Homeland Learning Centre
होमलैंड लर्निंग सेंटर (एच. एल. सी.) ऑस्ट्रेलिया के उत्तरी क्षेत्र में दूरदराज के आदिवासी समुदायों में प्राथमिक और माध्यमिक शैक्षिक सुविधाएं हैं, जिन्हें कभी-कभी होमलैंड या आउटस्टेशन के रूप में जाना जाता है। एच. एल. सी. का संचालन स्कूलों के बजाय उत्तरी क्षेत्र शिक्षा विभाग द्वारा किया जाता है। उनके पास अपने छात्रों के लिए पूर्णकालिक योग्य शिक्षक नहीं हैं। उत्तरी क्षेत्र में 29 एचएलसी थे। 1970 और 1980 के दशक में, उत्तरी क्षेत्र में कुछ आदिवासी परिवारों ने बड़े समुदायों (जो चर्च मिशनों के आसपास आधारित थे) को अपनी पारंपरिक भूमि पर वापस जाने के लिए छोड़ दिया, एक आंदोलन जिसे होमलैंड आंदोलन के रूप में जाना जाता है। उनके द्वारा बनाए गए बहुत दूरदराज के समुदायों को आमतौर पर "मातृभूमि" या "बाहरी स्थान" के रूप में संदर्भित किया जाता है। जब इन स्वदेशी समुदायों में शिक्षा प्रदान करने की कठिनाइयों का सामना करना पड़ा, तो उत्तरी क्षेत्र सरकार ने होमलैंड लर्निंग सेंटर (एच. एल. सी.) बनाए। अधिकांश बहुत दूरदराज के स्थानों में हैं और कुछ अक्सर गीले मौसम के दौरान सड़क मार्ग से सुलभ नहीं हैं। एनटी सरकार ने गैर-स्वदेशी छात्रों के लिए स्कूलों का निर्माण करते हुए बहुत दूरदराज के समुदायों में स्वदेशी छात्रों के लिए एचएलसी का निर्माण किया। शिक्षा विभाग की वार्षिक रिपोर्ट 2001-2002 के अनुसार, "होमलैंड लर्निंग सेंटर के सभी छात्रों को स्वदेशी माना जाता है।" 70 से अधिक एच. एल. सी. का निर्माण किया गया था, जिनमें से सबसे हाल ही में 2005-2006 में एमू पॉइंट पर किया गया था। तीन कैथोलिक शिक्षा कार्यालय द्वारा संचालित थे। अधिकांश एच. एल. सी. पूर्व और पश्चिम अर्नहेम भूमि में हैं (एच. एल. सी. स्थानों के लिए होमलैंड लर्निंग केंद्रों की सूची देखें)। प्रत्येक वर्ष संचालित एच. एल. सी. की संख्या भिन्न हो सकती है, क्योंकि कुछ मातृभूमि हमेशा आबादी वाले नहीं होते हैं। एच. एल. सी. की संख्या धीरे-धीरे कम हो रही थी क्योंकि कुछ बंद हो गए थे और अन्य को स्कूलों में अपग्रेड किया गया था। 2008 में, एनटी सरकार ने घोषणा की कि दो एचएलसी-अलपारा और बनियाला (यिलपारा)-को स्कूलों में अपग्रेड किया जाएगा। एच. एल. सी. की वर्ष संख्या 1998 54 1999 54 2000 55 2001 50 2002 54 2003 55 2004 53 2005 2006 51 2007 46 2008 45 2009 46 2010 45 2012 39 मई 2009 में, एन. टी. सरकार ने बाहरी स्थानों/मातृभूमि पर एक नीतिगत बयान जारी किया, जिसमें कहा गया थाः "सरकार स्कूलों, मातृभूमि शिक्षण केंद्रों और आवासीय मॉडल के माध्यम से बड़े बाहरी स्थानों/मातृभूमि और मातृभूमि समूहों को सहायता प्रदान करना जारी रखेगी।" वर्तमान स्थिति जुलाई 2017 में, एनटी सरकार ने अगले तीन वित्तीय वर्षों में "छात्रों के लिए शैक्षिक अनुभव और सीखने में सुधार के लिए मातृभूमि शिक्षण केंद्रों के नवीनीकरण और उन्नयन के लिए" उपयोग करने के लिए निवेश किया। 2017-2018 में, गंगन होमलैंड में भवन सुधार पूरे किए गए, और गरथलाला, धालिनीबुय और वांडावुय में यिरकला क्षेत्र में काम शुरू हुआ। उत्तरी क्षेत्र में 29 एचएलसी थे। रायमिंगिर, मुंगकार्ता, डोनीडजी एच. एल. सी. में काम पूरा हो चुका था और पिछले वित्तीय वर्ष में गोचन जिनि-जिरा में काम का प्रारंभिक चरण पूरा हो गया था। विशेषताएँ होमलैंड लर्निंग सेंटर (एच. एल. सी.) स्कूल नहीं हैं-उन्हें उत्तरी क्षेत्र सरकार या ऑस्ट्रेलियाई संघीय सरकार द्वारा स्कूलों के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है, और वे तीन मामलों में स्कूलों से अलग हैंः भौतिक सुविधाएं स्टाफिंग और प्रशासन पाठ्यक्रम शारीरिक सुविधाएं एच. एल. सी. बिजली या फ्लश शौचालय के बिना कम लागत पर बनाए गए थे। अधिकांश एकल कक्षाएँ थीं, और कुछ छतों और दीवारों के साथ आश्रय के रूप में बनाए गए थे, लेकिन बिना खिड़कियों या दरवाजों के। 2000 के दशक के मध्य तक, कई को जनरेटर द्वारा आपूर्ति की जाने वाली बिजली में अपग्रेड कर दिया गया था, लेकिन अधिकांश में अभी भी हैंडबेसिन, गर्म पानी या फ्लश शौचालय जैसी प्रक्षालन सुविधाएं नहीं थीं। शिक्षकों के लिए आवास की व्यवस्था नहीं की गई थी। कर्मचारी और प्रशासन एच. एल. सी. स्थापना और संचालन एक दूरस्थ समुदाय में स्कूली उम्र के छात्रों की संख्या पर आधारित है, हालांकि वास्तविक कार्यान्वयन में अक्सर महत्वपूर्ण भिन्नता होती है। स्कूली आयु को चार से सत्रह वर्ष तक माना जाता था। बारह स्कूली आयु के बच्चे एक समुदाय को एच. एल. सी. के लिए हकदार बनाते हैं; यदि संख्या नौ से कम हो जाती है तो एच. एल. सी. बंद कर दिया जाता है। एच. एल. सी. प्रत्येक 17 छात्रों के लिए एक गैर-योग्य "सहायक शिक्षक" और प्रत्येक 22 छात्रों के लिए एक आगंतुक (अनिवासी) योग्य शिक्षक के हकदार हैं। एच. एल. सी. का अपना प्रिंसिपल नहीं होता है। वे एक स्कूल के प्रिंसिपल की जिम्मेदारी होती है जो एक बड़े समुदाय में "हब" स्कूल का प्रभारी होता है। हालांकि, यिरकला होमलैंड्स स्कूल में कोई केंद्र विद्यालय नहीं है-इसका प्राचार्य केवल पूर्वी अर्नहेम में कई एच. एल. सी. के लिए जिम्मेदार है। योग्य शिक्षक प्रत्येक सप्ताह एक से चार दिन तक एच. एल. सी. में जाते हैं। एच. एल. सी. में आने-जाने में लगने वाले समय के कारण आने-जाने वाले योग्य शिक्षक पूरे स्कूल के दिन एच. एल. सी. में मौजूद नहीं होते हैं। 2009 में एन. टी. शिक्षा विभाग ने कहा कि वे 'आभासी या आमने-सामने के संदर्भ में योग्य शिक्षकों द्वारा शिक्षण को प्रति दिन 5 या 6 घंटे तक बढ़ाने' की योजना बना रहे हैं। एच. एल. सी. में स्वदेशी सहायक शिक्षक कार्यरत होते हैं। सहायक शिक्षकों के पास उत्तरी क्षेत्र शिक्षक पंजीकरण बोर्ड या ऑस्ट्रेलिया में अन्य शिक्षक पंजीकरण बोर्डों द्वारा मान्यता प्राप्त शिक्षण योग्यता नहीं है। कुछ सहायक शिक्षकों के पास बहुत कम या कोई अंग्रेजी साक्षरता या संख्यात्मकता नहीं है। पाठ्यक्रम 2003 तक, एच. एल. सी. में माध्यमिक विद्यालय की आयु के स्वदेशी छात्रों को माध्यमिक शिक्षा प्राप्त नहीं होती थी-"एच. एल. सी. केवल प्राथमिक शिक्षा प्रदान करते हैं-अर्थात। कोई प्रीस्कूल या माध्यमिक नहीं "। 2003 से कुछ एच. एल. सी. में माध्यमिक आयु के छात्रों ने दूरदराज के स्वदेशी स्कूलों में उपयोग किए जाने वाले "उत्तर-प्राथमिक" पाठ्यक्रम का पालन किया। उत्तर-प्राथमिक पाठ्यक्रम मुख्यधारा में, मानविकी (जैसे इतिहास) और विज्ञान (जैसे जीव विज्ञान और भौतिकी) सहित माध्यमिक विषयों को या तो शामिल नहीं किया गया था या केवल सतही रूप से अध्ययन किया गया था। गणित और अंग्रेजी प्राथमिक थे। 2005 में कुछ एच. एल. सी. में उपयोग की गई कार्यक्रम पुस्तक में शामिल थाः "माध्यमिक अंग्रेजीः हम माध्यमिक छात्रों को कहाँ पहुँचाना चाहते हैं? बोलना अपने सरल वाक्यों का निर्माण करें कुछ संकुचनों का उपयोग करें, जैसे। आप अनुरोध पर कुछ बुनियादी व्यक्तिगत जानकारी सीख लिए गए सूत्रों का उपयोग करके दे रहे हैं। मेरा नाम है। चित्रों को क्रमबद्ध करके एक कहानी का अनुक्रम पढ़ें। कुछ सामान्य परिवर्णी शब्दों के बारे में जागरूकता दिखाता है जैसे टीवी, वी. सी. आर., डी. वी. डी. आदि। लेखन सरल संयोजकों का उपयोग करें जैसे लेकिन, फिर, और "माध्यमिक गणितः हम माध्यमिक छात्रों को कहाँ पहुँचाना चाहते हैं? 2x, 5x और 10x सहित गुणन तथ्यों को याद करें या मानसिक रूप से काम करें। डिजिटल और एनालॉग घड़ियों का उपयोग करें और कैलेंडर 2 डी आकार और 3 डी वस्तुओं की एक श्रृंखला को पहचानते हैं, वर्णन करते हैं, आकर्षित करते हैं और बनाते हैं। ऑस्ट्रेलिया में होमलैंड लर्निंग सेंटर (एच. एल. सी.) के छात्रों की अंग्रेजी साक्षरता और संख्यात्मकता सबसे कम है। एनए. पी. एल. ए. एन. (2008 में शुरू किया गया) ऑस्ट्रेलिया का राष्ट्रीय प्राथमिक और माध्यमिक साक्षरता और संख्यात्मकता परीक्षण कार्यक्रम है। 2008-2009 के लिए NAPLAN परिणामों ने पहले के राज्य और क्षेत्र-आधारित परीक्षण की पुष्टि की जो दर्शाता है कि उत्तरी क्षेत्र के दूरस्थ स्वदेशी छात्र ऑस्ट्रेलियाई साक्षरता और संख्यात्मक मानकों को पूरा करने में विफल रहते हैं। एन. ए. पी. एल. ए. एन. के आंकड़ों से पता चलता है कि बहुत दूरदराज के उत्तरी क्षेत्र के स्कूलों और एच. एल. सी. में साक्षरता और संख्यात्मक विफलता दर 100% तक पहुँचती है। अक्टूबर 2007 में स्वतंत्र साक्षरता परीक्षण से पता चला कि एक मातृभूमि में 5 से 17 वर्ष की आयु के 29 छात्रों में से कोई भी वर्ष 1 (आयु 6) के स्तर से आगे नहीं था। मेलबोर्न विश्वविद्यालय की साझेदारी मेलबोर्न विश्वविद्यालय के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन ने 2011 से यिरकला होमलैंड्स स्कूल और यिरकला में स्थानीय पब्लिक स्कूल के साथ भागीदारी की है, एक ऐसा कार्यक्रम जिसके द्वारा पूर्व-सेवा शिक्षक दो या चार सप्ताह, स्व-वित्त पोषित प्लेसमेंट पूरा कर सकते हैं। कुछ दूरस्थ विद्यालयों में पढ़ाने के लिए लौटते हैं। नवंबर 2018 तक, नॉर्थ ईस्ट अर्नहेम लैंड सहित ग्रामीण और दूरदराज के स्थानों में प्लेसमेंट में 60 से अधिक छात्र शिक्षकों ने भाग लिया था, और इनमें से 18 स्नातक एनटी स्कूलों में पढ़ाने के लिए लौट आए। संदर्भ आगे पढ़ना (प्रगति रिपोर्ट-स्वदेशी शिक्षा समीक्षा कार्यान्वयन।) (यिरकला एच. एल. सी. में।) गैलीविनकू (एल्को द्वीप) पर। बाहरी लिंक में 2013/4 के बाद से वार्षिक रिपोर्ट शामिल हैं। उत्तरी क्षेत्र में आदिवासी स्कूल ऑस्ट्रेलिया में उत्तरी क्षेत्र शिक्षा में स्वदेशी ऑस्ट्रेलियाई