Dictogloss
डिक्टोग्लोस एक भाषा शिक्षण तकनीक है जिसका उपयोग व्याकरणिक संरचनाओं को पढ़ाने के लिए किया जाता है, जिसमें छात्र छोटे समूह बनाते हैं और एक लक्षित भाषा के पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं। सबसे पहले, शिक्षक एक पाठ तैयार करता है जिसमें अध्ययन किए जाने वाले व्याकरणिक रूप के उदाहरण होते हैं। शिक्षक छात्रों को नोट लेते समय सामान्य गति से पाठ पढ़ता है। इसके बाद छात्र सही व्याकरणिक संरचनाओं का उपयोग करके अपने काम का सारांश तैयार करने के लिए छोटे समूहों में काम करते हैं। अंत में, प्रत्येक समूह बाकी कक्षा को अपना काम प्रस्तुत करता है। डिक्टोग्लोस गतिविधियाँ शिक्षार्थियों को अपनी भाषा के रूप पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, साथ ही संचार में भी आधारित होती हैं, और इनका उपयोग कार्य-आधारित भाषा शिक्षण में किया जाता है। डिक्टोग्लोस गतिविधियाँ सुनने, पढ़ने और लिखने के चार भाषा कौशल को एकीकृत करती हैं। वे छात्रों को विषय-वस्तु और भाषा दोनों के बारे में बात करने का अवसर भी देते हैं। इसके अलावा, डिक्टोग्लोस गतिविधियाँ छात्रों को नई तथ्यात्मक जानकारी प्रस्तुत करने और उन्हें प्रमुख बिंदुओं को सुनने के लिए प्रोत्साहित करने का एक उपयोगी तरीका है। अंत में, वे कम आत्मविश्वास वाले छात्रों को समर्थन देते हैं, क्योंकि उन्हें गतिविधि की संरचना के हिस्से के रूप में अपने समूहों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। रूथ वजनीब द्वारा शुरू की गई मूल डिक्टोग्लोस विधि को व्याकरण को बढ़ाने के लिए एक उपकरण होने के इरादे से विकसित किया गया था। इसमें वार्म-अप, डिक्टेशन, पुनर्निर्माण और विश्लेषण/सुधार शामिल हैं। पाठ को पढ़ने से पहले, छात्र विषय से परिचित होने के लिए प्रासंगिक शब्दावली पर परिचयात्मक कार्य पूरा करते हैं। प्रशिक्षक सावधानीपूर्वक सुनने के अवसर प्रदान करने के लिए पाठ को दो बार जोर से पढ़ता है और बाकी प्रक्रिया पूरी तरह से सहयोगात्मक हैः पहले, छात्र साझा टिप्पणियों का उपयोग करके पाठ को फिर से बनाने के लिए समूहों में एक साथ काम करते हैं, फिर परिणाम की तुलना अन्य समूहों के साथ की जाती है ताकि आम सहमति बन सके। छात्रों को डिक्टोग्लोस गतिविधियों की अंतःक्रियाशीलता से लाभ होता है। स्वतंत्र रूप से व्याख्यान देने और अध्ययन करने के बजाय, डिक्टोग्लोस गतिविधियाँ छात्रों को एक भाषा सीखने के साथ अपने संघर्षों की पहचान करने की अनुमति देती हैं, जिसे एक प्रशिक्षक उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय संबोधित कर सकता है जिन्हें अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता नहीं हो सकती है। डिक्टोग्लोस गतिविधियों का उपयोग करके सुनने के कौशल को विकसित किया जा सकता है; उनकी उपयोगिता व्याकरणिक विशेषताओं तक सीमित नहीं है। डिक्टोग्लोस सामग्री को सुनना अनुमानित अर्थ बोध के विपरीत प्रत्यक्ष अर्थ बोध का एक रूप है। डिक्टोग्लोस गतिविधि का निर्बाध भाषण सहज संवादों की तुलना में व्याख्यान या फिल्मों जैसी वास्तविक जीवन की स्थितियों के लिए बेहतर है। डिक्टोग्लोस गतिविधियों को विभिन्न आवश्यकताओं के अनुरूप अनुकूलित किया जा सकता है, जैसे कि किसी पाठ की शैली-विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करना। जब भाषा सीखने के लिए डिक्टोग्लोस तकनीकों को लागू किया जाता है तो छात्र समाचार पत्र जैसी शैलियों की उपयुक्त परंपराओं और शैली का अनुकरण करने में बेहतर होते हैं। विशिष्ट शैली सम्मेलन जो डिक्टोग्लोस गतिविधियों को जोड़ने के साथ सुधार करते हैं, वे हैं छात्रों द्वारा उपशीर्षक, विषय वाक्यों और अधिक जानबूझकर अनुच्छेद संरचना का कार्यान्वयन। दर्शकों को संबोधित करने के लिए उपयोग की जाने वाली शैली परंपराओं में भी सुधार देखा जाता है, जिसमें सर्वनाम का उपयोग और औपचारिक भाषा शामिल है। नोट्स संदर्भ भाषा-शिक्षण तकनीकें