New York Workers School
न्यूयॉर्क श्रमिक विद्यालय, जिसे बोलचाल की भाषा में "श्रमिक विद्यालय" के रूप में जाना जाता है, अक्टूबर 1923 में वयस्क शिक्षा के लिए न्यूयॉर्क शहर में स्थापित कम्युनिस्ट पार्टी यूएसए (सीपीयूएसए) का एक वैचारिक प्रशिक्षण केंद्र था। दो दशकों से अधिक समय तक इस सुविधा ने संगठन के कार्यकर्ताओं को पार्टी सिद्धांत के शिक्षण के साथ-साथ ट्रेड यूनियन कार्यकर्ताओं को अधिक सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। वर्कर्स स्कूल क्षेत्र में स्थानीय सी. पी. यू. एस. ए. प्रशिक्षण केंद्रों के लिए एक मॉडल था (जैसे, यहूदी श्रमिक विश्वविद्यालय, जिसकी स्थापना 1926 में न्यूयॉर्क शहर में हुई थी) और अन्य अमेरिकी शहरों में (जैसे, शिकागो वर्कर्स स्कूल)। इसने 1929 में कम्युनिस्ट पार्टी छोड़ने के बाद जे लवस्टोन और बेंजामिन गिटलो (बर्ट्राम डी. वोल्फ और बेन डेविडसन द्वारा समर्थित) के नेतृत्व में अलग हुई कम्युनिस्ट पार्टी (बहुसंख्यक समूह) द्वारा स्थापित न्यू वर्कर्स स्कूल के लिए भी प्रत्यक्ष प्रेरणा प्रदान की। वर्कर्स स्कूल को 1944 में विलय के माध्यम से भंग कर दिया गया था, जो सी. पी. यू. एस. ए. के जेफरसन स्कूल ऑफ सोशल साइंस का हिस्सा बन गया था। इतिहास पृष्ठभूमि 1919 के वसंत और गर्मियों के दौरान, अमेरिका की समाजवादी पार्टी प्रतिस्पर्धी समाजवादी और साम्यवादी शाखाओं में विभाजित हो गई। इस कड़वे विभाजन के बाद, चुनावी रूप से उन्मुख समाजवादियों ने पार्टी के कई प्रमुख सार्वजनिक संस्थानों पर नियंत्रण बनाए रखा, जिसमें न्यूयॉर्क शहर में स्थित एक ट्रेड यूनियन और पार्टी प्रशिक्षण सुविधा रैंड स्कूल ऑफ सोशल साइंस शामिल था। (इतिहासकार मार्विन ई. गेटलमैन स्पष्ट करते हैं कि मज़दूर स्कूल को कम्युनिस्टों द्वारा सोशलिस्ट रैंड स्कूल के "ऐतिहासिक उत्तराधिकारी" के रूप में देखा गया था।) दूसरी ओर, क्रांतिकारी समाजवादी कम्युनिस्ट शाखा को 1919 के अंत और 1920 की शुरुआत में लुस्क समिति और न्याय विभाग के इशारे पर किए गए लगातार छापों द्वारा तेजी से भूमिगत कर दिया गया था। देश के फर्स्ट रेड स्केयर की चपेट में आने के साथ, कम्युनिस्ट आंदोलन के विभिन्न संगठनों ने एक दूरगामी भूमिगत अस्तित्व स्थापित किया। 1921 के अंत में पार्टी के प्रमुख नेताओं द्वारा एक निर्णय लिया गया, जिसे कम्युनिस्ट इंटरनेशनल द्वारा अनुमोदित और आगे बढ़ाया गया, ताकि कम्युनिस्ट पार्टी ऑफ अमेरिका (सी. पी. ए.) गुप्त बैठकों और छद्म नामों के अपने भूमिगत अस्तित्व से उभर सके और खुद को एक सार्वजनिक संगठन के रूप में फिर से स्थापित करने का प्रयास कर सके जिसे वर्कर्स पार्टी ऑफ अमेरिका (डब्ल्यू. पी. ए.) के रूप में जाना जाता है। इस प्रयास को सफलता मिली, क्योंकि फिनिश सोशलिस्ट फेडरेशन, श्रमिक परिषद समूह और अन्य जो पहले भूमिगत राजनीतिक गतिविधि का विरोध करते थे, वे नए संगठन में आ गए। सदस्यता 1922 में पुराने भूमिगत सी. पी. ए. में मुश्किल से 4,000 से बढ़कर 1923 में कानूनी डब्ल्यू. पी. ए. में 15,000 से अधिक हो गई। अमेरिकी कम्युनिस्ट आंदोलन में नए सदस्यों के इतने बड़े समूह की उपस्थिति ने मुख्य कैडरों के समूह के लिए एक चुनौती पेश की, क्योंकि इनमें से कई नए सदस्यों द्वारा पार्टी की विचारधारा की समझ को दोषपूर्ण माना गया था। रैंड स्कूल के साथ डब्ल्यू. पी. ए. के घृणित प्रतिद्वंद्वियों की पकड़ में दृढ़ता से, एक नए पार्टी प्रशिक्षण स्कूल की आवश्यकता को दिन के एक दबाव वाले क्रम के रूप में देखा गया। अक्टूबर 1923 तक एक नया कम्युनिस्ट पार्टी प्रशिक्षण विद्यालय-न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल तैयार हो गया था। यह सुविधा सबसे पहले 48-50 ईस्ट 13 वीं स्ट्रीट पर स्थित थी। यह यूनियन स्क्वायर पर 28 ईस्ट 14 वीं स्ट्रीट पर कम्युनिस्ट मुख्यालय में स्थानांतरित हो गया। जनवरी 1934 में, न्यू मास पत्रिका ने अपने पते का विज्ञापन 35 ईस्ट 12 वीं स्ट्रीट के रूप में किया। इस सुविधा को फिर से 35 ईस्ट 12 वीं स्ट्रीट पर स्थित एक स्थायी घर में स्थानांतरित कर दिया गया-एक एफ़. बी. आई. मुखबिर ने कहा कि एक इमारत इतनी "गंदी, अस्थायी और पुरानी" थी कि इसकी "निंदा की जानी चाहिए थी"। प्रतिद्वंद्वी रैंड स्कूल ऑफ सोशल साइंस के साथ, वर्कर्स स्कूल ने ट्रेड यूनियन कार्यकर्ताओं के साथ-साथ प्रमुख पार्टी कैडरों को प्रशिक्षित करने का प्रयास किया, जिसे गेटलमैन ने "वर्ग संघर्ष में श्रमिकों के पक्ष का समर्थन करने के लिए सीखने को जुटाने का एक व्यवस्थित प्रयास" कहा है। शिक्षण कर्मचारियों ने पूँजीवाद को उखाड़ फेंकने में तेजी लाने की दृष्टि से सीखने और कार्य के बीच घनिष्ठ संबंध पर जोर देने के लिए कड़ी मेहनत की। 1944 में जेफरसन स्कूल ऑफ सोशल साइंस-एक समानांतर कम्युनिस्ट पार्टी वयस्क शैक्षणिक संस्थान द्वारा विघटन द वर्कर्स स्कूल को अवशोषित कर लिया गया था। संगठन पाठ्यक्रम स्कूल में प्रत्येक कार्यकाल की शुरुआत "कक्षाओं की घोषणा" के प्रकाशन के साथ हुई। इस विद्यालय ने 1923 के अंत में अपने पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में कुल 12 पाठ्यक्रमों के साथ शुरुआत की, जिसमें मार्क्सवाद, अंतर्राष्ट्रीय श्रमिक आंदोलन का इतिहास, कम्युनिस्ट इंटरनेशनल की रणनीति के साथ-साथ "जैविक और सामाजिक विकास" शामिल हैं। इसके अलावा, कम्युनिस्ट आंदोलन की बड़े पैमाने पर अप्रवासी सदस्यता के लाभ के लिए प्राथमिक और उन्नत अंग्रेजी में पाठ्यक्रमों के साथ-साथ "भाषण सुधार" (उच्चारण का उन्मूलन) और "मंच बोलने" पर पाठ्यक्रमों की पेशकश की गई थी। रात में पाठ्यक्रम आयोजित किए जाते थे ताकि श्रमिक अपने जीवन में बाधा और वित्तीय नुकसान के बिना काम पर रह सकें। 1930 के दशक से श्रमिक स्कूल वर्ग की घोषणाओं से संकेत मिलता है कि प्रत्येक रात दो क्रमिक वर्ग खंड चलते थे, एक शाम 7 बजे से रात 8 बजे तक चलता था, इसके बाद कक्षाओं का एक अन्य समूह रात 8 बजे से रात 8 बजे तक चलता था। वर्कर्स स्कूल में हर सप्ताह की शाम कक्षाओं की पेशकश की जाती थी, हालांकि अधिकांश सप्ताह में केवल एक या दो बार मिलते थे, जिसमें मंगलवार सबसे हल्के पाठ्यक्रम प्रस्तावों की रात होती थी। 1927 तक स्कूल द्वारा पेश किए जाने वाले पाठ्यक्रमों की संख्या तीन गुना हो गई थी, जिसमें "नागरिकता और प्राकृतिककरण", श्रम पत्रकारिता, और दुकान समाचार पत्रों का निर्माण और संचालन शामिल थे। "साम्यवाद के मूल तत्व" शीर्षक से स्कूल का "मुख्य पाठ्यक्रम" छह अलग-अलग कक्षाओं में पढ़ाया जाता था, जिसमें रात की पाली में श्रमिकों के लिए एक दिन का पाठ्यक्रम भी शामिल था। 1930 के दशक के मध्य तक, इस प्रमुख पाठ्यक्रम में 50 अनुभागों को वर्कर्स स्कूल और न्यूयॉर्क शहर के आसपास की उपग्रह कक्षाओं में पेश किया गया था। स्कूल ने कभी-कभी मार्क्सवादी "क्लासिक्स" के अपने सस्ते संस्करण प्रकाशित किए या अपनी खुद की पाठ्यपुस्तकें जारी कीं, जिनमें से एक प्रमुख यिद्दी भाषा के कम्युनिस्ट मोइसे ओल्गिन द्वारा लिखी गई थी। शिक्षण विधि 1938 में अपनी 15वीं वर्षगांठ के समय तक, श्रमिक विद्यालय ने अपनी स्वयं की शैक्षणिक विधि विकसित कर ली थी, जिसमें सॉक्रेटिक पद्धति के बदलाव के लिए व्याख्यान और पाठ के पारंपरिक शैक्षणिक प्रारूप को छोड़ दिया गया था, जिसमें छात्रों द्वारा संयुक्त चर्चा के लिए प्रमुख प्रश्नों को प्रस्तुत करने के उद्देश्य से छोटे व्याख्यान दिए गए थे। न्यू इंग्लैंड क्षेत्र में कुलीन लिबरल आर्ट्स कॉलेजों के एक छोटे से समूह से उधार ली गई इस शिक्षण पद्धति का उद्देश्य छात्रों को सीखने की जिम्मेदारी सौंपना था। लोग जोसेफ आर. ब्रोडस्की का स्कूल के साथ अभी तक परिभाषित संबद्धता नहीं थी। निदेशक 1923-1929: बर्ट्राम डी. वोल्फ, बेन डेविडसन (राजनीतिज्ञ) द्वारा सहायता प्राप्त (जिसे उनके "पार्टी नाम", डी. बेंजामिन से बेहतर जाना जाता है)। (इन दोनों ने पूर्णकालिक क्षमता में वर्कर्स स्कूल में पढ़ाया, और दोनों ने 1929 में निष्कासित नेता जे लवस्टोन के साथ कम्युनिस्ट पार्टी छोड़ दी, प्रतिद्वंद्वी कम्युनिस्ट राजनीतिक संगठन द्वारा स्थापित तथाकथित न्यू वर्कर्स स्कूल में काम शुरू किया, जिसे खोजने में उन्होंने मदद की।) 1929-1939: अब्राहम मार्कॉफ, न्यूयॉर्क के एक फार्मासिस्ट जिनकी 1938 में मृत्यु हो गई 1938-1944: सलाहकार परिषद के सदस्यों में शामिल थेः डेविड सैपोसः श्रम इतिहासकार एलिजाबेथ गुर्ली फ्लिनः पूर्व IWW आयोजक फ्लॉयड डेलः द मास्स के संपादक जॉन डॉस पासोसः वामपंथी उपन्यासकार शिक्षक कई प्रमुख वामपंथी वहाँ पढ़ाते थे, जिनमें शामिल हैंः हर्बर्ट एपेथेकर अलेक्जेंडर बिटलमैन (तीसरे अंतर्राष्ट्रीय की रणनीति पर) अर्ल ब्रोडर (चीनी क्रांति पर) आर्थर डब्ल्यू. कैलहौन (अमेरिकी श्रम इतिहास पर) व्हिटेकर चैंबर्स ("श्रमिक पत्राचार" पर) विलियम जेड। (ट्रेड यूनियन मुद्दों पर) प्रेषक गार्लिन ("श्रमिक पत्राचार" पर) बेंजामिन गिटलो माइक गोल्ड (सर्वहारा लेखन पर) एलिजाबेथ लॉसन लुडविग लोर विलियम मंडेल फ्रैंक मेयर स्कॉट नियरिंग (अर्थशास्त्र और समकालीन यूरोप पर) हार्वे ओ 'कॉनर जूलियट पॉयंट्ज़ मॉरिस शेप्स डॉक्सी ए. विल्करसन छात्र डेविड जेनकिंस (बाद में कैलिफोर्निया लेबर स्कूल के निदेशक मुर्रे बुकचिन, सांप्रदायिक (1921-2006) ट्यूशन और भागीदारी न्यूयॉर्क श्रमिक स्कूल के प्रमुख शैक्षणिक विशेषज्ञ के अनुमान में, संस्थान काफी हद तक आत्मनिर्भर था, जिसमें छात्र ट्यूशन अंशकालिक शिक्षण कर्मचारियों को मामूली वेतन के भुगतान के लिए धन प्रदान करता था। 1923 में वर्कर्स स्कूल के शुभारंभ के समय सप्ताह में एक बार 12-सप्ताह की पाठ्यक्रम बैठक की लागत $3.50 थी। यह शुल्क 1927 में बढ़ाकर 4 डॉलर कर दिया गया था, जिसमें 12 सप्ताह की अवधि के लिए अंग्रेजी भाषा के निर्देश में दो-साप्ताहिक कक्षाओं की कीमत 6 डॉलर थी। छात्रवृत्ति पर छात्रों को प्रायोजित करने की मांग करने वाले ट्रेड यूनियनों और विभिन्न अन्य भ्रातृ संगठनों के लिए कम शुल्क उपलब्ध थे। एक मुख्य शिक्षण कर्मचारी 12 डॉलर के साप्ताहिक वेतन के बदले में एक सप्ताह में 10 से 15 कक्षाओं के बीच पढ़ाता था-एक ऐसी राशि जो न्यूयॉर्क शहर में जीवन की लागत को पूरा करने के लिए अपर्याप्त थी। शिक्षक पर दबाव डाला गया कि वे एक जीवंत शैली में कक्षाओं का संचालन करके स्कूल में नामांकन बनाए रखें क्योंकि दोनों राजनीतिक और आर्थिक कारणों से श्रमिक स्कूल के प्रशासन द्वारा उच्च नामांकन स्तर। न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल में प्रवेश कम्युनिस्ट पार्टी और उसके युवा वर्ग, यंग कम्युनिस्ट लीग के सदस्यों तक ही सीमित नहीं था, बल्कि इसमें गैर-पार्टी छात्र भी शामिल थे। वास्तव में, श्रमिक विद्यालय की कल्पना न केवल एक प्रशिक्षण केंद्र के रूप में की गई थी, बल्कि कम्युनिस्ट पार्टी में प्रतिभाशाली और सहानुभूतिपूर्ण व्यक्तियों की भर्ती के साधन के रूप में भी की गई थी। स्कूल के छात्र ज्यादातर कामकाजी वर्ग के थे और अक्सर संयुक्त राज्य अमेरिका के अप्रवासी थे। जूता, परिधान और आभूषण निर्माण के साथ-साथ भवन निर्माण के व्यवसाय में श्रमिकों का विशेष रूप से अच्छा प्रतिनिधित्व था, जैसा कि रेस्तरां और खुदरा दुकानों में नौकरी करने वाले छात्र थे। 1926 के पतन में भागीदारी 1,000 छात्रों के अंक में सबसे ऊपर थी। सी. पी. यू. एस. ए. के शैक्षिक प्रयास के चरम पर वार्षिक उपस्थिति लगभग 5,000 छात्रों की थी। अंततः वर्कर्स स्कूल ब्रोंक्स, हार्लेम, ब्रुकलिन और हडसन नदी के दूसरी ओर न्यूयॉर्क शहर के पार कई न्यू जर्सी औद्योगिक शहरों में सैटेलाइट स्कूल खोलेगा। स्कूल ने फरवरी 1927 में अपनी पत्रिका, द स्टूडेंट-वर्कर की शुरुआत की, जिसमें छात्र परिषद के सदस्य प्रकाशन के संपादकीय कर्मचारियों के रूप में कार्यरत थे। पत्रिका के पहले अंक की सामग्री में वर्कर्स स्कूल के निदेशक बर्ट्राम डी. वोल्फ का योगदान के साथ-साथ स्कूल के उद्देश्यों, शिक्षण विधियों और पाठ्यक्रम विषयों के चयन पर छात्रों द्वारा तैयार की गई सामग्री शामिल थी। 1929 के अंत में भागीदारी का अनुमान "1200 से अधिक" था, जिनमें से लगभग 20 प्रतिशत बुनियादी अंग्रेजी कक्षाओं में नामांकित थे और बाकी इतिहास, राजनीति या अन्य पार्टी प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में पाठ्यक्रम ले रहे थे। यह संस्थान के लिए एक नए रिकॉर्ड नामांकन का प्रतिनिधित्व करता है। अक्टूबर 1929 में यह नोट किया गया था कि न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल में एक रुथेनबर्ग पुस्तकालय और पढ़ने का कमरा भी था, जो रात में साढ़े छह बजे से साढ़े नौ बजे तक खुला रहता था। उस तिथि पर एक परिसर समाचार पत्र, वर्कर्स स्कूल जर्नल भी शुरू किया गया था, जिसे छात्र प्रबंधन के तहत चलाया जाना था और स्कूल में छात्रों द्वारा किए गए योगदान को प्रकाशित किया जाना था। शाखा परिसर न्यूयॉर्क शहर क्षेत्र में खोले गएः ब्रोंक्स, हार्लेम, ब्रुकलिन और न्यू जर्सी के कस्बों में। हालांकि न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल के संचालन का बड़ा हिस्सा इसकी मुख्य सुविधा में आयोजित किया गया था, लेकिन पहुंच में सुधार के लिए समय-समय पर छोटे शाखा परिसरों को जोड़ा गया था। 1929 के अंत में कम्युनिस्ट पार्टी ने 2700 ब्रोंक्स पार्क ईस्ट में स्थित "वर्कर्स स्कूल की ब्रोंक्स शाखा" का संचालन किया। उस स्थान पर कुल 60 छात्रों ने सत्र की शुरुआत की। प्रभाव 1920 के दशक के अंत में, वर्कर्स स्कूल ने साको और वान्जेट्टी परीक्षणों, "हैंड्स-ऑफ-चाइना" (शंघाई नरसंहार के लिए), और "पैसिक रिलीफ" (पैसिक टेक्सटाइल स्ट्राइक के लिए) सहित मुद्दों की वकालत की। 1949 में, एफ. बी. आई. की अंडरकवर एजेंट/मुखबिर एंजेला कालोमिरिस ने फोली स्क्वायर मुकदमे के दौरान गवाही दी कि उन्होंने जेफरसन स्कूल ऑफ सोशल सर्विस और न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल में साम्यवाद पर "शैक्षिक पाठ्यक्रम" लिए। 1950 के दशक में, वर्कर्स स्कूल अमेरिका में कम्युनिस्ट घुसपैठ की चर्चा का हिस्सा बना रहा। उदाहरण के लिए, 1959 में, नेशनल रिव्यू पत्रिका में तत्कालीन कम्युनिस्ट विरोधी संपादक फ्रैंक मेयर, जो पहले एक कम्युनिस्ट शिक्षक थे, ने कम्युनिस्ट प्रशिक्षण अभियानों के तीन चरणों की गवाही दीः 1) सार्वजनिक आंदोलन और प्रचार, 2) कट्टर कम्युनिस्टों को ढालना, और 3) आंतरिक पार्टी प्रशिक्षण स्कूल, जिनमें से अंतिम, जैसा कि वे बताते हैं, थाः अंतिम कठोरता रखने के उद्देश्य से, पार्टी के दृष्टिकोण से समझ, कम्युनिस्ट पर कठोरता, जो पहले से ही शीर्ष नेतृत्व के पदों पर पहुँच रहा है। तीसरे प्रकार के प्रशिक्षण में स्कूलों का एक नेटवर्क, पूर्णकालिक पार्टी स्कूल, स्थानीय स्तर से-अनुभाग स्कूल-जिला स्कूलों के माध्यम से, राष्ट्रीय स्कूलों तक, और अंत में अंतर्राष्ट्रीय कम्युनिस्ट आंदोलन द्वारा विभिन्न नामों के तहत वर्षों से चलाए जा रहे अंतर्राष्ट्रीय स्कूलों तक शामिल हैं। एक इतिहासकार के अनुमान में, न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल के कर्मचारियों द्वारा राजनीतिक उग्रवाद की अपनी सभी वकालत के लिए, वास्तविक परिणाम हल्का थाः साम्यवाद विरोधी विचारकों ने पार्टी कैडरों की घृणित कल्पनाओं का मनोरंजन किया जो लेनिन के एक पर्चे की कक्षा चर्चा से बाहर निकल रहे थे और अमेरिकी सरकार पर हिंसक हमला कर रहे थे। लेकिन, प्रत्यक्ष कार्रवाई की बयानबाजी और सड़कों पर, पिकेट लाइनों पर या संघ संघर्षों में कम्युनिस्ट सिद्धांतों को लागू करने की छात्र-कर्मचारियों की इच्छा के बावजूद, ऐसा कोई सबूत नहीं है जो यह सुझाव दे कि श्रमिक विद्यालय, या कोई अन्य पार्टी शैक्षिक उद्यम, स्मोलनी संस्थान के कुछ यू. एस. समकक्ष था, जिस अकादमी से रूसी बोल्शेविकों ने 1917 में राज्य सत्ता पर सफलतापूर्वक सशस्त्र कब्जा कर लिया था। 1930 के दशक के अंत और 1940 के दशक की शुरुआत में अपनी सबसे बड़ी ताकत की अवधि के दौरान कम्युनिस्ट पार्टी द्वारा अन्य प्रमुख अमेरिकी औद्योगिक शहरों में छोटे पैमाने पर न्यूयॉर्क श्रमिक विद्यालय का अनुकरण किया गया था। पूर्व सोवियत जासूस व्हिटेकर चैम्बर्स ने अपने संस्मरणों में वर्कर्स स्कूल (जिसे उन्होंने "वर्कर्स सेंटर" कहा) का उल्लेख कियाः कॉमरेड एंजेलिका के पीछे कॉमरेड टॉम ओ 'फ्लाहर्टी बैठे थे। वह एक बड़े, दुखी आयरिश व्यक्ति थे, जो अपने प्रसिद्ध भाई, लियाम, द इन्फॉर्मर और द असैसिन के लेखक की छाया में दुख के साथ रहते थे। वह बहुत शराब पीता था, और मैंने कभी-कभी उसे यूनियन स्क्वायर पर वर्कर्स सेंटर के सामने लेटे हुए, कठोर और गंदी हालत में देखा है। रैंड स्कूल ऑफ सोशल साइंस (1906) वर्क पीपुल्स कॉलेज (1907) ब्रुकवुड लेबर कॉलेज (1921) न्यूयॉर्क वर्कर्स स्कूल (1923): न्यू वर्कर्स स्कूल (1929) जेफरसन स्कूल ऑफ सोशल साइंस (1944) हाईलैंडर रिसर्च एंड एजुकेशन सेंटर (पूर्व में हाईलैंडर फोक स्कूल) (1932) सदर्न एपलाचियन लेबर स्कूल (1977 से) सैन फ्रांसिस्को वर्कर्स स्कूल (1934) कैलिफोर्निया लेबर स्कूल (पूर्व में टॉम मूनी लेबर स्कूल) (1942) सिएटल लेबर स्कूल (1946-1949) लॉस एंजिल्स पीपुल्स एजुकेशन सेंटर निरंतर शिक्षा फुटनोट्स आगे पढ़ने के लिए "न्यूयॉर्क शहर में वर्कर्स स्कूल दूसरा कार्यकाल खोलता है", डेली वर्कर [शिकागो] वॉल्यूम। 1, पूर्ण संख्या। 331 (5 फरवरी, 1924), पृ. 3. बाहरी लिंक पीटर फिलार्डो, "गाइड टू द जेफरसन स्कूल ऑफ सोशल साइंस (न्यूयॉर्क, एन. वाई.) रिकॉर्ड्स एंड इंडेक्स", टैमिमेंट लाइब्रेरी और रॉबर्ट एफ. वैगनर लेबर आर्काइव्स, न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय, न्यूयॉर्क शहर, 2009। 1923 में स्थापित शैक्षणिक संस्थान 1944 न्यूयॉर्क में विघटन (राज्य) लेबर स्कूल न्यूयॉर्क में समाजवाद (राज्य) संयुक्त राज्य अमेरिका में साम्यवाद कम्युनिस्ट पार्टी यू. एस. ए. 1923 न्यूयॉर्क शहर में प्रतिष्ठान 1944 में मैनहट्टन में स्कूल स्थापित किए गए।