Liz Jackson (educationalist)
लिज़ जैक्सन शिक्षा के दर्शन और शैक्षिक सिद्धांत की एक अमेरिकी विद्वान हैं। वह वर्तमान में हांगकांग के शिक्षा विश्वविद्यालय में शिक्षा और मानव विकास संकाय में अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा विभाग की प्रोफेसर और प्रमुख हैं। इससे पहले वह हांगकांग विश्वविद्यालय में सहयोगी प्रोफेसर थीं, जहाँ उन्होंने मास्टर ऑफ एजुकेशन प्रोग्राम के निदेशक और तुलनात्मक शिक्षा अनुसंधान केंद्र (सीईआरसी) के निदेशक के रूप में भी काम किया। वह फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया (पी. ई. एस. ए.) की फेलो और पूर्व अध्यक्ष (2018-2020) भी हैं। जीवनी जैक्सन ने 2003 में ओरेगन में पोर्टलैंड स्टेट यूनिवर्सिटी से सामाजिक विज्ञान में कला स्नातक की डिग्री प्राप्त की, 2005 में कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय (न्यून्हैम कॉलेज) से राजनीति, लोकतंत्र और शिक्षा में दर्शनशास्त्र में मास्टर की डिग्री प्राप्त की, और 2009 में अर्बाना-शैंपेन में इलिनोइस विश्वविद्यालय से शैक्षिक नीति अध्ययन में डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी की डिग्री प्राप्त की। वह अपने परिवार में कॉलेज से स्नातक करने वाली पहली महिला थीं। अपनी पीएचडी पूरी करने के बाद, जैक्सन 2009 से 2011 तक एक स्वयंसेवक के रूप में यूनाइटेड स्टेट्स पीस कॉर्प्स में शामिल हुईं। उस समय के दौरान उन्होंने दक्षिण अफ्रीका में उत्तर-पश्चिम और क्वाज़ुलु-नताल प्रांतों के ग्रामीण क्षेत्रों में शैक्षिक क्षमता निर्माण पर ध्यान केंद्रित करने वाले एक शिक्षा नीति विशेषज्ञ के रूप में काम किया। 2011 में, उन्होंने अबू धाबी में स्थित हायर कॉलेज ऑफ टेक्नोलॉजी, संयुक्त अरब अमीरात के लिए नीति समन्वयक के रूप में काम किया, 17-परिसर कॉलेज प्रणाली में उच्च शिक्षा नीति की देखरेख की और सिस्टम सर्वेक्षण समीक्षा और संस्थागत प्रभावशीलता समितियों का नेतृत्व किया। 2012 में, वह एक सहायक प्रोफेसर के रूप में हांगकांग विश्वविद्यालय में शामिल हुईं, और 2017 से 2020 तक एक कार्यकाल वाले सहयोगी प्रोफेसर के रूप में वहां बनी रहीं। हांगकांग विश्वविद्यालय में रहते हुए, उन्होंने उप निदेशक और मास्टर ऑफ एजुकेशन प्रोग्राम के निदेशक के रूप में कार्य किया और लैंगिक समानता और विविधता पर विश्वविद्यालय समिति, परिसर में समानता और समावेश पर कार्य समूह और सामान्य कोर पाठ्यक्रम सामान्य शिक्षा समिति का हिस्सा थीं। 2014 से 2018 तक प्रबंधन समिति के निर्वाचित सदस्य के रूप में कार्य करने के बाद, 2018 में उन्हें तुलनात्मक शिक्षा अनुसंधान केंद्र के निदेशक के रूप में चुना गया था। वह केंद्र के 18 साल के इतिहास में शीर्ष पद संभालने वाली पहली महिला थीं। हांगकांग विश्वविद्यालय में रहते हुए, जैक्सन ने वाइकाटो विश्वविद्यालय, न्यूजीलैंड, सिरैक्यूज़ विश्वविद्यालय और ग्लासगो विश्वविद्यालय में एक विजिटिंग स्कॉलर के रूप में भी काम किया। इसके अतिरिक्त, 2018-2020 से, उन्होंने ऑस्ट्रेलिया के शिक्षा समाज के दर्शन के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया, जो ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड के 50 साल के इतिहास में सबसे कम उम्र के व्यक्ति और राष्ट्रपति चुने जाने वाले पहले व्यक्ति बने। 2020 में, जैक्सन ने हांगकांग के शिक्षा विश्वविद्यालय में प्रोफेसर का पद संभाला। हांगकांग के शिक्षा विश्वविद्यालय में रहते हुए, वह नैतिकता पूर्व और पश्चिम मंच में गुणों की संस्थापक नेता, धार्मिक और आध्यात्मिकता शिक्षा केंद्र की प्रबंध समिति की सदस्य और शिक्षा नेटवर्क में महिला शोधकर्ताओं की सह-अध्यक्ष बनीं। वह 2022 में अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा विभाग की प्रमुख और विश्वविद्यालय के विविधता, समानता और सामाजिक समावेश अनुसंधान समूह की नेता बनीं। 2019 से, जैक्सन एशिया की तुलनात्मक सोसायटी के कार्यकारी बोर्ड में हांगकांग की प्रतिनिधि रही हैं; वह अमेरिकी शैक्षिक अनुसंधान संघ के शिक्षा विशेष रुचि समूह में दार्शनिक अध्ययन की निर्वाचित संचार निदेशक (2018 से 2020 तक) और निर्वाचित खजांची (2020-2022 से) भी रही हैं। जैक्सन ने 2016 से शिक्षा के दर्शन में एक प्रमुख अंतर्राष्ट्रीय पत्रिका, शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत के लिए उप संपादक के रूप में भी काम किया है। उन्होंने बहुसांस्कृतिक शैक्षिक समीक्षा, तुलनात्मक शिक्षा और विकास की अंतर्राष्ट्रीय पत्रिका, बहुसांस्कृतिक शिक्षा की अंतर्राष्ट्रीय पत्रिका, शिक्षा में नीति भविष्य और शैक्षिक सिद्धांत पत्रिकाओं के संपादकीय बोर्डों में काम किया है। उनके प्रकाशनों में छह लिखित पुस्तकें, ग्यारह संपादित पुस्तकें, और बहुसंस्कृतिवाद, नागरिक शिक्षा, इस्लामोफोबिया, लिंग अध्ययन, आलोचनात्मक और नस्लवाद विरोधी शिक्षाशास्त्र, हांगकांग शिक्षा, गुण और नैतिक शिक्षा, शिक्षा का वैश्विक अध्ययन, शैक्षिक अनुसंधान और सतत विकास के लिए शिक्षा सहित विषय पर 200 से अधिक पत्रिका लेख या पुस्तक अध्याय शामिल हैं। उन्हें चिली, कनाडा, जर्मनी, संयुक्त राज्य अमेरिका, यूनाइटेड किंगडम, ऑस्ट्रेलिया, न्यूजीलैंड, जापान, भारत, ईरान, ओमान, फिलीपींस, थाईलैंड, मकाऊ, कोरिया, ताइवान और चीन में सम्मेलनों और अन्य कार्यक्रमों में मुख्य वक्ता या प्रतिष्ठित विद्वान के रूप में बोलने के लिए आमंत्रित किया गया है। अपने लेखन के माध्यम से, जैक्सन ने लगातार मानव अनुभव की विविधता की जांच करते हुए शैक्षिक सिद्धांत और अभ्यास को जोड़ने की कोशिश की है। उनकी पहली एकमात्र लिखित पुस्तक, मुस्लिम एंड इस्लाम इन यू. एस. एजुकेशनः रिकन्सिडरिंग मल्टीकल्चरलिस्म (2014) ने अमेरिकी स्कूल पाठ्यक्रम, सार्वजनिक स्कूलों में धर्म के बारे में शिक्षण अभ्यास, इस्लाम और मुसलमानों के प्रति सामाजिक और शिक्षक दृष्टिकोण, और अल्पसंख्यक समूह के छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक ढांचे के रूप में बहुसंस्कृतिवाद के बीच मौजूद जटिल इंटरफेस की खोज की। इसने बहुसंस्कृतिवाद को एक ऐसी अवधारणा के रूप में प्रस्तुत किया जिसे अधिक लोकतांत्रिक, समावेशी और सूचित समाज बनाने के हित में पुनर्विचार और सुधार की आवश्यकता है। इस पुस्तक ने 2015 में फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया के उद्घाटन पुस्तक पुरस्कार और शिक्षा के लिए यूनिवर्सिटी ऑफ हांगकांग रिसर्च आउटपुट पुरस्कार जीता। धार्मिक शिक्षा, शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत, शैक्षिक सिद्धांत और जर्नल ऑफ फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन पत्रिकाओं में भी इसकी सकारात्मक समीक्षा की गई थी। जैक्सन की दूसरी पुस्तक वैश्विक दृष्टिकोण से नागरिकता शिक्षा पर केंद्रित थी। निष्ठा पर सवाल उठानाः नागरिक शिक्षा को बहाल करना (2019)। 2020 अमेरिकन एजुकेशनल स्टडीज एसोसिएशन के क्रिटिक्स चॉइस अवार्ड की विजेता, इस पुस्तक ने छात्रों और शिक्षाविदों के लिए मौजूदा सोच पर सवाल उठाते हुए और स्थानीय, राष्ट्रीय और वैश्विक निष्ठाओं के बीच सही संतुलन से ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक मौलिक प्रश्न पर ध्यान केंद्रित करके एक नई रूपरेखा की पेशकश की कि "स्थानीय", "राष्ट्रीय" और "वैश्विक" के रूप में क्या गिना जाता है और उनके प्रति निष्ठा विकसित करने में क्या शामिल हो सकता है। यह न केवल अंतरराष्ट्रीय बल्कि उप-वैश्विक "सभ्यताओं" के प्रति निष्ठा मानता था। इस पुस्तक को एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी पत्रिका में एक समीक्षा संगोष्ठी में शामिल किया गया था। इस पाठ को आलोचकों द्वारा "कई स्थानिक और भौगोलिक संदर्भों में लोगों को एक साथ रहने में मदद करने में शिक्षा की भूमिका की एक विशाल परीक्षा के रूप में वर्णित किया गया था. हमारे हमेशा स्थानीय और हमेशा वैश्वीकरण के समय के लिए एक सूक्ष्म, महत्वपूर्ण योगदान", और "नागरिक शिक्षा पर सैद्धांतिक साहित्य में एक प्रमुख योगदान" के रूप में "छात्रवृत्ति की प्रभावशाली चौड़ाई" के साथ। शिक्षा के दर्शन में जैक्सन का तीसरा प्रमुख योगदान भावनात्मक कल्याण के लिए शिक्षा की भूमिका में अधिक स्पष्ट रूप से स्थानांतरित हो गया क्योंकि यह नैतिक और नागरिक खेती से संबंधित है। कैम्बर्डाइज यूनिवर्सिटी प्रेस द्वारा प्रकाशित बियॉन्ड वर्च्यूः द पॉलिटिक्स ऑफ एजुकेटिंग इमोशंस (2020) ने न केवल भावनात्मक विनियमन के मनोवैज्ञानिक लाभों पर विचार करते हुए भावनाओं को शिक्षित करने की सर्वोत्तम प्रथाओं का विश्लेषण किया, बल्कि यह भी माना कि भावनाओं को शिक्षित करने की आवश्यकता समाज के उद्देश्यों से कैसे जुड़ती है। यह पुस्तक भावनाओं, "भावनाओं की राजनीति" और दर्शन के बारे में मनोविज्ञान की समझ की पड़ताल करती है। यह खुशी, करुणा, कृतज्ञता, लचीलापन, माइंडफुलनेस, साहस, भेद्यता, क्रोध, उदासी और भय के लिए शिक्षा पर भी चर्चा करता है। इस पुस्तक को 2021 में अमेरिकन एजुकेशनल स्टडीज एसोसिएशन बुक अवार्ड से सम्मानित किया गया था, और एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी और जर्नल ऑफ मोरल फिलॉसफी पत्रिकाओं में सकारात्मक समीक्षा की गई थी। हाल ही में, जैक्सन की छात्रवृत्ति स्थानीय शैक्षिक संदर्भों में मुद्दों पर अधिक केंद्रित रही है। उनकी चौथी एकमात्र लिखित पुस्तक, कॉन्टेस्टिंग एजुकेशन एंड आइडेंटिटी इन हांगकांग (2020) ने हांगकांग में युवा नागरिक जुड़ाव, पहचान और विरोध के प्रतिच्छेदन की जांच की। इस पुस्तक को "हांगकांग के अध्ययन और राजनीति, पहचान और शिक्षा के सामान्य क्षेत्र में शोधकर्ताओं, विद्वानों, छात्रों और नीति निर्माताओं के लिए अवश्य पढ़ा जाना चाहिए" और "यदि आप यह जानना चाहते हैं कि हांगकांग में शिक्षा और पहचान एक चौराहे पर अपनी दिशाओं के लिए कैसे संघर्ष कर रही है, तो एक अवश्य पढ़ी जाने वाली पुस्तक" के रूप में वर्णित किया गया था। जैक्सन ने तंजानिया की शिक्षा पर केंद्रित तंजानिया के सहयोगियों के साथ दो पुस्तकों का सह-लेखन भी किया हैः तंजानिया में शैक्षिक मूल्यांकनः जॉयस काहम्बे के साथ एक सामाजिक सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य (2020), और पूर्वस्कूली में शारीरिक दंड और तंजानिया में घरः रूबेन सुंगवा और जॉयस काहम्बे के साथ एक बाल अधिकार चुनौती (2022)। इसके अलावा उन्होंने पूर्वी एशिया अध्ययन, आलोचनात्मक सिद्धांत और लिंग और कामुकता के क्षेत्रों में प्रकाशित किया है। सम्मान और पुरस्कार नामित फेलो ऑफ द फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया, 2021। क्रिटिक्स चॉइस अवार्ड, अमेरिकन एजुकेशनल स्टडीज एसोसिएशन, बियॉन्ड वर्चुः द पॉलिटिक्स ऑफ एजुकेटिंग इमोशंस, 2021 के लिए। 2021 में पुण्य से परेः भावनाओं को शिक्षित करने की राजनीति के लिए, ऑस्ट्रेलिया की शिक्षा सोसायटी के दर्शन का उल्लेख करें। क्रिटिक्स चॉइस अवार्ड, अमेरिकन एजुकेशनल स्टडीज एसोसिएशन, क्वेश्चनिंग एलिगेंसः रेसिट्यूटिंग सिविक एजुकेशन, 2020 के लिए। माननीय उल्लेख, द फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया, फॉर क्वेश्चनिंग एलिजेंसः रीसाइचुएटिंग सिविक एजुकेशन, 2020। निर्वाचित खजांची, शिक्षा में दार्शनिक अध्ययन, 2020। "सद्भाव बनाम समरूपीकरणः चीन में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बहुसंस्कृतिवाद", 2020 के लिए कोरियाई एसोसिएशन फॉर मल्टीकल्चरल एजुकेशन, प्रेसिडेंशियल रिसर्च अवार्ड। छात्र-पर्यवेक्षक प्रकाशन पुरस्कार, हांगकांग विश्वविद्यालय, "हांगकांग में चीनी इतिहास में बहुसंस्कृतिवादः चीनी पहचान का निर्माण", 2020 के लिए। निर्वाचित हांगकांग प्रतिनिधि, एशिया की तुलनात्मक शिक्षा सोसायटी, 2019। पुस्तक पुरस्कार, द फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया, पोस्ट-ट्रुथ के लिए, फेक न्यूज़ः वायरल मॉडर्निटी एंड हायर एजुकेशन, 2019। निर्वाचित संचार निदेशक, शिक्षा में दार्शनिक अध्ययन, 2018। ऑस्ट्रेलिया की शिक्षा सोसायटी के दर्शन के निर्वाचित अध्यक्ष, 2018। ऑस्ट्रेलिया की शिक्षा सोसायटी के दर्शन के उपाध्यक्ष, 2017। सिल्वर मेडल, द यूरोपियन एग्जिबिशन ऑफ क्रिएटिविटी एंड इनोवेशन कॉन्फ्रेंस, फॉर हैंडबुक ऑफ रिसर्च ऑन एप्लाइड लर्निंग थ्योरी एंड डिजाइन इन मॉडर्न एजुकेशन, 2017। एशिया प्रशांत प्रतिनिधि, यूनेस्को महात्मा गांधी शांति और सतत विकास शिक्षा संस्थान, 2016। शिक्षा के लिए अनुसंधान उत्पादन पुरस्कार, हांगकांग विश्वविद्यालय, अमेरिकी शिक्षा में मुसलमानों और इस्लाम के लिएः बहुसंस्कृतिवाद पर पुनर्विचार, 2016। पुस्तक पुरस्कार, द फिलॉसफी ऑफ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ ऑस्ट्रेलिया, मुस्लिमों के लिए और अमेरिकी शिक्षा में इस्लामः बहुसंस्कृतिवाद पर पुनर्विचार, 2015। ऑस्ट्रेलिया की शिक्षा सोसायटी के दर्शन के निर्वाचित सदस्य प्रतिनिधि, 2015। प्रारंभिक-कैरियर सम्मेलन पुरस्कार, हांगकांग विश्वविद्यालय, "परोपकार, गैर-संबंधपरक देखभाल और वैश्विक नागरिकता शिक्षा" के लिए, 2015। कैम्ब्रिज ओवरसीज स्कॉलर्स ट्रस्ट के सदस्य, 2005। ग्रंथ सूची रूबेन सुंगवा, लिज़ जैक्सन और जॉयस जोआस काहम्बे, कॉर्पोरल पनिशमेंट इन प्रीस्कूल एंड एट होम इन तंजानियाः ए चाइल्ड राइट्स चैलेंज। सिंगापुरः स्प्रिंगर, 2022। लिज़ जैक्सन, हांगकांग में शिक्षा और पहचान प्रतियोगिता। लंदनः रूटलेज, 2021। जॉयस काहम्बे और लिज़ जैक्सन, तंजानिया में शैक्षिक मूल्यांकनः एक सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य। सिंगापुरः स्प्रिंगर, 2020। लिज़ जैक्सन, बियॉन्ड वर्च्यूः द पॉलिटिक्स ऑफ़ एजुकेटिंग इमोशंस। कैम्ब्रिजः कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2020। एस. लिज़ जैक्सन, क्वेश्चनिंग एलिजियंसः रीसिचुएटिंग सिविक एजुकेशन। ऑक्सन/लंदन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2019। लिज़ जैक्सन, मुस्लिम और अमेरिकी शिक्षा में इस्लामः बहुसंस्कृतिवाद पर पुनर्विचार। ऑक्सन/लंदन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2014। संपादित पुस्तकें मारेक टेसर, माइकल ए. पीटर्स और लिज़ जैक्सन (एड। ), नैतिक अकादमीः एक नैतिक प्रणाली के रूप में विश्वविद्यालय। ऑक्सन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2022। लिज़ जैक्सन और माइकल ए. पीटर्स (एड। ), रेस एंड रेसिस्मः एन एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी रीड ', खंड XIV। न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2022। लिज़ जैक्सन और माइकल ए. पीटर्स (एड। ), मार्क्सवाद, नवउदारवाद और बुद्धिमान पूँजीवादः एक शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत पाठक, खंड XII। न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2022। माइकल ए. पीटर्स और लिज़ जैक्सन (एड। ), कट्टरपंथी मार्क्सवाद से ज्ञान समाजवाद तकः एक शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत अध्ययन पाठक, खंड XI। न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2022। माइकल ए. पीटर्स, टीना बेस्ले, मारेक टेसर, लिज़ जैक्सन, पीटर जैंड्रिक, सोनजा अर्न्ड्ट और सीन स्टर्म, द मेथोडोलॉजी एंड फिलॉसफी ऑफ़ कलेक्टिव राइटिंगः एन एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी रीडर, वॉल्यूम X. ऑक्सन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2021। लिज़ जैक्सन (एड। ), सतत विकास के लिए शिक्षा पर एशियाई दृष्टिकोण। ऑक्सन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2020। लिज़ जैक्सन और माइकल ए. पीटर्स (एड। ), विविध उत्पादक प्रथाओं में नारीवादी सिद्धांतः एक शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत लिंग और यौनता पाठक, खंड VI। ऑक्सन/लंदन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2019। लिज़ जैक्सन और माइकल ए. पीटर्स (एड। ), 'आक्रामक पुरुषत्व' से 'बलात्कार संस्कृति': एक शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत लिंग और यौनता पाठक, खंड V. ऑक्सन/लंदन/न्यूयॉर्कः रूटलेज, 2019। एलेना रायलेन, गैब्रिएला वॉकर, एटिला एल्सी और लिज़ जैक्सन (एड। ), हैंडबुक ऑफ एप्लाइड लर्निंग थ्योरी एंड डिजाइन इन मॉडर्न एजुकेशन। (2 खंड।) हर्शे, पीएः आई. जी. आई. ग्लोबल, 2016। चयनित लेख एमी एन. सोजोत और लिज़ जैक्सन, 'नो सिंगल वे टेक्स अस टू आवर डिफरेंट फ्यूचर्स': एन इंटरव्यू विद लिज़ जैक्सन, एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी, 2022। लिज़ जैक्सन, विनम्रता और असुरक्षा, या झुकाव? वैश्विक विश्वविद्यालयों, विश्वविद्यालयों और बुद्धिजीवियों में नेतृत्व और अंतर पर व्यक्तिगत विचार, 1:1 (2021), 24-29। लिज़ जैक्सन और एना लुइसा मुनोज़-गार्सिया, प्रतिक्रिया पर्याप्त नहीं हैः चिली, हांगकांग और संयुक्त राज्य अमेरिका में शैक्षणिक संदर्भों में लैंगिक उत्पीड़न को कम करना, शैक्षिक सिद्धांत, 69:1 (2019), 17-33। लिज़ जैक्सन, रक्त के संबंध? 21वीं सदी के हांगकांग में नागरिक पहचान का नस्लीयकरण, प्रवचनः शिक्षा की सांस्कृतिक राजनीति में अध्ययन, 40ः6 (2019), 761-772। लिज़ जैक्सन, द स्माइलिंग फिलोसोफरः भावनात्मक श्रम, लिंग, और सम्मेलन स्थानों में उत्पीड़न, शैक्षिक दर्शन और सिद्धांत, 51:7 (2019), 693-701। लिज़ जैक्सन, लीनिंग आउट ऑफ़ हायर एजुकेशनः ए स्ट्रक्चरल, पोस्टकॉलोनियल पर्सपेक्टिव, पॉलिसी फ्यूचर्स इन एजुकेशन, 15:3 (2017), 295-308। लिज़ जैक्सन, हांगकांग में विविधता के बारे में सीखनाः लिबरल स्टडीज़ पाठ्यपुस्तकों में बहुसंस्कृतिवाद, एशिया-प्रशांत शिक्षा शोधकर्ता, 26:1 (2017), 21-29। लिज़ जैक्सन, मुझे आभारी क्यों होना चाहिए? अन्याय द्वारा चिह्नित संदर्भों में कृतज्ञता की नैतिकता, जर्नल ऑफ मोरल एजुकेशन, 45:3,276-290 (2016)। लिज़ जैक्सन, हांगकांग शिक्षा में धर्मः लिबरल स्टडीज़ पाठ्यपुस्तकों में प्रतिनिधित्व, एशियाई मानव विज्ञान, 14:1,43-56 (2015)। 11 सितंबर, 2001 से अमेरिकी पब्लिक स्कूलों में लिज़ जैक्सन, इस्लाम और मुसलमान, धार्मिक शिक्षा, 106:2,162-180 (2011)। लिज़ जैक्सन, अमेरिकी मीडिया में इस्लाम की छवियाँ और उनके शैक्षिक प्रभाव, शैक्षिक अध्ययन, 46:1,3-24 (2010)। उद्धरण बाहरी लिंक लिज़ जैक्सन करिकुलम विटे इंस्टीट्यूशनल होमपेज एजुकेशनल फिलॉसफी एंड थ्योरी फिलॉसफी ऑफ़ एजुकेशन सोसाइटी ऑफ़ ऑस्ट्रेलिया 1980 जन्म जीवित लोग 21वीं सदी के अमेरिकी गैर-कथा लेखक 21वीं सदी के अमेरिकी दार्शनिक 21वीं सदी की अमेरिकी महिला लेखक 21वीं सदी के अमेरिकी लेखक शिक्षा के दर्शन नारीवादी दर्शन के दार्शनिक इलिनोइस विश्वविद्यालय अर्बाना-शैंपेन के पूर्व छात्र न्यून्हैम कॉलेज, कैम्ब्रिज पोर्टलैंड स्टेट यूनिवर्सिटी के पूर्व छात्र अमेरिकी नारीवादी लेखक अमेरिकी महिला दार्शनिक गुण नैतिकतावादी हांगकांग विश्वविद्यालय के अकादमिक कर्मचारी हांगकांग शिक्षा विश्वविद्यालय के अमेरिकी प्रवासी शिक्षाविद