Phonemic awareness
ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ એ ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો એક ભાગ છે જેમાં શ્રોતાઓ ધ્વનિને સાંભળવા, ઓળખવા અને હેરફેર કરવામાં સક્ષમ હોય છે, ધ્વનિના સૌથી નાના માનસિક એકમો જે અર્થના એકમો (મોર્ફિમ્સ) ને અલગ કરવામાં મદદ કરે છે. બોલાતા શબ્દ "બિલાડી" ને ત્રણ અલગ અલગ ધ્વનિમાં અલગ કરવા માટે,,, અને, ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિની જરૂર છે. નેશનલ રીડિંગ પેનલે શોધી કાઢ્યું છે કે ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ બાળકોના શબ્દ વાંચન અને વાંચનની સમજણમાં સુધારો કરે છે અને બાળકોને જોડણી શીખવામાં મદદ કરે છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ એ ધ્વન્યાત્મક શીખવાનો આધાર છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ અને ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ ઘણીવાર મૂંઝવણમાં રહે છે કારણ કે તે એકબીજા પર નિર્ભર છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ એ વ્યક્તિગત ધ્વનિઓને સાંભળવાની અને હેરફેર કરવાની ક્ષમતા છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતતામાં આ ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે, પરંતુ તેમાં ધ્વનિના મોટા એકમો, જેમ કે ઓનસેટ અને રાઇમ્સ અને સિલેબલને સાંભળવાની અને હેરફેર કરવાની ક્ષમતાનો પણ સમાવેશ થાય છે. વાંચન વિકાસ પર અસર વિકી સ્નાઇડરના અભ્યાસોએ દર્શાવ્યું છે કે ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિદ્યાર્થીઓની જેમ જેમ ઉંમર વધે છે તેમ તેમ વાંચવાની ક્ષમતા સાથે સીધો સંબંધ છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વિદ્યાર્થીઓને અંગ્રેજી ભાષાના નિયમો સમજવા માટે પાયો બનાવે છે. આ બદલામાં દરેક વિદ્યાર્થીને આ કુશળતાને લાગુ કરવા અને તેની અથવા તેણીની મૌખિક વાંચન પ્રવાહીતા અને લખાણની સમજણ વધારવાની મંજૂરી આપે છે. એવા અભ્યાસો પણ છે જે વિદ્યાર્થીના બિન-અંગ્રેજી ભાષામાં વાંચવાનું શીખવા માટે આ દર્શાવે છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ સૂચના ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વ્યક્તિગત અવાજોને અલગ પાડવા અને હેરફેર કરવાની ક્ષમતા સાથે સંબંધિત છે, જેમ કે, અને પગના કિસ્સામાં. વિદ્યાર્થીઓ સાથે પ્રેક્ટિસ કરવામાં આવતી સામાન્ય ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ કુશળતા નીચે મુજબ છેઃ ધ્વનિ પૃથક્કરણઃ જેમાં શબ્દોમાં વ્યક્તિગત અવાજોને ઓળખવાની જરૂર પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "મને કહો કે તમે શબ્દ પેસ્ટમાં જે પ્રથમ અવાજ સાંભળો છો" (). ધ્વનિ ઓળખઃ જેમાં સામાન્ય અવાજને જુદા જુદા શબ્દોમાં ઓળખવાની જરૂર છે, ઉદાહરણ તરીકે, "મને તે અવાજ જણાવો જે બાઇક, છોકરો અને ઘંટડીમાં સમાન હોય" (). ધ્વનિ વિકલ્પઃ જેમાં કોઈ એક શબ્દ (જેમ કે "બિલાડી") ને બીજામાં (જેમ કે "ટોપી") બદલી શકે છે. પ્રારંભિક અવાજો (બિલાડી-ટોપી), મધ્યમ અવાજો (બિલાડી-કટ) અથવા અંતિમ અવાજો (બિલાડી-ટોપી) માટે ધ્વનિ વિકલ્પ થઈ શકે છે. મૌખિક વિભાજનઃ શિક્ષક એક શબ્દ કહે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "બોલ", અને વિદ્યાર્થીઓ કહે છે કે વ્યક્તિગત અવાજો,, અને. મૌખિક સંમિશ્રણઃ શિક્ષક દરેક અવાજ કહે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "અને વિદ્યાર્થીઓ" બોલ "શબ્દ સાથે પ્રતિક્રિયા આપે છે. ધ્વનિ કાઢી નાખવુંઃ શિક્ષક એક શબ્દ કહે છે, વિદ્યાર્થીઓને તેનું પુનરાવર્તન કરાવે છે, અને પછી વિદ્યાર્થીઓને પ્રથમ ધ્વનિ વિના શબ્દનું પુનરાવર્તન કરવાની સૂચના આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, શિક્ષક કહી શકે છે કે "હવે 'બિલ' વગર 'કહો, જેનો વિદ્યાર્થીઓએ" બીમાર "સાથે જવાબ આપવો જોઈએ. ઓનસેટ-રાઇમ મેનિપ્યુલેશનઃ જેમાં અલગતા, ઓળખ, વિભાજન, મિશ્રણ અથવા ઓનસેટ્સને કાઢી નાખવાની જરૂર પડે છે (એક વ્યંજન અથવા મિશ્રણ જે સ્વર અને નીચેના વ્યંજનોની આગળ હોય છે), ઉદાહરણ તરીકે, જે-જમ્પ, સ્ટ-ઑપ, સ્ટ્ર-ઓંગ. ત્યાં અન્ય ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ પ્રવૃત્તિઓ છે, જેમ કે ધ્વનિ અવેજી, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓને એક ધ્વનિને બીજા સાથે બદલવાની સૂચના આપવામાં આવે છે; ધ્વનિ ઉમેરો, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ શબ્દોમાં ધ્વનિ ઉમેરે છે; અને ધ્વનિ પરિવર્તન, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ ધ્વનિના ક્રમમાં હેરફેર કરે છે. આ વધુ જટિલ છે પરંતુ સંશોધન ઉપર સૂચિબદ્ધ ત્રણના ઉપયોગને ટેકો આપે છે, ખાસ કરીને મૌખિક વિભાજન અને મૌખિક મિશ્રણ. અંગ્રેજી ભાષા શીખનારાઓની ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ (પી. એ.) સૂચના અંગ્રેજીને બીજી ભાષા અને વિદેશી ભાષા શીખવા માટે ટેકો આપે છે તેવું દર્શાવવામાં આવ્યું છે. જ્હોનસન અને ટ્વીડીના (2010) અભ્યાસમાં ગ્રામીણ મલેશિયામાં વિદેશી ભાષા (ઇ. એફ. એલ.) શીખનારા યુવાન અંગ્રેજીને સીધી પી. એ. સૂચના લાગુ કરવામાં આવી હતી. જે બાળકોને સીધી પી. એ. સૂચના આપવામાં આવી હતી તેમણે નિયંત્રણ જૂથ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે વધુ પરીક્ષણ ગુણ મેળવ્યા હતા. પી. એ. એ આ કિસ્સામાં સંબંધિત સાક્ષરતા અને સંખ્યાત્મક કુશળતાના સંપાદનને વેગ આપ્યો. અભ્યાસ સૂચવે છે કે સીધી પી. એ. સૂચના શહેરી અને ગ્રામીણ બાળકો વચ્ચેના હાલના સાક્ષરતા અંતરને બંધ કરવામાં મદદ કરી શકે છે. પુખ્ત અંગ્રેજી ભાષા શીખનારાઓ (ઇ. એલ. એલ.) પણ સીધી પી. એ. સૂચનાથી લાભ મેળવી શકે છે. શૈક્ષણિક હેતુઓ માટે અંગ્રેજી (ઇએપી) કાર્યક્રમમાં અરબી બોલતા ઇએલએલના અભ્યાસમાં, પુખ્ત ઇએલએલ નકારાત્મક રીતે પી. એ. સૂચનાઓને "બાલિશ" અભિગમ તરીકે સમજી શકે છે તેવી સંશોધકોની ચિંતા હોવા છતાં, પી. એ. ટ્યુશન પછી સ્વર ઓળખ અને સુધારેલા સી-ટેસ્ટ સ્કોર્સમાં નોંધપાત્ર લાભ જોવા મળ્યો હતો. ઑડિટરી પ્રોસેસિંગ ડિસઓર્ડર ફોનિક્સ ફોનોલોજિકલ જાગૃતિ સિન્થેટિક ફોનિક્સ સ્પૂનરિઝમ સંદર્ભો વધુ વાંચન ફોનિક્સ ફોનેટિક વાંચન શીખવું (પ્રક્રિયા)