Choice-supportive bias
પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ અથવા ખરીદી પછીના તર્કસંગતકરણ એ કોઈએ પસંદ કરેલા વિકલ્પને પાછલી અસરથી હકારાત્મક વિશેષતાઓ આપવાનું અને/અથવા ભૂલી ગયેલા વિકલ્પોને ઘટાડવાનું વલણ છે. તે જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનનો એક ભાગ છે, અને એક અલગ જ્ઞાનાત્મક પૂર્વગ્રહ છે જે નિર્ણય લેવામાં આવે તે પછી થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વ્યક્તિ વિકલ્પ B ને બદલે વિકલ્પ A પસંદ કરે છે, તો તેઓ વિકલ્પ B માં નવી નકારાત્મક ખામીઓને વિસ્તૃત કરતી વખતે વિકલ્પ A ની ખામીઓને અવગણી શકે છે અથવા ઓછી કરી શકે છે. નિર્ણય વિશે જે યાદ રાખવામાં આવે છે તે નિર્ણય જેટલો જ મહત્વપૂર્ણ હોઈ શકે છે, ખાસ કરીને તે નક્કી કરવામાં કે કોઈ વ્યક્તિ કેટલો પસ્તાવો અથવા સંતોષ અનુભવે છે. સંશોધન સૂચવે છે કે પસંદગીઓ કરવાની અને યાદ રાખવાની પ્રક્રિયા એવી યાદો પેદા કરે છે જે અનુમાનિત રીતે વિકૃત થાય છે. જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાનમાં, પસંદગીના વિકલ્પોની યાદોને વિકૃત કરવાની એક અનુમાનિત રીત એ છે કે હકારાત્મક પાસાઓને પસંદ કરેલા વિકલ્પના ભાગ રૂપે યાદ રાખવામાં આવે છે, પછી ભલે તે મૂળ રૂપે તે વિકલ્પનો ભાગ હોય કે ન હોય, અને નકારાત્મક પાસાઓને નકારાયેલા વિકલ્પોના ભાગ રૂપે યાદ રાખવામાં આવે છે. એકવાર પગલાં લેવામાં આવ્યા પછી, આપણે જે કર્યું તેની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવાની રીતો પક્ષપાતી હોઈ શકે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે આ આપણા ભવિષ્યના નિર્ણયને પ્રભાવિત કરી શકે છે. આ પૂર્વગ્રહને યાદો તરીકે સંગ્રહિત કરી શકાય છે, જે એ વિશેષતાઓ છે જે આપણે આપણા માનસિક અનુભવો વિશે તેમના વ્યક્તિલક્ષી ગુણો, આપણા પૂર્વ જ્ઞાન અને માન્યતાઓ, આપણા હેતુઓ અને ધ્યેયો અને સામાજિક સંદર્ભના આધારે કરીએ છીએ. સાચી અને ખોટી યાદો એક જ પદ્ધતિ દ્વારા ઉત્પન્ન થાય છે કારણ કે જ્યારે મગજ માહિતીની પ્રક્રિયા કરે છે અને સંગ્રહ કરે છે, ત્યારે તે તફાવત કહી શકતું નથી કે તે ક્યાંથી આવ્યું છે. સામાન્ય વ્યાખ્યા કોઈની પસંદગીઓ વાસ્તવમાં હતી તેના કરતા વધુ સારી રીતે યાદ રાખવાની વૃત્તિ. આ સંદર્ભમાં, લોકો તેમના પસંદ કરેલા વિકલ્પો માટે હકારાત્મક સુવિધાઓ અને પસંદ ન કરેલા વિકલ્પો માટે નકારાત્મક સુવિધાઓનું વધુ પડતું શ્રેય આપે છે. જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન અને સામાજિક મનોવિજ્ઞાનમાં થિયરી પ્રયોગોએ આંકડાકીય તર્ક, સામાજિક એટ્રિબ્યુશન અને મેમરી જેવા ક્ષેત્રોમાં વિવિધ પ્રકારના પૂર્વગ્રહ જાહેર કર્યા છે. પસંદગી-સહાયક સ્મૃતિ વિકૃતિ સ્મૃતિ પુનઃપ્રાપ્તિના સમય દરમિયાન થતી હોવાનું માનવામાં આવે છે અને તે એવી માન્યતાનું પરિણામ હતું કે, "મેં આ વિકલ્પ પસંદ કર્યો છે, તેથી તે વધુ સારો વિકલ્પ હોવો જોઈએ". અનિવાર્યપણે, પસંદગી કર્યા પછી લોકો તેમના વલણને તેઓ પહેલેથી જ લીધેલા નિર્ણય સાથે સુસંગત રહેવાનું વલણ ધરાવે છે. તે પણ શક્ય છે કે પસંદગી-સહાયક યાદો ઊભી થાય કારણ કે કોઈ વ્યક્તિ નિર્ણય લેતી વખતે અથવા પસંદગી પછીની જ્ઞાનાત્મક વિસંગતતા માટે માત્ર ચોક્કસ માહિતી પર ધ્યાન આપે છે. વધુમાં, પૂર્વગ્રહ પણ ઊભી થઈ શકે છે કારણ કે તે ઉચ્ચ સ્તરની જ્ઞાનાત્મક કામગીરીઓ અને જટિલ સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ સાથે નજીકથી સંબંધિત છે. સ્મૃતિ વિકૃતિઓ કેટલીકવાર કોઈ હેતુને પૂર્ણ કરી શકે છે કારણ કે કોઈ ઘટનાની કેટલીક વિગતોને યાદ ન રાખવી અથવા અન્યને સંપૂર્ણપણે ભૂલી જવું આપણા હિતમાં હોઈ શકે છે. પસંદગી કરવી પસંદગીનો ઉદ્દેશ સામાન્ય રીતે શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ પસંદ કરવાનો હોય છે. આમ, પસંદગી કર્યા પછી, વ્યક્તિ એવી માન્યતા જાળવી રાખે તેવી શક્યતા છે કે પસંદ કરેલ વિકલ્પ નકારી કાઢેલા વિકલ્પો કરતાં વધુ સારો હતો. દરેક પસંદગીમાં ઊલટું અને નબળું હોય છે. નિર્ણય લેવાની પ્રક્રિયા મોટે ભાગે અગાઉના અનુભવો પર આધારિત હોય છે. તેથી, વ્યક્તિ માત્ર લેવામાં આવેલા નિર્ણયને જ નહીં પરંતુ તે નિર્ણય લેવા પાછળના તર્કને પણ યાદ રાખશે. પ્રેરણા પ્રેરણા પણ આ પ્રક્રિયામાં ભૂમિકા ભજવી શકે છે કારણ કે જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ તરીકે પસંદ કરેલા વિકલ્પને યાદ કરે છે, ત્યારે તે તેમની પસંદગી વિશેના અફસોસને ઘટાડવામાં મદદ કરશે. આ એક સકારાત્મક ભ્રમનું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે જે સુખાકારીને પ્રોત્સાહન આપે છે. એવા કિસ્સાઓ છે કે જ્યાં વ્યક્તિ હંમેશા કયા વિકલ્પો પ્રાપ્ત થાય છે તેના નિયંત્રણમાં હોતી નથી. લોકો ઘણીવાર એવા વિકલ્પો સાથે સમાપ્ત થાય છે જે પસંદ કરવામાં આવ્યા ન હતા પરંતુ તેના બદલે અન્ય લોકો દ્વારા સોંપવામાં આવ્યા હતા, જેમ કે બોસ દ્વારા કરવામાં આવેલી નોકરીની સોંપણીઓ, નોંધણી અધિકારી દ્વારા સોંપવામાં આવેલા અભ્યાસક્રમ પ્રશિક્ષકો અથવા પરિવારના અન્ય સભ્યો દ્વારા પસંદ કરવામાં આવેલા વેકેશન સ્થળો. જો કે, કોઈ વિકલ્પને સોંપવામાં આવવો (અવ્યવસ્થિત અથવા નહીં) એ સમજશક્તિ અને મેમરી એટ્રિબ્યુશન્સના એક અલગ સમૂહ તરફ દોરી જાય છે જે વૈકલ્પિક (બિન-પ્રાપ્ત) વિકલ્પની તરફેણ કરે છે અને અફસોસ અને નિરાશા પર ભાર મૂકે છે. સોંપાયેલ વિકલ્પોઃ પસંદગી કરવી અથવા તમારા શ્રેષ્ઠ હિતમાં અન્ય લોકો દ્વારા તમારા માટે પસંદગી કરવી તે મેમરી એટ્રિબ્યુશન્સને સંકેત આપી શકે છે જે તે પસંદગીને ટેકો આપે છે. વર્તમાન પ્રયોગો સોંપાયેલ વિકલ્પો માટે કોઈ પસંદગી-સહાયક મેમરી પૂર્વગ્રહ દર્શાવતા નથી. જો કે, વ્યક્તિ વતી તેમના શ્રેષ્ઠ હિતમાં કરવામાં આવતી પસંદગીઓ પસંદગી-સહાયક મેમરી પૂર્વગ્રહ માટેનું વલણ દર્શાવે છે. યાદૃચ્છિક પસંદગીઃ જ્યારે લોકો માટે યાદૃચ્છિક રીતે પસંદગીઓ કરવામાં આવે છે ત્યારે તેઓ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ દર્શાવતા નથી. આનું કારણ એ છે કે નિર્ણય લેવાની ક્રિયા દરમિયાન પસંદગી-સહાયક મેમરી પૂર્વગ્રહ ઊભો થાય છે. ખોટી યાદગીરીના વિવિધ સ્વરૂપો કેવી રીતે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના વિવિધ પ્રકારો બનાવે છે તે સંશોધકો દ્વારા સમર્થિત એક જાણીતી ભૂલ છે. જ્યારે માહિતી ખોટા સ્રોતને આભારી હોય ત્યારે તે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના પ્રકારમાં પરિણમે છે. પરિણામે, ફોરગોન વિકલ્પના હકારાત્મક લક્ષણોને પસંદ કરેલા વિકલ્પના હકારાત્મક લક્ષણો તરીકે યાદ કરવામાં આવે છે, અથવા પસંદ કરેલા વિકલ્પના નકારાત્મક લક્ષણોને ફોરગોન વિકલ્પના નકારાત્મક લક્ષણો તરીકે યાદ કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈએ પ્રશિક્ષકની બે જોડી વચ્ચે પસંદગી કરવાની હોય અને પસંદ કરેલી જોડી સહેજ વધુ ચુસ્ત હોય અને માફ વિકલ્પ સંપૂર્ણ રીતે ફીટ હોય, તો પસંદ કરેલી જોડીને સંપૂર્ણ રીતે ફિટ તરીકે યાદ કરવામાં આવશે, જ્યારે માફ કરેલી જોડીને થોડી સખત તરીકે યાદ કરવામાં આવશે (જોકે વાસ્તવમાં આ કિસ્સો ન હતો) જ્યારે ખોટી ફાળવણી વ્યક્તિના નિર્ણયના સંબંધમાં યોગ્ય એન્કોડિંગ અને માહિતીને યાદ કરવાની ધારણા કરે છે, ત્યારે માહિતીનો સ્રોત અસ્પષ્ટ અથવા ખોટો રહે છે. તેથી તેને સંપૂર્ણપણે ખોટી માહિતી સાથે ભૂલથી ન લેવી જોઈએ. હકીકતની વિકૃતિ જ્યારે પસંદ કરેલા વિકલ્પ સાથે જોડાયેલા તથ્યોને વિકૃત રીતે યાદ કરવામાં આવે છે ત્યારે હકીકતની વિકૃતિ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના પ્રકારમાં પરિણમે છે. આ વિકૃતિ એ વસ્તુનિષ્ઠ મૂલ્યો અને/અથવા પસંદ કરેલા વિકલ્પની લાક્ષણિકતાઓને તેમના વાસ્તવિક મૂલ્યો કરતાં વધુ પસંદગીયુક્ત રીતે ખોટી રીતે યાદ કરવામાં આવે છે. વૈકલ્પિક રીતે, માફ કરેલ વિકલ્પને તેમના વાસ્તવિક મૂલ્યો કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ઓછી પસંદગી તરીકે ખોટી રીતે યાદ કરી શકાય છે. જો તમારે બેમાંથી એક કાર ખરીદવી હોય જે બંને મહત્તમ 130 માઇલ પ્રતિ કલાકની ઝડપે ચલાવી શકે છે, તો અગાઉની કારને મહત્તમ 100 માઇલ પ્રતિ કલાકની ઝડપે યાદ કરવામાં આવશે, જ્યારે પસંદ કરેલી કારને મહત્તમ 160 માઇલ પ્રતિ કલાકની ઝડપે યાદ કરવામાં આવશે. પરિણામે, બંને કાર સંબંધિત તથ્યોને વિકૃત કરવામાં આવ્યા છે. તથ્યોની વિકૃતિઓના પ્રકારો છે જે સમગ્ર સાહિત્યમાં વિવાદિત રહે છે; પરિણામે, તે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેના પર કોઈ સર્વસંમતિ નથી. કેટલાક લેખકો એવી દલીલ કરે છે કે વિકૃતિ મુખ્યત્વે ત્યારે થાય છે જ્યારે પસંદગીના વિકલ્પને વધુ પ્રાધાન્યપૂર્વક ખોટી રીતે યાદ કરવામાં આવે છે, જ્યારે અન્ય સંશોધકો દલીલ કરે છે કે સ્મૃતિ વિકૃતિ થતી નથી અથવા માત્ર નિર્ણય પછીના તબક્કા દરમિયાન થવાની સંભાવના છે. એકંદરે, કેટલાક અભ્યાસોએ એવી દલીલ કરી છે કે વિકૃતિ થઈ શકતી નથી (નિર્ણય લેવામાં આવે તે જલદી) એવી માન્યતા રાખવાનો અર્થ એ છે કે હકીકતોને વિકૃત કરી શકાતી નથી. પસંદગીયુક્ત વિસ્મરણ પસંદગીયુક્ત વિસ્મરણ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના સ્વરૂપમાં પરિણમે છે જ્યારે માહિતી પસંદગીયુક્ત રીતે ભૂલી જાય છે. આ સંદર્ભમાં, પસંદ કરેલા વિકલ્પની હકારાત્મક લાક્ષણિકતાઓ અને માફ કરેલા વિકલ્પની નકારાત્મક લાક્ષણિકતાઓ મેમરીમાં ઊંચા દરે જાળવી રાખવામાં આવે છે અને વિકલ્પો ઝડપી દરે મેમરીમાંથી વિસ્થાપિત થાય છે. પસંદગીયુક્ત વિસ્મરણનું ઉદાહરણ એ યોગ્ય રીતે યાદ રાખવું હશે કે તમારી પસંદ કરેલી પ્રશિક્ષકોની જોડી સૌંદર્યની દૃષ્ટિએ આનંદદાયક હતી, પરંતુ તે ભૂલી જવું કે તેઓ સહેજ ચુસ્ત હતા. આ ભૂલ ભૂલ મેમરી ઓવરટાઇમની મર્યાદિત ક્ષમતા સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે, જે અન્યથા ક્ષણભંગુરતા તરીકે ઓળખાય છે. ખોટી યાદશક્તિ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના સંદર્ભમાં ખોટી યાદશક્તિ એ છે કે જ્યારે મૂળ નિર્ણયનો ભાગ ન હોય તેવી વસ્તુઓને પ્રસ્તુત તરીકે યાદ કરવામાં આવે છે. જો આ સંપૂર્ણપણે નવી વસ્તુઓ સકારાત્મક હોય, તો તેને પસંદ કરેલા વિકલ્પ સાથે સંબંધિત તરીકે યાદ કરવામાં આવશે અને જો તે નકારાત્મક હોય, તો તેને માફ વિકલ્પ સાથે સંબંધિત તરીકે યાદ કરવામાં આવશે. ઉદાહરણ તરીકે, જૂતાની પસંદ કરેલી જોડીને દોડવા માટે સારી તરીકે યાદ કરી શકાય છે, જો કે જૂતાની દોડવાની ક્ષમતાઓના સંદર્ભમાં કોઈ માહિતી રજૂ કરવામાં આવી ન હતી. આ પ્રકારની ભૂલ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહમાં અન્ય પ્રકારની ખોટી યાદગીરી કરતાં મૂળભૂત રીતે અલગ છે કારણ કે તે યોગ્ય એન્કોડિંગ અને પછીની મૂંઝવણને કારણે નથી, પરંતુ તે સંપૂર્ણપણે ખોટી મેમરીને કારણે છે. આ પ્રકારના પૂર્વગ્રહનો અર્થ એ છે કે ખોટી રીતે યાદ કરાયેલી ઘટનાઓ ભવિષ્યના વલણ અને સંભવતઃ નિર્ણય લેવાની પ્રક્રિયાને અસર કરી શકે છે. સંભવિત પ્રભાવશાળી પરિબળો પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહના સંદર્ભમાં સંરેખણક્ષમતા એ દર્શાવે છે કે બંને વિકલ્પો સીધી તુલનાત્મક સુવિધાઓ ધરાવે છે કે કેમ. ઉદાહરણ તરીકે, સંરેખિત કરી શકાય તેવી લાક્ષણિકતા એ હોઈ શકે કે શું બંને વિકલ્પોને સેન્ટીમીટરમાં માપી શકાય છે. નિર્ણય લેવાના સંદર્ભમાં, સંરેખણક્ષમતા પસંદગીઓ અથવા સંભવિત વિકલ્પની સમાનતાનો નિર્ણય લેવાની ક્ષમતાને પ્રભાવિત કરી શકે છે. સંરેખણ પ્રક્રિયા વ્યક્તિને સમાનતા અને તફાવત દોરવા માટે સક્ષમ બનાવે છે જે તેમની પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહને અસર કરે છે. આને ટેકો આપવા માટે સંશોધન નીચેના ઉદાહરણ દ્વારા પ્રદર્શિત કરી શકાય છેઃ જ્યારે પોપકોર્નની બે બ્રાન્ડ્સ વચ્ચે પસંદગી આપવામાં આવે છે, ત્યારે સહભાગીઓ બહેતર સંરેખિત તફાવતો સાથે પસંદ કરે તેવી શક્યતા વધુ હોય છે, જેમ કે "પોપ્સ ઇન ઇટ્સ ઓન બેગ" ની સરખામણીમાં "માઇક્રોવેવબલ બાઉલની જરૂર પડે છે" જે બહેતર બિન-સંરેખિત તફાવતો સાથે હોય છે, જેમ કે "કેટલાક સાઇટ્રિક એસિડ" ધરાવતા લોકોની સરખામણીમાં "બર્ન થવાની સંભાવના નથી" વિલંબ એન્કોડિંગ વચ્ચેના વિલંબની હદ એ સંભવિત પરિબળ છે જે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહને અસર કરી શકે છે. જો એન્કોડિંગ વચ્ચે મોટો વિલંબ થાય (એટલે કે. વિકલ્પો વિશેની માહિતી જોવી) અને પુનઃપ્રાપ્તિ (એટલે કે. મેમરી પરીક્ષણો) તે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ પર વાસ્તવિક પસંદગીની અસરને બદલે વધુ પક્ષપાતી પસંદગીઓમાં પરિણમે તેવી શક્યતા છે. કેટલાક અભ્યાસોમાં જાણવા મળ્યું છે કે સમય જતાં ખોટી યાદોની હદ વધે છે. જ્યારે કે અન્ય સંશોધકોએ દર્શાવ્યું છે કે પસંદગીઓ કરવા અને સ્મૃતિના મૂલ્યાંકન વચ્ચે 2-દિવસના વિલંબને પરિણામે માન્યતાની સચોટતા વ્યાજબી રીતે ઊંચી (86 ટકા) થઈ છે. તેથી, આ તારણો સૂચવે છે કે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ પર વિલંબનો પ્રભાવ વૈવિધ્યસભર રહે છે, અને વિલંબનો પ્રભાવ વિવિધ પ્રકારની સ્મૃતિ વિકૃતિઓને અલગ રીતે અસર કરી શકે છે. વ્યક્તિએ કરેલી પસંદગીઓ વિશેની માન્યતાઓ આ પરિબળ વ્યક્તિના તેમણે કરેલા પસંદગીઓ સંબંધિત કથિત નિર્ણયોનો સંદર્ભ આપે છે, વધુ ખાસ રીતે આમાં એવી યાદો શામેલ છે જે પસંદ કરેલી પસંદગીને પ્રતિબિંબિત કરવા માટે ખોટી સાબિત કરવામાં આવી છે જે વ્યક્તિએ ખરેખર નહોતી કરી. સંશોધન દર્શાવે છે કે લોકો તેમણે પસંદ કરેલા વિકલ્પોની તરફેણ કરે છે અને તેમની "પસંદ કરેલી પસંદગી" ના લક્ષણોને વધુ સ્પષ્ટ અને અનુકૂળ રીતે યાદ રાખે છે. અનિવાર્યપણે, આ પ્રભાવો મૂલ્યાંકન કરે છે કે કોઈ વ્યક્તિ કેવી રીતે માને છે કે તેમણે કરેલી પસંદગીઓ તેમની અનુગામી યાદોને અસર કરે છે. પરિણામે, લોકોની યાદો તેમની વાસ્તવિક પસંદગીઓને બદલે પસંદ કરેલા વિકલ્પની તરફેણમાં પક્ષપાતી છે. વ્યક્તિગત તફાવતો પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહમાં વ્યક્તિગત તફાવતો વ્યક્તિ તેમના વિકલ્પોને યાદ રાખવાની રીત અને તેઓ નિર્ણયો લેવાની રીતને અસર કરે છે અને તેથી તે વ્યક્તિ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહમાં કેટલી હદ સુધી જોડાય છે તેના પર અસર કરી શકે છે. ઉંમર અને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ જેવા પરિબળો વ્યક્તિની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, વ્યક્તિત્વ અને આમ તેમની એકંદર પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહને પ્રભાવિત કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સહસંબંધો દ્વારા એવું જોવા મળ્યું છે કે જે લોકો આગળની અથવા કાર્યકારી કામગીરીના પરીક્ષણોમાં વધુ સારું પ્રદર્શન કરે છે તેઓ પસંદગી-સહાયક સ્મૃતિ માટે ઓછા સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ કોણ છે તે અંગે લોકોની વિભાવનાને તેઓ જે પસંદગીઓ કરે છે તેની યાદો દ્વારા આકાર આપી શકાય છે; જે કોલેજ ત્યાગ કરનારની તરફેણ કરે છે, જે નોકરી નકારી કાઢવામાં આવે છે તેના પર પસંદ કરવામાં આવે છે, જે ઉમેદવાર પસંદ કરવામાં આવ્યો નથી તેના બદલે બીજા ઉમેદવાર ચૂંટાય છે. પસંદ કરેલા અને ભૂલી ગયેલા વિકલ્પોની યાદો વ્યક્તિની સુખાકારીની ભાવનાને અસર કરી શકે છે. ન લેવાયેલા વિકલ્પો માટે ખેદનો પડછાયો પડી શકે છે, જ્યારે યોગ્ય પસંદગી કરવામાં સંતોષ સારા પરિણામને વધુ સારું બનાવી શકે છે. હકારાત્મક ભ્રમ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ ઘણીવાર એવી યાદોમાં પરિણમે છે જે સ્વને વધુ પડતા અનુકૂળ પ્રકાશમાં દર્શાવે છે. સામાન્ય રીતે, જ્ઞાનાત્મક પૂર્વગ્રહ વાસ્તવિકતા પર આપણી પકડ ઢીલી કરે છે કારણ કે જો કોઈનું મગજ કોઈ ચોક્કસ ઘટનાને યાદ રાખવામાં નિષ્ફળ જાય તો વાસ્તવિકતા અને કલ્પના વચ્ચેની રેખા અસ્પષ્ટ બની શકે છે. હકારાત્મક ભ્રમણાઓ સામાન્ય રીતે હળવા હોય છે અને આપણી સુખાકારીની ભાવનામાં મહત્વપૂર્ણ યોગદાન આપે છે. જો કે, આપણે બધાએ જાગૃત રહેવાની જરૂર છે કે તેઓ માનવ સ્વભાવના ભાગ રૂપે અસ્તિત્વ ધરાવે છે. સ્મૃતિ સંગ્રહ મનુષ્યને બુદ્ધિશાળી અને જટિલ મનથી આશીર્વાદ મળે છે, જે આપણને આપણા ભૂતકાળને યાદ રાખવા, વર્તમાનને શ્રેષ્ઠ બનાવવા અને ભવિષ્ય માટે યોજના બનાવવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. યાદ રાખવામાં વર્તમાન વાતાવરણ, કોઈ શું યાદ રાખવાની અપેક્ષા રાખે છે અને ભૂતકાળમાંથી શું જાળવી રાખવામાં આવે છે તે વચ્ચે જટિલ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો સમાવેશ થાય છે. મગજની પદ્ધતિઓ કે જે યાદશક્તિ સંગ્રહ અને પુનઃપ્રાપ્તિની મંજૂરી આપે છે તે આપણને મોટાભાગે સારી રીતે સેવા આપે છે, પરંતુ ક્યારેક ક્યારેક આપણને મુશ્કેલીમાં મૂકે છે. યાદો સમય જતાં બદલાય છે હવે પુષ્કળ પુરાવા છે કે યાદશક્તિમાં વ્યવસ્થિત ફેરફારો થઈ શકે છે. થોડા સમય પછી અને જો મેમરીનો વારંવાર ઉપયોગ ન કરવામાં આવે, તો તે ભૂલી જઈ શકે છે. મેમરી રીટેન્શનઃ એવું માનવામાં આવે છે કે રીટેન્શન એ સુખદ અનુભવો માટે શ્રેષ્ઠ છે, અપ્રિય અનુભવો માટે મધ્યવર્તી અને તટસ્થ અનુભવો માટે સૌથી ખરાબ છે. સામાન્ય યાદો એવા તારણો માટેનો આધાર પૂરો પાડે છે જે વિકૃતિઓ લાવી શકે છે. યાદશક્તિમાં આ વિકૃતિઓ વ્યક્તિની ચોક્કસ યાદોને વિસ્થાપિત કરતી નથી, પરંતુ જ્યારે યાદો ખોવાઈ જાય છે ત્યારે તે અંતરાયોને પૂરક બનાવે છે અને ભરે છે. એવું દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે માહિતી પુનઃપ્રાપ્ત કરવા માટે મગજના વિવિધ ક્ષેત્રોને સક્રિય કરવા માટે વિવિધ પ્રકારની વ્યૂહાત્મક અને વ્યવસ્થિત પ્રક્રિયાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. યાદશક્તિની વિશ્વસનીયતાઃ લોકો પાસે યાદોને સ્વ-તપાસવાની એક રીત હોય છે, જેમાં વ્યક્તિ પોતાને પૂછીને પુનઃપ્રાપ્ત કરેલી યાદશક્તિની સંભાવનાને ધ્યાનમાં લઈ શકે છે કે શું આ ઘટના શક્ય પણ છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વ્યક્તિને ડુક્કરની માખી જોવાનું યાદ હોય, તો તેણે તારણ કાઢવું જોઈએ કે તે એક સ્વપ્ન હતું કારણ કે ડુક્કર વાસ્તવિક દુનિયામાં ઉડી શકતા નથી. મેમરી લોકોને જે બન્યું તેની સંપૂર્ણ પુનઃઉત્પાદન પ્રદાન કરતી નથી, તેમાં ફક્ત જે બન્યું તેના બાંધકામ અને પુનર્નિર્માણનો સમાવેશ થાય છે. મગજના રસના ક્ષેત્રો એ વાતના વ્યાપક પુરાવા છે કે એમિગ્ડાલા યાદશક્તિને અસરકારક રીતે પ્રભાવિત કરવામાં સામેલ છે. ભાવનાત્મક ઉત્તેજના, સામાન્ય રીતે ભય આધારિત, એમિગ્ડાલાને સક્રિય કરે છે અને મગજના અન્ય પ્રદેશોમાં થતા મેમરી સ્ટોરેજના મોડ્યુલેશનમાં પરિણમે છે. અગ્ર મગજ એ એમીગડાલાના લક્ષ્યોમાંનું એક છે. અગ્ર મગજ એમીગડાલા પાસેથી ઇનપુટ મેળવે છે અને ઉત્તેજનાના ભાવનાત્મક મહત્વની ગણતરી કરે છે, ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયા પેદા કરે છે અને તેને મગજનો આચ્છાદનમાં પ્રસારિત કરે છે. આ ચેતાકોષો ભવિષ્યના ઇનપુટને જે રીતે પ્રતિસાદ આપે છે તેમાં ફેરફાર કરી શકે છે, અને તેથી પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ જેવા જ્ઞાનાત્મક પૂર્વગ્રહ ભવિષ્યના નિર્ણયોને પ્રભાવિત કરી શકે છે. તણાવ હોર્મોન્સ યાદશક્તિને અસર કરે છે તણાવ-સંબંધિત હોર્મોન્સની અસરો, જેમ કે એપિનેફ્રાઇન અને ગ્લુકોકોર્ટિકોઇડ્સ એમીગડાલા સાથે સંકળાયેલા પ્રભાવો દ્વારા મધ્યસ્થી કરવામાં આવે છે. ઉંદરો સાથેના પ્રયોગોમાં દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે જ્યારે તેમને કોઈ કાર્ય કરવા માટે તાલીમ આપવામાં આવે છે ત્યારે તેમને એપિનેફ્રાઇનના પ્રણાલીગત ઇન્જેક્શન આપવામાં આવે છે, ત્યારે તેઓ કાર્ય કરવાની વધુ સારી યાદશક્તિ દર્શાવે છે. અસરકારક રીતે યાદશક્તિ સાથે જોડાયેલી લાગણી જેટલી મજબૂત હોય છે, તે વ્યક્તિની યાદ રાખવાની શક્યતા એટલી જ વધારે હોય છે. તેથી, જો મેમરી સંગ્રહિત કરવામાં આવે અને યોગ્ય રીતે પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં આવે તો તે વિકૃત થવાની શક્યતા ઓછી હોય છે. પી. ઈ. ટી. સ્કેન અથવા એફ. એમ. આર. આઈ. નો ઉપયોગ મગજના વિવિધ પ્રદેશોને ઓળખવા માટે થઈ શકે છે જે ચોક્કસ યાદશક્તિ પુનઃપ્રાપ્તિ દરમિયાન સક્રિય થાય છે. એફ. એમ. આર. આઈ. અભ્યાસ સાચું વિરુદ્ધ ખોટી યાદોઃ એક અભ્યાસમાં વિષયોને એફ. એમ. આર. આઈ. દ્વારા નિરીક્ષણ કરતી વખતે ઘટનાઓની શ્રેણીને યાદ રાખવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું કે કયા ક્ષેત્રો "પ્રકાશિત થાય છે". જ્યારે કોઈ વ્યક્તિને ખોટી યાદો કરતાં વધુ સંખ્યામાં સાચી યાદો યાદ હોય છે, ત્યારે તે જમણી બાજુના ઉચ્ચ ટેમ્પોરલ ગાયરસ અને બાજુની ઓસીસિસ્ટલ આચ્છાદનમાં ફેલાયેલો સમૂહ દર્શાવે છે. જો કે, જ્યારે વિપરીત થાય છે (જ્યારે કોઈ વ્યક્તિને સાચું કરતાં વધુ ખોટી યાદો યાદ હોય છે) ત્યારે સક્રિયકરણ દર્શાવતો મગજનો વિસ્તાર ડાબો ઇન્સ્યુલા હતો. આ તારણો મગજના કયા ક્ષેત્રો યાદોને સંગ્રહિત કરવા અને પછીથી તેમને પુનઃપ્રાપ્ત કરવા સાથે સંકળાયેલા છે તેની થોડી સમજ આપી શકે છે. ઉંમરનો પ્રભાવ અભ્યાસો હવે દર્શાવે છે કે જેમ જેમ લોકોની ઉંમર વધે છે તેમ તેમ તેમની યાદશક્તિ પુનઃપ્રાપ્તિની પ્રક્રિયામાં ફેરફાર થાય છે. જો કે સામાન્ય મેમરી સમસ્યાઓ દરેક માટે સામાન્ય છે કારણ કે કોઈ મેમરી સંપૂર્ણપણે સચોટ નથી, વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો યુવાન પુખ્ત વયના લોકો કરતાં પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ દર્શાવવાની શક્યતા વધારે છે. મગજની વૃદ્ધાવસ્થા મગજના આગળના ભાગોમાં ન્યુરોપથી સાથે સામાન્ય વૃદ્ધત્વ આવી શકે છે. આગળના પ્રદેશો લોકોને સ્રોત નિર્ણય લેવા, વ્યક્તિત્વને નિયંત્રિત કરવા અને ઘટનાઓ માટે યોજના બનાવવાની ક્ષમતા માટે ચોક્કસ સ્મારક વિશેષતાઓને એન્કોડ કરવામાં અથવા તેનો ઉપયોગ કરવામાં મદદ કરે છે. આ ક્ષેત્રો સ્મૃતિ વિકૃતિઓ અને લાગણીના નિયમનને આભારી હોઈ શકે છે. લાગણીનું નિયમન સામાન્ય રીતે, વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો યુવાન પુખ્ત વયના લોકો કરતાં પરિસ્થિતિઓના ભાવનાત્મક પાસાઓને યાદ રાખવાની શક્યતા વધારે હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, સ્મૃતિ લાક્ષણિકતા પ્રશ્નાવલી પર, વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકોએ યાદ કરેલી ઘટનાઓને યુવાન પુખ્ત વયના લોકો કરતા વધુ સંબંધિત વિચારો અને લાગણીઓ હોવાનું મૂલ્યાંકન કર્યું હતું. જેમ જેમ વ્યક્તિની ઉંમર વધે છે તેમ તેમ વ્યક્તિગત લાગણીનું નિયમન કરવું એ ઉચ્ચ પ્રાથમિકતા બની જાય છે, જ્યારે જ્ઞાન સંપાદન એ શક્તિશાળી હેતુથી ઓછું બની જાય છે. તેથી, પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ ઊભો થશે કારણ કે તેમનું ધ્યાન વિકલ્પોની વાસ્તવિક વિગતોને બદલે પસંદગી વિશે તેઓ કેવું અનુભવે છે તેના પર હતું. અભ્યાસોએ દર્શાવ્યું છે કે જ્યારે યુવાન પુખ્ત વયના લોકોને પસંદગીના ભાવનાત્મક પાસાને યાદ રાખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે, ત્યારે તેઓ પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ દર્શાવવાની શક્યતા વધારે હોય છે. આ વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકોની યાદશક્તિમાં હકારાત્મક અસર બતાવવાની વધુ વૃત્તિ સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે. પરિચિતતા પર આધાર રાખો વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો ઘટનાના ચોક્કસ ઘટકોને ઓળખવા માટે ઘટના વિશેના સ્પષ્ટ અથવા સામાન્ય જ્ઞાન પર નાના પુખ્ત વયના લોકો કરતાં વધુ આધાર રાખે છે. વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો પણ ઘટનાઓની સંદર્ભિત લાક્ષણિકતાઓ, જેમ કે તેમના રંગ અથવા સ્થાનને યોગ્ય રીતે યાદ રાખવાની શક્યતા ઓછી હોય છે. આનું કારણ એ હોઈ શકે છે કે વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો યુવાન લોકો કરતા ઓછા સ્રોત ઓળખવાની લાક્ષણિકતાઓ યાદ રાખે છે (અથવા તેના પર આધાર રાખે છે). પરિણામે, વૃદ્ધ વયસ્કોએ વધુ વખત ઓછી ચોક્કસ માહિતી, જેમ કે પરિચિતતા પર અનુમાન લગાવવું અથવા પ્રતિક્રિયાને આધાર આપવો જોઈએ. પરિણામે, જો તેઓ કંઈક યાદ રાખી શકતા નથી, તો તેઓ ગુમ થયેલાં અંતરાયોને પરિચિત વસ્તુઓથી ભરી શકે છે. 'સારાંશ' મેળવવો વૃદ્ધ પુખ્ત વયના લોકો સારાંશ આધારિત પુનઃપ્રાપ્તિ પર વધુ નિર્ભર હોય છે. સંખ્યાબંધ અભ્યાસો સૂચવે છે કે કોઈ ઘટનાને યાદ રાખવામાં મદદ કરવા માટે રૂઢિપ્રયોગો અથવા સામાન્ય જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરવો એ અન્ય પ્રકારની સ્મારક માહિતી પર આધાર રાખવા કરતાં જ્ઞાનાત્મક રીતે ઓછી માંગ છે અને તેથી ઓછી પ્રતિબિંબીત પ્રવૃત્તિની જરૂર પડી શકે છે. સારાંશ-આધારિત પ્રક્રિયાઓ તરફનું આ પરિવર્તન શબ્દશઃ સ્મૃતિમાં વય ઘટાડાના વળતર તરીકે થઈ શકે છે. ખોટી યાદોમાં વય-સંબંધિત વૃદ્ધિના એપિસોડિક મેમરી અને અવરોધ એકાઉન્ટ્સ. યાદશક્તિમાં અવરોધ વ્યક્તિની સાંભળવાની ક્ષમતા અને ધ્યાનની અવધિ સાથે સંબંધિત હોઈ શકે છે. જો વ્યક્તિ તેની આસપાસ શું ચાલી રહ્યું છે તે સાંભળી શકતો નથી અથવા વધારે ધ્યાન આપતો નથી, તો યાદશક્તિ યોગ્ય રીતે સંગ્રહિત કરી શકાતી નથી અને તેથી ચોક્કસપણે પુનઃપ્રાપ્ત કરી શકાતી નથી. બે વપરાયેલી કાર વચ્ચે નિર્ણય લેવાના ઉદાહરણો હેન્કેલ અને માથેરે સહભાગીઓને બે વપરાયેલી કાર વચ્ચે નિર્ણય લેવા જેવી કેટલીક કાલ્પનિક પસંદગીઓ આપીને કયા વિકલ્પની પસંદગી કરવામાં આવી હતી તે વિશે પુનઃપ્રાપ્તિ સમયે માન્યતાઓની ભૂમિકાનું પરીક્ષણ કર્યું. ઘણી પસંદગીઓ કર્યા પછી, સહભાગીઓ ચાલ્યા ગયા અને તેમને એક અઠવાડિયા પછી પાછા ફરવાનું કહેવામાં આવ્યું. તે સમયે, હેન્કેલ અને માથેરે તેમને યાદ અપાવ્યું કે તેઓએ દરેક પસંદગી માટે કયો વિકલ્પ પસંદ કર્યો હતો અને તેમને બે વિકલ્પોની વિશેષતાઓની સૂચિ આપી હતી; કેટલીક નવી હકારાત્મક અને નકારાત્મક સુવિધાઓ જૂની સુવિધાઓ સાથે મિશ્રિત કરવામાં આવી હતી. આગળ, સહભાગીઓને સૂચવવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું કે શું દરેક વિકલ્પ નવો છે, તેઓ જે વિકલ્પ પસંદ કરે છે તેની સાથે સંકળાયેલા છે, અથવા તેઓ જે વિકલ્પને નકારી કાઢે છે તેની સાથે સંકળાયેલા છે. સહભાગીઓએ જે પણ વિકલ્પ હેન્કેલ અને માથેરે તેમને કહ્યું હતું કે તેઓએ તેમની યાદોમાં પસંદ કર્યો છે તેની તરફેણ કરી હતી. આ તારણો દર્શાવે છે કે કયા વિકલ્પની પસંદગી કરવામાં આવી હતી તે વિશેની માન્યતાઓ કયા લક્ષણોને વિકલ્પોને આભારી છે અને તે કેટલી સ્પષ્ટ રીતે યાદ રાખવામાં આવે છે તે બંનેને આકાર આપે છે. હાઈ સ્કૂલના ગ્રેડને યાદ કરતા એક અભ્યાસમાં હાઈ સ્કૂલના ગ્રેડની યાદશક્તિમાં ચોકસાઈ અને વિકૃતિ પર ધ્યાન આપવામાં આવ્યું હતું. 99 નવા કોલેજના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા યાદ કરાયેલા 3,220 ઉચ્ચ શાળા ગ્રેડની ચકાસણી કરીને આત્મચરિત્રાત્મક સ્મૃતિ સામગ્રીની ચોકસાઈ અને વિકૃતિ વચ્ચેના સંબંધની તપાસ કરવામાં આવી હતી. એવું દર્શાવવામાં આવ્યું હતું કે મોટાભાગની ભૂલોએ વાસ્તવિક હાઈ સ્કૂલ ગ્રેડમાં વધારો કર્યો છે, જેનો અર્થ છે કે આ વિકૃતિઓ હકારાત્મક અને ભાવનાત્મક રીતે સંતોષકારક દિશામાં મેમરી પુનર્નિર્માણને આભારી છે. વધુમાં, તેમના તારણો સૂચવે છે કે વિકૃતિની પ્રક્રિયા ખરાબ ગ્રેડ મેળવવાની વાસ્તવિક અપ્રિય યાદશક્તિ ગુમાવવાનું કારણ નથી. આનું કારણ એ છે કે ચોકસાઈ યાદ કરવાની ટકાવારી અને અસમપ્રમાણતા અથવા વિકૃતિના પ્રમાણ વચ્ચે કોઈ સહસંબંધ જોવા મળ્યો ન હતો. આ દર્શાવે છે કે અન્ય પદ્ધતિ દ્વારા સામગ્રીને ભૂલી ગયા પછી ઉચ્ચ શાળા ગ્રેડની યાદોમાં વિકૃતિ ઊભી થાય છે. કોલેજ ગ્રેડ્સનો 50 વર્ષનો અભ્યાસ ઘણા સમાન અભ્યાસો કરવામાં આવ્યા છે, જેમ કે કોલેજ ગ્રેડ્સ યાદ રાખવાનો પચાસ વર્ષનો અભ્યાસ. આ અભ્યાસમાં સ્નાતક થયાના એકથી 54 વર્ષ પછી, 276 ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓએ 3,967 કોલેજ ગ્રેડમાંથી 3,025ને યોગ્ય રીતે યાદ કર્યા. જાળવણી અંતરાલ સાથે ભૂલ ભૂલોની સંખ્યામાં વધારો થયો અને વધુ સારા વિદ્યાર્થીઓએ ઓછી ભૂલો કરી. રિકોલમાં આત્મવિશ્વાસ સાથે રિકોલની ચોકસાઈમાં વધારો થયો. કમિશનની 81 ટકા ભૂલોએ વાસ્તવિક ગ્રેડમાં વધારો કર્યો હતો. આ માહિતી સૂચવે છે કે સ્નાતક થયા પછી તરત જ વિકૃતિઓ થાય છે, જાળવણી અંતરાલ દરમિયાન સતત રહે છે, અને વધુ સારા વિદ્યાર્થીઓ માટે અને અભ્યાસક્રમો માટે વિદ્યાર્થીઓ સૌથી વધુ આનંદ માણે છે. તેથી, જ્યારે મેમરી સંગ્રહિત થાય છે અને જ્યારે તે થોડા સમય પછી પુનઃપ્રાપ્ત થાય છે, ત્યારે વિકૃતિ ઊભી થઈ શકે છે. લેખિત દૃશ્ય સ્મૃતિ પરીક્ષણો ચકાસવા માટેની પદ્ધતિઓ સંશોધકોએ લેખિત દૃશ્યોનો ઉપયોગ કર્યો છે જેમાં સહભાગીઓને બે વિકલ્પો વચ્ચે પસંદગી કરવાનું કહેવામાં આવે છે. બાદમાં, મેમરી ટેસ્ટ પર, સહભાગીઓને હકારાત્મક અને નકારાત્મક લક્ષણોની સૂચિ આપવામાં આવે છે, જેમાંથી કેટલાક દૃશ્યમાં હતા અને જેમાંથી કેટલાક નવા છે. પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ ત્યારે જોવા મળે છે જ્યારે સાચા અને ખોટા બંને એટ્રિબ્યુશન પસંદ કરેલા વિકલ્પની તરફેણ કરે છે, જેમાં હકારાત્મક લક્ષણો પસંદ કરેલા વિકલ્પને અને નકારાત્મક લક્ષણો નકારાયેલા વિકલ્પને આભારી હોવાની શક્યતા વધુ હોય છે. ડિસેપ્શનઃ હેન્કેલ એન્ડ માથેર (2007) માં જાણવા મળ્યું હતું કે અગાઉના પ્રયોગ સત્રમાં લોકોએ કયો વિકલ્પ પસંદ કર્યો તે વિશે ખોટી રીમાઇન્ડર્સ આપવાથી લોકોને તે વિકલ્પ યાદ રહે છે જે તેમને અન્ય વિકલ્પ કરતાં વધુ સારો હોવાનું કહેવામાં આવ્યું હતું. આ દર્શાવે છે કે પસંદગીના સમયે પક્ષપાતી પ્રક્રિયાનું પરિણામ બનવાને બદલે, ભૂતકાળની પસંદગીઓને યાદ કરતી વખતે પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ મોટા ભાગે ઊભી થાય છે. ડીઝ/રોએડીગર-મેકડર્મોટ પ્રતિમાન ડીઝ-રોએડીગર-મેકડર્મોટ પ્રતિમાન (ડી. આર. એમ.) માં સહભાગી પ્રયોગ કરનારને વિષયગત રીતે સંબંધિત શબ્દોની યાદી વાંચતા સાંભળે છે (દા. ત. ટેબલ, કોચ, લેમ્પ, ડેસ્ક); પછી થોડા સમય પછી પ્રયોગ કરનાર પૂછશે કે શું સૂચિમાં કોઈ શબ્દ રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. સહભાગીઓ ઘણીવાર તે સંબંધિત પરંતુ બિન-પ્રસ્તુત શબ્દોની જાણ કરે છે (દા. ત. ખુરશી) નો એન્કોડિંગ શ્રેણીમાં સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો, જે અનિવાર્યપણે સૂચવે છે કે તેઓએ પ્રયોગ કરનારને આ બિન-પ્રસ્તુત શબ્દો (અથવા વિવેચનાત્મક પ્રલોભન) કહેતા 'સાંભળ્યું' હતું. પ્રમાણભૂત ડી. આર. એમ. પરિસ્થિતિઓમાં ઘણીવાર ખોટી યાદો તરીકે ઓળખાતી ગંભીર લાલચોનો ખોટો 'હા' પ્રતિસાદ નોંધપાત્ર રીતે ઊંચો હોય છે. જ્ઞાનાત્મક વિસંગતતા સાથે સંબંધ જ્ઞાનાત્મક વિસંગતતા સિદ્ધાંત સૂચવે છે કે લોકોમાં વિસંગતતા ઘટાડવા માટે પ્રેરક પ્રેરણા હોય છે. પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહ સંભવિત રીતે જેક બ્રેહમ (1956) દ્વારા નિર્ણય પછીના વિસંગતતા તરીકે શોધાયેલ જ્ઞાનાત્મક વિસંગતતાના પાસા સાથે સંબંધિત છે. જ્ઞાનાત્મક વિસંગતિના સંદર્ભમાં, પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહને "હું X પસંદ કરું છું" અને "મેં Y માટે પ્રતિબદ્ધ છું" વચ્ચેના સંઘર્ષને ઘટાડવા તરીકે જોવામાં આવશે. લેડી મેકબેથ અસરના એક અભ્યાસમાં દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે સહભાગીઓને ધોવામાં વ્યસ્ત રાખીને પસંદગી-સહાયક પૂર્વગ્રહમાં ઘટાડો થયો છે. જો કે, અંતર્ગત સામાન્ય અસર મોટા અભ્યાસોમાં પુનરાવર્તિત થઈ નથી એ પણ જુઓ એટ્રિબ્યુશન (મનોવિજ્ઞાન) ચોઇસ કોગ્નિટિવ ડિસોનન્સ કન્ફ્યુલેશન પુષ્ટિકરણ પૂર્વગ્રહ નિર્ણય પ્રતિબદ્ધતા વધારવી જ્ઞાનાત્મક પૂર્વગ્રહની સૂચિ યાદશક્તિ પૂર્વગ્રહની સૂચિ ઈચ્છાશીલ વિચારસરણી સંદર્ભો જ્ઞાનાત્મક પૂર્વગ્રહ સ્મૃતિ પૂર્વગ્રહ