EPAM
ई. पी. ए. एम. (एलीमेंट्री पर्सीवर एंड मेमोराइज़र) सीखने और स्मृति का एक मनोवैज्ञानिक सिद्धांत है जिसे कंप्यूटर प्रोग्राम के रूप में लागू किया जाता है। मूल रूप से हर्बर्ट ए. साइमन और एडवर्ड फीगेनबाम द्वारा मौखिक शिक्षा में घटनाओं का अनुकरण करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, बाद में इसे विशेषज्ञता और अवधारणा निर्माण के मनोविज्ञान पर डेटा के लिए अनुकूलित किया गया है। यह एक चंक की अवधारणा को औपचारिक रूप देने में प्रभावशाली था। ई. पी. ए. एम. में, सीखने में भेदभाव नेटवर्क का विकास शामिल है। ई. पी. ए. एम. आई. पी. एल./वी. में लिखा गया था। यह परियोजना 1950 के दशक के अंत में मूर्खतापूर्ण शब्दांश सीखने के उद्देश्य से शुरू की गई थी। मूर्खता शब्द का उपयोग इसलिए किया जाता है क्योंकि सीखी गई आकृतियाँ एक अर्थ से जुड़ी नहीं होती हैं, बल्कि वे अपने लिए खड़ी होती हैं। सॉफ्टवेयर एक निर्णय वृक्ष बनाकर आंतरिक रूप से काम कर रहा है। "ईपीएएम-VI" नाम के तहत एक बेहतर संस्करण उपलब्ध है। संबंधित संज्ञानात्मक मॉडल सीएचआरईएसटी सोर संदर्भ फीगेनबाम, ई. ए., और साइमन, एच. ए. (1962)। क्रमिक स्थिति प्रभाव का एक सिद्धांत। ब्रिटिश जर्नल ऑफ साइकोलॉजी, 53,307-320। फीगेनबाम, ई. ए., और साइमन, एच. ए. (1984)। मान्यता और सीखने के ई. पी. ए. एम. जैसे मॉडल। संज्ञानात्मक विज्ञान, 8,305-336। गोबेट, एफ., रिचमैन, एच. बी., स्टैज़ेव्स्की, जे. जे., और साइमन, एच. ए. (1997)। एक अवधारणा प्राप्ति कार्य में लक्ष्य, प्रतिनिधित्व और रणनीतियाँः ईपीएएम मॉडल। द साइकोलॉजी ऑफ लर्निंग एंड मोटिवेशन, 37,265-290। रिचमैन, एच. बी., गोबेट, एफ., स्टैज़ेव्स्की, जे. जे., और साइमन, एच. ए. (1996)। विशेषज्ञ प्रदर्शन के अधिग्रहण में अवधारणात्मक और स्मृति प्रक्रियाएँः ईपीएएम मॉडल। के. ए. एरिक्सन में (एड। ), उत्कृष्टता का मार्ग (पीपी. 167-187)। महवाह, एन. जे.: एर्लबौम। रिचमैन, एच. बी., स्टैज़ेव्स्की, जे. जे., और साइमन, एच. ए. (1995)। ई. पी. ए. एम. IV के साथ विशेषज्ञ स्मृति का अनुकरण। मनोवैज्ञानिक समीक्षा, 102,305-330। संज्ञानात्मक वास्तुकला