Kurnianingrat
રેડેન અજેંગ કુર્નિયાનિંગ્રાટ શાસ્ત્રવિનાટા (4 સપ્ટેમ્બર 1919-18 ઓક્ટોબર 1993), જે સામાન્ય રીતે કુર્નિયાનિંગ્રાટ તરીકે ઓળખાય છે, તે ઇન્ડોનેશિયાના શિક્ષક અને વિદેશી ભાષા તરીકે અંગ્રેજી શીખવવા માટેના દેશના અભ્યાસક્રમના પ્રણેતા હતા. તેઓ 1953 થી 1956 સુધી શિક્ષણ, સૂચના અને સંસ્કૃતિ મંત્રાલયની એક શાખા, ઇન્ડોનેશિયાના અંગ્રેજી ભાષા નિરીક્ષણાલયના નાયબ નિયામક હતા. બાદમાં, તેમણે ઇન્ડોનેશિયા યુનિવર્સિટીમાં અંગ્રેજી અભ્યાસ વિભાગના વડા તરીકે સેવા આપી હતી. એક કુલીન સુંદાની પરિવારમાં જન્મેલા-તેમના પિતા પશ્ચિમ જાવામાં (તે સમયે ડચ ઇસ્ટ ઇન્ડિઝ વસાહતનો ભાગ) સિયામિસના કારભારી હતા અને તેમની માતા નજીકના ગરૂતની એક શાળા શિક્ષિકા હતી-કુર્નિયાનિંગ્રાટ ડચ ભાષાની શાળાઓમાં ભણતા હતા અને ડચ અને ઇન્ડો-યુરોપિયન પરિવારો સાથે રહેતા હતા. ઉચ્ચ શાળા પછી, તેણીએ શિક્ષક તાલીમ શાળાઓમાં શિક્ષણ ડિપ્લોમા સાથે સ્નાતક થયા, મનોવિજ્ઞાનમાં વિશેષતા મેળવી. તેમની પ્રથમ શિક્ષણ સોંપણી, 1938માં, બટાવિયા (હવે જકાર્તા) માં હતી, જ્યાં તેમને સૌપ્રથમ ઇન્ડોનેશિયાની વધતી જતી રાષ્ટ્રવાદી ચળવળ વિશે જાણવા મળ્યું હતું. ઈન્ડિઝના જાપાનીઝ કબજા દરમિયાન અને તે પછી તરત જ, તેણીએ યોગ્યકાર્તામાં કામ કર્યું અને રહી હતી અને ઇન્ડોનેશિયન રાષ્ટ્રીય ક્રાંતિની સાક્ષી અને સહભાગી હતી. ત્યાં તેઓ ઇન્ડોનેશિયાના વડા પ્રધાન અલી સાસ્ત્રોમિદજોજોને મળ્યા, જેમના સાથે તેઓ 1970માં લગ્ન કરવાના હતા. તેમના બે વિદ્યાર્થીઓ, દાઉદ જોસેઓફ અને નુગ્રોહો નોટોસુસાન્ટો, શિક્ષણ મંત્રી બન્યા હતા. કુર્નિયાનિંગ્રાટે તેમના શિક્ષણને આગળ વધારવા માટે વિદેશમાં સમય પસાર કર્યો; પ્રથમ, ઓસ્ટ્રેલિયાની શિક્ષણ પ્રણાલી વિશે જાણવા માટે સિડનીમાં એક વર્ષનો અભ્યાસ, પછી અંગ્રેજી સાહિત્યમાં માસ્ટર ઓફ આર્ટ્સની ડિગ્રી પૂર્ણ કરવા માટે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની કોર્નેલ યુનિવર્સિટીમાં બે વર્ષ. તેમણે ઇન્ડોનેશિયાના સંખ્યાબંધ વિદેશી વિદ્વાનો સાથે મિત્રતા સ્થાપિત કરી, જેમાં હર્બર્ટ ફેઇથ અને તેમની પત્ની બેટ્ટી, એલ્સા થોમસન ઝૈનુદ્દીન અને જ્યોર્જ મેકટર્નેન કાહિનનો સમાવેશ થાય છે. ફિથ્સ અને ઝૈનુદ્દીન સાથે કામ કરવાના તેમના અનુભવને કારણે, જેઓ ઇન્ડોનેશિયન સરકાર માટે સોંપણીઓ પર કામ કરતા ઓસ્ટ્રેલિયાના પ્રથમ સ્વયંસેવકોમાંના હતા, તેઓ ઓસ્ટ્રેલિયાના આંતરરાષ્ટ્રીય સ્વયંસેવી કાર્યક્રમોના પ્રારંભિક સમર્થક બન્યા હતા. પ્રારંભિક જીવન, કુટુંબ અને શિક્ષણ કુર્નિયાનિંગ્રાટનો જન્મ 4 સપ્ટેમ્બર 1919ના રોજ પશ્ચિમ જાવા અને મધ્ય જાવાની સરહદ નજીકના સિયામિસ શહેરમાં થયો હતો. તેણીના પિતા રાડેન આદિપતિ એરિયા સુલેમાન શાસ્ત્રવિનાતા હતા, જે સુંદાનીઝ કુલીન હતા, જેમને જાવા સહિત ડચ ઇસ્ટ ઇન્ડીઝ કોલોનીના વહીવટકર્તાઓ દ્વારા સિયામિસના (કારભારી) તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. તેમણે ગરૂતના એક શાળાના શિક્ષક અને સ્થાનિક જમીનમાલિકની પુત્રી સુહેમી સાથે તેમની પ્રથમ પત્નીના ઝાડાથી મૃત્યુ પછી લગ્ન કર્યા હતા. તેમની પ્રથમ પત્નીને કોઈ સંતાન ન હોવાથી, શાસ્ત્રવિનતે આ લગ્નમાંથી પ્રથમ સંતાનનું નામ કુર્નિયા રાખ્યું, જેનો અર્થ થાય ભેટ. પાછળથી આ નામ સાથે જોડવામાં આવ્યું હતું, જે કુલીન વંશનો સંકેત આપે છે. બીજી બાજુ, સુહેમી ઉમદા જન્મના ન હતા અને તેથી, રાડેન આયુની પદવી ન લઈ શક્યા અને કારભારીની મુખ્ય પત્ની બની શક્યા નહીં. કુર્નિયાનિંગરાટના જન્મના દસ દિવસ પછી, તેના પિતાએ સુમેડાંગના કારભારીની વિધવા પુત્રી કાન્કાનિંગ્રાટ સાથે લગ્ન કર્યા અને તે તેની રાડેન આયુ બની ગઈ. કંચનાનિંગ્રાટ કુર્નિયાનિંગ્રાટને પોતાના બાળકની જેમ વર્તે છે અને ઘરની બાબતોનું સંચાલન કરે છે. દરમિયાન, કુર્નિયાનિંગ્રાટ અને તેણીની જન્મેલી માતા કારભારી અને રાડેન આયુના નિવાસસ્થાનથી અલગ મકાનમાં રહેતા હતા. તેણીનું હંમેશા કબુપટેનમાં સ્વાગત કરવામાં આવતું હતું અને દરરોજ થોડા કલાકો માટે મુલાકાત લેતી હતી, ઘણીવાર તેણીના પિતા સાથે રાજપ્રતિનિધિત્વના નિરીક્ષણ પ્રવાસો પર જતી હતી. એક ભાઈનો જન્મ 1924માં અને બે બહેનોનો જન્મ 1932 અને 1934માં થયો હતો. કુર્નિયાનિંગ્રાટે ત્રણ કે ચાર વર્ષની ઉંમરે ગામની શાળામાં ભણવાનું શરૂ કર્યું હતું. તે પછીના વર્ષે, તેણીને એક ઇન્ડો-યુરોપિયન પરિવાર સાથે રહેવા માટે નજીકના તસીકમાલયામાં મોકલવામાં આવી હતી. આનાથી તેણી ડચ શીખવા સક્ષમ બની હતી, જેણે વસાહતી યુગ દરમિયાન વધુ સારા શિક્ષણ અને રોજગાર માટેની તકોનું વચન આપ્યું હતું. પાંચ વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, તેણીનું ભાષાનું જ્ઞાન બીજા સ્વરૂપમાં યુરોપિયન પ્રાથમિક શાળામાં પ્રવેશવા માટે પૂરતું હતું. ત્યારબાદ તેણીને ઉર્સુલિન ઓર્ડર દ્વારા સંચાલિત શાળામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે સાત વર્ષની ઉંમરે બાંડુંગ મોકલવામાં આવી હતી. શાળામાં કોઈ મિત્રો ન મળતાં, તેણી ઘણીવાર મૂવી થિયેટરની મુલાકાત લેતી, જર્મન શીખતી અને વિદેશી ફિલ્મો જોઈને તેણીની બોલાતી અંગ્રેજીમાં સુધારો કરતી. જુનિયર હાઈ સ્કૂલ પૂર્ણ કર્યા પછી, તેણીએ બાંડુંગમાં ઇન્ડો-યુરોપિયન સોસાયટીની શિક્ષક તાલીમ શાળામાં હાજરી આપી હતી. ત્યાં સુધીમાં, તેના પિતા કારભારી તરીકે નિવૃત્ત થઈ ગયા હતા અને શહેરમાં એક વિલા ભાડે રાખી રહ્યા હતા, જેનાથી કુર્નિયાનિંગ્રાટને શાળાના કાર્યકાળ દરમિયાન પરિવાર સાથે રહેવાની મંજૂરી મળી હતી. તેણીએ વધુ અદ્યતન બે વર્ષના અભ્યાસક્રમ સાથે તાલીમ અભ્યાસક્રમને અનુસર્યો, જેનાથી તેણીને (મુખ્ય શિક્ષક) પ્રમાણપત્ર મેળવવાની મંજૂરી મળી. આ સમય દરમિયાન, તેમણે છોકરીઓની શાળામાં પાર્ટ ટાઇમ પણ ભણાવ્યું હતું. પ્રારંભિક કારકિર્દી અને યુદ્ધ સમયની પ્રવૃત્તિઓ 1938માં, કુર્નિયાનિંગ્રાટે તેમની કારકિર્દીની શરૂઆત વસાહતી રાજધાની બટાવિયાના ચીની જિલ્લા ગ્લોડોકમાં ડચ-ચીની પ્રાથમિક શાળામાં ત્રીજા ધોરણમાં ભણાવીને કરી હતી. સુમાત્રાના એક સહયોગી, જેમણે છઠ્ઠા ધોરણમાં ભણાવ્યું હતું, દહલાન અબ્દુલ્લાએ તેમને વસાહતી શાસનનો વિરોધ કરતી ઇન્ડોનેશિયન રાષ્ટ્રવાદી ચળવળ સાથે પરિચય કરાવ્યો હતો. તેના દ્વારા, તેણી ડચ દ્વારા કરવામાં આવેલા અન્યાયથી વાકેફ થઈ અને શોધ્યું કે મોટાભાગના મૂળ ઇન્ડોનેશિયન લોકોને તેણીની જેમ યુરોપિયન પ્રાથમિક શાળાઓમાં પ્રવેશની મંજૂરી નથી. તેણીના પિતાની વિનંતી પર, તેણીની પાછળથી શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા યુરોપિયન પ્રાથમિક શાળામાં ભણાવવા માટે પૂર્વકાર્તામાં બદલી કરવામાં આવી હતી. શાળા ઘરની નજીક હોવાથી, તેણીની બહેન અને તેના કેટલાક નાના ભત્રીજાઓ અને ભત્રીજીઓને ત્યાં દાખલ કરવામાં આવ્યા હતા અને કુર્નિયાનિંગ્રાટ દ્વારા ભણાવવામાં આવ્યા હતા. યુરોપમાં ટૂંક સમયમાં યુદ્ધ ફાટી નીકળ્યું, અને જર્મનીએ નેધરલેન્ડ્સ પર આક્રમણ શરૂ કર્યું, ત્યારે શાળાના હેડમાસ્ટર સંરક્ષણ પ્રયાસમાં જોડાવા માટે રવાના થયા. અન્ય શિક્ષકો અને સ્થાનિક વસાહતી સુપરવાઇઝરની નારાજગીને કારણે, કુરનિયાનિંગ્રાટ, આગામી સૌથી લાયક શિક્ષણ સ્ટાફ તરીકે, તેમના સ્થાને મુખ્ય શિક્ષક તરીકે આવ્યા હતા. જો કે, 1941માં પર્લ હાર્બર પરના તેમના હુમલાને પગલે ઇન્ડીઝ પર જાપાની આક્રમણની સંભાવના વધુ થવાની સાથે, ડચ પરિવારોએ ઓસ્ટ્રેલિયા અને અન્યત્ર જવાનું શરૂ કર્યું હોવાથી શાળા ટૂંક સમયમાં બંધ થઈ ગઈ. કુર્નિયાનિન્ગ્રાટે પણ પોતાના પરિવાર સાથે ગ્રામ્ય વિસ્તારમાં સ્થળાંતર કર્યું હતું અને માર્ચ 1942 સુધીમાં જાપાની દળોએ પૂર્વકાર્તા પર કબજો કરી લીધો હતો. આ આક્રમણને કારણે તેના પિતાએ ડચ વસાહતી વહીવટીતંત્ર પાસેથી તેમનું પેન્શન ગુમાવ્યું હતું, તેથી કુર્નિયાનિંગ્રાટે ફરી એકવાર બટાવિયામાં કામ માંગ્યું હતું, જે પછી ઘણા મહિનાઓની બેરોજગારી પછી જાપાની લશ્કરી વહીવટીતંત્ર દ્વારા તેનું નામ બદલીને જકાર્તા રાખવામાં આવ્યું હતું. ત્યાં, તેઓ તેમના ભૂતપૂર્વ સહયોગી, દહલાન અબ્દુલ્લા સાથે ફરી જોડાયા, જેમને જાપાનીઓએ તેમના ડચ વિરોધી વિચારોને કારણે મ્યુનિસિપલ વહીવટીતંત્રના કામચલાઉ વડા તરીકે નિયુક્ત કર્યા હતા. તેમનો પગાર ઘણો ઓછો હોવા છતાં તેમણે તેમને મ્યુનિસિપલ ઓફિસમાં નોકરીની ઓફર કરી હતી. બાદમાં, તેમણે જાપાનના શિક્ષણ મંત્રાલયમાં યોગ્યકાર્તામાં ગર્લ્સ ટીચર ટ્રેનિંગ સ્કૂલ () માં મનોવિજ્ઞાન શિક્ષક પદ માટે અરજી કરી હતી. તેણીને સૌપ્રથમ ઇન્ડો-યુરોપિયન સોસાયટી શિક્ષક તાલીમ શાળામાં વિદ્યાર્થી તરીકે મનોવિજ્ઞાનમાં રસ પડ્યો હતો. યોગાકાર્તામાં, કુર્નિયાનિંગ્રાટે અવલોકન કર્યું હતું કે રહેવાસીઓને વિદેશી ભાષાને બદલે હજુ પણ વિકસતી ઇન્ડોનેશિયન ભાષા બોલવા માટે નિયમિતપણે વિનંતી કરવામાં આવતી હતી. વારંવાર ડચ બોલતા હોવાથી, તેઓ બહુ ઓછા ઇન્ડોનેશિયન જાણતા હતા, તેમ છતાં તે શાળામાં શિક્ષણનું પ્રાથમિક માધ્યમ હતું જ્યાં તેમણે ભણાવવું પડતું હતું. એક સહકર્મીએ તેના પાઠનો ઇન્ડોનેશિયનમાં અનુવાદ કરવો પડ્યો હતો, અને તે વર્ગો માટે તેમને યાદ રાખતી હતી. જેમ જેમ જાપાનીઝ કબજા દરમિયાન અર્થતંત્ર વધુ ખરાબ થતું ગયું, કુર્નિયાનિંગ્રાટે બાટિક કપડાની અદલાબદલી કરી અને તેના પરિવારના સભ્યોના શિક્ષણને ટેકો આપવા માટે તેના દાગીનાનું વેચાણ કર્યું. તેઓ પરિવાર સાથે પૂર્વકાર્તામાં રજાઓ ગાળી રહ્યા હતા ત્યારે 1945માં પશ્ચિમી સાથીઓ સમક્ષ જાપાનના આત્મસમર્પણના સમાચાર ઈન્ડિઝમાં પહોંચ્યા હતા. થોડા દિવસો પછી, રાષ્ટ્રવાદી નેતાઓ સુકર્ણો અને મોહમ્મદ હત્તાના ઇન્ડોનેશિયાની સ્વતંત્રતાની જાહેરાતના સમાચાર ઓસ્ટ્રેલિયન રેડિયો પ્રસારણ દ્વારા યોગ્યકાર્તા સુધી પહોંચ્યા. સાથી દળો સપ્ટેમ્બરમાં ડચ નિયંત્રણને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે પહોંચ્યા, જેના કારણે નવી રચાયેલી પ્રજાસત્તાક સરકારને યોગ્યકાર્તામાં સ્થળાંતર કરવાની પ્રેરણા મળી, તેમની સાથે સરકારી અધિકારીઓ, લશ્કરી સેનાપતિઓ, વિદેશી મહાનુભાવો અને પત્રકારોને લાવવામાં આવ્યા. 1946માં, કુર્નિયાનિંગ્રાટે એક ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળામાં અંગ્રેજી ભણાવવાનું શરૂ કર્યું અને વોઇસ ઓફ ફ્રી ઇન્ડોનેશિયા રેડિયો સ્ટેશન માટે અંગ્રેજી ભાષાનું પ્રસારણ પણ વાંચવાનું શરૂ કર્યું. તેણી અને એક સાથી શિક્ષક, ઉતામી સોરજાદર્માને રાષ્ટ્રપતિ મહેલમાં ઘણા રાજ્ય રાત્રિભોજનમાં ભાગ લેવા માટે ભરતી કરવામાં આવ્યા હતા કારણ કે તે સમયે ઘણા ઇન્ડોનેશિયન વિદેશી મહેમાનો સાથે અંગ્રેજી બોલી શકતા ન હતા. તેણીએ આશા વ્યક્ત કરી હતી કે, રાત્રિભોજનમાં હાજરી આપીને, "હું ઇન્ડોનેશિયાના અજ્ઞાની અડધા જંગલી લોકોની છબીને દૂર કરવામાં મદદ કરીશ". 1947માં, કુર્નિયાનિંગ્રેટને ડચ સાથે સંયુક્ત રાષ્ટ્રની મધ્યસ્થીવાળી રેનવિલ વાટાઘાટોમાં ઇન્ડોનેશિયન પ્રતિનિધિમંડળના સચિવ તરીકે પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. ડચ દળોએ યુદ્ધવિરામ સમજૂતીને રદ કર્યા પછી અને 1948માં યોગ્યકાર્તા પર કબજો કર્યા પછી, તેમણે ગેરિલા લડવૈયાઓને તેમના ઘરનો પુરવઠાના ડેપો તરીકે ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપીને ઇન્ડોનેશિયન પ્રતિકારને મદદ કરી હતી. કારણ કે આ હુમલાથી શહેરમાં ખોરાકની અછત સર્જાઈ હતી, તેણી અને અન્ય મહિલાઓ એવા પરિવારોને ખવડાવવા માટે ગુપ્ત રીતે "ચોખાના રસોડા" ચલાવતી હતી જેમની પાસે ખોરાકનો ભંડાર નહોતો. તેમણે અન્ય ઉચ્ચ શાળાના શિક્ષકો સાથે ગુપ્ત રીતે વિદ્યાર્થીઓને ભણાવવાનું પણ ચાલુ રાખ્યું અને ઇન્ડોનેશિયન રેડ ક્રોસ સોસાયટી માટે વહીવટી કાર્ય પણ હાથ ધર્યું. નેધરલેન્ડ્સ ઈન્ડિઝના નાગરિક વહીવટીતંત્રના સૈનિકો દ્વારા તેમના ઘરની તપાસ કરવામાં આવી હોવા છતાં, તેમની ગુપ્ત પ્રવૃત્તિઓ ક્યારેય ખુલ્લી પડી ન હતી. 1949 સુધીમાં, આ હુમલાએ ડચ સામે વિશ્વનો અભિપ્રાય બદલી નાખ્યો હતો, જેમને પછી કબજે કરાયેલા ઇન્ડોનેશિયન નેતાઓને મુક્ત કરવા અને વાટાઘાટોના ટેબલ પર પાછા ફરવાની ફરજ પડી હતી, જે ડિસેમ્બરમાં ઇન્ડોનેશિયન સાર્વભૌમત્વની માન્યતા તરફ દોરી ગઈ હતી. વિદેશમાં અભ્યાસ અને ઇન્ડોનેશિયા પરત ફરવું એશિયાના દેશોને ઓસ્ટ્રેલિયાના યુદ્ધ પછીના સહાય પેકેજના ભાગરૂપે, શિક્ષણ કચેરીએ 1949માં ઇન્ડોનેશિયાના લોકોને શિષ્યવૃત્તિ આપવાનું શરૂ કર્યું હતું. ઇન્ડોનેશિયામાં શિક્ષણના ભવિષ્યમાં રસ હોવાને કારણે, કુર્નિયાનિંગ્રાટે શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કરવા માટે અરજી કરી અને ઇન્ડોનેશિયન સરકાર તરફથી સમર્થન મેળવ્યું. તેણીને આપવામાં આવેલી શિષ્યવૃત્તિ તેણીની પસંદગીના વિષયમાં સિડનીમાં એક વર્ષના અભ્યાસ માટે હતી, તેથી તેણીએ ઓસ્ટ્રેલિયન શિક્ષણ પ્રણાલીનો અભ્યાસ કરવાનું નક્કી કર્યું. તે નવેમ્બરમાં સિડની માટે રવાના થઈ હતી અને ઇન્ડોનેશિયન ઉસ્માન સાસ્ત્રામિડજોજો દ્વારા આગમન પર તેનું સ્વાગત કરવામાં આવ્યું હતું. સિડની યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર વિલિયમ ઓ 'નીલ હેઠળ અભ્યાસ કરતા, તેમણે સમગ્ર દેશની શાળાઓની મુલાકાત લીધી, જેમાં ઓસ્ટ્રેલિયન શાળાઓ અને ઇન્ડોનેશિયાની ડચ શાળાઓ વચ્ચે થોડા તફાવતો જોવા મળ્યા. જોકે, ઓસ્ટ્રેલિયાના જીવનમાં સિંગલ-સેક્સ સ્કૂલ્સની સંખ્યા અને એકંદર લિંગ વિભાજનથી તેણીને આશ્ચર્ય થયું હતું. ન્યૂ સાઉથ વેલ્સ ટીચર્સ ફેડરેશને તેમને માનદ સભ્ય બનાવ્યા હતા. તેણીની યાત્રાઓ તેણીને કેનબેરા, મેલબોર્ન અને તાસ્માનિયા પણ લઈ ગઈ. તેઓ ડિસેમ્બર 1950માં ઇન્ડોનેશિયા પરત ફર્યા હતા અને ઓસ્ટ્રેલિયામાં તેમના અનુભવ વિશે સાંભળવા આતુર શિક્ષણ મંત્રાલયના અધિકારીઓ દ્વારા તેમનું ઉષ્માભર્યું સ્વાગત કરવામાં આવ્યું હતું. તેણીને શિક્ષક તાલીમ શાળા () ના વડા તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવી હતી અને ડચ શાળાને "પ્રજાસત્તાક સંસ્થા" માં રૂપાંતરિત કરવાની કામગીરી સોંપવામાં આવી હતી. 1951 સુધીમાં, અંગ્રેજીએ ઇન્ડોનેશિયન સરકારની પ્રાથમિક વિદેશી ભાષા તરીકે ડચનું સ્થાન લીધું હતું અને 1953માં અંગ્રેજી ભાષા નિરીક્ષણાલય (IPBI) ની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. કુર્નિયાનિંગ્રાટે ઇન્સ્પેક્ટોરેટમાં જોડાવા માટે અરજી કરી હતી અને તેને તેના નાયબ નિયામક તરીકે સ્વીકારવામાં આવ્યા હતા. તેમની સાથે તેના નિર્દેશક ફ્રિટ્ઝ વાચેન્ડોર્ફ અને એક કર્મચારી, હારુમની રુડોલ્ફ-સુદિરદજો જોડાયા હતા. આઇ. પી. બી. આઈ. એ પોસ્ટ-પ્રાઈમરી સંસ્થાઓમાં અંગ્રેજી ભણાવવા માટે અભ્યાસક્રમના આયોજનમાં બ્રિટિશ કાઉન્સિલ અને ફોર્ડ ફાઉન્ડેશનની મદદ લીધી હતી. તેણે અંગ્રેજી શિક્ષકોને તાલીમ આપવા માટે બે વર્ષનો અભ્યાસક્રમ પણ સંચાલિત કર્યો હતો. 1951 માં, ઓસ્ટ્રેલિયન સ્વયંસેવકોએ સ્વયંસેવક સ્નાતક યોજના (વી. જી. એસ.) હેઠળ આવવાનું શરૂ કર્યું, જે આઇ. પી. બી. આઈ. સહિત ઇન્ડોનેશિયન સરકાર માટે સોંપણીઓ પર કામ કરતા હતા. કુર્નિયાનિંગ્રાટે આ સ્વયંસેવકોની દેખરેખ રાખી હતી અને તેમની સાથે મિત્રતા બાંધી હતી. રુડોલ્ફ-સુદિરદજોએ તેના પ્રથમ બાળકને જન્મ આપ્યો અને વેચેન્ડોર્ફે ઇન્ડોનેશિયા યુનિવર્સિટીમાં ફેકલ્ટીનું પદ સ્વીકારીને 1956માં આઇ. પી. બી. આઇ. વિખેરી નાખવામાં આવ્યું હતું. કુર્નિયાનિંગ્રાટે ફોર્ડ ફાઉન્ડેશન પાસેથી શિષ્યવૃત્તિ પ્રાપ્ત કર્યા પછી ઇથાકા, ન્યૂયોર્કમાં કોર્નેલ યુનિવર્સિટીમાં અંગ્રેજી સાહિત્ય અને ભાષાશાસ્ત્રનો અભ્યાસ કરવા માટે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની યાત્રા કરી હતી. તેમણે યુનિવર્સિટીમાં બે વર્ષ ગાળ્યા અને ઇન્ડોનેશિયામાં વિલિયમ શેક્સપીયરના ઇતિહાસ પર માસ્ટર ઓફ આર્ટ્સનો થીસીસ પૂર્ણ કર્યો. તેણીના થીસીસમાં કોમેડી સ્ટામ્બુલની ઉત્પત્તિની શોધ કરવામાં આવી હતી, જે વસાહતી સમયગાળાના અંતમાં વંશીય લોક રંગમંચનું એક સ્વરૂપ હતું, જેણે હેમ્લેટ જેવી કૃતિઓનું રૂપાંતરણ કર્યું હતું. પરત ફર્યા બાદ, તેમણે ઇન્ડોનેશિયા યુનિવર્સિટીમાં અંગ્રેજી અભ્યાસ વિભાગમાં ભણાવવાનું શરૂ કર્યું, આખરે જૂન 1960માં તેઓ વિભાગના વડા બન્યા. 1960 ના દાયકાના અંતમાં અંગ્રેજી ભાષાના માધ્યમોના પ્રવેશને કારણે ભાષા શીખવા અને તેનો ઉપયોગ કરવા માટે ઇન્ડોનેશિયાના લોકોની સંખ્યામાં વધારો થયો. અંગ્રેજી ભણાવતી ભાષા શાળાઓ અને અંગ્રેજી પાઠ્યપુસ્તકો બહાર પાડતા પ્રકાશકોનો વિકાસ થયો. જોકે, કુર્નિયાનિંગ્રાટે અંગ્રેજીમાં પ્રાવીણ્યના સામાન્ય નીચા સ્તર પર શોક વ્યક્ત કર્યો હતો કારણ કે બહુ ઓછા લોકો ખાનગી પાઠનો ખર્ચ ઉપાડી શકે તેમ હતા. તેણીને લંડન સ્થિત લોંગમેન તરફથી પાઠ્યપુસ્તક પ્રકાશિત કરવાની દરખાસ્ત મળી હતી, પરંતુ તેણીએ તેને નકારી કાઢી હતી કારણ કે પ્રકાશક કવર પર લેખકનું નામ છાપવા માંગતા ન હતા. સ્થાનિક પ્રકાશક, ભર્તારાએ 1973માં પ્રેક્ટિકલ કન્વર્સેશન્સ શીર્ષક ધરાવતું તેમનું પાઠ્યપુસ્તક પ્રકાશિત કર્યું હતું. 1974 સુધીમાં, કુર્નિયાનિન્ગ્રાટે ઇન્ડોનેશિયા યુનિવર્સિટીમાં શિક્ષણમાંથી નિવૃત્તિ લીધી હતી. તેણીએ તેના પછીના વર્ષોમાં ખાનગી રીતે ભણાવ્યું હતું, પરંતુ તેણીના 70 ના દાયકા સુધીમાં તેણી વર્ચ્યુઅલ રીતે તેની દ્રષ્ટિ ગુમાવી દેશે અને હવે સહાય વિના લખી શકશે નહીં. આ સ્થિતિની ભરપાઈ કરવા માટે, તેણીએ બ્રેઇલ શીખી. રુડોલ્ફ-સુદિરદજોના પ્રોત્સાહન પર, કુર્નિયાનિંગ્રાટે એક સંસ્મરણ લખવાનું શરૂ કર્યું અને જાન્યુઆરી 1991 અને જૂન 1993ની વચ્ચે ઇતિહાસકાર એલ્સા થોમસન ઝૈનુદ્દીનને લખેલા પત્રોમાં ડ્રાફ્ટ્સનો સમાવેશ કર્યો. આ સંસ્મરણ અધૂરું છે, અને 18 ઓક્ટોબર 1993ના રોજ તેણી બીમાર પડી અને મૃત્યુ પામી તે પહેલાં તેણીના 30ના દાયકાના જીવનનું વર્ણન કરતા માત્ર નવ પ્રકરણો પૂર્ણ થયા હતા. તેઓ જકાર્તાના સિપિનાંગ મુઆરામાં રહેતા હતા. અંગત જીવન 1940માં, બટાવિયામાં કુર્નિયાનિંગ્રેટની પ્રથમ શિક્ષણ સોંપણી દરમિયાન, તેમણે કાયદાના વિદ્યાર્થી જુસુફ પ્રવિરા એડિનિંગ્રેટ સાથે પ્રણય સંબંધની શરૂઆત કરી હતી. બંનેનો પરિચય જુસુફના ભાઈ અને કુર્નિયાનિંગરાટના પિતરાઈ ભાઈ તૂસ પ્રવિરા આદિનિંગ્રાટ દ્વારા થયો હતો, જેની સાથે તે ખૂબ જ નજીકની મિત્ર બની ગઈ હતી. આ સમય દરમિયાન, તે વેલ્ટેવ્રેડેનના (ઉપ કારભારી) ના પરિવારમાં રહેતી હતી. જેમ જેમ કુર્નિયાનિંગરાટ સાથે જુસુફનો સંબંધ વધુ ગંભીર બન્યો, તેણે તેની સાથે લગ્ન કરવા માટે કુર્નિયાનિંગ્રાટના પિતાની પરવાનગી માંગી. તેમના વતી કારભારી અને સિયાંજુરના રાડેન આયુ, જુસુફના પિતરાઈ ભાઈઓ દ્વારા ઔપચારિક દરખાસ્તને પગલે બંનેની સગાઈ થઈ હતી. ત્યારબાદ તેમણે શિક્ષણ મંત્રાલયને વિનંતી કરી કે તેણીની સોંપણી પૂર્વકાર્તાને ટ્રાન્સફર કરવામાં આવે, જેથી તેણીની યોગ્ય રીતે સંભાળ રાખી શકાય. જુસુફ દર અઠવાડિયે પૂર્વકાર્તામાં તેની મુલાકાત લેતો હતો, પરંતુ જ્યારે તેનો પરિવાર જાપાની આક્રમણ પહેલા બહાર નીકળી ગયો, ત્યારે તેણીને તેના વિના શહેર છોડવાની ફરજ પડી હતી. જાપાની દળોએ પૂર્વકાર્તા પર કબજો કર્યા પછી પણ, તેણીએ જુસુફ પાસેથી સાંભળ્યું ન હતું, તેથી તેણી તેને શોધવા માટે પરત ફરી હતી. ત્યાં, તેણીને ખબર પડી કે પૂર્વકાર્તા જવાના માર્ગમાં ગામલોકો દ્વારા તેની હત્યા કરવામાં આવી હતી, જેમણે તેને ભૂલથી ચીની સમજી લીધો હતો. કુર્નિયાનિંગ્રાટે પાછળથી વિધવા ભૂતપૂર્વ વડા પ્રધાન અલી સસ્ટ્રોમિડજોજો સાથે લગ્ન કર્યા, જેમની પત્નીનું ઘણા વર્ષો પહેલા અવસાન થયું હતું. તેઓ યોગ્યકાર્તામાં તેમના સમયથી એકબીજાને જાણતા હતા-તેણી એક શિક્ષક તરીકે અને તેઓ એક પ્રજાસત્તાક નેતા તરીકે-અને ઘણીવાર રાજ્યના કાર્યક્રમો દરમિયાન મળતા હતા. 1949માં ઓસ્ટ્રેલિયાના વાણિજ્યદૂત-જનરલ ચાર્લ્સ ઈટોનને લખેલા પત્રમાં, અલીએ તત્કાલીન શિક્ષણ મંત્રી તરીકેની તેમની ક્ષમતામાં, કુર્નિયાનિંગ્રેટની "આપણી માધ્યમિક શાળાઓમાં અંગ્રેજી ભાષાના સૌથી લાયક શિક્ષકોમાંથી એક" તરીકે પ્રશંસા કરી હતી અને ઓસ્ટ્રેલિયામાં અભ્યાસ કરવા માટે તેમની અરજીને સમર્થન આપ્યું હતું. જ્યારે અલીને ઓળખતા લોકો તેમને એક કઠોર માણસ માનતા હતા, ત્યારે તેઓ તેમના રમૂજી વ્યક્તિત્વને જોતા હતા અને ઘણીવાર લોકો તેમને એક વરિષ્ઠ રાજનેતા તરીકે આપેલા સન્માનનું અવલોકન કરતા હતા. તેમણે તેમને 1974માં પ્રકાશિત સંસ્મરણ પૂર્ણ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા હતા. તેમના જીવનના છેલ્લા ત્રણ મહિનામાં, અલી ફેફસાના રોગથી પીડાતા હતા. બંનેએ 1970થી 1975માં તેમના મૃત્યુ સુધી લગ્ન કર્યા હતા. વારસો ઇતિહાસકાર એલ્સા થોમસન ઝૈનુદ્દીને કુર્નિયાનિંગ્રાટને આધુનિક સમયની કાર્તિની, 19મી સદીના જાવાનીઝ ઉમરાવો અને મહિલા શિક્ષણ અને મુક્તિના હિમાયતી તરીકે જોયા હતા. કુર્નિયાનિંગ્રાટે તેના પછીના વર્ષોમાં કબૂલાત કરી હતી કે તેણે ઝૈનુદ્દીનના લખાણો દ્વારા "કાર્તિનીની વધુ કદર કરવાનું શીખી લીધું હતું". 1980 માં લખાયેલા એક અપ્રકાશિત લેખમાં, તેમણે પોતાના ઉછેરની સરખામણી કાર્તિની સાથે કરી હતીઃ યોગાકાર્તામાં તેમના સમય દરમિયાન, કુર્નિયાનિંગ્રાટ ઇન્ડોનેશિયન રાષ્ટ્રીય ક્રાંતિની ઘટનાઓના સાક્ષી હતા અને રાષ્ટ્રપતિ સુકર્ણો અને તેમના ભાવિ પતિ, અલી સાસ્ત્રામિડજોજો સહિત તેના અગ્રણી વ્યક્તિઓ સાથે નિયમિતપણે વાતચીત કરતા હતા. ઇતિહાસકાર જીન ગેલમેન ટેલરે તેમના જીવનને "ઇન્ડોનેશિયાની રચના સાથે ગાઢ રીતે જોડાયેલું" હોવાનું વર્ણવ્યું હતું. ગોંડોકુસુમનમાં તેમનું ઘર નિયમિતપણે મુલાકાતીઓ, પરિવારના સભ્યો, મિત્રો અને ડચ લશ્કરી હુમલાઓના અંતિમ શરણાર્થીઓનું આયોજન કરતું હતું. તેણીએ ઇન્ડોનેશિયન રેડ ક્રોસ અધિકારી પરમિતા અબ્દુરચમન અને અમેરિકન ઇતિહાસકાર જ્યોર્જ મેકટર્નેન કાહિન (તે સમયે હજુ પણ ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થી હતા) સાથે મિત્રતા સ્થાપિત કરી હતી. પાછળથી, તેમણે ડચ સત્તાવાળાઓને સુકર્ણો, મોહમ્મદ હટ્ટા અને મોહમ્મદ નાત્સિરના ભાષણોની નકલો જપ્ત કરતા અટકાવ્યા-જે યોગાકાર્તા પર ડચ હુમલાના કિસ્સામાં પ્રસારણ માટે તૈયાર હતા-અને કાહિનને તેમને ઇન્ડોનેશિયાથી બહાર દાણચોરી કરવામાં મદદ કરી હતી. યોગાકાર્તામાં તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં ભવિષ્યના શિક્ષણ મંત્રીઓ, ડાઓઇદ જોસેઓફ અને નુગ્રોહો નોટોસુસાન્ટો હતા. ઓસ્ટ્રેલિયાના વિદ્વાન હર્બર્ટ ફેઇથ, તેમની પત્ની બેટ્ટી અને ઝૈનુદ્દીન કુર્નિયાનિંગ્રેટના આજીવન મિત્રો હતા. ફેઇથ 1951માં ઇન્ડોનેશિયા આવ્યા હતા અને ઇન્ડોનેશિયામાં ઓસ્ટ્રેલિયાના પ્રથમ સ્વયંસેવક હતા. તેમની પત્ની અને ઝૈનુદ્દીને જુલાઈ 1954માં તેમનું અનુસરણ કર્યું અને આઈપીબીઆઈમાં અઢાર મહિના સુધી કામ કર્યું, જ્યાં કુર્નિયાનિંગ્રાટ ડેપ્યુટી ડિરેક્ટર હતા. આ ત્રણ વ્યક્તિઓ સાથે કામ કરવાના કુર્નિયાનિંગ્રેટના અનુભવે તેમને ઓસ્ટ્રેલિયાના સ્વયંસેવકોના પ્રારંભિક સમર્થક બનાવ્યા હતા. આંતરરાષ્ટ્રીય સ્વયંસેવીના જોખમો પ્રત્યે સભાન હોવા છતાં-મોકલતા દેશ દ્વારા પ્રદર્શિત પિતૃત્વ અને સ્થાનિક જરૂરિયાતોની નબળી સમજણ-તેમણે 1959ના અભિપ્રાય લેખમાં લખ્યું હતું કે, "હું માત્ર એટલું જ કહી શકું છું કે સ્વયંસેવક સ્નાતક યોજના અને જે રીતે તે ઇન્ડોનેશિયા સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો સ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે તેના માટે મારી ઊંડી પ્રશંસા છે". કામો નોંધો સંદર્ભો ગ્રંથસૂચિ 1919 જન્મ 1993 મૃત્યુ 20મી સદીના ડચ ઇસ્ટ ઇન્ડીઝના લોકો 20મી સદીની ઇન્ડોનેશિયન મહિલાઓ કોર્નેલ યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ ઇન્ડોનેશિયન સરકારી કર્મચારીઓ ઇન્ડોનેશિયન મહિલા શિક્ષકો ઇન્ડોનેશિયન મહિલા શિક્ષકો ઇન્ડોનેશિયન રાષ્ટ્રીય ક્રાંતિના લોકો ઇન્ડોનેશિયન રાષ્ટ્રીય ક્રાંતિના સુંદાનીઝ લોકો ઇન્ડોનેશિયા યુનિવર્સિટીના શૈક્ષણિક સ્ટાફ