Alexei Semenov (mathematician)
अलेक्सी (अलेक्सी, अलेक्सी, अलेक्सी भी) एल. सेमेनोव (सेम्योनोव, सेमेनोव भी) (रूसीः Aléksey Îlwovovichich Семеноv; जन्म 1950) एक रूसी गणितशास्त्री, शिक्षाविद्, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद्, रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद्, गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत विभाग के प्रमुख, लोमोनोसोव राज्य विश्वविद्यालय, प्रोफेसर, डॉ. एससी हैं। प्रारंभिक जीवन और शिक्षा अलेक्सी सेमेनोव का जन्म 1950 में मास्को में इलेक्ट्रॉनिक और कंप्यूटर इंजीनियरों के परिवार में हुआ था। उन्होंने मॉस्को स्कूल नं. 7 और लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी (1972) के यांत्रिकी और गणित के संकाय। उन्होंने भौतिकी और गणित की डिग्री में कैंडिडेट ऑफ साइंसेज (मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, 1975, वैज्ञानिक सलाहकार-अल्बर्ट मचनिक, शोध प्रबंध "कुछ निर्णायक सिद्धांतों में परिभाषा पर"), भौतिकी और गणित की डिग्री में डॉक्टर ऑफ साइंसेज (स्टेक्लोव इंस्टीट्यूट ऑफ मैथमेटिक्स, 1984, शोध प्रबंध "लॉजिकल थियरीज ऑफ वन-प्लेस फंक्शंस ऑन इंटीजर्स") पूरा किया। करियर और अनुसंधान सेमेनोव ने गणितीय तर्क, साइबरनेटिक्स, सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, शिक्षा के क्षेत्र में अपना शोध किया। गणितीय तर्क में उनका प्रमुख क्षेत्र परिभाषा सिद्धांत है। वह अपने निर्णायकता परिणामों, कोभम-सेमेनोव प्रमेय, प्रतीकात्मक गतिशीलता अनुप्रयोगों, परिभाषा विवरणों के जाली के लिए जाने जाते हैं। उनके छात्र आंद्रेई मचनिक ने नीस में अंतर्राष्ट्रीय गणित सम्मेलन में माइकल ओ. राबिन की समस्या का समाधान किया। मुचनिक और सेमेनोव ने आंद्रेई कोल्मोगोरोव की एक समस्या को उनके काम से वर्णनात्मक जटिलता सिद्धांत से हल किया। उन्होंने एल्गोरिदम के सिद्धांत और यादृच्छिकता के सिद्धांत की नींव में भी योगदान दिया। उनके अन्य छात्रों में अलेक्सी लिसिट्सा, यूरी प्रिटिकिन, तात्याना स्टारिकोव्स्काया और व्लादिमीर वोवक शामिल हैं। कम्प्यूटिंग और ए. आई. सेमेनोव ने 14 साल की उम्र में अपनी मां के सहयोग से व्यावहारिक कंप्यूटिंग में काम करना शुरू किया, विशेष रूप से दिमित्री पॉस्पेलोव के समूह में भाषण मान्यता में। उन्होंने 1986 में एक सुपर कंप्यूटर के निर्माण के अंतिम सोवियत प्रयास में भाग लिया था। पिछले वर्षों में उन्होंने डिजिटल उपकरणों और मीडिया द्वारा विस्तारित व्यक्ति की अवधारणा विकसित की। यह अवधारणा सामूहिक विद्यालय के शैक्षिक संदर्भ में लेव वायगोत्स्की, जोसेफ एम. फीगेनबर्ग, शेरी टर्कल, एंडी क्लार्क और मिशेल सेरेस की दृष्टि को विस्तृत करती है। शिक्षाः सिद्धांत और कार्यान्वयन शिक्षा में अलेक्सी सेमेनोव के सैद्धांतिक और व्यावहारिक कार्य की उत्पत्ति एक छात्र के रूप में उनकी भागीदारी में हुई, और बाद में, निकोले कॉन्स्टेंटिनोव के गणित विद्यालयों में एक शिक्षक के रूप में। उनका शैक्षिक दर्शन रॉबर्ट ली मूर और पॉल हैल्मोस के "लर्निंग-बाय-डूइंग (गणित एओ)" और सीमोर पेपर के रूसी गणितीय मंडल निर्माणवादी दृष्टिकोण में निहित है, लंदन नॉलेज लैब के भी देखें। प्राथमिक विद्यालय में गणित और कंप्यूटर विज्ञान को सीखने और पढ़ाने के लिए प्रो. सेमेनोव का दृष्टिकोण पूछताछ-आधारित शिक्षा, शिक्षार्थियों द्वारा गणितीय प्रयोग, भाषा विकास, दृश्य (स्क्रीन और पेपर पर) पर जोर देना और सभी गणित के लिए आधार के रूप में तार, बैग, टेबल, गेम और रोबोट के स्पष्ट (जोड़-तोड़, चलती वस्तुओं) वातावरण पर आधारित है, जिसमें संख्यात्मक (अंकगणित) शामिल हैं, लेकिन सीमित नहीं हैं; ड्रिल-एंड-अभ्यास पर समस्याओं को हल करने की प्राथमिकता, सभी नियमित कार्यों के लिए कंप्यूटर का उपयोग करना। 1985 में वे सभी सोवियत स्कूलों (संपादक और सह-लेखक-शिक्षाविद ए. पी. एर्शोव) के लिए पहली कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यपुस्तक के आयोजक और सह-लेखक थे। बाद में वे प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों के लिए लेखकों की टीमों के नेता थे। 1987 में विज्ञान अकादमी में अपने काम के बाद उन्होंने एक गैर-लाभकारी संस्थान नई प्रौद्योगिकी (आई. एन. टी.) की शुरुआत की, जिसने रूसी स्कूलों में निर्माणवादी दर्शन को पेश किया और आई. एन. टी. और अन्य रूसी शिक्षकों के साथ एम. आई. टी. मीडिया लैब में पेपर के समूह, बल्गेरियाई विज्ञान अकादमी में शिक्षा पर ब्लागोवेस्ट सेंडोव के समस्या समूह, टी. ई. आर. सी., एल. सी. एस. आई., प्रमुख पाठ्यक्रम प्रेस में रॉबर्ट टिंकर के समूह के साथ सहयोग शुरू किया। इसलिए आई. एन. टी. ने लोगो, शैक्षिक लेगो, जियोमीटर के स्केचपैड आदि के लिए रूसी अनुकूलन, सीखने और शिक्षण सामग्री का उत्पादन किया। सेमेनोव ने सर्गेई सोप्रुनोव के सहयोग से पूर्व-साक्षरता पूर्व-संख्यात्मकता वाले बच्चों के लिए लोगो-शैली सीखने के वातावरण की परियोजना की शुरुआत और नेतृत्व किया, जिसे एस. पेपरट ने अपनी पुस्तक "द कनेक्टेड फैमिली" में मान्यता दी। 2017-2019 में उन्होंने रूसी स्कूलों के लिए परिणामी शिक्षा (व्यक्तिगत क्षमता-आधारित शिक्षा) की एक प्रणाली के लिए डिजाइन और कार्यान्वयन का नेतृत्व किया। 2019 में अलेक्सी सेमेनोव ने रूसी फाउंडेशन फॉर फंडामेंटल रिसर्च में 3 साल के कार्यक्रम "सामान्य शिक्षा के डिजिटलीकरण के लिए मौलिक वैज्ञानिक समर्थन" का आयोजन किया। विशेषज्ञ चयन के परिणामस्वरूप, रूस के 12 क्षेत्रों से 62 टीमों को वित्तीय सहायता मिली। "चार्टर फॉर द डिजिटल वे ऑफ स्कूल" (2021) कार्यक्रम के प्रतिभागियों और रूसी शिक्षा की अन्य प्रमुख हस्तियों के बीच बातचीत के परिणामस्वरूप कार्यक्रम पर काम के हिस्से के रूप में बनाए गए परिणामों में से एक है। 2021 में उन्होंने मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी में ए. आई. और डिजिटल टेक्नोलॉजीज पर मास्टर प्रोग्राम शुरू किया। 2022 में उन्होंने गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत पर बुनियादी स्नातक पाठ्यक्रम को पॉल हैल्मोस की शैली में एक जटिल समस्या-समाधान पाठ्यक्रम के रूप में पुनर्गठित किया। 2022 में अलेक्सी सेमेनोव डिजिटल महान रूसी विश्वकोश के स्रोत के रूप में नए रूसी गणितीय विश्वकोश को संकलित करने के नेता बने, जहाँ वे उपाध्यक्ष बने। 2022-2023 में उन्होंने प्राथमिक विद्यालय मेटा-विषय "भविष्य की दुनिया" की एक परियोजना शुरू की। सभी स्कूली विषयों में छात्रों को "परिचय" (एक-दूसरे के लिए बच्चे, शिक्षक, टैबलेट और नेटवर्क), "संगठन" (खुद को समय पर रखना), "संचार" (वीडियो-एडियो-टेक्स्ट, परिवार में सबसे बड़े की पहली स्मृति को रिकॉर्ड करने के रूप में), आदि जैसे मॉड्यूल में अब अपने काम करके भविष्य से परिचित कराया जाता है। शिक्षण और अनुसंधान पद मास्को स्कूल नंबर 7, लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में आंद्रेई कोल्मोगोरोव बोर्डिंग स्कूल और लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में मैकेनिक्स और गणित के गणितीय तर्क संकाय विभाग में पढ़ाए जाते हैं। मास्को इंस्टीट्यूट ऑफ ओपन एजुकेशन (1993-2013) के अध्यक्ष और सीईओ (रेक्टर) जो सभी 100,000 मॉस्को शिक्षकों के पेशेवर विकास, सेवा में प्रशिक्षण, मार्गदर्शन और परामर्श के लिए जिम्मेदार थे। 2002 में उन्होंने स्कूल नं. और गणितशास्त्री और शिक्षक निकोले कॉन्स्टेंटिनोव को वहाँ काम करने के लिए वापस कर दिया। मास्को राज्य शैक्षणिक विश्वविद्यालय (2013-2016) के अध्यक्ष और सीईओ (रेक्टर)-देश का अग्रणी शिक्षक-प्रशिक्षण संस्थान। एक्सेल बर्ग इंस्टीट्यूट ऑफ साइबरनेटिक्स एंड एजुकेशनल कम्प्यूटिंग एफआरसी सीएससी रूसी विज्ञान अकादमी (2015-अब) के निदेशक। गणितीय तर्क और एल्गोरिदम के सिद्धांत विभाग के प्रमुख एम. एस. यू. यांत्रिकी और गणित संकाय (2018-अब)। अर्थशास्त्र के उच्च विद्यालय (मॉस्को) के शिक्षा संस्थान में वरिष्ठ विशेषज्ञ (2017-अब)। "क्वांट पत्रिका" के प्रधान संपादक (2012-2018)। डोकलाडी गणित पत्रिका के प्रधान संपादक (2021 से)। सैद्धांतिक कंप्यूटर विज्ञान और एम. डी. पी. आई.-गणित (2022,2023) के खंडों में आमंत्रित संपादक के रूप में कार्य किया, एम. डी. पी. आई. शैक्षणिक पत्रिकाओं की सूची देखें। वे गणित, कंप्यूटर विज्ञान और शिक्षा में 200 से अधिक वैज्ञानिक शोध पत्रों के लेखक हैं। अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियाँ अलेक्सी सेमेनोव ने गणितीय और आई. सी. टी शिक्षकों की कई अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियों में भाग लिया। अलेक्सी सेमेनोव के दृष्टिकोण का समर्थन और प्रसार यूनेस्को द्वारा प्राथमिक शिक्षा के साथ-साथ सामान्य शिक्षा के लिए सिफारिशों की मदद से किया गया था। बाद में उन्होंने इवान कलास के नेतृत्व वाली टीमों में भाग लिया, जिन्होंने पूर्वस्कूली शिक्षा और प्राथमिक शिक्षा के लिए सिफारिशें तैयार कीं। उन्होंने शिक्षक शिक्षा के लिए आई. सी. टी. पर यूनेस्को की सिफारिशों के निर्माण में भाग लिया। प्रो. अलेक्सी सेमेनोव की गतिविधियों और प्रभाव को शिक्षा में आईसीटी पर यूनेस्को पुरस्कार द्वारा मान्यता दी गई थी। अलेक्सी सेमेनोव शिक्षा अध्ययन में द्वितीय सूचना प्रौद्योगिकी के राष्ट्रीय समन्वयक थेः एस. आई. टी. ई. एस. 2006, शिक्षा 2030 के लिए शिक्षकों पर अंतर्राष्ट्रीय कार्य बल के सदस्य, आदि। 1989 में उन्होंने शिक्षा में प्रौद्योगिकियों पर अंतर्राष्ट्रीय संगठन ओ. आर. टी. (1880 में सेंट पीटर्सबर्ग में उत्पन्न) की यू. एस. एस. आर. और मध्य यूरोप में वापसी में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और ट्रस्टी बोर्ड के सदस्य और संगठन की शैक्षणिक सलाहकार परिषद के सह-अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। 2007-2009 में उन्होंने गणितीय निर्देश पर अंतर्राष्ट्रीय आयोग की कार्यकारी समिति के सदस्य के रूप में कार्य किया। गणितीय विज्ञान विभाग में रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद को पुरस्कार और सम्मान (2011 से)। रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद (2010 से)। यूनेस्को-2009 में राजा हमद बिन ईसा अल-खलीफा पुरस्कार-शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के अनुप्रयोग के लिए। 2006 में कोल्मोगोरोव पुरस्कार-"ए. एन. के परिष्करण पर" कार्यों की श्रृंखला के लिए गणित के क्षेत्र में उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए। कोल्मोगोरोव, संयोग के सिद्धांत से संबंधित है। 1998 में शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ पुरस्कार के अध्यक्ष-मास्को क्षेत्र में शिक्षा के सूचनाकरण के लिए एक व्यापक कार्यक्रम के विकास और कार्यान्वयन के लिए टीम का नेतृत्व किया। 2009 में शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ सरकार पुरस्कार-"रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली के सूचनाकरण" परियोजना के विकास के लिए। यह पुरस्कार रूसी संघ की सरकार के 28.08.2009 No के आदेश द्वारा प्रदान किया गया था। 1246-आर। व्यक्तिगत जीवन उनकी पत्नी ई. आई. बुलिन-सोकोलोवा हैं, जो मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी से स्नातक हैं, एक शिक्षक, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर हैं। बच्चेः गैलिना शीना के साथः मारिया पोसिट्सेल्स्काया (1974)-शिक्षिका, प्राथमिक विद्यालय के लिए गणित की पाठ्यपुस्तकों की लेखिका, डारिया सेमेनोवा (1979)-गायिका, शिक्षिका, संगीत की पाठ्यपुस्तकों की लेखिका, तातियाना रुडचेंको के साथः मिखाइल सेमेनोव (1992)-स्टार्टअप उद्यमी, ई. आई. बुलिन-सोकोलोवा के साथः मार्फा बुलिन-सोकोलोवा (1994)-वास्तुकला डिजाइनर, फेडर बुलिन-सोकोलोव (1995)-वित्तीय विश्लेषक, अन्ना सेमेनोवा (1999)-मनोवैज्ञानिक, निकोले सेमेनोव (2001)-फोटोग्राफर, एंड्री सेमेनोव (2004)-फैशन मॉडल और सॉफ्टवेयर डेवलपर, इवान सेमेनोव-हाई स्कूल के छात्र। पोता-पोतीः अलेक्जेंड्रा सेमेनोवा-भाषाविद्, एकातेरिना पोसिट्सेल्स्की-आणविक जीवविज्ञानी, दिमित्री, अनास्तासिया, ग्रिगोरी, टिमोथी, किरिल-छात्र, ओल्गा-प्रीस्कूल। ए. एल. सेमेनोव के जीवन में एक बड़ी भूमिका 1979 में जाना रिस्लिंकोवा के साथ एक बैठक और उसके बाद उनके साथ संबंधों द्वारा निभाई गई थी। संदर्भ बाहरी लिंक स्रोतः अलेक्सी सेमेनोव-ISTINA MSU अलेक्सी सेमेनोव पर व्यक्तिगत पृष्ठ-Math-Net.ru अलेक्सी सेमेनोव पर व्यक्तिगत पृष्ठ-गूगल पर व्यक्तिगत पृष्ठस्कोलर रूसी गणितशास्त्री रूसी कंप्यूटर वैज्ञानिक जीवित लोग मास्को राज्य विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र मास्को राज्य विश्वविद्यालय के अकादमिक कर्मचारी सोवियत गणितशास्त्री सोवियत कंप्यूटर वैज्ञानिक 1950 जन्म