A textbook of general botany
ए टेक्स्टबुक ऑफ जनरल बोटनी एक वनस्पति विज्ञान पुस्तक है जिसे पहली बार 1924 में गिल्बर्ट एम. स्मिथ (1885-1959), जेम्स बी. ओवरटन, एडवर्ड एम. गिल्बर्ट, रोलिन एच. डेनिस्टन, जॉर्ज एस. ब्रायन और चार्ल्स ई. एलन द्वारा प्रकाशित किया गया था। इस पाठ्यपुस्तक में सामान्य वनस्पति विज्ञान के विभिन्न तत्वों और अवधारणाओं का व्यापक परिचय दिया गया है। 19वीं शताब्दी के अंत से पहले अधिकांश अमेरिकी वनस्पति विज्ञानी और वनस्पति विज्ञान अध्ययन शौकिया थे, जिसके कारण बॉटनिकल सोसाइटी ऑफ अमेरिका का निर्माण हुआ। सूक्ष्मदर्शी और पद्धतियों में विकास के साथ, जैसे कि धुंधलापन, वनस्पति विज्ञान का अध्ययन क्षेत्र से प्रयोगशाला में चला गया। वनस्पति विज्ञान में नई प्रयोगशाला विधियाँ जो विशेष रूप से जर्मनी में प्रचलित थीं, जल्दी से संयुक्त राज्य अमेरिका में चली गईं, जहाँ उन्होंने पादप शरीर रचना विज्ञान, कोशिका विज्ञान, आनुवंशिकी, विकृति विज्ञान और आकृति विज्ञान जैसे क्षेत्रों में प्रकाश डाला। इन विधियों ने पौधों की समझ को जल्दी से बदल दिया। संयुक्त राज्य अमेरिका में संस्थागत परिवर्तनों की एक श्रृंखला थी जिसने पौधों के अध्ययन को प्रोत्साहित किया। इनमें 1862 में मोरिल अधिनियम शामिल है जिसने कृषि विज्ञान के अध्ययन और शिक्षण के लिए अनुदान दिया, जीवन विज्ञान में अध्ययन के लिए अमेरिकी विश्वविद्यालयों की मांग, वनस्पति अनुसंधान उद्यानों और प्राकृतिक इतिहास संग्रहालयों और सरकारी कृषि एजेंसियों का निर्माण। 19वीं शताब्दी के अंत तक वनस्पति विज्ञान में वैज्ञानिक रुचि बहुत बढ़ रही थी, जिसमें विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय भी शामिल था, जहाँ स्मिथ और उनके सहयोगी पढ़ाते थे। जबकि 1879 में केवल एक जीव विज्ञान विभाग था, सदी के अंत तक यह 1883 में बनाए गए वनस्पति विज्ञान विभाग सहित चार अलग-अलग विभागों में विभाजित हो गया था। वनस्पति विज्ञान विभाग के निर्माण से पहले, वनस्पति विज्ञान को 1856 में पाठ्यक्रम में "वनस्पति विज्ञान, प्राणी विज्ञान, आदि" के रूप में पेश किया गया था। अमेरिकी वनस्पतिविदों का उद्देश्य ब्रिटिश और जर्मन वनस्पतिविदों से कुछ स्वतंत्रता प्राप्त करना और समान स्तर की विशेषज्ञता स्थापित करना था। 20वीं शताब्दी की शुरुआत में यह और भी स्पष्ट था, अमेरिकी वैज्ञानिकों को जर्मन पत्रिकाओं में प्रकाशित करने में अधिक कठिनाई हो रही थी और प्रथम विश्व युद्ध के प्रकोप ने इसे अरुचिकर बना दिया। वनस्पति विज्ञान में रुचि बढ़ने से संयुक्त राज्य भर के विश्वविद्यालयों में कई वनस्पति विज्ञान विभागों का निर्माण हुआ। 19वीं और 20वीं शताब्दी के दौरान वनस्पति विज्ञान अनुसंधान, रुचि और शिक्षण में बहुत वृद्धि हुई थी, लेकिन इन वृद्धि के बावजूद स्मिथ और सह-लेखकों के अनुसार वनस्पति विज्ञान पढ़ाने के लिए उपयोग किया जाने वाला साहित्य अभी भी खराब गुणवत्ता का था। इसने उन्हें सामान्य वनस्पति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक बनाने का निर्णय लिया, जो वनस्पति विज्ञान को अधिक व्यापक और समझने योग्य भाषा में प्रस्तुत करने वाली पहली पाठ्यपुस्तकों में से एक है और जिसमें प्रारंभिक वनस्पति विज्ञान के छात्रों के लिए अधिक उन्नत चित्र हैं। लेखक नीचे उल्लिखित लेखक वनस्पति विज्ञान के अपने-अपने क्षेत्रों में विशेषज्ञ थे और पाठ्यपुस्तक के उस भाग के लिए जिम्मेदार थे। उन्होंने विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में प्राथमिक वनस्पति विज्ञान पढ़ाते हुए अपना ज्ञान प्राप्त किया। यह स्पष्ट नहीं है कि पुस्तक का कौन सा अध्याय किसने लिखा और लेखक एक साथ मिलकर पाठ्यपुस्तक का निर्माण करेंगे। इस पुस्तक के साथ, लेखकों का उद्देश्य सामान्य वनस्पति विज्ञान की अवधारणाओं को समझने में प्रथम वर्ष के छात्रों की सहायता करना था। गिल्बर्ट एम. स्मिथ ने पहली बार बेलोइट कॉलेज में अपने स्नातक करियर में जीव विज्ञान में रुचि प्राप्त करना शुरू किया, और यहीं पर उन्होंने वनस्पति विज्ञान में अपना करियर बनाने का फैसला किया। वनस्पति विज्ञान में स्नातक कैरियर जारी रखने के लिए, स्मिथ को विस्कॉन्सिन हाई स्कूल में पढ़ाना पड़ा। हालाँकि, यह महसूस करने के बाद कि वह पढ़ाकर अपने काम का वित्तपोषण नहीं कर सकते हैं, उन्हें विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में वनस्पति विज्ञान में सहायक की उपाधि मिली। यहाँ स्मिथ ने शैवाल में महत्वपूर्ण रुचि प्राप्त की और यह उनके करियर का मुख्य केंद्र होगा। स्मिथ ने अपने वनस्पति चित्रण और अपने प्रयोगशाला कौशल को भी परिष्कृत किया। 1911 में स्मिथ ने शैवाल की एक नई प्रजाति के बारे में अपना लेख प्रकाशित किया जिसकी उन्होंने पहचान की थी। बाद में स्मिथ ने पीएचडी प्राप्त की और उन्हें विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में वनस्पति विज्ञान में प्रशिक्षक पद से सम्मानित किया गया, जहाँ उन्होंने शैवाल और प्लैंकटन में अपना शोध जारी रखा। स्मिथ ने "फाइटोप्लांकटन ऑफ द इनलैंड वाटर ऑफ विस्कॉन्सिन" भाग 1 (1919) और भाग 2 (1924) को पूरा किया, जो बहुत मूल्यवान पुस्तकें बन गई हैं। विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में अपने समय के दौरान स्मिथ के पास शिक्षण की जिम्मेदारियां थीं। स्मिथ और सह-लेखकों का मानना था कि पढ़ाने के लिए उपयोग की जाने वाली पुस्तकों का मूल्य कम था। लेखकों का मानना था कि, विशेष रूप से शुरुआत में, वनस्पति विज्ञान को एक इकाई के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए और यदि संभव हो तो तकनीकी शब्दों से बचा जाना चाहिए। यही कारण है कि प्रत्येक विषय, अपनी विभिन्न अवधारणाओं के साथ, छात्र के पहले से मौजूद ज्ञान के साथ संबंध बनाने के लिए एक प्रचुर मात्रा में या प्रसिद्ध प्रजाति के माध्यम से समझाया जाता है। स्मिथ ने उस समय की अन्य पाठ्यपुस्तकों की तुलना में अधिक और बेहतर वनस्पति चित्रण बनाने की जिम्मेदारी ली। पाठ्यपुस्तक के चार और संस्करण हुए, क्योंकि प्रत्येक विद्यालय वर्ष के अंत में पाठ्यपुस्तक को परिष्कृत किया गया था। स्मिथ के पास पाठ्यपुस्तकों के संपादन की जिम्मेदारी भी थी, जिसमें नई छवियों को जोड़ना या अध्यायों का संपादन करना शामिल था। एडवर्ड एम. गिल्बर्ट 1920 के दशक से कवकविज्ञान, पादपविज्ञान और वनस्पति विज्ञान में एक प्रमुख नाम था। गिल्बर्ट ने विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में अपना स्नातक कार्य पूरा किया जहाँ उनकी मुख्य रुचि कवक विज्ञान अनुसंधान में थी। 1922 में वे विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में वनस्पति विज्ञान और पादप रोगविज्ञान के प्रोफेसर बने। उनकी सबसे बड़ी रुचि कवक कोशिका विज्ञान में हो गई और उन्होंने साइट्रस एफिड और पौधे के रोगजनक कवक के कवक रोगों का अध्ययन किया। जेम्स बी. ओवरटन ने 1904 में विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में वनस्पति विज्ञान प्रशिक्षक के रूप में काम करना शुरू किया। बाद में वे पादप शरीर विज्ञान के प्रोफेसर बने। ओवरटन पौधों में पार्थेनोजेनेसिस का अध्ययन करने वाले पहले लोगों में से एक थे और उन्होंने इस घटना की व्याख्या की। उन्होंने अर्धसूत्रण, बीजाणुओं के गठन और परमाणु संगठन के बारे में अध्ययन जारी रखा। ओवरटन ने फ्यूकस वंश की नियंत्रित परिस्थितियों में रोगजनन को सफलतापूर्वक प्रेरित किया। ए टेक्स्टबुक ऑफ जनरल बॉटनी के प्रकाशन के दौरान और बाद में, ओवरटन ने गिल्बर्ट स्मिथ के साथ अध्ययनों की एक श्रृंखला प्रकाशित की। रॉलिन एच. डेनिस्टन ने विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में फार्मेसी में स्नातक की उपाधि प्राप्त की और फिर 1904 में वनस्पति विज्ञान में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की। उन्होंने फार्मेसी में एक सहायक के रूप में पढ़ाना शुरू किया, जिसमें दवा संग्रहालय की जिम्मेदारी शामिल थी, जिसमें कई वनस्पति दवाएं शामिल थीं। डेनिस्टन की मुख्य रुचि फार्मेसी में थी, जिसमें वनस्पति मूल की दवाएं भी शामिल थीं। वे 1907 में वनस्पति विज्ञान के सहायक प्रोफेसर बने। डेनिस्टन ने शरीर रचना विज्ञान और वर्गीकरण के बारे में भी प्रकाशित किया। चार्ल्स ई. एलन विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में अध्ययन कर रहे थे और विशेष रूप से ब्रायोफाइट्स के वर्गीकरण में रुचि लेने लगे, हालाँकि उनका एकमात्र प्रकाशित कार्य लिवरवॉर्ट्स पर था। बाद में उनकी रुचि कोशिका विज्ञान में हो गई और कई वर्षों तक यही उनके शोध का केंद्र रहा। ए टेक्स्टबुक ऑफ जनरल बोटनी के लेखन के दौरान एलन की भूमिका संपादन के साथ-साथ एक लेखक के रूप में भी थी। एक लेखक के रूप में एलन व्याकरण संबंधी त्रुटियों की ओर इशारा करते हैं, ऐसे कथन जो ग्रंथों में गलत व्याख्या और व्यापक सामान्यीकरण का कारण बन सकते हैं और सभी के दृष्टिकोण को एक ही कथन में लाते हैं जो सभी सदस्यों को संतुष्ट करेगा। जॉर्ज एस. ब्रायन विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में वनस्पति विज्ञान के प्रोफेसर थे। उन्होंने पौधों के प्रजनन और कोशिकीय विकास के बारे में लेख प्रकाशित किए। इस पुस्तक में 409 पृष्ठों पर 34 अध्याय हैं, जिनमें प्रत्येक अध्याय में सामान्य वनस्पति विज्ञान के एक विशेष तत्व की नींव पर चर्चा की गई है। यह सामान्य वनस्पति विज्ञान के परिचय के रूप में कार्य करता है और पाठक को इस बात का अवलोकन देता है कि प्रकाशन के समय वनस्पति विज्ञान के क्षेत्रों की खोज कैसे की गई थी। स्मिथ और सह-लेखकों ने समझा कि एक वैज्ञानिक पाठ्यपुस्तक में तकनीकी शब्दावली अपरिहार्य है लेकिन एक परिचयात्मक छात्र पर बोझ है। उन्होंने इस पाठ्यपुस्तक को यथासंभव समझने योग्य बनाने के लिए अनावश्यक वैज्ञानिक शब्दजाल से बचने पर जोर दिया। प्रत्येक अध्याय में दिए गए चित्रण लिखित सामग्री की सहायता करते हैं। कुछ अपवादों को छोड़कर, सभी चित्र जी. एम. स्मिथ द्वारा तैयार किए गए थे। पहले छह अध्याय एक पौधे की सामान्य बनावट के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं और फिर विभिन्न पौधों की संरचनाओं जैसे जड़ों, तनों, कलियों और पत्तियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। निम्नलिखित अध्याय (7-12) में शामिल संरचनाओं के साथ-साथ वाष्पोत्सर्जन, प्रकाश संश्लेषण, श्वसन और अन्य कोशिकीय प्रक्रियाओं पर चर्चा की गई है। अध्याय 13-30 में प्रकाशन के समय जातिजनित सर्वसम्मति के अनुसार, विभिन्न पादप वर्ग के विकास के कालानुक्रमिक क्रम पर चर्चा की गई है। शैवाल और बैक्टीरिया से शुरू होकर जिमनो और एंजियोस्पर्म के साथ समाप्त होता है। अध्याय 31 और 32 में वनस्पति विज्ञान के संदर्भ में विरासत, भिन्नता और विकास शामिल हैं। वे मेंडेल के सिद्धांतों और विकास के लिए विभिन्न प्रकार के साक्ष्यों का उल्लेख करते हैं। अंतिम दो अध्यायों (33 और 34) में उत्तरी अमेरिका में पौधों के भौगोलिक वितरण और आर्थिक महत्व पर चर्चा की गई है। अंतिम अध्याय में फसलों जैसे आर्थिक रूप से प्रासंगिक पौधों के वितरण को प्रदर्शित करने वाले मानचित्र हैं। प्रकाशन इस पाठ्यपुस्तक के कुल पांच संस्करण हैं। ये सभी 1924 और 1953 के बीच प्रकाशित हुए थे। पुस्तक के पहले और तीसरे संस्करण (1935 में प्रकाशित) के बीच कुछ उल्लेखनीय परिवर्तन हुए, क्योंकि तीसरे संस्करण में 574 पृष्ठों पर 35 अध्याय हैं। प्लास्टिड्स और पिगमेंट्स के साथ-साथ स्लाइम मोल्ड्स के बारे में अध्यायों को हटा दिया गया और दो अतिरिक्त अध्याय शामिल किए गए (कैसे सामग्री कोशिका में प्रवेश करती है और छोड़ती है और पौधों का वर्गीकरण)। शैवाल के बारे में अध्यायों को नीले, नीले-हरे, भूरे और लाल शैवाल के बारे में चार अलग-अलग अध्यायों में विभाजित किया गया था। हालाँकि इस पुस्तक का कई बार संपादन किया जा चुका है, लेकिन ऐसा लगता है कि इसका अनुवाद नहीं किया गया है। रिसेप्शन स्मिथ एट अल। इस पाठ्यपुस्तक को जनता, विशेष रूप से छात्रों और शिक्षकों द्वारा खूब सराहा गया था। यह पुस्तक अपनी संपूर्ण और विस्तृत लेकिन आसानी से समझने योग्य लेखन शैली के कारण अद्वितीय थी। यह उस समय की कई अन्य वनस्पति विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों की तुलना में बड़ी थी, जिसमें सामान्य वनस्पति विज्ञान पर अधिकांश पुस्तकों के दायरे से परे विषयों की एक विशाल श्रृंखला शामिल थी। इस पाठ्यपुस्तक को वैकल्पिक रूप से "विस्कॉन्सिन पाठ्यपुस्तक" के रूप में जाना जाता था और इसे सबसे सफल आधुनिक वनस्पति विज्ञान ग्रंथों में से एक माना जाता था। एक दर्जन से अधिक वर्षों में, इसने प्रभावी रूप से वनस्पति विज्ञान शिक्षण के क्षेत्र में खुद को एक मानक के रूप में स्थापित किया। प्रत्येक नए संस्करण के साथ, सुधारों की प्रशंसा की गई। संरचनात्मक और रूपात्मक पहलुओं के साथ शारीरिक और कार्यात्मक पहलुओं को एकीकृत करने से छात्रों को वनस्पति विज्ञान की समझ में सहायता मिलती है। प्रत्येक संस्करण में नए चित्र थे जो विस्तार और अनुपात में अत्यधिक सटीक थे और गहराई और परिप्रेक्ष्य दिखाते थे। यह अन्य प्राथमिक वनस्पति विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में वनस्पति विज्ञान के चित्रों की तुलना में काफी सुधार था। कुछ लोगों ने तुलनात्मक आकृति विज्ञान पढ़ाने में इसके रूढ़िवादी दृष्टिकोण के लिए पुस्तक की आलोचना करते हुए तर्क दिया कि यह "छात्र की जानकारी के बजाय शिक्षक की सुविधा के लिए लिखी गई थी।" सामान्य वनस्पति विज्ञान में एक पाठ्यपुस्तक में छात्रों के लिए कोई समस्या-समाधान खंड, प्रश्न, व्यायाम या प्रयोगशाला जानकारी प्रस्तुत नहीं की गई थी, जो एक शैक्षिक पाठ्यपुस्तक के लिए एक महत्वपूर्ण मुद्दा था। हालाँकि ऐसा लगता है कि उस समय अधिकांश पाठ्यपुस्तकों में ऐसा ही था। अन्य आलोचकों को पुस्तक की वैज्ञानिक सामग्री पर रिपोर्ट किया गया था, जैसे कि विज्ञान के बारे में ऐतिहासिक सामग्री की अनुपस्थिति और वर्णित प्रजातियों के जीवन चक्र और प्रजनन विशेषताओं के बारे में पर्याप्त जानकारी की कमी। 2022 तक, वनस्पति विज्ञान का क्षेत्र काफी विकसित हो गया है। पूरी तरह से गलत हुए बिना, इस पाठ्यपुस्तक द्वारा प्रदान की गई अधिकांश जानकारी अस्पष्ट हो सकती है। शैवाल, लाइकेन, काई, कवक और बैक्टीरिया के बारे में अनुसंधान से जातिजनित वर्गीकरण में संरचनात्मक परिवर्तन हुए हैं। कोशिकीय और आणविक जीव विज्ञान में प्रगति के कारण, पौधों के चयापचय और उनकी बीमारियों को बेहतर ढंग से समझा जा सकता है। नई प्रजातियों की खोज की गई है, और उनके साथ, अद्वितीय विशेषताएँ, रासायनिक पदार्थ और व्यवहार। सामान्य वनस्पति विज्ञान की एक पाठ्यपुस्तक दुनिया भर के कई पुस्तकालयों में पाई जा सकती है। पुस्तक की 1935 की एक प्रति मास्ट्रिच विश्वविद्यालय विशेष संग्रह, मास्ट्रिच विश्वविद्यालय के विरासत पुस्तकालय के हिस्से के रूप में उपलब्ध है। कई डिजिटल प्रतियां ऑनलाइन उपलब्ध हैं, हालांकि इस पाठ्यपुस्तक की कोई समीक्षा ऑनलाइन प्रकाशित नहीं की गई है। संदर्भ वनस्पति विज्ञान की पुस्तकें उत्तरी अमेरिका में वनस्पति विज्ञान 1924 गैर-काल्पनिक पुस्तकें