Center for International Education
सेंटर फॉर इंटरनेशनल एजुकेशन (सी. आई. ई.) मैसाचुसेट्स-एम्हर्स्ट विश्वविद्यालय के स्कूल ऑफ एजुकेशन में शिक्षा नीति, अनुसंधान और प्रशासन विभाग (ई. पी. आर. ए.) के भीतर एक कार्यक्रम है। सी. आई. ई. ई. पी. आर. ए. द्वारा प्रस्तावित अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में शैक्षणिक कार्यक्रम के साथ निकटता से एकीकृत है। केंद्र के सदस्यों में संकाय, कर्मचारी, वर्तमान छात्र और स्नातक शामिल होते हैं। अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा केंद्र 1969 से मैसाचुसेट्स-एम्हर्स्ट विश्वविद्यालय में स्कूल ऑफ एजुकेशन के शैक्षिक नीति, अनुसंधान और प्रशासन विभाग में स्थित है। यह केंद्र अंतर्राष्ट्रीय विकास शिक्षा के क्षेत्रों में स्नातक स्तर के व्यावसायिक प्रशिक्षण, सेवा और अनुसंधान के अवसर प्रदान करता है; गैर-औपचारिक और लोकप्रिय शिक्षा और साक्षरता; सामुदायिक विकास और सशक्तिकरण; नाजुक राज्यों में शिक्षा; शिक्षा नीति, योजना और नेतृत्व; और अमेरिकी शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण। संक्षेप में नीचे संक्षेपित मुख्य क्षमताएँ सी. आई. ई. द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं के प्रकार हैं। परियोजना विकास और कार्यान्वयन सी. आई. ई. कई बड़े पैमाने पर औपचारिक और गैर-औपचारिक विकास शिक्षा परियोजनाओं को लागू करने में भागीदार रहा है। एक विशिष्ट कार्यक्रम में, सी. आई. ई. निम्नलिखित में से एक या अधिक सेवाएं प्रदान कर सकता हैः दीर्घकालिक तकनीकी सहायता; अल्पकालिक परामर्श सेवाएं; संस्थागत क्षमता निर्माण; अनुसंधान और मूल्यांकन; कर्मचारी प्रशिक्षण; और कार्यक्रम योजना। पाठ्यक्रम विकास सी. आई. ई. की कई परियोजनाओं में औपचारिक और गैर-औपचारिक शैक्षिक संदर्भों में वयस्कों के लिए पाठ्यक्रम विकसित करना शामिल है। सी. आई. ई. स्थानीय हितों, जरूरतों और संसाधनों के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम तैयार करने, विकसित करने और मूल्यांकन करने के लिए स्थानीय क्षमता निर्माण पर केंद्रित है। अनुसंधान अभिकल्पना और कार्यक्रम मूल्यांकन सी. आई. ई. और विभाग के भीतर संबद्ध संकाय के पास अनुसंधान और मूल्यांकन के लिए विभिन्न दृष्टिकोणों का उपयोग करने का व्यापक अनुभव और क्षमता दोनों हैं। यह केंद्र विशेष रूप से अनुसंधान और मूल्यांकन के लिए गुणात्मक, सहभागी और व्यवसायी-आधारित दृष्टिकोणों के लिए जाना जाता है। विभाग के भीतर संकाय माप और मूल्यांकन में विशेषज्ञ होते हैं। प्रशिक्षण अधिकांश कार्यक्रम तीन प्रशिक्षण प्रारूपों में से एक के अंतर्गत आते हैंः डिग्री प्रशिक्षण; विशिष्ट ग्राहकों के लिए अनुकूलित अल्पकालिक व्यावसायिक प्रशिक्षण; और उच्च शिक्षा के संस्थानों में डिग्री उम्मीदवारों का प्रबंधन और समर्थन। सामग्री विकास, मीडिया और प्रौद्योगिकी कुछ सी. आई. ई. तकनीकों में शामिल हैंः वेब-आधारित शिक्षा और कार्रवाई, सामुदायिक नाटक, भूमिका नाटक, कठपुतली शो, फोटोनोवेलस, दूरस्थ शिक्षा के लिए रेडियो कार्यक्रम, वीडियो और थिएटर, इलेक्ट्रॉनिक शिक्षण सहायता और सरल दृश्य-श्रव्य उपकरण। निर्देशक डेविड आर. इवांस, 1969-2015 जोसेफ बी. बर्जर, 2016-2017 मेलिंडा नोवैक (अंतरिम), इयान बैरन, 2018-वर्तमान वर्तमान संकाय (2018-2019 शैक्षणिक वर्ष) इयान बैरन (D.Ed.Psy, डंडी, 2009) क्रिस्टीन स्मिथ (एड. डी. यूमास, 1997) जैकलीन मॉसल्सन (पीएच. डी., कोलंबिया विश्वविद्यालय, 2002) ब्योर्न हैराल्ड नोर्डवेट (पीएचडी, मैरीलैंड विश्वविद्यालय, 2005) एश हार्टवेल, (एड. डी. यूमास, 1973) शेरोन एफ. रैलिस (एड. डी., हार्वर्ड विश्वविद्यालय, 1982) जॉन पी. कमिंग्स (एड. डी., यूमास, 1979) जोसेफ बर्जर (पीएचडी. वेंडरबिल्ट, 1997) सेवानिवृत्त संकाय (2018-2019 शैक्षणिक वर्ष) डेविड आर. इवांस (पीएचडी., स्टैनफोर्ड, 1969) ग्रेचेन बी. रॉसमैन (पीएचडी., पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय, 1983) शेरोन एफ. रैलिस (एड. डी., हार्वर्ड विश्वविद्यालय, 1982) जॉर्ज ई. उर्च (पीएचडी. विश्वविद्यालय। रॉबर्ट जे. मिल्ट्ज (पी. एच. डी. स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय, 1971) डिग्री कार्यक्रम अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा केंद्र मैसाचुसेट्स विश्वविद्यालय में स्कूल ऑफ एजुकेशन का हिस्सा है। स्कूल ऑफ एजुकेशन निम्नलिखित दो डिग्री प्रदान करता हैः मास्टर्स इन एजुकेशन (एम. एड.)। अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा डॉक्टरेट में (एड. डी.) अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में विशेषज्ञता के साथ शिक्षा नीति और नेतृत्व में। सी. आई. ई. परियोजनाओं को अपने इतिहास में 25 अलग-अलग देशों में 70 से अधिक परियोजनाओं पर अनुबंध दिए गए हैं। वर्तमान परियोजनाएं उच्च शिक्षा परियोजना (एच. ई. पी.) एच. ई. पी. परियोजना के पांच प्रमुख घटक हैंः उच्च शिक्षा मंत्रालय की क्षमता का निर्माण और विश्वविद्यालय स्तर पर गुणवत्ता नियंत्रण तंत्र का विकास 11 विश्वविद्यालयों में मौजूदा व्यावसायिक विकास केंद्रों को बनाए रखना और दो नए का निर्माण करना काबुल शिक्षा विश्वविद्यालय में शिक्षा में मास्टर की स्थिरता का संचालन और निर्माण करना जारी रखना चार या पांच प्रांतीय विश्वविद्यालयों में सार्वजनिक नीति और प्रशासन में स्नातक की डिग्री शुरू करने के लिए डिजाइनिंग और तैयारी करना; काबुल विश्वविद्यालय में सार्वजनिक नीति और प्रशासन में मास्टर की डिजाइनिंग और तैयारी करना जो पूर्व-सेवा शिक्षकों को अंग्रेजी, गणित और विज्ञान पढ़ाने के लिए संकाय सदस्यों की क्षमता को उन्नत करना जारी रखना। (यह घटक इंडियाना विश्वविद्यालय द्वारा किया जाता है)। वयस्क संक्रमण अनुदैर्ध्य अध्ययन (ए. टी. एल. ए. एस.) वयस्क संक्रमण अनुदैर्ध्य अध्ययन (ए. टी. एल. ए. एस.) उन वयस्क बुनियादी शिक्षा छात्रों के शैक्षिक और आर्थिक परिणामों का दस्तावेजीकरण करता है जो 2007 और 2008 में न्यू इंग्लैंड ए. बी. ई.-टू-कॉलेज संक्रमण परियोजना में भाग लेते हैं। यह परियोजना प्रत्यक्ष निर्देश और परामर्श के माध्यम से जी. ई. डी. और कॉलेज स्तर के काम के बीच शैक्षणिक अंतराल को पाटने का प्रयास करती है जो गैर-पारंपरिक वयस्क छात्रों द्वारा अनुभव की जाने वाली सामाजिक बाधाओं को दूर करता है। फाउंडेशन में संकाय विकास-गाजा यह परियोजना, फिलिस्तीनी सरकार के अनुरोध पर, अल-अज़हर विश्वविद्यालय-गाजा में बड़ी संख्या में छात्रों के साथ अपनी कक्षाओं में अधिक सहभागी तकनीकों को शामिल करने के लिए उपकरण साझा करके शिक्षक शिक्षा संकाय व्यावसायिक विकास का समर्थन करती है। चुनिंदा संकाय अन्य तकनीकों का निरीक्षण करने के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका का दौरा करेंगे। गाजा की एक अनुवर्ती यात्रा शिक्षक शिक्षा संकाय के लिए आगे के व्यावसायिक विकास में सहायता करेगी। ग्लोबल होराइजन्स-यूएसए ग्लोबल होराइजन का प्राथमिक मिशन पूरे पश्चिमी मैसाचुसेट्स क्षेत्र में शिक्षकों को वैश्विक और बहुसांस्कृतिक शिक्षा पाठ्यक्रम संसाधन और प्रशिक्षण प्रदान करके मैसाचुसेट्स के स्कूलों के-12 में विश्व समुदाय के बारे में अधिक जागरूकता को बढ़ावा देना है। मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट का संदर्भ विश्वविद्यालय