Athletic scholarship
એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ એ કોલેજ અથવા યુનિવર્સિટી અથવા ખાનગી ઉચ્ચ શાળામાં હાજરી આપવા માટેની શિષ્યવૃત્તિનું એક સ્વરૂપ છે જે મુખ્યત્વે રમતમાં રમવાની તેમની ક્ષમતાના આધારે વ્યક્તિને આપવામાં આવે છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં અને અમુક હદ સુધી કેનેડામાં એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ સામાન્ય છે, પરંતુ વિશ્વના મોટાભાગના દેશોમાં તે દુર્લભ અથવા અસ્તિત્વમાં નથી. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઝાંખી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ અમેરિકન ફૂટબોલ અને બાસ્કેટબોલ જેવી ટીમ રમતો માટે છે. ઉચ્ચ પ્રદર્શન કરનારા રમતવીરો માટે સ્વિમિંગ, ટ્રેક અથવા ટેનિસ જેવી વ્યક્તિગત રમતો માટે પૂર્ણ-સવારી શિષ્યવૃત્તિ છે પરંતુ મોટાભાગની શાળાઓ આ રમતોમાં આંશિક શિષ્યવૃત્તિ આપે છે. વ્યક્તિગત રમતોમાં આંશિક શિષ્યવૃત્તિ હોવા છતાં તેઓ હજુ પણ કોલેજમાં હાજરી આપવાના ખર્ચની નોંધપાત્ર રકમ આવરી લે છે. 2020 સુધીમાં, સ્નાતક ડિગ્રી કાર્યક્રમોમાં માત્ર 1 ટકાથી 2 ટકા અંડરગ્રેજ્યુએટ વિદ્યાર્થીઓ એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ મેળવી રહ્યા હતા. નિયમન અને સંસ્થા યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિઓ મોટાભાગે નેશનલ કોલેજિયેટ એથલેટિક એસોસિએશન (એન. સી. એ. એ.) દ્વારા નિયંત્રિત થાય છે. નેશનલ જુનિયર કોલેજ એથલેટિક એસોસિએશન (એન. જે. સી. એ. એ.) અને એન. એ. આઈ. એ., નેશનલ એસોસિએશન ઓફ ઇન્ટરકોલેજિયેટ એથ્લેટિક્સ પણ છે. 1973માં, એન. સી. એ. એ. એ તેના સભ્યપદને ત્રણ વિભાગોમાં વિભાજિત કર્યુંઃ વિભાગ I, વિભાગ II અને વિભાગ III. એન. સી. એ. એ. ના નિયમો હેઠળ, વિભાગ I અને વિભાગ II શાળાઓ રમતવીરોને રમત રમવા માટે શિષ્યવૃત્તિ આપી શકે છે. ડિવિઝન III શાળાઓ કોઈપણ એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ ઓફર કરી શકશે નહીં. સામાન્ય રીતે, મોટી શાળાઓ વિભાગ I માં અને નાની શાળાઓ વિભાગ II અને III માં સ્પર્ધા કરે છે. મોટાભાગની શાળાઓ મોટાભાગના સંજોગોમાં લાયક વિદ્યાર્થીઓને ઓફર કરે છે. ડિવિઝન I ફૂટબોલને ફૂટબોલ બાઉલ સબડિવિઝન (એફ. બી. એસ., અગાઉ આઇ-એ) અને ફૂટબોલ ચેમ્પિયનશિપ સબડિવિઝન (એફ. સી. એસ., અગાઉ આઇ-એ. એ.) માં વહેંચવામાં આવે છે. બન્ને ઘણી રીતે અલગ પડે છેઃ પોસ્ટસીઝન પ્રણાલીઃ એફ. બી. એસ. પાસે એન. સી. એ. એ. દ્વારા સત્તાવાર રીતે પ્રાયોજિત રાષ્ટ્રીય ચેમ્પિયનશિપ નથી. ચાર ટીમની કોલેજ ફૂટબોલ પ્લેઓફ, જે 2014ની સીઝનથી શરૂ થઈ હતી, તેનું સંચાલન એફ. બી. એસ. પરિષદોના કમિશનરો દ્વારા કરવામાં આવે છે. મોટાભાગની કોલેજ ફૂટબોલ પોસ્ટસિઝનમાં સી. એફ. પી. માળખાની અંદર અને બહાર બંને બોલ રમતો સામેલ હોય છે. એફસીએસ એનસીએએ સંચાલિત સિંગલ એલિમિનેશન પ્લેઓફનો ઉપયોગ કરે છે, જેમાં 2013થી 24 ટીમો સામેલ છે. ફૂટબોલ શિષ્યવૃત્તિની સંખ્યાઃ એફ. બી. એસ. શાળાઓને 85 ખેલાડીઓને રમતગમત સહાય મેળવવાની મંજૂરી છે, જ્યારે એફ. સી. એસ. શાળાઓને 63 શિષ્યવૃત્તિઓની મંજૂરી છે. શબ્દરચના અન્ય કારણોસર ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ તફાવત છે. આંશિક શિષ્યવૃત્તિનો પુરસ્કારઃ કારણ કે ફૂટબોલ માટે રમતગમતની સહાય મેળવનાર દરેક ખેલાડી એફ. બી. એસ. ટીમની શિષ્યવૃત્તિની મર્યાદા સામે સંપૂર્ણપણે ગણાય છે, આનો અસરકારક અર્થ એ છે કે એફ. બી. એસ. શાળાઓમાં ફૂટબોલ શિષ્યવૃત્તિ એનાયત કરાયેલા તમામ ખેલાડીઓને સંપૂર્ણ શિષ્યવૃત્તિ મળે છે. બીજી તરફ, એફસીએસ શાળાઓને તેમની 63 શિષ્યવૃત્તિઓને 85 થી વધુ વ્યક્તિગત ખેલાડીઓમાં વહેંચવાની મંજૂરી છે. એન. સી. એ. એ. દ્વારા રમતગમતની શિષ્યવૃત્તિ આપવા માટે મંજૂરી આપવામાં આવેલી કેટલીક શાળાઓ અથવા લીગ તેમ છતાં તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં તેમને પ્રતિબંધિત કરે છે. એક ઉદાહરણ આઇવી લીગ છે, જે ડિવિઝન I એફસીએસનો ભાગ છે. ડિવિઝન I એફ. બી. એસ. ફૂટબોલ (આર્મી, નેવી અને એર ફોર્સ) માં ભાગ લેતી ત્રણ સેવા અકાદમીઓને એન. સી. એ. એ. શિષ્યવૃત્તિ મર્યાદામાંથી અસરકારક રીતે મુક્તિ આપવામાં આવી છે કારણ કે તે શાળાઓના તમામ વિદ્યાર્થીઓ, પછી ભલે તેઓ યુનિવર્સિટીના રમતવીરો હોય કે ન હોય, સેવા શાખા પાસેથી સંપૂર્ણ શિષ્યવૃત્તિ મેળવે છે જે એકેડેમીનું સંચાલન કરે છે. ગેરવર્તણૂકમાં સંલગ્ન સંસ્થાઓને ચોક્કસ સંખ્યામાં રમતગમતની શિષ્યવૃત્તિઓ આપવાની ક્ષમતા છીનવી લેવામાં આવી શકે છે. અંતિમ દંડ, એક નિર્ધારિત સમયગાળા માટે સમગ્ર રમતગમત કાર્યક્રમને ભાગ લેવાથી સસ્પેન્ડ કરવો, જેને "ધ ડેથ પેનલ્ટી" તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. 1952માં કેન્ટુકી બાસ્કેટબોલ સામે, 1973માં સાઉથવેસ્ટર્ન લ્યુઇસિયાના (હવે લ્યુઇસિયાના) બાસ્કેટબોલ સામે અને 1986માં એસ. એમ. યુ. ફૂટબોલ સામે માત્ર ત્રણ વખત જ તે લાદવામાં આવ્યું છે. શૈક્ષણિક સંસ્થા પર એન. સી. એ. એ. દ્વારા લાદવામાં આવેલા નિયમો ઉપરાંત, એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિ અને નાણાકીય સહાયની જોગવાઈને સંચાલિત કરતા નિયમો પણ સંપૂર્ણ છે. ઉપર નોંધ્યા મુજબ, એન. સી. એ. એ. ના પેટા કાયદાઓ કોઈ ચોક્કસ શાળામાં આપેલ રમતમાં ભાગ લેનારા વિદ્યાર્થી-રમતવીરોની સંખ્યા પર મર્યાદા મૂકે છે, જેઓ સંસ્થાકીય સહાય મેળવવા માટે પાત્ર છે. સંસ્થાકીય સહાયને તે સંસ્થા દ્વારા વિદ્યાર્થી-ખેલાડીને આપવામાં આવતી નાણાકીય સહાય તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે જેમાં તેઓ નોંધાયેલા હોય. નાણાકીય સહાય જે શાળા દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવી નથી તે ખેલાડીને અયોગ્ય બનાવશે, સિવાય કે વાલી અથવા આશ્રિત પાસેથી સહાય પ્રાપ્ત થાય, તે વ્યક્તિની રમતગમતની ક્ષમતાથી અલગ કારણોસર એનાયત કરવામાં આવી હોય, અથવા તે માન્યતા પ્રાપ્ત અને ચાલુ કાર્યક્રમ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવી હોય જે રમતગમતની ક્ષમતાને મુખ્ય માપદંડ તરીકે ઓળખી શકે અથવા ન પણ ઓળખી શકે (એટલે કે. નેશનલ મેરિટ શિષ્યવૃત્તિ અથવા માનદ ઉચ્ચ શાળા પુરસ્કાર તરીકે). એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિ દ્વારા આપવામાં આવતી રકમની પણ મર્યાદા છે. ખાસ કરીને, તે વ્યક્તિના શિક્ષણના ખર્ચ કરતાં વધી ન જવું જોઈએ નહીં તો તેને "પગાર" ગણવામાં આવે છે, જે રમતવીરના કલાપ્રેમી દરજ્જાનું ઉલ્લંઘન કરે છે. ઉલ્લેખિત અન્ય જરૂરિયાતો ઉપરાંત શૈક્ષણિક લાયકાત કોલેજ એથ્લેટિક્સના ઇતિહાસમાં લાંબા સમયથી એક મુદ્દો રહ્યો છે. રાષ્ટ્રીય શૈક્ષણિક ધોરણોના અભાવને પહોંચી વળવા માટે, એન. સી. એ. એ. એ 1962માં <આઇ. ડી. 1> જી. પી. એ. નિયમ પસાર કર્યો હતો જેથી નવા વિદ્યાર્થીઓ એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિ મેળવી શકે. જો કે, આ નિર્ણયની વ્યાપક ટીકા થઈ હતી અને આખરે 1973માં તેને નાબૂદ કરવામાં આવ્યો હતો. તેના પગલે, અમેરિકન કાઉન્સિલ ઓન એજ્યુકેશન (ACE) એ 1983માં NCAA પરિષદમાં પ્રપોઝિશન 48 રજૂ કર્યું હતું. લઘુતમ 1.600 ફ્રેશમેન GPA ને બદલે, તે ભલામણ કરે છે કે પાત્ર બનવા માટે વિદ્યાર્થીએ 2 ઉચ્ચ શાળા GPA મેળવવો જોઈએ, 11 મુખ્ય ઉચ્ચ શાળા અભ્યાસક્રમો લેવા જોઈએ, અને SAT પર 700 અથવા ACT પર 15 ગુણ મેળવવો જોઈએ. જો કે, જે રીતે 1.600 નિયમ વિવાદ પેદા કરે છે, તે જ રીતે પ્રપોઝિશન 48 પણ વિવાદ પેદા કરે છે. ગ્રેમ્બલિંગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના પ્રમુખ અને નેશનલ એસોસિએશન ફોર ઇક્વલ ઓપર્ચ્યુનિટી ઇન હાયર એજ્યુકેશનના પ્રતિનિધિ જોસેફ બી. જ્હોન્સને દલીલ કરી હતી કે તે "પાત્રતા માટેના શૈક્ષણિક માપદંડ તરીકે મનસ્વી SAT અને ACT કટ ઓફ સ્કોર્સ રજૂ કરીને ઓછી આવક અને લઘુમતી જૂથના પરિવારોના વિદ્યાર્થી-રમતવીરો સામે [ભેદભાવ] કરે છે". આને સંબોધવા માટે, એન. સી. એ. એ. એ સૂચવેલ માર્ગદર્શિકામાં આંશિક લાયકાત ઉમેર્યું. આમ, પુનરાવર્તન હેઠળ, 2 હાઈ સ્કૂલ જી. પી. એ. અથવા 700 એસ. એ. ટી./15 એ. સી. ટી. સ્કોર મેળવનાર રમતવીર શિષ્યવૃત્તિ મેળવવા માટે પાત્ર હશે, પરંતુ તે એક શૈક્ષણિક વર્ષ માટે ટીમ સાથે પ્રેક્ટિસ કરવા અથવા રમવા માટે અસમર્થ હશે. પ્રોપ 42 પસાર થયા પછી 1989માં આ આંશિક ક્વોલિફાયરને ઉલટાવી દેવામાં આવ્યું હતું. જો કે, પ્રોપ 42 માં સુધારાઓએ ઘણા વિરોધ પછી તેને પુનઃસ્થાપિત કર્યું. પ્રપોઝિશન 48, પ્રોપ 16 માં સૌથી નવો સુધારો 1992 માં પસાર કરવામાં આવ્યો હતો અને બાદમાં 2008 માં તેમાં સુધારો કરવામાં આવ્યો હતો. 2008 સુધીમાં, પ્રોપ 16 હેઠળ, પ્રમાણિત પરીક્ષણના ગુણાંક માટે સ્લાઇડિંગ સ્કેલનું વિસ્તરણ કરવામાં આવ્યું હતું જેથી પરીક્ષામાં શૂન્ય ગુણની મંજૂરી આપવામાં આવે, જ્યાં સુધી ઉચ્ચ શાળા જી. પી. એ. તેને સંતુલિત કરવા માટે પૂરતું હોય. વધુમાં, જરૂરી મુખ્ય ઉચ્ચ શાળા અભ્યાસક્રમોની સંખ્યા વધારીને 14 કરવામાં આવી હતી. એકવાર ઉચ્ચ શાળાના વરિષ્ઠને રમતગમતની ટીમમાં તેમની ભાગીદારી માટે એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ મેળવવા માટે પાત્ર માનવામાં આવે, પછી તેઓએ કોલેજ સ્તરે ભાગ લેવા માટે સંખ્યાબંધ સ્પષ્ટ પગલાંઓનું પાલન કરવું આવશ્યક છે. ખાસ કરીને, એન. સી. એ. એ. આદેશ આપે છે કે તેઓ રાષ્ટ્રીય આશય પત્ર (એન. એલ. આઈ.) પર હસ્તાક્ષર કરે, જે અસરકારક રીતે એક કરાર છે જે વિદ્યાર્થી-ખેલાડીને તે સંસ્થા સાથે જોડે છે જેમાં તેમણે નોંધણી કરવાનું પસંદ કર્યું છે. કેટલાક અરજદારો મધ્યસ્થી તરીકે કામ કરવા માટે વ્યાપારી તૃતીય પક્ષોને પસંદ કરે છે જે શિષ્યવૃત્તિ શોધે છે અને અરજી પ્રક્રિયાને સરળ બનાવે છે. વિભાગ I યુ. એસ. માં એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિનું મૂળ 19મી સદીના અંત પહેલા, કોલેજ એથ્લેટિક્સમાં મોટાભાગે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા આયોજિત અનૌપચારિક મેળાવડાઓનો સમાવેશ થતો હતો. સૌપ્રથમ કોલેજ મીટ 1852માં યોજાઈ હતી જ્યારે હાર્વર્ડ અને યેલના ક્રૂએ રોઇંગની રમતમાં એકબીજા સાથે સ્પર્ધા કરી હતી, જ્યારે સૌપ્રથમ કોલેજ રમત 6 નવેમ્બર, 1869ના રોજ રમાઈ હતી, જ્યારે રુટગર્સે ફૂટબોલમાં પ્રિન્સટનને 6-4થી હરાવ્યું હતું. આ સ્મારક રમતને પગલે, અમેરિકન કોલેજોમાં એક આંદોલન ફેલાયું જેણે એથ્લેટિક્સમાં ભાગ લેતી શાળાઓની સંખ્યામાં વધારો કર્યો. જેમ જેમ રમતગમતની લોકપ્રિયતા વધતી ગઈ તેમ, કોલેજોએ પણ સક્રિય રીતે વ્યક્તિઓની ભરતી કરવાનું શરૂ કર્યું, તેમજ શિષ્યવૃત્તિ પણ આપવાનું શરૂ કર્યું. 1870 ના દાયકાની શરૂઆતમાં, કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ બંને રમતવીરોને નાણાકીય સહાય અને પ્રોત્સાહનો પૂરા પાડતા હતા. આ સમયે બિન-વિદ્યાર્થીઓ માટે ટીમની સફળતા વધારવા માટે ભાગ લેવાની પ્રથા અસામાન્ય નહોતી. હકીકતમાં, એક વાર્તા 1895 માં યુનિવર્સિટી ઓફ કેન્સાસમાં ફૂટબોલ રમવા માટે ભરતી કરાયેલા ખેતરના છોકરાની વાત કરે છે. આ પ્રથાઓના પરિણામે, કોલેજ એથ્લેટિક્સને નિયંત્રિત કરવાની ઇચ્છા સહિત અસંખ્ય ચિંતાઓ ઉઠાવવામાં આવી હતી. 1905 માં, એન. સી. એ. એ. ની રચના "સમગ્ર યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં કોલેજ એથ્લેટિક્સના નિયમન અને દેખરેખના હેતુથી કરવામાં આવી હતી, જેથી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓમાં એથ્લેટિક પ્રવૃત્તિઓ શિક્ષણના ગૌરવ અને ઉચ્ચ હેતુને ધ્યાનમાં રાખીને નૈતિક યોજના પર જાળવી શકાય". શરૂઆતથી જ, એન. સી. એ. એ. એ કોલેજ એથ્લેટિક્સમાં શિક્ષણ અને કલાપ્રેમીતા બંનેને જાળવી રાખવાની પ્રતિબદ્ધતા વ્યક્ત કરી હતી. આ ધ્યેય તરફ, એન. સી. એ. એ. ને વિદ્યાર્થી ભંડોળ, ખાસ કરીને ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓની પ્રાયોજકતા પર ધ્યાન આપવાની ફરજ પડી હતી. આમ, 1939માં એન. સી. એ. એ. એ એક નિવેદન આપ્યું હતું જેમાં વિદ્યાર્થી-રમતવીરોની કલાપ્રેમી સ્થિતિ પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો અને જણાવ્યું હતું કે નાણાકીય પુરસ્કારો જરૂરિયાતો આધારિત અને વ્યક્તિની સતત રમતગમતની ભાગીદારીથી સ્વતંત્ર હશે. પછી, 1950 માં, એન. સી. એ. એ. ના શાસન હેઠળ, કોલેજોએ સંભવિત વિદ્યાર્થી-રમતવીરોને ચૂકવણી કરવાના માર્ગ તરીકે એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ વિકસાવી. પરિણામે, સંભવિત વિદ્યાર્થીઓને રમતગમતની ક્ષમતાના આધારે આર્થિક પુરસ્કાર આપવામાં આવશે. આગામી વીસ વર્ષ માટે, એન. સી. એ. એ. દ્વારા નિર્ધારિત શિષ્યવૃત્તિની સંખ્યા પર કોઈ મર્યાદા નહોતી કે જે શૈક્ષણિક સંસ્થા ખેલાડીઓને આપી શકે, તેમજ શિષ્યવૃત્તિની મુદતની લંબાઈ પર કોઈ મર્યાદા નહોતી. વધુમાં, જો કોઈ રમતવીર તેની રમતમાંથી ભાગીદારી પાછી ખેંચી લે, તો તેની શિષ્યવૃત્તિ રદ કરી શકાતી નથી. જો કે, 1973માં એન. સી. એ. એ. ના વાર્ષિક સંમેલનમાં આ બધું બદલાઈ ગયું. 13 જાન્યુઆરી, 1973ના રોજ, એન. સી. એ. એ. એ. એ શિષ્યવૃત્તિ પ્રણાલીમાં સુધારો કર્યો અને પહેલેથી જ અસ્તિત્વમાં રહેલી ચાર વર્ષની શિષ્યવૃત્તિની વિરુદ્ધ એક વર્ષની શિષ્યવૃત્તિ સ્થાપિત કરવા માટે મતદાન કર્યું. આજે, એન. સી. એ. એ. મેન્યુઅલ બાયલોની કલમ 15 વિદ્યાર્થી રમતવીરો માટે નાણાકીય સહાય અનુદાન અને એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ સંબંધિત નિયમોનું સંચાલન કરે છે. 2010 મુજબ, બાયલો 15.3.3.1. ડિવિઝન I એથલેટિક કાર્યક્રમો માટે 1973માં લાગુ કરવામાં આવેલા એક વર્ષના નિયમથી થોડો અલગ છે, કારણ કે તે વાંચે છે, "જો કોઈ વિદ્યાર્થીની એથ્લેટિક્સ ક્ષમતાને નાણાકીય સહાય આપવામાં કોઈ પણ ડિગ્રીમાં ગણવામાં આવે છે, તો આવી સહાય ન તો એક શૈક્ષણિક વર્ષથી વધુ સમયગાળા માટે આપવામાં આવશે અને ન તો એક શૈક્ષણિક વર્ષથી ઓછા સમયગાળા માટે". "એક વર્ષનો સમયગાળો" ઉપરાંત, પેટા કાયદાઓ એક વર્ષની મુદત વધારવા માટે કરવામાં આવેલી ભલામણો તેમજ ઈજા અથવા માંદગીને લગતી નીતિઓને પણ સંબોધિત કરે છે. ખાસ કરીને, બાયલો 15.3.3.1.3 જણાવે છે કે "કોઈ સંસ્થા માટે સંભવિત વિદ્યાર્થી-ખેલાડીને ખાતરી આપવાની મંજૂરી નથી કે જો પ્રાપ્તકર્તાને ઈજા થાય છે જે તેને અથવા તેણીને આંતરકોલેજિયેટ એથ્લેટિક્સમાં ભાગ લેવાથી અટકાવે છે, તો તે આપમેળે એક વર્ષના સમયગાળા પછી અનુદાન-સહાય ચાલુ રાખશે, પરંતુ સંસ્થાકીય પ્રતિનિધિ સંભવિત વિદ્યાર્થી-ખેલાડીને તેમની ભાગીદારી દરમિયાન બીમાર અથવા ઘાયલ થયેલા પ્રાપ્તકર્તાઓ માટે નવીકરણ અથવા એક વર્ષના સમયગાળા પછી સહાય ચાલુ રાખવા સંબંધિત નિયમિત સંસ્થાકીય નીતિ વિશે જાણ કરી શકે છે". વધુમાં, બાયલો 15.3.4 એ ઉદાહરણોને સંબોધિત કરે છે જેમાં એવોર્ડના સમયગાળા દરમિયાન એવોર્ડ ઘટાડી શકાય છે અથવા રદ કરી શકાય છે. એન. સી. એ. એ. અનુસાર, જો કોઈ વિદ્યાર્થી-ખેલાડી સ્પર્ધા કરવા માટે અયોગ્ય બને છે, કપટપૂર્ણ વર્તનમાં જોડાય છે (એટલે કે. તેમની અરજી, આશય પત્ર અથવા નાણાકીય સહાય કરાર પર ખોટી માહિતી પૂરી પાડે છે), ગેરવર્તણૂકમાં જોડાય છે જે શિસ્તભંગની કાર્યવાહીમાં પરિણમે છે, અથવા સ્વેચ્છાએ રમતમાં ભાગીદારીને સમાપ્ત કરે છે. જો કે, એન. સી. એ. એ. ભારપૂર્વક જણાવે છે કે વિદ્યાર્થી-ખેલાડીને ઘટાડો અથવા રદ થાય તે પહેલાં સુનાવણી આપવામાં આવવી આવશ્યક છે. એવા સંજોગો ઉપરાંત કે જેમાં એવોર્ડમાં ઘટાડો અથવા રદ કરવાની મંજૂરી છે, એવા સંજોગો પણ છે કે જેમાં મુદત દરમિયાન આવી કાર્યવાહી કરી શકાતી નથી. ખાસ કરીને, રમતગમતની ક્ષમતા, પ્રદર્શન અથવા સફળતામાં યોગદાનના આધારે પુરસ્કારના સમયગાળા દરમિયાન નાણાકીય સહાય પાછી ખેંચી અથવા ઘટાડી શકાતી નથી. ઈજા, માંદગી અથવા શારીરિક અથવા માનસિક સ્થિતિના પરિણામની સ્થિતિમાં પણ આ સાચું છે. ભવિષ્યની દિશાઓ ન્યાય વિભાગ દ્વારા ઉઠાવવામાં આવેલી ફરિયાદો અને સંડોવણીના પરિણામે, ઓગસ્ટ 2011 માં ડિવિઝન I બોર્ડ ઓફ ડિરેક્ટર્સે ડિવિઝન I શાળાઓને એક વર્ષથી વધુ સમય માટે શિષ્યવૃત્તિ પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપવા માટે બહુ-વર્ષીય શિષ્યવૃત્તિ કાયદો અપનાવ્યો હતો. પ્રસ્તાવ નંબર 2011-97 (જેનું નામ આપવામાં આવ્યું હતું) ને ઓવરરાઇડ કરવા માટે મતદાન શુક્રવાર, 17 ફેબ્રુઆરી, 2012 સુધી ખુલ્લું હતું. ખૂબ જ ઓછા અંતરથી, બહુ-વર્ષીય શિષ્યવૃત્તિ કાયદાને સમર્થન આપવામાં આવ્યું હતું. 330 ડિવિઝન I શાળાઓમાંથી, 62.1% એ ઓવરરાઇડની તરફેણમાં મતદાન કર્યું હતું, જે દરખાસ્તને ઉથલાવવા માટે જરૂરી 62.5% બહુમતીથી માત્ર. 4 ટકા ઓછું હતું. પરિણામ પછી, પ્રમુખ માર્ક એમ્મર્ટે કહ્યું હતું કે, "મને આનંદ છે કે વિદ્યાર્થી-રમતવીરોને એક વર્ષથી વધુ સમય સુધી એથ્લેટિક્સ સહાય પ્રદાન કરવાની સંસ્થાઓની ક્ષમતાથી લાભ થતો રહેશે, પરંતુ તે સ્પષ્ટ છે કે કાયદેસરની ચિંતાઓ સાથે સભ્યપદના નોંધપાત્ર ભાગો છે. જેમ જેમ અમે નિયમોના અમલીકરણની તપાસ કરવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ, તેમ તેમ અમે તે ચિંતાઓને દૂર કરવા માટે સભ્યપદ સાથે કામ કરવા માંગીએ છીએ. કેટલાક વિરોધીઓને ચિંતા છે કે બહુ-વર્ષીય શિષ્યવૃત્તિઓ શ્રીમંત શાળાઓને ભરતી પ્રક્રિયામાં લાભ આપે છે. અન્ય લોકો દલીલ કરે છે કે કોચને એવા ખેલાડીઓને રાખવા માટે દબાણ કરવામાં આવશે જે તેમના કાર્યક્રમ માટે યોગ્ય નથી. આ નિર્ણયનો વિરોધ કરતી સભ્ય સંસ્થાઓને વિદ્યાર્થી-રમતવીરોને બહુ-વર્ષીય શિષ્યવૃત્તિ આપવા માટે દબાણ કરવામાં આવશે નહીં. તેના બદલે, આ નિર્ણય, કોચ અને યુનિવર્સિટીઓને જો તેઓ ઇચ્છે તો શિષ્યવૃત્તિની મુદત વધારવાનો વિકલ્પ પૂરો પાડે છે. 2012 ની વસંત સુધીમાં, સંખ્યાબંધ રમતગમત કાર્યક્રમોએ ઓહિયો સ્ટેટ, ઔબર્ન, મિશિગન, મિશિગન સ્ટેટ, ફ્લોરિડા અને નેબ્રાસ્કા સહિત બહુ-વર્ષીય શિષ્યવૃત્તિ પ્રદાન કરવાનો તેમનો ઇરાદો જાહેર કર્યો હતો. જૂન 2014 માં, બિગ ટેન કોન્ફરન્સ સ્કૂલના પ્રમુખોએ ચાર વર્ષની બાંયધરીકૃત શિષ્યવૃત્તિની દરખાસ્તને સમર્થન આપ્યું હતું જેમાં હાજરીનો સંપૂર્ણ ખર્ચ આવરી લેવામાં આવ્યો હતો, જો કે તે હજુ સુધી આ દરખાસ્તને અમલમાં મૂકવા માટે આગળ વધ્યો ન હતો. આ પી. એ. સી.-12 પરિષદના શાળાના પ્રમુખો દ્વારા નીતિ નિવેદનને અનુસરવામાં આવ્યું હતું જે તેને સમર્થન આપવાનું બંધ કરી દીધું હતું. વાસ્તવમાં ચાર વર્ષની ગેરંટી લાગુ કરવા માટે જાણીતી પ્રથમ શાળા યુનિવર્સિટી ઓફ સાઉથ કેરોલિના હતી, જેણે 25 સપ્ટેમ્બર, 2014ના રોજ જાહેરાત કરી હતી કે ફૂટબોલ, પુરુષો અને મહિલાઓની બાસ્કેટબોલ અને મહિલાઓની ટેનિસ અને વોલીબોલમાં રમતવીરોને તરત જ ગેરંટીકૃત શિષ્યવૃત્તિ પ્રાપ્ત થશે. આ રમતો એન. સી. એ. એ. દ્વારા "હેડકાઉન્ટ" રમતો તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવી છે, જેમાં ટીમો ચોક્કસ સંખ્યામાં ખેલાડીઓને નાણાકીય સહાય પૂરી પાડી શકે છે. શાળાએ એમ પણ કહ્યું હતું કે તે "સમકક્ષ" રમતોમાં સમાન બાંયધરી પૂરી પાડવાની રીત પર કામ કરી રહી છે-જેમાં એન. સી. એ. એ. ટીમોને શિષ્યવૃત્તિની નિર્ધારિત સંખ્યાની સમકક્ષ સહાય પૂરી પાડવા માટે મર્યાદિત કરે છે, જેમાં તે સંખ્યા સંપૂર્ણ રમતા ટુકડીના કદ કરતા ઓછી હોય છે. પછીના મહિને, પી. એ. સી.-12 પ્રમુખોએ પરિષદના નિયમોમાં ફેરફાર પસાર કર્યો જેણે તમામ પરિષદની રમતોમાં ચાર વર્ષની બાંયધરીકૃત શિષ્યવૃત્તિ (સંપૂર્ણ અથવા આંશિક) ની સ્થાપના કરી. ફેબ્રુઆરી 2012 માં એરિઝોના હાઉસ ઓફ રિપ્રેઝન્ટેટિવ્સના સભ્ય જ્હોન કાવાનાગે બિલ એચબી 2675 રજૂ કર્યું હતું, જેમાં એરિઝોના રાજ્યની જાહેર યુનિવર્સિટી (એરિઝોના સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, એરિઝોના યુનિવર્સિટી અથવા ઉત્તરી એરિઝોના યુનિવર્સિટી) માં ભણતા વિદ્યાર્થીઓએ ત્રણ યુનિવર્સિટીઓમાંથી એકમાં હાજરી આપવા માટે વધારાની $2,000 ફી ચૂકવવી પડશે. બિલમાં એમ પણ કહેવામાં આવ્યું હતું કે વિદ્યાર્થીઓએ આ ફી તેમના પોતાના માધ્યમથી ચૂકવવી જોઈએ, એટલે કે કોઈ પણ સંઘીય અથવા રાજ્ય અનુદાન આ ફીને આવરી લેશે નહીં. માત્ર પૂર્ણ સવારીની શૈક્ષણિક અથવા એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને જ આ ફીમાંથી મુક્તિ આપવામાં આવી હોત. આ બિલ સંપૂર્ણ ગૃહ દ્વારા મતદાન માટે નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યું હતું, પરંતુ તે પછી તે ધારાસભ્ય દ્વારા પાછું ખેંચી લેવામાં આવ્યું હતું જેમણે તેને મૂળ રૂપે રજૂ કર્યું હતું. અન્ય દેશોમાં રમતગમતની શિષ્યવૃત્તિઓ વધુ પ્રતિબંધિત છે. કેનેડા એક સામાન્ય ખોટો ખ્યાલ એ છે કે કેનેડાની શાળાઓ તેમના રમતવીરો માટે એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિની રકમ આપતી નથી. ટ્યુશન અને ફરજિયાત ફી એ મહત્તમ રકમ છે જે રમતવીરને શૈક્ષણિક વર્ષમાં રમતગમત સંબંધિત પુરસ્કારો માટે પ્રાપ્ત થઈ શકે છે, જેમાં રમતગમત સંબંધિત અનુદાનનો સમાવેશ થાય છે. રમતગમત સંબંધિત પુરસ્કારો અને ઉપલબ્ધ અનુદાનોનું મૂલ્ય અને જથ્થો સંસ્થાથી સંસ્થામાં બદલાય છે. ચોક્કસ પુરસ્કારો અને અનુદાનમાં વધારાની શરતો હોઈ શકે છે, જેમ કે શૈક્ષણિક સફળતા અને નાગરિકતા ઘણા પુરસ્કારો, જેમ કે શૈક્ષણિક પુરસ્કારો અથવા રમતગમત સંચાલિત સંસ્થાઓ અથવા સંઘીય અને પ્રાંતીય સરકારો દ્વારા આપવામાં આવતા પુરસ્કારો, શિક્ષણ અને ફરજિયાત ફીમાં સમાવિષ્ટ નથી. રમતવીર યુનિવર્સિટીમાં તેમના પ્રથમ વર્ષ (સપ્ટેમ્બર) ની શરૂઆતમાં પુરસ્કાર અથવા અનુદાન પ્રાપ્ત કરવા માટે પાત્ર છે જો તેમની પ્રવેશની સરેરાશ ઓછામાં ઓછી 80 ટકા અથવા સમકક્ષ હોય. વૈકલ્પિક રીતે, રમતવીર યુનિવર્સિટીમાં તેમના પ્રથમ વર્ષના અંતે (વસંત અથવા ઉનાળા) એવોર્ડ મેળવવા માટે પાત્ર છે જો તેઓ ઓછામાં ઓછા 65 ટકા સરેરાશ અથવા સમકક્ષ સાથે યુ સ્પોર્ટ્સની શૈક્ષણિક જરૂરિયાતોને સંતોષે છે. ત્યારબાદ, રમતવીર કોઈપણ વર્ષની શરૂઆતમાં પુરસ્કાર પ્રાપ્ત કરવા માટે પાત્ર છે જો તેઓ અગાઉના વર્ષમાં ઓછામાં ઓછી 65 ટકા સરેરાશ અથવા સમકક્ષ સાથે યુ સ્પોર્ટ્સની શૈક્ષણિક જરૂરિયાતોને સંતોષે છે. ઘણા કેનેડિયન વિદ્યાર્થી/રમતવીરો એ ભ્રમણા પર આધારિત એન. સી. એ. એ. વિભાગ 1 કાર્યક્રમોમાં જવાનું નક્કી કરે છે કે તેઓ નાણાકીય અને એથ્લેટિક્સના સંદર્ભમાં આ શાળાઓ પાસેથી વધુ સારો સોદો મેળવી રહ્યા છે. એક લાક્ષણિક કેનેડિયન યુનિવર્સિટી પ્રોગ્રામનો ખર્ચ દર વર્ષે $5,000-$6,000 કેનેડિયન વચ્ચે હોઈ શકે છે, જ્યારે એન. સી. એ. એ. શાળા તેમના કાર્યક્રમોમાં હાજરી આપવા માટે $25,000 થી $40,000 યુએસ ચાર્જ કરે છે. આ ઉપરાંત વિદ્યાર્થી અને પરિવાર બંને માટે યુનિવર્સિટી આવવાનો અને જવાનો ખર્ચ અને ઘરથી દૂર રહેવાનો સંબંધિત ખર્ચ છે. ઉપરની માહિતીના આધારે, કેનેડિયન શાળાઓ પાસે આવરી લેવા માટે ઓછી ટ્યુશન હોય છે અને તેમની શિષ્યવૃત્તિની ઘોષણાઓમાં નોંધપાત્ર ફેડરલ/પ્રાંતીય શિષ્યવૃત્તિઓ અને શૈક્ષણિક શિષ્યવૃત્તિનો સમાવેશ કરવાની પણ જરૂર નથી. કેટલીક ડિવિઝન I (અને કેટલીકવાર ડિવિઝન II) શાળાઓમાં કેટલીક રમતો માટેનું સ્પર્ધાત્મક ધોરણ ઊંચું હોઈ શકે છે, પરંતુ આ અલગ અલગ હોય છે. સામાન્ય રીતે, આ તફાવત સિઝનના પ્લે-ઓફ ભાગ સુધી સાકાર થશે નહીં, જ્યાં ધોરણ એન. સી. એ. એ. સ્પર્ધાના સામાન્ય ધોરણ કરતાં એકંદરે ઘણું વધારે છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં રમતવીરો માટેનું શૈક્ષણિક ધોરણ નીચું છે અને કેનેડા પરત ફરતા ઘણા કેનેડિયન વિદ્યાર્થીઓને તેમની શૈક્ષણિક લાયકાતને માન્યતા આપવા માટે વધારાના અભ્યાસક્રમો લેવા પડે છે અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં વધારાના વર્ષોનો અભ્યાસ કરવો પડે છે. યુ સ્પોર્ટ્સ શાળાઓ પણ એથ્લેટ્સ સાથેના સંપર્કોની આસપાસના કડક એન. સી. એ. એ. નિયમોથી બંધાયેલી નથી અને વાસ્તવમાં, તેનો અર્થ એ છે કે યુ સ્પોર્ટ્સ કોચ પાસે તેમના એથ્લેટ્સને ઉચ્ચ ધોરણમાં વિકસાવવાની ક્ષમતા છે, જ્યારે શૈક્ષણિક ધોરણોમાં ઉપરોક્ત તફાવતોને કારણે ઉચ્ચ શિક્ષણ પણ જાળવી રાખે છે. યુનાઇટેડ કિંગડમમાં રમતગમતની ક્ષમતા પર આધારિત પ્રવેશ શિષ્યવૃત્તિ પરંપરાગત નથી, જોકે લોકપ્રિય માન્યતાથી વિપરીત તેઓ પર ખરેખર પ્રતિબંધ નથી. રમતગમત વિજ્ઞાન જેવા વિષયોમાં ડિગ્રી પર સ્થાનો માટે પ્રવેશમાં રમતગમતની ક્ષમતાને ધ્યાનમાં લઈ શકાય છે, અને પ્રવેશ સ્ટાફની વિવેકબુદ્ધિ પર સંસ્થામાં સર્વાંગી યોગદાન આપવાની તેમની ક્ષમતાના આધારે ઉમેદવારોની પસંદગી કરતી વખતે રમતગમતની સિદ્ધિઓને ધ્યાનમાં લઈ શકાય છે. જે વિદ્યાર્થીઓ ભદ્ર પ્રમાણભૂત રમતગમત સ્પર્ધકો છે તેઓ યુકે સ્પોર્ટ જેવી સંસ્થાઓ પાસેથી અન્ય કોઈની જેમ જ નાણાકીય સહાય માટે પાત્ર છે. કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ રમતગમત પર મજબૂત ભાર મૂકે છે, જેમાં લોફબોરો યુનિવર્સિટી, યુનિવર્સિટી ઓફ બાથ, ડરહામ યુનિવર્સિટી અને રિચમન્ડ, લંડનમાં ધ અમેરિકન ઇન્ટરનેશનલ યુનિવર્સિટીનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંથી દરેક રાષ્ટ્રીય ભંડોળથી ચાલતી સંખ્યાબંધ તાલીમ સુવિધાઓનું આયોજન કરે છે. કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ ટોચના વિદ્યાર્થી રમતવીરો માટે અનુદાન ઉપલબ્ધ કરાવી શકે છે, જો કે તે સામાન્ય રીતે મોટા નથી હોતા. કેટલાક બ્રિટિશ વિદ્યાર્થીઓ અમેરિકન યુનિવર્સિટીઓમાં એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ લે છે, જે એક વલણ છે જે ખાસ કરીને ગોલ્ફમાં નોંધપાત્ર છે. કોલિન મોન્ટગોમેરી, લ્યુક ડોનાલ્ડ અને પોલ કેસી સહિત ઘણા ટોચના બ્રિટિશ ગોલ્ફરો અમેરિકન યુનિવર્સિટીઓના સ્નાતક છે. ઘણા યુવાનો રમતગમત શિષ્યવૃત્તિ મેળવવા માટે ASM શિષ્યવૃત્તિ જેવી રમતગમત શિષ્યવૃત્તિ એજન્સીઓનો ઉપયોગ કરે છે. ન્યુઝીલેન્ડની કેટલીક માધ્યમિક શાળાઓ, મુખ્યત્વે ખાનગી શાળાઓ, રમતગમતની ક્ષમતાના આધારે પ્રવેશ શિષ્યવૃત્તિ આપે છે. જો કે, તાજેતરના વર્ષોમાં ન્યુઝીલેન્ડ સેકન્ડરી સ્કૂલ સ્પોર્ટ્સ કાઉન્સિલ (એનઝેડએસએસએસસી) ના શિકાર વિરોધી નિયમો દ્વારા આને પ્રતિબંધિત કરવામાં આવ્યા છે. એન. ઝેડ. એસ. એસ. એસ. સી. એ 2007 માં શાળામાં નવા અને આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા પર ક્વોટા સિસ્ટમ રજૂ કરી હતી જે શાળા રાષ્ટ્રીય ચેમ્પિયનશિપમાં રમી શકે છે. કેટલીક પ્રાદેશિક માધ્યમિક શાળા રમતગમત સંસ્થાઓએ પણ સ્થાનિક સ્પર્ધાઓમાં પ્રથમ ટીમો માટે એનઝેડએસએસએસસીના નિયમો લાગુ કર્યા છે. શાળામાં નવો વિદ્યાર્થી એ વિદ્યાર્થી છે જેણે કાર્યક્રમના 24 મહિનામાં શાળામાં પ્રવેશ મેળવ્યો હોય, જેમાં 9મા વર્ષમાં (માધ્યમિક શાળાનું પ્રથમ વર્ષ/ધોરણ) અથવા તેનાથી નીચેના વર્ષમાં શાળામાં પ્રવેશ મેળવનારા વિદ્યાર્થીઓને બાકાત રાખવામાં આવે છે. આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થી એ એવો વિદ્યાર્થી છે જે ન્યુઝીલેન્ડનો નાગરિક નથી, ઓસ્ટ્રેલિયાનો નાગરિક નથી અથવા ન્યુઝીલેન્ડના રહેઠાણ વર્ગના વિઝા અથવા સ્થાનિક માન્ય વિદ્યાર્થી વિઝાનો ધારક નથી. ક્વોટા રમત પર આધાર રાખે છે, ઉદાહરણ તરીકે, રગ્બી યુનિયન ટીમો (15-એ-સાઇડ) ને માત્ર છ નવા-થી-શાળા અને આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થીઓની મંજૂરી છે, અને તે છ વિદ્યાર્થીઓમાંથી માત્ર બે જ આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થીઓ હોઈ શકે છે. ક્વોટા પ્રણાલી ઉપરાંત, શાળાઓને જાહેરમાં જાહેરાત કરાયેલી રમતગમત શિષ્યવૃત્તિ સિવાય રમતગમતના હેતુઓ માટે વિદ્યાર્થીને શાળા બદલવા માટે પ્રેરિત કરવાની મંજૂરી નથી. કોઈપણ નિયમ તોડવા માટે દંડ એ સ્પર્ધાના ગુણ ગુમાવવા અને/અથવા સામેલ એથ્લેટ્સ, ટીમો, કોચ અને/અથવા મેનેજરોની ગેરલાયકાત છે. રમતગમત શિષ્યવૃત્તિની તરફેણમાં અને વિરુદ્ધ દલીલો ટીકાકારોએ આ શબ્દને ઓક્સીમોરોન તરીકે લેબલ કર્યો છે, જેમાં જણાવ્યું છે કે શારીરિક રીતે પ્રતિભાશાળી વ્યક્તિઓને તેમની દોડવા, કૂદવા, ફેંકવા, લાત મારવા અથવા બોલને ફટકારવાની ક્ષમતા માટે પસંદ કરવામાં આવે છે, તેમને શાળાના સ્ટાફમાં જાળવી રાખવામાં આવે છે, અને તેમની સેવાઓ માટે ચૂકવણી કરવામાં આવે છે જ્યારે તેમને "વિદ્વાનો" તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. એથ્લેટિક શિષ્યવૃત્તિ પ્રણાલીના કેટલાક વિવેચકોએ પુરસ્કારોને વર્ણવવા માટે "જોકશિપ" શબ્દ બનાવ્યો છે. આ શબ્દ જોક શબ્દ પર આધારિત છે, જે હળવો ઉપહાસાત્મક અમેરિકન અશિષ્ટ શબ્દ છે જે "મૂંગો રમતવીર" ની રૂઢિપ્રયોગ પર રમે છે. આવી શિષ્યવૃત્તિઓને ભરતી શાળા માટે પ્રદર્શન કરવા માટે પ્રેરિત કરવા માટે પસંદ કરાયેલ વ્યક્તિઓને ચૂકવવામાં આવતા પગાર તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવી છે. ("શિષ્યવૃત્તિ" તરીકે પગારની લાક્ષણિકતા જરૂરી માનવામાં આવે છે કારણ કે, સામાન્ય રીતે, મોટાભાગની અમેરિકન કોલેજોમાં, શાળાની રમતગમતની ટીમોના સભ્ય તરીકે ભાગીદારી એ ફક્ત નોંધાયેલા વિદ્યાર્થીઓને આપવામાં આવતો વિશેષાધિકાર છે, અને ટીમના સભ્યો, સિદ્ધાંતમાં, શોખીનો છે.) સમર્થકો દલીલ કરે છે કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવામાં અસમર્થ હશે, પરંતુ એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિની ઉપલબ્ધતા માટે, યુનિવર્સિટીના શિક્ષણ સાથે સંકળાયેલા નિષેધાત્મક ખર્ચને કારણે. સિદ્ધાંત એ છે કે જ્યારે મોટાભાગની શૈક્ષણિક શિષ્યવૃત્તિઓ મુખ્યત્વે મધ્યમ અને ઉચ્ચ-વર્ગના પશ્ચાદભૂના વિદ્યાર્થીઓને આપવામાં આવે છે (તેમને પ્રતિકૂળ માનવામાં આવે છે, કારણ કે તેમને સામાન્ય રીતે વધુ સમૃદ્ધ માનવામાં આવે છે), ત્યારે ઘણાને લાગે છે કે હકીકતમાં, રમતગમત તરફ વલણ ધરાવે છે શિષ્યવૃત્તિઓ ઓછી વિશેષાધિકૃત વિદ્યાર્થીઓને આપવામાં આવે છે, જેઓ ઘણા કિસ્સાઓમાં લઘુમતીના સભ્યો હોય છે. સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ એન. સી. એ. એ. વેબસાઇટઃ વિદ્યાર્થી રમતવીરોની પૃષ્ઠભૂમિઃ વિદ્યાર્થી રમતવીરો માટે એથલેટિક શિષ્યવૃત્તિ એન. સી. એ. એ. માર્ગદર્શિકા * કોલેજ રમતગમત શિષ્યવૃત્તિ