Verbum dicendi
વર્બમ ડિસેન્ડી (લેટિનમાં "બોલવાનો શબ્દ" અથવા "બોલવાની ક્રિયાપદ"), જેને ઉચ્ચારણનું ક્રિયાપદ પણ કહેવામાં આવે છે, તે એક એવો શબ્દ છે જે વાણીને વ્યક્ત કરે છે અથવા અવતરણ રજૂ કરે છે. બોલવાના ક્રિયાપદોના અંગ્રેજી ઉદાહરણોમાં કહો, ઉચ્ચાર કરો, પૂછો અને ઘોંઘાટનો સમાવેશ થાય છે. કારણ કે વર્બમ ડાઇસેન્ડી ("બોલવાની ક્રિયાપદ") ઘણીવાર અવતરણ રજૂ કરે છે, તે અવતરણમાં વ્યાકરણની રચના કરી શકે છે. વર્બમ ડાઇસેન્ડીનું બહુવચન વર્બા ડાઇસેન્ડી છે. વર્ડમ ડાઇસેન્ડીનું પૂરકઃ પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ વર્ડમ ડાઇસેન્ડીનું પૂરક પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ ભાષણ હોઈ શકે છે. સીધી વાણી એ ભાષાકીય વસ્તુનો એક એકમ છે જેનો ઉપયોગ કરવાને બદલે 'ઉલ્લેખિત' છે. તેનાથી વિપરીત, પરોક્ષ ભાષણ એ એક પ્રસ્તાવ છે જેના ભાગો મેટ્રિક્સ કલમના ભાગોની જેમ જ સમગ્ર વાક્યમાં સિમેન્ટીક અને વાક્યરચના યોગદાન આપે છે. મુખ્ય કલમ/વાક્ય, એમ્બેડેડ કલમના વિરોધમાં). ક્રોસ-ભાષાકીય રીતે, પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ વાણી વચ્ચે વાક્યરચનામાં તફાવતો છે, જેમાં શાબ્દિકતા, કાલ્પનિક અભિવ્યક્તિઓના અર્થઘટન, તંગ, પૂરકની હાજરી અથવા ગેરહાજરી અને વાક્યરચના અસ્પષ્ટતાનો સમાવેશ થાય છે. પૂરક કલમ શબ્દશઃ હોઈ શકે છે અથવા ન પણ હોઈ શકે જો ક્રિયાપદ ડાયસેન્ડીનું પૂરક સીધું ભાષણ હોય, તો તે મૂળ વક્તાએ બરાબર શું કહ્યું તેના વફાદાર અહેવાલ તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. નીચેના ઉદાહરણોમાં, પ્રથમ અર્થ "હું ટોક્યો જઈશ" એ જ વાક્ય હતું જે જ્હોને ઉચ્ચાર્યું હતું. બીજી બાજુ, જ્હોને કદાચ એક અલગ વાક્ય ઉચ્ચાર્યું હશે, ઉદાહરણ તરીકે, "હું મારી રજાઓ ટોક્યોમાં પસાર કરીશ". જ્હોને (મને) કહ્યુંઃ "હું ટોક્યો જઈશ" બી. જ્હોને (મને) કહ્યું કે તે ટોક્યો જશે. પૂરક કલમમાં અનુક્રમણિકાઓ ઉચ્ચારણ-બંધાયેલ હોઈ શકે છે અથવા ન પણ હોઈ શકે જો ક્રિયાપદ ડાયસેન્ડીનું પૂરક સીધું ભાષણ હોય, તો પૂરકમાં ડિક્ટિક અભિવ્યક્તિઓનું અર્થઘટન તે સંદર્ભમાં કરવામાં આવે છે જેમાં મૂળ વાક્ય ઉચ્ચારવામાં આવ્યું હતું. (2) a માં, એમ્બેડેડ કલમ સીધી વાણી છે; પ્રથમ વ્યક્તિ સર્વનામ I અને બીજી વ્યક્તિ સર્વનામ you અનુક્રમે ઉચ્ચારક અને પ્રાપ્તકર્તાનો સંદર્ભ આપે છે જેમાં આ ટાંકવામાં આવેલ ભાષણ ઉચ્ચારવામાં આવ્યું હતું. તેનાથી વિપરીત, જો એમ્બેડેડ કલમ પરોક્ષ ભાષણ હોય, તો વાક્યની તમામ ડિક્ટિક અભિવ્યક્તિઓનું અર્થઘટન તે સંદર્ભમાં કરવામાં આવે છે જેમાં મેટ્રિક્સ કલમ ઉચ્ચારવામાં આવે છે. (2) બી માં, સમાવિષ્ટ કલમ પરોક્ષ ભાષણ છે, તેથી વાક્યમાં અનુક્રમે પ્રથમ વ્યક્તિ સર્વનામ મી અને બીજી વ્યક્તિ સર્વનામ યુની તમામ ઘટનાઓ ઉચ્ચારણ કરનાર અને પ્રાપ્તકર્તાને તાત્કાલિક સંદર્ભમાં સંદર્ભિત કરે છે જેમાં 2 (બી) ઉચ્ચારવામાં આવે છે. (2) એ. યૂઈએ મને કહ્યુંઃ "હું તને એક હાથ આપીશ". (2) બી. તમે મને કહ્યું કે તમે મને એક હાથ આપશો. અંગ્રેજી સહિત કેટલીક ભાષાઓ, પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ અવતરણો વચ્ચે તંગમાં તફાવત દર્શાવે છે. આ ઘટનાને "તંગ નિયમોના ક્રમ" તરીકે ઔપચારિક કરવામાં આવે છે. કેટલીક ભાષાઓમાં, પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ વાણી વચ્ચેના તફાવતને સ્પષ્ટ પૂરકની હાજરી દ્વારા નિદાન કરી શકાય છે. અંગ્રેજી સહિત ઘણી ભાષાઓમાં સ્પષ્ટ પૂરક (દા. ત. અંગ્રેજી) હોય છે. તે અંગ્રેજીમાં) જ્યારે ઉપર (1) બી અને 2 (બી) માં જોવા મળે છે, ત્યારે વેરબુમ ડાઇસેન્ડીનું પૂરક પરોક્ષ ભાષણ છે. બીજી બાજુ, ટીકર જેવી કેટલીક ભાષાઓ પરોક્ષ ભાષણ રજૂ કરવા માટે સ્પષ્ટ પૂરકનો ઉપયોગ કરે છે. વાક્યરચના અસ્પષ્ટતા જો ક્રિયાપદ ડાઇસેંડીનું પૂરક સીધી વાણી હોય, તો તે "વાક્યરચનામાં અપારદર્શક" હોય છે, જેનો અર્થ છે કે આ એમ્બેડેડ કલમની અંદરના વાક્યરચના તત્વો મેટ્રિક્સ કલમના તત્વો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરી શકતા નથી. ઉદાહરણ તરીકે, એમ્બેડેડ ડાયરેક્ટ ક્વોટની અંદરની નકારાત્મક ધ્રુવીયતા વસ્તુઓ (NPI) ને મેટ્રિક્સ કલમમાં વાક્યરચના તત્વ દ્વારા લાઇસન્સ આપી શકાતું નથી. (3) a. કોઈએ કહ્યું નહીં કે "અમે કંઈ જોયું". (3) બી. કોઈએ એમ ન કહ્યું કે તેઓએ anything.Note જોયું છે કે (3) a હજુ પણ વાક્યરચનામાં સારી રીતે રચાયેલ છે પરંતુ (3) b જેવો જ અર્થ વ્યક્ત કરી શકતો નથી, જેમાં એન. પી. આઈ. એમ્બેડેડ પરોક્ષ અવતરણની અંદરની કોઈપણ વસ્તુ [તેઓએ કંઈપણ જોયું હતું] મેટ્રિક્સ કલમમાં કોઈ દ્વારા લાઇસન્સ પ્રાપ્ત નથી. બીજું ઉદાહરણ એ છે કે નીચે (4) a. (4) a માં બતાવ્યા પ્રમાણે, એમ્બેડેડ ડાયરેક્ટ ક્વોટમાંથી Wh-મૂવમેન્ટ પ્રતિબંધિત છે. * જ્હોને શું કહ્યુંઃ "હું વાંચું છું?" (4) બી. જ્હોને શું કહ્યું કે તેણે શું વાંચ્યું? અંગ્રેજીમાં, વાણી અને વિચાર પ્રક્રિયાઓની જાણ કરવા માટે 'કહો અને વિચારો' જેવા શબ્દોનો ઉપયોગ થાય છે. (1) અ. જો તમે કોઈ વ્યક્તિને સ્પર્શ કરશો તો તેઓ કહેશે કે 'અરે તમે ચાલુ છો'. (યુકે) બી. અને મેં વિચાર્યું કે 'સારું, આપણને થોડી વધુ પોપકોર્નની જરૂર છે'. (યુ. એસ.) આવા ઉદાહરણો આદર્શરૂપ છે, પરંતુ બોલવાની રીતના ક્રિયાપદોના ખુલ્લા વર્ગમાં ઘણા પ્રકારો અસ્તિત્વ ધરાવે છે, જેમ કે પૂછો, બૂમો પાડો, ચીસો, આશ્ચર્ય, બૂમો પાડવી, બૂમો પાડવી, નીચે, ઘોંઘાટ કરવી, મૂંઝવણ કરવી, બૂમો પાડવી વગેરે. આને અર્થપૂર્ણ રીતે વધુ ચોક્કસ માનવામાં આવી શકે છે, જે કલમના પ્રકારને સૂચવે છે (જેમ કે પૂછો) અથવા અહેવાલિત સામગ્રીની તીવ્રતા અથવા ગુણદોષને સૂચવે છે (દા. ત. બૂમો પાડો, બૂમો પાડો). અવતરણ સાંભળનારને સૂચવે છે કે સંદેશ એક અલગ અવાજમાંથી ઉદ્ભવે છે, અને/અથવા વર્તમાન કરતાં અલગ સમયે. "જીમે કહ્યું હતું કે 'હું તમને પ્રેમ કરું છું'" જેવું ઉચ્ચારણ વર્તમાન ક્ષણે અહેવાલ આપે છે કે જીમે ભૂતકાળમાં કોઈક સમયે "હું તમને પ્રેમ કરું છું" કહ્યું હતું. આમ, બે અલગ સક્રિય અવાજો છેઃ કથાવાચકનો અને અહેવાલ આપનારનો. લેખિત અંગ્રેજી ઘણીવાર ટાંકવામાં આવેલી સામગ્રીનું સીમાંકન કરવા માટે અવતરણ ચિહ્નો સાથે જોડાયેલી બોલવાની રીતના ક્રિયાપદો અથવા વર્બા ડાઇસેન્ડીનો ઉપયોગ કરે છે. વક્તાઓ નોંધાયેલ વાણીને સૂચવવા માટે સ્વર, લય અને મિમેસિસ જેવા વધુ સૂક્ષ્મ ધ્વન્યાત્મક અને પ્રોસોડિક સંકેતોનો ઉપયોગ કરે છે. વર્બા ડાઇસેન્ડી અને બોલવાની રીતના ક્રિયાપદોના અસંખ્ય વાક્યરચના અને શબ્દાર્થ સંબંધિત ગુણધર્મો છે, જેમાંથી કેટલાકને નીચે પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા છેઃ i. તેઓ કહેવાતા પ્રવૃત્તિ ક્રિયાપદો છે. તેઓ અન્ય પરીક્ષણો વચ્ચે પ્રગતિશીલ અને અનિવાર્ય સ્વરૂપોમાં થઈ શકે છેઃ (2) એ. તે અશ્લીલ ચીસો પાડી રહ્યો હતો. બી. નવા ક્વોટા વિશે જ્યોર્જને પોકાર કરો. c. જ્હોને જે કર્યું તે લિસ્પ ફ્રેન્ચ ટુ મેરી હતું. II. વર્બા ડિસેન્ડીનો વિષય સામાન્ય રીતે સંવેદનશીલ હોય છેઃ (3) એ. મારા પિતાએ મને ખુરશી ઉપાડવા માટે બૂમો પાડી. બી. * મારું ડેસ્ક મને ખુરશી ઉપાડવા માટે બૂમો પાડતું હતું. જો કે, તે શક્ય છે, ઓછામાં ઓછું બોલચાલની ભાષામાં, અમૂર્તને કેટલાક વર્બા ડાયસેન્ડીની વિષય ભૂમિકા સોંપવી. "જ્યારે તમને મોડું થાય છે, ત્યારે તે કહે છે કે તમને કોઈ વાંધો નથી" જેવી અભિવ્યક્તિ આનું એક ઉદાહરણ હોઈ શકે છે. III. વર્બા ડાઇસેન્ડીમાં પરોક્ષ પદાર્થ હોઈ શકે છે, જેને દ્વારા ચિહ્નિત કરી શકાય છે અને જે સામાન્ય રીતે સંવેદનશીલ પણ હોય છેઃ (4) a. 'અપ ધ ક્વીન' (પસાર થનારી પ્રથમ વ્યક્તિને) ચીસો કરો. તે મિત્રતાના સાર માટે 'ઓ મારા તારાઓ અને ગાર્ટર્સ' પોકાર કરશે. બોલવાની રીતના ક્રિયાપદોમાં સીધો હેતુ હોઈ શકે છે, જે ભાષણ કાર્યનું વર્ણન કરતી સંજ્ઞા હોઈ શકે છે, એક અવાસ્તવિક પૂરક (તે-કલમ, પરોક્ષ પ્રશ્ન અથવા અનંત), અથવા સીધું અવતરણઃ (5) એ. હોફમેન કદાચ ખોટી શપથ લેશે. બી. માર્ટિને ચીસો પાડી કે કેવિઅરમાં વંદો છે. સી. કમનસીબે, કોઈએ મૂંઝાઈને કહ્યું, "મને ઝેરની શંકા છે". વધુમાં, અમુક રીતે બોલતા ક્રિયાપદોની સીધી વસ્તુ કાઢી નાખવામાં આવી શકે છે, પરિણામે એક વાક્ય બને છે જે સંદેશાવ્યવહારની ક્રિયા સૂચવતું નથી, પરંતુ અવાજનું વર્ણન સૂચવે છેઃ ડી. મારો સાથી ચીસો પાડતો હતો. જોકે, અન્ય વર્બા ડિસેન્ડી આની મંજૂરી આપતા નથી. કહો, પૂછો, કહો, ઉદાહરણ તરીકે, કોઈ વસ્તુ વિના મુક્તપણે થઈ શકતું નથીઃ ઇ. * કહ્યું કે જ્હોન સ્પીક કોઈ વસ્તુ વિના થઈ શકે છે. હકીકતમાં, ઑબ્જેક્ટ સાથે તેની ઘટના પ્રતિબંધિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, તે કલમ અવ્યાકરણીય છેઃ એફ. માર્ગારેટે (મારી સાથે) વાત કરી હતી જી. * માર્ગારેટે કહ્યું હતું કે કેવિઅર વી. માં વંદો હતા. કેટલીક રીતે બોલતા ક્રિયાપદો દિશાત્મક ક્રિયાવિશેષણો સાથે આવી શકે છે, જે પરોક્ષ પદાર્થો સાથે સહ-થઈ શકતા નથીઃ (6) એ. તેમણે અમને (* સેમને) વિનંતી કરી હતી કે બાંધકામમાં અન્ય શબ્દપ્રયોગ ન થઈ શકેઃ બી. * તેણીએ મારી સામે (કંઈક) કહ્યું/ટિપ્પણી કરી/જાહેર કર્યું. કેટલીક રીતે બોલતા ક્રિયાપદોમાં નોમિનલ (સંજ્ઞા) પ્રતિરૂપ હોઈ શકે છે જે સમાન લાગે છે, પરંતુ જેમાં કોઈ સંવાદાત્મક સામગ્રી નથી, જેમ કે મુટર, બેલો, શ્રાઇક, વ્હાઇન અને વ્હીસ્પર. નોંધ લો કે અન્ય વર્બા ડાઇસેન્ડીમાં આ હોમોફોનસ સંજ્ઞાઓ નથી (દા. ત. બોલો/બોલો, કહો/વાર્તા કહો, ઘોષણા કરો/ઘોષણા કરો). આવા ઘણા અવલોકનો છે. બોલવાની ક્રિયાપદોની અન્ય મિલકત કહેવાતી હકીકતની અસરનો અભાવ છે; બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, વક્તાએ તેઓ જે કહી રહ્યા છે તેના પર ખરેખર વિશ્વાસ કરવાની જરૂર નથી. આ અવતરણાત્મક રચનાઓની સત્ય શરતો પર અસર કરે છેઃ (7) મેરી કહે છે કે પોલ તેનો મિત્ર છે. મેરીનું નિવેદન ખોટું હોઈ શકે છે, જોકે તે સાચું હોઈ શકે છે કે તેણે ખરેખર તે કહ્યું હતું. હકીકતમાં, તે તેને ખોટી પણ માની શકે છે. જો કે, વિશ્વાસ કરવો કે ન કરવો એ બોલવાનો ભાગ છે કે કેમ તે અંગે થોડા સમયથી ચર્ચા ચાલી રહી છે. વાક્યરચના અવતરણ અને વર્બા ડાઇસેન્ડીનું વાક્યરચના પ્રથમ નજરમાં સંક્રમણના સીધા કેસ તરીકે દેખાય છે, જેમાં ટાંકવામાં આવેલી સામગ્રીને સીધી વસ્તુ તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે. (8) જેવા કિસ્સામાં જીમે કહ્યું હતું કે "હું તમને પ્રેમ કરું છું" પરંપરાગત રીતે આયોજિત વિશ્લેષણ અહેવાલિત કલમ "હું તમને પ્રેમ કરું છું" ને કહેવાના પૂરક તરીકે લે છે. આમ આ અવતરણને એન. પી. (સંજ્ઞા શબ્દસમૂહ) કહેવામાં આવે છે અને તેને સીધી વસ્તુ તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે. આ વિશ્લેષણ સીધી વસ્તુઓના પરીક્ષણ માટેના કેટલાક લાક્ષણિક વાક્યરચના સાધનો દ્વારા સમર્થિત છે, જેમ કે પ્રશ્નના કેન્દ્રમાં જવું અને ક્લેફ્ટિંગ. જો કે, મતવિસ્તાર, હિલચાલ અને રિપ્લેસમેન્ટ પરીક્ષણો દર્શાવે છે કે ક્વોટેટિવ કલમ સામાન્ય સંક્રમક રચનાની જેમ વર્તે નહીં. ઉદાહરણ તરીકે, આ સ્વરૂપોનું વિભાજન અને નિષ્ક્રિયકરણ ચિહ્નિત (અવ્યાકરણીય, અથવા ઓછામાં ઓછું વિચિત્ર) પરિણામો આપે છેઃ (9) a. "હું તમને ફોન કરીશ" પેટ સી. એફ. દ્વારા કહેવામાં આવ્યું હતું. બિલાડીને પેટ બી દ્વારા પકડવામાં આવી હતી. "હું તમને ફોન કરીશ" સાથે પેટે શું કર્યું તે સીએફ કહેવાતું હતું. પેટે બિલાડી સાથે જે કર્યું તે એવું હતું કે અવતરણ પણ સામાન્ય સંક્રમક ક્રિયાપદો કરતાં ઓછું પ્રતિબંધિત હોઈ શકે છે. તેઓ અન્ય ક્રિયાપદોથી વિપરીત પેરેન્થેટિક રીતે આવી શકે છેઃ (10) a. "હું તમને ફોન કરીશ" પેટ બોલ્યો "અને હું આશા રાખું છું કે તમે જવાબ આપશો" cf. 'બિલાડી પેટ પકડી હતી અને એક પુસ્તક બી. "હું" પૅટે કહ્યું "તમને ફોન કરીશ અને હું આશા રાખું છું કે તમે જવાબ આપશો" cf. * પેટ હેલ્ડ બિલાડી અને એક પુસ્તક બીજો મુદ્દો એ છે કે બોલવાની રીત ક્રિયાપદો હંમેશા ફરજિયાતપણે સંક્રમક હોતા નથી. વિચારવું, હસવું, ચીસો પાડવી, બૂમો પાડવી, વ્હીસ્પર જેવા ક્રિયાપદો અકર્મક હોઈ શકે છે. એક અલગ મોડેલની દરખાસ્ત કરવામાં આવી છે, જે સંક્રમણ પર આધાર રાખતું નથી, પરંતુ રિપોર્ટિંગ કલમ (હેડ) અને સ્વતંત્ર અહેવાલ કલમ ધરાવતી અસમપ્રમાણતાવાળી રચના છે. નોંધ લો કે અસમપ્રમાણતા એ હકીકત પરથી ઉદ્ભવે છે કે રિપોર્ટિંગ કલમ વ્યાકરણ માટે ટાંકવામાં આવેલી સામગ્રી પર આધારિત છે, જ્યારે વિપરીત સાચું નથી. (11) અ. * મેં કહ્યું બી. "હું તમને પ્રેમ કરું છું" આ મોડેલમાં, આશ્રિત કલમમાં વિસ્તરણની સાઇટ (ઇ-સાઇટ) હોય છે જે સ્વતંત્ર કલમ દ્વારા ભરવામાં આવે છેઃ હેડ [પેટએ કહ્યું ઇ-સાઇટ] કમ્પ્લીમેન્ટ ["હું તમને કૉલ કરીશ"] હેડ [પેટએ વિચાર્યું ઇ-સાઇટ] કમ્પ્લીમેન્ટ ["હું તમને કૉલ કરીશ"] હેડ [પેટ ઇ-સાઇટ જેવું હતું] કમ્પ્લીમેન્ટ ["હું તમને કૉલ કરીશ"] પ્રત્યક્ષ/પરોક્ષ અવતરણ પ્રત્યક્ષ અવતરણ અનુભવકર્તાના દ્રષ્ટિકોણથી જાણ કરવામાં આવે છેઃ (12) તેમણે કહ્યું કે "હું હવે જાઉં છું" જો કે, પરોક્ષ અવતરણ ઘણીવાર ભાષાંતર કરવામાં આવે છે, અને વર્ણનકાર દ્વારા વર્ણન કરવામાં આવે છે. પૂછો અને કહો જેવા ક્રિયાપદો વારંવાર પરોક્ષ ભાષણ સાથે સંકળાયેલા હોય છે. અંગ્રેજી પરોક્ષ અવતરણ પણ તીવ્ર અસરનો ક્રમ દર્શાવે છેઃ ભૂતકાળની તંગ રિપોર્ટિંગ ક્રિયાપદ માટે પરોક્ષ અવતરણ (13) a ની અંદર ક્રિયાપદ તંગમાં "બેક-શિફ્ટ" ની જરૂર પડે છે. તેણે કહ્યું "હું હવે જાઉં છું" બી. તેમણે કહ્યું (કે) તેઓ તરત જ છોડી રહ્યા હતા પરોક્ષ અવતરણ, સિદ્ધાંતમાં, વાક્યરચનામાં મર્યાદિત છે અને જરૂરી છે કે ટાંકવામાં આવેલી સામગ્રી CP નોડ હેઠળ ગૌણ કલમ બનાવે. જો કે, વાણીમાં જે સાંભળવામાં આવે છે તે સિદ્ધાંતને અનુરૂપ હોવું જરૂરી નથી. પૂરક કે જેને પરોક્ષ અવતરણનું ચિહ્ન માનવામાં આવે છે, તે ફરજિયાત નથી અને ઘણીવાર તેને અવગણવામાં આવે છે. વધુમાં, તે અંગ્રેજીની કેટલીક બોલીઓમાં (દા. ત.) સીધા અવતરણો સાથે થઈ શકે છે (અને થાય છે). હોંગકોંગ, ભારતીય). બોલવાની ક્રિયાપદો ઘણીવાર વાર્તાલાપ ઐતિહાસિક વર્તમાન કાળનો ઉપયોગ કરે છે, જેમાં ભૂતકાળની ક્રિયાઓને વર્તમાન-તંગ આકારવિજ્ઞાન સાથે ઓળખવામાં આવે છે. આ પ્રવચનમાં તાત્કાલિકતા અથવા સત્તા ઉમેરવા માટે માનવામાં આવે છે. જો કે, તે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ અવતરણમાં તફાવત કરવામાં મુશ્કેલીને પણ સમજાવે છે. (14) તો ઓહ. આ સ્ત્રી કહે છે. ઓહ આ ઓહ બર્ટ (') તેનો પુત્ર તેમને બનાવશે. તે એક ઇલેક્ટ્રિશિયન છે (') ઊંધી રચનાઓ સીધા અવતરણ માટે વર્બા ડિસેન્ડી સાથેના વાક્યો અંગ્રેજી વાક્યરચનાના કંઈક અંશે પ્રાચીન ક્રિયાપદ-પ્રથમ (V2) ક્રમનો ઉપયોગ કરી શકે છે. બોલવાની અથવા વિચારવાની ક્રિયાપદો સાથે આ પ્રકારનું વ્યુત્ક્રમ વારંવાર લેખિત અંગ્રેજીમાં જોવા મળે છે, જોકે ભાગ્યે જ બોલાતી અંગ્રેજીમાં. વિષય-ક્રિયાપદ ક્રમમાં ફેરફાર કર્યા વિના કલમને ઉલટાવી શકાય તે પણ શક્ય છે. નિયમિત અંગ્રેજી ટ્રાન્ઝિટિવ્સ સાથે આ શક્ય નથીઃ (15) a. "ના ના ના" હેરી બીએ કહ્યું. "તમે નશામાં નથી" તે સી. એફ. કહે છે. * બિલાડીએ પેટને પકડી રાખ્યો હતો (જ્યાં પેટે હોલ્ડિંગ કર્યું હતું) જો કે, ત્યાં ઘણા પ્રતિબંધો છે. ઉદાહરણ તરીકે, બિન-ઊંધી અવતરણ વાક્યમાં વિષયની જમણી બાજુએ પરિમાણો આવી શકે છે, પરંતુ ઊંધી વાક્યમાં નહીં. જો કે, તેઓ એક ઊંધી વાક્યમાં વિષયની તાત્કાલિક ડાબી બાજુએ આવી શકે છેઃ (16) a. "આપણે આ ફરીથી કરવું જ પડશે", મહેમાનો બધાએ ટોની b. ને કહ્યું. "આપણે આ ફરીથી કરવું જ પડશે", બધા મહેમાનોએ ટોની c. ને કહ્યું. * "આપણે આ ફરીથી કરવું જ પડશે", મહેમાનોએ ટોની ઇન્વર્ઝનને જાહેર કર્યું અને કહ્યું કે જો રિપોર્ટિંગ કલમ પોતે ઊંધી ન હોય તો જ વર્બા ડિસેન્ડી સાથે નિષેધ થઈ શકે છેઃ (17) a. "ચાલો ખાઈએ", જ્હોને માત્ર એક જ વાર b. "ચાલો ખાઈએ". જ્હોને માત્ર એક જ વાર c. "ચાલો ખાઈએ". * કહ્યું નહીં કે જ્હોને માત્ર એક જ વાર d. * "ચાલો ખાઈએ". વ્યાકરણકરણ એ અગાઉના સ્વતંત્ર, સ્વાયત્ત શબ્દને વ્યાકરણના અક્ષરનું એટ્રિબ્યુશન છે. ક્રિયાત્મક વાક્યરચના વર્ગોમાં વર્બા ડાયસેન્ડી વ્યાકરણના નોંધપાત્ર આંતર-ભાષાકીય પુરાવા છે. દાખલા તરીકે, કેટલીક આફ્રિકન અને એશિયન ભાષાઓમાં, આ ક્રિયાપદો વ્યાકરણને પૂરક બનાવી શકે છે. અન્ય પૂર્વ આફ્રિકન ભાષાઓમાં, તેઓ ટેન્સ-એસ્પેક્ટ-મૂડ (ટી. એ. એમ.) ના માર્કર્સ બની શકે છે. અંગ્રેજીમાં, ક્રિયાપદે ખાસ કરીને ટિપ્પણી કલમઃ (18) a નું કાર્ય પણ વિકસાવ્યું છે. કહો કે તેની પૂંછડી પર ખરેખર ગીધ હતા. તે શું જવાબ આપે છે? સી. એક મોટી બોટલ ખરીદો-કહો કે લગભગ 250 મિલી ડી. જો આપણી પાસે લોટ કે ખાંડ ખતમ થઈ ગઈ હોત, તો કહો, આપણે થોડા ઇંડા ભેગા કરીને મિસ્ટર નિકોલ્સની સામાન્ય દુકાનમાં લઈ જઈશું. "કહો, શું તે નથી-" લાન્સ શરૂ થયો, પરંતુ બકે પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે તે પહેલાં જ જવાબ આપ્યો એફ. "કહો, તે આપણું શહેર છે", પરપોટા ડોલોરેસ જી. કૂદી જાઓ, હું કહું છું, અને તેની સાથે પૂર્ણ કરો આ ઉદાહરણોમાં, ક્રિયાપદ કહે છે કે તે ઘણી ભૂમિકાઓ પૂર્ણ કરે છે. પ્રથમ બે ઉદાહરણોમાં (a & b), તેનો અર્થ 'ધારો' અથવા 'ધારો' થાય છે. ત્રીજા અને ચોથા ઉદાહરણોમાં (c & d) કહેવાનો અર્થ 'ઉદાહરણ તરીકે' અથવા 'આશરે' તરીકે ભાષાંતર કરી શકાય છે. ઉદાહરણ (ઇ) 'કહો' નો ઉપયોગ પ્રશ્ન રજૂ કરવાની અનિવાર્યતા તરીકે કરે છે અને તેનો અર્થ 'મને/અમને કહો' થાય છે. કહો કે વક્તા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અથવા આશ્ચર્ય, પસ્તાવો, અવિશ્વાસ વગેરે જેવી કેટલીક ભાવનાત્મક સ્થિતિને વ્યક્ત કરવા માટે એક અવરોધ તરીકે પણ કાર્ય કરી શકે છે. છેવટે, ઉદાહરણ (એફ) ભારપૂર્વક, ઘણીવાર અનિવાર્ય રીતે કહે છે. આ કાર્ય (પ્રારંભિક) મધ્ય અંગ્રેજી સમયગાળાથી શરૂ થાય છે નવીન સ્વરૂપોના ઉદભવઃ જાઓ, બધા બનો, જેવા બનો મૂળભૂત વર્બા ડિસેન્ડી અને ક્રિયાપદો બોલવાની રીત ઉપરાંત, બોલાતી અંગ્રેજીમાં અન્ય સ્વરૂપોનો વારંવાર ઉપયોગ થાય છે. જે બાબત આને અલગ પાડે છે તે એ છે કે તેઓ, અર્થપૂર્ણ રીતે કહીએ તો, ક્રિયાપદોની બિલકુલ જાણ કરતા નથી. આવા સ્વરૂપોમાં બી લાઇક, બી ઓલ અને ગોનો સમાવેશ થાય છે. (19) એ. પેટ "હું તમને ફોન કરીશ" જેવા હતા. બી. [.] અને પછી મારી બહેન "માફ કરશો, જો હું તમને આપું તો તમને વાંધો પડશે, જો મને તમારો ઓટોગ્રાફ જોઈએ છે" અને તે "ઓહ ખાતરી કરો, કોઈ સમસ્યા નથી" જેવી છે. સી. અને તે "હા" કહે છે અને જુએ છે અને તમે કહી શકો છો કે કદાચ તે વિચારે છે કે તેને ખોટું સરનામું મળ્યું છે [.] આ ફોર્મ્સે, ખાસ કરીને, ઘણા ભાષાકીય અભ્યાસ અને દસ્તાવેજીકરણનું ધ્યાન ખેંચ્યું છે. કેટલાક સંશોધનોએ અવતરણમાં આ સ્વરૂપોના વાક્યરચનાને સંબોધિત કર્યું છે, જે અત્યંત સમસ્યારૂપ છે. ઉદાહરણ તરીકે, કહેવાની જેમ વર્ડમ ડાઇસેન્ડી તેની સાથે અગાઉ ટાંકવામાં આવેલી કલમનો ઉલ્લેખ કરી શકે છે. જો કે, આ નવીન સ્વરૂપો સાથે આ શક્ય નથીઃ (20) a. "મને ખબર નથી કે તેણે તે સાંભળ્યું છે કે નહીં, પણ હું જાણું છું કે મેં ચોક્કસપણે તે કહ્યું છે. * મને તે ગમે છે સી. * તેણીએ તે બધું જ કર્યું ડી. * મેં તેને જોયું નોંધ લો કે આ સ્વરૂપો અન્ય ઘણી રીતે મૂળભૂત વર્બા ડિસેન્ડી તરીકે વર્તતા નથી. ક્લેફ્ટિંગ, ઉદાહરણ તરીકે, (21) a જેવા અવ્યાકરણીય સ્વરૂપો ઉત્પન્ન કરે છે. * તે સરસ છે જે મારા દ્વારા ગયો હતો બી. * ઉમ, હા, હું જાણું છું, પરંતુ ત્યાં વાઇન હશે જે તેના દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું તેઓ અન્ય રીતે બોલતા ક્રિયાપદોની જેમ ઊંધી રચનાઓમાં પણ ભાગ લઈ શકતા નથીઃ (22) એ. * "ઘરે જાઓ", તે બી જેવો હતો. * "હું જાઉં છું", શું બધા જ્હોન હતા આ સ્વરૂપોને લગતા અન્ય ઘણા મુદ્દાઓ તેમના ડાયક્રોની અથવા સમય જતાં ઉપયોગમાં ફેરફાર સહિત ઘણા વર્તમાન અભ્યાસનો વિષય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ગો બેંગ, ગો ક્રેક, ગો ક્રેશ વગેરે જેવા સંદર્ભોમાં, અઢારમી સદીની તારીખો જુઓ. આ સ્વરૂપો પરના સંશોધનોએ એ પણ દર્શાવ્યું છે કે ખાસ કરીને યુવાન લોકો સાથે સંકળાયેલા છે. જો કે, આ ધારણા પર વધુ તાજેતરના તારણોના આધારે સવાલ ઉઠાવવામાં આવે છે જે સૂચવે છે કે તેનો ઉપયોગ જૂના વક્તાઓ દ્વારા પણ કરવામાં આવે છે. તે મોટે ભાગે મહિલા બોલનારાઓને પણ આભારી છે, ખાસ કરીને કેલિફોર્નિયામાં સફેદ સ્ત્રીઓ (વેલી ગર્લ્સ). જો કે, તેનો ઉપયોગ બંને જાતિના લોકો દ્વારા અને કેનેડા અને યુકે સહિત યુ. એસ. ની બહારની અંગ્રેજીની બોલીઓમાં નિયમિતપણે થાય છે. વર્તમાન વાક્યરચના અને સમાજભાષાવિજ્ઞાનમાં આ એક મહાન સંશોધનનો વિષય છે. જાપાનીઝ વાક્યરચનાત્મક રચનામાં, વર્બા ડિસેન્ડી (વર્બા ડિસેન્ડી 'સ્પીચ એક્ટ ક્રિયાપદ'), જેને સંદેશાવ્યવહારના ક્રિયાપદો અથવા કહેવાના ક્રિયાપદો તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, તેમાં સમાવેશ થાય છે 'કહો', 'કહો', 'કહો', 'કહો', 'કહો', 'બોલો', 'બોલો', 'બોલો' અને 'બોલો'. વર્બા ડિસેન્ડી નીચેની રચનામાં જોવા મળે છેઃ ઐતિહાસિક રીતે, યુ-ટોનો ઉપયોગ અન્ય વક્તા દ્વારા નિવેદનની જાણ કરવા માટે પ્રતિબંધિત હતો, પરંતુ આધુનિક જાપાનીઝમાં તેનું વધુ વ્યાપક વિતરણ છે. સંવાદાત્મક જાપાનીઝમાં, ÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂÂ ઉપરોક્ત રચનામાં, {Â-to, â-tte} ની આગેવાની હેઠળના રેખાંકિત શબ્દસમૂહ શબ્દ, કલમ, વાક્ય અથવા ઓનોમેટોપોએટિક અભિવ્યક્તિ હોઈ શકે છે. અંગ્રેજીની જેમ, જાપાનીઝમાં વર્બા ડિસેન્ડી તેમના પૂરક તરીકે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ બંને ભાષણ રજૂ કરી શકે છે. આ વિચારના ક્રિયાપદોથી વિપરીત છે, જે માત્ર પરોક્ષ વાણીનો પરિચય આપે છે. આનો એક અપવાદ એ વિચારવાની ક્રિયાપદ છે 'વિચારો', જે એવા ભાષણને રજૂ કરી શકે છે જે ઉચ્ચારવામાં આવતું નથી પરંતુ કોઈના મનમાં સરળ ભૂતકાળમાં સીધી વાણી તરીકે થાય છે; 'વિચારો' નો આ ઉપયોગ 'અર્ધ-સંવાદાત્મક કાર્ય' કહેવાય છે. પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ ભાષણઃ અસ્પષ્ટતા જાપાનીઝમાં, ક્રિયાપદ ડાયસેન્ડીનું પૂરક પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ વાંચન વચ્ચે અસ્પષ્ટ હોઈ શકે છે, જેનો અર્થ છે કે તફાવત માત્ર પ્રવચનના સંદર્ભમાંથી જ અનુમાન કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, (1) માં, [બોકો ગા ટૂક્યૂ એ ઇકુ], જે ક્રિયાપદના પૂરકમાં છે (ભૂતકાળઃ ઇટ્ટા), તેને સીધી વાણી (2) એ અથવા પરોક્ષ વાણી (2) બી તરીકે અર્થઘટન કરી શકાય છે. (1) તારૂ વા [બોકુ ગા ટૂક્યૂ ઇ ઇક-યુ] થી તે-તારો ટોપ I (MALE) NOM ટોક્યો to ગો-PRS QUOT કહો-PST. (2) a. તારોઈએ કહ્યું, "હું ટોક્યો જઈશ". (2) બી. તારોઈએ કહ્યું કે ઇજ ટોક્યો જશે. જાપાનીઝમાં આ સીધી-પરોક્ષ અસ્પષ્ટતાનું એક કારણ એ છે કે જાપાનીઝ પરોક્ષ ભાષામાં અંગ્રેજી સહિત અન્ય ભાષાઓમાં જોવા મળતા "તણાવનું બેકશિફ્ટિંગ" સામેલ નથી. અંગ્રેજી અનુવાદોમાં, (2) a માં સીધું ભાષણ એમ્બેડેડ કલમના કાળમાં હશે, પરંતુ (2) b માં, તેને "બેકશિફ્ટ" કરવામાં આવ્યું છે જેથી તે મેટ્રિક્સ કલમના ભૂતકાળ સાથે મેળ ખાય. તણાવ જાપાનીઝમાં પ્રત્યક્ષ-પરોક્ષ ભેદના નિદાન તરીકે કામ કરતું નથી. અસ્પષ્ટતાનું બીજું કારણ એ છે કે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ બંને અવતરણો જાપાનીઝમાં {â-to, â-tte} દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે. તેથી, સ્પષ્ટ પૂરકની હાજરી પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ વાણીને પણ અસ્પષ્ટ કરી શકતી નથી. જાપાનીઝમાં સીધી વાણીનું નિદાન જાપાનીઝમાં સીધી અને પરોક્ષ વાણીનું સ્પષ્ટિકરણ કાલ્પનિક અભિવ્યક્તિઓ અને "વક્તા-સરનામા સંબંધ" ની અભિવ્યક્તિઓમાં ફેરફાર પર આધાર રાખે છે. સીધી વાણીનું એક ભાષા-વિશિષ્ટ નિદાન કહેવાતા "પ્રાપ્તકર્તા-લક્ષી અભિવ્યક્તિઓ" છે, જે પ્રવચનના સંદર્ભમાં પ્રાપ્તકર્તા હોવાની પૂર્વધારણાને ટ્રિગર કરે છે. કેટલાક ઉદાહરણો નીચે સૂચિબદ્ધ છેઃ વાક્યના અંતિમ કણોઃ-સા 'ચાલો હું તમને કહું';-ને 'તમે જાણો છો';-યો-યો 'હું તમને કહું છું';-વા 'હું ઇચ્છું છું કે તમે' ઇમ્પેરેટિવ સ્વરૂપો જાણોઃ 'હેશાયર' રન! 'નમ્ર ક્રિયાપદો/નમ્ર સહાયક ક્રિયાપદોઃ' દેસુ ';' ગોઝાઇમાસુ '; ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાપદના પૂરકમાં (3), [એમે દા યો] વાક્યના અંતિમ કણ'-યો 'ને કારણે સ્પષ્ટ રીતે સીધા ભાષણ તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે. (3) પી. એસ. ટી. તારોએ હનકોને કહ્યું, "વરસાદ પડી રહ્યો છે, હું તમને કહું છું. "તેવી જ રીતે, (4) માં, [એમે દેસુ] ક્રિયાપદના પૂરકમાં ̃iu (ભૂતકાળનો કાળઃ ઇટ્ટા) નું સ્પષ્ટ રીતે સીધા ભાષણ તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે કારણ કે નમ્ર ક્રિયાપદ ̃દેશુ છે. (4) તારો વા હનાકો ની [એમે દેસુ] તેને-તારો ટોપ હનાકો DAT વરસાદ દેસુ QUOT કહો-PST 'તારોએ વિનમ્રતાથી હનાકોને કહ્યું, "વરસાદ પડી રહ્યો છે". જાપાનીઝમાં પરોક્ષ વાણીનું નિદાન જાપાનીઝમાં પરોક્ષ વાણીનું એક નિદાન એ પ્રતિબિંબીત સર્વનામ ઝિબુન 'સ્વ' ની હાજરી છે. તે એક લિંગ-તટસ્થ સર્વનામ છે જે સમાનરૂપે "ખાનગી સ્વ" અથવા વિચારના એજન્ટનો ઉલ્લેખ કરે છે, જે "જાહેર સ્વ" ના વિરોધમાં છે, જે વાતચીતનો એજન્ટ છે, જે વિવિધ વ્યક્તિગત સર્વનામો દ્વારા વ્યક્ત થાય છે (દા. ત. બોકો 'I (MALE)'), વ્યવસાયિક ભૂમિકાઓ (દા. ત. જીવન સેન્સાઈ 'શિક્ષક'), અને સગપણની શરતો (દા. ત. 'માતા'). ઉદાહરણ તરીકે, (5) માં, [ઝિબુન ગા ટૂક્યૂ એ ઇકુ] ક્રિયાપદના પૂરકમાં (ભૂતકાળમાંઃ ઇટ્ટા) સ્પષ્ટ રીતે પરોક્ષ ભાષણ તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવે છે કારણ કે ઝિબુન 'સ્વ' ની હાજરી છે, જે તારો સાથે સહ-સંદર્ભિત છે. (5) તારૂઈ વા [ઝિબુની ગા ટૂક્યૂ ઈકુ] થી તે-તારો ટોપ સેલ્ફ નોમ ટોક્યો જવા માટે ક્વોટ કહો-પીએસટી. 'તારોએ કહ્યું કે તે ટોક્યો જશે. નોંધ લો કે (5) એમ્બેડેડ કલમના વિષયમાં ફક્ત (1) થી અલગ છે; (5) ઝિબુન 'સ્વ' ધરાવે છે અને (1) 'I (MALE)' ધરાવે છે. સાથે સાથે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણ એવું નોંધવામાં આવ્યું છે કે જાપાનીઝમાં કેટલાક વાક્યોમાં એક સાથે પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ એમ બંને સ્થિતિઓની લાક્ષણિકતાઓ હોય છે. આ ઘટનાને "અર્ધ-પરોક્ષ સ્થિતિ" અથવા "અર્ધ-સીધી સ્થિતિ" કહેવામાં આવે છે. તે એક અહેવાલિત ભાષણમાં પણ જોવા મળે છે, અને કુનો (1988) એ તેને "મિશ્રિત પ્રવચન" ગણાવ્યું છે. (6) મિશ્રિત પ્રવચનનું ઉદાહરણ છે. (6) પી. એસ. ટી. પ્રશ્ર્ન તારોઈએ કયા સમયે કહ્યું, [તેના ઘરે આવો]? '[યતુ-નો યુટી-ની નાન્ઝી-ની કો-આઈ] ક્રિયાપદના પૂરકમાં' યુ '(ભૂતકાળઃ ઇટ્ટા) સીધી વાણી હોવાનું જણાય છે કારણ કે તેમાં એક અનિવાર્ય ક્રિયાપદ સ્વરૂપ છે' કો-આઈ 'આવો!'. બીજી બાજુ, એમ્બેડેડ કલમની અંદર ત્રીજું વ્યક્તિ સર્વનામ 'હે' મેટ્રિક્સ વિષય સાથે સહ-સંદર્ભિત છે. આનો અર્થ એ છે કે એમ્બેડેડ કલમની અંદરની આ કાલ્પનિક અભિવ્યક્તિનું અર્થઘટન તે સંદર્ભમાં કરવામાં આવે છે જેમાં આખું વાક્ય (6) ઉચ્ચારવામાં આવે છે; ક્રોસ-ભાષાકીય રીતે, આને પરોક્ષ વાણીનો ગુણધર્મ માનવામાં આવે છે. વધુમાં, એમ્બેડેડ કલમની અંદર 'વ્હોટ ટાઇમ' શબ્દસમૂહ 'વ્હોટ ટાઇમ' મેટ્રિક્સ અવકાશ લઈ રહ્યો છે, જેનો અર્થ છે કે તે સમગ્ર વાક્યના અર્થને પ્રભાવિત કરવા માટે મેટ્રિક્સ કલમ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે. આ વાક્યનો અર્થ એ છે કે, ઉદાહરણ તરીકે, તારોએ કહ્યું હતું કે "દસ વાગ્યે મારા ઘરે આવો!", અને (6) નો ઉચ્ચાર કરનાર, "દસ વાગ્યે" ની સામગ્રીને જાણ્યા વિના, આ માહિતી માટે વિનંતી કરી રહ્યો છે. આ અર્થની ઉપલબ્ધતા પરોક્ષ વાણીનો સંકેત છે કારણ કે જો એમ્બેડેડ કલમ સીધી વાણી હોત, તો તે વાક્યરચનામાં અપારદર્શક હોત. સંદર્ભ વાક્યરચના