Feminisation of the workplace
કાર્યસ્થળનું નારીકરણ એ સ્ત્રીકરણ છે, અથવા લિંગ ભૂમિકાઓ અને લૈંગિક ભૂમિકાઓમાં પરિવર્તન અને એક સમયે પુરુષો દ્વારા પ્રભુત્વ ધરાવતા જૂથ અથવા વ્યવસાયમાં મહિલાઓનો સમાવેશ, કારણ કે તે કાર્યસ્થળ સાથે સંબંધિત છે. તે વ્યવસાયિક લિંગ-સંબંધિત વિસંગતતાઓને સમજાવવા માંગતા સામાજિક સિદ્ધાંતોનો સમૂહ છે. કાર્યસ્થળમાં નારીકરણ સમાજમાં વ્યવસાયિક અલગતાને અસ્થિર બનાવે છે. "1990ના દાયકા દરમિયાન ભૂગોળમાં સાંસ્કૃતિક વળાંક, જે તફાવતની ઉત્તર-માળખાકીય વિભાવના સાથે સંકળાયેલો હતો, તે એક સુસંગત, બંધાયેલ, સ્વાયત્ત અને સ્વતંત્ર ઓળખની કલ્પનાને નકારી કાઢવા તરફ દોરી ગયો. જે સ્વ-નિર્ધારણ અને પ્રગતિ માટે સક્ષમ હતી, બંધારણીય બહાર દ્વારા વ્યાખ્યાયિત સામાજિક રીતે નિર્મિત વર્ગની તરફેણમાં. જાતિના જૈવિક તફાવત પર આધાર રાખીને સામાજિક રીતે લિંગ વચ્ચેનો અગાઉનો તફાવત ત્યજી દેવામાં આવ્યો હતો, જે સંશોધન માટે અવકાશ ઊભો કરે છે જે દર્શાવે છે કે કેવી રીતે લૈંગિક વિષયવસ્તુઓ, સ્થિર સામગ્રી પર આધારિત હોવાની જગ્યાએ, ઉત્પન્ન કરવામાં આવી હતી, કરવામાં આવી હતી, અસ્થિર કરવામાં આવી હતી અને જટિલ રીતે ફરીથી દોરવામાં આવી હતી, જે ચોક્કસ ઐતિહાસિક અને ભૌગોલિક સંદર્ભોમાં અન્ય લોકો સાથેની નિયમિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓમાંથી અર્થ કાઢે છે "(પીક 2009). મહિલાઓ કોઈપણ પ્રકારના વ્યવસાયમાં પ્રવેશ કરી રહી છે અને શ્રમબળનું નારીકરણ કરી રહી છે, જે એક સમયે પુરુષો દ્વારા પ્રતિબંધિત અને પ્રભુત્વ ધરાવતું હતું. વ્યક્તિગત શ્રમની નિકાસ, શ્રમ બજારમાં પ્રવેશ, વિજ્ઞાન અને ઇજનેરીના ક્ષેત્રને પડકાર ફેંકવા અને રમતગમતના વાતાવરણમાં ભાગ લેવાથી, સમાજમાં મહિલાઓની શક્તિ અને ભૂમિકા નાટ્યાત્મક રીતે બદલાઈ ગઈ છે. સર્વાઇવલ ફેમિનાઈઝેશન ઓફ સર્વાઇવલ એ એક એવો શબ્દ છે જેનો ઉપયોગ નારીવાદીઓ સામાજિક સ્થિતિને વર્ણવવા માટે કરે છે જ્યાં સ્ત્રીઓને પોતાને અને તેમના પરિવારોના અસ્તિત્વ માટે અમાનવીય પરિસ્થિતિઓમાં ધકેલી દેવામાં આવે છે. 1888 માં, કેનેડાની સરકારે કુશળ ચીની પુરુષોને ગોલ્ડ રશમાં કામ કરવા માટે આમંત્રિત કરવાનું નક્કી કર્યું અને કેનેડિયન પેસિફિક રેલ્વેએ મજૂર વેતનનો ખર્ચ ઘટાડવા અને આ પ્રોજેક્ટ્સને પરવડે તેવા બનાવવા માટે. ચીનીઓ ચીન છોડવાની અને વધુ વેતન મેળવવાની ઇચ્છાથી પ્રેરિત હતા. જો કે આ ઇમિગ્રન્ટ્સ ચીનની સરખામણીમાં કેનેડામાં વધુ વળતર મેળવી રહ્યા હતા, તેમ છતાં તેઓએ બાકાત અને વ્યવસાયિક અસમાનતાનો અનુભવ કર્યો હતો. વંશીય બહિષ્કારનો મુદ્દો હાલમાં અસંવેદનશીલ હોવા છતાં, એવા કામદારો છે કે જેઓ તેમના કામના વાતાવરણમાં હિંસા અને દુર્વ્યવહારનો સામનો કરે છે, જેમાંથી મોટાભાગની મહિલાઓ છે. વિકસિત દેશોમાં શ્રમની નિકાસ હજુ પણ વધી રહી છે કારણ કે તે આર્થિક વૃદ્ધિ અને વિવિધતાનું સર્જન કરે છે. શ્રમનું વૈશ્વિકીકરણ વિકાસશીલ દેશોના સરકારી દેવા અને બેરોજગારીના દરને સરળ બનાવે છે. મહિલાઓ, ખાસ કરીને દક્ષિણપૂર્વ એશિયાના દેશોમાં, આ નાણાં કમાવવાની તક તરફ આકર્ષાય છે. મોટાભાગની ગરીબ અને ઓછી વેતન ધરાવતી મહિલાઓને ઘણીવાર સંસાધનોને બદલે બોજ માનવામાં આવતી હતી, પરંતુ હવે મહિલાઓની વધતી સંખ્યા નફો કમાઈ રહી છે અને સરકારી આવક મેળવી રહી છે. દક્ષિણપૂર્વ એશિયાના કેટલાક વિકાસશીલ દેશોમાં, ખાસ કરીને ફિલિપાઈન્સમાં, ઉચ્ચ વિદેશી દેવું અને બેરોજગારીને કારણે વિકસિત દેશોમાં મજૂરની નિકાસનો ઉદભવ જોવા મળ્યો છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઑફ અમેરિકામાં વિદેશમાં કામ કરતી ફિલિપિનો મહિલાઓએ 2003માં દર વર્ષે લગભગ 8 અબજ ડોલર ઘરે મોકલ્યા હતા અને આમાંથી મોટાભાગની મહિલાઓએ આરોગ્ય સંભાળ, ઘરેલું સેવા અને બાળ સંભાળના ક્ષેત્રોમાં પ્રવેશ કર્યો હતો. ફિલિપિનો વિદેશી કામદારોએ તેમના પારિવારિક જીવનનું બલિદાન આપવા અને તેમની માતૃભૂમિમાં સ્થળાંતર-રેમિટન્સ મોકલવાનું સામાન્ય બનાવવા માટે "સ્થળાંતર વીરતા" નું બિરુદ મેળવ્યું છે. આ મહિલાઓ માત્ર તેમના પરિવાર અને દેશમાં ઉચ્ચ જવાબદારી ધરાવતી નથી, પરંતુ તેઓ વંશીયતા, હિંસા અને દુર્વ્યવહારનો પણ સામનો કરે છે. શ્રમ બજાર નવા યુગમાં, મહિલાઓએ બાળ સંભાળની જવાબદારીઓને કારણે તેમની નોકરીની શોધની 'અવકાશી પહોંચ' પર પ્રતિબંધ મૂક્યો હતો. મધ્યમ વર્ગની મહિલાઓ માટે ખુલ્લી રોજગારી ઘરની સફાઈ અને બાળકોની સંભાળ માટે ઘરેલું કામદારોના વધતા ઉપયોગને ઉત્પ્રેરિત કરે છે. આધુનિક અર્થતંત્રમાં ઘર અને કાર્યસ્થળ પર મહિલાઓની જવાબદારી સાથે જટિલતા રહી છે. સાંસ્કૃતિક સિદ્ધાંતો જણાવે છે કે સ્ત્રી-પ્રભુત્વ ધરાવતા વ્યવસાયોમાં ઓછું વેતન એ સામાન્ય રીતે મહિલાઓ દ્વારા કરવામાં આવતા કામ સામેના સામાજિક પૂર્વગ્રહનું પરિણામ છે અને વ્યવસાયોની લિંગ રચના વેતનને સીધી અસર કરે છે. તેનાથી વિપરીત, તાજેતરના માનવ મૂડી સિદ્ધાંતો જણાવે છે કે મહિલા-પ્રભુત્વ ધરાવતા વ્યવસાયોમાં કામ કરવા સાથે સંકળાયેલ વેતન દંડ વિશિષ્ટ તાલીમની વિવિધ જરૂરિયાતોને કારણે થાય છે અને તેની અસર પરોક્ષ છે. ઘણા નારીવાદી વિદ્વાનો આગ્રહ કરે છે કે શ્રમ બજારના પરિણામોમાં બંને જાતિઓ વચ્ચેના તફાવતનું પ્રાથમિક કારણ જાતીય તફાવત છે. મહિલાઓ કાર્યસ્થળમાં ભેદભાવનો સામનો કરે છે, જેમ કે "કાચની ટોચમર્યાદા", જો કે છેલ્લા વીસ વર્ષોમાં શ્રમ બજારમાં મહિલાઓની ભાગીદારીમાં નોંધપાત્ર વધારો થયો છે. જો કે, શ્રમ દળમાં વધેલી ભાગીદારી અને મહિલાઓ તેમના કાર્યસ્થળ પ્રત્યે ઉચ્ચ સ્તરની પ્રતિબદ્ધતા હોવા છતાં, મહિલાઓના કામનું હજુ પણ ઓછું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે. વધુમાં, ઘણી વખત સ્ત્રીના કામનું સમયપત્રક એવી રીતે રચવામાં આવે છે કે તે તેની સંભાળ રાખવાની જવાબદારીઓ સાથે સંઘર્ષ કરે છે. જે મહિલાઓ કામ પર સંઘની સભ્યો પણ હોય છે તેઓ કાર્યસ્થળના મુદ્દાઓ કે જેનો તેઓ સામનો કરે છે તે વિશે "બાજુની રેખા" અને "ડાઉનગ્રેડ" અનુભવે છે જે સંઘના એજન્ડાથી અલગ છે. જો કે, સંઘીકરણનું ઊંચું સ્તર નીચા વેતન અંતર તેમજ નીચલા લિંગ અંતર સાથે મજબૂત રીતે સંકળાયેલું છે. એક રીત જેમાં લોકોએ કામ કરતી મહિલાઓને મદદ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો છે તે કાયદા દ્વારા છે. 2003 ના અંતમાં, નોર્વેએ એક કાયદો પસાર કર્યો હતો જેણે લિંગ જાહેર બોર્ડ કંપનીઓના ચાલીસ ટકા પ્રતિનિધિત્વની હિમાયત કરી હતી. આનો મુખ્ય ઉદ્દેશ ટોચના ક્ષેત્રમાં ટોચના હોદ્દાઓ પર મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ વધારવાનો અને લૈંગિક અસમાનતા ઘટાડવાનો હતો. જોકે, આ પરિણામની વ્યવસાયમાં મહિલાઓ પર બહુ ઓછી અસર પડી હતી, ખાસ કરીને જેઓ તેને કોર્પોરેટ ક્ષેત્રોમાં લાવ્યા હતા. "કાચની ટોચમર્યાદા" એ મહિલાઓને વ્યાવસાયિક સફળતાના ઉચ્ચ સ્તર સુધી પહોંચતા અટકાવવાનું સાબિત થયું છે. કાચની ટોચમર્યાદાના વિકાસથી શ્રમ બજારમાં લૈંગિક વિસંગતતાઓને અસર થઈ છે. આ ઘટનાનો વિકાસ લિંગ ભૂમિકાઓ, લિંગ પૂર્વગ્રહ અને જાતીય સતામણી જેવા ઘણા પરિબળોથી પ્રભાવિત થાય છે. જૂની સંસ્થાકીય રચનાઓ ઉપરાંત, સભાન અને અચેતન પૂર્વગ્રહ શ્રમ દળમાં મહિલાઓની બઢતીમાં નોંધપાત્ર ભૂમિકા ભજવે છે. વધુમાં, વરિષ્ઠ અને કાર્યકારી સ્તરના હોદ્દાઓ હાંસલ કરવામાં મુશ્કેલી મહિલા કામદારોનું મૂલ્યાંકન, ભરતી અને પ્રોત્સાહન કરતી વખતે પ્રમાણભૂત અપેક્ષા તરીકે "પુરુષ" લાક્ષણિકતાઓનો ઉપયોગ કરવાની પ્રથાને કારણે છે. આ ઘટના હોવા છતાં, મહિલાઓ વ્યવસાયિક નેતૃત્વમાં ફાયદાકારક સાબિત થઈ છે. સંશોધનોમાં જાણવા મળ્યું છે કે પેઢીઓમાં મહિલા નેતૃત્વના સમાવેશને કારણે પેઢી મૂલ્ય, નાણાકીય કામગીરી, આર્થિક વૃદ્ધિ, નવીનતા અને પરોપકારમાં સુધારો થયો છે. બીજી બાજુ, જે વસ્તુને ઘણીવાર અવગણવામાં આવે છે તે "ગ્લાસ એસ્કેલેટર" છે, જેમાં એક પુરુષ સ્ત્રી-પ્રભુત્વ ધરાવતા કાર્યસ્થળમાં પ્રવેશ કરે છે અને ઝડપથી રેન્ક દ્વારા બઢતી આપવામાં આવે છે. શિક્ષણ, નર્સિંગ અને સામાજિક કાર્ય જેવા કેટલાક ક્ષેત્રો આ ઘટનાને દર્શાવે છે. ઘણા પરિબળો આ પરિણામને અસર કરે છે, જેમ કે પુરુષો અને સ્ત્રીઓ પર લિંગ ભૂમિકાઓને અનુરૂપ સામાજિક દબાણ, એટલે કે, સંચાલકીય હોદ્દા મેળવવા માંગતા પુરુષો અને વધુ ઘરેલું ભૂમિકાઓ મેળવવા માંગતી સ્ત્રીઓ. ઉપરાંત, સ્ત્રી-પ્રભુત્વ ધરાવતા વ્યવસાયોમાં પણ, પુરુષો સામાન્ય રીતે બઢતીના નિર્ણયો લે છે. આ અવરોધો હોવા છતાં, મહિલાઓ તેમનું કામ સારી રીતે કરી રહી છે. અમેરિકન કાર્યબળમાં મહિલાઓ 40.9% છે, અને તેઓ પેપ્સિકો, આર્ચર ડેનિયલ્સ મિડલેન્ડ અને ડબલ્યુ. એલ. જેવી કેટલીક સૌથી મોટી કંપનીઓના સી. ઈ. ઓ. છે. ગોર. મહિલાઓ પણ અમેરિકા અને યુરોપમાંથી લગભગ 60 ટકા યુનિવર્સિટીની ડિગ્રી મેળવે છે. તેઓ ઘણા દેશોમાં વ્યાવસાયિક કાર્યબળનો બહુમતી હિસ્સો બનાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં 51 ટકા. આટલી ઊંચી ટકાવારી હોવા છતાં, મહિલાઓની કમાણી પુરુષોની સરેરાશ કમાણી કરતાં ઘણી ઓછી છે. તેમની સંસ્થાઓની ટોચ પર તેમનું પ્રતિનિધિત્વ પણ ખૂબ ઓછું છે. આશ્ચર્યજનક રીતે, કાર્યસ્થળનું નારીકરણ સેવા ક્ષેત્રની અવિરત ઝુંબેશ અને ઉત્પાદનમાં સમાન ઘટાડાને કારણે થયું છે. પહેલાં કરતાં વધુ મહિલાઓ તેમના ઘરની બહાર કામ કરવા તૈયાર છે. બાળકો થયા પછી પણ, કાર્યબળમાં 74 ટકા મહિલાઓ કામ પર પાછા ફરવાની વ્યવસ્થા કરે છે, અને 40 ટકા તેમની પૂર્ણ-સમયની નોકરી પર પાછા ફરે છે. અમેરિકન એસોસિએશન ઑફ યુનિવર્સિટી વિમેન અનુસાર, યુવાન છોકરાઓ અને છોકરીઓની ક્ષમતાઓ અને વિજ્ઞાન, ગણિત અને ઇજનેરીમાં રસ સમાન રીતે સારી રીતે સ્થાપિત છે; જો કે, મોટાભાગની છોકરીઓ વિજ્ઞાન અને ઇજનેરી બંનેમાં લિંગ પ્રતિનિધિત્વમાં અંતરને કારણે તેમના ઉચ્ચ શાળાના વર્ષોમાં તેમનો રસ ગુમાવવાનું શરૂ કરે છે. પરિણામે, જીવનની શરૂઆતમાં લૈંગિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને કારણે વિજ્ઞાન સંબંધિત વ્યવસાયોમાં મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ ઓછું છે. સંશોધકો દાવો કરે છે કે પુરુષો અને સ્ત્રીઓને જુદા જુદા વ્યવસાયોમાં અલગ પાડવું એ પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચે તફાવત કમાવવાનું મુખ્ય કારણ છે. તેઓ દલીલ કરે છે કે વ્યવસાયિક વિભાજન લોકોની કારકિર્દીની પસંદગીને પ્રતિબંધિત કરે છે. સંશોધકોએ લિંગના સામાન્ય વર્તણૂકોનું પણ નિરીક્ષણ કર્યું છે જે તેમના પસંદગીના વ્યવસાયનું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે, જેમાં જાણવા મળ્યું છે કે છોકરાઓને આઉટગોઇંગ, વિશ્લેષણાત્મક અને આક્રમક બનવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે (અને ધારવામાં આવે છે), જ્યારે છોકરીઓને નિષ્ક્રિય, આશ્રિત અને પાલનપોષણ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે (અને ધારવામાં આવે છે). છેલ્લા 25 વર્ષોમાં, મહિલાઓ અને લઘુમતીઓની વધતી સંડોવણીએ વિજ્ઞાન અને ઇજનેરી કામદારોની તીવ્ર અછતને અટકાવી છે; પરંતુ જો આ સ્નાતક ડિગ્રી કાર્યક્રમોમાં જાતિ અને વંશીય ભાગીદારીના વર્તમાન દરમાં ફેરફાર નહીં થાય, તો લાયકાત ધરાવતા કામદારોની સંખ્યા ટૂંક સમયમાં સમાજની વિજ્ઞાન, તકનીકી અને ઇજનેરી જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા માટે અપૂરતી થઈ જશે. STEM ક્ષેત્રોમાં મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ ઓછું છે. યુ. એસ. ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ કોમર્સ દ્વારા કરવામાં આવેલા એક અભ્યાસ અનુસાર, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં મહિલાઓ STEM કાર્યબળમાં આશરે ચોવીસ ટકા હિસ્સો ધરાવે છે, જ્યારે કુલ કાર્યબળમાં 48 ટકા હિસ્સો ધરાવે છે. આ વિસંગતતામાં ફાળો આપતા વિવિધ પરિબળો છે જેમ કે મહિલા રોલ મોડેલનો અભાવ, લિંગ રૂઢિચુસ્તતા અને ભરતીમાં જાતિવાદ. ઓછા પ્રતિનિધિત્વના મૂળ ગ્રેડ સ્કૂલમાં છે, જ્યાં છોકરીઓ ગણિતમાં છોકરાઓથી પાછળ રહે છે કારણ કે તેઓ માને છે કે તેઓ છોકરાઓ જેટલા બુદ્ધિશાળી નથી અને તેથી ગણિતમાં સારા બનવામાં અસમર્થ છે. અન્ય પ્રભાવોમાં સમગ્ર શાળામાં શિક્ષકો, પરિવાર, સંસ્કૃતિ, રૂઢિપ્રયોગો અને આદર્શોનો સમાવેશ થાય છે. મહિલાઓ પુરુષો જેટલી જ સ્નાતકની ડિગ્રી મેળવી રહી છે પરંતુ STEM ડિગ્રીમાં માત્ર ત્રીસ ટકા હિસ્સો ધરાવે છે. જે મહિલાઓ આ ડિગ્રી મેળવે છે તેઓ STEM વ્યવસાયોને બદલે આરોગ્યસંભાળ અથવા શિક્ષણમાં જવાની શક્યતા વધારે હોય છે. આરોગ્ય સંભાળ વ્યવસાયોમાં મહિલાઓનું પર્યાપ્ત પ્રતિનિધિત્વ છે. 44 ટકા ડોકટરો અને 89 ટકા નર્સિંગ, આરોગ્ય મુલાકાત સ્ટાફ અને મિડવાઇફરીમાં મહિલાઓનો સમાવેશ થાય છે. જો કે, પુરુષોની સરખામણીમાં વિવિધ વિશેષતાઓમાં સ્ત્રીઓનું અપ્રમાણસર પ્રતિનિધિત્વ કરવામાં આવે છે. શસ્ત્રક્રિયાની વિશેષતાઓમાં મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ 3.5 ટકા છે જ્યારે પુરુષોનું પ્રતિનિધિત્વ 16 ટકા છે. સામાન્ય વ્યવહારમાં, પુરુષોનું પ્રતિનિધિત્વ 37 ટકા છે, જ્યારે મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ 47 ટકા છે. અમુક વિશેષતાઓમાં પુરુષો અને સ્ત્રીઓ વચ્ચેની વિસંગતતા કાર્યસ્થળે અંતર્ગત તફાવતો અને ભેદભાવના પરિબળોને કારણે છે. સંશોધકો દલીલ કરે છે કે મહિલાઓ માટે તબીબી ક્ષેત્રની અંદરની વિશેષતાઓ વ્યક્તિગત બાબતોથી પ્રભાવિત હોય છે જેમાં કૌટુંબિક પ્રતિબદ્ધતાઓ, કાર્ય-જીવન સંતુલન અને નિઃસ્વાર્થતાની ભાવના શામેલ છે. વધુમાં, સંશોધકો દાવો કરે છે કે પુરૂષ પ્રભુત્વ ધરાવતી કાર્ય સંસ્કૃતિ, લિંગ રૂઢિચુસ્તતા અને અસામાજિક કલાકો જેવા પરોક્ષ ભેદભાવની મુશ્કેલીઓને કારણે મહિલાઓ ચોક્કસ તબીબી વિશેષતાઓને અનુસરવાથી રોકાય છે. આ અવરોધો હોવા છતાં, આરોગ્ય સંભાળ વ્યવસાયોમાં મહિલાઓએ તેમના પુરુષ સમકક્ષોની તુલનામાં વધુ સારી આરોગ્ય હસ્તક્ષેપ અને આરોગ્ય સંભાળ પ્રણાલી બચત આપવાનું સાબિત કર્યું છે. STEM નોકરીઓ સાથે વેતનનું અંતર બિન-STEM નોકરીઓ કરતાં ઓછું છે. STEM કારકિર્દીમાં મહિલાઓ બિન-STEM કારકિર્દીમાં મહિલાઓ કરતાં 35 ટકા વધુ કમાણી કરે છે. તેઓ બિન-STEM નોકરીઓ ધરાવતા પુરુષો કરતાં પણ વધુ કમાણી કરે છે. મહિલા ઇજનેરી અગ્રણીઓ તેમના પુરૂષ સમકક્ષો સાથે મેળ ખાય છે જેઓ ઇજનેરી વ્યવસાયમાં જાય છે, પરંતુ ભૌતિક અને જીવન વિજ્ઞાનના અગ્રણીઓ STEMની બહાર કારકિર્દીની વ્યાપક શ્રેણી તરફ વળ્યા. આ કારકિર્દી ક્ષેત્રોમાં, લૈંગિકવાદી ભરતી પ્રથાઓની એક પેટર્ન છે જે આ ક્ષેત્રોમાં ઓછી મહિલાઓને રાખવામાં આવે છે. આ ક્ષેત્રોમાં મહિલાઓનો અભાવ ઠંડા કામનું વાતાવરણ ઊભું કરે છે જેના કારણે મહિલાઓ નોકરી છોડવાનું કારણ બને છે. જીવન વિજ્ઞાનમાં મહિલાઓ પુરુષો કરતાં વધુ ડોક્ટરેટની પદવીઓ મેળવે છે, પરંતુ પીએચડી પૂર્ણ કર્યા પછી માત્ર એક તૃતીયાંશને સહાયક પ્રોફેસરો તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવે છે. જો કે, એકવાર ભાડે લીધા પછી, તેઓ STEM વ્યવસાયમાં સમૃદ્ધ થવાની શક્યતા વધુ હોય છે. જે મહિલાઓનો પરિવાર હોય તેઓ નોન-સ્ટેમ મેજર તરફ વળવાની અથવા સમાન ક્ષેત્રોમાં પુરુષો કરતાં ઓછા કલાકો કામ કરવાની શક્યતા વધારે હોય છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, મહિલાઓને રમતગમતમાં ભાગ લેવા માટે 'અયોગ્ય સજ્જ' તરીકે જોવામાં આવે છે, અને તેમની સંડોવણીને અયોગ્ય અને અનિચ્છનીય તરીકે જોવામાં આવી હતી. આજે, હાઈસ્કૂલના રમતવીરોમાં 41 ટકા અને કોલેજના રમતવીરોમાં 37 ટકા મહિલાઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. મહિલાઓની વધતી સંખ્યા વ્યાવસાયિક સ્તરે પણ રમતગમતમાં ભાગ લઈ રહી છે. શીર્ષક IX પસાર થવાથી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ઉચ્ચ શાળા અને કોલેજમાં રમતગમતમાં ભાગ લેતી મહિલાઓમાં વધારો થયો. 1972 ના શૈક્ષણિક સુધારા કાયદાનું શીર્ષક IX સંઘીય ભંડોળ મેળવનારા કોઈપણ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં લિંગ આધારિત ભેદભાવને પ્રતિબંધિત કરે છે. ટાઇટલ IX પસાર થયું ત્યારથી, કોલેજિયેટ રમતોમાં મહિલાઓમાં નાટ્યાત્મક વધારો થયો છે. 1981માં કોલેજિયેટ રમતોમાં ભાગ લેતી મહિલાઓની સંખ્યા 74,329 હતી અને 2001 સુધીમાં તે સંખ્યા વધીને 150,916 થઈ ગઈ હતી. વધુમાં, મહિલા સહભાગીઓની સંખ્યા વિદ્યાર્થી રમતવીરોની વસ્તીના આશરે 25 ટકાથી વધીને 42 ટકા થઈ ગઈ છે. 1972 પહેલાં અને શીર્ષક IX પસાર થતાં પહેલાં, મોટાભાગે મહિલાઓ ઉચ્ચ શાળામાં રમતગમતમાં ગેરહાજર હતી. 1972માં સિત્તેરમાંથી માત્ર એક મહિલા હાઈ સ્કૂલની રમતોમાં ભાગ લેતી હતી, પરંતુ 1998 સુધીમાં તે આંકડા ત્રણમાંથી એક બની ગયા. ટાઇટલ IX પસાર થયા પછી, એથ્લેટિક્સમાં ભાગ લેતી છોકરીઓની સંખ્યા 2,94,015 થી વધીને 817,073 થઈ ગઈ. માત્ર છ વર્ષ પછી આ સંખ્યા વધીને 20 લાખથી વધુ છોકરીઓ હાઈસ્કૂલની રમતોમાં જોડાઈ હતી. 1972 પહેલા વિદ્યાર્થી રમતવીરોમાં છોકરીઓની સંખ્યા માત્ર સાત ટકા હતી અને 1978માં આ સંખ્યા વધીને બત્રીસ ટકા થઈ ગઈ હતી. રમતગમતમાં મહિલાઓ માટે આ એક મહત્વપૂર્ણ સમય હતો કારણ કે આખરે બોર્ડમાં વધુ પ્રતિનિધિત્વ હતું. મહિલાઓની સરખામણીમાં, બેમાંથી એક પુરુષ હાઈસ્કૂલની રમતોમાં ભાગ લે છે. ટાઇટલ IX પસાર થયા પછી, સામાન્ય રીતે રમતગમતનું સંચાલન અને કોચિંગ કરતી મહિલાઓની સંખ્યામાં ઘટાડો થયો છે. 1972થી 1987 દરમિયાન રમતગમતમાં વહીવટી હોદ્દાઓ પર મહિલાઓની સંખ્યામાં 17 ટકાનો ઘટાડો થયો હતો. એવું પણ જાણવા મળ્યું હતું કે ટેક્સાસની શાળાઓમાં એથલેટિક નિર્દેશકોમાં માત્ર છ ટકા મહિલાઓ હતી અને ફ્લોરિડામાં માત્ર તેર ટકા મહિલાઓ હતી. વહીવટી હોદ્દાઓ ઉપરાંત, ટાઇટલ IX પસાર થયા પછી મહિલા કોચની સંખ્યામાં નોંધપાત્ર ઘટાડો જોવા મળ્યો છે. 1973માં મહિલા કોચ લગભગ એંસી ટકાની સર્વોચ્ચ સપાટીએ હતી, પરંતુ આગામી દસ વર્ષમાં મહિલાઓ માટે વધતી તકો હોવા છતાં તે સંખ્યા ઝડપથી ઘટીને લગભગ ચાલીસ ટકા થઈ ગઈ. ટાઇટલ IX પસાર થયું ત્યારથી, મહિલા મુખ્ય કોચ શોધવાનું મુશ્કેલ અને મુશ્કેલ બન્યું છે, ખાસ કરીને 1977 થી 1982 સુધી, જ્યારે છત્રીસ ટકાનો ઘટાડો થયો હતો. 1972 થી આ મુદ્દામાં હજુ પણ વધારે સુધારો થયો નથી, તેમ છતાં શીર્ષક IX આવું થતું અટકાવવા માટે અમલમાં મૂકવામાં આવ્યું હતું. શિક્ષણ ક્ષેત્ર ખાસ કરીને પ્રારંભિક બાળપણ અને પ્રાથમિક શિક્ષણમાં મહિલાઓ શિક્ષણ વ્યાવસાયિકોની નોંધપાત્ર બહુમતીનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. શિક્ષણ ક્ષેત્રની તમામ ભૂમિકાઓ બહુમતી મહિલાઓની નથી, 2014માં OECDમાં તૃતીય સ્તરના શિક્ષકોમાં 43 ટકા મહિલાઓ છે. વર્ષ 2014માં સમગ્ર OECDમાં 68 ટકા શિક્ષકો મહિલા હતી. પૂર્વ-પ્રાથમિક શિક્ષણમાં 97 ટકા, પ્રાથમિક શિક્ષણમાં 82 ટકા અને માધ્યમિક શિક્ષણમાં 63 ટકા શિક્ષકો મહિલાઓ છે. પ્રાથમિક શાળામાં, સાઉદી અરેબિયા અને તુર્કી સિવાયના તમામ ઓઇસીડી દેશોમાં મહિલા શિક્ષકોનું પ્રમાણ 60 ટકાથી વધુ છે. 1988 અને 2012 ની વચ્ચે, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના શ્રમ દળમાં કાર્યરત મહિલાઓની સંખ્યા 67 મિલિયન હતી; તે 24 વર્ષોમાં, કે-12 શિક્ષણ શીખવતી મહિલાઓમાં 56 ટકાનો વધારો થયો હતો. આ પણ જુઓ નારીકરણ (સમાજશાસ્ત્ર) કાર્યબળમાં મહિલાઓ નોંધો સંદર્ભો બાર્નેટ, એ અને શ્મિટ, એમ. (2012) "કાર્યસ્થળ પર ઘરેલું હિંસાની અસરો" પૃષ્ઠ 22 બર્ગમેન, બાર્બરા (1974). "વ્યવસાયનું વિભાજન, વેતન અને નફો જ્યારે નોકરીદાતાઓ જાતિ અથવા જાતિ દ્વારા ભેદભાવ કરે છે" પી. 103-110. કેબ્રેરા, એ. અને કોલબેક, સી. અને ટેરેન્ઝિની, પી. (2001) "લર્નિંગ પ્રોફેશનલ કોન્ફિડન્સઃ લિંકિંગ ટીચિંગ પ્રેક્ટિસિસ, સ્ટુડન્ટ્સ સેલ્ફ-પર્સેપ્શન એન્ડ જેન્ડર" પી. 173-191. ડિલવે એન્ડ પેરે (2005) "સ્ટેઇંગ એટ હોમ" વિરુદ્ધ "વર્કિંગ": એ કોલ ફોર બ્રોડર કન્સેપ્ચ્યુઅલાઈઝેશન ઓફ પેરેન્ટહૂડ એન્ડ પેઇડ વર્ક "જોન્સ III, માર્સ્ટન, પેઇન એન્ડ સ્મિથ (2010)" ધ સેજ હેન્ડબુક ઓફ સોશિયલ જિયોગ્રાફીઝ "પી. 54-78 હકીમ, કેથરિન (2006)" વુમન, કારકિર્દી અને વર્ક-લાઇફ પસંદગીઓ ". હેન્સન, સાન્દ્રા (2007) "યંગ વુમન, સ્પોર્ટ્સ એન્ડ સાયન્સ" પી. 155-161. હેન્સન, એસ. અને ક્રોસ, આર. (1998) "સોશિયોલોજી ઓફ એજ્યુકેશન" પી. 93-110. હુઈ, વિવિયન (2005) "બ્રિટિશ કોલમ્બિયન ખાણકામ ઉદ્યોગના વિકાસમાં 19મી સદીમાં એશિયન સ્થળાંતર કામદારોનું યોગદાન" પી. 48-56. પીક, લિન્ડા (2009) "જેન્ડર, રેસ, સેક્સ્યુઆલિટી" પૃષ્ઠ 59 પેરાલેસ, ફ્રાન્સિસ્કો (2010) "ઓક્યુપેશનલ ફેમિનાઈઝેશન, સ્પેશ્યલાઇઝ્ડ હ્યુમન કેપિટલ એન્ડ વેજેઝઃ એવિડન્સ ફ્રોમ ધ બ્રિટીશ લેબર માર્કેટ" પૃષ્ઠ 2 રોડરિગ્ઝ, રોબિન (2005) "ડોમેસ્ટિક ઇનસિક્યોરિટીઝઃ ફીમેલ માઇગ્રેશન ફ્રોમ ધ ફિલિપાઇન્સ, ડેવલપમેન્ટ એન્ડ નેશનલ સબ્જેક્ટ-સ્ટેટસ". સાસેન, સાસ્કિયા (2000) "વિમેન્સ બર્ડનઃ કાઉન્ટર-જીઓગ્રાફીઝ ઓફ ગ્લોબલાઇઝેશન એન્ડ ધ ફેમિનાઈઝેશન ઓફ સર્વાઇવલ વોટસન, સોફી (1988)" એકોમોડેટિંગ ઇનઇક્વાલિટી "ફેમિનિનિટી ફેમિનિઝમ એન્ડ સોશિયલ ક્લાસ ઓર્ગેનાઈઝેશનલ કલ્ચર સોશિયલ કન્સ્ટ્રક્શનિઝમ વર્કપ્લેસ