Pablo Montesino Cáceres
पेड्रो पाब्लो मोंटेसिनो वाई कासेरेस (1781-1849) एक स्पेनिश शिक्षक और शिक्षाविद थे। शिक्षा और करियर पेड्रो पाब्लो मोंटेसिनो वाई कासेरेस का जन्म 1781 में हुआ था। मोंटेसिनो ने वल्लाडोलिड में अध्ययन किया और बाद में सलामांका में अपनी चिकित्सा की डिग्री प्राप्त की। उन्होंने सेना में भी काम किया। मोंटेसिनो उदार और प्रगतिशील हितों के व्यक्ति थे और परिणामस्वरूप उन्हें 10 वर्षों के लिए लंदन में निर्वासित कर दिया गया था। उन्होंने उदार शिक्षा प्रणाली के पहले कार्यान्वयन को अंजाम दिया और अन्य प्रमुख शिक्षकों द्वारा प्रस्तावित कई विचारों को सामान्यीकृत किया। वह एस्कुएलस नॉर्मल्स के पहले प्रधान थे, और उनके विचार व्यापक रूप से प्रसारित थे। उन्होंने प्रारंभिक बचपन की शिक्षा पर ध्यान केंद्रित किया, लंदन में शैक्षिक स्थिति का अवलोकन किया और उचित शिक्षक प्रशिक्षण के बारे में भी बताया। जब वे स्पेन लौटे तो उन्होंने सोसिडाड पैरा मेजोरार ला एजुकेशियन डेल पुएब्लो (लोगों की शिक्षा में सुधार के लिए सोसायटी) की स्थापना की, और इसके बाद उन्होंने मैड्रिड में 1838 में पहले किंडरगार्टन स्कूल की स्थापना की। बाद में उन्होंने एक और ऐसा स्कूल बनाया जो उनके नाम पर होगा। 1839 में, उन्होंने प्राथमिक शिक्षा सुधार में भाग लिया, किंडरगार्टन स्कूलों को अपनाने और महिला शिक्षा में सुधार का प्रस्ताव रखा। उनकी सबसे प्रसिद्ध कृतियों में से एक 1840 में मैनुअल पैरा मास्ट्रोस डे ला एस्कुएला डी पारवुलोस (बालवाड़ी शिक्षकों के लिए पुस्तिका) थी। इस काम में उनके सभी शैक्षिक विचार शामिल थे, और स्पेन में पेश किया गया पहला सैद्धांतिक ढांचा था। सफलताएँ 1836 से, ड्यूक ऑफ रिवास के प्लान डी इंस्ट्रूसिओन पुब्लिका (सार्वजनिक शिक्षा की योजना) के साथ, तत्कालीन नवगठित उदार बुर्जुआ सरकार ने बुर्जुआ उदार शिक्षाशास्त्र के बुनियादी सिद्धांतों का पालन करते हुए एक ऐसा शैक्षिक मॉडल स्थापित करने के लिए कदम उठाना शुरू किया जो उनके आर्थिक, वैचारिक और राजनीतिक हितों के अनुकूल हो। इस कार्रवाई का मुख्य उद्देश्य एक राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का निर्माण था जैसा कि अन्य यूरोपीय देशों में किया गया था। सामाजिक और शैक्षिक कारणों से, किंडरगार्टन की स्थापना के माध्यम से छोटे बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करना भी आवश्यक था। इस उद्देश्य के लिए विशेष विद्यालयों में शिक्षकों के लिए पर्याप्त प्रशिक्षण प्रदान करना आवश्यक था। प्रणाली के उचित संचालन के लिए एक निरीक्षणालय के निर्माण की भी आवश्यकता थी जो सरकार को आवश्यक जानकारी प्रदान करते हुए शिक्षकों की निगरानी, मार्गदर्शन और सलाह देगा। पाब्लो मोंटेसिनो ने इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए किए गए कार्यक्रमों और कार्यों के कार्यान्वयन की प्रक्रियाओं को तैयार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। मोंटेसिनो की अपने पूरे करियर में सबसे बड़ी उपलब्धियों में से एक एस्कुएलस नॉर्मल्स में उनका काम था। एस्कुएलास नॉर्मेल्स चालीस के दशक में स्पेन में उभरे और मुख्य रूप से शिक्षक प्रशिक्षण से संबंधित थे। 1843 में उन्होंने स्पष्ट किया कि कौन से शिक्षक बनने वाले थे और तदनुसार उन्होंने एस्कुएलस नॉर्मल्स का पुनर्गठन किया। इनमें से कई केंद्रों ने अनिश्चितता की प्रारंभिक अवधि का अनुभव किया जिसके दौरान वे केवल नाम को छोड़कर एस्कुएलस नॉर्मल्स के रूप में कार्य नहीं करेंगे। मोंटेसिनो के लिए उच्च क्षमता वाले शिक्षक बनाने के केवल दो तरीके थेः या तो एस्कुएलस नॉर्मल्स के निर्माण के माध्यम से शिक्षक की गुणवत्ता में सुधार करना या उन्हें अच्छा प्रशिक्षण प्रदान करने का दायित्व लागू करना। मोंटेसिनो ने पहले विकल्प को बेहतर माना। संदर्भ 1849 मृत्यु 1791 जन्म स्पेनिश स्कूल शिक्षक सलामांका के ज़मोरा विश्वविद्यालय के पूर्व छात्रों के प्रांत के लोग