Minnesota Transracial Adoption Study
મિનેસોટા ટ્રાન્સરેશિયલ એડોપ્શન સ્ટડીએ લાભદાયી શ્વેત પરિવારો દ્વારા અપનાવવામાં આવેલા 130 કાળા અથવા આંતરજાતીય બાળકોના આઇક્યુ ટેસ્ટ સ્કોર્સની તપાસ કરી હતી. અભ્યાસનો ઉદ્દેશ શ્વેત બાળકોની સરખામણીમાં બુદ્ધિઆંક પરીક્ષણોમાં અશ્વેત બાળકોની નબળી કામગીરીમાં પર્યાવરણીય અને આનુવંશિક પરિબળોના યોગદાનને નિર્ધારિત કરવાનો હતો. પ્રારંભિક અભ્યાસ 1976માં સાન્દ્રા સ્કાર અને રિચાર્ડ એ. વેઇનબર્ગ દ્વારા પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યો હતો. 1992માં રિચાર્ડ વેઇનબર્ગ, સાન્દ્રા સ્કાર અને ઇરવિન ડી. વાલ્ડમેન દ્વારા અનુવર્તી અભ્યાસ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યો હતો. દત્તક લીધેલા કાળા બાળકોના પેટા નમૂનામાં સામાજિક ગોઠવણની તપાસ કરતો અન્ય સંબંધિત અભ્યાસ 1996માં પ્રકાશિત થયો હતો. 1992ના અનુવર્તી અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું હતું કે "સામાજિક વાતાવરણ કાળા અને આંતરજાતીય બાળકોના સરેરાશ બુદ્ધિઆંકના સ્તરને નક્કી કરવામાં પ્રબળ ભૂમિકા ભજવે છે અને સામાજિક અને આનુવંશિક ચલો બંને તેમની વચ્ચે વ્યક્તિગત ભિન્નતાઓમાં ફાળો આપે છે". પૃષ્ઠભૂમિ અને અભ્યાસની રચના જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતા (બુદ્ધિઆંક પરીક્ષણો) અને શાળાના પ્રદર્શનના માપદંડ પર, યુ. એસ. માં કાળા બાળકોએ શ્વેત બાળકો કરતાં વધુ ખરાબ પ્રદર્શન કર્યું છે. અભ્યાસના સમયે, બાળકોના બે જૂથો વચ્ચેના સરેરાશ પ્રદર્શનમાં અંતર લગભગ એક પ્રમાણભૂત વિચલન હતું, જે હાઈ સ્કૂલ ગ્રેજ્યુએશનમાં લગભગ 15 આઇક્યુ પોઇન્ટ અથવા 4 ગ્રેડ સ્તરની સમકક્ષ છે. આમ, યુ. એસ. માં અશ્વેત બાળકોનો સરેરાશ બુદ્ધિઆંક સ્કોર આશરે 85 હતો, જ્યારે શ્વેત બાળકોનો સરેરાશ સ્કોર 100 હતો. પરીક્ષણ બાંધકામ અથવા વહીવટને કારણે કોઈ શોધી શકાય તેવો પૂર્વગ્રહ જોવા મળ્યો ન હતો, જો કે આ અન્ય પૂર્વગ્રહને નકારી કાઢતો નથી. આ અંતર કાર્યાત્મક રીતે નોંધપાત્ર છે, જે તેને અભ્યાસનું એક મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્ર બનાવે છે. મિનેસોટા ટ્રાન્સરેશિયલ એડોપ્શન સ્ટડીએ જવાબ આપવાનો પ્રયાસ કર્યો કે શું અંતર મુખ્યત્વે આનુવંશિક પરિબળોને કારણે થાય છે અથવા તે મુખ્યત્વે પર્યાવરણીય અને સાંસ્કૃતિક પરિબળોને કારણે થાય છે. આ અભ્યાસને ગ્રાન્ટ ફાઉન્ડેશન અને નેશનલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ચાઇલ્ડ હેલ્થ એન્ડ હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવ્યું હતું. શ્વેત પરિવારોમાં અપનાવવામાં આવેલા અશ્વેત અને શ્વેત બંને બાળકોની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતા અને શાળાના પ્રદર્શનની તપાસ કરીને, અભ્યાસનો હેતુ આનુવંશિક પરિબળોને ઉછેરની સ્થિતિથી અંતરમાં કારણભૂત પ્રભાવ તરીકે અલગ કરવાનો હતો. "ટ્રાન્સ વંશીય દત્તક એ ક્રોસ-પ્રોત્સાહન ડિઝાઇનનું માનવ એનાલોગ છે, જેનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે પ્રાણી વર્તન આનુવંશિક સંશોધનમાં થાય છે. તેમાં કોઈ શંકા નથી કે દત્તક લેવું એ એક વિશાળ હસ્તક્ષેપ છે "(સ્કેર એન્ડ વેઇનબર્ગ, 1976, પૃષ્ઠ 726). સ્કાર અને વેઇનબર્ગે મિનેસોટામાં ઉચ્ચ-મધ્યમ-વર્ગના શ્વેત પરિવારો દ્વારા અપનાવવામાં આવેલા કાળા, સફેદ, એશિયન, સ્વદેશી અમેરિકન અને મિશ્ર-જાતિના કાળા/સફેદ બાળકોનો અભ્યાસ કર્યો હતો. દત્તક લેનાર માતા-પિતાનો સરેરાશ બુદ્ધિઆંક 100ની વસ્તી સરેરાશ કરતાં એક કરતાં વધુ પ્રમાણભૂત વિચલન હતો. આ માતાપિતાના જૈવિક બાળકોનું પણ પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું. દત્તક લીધેલા બાળકોના નમૂનાની પસંદગી પાત્ર માતા-પિતા દ્વારા ન્યૂઝલેટર કોલ પછી ભાગ લેવા માટે સંશોધકોનો સંપર્ક કરીને કરવામાં આવી હતી. દત્તક લીધેલા બાળકોનું ભૌગોલિક મૂળ એકસમાન નહોતું. એક શ્વેત દત્તક બાળક સિવાયના તમામને રાજ્યમાં દત્તક લેવામાં આવ્યા હતા. કાળા અને આંતરજાતીય બાળકો બાર રાજ્યોમાંથી આવ્યા હતા; એશિયન અને સ્વદેશી અમેરિકન બાળકો મિનેસોટા તેમજ કોરિયા, વિયેતનામ, કેનેડા અને ઇક્વાડોરથી આવ્યા હતા. સ્કાર એન્ડ વેઇનબર્ગ (1976) નોંધે છે તેમ, આંતરજાતીય દત્તક અભ્યાસો માત્ર પારિવારિક વાતાવરણને નિયંત્રિત કરે છે, સામાજિક વાતાવરણને નહીં. ઉદાહરણ તરીકે, જે બાળકોને સામાજિક રીતે કાળા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે તેઓ શ્વેત માતાપિતા દ્વારા ઉછેરવામાં આવ્યા હોવા છતાં પણ વંશીય ભેદભાવનો ભોગ બની શકે છે. તેમ છતાં, તે અગાઉ જાણીતું હતું કે ઉચ્ચ-મધ્યમ વર્ગના શ્વેત પરિવારોમાં દત્તક લેવાથી શ્વેત બાળકોના બુદ્ધિઆંક અને શાળાના પ્રદર્શન પર હકારાત્મક અસર પડે છે. અભ્યાસમાં મિશ્ર-જાતિના કાળા/સફેદ અને કાળા દત્તક લીધેલા બાળકોની દત્તક લેવાની રીતમાં નોંધપાત્ર તફાવત જોવા મળ્યો હતો, જેમ કે સ્કાર અને વેઇનબર્ગ (1976) દ્વારા નોંધવામાં આવ્યું હતુંઃ પરિણામો બાળકોનું પ્રથમ પરીક્ષણ 1975માં 7 વર્ષની ઉંમરે કરવામાં આવ્યું હતું. 1985માં, મૂળ 265 બાળકોમાંથી 196 બાળકોનું 17 વર્ષની ઉંમરે ફરીથી પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું. ડેટા દર્શાવે છે કે મિશ્ર દત્તક લેનારાઓએ 7 અને 17 વર્ષની ઉંમરે 3 અને 7 પોઇન્ટના અંતર સાથે સફેદ દત્તક લેનારાઓ કરતાં થોડો ઓછો સ્કોર મેળવ્યો હતો, જ્યારે કાળા દત્તક લેનારાઓએ 7 અને 17 વર્ષની ઉંમરે સફેદ દત્તક લેનારાઓ કરતા 15 અને 17 પોઇન્ટ ઓછા મેળવ્યા હતા. 12 આંતરજાતીય બાળકોના દત્તક માતાપિતા ખોટી રીતે માનતા હતા કે તેમના દત્તક લીધેલા બાળકોને બે કાળા માતાપિતા છે. આ 12 બાળકોનો સરેરાશ બુદ્ધિઆંક તેમના દત્તક માતાપિતા દ્વારા એક કાળા અને એક સફેદ માતાપિતા તરીકે યોગ્ય રીતે વર્ગીકૃત કરાયેલા 56 આંતરજાતીય બાળકોના ગુણથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ ન હતો. કેટલાક લોકોએ સૂચવ્યું છે કે દત્તક લેવાની વય સહિતના પૂર્વ-દત્તક લેવાના જુદા જુદા અનુભવો, પરિણામોમાં વંશીય પેટર્નને સમજાવે છે. લી (2009) આ અર્થઘટનની વિરુદ્ધ દલીલ કરે છે, એમ કહીને કે અન્ય અભ્યાસોમાંથી કોઈ પુરાવા નથી કે દત્તક લેવાની ઉંમર જેવા ચલો કિશોરાવસ્થાના અંત સુધી આઇક્યુ પર અસર કરે છે. મિનેસોટાના અભ્યાસમાં, દત્તક લેવાના પહેલાના ચલ સાથે સંકળાયેલા બુદ્ધિઆંકના તફાવતનું પ્રમાણ 7 અને 17 વર્ષની વય વચ્ચે. 32 થી ઘટીને. 13 થયું હતું. 7 વર્ષની ઉંમરે પરીક્ષણ અને 17 વર્ષની ઉંમરે પરીક્ષણ વચ્ચે આઇક્યુ સ્કોરમાં સરેરાશ તફાવત, તમામ જૂથોમાં જોવા મળે છે, તે વિવિધ આઇક્યુ પરીક્ષણોના ઉપયોગને કારણે હોઈ શકે છે. મૂળ અભ્યાસમાં સ્ટેનફોર્ડ-બિનેટ ફોર્મ એલ. એમ., ડબલ્યુ. આઇ. એસ. સી. અથવા ડબલ્યુ. એ. આઇ. એસ. પરીક્ષણોનો ઉપયોગ વયને આધારે કરવામાં આવ્યો હતો, જ્યારે અનુવર્તી અભ્યાસમાં ડબલ્યુ. આઇ. એસ. સી.-આર. અથવા ડબલ્યુ. એ. આઇ. એસ.-આર. નો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો. વેનબર્ગ, સ્કાર અને વોલ્ડમેન પરીક્ષણમાં આ ફેરફારની અસરનું વર્ણન કરે છેઃ વધુમાં, ઉલરિચ નિસેર દ્વારા જણાવ્યા મુજબ ફ્લિન અસર માટે સુધારવાની જરૂર હતીઃ ફ્લિન અસર માટે સુધારેલ માહિતી, 2000માં જ્હોન લોહલિન દ્વારા હેન્ડબુક ઓફ ઇન્ટેલિજન્સમાં પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી. ડેટા દર્શાવે છે કે 7 અને 17 વર્ષની ઉંમરે 6,1 અને 8.3 પોઇન્ટના અંતર સાથે સફેદ દત્તક લેનારાઓ કરતા ઓછા ગુણ મેળવનારા મિશ્ર દત્તક લેનારાઓ, જ્યારે કાળા દત્તક લેનારાઓએ 7 અને 17 વર્ષની ઉંમરે સફેદ દત્તક લેનારાઓ કરતા 20,1 અને 17.8 પોઇન્ટ ઓછા મેળવ્યા હતા. (ડેબેરી, સ્કાર અને વેઇનબર્ગ 1996) દ્વારા નોંધાયેલા 7 અને 17 વર્ષની વયના માળખાગત ઇન્ટરવ્યુના વિશ્લેષણમાં જાણવા મળ્યું છે કે અભ્યાસ કરાયેલા કાળા દત્તક બાળકોમાંથી લગભગ અડધા બાળકોને ગોઠવણની મુશ્કેલીઓ હતી. તેમને યુરોપિયન અને આફ્રિકન-અમેરિકન સંદર્ભ જૂથ અભિગમ બંનેમાં સક્ષમ બનવામાં મુશ્કેલીઓ હતી પરંતુ આફ્રિકન-અમેરિકન જૂથ કરતાં યુરોપિયન સાથે મજબૂત સંબંધ હતો. એક અથવા બીજા જૂથ સાથે મજબૂત ઓળખ વધુ સારી ગોઠવણની આગાહી કરે છે. ઇન્ટરપ્રિટેશન્સ સ્કાર એન્ડ વેઇનબર્ગ (1976) એ 7 વર્ષની ઉંમરના પરિણામોનું અર્થઘટન કર્યું હતું જે સૂચવે છે કે અભ્યાસમાં મૂંઝવણને કારણે બુદ્ધિઆંકમાં વંશીય જૂથના તફાવતો અનિર્ણિત છે. જો કે, તેઓએ નોંધ્યું હતું કે અભ્યાસ સૂચવે છે કે આંતર-વંશીય દત્તક લેવાની કાળા દત્તક બાળકો પર હકારાત્મક અસર પડી છે. આ અર્થઘટનના સમર્થનમાં, તેઓએ આ તારણ પર વિશેષ ધ્યાન દોર્યું કે "સામાજિક રીતે વર્ગીકૃત" કાળા બાળકોનો સરેરાશ બુદ્ધિઆંક યુ. એસ. સફેદ સરેરાશ કરતા વધારે હતો. ફોલો-અપ ડેટા 1986 માં એકત્રિત કરવામાં આવ્યો હતો, અને વેનબર્ગ એટ અલ. 1992 માં તેમના તારણો પ્રકાશિત કર્યા; તેઓએ તેમના પરિણામોનું અર્થઘટન હજુ પણ મૂળ તારણોને ટેકો આપતા હોવાનું કર્યું. લેવિન અને લિન બંનેએ દલીલ કરી હતી કે માહિતી વારસાગત વિકલ્પને ટેકો આપે છે-કે દરેક જૂથનો સરેરાશ બુદ્ધિઆંક અને શાળાની સિદ્ધિ તેમની પેટા-સહારા આફ્રિકન વંશની ડિગ્રીને પ્રતિબિંબિત કરે છે. તમામ પગલાંઓ માટે, બે અશ્વેત માતાપિતા ધરાવતા બાળકોએ એક અશ્વેત અને શ્વેત માતાપિતા ધરાવતા બાળકો કરતાં ઓછા ગુણ મેળવ્યા હતા, જેમણે બદલામાં બે શ્વેત માતાપિતા ધરાવતા દત્તક લીધેલા બાળકો કરતાં ઓછા ગુણ મેળવ્યા હતા. બંનેએ એશિયન દત્તક લેનારાઓની ચર્ચાને બાકાત રાખી હતી. વોલ્ડમેન, વેઇનબર્ગ અને સ્કારે લેવિન અને લિનને જવાબ આપ્યો. તેઓએ નોંધ્યું હતું કે દત્તક લેવાની પ્લેસમેન્ટ અસરોમાંથી લેવામાં આવેલી માહિતી અવલોકન કરેલા તફાવતોને સમજાવી શકે છે પરંતુ તેઓ તે દાવો નિશ્ચિતપણે કરી શકતા નથી કારણ કે દત્તક લેવાના પૂર્વ પરિબળો વંશીય પૂર્વજોને મૂંઝવણમાં મૂકે છે, જે પરિણામોના સ્પષ્ટ અર્થઘટનને અટકાવે છે. તેઓ એ પણ નોંધે છે કે લેવિન અને લિન બંને દ્વારા અવગણવામાં આવતા એશિયન ડેટા તે પૂર્વધારણાને બંધબેસે છે. તેઓએ દલીલ કરી હતી કે, "લેવિન અને લિનના દાવાઓથી વિપરીત, મિનેસોટા ટ્રાન્સરેશિયલ એડોપ્શન સ્ટડીના પરિણામો બુદ્ધિ અને સિદ્ધિમાં વંશીય તફાવતો અંતર્ગત આનુવંશિક પ્રભાવો માટે બહુ ઓછા અથવા કોઈ નિર્ણાયક પુરાવા પૂરા પાડતા નથી", અને નોંધ્યું હતું કે, "અમે વિચારીએ છીએ કે આ તફાવતો સંપૂર્ણપણે આનુવંશિક રીતે આધારિત અથવા સંપૂર્ણપણે પર્યાવરણ આધારિત છે તે અત્યંત અસંભવિત છે. આઇક્યુ અથવા અન્ય કોઈપણ લાક્ષણિકતામાં વંશીય-જૂથના તફાવતના સાચા કારણો, તેમને એક જ વંશપરંપરાગતતા-પર્યાવરણવાદ પરિમાણ પર શોધીને પકડવા માટે ખૂબ જ જટિલ હોવાની શક્યતા છે. 1998ના એક લેખમાં, સ્કારે લખ્યું હતું કે, "[અભ્યાસમાં] દત્તક લેનાર કાળા/કાળા બાળકોનું પરીક્ષણ પ્રદર્શન દેશના એક જ વિસ્તારમાં તેમના પોતાના પરિવારો દ્વારા ઉછેરવામાં આવતા સામાન્ય કાળા બાળકોથી અલગ નહોતું. મારા સાથીદારો અને મેં ડેટાની સચોટ અને શક્ય તેટલી સંપૂર્ણ જાણ કરી, અને પછી પરિણામોને પર્યાવરણ માટે પ્રતિબદ્ધ સાથીદારો માટે સ્વાદિષ્ટ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. પાછલી નજરમાં, આ એક ભૂલ હતી. આંતરજાતીય દત્તક અભ્યાસના પરિણામોનો ઉપયોગ આનુવંશિક તફાવત પૂર્વધારણા અથવા પર્યાવરણીય તફાવતને ટેકો આપવા માટે થઈ શકે છે (કારણ કે બાળકો આફ્રિકન વંશના દેખાય છે). આપણે તારણો પર અજ્ઞેયવાદી હોવા જોઈએ. . ". પછીના મંતવ્યોએ સ્કારના પુનઃમૂલ્યાંકનને સમર્થન આપ્યું હતું. ઉદાહરણ તરીકે, લેખકોના એક જૂથે લખ્યું, "સામાન્ય રીતે, બુદ્ધિના ક્ષેત્રના વિદ્વાનો આ અભ્યાસમાંથી પુરાવા જુએ છે. . . ગ્રુપ આઈક્યુ સ્કોર તફાવતના કારણ માટે પર્યાવરણીય અને આનુવંશિક પૂર્વધારણાઓ બંને સાથે સુસંગત છે. . ". લોહલિન (2000) અભ્યાસની ગૂંચવણભરી સમસ્યાઓનું પુનરાવર્તન કરે છે અને નોંધે છે કે આનુવંશિક અને પર્યાવરણીય અર્થઘટન બંને શક્ય છે. તેઓ પરિણામોની અન્ય સંભવિત સમજૂતી આપે છે, એટલે કે અસમાન પ્રિનેટલ પરિબળોઃ "[ઓ] ની શક્યતા કાળા અને સફેદ જૈવિક માતાઓ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવેલા પ્રિનેટલ વાતાવરણમાં રહેલી છે. બ્લેક-બ્લેક જૂથ, અલબત્ત, બધામાં બ્લેક માતાઓ હતી. કાળા-સફેદ જૂથમાં, લગભગ તમામ જન્મેલી માતાઓ સફેદ (68 માંથી 66) હતી. વિલરમેન અને તેમના સાથીઓએ શોધી કાઢ્યું હતું કે આંતરજાતીય યુગલોમાં માતા કાળી કે સફેદ હોય તેમાં ફરક પડે છેઃ જો તે સફેદ હોય તો બાળકોને વધુ બુદ્ધિઆંક મળે છે. તેમને શંકા હતી કે આ તફાવત જન્મ પછીના વાતાવરણને કારણે હતો, પરંતુ તે, અલબત્ત, જન્મ પહેલાના વાતાવરણમાં હોઈ શકે છે. ડ્રૂ થોમસ (2016) ના એક પેપરમાં જાણવા મળ્યું છે કે એકવાર નીચા આઇક્યુ શ્વેત દત્તક લેનારાઓમાં ફ્લિન અસર અને એટ્રિશન માટે સુધારવામાં આવ્યા પછી, એમ. ટી. આર. એ. ડેટા દર્શાવે છે કે મિશ્ર દત્તક લેનારાઓએ 7 વર્ષની ઉંમરે 2.5 અને 17 વર્ષની ઉંમરે 3.5 ના અંતર સાથે શ્વેત દત્તક લેનારાઓ કરતા થોડો ઓછો સ્કોર મેળવ્યો હતો, જ્યારે કાળા દત્તક લેનારાઓએ 7 અને 17 વર્ષની ઉંમરે શ્વેત દત્તક લેનારાઓ કરતા 12.2 અને 11.7 પોઇન્ટ મેળવ્યા હતા; જો કે, ±3 પોઇન્ટના ક્રમમાં આત્મવિશ્વાસ અંતરાલ સાથે, આને રફ અંદાજ તરીકે લેવું જોઈએ. થોમસ માને છે કે કાળા-સફેદ તફાવતને દત્તક લેવાના પહેલાના વાતાવરણ અને દત્તક લેવાની ઉંમરના તફાવતો દ્વારા સમજાવી શકાય છે. આંતરજાતીય દત્તક ટ્વીન અભ્યાસ આઇફર્થ અભ્યાસ આઇક્યુ રેસ અને ઇન્ટેલિજન્સ સંદર્ભોની વારસો જેનસન, એ. આર. (1998) પણ જુઓ. જી પરિબળ. વેસ્ટપોર્ટ, સીટીઃ પ્રેગર. જાતિ અને બુદ્ધિ વિવાદ દત્તક સંશોધન