Aaron Osmond
आरोन वर्ल ओसमंड (जन्म 31 अक्टूबर, 1969) यूटा सीनेट के पूर्व रिपब्लिकन सदस्य हैं, जो 10वें जिले का प्रतिनिधित्व करते हैं। उन्होंने 5 दिसंबर, 2015 को पद से इस्तीफा दे दिया। प्रारंभिक जीवन, शिक्षा और कैरियर आरोन ओसमंड का जन्म और पालन-पोषण प्रोवो, यूटा में हुआ था; वह जॉर्ज वर्ल ओसमंड जूनियर के बेटे हैं, जो ओसमंड ब्रदर्स के सबसे पुराने सदस्य थे, जिनकी श्रवण हानि के कारण परिवार के संगीत व्यवसाय में भागीदारी सीमित थी। हारून ने रोम, इटली में चर्च ऑफ जीसस क्राइस्ट ऑफ लैटर-डे सेंट्स (एल. डी. एस. चर्च) के लिए दो साल के मिशन की सेवा की। उन्होंने बी. एस. की उपाधि प्राप्त की। फीनिक्स विश्वविद्यालय से व्यवसाय प्रबंधन में। डिग्री लेते हुए उन्होंने बारह साल तक वर्डपरफेक्ट और नोवेल के लिए भी काम किया। 2003 में वे माइक्रोसॉफ्ट में शामिल हो गए, जहाँ उन्होंने 20 करोड़ डॉलर की शैक्षिक उत्पाद श्रृंखला का प्रबंधन किया। 2007 में, उन्होंने अचल संपत्ति में निवेश करना शुरू किया। उस दौरान उन्होंने 3 वर्षों तक रियल एस्टेट इन्वेस्टर एजुकेशन, एल. एल. सी. के सी. ई. ओ. के रूप में कार्य किया। अप्रैल 2012 में, उन्होंने एक आई. टी. शिक्षा परीक्षण कंपनी, सर्टिपोर्ट के लिए उत्तरी अमेरिका के वी. पी. के रूप में जिम्मेदारी संभाली। 2014 से, वह वैश्विक बिक्री के उपाध्यक्ष रहे हैं, शुरू में सर्टिपोर्ट के साथ बने रहे, 2018 में अपनी मूल कंपनी, पियर्सन क्लिनिकल असेसमेंट के लिए सीधे काम करने के लिए स्थानांतरित होने से पहले। ओसमंड स्वयंसेवकों को यूटा सिस्टम ऑफ टेक्नोलॉजी कॉलेजों के न्यासी मंडल में उपाध्यक्ष के रूप में नियुक्त किया गया है। वह एम्प्लॉयबिलिटी टू करियर प्रोग्राम बोर्ड और सेक्रेड इनोसेंस फाउंडेशन में बोर्ड के सदस्य के रूप में भी बैठते हैं। आरोन और उनकी पत्नी नैन्सी 5 बच्चों के माता-पिता हैं। नैन्सी पेशे से एक बाल चिकित्सा पंजीकृत नर्स हैं। उनका परिवार 2006 से दक्षिण जॉर्डन में रह रहा है। राजनीतिक जीवन 2011 में, ओसमंड को यूटा के 10वें जिले के लिए राज्य सीनेटर के रूप में चुना गया था, जिसका प्रतिनिधित्व पहले क्रिस बटर्स ने किया था। 2013 में, उन्होंने राष्ट्रीय ध्यान आकर्षित किया जब उन्होंने अनिवार्य शिक्षा को समाप्त करने का आह्वान किया। सीनेटर ओसमंड दक्षिण जॉर्डन चैंबर ऑफ कॉमर्स के उपाध्यक्ष और प्रोवो सिटी प्लानिंग कमीशन/बोर्ड ऑफ एडजस्टमेंट्स से संबद्ध रहे हैं। 2014 में, ओसमंड ने उच्च शिक्षा विनियोग उपसमिति, सार्वजनिक शिक्षा विनियोग उपसमिति, सीनेट आर्थिक विकास और कार्यबल सेवा समिति के अध्यक्ष और सीनेट शिक्षा समिति में कार्य किया। 2015 में, ओसमंड ने यूटा कॉलेज ऑफ एप्लाइड टेक्नोलॉजी में शीर्ष पद पर विचार करने के बाद सीनेट से इस्तीफा दे दिया। मुख्य विधेयक/समाचार 2012 एस. बी. 64 में-सार्वजनिक शिक्षा रोजगार सुधार सीनेटर ओसमंड ने लंबे समय से चले आ रहे राज्य कानूनों पर प्रभाव डालने की कोशिश में कोई समय बर्बाद नहीं किया। सीनेटर के रूप में उनके नए साल का एक उल्लेखनीय बिल एस. बी. 64 था, जो सार्वजनिक शिक्षा रोजगार को लक्षित करता था। विधेयक 8 फरवरी, 2012 को पेश किया गया था, और अगले ही दिन, ओसमंड ने विधेयक का एक परिचय ऑनलाइन पोस्ट किया, जिसमें कुछ लक्ष्यों को बताया गया था जिन्हें वह कानून के साथ प्राप्त करने की कोशिश कर रहे थे। विधेयक पर प्रारंभिक प्रतिक्रिया मिश्रित थी, विशेष रूप से सार्वजनिक शिक्षा के क्षेत्र में प्रबल विरोधियों के साथ। ओसमंड को पता था कि कुछ बदलाव करने की आवश्यकता है, इसलिए वह पीछे नहीं हटना चाहते थे, लेकिन वह यह भी सुनिश्चित करना चाहते थे कि उनके द्वारा किए गए परिवर्तनों को राज्य के सामने आने वाली समस्याओं के बारे में सूचित और प्रतिबिंबित किया जाए। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, उन्होंने विधेयक को स्थगित कर दिया, कई इच्छुक पक्षों को मेज पर लाया, और कई अलग-अलग विचारों को ध्यान में रखा। विधेयक में इस हद तक अतिरिक्त बदलाव किए गए कि इसे दोनों सदनों से भारी समर्थन मिला (इसने सदन 73-1 और सीनेट 26-2 को पारित किया) और माता-पिता, शिक्षकों और अन्य इच्छुक दलों द्वारा अतिरिक्त समर्थन प्राप्त हुआ। यूटा एजुकेशन एसोसिएशन (यू. ई. ए.) ने बिल द्वारा किए गए अच्छे कार्यों पर चर्चा करते हुए एक लेख भी प्रकाशित किया। यू. ई. ए. ओसमंड द्वारा किए गए काम को ध्यान में रखने के लिए सावधान है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि उन्होंने मुद्दे के सभी पक्षों की आवाज़ों को सुना और लागू किया। यू. ई. ए. लेख ओसमंड द्वारा अपनी प्रतिक्रिया मांगने के बाद किए गए कई परिवर्तनों की ओर इशारा करता है। जहां प्रारंभिक विधेयक ने सभी शिक्षकों को अपनी इच्छानुसार कर्मचारी बनाया और प्रदर्शन मूल्यांकन के आधार पर वेतन दिया, अंतिम कानून ने इन दोनों परिवर्तनों को हटा दिया। सीनेट में कुछ आवाजें चाहती थीं कि इन मजबूत प्रावधानों को बहाल किया जाए, लेकिन ओसमंड ने फैसला किया कि बिना उनके इनपुट के व्यापक बदलाव करने के बजाय इन मुद्दों पर छोटे कदम उठाना और शिक्षकों को शामिल करना बेहतर है। विधेयक स्वयं विद्यालय जिला कर्मचारियों की स्थिति और समाप्ति और शिक्षक मूल्यांकन के संबंध में प्रावधानों को समायोजित करता है। यह राज्य शिक्षा बोर्ड को निर्देश देता है कि वह स्कूल जिला कर्मचारियों (कुछ अपवादों के साथ) के लिए वार्षिक प्रदर्शन मूल्यांकन की आवश्यकता वाले नियम बनाए। उन शिक्षक मूल्यांकनों पर डेटा को सार्वजनिक रूप से सूचित किया जाना है, और असंतोषजनक प्रदर्शन के आधार पर कैरियर कर्मचारी के अनुबंध के नवीनीकरण या समाप्ति के लिए प्रक्रियाएं निर्धारित की जाती हैं। अंत में, कुछ प्रशासनिक पदों के वेतन को इन मूल्यांकनों पर निर्भर किया जाता है। यह विधेयक न केवल ओसमंड के विधायी जीवन में एक प्रारंभिक संतुष्टि था, बल्कि इसने उन्हें कठिन विषयों से निपटने का अनुभव भी दिया, कई दृष्टिकोणों का अनुरोध करने के मूल्य को लागू किया, और सार्वजनिक शिक्षा के मुद्दों पर उनके दृष्टिकोण को बढ़ाया। ओसमंड ने सीनेट के साथ अपने पूरे समय में जिन कौशलों का उपयोग किया, उनमें से कई उन चीजों से आए जो उन्होंने इस बिल से सीखी थीं। इच्छुक पक्षों से अंतर्दृष्टि प्राप्त करने के बाद, उन्होंने "सबक सीखा और अगले कदम" नामक एक लेख लिखा जिसमें उन्होंने राज्य के कई सक्रिय नागरिकों के साथ काम करने के दौरान जो पाया, उस पर चर्चा की। 2013 एस. बी. 131-हमला संशोधन अपने द्वितीय वर्ष में, ओसमंड ने एक भारी विधायी भार उठाया। 2013 के आम सत्र में उल्लेखनीय एक विधेयक था जिसे उन्होंने चलाया था जिसने हमले की राज्य परिभाषा में संशोधन किया था, जिसमें वर्दी में एक शांति अधिकारी या सैन्य सेवा के सदस्य पर हमला करने के लिए अतिरिक्त अपराध (दूसरे और तीसरे दर्जे के हमले के आरोप) प्रदान किए गए थे। अनिवार्य शिक्षा का अंत? 2013 में, ओसमंड ने राष्ट्रीय ध्यान आकर्षित किया जब उन्होंने अनिवार्य शिक्षा को समाप्त करने का सुझाव देते हुए एक सीनेट ब्लॉग लिखा। उन्होंने तर्क दिया कि शिक्षा की आवश्यकता के अनपेक्षित नकारात्मक परिणाम थे क्योंकि इसने माता-पिता को अपने बच्चों की शिक्षा से उन तरीकों से अलग होने की अनुमति दी जो हानिकारक थे। "कुछ माता-पिता अपने बच्चों की सफल शिक्षा की देखरेख और सुनिश्चित करने के अपने दायित्व से पूरी तरह से अलग हो जाते हैं। कुछ माता-पिता ऐसा व्यवहार करते हैं जैसे कि शिक्षित करने की जिम्मेदारी, और यहाँ तक कि अपने बच्चे की देखभाल करना, मुख्य रूप से सार्वजनिक स्कूल प्रणाली की जिम्मेदारी है। नतीजतन, हमारे शिक्षक और स्कूल सरोगेट माता-पिता बनने के लिए मजबूर हो गए हैं, जिनसे व्यवहार परामर्श से लेकर पर्याप्त पोषण प्रदान करने, यौन शिक्षा पढ़ाने के साथ-साथ पूर्ण कॉलेज और कैरियर की तैयारी सुनिश्चित करने के लिए सब कुछ करने की उम्मीद की जाती है। दुर्भाग्य से, इस प्रणाली में, शिक्षकों को शायद ही कभी माता-पिता से सार्थक समर्थन या जुड़ाव प्राप्त होता है और कभी-कभी जब वे किसी बच्चे को बुरे व्यवहार या खराब शैक्षणिक प्रदर्शन के लिए जवाबदेह ठहराने का प्रयास करते हैं तो उन्हें प्रतिशोध का सामना करना पड़ता है। "जबकि अनिवार्य शिक्षा को समाप्त करने के आह्वान ने सबसे अधिक ध्यान आकर्षित किया, ओसमंड ने अपनी बुनियादी मान्यताओं के अनुरूप हमारी स्कूल प्रणालियों में अन्य संशोधनों का सुझाव दिया कि माता-पिता को अधिक शामिल होना चाहिए। इन अन्य परिवर्तनों के बीच, ओसमंड ने स्कूलों के लिए पर्याप्त राज्य वित्त पोषण बढ़ाने, शिक्षा के लिए अधिक जिम्मेदारी को स्थानीय स्कूल बोर्डों में स्थानांतरित करने, अधिक लोगों को स्कूल बोर्ड की बैठकों में भाग लेने और भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करने और प्रत्येक वर्ष 990 शैक्षिक घंटों की राज्यव्यापी आवश्यकता को समाप्त करने का सुझाव दिया (उन्होंने सुझाव दिया कि स्थानीय स्कूल जिलों के साथ कितने घंटे आराम करना चाहिए)। (हफपोस्ट लेख)। ओसमंड के विचारों की कुछ लोगों ने व्यापक आलोचना की, जबकि अन्य ने सुझाव दिया कि उनके कट्टरपंथी परिवर्तन बहुत दूर नहीं गए। भविष्य के वर्षों में, इन प्रारंभिक भावनाओं के मूल ने ओसमंड के विधायी जीवन को आकार दिया। उन्होंने उस समय के बाद कभी भी अनिवार्य शिक्षा के मुद्दे पर जोर नहीं दिया, लेकिन माता-पिता पर अधिक शैक्षिक जिम्मेदारी डालने के लिए कानून का समर्थन किया। 2014 एस. बी. 39-2014 में होम स्कूल संशोधन ओसमंड के एस. बी. 39 ने होम स्कूल के छात्रों और उनके माता-पिता को राज्य द्वारा पहले की अनुमति की तुलना में अधिक स्वतंत्रता के साथ शिक्षा प्राप्त करने के लिए अधिक स्वतंत्रता प्रदान की। विधेयक ने एक छात्र को सार्वजनिक विद्यालय से छूट दिलाने के लिए प्रक्रियाओं को संशोधित किया और होमस्कूल छात्रों के लिए अनिवार्य निर्देशात्मक आवश्यकताओं को समाप्त कर दिया। इसने होमस्कूल के छात्रों को राज्य द्वारा तय किए गए घंटों या विषयों की अनिवार्य संख्या को पूरा करने के बजाय अपनी शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति दी। कई होमस्कूल माता-पिता ने इसे एक जीत के रूप में देखा जिसने उन्हें अपने बच्चों की शिक्षा पर जोर देने और उसे गति देने की स्वतंत्रता दी जो उनके लिए सबसे उपयुक्त था। (केएसएल होमस्कूल रिलीफ)। ओसमंड ने स्पष्ट किया कि उनका मानना है कि माता-पिता को मुख्य रूप से अपने बच्चों की शिक्षा के लिए जिम्मेदार होना चाहिए, जिसमें राज्य माध्यमिक पद पर है। इस विधेयक ने कुछ चिंता को जन्म दिया कि कुछ होमस्कूल माता-पिता इस स्वतंत्रता का उपयोग अपने बच्चों को शिक्षित नहीं करने या अपर्याप्त रूप से ऐसा करने के बहाने के रूप में करेंगे। विधेयक ने इनमें से कुछ चिंताओं को संबोधित करते हुए होमस्कूल के छात्रों को अभी भी कॉलेज प्रवेश परीक्षा या कार्यबल तैयारी मेट्रिक्स के लिए अर्हता प्राप्त करने की आवश्यकता है। इसके अतिरिक्त, यदि कोई होमस्कूल छात्र पब्लिक स्कूल में लौटता है, तो एस. बी. 39 में उस छात्र की उचित शैक्षणिक नियुक्ति सुनिश्चित करने के लिए मूल्यांकन प्रक्रियाएं शामिल थीं। एस. बी. 122-सार्वजनिक शिक्षा में माता-पिता के अधिकार ओसमंड की भावनाएँ एस. बी. 39 के साथ शुरू हुईं और उनके होमस्कूल संशोधन एस. बी. 122 के साथ जारी रहे, जिसने उनके बच्चों की शिक्षा में माता-पिता के अधिकारों में सुधार किया। उन्होंने दृढ़ता से महसूस किया कि माता-पिता को अपने बच्चों को शिक्षित करने की प्राथमिक जिम्मेदारी निभानी चाहिए, और स्कूलों और राज्य ने माता-पिता का समर्थन करने के दायित्व के साथ दूसरी जिम्मेदारी निभाई। इसका समर्थन करने के लिए, उन्होंने "माता-पिता के अधिकारों का विधेयक" बनाया। उल्लेखनीय रूप से, इस विधेयक ने माता-पिता को एक छात्र को ग्रेड स्तर (शैक्षणिक, सामाजिक, भावनात्मक या अन्य कारणों से) पर बनाए रखने, एक शिक्षक का चयन करने या बदलने, स्वतंत्र रूप से स्कूल जाने और पालन करने, अपने छात्र को डॉक्टर के नोट के बिना माफ करने और विशेष या उन्नत पाठ्यक्रमों में नियुक्ति निर्धारित करने की स्वतंत्रता दी। ए स्टैंड अगेन्स्ट चाइल्ड एब्यूज-द एच. बी. 286 डिबेट हालांकि एक ऐसा विधेयक नहीं था जिससे ओसमंड गहराई से जुड़े हुए थे, एच. बी. 286 उनके लिए उनके विधायी करियर और उनके व्यक्तिगत जीवन दोनों में एक महत्वपूर्ण मोड़ था। इस कानून की शुरुआत सदन में हुई और बच्चों को यौन शोषण से बचाने के लिए कई महत्वपूर्ण प्रावधानों के साथ सीनेट में अपना रास्ता बनाया। इन प्रावधानों में से एक ने स्कूल जिलों और चार्टर स्कूलों को दुर्व्यवहार को पहचानने और रोकने के लिए निर्देश प्रदान करने की अनुमति दी। विधेयक में, जैसा कि मसौदा तैयार किया गया था, ऐसे स्कूलों को निर्देश के माता-पिता को अधिसूचना भेजने और समीक्षा के लिए निर्देशात्मक सामग्री शामिल करने की आवश्यकता थी। जब विधेयक सीनेट के पटल पर था, एक संशोधन प्रस्तावित किया गया था जो इन आवश्यकताओं को तेज करेगा और स्कूलों को इस तरह के निर्देश प्रदान करने से रोक देगा जब तक कि माता-पिता की सहमति प्राप्त नहीं की गई थी। ओसमंड मूल बिल के बचाव में बहुत मुखर थे। उन्होंने शिक्षा के लिए माता-पिता के अधिकारों में अपने दृढ़ विश्वास को दोहराया, लेकिन स्पष्ट किया कि उन अधिकारों को विधेयक में लिखित रूप में मान्यता दी गई थी। माता-पिता को अधिसूचना प्राप्त होगी और उन्हें निर्देशात्मक सामग्री की समीक्षा करने का अवसर मिलेगा। उन्होंने कहा कि माता-पिता की सहमति की आवश्यकता बहुत सारे बच्चों को दरारों से गुजरने देगी, जिससे वे असुरक्षित हो जाएंगे क्योंकि उनके परिवारों ने इन प्रशिक्षणों के लिए सहमति देने का अवसर गंवा दिया था। ओसमंड ने अपने जीवन में पहली बार यह भी खुलासा किया कि वह बाल शोषण का शिकार हुए थे, और यह कि, हालांकि वे एक मजबूत परिवार से आए थे, प्रस्तावित संशोधन के लिए एक सहमति की आवश्यकता होगी कि उनके माता-पिता ने एक अनुरोध भी नहीं देखा होगा, बहुत कम दिया गया। बाल शोषण के खिलाफ विधेयक के लिए ओसमंड के शक्तिशाली रुख ने समुदाय से बहुत ध्यान आकर्षित किया, और उन्हें प्रिवेंट चाइल्ड एब्यूज यूटा एसोसिएशन (पी. सी. ए. यू.) द्वारा उनके रुख के लिए पहचाना गया जब उन्होंने उन्हें ऐनी फ्रीमुथ चाइल्ड एडवोकेट्स ऑफ द ईयर अवार्ड का प्राप्तकर्ता बनाया। एक वीडियो संकलित किया गया था, जिसमें ओसमंड के बच्चों के शक्तिशाली बचाव की रिकॉर्डिंग और पी. सी. ए. यू. कार्यक्रम में उनके भाई जोसेफ द्वारा दिया गया भाषण शामिल था, जहाँ ओसमंड को सम्मानित किया गया था। 2015 एस. बी. 97-संपत्ति कर समानीकरण 2015 के सत्र के लिए, सीनेटर ओसमंड ने सीनेट में अपने समय के सबसे कठिन मुद्दों में से एक को लियाः शिक्षा वित्तपोषण। यूटा का अधिकांश शिक्षा वित्त पोषण संपत्ति करों से आता है, लेकिन राज्य की संपत्ति कर दर को लगभग दो दशक पहले 1996 से समायोजित नहीं किया गया था। अनुमानों ने संकेत दिया कि परिवर्तन की इस कमी के कारण अकेले मुद्रास्फीति का मतलब 9 करोड़ डॉलर का नुकसान था। उसी समय, कई स्कूल जिले अपने स्वयं के छात्रों के लिए धन प्रदान नहीं कर रहे थे, और आधे से अधिक राज्य की औसत प्रति-छात्र वित्त पोषण दर से काफी कम थे। छात्रों के लिए बेहतर धन उत्पन्न करने के प्रयास में, ओसमंड ने मुद्रास्फीति से हुए नुकसान में से कुछ राजस्व पर कब्जा करने की उम्मीद की। उन्होंने इस सब पर फिर से कब्जा नहीं किया, लेकिन एक हिस्से ($75 मिलियन) पर कब्जा करके, वे सभी स्कूल जिलों को कम से कम उस औसत प्रति-छात्र दर तक लाने में सक्षम थे। बिल ऑसमंड ने प्रस्तावित किया कि इस संपत्ति कर वृद्धि से उत्पन्न राजस्व को मौजूदा निधियों (न्यूनतम बुनियादी विकास खाता, वोट लीवी गारंटी, पूंजी परिव्यय फाउंडेशन कार्यक्रम और पूंजी परिव्यय नामांकन विकास कार्यक्रम) में वितरित किया जाए। जिन जिलों को धन की सबसे अधिक आवश्यकता थी, उन्हें अधिक राजस्व प्राप्त हुआ, जबकि अमीर जिलों को कम प्राप्त हुआ, इस प्रकार कुछ हद तक राज्य भर में प्रति छात्र खर्च की राशि के बराबर हो गया। 2015 के सत्र की शुरुआत में, ओसमंड ने बिल के लिए अपनी आशाओं को समझाते हुए एक वीडियो प्रकाशित किया। एस. बी. 97 को मिश्रित प्रतिक्रिया मिली। कुछ ने स्कूल के बढ़े हुए और समान वित्त पोषण का बहुत समर्थन किया। अन्य कर वृद्धि की आलोचना कर रहे थे, विशेष रूप से क्योंकि राज्य के कुछ जिलों (उदाहरण के लिए पार्क सिटी) में संभवतः उनके द्वारा भुगतान किए गए कर से अधिक धन नहीं मिलेगा। अंत में, सार्वजनिक मतदान ने विधेयक के लिए समर्थन दिखाया, लेकिन अंतर बड़ा नहीं था। ओसमंड के अपने राजनीतिक दल के कुछ सदस्य इस विधेयक के खिलाफ थे, जिसने इसे पारित करने के लिए लोकतांत्रिक समर्थन को आवश्यक बना दिया था। ओसमंड ने गलियारे के दोनों ओर के सदस्यों को मनाने के लिए कड़ी मेहनत की और सीनेट में बिल 20-9 और सदन में 43-31 को पारित करने में कामयाब रहे, दोनों पक्षों के सदस्यों ने इसे पारित करने के लिए मिलकर काम किया। एस. बी. 167-किशोर अपराधी संशोधन इसके अलावा 2015 में, ओसमंड ने आपराधिक न्याय प्रणाली में किशोर अपराधियों के साथ व्यवहार को बदलने के लिए एक विधेयक चलाया। किए गए संशोधनों में, एस. बी. 167 को दोषी ठहराए गए नाबालिगों के आवास के लिए नए दिशानिर्देशों की आवश्यकता थी, यह आवश्यक था कि अदालत यह सुनिश्चित करे कि वकील की कोई भी छूट जानबूझकर और जानबूझकर थी, और एक धारणा बनाई कि अदालत में पेश होने पर नाबालिगों को जंजीरों में नहीं डाला जाना चाहिए। ओसमंड ने बहुत दृढ़ता से महसूस किया कि सभी किशोर प्रतिवादियों को बांधना अनावश्यक और शर्मनाक था, और यह सुनिश्चित किया कि इस तरह का व्यवहार अब आदर्श नहीं रहेगा। 2012 विधान 2013 विधान 2014 विधान 2015 विधान संदर्भ 1969 जन्म जीवित लोग प्रोवो से राजनेता, यूटा रिपब्लिकन पार्टी यूटा राज्य सीनेटर फीनिक्स विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र