Language coaching
21वीं शताब्दी की शुरुआत से, भाषा शिक्षण और भाषा सीखने के क्षेत्र में भाषा प्रशिक्षण शब्द का उपयोग तेजी से हो रहा है। भाषा प्रशिक्षण विदेशी भाषाओं के अधिग्रहण का समर्थन करता है लेकिन प्रशिक्षण के क्षेत्र से सिद्धांतों, मॉडल और दक्षताओं को शामिल करता है। ये अंतर्राष्ट्रीय कोच महासंघ जैसे कोचिंग संगठनों या जी. आर. ओ. डब्ल्यू. जैसे विशेष कोचिंग मॉडल से उत्पन्न हो सकते हैं जो संबंधों को सलाह देने में अधिक निर्देशात्मक, या जीवन कोचिंग में गैर-निर्देशात्मक, या खेल, सार्वजनिक बोलने या व्यावसायिक कौशल जैसे विशिष्ट क्षमता का निर्माण करने के लिए कोचिंग में प्रदर्शन-आधारित हो सकते हैं। उच्च-स्तरीय, अधिक उन्नत भाषा सीखने वालों द्वारा भाषा प्रशिक्षकों की मांग की जाती है, जो महसूस करते हैं कि उन्होंने भाषा शिक्षण से लाभ उठाना बंद कर दिया है और वे अपने विकास को स्वायत्त रूप से नियंत्रित करने के लिए तैयार और सक्षम हैं। इसलिए भाषा प्रशिक्षण में मेटाकॉग्निटिव अभ्यास पर बहुत जोर दिया जाता है। मेटाकॉग्निशन भाषा सीखने वालों के लिए भी मूल्यवान है, लेकिन यह कोचिंग के लिए निश्चित और मौलिक है, उदाहरण के लिए, रणनीति और लक्ष्य निर्धारण, कार्य योजना और लक्ष्य समीक्षा। भाषा प्रशिक्षण आमतौर पर कार्यस्थल प्रदर्शन के लिए दूसरी भाषा की संवादात्मक प्रवीणता को परिष्कृत करने के लिए प्रशिक्षकों का समर्थन करता है। दस्तावेज़ समीक्षा और प्रतिलिपि संपादन के लिए कुछ भाषा प्रशिक्षकों की मांग की जाती है। एक भाषा के अधिक उन्नत उपयोगकर्ताओं के लिए भाषा प्रशिक्षण का विकास इस वैश्वीकृत दुनिया में बढ़ा है जहां द्विभाषिकता अधिक आम है, भाषा अधिग्रहण को प्रौद्योगिकी द्वारा दृढ़ता से समर्थित किया जाता है, और एक पारंपरिक शिक्षक की आवश्यकता अनावश्यक है। भाषा प्रशिक्षकों को भाषा शिक्षक के रूप में या समान शैक्षणिक योग्यता के साथ योग्य होना चाहिए। संदर्भ भाषा शिक्षा