Patricia McKinsey Crittenden
पेट्रीसिया मैकिन्से क्रिटेनडेन (जन्म 1945) एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हैं जिन्हें लगाव सिद्धांत और विज्ञान के विकास में उनके काम, विकासात्मक मनोरोग विज्ञान के क्षेत्र में उनके काम और संलग्नक और अनुकूलन के गतिशील-परिपक्वता मॉडल (डी. एम. एम.) के निर्माण के लिए जाना जाता है। लगाव में अन्य कार्यों की तुलना में, डी. एम. एम. लगाव रणनीतियों (अव्यवस्था के बजाय) के संगठित आत्म-सुरक्षात्मक कार्य और खतरनाक परिस्थितियों (सुरक्षा के बजाय) के अनुकूलन के लाभों पर जोर देता है। डी. एम. एम. किसी भी अन्य संलग्नक-सूचित मॉडल की तुलना में आत्म-सुरक्षात्मक रणनीतियों और सूचना प्रसंस्करण के पैटर्न का अधिक विस्तार से वर्णन करता है। क्रिटेनडेन ने जीवनकाल में लगाव के वैज्ञानिक आकलन का एक इंटरलॉकिंग सेट विकसित किया। डी. एम. एम. का उपयोग अनुसंधान, फोरेंसिक और नैदानिक स्थितियों में किया जा सकता है। क्रिटेनडेन ने मैरी एन्सवर्थ की देखरेख में वर्जीनिया विश्वविद्यालय में पीएचडी प्राप्त की। उन्होंने अंतरराष्ट्रीय स्तर पर विभिन्न विश्वविद्यालय संकायों में सेवा की है, और पाँच पुस्तकें और 100 से अधिक शोध पत्रिका लेख प्रकाशित किए हैं। वह परिवार संबंध संस्थान की संस्थापक हैं और वर्तमान में इसके प्रमुख प्रशिक्षक और अनुसंधान और प्रकाशन के निदेशक के रूप में कार्य करती हैं, और इंटरनेशनल एसोसिएशन फॉर द स्टडी ऑफ अटैचमेंट के निदेशक मंडल के सदस्य के रूप में कार्य करती हैं। उनका सबसे प्रसिद्ध काम माता-पिता की परवरिशः लगाव, प्रतिनिधित्व और उपचार (दूसरा संस्करण, 2016, रूटलेज) है। एन्सवर्थ द स्ट्रेंज सिचुएशन प्रोसीजर के साथ प्रारंभिक अध्ययन का उपयोग पहली बार एन्सवर्थ और विटिग (1969) द्वारा 11 महीने की आयु के 56 मध्यम वर्ग के गैर-नैदानिक शिशुओं की प्रतिक्रियाओं में व्यक्तिगत अंतर का आकलन करने के लिए किया गया था। सुरक्षित (प्रकार बी) के रूप में वर्गीकृत शिशुओं ने देखभाल करने वाले का उपयोग एक सुरक्षित आधार के रूप में किया जहां से उनका पता लगाने के लिए, उनके प्रस्थान पर विरोध किया लेकिन उनकी वापसी पर देखभाल करने वाले की मांग की। चिंता-निवारक (ए) के रूप में वर्गीकृत शिशुओं ने अलगाव पर परेशानी का प्रदर्शन नहीं किया, और उनकी वापसी पर देखभाल करने वाले को नजरअंदाज कर दिया। अपने देखभाल करने वाले से एक शिशु के अलग होने का सिद्धांत बोल्बी (1960) द्वारा आवश्यक रूप से चिंता पैदा करने के लिए दिया गया था, क्योंकि शिशु देखभाल करने वाले के बिना जीवित नहीं रह सकता है। इसलिए ए प्रकार के शिशुओं के स्पष्ट रूप से अनियंत्रित व्यवहार को एन्सवर्थ द्वारा संकट के लिए एक मुखौटा के रूप में समझा गया था, एक बिंदु जो बाद में हृदय गति (स्रौफ एंड वाटर्स 1977) के अध्ययन के माध्यम से प्रमाणित हुआ। चिंतित-अभेद्य/प्रतिरोधी (सी) के रूप में वर्गीकृत शिशुओं ने अलगाव पर संकट दिखाया, और देखभाल करने वाले की वापसी पर चिपके हुए और आराम करने में मुश्किल थे। शिशुओं को इनमें से किसी एक समूह में वर्गीकृत करने के लिए प्रोटोकॉल का एक सेट एन्सवर्थ के प्रभावशाली पैटर्न ऑफ अटैचमेंट (एन्सवर्थ एट अल) द्वारा स्थापित किया गया था। 1978)। क्रिटेनडेन 1980 के दशक की शुरुआत में मैरी एन्सवर्थ की डॉक्टरेट की छात्रा थीं। एन्सवर्थ के डॉक्टरेट छात्रों के सामने दो आश्चर्यजनक निष्कर्ष सामने आए। पहली आश्चर्यजनक खोज यह थी कि मध्यम वर्ग के शिशुओं के भारी बहुमत के लिए अजीब स्थिति प्रक्रिया में शिशु व्यवहार का आइन्सवर्थ का ए. बी. सी. वर्गीकरण जिम्मेदार प्रतीत होता है। इसलिए क्रिटेनडेन (1995:368) और एन्सवर्थ के अन्य छात्रों को यह पूछने के लिए लाया गयाः 'जब माताएं अत्यधिक विविध होती हैं तो लगाव के केवल तीन पैटर्न क्यों होते हैं?' तथ्य यह है कि ये तीन पैटर्न इतने व्यापक रूप से दिखाई दिए कि, एक ओर, जब एक शिशु चिंतित होता है तो लगाव प्रणाली का सक्रियण एक जन्मजात मनो-शारीरिक तंत्र प्रतीत होता है। दूसरी ओर, इस खोज से पता चलता है कि इस चिंता से उत्पन्न लगाव व्यवहार की गुणवत्ता शिशु की देखभाल करने वाले वातावरण के कार्य के रूप में व्यवस्थित तरीकों से भिन्न थी। हालांकि, एन्सवर्थ के छात्रों का सामना करने वाली एक दूसरी आश्चर्यजनक खोज यह थी कि सभी शिशुओं को एन्सवर्थ के 1978 के प्रोटोकॉल का उपयोग करके अजीब स्थिति में शिशु व्यवहार को वर्गीकृत करने के लिए वर्गीकृत नहीं किया जा सकता था। यह विशेष रूप से दुर्व्यवहार के नमूनों से बच्चों के मामले में था, लेकिन यह मध्यम वर्ग के घरों के शिशुओं के नमूनों में भी हुआ। बोल्बी और सूचना प्रसंस्करण लगाव सिद्धांत के संस्थापक, जॉन बोल्बी ने तर्क दिया था कि 'बचपन के दौरान कुछ प्रतिकूल परिस्थितियों को देखते हुए, कुछ प्रकार की जानकारी का चयनात्मक बहिष्कार अनुकूली हो सकता है। फिर भी, जब किशोरावस्था और वयस्कता के दौरान स्थिति बदलती है, तो सूचना के समान रूपों का लगातार बहिष्कार दुर्भावनापूर्ण हो सकता है। यह क्रिटेनडेन के विचारों के लिए एक महत्वपूर्ण आधार था। उनका पहला अध्ययन, एन्सवर्थ द्वारा पर्यवेक्षित, 73 शिशुओं और छोटे बच्चों का था। इनमें से अधिकांश नमूनों ने गंभीर दुर्व्यवहार का अनुभव किया था। एन्सवर्थ के पिछले डॉक्टरेट छात्रों की तरह, क्रिटेनडेन ने पाया कि 'सभी शिशुओं को ऊपर वर्णित तीन श्रेणियों में आसानी से नहीं रखा जा सकता है'; उन्होंने प्रस्ताव दिया कि बचाव (ए) और अस्पष्ट/प्रतिरोधी (सी) प्रतिक्रियाओं को 'संलग्नक प्रणाली के सक्रियण' के लिए प्रासंगिक 'जानकारी के कुछ वर्गों' को छोड़कर माना जा सकता है। क्रिटेनडेन ने 'नैतिकता के एक बुनियादी आधार से काम किया-कि सार्वभौमिक व्यवहार अक्सर उन कार्यों की सेवा करते हैं जो उत्तरजीविता को बढ़ावा देते हैं'। उन्होंने प्रस्ताव दिया कि खतरे के मानव अनुभव के बुनियादी घटक दो प्रकार की जानकारी हैंः खतरे की संभावना से उत्पन्न भावनाएँ, जैसे क्रोध या भय। क्रिटेनडेन ने इस 'भावात्मक जानकारी' को संदर्भित किया है। बचपन में इस जानकारी में एक लगाव आकृति की अस्पष्ट अनुपस्थिति से उकसाने वाली भावनाएं शामिल होंगी। 2. सुरक्षा या खतरे की संभावना के बारे में कारण या अन्य क्रमिक रूप से आदेशित ज्ञान। बचपन में इसमें उन व्यवहारों के बारे में ज्ञान शामिल होगा जो एक सुरक्षित आश्रय के रूप में लगाव के आंकड़े की उपलब्धता का संकेत देते हैं। जानकारी में विभाजन के रूप में लगाव के पैटर्न क्रिटेनडेन के लिए, सुरक्षित (बी) शिशु दोनों प्रकार की जानकारी का उपयोग थोड़ा विरूपण के साथ करते हैंः वे देखभाल करने वाले के संकेतों का जवाब देते हैं, और अपने संकट को व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन यह उपलब्ध होने पर आराम भी प्राप्त करते हैं। वे कारण आकस्मिकताओं के बारे में अपने ज्ञान और अपनी भावनाओं के बारे में अपने ज्ञान को संतुलित कर सकते हैं। इसके विपरीत, क्रिटेनडेन का प्रस्ताव है कि दोनों प्रकार की जानकारी को चेतना या व्यवहार अभिव्यक्ति से एक 'रणनीति' के रूप में विभाजित किया जा सकता है ताकि एक लगाव आकृति की उपलब्धता को बनाए रखा जा सके। 'रणनीति' शब्द का उपयोग क्रिटेनडेन द्वारा किया जाता है, न कि 'एक संज्ञानात्मक योजना के संकीर्ण अर्थ में, यानी व्यवहार संबंधी विकल्पों के सचेत विश्लेषण से पहले एक स्पष्ट समस्या की प्रतिक्रिया', बल्कि खतरे के बारे में जानकारी के परिवर्तन के रूप में जो सचेत विचार के बिना होता है। क्रिटेनडेन ने सिद्धांत दिया कि एक बचाव रणनीति का उपयोग करने वाले शिशु संकट के बारे में भावनात्मक जानकारी को विभाजित करते हैं। भावनात्मक जानकारी को विभाजित करने से असंवेदनशील देखभाल का सामना करने वाले शिशु को अपने निपटान में तंत्रिका संबंधी साधनों के साथ स्थिति की जटिलता को सरल बनाने की अनुमति मिलती हैः वे चिंतित होने पर नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने से "बचते" हैं, और ऐसा करने में अपने लगाव के चरित्र का विरोध करने या अलग करने से बचते हैं। इसके विपरीत, एक अस्पष्ट/प्रतिरोधी रणनीति का उपयोग करने वाले शिशु अस्थायी रूप से अनुक्रमित ज्ञान को विभाजित करते हैं कि लगाव का आंकड़ा कैसे और क्यों उपलब्ध है। यदि ऐसी जानकारी को नजरअंदाज कर दिया जाता है, तो शिशु देखभाल करने वाले की अज्ञात उपलब्धता को पहले से खाली करने पर ध्यान केंद्रित करता है, और चिपचिपा या आक्रामक व्यवहार, या दोनों के बारी-बारी से संयोजन के माध्यम से अपने देखभाल करने वाले का ध्यान रखने की कोशिश करता है। अस्पष्ट/प्रतिरोधी व्यवहार एक लगाव आकृति की उपलब्धता को बढ़ा सकता है जो अन्यथा शिशु के लगाव व्यवहार के लिए असंगत या भ्रामक प्रतिक्रियाओं को प्रदर्शित करता है, जो सुरक्षा और सुरक्षा की अविश्वसनीयता का सुझाव देता है। अपने अध्ययन में, क्रिटेनडेन ने उल्लेख किया कि जिन शिशुओं ने अपने नमूने में दुर्व्यवहार और उपेक्षा दोनों का अनुभव किया था, वे 'ए/सी पैटर्न दिखाने की प्रवृत्ति रखते थे, जैसा कि कुछ लोग करते हैं जो केवल दुर्व्यवहार करते हैं और कुछ जो केवल उपेक्षा करते हैं' फिर भी क्रिटेनडेन ने कुछ शिशुओं को भी देखा जो ए, बी, सी या ए/सी वर्गीकरण में अच्छी तरह से फिट नहीं थे; वे अजीब स्थिति प्रक्रिया में अपने देखभाल करने वाले की उपलब्धता बनाए रखने की सेवा में अपने व्यवहार को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने में सक्षम नहीं दिखाई दिए। उदाहरण के लिए, एक लगाव पैटर्न के बजाय, एक दुर्व्यवहार करने वाले शिशु ने अजीब स्थिति के दौरान 'तनाव से संबंधित रूढ़िवादी सिरदर्द' दिखाया। हालाँकि, यह व्यापक व्यवहार ही उसके तनाव की सीमा का एकमात्र संकेत था। यह एक ऐसा बिंदु है जिस पर क्रिटेनडेन ने अपने बाद के काम में वापसी की है। उन्होंने इस बात पर जोर दिया है कि आघात के परिणामस्वरूप ऐसा व्यवहार हो सकता है जो वर्तमान के लिए अच्छी तरह से अनुकूलित नहीं है। 'आघात' द्वारा, क्रिटेनडेन भावनात्मक या शारीरिक रूप से खतरनाक परिस्थितियों के मनोवैज्ञानिक अनुभव को संदर्भित करता है जिन्हें प्रभावी सूचना प्रसंस्करण के अधीन नहीं किया जा सकता है। यह सूचना-प्रसंस्करण परिप्रेक्ष्य इस बात पर जोर देता है कि बच्चे विशेष रूप से आघात के प्रति संवेदनशील होते हैंः वे वयस्कों की तुलना में खतरे के अनुभवों के अर्थ को 'कम समझने में सक्षम' होते हैं और जो अर्थ वे प्राप्त करते हैं उन्हें 'संग्रहीत करने, पुनः प्राप्त करने और एकीकृत करने में कम सक्षम' होते हैं। हालांकि विकास के साथ परिवर्तनों को 'असुरक्षित' कहा जाता है, लेकिन परिषदें यह मानती हैं कि निवारक (ए) और अस्पष्ट/प्रतिरोधी (सी) रणनीतियों को अपने आप में अव्यवस्थित या समस्याग्रस्त नहीं माना जाना चाहिए, जब तक कि वे समय के साथ बहुत सामान्य अनुप्रयोग के माध्यम से गलत तरीके से लागू नहीं होते हैं। वह इस बात पर जोर देती है कि जैसे-जैसे बच्चा परिपक्व होता है और परिस्थितियाँ बदलती हैं, एक रणनीति समय के साथ अच्छी तरह से बदल सकती है। नतीजतन, 'एक दिया गया मार्ग सीधा जारी रह सकता है या उन तरीकों से शाखा बना सकता है जो अन्य मार्गों की ओर ले जा सकते हैं'। क्रिटेनडेन का सुझाव है कि एक विकासात्मक मार्ग, विशेष रूप से खतरे के संदर्भ में, पैथोलॉजी की ओर होने की संभावना है। जबकि एन्सवर्थ ने सुरक्षित (बी), परिहार (ए) और अस्पष्टता/प्रतिरोध (सी) के बीच मानव भावना विनियमन में एक सार्वभौमिक अंतर की खोज की थी, अपने बाद के काम में क्रिटेनडेन ने ए और सी के विचार को आयामों के रूप में विकसित किया। वह ए1-ए8 और सी1-सी8 से चलने वाले प्रत्येक के प्रगतिशील उपप्रकारों की पहचान करती है। उच्च संख्याएँ भावनाओं या कार्य-कारण के बारे में जानकारी में विभाजन का प्रतिनिधित्व करती हैं जो अधिक नियमित रूप से और दृढ़ता से लागू होती हैं। विल्कोक्स और बाइम इन दो आयामों का एक अच्छा विवरण देते हैंः "ए" रणनीति का विकास-संलग्नक की कमी के साथ भविष्यवाणी "यदि बच्चे की देखभाल अनुमानित है लेकिन अनुकूलित नहीं है, तो वह एक स्पष्ट रूप से अलग लगाव शैली विकसित करेगी। जब वह रोती है, तो इस बच्चे को लगातार नजरअंदाज किया जा सकता है, मोटे तौर पर संभाला जा सकता है या शारीरिक रूप से दुर्व्यवहार भी किया जा सकता है। वह जल्द ही इस तरह की भावनात्मक अभिव्यक्ति को रोक देगी क्योंकि इससे उसका दुख बढ़ जाता है। वह सीखती है, 'जब मुझे बुरा लगता है, तो कोई भी मदद नहीं करता है, और जब मैं रोती हूं तो मुझे बुरा लगता है।' चूंकि यह बच्चा एक अनुमानित वातावरण में बड़ा हो रहा है, इसलिए वह व्यवहार संबंधी परिणामों को सीखती है, यह मानते हुए कि सोच-विशेष रूप से, कारण और प्रभाव के बारे में-जीवित रहने के लिए महत्वपूर्ण है। यह बच्चा संज्ञानात्मक रूप से संगठित हो जाता है, और यह जानते हुए अपनी भावनाओं पर अपने विचारों को प्राथमिकता देता है कि सोच उसकी रक्षा करती है और नकारात्मक भावनाओं को प्रदर्शित करना उसे खतरे में डालता है। वह अपनी भावनाओं पर अविश्वास करने के लिए आ जाएगी-यहां तक कि वे भी जो कथित खतरे या खतरे के होने पर उत्पन्न होती हैं। हालाँकि, इस बच्चे की भावनाएँ-विशेष रूप से वे जो उत्तरजीविता उन्मुख हैं (भय, क्रोध और आराम की आवश्यकता) अभी भी सतह के नीचे उबलती हैं, और समय-समय पर आक्रामकता, संकट या आराम की तलाश (जिसमें यौन व्यवहार शामिल हो सकता है) के अचानक प्रकरणों में फूट सकती हैं। जैसे-जैसे वह बड़ी होती है, वह अपनी महसूस की गई भावनाओं से खुद को दूर करने में अधिक तंत्रिका-जैविक रूप से सक्षम हो जाती है। बचपन में, वह मनोवैज्ञानिक रूप से अनुपलब्ध माता-पिता से निकटता प्राप्त करने के लिए एक देखभाल करने वाली रणनीति विकसित कर सकती है या वह एक अनुमानित रूप से अपमानजनक या मांग वाले माता-पिता को खुश करने के लिए एक अनिवार्य रूप से अनुपालन रणनीति विकसित कर सकती है। युवावस्था के बाद से, 'ए' रणनीति में स्वच्छंदता (निकटता को जोखिम में डाले बिना आराम की जरूरतों को पूरा करने के लिए) या अलगाव और आत्मनिर्भरता (चोट लगने के जोखिम से बचने के लिए) भी शामिल हो सकती है। "'सी' रणनीति का विकास-परिवर्तनीय संलयन के साथ अप्रत्याशितता" 'सी' पैटर्न तब विकसित होता है जब बच्चे की देखभाल करने वाला एक ऐसा व्यक्ति होता है जो अप्रत्याशित और असंगत रूप से अभ्यस्त होता है। उसकी देखभाल करने वाला कभी-कभी अच्छी प्रतिक्रिया देता है और कभी-कभी नहीं। देखभाल करने वाले के अप्रत्याशित होने के कई कारण हो सकते हैं, जिनमें ध्यान भटकाना, मादक द्रव्यों का दुरुपयोग, घरेलू हिंसा या मनोवैज्ञानिक बीमारी शामिल हैं। यह विसंगति बच्चे के लिए बहुत भ्रमित करने वाली है। उसके रोने, क्रोध या चिपकने से हमेशा वांछित प्रतिक्रिया नहीं मिलती है और वह भविष्यवाणी नहीं कर सकती कि उसका देखभाल करने वाला कब या कैसे प्रतिक्रिया देगा। यह बच्चा सीखता है कि अतिरंजित करने पर उसकी नकारात्मक भावनाओं को परिणाम मिलने की अधिक संभावना होती है, इसलिए वह भावनात्मक रूप से संगठित हो जाती है, अपने विचारों पर भरोसा करती है और अपनी भावनाओं को प्राथमिकता देती है। नतीजतन, आँसू बेतहाशा अतिरंजित हो जाते हैं, उदासी असहनीय हो जाती है और क्रोध को क्रोधित कर देते हैं। उसकी रणनीति उसके देखभाल करने वाले का ध्यान आकर्षित करने के लिए कार्य करती है। यह उसकी देखभाल करने वाले को भ्रमित करता है, जो इस बात से अनजान है कि उनकी असंगति बच्चे के व्यवहार को खराब कर देती है। इसके अलावा, बच्चा सीखता है कि उसकी जरूरतों को पूरा करने के लिए उसे न केवल पहले अपने देखभाल करने वाले का ध्यान आकर्षित करना चाहिए, बल्कि उसे उसे पकड़ना भी चाहिए। यह 'सी' पैटर्न का सार है, जो एक दोहरी रणनीति हैः पहले, मेरी उदासी, भय या क्रोध की भावनाओं को बढ़ा-चढ़ाकर बताइए, और फिर समस्या को बदलते रहें। जब 'सी' पैटर्न दृढ़ता से स्थापित हो जाता है, आमतौर पर बचपन से, देखभाल करने वाला और बच्चा दोनों एक साथ दुख में उतर सकते हैं। 'ए' रणनीति के साथ, 'सी' रणनीति का उपयोग करने वाले बच्चे में, जैसे-जैसे वह विकसित होगी, रणनीति का उपयोग करने में अधिक सूक्ष्म और जटिल बनने की क्षमता होगी। आमतौर पर, बचपन में, आक्रामक प्रकोपों को असहायता या विनम्र व्यवहार के प्रदर्शन के साथ प्रतिकार किया जाएगा जो संभावित प्रतिशोध को निरस्त्र करता है। इसका प्रभाव आसक्ति को एक अप्रतिरोध्य संघर्ष में बंद रखने का होता है, क्योंकि बच्चा लगातार देखभाल करने वाले का ध्यान बनाए रखने की कोशिश में क्रोध/आक्रामकता और तुष्टिकरण/आराम के बीच बदल जाता है। युवावस्था के बाद से, 'सी' रणनीति आक्रामक रणनीतियों में विकसित हो सकती है जो बदला लेने और दूसरे व्यक्ति को दंडित करने, और/या दूसरे व्यक्ति द्वारा बचाए जाने की कोशिश पर केंद्रित होती है। फिर भी क्रिटेनडेन इस बात पर भी जोर देते हैं कि विकास और समय रोगविज्ञान से दूर ले जा सकते हैं। एक बच्चा एक अनुलग्नक आकृति की उपलब्धता को बनाए रखने के उद्देश्य से नखरे की एक प्रकार सी रणनीति पर निर्भर हो सकता है जिसकी असंगत उपलब्धता ने बच्चे को उनके स्पष्ट व्यवहार के बारे में कारण जानकारी पर अविश्वास या विकृत करने के लिए प्रेरित किया है। यह उनके लगाव के आंकड़े को उनकी जरूरतों पर एक स्पष्ट समझ और उनके लगाव व्यवहार के लिए उचित प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए प्रेरित कर सकता है। अपने लगाव के आंकड़े की उपलब्धता के बारे में अधिक विश्वसनीय और अनुमानित जानकारी का अनुभव करते हुए, बच्चे को अब अपने देखभाल करने वाले की उपलब्धता को बनाए रखने के लक्ष्य के साथ जबरदस्ती व्यवहार का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। न केवल समय के साथ रिश्ते बदल सकते हैं (जैसे। पारिवारिक प्रणाली के भीतर), लेकिन नए संबंध पूरे विकास के दौरान होते हैं, और लगाव के पैटर्न में बदलाव का आधार हो सकते हैं यदि इस आकृति के साथ कोई संबंध बनता है, या यदि वे व्यक्ति को इस बात पर पुनर्विचार करने के लिए प्रेरित करते हैं कि वे कैसे और क्या आराम चाहते हैं। इस तरह का एक नया संबंध एक चिकित्सक या अन्य पेशेवर के साथ हो सकता है, जब तक कि यह मुठभेड़ बहुत क्षणभंगुर न हो। उदाहरण के लिए, जटिल कठिनाइयों का सामना कर रहे परिवारों के साथ काम करने में, क्रिटेनडेन इस बात पर जोर देते हैं कि 'माता-पिता के साथ माता-पिता-बच्चे की बातचीत का वीडियो टेप देखना और माता-पिता के दृष्टिकोण से इन टिप्पणियों पर चर्चा करना प्रक्रियात्मक और शब्दार्थिक स्मृति प्रणालियों के बीच संचार बनाने का एक शक्तिशाली साधन हो सकता है'। चयनित प्रकाशन (कालानुक्रमिक) क्रिटेनडेन, पी. एम. 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