर्मियों की छुट्टियों के दौरान खेलने और मस्ती करने का विकल्प चुना। इस कैफे में, हालांकि सभी प्रकार के खेल के उपकरण थे, लेकिन कैफे के दूसरे हिस्से में किए गए नाइट टेंट शो की ओर अधिक ध्यान आकर्षित किया गया था, और अपने अन्य खिलाड़ियों के विपरीत, वह सिर्फ बैठकर इन प्रदर्शनों को देखते थे। मार्की में उनकी गहन रुचि का कारण एक कामांचेह वादक की उपस्थिति थी, जिन्होंने एक सुखद आवाज के साथ इस नाटक के साउंडट्रैक का प्रदर्शन किया, और उन्होंने नाटक के किसी भी अन्य भाग की तुलना में साउंडट्रैक का अधिक आनंद लिया। उन्होंने उसी कैफे में फिल्में देखते हुए रात भी बिताई, फिर भी साउंडट्रैक पर पूरा ध्यान दिया। गणित को छोड़कर उनके अधिकांश पाठ निम्न श्रेणी के थे, और अधिकांश समय, जब वे घर लौटते थे, तो उनके कपड़े फाड़ दिए जाते थे और उनकी माँ को अगले दिन स्कूल के लिए तैयार होने के लिए उन्हें सिलना पड़ता था। किशोरावस्था संगीत के उच्च संरक्षणालय में अध्ययन करते हुए रोशनरावन की संगीत में बहुत रुचि थी, यहां तक कि उन परिवारों में भी जहां उनमें से किसी को भी संगीत में रुचि नहीं थी, उन्हें उस समय रेडियो पर बजाए जाने वाले गीतों और धुनों को सुनने और गीतों की नकल करने के लिए उत्सुक बना दिया। प्रत्येक गीत सुनने के बाद, वह पिछवाड़े में जाता और गीत को सटीक और पूरी तरह से गाता, जो गायन में बच्चे की प्रतिभा के पड़ोसियों को आश्चर्यचकित और प्रोत्साहित करता। विडंबना यह है कि इस पड़ोस में मुस्तफा कस्रवी नाम का एक व्यक्ति था जो रेडियो ऑर्केस्ट्रा का संगीतकार और संचालक था। इन गीतों को सुनकर, उन्होंने रोशनरावन के पिता से बात करने और उन्हें अपने बेटे को संगीत संरक्षणालय में भेजने के लिए प्रोत्साहित करने का फैसला किया। पिता ने शुरू में आपत्ति जताई, लेकिन अंततः, कस्रवी के आग्रह पर, अपने बेटे को संरक्षणालय में भर्ती करने के लिए सहमत हो गए, बशर्ते कि वह केवल वायलिन बजाता हो। रोशनरावन को बाद में पता चला कि उनके पिता की स्थिति का मुख्य कारण यह था कि वे कभी संगीत में रुचि रखते थे और वायलिन सीखना चाहते थे, लेकिन परिवार के धार्मिक पूर्वाग्रहों के कारण असफल हो गए थे, इसलिए वे अपने बेटे में अपने लंबे समय से चले आ रहे सपने को साकार करने की तलाश में थे। अपनी प्राथमिक शिक्षा पूरी करने के बाद, कासरवी ने उन्हें पंजीकरण के लिए उच्च संगीत संरक्षणालय से मिलवाया। एक संगीत प्रतिभा परीक्षा और प्रवेश परीक्षा के बाद, संरक्षणालय के अधिकारियों ने उनका स्वागत किया और उनकी प्रशंसा की और उन्हें एक प्रतिभाशाली छात्र के रूप में स्वीकार किया गया। लेकिन संरक्षणालय में उनका प्रवेश कहानी की शुरुआत थी, क्योंकि उस समय संगीत के छात्र के लिए चयन की जांच और चयन शारीरिक शरीर, उंगलियों, होंठ आदि के आधार पर संगीत शिक्षकों के मानदंडों के अनुसार किया जाता था, और वे ही थे जिन्होंने तय किया कि छात्र इस क्षेत्र में सफल होने के लिए कौन सा वाद्य बजा सकता है। इन मानदंडों ने शुरू से ही रोशनरावन के लिए वायलिन वाद्ययंत्र के चयन का विरोध किया, यह माना जाता था कि उनकी उंगलियां इस वाद्ययंत्र को बजाने के लिए उपयुक्त नहीं थीं और वे इस क्षेत्र में एक अच्छे संगीतकार नहीं बन सकते थे। अंत में, पिकोलो नामक एक छोटा सा वाद्य उनकी उंगलियों के लिए उपयुक्त पाया गया, और उन्हें इसे सीखने की आवश्यकता थी। वह, जिन्हें इस वाद्ययंत्र में कोई रुचि या ज्ञान नहीं था, शुरू में ही अपने पिता की इच्छाओं को पूरा नहीं कर सके। काम्बिज रोशनारवन को कंज़र्वेटरी में भाग लेते हुए लगभग एक साल बीत चुका था, लेकिन इस दौरान उन्होंने पिकोलो सीखने में महत्वपूर्ण प्रगति नहीं की थी, क्योंकि उन्होंने खेलना और मस्ती करना जारी रखा था, और इस व्यवहार से समस्याएं पैदा हुईं, क्योंकि उनका उपकरण अपने छोटे आकार और एक सुरक्षात्मक बॉक्स की कमी के कारण उनकी जेब में फंस गया था, और इससे उपकरण क्षतिग्रस्त हो गया या इसकी चाबियाँ टूट गईं, उन्हें उपकरण की तकनीकी खराबी को ठीक करने के लिए बार-बार कंज़र्वेटरी मरम्मत की दुकान पर जाना पड़ा। आखिरकार, उन्होंने अपनी पढ़ाई को हायर कंज़र्वेटरी ऑफ़ म्यूज़िक (शास्त्रीय संगीत शिक्षा) से नेशनल कंज़र्वेटरी ऑफ़ म्यूज़िक (पारंपरिक संगीत शिक्षा) में स्थानांतरित करने का फैसला किया ताकि वे वहाँ वायलिन सीख सकें। राष्ट्रीय संगीत संरक्षणालय में अध्ययन करने वाले काम्बिज रोशनवरवन को राष्ट्रीय संगीत संरक्षणालय में फिर से प्रवेश और प्रतिभा परीक्षा से गुजरना पड़ा। इस बार भी उन्हें स्वीकार किया गया था, लेकिन वहाँ भी वे वायलिन चुनने के खिलाफ थे और बांसुरी को उनके लिए उपयुक्त माना जाता था, लेकिन समस्या यह थी कि इस संरक्षणालय में कोई बांसुरी शिक्षक और वाद्य नहीं था और वाद्ययंत्र को विदेश से खरीदना पड़ता था। और इस आदेश की डिलीवरी में छह महीने लगे। अनिवार्य रूप से, वाद्ययंत्र की तैयारी और शिक्षक के चयन तक, हुसैन देहलवी, जो संरक्षणालय के प्रभारी थे, ने सुझाव दिया था कि वे वाद्ययंत्र प्राप्त करें और संतूर सीखें, इस प्रकार वे एक ही समय में दो विशेष ईरानी और पश्चिमी वाद्ययंत्र सीखने वाले पहले छात्र बन गए। उन्होंने पहले दारियुश सफवत के साथ और फिर अरफा अत्राई के साथ संतूर का अध्ययन किया, और फिर मनोचेहर मोन्शीजादेह (जो तेहरान सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के पहले बांसुरी वादक थे) की उपस्थिति में बांसुरी के साथ, मुस्तफा कमाल पुर्तोरब द्वारा संगीत और सोल्फेज का सिद्धांत और हुसैन देहलवी से सीखा गया सद्भाव, कविता और संगीत का अध्ययन किया। इस अवधि के दौरान, रोशनरावन इसके दोनों विशेष उपकरणों से परिचित हो गए और इसके प्रशिक्षण और विकास के लिए गंभीरता से प्रतिबद्ध थे। लेकिन फिर से, उन्हें स्कूल के नौवें वर्ष के अंत में अचानक समस्या हुई, और साथ ही वे कई बीमारियों से पीड़ित थे, जिनमें तपेदिक, आंतों का बुखार, फेफड़ों की बीमारी और डॉक्टरों की सिफारिश थी कि वे वाद्ययंत्र बजाना और संरक्षणालय में पढ़ाई जारी नहीं रख सकते। और अगर वह ठीक हो जाता है, तो उसे नियमित स्कूलों में अपनी शिक्षा जारी रखनी चाहिए। आखिरकार, लगभग 40 दिनों की गहन देखभाल और पूर्ण संगरोध के बाद, वह चमत्कारिक रूप से इस दुखद दुर्घटना से उबरने और अपना स्वास्थ्य फिर से हासिल करने में सक्षम हुए। पूर्ण रूप से ठीक होने के बाद, वह संरक्षणालय लौट आए और बांसुरी के साथ डल्सिमेर और पश्चिमी संगीत तकनीकों के साथ फारसी संगीत सीखने में अपनी प्रगति जारी रखी। अपने दसवें वर्ष में, उन्हें पियानो सीखने के लिए नियुक्त किया गया था; क्योंकि पियानो सभी संगीत छात्रों के लिए संरक्षणालय में सद्भाव सिखाने के लिए एक अनिवार्य उपकरण था। उसी वर्ष, हुसैन देहलवी ने हुसैन तेहरानी को संरक्षणालय में तोम्बक पढ़ाने के लिए आमंत्रित किया और उन्हें पढ़ाने के लिए रोशनवरवन, अली रहबरी, इस्माइल तेहरानी और इस्माइल वासेगी सहित चार छात्रों को पेश किया। हुसैन तेहरानी ने उन्हें एक साल तक प्रशिक्षित किया, जिसके बाद उन्होंने यह काम अपने छात्र मोहम्मद इस्माइली पर छोड़ दिया। कुछ समय तक अपने छात्रों की सफलता को देखने के बाद, इस्माइली ने अपने नेतृत्व में पांच तोम्बक संगीतकारों का एक समूह बनाया और ईरान के शहरों में कई संगीत कार्यक्रम आयोजित किए। इस प्रकार, रोशन रावण ने चार वाद्ययंत्रों में महारत हासिल की और एक साथ अध्ययन करने और डिप्लोमा प्राप्त करने की कोशिश करते हुए, हर सप्ताह और हर बार, इनमें से एक वाद्ययंत्र के साथ, उन्होंने ईरान के राष्ट्रीय टेलीविजन पर सीधे कार्यक्रम प्रस्तुत किए, चाहे वे समूहों में हों या अकेले। अपने अंतिम वर्ष में ललित कला अकादमी में पढ़ाते हुए, उन्होंने अंततः संरक्षक के इतिहास में पहली बार संतूर और बांसुरी में दो डिप्लोमा के साथ स्नातक किया। विश्वविद्यालय में अध्ययन करने वाले युवा स्नातक होने के बाद, रोशनरोवन ने 1967 में तेहरान विश्वविद्यालय के ललित कला संकाय में प्रवेश किया। वहाँ उन्होंने रचना को अपने मुख्य क्षेत्र के रूप में चुना और हौशांग ओस्तवर (सद्भाव), मेहदी बरकशली (ध्वन्यात्मक), मोहम्मद तागी मसूदीह (नृजातीय संगीत विज्ञान) और अलीरेज़ा मशायेखी (रूप और विश्लेषण) जैसे गुरुओं की उपस्थिति में उन्होंने संगीत के विभिन्न क्षेत्रों का अध्ययन किया, लेकिन विशेष पाठ्यक्रमों का अध्ययन किया। लेकिन उन्होंने थॉमस क्रिश्चियन डेविड (रचना और बांसुरी) और इमानुएल मेलिक-असलानियन (पियानो) के साथ विशेष पाठ्यक्रम लिए। विश्वविद्यालय में भाग लेते हुए, उन्होंने अपनी शैक्षिक गतिविधियों और संगीत कार्यक्रमों को जारी रखा, जो कंज़र्वेटरी में उनके अंतिम वर्षों में शुरू हुए थे। कला अकादमी में पढ़ाने के अलावा, उन्होंने टोम्बक क्वार्टेट एन्सेम्बल के साथ विभिन्न शहरों में प्रदर्शन किया, जिसे उन्होंने कंज़र्वेटरी में अपने समय से स्थापित किया था। वह ईरान के राष्ट्रीय टेलीविजन के मजलिस ऑर्केस्ट्रा में बांसुरी एकल वादक के सदस्य भी बने और कई संगीत कार्यक्रम आयोजित किए। विश्वविद्यालय में, उन्होंने विभिन्न वाद्ययंत्रों के साथ छात्र संगीत समूहों के साथ सहयोग किया, जिसमें उन्होंने विशेषज्ञता प्राप्त की, और इसका परिणाम उनके अपने और शास्त्रीय संगीत संगीतकारों के कार्यों का प्रदर्शन था। इसके अलावा, जिस कंज़र्वेटरी से उन्होंने स्नातक किया था, उसी कंज़र्वेटरी ने उन्हें तुरंत सहयोग करने और पढ़ाने के लिए आमंत्रित किया, और इस प्रकार, अपने छात्र दिनों के दौरान, कंज़र्वेटरी और अन्य शैक्षिक केंद्रों में पढ़ाते हुए, विभिन्न संगीत कार्यक्रम आयोजित करते हुए और रचना करना सीखते हुए, वे अपनी गतिविधियों में सफल रहे। उन्होंने अपना संगीत करियर जारी रखा और 1351 में उन्होंने स्नातक की डिग्री प्राप्त की। सैन्य सेवा तेहरान विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद, उन्होंने सेना में भर्ती हुए, और इन दिनों भी, उनके लिए कई रोमांच थे। रोशनारवन ने तबरीज़ में अपना सैन्य प्रशिक्षण पूरा किया। इस दौरान वह सैन्य प्रशिक्षण से अनजान थे, और अपने साथ ले जाने वाली नोटबुक के साथ, उन्होंने केवल रचना का अभ्यास किया, यही कारण है कि उन्हें प्रशिक्षण अवधि की अंतिम परीक्षाओं में सबसे कम रैंक मिली। इस पद ने उनके लिए सेवा करने के लिए अपनी पसंद का शहर चुनना असंभव बना दिया। उन्हें बताया गया कि केवल सरपोल-ए-जहाब शहर का कोटा बचा है। करमानशाह में अपने स्थानांतरण और अस्थायी प्रवास के दौरान, वह संयोग से करमानशाह डिवीजन के सैन्य संगीत कमांडर से मिले, जिन्हें वे पहले से ही जानते थे और जो पहले तेहरान सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा के साथ एक संगीतकार थे। उन्होंने प्रबुद्धता को सुझाव दिया कि उन्हें इस पद पर प्रतिस्थापित किया जाए ताकि वे अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए विदेश जा सकें। रोशनारवन ने इस प्रस्ताव को स्वीकार कर लिया। जब सैन्य अधिकारियों को उनकी क्षमताओं के बारे में पता चला, तो उन्होंने उनका स्वागत किया और करमानशाह सेना के अलावा, उन्हें करमानशाह और कुर्दिस्तान प्रांतों में सैन्य संगीत का कमांडर-इन-चीफ नियुक्त किया। जिम्मेदारी संभालने के बाद, काम्बिज़ रोशनवरवन ने सैन्य ऑर्केस्ट्रा की स्थिति पर अपना असंतोष व्यक्त किया और प्रत्येक वाद्ययंत्र के लिए एटुड्स और रिहर्सल लिखकर सैनिकों का पेशेवर प्रशिक्षण शुरू करने का फैसला किया। उन्होंने दोनों प्रांतों के विभिन्न शहरों की भी यात्रा की, सैन्य प्रशिक्षण का विस्तार किया और सैन्य ऑर्केस्ट्रा का आयोजन किया। कुछ समय बाद, सैन्य संगीत में सुधार करने में उनकी सफलता ने उन्हें करमानशाह शहर में एक संगीत विद्यालय स्थापित करने और उन्हीं सैनिकों का उपयोग करने के लिए प्रेरित किया जिन्हें उन्होंने एक शिक्षक के रूप में प्रशिक्षित किया था। इस विद्यालय की गतिविधियों ने आसपास के शहरों से बड़ी संख्या में छात्रों को आकर्षित किया, और इनमें से कुछ सैनिकों ने अपनी सेवा के बाद संगीत में अपनी पेशेवर गतिविधियों को जारी रखा। दूसरी ओर, तेहरान में संगीत संरक्षक के निदेशक, जो संगीत शिक्षकों की भारी कमी से पीड़ित थे, ने तत्कालीन संस्कृति और कला मंत्री मेहरदाद पहलबोद को एक पत्र लिखा, जिसमें रोशनारवन को कानूनी प्रक्रियाओं के माध्यम से तेहरान स्थानांतरित करने का अनुरोध किया गया। अनुरोध स्वीकार कर लिया गया, लेकिन रोशनारवन ने, जिसने सैनिकों और आर्केस्ट्रा के लिए कड़ी मेहनत की थी, छात्रों के प्रस्थान को उनके पक्ष में नहीं देखा, इसलिए, स्थानांतरण पत्र प्राप्त करने के बाद, जिसके पास तेहरान से अपना परिचय कराने के लिए 48 घंटे थे, उन्होंने इसे नजरअंदाज कर दिया और नहीं गए। पत्र की तारीख के दो सप्ताह बाद, उन्हें अजौदानी द्वारा गिरफ्तार कर लिया गया और जबरन तेहरान स्थानांतरित कर दिया गया। इस प्रकार, उन्होंने अपनी शेष सैन्य सेवा संरक्षणालय में पढ़ाकर पूरी की। अपनी सेवा के तुरंत बाद अमेरिका में अध्ययन करते हुए रोशनारवन ने अपना दृढ़ संकल्प इस तथ्य पर आधारित किया कि उन्हें अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका जाना होगा। इससे पहले, तेहरान विश्वविद्यालय में उनके रचना शिक्षक (थॉमस क्रिश्चियन डेविड) ने उन्हें अपने साथ ऑस्ट्रिया जाने की सलाह दी थी और वियना अकादमी ऑफ म्यूजिक में अपनी पढ़ाई जारी रखी थी। लेकिन रोशनारवन जानते थे कि वियना स्कूल में शिक्षा का स्तर 18वीं और 19वीं शताब्दी में था, और क्योंकि वे समकालीन और बीसवीं शताब्दी के संगीत का अध्ययन करना चाहते थे, उनका मानना था कि अमेरिकी या फ्रांसीसी विश्वविद्यालय शैली सीखने के लिए एक बेहतर जगह हैं। उन्होंने प्रवेश के लिए विभिन्न प्रतिष्ठित अमेरिकी विश्वविद्यालयों के साथ पत्राचार किया, और मास्टर डिग्री के लिए उनके आवेदन को सभी विकल्पों में स्वीकार कर लिया गया। लेकिन वह फिर से मुसीबत में पड़ गया; यह जानने के बाद, संरक्षक अधिकारियों ने गुप्त रूप से संस्कृति और कला मंत्री मेहरदाद पहलबोद, जिनके भाई (कमांडर मिनाबाशियन) सेना के जमीनी बलों के कमांडर थे, से एक वैकल्पिक शिक्षक मिलने तक एंड-ऑफ-सर्विस कार्ड जारी नहीं करने के लिए कहा। इस प्रकार, रोशनवरवन ने शैक्षणिक वर्ष खो दिया, और जब उन्हें संरक्षणालय के निदेशकों के कार्यों के बारे में पता चला, तो वे अंततः एक समाप्ति कार्ड प्राप्त करके देश छोड़ने की अनुमति प्राप्त करने में सफल रहे, और अंग्रेजी सीखने और ईरान लौटने के लिए लंदन की छह महीने की यात्रा के बाद संरक्षणालय को सूचित किए बिना दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय (यूएससी) में अध्ययन करने के लिए एक साल की देरी से संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए देश छोड़ दिया। वह अपनी पढ़ाई के दौरान केवल एक बार शादी करने के लिए ईरान आए और अपनी पत्नी के साथ संयुक्त राज्य अमेरिका लौट आए। उन्होंने अपना शोध प्रबंध भी लिखा और कुछ छात्र ऑर्केस्ट्रा का संचालन किया। उन्होंने कुछ समय के लिए कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स (यू. सी. एल. ए.) के फारसी संगीत विभाग में भी पढ़ाया, छात्रों को रादिफ, संतूर और तोम्बक पढ़ाया। पहलवी युग की गतिविधियाँ इस अवधि के दौरान काम्बिज़ रोशनरावन की पेशेवर गतिविधि को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता हैः खेलना, पढ़ाना और रचना करना। शिक्षण के अलावा, उन्होंने ईरान के राष्ट्रीय टेलीविजन ऑर्केस्ट्रा, हुसैन देहलवी के नेतृत्व वाले सबा ऑर्केस्ट्रा और अन्य संगीत समूहों के साथ सहयोग करते हुए संगीत कार्यक्रमों में बजाकर अपनी गतिविधियों का विस्तार करना जारी रखा। उन्होंने अपनी अन्य गतिविधियों के साथ-साथ रचना करना भी शुरू कर दिया और उन्हीं संगीत समारोहों में अपनी कुछ रचनाओं का प्रदर्शन किया। 1974 में, बच्चों और युवा वयस्कों के बौद्धिक विकास संस्थान के अनुरोध पर, उन्होंने अपनी पहली रचनाओं को एक एल्बम के रूप में जारी किया, जिनके नाम थेः ब्लू-आइड बॉय, अटल मताल तुतुलेह और अबू सईद अबुल-खैर की कविताओं पर आधारित संगीत। उसी वर्ष, उन्होंने अब्बास कियारोस्तामी द्वारा बनाई गई लघु फिल्म पैसेंजर के लिए पहला साउंडट्रैक तैयार करके सिनेमा की दुनिया में प्रवेश किया। 1975 में, उन्होंने मूसा मारूफी की पंक्ति के आधार पर मोहम्मद रजा शजरियन और उस समय के प्रसिद्ध पारंपरिक संगीतकारों द्वारा गाए गए राडिफ के दस फोनोग्राफ डिस्क रिकॉर्ड लिखे, तैयार किए, पर्यवेक्षण किया, प्रदर्शन किया और प्रकाशित किए। उन्होंने 1975 और 1976 में अन्य फिल्म निर्माताओं के साथ भी सहयोग किया, जिनमें नफिसेह रियाही (पर्पल पेंसिल), अमीर नादेरी (शोकगीत) और खोसरो हरितश (किंगडम) शामिल थे, और खुद को एक संगीतकार के रूप में स्थापित करने में सक्षम थे। क्रांति के बाद इस्लामी क्रांति के समय काम्बिज रोशनरावन संयुक्त राज्य अमेरिका में पढ़ रहे थे। ईरान की घटनाओं से प्रभावित होकर, उन्होंने अवांट-गार्डे संगीत की शैली में ब्लडी फ्राइडे (8 सितंबर के शहीदों के लिए विलाप) के नाम और विषय के साथ अपने शोध प्रबंध की रचना करने का फैसला किया। वह, जो अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई जारी रखना चाहते थे और जब उनकी छात्रवृत्ति में कटौती की गई थी, स्नातक समारोह और रचना के लिए प्रथम पुरस्कार प्राप्त करने के समारोह को छोड़ दिया, दिसंबर 1979 में अपनी पत्नी के साथ ईरान लौट आए। उन्होंने कहाः "विश्वविद्यालय के कई प्रोफेसरों ने जोर देकर कहा कि मैं ईरान नहीं लौटूंगा। उन्होंने कहा कि क्रांति के कारण ईरान में इस समय संगीत अच्छी स्थिति में नहीं था। परिवार ने यह भी कहा कि मुझे ईरान नहीं लौटना चाहिए। मैंने अपने देश को हर चीज से अधिक प्राथमिकता दी, मैं इसे और बर्दाश्त नहीं कर सका और मैं जल्द से जल्द अपनी मातृभूमि लौटना चाहता था। ईरान पहुंचने के तुरंत बाद, उन्होंने तेहरान विश्वविद्यालय के साथ एक शिक्षण अनुबंध पर हस्ताक्षर किए, लेकिन कुछ समय बाद उन्हें एहसास हुआ कि संगीत के सभी पहलुओं को बंद कर दिया गया था और उन्हें ईरान नहीं जाने की जो सलाह दी गई थी, वह सही थी। उसी वर्ष फरवरी में, उन्होंने ब्लडी फ्राइडे का प्रदर्शन करने का फैसला किया। क्रांति के कारण उत्पन्न समस्याओं के कारण इस कार्य के निष्पादन ने उनके लिए मुश्किल पैदा कर दी। आखिरकार वह ऑर्केस्ट्रा संगीतकारों और अन्य समूहों के अन्य संगीतकारों को आमंत्रित करके अपने चारों ओर इकट्ठा होने में कामयाब रहे, जबकि सार्वजनिक स्थानों पर वाद्ययंत्र ले जाने पर भी प्रतिबंध लगा दिया गया था। आखिरकार, यह काम तेहरान सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा द्वारा वाहदत हॉल में 240 संगीतकारों और गायकों के साथ किया गया, जिसका नेतृत्व स्वयं किया गया और लगभग पंद्रह रातों तक प्रदर्शन किया गया। सांस्कृतिक क्रांति और युद्ध 1980 की शुरुआत में सांस्कृतिक क्रांति आकार ले रही थी। रोशन रावण उस समय तेहरान विश्वविद्यालय में ललित कला संकाय में पढ़ा रहे थे, और उसी समय, उन्होंने लोगों को विश्वविद्यालय पर हमला करते, नष्ट करते, पीटते और कांच तोड़ते हुए देखा। आखिरकार विश्वविद्यालय बंद हो गए और वह बेरोजगार हो गए। वह इस बारे में कहता हैः "क्योंकि मेरे पास करने के लिए कुछ नहीं था, मैं हर दिन विश्वविद्यालय के चारों ओर उत्सुकता से घूमता था कि क्या होगा और काम कहाँ समाप्त होगा। मैं किन धाराओं और घटनाओं को नहीं देखता था। मैंने किताब को जलते हुए देखा festival.They ने bookstores.This का शीशा तोड़ दिया जो कुछ ऐसा नहीं था जिसके लिए मैं ईरान लौट आया था, और मेरे लिए वास्तव में इस पर विश्वास करना असंभव था।" अब उनके काम के लिए सभी रास्ते बंद हो गए थे; इसलिए, उनकी पत्नी के परामर्श से, उन्होंने ईरान छोड़ने और संयुक्त राज्य अमेरिका में अपनी शिक्षा और शिक्षण जारी रखने के लिए वापस जाने का फैसला किया, लेकिन अमेरिकी दूतावास के बंद होने से तीन महीने के लिए वीजा प्राप्त करने में देरी हुई। वीजा तब जारी किया गया था जब ईरान-इराक युद्ध छिड़ गया था और मेहराबाद हवाई अड्डे पर बमबारी के बाद सभी हवाई सीमाओं को बंद कर दिया गया था। इस प्रकार, वह तेहरान में रहे और उनकी यात्रा समाप्त नहीं हुई। युद्ध की शुरुआत और ईरान में रहकर काम्बिज रोशनरावन के जीवन में एक नए युग की शुरुआत के साथ, वह किसी भी तरह से संगीत निर्माण में सुधार और समृद्धि चाहते थे। 1980 में, उन्होंने पहली बार फिल्म संगीत की ओर रुख किया और स्टॉर्म वेव और फिर ब्लडी राइस के लिए पहला उत्तर-क्रांतिकारी साउंडट्रैक की रचना की, जिसके लिए उन्हें वेतन नहीं मिला। फिर, युद्ध की शुरुआत के लगभग पांच महीने बाद, अपने पूर्व दोस्तों और सहपाठियोंः मोहम्मद शम्स, इस्माइल तेहरानी और इस्माइल वासेगी की मदद से, उन्होंने सियामक अलीघोली की आवाज़ के साथ ईरान-इराक युद्ध पर एक संयुक्त एल्बम का निर्माण किया, जिसे बच्चों और युवा वयस्कों के बौद्धिक विकास संस्थान द्वारा प्रकाशित किया गया था। चरम अवधि 1981 के दशक की शुरुआत में, विश्वविद्यालयों को फिर से खोल दिया गया और वे 1982 में रेडियो और टेलीविजन विश्वविद्यालय में शामिल हो गए। इस दौरान, फिल्म निर्माण धीरे-धीरे फला-फूला और संगीतकार फिल्म संगीत में काम करने में सक्षम हुए। क्रांति के बाद रोशनवरवन इस शैली के पहले संगीतकारों में से एक थे, और जल्द ही अन्य लोगों ने इस क्षेत्र में प्रवेश किया। साठ के दशक में, उन्हें सबसे विपुल फिल्म संगीत निर्माताओं में से एक के रूप में जाना जाने लगा और उन्होंने एम्बेसेडर, क्राइसेंथेमम्स, कोल्ड रोड्स, आमिर कबीर, शाह शेखर जैसे काम छोड़ दिए। फिल्म संगीत में अपनी भागीदारी के बाद, रोशनरावन ने सांस्कृतिक अधिकारियों के साथ बातचीत की ताकि उन्हें और अन्य संगीतकारों को एल्बम निर्माण का लाइसेंस देने के लिए राजी किया जा सके। आखिरकार, संस्कृति और इस्लामी मार्गदर्शन मंत्रालय के अधिकारी इस तरह के कार्यों को बहुत सीमित तरीके से प्रकाशित करने के लिए सहमत हो गए, लेकिन कई बाधाएं पैदा हुईं और ये बाधाएं रेडियो और टेलीविजन तक फैल गईं। इन प्रस्तुतियों में छह और आठ जैसे लय और रंग, चार ताल जैसे रूपों का उपयोग और किसी भी नृत्य और आनंदमय गीत का निर्माण प्रतिबंधित था और कविता के चयन को भी सेंसर किया गया था। हालाँकि, कई कठिनाइयों के बावजूद, वह अंततः क्रांति के बाद अपना पहला विशेष और आर्केस्ट्रा एल्बम जारी करने में कामयाब रहे, 1983-84 में, शहरम नाज़ेरी की आवाज़ के साथ यादेगरे डूस्ट के नाम से। बाद के वर्षों में, मोहम्मद रेज़ा शाजेरियन और शहरम नाज़ेरी के साथ सहयोग करने के अलावा, उन्होंने अन्य गायकों जैसे कि अलीरेज़ा एफ़्तेखारी, बिजन बिजानी, मोहम्मद एस्फ़हानी, अलीरेज़ा घोरबानी और अन्य के लिए गीतों की रचना या व्यवस्था की है। समय बीतने और शैक्षिक केंद्रों की स्थापना के साथ, एल्बम, फिल्मों और धारावाहिकों का निर्माण काम्बिज़ रोशनवरवन की गतिविधियों में जोड़ा गया। एल्बम, स्टेज संगीत और सिनेमा के लिए रचना करने के अलावा, उनका व्यापक रूप से प्रतिष्ठित शैक्षणिक केंद्रों जैसे संगीत संरक्षणालयों (लड़कियों और लड़कों), कला अकादमी, ललित कला संकाय, इस्लामी फिल्म शिक्षा केंद्र, रेडियो और टेलीविजन के संकाय, सिनेमा, रंगमंच के संकाय, विश्वविद्यालय तरबियत मोडरेस, कला विश्वविद्यालय, इस्लामी आजाद विश्वविद्यालय में व्यापक रूप से उपयोग किया गया है और उन्होंने संगीत और सिनेमा के क्षेत्र में पढ़ाया है। उन्होंने शिक्षा और रचना के क्षेत्र में निरंतर प्रयास किए हैं, और अपने कलात्मक जीवन के दौरान कई बार उनकी प्रशंसा की है और विभिन्न घरेलू और विदेशी समारोहों से कई पुरस्कार जीते हैं। इसके अलावा 2004 में उन्हें संस्कृति और इस्लामी मार्गदर्शन मंत्रालय द्वारा कला में प्रथम श्रेणी की डिग्री से सम्मानित किया गया था। शिक्षण, पुस्तकें लिखने, पर्चे, लेख और वैज्ञानिक व्याख्यान प्रकाशित करने के अपने वर्षों के अनुभव के कारण, उन्हें सैद्धांतिक और सामंजस्यपूर्ण प्रवचनों में एक विशेषज्ञ संगीतकार के रूप में जाना जाता है। जिम्मेदारियों और संघ गतिविधियों के कारण काम्बिज रोशनरावन ने 1980 के दशक को शिक्षा और रचना के क्षेत्र में बहुत काम के साथ पीछे छोड़ दिया। इस समय, 1990 के दशक की शुरुआत में, उन्होंने महसूस किया कि संरक्षणालय बड़ी संख्या में नए संगीत आवेदकों और छात्रों के प्रति प्रतिक्रिया नहीं दे रहे थे, और नए निजी स्कूलों की स्थापना की आवश्यकता थी। उन्होंने सांस्कृतिक अधिकारियों के साथ बातचीत करने का फैसला किया, और इस तरह वे सफल हुए, और परिषदों में भाग लेकर और कुछ जिम्मेदारियों को स्वीकार करते हुए, जैसे कि मुक्त कला विद्यालयों के पर्यवेक्षण के लिए केंद्रीय परिषद, कला संरक्षणालयों की उच्च परिषद, संगीत की उच्च परिषद (संस्कृति और मार्गदर्शन इस्लामी मंत्रालय), ईरान के रेडियो और टेलीविजन की संगीत शिक्षा की योजना और पर्यवेक्षण परिषद, सांस्कृतिक क्रांति मुख्यालय की कला योजना समिति ने इस मामले को तेज किया और 1998 में एक निजी स्कूल की स्थापना की। उनका कहना है कि इस काम के परिणामस्वरूप, जब तक वे परिषदों में थे (2006), उन्होंने देश भर में बड़ी संख्या में संगीत विद्यालयों का निर्माण और लाइसेंस दिया। 1993 में, सिनेमा हाउस की स्थापना के साथ, सिनेमा के विभिन्न क्षेत्रों में स्वतंत्र गिल्ड संस्थानों का गठन किया गया। उन्होंने इस दिशा में भी पहल की और अपने कुछ सहयोगियों की मदद से उन्होंने ईरानी सिनेमा संगीतकार संघ नामक एक संगठन की स्थापना की और उसके बाद उन्होंने अपनी गतिविधि को सिनेमा घर में केंद्रित किया। कुछ समय बाद, संगीतकार संघ के अध्यक्ष होने के अलावा, वे सिनेमा हाउस (1998-1999) के निदेशक मंडल के सदस्य बन गए और कुछ वर्षों तक वे "सिनेमा पत्रिका" (1998-2002) के प्रबंध निदेशक रहे। सिनेमा हाउस में उनकी सफलता और एक गिल्ड में प्रसिद्ध फिल्म संगीतकारों की सभा के बाद, 1999 में उन्हें मार्गदर्शन मंत्रालय के संगीत महानिदेशक द्वारा अपने सहयोगियों की मदद से अन्य संगीत विषयों के लिए एक संगीत घर स्थापित करने के लिए आमंत्रित किया गया था। वे हाउस ऑफ म्यूजिक के संस्थापक बोर्ड के सदस्य थे, और इसके गठन के बाद, उन्हें बोर्ड के सदस्य और अध्यक्ष के रूप में चुना गया। उन्होंने धीरे-धीरे सिनेमा घर में अपनी गतिविधि कम कर दी और संगीत घर में अपनी गतिविधि बढ़ा दी। इस कारण से, 2001 से 2004 तक, उन्हें "शिक्षक संघ" के निदेशक के रूप में चुना गया और 2004 से 2006 तक, उन्हें "संगीतकारों और ऑर्केस्ट्रा संचालकों के संघ" के निदेशक के रूप में चुना गया। उन्होंने संस्थापक बोर्ड और निदेशक मंडल के सदस्य के रूप में हाउस ऑफ आर्टिस्ट्स की सह-स्थापना भी की, इस प्रकार विभिन्न उपनियमों और कानूनों को लिखकर और जिम्मेदारियों को स्वीकार करके तीन कलात्मक घरानों के गठन और स्थापना में अपने सहयोग और संघ गतिविधियों को पूरा किया। संगीत समुदाय में काम्बिज रोशनवरवन की गतिविधियाँ संघ के काम तक ही सीमित नहीं हैं और वे कई त्योहारों और सांस्कृतिक केंद्रों में निर्णायक मंडल के सदस्य या विशेषज्ञ के रूप में उपस्थित रहते हैं, जैसे किः फजर संगीत समारोहों के निर्णायक मंडल के सदस्य (1989-2000), युवा संगीत समारोहों के निर्णायक मंडल (1991-2003), पवित्र रक्षा संगीत समारोहों के निर्णायक मंडल (1991-2004), विकलांगों के लिए पहले संगीत समारोह के निर्णायक मंडल के अध्यक्ष (2000) और सिनेमा हाउस महोत्सव के निर्णायक मंडल के सदस्य। वह ईरान में यूनेस्को से संबद्ध राष्ट्रीय संगीत समिति के उपाध्यक्ष भी रहे हैं। अंत में, 2006 में, जब वे रेडियो और टेलीविजन विश्वविद्यालय में कार्यरत थे, वे सेवानिवृत्त हो गए, जिसके बाद उन्होंने अपने अधिकांश संघ और कलात्मक जिम्मेदारियों से इस्तीफा दे दिया। उन्होंने इसके लिए वर्षों की निरंतर गतिविधि के कारण होने वाली थकान को जिम्मेदार ठहराया, और कहा कि वह रचना और रचना के साथ-साथ अपने परिवार के साथ रह कर पीछे छूट गए विचारों और काम को फिर से जीवंत करने का इरादा रखते हैं। एक ऐसा अवसर जो पिछले वर्षों में उनके लिए नहीं बनाया गया था। निजी जीवन काम्बिज रोशनरावन ने "अजार अफरोज" से शादी की है। उनकी दो बेटियाँ (हिवा और हिला) और दो बेटे (हूमन और अली) हैं। वह अपनी सफलता का एक हिस्सा अपनी पत्नी के समर्थन के लिए देता है। अपने निजी जीवन में, वह शिक्षा, वादन और संगीत रिकॉर्डिंग में अपनी गहन दैनिक गतिविधियों के कारण आधी रात के बाद रचना कर रहे हैं। इस कारण से, जागते रहने के लिए, बहुत अधिक कॉफी पीने और ठंडे पानी से नहाने से, उन्हें सिरदर्द, तेज बुखार, साइनसाइटिस और फिर मधुमेह जैसी विभिन्न बीमारियां हुईं, जो अभी भी चल रही हैं। वे बताते हैं कि अपनी कलात्मक गतिविधियों के दौरान, वे हमेशा अनिद्रा से पीड़ित रहे हैं, और डॉक्टरों के इलाज से, वे दिन में 3 घंटे सोने में सक्षम थे, जो उनकी सेवानिवृत्ति के दौरान बढ़कर 4 घंटे हो गया है। हालाँकि, वह कहता है कि अगर वह फिर से पैदा होता है, तो भी वह संगीत का चयन करेगा और कहेगाः " मैंने अपनी पूरी ताकत से उस प्यार की तलाश की है जो मेरे बचपन से मेरे दिल और आत्मा में रहा है और आज तक मेरे साथ है। यह एक लंबा, कठिन, उतार-चढ़ाव है। मुझे अपनी युवावस्था की खुशियाँ और सुख नहीं मिले। अत्यधिक काम और प्रयास और सामान्य जीवन न होने से मेरा स्वास्थ्य खतरे में पड़ गया है, लेकिन जो मैंने प्राप्त किया है, उसके बदले में मैं संतुष्ट हूं। अगर मैंने जो खोया है उसे एक कप में डाल दूं और जो मैंने हासिल किया है उसे दूसरे कप में डाल दूं, तो ईरानी संगीत को आगे बढ़ाने में मैंने जो भूमिका निभाई है वह बहुत भारी है। "ईरानी संचालक (संगीत) ईरानी संगीतकार ईरानी पियानोवादक जीवित लोग 1949 जन्म 21वीं सदी के संचालक (संगीत)