Surface dyslexia
सरफेस डिस्लेक्सिया एक प्रकार का डिस्लेक्सिया या पढ़ने का विकार है। मार्शल एंड न्यूकॉम्ब (1973) और मैकार्थी एंड वॉरिंगटन के अध्ययन (1990) के अनुसार, इस तरह के विकार वाले रोगी बाएं पार्श्विका या लौकिक लोब के नुकसान के कारण एक शब्द को पूरी तरह से पहचान नहीं सकते हैं। सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्ति एक शब्द को पूरे शब्द के रूप में पहचानने और स्मृति से उसके उच्चारण को पुनः प्राप्त करने में असमर्थ होते हैं। बल्कि, सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्ति उच्चारण नियमों पर भरोसा करते हैं। इस प्रकार, इस विशेष प्रकार के पढ़ने के विकार वाले रोगी गैर-शब्दों को धाराप्रवाह पढ़ते हैं, जैसे "याचेट", लेकिन उन शब्दों के साथ संघर्ष करते हैं जो उच्चारण नियमों की अवहेलना करते हैं (यानी। अपवाद शब्द)। उदाहरण के लिए, सतह डिस्लेक्सिया वाला एक रोगी "टकसाल" जैसे नियमित शब्दों को सही ढंग से पढ़ सकता है, लेकिन "पिंट" जैसे विशिष्ट उच्चारण नियमों की अवज्ञा करने वाले शब्द के साथ प्रस्तुत होने पर विफल हो जाएगा। अक्सर, अर्थ संबंधी ज्ञान सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तियों में संरक्षित किया जाता है। पढ़ने का दोहरा मार्ग सिद्धांत पढ़ने का दोहरा मार्ग सिद्धांत प्रस्तावित करता है कि कुशल पाठक लिखित भाषा को बोली जाने वाली भाषा में परिवर्तित करते समय दो तंत्रों का उपयोग करते हैंः प्रत्यक्ष, शाब्दिक मार्ग और अप्रत्यक्ष, गैर-शाब्दिक मार्ग। पढ़ने के दोहरे मार्ग सिद्धांत के अनुसार, सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तियों में, अप्रत्यक्ष (गैर-लचीले) मार्ग को संरक्षित किया जाता है। हालाँकि, पढ़ने का प्रत्यक्ष (शाब्दिक) मार्ग नहीं है। पढ़ने का अप्रत्यक्ष मार्ग सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तियों को नियमित शब्दों को पढ़ने की अनुमति देता है जो एक अक्षर-ध्वनि या ग्राफीम-से-ध्वनि रूपांतरण का पालन करते हैं। पढ़ने के एक अक्षुण्ण प्रत्यक्ष मार्ग की अनुपस्थिति सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तियों को अनियमित शब्दों को गलत तरीके से पहचानने और उच्चारण करने के लिए प्रेरित करती है। उपचार कुछ अध्ययनों ने सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्तिगत बच्चों के पढ़ने और वर्तनी प्रदर्शन में सुधार का प्रदर्शन किया है। कई हस्तक्षेप जो मौजूद हैं, वे पढ़ने के दोहरे मार्ग मॉडल पर आधारित हैं और व्यक्तिगत मूल्यांकन परिणामों के आधार पर एक लक्षित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं। लॉ एंड कपल्स (2015) द्वारा किए गए केस अध्ययन पहले सतह डिस्लेक्सिया वाले व्यक्ति द्वारा अनुभव की जाने वाली विशिष्ट मौखिक पढ़ने की कठिनाइयों की पहचान करने और सैद्धांतिक रूप से प्रेरित और लक्षित उपचार कार्यक्रम को डिजाइन करने के लिए पहचाने गए पढ़ने के पैटर्न के आधार पर अनुशंसा करते हैं। हस्तक्षेपों में से एक में दक्षता में वृद्धि करके दृश्य-ऑर्थोग्राफिक प्रसंस्करण को लक्षित करना शामिल था जिसके द्वारा सतह डिस्लेक्सिक्स ने गैर-शब्दों की पहचान की। दूसरे हस्तक्षेप में अनियमित शब्दों में सामान्य अक्षर पैटर्न की पहचान और डिकोडिंग में प्रशिक्षण शामिल था। अफेसिया अग्नोसिया संदर्भ डिस्लेक्सिया एलेक्सिया (स्थिति) अफेसिया भी देखें।