Spreadthink
स्प्रेडथिंक समूहों की एक प्रकार की वैचारिक विकृति है जो किसी भी "वास्तविक सहमति, या यहां तक कि एक जटिल मुद्दे के घटक पहलुओं के प्रति बहुमत के दृष्टिकोण" तक पहुंचने में असमर्थ है। यह शब्द सिस्टम शोधकर्ता और गणितीय साइबरनेटिशियन जॉन एन. वारफील्ड द्वारा समूहों में अप्रभावी सोच का वर्णन करने के लिए गढ़ा गया था। वारफील्ड ने कहा कि इस सामूहिक स्थिति को आम तौर पर न तो मान्यता दी जाती है और न ही इसकी भरपाई की जाती है। स्प्रेडथिंक इस तथ्य को दर्शाता है कि जब भी कोई समूह सामान्य और परिचित समूह प्रक्रियाओं का उपयोग करके किसी जटिल मुद्दे पर एक साथ काम करने के लिए मिलता है, तो समूह के व्यक्ति इस बात पर सहमत नहीं होंगे कि सबसे महत्वपूर्ण उप-मुद्दे क्या हैं, और सामान्य रूप से कई उप-मुद्दों में से किसी के गुण-दोष पर उनका बहुमत नहीं होगा। समूह चिंतन के विपरीत, प्रसार चिंतन एक मात्रात्मक मनोसामाजिक घटना है जो लोगों के विविध समूहों के भीतर होती है। यह सोचने का तरीका है जो तब होता है जब जटिल स्थिति को समझने के उद्देश्यों के लिए वास्तव में जटिल समस्या पर अलग-अलग दृष्टिकोण बुलाए जाते हैं। स्थिति के बारे में प्रामाणिक व्यक्तिगत आवाज व्यक्त करने की इच्छा एक सरल निर्णय लेने की प्रक्रिया में सद्भाव की इच्छा से अधिक है। समूह के सदस्य व्यक्तिगत रूप से दोषपूर्ण होने के कारणों को कम करने की कोशिश करते हैं-या उस समूह को छोड़ने की कोशिश करते हैं जो सामूहिक रूप से जटिलता से निपटने की कोशिश कर रहा है। दलबदल उन व्यक्तियों से होता है जो महसूस करते हैं कि उनके प्रबल दृष्टिकोण स्थिति की परिभाषा में शामिल नहीं हैं। वारफील्ड ने आगाह किया, "स्प्रेडथिंक के कारण होने वाली कठिनाइयों को हल करने वाली किसी पद्धति की सहायता के बिना समूहों को बहुमत के दृष्टिकोण या आम सहमति तक लाने की कोशिश करने वाले सहायक समूह को ग्रुपथिंक के लिए प्रेरित कर सकते हैं, और इस प्रकार एक ऐसे निर्णय पर पहुंचने में मदद कर सकते हैं जिसमें व्यक्तिगत समर्थन का अभाव हो और आमतौर पर, सार का अभाव हो।" स्प्रेडथिंक को नॉमिनल ग्रुप तकनीक (एन. जी. टी.), इंटरप्रिटिव स्ट्रक्चरल मॉडलिंग (आई. एस. एम.) और वारफील्ड और उनकी टीम द्वारा विकसित इंटरैक्टिव मैनेजमेंट (आई. एम.) के संदर्भ में समझने की आवश्यकता है। एक और परिणाम गलत प्राथमिकता प्रभाव (ई. पी. ई.) की घटना थी जिसे पहली बार केविन डाई द्वारा विकासवादी शिक्षा के एक केंद्रीय तत्व के रूप में एक प्रसार-चिंतन (समूह) विकृति के रूप में प्रदर्शित किया गया था। उद्धरण संदर्भ 1976। वारफील्ड, जे. एन., सामाजिक प्रणालियाँः योजना, नीति और जटिलता। न्यूयॉर्कः विली इंटरसाइंस। 1994 में। वारफील्ड, जे. एन., ए हैंडबुक ऑफ इंटरएक्टिव मैनेजमेंट। रोक्साना कार्डेनस, एम्स, आई. ए. के साथः आयोवा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस 1994। 2002 में। वारफील्ड, जे. एन., जटिलता को समझनाः विचार और व्यवहार। ए. जे. ए. आर. प्रकाशन कंपनी, पाम हार्बर, एफ. एल. अनुरूपता