Suzanne Stiver Lie
सुज़ैन स्टीवर लाइ (26 अप्रैल 1934-28 सितंबर 2018) एक अमेरिकी मूल की नॉर्वे की महिला अधिकार कार्यकर्ता और प्रोफेसर थीं, जिन्होंने नॉर्वे, लिथुआनिया और एस्टोनिया में महिला अध्ययन कार्यक्रमों को विकसित करने के लिए काम किया। उनके प्रमुख शोध का जोर उच्च शिक्षा में असमानता और प्रवासी महिलाओं पर था। प्रारंभिक जीवन और शिक्षा सुज़ैन स्टिवर का जन्म 26 अप्रैल 1934 को फोर्ट वेन, एलन काउंटी, इंडियाना में डोरोथी आइरीन (नी मैक कुर्डी) और एडवर्ड रेमंड स्टिवर, एक फार्मासिस्ट के घर हुआ था। उन्होंने 1952 में साउथ साइड हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और 1956 में ओहियो के स्प्रिंगफील्ड में विटनबर्ग कॉलेज से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद, स्टीवर ने बर्लिन में लूथरन वर्ल्ड फेडरेशन द्वारा प्रायोजित एक कार्यक्रम में अंग्रेजी और अन्य विषयों को पढ़ाने में एक साल बिताया। उन्होंने 22 दिसंबर 1957 को एलन काउंटी में काई ओलाफ लाइ से शादी की। काई विटेनबर्ग में स्टिवर के समय के दौरान एक विनिमय छात्र थे और वे नॉर्वे के राजदूत बन गए, जिससे उन्हें अपने काम की आवश्यकता के अनुसार स्थानांतरित करना पड़ा। दंपति वाशिंगटन, डी. सी. चले गए जहाँ ली ने अमेरिकी विश्वविद्यालय में समाजशास्त्र विभाग में स्नातक सहायक के रूप में काम किया। वहाँ उन्होंने 1967 में अपनी मास्टर डिग्री पूरी की, और 1973 में नॉर्वे में शिक्षा का मूल्यांकन करने वाले शोध प्रबंधों के साथ समाजशास्त्र में पीएचडी की। अपनी पी. एच. डी. की पढ़ाई के दौरान, लाइ ओस्लो में नॉर्वेजियन इंस्टीट्यूट फॉर सोशल रिसर्च में कार्यरत थीं और फिर 1975 तक नॉर्वे के कृषि महाविद्यालय में कार्यरत थीं। उन्हें ओस्लो विश्वविद्यालय की सामाजिक शैक्षणिक अध्ययन वैकल्पिक इकाई में व्याख्यान देने के लिए नियुक्त किया गया था और 1977 तक रहीं, जब उन्होंने सामाजिक कार्य प्रथाओं का मूल्यांकन करते हुए डियाकोनजेमेट विश्वविद्यालय महाविद्यालय में दो साल के शोध पद को स्वीकार किया। जब उन्होंने परियोजना पूरी की, तो लाइ को ओस्लो विश्वविद्यालय में सहायक प्रोफेसर के रूप में नियुक्त किया गया। लाइ का मानना था कि महिलाओं के अध्ययन में काम को संस्थान द्वारा कम प्रासंगिकता के रूप में माना जाता था। नॉर्वे के भीतर बहुत कम समर्थन पाकर, उन्होंने इस क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय शोधकर्ताओं के साथ काम किया ताकि उन्हें प्रकाशित करने में सक्षम बनाया जा सके। उनके अध्ययन का क्षेत्र शिक्षा में महिलाओं और महिलाओं के प्रवास से संबंधित था। 1983 में, उन्हें, बेरिट Ås और मेजर बिरगिट रॉर्सलेट को एक प्रयोगात्मक परियोजना बनाने और नॉर्वे की पहली महिला विश्वविद्यालय की स्थापना के लिए नियुक्त किया गया था। 1989 में, लाइ को ओस्लो विश्वविद्यालय में महिला अध्ययन कार्यक्रम का नेतृत्व करने के लिए नियुक्त किया गया था और 1991 में विश्वविद्यालय में समान अवसरों के उपाध्यक्ष बने। उन्होंने 1993 में एक पूर्ण प्रोफेसर के रूप में नियुक्ति अर्जित की। 1992 में, विल्नियस विश्वविद्यालय के महिला अध्ययन केंद्र की स्थापना लिथुआनियाई एसोसिएशन ऑफ यूनिवर्सिटी वीमेन द्वारा की गई थी। केंद्र ने स्कैंडिनेविया और संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षाविदों को पाठ्यक्रम के निर्माण में सहायता करने के लिए आमंत्रित किया। लाइ और आस ने ओस्लो विश्वविद्यालय का प्रतिनिधित्व किया। इसमें शामिल अन्य लोगों में लुंड विश्वविद्यालय की इंगर लोवक्रोना, बफ़ेलो विश्वविद्यालय की इसाबेल मार्कस, हेलसिंकी विश्वविद्यालय की एली नेनोला, मिनेसोटा विश्वविद्यालय के ब्रूस नोर्डस्ट्रॉम-लोएब, एडम मिकीविज़ विश्वविद्यालय की एल्ज़बीटा पक्सिस और बर्गन विश्वविद्यालय के हिल्डर वे शामिल थे। 1995 और 2000 के बीच, लाइ ने ओस्लो विश्वविद्यालय से ताल्लिन, एस्टोनिया में काम करने की अनुमति प्राप्त की, जबकि उनके पति वहां तैनात थे। 1997 में, उन्होंने और ईडा सेप ने ताल्लिन शैक्षणिक विश्वविद्यालय और टार्टू विश्वविद्यालय के शैक्षिक विज्ञान विभाग की मदद से एक गैर सरकारी संगठन (ईएनयूटी, एस्टोनियाई महिला अध्ययन और अनुसंधान केंद्र) की सह-स्थापना की। लाइ केंद्र के शैक्षणिक निदेशक बने, जो विश्वविद्यालयों से अलग वित्तीय और संस्थागत रूप से संचालित होता था। निदेशक के रूप में अपनी भूमिका में, उन्होंने कर्मचारियों को प्रशिक्षित किया और नॉर्डिक मंत्रिपरिषद से केंद्र को सजाने और सुसज्जित करने के लिए धन के लिए बातचीत की। अप्रवासी महिलाओं पर अपने शोध में, मेलोम टू कल्चरर क्विनेलिगे इनवेंड्रे आई नॉर्ज (दो संस्कृतियों के बीचः नॉर्वे में महिला अप्रवासी) जैसे कार्यों में, लाइ ने वैश्विक दक्षिण से आर्थिक रूप से गरीब महिलाओं के रूप में प्रवासियों के रूढ़िवादी दृष्टिकोण को नजरअंदाज कर दिया और आर्थिक कारणों, शरणार्थियों और विदेशी जीवनसाथी के लिए प्रवास करने वाली महिलाओं सहित प्रवास करने वाली महिलाओं के एक व्यापक स्पेक्ट्रम का मूल्यांकन किया। उन्होंने तर्क दिया कि प्रवासी महिलाएं पतियों की सहायक नहीं थीं और उन्होंने उन आप्रवासन नीतियों पर सवाल उठाया जो महिलाओं को एक पुरुष कमाने वाले पर निर्भर मानती थीं और यह पहचानने में विफल रहीं कि उनकी पारिवारिक इकाइयां सामाजिक मानदंडों का पालन नहीं कर सकती हैं। लाइ ने यह भी बताया कि प्रवासी महिलाओं को अक्सर अपने नए देश में अपनी शैक्षिक उपलब्धियों को मान्यता देने में कठिनाई होती थी और उन्होंने संकलन में यूगोस्लावियाई प्रवासियों पर एक अलग लेख का योगदान दिया। 1984 में शुरू हुए लाइ और रॉर्सलेट द्वारा किए गए अध्ययनों में कहा गया है कि महिलाओं के लिए एक क्षेत्र के रूप में शिक्षा विशेष रूप से कठिन थी क्योंकि व्यावसायिक या कलात्मक क्षेत्रों में महिलाओं के विपरीत, रोजगार में अंतराल ने उनकी वरिष्ठता और नेटवर्किंग क्षमता को प्रभावित किया। एंथोलॉजी, स्टॉर्मिंग द टावरः वीमेन इन द एकेडेमिक वर्ल्ड ने शिक्षा में महिलाओं की उपलब्धियों की बाधाओं का मूल्यांकन किया, उन अंतरों का वजन किया जो वर्ग, जातीयता और यौन अभिविन्यास जैसी विशेषताओं ने भी खेले। पुस्तक ने महिला शिक्षाविदों के उत्पादन का मूल्यांकन किया और भेदभावपूर्ण भर्ती प्रथाओं के बावजूद नीदरलैंड, नॉर्वे और संयुक्त राज्य अमेरिका में उनके पुरुष समकक्षों के साथ कोई अंतर नहीं पाया, जो अक्सर महिलाओं को अस्थायी या अंशकालिक पदों या मानविकी जैसे क्षेत्रों में नियुक्त करते हैं। यह मूल्यांकन करते हुए कि क्या विवाहित महिलाओं के लिए उत्पादन बाधित था, लेखकों ने पाया कि संयुक्त राज्य अमेरिका में, विवाहित महिलाओं ने एकल महिलाओं की तुलना में अधिक बार प्रकाशन किया। उनके निष्कर्षों ने यह भी निष्कर्ष निकाला कि जिन महिलाओं की नेटवर्किंग के अवसरों तक अधिक पहुंच थी, वे अधिक उत्पादक होने की संभावना थी। इस काम में रंग की महिलाओं और समलैंगिकों की एक ही नेटवर्क तक पहुंचने में असमर्थता का उल्लेख किया गया है जो अक्सर उन्हें शिक्षा में नुकसान में डालती है। अंतिम अध्याय उन तंत्रों से संबंधित था जिन तक महिलाएं पहुंच सकती थीं, जैसे कि कानूनी प्रणाली, मीडिया और विश्वविद्यालय नीति बोर्ड समान व्यवहार प्राप्त करने की कोशिश में आने वाली समस्याओं के साथ-साथ विकल्पों को संतुलित करने के लिए, जैसे कि अलग महिला अध्ययन केंद्र बनाना। उस समय, शिक्षाविदों में महिलाओं पर शोध "मौलिक" था, जैसा कि स्वीडिश समाजशास्त्री बोएल बर्नर ने उल्लेख किया था और पुस्तक ने मुद्दों और समाधानों को संबोधित किया था, लेकिन एक वैश्विक तस्वीर प्रस्तुत करने और यह मूल्यांकन करने में सीमित था कि विश्वविद्यालय की स्थापना को अध्ययन के लिए क्यों चुना गया था। 1994 में, लाइ, लिंडा मलिक और डंकन हैरिस ने दुनिया भर के सत्रह देशों में उच्च शिक्षा का एक विश्लेषण संकलित किया, हालांकि इसमें लैटिन अमेरिका या कैरिबियन शामिल नहीं थे। उनके निष्कर्षों से संकेत मिलता है कि उच्च शिक्षा में बहुत कम समानता थी, हालांकि इसका एक भी कारण नहीं है। शोध के अनुसार लैंगिक असमानता सांस्कृतिक मानदंडों, सामाजिक वर्ग, स्थान (शहरी बनाम ग्रामीण) और राजनीतिक प्रणालियों सहित विभिन्न कारकों से उपजी है। उदाहरण के लिए, पूर्व/पश्चिम सांस्कृतिक विभाजन और विभिन्न राजनीतिक प्रणालियों के बावजूद, जर्मनी में महिलाएं लिंग विशिष्ट रोजगार तक ही सीमित थीं, जो कम वेतन और कम अधिकार की विशेषता थी। शिक्षाविदों के भीतर, हालांकि नीति में अक्सर विशेषज्ञता को अधिकतम करने के लिए कानूनी समानता और छात्रवृत्ति की आवश्यकता होती है, लेकिन सत्ता के पदों पर अक्सर कुछ महिलाओं के पूर्ण प्रोफेसर के पद तक पहुंचने की आवश्यकता होती है। अगले वर्ष लाइ और रॉर्सलेट ने शिक्षाविदों में महिलाओं पर अपने दशक के शोध से अपने निष्कर्ष, अल्मा मेटर्स डोट्रेः एट एरुंड्रे मेड क्विनर आई एकेडेमिस्क उतदानिंग (अल्मा मेटर्स डॉटर्सः ए सेंचुरी ऑफ वीमेन इन एकेडेमिक एजुकेशन) प्रकाशित किए। संकलन कैरीइंग लिंडा स्टोन्स लाइ में और अन्य संपादकों ने एस्टोनियाई महिलाओं पर सोवियत काल के प्रभाव का अध्ययन किया। यह उन लोगों के इतिहास को एकत्र करने वाली पहली अंग्रेजी भाषा की पुस्तक थी जिन्हें जबरन निर्वासित किया गया था या जिन्होंने निर्वासन में रहने का विकल्प चुना था। इसने नारीवादी दृष्टिकोण से विस्थापन की जांच की कि सामाजिक-राजनीतिक ताकतों ने महिलाओं को कैसे प्रभावित किया और विशेष रूप से विश्लेषण किया कि कैसे सोवियत काल की छद्म-समानता और फिर एस्टोनिया की स्वतंत्रता ने महिलाओं के मुद्दों को राष्ट्रीय पहचान की खोज में पृष्ठभूमि में धकेल दिया। मृत्यु और विरासत लाई का 28 सितंबर 2018 को ओस्लो में निधन हो गया। महिलाओं की शिक्षा पर लाइ का अध्ययन और स्कैंडिनेविया और पूर्वी यूरोप में महिलाओं के अध्ययन कार्यक्रमों की स्थापना में उनकी सहायता समानता और लोकतंत्र के अर्थ की व्यापक समझ विकसित करने में महत्वपूर्ण थी। चयनित कार्य संदर्भ उद्धरण ग्रंथ सूची 1934 जन्म 2018 मृत्यु लोग फोर्ट वेन, इंडियाना से नॉर्वेजियन समाजशास्त्री नॉर्वेजियन महिला समाजशास्त्री महिलाओं का अध्ययन शिक्षाविद अमेरिकी प्रवासी नॉर्वे 20 वीं शताब्दी नॉर्वेजियन महिला वैज्ञानिक अमेरिकी महिला समाजशास्त्री ओस्लो विटेनबर्ग विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र अमेरिकी विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र ओस्लो विश्वविद्यालय के शैक्षणिक कर्मचारी