Learning pathway
सीखने का मार्ग एक शिक्षार्थी द्वारा (आमतौर पर) ई-लर्निंग गतिविधियों की एक श्रृंखला के माध्यम से चुना गया मार्ग है, जो उन्हें उत्तरोत्तर ज्ञान का निर्माण करने की अनुमति देता है। सीखने के मार्गों के साथ, पसंद का नियंत्रण शिक्षक से लेकर शिक्षार्थी तक चला जाता है। "पूर्वधारणाओं से लक्ष्य मॉडल तक मध्यवर्ती चरणों का अनुक्रम स्कॉट (1991) और निएडडेरर और गोल्डबर्ग (1995) ने एक सीखने का मार्ग कहा है। किसी भी विशेष विषय के लिए, इस तरह का मार्ग शिक्षकों और पाठ्यक्रम डेवलपर्स के लिए निर्देश का एक सिद्धांत और एक दिशानिर्देश दोनों प्रदान करेगा। इंटरैक्टिव कोर्सवेयर शिक्षार्थियों को जानकारी और उपकरणों तक पहुँचने में सहायता करता है जिसके द्वारा वे पहुँचने वाली जानकारी और उनकी अपनी संज्ञानात्मक संरचनाओं के बीच व्यक्तिगत परिवर्तन का निर्माण कर सकते हैं। नेविगेशन की प्रक्रिया शिक्षार्थियों को इंटरैक्टिव कोर्सवेयर की सामग्री का अनुभव करने में सक्षम बनाती है। सीखने के रास्ते सीखने के मार्गों को भी प्रकट करते हैं जबकि शिक्षार्थी किसी भी संवादात्मक वातावरण से गुजरते हैं। चूँकि शिक्षार्थियों के पास अपने अनुभवों और क्षमताओं के आधार पर अद्वितीय ज्ञान संरचनाएँ होती हैं, इसलिए इंटरैक्टिव पाठ्यक्रमों में संदेशों तक पहुँचने, बातचीत करने और परस्पर संबंधित करने के लिए वे जिन तरीकों को चुनते हैं, वे भी भिन्न होते हैं। मार्गों पर अध्ययन हमें सीखने की प्रक्रियाओं के दौरान मानव व्यवहार का पता लगाने और समझाने में मदद करते हैं। सीखने के रास्ते की एक अन्य प्रसिद्ध परिभाषा जिम विलियम्स और स्टीव रोसेनबाम द्वारा विकसित कर्मचारी प्रशिक्षण के लिए सीखने के रास्ते की पद्धति द्वारा परिभाषित की गई है, जो सीखने के लिए एक प्रदर्शन सुधार दृष्टिकोण का उपयोग करती है और सीखने के रास्ते को सीखने की गतिविधियों के आदर्श अनुक्रम के रूप में परिभाषित करती है जो कर्मचारियों को कम से कम संभव समय में अपनी नौकरी में प्रवीणता तक पहुंचने के लिए प्रेरित करती है। लर्निंग पाथ मेथडोलॉजी में, एक कर्मचारी द्वारा किए गए पूरे काम के लिए एक सीखने का रास्ता बनाया जाता है। एक एकल घटना के बजाय सीखने को एक पूर्ण प्रक्रिया के रूप में देखकर, एक सीखने का मार्ग नियोक्ताओं और कर्मचारियों को समय, बर्बादी और प्रशिक्षण में परिवर्तनशीलता को दूर करने के नए तरीके खोजने में सक्षम बनाता है, जिससे बेहतर परिणाम मिलते हैं और लागत कम होती है। सीखने के तरीके समय को प्रवीणता तक 30 से 50 प्रतिशत तक कम करने के लिए सिद्ध हुए हैं। लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम भी देखें विकी खरगोश छेद संदर्भ स्रोत बाहरी लिंक पैट अल्वाराडो, 16 जनवरी 2015 शैक्षिक प्रौद्योगिकी ई-लर्निंग द्वारा "सीखने के मार्गः प्रवीणता की गति को तेज करना"