Deafness in Ireland
આયર્લેન્ડમાં, 8 ટકા પુખ્ત વયના લોકો બહેરાપણું અથવા ગંભીર સાંભળવાની ખોટથી પ્રભાવિત છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, 300,000 આઇરિશને તેમની સાંભળવાની ખોટને કારણે સહાયની જરૂર છે. આયર્લેન્ડમાં ભાષાનો ઉદભવ, આઇરિશ સાંકેતિક ભાષા (આઇએસએલ) એ સાંકેતિક ભાષા છે જે 1846 અને 1849 વચ્ચે ઉભરી આવી હતી. આઇ. એસ. એલ. નો ઉપયોગ ઉત્તરી આયર્લૅન્ડમાં પણ થાય છે; જો કે, ત્યાં સામાન્ય રીતે બ્રિટિશ સાંકેતિક ભાષાનો ઉપયોગ થાય છે. આઇએસએલ તેની પોતાની ભાષા છે અને બોલાતી અથવા લેખિત ભાષાઓ સાથે તેનો કોઈ સંબંધ નથી. તેના બદલે, તે અમેરિકન સાંકેતિક ભાષા અને ફ્રેન્ચ સાંકેતિક ભાષા પરથી ઉતરી આવ્યું છે. તેની શરૂઆતથી, આઇએસએલ બહેરા સમુદાયો દ્વારા વિકસાવવામાં આવી હતી, અને ઓસ્ટ્રેલિયા, દક્ષિણ આફ્રિકા, સ્કોટલેન્ડ અને ઇંગ્લેન્ડ જેવા અન્ય દેશોમાં લાવવામાં આવી હતી. 2016 સુધીમાં, આઇ. એસ. એલ. નો ઉપયોગ આશરે 5,000 બહેરા લોકો અને આશરે 40,000 સાંભળનાર લોકો દ્વારા કરવામાં આવે છે. બહેરા બાળકો માટેની પ્રથમ શાળા 1816 ની છે જ્યાં બાળકોને મૂળ રીતે ન બોલવાનું શીખવવામાં આવતું હતું. કેથોલિક શાળાઓમાં, છોકરાઓ અને છોકરીઓને અલગ કરવામાં આવ્યા હતા જેના કારણે પુરુષો અને સ્ત્રીઓએ એક જ શબ્દ માટે જુદા જુદા સંકેતોનો ઉપયોગ કર્યો હતો. પછી, 1950 ના દાયકામાં કેથોલિક શાળાઓ મેન્યુઅલથી મૌખિક શિક્ષણ તરફ વળ્યા. થોડા સમય પછી, બહેરા વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણ માટે મૌખિક અભિગમ 1972 માં સત્તાવાર રાજ્ય નીતિ બની ગયો. પરિણામે, સંકેત ભાષાને દબાવી દેવામાં આવી હતી, જેમ તે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની શાળાઓમાં હતી. 14 ડિસેમ્બર, 2017ના રોજ, આયર્લેન્ડની સંસદે એક બિલ પસાર કર્યું હતું જેણે બહેરા સમુદાય માટે આઇએસએલને માન્યતા આપી હતી. આ તારીખ પહેલાં, બહેરા આઇરિશ લોકોએ તરત જ આઇએસએલ દુભાષિયાનો અધિકાર ધારણ કર્યો ન હતો. ધ રેકગ્નિશન ઓફ આઇરિશ સાઇન લેંગ્વેજ ફોર ધ ડેફ કોમ્યુનિટી બિલ 2016 એ શિક્ષણ, આરોગ્ય સંભાળ, મીડિયા અને બેંકિંગ જેવી જાહેર સેવાઓની વધુ સારી પહોંચ પૂરી પાડી હતી. નોંધપાત્ર સંસ્થાઓ ચાઇમ 1964માં બહેરા સમુદાયના ભાગરૂપે સભ્યોના કલ્યાણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે નેશનલ એસોસિએશન ફોર ડેફ પીપલની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. ત્યારથી, આ સંસ્થાએ પ્રથમ આઇએસએલ શબ્દકોશ પ્રકાશિત કર્યો, ફેમિલી સપોર્ટ સર્વિસીસ શરૂ કરી અને આઇએસએલને આઇરિશ લોકોની સત્તાવાર ભાષા તરીકે જાહેર કરી અને કાયદો બનાવ્યો. 2018 માં તેમનું નામ બદલીને ચાઇમ રાખવામાં આવ્યું હતું, અને તેમનું મિશન નિવેદન "સુલભતાને પ્રોત્સાહન આપીને, સહાયક સમુદાયો બનાવીને અને વ્યક્તિગત પસંદગી અને સમુદાયની ભાગીદારીને સક્ષમ કરીને બહેરાપણું અને સાંભળવાની ખોટની અસરને મર્યાદિત કરવાનું છે". આજે, ડેક્લન કીન, એક બહેરા બાળકના માતાપિતા, ચાઇમ માટે અધ્યક્ષ છે. 13 જાન્યુઆરી, 1981ના રોજ, બહેરા લોકોની સમાનતા માટેની તેમની ચિંતાને કારણે બહેરા લોકોના એક જૂથ દ્વારા આઇરિશ ડેફ સોસાયટી (આઇ. ડી. એસ.) ની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. આઇડીએસ આયર્લેન્ડમાં બહેરા લોકોની સમાનતા અને અધિકારો હાંસલ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, અને આયર્લેન્ડમાં બહેરા લોકોને આઇએસએલનો ઉપયોગ ચાલુ રાખીને તેમની સંસ્કૃતિની ઉજવણી કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. આઇ. ડી. એસ. ના કેટલાક મુખ્ય મૂલ્યોમાં આઇ. એસ. એલ., માનવ અધિકાર, સામાજિક સમાવેશ, સમાન તકો, ગુણવત્તાયુક્ત જીવનની સ્થિતિ અને સશક્તિકરણનો સમાવેશ થાય છે. લિયાન ક્વિગલી આઇ. ડી. એસ. ના અધ્યક્ષ તરીકે સેવા આપે છે. અગાઉ, તેઓ આઇરિશ ડેફ યુથ એસોસિએશનના ખજાનચી અને આઇએસએલ માન્યતા અભિયાનના સહ-અધ્યક્ષ હતા. તે બહેરા દુભાષિયા તરીકે પણ કામ કરે છે. સાઉન્ડ એડવાઈસના સ્થાપક સાઉન્ડ એડવાઈસ કેરોલિન કાર્સવેલ 1970ના દાયકામાં આયર્લેન્ડમાં જન્મેલા પ્રથમ બહેરા બાળકોમાંથી એક હતા જેઓ મુખ્ય પ્રવાહમાં શિક્ષિત થયા હતા. કાર્સવેલને 16 મહિનાની ઉંમરે બહેરા હોવાની પુષ્ટિ થઈ હતી અને આખરે દ્વિપક્ષી કોક્લિયર પ્રત્યારોપણ મેળવતા પહેલા કાનની પાછળ (બીટીઈ) શ્રવણ સાધનો મળી આવ્યા હતા. કાર્સવેલ મૌખિક છે અને સાંકેતિક ભાષા જાણતો નથી. ડબલિનની ટ્રિનિટી કોલેજમાંથી સ્નાતક થયા પછી, કાર્સવેલે 2007માં સાઉન્ડ એડવાઈસ બનાવી. તેનો ધ્યેય ટેકનોલોજી, આરોગ્ય, શિક્ષણ અને રોજગાર દ્વારા સાંભળવાની અને ક્ષમતા રજૂ કરવાનો છે. ધ્વનિ સલાહની સ્થાપના કર્યા પછી, તેઓએ આયર્લેન્ડની રાષ્ટ્રીય શ્રવણવિજ્ઞાન સમીક્ષા (2011), શિક્ષણ નીતિ (2012) બનાવવામાં મદદ કરી છે જે બહેરા અથવા સાંભળેલા બાળકોને મુખ્ય પ્રવાહમાં લાવે છે, અને 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકો માટે એચ. એસ. ઇ. દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ દ્વિપક્ષી કોક્લિયર પ્રત્યારોપણ (2013). માનવ નાગરિક અધિકારો અને સી. આર. પી. ડી. વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારો પરનું સંમેલન (સી. આર. પી. ડી.) એ માનવ અધિકાર સંધિ છે જેને સંયુક્ત રાષ્ટ્ર દ્વારા 2006માં અપનાવવામાં આવી હતી. વિકલાંગ લોકોના જીવનની સુરક્ષા માટે સી. આર. પી. ડી. અસ્તિત્વમાં છે. 2007 માં, આઇરિશ સરકારે સંમેલન પર હસ્તાક્ષર કર્યા, અને ત્યારથી, 2018 માં તેમાં સુધારો કરવામાં આવ્યો છે. 2016માં "સી. આર. પી. ડી. હેઠળ આયર્લેન્ડના પ્રારંભિક અહેવાલ" અનુસાર, આયર્લેન્ડમાં બહેરાપણું અથવા ગંભીર સાંભળવાની ક્ષતિ ધરાવતી વ્યક્તિને વિકલાંગ વ્યક્તિ માનવામાં આવતી હતી. કલમ 13 (ન્યાયની પહોંચ): ફકરો 175 જણાવે છે કે સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાની જરૂર હોય તેવા બહેરા લોકો જ્યુરી સેવા માટે પાત્ર છે. કલમ 21 (અભિવ્યક્તિ અને અભિપ્રાયની સ્વતંત્રતા, અને માહિતીની પહોંચ): ફકરા 266 માં તે કહે છે કે સાંકેતિક ભાષા અર્થઘટન સેવાઓ (એસ. એલ. આઈ. એસ.) રાષ્ટ્રીય માન્યતા પ્રાપ્ત છે, અને એસ. એલ. આઈ. એસ. નું ધ્યેય એ સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે બહેરા લોકો સમાન નાગરિકો તરીકે જીવવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. આ લક્ષ્ય હાંસલ કરવા માટે, SLIS આયર્લેન્ડના બહેરા નાગરિકોને અર્થઘટન સેવાઓની ઉપલબ્ધતાને પ્રોત્સાહન આપે છે અને તેની હિમાયત કરે છે. પરિણામે, ફકરો 267 જણાવે છે કે એન. ડી. આઈ. એસ. આઈ. એસ. એલ. દૂરસ્થ અર્થઘટન સેવાઓના કલાકો સાંજે અને સપ્તાહના અંતે લંબાવશે. એસ. એલ. આઈ. એસ. પ્રશિક્ષિત આઈ. એસ. એલ. દુભાષિયાઓની સંખ્યા વધારવામાં પણ મદદ કરશે. લેખ ફકરા 268 માં કહેવાનું ચાલુ રાખે છે કે SLIS એ ટ્રિનિટી કોલેજ ડબલિન ખાતે "ઇન્ટ્રોડક્શન ટુ ડેફ ઇન્ટરપ્રિટિંગ" રજૂ કર્યું, CPD ઇવેન્ટ્સનું કેલેન્ડર બનાવ્યું, માર્ગદર્શક તાલીમ કાર્યક્રમો સ્થાપિત કર્યા અને તેમના મિશન સ્ટેટમેન્ટમાં યોગદાન આપવા માટે ISL દુભાષિયા પર સંશોધન કરવાનું શરૂ કર્યું. કલમ 24 (શિક્ષણ): ફકરો 301 ચર્ચા કરે છે કે કેવી રીતે ઉચ્ચ શિક્ષણની પહોંચની સમાનતા માટેની રાષ્ટ્રીય યોજના 2015-2021 એ ઉચ્ચ શિક્ષણમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓની સંખ્યા વધારવા માટે લક્ષ્યાંકો બનાવ્યા. પરિણામે, 2017ના આંકડા દર્શાવે છે કે બહેરા અથવા સાંભળવામાં મુશ્કેલી ધરાવતા લોકોની ઉચ્ચ શિક્ષણમાં ભાગીદારીમાં 46 ટકાનો વધારો થયો છે. ફકરો 332 જણાવે છે કે 2019માં બહેરાઓની ભાગીદારી 2017માં 306થી વધીને 352 થઈ ગઈ છે. ઉપરાંત, 312 દાવાઓ માટે પ્રશિક્ષિત મુલાકાતી શિક્ષકો અને બહેરા બાળકોને ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવશે. ફકરો 327 આગળ કહે છે કે 2019 માં આઇએસએલ બેચલર ઓફ એજ્યુકેશન પ્રોગ્રામ બનાવવામાં આવ્યો હતો. કલમ 27 (કાર્ય અને રોજગાર): ફકરા 403ની અંદર તે જણાવે છે કે જોબ ઇન્ટરવ્યૂ ઇન્ટરપ્રિટર ગ્રાન્ટ નોકરી શોધનારાઓ માટે ભંડોળ ફાળવે છે જેઓ બહેરા છે અથવા સાંભળવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે, જેથી તેઓ નોકરી ઇન્ટરવ્યૂ અને તેમની સાથે ઇન્ડક્શન સમયગાળામાં હાજરી આપવા માટે દુભાષિયો પ્રદાન કરી શકે. કલમ 29 (સાંસ્કૃતિક જીવન, મનોરંજન, મનોરંજન અને રમતગમતમાં ભાગીદારી): ફકરો 421 દાવો કરે છે કે ક્રિએટિવ આયર્લેન્ડ પ્રોગ્રામની ક્રિએટિવ કોમ્યુનિટીઝ પહેલ બહેરા લોકોને પ્રવૃત્તિઓ પ્રદાન કરે છે જેમ કે આઇએસએલના શિક્ષણને પ્રોત્સાહિત કરતી સર્જનાત્મક પદ્ધતિઓ. ફકરા 426 માં આઇરિશ સાઇન લેંગ્વેજ એક્ટ 2017 આઇએસએલ દુભાષિયાઓ માટે માન્યતા યોજનાઓ પૂરી પાડે છે. આઈ. એસ. એલ. દુભાષિયાઓના નિયામક દુભાષિયાઓ માટે ધોરણ જાળવવા માટે નોંધણી પ્રણાલીની ખાતરી કરે છે. આયર્લેન્ડમાં, તમામ નવજાત શિશુઓને હેલ્થ સર્વિસ એક્ઝિક્યુટિવ (એચ. એસ. ઈ.) દ્વારા એક અથવા બંને કાનમાં કાયમી સાંભળવાની ખોટ ચકાસવા માટે મફત શ્રવણ સ્ક્રીન આપવામાં આવે છે. એચ. એસ. ઈ. એ આયર્લેન્ડમાં જાહેર ભંડોળથી ચાલતી આરોગ્ય સંભાળ વ્યવસ્થા છે. જો કોઈ બાળક ઘરે જન્મે છે, તો જાહેર આરોગ્ય નર્સ એક મહિનાની ઉંમર સુધી પહોંચે તે પહેલાં આઉટપેશન્ટ સુવિધામાં સ્ક્રીનીંગ સુનિશ્ચિત કરશે. જો સ્ક્રીનીંગ સ્પષ્ટ પરિણામો દર્શાવતું નથી, તો બાળક હોસ્પિટલમાંથી બહાર નીકળે તે પહેલાં બીજી સ્ક્રીનીંગ સુનિશ્ચિત કરવામાં આવશે. દર 1,000માંથી એક કે બે નવજાત શિશુઓને તેમના એક કે બંને કાનમાં સાંભળવાની ખામી હોવાનું નિદાન થશે. આયર્લેન્ડમાં આરોગ્ય સેવાઓ શ્રેષ્ઠ લાંબા ગાળાના પરિણામની ખાતરી કરવા માટે શક્ય તેટલી વહેલી તકે બાળકોની તપાસ કરવાના મહત્વ પર ભાર મૂકે છે. વધુમાં, પ્રારંભિક સ્ક્રિનિંગ ડિટેક્શન માતાપિતાને તાત્કાલિક સમર્થન અને માહિતી પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપે છે. જન્મજાત એટ્રેસિયા, બેક્ટેરિયલ મેનિન્જાઇટિસ અથવા જીવનના અંતનો ટેકો મેળવનારા બાળકો જેવા અનન્ય કિસ્સાઓમાં સ્ક્રીનીંગ કરવામાં આવશે નહીં. તેના બદલે તેમને ઑડિઓલોજિસ્ટ પાસે મોકલવામાં આવે છે. સ્ક્રિનિંગ પ્રક્રિયા સ્વચાલિત ઓટોએકૉસ્ટિક ઉત્સર્જન (એ. ઓ. એ. ઈ.) પરીક્ષણ સાંભળવાની ખોટ માટે બાળકો પર કરવામાં આવતા પરીક્ષણને સ્વચાલિત ઓટોએકૉસ્ટિક ઉત્સર્જન (એ. ઓ. એ. ઈ.) પરીક્ષણ કહેવામાં આવે છે. એ. ઓ. એ. ઈ. પરીક્ષણ બાળકના આંતરિક કાન અથવા કોક્લિયાને જુએ છે જ્યારે તેઓ ઊંઘી રહ્યા હોય. શરૂ કરવા માટે, નવજાત બાળકના બાહ્ય કાનમાં થોડી નરમ-ટીપવાળી ઇયરપીસ દાખલ કરવામાં આવે છે. પછી, ક્લિક કરવાનો અવાજ વગાડવામાં આવે છે, અને સ્ક્રીનીંગ સાધનો ખાતરી કરે છે કે બાળકનો આંતરિક કાન અવાજને પડઘો પાડે છે. જો પરિણામો અસ્પષ્ટ હોય તો સ્ક્રીનર એક કે બે વાર વધુ પરીક્ષણનું પુનરાવર્તન કરશે. ઓટોમેટેડ ઓડિટરી બ્રેઇનસ્ટેમ રિસ્પોન્સ (એ. એ. બી. આર.) ટેસ્ટ જ્યારે બાળક એ. ઓ. એ. ઈ. ટેસ્ટમાં નિષ્ફળ જાય છે ત્યારે ઓટોમેટેડ ઓડિટરી બ્રેઇનસ્ટેમ રિસ્પોન્સ (એ. એ. બી. આર.) ટેસ્ટનો ઉપયોગ કરીને નજીકથી તપાસ કરવા માટે બીજી મુલાકાત નક્કી કરવામાં આવે છે. આ પરીક્ષણ બાળકની શ્રાવ્ય ચેતા અને અવાજો પ્રત્યે મગજની પ્રતિક્રિયાને માપશે. શરૂઆતમાં, બાળકની ગરદન અને માથા પર ત્રણ સેન્સર ઉપરાંત તેના માથા પર સોફ્ટ હેડફોન મૂકવામાં આવે છે. બાળક અવાજને કેવી પ્રતિક્રિયા આપે છે તે જોવા માટે સ્ક્રિનર પછી ક્લિક કરતા અવાજો વગાડશે. જો બાળક બંને પરીક્ષણોમાં નિષ્ફળ જાય, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તેમને સાંભળવાની ક્ષમતા ઓછી છે. તેના બદલે, એવી શક્યતા છે કે પરીક્ષણ સમયે બાળક અસ્થિર હતું, પૃષ્ઠભૂમિ અવાજ હાજર હતો, અથવા જન્મ પછી તેમના કાનમાં પ્રવાહી હતું. પરિણામે, નિદાન પરીક્ષણ મેળવવા માટે બાળકોને ઑડિઓલોજિસ્ટ પાસે મોકલવામાં આવે છે. હસ્તક્ષેપ બાળકને સાંભળવાની ખોટ છે તે જાણ્યા પછી પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપનો અર્થ એ છે કે યોગ્ય ટેકો આપી શકાય છે. વહેલા હસ્તક્ષેપ કરવાથી, બાળકનો વિકાસ વધે છે, ભાષા અને સાક્ષરતા કૌશલ્યમાં વધારો થાય છે, ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સિદ્ધિ મળે છે અને માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચે વધુ સારી સમજણ મળે છે. પ્રારંભિક બાળપણ સંભાળ અને શિક્ષણ (ECCE) દ્વારા DHH ધરાવતા બાળકોને શાળા શરૂ થવાના એક વર્ષ પહેલાં મફત પૂર્વ-શાળા પૂરી પાડવામાં આવે છે. શાળા વયના વિદ્યાર્થીઓને મુલાકાતી શિક્ષક સેવા પણ પૂરી પાડવામાં આવે છે જે મુખ્ય પ્રવાહમાં ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓની સર્વસમાવેશકતામાં મદદ કરે છે. મુલાકાતી શિક્ષકોની એક જવાબદારી એ છે કે ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓનું મૂલ્યાંકન કરીને તે નક્કી કરવું કે કઈ સહાયક તકનીકની જરૂર છે કે નહીં. સહાયક તકનીકના કેટલાક ઉદાહરણોમાં એમ્પ્લીફિકેશન સિસ્ટમ્સ, સરાઉન્ડ સિસ્ટમ્સ અને રેડિયો એઇડ્સનો સમાવેશ થાય છે. 2011 માં આયર્લેન્ડમાં દરેક DHH વિદ્યાર્થી માટે આશરે $2,100 ફાળવવામાં આવ્યા હોવાનો અંદાજ હતો. પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ DHH બાળકોના આયરિશ માતાપિતા માટે, પ્રાથમિક અને માધ્યમિક સ્તર દરમિયાન શિક્ષણની દ્રષ્ટિએ સામાન્ય રીતે ત્રણ વિકલ્પો હોય છે. હોમ સ્કૂલ, મુખ્ય પ્રવાહનું શિક્ષણ અથવા બહેરાઓ માટે વિશેષ શાળા વચ્ચે નિર્ણય લેવો એક પડકારજનક નિર્ણય હોઈ શકે છે. મુખ્ય પ્રવાહનું શિક્ષણ DHH બાળકો માટે સૌથી સામાન્ય વિકલ્પ મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓ છે જે લગભગ 90 ટકા બહેરા વિદ્યાર્થીઓનું શિક્ષણ બનાવે છે. જ્યારે બહેરા બાળકને મુખ્ય પ્રવાહની શાળામાં મોકલવામાં આવે છે ત્યારે તેનો અર્થ એ કે તેઓ અન્ય સાંભળનાર બાળકો સાથે વર્ગખંડમાં એકીકૃત થાય છે. એક સમયે એક મુખ્ય પ્રવાહની શાળામાં પ્રવેશ મેળવનારા થોડા જ બહેરા બાળકો હોય છે. કેટલીકવાર, આ વાતાવરણ તેમના માટે ખૂબ જ નિરાશાજનક હોઈ શકે છે કારણ કે શિક્ષકો પાસે વધારાની સહાય પૂરી પાડવા માટે સમય ન પણ હોય. પરિણામે, સહાય માટે વિશેષ જરૂરિયાત સહાયક અથવા મુલાકાતી શિક્ષકની જરૂર પડી શકે છે. વર્ગખંડમાં સહાયની જરૂર હોય તો જ વિશેષ જરૂરિયાત સહાયક આપવામાં આવશે. તેની સરખામણીમાં, મુલાકાતી શિક્ષક પ્રસંગોપાત વિદ્યાર્થીને એક-એક કરીને મળશે. બહેરાઓ માટેની શાળાઓ આયર્લેન્ડમાં, ખાસ કરીને ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓ માટે ત્રણ શાળાઓ છે જે આઈ. એસ. એલ. કૌશલ્ય વિકસાવવાનું લક્ષ્ય ધરાવે છે. સૌપ્રથમ, સેન્ટ મેરીઝ સ્કૂલ ફોર ડેફ ગર્લ્સ અને સેન્ટ જોસેફ્સ સ્કૂલ ફોર ડેફ બોય્ઝ બંને ડબલિનના કાબ્રામાં સ્થિત છે. 1850ના દાયકાથી, આ શાળાઓએ વિદ્યાર્થીઓને બોર્ડિંગ ઓફર કરી છે જેથી જેઓ નજીકમાં રહેતા નથી તેઓ સપ્તાહ દરમિયાન શાળામાં રહી શકે. બહેરા વિદ્યાર્થીઓ માટેની ત્રીજી શાળા મિડવેસ્ટ સ્કૂલ ફોર ધ ડેફ છે જે લિમેરિકમાં સ્થિત છે. આ શાળાની સ્થાપના 25 વર્ષ પહેલાં આયર્લેન્ડના મધ્ય-પશ્ચિમ પ્રદેશમાં ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓ માટે કરવામાં આવી હતી, અને અહીં, પૂર્વ-શાળાથી લઈને પ્રાથમિક પછીના સ્તર સુધી શિક્ષણ આપવામાં આવે છે. સેન્ટ મેરીઝ સ્કૂલ ફોર ડેફ ગર્લ્સ 1846માં કેથોલિક ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર ધ ડેફે સેન્ટ મેરીઝ સ્કૂલ ફોર ડેફ ગર્લ્સ માટે નાણાં એકત્ર કરવાનું શરૂ કર્યું હતું. આજે પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ માટે બે અલગ-અલગ શાળાઓ છે. મેરીયન પ્રાથમિક શાળામાં ભણતા બાળકો શિક્ષણ વિભાગના પ્રમાણભૂત અભ્યાસક્રમને અનુસરે છે, પરંતુ વર્ગખંડનું વાતાવરણ ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષિત કરવા પર કેન્દ્રિત છે. શાળામાં દિવસ અને રહેણાંક બંને વિદ્યાર્થીઓ છે, અને વિદ્યાર્થીઓ માટે પરિવહન પૂરું પાડે છે. રોઝરી સ્કૂલ માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષણ પૂરું પાડે છે. અહીં, જુનિયર સર્ટિફિકેટ અને લીવિંગ સર્ટિફિકેટ સહિત વિવિધ કાર્યક્રમો આપવામાં આવે છે, અને વિદ્યાર્થીઓને સ્પીચ લેંગ્વેજ થેરાપિસ્ટ આપવામાં આવે છે. સેન્ટ જોસેફ સ્કૂલ ફોર ડેફ બોય્ઝ 1857 માં સ્થપાયેલી આ શાળાનું લક્ષ્ય વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરતી વખતે સલામત, સહાયક અને શૈક્ષણિક સ્થળ પ્રદાન કરવાનું છે, જેમને તેઓ સ્વતંત્ર અને પ્રતિભાવશીલ નાગરિકો બનાવવાની આશા રાખે છે. સેન્ટ જોસેફ સ્કૂલ ફોર ડેફ બોય્ઝ પ્રાઈમરી ચારથી ચૌદ વર્ષના વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષણ આપે છે. તેઓ વાણી અને ભાષા ઉપચાર પૂરો પાડતી વખતે મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓની જેમ જ રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમનું પાલન કરે છે. માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓ માટે, તેઓ સેન્ટ જોસેફ સેકન્ડરી સ્કૂલ ફોર ડેફ બોય્ઝમાં હાજરી આપશે જ્યાં જુનિયર સર્ટિફિકેટ અને લીવિંગ સર્ટિફિકેટ આપવામાં આવે છે. શાળામાં પૂરી પાડવામાં આવતી સેવાઓમાં ઑડિઓલોજિસ્ટ, ભાષણ અને ભાષા ચિકિત્સક, કારકિર્દી સલાહકાર, ઘર અને શાળા સંપર્ક અને મનોવૈજ્ઞાનિકનો સમાવેશ થાય છે. વધુમાં, સેન્ટ જોસેફ સેકન્ડરી સ્કૂલ ફોર ડેફ બોય્ઝના શિક્ષકો બહેરા અથવા વિશેષ શિક્ષણમાં અનુભવી છે. હાજરી આપતા વિદ્યાર્થીઓ ભાષાના વિકાસ પર કામ કરવા માટે હસ્તાક્ષરિત અને બોલાતી બંને વાતાવરણમાં શીખે છે. 1979માં શરૂ થયેલી મિડવેસ્ટ સ્કૂલ ફોર ધ ડેફની સ્થાપના પેરેન્ટ્સ એસોસિએશન તરફથી ભંડોળ ઊભુ કરીને DHH બાળકો માટે વધુ સુલભ શિક્ષણ ઊભું કરવા માટે કરવામાં આવી હતી. શાળાના પ્રાથમિક વર્ગોમાં દરેક વર્ગમાં ચારથી સાત વિદ્યાર્થીઓ હોય છે, જેથી વિદ્યાર્થી અને શિક્ષકનો ગુણોત્તર ઓછો રહે. વધુમાં, દરેક વિદ્યાર્થીને વિદ્યાર્થી, શિક્ષકો, માતાપિતા, મનોવૈજ્ઞાનિકો, વાણી અને ભાષા ચિકિત્સકો અને વધુ જેવા તમામ હિતધારકો દ્વારા બનાવવામાં આવેલ વિદ્યાર્થી સમર્થન યોજના પ્રાપ્ત થાય છે. મિડવેસ્ટ સ્કૂલ ફોર ધ ડેફ પણ નજીકના મુખ્ય પ્રવાહની શાળાઓના ઉદ્દેશ્યોમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે સમુદાયમાં તકો પૂરી પાડવાને પ્રાથમિકતા આપે છે. પ્રાથમિક શાળામાં વિદ્યાર્થીઓને આઈ. એસ. એલ. શીખવવામાં આવે છે. મિડવેસ્ટ સ્કૂલ ફોર ધ ડેફ ખાતે માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓ માટે સંખ્યાબંધ કાર્યક્રમો છે, અને કેટલાકમાં લિમેરિક કોલેજ ઓફ ફર્ધર એજ્યુકેશન ખાતે કોલેજના અભ્યાસક્રમો પણ સામેલ છે. ઉચ્ચ શિક્ષણ આઇરિશ ડેફ સોસાયટી અનુસાર, બહેરા વ્યક્તિઓ માટે ઉચ્ચ શિક્ષણ માટેના સમર્થનમાં સુધારો થઈ રહ્યો છે અને ઘણા લોકોએ આ સમર્થન દ્વારા સ્નાતકથી ડોક્ટરેટની ડિગ્રી મેળવી છે. ડિસેબિલિટી એક્સેસ રૂટ ટુ એજ્યુકેશન (DARE) એ માધ્યમિક શિક્ષણ પૂર્ણ કરનારા વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ શિક્ષણની વૈકલ્પિક પ્રવેશ યોજના છે. DARE ખાસ કરીને 23 વર્ષથી ઓછી ઉંમરની વ્યક્તિઓ માટે છે જેમની અપંગતાને કારણે તેમના શિક્ષણ પર નકારાત્મક અસર પડી છે. વધુ ખાસ રીતે, DARE અંધ/દ્રષ્ટિની ક્ષતિ અને બહેરા/સાંભળવામાં મુશ્કેલી ધરાવતા અરજદારોને પ્રાથમિકતા આપે છે. જે અરજદારો માપદંડને પૂર્ણ કરે છે તેઓ નીચા લીવિંગ સર્ટિફિકેટ પોઈન્ટ માટે પાત્ર છે, પરંતુ તેઓ હજુ પણ કોઈ ચોક્કસ કાર્યક્રમ માટે લઘુતમ પ્રવેશ જરૂરિયાતને પૂર્ણ કરે તે જરૂરી છે. કોલેજમાં અન્ય સહાયમાં ઓરિએન્ટેશન પ્રોગ્રામ્સ, લર્નિંગ સપોર્ટ, આસિસ્ટિવ ટેક્નોલોજી, લાઇબ્રેરી સપોર્ટ, પરીક્ષાની સવલતો, શૈક્ષણિક સહાય કામદારો અને શૈક્ષણિક ટ્યુશનનો સમાવેશ થાય છે. દર ઉનાળામાં, ટ્રિનિટી કોલેજ ડબલિન પ્રથમ વર્ષના આઇરિશ ડી. એચ. એચ. કોલેજના વિદ્યાર્થીઓને એકસાથે લાવવા માટે થર્ડ લેવલ પ્રોજેક્ટ (ડી. એસ. 3) સમર સ્કૂલમાં ડેફ સપોર્ટનું આયોજન કરે છે. ડી. એસ. 3 નો ધ્યેય નવા ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓને પ્રેક્ટિસ ડે આપવાનો છે જેથી ઉચ્ચ શિક્ષણમાં તેમનું સંક્રમણ અવિરત રહે. આ દિવસ દરમિયાન, આઇરિશ સાઇન લેંગ્વેજ (આઇએસએલ), દુભાષિયાઓ, નોંધ લેનારાઓ, "સ્પીડટેક્સ્ટ", સહાયક શ્રવણ ઉપકરણો અને પરીક્ષાની સગવડ જેવી શૈક્ષણિક સહાય રજૂ કરવામાં આવે છે. આ દિવસે પ્રસ્તુતિઓ હંમેશા વર્તમાન અથવા અગાઉના DHH કોલેજના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા આપવામાં આવે છે. રોજગાર ધ આઇરિશ ટાઈમ્સ દ્વારા હાથ ધરાયેલા એક રાષ્ટ્રીય અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે આયર્લેન્ડમાં સામાન્ય વસ્તીનો રોજગાર દર 64 ટકા છે અને 60 ટકા બહેરા સમુદાય પાસે નોકરીઓ છે. મુખ્ય તફાવત એ છે કે મોટાભાગના બહેરા લોકો ઓછી દરજ્જાની નોકરીઓ ધરાવે છે અને ઓછા પગાર મેળવે છે. અભ્યાસમાં, મોટાભાગના 350 બહેરા સહભાગીઓએ જણાવ્યું હતું કે તેઓ હાથથી કામ કરતા હતા અને કોઈ બઢતીની અપેક્ષા રાખતા ન હતા. તેમાંથી લગભગ 70 ટકા લોકો અઠવાડિયામાં 461 યુરોથી ઓછી અથવા વર્ષમાં માત્ર 22,000 યુરોથી ઓછી કમાણી કરે છે. બહેરા લોકો યોગ્ય પગારવાળી નોકરી શોધવા માટે સંઘર્ષ કરે છે કારણ કે 60 ટકા લોકો 18 વર્ષની ઉંમર સુધી શાળામાં રહ્યા હતા, 25 ટકા લોકોએ લીવિંગ સર્ટિફિકેટ મેળવ્યું હતું. DHH વ્યક્તિઓ શિક્ષણમાં સામનો કરતા વધારાના પડકારોમાં નીચા સાક્ષરતા સ્તરનો સમાવેશ થાય છે જે તેમની નોકરીની ઓફરને અવરોધે છે. સામાજિક સંઘર્ષોના સંદર્ભમાં, બહેરા પુખ્ત વયના લોકો ઘણીવાર અન્ય કર્મચારીઓ અને નોકરીદાતાઓ દ્વારા અલગ પડે છે. ડી. એચ. એચ. ના કર્મચારીઓની અસમાનતા સામે લડવા માટે આઇરિશ સરકાર ટેકો આપે છે. કેટલાક આધારોમાં ઓછી લવચીક કાર્ય વ્યવસ્થા, સુધારેલી કાર્ય નોકરીઓ, કાર્યસ્થળ ઉપકરણ/અનુકૂલન અનુદાન (ડબલ્યુ. ઇ. એ. જી.) અને વેતન સબસિડીનો સમાવેશ થાય છે. વધુમાં, સરકાર નોકરીદાતાઓને વળતર આપશે જેઓ નોકરીના ઇન્ટરવ્યુની સુવિધા માટે દુભાષિયાઓ પ્રદાન કરે છે. ચાલુ કાર્યો નોકરી મળ્યા પછી DHH કર્મચારીઓ માટે ISL દુભાષિયાઓ માટે સમર્થનનો અભાવ છે. વધુ ISL દુભાષિયાઓ પૂરા પાડવા માટે WEAG નું વિસ્તરણ કરવાની જરૂર પડશે. વધુમાં, દરેક શાળામાં દિવ્યાંગતા કચેરીઓ સ્થાપવાથી પ્રમાણપત્ર છોડવાના દરમાં મદદ મળશે. છેલ્લે, ધ આઇરિશ ટાઈમ્સનો અભ્યાસ સૂચવે છે કે કામ પર બહેરા અને સાંભળનાર કર્મચારીઓ વચ્ચે વાતચીતને મંજૂરી આપવા માટે ચોક્કસ ક્રિયાઓ કરવી. સી. આર. પી. ડી. ની કલમ 25 હેઠળ, બહેરા લોકો સહિત વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે આરોગ્યસંભાળની પહોંચ જરૂરી છે. જો કે, માઈકલ શ્વાર્ટઝ દ્વારા કરવામાં આવેલા એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે આરોગ્ય સંભાળ જરૂરી સાંસ્કૃતિક જાગૃતિ પૂરી પાડે છે. ઉપરાંત, તેમને જાણવા મળ્યું કે સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાઓની અછત છે, અને તેમની પાસે થોડા લોકો છે, તેઓ બહેરા દર્દી અને આરોગ્ય સંભાળ પ્રદાતા વચ્ચે વિભાજનનું કારણ બને છે. સાંસ્કૃતિક જાગૃતિ બહેરા દર્દીઓ માને છે કે આરોગ્ય સંભાળ પ્રદાતાઓ માટે બહેરા સંસ્કૃતિ, મુદ્દાઓ અને માનસિક સ્વાસ્થ્યનું જ્ઞાન હોવું જરૂરી છે કારણ કે તે તેમની નિમણૂકો અને મુલાકાતો સાથે સીધું સંબંધિત છે. બહેરા લોકો જે અવરોધોનો સામનો કરે છે તેને વધુ સારી રીતે સમજીને, ડોકટરો તેમના દર્દીઓને વધુ સારી રીતે મદદ કરી શકે છે. ઘણા બહેરા લોકોને તેમના ડૉક્ટરને તેમની સ્વાસ્થ્યની ચિંતાઓ જણાવવા માટે દુભાષિયાની જરૂર પડે છે. જો કોઈ દુભાષિયો ઉપલબ્ધ ન હોય, તો બહેરા દર્દી માટે નિદાન મેળવવું ખૂબ જ મુશ્કેલ બની જાય છે. આ પરિસ્થિતિમાં બંને વચ્ચે ગેરસમજણ સર્વોચ્ચ સ્તરે છે જે જોખમી પરિણામો તરફ દોરી શકે છે. સંદેશાવ્યવહાર પર દુભાષિયાનો પ્રભાવ જ્યારે કોઈ દુભાષિયો ઓરડામાં હાજર હોય, ત્યારે બહેરા દર્દીઓ તેમના ડૉક્ટર સાથે વાતચીત કરવામાં મુશ્કેલીનું વર્ણન કરે છે. ઘણી વખત, ડૉક્ટર દર્દીને જોશે નહીં, અને તેના બદલે, દુભાષિયા સાથે વાત કરશે. આનાથી બહેરા દર્દી માટે વધુ સમસ્યાઓનું કારણ બને તેવો સંદેશ મેળવવો મુશ્કેલ બને છે. સંદર્ભો આયર્લેન્ડ