Japanese Sign Language family
જાપાનીઝ સાંકેતિક ભાષા (જે. એસ. એલ.) પરિવાર એ ત્રણ સાંકેતિક ભાષાઓનો ભાષા પરિવાર છેઃ જાપાનીઝ સાંકેતિક ભાષા (જે. એસ. એલ.), કોરિયન સાંકેતિક ભાષા (કે. એસ. એલ.) અને તાઇવાની સાંકેતિક ભાષા (ટી. એસ. એલ.). ત્રણેય ભાષાઓ વચ્ચે વાતચીત કરવામાં થોડી મુશ્કેલી પડે છે. 1878માં ક્યોટોમાં બહેરાઓ માટેની પ્રથમ જાપાની શાળાની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. 1879માં તે એક મોટી જાહેર શાળા બની ગઈ. તે પછીના વર્ષે, ટોક્યોએ બહેરા બાળકો માટે એક મોટી જાહેર શાળા ખોલી. શરૂઆતમાં, ક્યોટોમાં આવેલી શાળામાં જે ભણાવવામાં આવતું હતું તે ટોક્યોની શાળામાં જે ભણાવવામાં આવતું હતું તેનાથી અલગ હતું. તે 1908 સુધી ન હતું કે જ્યાં સાંભળવાની અક્ષમતા ધરાવતા લોકોને શિક્ષિત કરવા માટે એક પરિસંવાદ યોજવામાં આવ્યો હતો કે શિક્ષણ વધુ પ્રમાણિત બન્યું. આ પરિસંવાદ મોટે ભાગે જે. એસ. એલ. ની શરૂઆત માટે જવાબદાર છે. ટી. એસ. એલ. અને કે. એસ. એલ. માં જે. એસ. એલ. નો પ્રભાવ મુખ્યત્વે અનુક્રમે કોરિયા અને તાઇવાન બંનેમાં જાપાનની વસાહતી હાજરીને કારણે છે. જાપાને 1910 થી 1945 સુધી કોરિયા અને 1895 થી 1945 સુધી તાઇવાન પર કબજો કર્યો હતો. આ સમયગાળા દરમિયાન, જાપાને સાંભળવાની અક્ષમતા ધરાવતા લોકો માટે શાળાઓની સ્થાપના કરી હતી અને તેમની અગાઉ સ્થાપિત થયેલી જાપાનની શાળાઓના શિક્ષકોને ભણાવવા માટે મોકલ્યા હતા. એથનોલોગના જણાવ્યા અનુસાર, કોરિયામાં સાંકેતિક ભાષાનો ઉપયોગ 1889થી કરવામાં આવતો હતો, જે જાપાનીઝ કબજા પહેલાની હતી અને 1908થી શાળાઓમાં તેનો ઉપયોગ થતો હતો. ટી. એસ. એલ. 1895 થી, વસાહતી સમયગાળા દરમિયાન, જ્યારે ટાપુના ઉત્તર અને દક્ષિણમાં બહેરાઓ માટે બે શાળાઓની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. કાર્યાત્મક માર્કર્સ જે. એસ. એલ. કે. એસ. એલ. અને ટી. એસ. એલ. બંને સાથે પરસ્પર સમજી શકાય તેવું છે. આનો અનિવાર્ય અર્થ એ છે કે જાપાનીઝ, કોરિયન અને તાઇવાની મોટે ભાગે અસંબંધિત હોવા છતાં, જે. એસ. એલ. નો ઉપયોગ કરતી વ્યક્તિ ટી. એસ. એલ. અથવા કે. એસ. એલ. નો ઉપયોગ કરતી વ્યક્તિ સાથે થોડી મુશ્કેલી સાથે અસરકારક રીતે વાતચીત કરી શકે છે. ટી. એસ. એલ. તેના શબ્દભંડોળનો લગભગ 60 ટકા હિસ્સો જે. એસ. એલ. સાથે વહેંચે છે, પરંતુ ભાષાઓ વચ્ચેની સમાનતા સંપૂર્ણપણે સમાન શબ્દભંડોળમાંથી પેદા થતી નથી. તેઓ સમાન વ્યાકરણની ઘણી લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે. કેએસએલ વિશે પણ એવું જ કહી શકાય. જે. એસ. એલ. કુટુંબની ભાષાઓ વ્યાકરણની રચનાઓ અને લક્ષણો દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે જે આસપાસના સમુદાયની મૌખિક ભાષાઓમાં જોવા મળતી નથી. જે. એસ. એલ., કે. એસ. એલ. અને ટી. એસ. એલ. નો ઉપયોગ કરતા લોકો વ્યાકરણની લાક્ષણિકતાઓ અને કાર્યાત્મક માર્કર્સ જેવી સમાનતાઓને કારણે સરળતાથી વાતચીત કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, આ ત્રણ ભાષાઓનું વિશિષ્ટ લક્ષણ લિંગનું લેક્સિકલ એન્કોડિંગ છે. કેટલાક ચિહ્નો જ્યારે અંગૂઠાથી કરવામાં આવે છે ત્યારે તે પુરુષને સૂચવે છે, જ્યારે નાની આંગળીથી કરવામાં આવેલા અનુરૂપ ચિહ્નો સ્ત્રીને સૂચવે છે. અન્ય સાંકેતિક ભાષાઓની જેમ, તેઓ લેક્સિકલ, વાક્યરચના, પ્રવચન અને લાગણીશીલ કાર્યો સાથે બિન-મેન્યુઅલ માર્કર્સનો સમાવેશ કરે છે. આમાં કપાળ ઊંચું કરવું અને ખીલવું, ભવાં ચડાવવું, માથું હલાવવું અને માથું હલાવવું, અને ધડ તરફ ઝુકવું અને ખસેડવું સામેલ છે. જાપાન, કોરિયા અને તાઇવાનમાં અન્ય સાંકેતિક ભાષાઓ કેટલાક સમુદાયો જ્યાં બહેરાપણું પ્રમાણમાં સામાન્ય છે અને જેનો ઐતિહાસિક રીતે મુખ્ય ભૂમિ જાપાન સાથે બહુ ઓછો સંપર્ક રહ્યો છે, તેમણે તેમની પોતાની ગ્રામ્ય સાંકેતિક ભાષાઓની રચના કરી છેઃ અમામી ઓશિમા, જાપાનમાં કોનિયા સાંકેતિક ભાષા, મિયાકૂબો, એહાઇમ, જાપાનમાં મિયાકૂબો સાંકેતિક ભાષા. સંદેશાવ્યવહારમાં વધારો ગામના સ્વરૂપો પર જાપાની સાંકેતિક ભાષાના વધતા પ્રભાવ તરફ દોરી ગયો છે. નોંધો સંદર્ભો બ્રેન્ટારી, ડિયાન. (2010). સાંકેતિક ભાષાઓ. કેમ્બ્રિજઃ કેમ્બ્રિજ યુનિવર્સિટી પ્રેસ. ; સ્ટર્કેનબર્ગ, પેટ્રસ ગિજ્સબર્ટસ જેકોબસ વાન. (2008). ભાષાઓની એકતા અને વિવિધતા. એમ્સ્ટર્ડમઃ જ્હોન બેન્જામિન્સ. ; વિટમેન, હેનરી (1991). "વર્ગીકરણ ભાષાવિજ્ઞાનની ભાષાઓ બિન-અવાજ સૂચવે છે", ભાષાવિજ્ઞાનની થિયોરિક અને એપ્લિકેશનોની સમીક્ષા કરો. વોલ્યુમ. 10, નં. 1, પીપી. 215-288,283. પૂર્વ એશિયાની ભાષાઓ