Deafness in Tunisia
ટ્યુનિશિયામાં બહેરા લોકોની વસ્તીનો અંદાજ 40,000 થી 60,000 લોકોનો છે. આ અંદાજો સૂચવે છે કે બહેરા લોકો વસ્તીના 0.3 થી 0.5 ટકાની વચ્ચે છે. છૂટાછવાયા સમુદાયોમાં બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોની ટકાવારી 2 ટકાથી 8 ટકા સુધીની ઘણી વધારે હોઈ શકે છે. પ્રચલિતતામાં વધારો આંતરલગ્નના ઊંચા દર, ભૌગોલિક અલગતા અને સામાજિક પરંપરાઓને આભારી છે. ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષા, જેને સંક્ષિપ્તમાં ટી. એસ. એલ. અથવા એલ. એસ. ટી. તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, તે ટ્યુનિશિયામાં સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતી સાંકેતિક ભાષા છે. 2008 સુધીમાં, ટી. એસ. એલ. ની વપરાશકર્તા વસ્તી 21,000 સહી કરનારાઓની છે. ભાષાનો ઉદભવ ટ્યુનિશિયન સાઇન લેંગ્વેજ (ટી. એસ. એલ.) ફ્રેન્ચ સાઇન લેંગ્વેજ, ઇટાલિયન સાઇન લેંગ્વેજ અને આરબ યુનિફાઇડ સાઇન લેંગ્વેજથી બનેલી છે. ટ્યુનિશિયાના ફ્રેન્ચ વસાહતીકરણ (1881-1956) એ સાંભળનાર સમુદાયની મૌખિક ભાષાઓ અને બહેરા સમુદાયની સાંકેતિક ભાષાને પ્રભાવિત કરી, જેમાં ટી. એસ. એલ. ફ્રેન્ચ સાંકેતિક ભાષા (એલ. એસ. એફ.) માંથી ભારે ઉધાર લે છે. ફ્રેન્ચ અને ટ્યુનિશિયાના સમુદાયો વચ્ચેના લાંબા સંપર્કને કારણે સંશોધકો માટે તે નક્કી કરવું મુશ્કેલ બને છે કે કયા ચિહ્નો વિશિષ્ટ રીતે ટી. એસ. એલ. છે અથવા એલ. એસ. એફ. પાસેથી ઉધાર લેવામાં આવ્યા છે. ટી. એસ. એલ. પર મર્યાદિત સંશોધન અને દસ્તાવેજીકરણ હોવા છતાં, સંશોધકો તારણ કાઢે છે કે ટી. એસ. એલ. તેના અનન્ય નિશાનીના શબ્દકોશને કારણે એક અલગ ભાષા છે જે ટ્યુનિશિયાની પરંપરાઓ, ઇતિહાસ અને રિવાજોનું પ્રતીક છેઃ "અસંખ્ય ઉધાર હોવા છતાં, એલ. એસ. ટી. માં" ટ્યુનિશિયન "સંકેતો શામેલ છે જેના પર તેમના મૂળ તરીકે ભૂલ કરવાની કોઈ રીત નથી કારણ કે તે પરંપરાઓ, ટ્યુનિશિયાના ઇતિહાસ અને બહેરા ટ્યુનિશિયાના રિવાજોનો ઉલ્લેખ કરતા તદ્દન સાંસ્કૃતિક સંકેતો છે". ટી. એસ. એલ. ને 2006થી સત્તાવાર રીતે ભાષા તરીકે માન્યતા આપવામાં આવી છે. નોંધપાત્ર સંસ્થાઓ બહેરા લોકોને ટેકો આપતી એક મોટી સંસ્થા એસોસિએશન વોઇક્સ ડુ સોર્ડ ડી ટ્યુનિસી (અનુવાદિતઃ વોઇસ ઓફ ધ ડેફ એસોસિએશન ઑફ ટ્યુનિશિયા) અથવા એવીએસટી છે. એવીએસટી ટ્યુનિશિયામાં બહેરાઓ માટેની સૌથી જૂની સંસ્થા છે અને આરોગ્યસંભાળ, શિક્ષણ અને રોજગારની પહોંચને પ્રોત્સાહન આપે છે. ડૉ. અમીરા યાકૌબી સાથે કામ કરતા, એવીએસટીએ એક હોસ્પિટલની સ્થાપના કરી જ્યાં ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષામાં તબીબી નિમણૂકો પૂરી પાડવામાં આવે છે. આ હોસ્પિટલ ટ્યુનિશિયાની રાજધાનીની બહારના વિસ્તારમાં સૌથી વધુ વસ્તી ધરાવતા ઝૂંપડપટ્ટી સમુદાય, જેબેલ લાહમારમાં સ્થિત છે. એ. વી. એસ. ટી. સાથે જોડાયેલા શિક્ષક, માનેલ બર્ગૌઇ, સમગ્ર મેના (મધ્ય પૂર્વ/ઉત્તર આફ્રિકા) પ્રદેશમાં ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષા દ્વારા બહેરા/સાંભળવામાં મુશ્કેલી ધરાવતા બાળકોને અંગ્રેજી ભણાવનારા પ્રથમ અને એકમાત્ર વ્યક્તિ છે. બહેરાઓ માટે શૈક્ષણિક સામગ્રીના અભાવ/સાંભળવામાં મુશ્કેલી ધરાવતા લોકો માટે શૈક્ષણિક સામગ્રીના અભાવથી નિરાશ, બર્ગૌઇએ લેટ્સ હેન્ડ સ્પીક ઇંગ્લિશ (2017) લખ્યું, જે ટ્યુનિશિયા અને મેના પ્રદેશમાં બહેરા/સાંભળવામાં મુશ્કેલી ધરાવતા બાળકો માટેનું પ્રથમ અંગ્રેજી પાઠ્યપુસ્તક છે. 2018 માં, બર્ગાઉઇએ બહેરા ટ્યુનિશિયનો/મેના પ્રદેશની વસ્તી માટે એક શૈક્ષણિક એપ્લિકેશન "લેટ્સઅપ" વિકસાવી હતી. હાલમાં, બર્ગાઉઈની સંસ્થા સામ-સામે અને ઓનલાઇન અંગ્રેજી પાઠ પ્રદાન કરે છે, જે દરેક શાળા વર્ષમાં 10 થી વધુ બહેરા લોકોને તેમનું અંગ્રેજી સુધારવામાં મદદ કરે છે. એવીએસટી બહેરા સમુદાય વિશે જાગૃતિ લાવે છે-2016 માં, તેણે ટીએસએલમાં એક ફિલ્મનું નિર્માણ કર્યું, અને 2017 માં, એવીએસટીએ ટ્યુનિશિયામાં પ્રથમ વિશ્વ બહેરા દિવસનું આયોજન કર્યું. એલ 'એકેડેમી સ્પોર્ટિવ એટ એડુકેટિવ ડેસ સોરડ્સ ડી ટ્યુનિસ (અનુવાદિતઃ ધ સ્પોર્ટ્સ એન્ડ એજ્યુકેશનલ એકેડેમી ઓફ ધ ડેફ ઓફ ટ્યુનિસ, સંક્ષિપ્તમાં એ. એસ. ઇ. એસ. ટી.) અને અન્ય બહેરા સંગઠનોના સહયોગથી, એ. વી. એસ. ટી. વાર્ષિક સંમેલનો યોજાય છે જ્યાં બહેરા સમુદાયના મુદ્દાઓ અને અનુભવોની ચર્ચા કરવામાં આવે છે. 2022માં, એ. વી. એસ. ટી. એ એ એ. એસ. ઇ. એસ. ટી. સાથે સાંભળવાની અક્ષમતા ધરાવતા લોકો માટે ટેકનોલોજીકલ ઉકેલો અંગે ચર્ચા કરવા માટે એક કાર્યક્રમ યોજ્યો હતો, જેમાં ટી. એસ. એલ. ના હસ્તાક્ષરકર્તાઓ અને દુભાષિયાઓ ઉપસ્થિત રહ્યા હતા. કોવિડ-19 રોગચાળા દરમિયાન, ઇન્ટરનેશનલ ફાઉન્ડેશન ફોર ઇલેક્ટોરલ સિસ્ટમ્સે કોવિડ-19ના જોખમો અને બહેરા વસ્તીને ચેપથી સુરક્ષિત રાખવા માટેના નિવારક પગલાં પર ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષામાં એક વીડિયો તૈયાર કર્યો હતો. આ વીડિયો ટ્યુનિશિયાના સામાજિક બાબતોના મંત્રાલય દ્વારા ફેસબુક પર શેર કરવામાં આવ્યો હતો, જ્યાં તેને 30,000 વખત જોવામાં આવ્યો છે અને 500 વખત શેર કરવામાં આવ્યો છે. અન્ય બહેરા સંગઠનોએ વીડિયો શેર કરવામાં અનુસર્યું, અને તે બહુવિધ રાષ્ટ્રીય ટેલિવિઝન ચેનલો પર પ્રસારિત કરવામાં આવ્યું હતું. વહેલા સાંભળવાની ઓળખ અને હસ્તક્ષેપ સાંભળવાની ક્ષતિ બાળકોની તેમની વાતચીત કૌશલ્ય વિકસાવવાની ક્ષમતાને નકારાત્મક રીતે અસર કરે છે. અગાઉ સાંભળવાની ક્ષતિ બાળકમાં જોવા મળે છે, તેમને વધુ સારી સંભાળ મળે છે, જે વધુ સારી ભાષા અને વાણી વિકાસ તરફ દોરી જાય છે. ટ્યુનિશિયામાં સાંભળવાની ક્ષતિ અંગે કોઈ રાષ્ટ્રીય પ્રારંભિક તપાસ અને હસ્તક્ષેપ કાર્યક્રમ નથી; જો કે, સંશોધન અભ્યાસો અને એક વખતના કાર્યક્રમો છે જેનો હેતુ ટ્યુનિશિયાના નવજાત શિશુઓ અને બાળકોમાં સાંભળવાની ખોટના વિવિધ સ્તરોનો અભ્યાસ કરવાનો છે. ટ્યુનિશિયાની હોસ્પિટલ ચાર્લ્સ નિકોલ ખાતે, નિયોનેટોલોજી વિભાગે 3,260 નવજાત શિશુઓના શ્રવણ સ્ક્રિનિંગમાંથી માહિતી એકત્રિત કરી હતી. આ અભ્યાસમાંથી એવું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું કે 0.9% નવજાત શિશુઓમાં હળવા દ્વિપક્ષી સાંભળવાની ખોટ હતી, 1.5% માં જમણા કાનમાં એકપક્ષીય ઊંડી સાંભળવાની ખોટ હતી, અને એક નવજાત જે એનાકુસિસ હતું. મોહમ્મદ ત્લાતલી હોસ્પિટલમાં અન્ય એક અભ્યાસમાં 4 દિવસથી 5 મહિના સુધીના 397 શિશુઓમાં સાંભળવાની ક્ષતિ માટે તપાસ કરવામાં આવી હતી. તમામ શિશુઓને ઓટોઆકૌસ્ટિક ઉત્સર્જન પરીક્ષણ મળ્યું હતું. તે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું કે 9.37% શિશુઓને સાંભળવાની થોડી ક્ષતિ હતી. સાંભળવાની ખામી ધરાવતા આ શિશુઓમાંથી 27ને ઑડિટરી બ્રેઇનસ્ટેમ રિસ્પોન્સ ટેસ્ટ આપવામાં આવ્યો હતો, જેમાં 80 ટકા બાળકોનો ટેસ્ટ પોઝિટિવ આવ્યો હતો. રાસ જેબલ-બાયઝર્ટે (ઉત્તરીય ટ્યુનિશિયા) માં, 4 થી 6 વર્ષની વયના 304 બાળકોને તેમના જીવનમાં પ્રથમ વખત શ્રવણ સ્ક્રિનિંગ મળ્યું. સ્ક્રીનીંગમાં પ્રારંભિક કાનની તપાસ, વ્યક્તિલક્ષી અને ઉદ્દેશ્ય ઑડિઓમેટ્રિક પરીક્ષણો, ઓટોઆકૌસ્ટિક ઉત્સર્જન પરીક્ષણ, એકોસ્ટિક ઇમ્પિડન્સ મીટર પરીક્ષણો અને વાણી-ભાષાનું મૂલ્યાંકન સામેલ હતું. 12.17% બાળકોને સાંભળવાની ક્ષતિ હતી (33ને વાહક સાંભળવાની ખોટ હતી, બેને સંવેદનાત્મક સાંભળવાની ખોટ હતી, અને બેને મિશ્ર સાંભળવાની ખોટ હતી). 14 બાળકોએ ઉચ્ચારણ વિકાર દર્શાવ્યો, 10 બાળકોએ ભાષામાં વિલંબ દર્શાવ્યો અને પાંચ બાળકોએ બોલવામાં વિલંબ દર્શાવ્યો. બાળકોને યોગ્ય વ્યવસ્થાપન અને સંભાળ માટે ઇ. એન. ટી. નિષ્ણાતો પાસે મોકલવામાં આવ્યા હતા. ભાષાનો અભાવ સાંભળવાની ક્ષતિ શોધ કાર્યક્રમોના અભાવને કારણે, બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોની ભાષા અને લેખિત સંચાર કૌશલ્ય ખૂબ નબળી છે. 98 ટકા બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો નિરક્ષર છે. અરબી પ્રદેશોમાં જ્યાં અસ્પષ્ટ પરિસ્થિતિઓ સામાન્ય છે, જેમ કે ટ્યુનિશિયા, બિન-અરબી પ્રદેશોની તુલનામાં નિરક્ષરતાના ઊંચા દર જોવા મળે છે. ટ્યુનિશિયાના નવા બંધારણની કલમ 47 હેઠળ પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ બાળકોને તેમના માતાપિતા અને રાજ્ય દ્વારા શિક્ષણના અધિકારની બાંયધરી આપે છે. વધુમાં, ટ્યુનિશિયાએ 6 ઓગસ્ટ, 1982ના રોજ માનવ અને લોકોના અધિકારો પરના આફ્રિકન ચાર્ટરને બહાલી આપી હતી અને તેથી તે કાયદેસર રીતે આ સંધિ માટે બંધાયેલો છે જે જણાવે છે કે 6-16 વર્ષની વયના બાળકો માટે શિક્ષણ ફરજિયાત છે. આ કાયદાઓ હોવા છતાં, બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોને શિક્ષણની સમાન પહોંચ મળતી નથી. ટ્યુનિશિયામાં બે શૈક્ષણિક ટ્રેક છે. પ્રથમ ટ્રેક મુખ્ય પ્રવાહનું શાળાકીય શિક્ષણ છે-તે ટ્રેક જેમાં મોટાભાગના બાળકો ભાગ લેશે, જેની દેખરેખ શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા કરવામાં આવે છે. શાળાકીય શિક્ષણનો બીજો માર્ગ વિકલાંગ બાળકો માટે અનામત છે, જેમાં બહેરા ટ્યુનિશિયાના બાળકો આ શ્રેણી હેઠળ આવે છે. આ ટ્રેકની દેખરેખ સામાજિક બાબતોના મંત્રાલય દ્વારા કરવામાં આવે છે; જો કે, મંત્રાલયે આ જવાબદારી સ્વતંત્ર સંસ્થા એસોસિએશન ટ્યૂનિસિએન ડી 'એઇડ ઓક્સ સોર્ડ્સ (એટીએએસ, અનુવાદિતઃ ટ્યૂનીશિયન એસોસિએશન ફોર એઇડ ટુ ધ ડેફ) ને સોંપી દીધી છે. બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોના શિક્ષણ માટે કોઈ સરકારી દેખરેખ અને જવાબદારી નથી. 2013 માં, બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો માટેની શૈક્ષણિક વ્યવસ્થા પર એક અહેવાલ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યો હતો. લેખક, ડૉ. માર્ટા સ્ટ્રોસિયોએ 70માંથી 5 એટીએએસ શૈક્ષણિક કેન્દ્રોની મુલાકાત લીધા પછી તેમના તારણો સંકલિત કર્યા. સ્ટ્રોસિયોએ જણાવ્યું હતું કે અભ્યાસક્રમમાં 5 શાળાઓ વચ્ચે શ્રેણી હતી. કેટલાક કેન્દ્રો સંપૂર્ણપણે મૌખિક શિક્ષણ પદ્ધતિ અપનાવે છે, જેનો અર્થ થાય છે કે શિક્ષણની ભાષા બોલાય છે અને જો શક્ય હોય તો વિદ્યાર્થીઓને તેમની બોલવાની કુશળતામાં સુધારો કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. અન્ય કેન્દ્રો સાંકેતિક ભાષા અથવા સંપૂર્ણ સંચારના અમુક સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરે છે. 2022માં પ્રકાશિત થયેલા અન્ય એક અહેવાલમાં શૈક્ષણિક કેન્દ્રોનું વધુ વિગતવાર વર્ણન કરવામાં આવ્યું હતું. બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો માટે પ્રાથમિક શિક્ષણમાં 6 વર્ષની વિશેષ પ્રાથમિક શાળાનો સમાવેશ થાય છે. 6 થી 12 વર્ષની વયના દિવ્યાંગ બાળકો આ પ્રાથમિક શાળાઓમાં હાજરી આપશે. "વિશેષ શાળા" નામથી વિપરીત, આ શૈક્ષણિક કેન્દ્રો વિશે વિશેષ કંઈ નથી. અભ્યાસોએ અહેવાલ આપ્યો છે કે બહેરા બાળકો ઓટીસ્ટીક અને માનસિક રીતે બીમાર બાળકોની સાથે શીખે છે, અને વિદ્યાર્થીની અનન્ય શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો પૂરી થતી નથી. એ. વી. એસ. ટી. ના સભ્ય વસીમ બેન ધિયાબ ભારપૂર્વક જણાવે છે કે સાંકેતિક ભાષાના અભાવ અને વિશેષ જરૂરિયાતવાળા શિક્ષકોએ બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોને મળતા નબળા શિક્ષણને વધારી દીધું છે. આ શિક્ષણ કેન્દ્રોમાં, એ નોંધવામાં આવ્યું હતું કે વર્ગખંડની સામગ્રી બહેરા બાળકો માટે તૈયાર કરવામાં આવી ન હતી, કારણ કે તેઓ મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓમાં બાળકો જેવા જ પાઠ્યપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરી રહ્યા હતા. પ્રાથમિક શાળાથી વિપરીત, માધ્યમિક શાળા માટે કોઈ બે માર્ગની શૈક્ષણિક વ્યવસ્થા નથી. માધ્યમિક શાળામાં, બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે જોડાય છે. માધ્યમિક શાળામાં વિષયો આધુનિક પ્રમાણભૂત અરબી, ટ્યુનિશિયાની બોલી અરબી અને ફ્રેન્ચમાં ભણાવવામાં આવે છે, જેમાંથી કોઈ પણ ભાષામાં બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો નિપુણ નથી, કારણ કે તેમનું પ્રાથમિક શિક્ષણ એટલું નબળું હતું. શાળાકીય શિક્ષણના આ સ્તરમાં પણ સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાઓનો અભાવ છે. આંશિક રીતે બહેરા ટ્યુનિશિયાના મોના બેલહૌને, જે ડેફ યુનિટીના સભ્ય છે, જણાવે છે કે, "મોટાભાગના [બહેરા બાળકો] પૂરતા પગલાંના અભાવ, સાંકેતિક ભાષાના અનુવાદકોની ગેરહાજરી અને સંચાર અવરોધોની હાજરીને કારણે ઉચ્ચ શાળા સ્તર સુધી પહોંચવામાં સફળ થયા ન હતા". તે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે કે બહેરા વિદ્યાર્થીઓ વિશેષ કેન્દ્રોથી મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓમાં તેમનો માર્ગ બનાવે છે; જો કે, અલ ઇમ્તિયેઝ જેવા બહેરા શૈક્ષણિક કેન્દ્રોએ બાળકોને મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓમાંથી પાછા આવતા જોયા છે કારણ કે તેમને અભ્યાસક્રમ ખૂબ મુશ્કેલ લાગ્યો હતો અથવા તેઓ ગુંડાગીરીની મનોવૈજ્ઞાનિક અસરો સાથે વ્યવહાર કરી રહ્યા હતા. માત્ર 1%-10% વિકલાંગ બાળકો સફળતાપૂર્વક મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓમાં એકીકૃત થાય છે, અને તેનાથી પણ ઓછા બાળકો ઉચ્ચ શાળા ડિપ્લોમા મેળવે છે. આની સરખામણી સામાન્ય વસ્તીના 33.9% સાથે કરવામાં આવે છે જે ટ્યુનિશિયામાં ઓછામાં ઓછો ઉચ્ચ શાળા ડિપ્લોમા મેળવે છે. શિક્ષણ મંત્રીના સલાહકાર મોંગી ગોડબાને જણાવ્યું હતું કે, "માત્ર દૃષ્ટિની ક્ષતિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ જ સામાન્ય શાળાઓમાં જોડાઈ શકે છે, કારણ કે તેઓ સામાન્ય રીતે કેવી રીતે વર્તવું તે જાણે છે". ઉચ્ચ શિક્ષણ બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો જે પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવે છે તે નબળું હોવાથી, ઘણા લોકો પરંપરાગત કોલેજ ડિગ્રીને બદલે તેમના તૃતીય શિક્ષણ તરીકે વ્યાવસાયિક તાલીમ મેળવે છે. આ તાલીમ કાર્યક્રમોમાં સીવણ, હેરડ્રેસિંગ અને ડિઝાઇન જેવા વેપારનો સમાવેશ થાય છે. વિકલાંગ અધિકારોના અમલીકરણ પર 2010 ના યુનાઇટેડ નેશન્સ કન્વેન્શન ઓન ધ રાઇટ્સ ઓફ પર્સન્સ વિથ ડિસેબિલિટીના અહેવાલમાં, સરકારે માત્ર એક જ સંસ્થાને સૂચિબદ્ધ કરી હતી જેમાં ખાસ કરીને બહેરા લોકો માટે વ્યાવસાયિક તાલીમ કાર્યક્રમો હતા. કેસર હેલાલમાં ધ વોકેશનલ ટ્રેનિંગ સેન્ટર ફોર ધ ડેફમાં અહેવાલ સમયે 43 વિદ્યાર્થીઓએ નોંધણી કરાવી હતી. તે જાણીતું છે કે બહેરા લોકો આ વ્યાવસાયિક તાલીમ કાર્યક્રમોમાંથી જે પ્રમાણપત્રો મેળવે છે તે નોકરીદાતાઓ દ્વારા ગંભીરતાથી લેવામાં આવતા નથી. રોજગાર બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોમાં બેરોજગારીનો દર ખૂબ ઊંચો છે. સરકાર વ્યવસાયોને વધુ વિકલાંગ લોકોની ભરતી કરવા માટે પ્રોત્સાહનો પૂરા પાડે છે, આવા એક પ્રોત્સાહન એ છે કે વ્યવસાયો વિકલાંગ કર્મચારીઓને તેમના કરમાંથી ચૂકવણી કરી શકે છે જો વ્યવસાય જાળવી રાખે કે તેમના ઓછામાં ઓછા 1 ટકા કર્મચારીઓ અક્ષમ છે. આ પ્રોત્સાહન માત્ર નાનાથી મધ્યમ કદના વ્યવસાયોને લાગુ પડે છે, તેથી તે કાર્યબળમાં વિકલાંગ લોકોનો હિસ્સો વધારવા માટે અસરકારક નથી. પ્રોત્સાહન સાથે પણ, વ્યવસાયો તેમના નબળા શિક્ષણને કારણે વિકલાંગ લોકો, ખાસ કરીને બહેરા લોકોને નોકરી પર રાખવા માટે અનિચ્છા ધરાવે છે. અપાહિજ લોકોની નાની સંખ્યામાં ભરતી કરવામાં આવે છે, તેમાંના મોટાભાગના લોકોને દૃષ્ટિની ક્ષતિ હોય છે. આનું કારણ એ છે કે દૃષ્ટિની ક્ષતિ ધરાવતા લોકો માટે કાર્યસ્થળમાં એકીકૃત થવું સૌથી સરળ છે. સામાજિક બાબતોના મંત્રાલયના એક અધિકારીએ સ્વીકાર્યું છે કે વિકલાંગ લોકોને તેમના સાથીદારો જે કામ કરે છે તે જ કામ માટે ઓછા પગાર મળે છે. સરકારે વિકલાંગ બેરોજગાર લોકોને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડવા માટે ખાતા ખોલ્યા છે, જેમાં અમુક ઉત્પાદનો અને ટપાલ પેકેજો પર કર લાદવાથી થતી આવકનો સમાવેશ થાય છે. હેલ્થકેર બહેરા લોકો આરોગ્યસંભાળ મેળવવા અને પ્રાપ્ત કરવા માટે અનન્ય અવરોધોનો સામનો કરે છે. આવી જ એક અવરોધ ભાષાના અભાવમાંથી ઉદ્ભવે છે. જે લોકો નિરક્ષર છે તેઓ તેમને જરૂરી યોગ્ય આરોગ્ય સંભાળ મેળવી શકશે નહીં. ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ સમજી શકતા નથી કે તેઓ કઈ પ્રક્રિયાઓ માટે સંમત થઈ રહ્યા છે, તેમની આગામી મુલાકાત ક્યારે નક્કી કરવામાં આવી છે અને સૂચવેલ દવા યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લેવી. ટ્યુનિશિયાની 98 ટકા બહેરી વસ્તી નિરક્ષર હોવાથી, તેઓ નિઃશંકપણે ઉપર સૂચિબદ્ધ કેટલીક સમસ્યાઓનો સામનો કરશે. એવું પણ નક્કી કરવામાં આવ્યું છે કે સાંકેતિક ભાષાની પહોંચમાં વિલંબ આરોગ્ય સાક્ષરતાને મર્યાદિત કરશે. બહેરા ટ્યુનિશિયાની વસ્તી અને ટી. એસ. એલ. ના સહી કરનારાઓના અંદાજનો ઉપયોગ કરીને, ટી. એસ. એલ. નો ઉપયોગ કરતા બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોની ટકાવારી 35 ટકાથી 53 ટકા સુધીની છે. પરિણામે, બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોનો મોટો હિસ્સો મર્યાદિત આરોગ્ય સાક્ષરતાનો અનુભવ કરશે. બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકો જે અન્ય અવરોધનો સામનો કરે છે તે એ છે કે તેઓ તેમના આરોગ્ય સંભાળ પ્રદાતાઓ સાથે સીધો સંપર્ક કરી શકશે નહીં. ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષા એ બહેરા સમુદાયની નિશાની છે (મોટે ભાગે માત્ર બહેરા લોકો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવામાં આવે છે), તે અસંભવિત છે કે અન્ય આરોગ્ય સંભાળ કાર્યકરોમાંના ચિકિત્સકો ટી. એસ. એલ. માં અસ્ખલિત હોય. જો કે બહેરા ટ્યુનિશિયાના આરોગ્યસંભાળ કામદારોનું પ્રમાણ શોધી શકાયું નથી, તેમ છતાં મોટાભાગના બહેરા ટ્યુનિશિયાના લોકોને ઉચ્ચ શાળા ડિપ્લોમા પણ મળતો નથી તે ધ્યાનમાં લેતા, તે પ્રમાણ અવિશ્વસનીય રીતે નાનું છે તેવું માનવું વાજબી છે. સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાઓનો અભાવ પણ ભાષાના અવરોધને વધારે છે. આ મુદ્દાનો સામનો કરવામાં મદદ કરવા માટે, એસોસિએશન વોઇક્સ ડુ સોરડ ડી ટ્યુનિસી (અનુવાદઃ વોઇસ ઓફ ધ ડેફ એસોસિએશન ઑફ ટ્યુનિશિયા) એ ડૉ. અમીરા યાકોબી સાથે એક હોસ્પિટલ સ્થાપિત કરવા માટે કામ કર્યું હતું જ્યાં ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષામાં તબીબી નિમણૂકો પૂરી પાડવામાં આવે છે. આ હોસ્પિટલ ટ્યુનિશિયાની રાજધાનીની બહારના વિસ્તારમાં સૌથી વધુ વસ્તી ધરાવતા ઝૂંપડપટ્ટી સમુદાય, જેબેલ લાહમારમાં સ્થિત છે. આરોગ્ય સંભાળ માટેના આ અવરોધોની માન્યતામાં, ઇન્ટરનેશનલ ફાઉન્ડેશન ફોર ઇલેક્ટોરલ સિસ્ટમ્સે કોવિડ-19ના જોખમો અને બહેરા વસ્તીને ચેપથી સુરક્ષિત રાખવા માટેના નિવારક પગલાં પર ટ્યુનિશિયાની સાંકેતિક ભાષામાં એક વીડિયો તૈયાર કર્યો હતો. આ વીડિયો ટ્યુનિશિયાના સામાજિક બાબતોના મંત્રાલય દ્વારા ફેસબુક પર શેર કરવામાં આવ્યો હતો, જ્યાં તેને 30,000 વખત જોવામાં આવ્યો છે અને 500 વખત શેર કરવામાં આવ્યો છે. અન્ય બહેરા સંગઠનોએ વીડિયો શેર કરવામાં અનુસર્યું, અને તે બહુવિધ રાષ્ટ્રીય ટેલિવિઝન ચેનલો પર પ્રસારિત કરવામાં આવ્યું હતું. ભાષાની જાળવણી અને પુનરોદ્ધાર વર્લ્ડ ફેડરેશન ઓફ ધ ડેફ અનુસાર, ટ્યુનિશિયાના સાંકેતિક ભાષાના વપરાશકર્તાઓની વસ્તીનો 2008નો અંદાજ 21,200 લોકો હતો; આને મધ્યમ કદની વક્તા વસ્તી તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવી હતી. ટી. એસ. એલ. નો ઉપયોગ ટ્યુનિશિયાની આસપાસ ફેલાયેલો છે, પરંતુ તે ટ્યુનિશિયાના બે સૌથી વધુ વસ્તી ધરાવતા શહેરો ટ્યુનિસ અને સ્ફેક્સમાં સૌથી વધુ પ્રચલિત છે. એથનોલોગ અનુસાર, ટી. એસ. એલ. એ બહેરા સમુદાયની નિશાની છે, અને તેની ભાષાની સ્થિતિને વિસ્તૃત ગ્રેડેડ ઇન્ટરજેનેરેશનલ ડિસરપ્શન સ્કેલ પર 5 (વિકાસશીલ) તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવી છે. આ દરજ્જો ધરાવતી ભાષાઓ "જોરદાર ઉપયોગમાં છે, કેટલાક લોકો દ્વારા પ્રમાણિત સ્વરૂપમાં સાહિત્યનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જોકે આ હજુ સુધી વ્યાપક અથવા ટકાઉ નથી". ટી. એસ. એલ. ની જીવંતતા, અથવા સંદેશાવ્યવહારના સાધન તરીકે ભાષાનો કેટલો ઉપયોગ થાય છે, તેને સ્થિર તરીકે વર્ણવવામાં આવી છે. ટ્યુનિશિયામાં 70 શૈક્ષણિક કેન્દ્રો છે જ્યાં બહેરા ટ્યુનિશિયાના બાળકો હાજરી આપી શકે છે, અને કેટલાક કેન્દ્રો વિદ્યાર્થીઓને ટી. એસ. એલ. શીખવે છે, જ્યારે અન્ય નથી શીખવતા, તેથી ટી. એસ. એલ. ઓછામાં ઓછી યુવા પેઢીના એક ભાગમાં પસાર થઈ રહ્યું છે. આ પણ જુઓ ડેમોક્રેટિક રિપબ્લિક ઓફ કોંગોમાં બેનિન બહેરાપણું ઇજિપ્તમાં બહેરાપણું આફ્રિકામાં બહેરા શિક્ષણનો ઇતિહાસ ટ્યુનિશિયામાં અપંગતા સંદર્ભો ટ્યુનિશિયા