Virginia Axline
वर्जीनिया माई एक्सलाइन (31 मार्च, 1911-21 मार्च, 1988) एक मनोवैज्ञानिक और प्ले थेरेपी के उपयोग में अग्रणी लोगों में से एक थीं। उन्होंने डिब्स इन सर्च ऑफ सेल्फ नामक पुस्तक लिखी। वह 1947 में प्रकाशित प्ले थेरेपी की लेखिका भी थीं। प्ले थेरेपी अभ्यास अभी भी काफी हद तक एक्सलाइन के काम पर आधारित है। 1940 के दशक में, उन्होंने गैर-दिशात्मक खेल चिकित्सा विकसित करना शुरू किया, जिसके सिद्धांत कार्ल रोजर्स के नए उभरते व्यक्ति-केंद्रित दृष्टिकोण पर आधारित थे। अपने पहले प्रकाशित कार्य में, उन्होंने नॉनडायरेक्टिव प्ले थेरेपी के आठ बुनियादी सिद्धांतों को स्थापित किया। एक्सलाइन ने बाल परामर्श के लिए अपना दृष्टिकोण विकसित किया जो वयस्क रोगियों के साथ काम करते समय रोजर्स द्वारा उपयोग किए जाने वाले व्यक्ति-केंद्रित सिद्धांतों पर आधारित है। एक्सलाइन के दृष्टिकोण को नॉनडायरेक्टिव प्ले थेरेपी के रूप में जाना जाने लगा, जिसे बाद में चाइल्ड-सेंटर्ड प्ले थेरेपी (सीसीपीटी) कहा गया। अपनी पुस्तक प्ले थेरेपी में उन्होंने बाल मनोविज्ञान के लिए अपने सिद्धांत पर चर्चा की। चाइल्ड-सेंटर्ड प्ले थेरेपी या सी. सी. पी. टी. एक अशाब्दिक संचार है जो खेल के माध्यम से होता है। यह बच्चों में उपचार, मनोवैज्ञानिक और व्यवहार परिवर्तनों को बढ़ावा देने का प्रयास करता है। 1964 में, एक्सलाइन ने डिब्स इन सर्च ऑफ सेल्फ प्रकाशित किया, जो एक पाँच वर्षीय रोगी, डिब्स का एक केस स्टडी था, जिसे वापस ले लिया गया था और असंक्रामक था। आखिरकार, प्ले थेरेपी से एक भावनात्मक सफलता मिली। यह पुस्तक उन साप्ताहिक सत्रों का वर्णन करती है जो कई महीनों की चिकित्सा तक चलते हैं। चिकित्सा के अंत में, डिब्स का परीक्षण किया गया और पाया गया कि उनका आई. क्यू. 168 था। यह पुस्तक कई विश्वविद्यालयों में नैदानिक/विकासात्मक मनोविज्ञान पाठ्यक्रम का एक हिस्सा बन गई है। यह अभी भी प्ले थेरेपी के क्षेत्र में सबसे प्रभावशाली पुस्तकों में से एक के रूप में जाना जाता है। प्रारंभिक जीवन वर्जीनिया एक्सलाइन का जन्म फोर्ट वेन, इंडियाना में रॉय जी. एक्सलाइन और हेलेन जी. एक्सलाइन के घर हुआ था। वह कोलंबस, ओहायो में पली-बढ़ी। कई वर्षों तक प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाने के बाद, एक्सलाइन ने ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी में स्नातक विद्यालय में भाग लिया जहाँ उन्होंने कार्ल रोजर्स के साथ सहयोग करना शुरू किया। उन्होंने कोलंबिया विश्वविद्यालय शिक्षक महाविद्यालय में भी अध्ययन किया और 1950 में शिक्षा में डॉक्टरेट की उपाधि पूरी की। उन्होंने तीन साल तक शिकागो विश्वविद्यालय में पढ़ाया और शोध किया, फिर सात साल तक कोलंबिया विश्वविद्यालय में, और ओहियो स्टेट विश्वविद्यालय में लौटने से पहले न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय स्कूल ऑफ मेडिसिन और स्कूल ऑफ एजुकेशन में अध्यापन जारी रखा। ओहायो में एक बार वापस आने के बाद, एक्सलाइन ने एक निजी अभ्यास खोला। एक्सलाइन की चाइल्ड-सेंटर्ड प्ले थेरेपी (सी. सी. पी. टी.) वर्जीनिया एक्सलाइन को चाइल्ड-सेंटर्ड प्ले थेरेपी (सी. सी. पी. टी.) पर उनके प्रभाव के लिए जाना जाता है, जो उस समय के मानक उपचारों के विपरीत, बच्चे को आत्म-विकास, विकास और सामाजिक संपर्क का अवसर प्रदान करता है। कुछ चिकित्सक निदान के लिए एक वाहन के रूप में प्ले थेरेपी का उपयोग करते हैं। बच्चे के खेल को देखकर बच्चे के अंतर्निहित मुद्दों की गहरी समझ प्राप्त की जा सकती है। संरचित और असंरचित खेल दोनों को प्रोत्साहित किया जाता है। यह बच्चे को व्यवहार और संज्ञानात्मक विकास और विकास दोनों के लिए अवसर प्रदान करता है। प्ले थेरेपी में उपयोग की जाने वाली एक आम तकनीक डिसेन्सिटाइजेशन है। असंवेदनशीलता एक बच्चे को विघटनकारी व्यवहार को फिर से प्रोग्राम करने में मदद कर सकती है। एक्सलाइन ने सी. सी. पी. टी. के आठ मुख्य सिद्धांतों की पहचान कीः उपचारात्मक संबंध शुरू से ही आकर्षक, आमंत्रित और गर्म होना चाहिए। चिकित्सक द्वारा बच्चे को बिना शर्त स्वीकार किया जाना चाहिए। बच्चे को निर्बाध और भावनाओं, भावनाओं और व्यवहारों को व्यक्त करने के लिए तैयार महसूस करने के लिए चिकित्सीय वातावरण पूरी तरह से गैर-निर्णयात्मक होना चाहिए। चिकित्सक को बच्चे को चिंतनशील व्यवहार प्रदान करने के लिए बच्चे के व्यवहार के प्रति चौकस और संवेदनशील होना चाहिए, इस तरह वह आत्म-जागरूकता विकसित कर सकता है। जब भी संभव हो बच्चे को अपनी समस्याओं का समाधान खोजने में सक्षम होना चाहिए। इस तरह बच्चा समझता है कि व्यवहार में परिवर्तन जो वह नहीं करता है, उसके लिए वे पूरी तरह से जिम्मेदार हैं। संवाद और कार्यों के माध्यम से, चिकित्सक एक छाया के रूप में कार्य करता है, जिससे बच्चे को इस चिकित्सीय यात्रा के माध्यम से नेतृत्व करने की अनुमति मिलती है। चिकित्सक मानता है कि प्रक्रिया स्थिर है और बच्चे की गति से आगे बढ़ना चाहिए। केवल सीमाएँ वे हैं जो यह सुनिश्चित करती हैं कि चिकित्सीय प्रक्रिया वास्तविक रहे और बच्चा वास्तविकता के दायरे में रहे, ताकि वह चिकित्सा में अपने उद्देश्य और भूमिका से अवगत रहे। प्ले थेरेपी के मूल्य पर आज भी बहस चल रही है। कई विशेषज्ञों का मानना है कि गैर-दिशात्मक साधनों के माध्यम से प्रभावी चिकित्सा करना संभव नहीं है, यह तर्क देते हुए कि चिकित्सा को कार्यप्रणाली, सीमाओं और सुरक्षा के उद्देश्य से निर्देशित किया जाना चाहिए। अन्य लोगों का तर्क है कि अन्य उपलब्ध उपचार और कुछ बच्चों के लिए अधिक प्रभावी हैं। उल्लेखनीय कार्य संदर्भ अमेरिकी महिला मनोवैज्ञानिक 20वीं शताब्दी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक शिक्षक महाविद्यालय, कोलंबिया विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र 20वीं शताब्दी की अमेरिकी महिला लेखक 20वीं शताब्दी के अमेरिकी गैर-कथा लेखक 1911 जन्म 1988 मृत्यु शिक्षक महाविद्यालय, कोलंबिया विश्वविद्यालय संकाय अमेरिकी महिला गैर-कथा लेखक अमेरिकी महिला शिक्षाविद ओहियो राज्य विश्वविद्यालय स्नातक विद्यालय के पूर्व छात्र