Anat Ninio
एनाट निनियो (; जन्म 10 अगस्त, 1944) जेरूसलम, इज़राइल के हिब्रू विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर एमेरिटस हैं। वह भाषा अधिग्रहण के संवादात्मक संदर्भ, भाषण के संवादात्मक कार्यों, व्यावहारिक विकास और वाक्यविन्यास विकास में माहिर हैं। निनियो को माता-पिता और छोटे बच्चों के संयुक्त चित्र-पुस्तक पढ़ने पर उनके काम के लिए जाना जाता है; व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले निनियो और व्हीलर और आई. एन. सी. ए.-ए संवादात्मक कृत्यों के वर्गीकरण को विकसित करने के लिए; और चॉम्स्कियन मिनिमलिस्ट प्रोग्राम के साथ सीखने के सिद्धांत को मिलाकर वाक्य रचना विकास पर उनके काम के लिए जाना जाता है। उन्होंने तीन पुस्तकें, और सौ से अधिक सहकर्मी-संदर्भित पत्र, पुस्तक अध्याय और सम्मेलन प्रस्तुतियाँ प्रकाशित की हैं। उनकी एर्डोस संख्या 4 है। जीवनी निनियो ने बी. ए. प्राप्त किया। 1965 में जेरूसलम के हिब्रू विश्वविद्यालय से सांख्यिकी और अंग्रेजी भाषाविज्ञान में प्रमुख के साथ, और एक अतिरिक्त बी. ए. 1969 में मनोविज्ञान में, उसी विश्वविद्यालय से। एक स्नातक छात्र के रूप में, उन्होंने भविष्य के नोबेल पुरस्कार विजेता डैनियल काहनेमन के साथ संज्ञानात्मक मनोविज्ञान का अध्ययन किया और एम. ए. की उपाधि प्राप्त की। 1970 में और 1974 में पीएच. डी., सभी हिब्रू विश्वविद्यालय से। उन्होंने ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय में 1975/76 में जेरोम ब्रूनर के साथ एक पोस्ट-डॉक्टरल वर्ष बिताया, जो भाषा अधिग्रहण के सामाजिक अंतःक्रियात्मक सिद्धांत में विशेषज्ञता रखते थे। निनियो को 1976 में हिब्रू विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान में व्याख्याता नियुक्त किया गया था, 1982 में वरिष्ठ व्याख्याता के रूप में पदोन्नत किया गया था, 1989 में एसोसिएट प्रोफेसर के रूप में और 1994 में पूर्ण प्रोफेसर के रूप में। 2012 से वह प्रोफेसर एमेरिटस हैं। उन्होंने हिब्रू विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान में जोसेफ एच. और बेले आर. ब्रौन प्रोफेसर की संपन्न कुर्सी संभाली। उन्होंने हिब्रू विश्वविद्यालय में विभिन्न प्रशासनिक क्षमताओं में कार्य किया, जिनमें स्नातक विकास कार्यक्रम के अध्यक्ष, मनोविज्ञान विभाग के अध्यक्ष, स्टर्मन मानव विकास केंद्र के अध्यक्ष और बाल और किशोरों के सामान्य और मनोरोग विकास के लिए मार्टिन और विवियन लेविन केंद्र के निदेशक के रूप में कार्य किया। उन्होंने ड्यूक विश्वविद्यालय, न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय, न्यू स्कूल फॉर सोशल रिसर्च, न्यूयॉर्क, मॉन्ट्रियल में क्यूबेक विश्वविद्यालय, हार्वर्ड विश्वविद्यालय, मैक्वेरी विश्वविद्यालय, सिडनी, ऑस्ट्रेलिया, न्यूयॉर्क शहर विश्वविद्यालय के स्नातक केंद्र और पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में अतिथि प्रोफेसर के रूप में भी काम किया। उन्होंने इंटरनेशनल एसोसिएशन फॉर द स्टडी ऑफ चाइल्ड लैंग्वेज (आई. ए. एस. सी. एल.) की कार्यकारी समिति के सदस्य के रूप में कार्य किया। निनियो ने हिब्रू भाषा की दो कविता पुस्तकें भी प्रकाशित कीं, जिनमें से एक का छद्म नाम 'अदा शिमोन' था। जेरोम ब्रूनर और अन्य लोगों के साथ, निनियो ने माता-पिता और छोटे बच्चों के संयुक्त चित्र-पुस्तक पढ़ने की पहचान शब्दावली और साक्षरता कौशल के अधिग्रहण के लिए एक महत्वपूर्ण प्रारंभिक संदर्भ के रूप में की, और माता-पिता के "मचान" की प्रक्रियाओं का वर्णन किया जो इस संदर्भ में सीखने की सुविधा प्रदान करते हैं। बच्चों के साथ पढ़ना आजकल स्कूल में सफलता के लिए महत्वपूर्ण माना जाता है और इसे अमेरिकी शिक्षा विभाग द्वारा "सबसे महत्वपूर्ण चीजों में से एक के रूप में प्रचारित किया जाता है जो माता-पिता अपने बच्चों को पाठक बनने में मदद करने के लिए कर सकते हैं।" एक पोस्टडॉक्टरल छात्र, पॉली व्हीलर के साथ, निनियो ने मां-शिशु की बातचीत में मौखिक-संवादात्मक कृत्यों की तीन-परत वाली वर्गीकरण और कोडिंग प्रणाली विकसित की, जो भाषण कृत्यों, बातचीत के आदान-प्रदान और प्रवचन कार्यों को अलग करती है। वर्गीकरण का निर्माण जॉन सियरले जैसे स्पीच एक्ट सिद्धांतकारों और इरविंग गोफमैन जैसे समाजशास्त्रियों के सैद्धांतिक लेखन के साथ-साथ माताओं के वीडियो टेप किए गए बातचीत सत्रों के विवरण पर किया गया था जिसमें उन्होंने भाग लिया था। इसका एक संक्षिप्त संस्करण (इन्वेंटरी ऑफ कम्युनिकेटिव एक्ट्स-एब्रिज्ड, आई. एन. सी. ए.-ए), निनियो द्वारा कैथरीन स्नो, बारबरा पैन और हार्वर्ड विश्वविद्यालय के सहयोगियों द्वारा राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान द्वारा वित्त पोषित शोध परियोजना "फाउंडेशन फॉर लैंग्वेज असेसमेंट इन स्पॉन्टेनियस स्पीच" में उपयोग के लिए तैयार किया गया था। संक्षिप्त संस्करण को बाल भाषा डेटा विनिमय प्रणाली (चिल्डस्) परियोजना की आधिकारिक संवादात्मक कोडिंग प्रणाली के रूप में अपनाया गया है। आई. एन. सी. ए.-ए. में समान स्पीच एक्ट कोड हैं लेकिन पूर्ण निनियो और व्हीलर संस्करण की तुलना में टॉक इंटरचेंज कोड का कम विस्तृत प्रदर्शन है। निनियो और व्हीलर प्रणाली के दोनों संस्करणों का व्यापक रूप से अंग्रेजी के साथ-साथ हिब्रू, डच, जर्मन, आयरिश, इतालवी, स्पेनिश, कैटलन, रोमानियाई, तुर्की, जापानी, कोरियाई, मंदारिन चीनी और अन्य पर परियोजनाओं में उपयोग किया जाता है। इनका उपयोग युवा वयस्कों, दूसरी भाषा सीखने वालों, सहकर्मी वार्तालापों, हेड स्टार्ट कार्यक्रम में बच्चों, एफेसिक्स, ऑटिस्टिक बच्चों, दृष्टिबाधित बच्चों और अधिक को शामिल करने वाले शोध में भी किया जाता है। वाक्यविन्यास विकास अप्रत्याशित रूप से एक अनुभववादी के लिए जो सीखने और अधिग्रहण के परस्पर संदर्भ पर जोर देता है, निनियो औपचारिक रूप से अनुरूप निर्भरता व्याकरण के साथ-साथ अपने भाषाई ढांचे चॉम्स्की के न्यूनतम कार्यक्रम के रूप में उपयोग करता है। द्विआधारी संयोजन ऑपरेशन मर्ज (या निर्भरता) के लिए अपील और विश्लेषण की परमाणु इकाइयों के रूप में व्याकरणिक संबंधों का उपयोग वाक्य रचना के विकास पर उनके काम को उस क्षेत्र में असामान्य बनाता है जहां कई शोधकर्ता निर्माण व्याकरण जैसे समग्र दृष्टिकोणों को पसंद करते हैं, या फिर स्वचालित माध्यमों से पाए जाने वाले सांख्यिकीय पैटर्न के पक्ष में भाषाई रूप से उन्मुख विश्लेषण को छोड़ देते हैं। अपने अनुभवजन्य कार्य में, निनियो ने बाल-निर्देशित भाषण और छोटे बच्चों के प्रारंभिक बहुशब्द प्रस्तुतियों को चिह्नित करने के लिए कॉर्पस-आधारित भाषाविज्ञान के तरीकों को नियोजित किया है। अंग्रेजी के मूल व्याकरणिक संबंधों के अधिग्रहण के अपने अध्ययन में, उनकी शोध टीम ने 15 लाख शब्दों के मजबूत पेरेंटल कॉर्पस और 200,000 शब्दों के मजबूत चाइल्ड कॉर्पस का निर्माण किया, जो उन्हें प्रासंगिक वाक्यात्मक संबंधों के लिए मैन्युअल रूप से पार्स कर रहे थे। बच्चों में भाषा के विकास का वर्णन करते हुए, निनियो ने जटिलता विज्ञान की अवधारणाओं और विधियों को अपनाया है जिसमें अधिग्रहण की प्रक्रिया का वर्णन किया गया है जिसमें छोटे बच्चे वक्ताओं और भाषण के एक जटिल नेटवर्क में नेटवर्क में नए प्रतिभागियों के रूप में शामिल होते हैं। इस सैद्धांतिक मॉडल में, बच्चों की तुलना वर्ल्ड वाइड वेब के नए उपयोगकर्ताओं से की जाती है जो दोनों डब्ल्यूडब्ल्यूडब्ल्यू का उपयोग करते हैं और इसे अपनी प्रस्तुतियों के साथ भी बनाते हैं वक्ताओं के बीच संचार के लिए भाषण के व्यावहारिक उपयोग को न केवल अधिग्रहण की पृष्ठभूमि और संदर्भ के रूप में देखा जाता है, बल्कि जटिल प्रणाली में संपर्क के निर्माण खंडों के रूप में भी देखा जाता है जो भाषा है। फुटनोट्स एक्सटर्नल लिंक अनात निनियो की आधिकारिक वेबसाइट अनात निनियो की संकाय जीवनी, मनोविज्ञान विभाग, द हिब्रू यूनिवर्सिटी ऑफ जेरूसलम। संज्ञानात्मक और भाषाई नेटवर्क पर ग्रंथ सूची निर्भरता व्याकरण की ग्रंथ सूची रिचर्ड हडसन की 2000 निर्भरता व्याकरण इज़राइल राष्ट्रीय पुस्तकालय सूची में शब्द व्याकरण पुस्तकों पर एक ग्रंथ सूची जीवित लोग 1944 जन्म विकासात्मक मनोवैज्ञानिक हिब्रू विश्वविद्यालय जेरूसलम के पूर्व छात्र जेरूसलम के हिब्रू विश्वविद्यालय के अकादमिक कर्मचारी इजरायली मनोवैज्ञानिक इजरायली महिला मनोवैज्ञानिक