Had I but known
"શું હું જાણતો હોત" એ પ્રોલેપ્સિસ અથવા પૂર્વાભાસનું એક સ્વરૂપ છે જે કોઈ તોળાઈ રહેલી આપત્તિ તરફ સંકેત આપે છે જેમાં પ્રથમ વ્યક્તિ નેરેટર તેમની કાર્યવાહી પર વિલાપ કરે છે જે કેટલીક અથવા અન્ય કમનસીબ ક્રિયાઓની શ્રેણીને વેગ આપે છે. શાસ્ત્રીય રીતે, જ્યાં સુધી નેરેટર અને વાચક બંનેને ભૂલનું પરિણામ સમજાયું ન હોય ત્યાં સુધી નેરેટર ક્યારેય ભૂલની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરતું નથી. જો સારી રીતે કરવામાં આવે, તો આ સાહિત્યિક સાધન સસ્પેન્સ અથવા નાટકીય વક્રોક્તિ ઉમેરી શકે છે; જો વધુ પડતું કરવામાં આવે, તો તે વાર્તાની સરખામણી વિક્ટોરિયન મેલોડ્રામા અને પેટા-માનક લોકપ્રિય સાહિત્ય સાથે કરવા આમંત્રણ આપે છે. ફોરશેડોઇંગને "એડવાન્સ નોટિસ" વચ્ચે અલગ કરી શકાય છેઃ ઉદાહરણ તરીકે, "જો હું જાણતો હોત કે હવે હું જે જાણું છું, તો હું બેરોન વોન રોત્શ્નિટ્ઝેલની ખાનગી યાટ પર ક્યારેય પગ મૂક્યો ન હોત", અથવા વધુ સૂક્ષ્મ "એડવાન્સ મેન્શન": "'અપેક્ષા વિનાનું સરળ માર્કર' જે કથામાં પછીથી, એનાલેપ્ટિક રિકવરી (75) દ્વારા મહત્વ પ્રાપ્ત કરવાનો હેતુ ધરાવે છે". [બીજા શબ્દોમાં કહીએ તોઃ] "આ શબ્દસમૂહનો ઉપયોગ સુવર્ણ યુગના રહસ્ય લેખકોના એક જૂથનો સંદર્ભ આપવા માટે થાય છે, જેમાં મોટાભાગે મહિલાઓ હોય છે, જેમણે નવલકથાઓ લખી હતી, જેમાં" હું જાણતો હતો પણ જાણતો હતો "એવા કથાવસ્તુનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, જેમાં કથાવાચક પોલીસ પાસેથી પુરાવાઓના મુખ્ય ટુકડાઓ રાખે છે, દેખીતી રીતે તેમના કાર્યને લંબાવવાના એકમાત્ર હેતુ માટે. એચ. આઈ. બી. કે. શાળા મેરી રોબર્ટ્સ રાઇનહાર્ટની કૃતિઓ સાથે સંકળાયેલી છે, ખાસ કરીને ધ સર્ક્યુલર સ્ટેયરકેસ (1908), જેમાં "એક મધ્યમ વયની સ્પિનસ્ટરને તેની ભત્રીજી અને ભત્રીજા દ્વારા ઉનાળા માટે દેશનું ઘર ભાડે આપવા માટે સમજાવવામાં આવે છે. તેઓ જે ઘર પસંદ કરે છે તે એક બેંક ડિફોલ્ટરનું હતું જેણે દિવાલોમાં ચોરેલી જામીનગીરીઓ છુપાવી હતી. સૌમ્ય, શાંતિપ્રિય ત્રણેય કાકીની મદદથી ઉકેલાયેલા ગુનાઓની શ્રેણીમાં ડૂબી જાય છે. આ નવલકથાને "હેડ-ઇ-બટ-નોન્ડ" સ્કૂલમાં પ્રથમ હોવાનો શ્રેય આપવામાં આવે છે. એચ. આઈ. બી. કે. શાળાના અન્ય સભ્યોમાં એથેલ લીના વ્હાઇટ અને લેનોર ગ્લેન ઓફર્ડનો સમાવેશ થાય છે. ઓગ્ડેન નેશ દ્વારા તેમની કવિતા "ડોન્ટ ગેસ, લેટ મી ટેલ યુ" માં એચ. આઈ. બી. કે. શાળાની પેરોડી કરવામાં આવી હતીઃ વર્ણનાત્મક રીત સંદર્ભો કથનશાસ્ત્ર પણ જુઓ.