Duna language
ડુના (જેને યુના તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે) એ પપુઆ ન્યુ ગિનીની પપુઆન ભાષા છે. તે ટ્રાન્સ ન્યૂ ગિની ભાષા પરિવાર સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે અને ઘણીવાર તેને ડુના-પોગાયા ભાષા તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, કારણ કે બોગાયા ડુનાની સૌથી નજીકની સંબંધી હોવાનું જણાય છે, જેનો પુરાવો વ્યક્તિગત સર્વનામોના સમાન વિકાસ દ્વારા મળે છે. વક્તાઓની સંખ્યા 11,000 (1991) થી 25,000 (2002) સુધીની હોવાનો અંદાજ છે. ભાષા સંદર્ભમાં ડુના લોકો ડુના લોકોની મૂળ ભાષા છે, જેઓ દક્ષિણી હાઇલેન્ડઝ પ્રાંતના ઉત્તર-પશ્ચિમ વિસ્તારમાં રહે છે. આ વિસ્તાર 900 થી 13000 ફૂટની ઊંચાઈ સાથે પર્વતીય ભૂપ્રદેશમાં આવેલો છે. વરસાદ (વાર્ષિક 4500 મીમી) અને તાપમાન (65 થી 83 ડિગ્રી ફેરનહીટ) ની સમાન વહેંચણી સાથે, પર્યાવરણ ખેતી અને અમુક વૃક્ષોની ખેતી માટે લાયક ઠરે છે. આ જ કારણ છે કે મોટાભાગના ડુના અન્ય બાગાયતી ફળો અને શાકભાજીની સાથે મીઠા બટાટા સાથે મુખ્ય ખોરાક ધરાવતા પદાર્થોના ખેડૂતો છે. વધુમાં, તેઓ પોસમ, ચામાચીડિયા અને નાના પક્ષીઓ જેવી નાની રમતોનો શિકાર કરતી વખતે કોપિઆગો તળાવમાં પાળેલા ડુક્કર અને માછલીઓને જાળવે છે. વધુમાં, આહારમાં ભેગા થયેલા મશરૂમ્સ, ફર્ન અને ક્રેસનો સમાવેશ થાય છે. ડુનાને કુળો અને પરગણાઓમાં જૂથબદ્ધ કરવામાં આવે છે. દરેક સભ્ય વ્યાપક જવાબદારીઓ વહેંચે છે, જેમાં જૂથ માટે નોંધપાત્ર સામાજિક પ્રયાસની જરૂર પડે છે. 1930 ના દાયકામાં યુરોપિયનો સાથે પ્રથમ સીધો સંપર્ક થયો તે પહેલાં, તેમની સંસ્કૃતિએ પુરુષો અને સ્ત્રીઓનું કડક વિભાજન જાળવી રાખ્યું હતું. શરૂઆતમાં, છોકરાઓનો અલગથી ઉછેર કરવામાં આવતો હતો અને તેમને પુરુષત્વની તાલીમ આપવામાં આવતી હતી. પૂર્વ-સંપર્ક જીવનના અન્ય નોંધપાત્ર વિષયોમાં આદેશિત યુદ્ધ, પ્રણય અને ધાર્મિક બલિદાનની શક્તિનો સમાવેશ થાય છે. ઓસ્ટ્રેલિયા દ્વારા 1950ના દાયકામાં સરકારી સ્ટેશનની સ્થાપના થઈ ત્યારથી, રિવાજો અને પરંપરાઓમાં કેટલાક નોંધપાત્ર ફેરફારો થયા છે, ઉદાહરણ તરીકે સામુદાયિક શિક્ષણ વગેરે. આ વિસ્તારમાં માત્ર ઓછા પગારનું કામ ઉપલબ્ધ છે અને વીજળી અથવા દૂરસંચાર નેટવર્ક નિયમિતપણે સુલભ નથી. આ પ્રદેશમાં કોપિઆગો નજીક એક મોટું આરોગ્ય કેન્દ્ર અને 8મા ધોરણ સુધીની સામુદાયિક શાળા છે. હાઈલેન્ડ હાઇવે ઓવરલેન્ડ પરિવહન નેટવર્કનો એક ભાગ છે, પરંતુ તે તૂટક તૂટક અને નબળી સ્થિતિમાં છે, જેથી મોટાભાગની મુસાફરી પગપાળા કરવામાં આવે છે. કોપિઆગો માટે સાપ્તાહિક અથવા બે વાર સાપ્તાહિક ધોરણે નિયમિતપણે ઉડાનો ચાલે છે. ભાષા પ્રભાવો યુરોપિયનો સાથે પ્રમાણમાં મોડા સંપર્કનો અર્થ એ છે કે અંગ્રેજીમાંથી ડુના ભાષા પરની અસર તાજેતરમાં જ થઈ છે. જેમ જેમ સાંસ્કૃતિક ફેરફારો કેટલીક નવી વિભાવનાઓ લાવ્યા તેમ, લેક્સિકલ શબ્દભંડોળને વિવિધ લોનવર્ડ્સ દ્વારા વિસ્તૃત કરવામાં આવ્યો હતો, જો કે તે અસ્પષ્ટ છે કે તે અંગ્રેજી અથવા અંગ્રેજી સંબંધિત ક્રેઓલ ભાષા ટોક પિસિનમાંથી આવ્યા છે કે કેમ. જોકે, શાળાના અભ્યાસક્રમમાં અંગ્રેજીનો અમલ કરવામાં આવ્યો હોવાથી અંગ્રેજીનો પ્રભાવ વધી રહ્યો છે. શિક્ષકોએ ધીમે ધીમે તેને ત્રીજા ધોરણ સુધી દાખલ કરવી પડશે અને ત્યારથી તે શિક્ષણમાં મુખ્ય ભાષા હોવાનું માનવામાં આવે છે. ટોક પિસિન એ ઉત્તરીય મુખ્ય ભૂમિ પ્રદેશમાં સત્તાવાર ભાષા છે અને પરિણામે ડુના દ્વારા બહારના લોકો સાથે વાતચીત કરવા માટે તેનો ઉપયોગ થાય છે. ટોક પિસિન બોલવાની ક્ષમતા અલગ અલગ હોય છે, જેમાં કેટલાક લોકો માત્ર ટોક પિસિન અને અન્યને નિષ્ક્રિય રીતે સમજી શકે છે, મુખ્યત્વે લોકો જેમણે ડુના સમુદાયની બહાર સમય પસાર કર્યો હોય, તેઓ અસ્ખલિત હોય છે. ટોક પિસિનની સામાન્ય સ્થિતિ પ્રથમ ફેરફારો તરફ દોરી ગઈ, જેનો અર્થ થાય છે ટોક પિસિન-વ્યુત્પન્ન શબ્દોનો ઉપયોગ ડુના સમકક્ષની બાજુમાં થઈ શકે છે, એટલે કે. લોકો સમાન અર્થ સાથે ડુના ક્રિયાપદ સંલગ્ન હો ને બદલે સિરિકી કહે છે, જેનો અર્થ થાય છે "છેતરવું". હુલી લોકો સાથેના નજીકના સંપર્કનો દુના ભાષા પર એટલો પ્રભાવ પડ્યો છે કે દુના બોલનારા લોકો ઉત્તર-પશ્ચિમ પ્રદેશમાં બોલાતી દુના અને દક્ષિણ-પૂર્વ પ્રદેશમાં બોલાતી ભાષા વચ્ચે સ્પષ્ટ તફાવત કરે છે, જે હુલી વિસ્તારની સૌથી નજીક છે. આ પ્રભાવ ધ્વન્યાત્મક અને શાબ્દિક ભિન્નતામાં જોઇ શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ડુનાના ઘણા સમાનાર્થી સમૂહમાં એક પ્રકાર હોય છે જે સંભવતઃ હુલી શબ્દોમાંથી ઉતરી આવ્યો છે, જે તેના હુલી સમકક્ષ સાથે સમાનતા દ્વારા જોવામાં આવે છેઃ યુ અને આઇપા બંનેનો અર્થ "પાણી, પ્રવાહી" થાય છે જ્યાં/આઇપા/પણ હુલી શબ્દ છે. ડુના ધ્વનિશાસ્ત્રમાં, ઉચ્ચારણ માળખું સામાન્ય રીતે હોય છે, જેનો અર્થ છે કે કોડા હંમેશા ખાલી હોય છે. આરંભનો વ્યવસાય વૈકલ્પિક છે, જોકે વ્યંજન સમૂહને મંજૂરી નથી. આ જ કારણ છે કે કારખાનામાં વ્યંજનોના સમૂહવાળા શબ્દોમાંથી ઉદ્ભવેલા લોનવર્ડ્સે વ્યંજનો વચ્ચે સ્વરો દાખલ કરીને ડુના ઉચ્ચારણ માળખામાં ગોઠવણ કરી છે. વ્યંજન દુના વ્યંજન પ્રણાલીમાં અમુક એલોફોનિક વિવિધતા સાથે વીસ વ્યંજન ધ્વનિઓનો સમાવેશ થાય છે. સ્ટોપ ધ્વનિઓને ઉચ્ચારણના ત્રણ સ્થાનો પર આકાંક્ષા અને અવાજ/પ્રિનાસલાઈઝેશન દ્વારા અલગ પાડવામાં આવે છે. માત્ર ગ્લોટલ ફ્રિકેટિવ્સ અલગ ધ્વનિ તરીકે દેખાય છે, પરંતુ એસ્પિરેટેડ સ્ટોપ્સને એલોફોનિક એફ્રિકેટ્સ અથવા ફ્રિકેટિવ્સ તરીકે અનુભવી શકાય છે. ઇન/ફુ/"બ્લો" જે અવાજહીન સ્ટોપ [ફુ], એફ્રિકેટ [પીયુયુ] અથવા ફ્રિકેટિવ [પીયુયુ] તરીકે થાય છે. ગ્લોટલ ફ્રિકેટિવ માત્ર મૂળની શરૂઆતમાં જ દેખાય છે અને અવાજ વિનાના [એચ] અને ગૂંચવણભર્યા [ટીએચ] અનુભૂતિ વચ્ચે વૈકલ્પિક રીતે દેખાય છેઃ જુઓ/એચઓઓ/"અહીં તે છે" સાથે [એચઓઓ] અથવા [એચઓઓ]. એલોફોનિક ભિન્નતા સ્વર/a/ની પહેલાના સમયે ઉચ્ચારણના બિલાબિયલ અથવા વેલર સ્થાનમાં શબ્દ-પ્રારંભિક પ્રિનાસેલાઇઝ્ડ સ્ટોપ્સ સાથે પણ થાય છે, જ્યાં સ્ટોપને છોડી શકાય છેઃ [apu] વિરુદ્ધ [માપુ] "(en) વર્તુળ". શબ્દ-પ્રારંભિક રીતે, ટેપમાં ચાર એલોફોનિક અનુભૂતિઓ છેઃ,,,, [dɾ], જેમ કે/ɾindi/"જમીન" માં, જ્યારે ભારયુક્ત ભાષણ પણ પ્રારંભિક અથવા મધ્યસ્થ રીતે ટ્રિલ શબ્દની અનુભૂતિ તરફ દોરી શકે છે. ગ્લાઈડ્સ સામાન્ય રીતે એલોફોનિક રીતે બદલાતા નથી. સ્વર પાંચ ધ્વન્યાત્મક રીતે અલગ સ્વરો છે. પાછળના સ્વરને અનુસરીને, કોડામાં પેલેટલ ગ્લાઇડ સાથે અંતિમ સિલેબલમાં ગોળાકાર સ્વરોને ઘણીવાર ઘટાડીને [] અથવા [] કરવામાં આવે છે. કંઠ્ય અનુનાસિકરણ ઘણીવાર ધ્વનિ સંબંધિત શબ્દો માટે થાય છે, જેમ કે રુ-"વ્હાઇન" માં, અને અનુનાસિક વ્યંજનોના સંદર્ભમાં; જો કે, મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં અનુનાસિકરણ વૈકલ્પિક લાગે છે. વી. વી. ક્રમમાં, બીજો વી એક અલગ સ્વર અથવા ગ્લાઇડ હોઈ શકે છેઃ/એઆઇ/"કોણ" સાથે [એઆઇ] અથવા [એજે]. પ્રથમ વી ઘણીવાર એસિમિલેશનમાંથી પસાર થાય છે, જે મોર્ફિમની જેમ [-n. oi/સાથે [-n. j] ઘટાડવામાં આવે છે. ઉચ્ચ સ્વરો માત્ર ત્યારે જ પ્રથમ વી તરીકે જોવા મળે છે જ્યારે બીજો વી નીચો સ્વર હોય. ઉચ્ચ સ્વરને અનુસરીને અને નીચા સ્વરની પહેલાની શબ્દ-મધ્યસ્થ સ્થિતિમાં, એપિકલ અનુનાસિક અને એપિકલ સ્ટોપને/તે/"પિગ" માં [તે] અથવા [તે] સાથે પેલેટલાઈઝ કરવામાં આવશે; કેટલાક અન્ય વ્યંજનો પણ આમ કરે છે, પરંતુ આ વાતાવરણમાં ઓછા વારંવાર થાય છે. ગોળાકાર સ્વરો અને નીચલા સ્વરોની વચ્ચે, વેલર સ્ટોપ્સને લેબિયલાઇઝ પણ કરી શકાય છે, જે [ɾɑk] અથવા [ɾɑkwa] સાથે/ɾɑk/"ઘણા" માં જોવા મળે છે. આ લેબિયલાઇઝ્ડ વેલર સ્ટોપ્સની ધ્વન્યાત્મક સ્થિતિ વિવાદાસ્પદ છે, પરંતુ CGV સિલેબલ સ્ટ્રક્ચર્સ (G માટે ગ્લાઇડ) માં પુરાવા મળે છે જે સેન રોક (2008:51) દ્વારા ચર્ચા કરાયેલ અંતર્ગત લેબિયલાઇઝ્ડ ધ્વનિમાંથી ઉભરી આવ્યા હોઈ શકે છે. પિચ કોન્ટ્રાસ્ટ ડુના લેક્સિકલ વસ્તુઓને સમજવા માટે લેક્સિકલ મૂળ પર ચાર વિરોધાભાસી પિચ રૂપરેખાઓનો ઉપયોગ કરે છે. આથી, "સ્વરની સોંપણી માટે ડોમેન તરીકે ઉચ્ચારણ કરતાં સમગ્ર શબ્દ વધુ મહત્વપૂર્ણ છે". પીચની નીચે તરફની હિલચાલ પતન સમોચ્ચ માટે અને ઉદય સમોચ્ચ માટે ઉપરની તરફની હિલચાલની લાક્ષણિકતા છે. બહિર્મુખ સમોચ્ચ ઉપરની તરફ અને નીચેની તરફની હિલચાલ દર્શાવે છે જ્યારે સ્તર સમોચ્ચ પિચમાં કોઈ ફેરફાર દર્શાવતો નથી. સિલેબલની સંખ્યાના આધારે, પિચ વિસ્તૃત અથવા સંકુચિત કરવામાં આવશે, જેનો અર્થ થાય છે કે બહિર્મુખ સમોચ્ચ પ્રથમ સિલેબલ પર વધે છે અને બીજા પર પડે છે. દરેક પર્યાવરણમાં એકબીજાના સંદર્ભમાં તમામ રૂપરેખાઓ વિરોધાભાસી હોતી નથી. મોનોસાયલેબિક શબ્દો માટે, બહિર્મુખ અને ઉદય રૂપરેખાઓ શાબ્દિક ભિન્નતા તરફ દોરી જતા નથી જ્યારે બહિર્મુખ અને પતન રૂપરેખાઓ પોલીસાયલેબિક શબ્દો માટે વિરોધાભાસ દર્શાવતા નથી. તેથી વિરોધાભાસ મહત્તમ ત્રણ રૂપરેખાઓ વચ્ચે અસ્તિત્વ ધરાવે છે. શબ્દ વર્ગો સર્વનામો એકવચન અને બહુવચન તેમજ દ્વિ માટે સર્વનામો છે. દ્વૈત એકવચન સ્વરૂપમાંથી લેવામાં આવ્યું હોવાનું જણાય છે, જેમાં ઉપસર્ગ ઉમેરવામાં આવે છે, જો કે ત્રીજી વ્યક્તિ પ્રથમ વ્યક્તિ દ્વૈત સ્વરૂપને અનુરૂપ છે. દુના પ્રથમ અને દ્વિતીય વ્યક્તિના બહુવચનમાં સમન્વય ધરાવે છે. ત્રીજી વ્યક્તિ ખાસ છે કારણ કે તે ઘણીવાર વિષયની સ્થિતિ અથવા સ્વત્વબોધક રચનાઓમાં નજીવા શબ્દસમૂહોમાં ક્લિટિસાઇઝ થાય છે. વિશિષ્ટ ઓળખ માર્કર-નગા વિષય સર્વનામોમાં ઉમેરી શકાય છે, જે સંકેત આપે છે કે વિષય પોતે જ ક્રિયા કરી રહ્યો છે અથવા પ્રતિબિંબીત પ્રવૃત્તિ કરી રહ્યો છે. આ વિશિષ્ટતા લક્ષણ સર્વનામોને બમણા કરીને પણ પ્રાપ્ત કરી શકાય છે. એકવચન અને બહુવચન સર્વના વિરોધાભાસી વિષયો માટેના વિશેષ સ્વરૂપોની નોંધ લો, જે ફરીથી એકવચન અને દ્વિ સર્વનામો વચ્ચેના ગાઢ સંબંધને સૂચવે છે. આ સ્વરૂપો સ્વરમાં સામાન્ય સર્વનામોથી અલગ હોય છે, જેમાં ઓ ને બદલે એ હોય છે. પ્રત્યય-કા એ સંજ્ઞાઓ પર વપરાતો રચનાત્મક વિરોધાભાસી વિષય છે. વિરોધાભાસી વિષયો કાં તો એક પ્રકારનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, આમ નવા અથવા અનપેક્ષિત વિષયને અન્ય કલમ સંદર્ભોથી અલગ પાડે છે, અથવા વિષયને અન્ય સહભાગીઓથી અલગ કરીને એર્ગેટિવ કેસ માર્કિંગ જેવી જ અસર કરે છે. સંજ્ઞાઓની બહુવચનને સંજ્ઞાના પુનરાવર્તન દ્વારા સંકેત આપી શકાય છે, પરંતુ આ ફરજિયાત નથી. કલમમાં અચિહ્નિત, અનિશ્ચિત, સામાન્ય સંજ્ઞા શબ્દસમૂહો હોઈ શકે છે જેમાં માત્ર એક જ શાબ્દિક ઘટક હોય છેઃ પ્રત્યય-એકનો ઉપયોગ કરીને, વિશેષણોને નામાંકિત કરી શકાય છે. નોમિનલ્સ નોમિનલાઇઝર-n સાથે ક્રિયાપદોમાંથી પણ મેળવી શકાય છે, પરંતુ પછી તેમને રીઢો મૌખિક વળાંક-n ની જરૂર પડે છે. આ રચના "હેતુ માટે" ના અર્થ સાથે મેળ ખાય છે. માલિકી સંબંધો નોમિનલ શબ્દસમૂહોના સંયોજન દ્વારા અથવા પોસ્ટપોઝિશન-યા "ફાયદાકારક (બી. ઇ. એન.)" ધરાવતા શબ્દસમૂહ દ્વારા સ્થાપિત થાય છે, ખાસ કરીને જ્યારે માલિક સજીવ હોય અને માલિક વિમુખ અને નિર્જીવ હોય. માલિક આથી માલિકને અનુસરે છે. ક્રિયાપદો એક ક્રિયાપદના ત્રણ વર્ગો બનાવી શકે છેઃ "વ્યંજન ક્રિયાપદો" એ-બેઝ સ્વરૂપમાં વ્યંજન અને સ્વર/એ/થી બનેલા હોય છે, સામાન્ય રીતે તે ગતિ, અસ્તિત્વ અને ગતિશીલ પ્રવૃત્તિઓના ક્રિયાપદો હોય છે; "વા-ક્લાસ" ક્રિયાપદોમાં સામાન્ય રીતે એ-બેઝ સ્વરૂપમાં મોર્ફિમ વા અથવા યુએનો સમાવેશ થાય છે. નિયમિત ક્રિયાપદોથી વિપરીત, બંને વર્ગના સભ્યો વળાંક જેવી વિવિધ પ્રક્રિયાઓ માટે સ્વર પરિવર્તનમાંથી પસાર થાય છે અને ક્રિયાપદ સંલગ્નતા લેવા માટે સક્ષમ હોય છે. નિયમિત મૂળ નિશ્ચિતપણે તે જ સ્વરમાં સમાપ્ત થાય છે જેની સાથે વિભક્તિ સંલગ્ન હોય છે. કોન્સોનેન્ટલ અને વા-ક્લાસ ક્રિયાપદો વિવિધ ભૂમિકાઓ માટે ત્રણ આધાર સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કરે છે, એટલે કે. બંને વર્ગો અનિવાર્ય માટે એ-બેઝ સ્વરૂપ લે છે. ક્રિયાપદનું મૂળભૂત આકારશાસ્ત્રીય માળખું નીચે મુજબ છેઃ નકારાત્મકતા પરિચ્છેદ ના-- યા દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, જે ક્રિયાપદના મૂળને આવરી લે છે (ક્રિયાપદના તમામ મૂળને આવરી લેતા ક્રિયાપદના શ્રેણીકરણમાં). ક્રિયાપદ સંશોધકો મૌખિક મૂળમાં વ્યુત્પન્ન પ્રત્યય અથવા દિશાત્મક નિદર્શન ઉમેરવાથી મૌખિક અર્થમાં ફેરફાર થાય છે. સોપા "નીચે" અથવા રોમા "ઉપર" જેવા દિશાત્મક પ્રદર્શનો દર્શાવવામાં આવેલી મૌખિક ક્રિયાને દિશામાં ફાળો આપે છે. ક્રિયાવિશેષણો જેવા ફેરફારોમાં સંપૂર્ણતા (-k "સંપૂર્ણતા"), વર્તુળ સાથે સંકળાયેલી ક્રિયાઓ (-yare "ઘેરાયેલું"), પુનરાવર્તન (-ria "ફરીથી") અથવા વક્તા તરફની ક્રિયાઓ (-k "તરફ") જેવા પાસાઓ ઉમેરવામાં આવે છે. મૌખિક સહભાગીઓને સંકેત આપતા સંશોધકો કે જેઓ હજુ સુધી ક્રિયાપદના પેટા-વર્ગીકરણનો ભાગ નથી, તેમાં પ્રેરક-સાધનનો સમાવેશ થાય છે, જે એક નવો એજન્ટ ઉમેરે છે જેને ક્રિયા કરવાની અથવા તેનું કારણ બનવાની પરવાનગી હોય છે, અને લાભકારી-ઇવા, જે નવા લાભાર્થીને સંકેત આપે છે જેના માટે ક્રિયા કરવામાં આવે છે. અનિયમિત ક્રિયાપદો ક્રિયાપદ સંલગ્ન સાથે જોડાઈ શકે છે, જે ક્રિયાપદના મૂળથી આગળ હોય છે અને નવા મૂળની રચના કરે છે કારણ કે નકારાત્મકતા સંલગ્ન અને ક્રિયાપદના મૂળ બંનેને આવરી લે છે. ક્રિયાપદના મૂળ અને સંલગ્નનું સંયોજન મુક્ત નથી, તેથી ઘણીવાર સંલગ્ન માત્ર એક જ ક્રિયાપદ સાથે જાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાપદ નગા "ગો" એ "ટ્રાવેલ વિથ, એસ્કોર્ટ" નો અર્થ ઉત્પન્ન કરવા માટે સંલગ્ન અરુ "બી રિસ્પોન્સિબલ ફોર" સાથે આવી શકે છે અને જ્યારે સંલગ્ન આઈરી "ફેચ" સાથે જોડાય છે, ત્યારે તે "દૂર કરવા માટે લાવો" સૂચવે છે. આ રચનાઓ અગાઉના ક્રિયાપદ શ્રેણીકરણનું પરિણામ હોઈ શકે છે. ઈન્ફ્લેક્શનલ મોર્ફોલોજી ડુનાની ઈન્ફ્લેક્શનલ સિસ્ટમમાં ફરજિયાત અને વૈકલ્પિક મોર્ફિમ્સનો સમાવેશ થાય છે જે ક્રિયાપદના મોર્ફોલોજિકલ માળખાના ખૂબ જ અંત સુધી દેખાય છે. ડુનાના ટી. એ. એમ. માર્કર્સ બધા ફરજિયાત ઇન્ફ્લેક્શન છે. વધુમાં, કેટલાક પ્રમાણભૂત અને માહિતીપ્રદ સ્થિતિ મૉર્ફિમ્સ તેમના વ્યક્તિગત અર્થો ઉપરાંત ટી. એ. એમ. સુવિધાઓને એન્કોડ કરે છે, આમ ટી. એ. એમ. માર્કર્સને બદલે થાય છે, જે તેમને ફરજિયાત શ્રેણીનો ભાગ બનાવે છે. બીજા પ્રકારનું પ્રમાણભૂત અને માહિતીપ્રદ સ્થિતિ માર્કર વૈકલ્પિક છે અને તેમાં પરિવર્તિત ક્રિયાપદો પર અવકાશ છે, જેમાં ટી. એ. એમ. માર્કર્સને અગાઉથી જોડવાની જરૂર પડે છે. તેઓ તેનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે થઈ રહ્યું છે તેનો પરિપ્રેક્ષ્ય ઉમેરીને દરખાસ્તને વિસ્તૃત કરે છે. રોગચાળાની સ્થિતિના ચિહ્નો હંમેશા વૈકલ્પિક હોય છે અને અનિવાર્યપણે પાલન કરે છે-તેઓ વ્યક્તિગત મંતવ્યો વિશે વિગતો પ્રદાન કરે છે. દુનામાં 14 પરસ્પર વિશિષ્ટ ટી. એ. એમ. માર્કર્સ છે, જે તંગ અને પાસા અને ઘટના પદ્ધતિ સહિત લૌકિક સંબંધોને સ્પષ્ટ કરે છે, જે ક્ષમતાની બાબતો, હેતુ અથવા જવાબદારી અને પરવાનગી સહિત ઘટનાના વાસ્તવિકરણ પરના દૃષ્ટિકોણને વ્યક્ત કરે છે. પુરાવા માર્કર્સ ઘટના માટેના પુરાવાના પ્રકારને વર્ગીકૃત કરે છે, પછી ભલે તેની દરખાસ્ત દ્રશ્ય, બિન-દ્રશ્ય સંવેદનાત્મક, પરિણામી અથવા કાલ્પનિક ધોરણે ન્યાયી ઠેરવવામાં આવે. યોગ્ય મોર્ફિમની પસંદગી ટી. એ. એમ. લાક્ષણિકતાઓ સાથેના તેના સંબંધના આધારે કરવામાં આવે છે. માહિતી સ્થિતિ માર્કર્સ સાથે, પ્રશ્ન હેઠળની માહિતીનું મૂલ્યાંકન વ્યક્તિગત અથવા સહિયારા દૃષ્ટિકોણ, વિશિષ્ટ, અનિશ્ચિત, નાટકીય, અપેક્ષિત અથવા સંભવિત નિરીક્ષણ તરીકે કરવામાં આવે છે. જ્ઞાનાત્મક સ્થિતિ ચિહ્નોમાં કણો = પાઈનો સમાવેશ થાય છે, જે વ્યક્તિગત જ્ઞાન, અભિપ્રાય અથવા ચુકાદાનો સંકેત આપે છે, = કોએ/= નોકોએ, કાલ્પનિક ઘટનાના પરિણામ વિશે અનિશ્ચિતતા વ્યક્ત કરે છે, અને = સંભવિત દરખાસ્તો માટે પકપી. કલમ માળખું મૂળભૂત કલમ માળખું મૂળભૂત કલમ માળખું એસ. ઓ. વી. છે. ડિટ્રાન્સિટીવ કલમોમાં, વિષય સૂચવતી વસ્તુ પ્રાપ્તકર્તાને અનુસરે છે. સંલગ્ન માટે, રેખીયકરણમાં બે સ્થાનો છે. જે કોઈક રીતે કાર્યક્રમમાં ભાગ લે છે અને જે નથી લેતા, પરંતુ સેટિંગ અથવા સંજોગોનું વર્ણન કરે છે, તેમાં સંલગ્નને વિભાજિત કરવાની દરખાસ્તને અનુસરીને, પછીના, પરિસ્થિતિજન્ય ઘટકો વિષય અને ઑબ્જેક્ટ વચ્ચેની જગ્યા ભરશે જ્યારે પહેલાના, સહભાગી તત્વો ઑબ્જેક્ટને અનુસરે છે. અકર્મક ક્રિયાપદો સાથેની રચનાઓમાં, સંલગ્ન વિષયો પછી સ્થિત છે. માર્કર્સ સંલગ્નની ભૂમિકાને સ્પષ્ટ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ માર્કર-કા, જે સ્વાભાવિક રીતે સહભાગી તત્વને સૂચવે છે, અથવા લોકેશનલ માર્કર-ટા, જે સહભાગી અથવા પરિસ્થિતિજન્ય હોઈ શકે છે, તેના આધારે કે શું અર્થપૂર્ણ રીતે ઘટક મૌખિક ક્રિયાનો ભાગ છે અથવા પૂરક માહિતી. બિન-મૌખિક કલમો જ્યારે બે તત્વોની ઓળખ જાહેર કરે છે, ત્યારે ડુનાને કોપ્યુલાની જરૂર નથી. ઓળખ અથવા સમાનતા સંબંધ સૂચવવા માટે બે સંજ્ઞા શબ્દસમૂહોને સરળતાથી જોડી શકાય છે. એ જ વિશેષણ આગાહીઓ માટે જાય છેઃ વિષય અને વિશેષણને જોડવાથી ગુણધર્મ એટ્રિબ્યુશનમાં પરિણામો મળે છે. પૂછપરછની કલમો દુનામાં પ્રશ્ન રચવા માટે, ત્રણમાંથી એક રીતનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. પૂછપરછના શબ્દો પ્રમાણભૂત સ્થિતિમાં મૂકવામાં આવે છે (તે જ સ્થાને જવાબ જશે). ક્રિયાપદ સાથે પ્રશ્નવાચક માર્કર જોડવું એ પ્રશ્નવાચક શબ્દો સાથે વૈકલ્પિક છે, પરંતુ સરળ હા-ના પ્રશ્નો માટે જરૂરી છે. ત્રીજી શક્યતા ટેગ પ્રશ્નો છે, જેના માટે વક્તા પૂછપરછ માર્કરને જોડે છે અને નકારાત્મક માર્કર ના-યા સાથે ક્રિયાપદનું પુનરાવર્તન કરે છે. શ્રેણીકરણ સુસંગત ઘટનાઓનું વર્ણન કરવા માટે, મૌખિક મૂળ જોડાયેલા હોય છે. માત્ર છેલ્લું મૂળ ઇન્ફ્લેક્શનલ મોર્ફોલોજી મેળવે છે, જે પછી તમામ મૌખિક મૂળ દ્વારા વહેંચવામાં આવે છે. નકારાત્મક પરિચ્છેદ આથી સંપૂર્ણ ક્રિયાપદના મૂળ શ્રેણીકરણને આવરી લે છે. ઘણીવાર, ક્રિયાપદોમાં ઓછામાં ઓછી એક સહિયારી દલીલ હશે. નોંધો સંદર્ભો વધુ વાંચન ભાષા અને જ્ઞાન-ડુના ડુના-પોગાયા ભાષાઓ દક્ષિણી ઉચ્ચપ્રદેશની ભાષાઓ એન્ગા પ્રાંતની ભાષાઓ ન્યૂ ગિનીની વર્ગીકૃત ભાષાઓ