Intermodal mapping
आमतौर पर शिशुओं में शोध किया गया, इंटरमॉडल मैपिंग कई इंद्रियों को एकीकृत करके एक विशेष उत्तेजना के बारे में जानकारी एकत्र करने की क्षमता को संदर्भित करता है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक एंड्रयू एन. मेल्टज़ॉफ़ और एम. कीथ मूर द्वारा शोधित, यह क्षमता नवजात अनुकरण (अवलोकन योग्य वयस्क व्यवहार को मॉडल करने की शिशु क्षमता) में एक अंतर्निहित भूमिका निभाती है। उत्पत्ति नवजात अनुकरण और इंटरमॉडल मॉडलिंग के क्षेत्र में आधुनिक जांच 1977 में मेल्टज़ॉफ और मूर के मौलिक अध्ययन के साथ शुरू हुई, जिसमें 12 से 21 दिन के शिशुओं और वयस्कों के चेहरे और हाथ से किए गए इशारों को दोहराने की उनकी क्षमता की जांच की गई। वे उन विरोधी आवाज़ों को स्वीकार करते हैं जो तर्क देते हैं कि देखे गए व्यवहार की प्रतिकृति "केवल मौखिक गतिविधि की उत्तेजना" है, जिसमें चेहरे के तीन इशारों और एक हाथ से किए गए इशारे की नकल का प्रमाण है। इंटरमॉडल मॉडल का इतिहास तब शुरू हुआ जब मेल्टज़ॉफ़ और मूर ने इसे एक जन्मजात मानव क्षमता के रूप में परिभाषित किया, जो अनुकरण के लिए आवश्यक है। उन्होंने परिकल्पना की कि इंटरमॉडल मानचित्रण एक अनुक्रम के रूप में कार्य करता है जिसमें एक शिशु एक वयस्क के चेहरे के कृत्यों का निरीक्षण करता है और एक "सुपरमॉडल" ढांचा बनाता है। प्रोप्रियोसेप्टिव फीडबैक के साथ, एक शिशु तब यह भेद कर सकता है कि क्या उनके कार्य उनके द्वारा देखे गए कार्यों के बराबर हैं। इसलिए, उत्तेजनाएं अनिवार्य रूप से एक एकल अर्थ तक ही सीमित नहीं हैं, बल्कि उन्हें मस्तिष्क में सार्वभौमिक रूप से मौजूद रहने और जटिल परिणाम उत्पन्न करने के तरीकों में एकीकृत करने की अनुमति देती हैं। यह विशेष रूप से चित्रित किया गया है कि कैसे दृश्य और प्रोप्रियोसेप्टिव सिस्टम (इंद्रियां) अनुकरण में सहायता के लिए एकीकृत होती हैं। मेल्टज़ॉफ़ और मूर के अध्ययन आम तौर पर हेडर्टन वरीयता प्रक्रिया (एच. पी. पी.) को प्रतिबिंबित करते हैं क्योंकि वे शिशुओं में प्रतिक्रिया समय के संबंध में दोनों व्यवहारों का निरीक्षण करते हैं। मेल्टज़ॉफ़ और मूर का दावा है कि इस दृष्टिकोण की आलोचना आमतौर पर जन्मजात, या जन्मजात पर सवाल उठाती है। कुल मिलाकर, शोधकर्ताओं को इस संभावना पर संदेह है कि शिशुओं में उन वयस्कों के समान "विन्यास" या कार्यों का उत्पादन करने वाले आंदोलनों के अपने स्वयं के अनुक्रम को देखने और बनाने की अंतर्निहित क्षमता है जिन्हें वे मॉडलिंग कर रहे हैं। इसके अलावा, आलोचक सवाल करते हैं कि शिशु के विकास में दृश्य इनपुट और मोटर क्षमताओं के बीच संबंध इतनी जल्दी कैसे बनाया जा सकता है। न्यूरोलॉजिकल स्पष्टीकरण मेल्टज़ॉफ़ और मूर एक न्यूरोलॉजिकल स्पष्टीकरण का वर्णन करते हैं जो दर्पण न्यूरॉन्स को "देखी गई क्रियाओं से संवेदी इनपुट को मोटर कार्यक्रमों" से जोड़ने वाले वास्तविक तंत्र के रूप में दावा करते हैं। वयस्क रीसस मंकी कॉर्टेक्स में पाए जाने वाले, मानव कॉर्टेक्स में समान क्षेत्रों में भी इन न्यूरॉन्स को शामिल करने के बारे में सोचा जाता है, हालांकि सबूत अभी भी बहस का विषय हैं। सैद्धांतिक रूप से, इंटरमॉडल मैपिंग मॉडल और मिरर न्यूरॉन्स दोनों स्वचालित निम्न-स्तरीय प्रक्रियाओं के माध्यम से कार्य करते हैं जो अनुकरण को सुविधाजनक बनाने के लिए होते हैं। हेब्बियन सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए, दर्पण न्यूरॉन्स जन्मजात नहीं हो सकते हैं। हालाँकि, वे "प्रसवोत्तर अनुभव" के माध्यम से प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकते हैं, जिसे मेल्टज़ॉफ़ एक अनुकरण तंत्र के रूप में इंटरमॉडल मॉडल की प्रकृति के एक हिस्से के रूप में स्वीकार करते हैं। प्रतिकृति कई फ्रांसीसी संस्थानों ने इस परिकल्पना में खुद को शामिल किया है और शिशुओं के साथ इसके संबंध का परीक्षण किया है, विशेष रूप से सेंटर डेस साइंसेज डु गोउट एट डी एल 'एलिमेंटेशन, डीजोन, फ्रांस; सेंटर इमोशन, हॉपिटाल डे ला साल्पेट्रियर, पेरिस, फ्रांस और यूनिट डी साइकियाट्री पेरिनेटेल, मैटर्निट एम्ब्रोइस पेरे, बोर्ग-ला-रेइन, फ्रांस। सौसिग्नन में, एट अल। 2011 के अध्ययन "मानव नवजात शिशु शरीर से अलग मानव और रोबोटिक मुँह की जीभ के फलाव से मेल खाते हैं", शोधकर्ता 2 डी उत्तेजनाओं के साथ मेल्टज़ॉफ़ और मूर स्थिति को दोहराते हैं। नतीजतन, यह शोध इंटरमॉडल मैपिंग परिकल्पना को मजबूत करता है, यह कहते हुए कि बार-बार अनुभव और सहयोगी अनुक्रम सीखना इस परिकल्पना के लिए महत्वपूर्ण घटक हैं। हालाँकि, अन्य अध्ययन मेल्टज़ॉफ़ और मूर के निष्कर्षों को दोहराने में विफल रहे हैं। मौरर, स्टेगर और मोंडलॉक के अध्ययन "आकार के क्रॉस-मोडल हस्तांतरण को 1 महीने के बच्चों में प्रदर्शित करना मुश्किल है" (1999) ने पहली बार मैल्टज़ॉफ़ की "महत्वपूर्ण नियंत्रणों की कमी" के लिए आलोचना की। फिर भी, उन्हें शामिल करने के बाद, मौरर एट अल। (1999) मेल्टज़ॉफ़ के निष्कर्षों को दोहराने में विफल रहे। संदर्भ धारणा