Elizabeth Zelinski
एलिजाबेथ ज़ेलिंस्की एक अमेरिकी कॉलेज की प्रोफेसर हैं जो जेरोनटेक्नोलॉजी, तंत्रिका विज्ञान और संज्ञान में अपनी विशेषज्ञता के लिए जानी जाती हैं। वह शिक्षा में रीटा और एडवर्ड पोलस्की चेयर हैं और यूएससी डेविस स्कूल ऑफ जेरोन्टोलॉजी में जेरोन्टोलॉजी और मनोविज्ञान की एजिंग प्रोफेसर हैं और वह सेंटर फॉर डिजिटल एजिंग की प्रमुख हैं। ज़ेलिंस्की स्वस्थ वृद्ध वयस्कों में वस्तुनिष्ठ संज्ञान और स्व-रिपोर्ट की गई स्मृति में अनुदैर्ध्य परिवर्तनों का अध्ययन करता है, उम्र बढ़ने में संज्ञान पर उनकी अनुभूति और स्वास्थ्य प्रभावों में सुधार के लिए हस्तक्षेप करता है। जीवनी ज़ेलिंस्की की मनोविज्ञान विभाग, तंत्रिका विज्ञान और समाज में महिलाओं और पुरुषों के अध्ययन (एस. डब्ल्यू. एम. एस.) कार्यक्रमों में भी संयुक्त नियुक्तियां हैं। वह लॉन्ग बीच लॉन्गिट्यूडिनल स्टडी की प्रमुख अन्वेषक हैं। यह अध्ययन बड़े वयस्कों में अनुभूति, स्मृति और भाषा की समझ के साथ-साथ उनकी स्मृति क्षमता और उनके वास्तविक प्रदर्शन के बारे में लोगों की धारणाओं के बीच संबंधों का मूल्यांकन करता है, और जैसे-जैसे लोग बड़े होते हैं ये कैसे बदलते हैं। उन्होंने पेस विश्वविद्यालय से सुम्मा कम लाउड में स्नातक की उपाधि प्राप्त की और दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय से उम्र बढ़ने में विशेषज्ञता के साथ मनोविज्ञान में स्नातक की डिग्री प्राप्त की। ज़ेलिंस्की क्लेयरमोंट ग्रेजुएट स्कूल में पोस्टडॉक्टरल फेलो थे। उन्होंने यू. एस. सी. डेविस स्कूल ऑफ जेरोन्टोलॉजी के अंतरिम डीन के रूप में भी कार्य किया। कैरियर ज़ेलिंस्की ने स्व-रिपोर्ट की गई स्मृति की पहली व्यापक मानकीकृत प्रश्नावली विकसित की ताकि यह निर्धारित किया जा सके कि क्या उनकी स्मृति के बारे में लोगों की मान्यताएं उनके वस्तुनिष्ठ प्रदर्शन में प्रतिध्वनित होती हैं। प्रश्नावली, स्मृति कार्यात्मक प्रश्नावली (एम. एफ. क्यू.), स्मृति प्रदर्शन के संबंध में मामूली समवर्ती वैधता रखती है और स्मृति समस्याओं के बारे में हाँ/नहीं प्रश्न की प्रतिक्रियाओं की तुलना में प्रदर्शन का एक बेहतर भविष्यवक्ता है, जैसा कि आमतौर पर चिकित्सा इतिहास लेने में उपयोग किया जाता है। स्मृति मूल्यांकन के सहसंबंधों में उम्र, स्मृति प्रदर्शन, अवसाद, स्वास्थ्य मूल्यांकन, शिक्षा और व्यक्तित्व शामिल हैं, और ये निष्कर्ष उम्र बढ़ने के मेरे व्यापक अनुदैर्ध्य अध्ययन (लॉन्ग बीच अनुदैर्ध्य अध्ययन) और बड़े वयस्कों के राष्ट्रीय प्रतिनिधि नमूने में अनुवाद करते हैं। आधार रेखा मापन के बाद 19 साल तक रेटिंग में परिवर्तन मामूली रूप से बढ़ती उम्र के साथ-साथ घटते वस्तुनिष्ठ प्रदर्शन से जुड़े होते हैं। एम. एफ. क्यू. का उपयोग पूरे संयुक्त राज्य और अन्य देशों में वृद्ध वयस्कों के नमूनों में किया गया है। इसी तरह की प्रश्नावली आज व्यापक रूप से उपयोग में है। 70 वर्ष से अधिक आयु की लगभग 25 प्रतिशत अमेरिकी आबादी अपनी स्मृति क्षमताओं को उचित या खराब मानती है। कई बड़े वयस्क डिमेंशिया के विकास के बारे में चिंतित हैं, और पूरे जीवन में मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी के हालिया निष्कर्षों ने संज्ञान में सुधार के लिए मस्तिष्क प्रशिक्षण में बहुत रुचि पैदा की है। ज़ेलिंस्की के वर्तमान कार्य से पता चलता है कि सरल संज्ञानात्मक कौशल के बार-बार अभ्यास से जुड़े संज्ञानात्मक हस्तक्षेप स्वस्थ बुजुर्गों की संज्ञानात्मक क्षमताओं में सुधार के लिए प्रभावी हैं। यह गिरावट के बारे में वृद्ध लोगों की चिंताओं को कम करने के लिए महत्वपूर्ण है, लेकिन उन्हें लंबे समय तक स्वतंत्र रहने में मदद कर सकता है, जो उम्र बढ़ने वाली आबादी की देखभाल की आर्थिक और मनोवैज्ञानिक लागतों को कम करने का एक प्रमुख लक्ष्य है। उन्होंने संज्ञानात्मक प्रशिक्षण और जेरोनटेक्नोलॉजी के विषय पर कई साक्षात्कार दिए हैं, जिसमें लोकप्रिय वीडियो गेम ब्रेन एज भी शामिल है। ऑनर्स प्रेसिडेंट, डिवीजन ऑफ एडल्ट डेवलपमेंट एंड एजिंग, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन 2007-2009 स्टडी सेक्शन मेंबर, एन. आई. ए. एच. यू. डी.-2 (1997-1999), एन. आई. एच. बी. बी. पी.-4 (1999-2000), एन. आई. ए.-एस. (2010-2014) यू. एस. सी. मोर्टार बोर्ड फैकल्टी मेंबर ऑफ द मंथ, सितंबर 2000 पब्लिकेशंस ज़ेलिंस्की, ई. एम., गिलेव्स्की, एम. जे., और एंथनी-बर्गस्टोन, सी. आर. (1990)। स्मृति कार्यात्मक प्रश्नावलीः स्मृति प्रदर्शन और स्व-सूचित स्मृति विफलताओं के साथ समवर्ती वैधता। मनोविज्ञान और वृद्धावस्था, 5,388-399। गिलेव्स्की, एम. जे., ज़ेलिंस्की, ई. एम., और शाइ, के. डब्ल्यू. (1990)। स्मृति कार्यात्मक प्रश्नावली। मनोविज्ञान और वृद्धावस्था, 5,482-490। ज़ेलिंस्की, ई. एम., स्पाइना, एल. एम., याफ़े, के., रफ, आर., केनिसन, आर. एफ., महंके, एच. डब्ल्यू., और स्मिथ, जी. ई. (2011)। प्लास्टिसिटी-आधारित अनुकूली संज्ञानात्मक प्रशिक्षण (इम्पैक्ट) के साथ स्मृति में सुधारः 3 महीने के अनुवर्ती कार्रवाई के परिणाम। जर्नल ऑफ द अमेरिकन जेरियाट्रिक्स सोसाइटी, 59,258-265। हिंडिन, एस., और ज़ेलिंस्की, ई. एम. (प्रेस में)। विस्तारित अभ्यास और एरोबिक व्यायाम हस्तक्षेप वृद्ध वयस्कों में अप्रशिक्षित संज्ञानात्मक परिणामों को लाभान्वित करते हैंः एक मेटा-विश्लेषण। जर्नल ऑफ द अमेरिकन जेरियाट्रिक्स सोसाइटी। अमेरिकी महिला मनोवैज्ञानिक 21वीं सदी की अमेरिकी मनोवैज्ञानिक महिला चिकित्सा शोधकर्ता अमेरिकी जेरोन्टोलॉजिस्ट दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय संकाय जन्म का वर्ष लापता (जीवित लोग) जीवित लोग अमेरिकी महिला शिक्षाविद 21वीं सदी की अमेरिकी महिलाएँ