Allan State School
एलन स्टेट स्कूल एक विरासत-सूचीबद्ध पूर्व राज्य स्कूल और 280 सैंडी क्रीक रोड, एलन, दक्षिणी डाउन क्षेत्र, क्वींसलैंड, ऑस्ट्रेलिया में शिक्षक का निवास है। इसे लोक निर्माण विभाग (क्वींसलैंड) और रिचर्ड जॉर्ज सूटर द्वारा डिजाइन किया गया था और इसे 1872 से 1886 तक बनाया गया था। इसे 3 मई 2019 को क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर में जोड़ा गया था। पूर्व एलन स्टेट स्कूल को मूल रूप से सैंडी क्रीक स्टेट स्कूल नाम दिया गया था और इसे 1872 में एक स्थल पर स्थापित किया गया था। डार्लिंग डाउन्स पर वारविक के लगभग डब्ल्यू. एन. डब्ल्यू. में स्थित, स्कूल सूटर-डिज़ाइन किए गए स्कूल भवन का एक उत्कृष्ट और अत्यधिक अक्षुण्ण उदाहरण रखता है। शिक्षक का निवास, जिसे स्कूल के साथ ही सूटर द्वारा डिजाइन और निर्मित किया गया था, क्वींसलैंड में जीवित रहने का एकमात्र ज्ञात उदाहरण माना जाता है। 1967 में स्कूल के बंद होने और निजी मालिकों को बेचे जाने से पहले, यह अपनी स्थापना के बाद से निरंतर उपयोग में था और महत्वपूर्ण सामाजिक और सांस्कृतिक गतिविधियों के लिए एक स्थान के रूप में स्थानीय समुदाय के लिए केंद्र था। वारविक जिले के पारंपरिक मालिक गीथाबल भाषा समूह थे। प्रारंभिक यूरोपीय खोजकर्ता और वनस्पतिशास्त्री, एलन कनिंघम ने पहली बार 1827 में डार्लिंग डाउन्स का दौरा किया। तेरह साल बाद, चरवाहे पैट्रिक लेस्ली, एक बड़ी पार्टी के साथ, डार्लिंग डाउन्स का पता लगाने के लिए पेनरिथ, न्यू साउथ वेल्स से निकले। 1840 में, उन्होंने डाउन्स, टूलबुरा और कैनिंग डाउन्स पर पहली देहाती दौड़ का बीड़ा उठाया और इस क्षेत्र में महत्वपूर्ण ऊन उद्योग की स्थापना की। इस युग में सैंडी क्रीक में कृषि भी शुरू की गई थी जब पास की बस्ती शुरू हुई, और एक छोटा, लेकिन संपन्न, कृषक समुदाय उभरा। सैंडी क्रीक के खेतों में गेहूं, मक्का और ल्यूसर्न जैसी फसलें उगाई जाती थीं। 1870 के दशक तक एक नया डेयरी उद्योग भी था और एक व्यापक दाख की बारी, अस्मानशाउसेन वाइनरी, जिसे प्रारंभिक जर्मन बसने वालों, किर्चर परिवार द्वारा स्थापित किया गया था। 1869 तक सैंडी क्रीक जिले में लगभग 200 लोग रहते थे, जिनमें छोटे बच्चों वाले परिवार भी शामिल थे। निकटतम स्कूल वारविक में थे, जो एक बच्चे के लिए प्रत्येक दिन यात्रा करने के लिए काफी दूरी पर था। इस समस्या को दूर करने के लिए, समुदाय ने सरकार से एक स्कूल के लिए अनुरोध किया, "अगर यहां एक स्कूल स्थापित किया जाता तो यह न केवल हमारे छोटे बच्चों को शिक्षित करने का अवसर प्रदान करता, बल्कि हम उनकी सेवाओं को घर पर भी बनाए रख सकते हैं, जो कि सुबह और रात में स्कूल के समय के बाद, एक खेत में इतनी मूल्यवान पाई जाती हैं।" सैंडी क्रीक के किसान, माइकल मैककोन ने स्कूल के लिए अपनी संपत्ति दान कर दी, जिसमें वारविक (अब सैंडी क्रीक रोड कहा जाता है) से सैंडी क्रीक की सड़क के सामने का हिस्सा था। मैककोन और समुदाय के अन्य सदस्यों ने एक स्कूल के निर्माण में सहायता के लिए धन दान किया। अनुरोध सफल रहा और नवंबर 1871 में सैंडी क्रीक के लिए एक स्कूल और शिक्षक के आवास के निर्माण के लिए निविदाएं बुलाई गईं। सफल ठेकेदार वारविक बढ़ईगीरी साझेदारी, विलियम वालेस और विलियम मार्शल थे जिन्हें "ब्रिस्बेन के वास्तुकार रिचर्ड जॉर्ज सूटर द्वारा इस उद्देश्य के लिए तैयार की गई कुछ योजनाओं और विनिर्देशों के अनुसार सैंडी क्रीक में एक स्कूल हाउस और शिक्षक के निवास को बनाने और समाप्त करने के लिए आवश्यक सभी कार्यों को पूरा करना, निष्पादित करना और पूरा करना था, और इसके लिए फर्नीचर और एक टैंक और पंप भी प्रदान करना था।" विद्यालयों की स्थापना को प्रारंभिक समुदायों के विकास में एक आवश्यक कदम और उनकी सफलता का अभिन्न अंग माना जाता था। शिक्षा अधिनियम 1860 की शुरुआत के बाद, जिसने सामान्य शिक्षा बोर्ड की स्थापना की और पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण और सुविधाओं का मानकीकरण शुरू किया, क्वींसलैंड के राष्ट्रीय और सार्वजनिक स्कूल 1860 में चार से बढ़कर 1875 तक 230 हो गए। स्थानीय लोग अक्सर एक स्कूल के निर्माण के लिए भूमि और श्रम दान करते थे और स्कूल समुदाय रखरखाव और विकास में योगदान देता था। स्कूल एक सामुदायिक केंद्र, प्रगति का प्रतीक और गर्व का स्रोत बन गए, जिसमें पिछले छात्रों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ स्थायी संबंध बने। सुटर एक निजी वास्तुकार थे जिन्हें 1865 से सामान्य शिक्षा बोर्ड द्वारा स्कूल भवनों को डिजाइन करने के लिए नियुक्त किया गया था। 1868 के बाद, 1875 तक बोर्ड के अधिकांश भवनों के लिए सूटर जिम्मेदार था। अपने लकड़ी के स्कूल के डिजाइनों में, सूटर ने एक "बाहरी स्टडिंग"-निर्माण तकनीक को शामिल किया, जिसमें लकड़ी के स्टड फ्रेमिंग के साथ एक इमारत केवल आंतरिक रूप से ढकी हुई थी, जो आधे-लकड़ी के निर्माण के समान दिखने वाली खुली फ्रेमिंग का एक विशिष्ट बाहरी हिस्सा बनाती थी। सूटर ने माना कि अपेक्षाकृत हल्की जलवायु में एक लकड़ी की दीवार अनिवार्य रूप से आधा इंच मोटी पर्याप्त घेराबंदी प्रदान करेगी और आंतरिक गर्मी के त्वरित अपव्यय की अनुमति देगी। वास्तुकला का दिखावा प्राप्त करने के लिए, दृढ़ लकड़ी के फ्रेम और नरम लकड़ी के अस्तर को दाग दिया गया था और विभिन्न रंगों में तेल समाप्त किया गया था और विकर्ण या पार किए गए ब्रेसिंग सदस्यों को न केवल संरचनात्मक अखंडता के लिए बल्कि अभिव्यंजक और सजावटी प्रभाव के लिए पेश किया गया था। सुटर को क्वींसलैंड में इस तकनीक का उपयोग करने वाला पहला व्यक्ति होने का श्रेय दिया जाता है। स्कूल वास्तुकला के लिए बाहरी अध्ययन अगले 50 वर्षों तक सूटर के उत्तराधिकारियों द्वारा जारी रखा गया था और तकनीक को पूरे कॉलोनी में प्रसारित किया गया था, जो लोकप्रिय हो गया और अनगिनत गैर-शिक्षा भवनों में उपयोग किया गया। कॉलोनी के शुरुआती वर्षों में एक वास्तुकार के रूप में, सूटर क्वींसलैंड में लगभग 10 वर्षों तक अभ्यास करने के बावजूद विपुल थे और क्वींसलैंड वास्तुकला की स्थापना पर उनका मजबूत प्रभाव था। सीमित बजट और बढ़ती आबादी के सामने शिक्षा सुविधाएं प्रदान करने के लिए सरकार द्वारा व्यापक रूप से सूटर के मानक डिजाइनों का उपयोग किया गया था। डिजाइनों के पुनः उपयोग ने सूटर को अतिरिक्त वास्तुशिल्प शुल्क का भुगतान करने की आवश्यकता को कम कर दिया और सूटर और सरकार के बीच संबंध तनावपूर्ण हो गए। सुटर 1875 तक अनुमोदित वास्तुकार के रूप में बने रहे जब उन्हें बदल दिया गया। हालांकि सूटर के ब्रिस्बेन स्कूल की इमारतें ईंटों से बनी थीं, ग्रामीण क्षेत्रों में सूटर ने लकड़ी के ढांचे वाले स्कूल भवनों को डिजाइन किया था। प्रारंभ में, उनके डिजाइन सरल, निचले, गैबल छतों के साथ संरचनाएं, एक छोटे से बरामदे के साथ योजना में आयताकार थे। जब पहली बार बनाया गया था, सैंडी क्रीक स्कूल (एलन स्टेट स्कूल) एक कमरे का लकड़ी का स्कूल था, जिसमें बाहरी रूप से लकड़ी की फ्रेमिंग, दृढ़ लकड़ी की छत और सड़क के सामने छोटा प्रवेश द्वार था, जिसमें कोई बरामदा या पिछला दरवाजा नहीं था। अधिकांश क्वींसलैंड राज्य विद्यालयों ने साइट पर एक शिक्षक के निवास को शामिल किया, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में। ऑस्ट्रेलिया में, केवल क्वींसलैंड ने शिक्षकों को मुफ्त आवास की पेशकश की, सरकारी नीति 1864 से ही पुरुष शिक्षकों (केवल) पर लागू हुई। यह कम वेतन के लिए आंशिक प्रतिदान था, ग्रामीण क्षेत्रों में शिक्षक भर्ती के लिए एक प्रोत्साहन और ऑनसाइट देखभाल करने वालों को प्रदान किया गया। शुरू से ही, शिक्षकों के आवासों का निर्माण विशिष्ट डिजाइनों के बजाय सामान्य शिक्षा बोर्ड द्वारा विनियमित मानकों के अनुसार किया गया था, जो जिम्मेदार वास्तुकारों के अनुसार भिन्न थे। ये निवास स्थानीय क्वींसलैंड घर के समान थे, जिनमें कुछ, यदि कोई हो, शिक्षा-विशिष्ट आवश्यकताएँ या सुविधाएँ थीं। लोक निर्माण विभाग के वास्तुकारों द्वारा डिजाइन किए गए और राज्य द्वारा मांग किए गए उच्च मानक के लिए निर्मित आवास, आम तौर पर डिजाइन, सामग्री और निर्माण में उच्च गुणवत्ता वाले थे, जो अधिकांश समान पैमाने वाले निजी आवासों की तुलना में थे। अलग किए गए शिक्षक का निवास शिक्षण भवनों से कुछ दूरी पर स्कूल के मैदान के भीतर स्थित था, आमतौर पर बगीचों और पेड़ों के साथ एक अलग, बाड़ वाले यार्ड के साथ। सैंडी क्रीक में शिक्षक का निवास स्कूल के पश्चिम में बनाया गया था और मूल रूप से सामने की सीमा से स्कूल के समान दूरी साझा करता था। जब पहली बार बनाया गया था, यह एक छोटा लकड़ी का दो कमरों का घर था, जिसमें पीछे की रसोई थी, जिसमें फायरप्लेस, एक दृढ़ लकड़ी की छत और सामने का बरामदा शामिल था। यह विद्यालय 13 मई 1872 को 24 छात्रों के नामांकन के साथ खोला गया था। दोनों इमारतों के निर्माण में 304 पाउंड की लागत आई थी। दिसंबर 1872 में खेल के मैदान के चारों ओर बाड़ और शिक्षक के निवास के लिए एक फायरप्लेस के निर्माण के लिए निविदाएं बुलाई गईं। अक्टूबर 1873 में यह दर्ज किया गया था कि 41 बच्चे रोल पर थे। 1878 तक यह बढ़कर 60 बच्चों तक पहुँच गया और स्कूल निरीक्षक ने बताया कि "छात्र साफ-सुथरे, बहुत स्थिर और चौकस, अच्छे व्यवहार वाले और विनम्र हैं"। निवास के पश्चिम में पैडॉक एक क्रिकेट पिच, नेटबॉल हूप और शेड के साथ खेल का मैदान बन गया और बाद की तारीख में बाड़े को जोड़ा गया। सूटर के डिजाइनों की सामान्य स्वीकृति के बावजूद, उन्हें स्कूल निरीक्षकों से कुछ आलोचना मिली, विशेष रूप से उजागर स्टडिंग, क्योंकि कई स्कूलों को बाद में बाहरी रूप से पहनना पड़ा या दीवारों की रक्षा के लिए बरामदे जोड़ने पड़े। ग्रामीण विद्यालयों में हाथ बेसिन की आपूर्ति शायद ही कभी की जाती थी, जो एक बहुत ही आलोचनात्मक डिजाइन दोष था। बरामदे की ओर जाने वाला एक पिछला दरवाजा प्रदान नहीं किया गया था, जिसे बाद में काटने की आवश्यकता थी। सुटर के डिजाइन की भी वेंटिलेशन में समान रूप से दोषपूर्ण होने के रूप में आलोचना की गई थी। इंस्पेक्टर जॉन एंडरसन ने 1875 में वेंटिलेशन की गुणवत्ता की शिकायत की और नई तकनीकों का सुझाव दिया। इंस्पेक्टर ए. जे. बॉयड ने उष्णकटिबंधीय आवश्यकताओं की सराहना की कमी की आलोचना करते हुए दावा किया कि सभी स्कूल भवनों को ठंडी जलवायु के लिए डिज़ाइन किया गया था। इनमें से कुछ समस्याओं का समाधान तब किया गया जब सुटर ने 1873 में अपने स्कूल भवन और शिक्षकों के आवास डिजाइन की एक "बेहतर योजना" पेश की। "बेहतर योजना" में सामने और पीछे के बरामदे जोड़े गए, जो शिक्षण भवनों को टोपी कमरे और अतिरिक्त खेल और कक्षा स्थान प्रदान करते थे। इसने "कक्षा और बरामदे" का एक विशिष्ट डिजाइन समाधान शुरू किया जो कम से कम 1960 के दशक तक विकास के माध्यम से जारी रहा। सुटर डिजाइनों के साथ अन्य समस्याओं को लोक निर्माण विभाग के अन्य वास्तुकारों द्वारा बाद के डिजाइनों में संबोधित किया जाएगा, और आम तौर पर, बेहतर आंतरिक स्थितियां प्रदान करने के लिए मौजूदा सुटर इमारतों को बदल दिया गया था। चूंकि सैंडी क्रीक स्कूल के मूल डिजाइन में एक बरामदा शामिल नहीं था, इसलिए यह स्पष्ट हो गया कि गर्मियों के महीनों के दौरान गर्मी को कम करने, बच्चों को धूप और हवा से सुरक्षा देने और प्रकाश और वेंटिलेशन में सुधार करने में मदद करने की आवश्यकता थी। 1878 में स्कूल निरीक्षक ने औपनिवेशिक वास्तुकार के कार्यालय को सूचित किया कि स्कूल में "स्कूल के सामने एक बरामदा है जिसे नीचे गिराया जाना चाहिए. इमारत के पीछे कोई दरवाजा नहीं है।" आगे और पीछे के बरामदों के निर्माण और पीछे के दरवाजे को शामिल करने के लिए सिफारिश की गई थी। हालाँकि, यह काम इस समय नहीं हुआ और 1883 में स्कूल समिति ने सार्वजनिक शिक्षा विभाग (विभाग) से बरामदों के निर्माण के लिए अनुरोध किया और कहा कि "अब हम उनके निर्माण के लिए अपने हिस्से का योगदान करने के लिए तैयार हैं।" हालाँकि, स्कूल समिति के आगे के अनुरोधों के बाद 1886 तक सुधार किए गए और निविदाएँ बुलाई गईं। इसके बाद, सामने के बरामदे को हटा दिया गया और लकड़ी के बेलस्ट्रेड और सीढ़ियों के साथ सामने और पीछे के बरामदे बनाए गए। पीछे के बरामदे में एक दरवाजा भी लगाया गया था। 1878 तक इस स्कूल को सैंडी क्रीक स्टेट स्कूल के नाम से जाना जाता था। 1885 में स्कूल समिति ने दो नए कमरों के निर्माण के लिए शिक्षक के आवास को जोड़ने का अनुरोध किया। समिति विस्तार की लागत में योगदान करने के लिए 21 पाउंड जुटाने में सफल रही थी। यह, और एक नई चिमनी जोड़ने का काम जून 1886 तक पूरा हो गया था। दो नए कमरों को निवास के सामने जोड़ा गया था, जिसमें मूल दो कमरे इमारत का पिछला गैबल खंड बन गए थे। सामने के बरामदे को मूल खंड से नए जोड़ के सामने स्थानांतरित कर दिया गया था। 1896 में स्कूल की इमारत और आवास दोनों की छतें नालीदार लोहे से ढकी हुई थीं। 1930 में शिक्षण भवन के लकड़ी के फर्श, जिसे मरम्मत की बहुत आवश्यकता थी, को बदल दिया गया था। सैंडी क्रीक उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में तीन होटलों के साथ एक हलचल भरा कृषि केंद्र बना रहा। 1899 में स्कूल के बगल में एक छोटे से लकड़ी के एंग्लिकन चर्च, सेंट मैथ्यूज का निर्माण किया गया था। जब 1904 में दक्षिण-पश्चिमी रेलवे लाइन को वारविक से गूंडीविंदी तक बढ़ाया गया था, तो सैंडी क्रीक तक एक रेलवे साइडिंग का निर्माण किया गया था। हालाँकि, इसका नाम सैंडी क्रीक के बजाय एलन रेलवे स्टेशन रखा गया था। इसका नाम विलियम एलन (1840-1901) था, जो सैंडी क्रीक जिले के सफल चरवाहे और सम्मानित सांसद थे। 1917 में सैंडी क्रीक में एक सामुदायिक भवन, एलाइंस हॉल का निर्माण किया गया था जो कई दशकों तक जिले में सामाजिक गतिविधियों का केंद्र बन गया। हॉल अब मौजूद नहीं है। 1929 में, स्कूल समिति के अनुरोध पर, विभाग ने स्कूल के नाम को सैंडी क्रीक से एलन में बदलने की मंजूरी दी। इससे पहले, स्कूल समिति ने स्कूल के नाम के संबंध में विभाग को अपनी चिंता व्यक्त की; "सैंडी क्रीक" को अक्सर इसी नाम के अन्य जिलों के साथ भ्रमित किया जाता था, जिससे मेल में देरी होती थी, और जैसा कि रेलवे स्टेशन को एलन कहा जाता था, स्कूल को भी होना चाहिए। एलन स्टेट स्कूल में स्कूल कैलेंडर में आर्बोर दिवस एक महत्वपूर्ण कार्यक्रम रहा था। 1890 में क्वींसलैंड में आर्बर दिवस समारोह शुरू हुआ। क्षेत्रीय निरीक्षकों द्वारा सौंदर्यपूर्ण रूप से डिज़ाइन किए गए उद्यानों को प्रोत्साहित किया गया था, और शिक्षकों का मानना था कि बागवानी और आर्बर डेज़ ने युवा दिमागों में कड़ी मेहनत और गतिविधि का मूल्य, कक्षा के अनुशासन में सुधार, सौंदर्य स्वाद विकसित किया, और लोगों को भूमि पर रहने के लिए प्रेरित किया। सितंबर 1928 में, ब्रिस्बेन वनस्पति उद्यान के क्यूरेटर, अर्नेस्ट वाल्टर बिक ने उस वर्ष के आर्बर दिवस समारोह के लिए प्रधान शिक्षक, ऑस्टिन कोरकोरन के अनुरोध पर एलन स्टेट स्कूल के लिए छह पेड़ों की आपूर्ति की। परंपरा को जारी रखते हुए, सितंबर 1948 में, वारविक डेली न्यूज में यह बताया गया था कि उस वर्ष के आर्बर दिवस के लिए स्कूल में कई पेड़ लगाए गए थे, और एक को 76 वर्ष की आयु के मूल सैंडी क्रीक छात्र, श्री डिप्पल्समैन द्वारा लगाया गया था। शिक्षक के निवास के पीछे स्थित परिपक्व रेशमी ओक का पेड़ (ग्रेविलिया रोबस्टा) एक आर्बर डे रोपण हो सकता है। इस विद्यालय के इतिहास में एक प्रमुख घटना मई 1932 में इसकी हीरक जयंती का उत्सव था। वारविक डेली न्यूज और द क्वींसलैंडर सहित उस समय के कई समाचार पत्रों में यह बताया गया था कि इसमें 400 लोगों ने भाग लिया था, जिनमें से 200 पूर्व छात्र थे। विद्यालय के इतिहास को रेखांकित करने और पूर्व शिक्षकों और छात्रों को सूचीबद्ध करने वाली एक स्मारिका पुस्तिका उपस्थित सभी लोगों को वितरित की गई। समारोहों में स्कूल में इस अवसर के लिए बनाए गए मार्की में आयोजित दोपहर का भोजन, एक पिकनिक, खेल कार्यक्रम और एलाइंस हॉल में एक शाम की गेंद शामिल थी। उस समय स्वयं विद्यालय की इमारत का वर्णन किया गया था, "मूल विद्यालय की इमारत, जिसमें 60 साल पहले इसके निर्माण के बाद से केवल बरामदे और एक बरामदा जोड़ा गया है।" वारविक के महापौर जैसे गणमान्य व्यक्तियों ने भाग लिया और स्कूल के सामने पूर्व और वर्तमान छात्रों की तस्वीरें ली गईं। इसके बाद 1947 में स्कूल की 75वीं वर्षगांठ और 1951 में इसकी 79वीं वर्षगांठ के लिए स्कूल में समारोह आयोजित किए गए। 1992 में, स्कूल की 120वीं वर्षगांठ मनाई गई, और स्कूल के सामने एक इतिहास पुस्तिका और एक स्मारक पट्टिका रखी गई, जिसमें इसके उद्घाटन और समापन की तारीखों को सूचीबद्ध किया गया था। 1954 में स्कूल के मैदान में एक खेल का मैदान बनाया गया था। इसके बाद 1930 से 1950 के दशक तक स्कूल समिति ने विभाग से कई अनुरोध किए। क्वींसलैंड शिक्षा प्रणाली ने स्कूली पाठ्यक्रम में खेल के महत्व को पहचाना और चूंकि स्कूल स्थलों को आम तौर पर सभी वनस्पतियों से मुक्त कर दिया गया था, इसलिए सभी मौसम के लिए बाहरी स्थान के प्रावधान की आवश्यकता थी। प्लेशेड को स्वतंत्र रूप से खड़े होने वाले आश्रयों के रूप में डिज़ाइन किया गया था, जिसमें खंभे और मिट्टी के बीच निश्चित लकड़ी के बैठने या सड़े हुए ग्रेनाइट के फर्श थे जो ढके हुए खेल की जगह प्रदान करते थे और आवश्यकता पड़ने पर शिक्षण स्थान के रूप में दोगुना हो जाते थे। ये संरचनाएँ लकड़ी के फ्रेम वाली और आम तौर पर खुली तरफ वाली थीं, हालाँकि कुछ आंशिक रूप से लकड़ी के बोर्ड या नालीदार जस्ती लोहे की चादरों से घिरी हुई थीं। 1960 और 1950 के दशक के बीच क्वींसलैंड में राज्य के स्कूलों के लिए प्लेशेड एक विशिष्ट जोड़ थे, हालांकि बाद में कम बार निर्माण किया गया, जिसमें अंडरस्टोरी खेल क्षेत्रों के साथ हाईसेट स्कूल भवनों की शुरुआत हुई। मानक डिजाइनों के लिए निर्मित, प्लेशेड छात्रों की संख्या के सापेक्ष आकार में भिन्न थे। इसके निर्माण के एक साल बाद, सर्दियों के महीनों में बच्चों को तेज पश्चिमी हवाओं से बचाने के लिए एलन स्टेट स्कूल प्लेशेड को बंद कर दिया गया था। 1956 में विद्यालय की इमारत और आवास में बिजली लगाई गई थी। 1960 में जब सामने के बरामदे को बंद कर दिया गया था, तो आवास में बदलाव किए गए थे, जिसमें दो अतिरिक्त कमरे थे। 2017 में इसे फिर से खोल दिया गया और बालस्ट्रेड और बरामदे की चौकियों सहित तत्वों का पुनर्निर्माण किया गया। इसके अलावा बहुत कम बदलाव हुए हैं। 1960 के दशक तक नामांकन संख्या गिरकर 26 से कम हो गई थी और 1966 में केवल 11 छात्र उपस्थित थे। विभाग ने बताया कि "वर्तमान में बच्चों को वारविक स्कूल में ले जाने के परिणामस्वरूप एलन स्टेट स्कूल को बंद करने की संभावना पर विचार किया जा रहा है।" 1967 में स्कूल को बंद कर दिया गया और अगले वर्ष संपत्ति को निजी स्वामित्व में बेच दिया गया और बाद में इसे एक खेत के रूप में स्थापित किया गया। 2017 में, पूर्व एलन स्टेट स्कूल ने स्वामित्व बदल दिया और उस वर्ष के दौरान, सुटर शिक्षक के आवास का नवीनीकरण किया गया। इन नवीनीकरणों में पीछे के एनेक्सी के दक्षिण-पूर्व में एक गैबल-छत वाला विस्तार और इमारत के उत्तर-पश्चिम की ओर एक अतिरिक्त विस्तार शामिल था। शौचालय को एक दालान में बदल दिया गया था, और रसोईघर को एक शयनकक्ष में बदल दिया गया था; और एक नया रसोईघर और रसोईघर स्थापित किया गया था। 1886 के अतिरिक्त कमरों के बीच विभाजन दीवार को हटा दिया गया था, जिसमें बल्कहेड को बनाए रखा गया था। 1886 के अतिरिक्त कमरों के लिए एक मोती बोर्ड की छत को छोड़कर अधिकांश दीवार और छत के अस्तर को प्लास्टर किया गया था। सामने के बरामदे का एक घेरा फिर से खोला गया था, और बरामदे को काफी हद तक प्रारंभिक विवरण के लिए पुनर्निर्मित किया गया था। अगले वर्ष, 2018 में, सुटर शिक्षण भवन को फिर से समतल किया गया था, जिसमें मूल लकड़ी के स्टंप को बनाए रखा गया था। 2019 में क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर में केवल तीन सूटर-डिज़ाइन किए गए लकड़ी शिक्षण भवनों को प्रवेश दिया गया थाः वाटरफोर्ड स्टेट स्कूल, मुटडापिल्ली स्टेट स्कूल और मोरेफील्ड स्टेट स्कूल। शिक्षक का निवास क्वींसलैंड में एकमात्र ज्ञात जीवित सुटर-डिज़ाइन किए गए शिक्षक का निवास है। 1870 के दशक में पहली बार स्कूल की स्थापना के बाद से स्कूल की जगह में बहुत कम बदलाव आया है। 2019 में यह निजी स्वामित्व में रहता है, घर का उपयोग निजी निवास के रूप में किया जाता है, और शिक्षण भवन का उपयोग कार्यालय के रूप में किया जाता है। पूर्व विद्यालय अतीत की भावना को उजागर करता है और एलन स्टेट स्कूल के बच्चों की पीढ़ियों के स्कूल जाने के तरीके की याद दिलाता है। 1872 से 1967 तक संचालित, एलन स्टेट स्कूल ने एलन जिले में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। इस विद्यालय की स्थापना के बाद से यहां कई पीढ़ियों के छात्रों को पढ़ाया जाता रहा है और कई सामाजिक कार्यक्रम आयोजित किए जाते रहे हैं। क्वींसलैंड राज्य पुस्तकालय अपने संग्रह में सैंडी क्रीक राज्य विद्यालय और एलन समुदाय के अभिलेख रखता है। पूर्व एलन स्टेट स्कूल एलन (जिसे पहले सैंडी क्रीक के नाम से जाना जाता था) के इलाके में एक बड़े पैमाने पर समतल स्थल पर स्थित है, जो डार्लिंग डाउन्स में वारविक के लगभग डब्ल्यू. एन. डब्ल्यू. है। दक्षिण-पश्चिम में सैंडी क्रीक रोड से सामने और पहुँचा जा सकता है, यह स्थल अन्य सभी तरफ कृषि संपत्तियों से घिरा हुआ है। अब एक आवासीय संपत्ति, यह स्थान पूर्व विद्यालय भवनों और संरचनाओं, खेल उपकरण और स्थानों के अवशेषों और परिदृश्य तत्वों के एक परिसर को बरकरार रखता है। परिसर के भीतर विरासत के महत्व की विशेषताएँ हैंः एक 1872 सूटर शिक्षण भवन, जिसमें 1886 में बरामदे को जोड़ा गया था, एक 1872 सूटर शिक्षक का निवास, जिसमें 1887 में जोड़ा गया था, एक प्रारंभिक शेड और घेराव परिदृश्य सुविधाएँ और एक झूले का सेट, नेटबॉल हूप, टेनिस कोर्ट, खेल का मैदान, शुरुआती बाड़ के खंभे और एक परिपक्व पेड़ सहित स्कूल के खेल उपकरणों के अवशेष शामिल हैं। अधिकांश इमारतें और संरचनाएं साइट के दक्षिण-पूर्व छोर पर स्थित हैं, जिसमें खेल का मैदान साइट का पश्चिमी हिस्सा बनाता है और शेड और घेराव उत्तर-पश्चिम कोने में खड़ा है। सुटर शिक्षण भवन और सुटर शिक्षक का निवास दक्षिण-पश्चिम में सैंडी क्रीक रोड के समानांतर और सामने की ओर संरेखित हैं। स्कूल की इमारतों के उत्तर में, खेल का मैदान पूर्व टेनिस कोर्ट के बगल में स्थित है। मैदान को बाड़ द्वारा खंडों में विभाजित किया गया हैः पूर्व में स्कूल, केंद्र में निवास यार्ड और पश्चिम में खेल का मैदान। सुटर शिक्षण भवन (1872, विस्तारित 1886) सुटर शिक्षण भवन एक अत्यधिक-सटीक, निम्न, लकड़ी की कक्षा की इमारत (पूर्व) है, जो सामने (दक्षिण-पश्चिम) और पीछे (उत्तर-पूर्व) बरामदों पर एक टूटी हुई पीठ के साथ एक खड़ी-पिच वाली गैबल छत से सुरक्षित है। केंद्रीय सीढ़ियों के माध्यम से पहुँचा जा सकता है, बरामदे काफी हद तक खुले हैं, जिसमें पीछे का बरामदा प्रत्येक छोर पर अर्ध-बंद है। इंटीरियर में एक एकल कक्षा (पूर्व) शामिल है, जो सामने और पीछे के बरामदे से केंद्रीय दरवाजों द्वारा पहुँचा जा सकता है। सुटर शिक्षक का निवास (1872, विस्तारित 1886 और 2017) सुटर शिक्षक का निवास एक छोटा, लकड़ी का निवास है जिसमें सामने (दक्षिण-पश्चिम) एक खुला बरामदा है, एक अनुलग्नक और पीछे (उत्तर-पूर्व) के लिए 2017 का अतिरिक्त, और एक ज्यादातर-अलग 2017 का विस्तार है। इमारत में एक दोहरी गैबल छत है, जिसमें सामने के बरामदे पर एक टूटी हुई पीठ है, और पीछे के अनुलग्नक और जोड़ पर लंबवत गैबल हैं। प्लेशेड (1954) प्लेशेड एक 6-पोस्ट, लकड़ी के फ्रेम वाला, आयताकार आश्रय वाला खेल का स्थान है। इसमें एक नालीदार सीमेंट शीट-क्लैड कूल्हे की छत है, और छत की फ्रेमिंग इंटीरियर के संपर्क में है। परिदृश्य विशेषताएँ और खेल उपकरण सुटर शिक्षण भवन और सुटर शिक्षक का निवास सैंडी क्रीक रोड की अत्यधिक दृश्यमान और प्रमुख विशेषताएं हैं। एक खुले सामने के लॉन के पार सड़क के दृश्यों के साथ, इमारतों को एक जोड़ी के रूप में पढ़ा जाता है, जो एक ग्रामीण परिदृश्य के भीतर स्थित होती हैं। खेल का मैदान, जो शेड और बाड़े के सीधे दक्षिण में स्थित है, एक खुला घास वाला क्षेत्र है, जो एक बाड़ द्वारा पूर्व स्कूल भवनों से अलग है। एक प्रारंभिक नेटबॉल हूप खेल के मैदान के उत्तरी छोर पर स्थित है। इसमें मोटे तौर पर तराशी गई लकड़ी की चौकी होती है, जिसके शीर्ष पर एक धातु का घेरा होता है। एक प्रारंभिक झूले का लकड़ी का ढांचा सुटर शिक्षण भवन और खेल के मैदान के बीच स्थित है। फ्रेमिंग में लकड़ी के बीम से जुड़े दो लंबे, मोटे तौर पर कटे हुए लकड़ी के खंभे शामिल हैं। कुछ प्रारंभिक धातु फिक्सिंग और जंजीरों को बीम से जोड़ा जाता है। टेनिस कोर्ट के अवशेषों में धातु के हुक के साथ दो लकड़ी के जाल के खंभे शामिल हैं। पूर्व टेनिस कोर्ट का विस्तार अब घास से भरा हुआ है। पूर्वी सीमा के साथ चार प्रारंभिक लकड़ी के खंभे मैदान के मूल विस्तार को चिह्नित करते हैंः दो लॉट सीमा के कोनों पर स्थित हैं, एक चिकन कूप के बगल में है और एक स्विंग सेट के पास है। अन्य प्रारंभिक लकड़ी की बाड़ के खंभे सैंडी क्रीक रोड सीमा के खेल के मैदान खंड के साथ हैं। सैंडी क्रीक रोड के साथ तार जाल के साथ दो रेल लकड़ी की बाड़ को इसके डिजाइन से मेल खाने के लिए पुनर्निर्मित किया गया है। एक स्मारक पत्थर (1992) सैंडी क्रीक रोड से स्कूल यार्ड तक प्रवेश द्वार के पास स्थित है, जो स्कूल की 120 वीं वर्षगांठ और इसके उद्घाटन और समापन की तारीखों को चिह्नित करता है। एक परिपक्व रेशमी ओक का पेड़ (ग्रेविलिया रोबस्टा) निवास यार्ड और खेल के मैदान के बीच जीवित रहता है। सैंडी क्रीक स्टेट स्कूल और एलन सामुदायिक अभिलेखों को क्वींसलैंड के राज्य पुस्तकालय में रखा गया है। पूर्व एलन स्टेट स्कूल को 3 मई 2019 को क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर में सूचीबद्ध किया गया था, जो निम्नलिखित मानदंडों को पूरा करता था। यह स्थान क्वींसलैंड के इतिहास के विकास या पैटर्न को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। एलन स्टेट स्कूल (1872 में सैंडी क्रीक प्रोविजनल स्कूल के रूप में स्थापित) क्वींसलैंड में राज्य शिक्षा और उससे जुड़ी वास्तुकला के विकास को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है। यह स्थान सरकारी डिजाइनों के उत्कृष्ट, प्रतिनिधि उदाहरणों को बरकरार रखता है जो प्रचलित सरकारी शैक्षिक दर्शन के लिए वास्तुशिल्प प्रतिक्रियाएं थीं और बाद में मानक बन गईं। ये इमारतें हैंः एक सुटर शिक्षण भवन (1872, विस्तारित 1886); एक सुटर शिक्षक का निवास (1872, विस्तारित 1886); और एक खेल का मैदान (1954)। सूटर शिक्षण भवन और इसके विस्तार लोक निर्माण विभाग के वास्तुकारों द्वारा मानक क्वींसलैंड स्कूल कक्षा भवन प्रकारों के प्रारंभिक विकास और प्रकाश, कक्षा के आकार और वेंटिलेशन के साथ प्रयोग के वर्षों की शुरुआत का प्रतिनिधित्व करते हैं। ग्रामीण क्षेत्रों में पढ़ाने के लिए एक प्रलोभन के रूप में विवाहित पुरुष शिक्षकों के लिए आवास प्रदान करने और साइट पर एक निवासी कार्यवाहक प्रदान करने के लिए क्वींसलैंड सरकार की नीति का प्रतिनिधि प्रमाण, सूटर शिक्षक का निवास महत्वपूर्ण है। खेल का मैदान, खेल का मैदान और खेल सुविधाएं क्वींसलैंड सरकार द्वारा बच्चों की शिक्षा में खेल के महत्व को मान्यता देने के प्रतिनिधि हैं। 1872 में स्कूल के उद्देश्यों के लिए आरक्षित, यह स्थान क्वींसलैंड में एक प्रारंभिक कृषि और देहाती क्षेत्र, वारविक जिले में निकट बस्ती की स्थापना और विकास को दर्शाता है। यह स्थान क्वींसलैंड की सांस्कृतिक विरासत के दुर्लभ, असामान्य या लुप्तप्राय पहलुओं को प्रदर्शित करता है। अत्यधिक अक्षुण्ण, एलन स्टेट स्कूल में लकड़ी सूटर शिक्षण भवन दुर्लभ है क्योंकि इस प्रकार की लगभग 65 इमारतों के चार ज्ञात जीवित अक्षुण्ण उदाहरणों में से एक है। एक जोड़ी के रूप में, सूटर शिक्षण भवन और सूटर शिक्षक का निवास क्वींसलैंड में एक सूटर-डिज़ाइन किए गए लकड़ी के स्कूल भवन और शिक्षक के निवास परिसर के एकमात्र ज्ञात जीवित उदाहरण के रूप में दुर्लभ है, और एक स्कूल भवन और शिक्षक के निवास की सबसे पुरानी ज्ञात जीवित जोड़ी के रूप में क्वींसलैंड सरकार द्वारा समवर्ती रूप से बनाया गया है। एक साथ यह जोड़ी असाधारण है, जो ऐतिहासिक रूप, विन्यास और सेटिंग के अपने प्रतिधारण के माध्यम से उच्च स्तर की अखंडता का प्रदर्शन करती है। यह स्थान सांस्कृतिक स्थानों के एक विशेष वर्ग की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करने के लिए महत्वपूर्ण है। पूर्व एलन स्टेट स्कूल प्रारंभिक क्वींसलैंड राज्य स्कूलों की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करने में महत्वपूर्ण है, जिसमें क्वींसलैंड सरकार द्वारा भवन डिजाइन, खेल क्षेत्रों, खेल सुविधाओं और एक परिपक्व पेड़ के साथ एक उदार स्थल में स्थापित किया गया है। सुटर शिक्षण भवन अपने प्रकार का एक उत्कृष्ट, अत्यधिक अक्षुण्ण और दुर्लभ उदाहरण है, जिसमें बेहतर प्रकाश और वेंटिलेशन के लिए विशिष्ट प्रारंभिक परिवर्तन किए गए हैं। यह एक सुटर शिक्षण भवन की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करता है, जिसमें शामिल हैंः गैबल छत के साथ इसका लोसेट रूप; एकल-त्वचा, बाहरी रूप से उजागर स्टड और ब्रेसिंग के साथ लकड़ी के फ्रेम वाला निर्माण; और संकीर्ण खिड़कियों के साथ एकल कमरे की कक्षा का स्थान। सामने और पीछे के बरामदे (1886), लकड़ी के मौसम पट्टियों में बाहरी आवरण और नालीदार धातु की छत की चादरें सहित प्रारंभिक परिवर्तन, 1873 में सूटर की "बेहतर योजना" की शुरुआत के बाद इस इमारत के प्रकार में किए गए विशिष्ट संशोधन हैं। क्वींसलैंड में अपने प्रकार के जीवित रहने के एकमात्र ज्ञात उदाहरण के रूप में, सुटर शिक्षक का निवास विशिष्ट और प्रारंभिक परिवर्तनों के साथ अपने प्रकार का एक दुर्लभ उदाहरण है। यह इमारत एक सुटर शिक्षक के निवास की प्रमुख विशेषताओं को प्रदर्शित करती है, इसके माध्यम सेः लोसेट रूप; आंतरिक लेआउट जिसमें सोने और रहने की जगह का एक मूल शामिल है, जिसमें एक पीछे की रसोई संलग्न है; और आंतरिक कमरों के लिए छत। प्रारंभिक संशोधनों में शामिल हैंः बढ़े हुए आवास के लिए 1886 का विस्तार; वेदरबोर्ड और चैंफरबोर्ड बाहरी आवरण; और नालीदार धातु की छत की चादरें। प्लेशेड लोक निर्माण विभाग द्वारा डिजाइन किए गए मानक 6-पोस्ट प्लेशेड का एक अच्छा, अक्षुण्ण उदाहरण है। यह अपने प्रकार की प्रमुख विशेषताओं को उजागर लकड़ी के फ्रेमिंग के साथ अपनी कूबड़ वाली छत के माध्यम से प्रदर्शित करता है; लकड़ी के खंभे और ब्रेसिज़; लकड़ी की परिधि सीटें; और आंशिक रूप से संलग्न किनारे। यह स्थान अपने सौंदर्य महत्व के कारण महत्वपूर्ण है। 19वीं शताब्दी से लकड़ी की इमारतों की एक सामंजस्यपूर्ण जोड़ी के रूप में, पूर्व एलन स्टेट स्कूल इलाके में अपने योगदान और इसके प्रेरक गुणों के लिए महत्वपूर्ण है। स्यूटर शिक्षण भवन और स्यूटर शिक्षक के निवास में एक क्रमबद्ध सादगी और पैमाने, रूप और भौतिकता की एकीकृत संरचना है; जो ग्रामीण परिदृश्य सेटिंग द्वारा पूरक हैं। पूर्व विद्यालय भवन, जो अपने 19वीं शताब्दी के रूप से काफी हद तक अपरिवर्तित हैं और अपने मूल विन्यास और सेटिंग में संरक्षित हैं, अतीत में क्वींसलैंड के ग्रामीण स्कूली शिक्षा के अनुभव की सादगी के लिए पुरानी यादों की भावना पैदा करते हैं। इस स्थान का सामाजिक, सांस्कृतिक या आध्यात्मिक कारणों से किसी विशेष समुदाय या सांस्कृतिक समूह के साथ एक मजबूत या विशेष संबंध है। पूर्व एलन स्टेट स्कूल का 1872 में अपनी स्थापना से 1967 में बंद होने तक निरंतर उपयोग के माध्यम से पिछले छात्रों, माता-पिता, कर्मचारियों के सदस्यों और आसपास के समुदाय के साथ एक मजबूत और निरंतर जुड़ाव है। यह स्थान सैंडी क्रीक/एलन जिले के शैक्षिक विकास में अपने योगदान के लिए महत्वपूर्ण है, जिसमें बच्चों की पीढ़ियों को स्कूल में पढ़ाया जाता है। इसने व्यापक सामुदायिक समर्थन के साथ सामाजिक कार्यक्रमों के लिए एक प्रमुख सामुदायिक केंद्र और सभा स्थल के रूप में कार्य किया है। क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर क्वींसलैंड में दक्षिणी डाउन क्षेत्र सार्वजनिक स्कूल क्वींसलैंड हेरिटेज रजिस्टर से पाठ को शामिल करने वाले लेख