Paradata (learning resource analytics)
एक सामान्य परिभाषा के रूप में, पैराडाटा सीखने के संसाधनों के बारे में उपयोग डेटा है जिसमें न केवल मात्रात्मक मेट्रिक्स (जैसे, सामग्री के एक टुकड़े को कितनी बार एक्सेस किया गया था), बल्कि शैक्षणिक संदर्भ भी शामिल है, जैसा कि शिक्षकों और शिक्षार्थियों के कार्यों के माध्यम से अनुमान लगाया गया है। पैराडेटा को एक विशिष्ट प्रकार के मेटाडेटा के रूप में संचालित किया जा सकता है, हालांकि निर्माण पारंपरिक वर्णनात्मक मेटाडेटा से अलग है जो सीखने के संसाधन के गुणों को वर्गीकृत करता है, और इसके बजाय संसाधन से संबंधित ऑनलाइन उपयोगकर्ताओं के कार्यों के बारे में इन सीटू जानकारी को पकड़ना और फिर से साझा करना शामिल है। शिक्षण संसाधन प्रतिमान सामग्री की खोज करने, बाद में उपयोग के लिए रुचि की पहचान करने, संसाधनों को विशिष्ट शिक्षण लक्ष्यों या मानकों से संबंधित करने और शैक्षिक प्रथाओं में सामग्री को एकीकृत करने की उपयोगकर्ता प्रक्रियाओं के माध्यम से उत्पन्न होता है। पैराडेटा में व्यक्तिगत या समग्र उपयोगकर्ता बातचीत शामिल हो सकती है जैसे कि देखना, डाउनलोड करना, अन्य उपयोगकर्ताओं को साझा करना, पसंदीदा बनाना, और व्युत्पन्न कार्यों में पुनः प्रयोज्य सामग्री को शामिल करना, साथ ही प्रासंगिक गतिविधियाँ जैसे कि सामग्री को शैक्षिक मानकों के अनुरूप बनाना, टैग जोड़ना और पाठ्यक्रम में संसाधनों को शामिल करना। उपयोगकर्ताओं के बारे में संदर्भ भी प्रतिमान के रूप में दिलचस्प है, जिसमें ग्रेड स्तर या पढ़ाया जाने वाला विषय, अनुभव स्तर या भौगोलिक स्थिति शामिल है-जैसा कि पाठ्यक्रम की प्रासंगिकता, दर्शकों, कार्यप्रणाली और एक संसाधन के रूप में उपयोग की निर्देशात्मक सेटिंग्स के बारे में जानकारी व्यवसायियों द्वारा अपनाई जाती है। पैराडेटा आम तौर पर व्यक्तिगत उपयोगकर्ताओं की गोपनीयता की रक्षा के लिए सामुदायिक स्तर पर गुमनाम और/या एकत्रित किए जाते हैं क्योंकि डेटा को सीखने वाले समुदायों के बीच साझा किया जाता है। पैराडेटा को वास्तविक समय डेटा स्ट्रीमिंग में व्यक्त किया जा सकता है क्योंकि उपयोगकर्ता क्रियाएं होती हैं, या समय की सीमा में उपयोगकर्ता गतिविधियों की आवधिक रिपोर्टिंग के रूप में। संबंधित अवधारणाओं में प्रासंगिक ध्यान मेटाडेटा, गतिविधि धाराएं, टैगिंग और अन्य सामाजिक मेटाडेटा और उपयोगकर्ता एनोटेशन शामिल हैं। इतिहास 2010 में, एन. एस. डी. एल. की एस. टी. ई. एम. विनिमय पहल के भीतर डिजिटल शिक्षण वस्तुओं के साथ उपयोगकर्ता की बातचीत के बारे में डेटा का संदर्भ देने के लिए राष्ट्रीय विज्ञान डिजिटल पुस्तकालय (एन. एस. डी. एल.) द्वारा पैराडेटा शब्द को अपनाया गया था। इस निर्माण को तब से डिजिटल पुस्तकालय और डिजिटल शिक्षण संसाधन परियोजनाओं में लगे अन्य संगठनों द्वारा अपनाया गया है, जिसमें अमेरिकी शिक्षा विभाग में शैक्षिक प्रौद्योगिकी कार्यालय और रक्षा विभाग में उन्नत वितरित शिक्षण पहल के नेतृत्व में लर्निंग रजिस्ट्री पहल शामिल है। फरवरी 2011 में, एन. एस. डी. एल. ने एन. एस. डी. एल. comm_para1.0 के रूप में संस्करणित एक मुक्त स्रोत एक्स. एम. एल. पैराडाटा ढांचा जारी किया, जिसकी संरचना मेटाडेटा के लिए समान योजनाओं के समानांतर है ताकि यह एन. एस. डी. एल.-डी. सी. सहित डबलिन कोर आधारित योजनाओं के साथ परस्पर कार्य कर सके। अक्टूबर, 2011 में लर्निंग रजिस्ट्री विकास दल ने अपना पैराडाटा विनिर्देशन वी1 जारी किया [जो सीखने के संसाधन पैराडाटा का प्रतिनिधित्व करने के लिए जे. एस. ओ. एन. वस्तुओं की योजना का विवरण देता है। 2016 में यूएस डिपार्टमेंट ऑफ एड और अन्य ने विभिन्न कंपनियों के लिए अपने प्रतिमान को लर्निंग रजिस्ट्री में धकेलने के लिए एक विवरण प्रकाशित किया। इसका मतलब यह होगा कि विभिन्न संसाधन पुस्तकालय एक ही स्थान पर शैक्षिक संसाधनों पर डेटा एकत्र कर सकते हैं। एक उदाहरण के रूप में, [http://www.opened.com ओपनएड], गूगल, माइक्रोसॉफ्ट और अन्य इस बात पर डेटा को आगे बढ़ाएंगे कि शिक्षकों द्वारा एक शैक्षिक वीडियो का कितनी बार उपयोग किया गया था, ताकि उन्हें लोकप्रियता के आधार पर श्रेणीबद्ध करने में मदद मिल सके। संदर्भ बाहरी लिंक मॉडलिंग पैराडेटा और गतिविधियों के रूप में अभिकथन V2.0.1 लर्निंग रजिस्ट्री पैराडेटा इश्यू संक्षिप्त क्यों जुड़े हुए ऑनलाइन समुदाय डिजिटल सामग्री के भविष्य को चलाएंगेः लर्निंग रिसोर्स पैराडेटा शैक्षिक प्रौद्योगिकी का परिचय