Master class
માસ્ટર ક્લાસ એ ચોક્કસ વિષયના વિદ્યાર્થીઓને તે વિષયના નિષ્ણાત દ્વારા આપવામાં આવતો વર્ગ છે-સામાન્ય રીતે સંગીત, પણ વિજ્ઞાન, ચિત્રકળા, નાટક, રમતો અથવા અન્ય કોઈ પણ પ્રસંગે જ્યાં કુશળતા વિકસાવવામાં આવે છે. "માસ્ટરક્લાસ" નો ઉપયોગ લાક્ષણિક અર્થમાં એવા સંદર્ભમાં મહાન કૌશલ્યના પ્રદર્શનનું વર્ણન કરવા માટે પણ થાય છે જ્યાં શિક્ષણ પ્રાથમિક હેતુ ન હતો; દા. ત., "તેમની છેલ્લી કેટલીક લેપ્સ ઓવરટેકિંગમાં માસ્ટરક્લાસ હતી" (ટ્રેકની આસપાસની રેસનો સંદર્ભ આપતા). સંગીતની આસપાસ સામાન્ય વર્ગ અને માસ્ટર વર્ગ વચ્ચેનો તફાવત સામાન્ય રીતે સેટઅપ છે. માસ્ટર ક્લાસમાં, બધા વિદ્યાર્થીઓ (અને ઘણીવાર દર્શકો) જુએ છે અને સાંભળે છે કારણ કે માસ્ટર એક સમયે એક વિદ્યાર્થી લે છે. વિદ્યાર્થી (સામાન્ય રીતે મધ્યવર્તી અથવા અદ્યતન, માસ્ટરની સ્થિતિને આધારે) સામાન્ય રીતે એક જ ટુકડો કરે છે જે તેમણે તૈયાર કર્યો હોય છે, અને માસ્ટર તેમને તેને કેવી રીતે વગાડવું તે અંગે સલાહ આપશે, જેમાં ઘણીવાર સંગીતકાર વિશેના ટુચકાઓ, ચોક્કસ ફકરાઓ કેવી રીતે વગાડવા તે અંગેના પ્રદર્શનો અને સામાન્ય તકનીકી ભૂલોની ચેતવણીઓનો સમાવેશ થાય છે. પછી વિદ્યાર્થી પાસેથી સામાન્ય રીતે માસ્ટરની ટિપ્પણીઓના પ્રકાશમાં ફરીથી ભાગ વગાડવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે, અને વિદ્યાર્થીને પૂર્ણતા પ્રાપ્ત કરવા માટે વારંવાર પેસેજ વગાડવાનું કહેવામાં આવી શકે છે. સંગીતનાં સાધનો માટેના માસ્ટર વર્ગો હુમલા, સ્વર, શબ્દપ્રયોગ અને એકંદર આકારની વધુ સારી વિગતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, અને વિદ્યાર્થી પાસે લય અને પિચ જેવા વધુ મૂળભૂત ઘટકો પર સંપૂર્ણ નિયંત્રણ હોવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે. માસ્ટર ક્લાસ સુયોજનનું મૂલ્ય એ છે કે તમામ વિદ્યાર્થીઓ દરેક ભાગ પર માસ્ટરની ટિપ્પણીઓથી લાભ મેળવી શકે છે. ઘણા સંગીત જલસાના કલાકારોએ તેના શોધક ફ્રાન્ઝ લિઝ્ટથી શરૂ કરીને અને યેહુદી મેનુહિન, આઇઝેક સ્ટર્ન, ઇત્ઝાક પર્લમેન અને વ્લાદિમીર હોરોવિટ્ઝ જેવા મહાન કલાકારોનો સમાવેશ કરીને માસ્ટર વર્ગો આપ્યા છે. મોટેભાગે, પ્રવાસી કલાકાર કોઈ ચોક્કસ શહેરમાં તેમના પ્રદર્શનના એક દિવસ પહેલા અથવા તે દિવસે માસ્ટર ક્લાસ આપશે. કોન્સર્ટ પહેલાં માસ્ટર ક્લાસ આપવાથી કલાકાર માટે કલાત્મક ઉત્તેજના અને વધુ પ્રેક્ષકો મેળવવાનું સાધન બંને મળે છે. મહત્વાકાંક્ષી શાસ્ત્રીય સંગીતકારો અને તેમના શિક્ષકો સામાન્ય રીતે સ્પર્ધાઓ, પરીક્ષાઓ અને અભ્યાસની સાથે માસ્ટર વર્ગોને સંગીતના વિકાસના સૌથી અસરકારક માધ્યમોમાંથી એક માને છે. કેટલાક મ્યુઝિકલ થિયેટર કમ્પોઝર્સ પ્રદર્શનનો અભ્યાસ કરતા કોલેજના વિદ્યાર્થીઓને માસ્ટર ક્લાસ પણ આપશે. કેટલાક વિશેષતા વર્ગોને 'મિની માસ્ટર વર્ગો' તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. આમાં નવા વિષય પર ટૂંકા, ઝડપી પાઠ સામેલ હોઈ શકે છે. વિદ્યાર્થીઓ, સામાન્ય રીતે એક વિષયમાં અનુભવી હોય છે, તેઓ નવી, સંબંધિત વિષયની મૂળભૂત બાબતો શીખવા માટે આ વર્ગોમાં હાજરી આપી શકે છે. 1884માં વિલિયમ થોમસન, પ્રથમ બેરોન કેલ્વિને મોલેક્યુલર ડાયનામિક્સ અને પ્રકાશના તરંગ સિદ્ધાંત પર વીસ પ્રવચનો આપ્યા હતા. તેમના 1987 ના પુસ્તક કેલ્વિનના બાલ્ટીમોર વ્યાખ્યાન અને આધુનિક સૈદ્ધાંતિક ભૌતિકશાસ્ત્રઃ ઐતિહાસિક અને દાર્શનિક પરિપ્રેક્ષ્યોમાં, રોબર્ટ કાર્ગન અને પીટર અચિંસ્ટીન લખે છે કે નાના વ્યાખ્યાન ખંડમાં યોજાયેલા સત્રો "માસ્ટર વર્ગો" તરીકે હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા. સ્વર સંવાદાત્મક અને અનૌપચારિક હતો; કેલ્વિન નોંધોનો લગભગ કોઈ ઉપયોગ કરતો ન હતો. સામાન્ય રીતે કેલ્વિન આમાંના એક દ્રષ્ટિકોણથી પ્રવચનો આપતો, પછી પ્રેક્ષકોને વિગતોની ચર્ચામાં જોડતો, પછી વ્યાખ્યાનના બીજા ભાગ માટે અન્ય દ્રષ્ટિકોણ તરફ વળતો. તેઓ સમજાવે છેઃ ઉપસ્થિત લોકો પાસે ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિતનું અદ્યતન જ્ઞાન હોવું અપેક્ષિત હતું. તેમાં બ્રિટિશ ભૌતિકશાસ્ત્રીઓ લોર્ડ રેલે અને જ્યોર્જ ફોર્બ્સ; જાપાનના પ્રોફેસર કિકુચી અને ફુજીઓકા; આલ્બર્ટ માઇકલસન અને એડવર્ડ મોર્લી સહિત પૂર્વીય અને પશ્ચિમી કોલેજોના ભૌતિકશાસ્ત્રના અમેરિકન પ્રશિક્ષકો; કેનેડા, જર્મની અને રશિયાના ઉપસ્થિત લોકો; અને હોપકિન્સ ફેકલ્ટી અને રોલેન્ડ, થોમસ ક્રેગ, ફેબિયન ફ્રેન્કલીન, હેનરી ક્રૂ, ગુસ્તાવ લીબિગ, જોસેફ સ્વીટમેન એમ્સ અને ક્રિસ્ટીન લેડ ફ્રેન્કલીન સહિતના વિદ્યાર્થીઓ સામેલ હતા. વીસ વર્ગોનો રેકોર્ડ એ. એસ. હેથવે દ્વારા બનાવવામાં આવ્યો હતો અને પેપિરોગ્રાફ સ્ટેન્સિલ ડુપ્લિકેશનનો ઉપયોગ કરીને પછીથી પ્રસારિત કરવામાં આવ્યો હતો. આ નોંધો 1987માં જોન્સ હોપકિન્સ સેન્ટર ફોર ધ હિસ્ટ્રી એન્ડ ફિલોસોફી ઓફ સાયન્સ દ્વારા પ્રાયોજિત પ્રકાશન માટે પુનઃઉત્પાદિત કરવામાં આવી હતી. હકીકતમાં હેથવેએ કેલ્વિન સાથે પત્રવ્યવહાર કરવાનું ચાલુ રાખ્યું હતું, જેમણે નોંધોને પૂરક બનાવી હતી અને "વ્યાખ્યાન" આખરે 1904 માં વ્યાપકપણે પ્રસારિત કરવામાં આવ્યા હતા. માસ્ટરક્લાસ મીડિયા ફાઉન્ડેશન ક્લિનિક (સંગીત) ફિલહાર્મોનિસ્ચેઝ કેમરોરચેસ્ટર બર્લિન (સંચાલનમાં માસ્ટર વર્ગો ધરાવે છે) સંદર્ભો સંગીત શિક્ષણ સતત શિક્ષણ