Marilyn Shatz
મેરિલીન શાત્ઝ એક અમેરિકન વિદ્વાન છે જે ભાષાના વિકાસ અને પ્રવચનમાં તેમના કાર્ય માટે જાણીતી છે. તેઓ મિશિગન યુનિવર્સિટીમાં મનોવિજ્ઞાન અને ભાષાવિજ્ઞાનના પ્રોફેસર એમેરિટાનું બિરુદ ધરાવે છે, જ્યાં તેમણે 1977થી 2009માં નિવૃત્ત થયા ત્યાં સુધી કામ કર્યું હતું. શાટ્ઝે સમજશક્તિ, સામાજિક અને ભાષાકીય પ્રભાવો સહિત સર્વગ્રાહી દ્રષ્ટિકોણથી બાળ વિકાસની તપાસ કરી હતી. તે મોટેરેસના અભ્યાસમાં અગ્રણી હતી, જે શિશુ સાથે વાત કરતી વખતે પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતી પ્રોસોડિક-અનુકૂલિત વાણીનો એક પ્રકાર છે. તેણીના કાર્યમાં, તેમણે પ્રકૃતિની આંતરક્રિયા અને ભાષાના વિકાસમાં પોષણનો બચાવ કર્યો હતો. જીવનચરિત્ર મેરિલીન શાત્ઝે પેન્સિલવેનિયા યુનિવર્સિટીમાં મનોવિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં પોતાનો અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યો. તેમણે બી. એ. ની ડિગ્રી મેળવી હતી. 1971માં એ., 1973માં એમ. એ. અને 1975માં રોશેલ ગેલમેનની દેખરેખ હેઠળ પીએચડી. તેમના પીએચ. ડી. નિબંધનું શીર્ષક હતું "સંદેશાઓને સમજવા અંગેઃ નાના બાળકો દ્વારા પરોક્ષ નિર્દેશોની સમજણમાં એક અભ્યાસ". 1લી ઓક્ટોબર, 1976ના રોજ, શાટ્ઝે ભાષા વિકાસ પરની પ્રથમ વાર્ષિક બોસ્ટન યુનિવર્સિટી પરિષદમાં ભાગ લીધો હતો, જેમાં પ્રથમ ભાષા સંપાદનમાં માતાના હાવભાવની ભૂમિકાની ચર્ચા કરવામાં આવી હતી. શાટ્ઝ 1977માં મિશિગન યુનિવર્સિટીના મનોવિજ્ઞાન વિભાગમાં સહાયક પ્રોફેસર તરીકે જોડાયા હતા અને તેમને 1979માં સતત સહયોગી પ્રોફેસર અને 1984માં પ્રોફેસર તરીકે બઢતી આપવામાં આવી હતી. શાટ્ઝે 1995 થી 2000 સુધી ભાષાવિજ્ઞાનના કાર્યક્રમનું નિર્દેશન પણ કર્યું હતું જ્યારે આ કાર્યક્રમએ તેનો વિભાગનો દરજ્જો પાછો મેળવ્યો હતો. ત્યારબાદ શાટ્ઝને ભાષાવિજ્ઞાન વિભાગના પ્રથમ અધ્યક્ષ તરીકે નામ આપવામાં આવ્યું હતું. તેમની કારકિર્દી દરમિયાન, તેમણે બંનેએ ઘણા લેખો અને પુસ્તકોનું સંપાદન કર્યું હતું. 2009 માં નિવૃત્ત થયા પછી, શાત્ઝ ઉત્તર કેરોલિનામાં રહેવા ગયા અને ઉત્તર કેરોલિના વિલ્મિંગ્ટન યુનિવર્સિટીમાં સંલગ્ન પ્રોફેસર તરીકે પદ સંભાળ્યું, જ્યાં તેમણે ભાષા વિકાસના ક્ષેત્રમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે સહયોગ કર્યો. રિસર્ચ શાત્ઝનું સંશોધન ભાષા સંપાદનની પ્રક્રિયામાં પ્રકૃતિ અને પોષણ વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા તરફ નિર્દેશ કરે છે. તેમના પ્રયોગમૂલક અભ્યાસોમાં બાળકોની સંવાદાત્મક કુશળતાના વિકાસ પર સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની અસર તેમજ મનની સમજણ પર ભાષાની અસર જેવા વિચારોનું અન્વેષણ કરવા માટે પ્રાયોગિક પધ્ધતિઓ અને આંતરભાષીય તપાસનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો. તેણીના સૌથી વધુ ટાંકવામાં આવેલા પ્રકાશનમાં માનસિક સ્થિતિ સૂચવવા માટે વિચારો અને જાણો જેવા ક્રિયાપદોના ઉપયોગમાં બાળકોના વિકાસની ચર્ચા કરવામાં આવી છે. એકથી ત્રણ વર્ષની વય વચ્ચેના તેમના પૌત્ર રિકી વિશેના શાત્ઝના અવલોકનો તેમના પુસ્તક 'અ ટોડલર્સ લાઇફઃ બિકમિંગ અ પર્સન' ના પ્રકાશન તરફ દોરી ગયા. આ પુસ્તકમાં, શાત્ઝે બાળપણ દરમિયાન જ્ઞાનાત્મક, ભાષાકીય અને સામાજિક ક્ષમતાઓના વિકાસ પર પ્રતિબિંબિત કર્યું હતું અને વ્યક્તિનું સામાજિક વાતાવરણ વ્યક્તિના વિકાસને કેવી રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે તેની ચર્ચા કરી હતી. શાત્ઝ અને તેમના ભૂતપૂર્વ ડોક્ટરલ સલાહકાર એરિકા હોફે 2007માં બ્લેકવેલ હેન્ડબુક ઓફ લેંગ્વેજ ડેવલપમેન્ટનું સંપાદન અને પ્રકાશન કર્યું હતું. આ કાર્યમાં, શાત્ઝ અને હોફ લાક્ષણિક અને બિનપરંપરાગત બંને શીખનારાઓ માટે અને એકભાષી અને દ્વિભાષી સંદર્ભોને ધ્યાનમાં રાખીને સમયાંતરે ભાષાના વિકાસની વ્યાપક ચર્ચાનો સમાવેશ કરે છે. દ્વિભાષી શિક્ષણના સંદર્ભમાં ભાષા સંપાદનની ચર્ચા શાત્ઝના પુસ્તક ધ એજ્યુકેશન ઓફ ઇંગ્લિશ લેંગ્વેજ લર્નર્સઃ રિસર્ચ ટુ પ્રેક્ટિસમાં કરવામાં આવી છે. આ ગ્રંથમાં, શૈક્ષણિક પ્રથા અને નીતિ બંનેને માર્ગદર્શન આપવા માટે સંશોધન આધારિત પુરાવા રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. આ ગ્રંથના સંપાદકોની સંસ્થા બહુભાષી સમુદાયોના સભ્યોમાં જ્ઞાનાત્મક વિકાસની સમૃદ્ધિ અને જટિલતા માટે સ્પષ્ટ રીતે દલીલ કરે છે. પુરસ્કારો 1980, જે. એસ. ગુગેનહેમ ફેલોશિપ 1980, નેશનલ સાયન્સ ફાઉન્ડેશન 1985, ફુલબ્રાઇટ એવોર્ડ પસંદગીના પ્રકાશનો બુક્સ હોફ, ઇ. એન્ડ શાત્ઝ, એમ. (એડ). (2007). ભાષા વિકાસની બ્લેકવેલ પુસ્તિકા. વિલી-બ્લેકવેલ. શાત્ઝ, એમ. (1994). એક બાળકનું જીવનઃ એક વ્યક્તિ બનવું. ઓક્સફર્ડ યુનિવર્સિટી પ્રેસ. શાત્ઝ, એમ., અને વિલ્કિન્સન, એલ. સી. (એડ.). (2010). અંગ્રેજી ભાષા શીખનારાઓનું શિક્ષણઃ અભ્યાસ માટે સંશોધન. ગિલફોર્ડ પ્રેસ. શાત્ઝ, એમ., અને વિલ્કિન્સન, એલ. સી. (2013). વિવિધ વર્ગખંડોમાં ભાષાને સમજવીઃ તમામ શિક્ષકો માટે પ્રાથમિક. રૂટલેજ. લેખો શાત્ઝ, એમ. (1978). સંવાદાત્મક સમજણના વિકાસ અંગેઃ સંદેશાઓના અર્થઘટન અને જવાબ આપવા માટેની પ્રારંભિક વ્યૂહરચના. જ્ઞાનાત્મક મનોવિજ્ઞાન, 10 (3), 271-301. https://doi.org/10.1016/0010-0285 (78) 90001-4 શાત્ઝ, એમ., ડાયસેન્ડ્રક, જી., માર્ટિનેઝ-બેક, આઈ., અને અકાર, ડી. (2003). ખોટી માન્યતાઓની બાળકોની સમજણ પર ભાષા અને સામાજિક-આર્થિક સ્થિતિનો પ્રભાવ. વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન, 39 (4), 717-729. https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.4.717 શાત્ઝ, એમ. એન્ડ ગેલમેન, આર. (1973). સંવાદ કૌશલ્યનો વિકાસઃ સાંભળનારના કાર્ય તરીકે નાના બાળકોની વાણીમાં ફેરફારો. સોસાયટી ફોર રિસર્ચ ઇન ચાઇલ્ડ ડેવલપમેન્ટના મોનોગ્રાફ્સ, 38 (5), 1-38. https://doi.org/10.2307/1165783 શાત્ઝ, એમ., તારે, એમ., ન્ગુયેન, એસ. પી., અને યંગ, ટી. (2010). બિન-વસ્તુની શરતો મેળવવીઃ સમયના શબ્દો માટેનો કેસ. જર્નલ ઓફ કોગ્નિશન એન્ડ ડેવલપમેન્ટ, 11 (1), 16-36. https://doi.org/10.1080/15248370903453568 શાત્ઝ, એમ., વેલમેન, એચ. એમ., અને સિલ્બર, એસ. (1983). માનસિક ક્રિયાપદોના સંપાદનઃ માનસિક સ્થિતિના પ્રથમ સંદર્ભની વ્યવસ્થિત તપાસ. કોગ્નિશન, 14 (3), 301-321. https://doi.org/10.1016/0010-0277 (83) 90008-2 સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ ફેકલ્ટી પ્રોફાઇલ, યુનિવર્સિટી ઓફ મિશિગન અમેરિકન મહિલા મનોવૈજ્ઞાનિકો 21મી સદીના અમેરિકન મનોવૈજ્ઞાનિકો અમેરિકન વિકાસલક્ષી મનોવૈજ્ઞાનિકો યુનિવર્સિટી ઓફ પેન્સિલવેનિયાના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ જીવંત લોકો અમેરિકન મહિલા વિદ્વાનો 21મી સદીની અમેરિકન મહિલા ભાષાશાસ્ત્રીઓ જન્મ વર્ષ ગુમ (જીવંત લોકો)