Jean Walton
जीन ब्रोसियस वाल्टन (6 मार्च, 1914-5 जुलाई, 2006) एक अमेरिकी अकादमिक प्रशासक और महिला अध्ययन विद्वान थे। उन्होंने अपने करियर का बड़ा हिस्सा कैलिफोर्निया के क्लेयरमोंट में पोमोना कॉलेज में बिताया। पेनसिल्वेनिया क्वेकर परिवार में जन्मे वाल्टन जॉर्ज स्कूल में पले-बढ़े और उन्होंने स्वर्थमोर कॉलेज, ब्राउन विश्वविद्यालय और पेनसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में गणित का अध्ययन किया। वह 1949 में महिलाओं के डीन के रूप में पोमोना कॉलेज में शामिल हुईं, और औपचारिक सेवानिवृत्ति से तीन साल पहले 1969 में छात्रों के डीन और 1976 में छात्र मामलों के लिए उपाध्यक्ष के रूप में पदोन्नत हुईं। अपने कार्यकाल के दौरान, उन्होंने महिलाओं की शिक्षा की वकालत की, वियतनाम युद्ध के खिलाफ छात्र विरोध प्रदर्शनों में शामिल हुईं, पार्श्विक नियमों को समाप्त करने के लिए आवासीय जीवन नीतियों में सुधार का निरीक्षण किया, और क्लेयरमोंट कॉलेजों के इंटरकॉलेजिएट महिला अध्ययन कार्यक्रम की सह-स्थापना की। उन्होंने अपने काम के लिए व्यापक मान्यता अर्जित की और उनके स्वतंत्र और गरिमापूर्ण व्यक्तित्व के लिए सहयोगियों द्वारा उनकी प्रशंसा की गई। जीन ब्रोसियस वाल्टन का जन्म 6 मार्च, 1914 को मिडलटाउन टाउनशिप, बक्स काउंटी, पेंसिल्वेनिया में पांच बेटियों में चौथी बेटी के रूप में हुआ था। वह जॉर्ज स्कूल के परिसर में पली-बढ़ी, जहाँ उनके पिता जॉर्ज प्राचार्य थे। उनकी माँ एमिली () एक गृहिणी थीं। हाई स्कूल के लिए, उन्होंने जॉर्ज स्कूल में पढ़ाई की और गणित की कक्षाओं का आनंद लिया जिसमें वे अक्सर एकमात्र महिला छात्रा थीं। इसके बाद उन्होंने स्वर्थमोर कॉलेज में दाखिला लिया, जहाँ उन्होंने गणित में पढ़ाई की। वह सामाजिक रूप से सक्रिय थीं और कई खेल खेलती थीं लेकिन उन्हें डेटिंग करना मुश्किल लगता था। 1935 में उच्चतम सम्मान के साथ स्नातक होने के बाद, उन्होंने तीन साल तक न्यू जर्सी के मूरस्टाउन फ्रेंड्स स्कूल में हाई स्कूल गणित पढ़ाया। इसके बाद उन्होंने रीमान-स्टील्टजेस इंटीग्रल पर अपनी थीसिस के पूरा होने के बाद 1940 में ब्राउन विश्वविद्यालय से गणित में मास्टर डिग्री हासिल की। 1945 में, उन्होंने पीएचडी करने के लिए पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में दाखिला लिया। अपने सलाहकार, जर्मन संख्या सिद्धांतकार हंस राडेमाकर के साथ उनका रिश्ता शुरू में मुश्किल था क्योंकि वह एक विशिष्ट गणितशास्त्री के उनके विचार से मेल नहीं खाती थीं। हालाँकि, उन्होंने अंततः एक कठिन कार्य को पूरा करने के बाद उनका विश्वास जीता, जिसके लिए उन्हें एक अपरिचित क्षेत्र, टोपोलॉजी में फ्रांसीसी और जर्मन पत्रों का अनुवाद करने की आवश्यकता थी। उन्होंने 12 मार्च, 1948 को अपना शोध प्रबंध, "गौसी क्षेत्र में थीटा श्रृंखला" प्रस्तुत किया, और एक सफल बचाव के बाद जून में गणित में डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की। यह सितंबर 1949 में ड्यूक मैथमेटिकल जर्नल द्वारा प्रकाशित किया गया था। बाद में उन्होंने इस अनुभव को "अलग-थलग करने वाला लेकिन आत्मविश्वास बढ़ाने वाला" बताया। करियर वाल्टन ने 1940 में स्वर्थमोर में एक प्रशिक्षक के रूप में गणित पढ़ाने के अपने करियर की शुरुआत की, 1945 में डीन के सहायक और फिर महिलाओं के कार्यवाहक डीन के रूप में कार्य किया। उन्होंने 1947 की शुरुआत में पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में गणित भी पढ़ाया। वाल्टन को 1949 में क्लेयरमोंट कॉलेज संघ के संस्थापक सदस्य पोमोना कॉलेज द्वारा स्वर्थमोर के अध्यक्ष जॉन डब्ल्यू. मेसन की सिफारिश पर महिलाओं के डीन के रूप में नियुक्त किया गया था। अपने शुरुआती वर्षों में, उन्होंने अपनी भूमिका को इसके अनुशासनात्मक पहलुओं से परे विस्तारित करने और महिलाओं को एक व्यापक उदार कला शिक्षा प्रदान करके विवाह बनाम कैरियर संघर्ष को नेविगेट करने में मदद करने की मांग की। समय के साथ, वह अपने द्वारा देखे गए लिंगवाद और महिला छात्रों के लिए कम अपेक्षाओं से चिंतित हो गईं। अपने प्रशासनिक कर्तव्यों के अलावा, वाल्टन ने कलन सिखाया। हालाँकि, वह गणित से तेजी से अलग हो गईं, जिसे उन्होंने "जीवन से बहुत दूर" महसूस किया और दस साल बाद पढ़ाना छोड़ दिया। क्लासिक्स प्रोफेसर हैरी जे. कैरोल के साथ, वाल्टन ने पोमोना के विदेश में अध्ययन कार्यक्रम की प्रारंभिक पुनरावृत्ति खोजने में मदद की। 1955-1956 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, उन्होंने टोक्यो में जापान महिला विश्वविद्यालय में फुलब्राइट लेक्चरर के रूप में पढ़ाया और पोमोना में अपने समान छात्र सेवा की भूमिका निभाई। 1962-1963 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, उन्होंने डैनफोर्थ फाउंडेशन के साथ परामर्श किया। वाल्टन 1957 से 1959 तक कैलिफोर्निया एसोसिएशन ऑफ वीमेन एडमिनिस्ट्रेटर्स एंड काउंसलर्स के अध्यक्ष थे, और 1963 से 1965 तक नेशनल एसोसिएशन ऑफ वीमेन डीन्स, एडमिनिस्ट्रेटर्स एंड काउंसलर्स के कॉलेज सेक्शन के अध्यक्ष थे। 1960 के दशक में, वियतनाम युद्ध के खिलाफ छात्र विरोध और प्रतिसांस्कृतिक क्रांति को पोमोना द्वारा संभालने में वॉल्टन एक प्रमुख व्यक्ति थे। 1967-1968 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, उन्होंने एक छात्र-संकाय आयोग की अध्यक्षता की जो कॉलेज की प्रदर्शन नीति पर काम करता था। वाल्टन ने पोमोना की आवासीय जीवन नीतियों के उदारीकरण और पार्श्विक नियमों के उन्मूलन में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जिन्होंने छात्रों की स्वतंत्रता को प्रतिबंधित कर दिया था और लिंग के आधार पर आवास को अलग कर दिया था। इसने उन्हें ऐसे नियमों के उन्मूलन की दिशा में एक राष्ट्रव्यापी प्रवृत्ति के अग्रवर्ती किनारे पर डाल दिया; एक सहकर्मी ने बाद में याद किया कि वह "समय के साथ एक अद्भुत डिग्री तक बदल गई"। 1969 में, वाल्टन छात्रों के डीन बने। 1971 के सत्र के दौरान, उन्होंने अमेरिकी महिला आंदोलन का अध्ययन करने के लिए अमेरिका की यात्रा की। यह अनुभव परिवर्तनकारी था और उसने उन्हें पोमोना में नारीवादी पहलों को आगे बढ़ाने के लिए प्रेरित किया। जब वह वसंत सेमेस्टर के लिए परिसर में लौटी, तो उन्होंने महिला शिक्षा पर कॉलेज के आयोग की अध्यक्षता की, जिसने पोमोना के संकाय में महिलाओं की संख्या बढ़ाने और महिला छात्रों को बेहतर तरीके से पूरा करने के लिए कॉलेज के पाठ्यक्रम को बदलने की सिफारिश की। वाल्टन पोमोना वेट-इन को समाप्त करने में शामिल थे, एक वार्षिक अभ्यास जिसमें कॉलेज की फुटबॉल टीम अभिविन्यास के दौरान आने वाली प्रथम वर्ष की महिलाओं के अनुपात को जबरन तौल और मापती थी। उन्होंने 1972 में परंपरा का विरोध करने वाले प्रायोजकों की सहायता की, और अगले वर्ष जब उन्होंने टीम को कॉलेज के स्वामित्व वाले तराजू का उपयोग करने का प्रयास करते हुए देखा तो टीम को चोरी के लिए रिपोर्ट करने की धमकी दी। 1976 में, वाल्टन को छात्र मामलों के उपाध्यक्ष के रूप में पदोन्नत किया गया था। उन्होंने क्लेयरमोंट कॉलेजों के इंटरकॉलेजिएट महिला अध्ययन कार्यक्रम की सह-स्थापना की और 1978 से 1983 तक इसकी पहली समन्वयक थीं। फरवरी 1978 में दो सप्ताह के निवास के लिए आमंत्रित इतिहासकार गेर्डा लर्नर ने उन्हें इस कार्यक्रम को कॉलेजों के बीच एक संयुक्त उद्यम बनाने के लिए प्रोत्साहित किया। स्क्रिप्स कॉलेज के अध्यक्ष जॉन एच. चांडलर ने स्वेच्छा से कॉलेज को इस पहल में प्रमुख भूमिका निभाने के लिए, धन के विवादों को हल करने के लिए कहा। निजी जीवन में वाल्टन एक भक्त क्वेकर थे। वह क्लेयरमोंट में 562 बॉगमैन एवेन्यू में रहती थीं। उनके शौक में बागवानी, पहाड़ों पर लंबी पैदल यात्रा, यात्रा, पक्षियों की सैर और ओपेरा शामिल थे। एक बेसबॉल प्रशंसक, उन्होंने डोजर्स का समर्थन किया। बाद के वर्षों में वॉल्टन औपचारिक रूप से 1979 में सेवानिवृत्त हो गईं, हालांकि वे क्लेयरमोंट कॉलेजों में महिलाओं के अध्ययन कार्यक्रमों में सक्रिय रहीं। अपनी वृद्धावस्था में, वह माउंट में चली गईं। क्लेयरमोंट में सैन एंटोनियो गार्डन और नियमित रूप से क्लेयरमोंट कॉलेजों में व्याख्यान और प्रदर्शनों में भाग लेते थे। उन्होंने शहर की वृद्धावस्था समिति और अन्य नागरिक भूमिकाओं में कार्य किया। 5 जुलाई, 2006 को 92 वर्ष की आयु में उनका निधन हो गया। मान्यता और विरासत वाल्टन को 1974 में छात्र कार्मिक प्रशासकों के राष्ट्रीय संघ के शीर्ष सम्मान, स्कॉट गुडनाइट पुरस्कार से सम्मानित किया गया था। अगले वर्ष, उन्होंने अपने शिक्षण और बदलती यौन भूमिकाओं पर एक अंतःविषय पाठ्यक्रम में अपने योगदान के लिए पोमोना का विग विशिष्ट प्रोफेसर पुरस्कार जीता, जो कॉलेज का सर्वोच्च संकाय सम्मान है। जब वह सेवानिवृत्त हुईं, तो उनके पूर्व छात्रों ने उनके सम्मान में जीन बी. वाल्टन छात्रवृत्ति कोष की स्थापना की। पोमोना, वाल्टन कॉमन्स में एक आवासीय भवन का नाम 1981 में उनके नाम पर रखा गया था, और 1994 में कॉलेज ने उन्हें विज्ञान की मानद डॉक्टर की डिग्री से सम्मानित किया। उनकी मृत्यु के बाद टिप्पणी में, पोमोना के अध्यक्ष डेविड अलेक्जेंडर ने उन्हें "बेहद स्वतंत्र, मजबूत और साहसी" के रूप में वर्णित किया और उन्हें कॉलेज की सफलता में "सबसे महत्वपूर्ण योगदानकर्ताओं में से एक" के रूप में श्रेय दिया। क्लेयरमोंट कूरियर में एक श्रद्धांजलि में कहा गया है कि वह "लगभग उन सभी लोगों से 'गरिमा' शब्द को उजागर करती हैं जो उन्हें जानते थे।" संदर्भ बाहरी लिंक द क्लेयरमोंट कॉलेज लाइब्रेरी में जीन वाल्टन के कागजात 1914 जन्म 2006 मृत्यु पोमोना कॉलेज संकाय महिलाओं के डीन बक्स काउंटी, पेंसिल्वेनिया जॉर्ज स्कूल के पूर्व छात्र स्वर्थमोर कॉलेज के पूर्व छात्र ब्राउन यूनिवर्सिटी के पूर्व छात्र पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी गणितशास्त्री महिला अध्ययन शिक्षाविद क्वेकर्स पेंसिल्वेनिया से 20 वीं शताब्दी की अमेरिकी महिला शिक्षक 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी शिक्षक 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी शिक्षाविद