Jean Anyon
જીન એનીઓન (16 જુલાઈ, 1941-7 સપ્ટેમ્બર, 2013), એક અમેરિકન વિવેચનાત્મક વિચારક અને શિક્ષણમાં સંશોધક, ધ ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટર ઓફ ધ સિટી યુનિવર્સિટી ઓફ ન્યૂ યોર્ક ખાતે શહેરી શિક્ષણમાં ડોક્ટરલ પ્રોગ્રામમાં પ્રોફેસર અને નાગરિક અધિકાર અને સામાજિક કાર્યકર્તા હતા. એનિઓનનો જન્મ 16 જુલાઈ, 1941ના રોજ જર્સી સિટી, ન્યૂ જર્સીમાં થયો હતો. તેમણે યુનિવર્સિટી ઓફ પેન્સિલવેનિયા (1963) માં હાજરી આપી, શિક્ષણમાં સ્નાતક અને અનુસ્નાતકની ડિગ્રી મેળવી, અને ન્યૂયોર્ક યુનિવર્સિટી (1976) માં તેમનું ડોક્ટરલ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. તેમણે તેમની પ્રારંભિક કારકિર્દીનો મોટાભાગનો સમય ન્યૂ જર્સીના નેવાર્કમાં રુટગર્સ યુનિવર્સિટીમાં વિતાવ્યો હતો અને 2002માં ધ ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટર ઓફ ધ સિટી યુનિવર્સિટી ઓફ ન્યૂ યોર્ક ખાતે ફેકલ્ટીમાં જોડાયા હતા, જ્યાં તેમણે વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન આપ્યું હતું અને સામાજિક અને શૈક્ષણિક નીતિ અને વિવેચનાત્મક સામાજિક સિદ્ધાંતના અભ્યાસક્રમો શીખવ્યા હતા. તેણી અમેરિકન એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ એસોસિએશન (એઇઆરએ) ડિવિઝન જી (સોશિયલ કોન્ટેક્સ્ટ્સ ઓફ એજ્યુકેશન) લાઇફટાઇમ એચિવમેન્ટ એવોર્ડ (2010) ની પ્રાપ્તકર્તા હતી અને તે જ વર્ષે એઇઆરએ રિસર્ચ ફેલો તરીકે નામ આપવામાં આવ્યું હતું. શિષ્યવૃત્તિ એનીઓનનું કાર્ય જાતિ, સામાજિક વર્ગ, શિક્ષણ નીતિ અને અર્થતંત્રના આંતરછેદોની તપાસ કરે છે. 1970 અને 1980ના દાયકાની શરૂઆતમાં, તેમણે અન્ય લોકો સાથે મળીને નિર્ણાયક શૈક્ષણિક અભ્યાસના ક્ષેત્રનો પાયો નાખ્યો હતો. સામાજિક પ્રજનન, સામાજિક વર્ગ અને છુપાયેલા અભ્યાસક્રમ પરના તેમના પ્રારંભિક લેખો અને તેમનું હવે 1997નું ક્લાસિક પુસ્તક, ઘેટ્ટો સ્કૂલિંગઃ એ પોલિટિકલ ઇકોનોમી ઓફ અર્બન એજ્યુકેશનલ રિફોર્મ, અભૂતપૂર્વ હતા અને શૈક્ષણિક વિદ્વાનોની એક પેઢી દ્વારા શહેરી શાળાઓ અને સમુદાયો વચ્ચેના સંબંધોને જોવાની રીતને બદલી નાંખી હતી. તેમના પછીના કાર્યોએ સામાજિક અને શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતમાં મહત્વપૂર્ણ યોગદાન આપ્યું અને શહેરી શાળા સુધારાને સામાજિક અને આર્થિક નીતિ અને પાયાના, સમુદાય આધારિત ચળવળો સાથે જોડવાની જરૂરિયાતનું શક્તિશાળી ઉદાહરણ પૂરું પાડ્યું. એનીઓન વિશ્લેષણની પદ્ધતિ તરીકે ઐતિહાસિક રાજકીય અર્થતંત્રના સર્જનાત્મક ઉપયોગ માટે જાણીતી છે. તેણીના મોટાભાગના કાર્યોમાં, તેણી રાજકીય અર્થતંત્ર અને સામાજિક સિદ્ધાંતને ગુણાત્મક પદ્ધતિઓ સાથે જોડે છે, જેમ કે સીધા નિરીક્ષણ અને મુલાકાત, જે તેણીના કાર્યને અનન્ય રીતે સમૃદ્ધ બનાવે છે. 1980 માં, એનીઓને તેમનો મૂળ લેખ, "સામાજિક વર્ગ અને કાર્યનો છુપાયેલો અભ્યાસક્રમ" પ્રકાશિત કર્યો. 1981 માં, તેણીએ અન્ય પાયાનું યોગદાન આપ્યુંઃ "સામાજિક વર્ગ અને શાળા જ્ઞાન". આ શિક્ષણમાં સૌથી વધુ ટાંકવામાં આવેલા લેખો પૈકીના એક છે અને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પ્રયોગમૂલક કાર્ય દ્વારા સામાજિક પ્રજનનની પ્રક્રિયાઓને જીવંત કરનારા પ્રથમ લેખો પૈકીના એક છે. "સોશિયલ ક્લાસ એન્ડ ધ હિડન કરિક્યુલમ", જે ત્રીસથી વધુ વખત પુનઃમુદ્રિત કરવામાં આવ્યું છે, તે વર્ગખંડની પ્રક્રિયાઓમાં સમાવિષ્ટ કાર્યનો છુપાયેલો અભ્યાસક્રમ સામાજિક વર્ગ માળખાને કેવી રીતે પુનઃઉત્પાદિત કરે છે તેના અસંખ્ય દૃષ્ટાંતરૂપ ઉદાહરણો આપે છે. "સામાજિક વર્ગ અને શાળાનું જ્ઞાન" ઉચ્ચ વર્ગથી માંડીને ઓછી આવક ધરાવતા સામાજિક વર્ગોની શ્રેણીનું પ્રતિનિધિત્વ કરતી પાંચ શાળાઓમાં અભ્યાસક્રમની સામગ્રી અને પાઠ્યપુસ્તકોમાં અસમાનતાઓને પ્રોત્સાહન આપે છે. આ પ્રારંભિક કાર્ય સામાજિક પરિવર્તનને પ્રોત્સાહન આપવા માટે શાળાઓની ક્ષમતાના પ્રયોગમૂલક પુરાવા પણ પ્રદાન કરે છે. એનીનનું પ્રથમ પુસ્તક, ઘેટ્ટો સ્કૂલિંગઃ એ પોલિટિકલ ઇકોનોમી ઓફ અર્બન એજ્યુકેશનલ રિફોર્મ (1997) એ ઐતિહાસિક રાજકીય આર્થિક વિશ્લેષણને શહેરી શાળા સુધારાની પ્રક્રિયા સાથે જોડવા માટે પાયાની ભૂમિકા ભજવી હતી. સમાજશાસ્ત્રી વિલિયમ જુલિયસ વિલિયમ્સે પુસ્તકની પ્રસ્તાવનામાં દલીલ કરી છે કે એનીઓન સ્પષ્ટ કરે છે કે "સફળ થવા માટે, શહેરી શાળાઓમાં શૈક્ષણિક સુધારા આપણા આંતરિક શહેરોમાં ગરીબી અને વંશીય અલગતાની સમસ્યાઓનું સમાધાન કરવાના મોટા પ્રયાસનો ભાગ હોવા જોઈએ". આમૂલ શક્યતાઓઃ જાહેર નીતિ, શહેરી શિક્ષણ અને નવી સામાજિક ચળવળ (2005) માં, એનીઓન વિવિધ જાહેર નીતિઓની વિગતો આપે છે જે શિક્ષણને અસર કરે છે જેમાં આવાસ, જાહેર પરિવહન અને અયોગ્ય કરવેરા સામેલ છે. વધુમાં, એનીઓન સંઘીય, રાજ્ય અને સ્થાનિક નીતિઓનું વિવેચનાત્મક વિશ્લેષણ પ્રદાન કરે છે, જે મોટાભાગનું શૈક્ષણિક સંશોધન સંપૂર્ણ રીતે સ્વીકારવામાં, સમજાવવામાં અથવા પૂછપરછ કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે. આમૂલ શક્યતાઓ કેન્દ્રમાં શિક્ષણ સાથે આપણે કેવી રીતે નવી વ્યાપક-આધારિત, બહુજાતીય સામાજિક ચળવળનું નિર્માણ કરી શકીએ તે શોધવાનું કાર્ય પણ હાથ ધરે છે. પ્રારંભિક નાગરિક અધિકાર સક્રિયતાવાદ (1900-1950) થી પ્રેરિત, એનીઓને સામાજિક ચળવળના સિદ્ધાંતનો ઉપયોગ તે સમયે લોકો કેવી રીતે રાજકીય વિવાદમાં સામેલ થયા અને તેમના ઉદાહરણ દ્વારા આપણે કેવી રીતે એક નવી ચળવળને વેગ આપવા માટે માર્ગદર્શન આપી શકીએ, જે આપણા પોતાના સમયમાં સામાજિક સંઘર્ષ માટે યોગ્ય છે. અહીં, તેઓ ઓછામાં ઓછા અમુક અંશે એવા વિદ્વાનોને જવાબ આપી રહ્યા છે જેઓ તેમના અગાઉના કાર્યને વધુ પડતા નિયતાત્મક અથવા અર્થશાસ્ત્રવાદી માનતા હતા. એનીઓન સામાજિક પ્રજનન શક્તિઓ સામે પ્રતિઆક્રમણની શક્યતા અંગે આશાવાદી રહ્યા હતા. જેમ કે, એનીઓન કોલ ટુ એક્શન ઓફર કરે છે, માંગ કરે છે કે આપણે વિવેચનાત્મક વિશ્લેષણને વિવેચનાત્મક ક્રિયામાં અનુવાદિત કરીએ. પીટર મેકલેરેન નોંધે છે તેમ, "આમૂલ શક્યતાઓ એ પાયાના સ્તરે નીતિ સુધારણાને સક્રિય કરવા માટે એક મહત્વપૂર્ણ શિક્ષણશાસ્ત્ર છે-જે ઇતિહાસમાં આ સમયે અત્યંત જરૂરી છે". એનીનના તાજેતરના કાર્યમાં પીએચ. ડી. માં તેમના ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંખ્યાબંધ સહયોગ સામેલ છે. ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટર ખાતે શહેરી શિક્ષણમાં કાર્યક્રમ. આનું મુખ્ય ઉદાહરણ 2009નું લખાણ, થિયરી એન્ડ એજ્યુકેશનલ રિસર્ચઃ ટુવર્ડ ક્રિટિકલ સોશિયલ એક્સપ્લેનેશન છે. અહીં, એનીઓન માર્ક્સ સાથેની તેમની પ્રારંભિક સગાઈથી લઈને જુડિથ બટલર, અર્જુન અપ્પાદુરાઈ અને ચાંતલ મૌફ જેવા વિવિધ સિદ્ધાંતવાદીઓ સાથેની તાજેતરની મુલાકાત સુધીની તેમની પોતાની વ્યક્તિગત સફર અને સિદ્ધાંત સાથે પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ ખંડ પછી તેના વિદ્યાર્થીઓના કાર્યને દર્શાવે છે જે સિદ્ધાંતના પોતાના ઉપયોગો પર પ્રતિબિંબિત કરે છે અને એનીઓનના વિશ્લેષણને સંશોધન ક્ષેત્રોની વ્યાપક શ્રેણીમાં વિસ્તરે છે. આખરે, થિયરી એન્ડ એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ દર્શાવે છે, જેમ કે ડેવિડ બર્લિનર જણાવે છે કે, "સૈદ્ધાંતિક શ્રમ પડકારજનક હોવા છતાં, તે સંશોધક માટે પણ આનંદદાયક હોઈ શકે છે, જે વ્યક્તિની નિર્ણાયક બૌદ્ધિક શક્તિનું નિર્માણ કરતી વખતે વ્યક્તિગત સર્જનાત્મકતાની માંગ કરે છે". તેણીના 2005 હાર્વર્ડ એજ્યુકેશનલ રિવ્યૂ લેખમાં, "શૈક્ષણિક નીતિ તરીકે શું 'ગણવામાં આવે છે?" શીર્ષક ધરાવતો હતો. એનીઓન શૈક્ષણિક નીતિ વિશ્લેષણ અને સક્રિયતા માટે "નવા દાખલા તરફની નોંધો" પ્રસ્તુત કરે છે. આ કદાચ એનીઓનના બૌદ્ધિક યોગદાન અને વધુ, તેમના જીવનની પ્રખર રાજકીય પ્રતિબદ્ધતાઓની સ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિ અને સારાંશ છે. આપણે એક નવા નમૂનાની જરૂર છે, એનીઓન ભારપૂર્વક કહે છે, "જે સમાનતા મેળવવા માંગતા શાળા પરિવર્તનને પ્રોત્સાહન આપે છે અને તેમાં એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવાની વ્યૂહરચનાઓનો સમાવેશ થાય છે જે શૈક્ષણિક સુધારાઓને વિદ્યાર્થીઓના જીવનમાં મૂળ, વિકાસ અને ફળ આપવાની મંજૂરી આપશે". એનીનની અન્ય નોંધપાત્ર કૃતિઓ તેણીનું 2011નું પુસ્તક, માર્ક્સ એન્ડ એજ્યુકેશન છે, જેમાં તેણી શિક્ષણ શિષ્યવૃત્તિમાં માર્ક્સવાદી પરંપરાનો પરિચય આપે છે, અને વિદ્વાનોની નવી પેઢીને માર્ક્સવાદી વિચારોને વધુ શક્તિશાળી રીતે સમજાવવા અને પ્રતિક્રિયા આપવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. માર્ગદર્શન શિક્ષણ અને સામાજિક નીતિમાં તેમના મહત્ત્વપૂર્ણ યોગદાન ઉપરાંત, એનીન વ્યાપકપણે એક ઉત્કૃષ્ટ અને સહાયક માર્ગદર્શક તરીકે જાણીતા હતા. CUNY ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટર ખાતે અર્બન એજ્યુકેશન ડોક્ટરલ પ્રોગ્રામમાં તેમના કાર્યકાળ દરમિયાન, તેમણે એક ડઝનથી વધુ શોધ નિબંધોની અધ્યક્ષતા કરી હતી અને અસંખ્ય શોધ નિબંધ સમિતિઓમાં બેઠા હતા. એનીને 7 સપ્ટેમ્બર, 2013 ના રોજ મેનહટનમાં તેમના ઘરે તેમના મૃત્યુ સુધી ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું, જ્યાં તેઓ કેન્સરથી મૃત્યુ પામ્યા. આમૂલ શક્યતાઓનું સુધારેલું સંસ્કરણ 2014ની શરૂઆતમાં બહાર આવવાનું છે. તેઓ 2013માં તેમના મૃત્યુ સુધી CUNY ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટરમાં સામાજિક અને શૈક્ષણિક નીતિના પ્રોફેસર હતા. "સોશિયલ ક્લાસ એન્ડ ધ હિડન કરિક્યુલમ ઓફ વર્ક", જર્નલ ઓફ એજ્યુકેશન, વોલ્યુમ. 162, નં. 1, પતન 1980. સામાજિક વર્ગ અને શાળાનું જ્ઞાન (અભ્યાસક્રમ તપાસ, 1981) ઘેટ્ટો સ્કૂલિંગઃ શહેરી શિક્ષણનું રાજકીય અર્થતંત્ર (ટીચર્સ કોલેજ પ્રેસ, 1997) આમૂલ શક્યતાઓઃ જાહેર નીતિ, શહેરી શિક્ષણ અને નવી સામાજિક ચળવળ (રૂટલેજ 2005) સિદ્ધાંત અને શૈક્ષણિક સંશોધનઃ નિર્ણાયક સામાજિક સમજૂતી તરફ (રૂટલેજ 2009). સંદર્ભો બાહ્ય લિંક્સ લેખકની વેબસાઇટ "એકેડેમિયા એન્ડ એક્ટિવિઝમઃ એ રિવ્યૂ ઓફ રેડિકલ પોસિબિલિટીઝ", ગેરી એલ. એન્ડરસન અમેરિકન શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતવાદીઓ 2013 મૃત્યુ 1941 જન્મ CUNY ગ્રેજ્યુએટ સેન્ટર ફેકલ્ટી સ્ટેઇનહાર્ટ સ્કૂલ ઓફ કલ્ચર, એજ્યુકેશન, અને હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ રટગર્સ યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટી યુનિવર્સિટી ઓફ પેન્સિલવેનિયા ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ ઓફ એજ્યુકેશન ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ જર્સી સિટી, ન્યૂ જર્સીના લેખકો વોલ સ્ટ્રીટ સમાજશાસ્ત્ર પર કબજો કરો શિક્ષણ