Carl Oscar Malm
कार्ल ऑस्कर माल्म, जिन्हें सी. ओ. माल्म और कार्ल ऑस्कर माल्म के नाम से भी जाना जाता है (12 फरवरी 1826-8 जून 1863) फिनलैंड के बधिरों के पहले शिक्षक, देश में बधिरों के लिए पहले स्कूल के संस्थापक और फिनिश सांकेतिक भाषा के पिता थे। जीवन पालन और शिक्षा माल्म का जन्म 12 जनवरी 1826 को यूरा, फिनलैंड में एक संपन्न और शिक्षित परिवार में हुआ था। उनके माता-पिता एंडर्स गुस्ताफ मालम, एक सैन्य अधिकारी और शहर के खजांची और कटरीना जूलियाना टेंडफेल्ट थे। मालम जन्म से या बहुत कम उम्र में बहरा था। 1834 में, उनके माता-पिता ने उन्हें आठ साल की उम्र में स्टॉकहोम में मनिलास्कोलन ('द इंस्टीट्यूट फॉर द डेफ-म्यूट एंड ब्लाइंड', 'द मनिला स्कूल') भेजा। वहाँ उन्होंने स्वीडिश सांकेतिक भाषा सीखी और शिक्षक जोहान गेरहार्ड होल्ट्ज़ के निजी छात्र थे। दो साल बाद, माल्म कई विषयों का अध्ययन करके घर लौट आया, "असामान्य रूप से" उच्च स्तर तक स्वीडिश लिखना सीखा और स्कूल का शीर्ष छात्र बन गया। बाद में वे फिनिश, जर्मन और फ्रेंच पढ़ना सीखेंगे। मालम को शिक्षा के लिए एक प्रारंभिक जुनून मिला। एक शिक्षक के रूप में अपना पहला अनुभव प्राप्त करते हुए उन्हें 1843 में स्कूल में सहायक शिक्षक नियुक्त किया गया था। बधिरों के लिए पहला स्कूल 1845 में माल्म पोरवू गया। उन्होंने 1846 की शुरुआत में कोइविस्टो में दो बधिर लड़कों, डेविड फ्रेडरिक हिरन और स्टेन सिरेन को पढ़ाना शुरू किया। उस वर्ष बाद में, मनीला स्कूल के संस्थापक के बेटे, रोल मॉडल ओसियन एडमंड बोर्ग की सहायता और समर्थन से, माल्म ने बधिरों के लिए एक निजी स्कूल खोला, जिसमें उनके छात्र पहले दो छात्र थे। यह स्कूल उनके पिता के घर कंकुरिंकुजा 5 में खोला गया था और फिनलैंड में बधिरों के लिए पहला स्कूल था। मालम को पता था कि अधिक संभावित बधिर छात्र होने चाहिए, इसलिए उन्होंने अखबार में स्कूल के लिए एक विज्ञापन दिया और बाद में पोर्वू के धर्मप्रांत से देश में बधिर लोगों की संख्या निर्धारित करने का अनुरोध कियाः 1,466,20 वर्ष से कम उम्र के 602 लोगों के साथ। उस समय बधिर शिक्षा में आम तौर पर उपयोग किए जाने वाले मौखिकवाद के विपरीत, उनके स्कूल ने मुख्य रूप से सांकेतिक भाषा और लिखित स्वीडिश (मैनुअलवाद देखें) पर ध्यान केंद्रित किया। शुरू में फिनिश सांकेतिक भाषा की शुरुआत में सबक पढ़ाए जाते थे। निजी होने के कारण स्कूल माता-पिता से ट्यूशन का शुल्क लेता था। यह गरीब परिवारों के लिए एक बाधा थी, विशेष रूप से क्योंकि मनीला स्कूल अब फिनलैंड के छात्रों को स्वीकार नहीं करता था। मालम ने अधिक समर्थन के लिए लड़ाई लड़ी और उनके प्रयासों को जोहान विल्हेम स्नेलमैन ने स्वीडिश भाषा के समाचार पत्र साइमा में नोट किया। स्कूल ने अंततः प्रभावशाली संरक्षकों को आकर्षित किया, जिनमें पादरी और कवि जोहान लुडविग रुनबर्ग और बिशप और बधिर कार्ल हेनरिक अलोपियस के अग्रणी शिक्षक शामिल थे, जिन्होंने इसके लाभ के लिए धन उगाहने का अभियान शुरू किया। दस साल के संचालन के बाद, स्कूल को सम्राट से मालम को व्यक्तिगत अनुदान के माध्यम से राज्य का समर्थन मिला। 1859 में, इसे राज्य द्वारा ले लिया गया था। 1858 में, राज्य ने तुर्कू में बधिरों के लिए एक स्कूल स्थापित करने की योजना बनाई, जो एक अधिक सुविधाजनक स्थान और अधिक बधिर लोगों के लिए घर है। माल्म, अलोपेयस और कुछ छात्रों ने इसका अनुसरण किया; स्कूल 1860 में 22 छात्रों के साथ खोला गया। मालम वहाँ शिक्षक के रूप में काम करता था। उन्होंने, उनके भाई गुस्ताफ एमिल मालम और अलोपियस ने प्रधानाध्यापक की भूमिका के लिए आवेदन किया था। माल्म के पास स्वीडन के स्कूल में बोर्ग का एक सिफारिश पत्र था। अलोपेयस को चुना गयाः उन्हें साथी प्रोवोस्ट और शिक्षक हेनरिक हेकेल और शिक्षक का समर्थन प्राप्त था और एक पादरी के रूप में, वह स्कूल में भी धार्मिक शिक्षा प्रदान कर सकते थे। अलोपेयस के पास "परिपूर्ण भाषण और श्रवण" भी था, एक ऐसी आवश्यकता जिसने माल्म को अयोग्य और हाशिए पर डाल दिया और जिसके साथ वह संघर्ष कर रहा था। संयुक्त राज्य अमेरिका के गृह सचिव द्वारा 1868 की एक रिपोर्ट में बधिरों के लिए तुर्कू स्कूल का उल्लेख किया गया था, जिन्होंने संकेत भाषा और लिखित पाठ में निर्देश पर ध्यान केंद्रित करने पर टिप्पणी की थी, जो उस समय असामान्य था। (ये तरीके 1892 के डिक्री तक बने रहने थे जिसमें मौखिक और होंठ पढ़ने को अनिवार्य किया गया था।) यह भी ध्यान दिया गया कि वाशिंगटन, डी. सी. में इस तरह की शिक्षा उपलब्ध होने से पहले कुछ समय के लिए फिनलैंड में बधिरों के लिए शिक्षा मौजूद थी। पोरवू में बधिर विद्यालय, स्वीडिश भाषी फिनलैंड में एकमात्र, अंततः छात्रों की कमी के कारण 1993 में बंद कर दिया गया था। प्रभाव बधिर शिक्षा में उनके अग्रणी कार्य ने 1861 में हेनरिक और अन्ना हेकेल द्वारा जैकबस्टैड में बधिरों के लिए एक स्वीडिश भाषा स्कूल और 1862 में कुओपियो में एक फिनिश भाषा स्कूल की स्थापना में मदद की। जैसे-जैसे इन अलग-अलग भाषा स्कूलों की स्थापना की गई, संकेत भाषाएँ फिनिश संकेत भाषा और फिनलैंड-स्वीडिश संकेत भाषा में बदल गईं। परोपकारी मालम और उनके भाई गुस्ताफ एमिल की परोपकारी मानसिकता ने उन्हें तुर्कू में एक लोगों का पुस्तकालय खोजने के लिए प्रेरित किया। माल्म को फोटोग्राफी में रुचि थी और उन्होंने 1860 के दशक में एक फोटो स्टूडियो खोलने की योजना बनाई, जिसके साथ वे कई सामाजिक कार्यक्रमों के लिए धन देंगे, जिसमें एक स्नान घर, गरीब महिलाओं के लिए सिलाई कक्षाएं और एक लड़कियों के स्कूल, स्वेन्स्का फ्रंटीमर्स्कोलन आई Å्बो के लिए अनुदान शामिल हैं। निमोनिया के कारण 8 जून 1863 को 37 साल की उम्र में तुर्कू में डेथ मालम की मृत्यु हो गई। उनकी कब्र पर बधिर कलाकार कार्ल अल्बर्ट टालरोथ की एक नक्काशी है। 1926 में उस स्थान पर एक आवक्ष प्रतिमा (उनके द्वारा बनाई गई) खड़ी की गई थी जहाँ पोरवू में बधिरों के लिए विद्यालय संचालित था। स्वीडन में बधिर शिक्षा के अग्रदूत और मनीला स्कूल हिस्ट्री ऑफ इंस्टीट्यूशंस फॉर डेफ एजुकेशन के संस्थापक पार एरॉन बोर्ग भी देखें संदर्भ 1826 जन्म 1863 मौतें यूरा फिनिश शिक्षकों से बधिर लोगों के शिक्षक फिनलैंड में स्वीडिश भाषी फिन्स बधिर संस्कृति लोग सांकेतिक भाषा फिनिश बधिर लोगों से जुड़े बधिर शिक्षक