Precision teaching
સચોટ શિક્ષણ એ સૂચનાત્મક વ્યૂહરચનાઓ અને અભ્યાસક્રમનું મૂલ્યાંકન કરવાની ચોક્કસ અને વ્યવસ્થિત પદ્ધતિ છે. તે લાગુ વર્તન વિશ્લેષણના વર્તન સ્વરૂપોના થોડા માત્રાત્મક વિશ્લેષણમાંથી એક છે. તે ખૂબ જ મજબૂત માત્રાત્મક વૈજ્ઞાનિક આધાર પરથી આવે છે અને 1960 ના દાયકામાં ઓગ્ડેન લિન્ડસ્લી દ્વારા મુખ્યત્વે સ્કિનરની ઓપરેન્ટ કન્ડીશનીંગ પર આધારિત હતી. ચોક્કસ શિક્ષણ એ પ્રોગ્રામ કરેલ સૂચનાનો એક પ્રકાર છે જે તેના મુખ્ય ડેટમ તરીકે આવર્તન પર ભારે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. પ્રવાહીતા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, શિક્ષક પછી દરેક શીખનાર માટે અભ્યાસક્રમને વ્યવસ્થિત કરી શકે છે જેથી શીખનારની વ્યક્તિગત પ્રવાહીતા માપનના આધારે શિક્ષણને મહત્તમ કરી શકાય. સૂચના કોઈપણ પદ્ધતિ અથવા અભિગમ દ્વારા હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સચોટ શિક્ષણનો સૌથી અસરકારક ઉપયોગ ત્યારે થાય છે જ્યારે તેને સીધી સૂચના સાથે જોડવામાં આવે છે. પાંચ વર્ષ જેટલા નાના બાળકોએ તેમની પ્રવાહીતા માપણી કરી છે અને તેમના શિક્ષણને વધારવા માટે સચોટ શિક્ષણનો ઉપયોગ કર્યો છે. ઓવેન વ્હાઇટના જણાવ્યા અનુસાર, પ્રિસિઝન શિક્ષણનો ઉપયોગ "ગંભીર રીતે વિકલાંગોથી માંડીને યુનિવર્સિટીના સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ, ખૂબ જ નાનાથી માંડીને ખૂબ વૃદ્ધો સુધીના શીખનારાઓની પ્રગતિને શીખવવા માટે સફળતાપૂર્વક કરવામાં આવ્યો છે". માર્ગદર્શક સિદ્ધાંતો સીધા અવલોકનક્ષમ વર્તન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો સીધા અવલોકનક્ષમ વર્તન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, શિક્ષકો અસ્પષ્ટતા ટાળી શકે છે. આમ, શિક્ષક માટે નક્કર, સીધા અવલોકનક્ષમ વર્તણૂકોને માપવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે, જેને ગણી શકાય અને રેકોર્ડ કરી શકાય છે. જો શીખવાની ખોટ સૂક્ષ્મ અથવા ખાનગી હોય (જેમ કે શાંતિથી વાંચવું), તો પણ શિક્ષકે તેને જાહેર કરવાની રીત શોધવી જોઈએ જેથી તેને ગણી શકાય અને સુધારી શકાય. પ્રદર્શન આવર્તનના માપ તરીકે આવર્તન પ્રતિ મિનિટ ગણતરી તરીકે નિર્દિષ્ટ કરવામાં આવે છે. પ્રમાણભૂત પ્રવેગક ચાર્ટ ઓગ્ડેન લિન્ડસ્લીએ પ્રમાણભૂત પ્રવેગક ચાર્ટ બનાવ્યો હતો કારણ કે યુનિવર્સિટી ઓફ કેન્સાસ ચિલ્ડ્રન્સ રીહેબીલીટેશન યુનિટમાં દરેક શિક્ષક જે રીતે તેમના શીખનારના વર્તનને ચાર્ટ કરી રહ્યા હતા તે વચ્ચે મોટા પ્રમાણમાં તફાવત હતો. લિન્ડસ્લીએ સૂચવ્યું હતું કે એક પ્રોજેક્ટ શેર કરવામાં 20 થી 30 મિનિટનો સમય લાગ્યો હતો કારણ કે દરેક ચાર્ટને સમજાવવો અને વર્ણવવો પડ્યો હતો. આમ, પ્રમાણભૂત પ્રવેગક ચાર્ટ વિકસાવવામાં આવ્યો હતો જેમાં x-અક્ષ એ સંપૂર્ણ શાળા સત્ર (140 દિવસ) ને સમાવવા માટે એક વધારાનું માપ છે. વાય-અક્ષ દિવસ દીઠ 1 થી 1000 પ્રતિ મિનિટ સુધીની આવર્તનને સમાવતા ગુણાકાર સ્કેલ પર હતું. સૌથી મોટો ફાયદો એ હતો કે નવા ચાર્ટ સાથે, જુદા જુદા શિક્ષકો દ્વારા ચાર્ટ કરવામાં આવતા જુદા જુદા વિદ્યાર્થીઓ પાસે હજુ પણ પ્રગતિની છબીઓ હશે જેની સરખામણી અને મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે. ધ લર્નર નોઝ બેસ્ટ ઓગ્ડેન લિન્ડસ્લી સમજાવે છે કે તેમણે આ સૂત્ર કેવી રીતે ઘડ્યુંઃ આ અનુભવ પરથી ઓગ્ડેનને સમજાયું કે જો કોઈ વિદ્યાર્થી યોજના અનુસાર પ્રગતિ કરી રહ્યો હોય, તો કાર્યક્રમ વિદ્યાર્થી માટે સારો છે. જો નહીં, તો કાર્યક્રમ અપૂર્ણ છે, અને તેને બદલવાની જરૂર છે, તેથી, વિદ્યાર્થી દ્વારા વિદ્યાર્થીના ઉત્પાદન તરીકે નહીં પરંતુ શિક્ષણના ઉત્પાદન તરીકે કોઈ નિષ્ફળતા નથી. સૂચનાત્મક સાધનો સ્ટાન્ડર્ડ સેલરેશન ચાર્ટઃ પ્રવાહીતા માપવા માટે, ચોકસાઇ શિક્ષણ અર્ધ-લઘુગણક ચાર્ટનો ઉપયોગ કરે છે જેને સ્ટાન્ડર્ડ સેલરેશન ચાર્ટ કહેવાય છે. આ ચાર્ટ સંપાદનના દરમાં ફેરફારોના પ્રદર્શન માટે પરવાનગી આપે છે અને શિક્ષકને સમય જતાં વિદ્યાર્થીના પ્રદર્શનનું ઝડપથી મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે. આ ચાર્ટનો ઉપયોગ કરીને, શિક્ષકો વિદ્યાર્થીના પ્રદર્શન અને શિક્ષણને મહત્તમ બનાવવા માટે અભ્યાસક્રમને ઝડપથી વ્યવસ્થિત કરી શકે છે. આ ચાર્ટ લિન્ડસ્લી દ્વારા 1950ના દાયકામાં મેટ્રોપોલિટન સ્ટેટ હોસ્પિટલ અને હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટીમાં વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. તે 1967 સુધી તેના વર્તમાન સ્વરૂપમાં બનાવવામાં આવ્યું ન હતું. સેફ્મેડ્સઃ સેફ્મેડ્સ એ પ્રવાહીતા માટેની તાલીમની એક પદ્ધતિ છે અને તેનો અર્થ છે સે ઓલ ફાસ્ટ મિનિટ એવરી ડે શફલ્ડ. આ તાલીમ કોલેજ સેટિંગ્સમાં પ્રદર્શન વધારવા માટે દર્શાવવામાં આવી છે. સચોટ શિક્ષણ અને ગતિ ચાર્ટનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે અંગેના સારા પ્રારંભિક લેખ માટે સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ http://psych.athabascau.ca/html/387/OpenModules/Lindsley/introa.shtml http://precisionteaching.pbwiki.com http://www.celeration.org/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=5&id=23&Itemid=35 http://www.celeration.org શિક્ષણ સિદ્ધાંત જુઓ.