Susanna Grannis
सुसाना डब्ल्यू. ग्रानिस (जन्म 1937) एक सेवानिवृत्त अमेरिकी शिक्षाविद हैं, और चभा (एचआईवी/एड्स से प्रभावित बच्चे) की संस्थापक हैं, जो एक गैर-लाभकारी संगठन है जो 2004 से 2014 तक रवांडा, बुरुंडी और दक्षिण अफ्रीका में अनाथों और कमजोर बच्चों का समर्थन करता था। वह इलिनोइस शिकागो विश्वविद्यालय, क्वींस कॉलेज और बैंक स्ट्रीट कॉलेज ऑफ एजुकेशन में प्रोफेसर और डीन थीं। वह आशा के बीच निराशा की लेखिका हैंः उप-सहारा अफ्रीका में एचआईवी/एड्स-प्रभावित बच्चे (प्लूटो, 2011) और दो स्व-प्रकाशित बच्चों की पुस्तकें हैं। सुसाना डब्ल्यू. पफ्लॉम के रूप में लिखते हुए, वह वंचित छात्रों के लिए शैक्षणिक अवसर को आगे बढ़ाने पर विशेष ध्यान देने के साथ शिक्षण और शिक्षा के बारे में पुस्तकों और शैक्षणिक पत्रों की लेखिका हैं। वह न्यूयॉर्क के स्टुयवेसेंट फॉल्स में रहती हैं। शिक्षा ग्रैनिस ने 1959 में कैम्ब्रिज, मैसाचुसेट्स में रैडक्लिफ कॉलेज (अब हार्वर्ड विश्वविद्यालय का हिस्सा) से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, अगले वर्ष हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में प्राथमिक शिक्षा में अपनी मास्टर डिग्री प्राप्त करने से पहले। 1960 से 1963 तक, ग्रैनिस ने न्यूटन, मैसाचुसेट्स में न्यूटन पब्लिक स्कूलों में एक प्राथमिक विद्यालय शिक्षक के रूप में काम किया। 1963 से 1966 तक, ग्रैनिस ने सैन जर्मन में इंटर-अमेरिकन यूनिवर्सिटी के प्रयोगशाला स्कूल में ग्रेड 6 के शिक्षक के रूप में काम किया और बाद में इंटर-अमेरिकन यूनिवर्सिटी शाखा हैटो रे, प्यूर्टो रिको में प्रशिक्षक के रूप में काम किया। दो साल बाद, वह तालाहासी, फ्लोरिडा चली गईं, जहाँ उन्होंने एक स्नातक प्रशिक्षक के रूप में काम किया और फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी से प्राथमिक शिक्षा में पीएचडी की उपाधि प्राप्त की। 1970-1971 में उन्होंने मंकातो, मिनेसोटा में मंकातो स्टेट कॉलेज (अब मिनेसोटा स्टेट यूनिवर्सिटी) में एक प्रशिक्षक के रूप में भी काम किया। 1971 में पी. एच. डी. प्राप्त करने के बाद, ग्रैनिस ने यूनिवर्सिटी ऑफ इलिनोइस शिकागो कॉलेज ऑफ एजुकेशन में एक शिक्षण पद स्वीकार किया, जहाँ उन्होंने चौदह साल तक काम किया और 1982 में यू. आई. सी. के ऑनर्स कॉलेज की संस्थापक डीन बनीं। 1985 में, ग्रैनिस ने क्वींस कॉलेज, सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ न्यूयॉर्क में स्कूल ऑफ एजुकेशन में डीन बनने के लिए शिकागो छोड़ दिया। इस दौरान वह क्वींस कॉलेज के शिक्षा और सामुदायिक कार्यक्रम विभाग में प्रोफेसर भी थीं। क्यू. सी. में पाँच साल के बाद, ग्रैनिस मैनहट्टन में बैंक स्ट्रीट कॉलेज ऑफ एजुकेशन के ग्रेजुएट स्कूल में डीन बने और 1995 तक उस पद पर रहे। 1996 में, ग्रैनिस विंडहोक, नामीबिया में नामीबिया विश्वविद्यालय में फुलब्राइट प्रोफेसर थे। अगले वर्ष वह नॉर्थफील्ड, वरमोंट में नॉर्विच विश्वविद्यालय में वयस्क डिग्री कार्यक्रम के सहायक संकाय में शामिल हो गईं। 2003 में, ग्रैनिस ने नॉर्विच विश्वविद्यालय छोड़ दिया और 501 (सी) (3) गैर-लाभकारी संगठन चभा, एचआईवी/एड्स से प्रभावित बच्चों की स्थापना की, जहाँ उन्होंने 2010 तक कार्यकारी निदेशक के रूप में कार्य किया। उन्होंने किगाली, रवांडा में एक चभा कार्यालय और साथ ही एक व्यावसायिक विद्यालय भी खोला। चभा ने बुरुंडी, रवांडा और दक्षिण अफ्रीका में दो हजार से अधिक बच्चों का समर्थन किया, स्थानीय बाल संघों के साथ समन्वय किया और समुदाय-आधारित कार्यक्रमों में नेतृत्व के रूप में एड्स से अनाथ युवा वयस्कों को प्रशिक्षित किया। पब्लिकेशन बुक्स पफ्लाम, एस. डब्ल्यू. (एड।) (1978)। पठन शिक्षा के पहलू। नेशनल सोसाइटी फॉर द स्टडी ऑफ एजुकेशन। बर्कलेः मैककुचन प्रकाशन। पफ्लाम, एस. डब्ल्यू. (1986)। छोटे बच्चों में भाषा और साक्षरता का विकास। तीसरा संस्करण। कोलंबसः चार्ल्स ई. मेरिल। दूसरा संस्करण, 1978। पहला संस्करण, 1974। पफ्लाम, एस. डब्ल्यू. (एड।) (1992)। स्वास्थ्य शिक्षाः स्वास्थ्य शिक्षक और शिक्षक शिक्षक सहयोग करते हैं। बैंक स्ट्रीट कॉलेज। (न्यूयॉर्क राज्य शिक्षा विभाग से अनुदान द्वारा वित्त पोषित) पिग्नाटेल्ली, एफ. एंड पफ्लॉम, एस. डब्ल्यू. (एडस्.) (1991)। विचार और अभ्यासः द जर्नल ऑफ द ग्रेजुएट स्कूल ऑफ बैंक स्ट्रीट कॉलेज ऑफ एजुकेशन। न्यूयॉर्कः बैंक स्ट्रीट कॉलेज। पिग्नाटेल्ली, एफ. और प्फ्लाम, एस. डब्ल्यू. (एडस्.) (1993)। विविध आवाजों का जश्न मनानाः प्रगतिशील शिक्षा और समानता। न्यूबरी पार्क, सीएः कॉर्विन प्रेस। पिग्नाटेल्ली, एफ. और प्फ्लाम, एस. डब्ल्यू. (एडस्.) (1994)। विविधता का अनुभवः शैक्षिक समानता की ओर। न्यूबरी पार्क, सीएः कॉर्विन प्रेस। बिशप, पी. ए. & प्फ्लाम, एस. डब्ल्यू. (2005)। मिडिल स्कूल के शिक्षार्थियों को पढ़ना और पढ़ानाः छात्रों से यह दिखाने के लिए कहना कि क्या काम करता है। न्यूबरी पार्क, सीएः कॉर्विन प्रेस। ग्रैनिस, एस. डब्ल्यू. (2011)। निराशा के बीच आशाः अफ्रीका के एच. आई. वी./एड्स प्रभावित बच्चे। लंदनः प्लूटो प्रेस। (अमेरिका में पालग्रेव मैकमिलन द्वारा वितरित) ग्रैनिस, सुसाना (2013)। एक गोजातीय संस्मरण। स्वयं प्रकाशित। ग्रैनिस, सुसाना (2015)। मैं भी, कुछ समय, शरारती था। स्वयं प्रकाशित। पेपर्स ग्रैनिस ने बच्चों की पढ़ने की कठिनाइयों से संबंधित शोध में नेतृत्व किया और भाग लिया और शैक्षिक शोध पत्रिकाओं में कई शोध पत्र प्रकाशित किए। इनमें से वह पेपर जो उन्होंने ई. टी. के साथ मिलकर लिखा था। पास्केरेला, "सीखने में अक्षम बच्चों के पढ़ने के संदर्भ में पूर्व पठन उपलब्धि और प्रशिक्षण के अंतःक्रियात्मक प्रभाव" (रीडिंग रिसर्च क्वार्टरली, 1980), पढ़ने में अक्षम बच्चों पर उत्कृष्ट अनुसंधान के लिए अल्बर्ट जे हैरिस रिसर्च अवार्ड, इंटरनेशनल रीडिंग एसोसिएशन (अब अंतर्राष्ट्रीय साक्षरता संघ), 1981 के प्राप्तकर्ता थे। साथ ही, उन्होंने बच्चों के नियंत्रण की भावना और उनके पढ़ने के व्यवहार पर अपने शोध पर लेख लिखे, जैसे कि ग्रैनिस और एस्थर टी. पास्केरेला (जर्नल ऑफ एजुकेशन साइकोलॉजी, 1980) द्वारा "पढ़ने के निर्देश में त्रुटि सुधार पर बच्चों के आरोपण और नियंत्रण के स्तर की बातचीत", और ग्रैनिस और पेनी ए. बिशप (जर्नल ऑफ एडोलेसेंट एंड एडल्ट लिटरेसी, 2004) द्वारा "पढ़ने की व्यस्तता की छात्र धारणाएँः शिक्षार्थियों से सीखना"। ग्रैनिस ने शिक्षक शिक्षा में विविधता के मुद्दों के बारे में भी लेख लिखे, जैसे कि ऐनी फ्रांसिस-ओकोंगवु के साथ "शिक्षा में विविधताः शिक्षक तैयारी के लिए प्रभाव", फ्रैंक पिग्नेटेली के साथ ग्रैनिस के प्रकाशन में, सेलिब्रेटिंग डाइवर्स वॉइसेजः प्रोग्रेसिव एजुकेशन एंड इक्विटी (कॉर्विन प्रेस, 1993)। रेडक्लिफ कॉलेज के पूर्व छात्र हार्वर्ड विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र फ्लोरिडा स्टेट यूनिवर्सिटी के पूर्व छात्र इलिनोइस संकाय 1937 जन्म जीवित लोग नॉर्विच विश्वविद्यालय संकाय