Montessori in India
मोंटेसरी पद्धति की संस्थापक मारिया मोंटेसरी को द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान भारत में रहने के लिए मजबूर होने के बाद से भारत में मोंटेसरी शिक्षा की लोकप्रियता में वृद्धि हुई है। इतिहास मारिया मोंटेसरी के भारत आने से पहले, रवींद्रनाथ टैगोर और महात्मा गांधी उनकी शैक्षणिक पद्धति से अवगत थे। 1929 तक, टैगोर ने भारत में कई "टैगोर-मोंटेसरी" स्कूलों की स्थापना की थी (शांतिनिकेतन सहित), और 1929 में अंतर्राष्ट्रीय कांग्रेस में मोंटेसरी शिक्षा में भारतीय रुचि का दृढ़ता से प्रतिनिधित्व किया गया था। भारत में मोंटेसरी का काम 1939 में उनके आगमन के साथ शुरू हुआ। भारत में मोंटेसरी शिक्षा की स्थापना पूर्व विद्यालयों और स्कूलों के रूप में की गई थी जो अब एसोसिएशन मोंटेसरी इंटरनेशनल से संबद्ध हैं। मारिया मोंटेसरी अड्यार, मद्रास (वर्तमान चेन्नई) के पड़ोस में एक शिक्षक प्रशिक्षण केंद्र के निर्माण के लिए जिम्मेदार थीं। उनका काम भारत में अपने नामित प्रतिनिधियों, अल्बर्ट एम. जूस्टन और एस. आर. स्वामी के माध्यम से आगे बढ़ने से पहले जारी रहा। 1939 में, थियोसोफिकल सोसाइटी के नेताओं, जॉर्ज अरुंडेल और रुक्मिणी देवी अरुंडेल ने 69 वर्षीय मोंटेसरी को निमंत्रण दिया। उन्होंने निमंत्रण स्वीकार कर लिया और उसी वर्ष भारत पहुंच गईं। उन्होंने चेन्नई के अड्यार को अपना घर बनाया और वहाँ अपने बेटे मारियो एम. मोंटेसरी के साथ रहती थीं। मोंटेसोरियन, गुल मिनवाला, तहमीना वाडिया और खुर्शीद तारापोरवाला अड्यार में पहले प्रशिक्षण में छात्र थे। 1940 में, जब भारत ने द्वितीय विश्व युद्ध में प्रवेश किया, तो मोंटेसरी और उनके बेटे को भारत में दुश्मन विदेशी के रूप में नजरबंद कर दिया गया, लेकिन इसके बावजूद मारिया को प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करने की अनुमति दी गई। इस दौरान सोलह पाठ्यक्रम आयोजित किए गए, जिससे विधि के लिए एक बहुत मजबूत आधार बना। इस अवधि के लिए कोडाइकनाल में उनका अपना स्कूल भी था। 1947 में, वह कुछ समय के लिए यूरोप वापस चली गईं। मोंटेसरी उसी वर्ष चेन्नई, पुणे, अहमदाबाद और कराची में कुछ और पाठ्यक्रमों का संचालन करने के लिए दूसरी बार भारत लौट आए। इसके बाद मोंटेसोरिस यूरोप लौट आए और भारत में उनके प्रतिनिधि के रूप में अल्बर्ट मैक्स जूस्टन को छोड़ दिया। मारिया मोंटेसरी की मृत्यु 1952 में 81 वर्ष की आयु में हॉलैंड में हुई थी। भारत में आधुनिक मोंटेसरी शिक्षा कई मोंटेसरी शिक्षण केंद्रों के विपरीत, भारत में केवल कुछ प्रामाणिक मोंटेसरी स्कूल मिश्रित आयु वर्ग प्रक्रिया का पालन करते हैं। यह विधि बड़े बच्चों को अपने समूहों में छोटे बच्चों का मार्गदर्शन करने में सहायता करती है। समूह छात्र की क्षमता या कौशल के बजाय रुचि और अनुभवों पर आधारित होते हैं। 1996 के एक निबंध में, कैरोलिन कॉटम ने नोट किया कि स्कूल का उद्देश्य अपने छात्रों को वैश्विक स्तर पर होने वाले समाज के जटिल मुद्दों के लिए तैयार करना है। छात्रों को भारत में विभिन्न पूजा स्थलों पर ले जाया जाता है। उन्हें शांति शिक्षा के बारे में भी पढ़ाया जाता है; छात्रों को पता चलता है कि 'स्वर्ण नियम' एक ऐसी अवधारणा है जिसे अक्सर दुनिया के सभी धर्मों में पढ़ाया जाता है। इसके अलावा, शिक्षक की भूमिका न केवल छात्रों को विषय पढ़ाना है, बल्कि बच्चे की आध्यात्मिक यात्रा में एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करना है। संदर्भ भारत में शिक्षा