Porto School (architecture)
पोर्टो स्कूल पुर्तगाल में आधुनिक और समकालीन वास्तुकला का एक आंदोलन है। पोर्टो स्कूल ऑफ फाइन आर्ट्स और पोर्टो स्कूल ऑफ आर्किटेक्चर में शिक्षण में आधारित, यह पुर्तगाली वास्तुकला के इतिहास में सबसे प्रभावशाली वास्तुशिल्प आंदोलनों में से एक है। इसके मुख्य व्यक्ति, फर्नांडो तावोरा, अल्वारो सिज़ा विएरा और एडुआर्डो साउटो डी मौरा विश्व स्तर पर सबसे प्रसिद्ध पुर्तगाली वास्तुकारों में से कुछ हैं। स्कूल पुर्तगाल में आधुनिक वास्तुकला की सबसे प्रमुख अभिव्यक्ति है। यह प्रत्येक कार्य की विशिष्ट स्थानीय और ऐतिहासिक पृष्ठभूमि और पुर्तगाली पारंपरिक वास्तुकला की जड़ों के लिए आधुनिकतावाद के विशिष्ट कार्यात्मकता और अतिसूक्ष्मवाद के प्रासंगिककरण और एकीकरण को दिए गए महत्व से परिभाषित किया गया है। सर्वसम्मति से स्कूल के लिए जिम्मेदार पहला काम 1953 में तैयार किया गया था, लेकिन इसकी उत्पत्ति का पता 20वीं शताब्दी की शुरुआत से लगाया जा सकता है। पृष्ठभूमि पोर्टो में एक स्वतंत्र कार्यक्रम के रूप में वास्तुकला का शिक्षण 1911 में पोर्टो स्कूल ऑफ फाइन आर्ट्स (ईएसबीएपी) में शुरू हुआ। जोस मार्क्स दा सिल्वा, 20वीं शताब्दी की शुरुआत में देश के सबसे प्रसिद्ध वास्तुकारों में से एक, 1906 और 1939 के बीच संकाय का हिस्सा थे, साथ ही 15 वर्षों तक संस्थान के प्रमुख भी रहे। वास्तुकला में रचनात्मक प्रक्रिया के एक उपकरण के रूप में ड्राइंग और इसकी कठोरता को दिए गए महत्व के साथ-साथ कार्य और उपयोगिता के विचारों के माध्यम से स्कूल में उनका प्रभाव था, जो शिक्षण का एक ढांचा था जो ज्यादातर जूलियन गुआडेट के साथ पेरिस में ललित कला में उनके प्रशिक्षण से प्रभावित था। हालाँकि, वास्तुकला की उनकी अवधारणा को उनके काम और निर्देश में कुछ हद तक कालानुक्रमिक रूप से महसूस किया गया था, जो आधुनिकतावादियों की क्रांति से अलग था, जो अक्सर पोर्टो स्कूल के लिए एक पूर्वज के रूप में उनकी प्रासंगिकता को कम करता है। यह कार्लोस रामोस हैं, जो तीस वर्षों से ई. एस. बी. ए. पी. में प्रोफेसर हैं और 1952 और 1967 के बीच इसके नेता हैं, जिन्हें "स्कूल में समकालीनता के संस्थापक" के रूप में श्रेय दिया जाता है, जैसा कि अल्वारो सिज़ा विएरा ने कहा है। कलात्मक नवाचार और स्वयं पोर्टो शहर के लिए खुलेपन की मानसिकता को उत्कीर्ण करने के अलावा, कार्लोस रामोस ईएसबीएपी में कलाकारों के एक संकाय को लाने में भी प्रभावशाली थे जो आने वाली पीढ़ियों के वास्तुकारों और बेहतरीन कलाकारों को प्रभावित करेंगे। ई. एस. बी. ए. पी. में अपने समय द्वारा लाए गए आधुनिकीकरण को बर्दाश्त नहीं करते हुए, रामोस ने मार्क्स दा सिल्वा द्वारा छोड़े गए मूल सिद्धांतों को नहीं छोड़ा, ड्राइंग के महत्व और शिक्षण की पद्धति का उपयोग और विकास किया जैसे कि एक एटेलियर में। हालाँकि, उन्हें अपने कार्यों या सैद्धांतिक सामग्री में, पुर्तगाली वास्तुकला के विकास के मार्ग का एहसास नहीं था कि उनके छात्र आगे बढ़ेंगे। फर्नांडो टावोरा के अनुसार, कार्लोस रामोस "उन्हें इंगित करने से अधिक रास्ते खोलना पसंद करते थे।" एडुआर्डो साउटो डी मौरा के लिए इतिहास, "तावोरा पोर्टो स्कूल के पिता हैं, लेकिन यूरोप के परदादा हैं। वह एक ऐतिहासिक और सार्वभौमिक व्यक्ति हैं। फर्नांडो तावोरा ने 1941 में एक वास्तुकला छात्र के रूप में ई. एस. बी. ए. पी. में प्रवेश किया, 1945 के बाद से इसे उच्च डिग्री के साथ पूरक बनाया। उस समय, उन्होंने निबंधों के माध्यम से अपने काम के लिए एक सैद्धांतिक आधार विकसित किया जो 1953 में सांता मारिया दा फेइरा नगरपालिका बाजार के डिजाइन में समाप्त हुआ। यह इमारत स्थानीय और ऐतिहासिक संदर्भ के साथ आधुनिकतावादी वास्तुकला की कट्टरपंथी प्रवृत्तियों को विकसित करने और सामंजस्य स्थापित करने की उनकी चिंता का उदाहरण है, जो "आज के व्यक्ति" की सामाजिक जरूरतों के जवाब के रूप में वास्तुकला की उनकी रक्षा में योगदान देती है और एक ऐसी प्रथा के रूप में जो किसी दिए गए (सामाजिक, आर्थिक, जलवायु) परिवेश में अपरिहार्य रूप से मौजूद है। बाजार को स्कूल से संबंधित पहले काम के रूप में समझा जा सकता है-जहां तावोरा की निम्नलिखित परियोजनाओं और पोर्टो स्कूल की पहचान की उत्पत्ति के लिए बीज रखे गए हैं। अल्वारो सिज़ा विएरा ई. एस. बी. ए. पी. में उनके छात्र होने के बाद 1955 और 1958 के बीच तावोरा के साथ प्रशिक्षु हैं। सिज़ा तावोरा को स्कूल में उनकी प्रतिभा को पहचानने वाले पहले व्यक्ति के रूप में याद करती है-तब तक सिज़ा स्कूल में उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को "बहुत औसत" बताती है। 1958 के बाद से वह अपने दम पर काम करना शुरू कर देते हैं, लेका दा पाल्मेरा (कासा डी चा दा बोआ नोवा, पिस्किनास डी मारेस, क्विन्टा दा कॉन्सेइकाओ में स्विमिंग पूल) में तीन मौलिक परियोजनाओं को डिजाइन करते हैं, उनमें से कुछ तब शुरू हुए जब उन्होंने तावोरा के तहत काम किया। अपने शुरुआती कार्यों में, सिज़ा आधुनिकतावादी प्रभावों और पारंपरिक पुर्तगाली वास्तुकला के बीच संवाद को जारी रखता है और उसका विस्तार करता है, साथ ही साथ इमारत के बाहरी डिजाइन के लिए स्थान और स्थान के महत्व को, हालांकि तावोरा से कुछ अंतर के साथ। सीज़ा के साथ, इमारत के प्रासंगिककरण का मतलब जरूरी नहीं कि इसके आसपास के वातावरण के साथ सामंजस्य हो। इसके विपरीत, बाहरी डिजाइन को उन परिवेशों के प्रति एक वास्तुकार के दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के रूप में समझा जाता है। जब माना जाता है कि इस स्थल की अपनी सुंदरता और ताकत है, तो परिदृश्य पर इसका प्रभाव कम से कम हो जाता है (जैसे कि समुद्र के किनारे पिस्किनास डी मारेस में)। जब साइट को कम या खराब रूप से विकसित माना जाता है, तो इमारत को स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से बंद कर दिया जाता है, इसके इंटीरियर (जैसे लॉर्डेलो कोऑपरेटिव या रोचा रिबेरो हाउस में) पर अधिक ध्यान दिया जाता है। उनकी बढ़ती अंतर्राष्ट्रीय प्रशंसा के साथ-साथ उनके व्यक्तिगत विकास ने उन्हें अपने समकालीनों की तुलना में एक अलग स्तर पर रखा और उन्हें ईएसबीएपी से प्रगतिशील दूरी की ओर ले गया-उन्हें 1966 में एक सहायक प्रोफेसर के रूप में काम पर रखा गया था, लेकिन कार्लोस रामोस के जाने और शैक्षणिक और राजनीतिक संकटों की संख्या के बाद 1969 में उन्होंने इस्तीफा दे दिया, जिसने संस्थान को त्रस्त कर दिया था। रामोस की मृत्यु, 1968 और 1969 के शैक्षणिक संघर्षों के साथ, स्कूल को एक कलात्मक ठहराव की ओर ले गई, जिससे यह 1974 की कार्नेशन क्रांति के बाद ही उभरा, जब लंबे समय से चली आ रही एस्टाडो नोवो तानाशाही को उखाड़ फेंका गया और शासन के उत्पीड़न के तहत वर्षों से जमा तनाव को जारी किया गया। एम्बुलेटरी लोकल सपोर्ट सर्विस (पुर्तगाली में सर्विको डी अपोइओ एम्बुलेटोरियो लोकल, या बस एसएएएल) में स्कूल की भागीदारी पोर्टो स्कूल के लिए एक महत्वपूर्ण क्षण था। एसएएएल उस क्रांति के बाद बनाए गए सामाजिक आवास के निर्माण के लिए एक राज्य कार्यक्रम था जो पुर्तगाल में वंचित आबादी की आवास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निर्धारित किया गया था। वास्तुकारों के दल और निवासियों के संघों में आयोजित लक्षित आबादी के बीच सीधी बातचीत की इसकी कार्यप्रणाली इसे पुर्तगाली वास्तुकला के इतिहास में एक अनूठा क्षण और इस क्षेत्र में एक विश्वव्यापी संदर्भ बनाती है। देश की खराब आर्थिक स्थिति और सेवा की अपनी नाजुक वित्तीय स्थिति के कारण होने वाले प्रतिबंध तर्कसंगतता और कार्यात्मकता के प्रति स्कूल के आधुनिकतावादी दृष्टिकोण के लिए अच्छी तरह से अनुकूल थे। कार्यक्रम द्वारा शहर पर छोड़ी गई मुख्य छाप अलवारो सिज़ा विएरा द्वारा बनाया गया बौका आवास परिसर था। एस. ए. ए. एल. दल में ई. एस. बी. ए. पी. में प्रशिक्षित (या प्रशिक्षण में) वास्तुकारों की भागीदारी का मतलब था कि वे आम तौर पर जिस पैमाने पर काम करते थे, उससे पैमाने में बदलाव। पोर्टो स्कूल के दृष्टिकोण ने हमेशा छोटी, कम जटिल परियोजनाओं में बेहतर शरण पाई थी, जहां स्थान और पारंपरिक पुर्तगाली वास्तुकला के साथ वांछित अंतरंग संबंध थे। साल का पैमाना बड़ा था, हालांकि-शहर में 33 अलग-अलग स्थलों पर 11,500 घर बनाने की योजना बनाई गई थी। उत्तर-क्रांतिकारी अवधि के दौरान पोर्टो में निवासियों के संघों की पर्याप्त ताकत ने इस महत्वाकांक्षा को संभव बना दिया कि एसएएएल केवल घरों से अधिक का निर्माण करेगा-पार्क, नर्सरी स्कूल और अन्य सामूहिक उपयोग सुविधाओं के बारे में विशुद्ध रूप से वास्तुकारों और निवासियों के बीच बातचीत के माध्यम से सोचा जाना शुरू हो गया था। एसएएएल के समाजवादी और क्रांतिकारी चरित्र को इसमें शामिल लोगों द्वारा खुले तौर पर बताया गया था। 25 नवंबर, 1975 की घटनाओं के बाद इस राजनीतिक सिद्धांत की हार ने कार्यक्रम के विघटन को आसान बना दिया और इसके परिणामस्वरूप इसके कई कार्यों में बाधा आई-अंततः पोर्टो में केवल 370 घर बनाए गए। इस प्रक्रिया ने ई. एस. बी. ए. पी. और स्कूल की सामूहिक पहचान पर स्थायी निशान छोड़े, जिसे एस. ए. ए. एल. में अपने अस्तित्व का एक आवश्यक कारण पाया गया था। 1980 के दशक के बाद से आवास में निजी क्षेत्र की भूमिका के व्यापक विकास ने आम तौर पर रूढ़िवादी और दोहराए जाने वाले निर्माण का समर्थन किया, आमतौर पर इसके आसपास के टावर ब्लॉकों से अलग। पोर्टो के मुख्य वास्तुकारों ने इस सामान्य प्रवृत्ति को अस्वीकार करते हुए, केवल पुर्तगाल में उच्च वर्ग के आवास और सार्वजनिक भवनों के डिजाइन पर काम करने के अवसर पाए। 1980 के दशक में, स्कूल ऑफ फाइन आर्ट्स में वास्तुकला पाठ्यक्रम को पोर्टो विश्वविद्यालय, वास्तुकला संकाय के एक नए संस्थान भाग में स्थानांतरित कर दिया गया था। नई साइट को अल्वारो सिज़ा विएरा द्वारा डिजाइन किया गया था और यह विश्वविद्यालय के कैम्पो एलेग्रे परिसर में डौरो नदी पर एक मनोरम सेटिंग में स्थित है। नया स्कूल स्कूल के मुख्य पहलुओं को संश्लेषित करता है, जिसका स्थान नदी के किनारे और 19 वीं शताब्दी के घर के बगल में है जिसका पूरी तरह से लाभ उठाया गया है और परियोजना में शामिल किया गया है। विरासत पोर्टो स्कूल का प्रभाव शहर में सेराल्वेस म्यूजियम ऑफ कंटेम्पररी आर्ट (सिज़ा विएरा द्वारा), पोर्टो मेट्रो (ज्यादातर स्टेशनों को साउटो डी मौरा द्वारा डिजाइन किया गया है), मध्य पोर्टो में पुनर्निर्मित एलियाडोस एवेन्यू (सिज़ा विएरा और साउटो डी मौरा), और पलासियो डो फ्रीक्सो और कासा डॉस 24 (फर्नांडो तावोरा) के नवीनीकरण जैसे कार्यों द्वारा महसूस किया जा रहा है। वास्तुकला संकाय में वास्तुकला पाठ्यक्रम अपनी प्रतिष्ठा और शिक्षण विधियों के कारण देश में सबसे अधिक मांग वाली डिग्री में से एक बना हुआ है, जिसके क्षेत्र में देश में सबसे अधिक प्रवेश बार है। एफ. ए. यू. पी. के संकाय ने 1990 के दशक में कोयम्ब्रा और मिन्हो के विश्वविद्यालयों में वास्तुकला की डिग्री के निर्माण में भी भाग लिया है। 1992 में अल्वारो सिज़ा विएरा और 2011 में एडुआर्डो साउटो डी मौरा को प्रित्ज़कर पुरस्कार से सम्मानित किया गया था, जिसे अक्सर "वास्तुकला का नोबेल पुरस्कार" माना जाता है। उल्लेखनीय वास्तुकार पोर्टो स्कूल के कुछ मुख्य वास्तुकारः अडालबर्टो डायस एलसिनो साउटिन्हो अलेक्जेंड्रे अल्वेस कोस्टा अल्वारो सिजा विएरा आर्मेनियो लोसा एडुआर्डो साउटो डी मौरा फर्नांडो टावोरा पेड्रो रामाल्हो सर्जियो फर्नांडीस वियाना डी लीमा संदर्भ पुर्तगाल में वास्तुकला डिजाइन वास्तुकला