Embodied language processing
मूर्त अनुभूति तब होती है जब किसी जीव की संवेदी-चालक क्षमताएँ (शरीर की अपनी इंद्रियों को गति के साथ प्रतिक्रिया करने की क्षमता), शरीर और पर्यावरण सोचने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। जिस तरह से एक व्यक्ति का शरीर और उनका परिवेश परस्पर क्रिया करता है, वह भी मस्तिष्क के विशिष्ट कार्यों को विकसित करने और भविष्य में कार्य करने में सक्षम होने की अनुमति देता है। इसका मतलब है कि मन न केवल शरीर की गतिविधियों को प्रभावित करता है, बल्कि शरीर मन की क्षमताओं को भी प्रभावित करता है, जिसे द्वि-दिशात्मक परिकल्पना भी कहा जाता है। तीन सामान्यीकरण हैं जिन्हें मूर्त अनुभूति के संबंध में सही माना जाता है। एक व्यक्ति की मोटर प्रणाली (जो शरीर की गति को नियंत्रित करती है) तब सक्रिय होती है जब (1) वे हेरफेर करने योग्य वस्तुओं का निरीक्षण करते हैं, (2) क्रिया क्रियाओं को संसाधित करते हैं, और (3) किसी अन्य व्यक्ति की गतिविधियों का निरीक्षण करते हैं। सन्निहित शब्दार्थ विज्ञान मानव मस्तिष्क के भीतर संवेदी मोटरों के निवेश के स्थान और प्रसंस्करण से संबंधित दो सिद्धांतों में से एक है। मूर्त शब्दार्थ के सिद्धांत में विशेष केंद्रों का अस्तित्व शामिल है जहां एक शब्द का अर्थ शब्द अर्थ से जुड़ी संवेदी मोटर प्रसंस्करण इकाई से जुड़ा होता है। उदाहरण के लिए, लात मारने की अवधारणा को संवेदी मोटर क्षेत्रों में दर्शाया जाएगा जो लात मारने की क्रियाओं को नियंत्रित करते हैं। नतीजतन, यह सिद्धांत मानता है कि अंग्रेजी को समझने के लिए व्यक्तियों के पास एक शरीर होना चाहिए। तंत्रिका परिपथ संवेदी मोटर क्षेत्रों के साथ विभिन्न शब्दार्थ श्रेणियों के बीच अतिव्यापी से पता चलता है कि न्यूरॉन्स द्वारा क्रिया, धारणा और शब्दार्थ को संसाधित करने के लिए एक सामान्य तंत्र का उपयोग किया जाता है। सहसंबंध सिद्धांत बताता है कि न्यूरॉन्स जो एक साथ फायर करते हैं, वे एक साथ तार करते हैं। इसके अलावा, न्यूरॉन्स सिंक से बाहर, अलग हो जाते हैं। जब कोई व्यक्ति किसी शब्द का उच्चारण करता है, तो वक्ता के आर्टिकुलेटरी मोटर सिस्टम के लिए सक्रियण पैटर्न आत्म-अनुभूत ध्वनियों और आंदोलनों के कारण श्रवण और सोमाटोसेंसरी सिस्टम को सक्रिय करता है। यदि किसी शब्द का अर्थ वस्तुओं के दृश्य आकारों में आधारित है, तो शब्द रूप परिपथ दृश्य वस्तु जानकारी के प्रसंस्करण से संबंधित वेंट्रल-टेम्पोरल दृश्य धारा में तंत्रिका गतिविधि के साथ सक्रिय है। सहसंबंध सीखना शब्द और ऑब्जेक्ट सर्किट को जोड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप एक सन्निहित ऑब्जेक्ट-सिमेंटिक संबंध होता है। सामान्य विशेषणों और अमूर्त संज्ञाओं के शब्दार्थ (अर्थ) प्रसंस्करण पर अवतार प्रभाव का अध्ययन करने के लिए, जो लोग अपनी सहनशक्ति, गति, प्लास्टिसिटी, भावनात्मकता, लिंग या उम्र से विपरीत थे, उनका शब्दार्थ प्रोजेक्टिव विधि का उपयोग करके परीक्षण किया गया। इन अध्ययनों में, मजबूत मोटर-शारीरिक सहनशक्ति वाले पुरुषों ने कमजोर सहनशक्ति वाले पुरुषों की तुलना में अधिक सकारात्मक शब्दों में लोगों, काम/वास्तविकता और समय से संबंधित अवधारणाओं का वर्णन करने वाले अमूर्तताओं का अनुमान लगाया। मजबूत सामाजिक या शारीरिक सहनशक्ति वाली महिलाओं ने कमजोर महिलाओं की तुलना में अधिक सकारात्मक रूप से सामाजिक आकर्षण का अनुमान लगाया। उच्च सामाजिकता वाले पुरुष और महिला दोनों स्वभाव समूहों ने कम सामाजिकता वाले प्रतिभागियों की तुलना में सामाजिक अवधारणाओं के अपने अनुमानों में एक सार्वभौमिक सकारात्मक पूर्वाग्रह दिखाया। शब्दार्थ केंद्र एक शब्दार्थ केंद्र मस्तिष्क में एक केंद्र बिंदु का प्रतिनिधित्व करता है जहां एक विशिष्ट शब्द से संबंधित सभी शब्दार्थ जानकारी एकीकृत होती है। उदाहरण के लिए, "बिल्ली" शब्द से जुड़े रंग, आकार, आकार, गंध और ध्वनि को एक ही शब्दार्थ केंद्र में एकीकृत किया जाएगा। शब्दार्थ केंद्र के लिए कुछ उम्मीदवार क्षेत्रों में शामिल हैंः इनफेरियर फ्रंटल कॉर्टेक्सः ब्रोका के क्षेत्र का पूर्ववर्ती भाग और बाएं इनफेरियर फ्रंटल कॉर्टेक्स में ब्रोडमैन के क्षेत्र 44,45 और 47 सहित आसन्न ऊतक शब्दार्थ प्रसंस्करण और कार्यात्मक परिवर्तनों के लिए सक्रिय हैं। सुपीरियर टेम्पोरल कॉर्टेक्सः इसमें वर्निक का क्षेत्र शामिल है जो सुपीरियर टेम्पोरल गायरस और सल्कस में और उससे सटे क्लासिक पोस्टीरियर भाषा क्षेत्र को नियंत्रित करता है। इस क्षेत्र को घाव, परफ्यूजन और इमेजिंग डेटा के आधार पर एक शब्दार्थ प्रोसेसर माना जाता है। इन्फेरियर पैरिटल कॉर्टेक्सः इन्फेरियर पैरिटल कॉर्टेक्स में कोणीय और सुपरमार्जिनल जाइरस से सटे को क्रॉस-मोडल स्थानिक और लौकिक विन्यास के शब्दार्थ प्रसंस्करण के दौरान सबसे अधिक सक्रिय माना जाता है। निचला और मध्य लौकिक प्रांतस्थाः शब्दों और उनके अर्थ के बीच एक सामान्य शब्दार्थिक बंधन स्थल जो बाएं या द्वैपाक्षिक मध्य/निम्न लौकिक प्रांतस्था में होता है। एंटीरियर टेम्पोरल कॉर्टेक्सः माना जाता है कि यह सिमेंटिक डिमेंशिया में शामिल है। जो एक गंभीर और विशिष्ट शब्दार्थ की कमी है जो दोनों लौकिक ध्रुवों पर घावों की विशेषता है। शब्दार्थ एकीकरण तंत्र में ऊपर सूचीबद्ध विभिन्न केंद्र स्थल शामिल हैं, जो इस विचार का खंडन करते हैं कि एक ऐसा केंद्र है जहाँ सभी एकीकरण होते हैं। हालांकि, प्रत्येक अलग-अलग केंद्र मॉडल के अनुरूप है। सामूहिक रूप से, सभी केंद्र इस सिद्धांत के लिए प्रमाण प्रदान करते हैं कि मस्तिष्क के भीतर ऐसे क्षेत्र हैं जहां भावनात्मक, संवेदी और मोटर जानकारी सभी एक क्षेत्र में अभिसरण करते हैं। शब्दार्थिक श्रेणी विशिष्टता प्रत्येक संभावित शब्दार्थिक केंद्र को उस श्रेणी के अनुसार एक विशिष्ट डिग्री तक सक्रिय किया जाता है जिससे कथित शब्द संबंधित है। उदाहरण के लिए, पाँच संभावित केंद्रों में से प्रत्येक में घाव सभी शब्दों को प्रभावित नहीं करते हैं। इसके बजाय, प्रयोगात्मक डेटा निर्धारित करता है कि एक शब्दार्थ श्रेणी दूसरे की तुलना में अधिक पीड़ित है क्योंकि यह शब्द से संबंधित है। लेफ्ट इनफेरियर फ्रंटल कॉर्टेक्स और बाईलेटरल फ्रंटोसेंट्रल मोटर सिस्टमः ये दोनों क्षेत्र क्रिया से संबंधित शब्दों या वाक्यांशों के जवाब में दृढ़ता से सक्रिय होते हैं। इन दोनों क्षेत्रों में घाव क्रिया से संबंधित शब्दों और क्रिया से संबंधित अवधारणाओं के प्रसंस्करण में हानि पैदा करते हैं। बाइलेटरल सुपीरियर टेम्पोरल कॉर्टेक्सः यह क्षेत्र ध्वनियों से संबंधित शब्दों के जवाब में दृढ़ता से सक्रिय होता है। इस क्षेत्र में घाव ध्वनि शब्द प्रसंस्करण में हानि पैदा करते हैं। लेफ्ट इनफेरियर पैरिटल कॉर्टेक्सः विशेष रूप से सुपरमार्जिनल गायरस के पास, यह क्षेत्र स्थानिक भाषा द्वारा सक्रिय होता है। इनफेरियर पैरिटल कॉर्टेक्स के घावों ने स्थानिक भाषा जैसे कि पूर्वसर्ग से जुड़ी हानि पैदा की। मध्य/निचला अस्थायी कोर्टेक्सः यह क्षेत्र श्रेणी-विशिष्ट शब्दों जानवरों, उपकरणों, व्यक्ति के नाम, रंग और रूप द्वारा दृढ़ता से सक्रिय होता है। घाव इन श्रेणियों के लिए भी श्रेणी-विशिष्ट शब्दों में हानि दिखाते हैं। पूर्ववर्ती अस्थायी कोर्टेक्सः यह क्षेत्र शब्दार्थ श्रेणियों के बीच अंतर को संसाधित करने से जुड़ा हुआ है। माना जाता है कि श्रेणी के कुछ अंतर आस-पास के केंद्रों द्वारा उत्पन्न किए गए हैं। उदाहरण के लिए, श्रेणी की विशिष्टता पाइरीफॉर्म और एंटीरियर इंसुलर ऑल्फैक्टरी कॉर्टेक्स के सबसे करीब होती है। यहाँ, "दालचीनी" जैसे गंध वाले शब्द नियंत्रित शब्दों की तुलना में अधिक सक्रिय होते हैं। अग्रवर्ती इंसुला और फ्रंटल ऑपरकुलम में गस्टेटरी कॉर्टेक्स में, "शुगर" जैसे स्वाद शब्द एक मजबूत सक्रियण की ओर ले जाते हैं। एक्सपेरिएंटल ट्रेस हाइपोथिसिस बताती है कि हर बार जब कोई व्यक्ति दुनिया के साथ बातचीत करता है, तो उस विशेष अनुभव के निशान हमारे मस्तिष्क में रह जाते हैं। इन निशानों तक फिर से पहुँचा जा सकता है जब कोई व्यक्ति उन शब्दों या वाक्यों के बारे में सोचता है जो उन्हें उस अनुभव की याद दिलाते हैं। इसके अतिरिक्त, हमारे मस्तिष्क में ये निशान उस क्रिया से जुड़े हुए हैं जिससे वे संबंधित हैं। शब्द और वाक्य वे संकेत बन जाते हैं जो हमारे दिमाग से इन निशानों को पुनः प्राप्त करते हैं। शोधकर्ताओं ने अध्ययन किया है कि क्या किसी शब्द के साथ पिछला अनुभव, जैसे कि अंतरिक्ष में इसका स्थान (ऊपर या नीचे), प्रभावित करता है कि लोग उस शब्द को कैसे समझते हैं और फिर उस पर प्रतिक्रिया देते हैं। एक प्रयोग में, शोधकर्ताओं ने परिकल्पना की कि यदि किसी वस्तु शब्द को पढ़ने से उस स्थान को भी सक्रिय किया जाता है जो उस संज्ञा से जुड़ा होता है, तो निम्नलिखित क्रिया प्रतिक्रिया उस संबंध के साथ संगत होनी चाहिए। उन्होंने पाया कि जब शब्द "ऊपर" या "ऊपर" होने से जुड़ा होता है तो प्रतिभागी किसी अन्य बटन की तुलना में एक बटन को अधिक तेजी से दबाते हैं, जबकि "ऊपर" और "ऊपर" से जुड़े शब्दों के लिए बटन दूसरे की तुलना में कम होता है। इस अध्ययन के परिणामों से पता चला कि प्रतिभागियों को प्रतिक्रिया देने में तेजी आई जब शब्द का स्थान और उन्हें जो कार्य करना था वह समान था। यह दर्शाता है कि भाषा प्रसंस्करण और क्रिया एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। इस शोध में यह भी पाया गया कि शब्द को देखने के बाद किसी शब्द की स्थान जानकारी स्वचालित रूप से सक्रिय हो जाती है। इसी तरह के एक अध्ययन में, यह पाया गया कि प्रतिभागी उन शब्दों का जवाब देने में समान रूप से तेज थे जो या तो ऊपर की ओर या नीचे की ओर के स्थान से जुड़े थे जब इन शब्दों का जवाब देने के लिए बटन क्षैतिज थे-जिसका अर्थ है कि अनुभवात्मक ट्रेस प्रभाव को खारिज कर दिया गया था जब प्रतिक्रिया कार्रवाई सक्रिय किए गए स्थानों में से किसी से भी नहीं जुड़ी थी। भाषा को समझने का अनुभवात्मक-अनुकरण सिद्धांत कुछ सिद्धांतकारों ने भाषा को समझने के लिए एक अनुभवात्मक-अनुकरण दृष्टिकोण का प्रस्ताव दिया है। उनका तर्क है कि किसी शब्द से संबंधित पिछले अनुभवात्मक निशान उसी शब्द के अर्थ तक पहुँचते समय बाद के चरण में फिर से सक्रिय हो सकते हैं। इसे ऐसी स्थिति में 'हवाई जहाज' शब्द का सामना करने के उदाहरण के माध्यम से उजागर किया गया है जहां कोई आकाश में एक हवाई जहाज की ओर इशारा करता है, इस प्रकार व्यक्ति को ऊपर की ओर देखना पड़ता है। ये अनुभवात्मक निशान, जैसे। 'ऊपर की ओर देखना' बाद में 'हवाई जहाज' शब्द के अर्थ तक पहुँचने पर फिर से सक्रिय हो जाता है। इसी तरह, एक और उदाहरण हो सकता है जब कोई व्यक्ति 'घोंघा' शब्द के अर्थ तक पहुँचता है, तो वे इस शब्द से जुड़े अनुभवात्मक निशान भी प्राप्त कर सकते हैं, जैसे। 'नीचे की ओर देखना' (संभवतः जमीन की ओर)। कुछ शब्दों के पिछले अनुभव के परिणामस्वरूप, कई अध्ययनों में पाया गया है कि एक निश्चित शब्द से जुड़ी क्रिया भी उसी शब्द को संसाधित करते समय मोटर कॉर्टीस में सक्रिय होती है। उदाहरण के लिए, घटना से संबंधित कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग (एफ. एम. आर. आई.) का उपयोग करते हुए, यह पता चला कि चेहरे, हाथ या पैर की क्रियाओं (जैसे, चाटना, चुनना, लात मारना) का उल्लेख करने वाले ठोस क्रिया क्रिया क्रियाओं के संपर्क में आने से सक्रिय मोटर क्षेत्र जो पैर, हाथ या मुंह से क्रिया करते समय उत्तेजित होते हैं। अमूर्त क्रियाएँ हालांकि, अमूर्त क्रियाएँ शामिल होने पर निष्कर्ष उतने स्पष्ट नहीं होते हैं। भाषा बोध के सन्निहित सिद्धांत मानते हैं कि अमूर्त अवधारणाएं, साथ ही साथ ठोस अवधारणाएं, संवेदी-चालक प्रणाली में आधारित हैं कुछ अध्ययनों ने अमूर्त और ठोस क्रियाओं का उपयोग करके मोटर कॉर्टिस के सक्रियण की जांच की है, जो शाब्दिक क्रिया क्रिया क्रिया (ठोस) बनाम उसी क्रिया क्रिया क्रिया (अमूर्त) के रूपक उपयोग को समझते समय मोटर कॉर्टिस की उत्तेजना की जांच करते हैं। इस तरह के एक अध्ययन में प्रतिभागियों का अध्ययन करने के लिए एफएमआरआई का उपयोग किया गया, जबकि वे मुंह, हाथ या पैर द्वारा किए गए कार्यों को देखते थे, और मुंह, हाथ या पैर से संबंधित शाब्दिक और रूपक वाक्यों को पढ़ते थे। इस अध्ययन में शाब्दिक क्रिया के लिए प्रीमोटर प्रांतस्था में सक्रियण पाया गया (जैसे। "कैंची पकड़ना") लेकिन रूपक उपयोग के लिए नहीं (जैसे। "विचार को समझना")। इन निष्कर्षों से पता चलता है कि मूर्त सिद्धांतों की धारणा कि अमूर्त अवधारणाएं, साथ ही ठोस अवधारणाएं, संवेदी-चालक प्रणाली में आधारित हैं, सच नहीं हो सकती हैं। हालांकि, इसके विपरीत, अन्य शोधों में क्रिया क्रियाओं के रूपक उपयोग के लिए मोटर प्रांतस्था सक्रियण पाया गया है। इस तरह के एक अध्ययन ने मैग्नेटोएन्सेफलोग्राफी (एम. ई. जी.) का उपयोग करके शाब्दिक और मुहावरेदार वाक्यों की समझ के दौरान कॉर्टिकल सक्रियण की जांच की। एक मूक पठन कार्य के दौरान, प्रतिभागियों को उत्तेजनाओं के साथ प्रस्तुत किया गया था जिसमें शाब्दिक और रूपक दोनों हाथ से संबंधित क्रिया क्रियाएं शामिल थीं, जैसे। "मैरी ने मछली पकड़ी" बनाम "मैरी ने सूरज को पकड़ा", और शाब्दिक और रूपक पैर से संबंधित क्रिया क्रियाएं, जैसे। "पाब्लो कुर्सी पर कूद गया" बनाम "पाब्लो बैंडवागन पर कूद गया"। इस अध्ययन में पाया गया कि अमूर्त क्रियाओं (इस मामले में मुहावरे) के प्रसंस्करण ने वास्तव में मस्तिष्क के मोटर क्षेत्रों को सक्रिय कर दिया, जिससे शाब्दिक क्रियाओं की तुलना में पूर्ववर्ती फ्रंट टू-टेम्पोरल गतिविधि बहुत जल्दी सक्रिय हो गई। ठोस और अमूर्त शब्दों के लिए एफ. एम. आर. आई. का उपयोग करने वाले सन्निहित शब्दार्थ, हौक और उनके सहयोगियों ने पाया कि पैर, हाथ या मुँह की क्रियाओं से जुड़े शब्दों को पढ़ना (उदाहरण के लिएः लात, चुभना, चाटना) हाथ, पैर या मुँह से क्रिया करके सक्रिय क्षेत्रों के साथ निकटवर्ती या अतिव्यापी मोटर क्षेत्रों द्वारा सक्रिय होता है। इसके अतिरिक्त, न्यूरोलिंगुइस्ट टेटमैंटी और उनके सहयोगियों ने पाया कि क्रिया से संबंधित वाक्यों को सुनने से सोमाटोटोपिक तरीके से प्रीमोटर कॉर्टेक्स सक्रिय हो जाता है। उदाहरण के लिएः पैर के वाक्यों में पूर्व-प्रेरक गतिविधि दिखाई गई जो हाथ के वाक्यों के पृष्ठ से मुँह के वाक्यों में होती है। अज़ीज़-ज़ादेह और उनके सहयोगियों ने प्रत्येक विषय में रुचि के पैर, हाथ और मुँह के पूर्व-प्रेरक क्षेत्रों को स्थानीयकृत किया, जिसमें विषय प्रत्येक प्रभावक से जुड़े कार्यों को देखते हैं और पैर, हाथ और मुँह से जुड़े वाक्यांशों को पढ़ते हैं। प्रत्येक विषय में, पैर की क्रिया को देखने के लिए सबसे अधिक सक्रिय क्षेत्र पैर की क्रिया से संबंधित भाषा के लिए भी सबसे अधिक सक्रिय थे। हाथ और मुँह के लिए भी यही सच था। रिज़ोलट्टी और उनके सहयोगियों ने सुझाव दिया है कि कार्य योजना (हेरफेर करना, पहुंचना) शामिल वास्तविक प्रभावक की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है। अन्य अध्ययनों ने ठोस और अमूर्त वाक्यों की समझ के दौरान मोटर प्रणाली के सक्रियण की जांच की है। ट्रांसक्रैनियल मैग्नेटिक स्टिमुलेशन (टी. एम. एस.) और एक व्यवहार प्रतिमान का उपयोग करते हुए, एक अध्ययन ने जांच की कि क्या क्रिया से संबंधित वाक्यों को सुनने से मोटर कोर्टिसेस के भीतर गतिविधि सक्रिय होती है। टी. एम. एस. से मोटर इवोक्ड पोटेंशियल (एम. ई. पी.) का उपयोग करके इसकी जांच की गई थी जो हाथ मोटर क्षेत्र को उत्तेजित करते समय हाथ की मांसपेशियों से और पैर मोटर क्षेत्र को उत्तेजित करते समय पैर और पैर की मांसपेशियों से दर्ज की गई थी। प्रतिभागियों को हाथ या पैर की क्रियाओं से संबंधित वाक्य प्रस्तुत किए गए थे। नियंत्रण के रूप में, प्रतिभागियों ने अमूर्त सामग्री वाले वाक्यों को सुना। अध्ययन में पाया गया कि पैर/पैर और हाथ/बांह की क्रियाओं को व्यक्त करने वाले वाक्यों को सुनने के दौरान वास्तव में मोटर कोर्टिस की सक्रियता थी। यह सक्रियण विशेष रूप से मोटर प्रणाली के उन क्षेत्रों से संबंधित है जहां संसाधित वाक्य में शामिल प्रभावक को मोटर रूप से दर्शाया जाता है (पीपी. 360)। विशेष रूप से, परिणामों से पता चला कि हाथ-क्रिया से संबंधित वाक्यों को सुनने से हाथ की मांसपेशियों से दर्ज एम. ई. पी. आयाम में कमी आई और पैर-क्रिया से संबंधित वाक्यों को सुनने से पैर की मांसपेशियों से दर्ज एम. ई. पी. आयाम में कमी आई। एक्शन-सेंटेन्स कम्पेटिबिलिटी इफेक्ट (एसीई) वाक्य प्रसंस्करण वाक्य में संदर्भित कार्यों के आधार पर मोटर सिस्टम के सक्रियण की सुविधा प्रदान कर सकता है। एक अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने प्रतिभागियों से यह निर्णय लेने के लिए कहा कि कोई वाक्य समझदारी भरा था या नहीं। उदाहरण के लिए, "आपने कोर्टनी को नोटबुक सौंपी" बनाम "कोर्टनी ने आपको नोटबुक सौंपी"। उन्होंने एक शर्त में प्रतिभागियों से एक बटन को अपने शरीर से दूर धकेलने के लिए कहा यदि वाक्य तार्किक था और एक बटन उनके शरीर के करीब था जब यह तार्किक नहीं था। इस अध्ययन के परिणामों ने प्रदर्शित किया कि प्रतिभागी "वाक्य तार्किक है" बटन को दबाने में तेजी से थे जब वाक्य में कार्रवाई सही बटन को दबाने के लिए उनके द्वारा आवश्यक कार्रवाई से मेल खाती थी। इसका मतलब है कि यदि वाक्य में लिखा है कि "आपने कर्टनी को नोटबुक सौंप दी", तो प्रतिभागियों ने उस बटन को तेजी से दबाया जो उनसे दूर था, जब इस बटन का मतलब था कि वाक्य तार्किक था। इन वाक्यों में चित्रित गति ने उन वाक्यों को समझने के लिए आवश्यक समय की मात्रा को प्रभावित किया जो एक ही दिशा में गति का वर्णन करते हैं। यह प्रभाव उन वाक्यों पर लागू होता है जो ठोस कार्यों (एक शेल्फ पर एक किताब डालने) के साथ-साथ अधिक अमूर्त कार्यों (आपने पुलिसकर्मी को कहानी सुनाई) का वर्णन करते हैं। अन्य अध्ययनों ने भाषा की समझ के दौरान मोटर अनुनाद के मॉड्यूलेशन की जांच करके एसीई घटना को समझने की कोशिश की है। एक अध्ययन में प्रतिभागियों को एक से तीन शब्दों के फ्रेम वाले वाक्यों को पढ़ने के लिए कहा गया था। प्रतिभागियों को प्रयोग के आधे हिस्से के लिए एक दिशा में और दूसरे आधे हिस्से के लिए दूसरी दिशा में एक घुंडी घुमानी पड़ी। प्रत्येक 5° घूर्णन ने एक नए फ्रेम की प्रस्तुति को प्रेरित किया। प्रत्येक वाक्य में हस्तचालित आवर्तन से संबंधित कार्यों का वर्णन किया गया है। इनमें, घूर्णन दिशा वाक्य द्वारा निहित घूर्णन दिशा से मेल खाती है या नहीं। इससे पहले के अध्ययनों, जैसे कि ग्लेनबर्ग एंड कासचाक (2002) ने वाक्य को पढ़ने के बाद दिए गए वाक्यों की प्रतिक्रियाओं में मोटर अनुनाद की जांच की। इसके विपरीत, इस अध्ययन के परिणामों से पता चला कि क्रिया पर मोटर अनुनाद होने के साथ वाक्य के अंत से पहले मोटर अनुनाद समाप्त हो गया था। इस अध्ययन में संवेदनशीलता वाक्यों के बजाय समझ के प्रश्नों का उपयोग किया गया। शोधकर्ताओं ने तर्क दिया है कि इसने एक अधिक प्राकृतिक पढ़ने की स्थिति पैदा की है, इसलिए यह तर्क दिया जा सकता है कि इस अध्ययन के परिणामों को अधिक उपयुक्त माना जाता है क्योंकि वे अधिक प्राकृतिक भाषा के संबंध में हैं। कुल मिलाकर, शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि मोटर अनुनाद काफी तत्काल और अल्पकालिक है और प्रभाव की अवधि भाषाई संदर्भ द्वारा संशोधित की जाती है। एसीई साबित करने के लिए न्यूरोफिजियोलॉजिकल साक्ष्य भी प्रस्तुत किए गए हैं। इस शोध में मस्तिष्क की गतिविधि को रिकॉर्ड करने के लिए एक व्यवहार प्रतिमान के साथ-साथ घटना-संबंधित क्षमता (ईआरपी) का उपयोग किया गया, जिससे शोधकर्ताओं को शब्दार्थ प्रसंस्करण और मोटर प्रतिक्रियाओं में एसीई प्रतिमान के तंत्रिका मस्तिष्क मार्करों का पता लगाने की अनुमति मिली। ई. आर. पी. विशेष रूप से शोधकर्ताओं को क्रिया-वाक्य समझ की द्वि-दिशात्मक परिकल्पना की जांच करने में मदद करने के लिए फायदेमंद था, जो प्रस्ताव करता है कि भाषा प्रसंस्करण आंदोलन की सुविधा प्रदान करता है और आंदोलन भी भाषा समझ की सुविधा प्रदान करता है। अध्ययन में प्रतिभागियों ने एक ऐसी क्रिया का वर्णन करने वाले वाक्यों को सुना जिसमें एक खुला हाथ, एक बंद हाथ या कोई मैनुअल क्रिया शामिल नहीं थी। फिर उन्हें वाक्य की अपनी समझ को इंगित करने के लिए एक बटन दबाने की आवश्यकता थी। प्रत्येक प्रतिभागी को एक हाथ का आकार दिया गया था, या तो बंद या खुला, जो बटन को सक्रिय करने के लिए आवश्यक था। साथ ही दो समूहों (बंद या खुले हाथ के आकार), हाथ के आकार से संबंधित तीन अलग-अलग श्रेणियां थींः संगत, असंगत और तटस्थ। अध्ययन के व्यवहार संबंधी परिणामों से पता चला कि प्रतिभागियों ने तेजी से प्रतिक्रिया दी जब प्रतिक्रिया-बटन को दबाने के लिए आवश्यक हाथ-आकार वाक्य द्वारा अनुमानित हाथ-आकार के साथ संगत था। ई. आर. पी. परिणामों ने द्वि-दिशात्मक परिकल्पना का समर्थन करने के लिए सबूत प्रदान किए, जिससे पता चलता है कि मोटर प्रक्रियाओं के कॉर्टिकल मार्कर वाक्य अर्थ से प्रभावित थे, इसलिए शब्दार्थ-से-मोटर प्रभाव के लिए सबूत प्रदान करते हैं। ई. आर. पी. परिणामों ने मोटर-से-सिमेंटिक्स प्रभाव का भी प्रदर्शन किया क्योंकि मस्तिष्क की समझ के मार्करों को मोटर प्रभावों द्वारा संशोधित किया गया था। एक्शन-कम्पेटिबिलिटी इफेक्ट में यह भी कहा गया है कि कार्यों की योजना बनाने और उन्हें पूरा करने के लिए उपयोग किए जाने वाले मस्तिष्क संसाधनों का उपयोग भाषा की समझ में भी किया जाता है; इसलिए, यदि किसी वाक्य में निहित कोई क्रिया सुझाए गए जवाब से अलग है, तो इन मस्तिष्क संसाधनों के भीतर हस्तक्षेप होता है। शब्द सक्रियण अन्य अध्ययनों ने प्रदर्शित किया है कि किसी वस्तु के नाम को पढ़ना इस बात में हस्तक्षेप करता है कि कोई व्यक्ति उस वस्तु को समझने की योजना कैसे बनाता है। यह भी पाया गया कि समान शब्द समान क्रियाओं को प्रमुख बना सकते हैं। पियानो बजाना और टाइपराइटर का उपयोग करना दोनों समान मोटर क्रियाओं का उपयोग करते हैं; ये शब्द एक शब्द निर्णय कार्य में एक दूसरे को प्रमुख करते हैं। इन अध्ययनों ने निष्कर्ष निकाला है कि क्रिया से संबंधित शब्दों के संपर्क में आने पर मोटर निर्णयों की सक्रियता स्वचालित रूप से होती है। रूपक भाषा अज़ीज़-ज़ादेह ने दोनों गोलार्धों में रूपक वाक्यों के लिए शब्दार्थिक प्रतिनिधित्व के सर्वांगसम सोमाटोटोपिक संगठन की जांच की। अज़ीज़-ज़ादेह ने विषयों को पढ़ने के लिए "बाल्टी को लात मारना" या "गोली काटना" जैसे उत्तेजनाओं के साथ प्रस्तुत किया और फिर हाथ, पैर और मुँह की क्रियाओं के वीडियो के साथ विषयों को प्रस्तुत किया। इस सिद्धांत का समर्थन करने के लिए किसी भी गोलार्ध में सबूत नहीं मिल सके। हालांकि प्रयोग में उपयोग किए गए रूपक अंग्रेजी भाषा में आम हैं। इसलिए, तर्क यह है कि यदि एक रूपक को अक्सर पर्याप्त रूप से सुना जाता है तो यह प्रसंस्करण के उसी नेटवर्क को सक्रिय नहीं करेगा जो उसने शुरू में किया था। क्रियाएं अर्थ पर जोर देती हैं कई अध्ययनों से पता चला है कि अर्थ पर जोर देने के लिए शरीर की गतिविधियों और वाणी को कैसे जोड़ा जा सकता है (जिसे अक्सर इशारा कहा जाता है)। एक व्यक्ति दूसरे के कार्यों को देख सकता है ताकि उसे यह समझने में मदद मिल सके कि वह व्यक्ति क्या कह रहा है। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति बार-बार इशारा कर रहा है, तो यह श्रोता को यह समझने में मदद करता है कि जिस दिशा का अनुमान लगाया जा रहा है वह बहुत महत्वपूर्ण है; जबकि यदि यह सामान्य दिशा में एक आकस्मिक बिंदु था, तो वक्ता क्या कह रहा है, यह समझने के लिए वस्तु का स्थान उतना आवश्यक नहीं हो सकता है। एक अन्य उदाहरण पैर में थप्पड़ मारना हो सकता है। इससे श्रोता को वक्ता द्वारा व्यक्त किए जा रहे क्रोध और हताशा को समझने में मदद मिल सकती है। प्रभाव कई अध्ययनों से पता चला है कि शब्दों और वाक्यों के बारे में लोगों की समझ उनके आंदोलनों और कार्यों के साथ-साथ विपरीत को भी प्रभावित कर सकती है-लोगों के कार्य इस बात को प्रभावित कर सकते हैं कि वे किसी शब्द या वाक्य को कितनी जल्दी समझ सकते हैं। यह ज्ञान कई कारणों से महत्वपूर्ण है। एक अध्ययन में भाषा सीखने को सुविधाजनक बनाने और बढ़ाने के लिए कक्षा की व्यवस्था में सन्निहित संज्ञान के प्रभाव को देखा गया। एक बच्चे के लिए, मौखिक भाषा सीखने और पढ़ने में अंतर होता है। मौखिक भाषा सीखने में, एक प्रतीक (शब्द) और वस्तु के बीच मानचित्रण आम है-अक्सर वस्तु को इशारा करके लाया जाता है। हालाँकि, जब कोई बच्चा पढ़ना सीख रहा होता है, तो वे अक्षर-ध्वनि संयोजन और शब्दों के सही उच्चारण पर ध्यान केंद्रित करते हैं। आम तौर पर, जिस वस्तु का शब्द उल्लेख कर रहे हैं, वह तुरंत शब्द से नहीं जुड़ा होता है, इसलिए शब्द और वस्तु के बीच एक संबंध तुरंत नहीं बनाया जाता है। इस अध्ययन के शोधकर्ताओं का सुझाव है कि मूव्ड बाय रीडिंग इंटरवेंशन में दो भाग होते हैं-फिजिकल मैनिपुलेशन स्टेज और एक इमेजिन्ड मैनिपुलेशन स्टेज। शारीरिक हेरफेर में, बच्चा एक वाक्य पढ़ता है और फिर उसे उपलब्ध खिलौनों के साथ उस वाक्य को लागू करने का निर्देश दिया जाता है। यह बच्चे को शब्दों को वस्तुओं और उनके कार्यों से जोड़ने के लिए मजबूर करता है। कल्पित हेरफेर चरण में, बच्चा वाक्य को पढ़ता है और फिर कल्पना करने के लिए कहा जाता है कि वे वाक्य को निष्पादित करने के लिए खिलौनों के साथ कैसे बातचीत करेंगे। उन्होंने इसका आगे अध्ययन किया और पाया कि जब वे कंप्यूटर स्क्रीन पर वस्तुओं में हेरफेर करते हैं तो इन बच्चों के लिए अभी भी सन्निहित संज्ञान के प्रभावों से लाभ उठाना संभव है। यह सन्निहित संज्ञानात्मक सॉफ्टवेयर बच्चों को भाषा समझने में मदद कर सकता है। भाषा निर्देश के लिए अन्य निहितार्थ जो अधिग्रहण और प्रतिधारण को बढ़ाएंगे, वे ऐसी गतिविधियों की पेशकश करना हैं जो शिक्षार्थियों को इस प्रक्रिया में अपने शरीर का सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए आमंत्रित करती हैं, या कम से कम शिक्षक को ऐसा करने का निरीक्षण करती हैं, इस प्रकार उनके दर्पण न्यूरॉन्स को सक्रिय करती हैं। संदर्भ संज्ञान मन-शरीर समस्या