Catholic school
કેથોલિક શાળાઓ કેથોલિક ચર્ચના સહયોગથી સંચાલિત પૂર્વ-પ્રાથમિક, પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે. કેથોલિક ચર્ચ વિશ્વની સૌથી મોટી ધાર્મિક, બિન-સરકારી શાળા પ્રણાલીનું સંચાલન કરે છે. 2016માં, ચર્ચે 43,800 માધ્યમિક શાળાઓ અને 95,200 પ્રાથમિક શાળાઓને ટેકો આપ્યો હતો. શાળાઓમાં તેમના અભ્યાસક્રમમાં બિનસાંપ્રદાયિક વિષયોની સાથે ધાર્મિક શિક્ષણનો પણ સમાવેશ થાય છે. પૃષ્ઠભૂમિ સમગ્ર યુરોપ, ઉત્તર અમેરિકા, ઓસ્ટ્રેલિયા અને ન્યુઝીલેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓની સ્થાપના માટેનું મુખ્ય ઐતિહાસિક ચાલક આઇરિશ ઇમિગ્રેશન હતું. ઐતિહાસિક રીતે, યુરોપમાં કેથોલિક શાળાઓની સ્થાપનાએ 1558-63 ની એલિઝાબેથન ધાર્મિક વસાહતોમાં ચર્ચ ઓફ ઈંગ્લેન્ડની રચના બાદ વિવિધ સંઘર્ષોનો સામનો કરવો પડ્યો હતો. આ સમયગાળામાં વિરોધી કેથોલિકવાદે કેથોલિકોને તેમની પરંપરાઓને જાળવી રાખવા માટે આધુનિક કેથોલિક શિક્ષણ પ્રણાલીઓ બનાવવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા. 1782ના રાહત કાયદાઓ અને 1829ના કેથોલિક મુક્તિ કાયદાએ પાછળથી ઇંગ્લેન્ડમાં કેથોલિક ખ્રિસ્તી ધર્મનો ખુલ્લેઆમ અભ્યાસ કરવાની અને ચર્ચ દ્વારા સખાવતી સંસ્થાઓ બનાવવાની શક્યતામાં વધારો કર્યો. આનાથી સંખ્યાબંધ મૂળ ધાર્મિક મંડળોનો વિકાસ થયો જેણે શાળાઓ, હોસ્પિટલો, અનાથાલયો, સુધારાલયો અને કાર્યાલયોની સ્થાપના કરી. હેતુ કેથોલિક શાળાઓ ખ્રિસ્તી વિશ્વાસના પ્રેક્ટિશનરો તરીકે વ્યક્તિઓના વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં તેમના જાહેર શાળાના સમકક્ષોથી અલગ છે. નેતાઓ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓએ ચર્ચ અને શાળા દ્વારા શરૂ કરાયેલા ચાર મૂળભૂત નિયમો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ. આમાં શાળાની કેથોલિક ઓળખ, જીવન અને શ્રદ્ધાના સંદર્ભમાં શિક્ષણ, જીવન અને શ્રદ્ધાની ઉજવણી અને ક્રિયા અને સામાજિક સમાનતાનો સમાવેશ થાય છે. અન્ય ખ્રિસ્તી-સંલગ્ન સંસ્થાઓની જેમ, કેથોલિક શાળાઓ સામાન્ય રીતે બિન-સાંપ્રદાયિક હોય છે, જેમાં તેઓ ધર્મ અથવા સાંપ્રદાયિક જોડાણ, લિંગ, જાતિ અથવા વંશીયતા અથવા રાષ્ટ્રીયતાને ધ્યાનમાં લીધા વિના કોઈપણને સ્વીકારે છે, જો કે પ્રવેશ અથવા નોંધણીની જરૂરિયાતો અને કાનૂની દસ્તાવેજો રજૂ કરવામાં આવે અને ફળદાયી શાળા જીવન માટે નિયમો અને નિયમોનું પાલન કરવામાં આવે. જો કે, બિન-કેથોલિકો, ભલે તે ખ્રિસ્તી હોય કે ન હોય, તેમને જરૂરી પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવાની અથવા તેમાંથી મુક્તિ આપવાની જરૂર પડી શકે છે, ખાસ કરીને ધાર્મિક પ્રકૃતિની પ્રવૃત્તિઓમાં. આ સામાજિક સર્વસમાવેશકતાની ભાવનાને અનુરૂપ છે. ધાર્મિક શિક્ષણ મુખ્ય વિષય તરીકે ધાર્મિક શિક્ષણ એ અભ્યાસક્રમનું એક મહત્વપૂર્ણ તત્વ છે જ્યાં વ્યક્તિઓએ પોતાનો વિકાસ કરવો જોઈએઃ "બૌદ્ધિક, શારીરિક, સામાજિક, ભાવનાત્મક અને અલબત્ત, આધ્યાત્મિક રીતે". શિક્ષણમાં "શાળા સમુદાયના ધાર્મિક અને પ્રાર્થના જીવનના શાળાના ધાર્મિક પરિમાણનું વિશિષ્ટ પરંતુ પૂરક પાસું" પણ સામેલ છે. કેથોલિક શાળાઓમાં, શિક્ષકો બિશપ અને અધીક્ષક દ્વારા પ્રદાન કરાયેલ ધાર્મિક શિક્ષણ કાર્યક્રમ શીખવે છે. તેથી શિક્ષક પાદરી અને બિશપ ધાર્મિક શિક્ષણના પાઠના આયોજન અને શિક્ષણમાં ફાળો આપે છે. કેથોલિક શિક્ષણને હકારાત્મક પ્રજનન પરિબળ તરીકે ઓળખવામાં આવ્યું છે; કોલેજ સ્તરે અને ઓછા પ્રમાણમાં, માધ્યમિક શાળા સ્તરે કેથોલિક શિક્ષણ બાળકોની વધુ સંખ્યા સાથે સંકળાયેલું છે, જ્યારે ઉચ્ચ ધાર્મિકતા ધાર્મિક શિક્ષણમાં હાજરી આપવાની ઉચ્ચ સંભાવના તરફ દોરી જાય છે તે મૂંઝવણભરી અસર માટે જવાબદાર છે. મલેશિયામાં એશિયા મલેશિયા કેથોલિક શાળાઓ દેશના ઔપચારિક શિક્ષણ માટે મહત્વપૂર્ણ રહી છે. 50ના દાયકાના અંતમાં અને 60ના દાયકાની શરૂઆતમાં આઝાદી પછી કેથોલિક શાળાઓમાં ઘણા ફેરફારો થયા છે. મલેશિયામાં શિક્ષણ નીતિ ખૂબ જ કેન્દ્રિત છે. 1988માં, 55 વર્ષથી વધુ ઉંમરના તમામ કેથોલિક ધાર્મિક ભાઈઓને તાત્કાલિક અસરથી નિવૃત્ત થવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું, જેનાથી સામાન્ય શિક્ષકો માટે ખાલી જગ્યાઓ ઊભી થઈ હતી. મલેશિયામાં શિક્ષણ વ્યવસાયમાં જોડાવા માંગતા કોઈપણ નવા ભાઈ સિવિલ સર્વિસમાં હોવા જોઈએ અને સામાન્ય શિક્ષકો જેટલો જ દરજ્જો ધરાવતા હોવા જોઈએ. આંતર-લા સાલે રમતો અથવા રમતો જેવી ઘણી લાસેલિયન પરંપરાઓ હવે અન્ય વધુ વ્યાપક સરકારી ભંડોળથી ચાલતા કાર્યક્રમોમાં સંકલિત છે. ઇસ્લામ રાજ્ય ધર્મ હોવાથી, ફરજિયાત અથવા વૈકલ્પિક બાઇબલ પાઠ આજે માત્ર કેથોલિક ધર્મના લોકો સુધી મર્યાદિત છે. મલેશિયામાં શાળાઓ ખોલનારા ધર્મપ્રચારકોએ એક નક્કર શિક્ષણ માળખું આપ્યું હતું. આજે દેશમાં 68 સિસ્ટર્સ ઓફ ધ ઇન્ફન્ટ જીસસ, 11 પેરિશ કોન્વેન્ટ્સ અને 46 લા સાલે બ્રધર્સ શાળાઓ છે. પાકિસ્તાન પાકિસ્તાનમાં કેથોલિક ચર્ચ શિક્ષણમાં સક્રિય છે, તેના આધ્યાત્મિક કાર્ય ઉપરાંત અગ્રણી શાળાઓનું સંચાલન કરે છે. 2008ના આંકડા અનુસાર કેથોલિક ચર્ચ 534 શાળાઓ, 53 છાત્રાલયો, 8 કોલેજો અને 7 તકનીકી સંસ્થાઓ ચલાવે છે. કેથોલિક બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશન એ પાકિસ્તાનમાં કેથોલિક ચર્ચની શાખા છે, જે શિક્ષણ માટે જવાબદાર છે. દરેક ધર્મપ્રાંતનું પોતાનું મંડળ હોય છે. પાકિસ્તાન સરકારે 1972માં પંજાબ અને સિંધમાં મોટાભાગની ચર્ચ શાળાઓ અને કોલેજોને રાષ્ટ્રીયકૃત કરી હતી. સેન્ટ પેટ્રિક હાઇસ્કૂલ, કરાચી, સેન્ટ જોસેફ કોન્વેન્ટ સ્કૂલ (કરાચી) અને સેન્ટ માઇકલ કોન્વેન્ટ સ્કૂલ જેવી અગ્રણી શાળાઓનું ક્યારેય રાષ્ટ્રીયકરણ કરવામાં આવ્યું ન હતું. સિંધ સરકારે 1985 થી 1995 સુધી રાષ્ટ્રીયકરણ કાર્યક્રમની દેખરેખ રાખી હતી અને પંજાબ સરકારે 1996 માં સમાન કાર્યક્રમ શરૂ કર્યો હતો. 2001માં સંઘીય સરકાર અને અદાલતોએ પ્રાંતીય સરકારોને રાષ્ટ્રીયકરણની પ્રક્રિયા પૂર્ણ કરવાનો આદેશ આપ્યો હતો. ફિલિપાઇન્સમાં, સ્પેનિશ વસાહતીકરણના સમયથી ખાનગી શાળાઓ કેથોલિક ચર્ચ દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે. ફિલિપાઇન્સ હાલમાં દક્ષિણપૂર્વ એશિયાના બે મુખ્યત્વે કેથોલિક રાષ્ટ્રોમાંથી એક છે, બીજો પૂર્વ તિમોર છે, જેમાં યુનેસ્કો દ્વારા 2004ના અભ્યાસમાં સૂચવવામાં આવ્યું છે કે 83 ટકા વસ્તી પોતાને કેથોલિક તરીકે ઓળખે છે. એશિયાની સૌથી જૂની હાલની યુનિવર્સિટી, યુનિવર્સિટી ઓફ સેન્ટો ટોમસ, ફિલિપાઇન્સમાં સ્થિત છે. તે વિશ્વની સૌથી મોટી કેથોલિક યુનિવર્સિટી છે. યુનિવર્સિટીની સ્થાપના 28 એપ્રિલ, 1611ના રોજ ઓર્ડર ઓફ પ્રીચર્સ દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જેને ડોમિનિકન ઓર્ડર તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે. યુરોપ સ્લોવાકિયા આ શાળાઓમાં મેળવેલું શિક્ષણ જાહેર શાળાઓમાં મેળવેલા શિક્ષણ જેટલું છે. કેથોલિક શાળાઓનો હેતુ-શિક્ષણ અને ઉછેર ઉપરાંત-શિક્ષણ અને ઉછેરની વૈકલ્પિક સામગ્રી, નવી પદ્ધતિઓ અને સ્વરૂપો આપવાનો છે. આયર્લેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓ રાજ્યની માલિકીની હોવાને બદલે રાજ્ય-સહાયિત છે. સંચાલન, બાંધકામ અને જાળવણીનો તમામ ખર્ચ કેન્દ્ર સરકાર દ્વારા આપવામાં આવતો નથી. સ્થાનિક સમુદાયો પણ ભંડોળ એકત્ર કરે છે. આયર્લેન્ડમાં ચર્ચ જૂથો ખાનગી રીતે મોટાભાગની પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓ ધરાવે છે. પુરાવા સૂચવે છે કે માધ્યમિક શાળાઓના આશરે 60 ટકા વિદ્યાર્થીઓ ધાર્મિક મંડળોની માલિકીની શાળાઓમાં જાય છે. ઇંગ્લેન્ડ અને વેલ્સમાં, કેથોલિક શાળાઓ કાં તો ખાનગી છે, અને તેથી વિદ્યાર્થીઓની ફી દ્વારા ખાનગી રીતે ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે, અથવા રાજ્ય દ્વારા જાળવવામાં આવે છે. જાળવણી કરાયેલી કેથોલિક શાળાઓ ક્યાં તો સ્વૈચ્છિક સહાયિત હોય છે, જ્યાં મૂડી ભંડોળના 10 ટકા ચર્ચ અથવા અકાદમીઓ દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવે છે, જે સંપૂર્ણપણે રાજ્ય ભંડોળ પૂરું પાડે છે. કેથોલિક એજ્યુકેશન સર્વિસ (સીઇએસ) તેની 2,300 જાળવવામાં આવેલી શાળાઓ દ્વારા દર વર્ષે આશરે 840,000 વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણની દેખરેખ રાખે છે. વધુમાં, લગભગ 130 સ્વતંત્ર શાળાઓમાં કેથોલિક પાત્ર છે. સીઇએસ તમામ બિશપો વતી સરકાર અને અન્ય રાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓ સાથે કાનૂની, વહીવટી અને ધાર્મિક શિક્ષણની બાબતો પર વાતચીત કરે છેઃ "શિક્ષણમાં કેથોલિક હિતોને પ્રોત્સાહન આપવું; શિક્ષણમાં કેથોલિક હિતોની સુરક્ષા કરવી; અને, રાષ્ટ્રીય સ્તરે શૈક્ષણિક ચર્ચામાં ખ્રિસ્તી દ્રષ્ટિકોણમાં ફાળો આપવો". તેઓએ 50 ટકા નિયમને કારણે મફત શાળા કાર્યક્રમ હેઠળ કોઈ પણ શાળા ખોલવાનો ઇનકાર કર્યો છે, જે કૅથલિકો માટે અનામત રાખી શકાય તેવા સ્થળોની સંખ્યાને મર્યાદિત કરે છે. 2009 માં, ઇંગ્લેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓમાં તમામ ધાર્મિક માધ્યમિક શાળાઓમાં બે તૃતીયાંશ ભાગનો સમાવેશ થતો હતો. ઉત્તરી આયર્લૅન્ડ ધ કાઉન્સિલ ફોર કેથોલિક મેન્ટેનડ સ્કૂલ્સ (સી. સી. એમ. એસ.) ઉત્તરી આયર્લૅન્ડમાં કેથોલિક મેન્ટેનડ સ્કૂલ્સ ક્ષેત્રની હિમાયતી છે. સીસીએમએસ ધોરણો વધારવા અને જાળવવા, શાળાની સંપત્તિ અને શિક્ષક રોજગાર જેવા મુદ્દાઓ પર ટ્રસ્ટી, શાળાઓ અને રાજ્યપાલોનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. ઉત્તરી આયર્લૅન્ડમાં શિક્ષકોના સૌથી મોટા નિયોક્તા (8500 શિક્ષકો) તરીકે, સી. સી. એમ. એસ. તેની કલ્યાણ સેવા દ્વારા અથવા શિક્ષક પગાર અને સેવાની શરતોની સ્વતંત્ર તપાસ જેવા કાર્યકારી પક્ષો દ્વારા શિક્ષકોને ટેકો આપવામાં કેન્દ્રિય ભૂમિકા ભજવે છે. શિક્ષણ વિભાગના તાજેતરના આંકડાઓ અનુસાર, એન. આઈ. સ્ટેટિસ્ટિક્સ શાખા 2006/2007, ઉત્તરી આયર્લૅન્ડમાં શાળામાં નોંધાયેલા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા 329,583 છે. કેથોલિક સંચાલિત શાળાઓમાં ભણતા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા 148,225 છે. ઇંગ્લેન્ડ અને વેલ્સની જેમ, સ્કોટલેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓ ક્યાં તો સ્વતંત્ર છે અથવા રાજ્ય સંચાલિત છે અને સ્કોટિશ કેથોલિક શિક્ષણ સેવા દ્વારા દેખરેખ રાખવામાં આવે છે, જેની સ્થાપના 1972માં કેથોલિક શિક્ષણ આયોગના ભાગ રૂપે સ્કોટલેન્ડના બિશપ્સ પરિષદને શિક્ષણની બાબતોમાં મદદ કરવા માટે કરવામાં આવી હતી. શિક્ષણ અધિનિયમ 1918 સ્કોટિશ કેથોલિકોના સ્થાનિક કેથોલિક શાળાઓમાં તેમના બાળકોને શિક્ષિત કરવાના અધિકારોની બાંયધરી આપે છે અને કેથોલિક શાળાઓના તેમના ધાર્મિક પાત્રને જાળવવાના અધિકારોનું રક્ષણ કરે છે. 1920ના દાયકા દરમિયાન, મોટાભાગની કેથોલિક શાળાઓની માલિકી ડાયોસીસ અથવા નિવાસી આદેશમાંથી રાજ્ય ક્ષેત્રમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી હતી. તેઓ "સાંપ્રદાયિક શાળાઓ" તરીકે ઓળખાય છે અને નાણાકીય પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના ચોક્કસ પૂર્વજરૂરીયાતોને પૂર્ણ કરતા વિદ્યાર્થીઓ માટે ખુલ્લા છે. કેટલીક પસંદગીઓ, ખાસ કરીને સેન્ટ એલોયસિયસ કોલેજ અને કિલ્ગ્રેસ્ટન સ્કૂલ ખાનગી રહે છે. બેલ્જિયમ ભૂતકાળમાં રાજ્યની શાળાઓ અને કેથોલિક શાળાઓ વચ્ચે સંઘર્ષો હતા, અને કેથોલિક શાળાઓને સરકાર દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવું જોઈએ કે કેમ તે અંગેના વિવાદો હતા. 1958નો શાળા કરાર એ ત્રણ મોટા રાજકીય પક્ષો (ક્રિશ્ચિયન ડેમોક્રેટિક, સોશિયાલિસ્ટ અને લિબરલ પક્ષો) દ્વારા આ સંઘર્ષોને સમાપ્ત કરવા માટેનો કરાર હતો. બેલ્જિયમના સંઘીકરણને કારણે, 1989 થી ત્રણ સમુદાયો દ્વારા શિક્ષણનું આયોજન કરવામાં આવે છે. દરેક ભાષા સમુદાયની શૈક્ષણિક વ્યવસ્થા અલગ રીતે ગોઠવવામાં આવે છે. બેલ્જિયમનો ડચ, ફ્રેન્ચ અને જર્મન ભાષી ભાગ પોતાની શૈક્ષણિક પ્રણાલીનું આયોજન કરી શકે છે. આ તાત્કાલિક કારણ છે કે કેથોલિક શાળાઓનું સંચાલન પણ દેશના દરેક ભાગમાં અલગ અલગ રીતે કરવામાં આવે છે. ફ્લેન્ડર્સમાં ફ્લેન્ડર્સ કેથોલિક શાળાઓનું આયોજન કેથોલિક એજ્યુકેશન ફ્લેન્ડર્સ (કેથોલિક ઓન્ડરવિઝ વ્લાન્ડેરેન) દ્વારા કરવામાં આવે છે, જે ફ્લેન્ડર્સ અને બ્રસેલ્સ પ્રદેશમાં કેથોલિક શાળાઓની સભ્યપદ સંસ્થા છે. કેથોલિક એજ્યુકેશન ફ્લેન્ડર્સ ફ્લેન્ડર્સમાં સૌથી મોટો શૈક્ષણિક ખેલાડી છે. તે તેની 2,200 જાળવવામાં આવેલી શાળાઓ દ્વારા આશરે 935,000 વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણની દેખરેખ રાખે છે. આ ઉપરાંત આ સંસ્થામાં પુખ્ત વયના લોકો માટે 10 શિક્ષણ કેન્દ્રો, 11 કોલેજો અને એક યુનિવર્સિટીનો સમાવેશ થાય છે. 2016 માં 'સંવાદ શાળાઓ' નો શૈક્ષણિક પ્રોજેક્ટ રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. શિક્ષણ, ચર્ચ અને સમાજના આંતરછેદ પર, આ પ્રકારની કેથોલિક શાળા દરેકને સ્વીકારે છે, પછી ભલે તેની ધાર્મિક અથવા વૈચારિક પૃષ્ઠભૂમિ ગમે તે હોય. કેથોલિક સંવાદ શાળા પ્રથમ અને અગ્રણી કેથોલિક પરંપરાથી પ્રેરિત એક શૈક્ષણિક પ્રોજેક્ટ છે જ્યાં સંવાદ કેન્દ્રિય છે. એકબીજા સાથે સંવાદ કરો, સંદર્ભ સાથે, પરંપરા સાથે, ભગવાન સાથે, અન્ય વૈશ્વિક દ્રષ્ટિકોણો સાથે. સંવાદમાં જોડાઈને, આ પ્રોજેક્ટનો ઉદ્દેશ સમકાલીન સંદર્ભમાં ખ્રિસ્તી પરંપરાને ફરીથી સંદર્ભિત કરવાનો છે. ઉત્તર અમેરિકા કેનેડામાં કેથોલિક શાળાઓનું અસ્તિત્વ વર્ષ 1620માં શોધી શકાય છે, જ્યારે ક્વિબેકમાં કેથોલિક રીકોલેટ ઓર્ડર દ્વારા પ્રથમ શાળાની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. કેનેડામાં મોટાભાગની શાળાઓ 19મી સદી સુધી એક કે બીજી ખ્રિસ્તી સંસ્થાના આશ્રય હેઠળ ચલાવવામાં આવતી હતી. હાલમાં જાહેરમાં સમર્થિત કેથોલિક શાળાઓ ત્રણ પ્રાંતો (આલ્બર્ટા, ઓન્ટારિયો અને સાસ્કાટચેવન), તેમજ ત્રણેય સંઘીય પ્રદેશો (નોર્થવેસ્ટ ટેરિટરીઝ, નુનાવુટ અને યુકોન [માત્ર ધોરણ 9 સુધી]) માં કાર્યરત છે. જાહેર ભંડોળથી ચાલતી કેથોલિક શાળાઓ કેનેડામાં અલગ શાળાઓ તરીકે કામ કરે છે, એટલે કે તેઓ બંધારણીય રીતે સુરક્ષિત છે. કેનેડાના પ્રાંતોમાં અલગ શાળાઓ દ્વારા મેળવવામાં આવતું બંધારણીય રક્ષણ બંધારણની કલમ 93માં સ્થાપિત છે. તે પ્રાંતોને શિક્ષણ પર સત્તા આપે છે પરંતુ લઘુમતી ધાર્મિક અધિકારોના રક્ષણ માટે રચાયેલ પ્રતિબંધો સાથે. આ પ્રતિબંધો કેનેડામાં પ્રોટેસ્ટન્ટો અને કેથોલિકો વચ્ચેની નોંધપાત્ર ચર્ચાને પરિણામે આવ્યા હતા કે શું શાળાઓ સંકુચિત અથવા બિન-સાંપ્રદાયિક હોવી જોઈએ. પ્રાંતોથી વિપરીત, અલગ શાળાઓનો અધિકાર ત્રણ સંઘીય પ્રદેશોમાં સંસદના સંઘીય કાયદાઓ દ્વારા સુરક્ષિત છે, જે તે પ્રદેશોની સ્થાપના કરે છે. કલમ 93 1860ના દાયકામાં બંધારણીય વાટાઘાટોનું પરિણામ હતું. કરવેરા ભંડોળથી ચાલતી લઘુમતી કેથોલિક અને પ્રોટેસ્ટન્ટ શાળાઓ માટેના પહેલાથી અસ્તિત્વમાં રહેલા અધિકારો કેનેડિયન સંઘની આસપાસની વાટાઘાટો માટે નોંધપાત્ર મુદ્દો બની ગયા હતા. મુખ્યત્વે કેનેડાની (મુખ્યત્વે ફ્રેન્ચ બોલતા) કેથોલિક વસ્તી અને (મુખ્યત્વે અંગ્રેજી બોલતા) પ્રોટેસ્ટન્ટ બહુમતી વચ્ચેના વંશીય અને ધાર્મિક તણાવને કારણે જાહેર ભંડોળ સાથે અલગ શાળા બોર્ડની જાળવણી એક મહત્વપૂર્ણ મુદ્દો હતો. 1864ની ક્વિબેક પરિષદમાં આ મુદ્દો ચર્ચાનો વિષય હતો. આખરે 1866ની લંડન પરિષદમાં ક્વિબેક અને ઓન્ટારિયોમાં અલગ શાળા પ્રણાલીઓને જાળવી રાખવાની દરખાસ્ત સાથે તેનું સમાધાન કરવામાં આવ્યું હતું. આ સમજૂતી બંધારણમાં એવી અસરથી લખવામાં આવી હતી કે જ્યારે તે સંઘમાં પ્રવેશે ત્યારે દરેક વસાહત (અથવા પ્રદેશ) માં શિક્ષણની સ્થિતિ બંધારણીય રીતે સુરક્ષિત રહેશે. સમાધાન હોવા છતાં, અલગ કેથોલિક શાળાઓ પરની ચર્ચા નવા દેશમાં એક મુદ્દો બની રહી. 1890માં મેનિટોબા દ્વારા એક જ, બિનસાંપ્રદાયિક શાળા વ્યવસ્થાને અપનાવવાથી રાષ્ટ્રીય રાજકીય કટોકટી સર્જાઈ હતી. મેનિટોબા શાળાઓનો પ્રશ્ન 1880 અને 1890ના દાયકામાં રાજકીય કટોકટી હતી, જે મેનિટોબામાં કેથોલિકો અને પ્રોટેસ્ટન્ટો માટે જાહેર ભંડોળથી ચાલતી અલગ શાળાઓની આસપાસ ફરે છે. આ કટોકટી આખરે રાષ્ટ્રીય સ્તરે ફેલાઈ ગઈ, જે 1896ની સંઘીય ચૂંટણીમાં નિર્ણાયક મુદ્દાઓમાંનો એક બની ગયો. કેનેડામાં આ સમયગાળા દરમિયાન ધર્મ અને ભાષા વચ્ચેના ગાઢ સંબંધને કારણે, શાળાઓનો પ્રશ્ન પશ્ચિમ કેનેડામાં ભાષા અને સંસ્કૃતિ તરીકે ફ્રેન્ચ અસ્તિત્વના ઊંડા મુદ્દાને રજૂ કરે છે. બિનસાંપ્રદાયિક પ્રણાલીને જાળવી રાખવામાં આવી હતી, બાદમાં 1916માં ફ્રેન્ચ શિક્ષણની બાંયધરી રદ કરવામાં આવી હતી, 1985માં તેને પુનઃસ્થાપિત કરવામાં ન આવી ત્યાં સુધી પ્રાંતમાં અંગ્રેજી એકમાત્ર સત્તાવાર ભાષા તરીકે ઉપયોગમાં લેવાઈ હતી. ક્વિબેક પ્રાંતમાં, જાહેરમાં ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવતી કેથોલિક અને પ્રોટેસ્ટન્ટ શાળાઓની જાળવણી 1997 સુધી કરવામાં આવી હતી, જ્યારે બંધારણીય સુધારો પસાર કર્યા પછી આ વ્યવસ્થાને ભાષાકીય આધારિત બિનસાંપ્રદાયિક શાળા પ્રણાલી દ્વારા બદલવામાં આવી હતી, જેમાં ક્વિબેકને કલમ 93ની કેટલીક શરતોમાંથી મુક્તિ આપવામાં આવી હતી. ન્યૂફાઉન્ડલેન્ડ અને લેબ્રાડોરે 1997 પહેલા કેથોલિકો સહિત કેટલાક ખ્રિસ્તી સંપ્રદાયો માટે અલગ શાળાઓ પણ ચલાવી હતી. ન્યૂફાઉન્ડલેન્ડ 1949 માં સંઘમાં પ્રવેશ્યું તે પહેલાં આ શાળા પ્રણાલી ઉભરી આવી હતી અને 1997 સુધી ચાલુ રહી હતી જ્યારે પ્રાંતે બિનસાંપ્રદાયિક જાહેર પ્રણાલીની સ્થાપના કરી હતી. બ્રિટિશ કોલંબિયા, ન્યૂ બ્રુન્સવિક, નોવા સ્કોટીયા અને પ્રિન્સ એડવર્ડ ટાપુના પ્રાંતોમાં કેથોલિક-પ્રોટેસ્ટન્ટ તણાવની ગેરહાજરીના પરિણામે આ પ્રાંતોમાં કોઈ અલગ શાળા વ્યવસ્થા ઊભી થઈ ન હતી. હાલમાં, ઓન્ટારિયો શિક્ષણ મંત્રાલય 29 અંગ્રેજી ભાષાના કેથોલિક શાળા બોર્ડ અને 8 ફ્રેન્ચ ભાષાના કેથોલિક શાળા બોર્ડ (31 અંગ્રેજી ભાષાના બિનસાંપ્રદાયિક શાળા બોર્ડ, 4 ફ્રેન્ચ ભાષાના બિનસાંપ્રદાયિક શાળા બોર્ડ અને એક અંગ્રેજી ભાષાના પ્રોટેસ્ટન્ટ શાળા બોર્ડ ઉપરાંત) ને ભંડોળ પૂરું પાડે છે. મૂળરૂપે, પ્રાંતના મોટાભાગના બિનસાંપ્રદાયિક શાળા મંડળો પ્રોટેસ્ટન્ટ આધારિત હતા. જો કે, તે ધીમે ધીમે બિનસાંપ્રદાયિક જાહેર વ્યવસ્થામાં પરિવર્તિત થઈ ગયું હતું. કેથોલિક શાળાઓનું જાહેર ભંડોળ શરૂઆતમાં ઓન્ટારિયોમાં માત્ર ધોરણ 10 સુધી જ આપવામાં આવતું હતું. જોકે, 1985માં તેને માધ્યમિક શિક્ષણના અંતિમ ત્રણ વર્ષ (ધોરણ 11થી ધોરણ 13/OAC) સુધી લંબાવવામાં આવ્યું હતું. આલ્બર્ટા અને સાસ્કાટચેવનમાં જાહેર ભંડોળથી ચાલતી કેથોલિક અલગ શાળાઓ પણ હાજર છે. જો કે, તેઓ ઓન્ટારિયો પ્રાંતમાં જેટલા પ્રચલિત નથી. ઓન્ટારિયો પ્રાંતમાં એક જ ધાર્મિક સંપ્રદાય માટે લગભગ વિશિષ્ટ જાહેર ભંડોળ છેલ્લા કેટલાક દાયકાઓમાં વિવાદ ઊભો કરે છે. આ વિવાદ 1996માં સુપ્રીમ કોર્ટના નિર્ણય તરફ દોરી ગયો હતો જેમાં એવું માનવામાં આવ્યું હતું કે બંધારણ અધિનિયમ, 1867ની કલમ 93 હેઠળ પ્રાંતીય શિક્ષણની સત્તા પૂર્ણ છે અને તે ચાર્ટર હુમલાને પાત્ર નથી. તેઓએ એ પણ નોંધ્યું હતું કે તે સંઘ માટે નિર્ણાયક ઐતિહાસિક સમાધાનનું પરિણામ હતું અને સાંપ્રદાયિક શાળા અધિકારો માટે એક વ્યાપક સંહિતાની રચના કરી હતી જેને અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના ચાર્ટરની કામગીરી દ્વારા વિસ્તૃત કરી શકાતી નથી. આ મુદ્દાની આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે ટીકા થઈ છે. 5 નવેમ્બર, 1999ના રોજ સંયુક્ત રાષ્ટ્રની માનવાધિકાર સમિતિએ નાગરિક અને રાજકીય અધિકારો પરના આંતરરાષ્ટ્રીય કરારની સમાનતાની જોગવાઈઓ (કલમ 26) નું ઉલ્લંઘન કરવા બદલ કેનેડા અને ઓન્ટારિયોની નિંદા કરી હતી. સમિતિએ 2 નવેમ્બર, 2005ના રોજ તેની ચિંતાઓને પુનરાવર્તિત કરી હતી, જ્યારે તેણે કરાર હેઠળ કેનેડાના પાંચમા સામયિક અહેવાલ અંગે તેના સમાપન અવલોકનો પ્રકાશિત કર્યા હતા. સમિતિએ અવલોકન કર્યું હતું કે કેનેડા "ઓન્ટારિયોમાં શાળાઓના ભંડોળમાં ધર્મના આધારે ભેદભાવને દૂર કરવા માટે પગલાં લેવામાં નિષ્ફળ ગયું છે". એવો અંદાજ છે કે 60 ટકા રહેણાંક શાળાઓ કેથોલિક ચર્ચ દ્વારા ચલાવવામાં આવતી હતી. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ કેથોલિક શાળાઓ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં સૌથી મોટી બિન-જાહેર, ખ્રિસ્તી શાળા પ્રણાલી બનાવે છે. 2010માં, 2 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓએ 6,980 શાળાઓમાં હાજરી આપી હતી. આમાંથી ત્રણસો એકત્રીસ ખાનગી છે. તેઓ સૌપ્રથમ 19મી સદી દરમિયાન યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં અંગ્રેજ વસાહતીઓના આગમન સાથે સ્થાપિત થયા હતા. અમેરિકન કેથોલિક શાળાઓ દેશમાં ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે કારણ કે તેઓ કેથોલિક ધર્મના પ્રચારમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવતા હતા, જેણે અમેરિકન સંસ્કૃતિને આકાર આપવા અને વિકસાવવામાં નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવી છે. બીજા વિશ્વયુદ્ધ, યુદ્ધ પછીના વિકાસ અને ધાર્મિક સામ્યવાદ વિરોધી લડાઈમાં શીત યુદ્ધ પછી કેથોલિક શાળાઓમાં અમેરિકનોની નોંધણી અને વિકાસમાં વધારો થયો. 1964-1965 ના સમય સુધીમાં, યુ. એસ. એ. માં કેથોલિક શાળાઓ તમામ ખાનગી શાળાઓની હાજરીમાં લગભગ 89 ટકા અને શાળામાં (કે-12) તમામ શાળા-વયના બાળકોમાં 12 ટકા હિસ્સો ધરાવે છે. ધાર્મિક (પાદરીઓ, ભાઈઓ અને બહેનો) ની સંખ્યા તેની ટોચ પર હતી, જે શાળાઓને ઓછામાં ઓછા ખર્ચે લાયક શિક્ષકો પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપે છે, એટલે કે 1940 અને 1950 ના દાયકામાં મોટાભાગના બાળકો તેમની પરગણાની શાળામાં મફતમાં હાજરી આપતા હતા. ત્યારથી, આ સંસ્થાઓ વિશે અમેરિકન કેથોલિકોના વ્યાપક અનુકૂળ મંતવ્યો હોવા છતાં, નોંધણીમાં મોટો ઘટાડો મુખ્યત્વે "ઉપનગરીયકરણ, શિક્ષણના ઉદારીકરણ અને કેથોલિક મધ્યમ વર્ગના ઉદય" ને કારણે હોવાનું માનવામાં આવે છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, કેથોલિક શાળાઓ સ્વતંત્ર અથવા રાજ્ય એજન્સીઓ દ્વારા માન્યતા પ્રાપ્ત છે, અને શિક્ષકો સામાન્ય રીતે પ્રમાણિત હોય છે. શાળાઓને ટ્યુશન ચૂકવણી, દાન અને ભંડોળ ઊભું કરવાની સખાવતી સંસ્થાઓ દ્વારા ટેકો આપવામાં આવે છે. તેના જાહેર શાળાના સમકક્ષથી વિપરીત, કેથોલિક શહેરીકરણએ સમૃદ્ધ વિસ્તારો કરતાં ગરીબ વિસ્તારોમાં વધુ નોંધપાત્ર સિદ્ધિઓ હાંસલ કરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, હોલી એન્જલ્સ દેશની સૌથી મજબૂત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંની એક બની ગઈ છે; તે સાઉથ સાઇડ શિકાગો, ઇલિનોઇસના કેનવુડ, ઓકલેન્ડ પડોશમાં સેવા આપે છે, જ્યાં 4 માંથી 3 લોકો ગરીબીમાં રહે છે અને હિંસક ગુનાઓ વારંવાર થાય છે. યુ. એસ. પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓના તાજેતરના અભ્યાસમાં એવું પણ જાણવા મળ્યું છે કે, વસ્તી વિષયક બાબતોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, કેથોલિક શાળાઓમાં ભણતા વિદ્યાર્થીઓ અન્ય ખાનગી અથવા જાહેર શાળાઓના વિદ્યાર્થીઓ કરતાં ઓછું વિક્ષેપકારક વર્તન અને વધુ આત્મ-નિયંત્રણ દર્શાવે છે, જે સૂચવે છે કે આ પ્રકારના વાતાવરણથી તમામ પૃષ્ઠભૂમિના વિદ્યાર્થીઓ માટે લાભ થઈ શકે છે. કેથોલિક બિશપ્સની યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ કોન્ફરન્સે કેથોલિક શાળાઓની છ મુખ્ય જવાબદારીઓની યાદી આપી હતી. આ છેઃ શિક્ષણ પર સાર્વત્રિક ચર્ચ દસ્તાવેજો તેમજ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના બિશપો દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલા સંબંધિત દસ્તાવેજો બંનેના વિતરણ અને અમલીકરણને પ્રોત્સાહન આપીને કેથોલિક શિક્ષણમાં પ્રયાસોને પ્રોત્સાહન આપવું અને ટેકો આપવો યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ચર્ચમાં નીતિઓ, માર્ગદર્શિકાઓ અને તેમના બિશપો દ્વારા તેમના બિશપોમાં ઉપયોગ માટે સંસાધનો વિકસાવીને શૈક્ષણિક પ્રયાસોને ટેકો આપવો જ્યારે વિનંતી કરવામાં આવે ત્યારે શૈક્ષણિક મુદ્દાઓ પર પરામર્શ પ્રદાન કરવો, જેમાં બિશપોને સલાહ આપવી અને તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરવું કેથોલિક શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રચાર અને કૅટેચિસ અંગે ઇવેન્જેલાઇઝેશન અને કૅટેચિસ પરની સમિતિ સાથે સહયોગ કરવો. કેથોલિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વતી ફેડરલ જાહેર નીતિમાં સમર્થન અને હિમાયત કરવી. ક્રિસ્ટીન અને સ્ટીફન શ્વાર્ઝમેને એક દાનમાં 40 મિલિયન ડોલર આપ્યા જે દર વર્ષે 2900 બાળકોને શિષ્યવૃત્તિ આપશે. ઓશનિયા ઓસ્ટ્રેલિયા ઓસ્ટ્રેલિયામાં, કેથોલિક શાળાઓ 200 વર્ષથી વધુ સમયથી કાર્યરત છે. પ્રથમ યુરોપીયન કાફલાનું આગમન મુખ્યત્વે ગુનેગારોના પરિવહન દ્વારા પ્રથમ આઇરિશ કેથોલિકોને ઓસ્ટ્રેલિયા લાવ્યું હતું. ઑસ્ટ્રેલિયામાં સ્થાયી થયેલા ગુનેગારોમાં કેથોલિકોનો દશમો ભાગ હતો, જેમાં મોટાભાગના આઇરિશ હતા, જ્યારે બાકીના અંગ્રેજ અને સ્કોટિશ હતા. 1803 સુધીમાં, આઇરિશ વંશના 2,086 કેદીઓ અને મોટા ભાગના કૅથલિકોને બોટની ખાડીમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા. કેથોલિક શાળાઓ ઓસ્ટ્રેલિયામાં બિન-સરકારી શાળાઓનું સૌથી મોટું જૂથ છે, જે લગભગ 18 ટકા સંસ્થાઓ (2016 સુધીમાં 9,414માંથી 1,738) ધરાવે છે, જ્યારે સ્વતંત્ર શાળાઓ (1042) માટે તે 11 ટકા છે. કેથોલિક શાળાઓ તે છે જે બિશપ કેથોલિક શિક્ષણ વિભાગ દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે; કેટલીક સ્વતંત્ર શાળાઓ કેથોલિક ધાર્મિક આદેશો દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે અને ચલાવવામાં આવે છે. વધુમાં, સેન્ટ પાયસ એક્સની સોસાયટીની અંદર ઓછામાં ઓછી એક શાળા કાર્યરત છે, રોમ સાથે અનિયમિત કેનોનિકલ દરજ્જામાં કેથોલિક પરંપરાવાદીઓ (તેમની વર્તમાન કેનોનિકલ સ્થિતિ હાલમાં રોમમાં ઉકેલવામાં આવી રહી છે): ટિનોંગ, વિક્ટોરિયામાં સેન્ટ થોમસ એક્વિનાસ કોલેજ. ઓસ્ટ્રેલિયામાં અન્ય બિન-સરકારી શાળાઓની જેમ, કેથોલિક શાળાઓ કોમનવેલ્થ સરકાર પાસેથી ભંડોળ મેળવે છે. આ ચર્ચની સ્થાપના નથી, ન તો ધર્મની મુક્ત કવાયત પર પ્રતિબંધ નથી, ન તો તે જાહેર પદ માટે ધાર્મિક કસોટી બનાવે છે, તેથી તેને ઓસ્ટ્રેલિયામાં ચર્ચ અને રાજ્યના વિભાજનનું ઉલ્લંઘન માનવામાં આવતું નથી. 1838માં પ્રથમ કેથોલિક બિશપ, જીન બાપ્ટિસ્ટ પોમ્પેલિયરના આગમન પછી ન્યુઝીલેન્ડમાં કેથોલિક શિક્ષણની શરૂઆત કરવામાં આવી હતી. વેતાંગીની સંધિ પર હસ્તાક્ષર કર્યાના એક વર્ષ પછી, ન્યુઝીલેન્ડમાં પ્રથમ કેથોલિક શાળા 1841 માં ઓકલેન્ડમાં વિકસાવવામાં આવી હતી. આ શાળાઓનું સંચાલન મૂળરૂપે સાત આઇરિશ બહેનો દ્વારા કરવામાં આવતું હતું અને તેનો હેતુ માઓરી વસ્તી અને નવા વસાહતીઓને મદદ કરવાનો હતો. 1853 થી 1875 સુધી, પ્રાંતીય સરકારોએ કેથોલિક શાળાઓ માટે અનુદાન પૂરું પાડ્યું હતું. જોકે, શિક્ષણ અધિનિયમ 1877 એ તમામ શાળાઓને મફત, ફરજિયાત અને બિનસાંપ્રદાયિક બનાવવાની મંજૂરી આપી હતી, જેમાં કેથોલિક શાળાઓના જાહેર ભંડોળને મંજૂરી આપવામાં આવી ન હતી. 1970 ના દાયકાની શરૂઆતમાં, રોલ્સ અને ભંડોળના અવરોધોમાં વધારો થતાં કેથોલિક શાળાઓએ મોટી માત્રામાં દેવું એકઠું કર્યું હતું અથવા તેમાં ઘટાડો થયો હતો. જો કેથોલિક શાળાઓ બંધ થઈ જાય તો રાજ્ય વ્યવસ્થા વિદ્યાર્થીઓના પ્રવાહનો સામનો કરી શકશે નહીં તેવી ચિંતાએ સરકારે ખાનગી શાળાઓના શરતી એકીકરણ અધિનિયમ 1975 લાગુ કર્યો. આ કાયદાએ કેથોલિક શાળાઓ અને અન્ય ખાનગી શાળાઓને રાજ્ય પ્રણાલી સાથે 'એકીકૃત' થવાની મંજૂરી આપી હતી, જાહેર ભંડોળ પ્રાપ્ત કરીને અને તેમના કેથોલિક પાત્રને જાળવી રાખીને, રાજ્ય શાળા હોવાની શરતોને આધિન હોવાના બદલામાં, જેમ કે રાષ્ટ્રીય સ્તરે નિર્ધારિત અભ્યાસક્રમ શીખવવો. ઓગસ્ટ 1979માં પ્રથમ કેથોલિક શાળાઓનું એકીકરણ કરવામાં આવ્યું હતું અને 1984 સુધીમાં ન્યુઝીલેન્ડની તમામ કેથોલિક શાળાઓનું એકીકરણ થઈ ગયું હતું. જુલાઈ 2013 સુધીમાં, 65,700 વિદ્યાર્થીઓએ ન્યુઝીલેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓમાં હાજરી આપી હતી, જે કુલ વિદ્યાર્થી વસ્તીના 8.6 ટકા છે. મોટાભાગના ન્યુઝીલેન્ડના યુરોપીયન છે. કેથોલિક શાળાઓની માલિકી માલિકની હોય છે, સામાન્ય રીતે બિશપ બિશપ દ્વારા. હાલમાં, ન્યુઝીલેન્ડમાં કેથોલિક શાળાઓને ભંડોળના હેતુઓ માટે 'રાજ્ય-સંકલિત શાળાઓ' તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જેનો અર્થ છે કે શિક્ષકોના પગાર, શીખવાની સામગ્રી અને શાળાની કામગીરી (દા. ત., વીજળી અને ગેસ) જાહેર રીતે ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે પરંતુ શાળાની મિલકત નથી. ન્યુઝીલેન્ડની કેથોલિક શાળાઓ ડાયોસિઝની માલિકીની જમીન પર બાંધવામાં આવે છે; જો સરકાર કેથોલિક શાળાની મિલકતની જાળવણી અને અન્ય કોઈ ખાનગી મિલકતના માલિકના હકથી ઉપરના મૂડી કાર્યોને ભંડોળ પૂરું પાડતી હોય, તો તે ચર્ચ અને રાજ્યના વિભાજનને તોડીને બિશપને સંપત્તિ ટ્રાન્સફર કરશે. તેના બદલે, કેથોલિક શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા મિલકતના ખર્ચને ભંડોળ પૂરું પાડવા માટે માલિકોને "હાજરીની બાકી રકમ" ચૂકવે છેઃ આ સામાન્ય રીતે પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ (ઉંમર 5-12) માટે દર વર્ષે NZ $390 થી $430 અને માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ (ઉંમર 13-18) માટે દર વર્ષે NZ $730 થી $860 હોય છે. દક્ષિણ અમેરિકનોની વિશાળ બહુમતી ખ્રિસ્તીઓ છે, મોટે ભાગે કેથોલિક. હિસ્પેનિક દેશોમાં 80 ટકાથી વધુ અને બ્રાઝિલમાં કેટલાક 65%-70% પોતાને કેથોલિક માને છે. સ્પેનિયાર્ડો, પોર્ટુગીઝ અને યુરોપિયન સંસ્કૃતિઓ દ્વારા ઈન્કાની સ્વદેશી વસ્તીમાં કેથોલિક શૈક્ષણિક પ્રથાઓ લાવવામાં આવી હતી. 19મી સદીમાં એન્ટિકલેરિકલવાદની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી, જેના પરિણામે ચર્ચ અને રાજ્ય વચ્ચે કામચલાઉ વિમુખતા સર્જાઈ હતી. રાજ્ય ભંડોળ ભંડોળ કેટલાક દેશોમાં, કેથોલિક શાળાઓને રાજ્ય દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે. આ એવી સંસ્થાઓ છે જેને સરકાર તરફથી સહાયની જરૂર છે. આ જાહેર શાળાઓમાં પણ એવું જ છે જ્યાં સરકાર જે શાળાઓને ફરજિયાત બનાવે છે તે શાળાઓની જરૂરિયાતો માટે વસ્તીના કરવેરા દ્વારા સંપૂર્ણ કે આંશિક રીતે ચૂકવણી કરે છે. ઓસ્ટ્રેલિયન કેથોલિક શાળાઓ આ શ્રેણી હેઠળ આવે છે, જ્યાં ઓસ્ટ્રેલિયન સરકાર કેથોલિક શાળાઓ તેમજ રાજ્યની શાળાઓને ભંડોળ પૂરું પાડે છે. સ્કોટલેન્ડમાં બિન-સ્વતંત્ર કેથોલિક શાળાઓ એ બીજું ઉદાહરણ છે જ્યાં સંસ્થાઓને સ્કોટિશ સરકાર દ્વારા સંપૂર્ણ ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે. ખાનગી શાળાઓ, જેને સ્વતંત્ર શાળાઓ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, તેનું સંચાલન સ્થાનિક, રાજ્ય અથવા રાષ્ટ્રીય સરકારો દ્વારા કરવામાં આવતું નથી. તેના બદલે તેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓને પસંદ કરી શકે છે અને જાહેર શાળાઓની જેમ સરકાર પર આધાર રાખવાને બદલે વિદ્યાર્થીઓને વસૂલવામાં આવતી ટ્યુશન ફી દ્વારા સંપૂર્ણ અથવા આંશિક રીતે ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓને વિદ્યાર્થીની પ્રતિભાના આધારે ખાનગી શાળામાં પ્રવેશ મેળવવા માટે શિષ્યવૃત્તિ પણ મળી શકે છે. સ્વૈચ્છિક સહાયિત શાળાઓ સ્વૈચ્છિક સહાયિત શાળાઓ એક પ્રકારની "જાળવણી કરાયેલી શાળા" છે, જેનો અર્થ છે કે તેઓ તેમના મોટાભાગના સંચાલન ખર્ચ કેન્દ્ર સરકાર પાસેથી સ્થાનિક સત્તામંડળ દ્વારા મેળવે છે અને વિદ્યાર્થીઓને ફી વસૂલતા નથી. અન્ય પ્રકારની જાળવણી કરાયેલી શાળાઓથી વિપરીત, સ્વૈચ્છિક સહાયિત શાળાના મૂડી ખર્ચના માત્ર 90 ટકા જ સરકાર દ્વારા પૂરા કરવામાં આવે છે. ફાઉન્ડેશન બાકીના મૂડી ખર્ચનું યોગદાન આપે છે, શાળાની જમીન અને ઇમારતોની માલિકી ધરાવે છે અને મોટાભાગના શાળાના રાજ્યપાલોની નિમણૂક કરે છે. સંચાલક મંડળ શાળાનું સંચાલન કરે છે, સ્ટાફને રોજગારી આપે છે અને કેન્દ્ર સરકાર દ્વારા લાદવામાં આવેલા નિયમોને આધિન શાળાની પ્રવેશ વ્યવસ્થા નક્કી કરે છે. વિદ્યાર્થીઓ રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમનું પાલન કરે છે, સિવાય કે ધાર્મિક શાળાઓ તેમની આસ્થા અનુસાર ધાર્મિક શિક્ષણ શીખવી શકે છે. ઇંગ્લેન્ડમાં જાળવવામાં આવેલા ક્ષેત્રમાં, લગભગ 22 ટકા પ્રાથમિક શાળાઓ અને 17 ટકા માધ્યમિક શાળાઓ સ્વૈચ્છિક સહાય મેળવે છે, જેમાં તમામ કેથોલિક શાળાઓ અને બિન-ખ્રિસ્તી ધર્મોની શાળાઓનો સમાવેશ થાય છે. ગરીબ કેથોલિક શાળાઓ માટે આંતરરાષ્ટ્રીય લાભોએ ગરીબો પર કેન્દ્રિત કેથોલિક સામાજિક શિક્ષણના સંદર્ભમાં સેકન્ડ વેટિકન કાઉન્સિલ દ્વારા જાહેર કરાયેલા ફેરફારોને અનુભવ્યા છેઃ "પ્રથમ અને અગ્રણી, ચર્ચ ગરીબોને તેની શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રદાન કરે છે, અથવા જેઓ પારિવારિક સહાય અને સ્નેહથી વંચિત છે અથવા જેઓ વિશ્વાસથી દૂર છે". આ ફેરફારો બ્રાઝિલ, પેરુ અને ચિલીમાં ઉદાહરણો તરફ દોરી ગયા છે જ્યાં યોગદાનથી વંચિત અને ગરીબ વિસ્તારોમાં લોકોને શિક્ષણમાં સામેલ કરીને "શાળામાં રહેવાની નવી રીત" તરફ દોરી ગયું છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ અને ઓસ્ટ્રેલિયામાં ઉચ્ચ હાજરી અને પ્રદર્શન પ્રાયોગિક પુરાવા સૂચવે છે કે કેથોલિક શાળાઓમાં શિક્ષણનું પ્રદર્શન અને હાજરી તેના જાહેર સમકક્ષોથી વિપરીત છે. ઇવાન્સ અને શ્વાબ (1998) તેમના પ્રયોગમાં જાણવા મળ્યું છે કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં કેથોલિક શાળાઓમાં હાજરી ઉચ્ચ શાળા પૂર્ણ કરવાની અથવા કોલેજ શરૂ કરવાની સંભાવનામાં 13 ટકા વધારો કરે છે. તેવી જ રીતે, ઓસ્ટ્રેલિયાના વિલિયમ્સ અને કાર્પેન્ટર (1990) દ્વારા ખાનગી અને જાહેર શાળાઓ દ્વારા અગાઉની પરીક્ષાની સરખામણી કરીને હાથ ધરાયેલા એક પ્રયોગમાં તારણ કાઢવામાં આવ્યું છે કે ખાનગી શિક્ષણના વિદ્યાર્થીઓ તમામ શૈક્ષણિક, સામાજિક અને આર્થિક સૂચકાંકોમાં સરકારી શાળાઓના વિદ્યાર્થીઓને પાછળ છોડી દે છે. સમાજમાં છોકરીઓનો વિકાસ કેથોલિક શાળાકીય શિક્ષણ માલ્ટા અને જાપાન જેવા દેશોમાં મહિલાઓની બદલાતી ભૂમિકામાં મોટી અસર દર્શાવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, માલ્ટામાં છોકરીઓનું કેથોલિક શિક્ષણ સૂચવે છેઃ "વૈશ્વિક સમાજમાં છોકરીઓના સંપૂર્ણ વિકાસ માટે નોંધપાત્ર પ્રતિબદ્ધતાનો પુરાવો". તેવી જ રીતે, જાપાનમાં તમામ કન્યા શાળાઓએ પણ "વ્યક્તિગત અને શૈક્ષણિક પિતૃસત્તાક સમાજ" માં શક્તિશાળી યોગદાન આપ્યું છે. ટીકા આર્થિક અસમાનતા ખર્ચાળ ખર્ચ અને ઉચ્ચ પગાર સ્તર પ્રદાન કરવાની જરૂરિયાત કેથોલિક શાળાઓની જાળવણીની મુશ્કેલીમાં ફાળો આપે છે. આંતરિક અમેરિકામાં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પરંપરાગત રીતે સૌથી વધુ સેવા આપતી ઘણી કેથોલિક શાળાઓ વધતા દરે બંધ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવી રહી છે. કેટલાક ગરીબોનો આ સ્પષ્ટ ત્યાગ કેથોલિક શાળાઓના મૂળ સિદ્ધાંતોથી વિરોધાભાસી હોઈ શકે છે. જ્યારે સમૃદ્ધ કેથોલિક શાળાઓ વધુ સારા સંસાધનો મેળવે છે અને ઓછી આવક ધરાવતા વિસ્તારો કરતાં વધુ વિશેષાધિકૃત હોય છે ત્યારે એક સ્પષ્ટ વિરોધાભાસ છે. લેટિન અમેરિકા અને અન્ય રાષ્ટ્રીય સેટિંગ્સમાં પણ આનો અનુભવ થઈ રહ્યો છે જ્યાં ગરીબોની સેવામાં નાણાકીય અવરોધો ઉભા થાય છે, અને રાજ્ય સહાય અથવા અન્ય સબસિડીમાંથી સમર્થનનો અભાવ છે. રાજકીય સંદર્ભ એવા ઉદાહરણો છે કે જ્યાં ધર્મનિરપેક્ષતા સાથે સંકળાયેલી કેટલીક રાજકીય વિચારધારાઓ અથવા ઉચ્ચ રાષ્ટ્રવાદ ધરાવતા દેશો કેથોલિક શાળાઓ શું શીખવી રહી છે તેના પર શંકા કરે છે. કેથોલિક શાળાઓ દ્વારા નૈતિક અને સામાજિક ઉપદેશોને "સમાજના વસાહતી સાંસ્કૃતિક વર્ચસ્વની સાતત્યતા" તરીકે જોવામાં આવી શકે છે, જે હજુ પણ ઝામ્બિયા, મલાવી અને સ્પેનની વસાહતોમાં અનુભવાય છે. આ પણ જુઓ ખ્રિસ્તી શાળા પેરોકિયલ શાળા કેથોલિક ઉચ્ચ શિક્ષણ કેથોલિક શાળા ગણવેશ સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ રાષ્ટ્રીય કેથોલિક શૈક્ષણિક સંગઠન શાળા પ્રકારો