Golem effect
गोलेम प्रभाव एक मनोवैज्ञानिक घटना है जिसमें पर्यवेक्षकों या स्वयं व्यक्ति द्वारा व्यक्तियों पर रखी गई कम अपेक्षाएं व्यक्ति द्वारा खराब प्रदर्शन का कारण बनती हैं। यह प्रभाव ज्यादातर शैक्षिक और संगठनात्मक वातावरण में देखा और अध्ययन किया जाता है। यह आत्म-पूर्ति भविष्यवाणी का एक रूप है। व्युत्पत्ति प्रभाव का नाम गोलेम के नाम पर रखा गया है, एक मिट्टी का प्राणी जिसे यहूदी पौराणिक कथाओं में प्राग के रब्बी लोव द्वारा जीवन दिया गया था। किंवदंती के अनुसार, गोलेम को मूल रूप से प्राग के यहूदियों को ब्लड लिबेल की भयावहता से बचाने के लिए बनाया गया था; हालाँकि, समय के साथ, गोलेम अधिक से अधिक भ्रष्ट होता गया और हिंसक रूप से नियंत्रण से बाहर हो गया और इसे नष्ट करना पड़ा। प्रभाव का नाम 1982 में बाबाद, इनबार और रोसेन्थल द्वारा गोलेम किंवदंती के नाम पर रखा गया था क्योंकि यह "सामाजिक वैज्ञानिकों और शिक्षकों की चिंताओं का प्रतिनिधित्व करता है, जो आत्म-पूर्ति भविष्यवाणियों के नकारात्मक प्रभावों पर केंद्रित हैं।" प्रक्रिया गोलेम प्रभाव के अंतर्निहित सिद्धांत इसके सैद्धांतिक समकक्ष, पिग्मेलियन प्रभाव के बहुत समान हैं। रॉबर्ट रोसेन्थल और लेनोर जैकबसन की कक्षा में पिग्मेलियन और आगे के प्रयोगों से पता चला है कि पर्यवेक्षकों या शिक्षकों की अपेक्षाएं उनके अधीनस्थों या छात्रों के प्रदर्शन को प्रभावित करती हैं। इस प्रभाव की सबसे अच्छी तरह से अध्ययन की गई परिस्थितियाँ कक्षाएँ हैं। जब मनमाने ढंग से सूचित किया जाता है कि कोई विशेष छात्र "उज्ज्वल" या "नीरस" है, तो पर्यवेक्षक का व्यवहार न केवल "उज्ज्वल" छात्रों के पक्ष में बदल जाएगा (जैसा कि अधिक प्रशंसा या ध्यान से संकेत मिलता है), छात्र स्वयं अपने लेबल के अनुरूप व्यवहार का प्रदर्शन करेंगे (जैसे "उज्ज्वल" छात्र जो "नीरस" छात्रों के सापेक्ष अपनी कुर्सियों में अधिक आगे झुकते हैं)। जबकि पिग्मेलियन प्रभाव और अधिकांश अध्ययन इस घटना के सकारात्मक पक्ष पर ध्यान केंद्रित करते हैं, गोलेम प्रभाव नकारात्मक परिणाम है। नकारात्मक अपेक्षाओं वाले पर्यवेक्षक ऐसे व्यवहार उत्पन्न करेंगे जो उनके अधीनस्थों के प्रदर्शन को खराब करते हैं जबकि अधीनस्थ स्वयं नकारात्मक व्यवहार उत्पन्न करते हैं। यह तंत्र एक आत्म-पूर्ण भविष्यवाणी का एक उदाहरण हैः यह विचार कि आत्म-धारण विश्वास वास्तविकता में सच हो सकते हैं। जब पर्यवेक्षक और अधीनस्थ दोनों कम प्रदर्शन को देखते हैं, तो नकारात्मक अपेक्षाओं की पुष्टि होती है और विश्वास मजबूत होता है। बाबाड, इनबार और रोसेन्थल तक, शिक्षक/पर्यवेक्षक की प्रत्याशा और प्रदर्शन पर इसके प्रभाव पर अध्ययन मुख्य रूप से पिग्मेलियन प्रभाव पर केंद्रित था। बाबाड ने वास्तव में अपने 1977 के पेपर में विकासात्मक रूप से विकलांग छात्रों को देखते हुए प्रभाव की जांच की, लेकिन उनके 1982 के पेपर को अधिक सामान्य छात्र आबादी के कारण सेमिनल गोलेम प्रभाव लेख माना जाता है। अन्य पिछले शिक्षक-छात्र प्रत्याशा अध्ययनों के विपरीत, लेखकों ने अपने शिक्षकों से केवल उच्च-प्रत्याशा नामांकन और एक नियंत्रण समूह के बजाय प्रत्येक कक्षा से तीन उच्च-प्रत्याशा और तीन कम-प्रत्याशा वाले छात्रों को नामित करने के लिए कहा। पिछले पिग्मेलियन प्रभाव अध्ययनों के निष्कर्षों को दोहराने के अलावा, लेखकों को गोलेम प्रभाव के लिए समर्थन मिला। जो शिक्षक पक्षपातपूर्ण जानकारी के प्रति अतिसंवेदनशील थे, वे अपने कम-संभावना वाले छात्रों के साथ अपने उच्च-संभावना वाले छात्रों की तुलना में अधिक हठधर्मी व्यवहार करते थे। नतीजतन, कम उम्मीद वाले छात्रों ने अपने उच्च उम्मीद वाले समकक्षों की तुलना में खराब प्रदर्शन किया। जो शिक्षक पक्षपात के प्रति अतिसंवेदनशील नहीं थे, उन्होंने उच्च और निम्न-संभावना वाले छात्रों के बीच व्यवहार में कोई अंतर नहीं दिखाया। हालाँकि गोलेम प्रभाव को देखते हुए अधिकांश शोध शैक्षिक संदर्भों पर केंद्रित हैं, लेकिन कार्यस्थल में भी प्रभाव का अध्ययन किया गया है। रोजेंथल और जैकबसन लेख से पहले श्रैंक द्वारा किए गए एक अध्ययन में अमेरिकी वायु सेना अकादमी के वायुसैनिकों को देखा गया था। लेखक ने आने वाले नए लोगों को यादृच्छिक रूप से पांच वर्ग वर्गों में से एक में क्षमता स्तरों को निर्दिष्ट करके एक "लेबलिंग प्रभाव" को प्रेरित किया। मैकनैट ने कार्यस्थल के नमूनों के साथ अध्ययन पर एक मेटा-विश्लेषण किया और पाया कि गोलेम (और पिग्मेलियन) प्रभाव अभी भी कार्यस्थल पर लगभग उसी परिमाण के लिए सही हैं जैसा कि वे कक्षा में करते हैं। इसके अलावा, गोलेम प्रभाव पूरे संगठनों को प्रभावित कर सकता है, न कि केवल पर्यवेक्षकों और उनके प्रत्यक्ष अधीनस्थों को। निरपेक्ष और सापेक्ष डेविडसन और ईडन ने सुझाव दिया कि दो अलग-अलग प्रकार के गोलेम प्रभाव होते हैंः निरपेक्ष और सापेक्ष। निरपेक्ष गोलेम प्रभाव तब होता है जब जिन व्यक्तियों को उनके समूह के निम्न स्तर के रूप में पहचाना जाता है, वे वास्तव में अपने समूह के लिए अयोग्य होते हैं। छात्रों या कर्मचारियों के किसी भी सामान्य वितरण के लिए, यह मामला हो सकता है; कुछ ऐसे व्यक्ति होंगे जो समूह के प्रदर्शन मानकों को पूरा नहीं करते हैं। हालांकि, अधिक संभावित खतरनाक प्रकार का प्रभाव सापेक्ष गोलेम प्रभाव है। इस मामले में, पूरी आबादी समूह में होने के लिए योग्य है। हालाँकि, क्योंकि समूह के सभी प्रदर्शन मानकों को पूरा करने वाले व्यक्तियों के समूह के लिए भी हमेशा एक "निचला स्तर" होगा, गोलेम प्रभाव संभावित रूप से अत्यधिक कुशल व्यक्तियों के प्रदर्शन को भी कम कर सकता है। डेविडसन और ईडन ने कई "डी-गोलेमाइजेशन" प्रयासों का सुझाव दिया जैसे कि समूह को यह समझाना कि प्रारंभिक प्रदर्शन इस खतरे को कम करने के लिए वास्तविक क्षमता को कम करके आंकता है। मनोवैज्ञानिक तंत्र हालांकि पिग्मेलियन/गोलेम प्रभावों के परिणाम अच्छी तरह से प्रलेखित हैं, लेकिन उनके पीछे के तंत्र शोधकर्ताओं के बीच अधिक विवादित हैं। दोनों प्रभावों को विक्टर व्रूम के प्रत्याशित सिद्धांत से उत्पन्न होने का तर्क दिया गया है। यह सिद्धांत बताता है कि लोग उन व्यवहारों को करने की अधिक संभावना रखते हैं जो वे मानते हैं कि उन्हें सफलतापूर्वक प्रदर्शन करने की उच्च अपेक्षा है। गोलेम प्रभाव के संबंध में, जब पर्यवेक्षक द्वारा अपेक्षाएं कम निर्धारित की जाती हैं, तो अधीनस्थों को अपनी प्रदर्शन अपेक्षा तक सफलतापूर्वक पहुंचने के लिए उतने प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है, जिसके परिणामस्वरूप कम प्रदर्शन होता है। रो और ओ 'ब्रायन ने तर्क दिया कि गोलेम प्रभाव लेन-देन लागत और एजेंसी सिद्धांतों का परिणाम था। उनका मानना है कि क्योंकि शिक्षक अवसरवादी व्यवहार के लिए अपनी कक्षाओं की निगरानी करते हैं, कुछ छात्र इस तरह की निगरानी को एक संकेत के रूप में ले सकते हैं कि शिक्षक उन पर भरोसा नहीं करते हैं और बदले में, अवसरवादी व्यवहार में संलग्न हो सकते हैं क्योंकि उनसे इसकी अपेक्षा की जाती है। यद्यपि पिग्मेलियन/गोलेम प्रभाव सहित आत्म-पूर्ति भविष्यवाणियों के प्रस्तावित मॉडल हैं, लेकिन किसी भी मॉडल का अनुभवजन्य परीक्षण नहीं किया गया है। शोध की यह कमी विशेष रूप से स्पष्ट है क्योंकि गोलेम प्रभाव अन्य स्थापित प्रेरक सिद्धांतों और संगठनात्मक व्यवहार अवधारणाओं जैसे आत्म-प्रभावकारिता, नेता-सदस्य आदान-प्रदान और परिवर्तनकारी नेतृत्व के साथ भारी रूप से शामिल है। पद्धतिगत मुद्दे वर्तमान में अनुसंधान की एक सापेक्ष कमी है जो सीधे गोलेम प्रभावों को संबोधित करती है, और एक और भी कम निकाय जो इसे मापता है और इसकी जांच करता है। इस कमी के लिए कई कारण बताए गए हैं, लेकिन सबसे आम कारण में नकारात्मक और संभावित हानिकारक घटना की जांच में उठाई गई नैतिक चिंताएं शामिल हैं। विशेष रूप से, व्यक्तियों में नकारात्मक अपेक्षाओं को संचालित करने की कोशिश में चिंता उत्पन्न होती है, जिसके परिणामस्वरूप सैद्धांतिक रूप से उनका प्रदर्शन कम होगा। फिर चिंता इस हेरफेर के कारण अध्ययन से परे शोध प्रतिभागियों पर संभावित हानिकारक, लंबे समय तक चलने वाले प्रभाव हैं। ये प्रभाव या तो प्रतिभागी के इस ज्ञान से उत्पन्न हो सकते हैं कि उन्होंने दूसरों की तुलना में खराब प्रदर्शन किया है, अनजाने में खराब प्रदर्शन करने के लिए हेरफेर किया गया था, या अनुसंधान प्रतिमान में एक श्रेष्ठ द्वारा नकारात्मक रूप से देखा गया था; दूसरी ओर, श्रेष्ठता की स्थिति में प्रतिभागी जिन्हें नकारात्मक अपेक्षाओं के लिए हेरफेर किया गया था, वे प्रयोग के बाद दूसरों के साथ अलग व्यवहार करने के बारे में दोषी महसूस कर सकते हैं। सटीक प्रभाव जो भी हो, इन चिंताओं के परिणामस्वरूप कई शोधकर्ता अध्ययनों में केवल गोलेम प्रभाव का निष्क्रिय उल्लेख करते हैं या इसे पूरी तरह से अनदेखा करते हैं। हालाँकि, यह मानने का कारण है कि गोलेम अध्ययन आयोजित करने के प्रति आशंका पूरी तरह से स्थापित नहीं हो सकती है, जैसा कि कई अध्ययनों से पता चलता है जो प्रभाव को स्पष्ट रूप से मापने के लिए सफलतापूर्वक निर्धारित किए गए हैं। उदाहरण के लिए, फेल्डमैन और प्रोहास्का ने छात्रों या शिक्षकों के रूप में कार्य करने वाले विषयों से नकारात्मक अपेक्षाओं को प्राप्त करने के लिए संघ के अधीनस्थों का उपयोग किया; ऐसा करने में, विषयों को गोलेम प्रभाव का प्रत्यक्ष रूप से "शिकार" होने की नैतिक चिंताओं से बचा गया। ओज़ एंड ईडन ने एक अध्ययन तैयार किया जिसमें सैन्य दस्ते के नेताओं को उपचार और नियंत्रण स्थितियों द्वारा अलग किया गया था। उपचार की स्थिति में, दस्ते के नेताओं की धारणाओं में हेरफेर किया गया था ताकि यह विश्वास किया जा सके कि शारीरिक फिटनेस परीक्षण में कम अंक अधीनस्थ की अयोग्यता का संकेत नहीं थे, जबकि नियंत्रण स्थिति में कोई हेरफेर शामिल नहीं था। इस प्रकार, गोलेम प्रभाव को अप्रत्यक्ष रूप से सैद्धांतिक रूप से उपचार की स्थिति में प्रभाव से एक "बफर" बनाने के माध्यम से मापा गया था। इस तरह, प्रयोगकर्ताओं ने वास्तव में अपने प्रतिभागियों में कभी भी गोलेम प्रभाव नहीं बनाया; बल्कि, उन्होंने "गोलेम उपचार" समूह की तुलना में प्राकृतिक रूप से होने वाले गोलेम प्रभाव को मापा। इस बात के प्रमाण हैं कि प्रतिभागियों में सीधे गोलेम प्रभाव उत्पन्न करने और मापने वाले अध्ययन भी अभी भी बहुत व्यवहार्य हैं और नैतिकता बोर्डों और अन्य नियामक निकायों द्वारा पारित किए जा सकते हैं। रेनॉल्ड्स ने एक अध्ययन तैयार किया जिसमें एक परिचयात्मक प्रबंधन पाठ्यक्रम के लिए सहायक प्रशिक्षकों को यह विश्वास दिलाया गया कि उन्हें या तो कम प्रदर्शन करने वाले या उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को एक प्रीटेस्ट के आधार पर सौंपा गया था, हालांकि वास्तविक असाइनमेंट पूरी तरह से यादृच्छिक और मनमाना था। वह एक परीक्षण के बाद इस हेरफेर से गोलेम प्रभाव को प्रदर्शित करने में सक्षम थे (जिसमें "कम प्रदर्शन करने वाले" छात्रों ने वास्तव में खराब प्रदर्शन किया, और "उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों" ने बेहतर प्रदर्शन किया), यह दर्शाता है कि ऐसे अध्ययनों को डिजाइन करना बहुत संभव है जो नियामक निकायों द्वारा बंद किए बिना अधिक प्रत्यक्ष और नियंत्रित तरीके से प्रभाव को मापते हैं। हालाँकि, इस तरह के अध्ययन खेदजनक रूप से अभी भी वर्तमान गोलेम शोध में बेहद दुर्लभ हैं। पिग्मेलियन प्रभाव भी देखें पिग्मेलियन प्रभाव गोलेम प्रभाव की तुलना में, पिग्मेलियन प्रभाव साहित्य के एक बड़े निकाय का आनंद लेता है; यह इस तथ्य के कारण है कि यह शोध गोलेम प्रभावों की जांच करने की नैतिक चुनौतियों से मुक्त है। पिग्मेलियन प्रभाव की अधिक विशिष्ट और शामिल चर्चा इस लेख के दायरे से बाहर है, लेकिन इस प्रभाव पर कई हालिया अध्ययन गोलेम प्रभाव और भविष्य के शोध के लिए उनके प्रभावों के संबंध में उल्लेखनीय हैं। यद्यपि प्रायोगिक और अर्ध-प्रयोगात्मक डिजाइनों का उपयोग करके पिग्मेलियन प्रभाव का बहुत विस्तार से अध्ययन किया गया है, गोलेम प्रभाव के आसपास के पद्धतिगत मुद्दों के कारण, गोलेम प्रभाव पर निकाले गए अधिकांश निष्कर्ष पिग्मेलियन अध्ययनों के सहसंबंधी डेटा से लिए गए हैं। अंतर-सांस्कृतिक प्रभाव हाल के शोध ने सांस्कृतिक सेटिंग्स में पिग्मेलियन प्रभाव का पता लगाया है जिसका पहले अध्ययन नहीं किया गया था। उदाहरण के लिए, हाल के एक अध्ययन में इस बात की जांच की गई कि दुनिया भर के विभिन्न देशों में तैनात जापानी मानवीय सहायता कार्यकर्ताओं ने उन स्थानीय संगठनों को कैसे समझा और उनके साथ बातचीत की जिनसे उन्होंने परामर्श किया था। शोधकर्ताओं ने इस धारणा का समर्थन किया कि जब सहायता कार्यकर्ता अपने स्थानीय सहयोगियों के बारे में अधिक सकारात्मक धारणा रखते हैं, तो संगठनात्मक प्रदर्शन के उच्च स्तर देखे गए। इस तरह के निष्कर्ष इस सवाल को उठाते हैं कि क्या गोलेम प्रभाव ऐसी बहुसांस्कृतिक व्यवस्थाओं में भी देखे जाएंगे और भविष्य में अनुसंधान जांच के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करते हैं। इसके विपरीत गोलेम कई आधुनिक संगठनों को श्रेष्ठ/अधीनस्थ संबंधों में एक नई चुनौती का सामना करना पड़ रहा हैः बड़ा कर्मचारी एक छोटे पर्यवेक्षक को रिपोर्ट कर रहा है। यह विशेष स्थिति अधिक से अधिक होने की उम्मीद है क्योंकि बेबी बूमर पीढ़ी सेवानिवृत्ति की उम्र तक पहुंच जाती है। इस प्रकार, पुराने कर्मचारियों की अपेक्षाओं और युवा पर्यवेक्षकों की धारणाओं के प्रभावों की जांच करने में अनुसंधान के लिए बहुत अच्छा अवसर है, एक ऐसी घटना जिसे रिवर्स पिग्मेलियन के रूप में लेबल किया गया है। एक विपरीत पिग्मेलियन प्रभाव गोलेम प्रभाव का पर्याय नहीं है। नियमित पिग्मेलियन और गोलेम दोनों प्रभावों में, पर्यवेक्षक की अपेक्षाओं का अधीनस्थ के प्रदर्शन पर प्रभाव पड़ता है, जबकि रिवर्स पिग्मेलियन और गोलेम प्रभावों में, अधीनस्थ की अपेक्षाओं का पर्यवेक्षक के प्रदर्शन पर प्रभाव पड़ता है। आज तक, इस विषय पर बहुत कम शोध हुआ है; हालाँकि, एक अध्ययन में पाया गया है कि, युवा श्रमिकों की तुलना में, युवा पर्यवेक्षकों के साथ बड़े श्रमिकों को अपने पर्यवेक्षकों से कम उम्मीद थी, और परिणामस्वरूप उनके नेतृत्व व्यवहार को अन्य स्थितियों की तुलना में कम आंका गया। जबकि यह अध्ययन रिवर्स पिग्मेलियन के रूप में अध्ययन किए गए प्रभाव को संदर्भित करता है, यह मौजूद रिवर्स गोलेम प्रभाव की संभावना को भी विश्वास दिलाता प्रतीत होता है, जिसमें अधीनस्थों की पर्यवेक्षकों की नकारात्मक अपेक्षाएं परिणामस्वरूप पर्यवेक्षक के व्यवहार को नकारात्मक तरीके से प्रभावित कर सकती हैं। यह इस तथ्य के कारण "विपरीत" घटना का एक उदाहरण होगा कि विशिष्ट गोलेम प्रभाव पर्यवेक्षक की अपेक्षा की दिशा में अधीनस्थों के व्यवहार तक चलता है। हालांकि, इस तरह की अटकलों का पूरी तरह से और सख्ती से परीक्षण करने के लिए स्पष्ट रूप से अधिक शोध की आवश्यकता है। अंत में, पिग्मेलियन प्रभाव के बारे में चिंता जताई गई है जो संभवतः पारस्परिक विपरीत प्रभावों की एक कलाकृति है; प्रयोगात्मक रूप से एक उपचार समूह पर उच्च अपेक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करके, नियंत्रण समूह (जो आमतौर पर पिग्मेलियन अध्ययनों में कोई हेरफेर प्राप्त नहीं करता है) स्वाभाविक रूप से कम अपेक्षाओं के साथ माना जाता है। इस प्रकार, व्यक्तियों के बीच कथित अंतर केवल उच्च अपेक्षाओं के बजाय प्रेरक शक्ति बन जाता है। हालांकि, ईडन ने प्रदर्शित किया कि इस चिंता का समर्थन पूरे समूहों में हेरफेर के माध्यम से नहीं किया गया था (इस मामले में, अलग-अलग सैन्य दस्तों को यादृच्छिक रूप से पिग्मेलियन बनाम नियंत्रण स्थिति प्राप्त होती है); उन्होंने पाया कि पिग्मेलियन प्रभाव अभी भी किसी भी विपरीत प्रभाव के दायरे से परे देखा गया था जैसा कि नियंत्रण की तुलना में पिग्मेलियन हेरफेर प्राप्त करने वाले नेताओं के साथ समूहों के उच्च औसत प्रदर्शन से पता चलता है। गोलेम शोध साहित्य के लिए यह देखना महत्वपूर्ण होगा कि क्या गोलेम प्रभाव भी समान समूह अध्ययन डिजाइनों के माध्यम से पारस्परिक विपरीत प्रभावों से अप्रभावित हैं। प्रभाव गोलेम प्रभाव के स्कूलों से लेकर खेलों से लेकर करोड़ों डॉलर के निगमों तक विभिन्न संगठनात्मक व्यवस्थाओं के लिए कई निहितार्थ हैं। सार्वजनिक शिक्षा प्रणालियाँ ट्रैकिंग प्रणालियों के आसपास के विवाद के रूप में गोलेम प्रभावों से बहुत परिचित होने की संभावना है, जिन्हें उनकी अक्षमता और हानिकारक प्रभावों के कारण आज शिक्षा में लगभग पूरी तरह से छोड़ दिया गया है। जबकि ट्रैकिंग सिस्टम स्कूल से स्कूल में व्यापक रूप से भिन्न होते हैं, उपचारात्मक पटरियों में रखे गए कई छात्रों को कम उम्मीदों का संदेश दिया गया था, जो गोलेम शोध के अनुरूप, खराब प्रदर्शन और व्यवहार का कारण बना। खेल में गोलेम प्रभाव के लिए भी बहुत प्रासंगिकता है, जहां एक प्रशिक्षक (एक श्रेष्ठ) को अक्सर व्यक्तिगत साथियों (अधीनस्थ) के प्रति अपेक्षाओं के अपने बाहरी प्रदर्शन का आकलन करना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि वह नकारात्मक संदेश नहीं भेज रहा है। इस तरह के नकारात्मक संदेश खिलाड़ियों के प्रदर्शन को काफी प्रभावित कर सकते हैं। इस प्रकार, प्रशिक्षकों के लिए पिग्मेलियन प्रभाव की शक्ति का उपयोग करने के लिए टीम के सभी सदस्यों के प्रति उच्च अपेक्षाएं पैदा करना कहीं अधिक आदर्श है। अंत में, समाज में मताधिकार से वंचित और कलंकित जनसांख्यिकी के प्रति गोलेम के प्रभावों के बारे में कुछ कहा जा सकता है जैसे कि बेघर, बौद्धिक रूप से विकलांग और अन्य समूहों को अक्सर नीचा देखा जाता है। समग्र रूप से समाज द्वारा इन समूहों में व्यक्तियों पर अक्सर कम अपेक्षाओं के कारण, यह मानने का कारण है कि ऐसे व्यक्ति वास्तव में महत्वपूर्ण और अपंग तरीके से गोलेम प्रभावों से पीड़ित हैं। हालाँकि, इस तरह के रुझानों को रोकने या यहाँ तक कि उलटने की बहुत उम्मीद है, जैसा कि कई सरकारी और गैर-लाभकारी कार्यक्रमों से पता चलता है जिनका उद्देश्य इन व्यक्तियों को आधुनिक कार्यबल में सफल होने के लिए पहचानना और सशक्त बनाना है। शैक्षिक मनोविज्ञान औद्योगिक और संगठनात्मक मनोविज्ञान पिग्मेलियन प्रभाव भी देखें-गोलेम प्रभाव के विपरीत आत्म-पूर्ति भविष्यवाणी रूढ़िवादी खतरे के संदर्भ दृष्टिकोण संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह