Emae language
एमे, या फाकामे, वानुअतु की एक पॉलिनेशियन बाहरी भाषा है। परिचय जनसंख्या एम्मा की भाषा वानुआतु देश में एम्मा पर मकाते और तोंगामिया गाँवों में बोली जाती है। अधिकांश एमे लोग एमे, उत्तरी एफेट (न्गुना), अंग्रेजी, फ्रेंच और बिस्लामा बोलते हैं। एम्मा को अपनी मूल भाषा के रूप में बोलने वाले 1 प्रतिशत से भी कम लोग भाषा में साक्षर हैं, जबकि 50 प्रतिशत से 70 प्रतिशत अपनी दूसरी भाषा में साक्षर हैं, चाहे वह न्गुना, अंग्रेजी, फ्रेंच या बिस्लामा हो। आज, केवल लगभग 400 लोग एमे बोलते हैं, मुख्य रूप से मकाटेआ और टोंगामिया में, 1960 के दशक की तुलना में 250 अधिक-लगभग 150 वक्ता। लुईस के अनुसार, क्षेत्र के कई लोगों द्वारा अभी भी एमे का कम उपयोग किया जाता है, लेकिन 50 प्रतिशत बच्चे एमे (2014) जानते और बोलते हैं, और एमे बोलने वाले बच्चे भाषा को फलने-फूलने में मदद करेंगे। वर्गीकरण एमे ऑस्ट्रोनेशियन भाषा के बड़े समूह से संबंधित है, जिसमें 1200 से अधिक भाषाएँ शामिल हैं। Emae सामोइक-आउटलायर्स नोड का हिस्सा है जिसे पॉलिनेशियन आउटलायर्स के रूप में भी जाना जाता है। एम्माई फ़्यूटनिक समूह का हिस्सा है और इस नोड की सभी नौ भाषाएँ एम्माई की तत्काल बहन भाषाएँ हैं। फ़्यूचुनिक समूह फ़्यूचूना द्वीप से जुड़ी भाषाओं से आता है। ध्वनि स्वर {। वर्ग = "विकिटेबल" शैली = "पाठ-संरेखितः केंद्र"! कॉलन्स = "2"।! लेबियल! एल्वियोलर! वेलार।-! कॉलिंस = "2"। नासिका।।।! रोस्पैन = "2"। प्लॉज़िव! ।।।।-! ।।-! रोस्पैन = "2"। फ्रिकेटिव! ।।।।-! ।।।-! कॉलिंस = "2" |Trill।।।-! कॉलन्स = "2" |Approximant।।।।।। केपेल (1962) के अनुसार, "[h] प्रकट होता है, लेकिन [f] और कभी-कभी [s] का एक प्रकार है। ध्वन्यात्मक के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है। "स्वर एम्माए प्रकारगत रूप से असामान्य है क्योंकि ऐतिहासिक पिछले स्वर * यू और * ओ अब पीछे के स्वर होने के कारण * आई और * ई से अलग नहीं हैं, बल्कि केवल गोल होने में हैं। (वे अभी भी पीछे के स्वरों के रूप में पाए जाते हैं, लेकिन वे परिवर्तनशील होते हैं, और अक्सर सामने के स्वर होते हैं, कभी-कभी/i/और/e/से अधिक सामने।) यह असममित वितरण पड़ोसी भाषाओं में नहीं पाया जाता है। गोल स्वर, अब और, ओवरलैप होते हैं और विलय की प्रक्रिया में हो सकते हैं। शब्दांश संरचना और तनाव "एमे" में एक शब्दांश बनाने के लिए पैटर्न केवल स्वर या व्यंजन-स्वर है। वी और सी. वी. पैटर्न को "मकुरा" को छोड़कर पॉलिनेशियन, आम तौर पर पड़ोसी मेलानेशियाई भाषाओं में दिखाया गया है। ध्वनियों [एम. बी.], [एन. डी.] और [एम. डब्ल्यू.] को एकल, पूर्व-अनुनासिक ध्वनियाँ कहा जाता है। जब किसी शब्द में तनाव दिया जाता है तो तनाव आमतौर पर एंटीपेंटेलिटम शब्दांश पर रखा जाता है। एक उदाहरण एंटीपेनेलिमेट शब्द "नानाफी" है, जिसमें "ना" पर जोर दिया गया है। ग्रामर बेसिक वर्ड ऑर्डर कैपेल का कहना है कि "एमे" का वाक्य रचना पैटर्न मेलानेशियन है, और इसे माओरी और एमे (1962) के वाक्य पैटर्न के बीच तुलना से दिखाया जा सकता है। माओरी, एक पॉलिनेशियन भाषा, जिस पैटर्न का अनुसरण करती है, वह वी. एस. ओ है। केपेल संरचनाओं को अभिनेता, विधेय और लक्ष्य के संदर्भ में रखता है। कर्ता विषय है, विधेय क्रिया वाक्यांश है और लक्ष्य वाक्य का उद्देश्य है। एमे एसवीओ पैटर्न का अनुसरण करता है, जो वह संरचना है जिसका उपयोग अधिकांश मेलानेशियाई भाषाएँ करती हैं। "एमे" में रिडुप्लिकेशन उतना आम नहीं है जितना कि अन्य पॉलिनेशियन भाषाओं में है। "एमे" में अधिकांश द्विगुणन "एमे" के आसपास स्थित अन्य भाषाओं से लिया गया है। केपेल की पुस्तक में उन्होंने कहा है कि एमे (1962) में संज्ञा और क्रिया दोनों की पुनरावृत्ति की उपस्थिति है। "एमी" भाषा में अधिकांश शब्द सामान्य पॉलिनेशियन शब्द हैंः एफ़ी-"आग" अरिकी-"मुख्य बोन्गीबोन्गी-" कल "फाफ़ाइन-" महिला "किराया-" घर "पोः की-" भीख माँगने के लिए; "रोटो"-"दिल के अंदर" होमोफ़ोन्स होमोफ़ोन्स को एमे में दिलचस्प माना जाता है क्योंकि, कुछ समय, एक शब्द एक सामान्य पॉलिनेशियन शब्द होता है। जीपी = जनरल पॉलिनेशियन आरा जीपी "रोड, पाथ" जीपी "वेक अप" फिया जीपी "कितने?" जब किसी भाषा को लुप्तप्राय के रूप में वर्गीकृत करने का प्रयास किया जाता है, तो भाषाविदों को उस क्षेत्र में भाषा के उपयोग के अन्य पहलुओं को ध्यान में रखना पड़ता है जहां यह बोली जाती है। एमे लोगों के दैनिक जीवन में भाषा का उपयोग एमे के खतरे के स्तर को निर्धारित करने में जानकारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। लुईस के अनुसार, अधिकांश डोमेन (2014) में Emae का उपयोग किया जाता है, फिर भी यह एक बहुत ही अस्पष्ट कथन है क्योंकि यह उन डोमेन को निर्दिष्ट नहीं करता है जिन्हें यह संदर्भित करता है। यह जानकारी संदेहियों के लिए एक अलग दृष्टिकोण पैदा कर सकती है। एक क्षेत्र जिसमें एक भाषा का उपयोग किया जा सकता है वह एक धार्मिक सभा में है। जबकि धार्मिक समारोह में उपयोग एक भाषा को संरक्षित करने का एक तरीका हो सकता है, इस प्रकार के क्षेत्र में एम्मा लोगों द्वारा अपनी भाषा का उपयोग करने का कोई दस्तावेज नहीं है। उदाहरण के लिए गाँवों में से एक, "मकाता" या "नटंगा" में, भजनों का शीर्षक टोंगोआन (कैपेल, 1962) में था। टोंगोआन एक छोटी सी भाषा है जो अब टोंगोआ द्वीप पर स्थित एमे में नहीं बोली जाती है। दूसरा स्रोत एक वीएचएस रिकॉर्डिंग के एक यूट्यूब वीडियो से आया है जिसमें एमे लोगों की एक छोटी सी मण्डली एक सुसमाचार गीत गा रही है। एमे का उपयोग करने के बजाय लोग बिस्लामा में गा रहे थे, जो वानुअतु की आधिकारिक भाषाओं में से एक है। यह एमे के प्रलेखन की कमी के साथ एक और मुद्दा प्रस्तुत करता है, क्योंकि भाषा की कोई ऑडियो रिकॉर्डिंग नहीं है। एमे में स्थित एक छोटा सा प्राथमिक विद्यालय है जिसे "नोफो" स्कूल कहा जाता है, लेकिन यह संभावना नहीं है कि भाषा वहां पढ़ाई जाती है, क्योंकि तीन आधिकारिक भाषाओं में से एक को सीखना अधिक लोकप्रिय है, जो कॉलेज में एफ़ेट पर बोली जाती है। देशी भाषाओं पर आधिकारिक भाषाओं का उपयोग और एमे के प्रलेखन की कमी भाषा की लुप्तप्राय स्थिति में योगदान देने वाले कारक हैं। ऐसा कोई संकेत नहीं है कि एमे लोगों ने आधुनिक तकनीक, या यहां तक कि रेडियो के साथ काम करना जारी रखा है, जो भाषा के प्रसार और जीवित रहने में मदद करने के लिए एक आदर्श क्षेत्र होगा। अंतर-पीढ़ीगत हस्तांतरण, या युवा पीढ़ी को किसी भाषा का हस्तांतरण, भी किसी भाषा की जीवंतता का एक भविष्यवक्ता है। लुईस के अनुसार, भाषा का उपयोग 50 प्रतिशत बच्चों (2014) द्वारा किया जाता है, जो भाषा के लिए एक सकारात्मक संकेत है, क्योंकि बच्चे भाषा को जीवित रखने में मदद करेंगे। केपेल की पुस्तक में रेवरेंड हर्वेल कहते हैं कि "[मकाता और नटंगा] की जनसंख्या के आंकड़े अब एक साथ 157 (1962) हैं।" 2001 में लगभग 400-500 बोलने वालों की कुल संख्या चालीस वर्षों में दोगुनी से अधिक हो गई, जो इस बात का समर्थन करती है कि एमे के बच्चे भाषा सीख रहे हैं और अभी भी सीख रहे हैं, जिससे एमे जीवित हैं। उद्धरण कैपेल, ए। (1962)। माई (एमवे) की पॉलिनेशियन भाषा, न्यू हेब्रिड्स। ऑकलैंडः न्यूजीलैंड की भाषाई सोसायटी। लुईस, एम. पॉल, गैरी एफ. साइमन्स, चार्ल्स डी. फेनिग (संस्करण)। 2013 में। एथोनलॉगः विश्व की भाषाएँ, सत्रहवाँ संस्करण। डलास, टेक्सासः एस. आई. एल. इंटरनेशनल। ऑनलाइन संस्करणः ethnologue.com। साटो, एच., और टेरेल, जे. (2012)। हवाई और प्रशांत में भाषा; वर्ग पाठक। होनोलुलुः मनोआ में हवाई विश्वविद्यालय। संदर्भ भविष्य की भाषाएँ पोलिनेशियाई बाहरी भाषाएँ वानुअतु की कमजोर भाषाएँ