Social fluency
सामाजिक प्रवाह सामाजिक स्थितियों और/या अंतर-व्यक्तिगत संबंधों में प्रवीणता प्रदर्शित करने की अवधारणा है। सामाजिक प्रवाह की चर्चा अक्सर सामाजिक संपर्क, मनोवैज्ञानिक नृविज्ञान और सामाजिक विकास के शैक्षणिक क्षेत्रों में की जाती है। दर्शन के विभिन्न स्कूल, मुख्य रूप से सद्गुण नैतिकता, सामाजिक प्रवाह की तुलना विवेक से करते हैं और स्पष्ट रूप से इसे एक वांछनीय व्यक्तित्व विशेषता के रूप में चित्रित करते हैं। सामाजिक प्रवाह को सामाजिक प्रसंस्करण गति का पर्याय भी घोषित किया गया है। अमेरिकी शिक्षाविद एम. जे. पैकर ने अपने 1987 के काम सोशल इंटरेक्शन एज प्रैक्टिकल एक्टिविटीः इम्प्लिकेशंस फॉर द स्टडी ऑफ सोशल एंड मोरल डेवलपमेंट में सोशल फ्लूएंसी के महत्व को चित्रित किया। उन्होंने घोषणा की "मैं यह प्रस्ताव करना चाहता हूं कि सामाजिक प्रवाह कम से कम सामाजिक विकास के लिए उतना ही महत्वपूर्ण है जितना कि सामाजिक दुनिया के बारे में स्पष्ट सिद्धांतों, सिद्धांतों और परिकल्पनाओं का निर्माण। अधिक स्पष्ट रूप से, सामाजिक विकास में (एस. आई. सी.) तेजी से व्यापक प्रवाह शामिल हैः स्थितियों और उप-दुनिया की एक बढ़ी हुई श्रृंखला में सामाजिक रूप से धाराप्रवाह बनना।" संदर्भ साहित्य कोटिंगम, जॉन (1998)। दर्शन और अच्छा जीवनः ग्रीक, कार्टेशियन और मनोविश्लेषक नैतिकता में कारण और जुनून। (पीपी। 154) कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस बेलिनी, स्कॉट (2006)। सामाजिक संबंधों का निर्माणः ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार और अन्य सामाजिक कठिनाइयों वाले बच्चों और किशोरों को सामाजिक बातचीत कौशल सिखाने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण। (पीपी। 46) ऑटिज्म एस्परजर पब्लिशिंग कंपनी पैकर, एम. जे. (1987)। सामाजिक संपर्क के माध्यम से नैतिक विकास (व्यक्तित्व प्रक्रियाओं पर विली श्रृंखला)। (पीपी। 267) विली इंटरसाइंस समाजशास्त्र पुस्तकें