Karl G. Maeser
કાર્લ ગોટફ્રાઇડ મેસર (16 જાન્યુઆરી, 1828-15 ફેબ્રુઆરી, 1901) ઉતાહના અગ્રણી શિક્ષક અને ચર્ચ ઓફ જીસસ ક્રાઇસ્ટ ઓફ લેટર-ડે સેન્ટ્સ (એલ. ડી. એસ. ચર્ચ) ના સભ્ય હતા. તેમણે બ્રિઘમ યંગ એકેડમીના આચાર્ય તરીકે 16 વર્ષ સેવા આપી હતી. તેઓ અકાદમીના પ્રથમ આચાર્ય ન હોવા છતાં, તેમને તેના સ્થાપક માનવામાં આવે છે. આ અકાદમી પાછળથી 1903માં બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટી (બીવાયયુ) બની હતી. એકેડેમીમાં ભણાવતા પહેલા, મેસેરે જર્મની અને ઉટાહની ઘણી જુદી જુદી શાળાઓમાં ભણાવ્યું હતું. તેમણે બ્રિઘમ યંગના બાળકોને ભણાવ્યા હતા. મેસેરે તેમની શિક્ષણ ફિલસૂફીઓમાં દેખરેખ પ્રણાલીનો સમાવેશ કર્યો હતો અને માનતા હતા કે દરેક વિદ્યાર્થીની જવાબદારીઓ હોવી જોઈએ. મેસર પેસ્ટાલોઝિયન શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતથી પ્રભાવિત હતા, પરંતુ તેમણે એવી પણ હિમાયત કરી હતી કે શાળાઓમાં ધર્મનો સમાવેશ થવો જોઈએ. મેસેરે ચાર રાષ્ટ્રોમાં એલ. ડી. એસ. ચર્ચ માટે મિશનરી તરીકે સેવા આપી હતી અને ચર્ચમાં ઘણા નેતૃત્વ હોદ્દાઓ સંભાળ્યા હતા, જેમાં ચર્ચ શૈક્ષણિક પ્રણાલીના વડા તરીકે અને સન્ડે સ્કૂલના કેન્દ્રીય નેતૃત્વમાં સેવા આપવાનો સમાવેશ થાય છે. તેમની શૈક્ષણિક ફિલસૂફીઓએ સમગ્ર ઉટાહમાં બ્રિઘમ યંગ એકેડેમી અને અન્ય ચર્ચ અકાદમીઓને આકાર આપ્યો. તેમણે સાન ફ્રાન્સિસ્કોમાં મધ્ય-શિયાળુ મેળામાં ચર્ચનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું હતું અને ઉતાહ અને ચર્ચની શાળાઓ વિશે માહિતીનું વિતરણ કર્યું હતું. કાર્લ જી. મેસરનો જન્મ 16 જાન્યુઆરી, 1828ના રોજ સેક્સની સામ્રાજ્યના વોર્બ્રુક શહેરમાં (જે પાછળથી પડોશી મેઇસેનનો ભાગ બન્યો) જોહાન્ન ગોટફ્રીડ અને ફેડેરિકા ઝોચર મેસરના ઘરે થયો હતો. મેસર ચાર પુત્રોમાં સૌથી મોટા હતા. તેમનો પરિવાર મેઇસેનમાં જાણીતો હતો. તેમના પિતા પોર્સેલેઇનની દુકાનમાં ચાઈના પેઇન્ટર હતા. મેસેરે મેઇસેનની પબ્લિક સ્કૂલમાં અભ્યાસ કર્યો હતો. જ્યારે તેઓ 11 વર્ષના હતા ત્યારે કોઈ અજ્ઞાત કારણને કારણે તેમણે આઠ મહિના માટે અસ્થાયી રૂપે તેમની દૃષ્ટિ ગુમાવી દીધી હતી. 1842માં, મેસેરે ડ્રેસ્ડેનમાં ક્રેઉઝસ્ક્યુલમાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો; તેમણે બે વર્ષ સુધી હાજરી આપી હતી, અને ક્રેઉઝસ્ક્યુલમાંથી સ્નાતક થયા પછી તેઓ જર્મન ઉચ્ચ વર્ગમાં પ્રવેશી શક્યા હોત. જો કે, મેસેરે સંભવિત શિક્ષકોને તાલીમ આપવા માટે ડ્રેસ્ડેનની એક શાળા ફ્રેડરિકસ્ટેડ શુલ્લેહરસેમિનારમાં અભ્યાસ કરવાનું પસંદ કર્યું. તેમણે 20 મે, 1848ના રોજ સ્નાતકની પદવી મેળવી. મેસર શાળાના શિક્ષક બન્યા અને ત્રણ વર્ષ સુધી બોહેમિયામાં પ્રોટેસ્ટન્ટ બાળકોને ભણાવ્યા. તેઓ ડ્રેસ્ડેન પરત ફર્યા અને ડ્રેસ્ડેનની ફર્સ્ટ ડિસ્ટ્રિક્ટ સ્કૂલમાં શિક્ષક હતા. બાદમાં તેમણે બુડિચ સંસ્થામાં ભણાવ્યું, જ્યાં તેમને ઓબેરલેહરર (વરિષ્ઠ શિક્ષક) બનાવવામાં આવ્યા. ડિસેમ્બર 1848માં, મેસેરે બે વર્ષની સોંપણી માટે સૈન્યમાં ભરતી થવું જરૂરી હતું; જો કે, તેમને "અયોગ્ય" જાહેર કરવામાં આવ્યા હતા. મેસરને કોઈ મોટી શારીરિક કે માનસિક અક્ષમતા નહોતી કે જે તેની ફરજિયાત ભરતી પર અસર કરી હોત. 11 જૂન, 1854 ના રોજ, મેસેરે ડ્રેસ્ડેનમાં ફર્સ્ટ ડિસ્ટ્રિક્ટ સ્કૂલના ડિરેક્ટરની પુત્રી અન્ના મીથ સાથે લગ્ન કર્યા. આ દંપતિને 1855માં તેમનું પ્રથમ બાળક રેઇનહાર્ડ થયું હતું. તેમને એકસાથે આઠ બાળકો હતા. એલ. ડી. એસ. ચર્ચ રૂપાંતરણમાં સભ્યપદ બુડિચ સંસ્થામાં ભણાવતી વખતે, મેઝરને મોરિટ્ઝ બુશનું મોર્મોન વિરોધી પુસ્તક ડાઈ મોર્મોનેન મળ્યું હતું. તેમણે અને મેસરના સાળા અને સાથી શિક્ષક એડવર્ડ સ્કોનફિલ્ડે એલ. ડી. એસ. ચર્ચની માન્યતાઓ અને પ્રથાઓની તપાસ કરવાનું નક્કી કર્યું. મેસેરે ચર્ચના મિશનરીઓને પત્રો લખ્યા હતા; મિશનરી વિલિયમ બજ તેમને શીખવવા અને તેમના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે મેસેરેના ઘરે જવા માટે સ્વૈચ્છિક હતા. મેસર અને સ્કોનફિલ્ડ બંને એલડીએસ ચર્ચમાં જોડાયા હતા. મેઝરને ફ્રેન્કલીન ડી. રિચર્ડ્સ દ્વારા 14 ઓક્ટોબર, 1855ના રોજ એલ્બે નદીમાં બાપ્તિસ્મા આપવામાં આવ્યું હતું. મેસરને રાત્રે બાપ્તિસ્મા આપવામાં આવ્યું હતું કારણ કે તે સમયે જર્મનીમાં ચર્ચ પર પ્રતિબંધ હતો. મેસર સેક્સનીમાં બાપ્તિસ્મા પામેલા પ્રથમ અંતિમ દિવસના સંત હતા. તેમની પત્ની અન્નાએ 19 ઓક્ટોબરના રોજ ટૂંક સમયમાં બાપ્તિસ્મા લીધું હતું. પછીના રવિવારે, ડ્રેસ્ડેનમાં ચર્ચની નવી શાખાની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી, અને મેસર પ્રથમ પ્રમુખ બન્યા હતા. તેમને અને તેમના પરિવારને જુલાઈ 1856માં ડ્રેસ્ડેન પોલીસ દ્વારા જર્મની છોડવાની ફરજ પડી હતી અને આખરે તેઓ સોલ્ટ લેક સિટીની મુસાફરી કરશે, જ્યાં લેટર-ડે સેન્ટ્સ ભેગા થઈ રહ્યા હતા. મિશનરી સેવા જર્મનીમાંથી દેશનિકાલ થયા પછી, મેસર્સ જૂન 1856માં લંડન ગયા, જ્યાં એલ. ડી. એસ. ચર્ચના સભ્યો દ્વારા તેમનું સ્વાગત કરવામાં આવ્યું હતું. જુલાઈ 1856માં લંડનમાં જર્મન ભાષી મિશનમાં સેવા આપવા માટે ચર્ચ દ્વારા મેસરને બોલાવવામાં આવ્યા હતા. તેઓ અને તેમનો પરિવાર મે 1857માં લંડનથી રવાના થયા; તેમનું જહાજ જુલાઈમાં ફિલાડેલ્ફિયા પહોંચ્યું. મેસરના શિશુ પુત્ર, કાર્લ ગુસ્તાવ ફ્રેન્કલીન મેસર, જ્યારે તેઓ આવ્યા ત્યારે મૃત્યુ પામ્યા હતા અને તેમને ફિલાડેલ્ફિયામાં દફનાવવામાં આવ્યા હતા. ફિલાડેલ્ફિયામાં, મેસરને ચર્ચ દ્વારા મૂળભૂત ચર્ચના સિદ્ધાંતો પર પત્રિકાઓ વિકસાવવાનું કામ સોંપવામાં આવ્યું હતું. થોડા અઠવાડિયા ત્યાં રહ્યા પછી, મેસરને એલ. ડી. એસ. ચર્ચ દ્વારા ફિલાડેલ્ફિયાના જર્મન ભાષી સમુદાયમાં મિશનરી તરીકે સેવા આપવા માટે બોલાવવામાં આવ્યા હતા. મેસેરે તેમના મિશનના ભાગરૂપે વર્જિનિયામાં થોડો સમય પસાર કર્યો હતો, જ્યાં તેમણે સંગીતના પાઠ ભણાવીને પોતાના અને પોતાના પરિવાર માટે કમાણી કરી હતી. મેસરના સંગીતના વિદ્યાર્થીઓમાં અમેરિકાના ભૂતપૂર્વ રાષ્ટ્રપતિ જ્હોન ટેલરની દીકરીઓ પણ હતી. મેસર અન્ના સાથે ફિલાડેલ્ફિયા પરત ફર્યા, જ્યાં તેમને ચર્ચ દ્વારા પરિષદના પ્રમુખ તરીકે સેવા આપવા માટે બોલાવવામાં આવ્યા હતા. મેસર અને તેમના પરિવારે જૂન 1860માં ફિલાડેલ્ફિયા છોડ્યું અને પેટ્રિયાર્ક જ્હોન સ્મિથની કંપનીમાં સમગ્ર દેશમાં સોલ્ટ લેક સિટીની યાત્રા કરી. મેસર 1 સપ્ટેમ્બર, 1860ના રોજ ઉતાહ પ્રદેશમાં આવ્યા હતા. 1860માં, આ વિસ્તારના ચર્ચના નેતાઓ દ્વારા જર્મનમાં યોજાતી સોલ્ટ લેક સિટીમાં ચર્ચની બેઠકોના વડા તરીકે મેસરની નિમણૂક કરવામાં આવી હતી. જો કે, થોડા સમય પછી, મોટાભાગના સ્વિસ ચર્ચના સભ્યો સાન્ટા ક્લેરા, ઉટાહ અને દક્ષિણ અથવા મધ્ય ઉટાહના અન્ય સ્થળોએ રહેવા ગયા, તેથી સોલ્ટ લેક સિટીમાં બેઠકોનો અંત આવ્યો. 1867માં તેમને જર્મની અને સ્વિટ્ઝર્લેન્ડમાં એક મિશનમાં સેવા આપવા માટે બોલાવવામાં આવ્યા હતા. ઓક્ટેવ ઉર્સેનબેક સાથે સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડ જવાના માર્ગમાં તેઓએ પેરિસમાં ચર્ચની એક શાખાનું આયોજન કર્યું. અને 1868માં મિશન પ્રમુખ તરીકે નિમણૂક પામ્યા. તેમણે જાન્યુઆરી 1869માં ચર્ચ મેગેઝિન ડેર સ્ટર્નની સ્થાપના કરી હતી. 1870 માં ઉટાહ પરત ફર્યા પછી, સોલ્ટ લેક સિટીમાં જર્મન બોલતા ચર્ચના પૂરતા સભ્યો હતા, જેથી તેઓ ફરીથી તેમની પોતાની ચર્ચની બેઠકો યોજી શકે, અને મેસેરે તેમની બેઠકોની અધ્યક્ષતા કરી હતી. 1875 માં, મેસેરે બહુવચન પત્ની, એમિલી દામકે લીધી. તેમની "ગેરકાયદેસર સહવાસ" માટે ધરપકડ કરવામાં આવી હતી અને 1884માં તેમના પર 300 ડોલરનો દંડ ફટકારવામાં આવ્યો હતો. કારકિર્દી મેસેરે 1852 થી 1853 સુધી ડ્રેસ્ડેનની ફર્સ્ટ ડિસ્ટ્રિક્ટ સ્કૂલમાં તેમનું પ્રથમ શિક્ષણ પદ સ્વીકાર્યું હતું અને તેમણે 1854ની શરૂઆતમાં બુડિચ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં ભણાવ્યું હતું. મેસેરે ઉતાહ પહોંચ્યા ત્યારે તેમની શિક્ષણ કારકિર્દી ચાલુ રાખી હતી. તેમણે નવેમ્બર 1860માં સોલ્ટ લેક સિટીમાં સ્થાપિત એક અકાદમી ડેસેરેટ લિસિયમમાં ભણાવ્યું હતું. લિસિયમ ખાતેના શિક્ષકોએ શાળાના સ્લેટ્સનું નિર્માણ કર્યું હતું અને દરવાનની ફરજો બજાવી હતી કારણ કે પરિસ્થિતિઓ ખૂબ નબળી હતી. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો ટ્યુશનની ચૂકવણી કરી શકતા ન હતા, ત્યારે મેસર ઘણીવાર વ્હીલબારો દ્વારા પેદાશોની ચૂકવણી એકત્રિત કરતા હતા. 1861ની વસંતઋતુમાં, મેસેરે લિસિયમ છોડ્યું અને તેમને બ્રિઘમ યંગ દ્વારા સ્થાપિત યુનિયન એકેડમીમાં પદની ઓફર કરવામાં આવી. આ અકાદમી પ્રાથમિક ધોરણથી ઉપરના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલી હતી. યંગને ફેબ્રુઆરી 1861માં શાળાના વડા તરીકે મેસર તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. મેસર તેના વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો અને હિતોને પૂર્ણ કરતી શાળા પ્રણાલીઓ વિશે ચિંતિત હતા, અને તેમણે 1862માં તેમણે સ્થાપેલી ટ્વેન્ટીથ વોર્ડ સેમિનરી સહિત અન્ય શાળાઓ અને સેમિનરીઓમાં ભણાવવા માટે યુનિયન એકેડેમી છોડી દીધી હતી. આ શાળા શિક્ષકો માટે જાણીતી તાલીમ શાળા બની ગઈ હતી. મેસર 1860,1863 અને 1865માં ડેસેરેટ યુનિવર્સિટીના કારભારી તરીકે ચૂંટાયા હતા. 1865માં, તેમણે યંગના 56 બાળકોને ખાનગી રીતે ભણાવવાનું શરૂ કર્યું અને એલિસ રેનોલ્ડ્સ શિપ સહિત યંગ પરિવારમાં આવેલા અન્ય બાળકોને પણ સૂચના આપી. આ સમય દરમિયાન, તેમણે પોતાની આવક વધારવા માટે લિયોનાર્ડ એચ. હાર્ડી માટે પુસ્તકો પણ રાખ્યા હતા. તેઓ યંગની પારિવારિક શાળામાં ભણાવતા હતા જ્યારે તેમને 1867માં જર્મનીના મિશન પર બોલાવવામાં આવ્યા હતા. તેઓ મે 1867માં પોતાના પરિવારને નબળી આર્થિક સ્થિતિમાં મૂકીને યુરોપ ચાલ્યા ગયા હતા. મેસર 1870માં સોલ્ટ લેક સિટી પરત ફર્યા અને જર્મનના પ્રોફેસર બન્યા. જો કે, તેમણે વીસમી વોર્ડ સેમિનરીમાં પાછા ફરવા માટે આ પદ પરથી રાજીનામું આપ્યું હતું. 1870 માં, તેમણે ડેસેરેટ યુનિવર્સિટીમાં પણ ભણાવ્યું, તેમના શિક્ષક તાલીમ કાર્યક્રમને વિકસાવવામાં મદદ કરી. મેસેરે 1870 દરમિયાન કિશોર પ્રશિક્ષકની બીહાઇવ શ્રેણીમાં લેખો લખ્યા હતા. 1871માં તેઓ સોલ્ટ લેક ટીચર એસોસિએશનના અધ્યક્ષ તરીકે ચૂંટાયા હતા. ટૂંકા ગાળા માટે તેઓ મોર્મોન ટેબરનેકલ કોર માટે સહાયક ઓર્ગેનિસ્ટ પણ હતા. 1875 માં, પ્રોવો, ઉટાહમાં બ્રિઘમ યંગ એકેડેમીની સ્થાપના બિનસાંપ્રદાયિક અને ધાર્મિક ઉપદેશોને જોડવા માટે કરવામાં આવી હતી. અકાદમીએ જોસેફ સ્મિથની સલાહને અનુસરી હતીઃ સાચા સિદ્ધાંતો શીખવવા અને વિદ્યાર્થીઓને પોતાને સંચાલિત કરવા દેવા. બ્રિઘમ યંગ દ્વારા મેસરને સ્થાપક આચાર્ય તરીકે પસંદ કરવામાં આવ્યા ત્યાં સુધી વોરેન ડુસેનબેરીએ શાળાના પ્રથમ "પ્રાયોગિક" કાર્યકાળ દરમિયાન તેના વચગાળાના આચાર્ય તરીકે સેવા આપી હતી. આ અકાદમી પાછળથી બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટી બની હતી. જ્યારે મેસર 1876માં બ્રિઘમ યંગ એકેડમીમાં આવ્યા, ત્યારે શાળાના "બીજા પ્રાયોગિક" કાર્યકાળ દરમિયાન, ડુસેનબેરીએ શાળા શરૂ કરી ત્યારથી નોંધણીમાં ઘટાડો થયો હતો. સુવિધાઓ ઓછી થઈ ગઈ હતી, કોઈ રેકોર્ડ સિસ્ટમ નહોતી અને શાળામાં એકસમાન સમયપત્રકનો અભાવ હતો. મેસરના પ્રથમ કાર્યકાળની શરૂઆતમાં માત્ર 29 વિદ્યાર્થીઓએ નોંધણી કરાવી હતી, પરંતુ કાર્યકાળના અંત સુધીમાં આ સંખ્યા બમણી થઈ ગઈ હતી. આ પ્રથમ કાર્યકાળ દરમિયાન તેઓ એકમાત્ર શિક્ષક હતા. મેસર દર વર્ષે માત્ર 1200 ડોલરમાં ભણાવવા માટે સંમત થયા હતા. તેમના વહીવટનું પ્રથમ વર્ષ ચાર કાર્યકાળમાં વહેંચાયેલું હતું. મેસેરે દરેક કાર્યકાળના અંતે અહેવાલો લખ્યા હતા અને પાઠ યોજનાઓ અને વર્ગોની રૂપરેખા આપતા સોલ્ટ લેકમાં ચર્ચના સામાન્ય અધિકારીઓને સીધા જ મોકલ્યા હતા. મેસરના વહીવટ હેઠળ, શાળાને વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાના આધારે વિવિધ વિભાગોમાં વહેંચવામાં આવી હતી. નીચલા વિભાગોમાં પ્રાથમિક, પ્રારંભિક, મધ્યવર્તી અને બાળવાડી વિભાગોનો સમાવેશ થતો હતો. પ્રાથમિક વિદ્યાર્થીઓ 6 થી 8 વર્ષની વયના હતા અને અગાઉ ક્યારેય શાળામાં ગયા ન હતા. 1888માં પ્રાથમિક વર્ગોનું સ્થાન પ્રારંભિક વિભાગ દ્વારા લેવામાં આવ્યું હતું. આ વિભાગમાં ચોથા ધોરણના વાંચન સ્તરથી શરૂ થતા વર્ગોનો સમાવેશ થતો હતો. મધ્યવર્તી વિભાગ આઠથી અગિયાર વર્ષની વયના વિદ્યાર્થીઓ માટે હતો અને પ્રાથમિક વિભાગમાંથી સ્નાતક થયેલા વિદ્યાર્થીઓને સ્વીકારતો હતો. અકાદમીના ઉચ્ચ વિભાગોમાં શૈક્ષણિક વિભાગ અને સામાન્ય શાળાનો સમાવેશ થતો હતો. શૈક્ષણિક વિભાગે વિવિધ પ્રકારના વર્ગો ઓફર કર્યા હતા અને વિદ્યાર્થીને એક ક્ષેત્રમાં નિષ્ણાત બનવાની મંજૂરી આપી હતી, અને સામાન્ય શાળાએ શિક્ષકોને તાલીમ આપી હતી. મેસેરે વ્યક્તિગત રીતે સામાન્ય શાળાની દેખરેખ રાખી હતી. વધુમાં, મેસેરે દૈનિક દિનચર્યા સ્થાપિત કરી. શરૂઆતની કવાયત સવારે 9 વાગ્યે શરૂ થઈ અને વર્ગો સવારે 9.30 વાગ્યે શરૂ થયા. વિદ્યાર્થીઓને બપોરના ભોજન માટે 30 મિનિટની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. શાળાનો દિવસ સાંજે 4 કે 5 વાગ્યે પૂરો થયો હતો. જ્યારે મેસેર તેના આચાર્ય હતા ત્યારે 3,000 થી વધુ વિવિધ વિદ્યાર્થીઓએ અકાદમીમાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો. મેસર ખૂબ જ કડક હતા અને અકાદમીમાં ભણતા વિદ્યાર્થીઓએ નૈતિક આચરણના ધોરણોનું પાલન કરવું પડતું હતું. વિદ્યાર્થીઓએ શાણપણના વચનને અનુસરવું જરૂરી હતું. જો કે, તેઓ સન્માન પ્રણાલી હેઠળ તેમની પોતાની ક્રિયાઓ માટે જવાબદાર હતા. મેસેરે શિક્ષકો માટે તાલીમ અભ્યાસક્રમોની પણ સ્થાપના કરી હતી. તેઓ માતાપિતાને પણ માહિતગાર રાખતા હતા અને તેમના બાળકોની પ્રગતિ અંગે માસિક અહેવાલો મોકલતા હતા. 1884 માં, લુઈસ બિલ્ડિંગ, જ્યાં એકેડેમી પ્રથમ વખત મળી હતી, તે બળીને ખાખ થઈ ગઈ હતી. મેસરના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થી રીડ સ્મૂટ તેમની પાસે ગયા અને કહ્યું, "ડૉ. મેસર, એકેડેમી હવે નથી રહી". મેસેરે જવાબ આપ્યો, "આવી કોઈ વાત નથી, તે માત્ર ઇમારત છે. . એકેડેમી જીવંત રહે છે ". મેસેરે વિનાશકારી આગને ગર્વના પાઠમાં ફેરવી દીધી. તેમનું એક સ્વપ્ન હતું જેણે અકાદમી માટે નવી ઇમારતોના નિર્માણ માટે પ્રેરણા આપી હતી. શાળા થોડા સમય માટે આર્થિક રીતે સંઘર્ષ કરી રહી હતી અને મેસેરે બીજે જવાનું વિચાર્યું હતું. તેમનું એક સ્વપ્ન હતું, અથવા જેને તેઓ એક વિઝન કહેતા હતા, જેમાં તેમણે "ઇમારતોથી ભરેલી ટેમ્પલ હિલ-શિક્ષણના મહાન મંદિરો" જોયા હતા, જેણે તેમને એકેડમીમાં રહેવા માટે પ્રેરણા આપી હતી. મેસેરે તેમના વિદ્યાર્થીઓ પર ઊંડી અસર કરી હતી. તેમાંથી એક, એલિસ લુઇસ રેનોલ્ડ્સે લખ્યું હતું કે "તેમની પાસે પ્રેરણા આપવાની ક્ષમતા હતી. તેમણે તેમના વિદ્યાર્થીઓને જીવનની કિંમતનો અહેસાસ કરાવ્યો; તેમણે આપણને કહ્યું કે ભગવાને આપણને દરેકને એક વિશેષ કાર્ય કરવા માટે મોકલ્યા છે, અને તે કાર્ય માટે યોગ્ય તૈયારી જરૂરી છે. મેસર હેઠળ અભ્યાસ કરનારા વિદ્યાર્થીઓમાં જ્યોર્જ સદરલેન્ડ, વિલિયમ એચ. કિંગ, બ્રાયન્ટ એસ. હિંકલે, જેમ્સ ઇ. ટેલમેજ, જ્યોર્જ આલ્બર્ટ સ્મિથ અને જે. ગોલ્ડન કિમ્બોલ. તેમણે તેમના પરિવારના સભ્યોને પણ પ્રેરણા આપી; તેમના એક પુત્ર, કાર્લ એમિલ, મેસર હેઠળ અભ્યાસ કર્યો અને એક આદરણીય શિક્ષક અને શાળાના પ્રમુખ બન્યા. મેસેરે 1892માં બ્રિઘમ યંગ એકેડેમીમાંથી ચર્ચ શાળાઓના અધીક્ષક તરીકેના તેમના પદ પર પોતાનો સમય સમર્પિત કરવા માટે નિવૃત્ત થયા હતા. તેઓ બેન્જામિન ક્લફ દ્વારા સફળ થયા હતા. તેમના મૃત્યુના થોડા સમય પહેલા, મેસરને તેમના નામ પર જાહેર શાળા, મેસર સ્કૂલમાં સ્થાપક દિવસની વર્ષગાંઠ પર બોલવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. તેમણે ચાર ચોકબોર્ડ પર પોતાનો સંદેશ લખ્યો હતો જેમાં લખ્યું હતું કેઃ આ ચોકબોર્ડ બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટીમાં સંરક્ષિત છે. એપ્રિલ 1888 માં, એલ. ડી. એસ. ચર્ચના ભાગ રૂપે ચર્ચ બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશનની રચના કરવામાં આવી હતી, જે 1887 માં મેસર દ્વારા કરવામાં આવેલી દરખાસ્તથી પ્રેરિત હતી. મેસરને બોર્ડના સભ્ય બનાવવામાં આવ્યા હતા અને બાદમાં તેમને ચર્ચ શૈક્ષણિક પ્રણાલીના અધીક્ષક તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. ચર્ચની શાળાઓની જાળવણી અને દેખરેખ માટે શિક્ષણ મંડળની રચના કરવામાં આવી હતી. આ પદ પાછળથી ચર્ચ શિક્ષણના કમિશનર બન્યા હતા. અધીક્ષક તરીકે, મેસેરે ચર્ચ દ્વારા સ્થાપિત નવી અકાદમીઓ માટે પ્રારંભિક નીતિઓ સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરી. તેમણે શિક્ષકોને તાલીમ આપવામાં પણ મદદ કરી હતી અને નવી શાળાની રચનાઓના સ્થાપત્ય પર સૂચનો આપ્યા હતા. 1889 સુધીમાં, મેસેરે 19 શાળાઓની દેખરેખ રાખી હતી જે એકેડેમી સિસ્ટમ હેઠળ કાર્યરત હતી. 1889માં, ચર્ચ બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશન દ્વારા શિક્ષકોને પ્રમાણિત કરવા માટે પરીક્ષક મંડળની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. બોર્ડે તે જ વર્ષે મેસરને ડોક્ટર ઓફ લેટર્સ અને ડિડેક્ટિક્સની પદવી એનાયત કરી હતી. મેસેરે 1890ના દાયકામાં ચર્ચની શૈક્ષણિક નીતિઓને સ્પષ્ટ કરવા માટે કિશોર પ્રશિક્ષકમાં લખવાનું પણ ચાલુ રાખ્યું હતું. આ જ સમય દરમિયાન મેસેરે ડેસેરેટ સન્ડે સ્કૂલ યુનિયનના જનરલ સુપ્રિટેન્ડન્સીમાં સેવા આપી હતી. તેઓ જુલાઈ 1894થી જાન્યુઆરી 1899 સુધી જનરલ સુપ્રિટેન્ડેન્ટ જ્યોર્જ ક્યૂ. કેનનના બીજા સહાયક હતા. ત્યારબાદ તેમણે જાન્યુઆરી 1899થી ફેબ્રુઆરી 1901 સુધી તોપના પ્રથમ સહાયક તરીકે સેવા આપી હતી. મેસેરે 1895માં અબ્રાહમ સ્મૂટના મૃત્યુ પછી ઉટાહ બંધારણીય સંમેલનમાં પણ ભાગ લીધો હતો. તેમણે પ્રતિબંધને ટેકો આપવા માટે એક લેખનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો હતો, પરંતુ બાદમાં પીછેહઠ કરી હતી. 1858માં ઉટાહ યુદ્ધને કારણે એલ. ડી. એસ. ચર્ચમાંથી સાન ફ્રાન્સિસ્કો મિશનરીઝમાં મધ્ય શિયાળુ મેળાને કેલિફોર્નિયામાંથી દૂર કરવામાં આવ્યો હતો. 1892માં મિશનરી કાર્ય ફરી શરૂ થયું. મેસેરે જાન્યુઆરીથી ઓગસ્ટ 1894 સુધી કેલિફોર્નિયા મિશનની અધ્યક્ષતા કરી હતી, જ્યારે તેમના સ્થાને હેનરી એસ. ટેનરને પ્રમુખ તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. મેસરની પ્રાથમિક જવાબદારી 1894 માં સાન ફ્રાન્સિસ્કોમાં મધ્ય-શિયાળુ મેળામાં ઉટાહ પ્રદર્શનનું નેતૃત્વ કરવાની હતી, જ્યારે તેઓ ચર્ચ શાળાઓના અધીક્ષક તરીકે સેવા આપતા હતા. આ પ્રદર્શન 1893ના શિકાગો વર્લ્ડ ફેર પછી તૈયાર કરવામાં આવ્યું હતું. શિકાગો પ્રદર્શનમાં, ચર્ચે ઉટાહમાંથી ખનિજો અને પેદાશોનું પ્રદર્શન કર્યું હતું. સાન ફ્રાન્સિસ્કો પ્રદર્શનમાં, મેસેરે ચર્ચની માન્યતાઓ અને ચર્ચ શાળા પ્રણાલીઓમાં વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓ પર વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું પસંદ કર્યું. ચર્ચની મેન્યુફેક્ચરર્સ એન્ડ લિબરલ આર્ટ્સ બિલ્ડિંગમાં એક પ્રદર્શન હતું, અને મેસેરે ચર્ચ સ્કૂલના પ્રદર્શનમાં વધુ પ્રચાર લાવવા માટે શ્રેણીબદ્ધ પ્રવચનો આપ્યા હતા. પ્રદર્શનમાં ઉતાહની ભાગીદારીએ તેના રાજ્ય બનવા માટે તરફેણ મેળવવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેમણે અને તેમના સાથીઓએ ઉતાહના ઇતિહાસ વિશે માહિતી વહેંચવામાં મદદ કરી. જ્યારે મેસર મિશનના પ્રમુખ હતા ત્યારે કોઈએ ચર્ચમાં બાપ્તિસ્મા લીધું ન હતું; જો કે, તેમણે ઉતાહ અને કેલિફોર્નિયા વચ્ચે મૈત્રીપૂર્ણ જાહેર સંબંધો બનાવવામાં મદદ કરી હતી. શૈક્ષણિક ફિલસૂફીઓ મેસેરે જ્હોન લોકની શૈક્ષણિક ફિલસૂફીઓનો વિરોધ કર્યો હતો, જેમણે દલીલ કરી હતી કે શિક્ષણ માત્ર ઉચ્ચ વર્ગ માટે જ છે. મેસેરે સ્વીકાર્યું હતું કે જોહાન બર્નહાર્ડ બેઝડો વિદ્યાર્થીઓને દયા સાથે વર્તવા અને વર્ગખંડમાંથી શારીરિક સજાને દૂર કરવા વિશે સારા વિચારો ધરાવે છે; જો કે, મેસેરે માન્યું હતું કે "આવો, મને અનુસરો" અને "તું ચાલશે" નહીં તે શિક્ષણ માટેના શ્રેષ્ઠ સિદ્ધાંતો હતા. મેસરની નજરમાં બેઝડો એક સારું ઉદાહરણ ન હતું. દેખરેખ પ્રણાલી મેસેરે તેમના શિક્ષક તાલીમ અભ્યાસક્રમોમાં એન્ડ્રુ બેલ અને જોસેફ લેન્કેસ્ટરની દેખરેખ પ્રણાલીનો સમાવેશ કર્યો હતો. આ પ્રણાલીએ સૂચવ્યું હતું કે વધુ અદ્યતન વિદ્યાર્થીઓ ઓછા અદ્યતન વિદ્યાર્થીઓનું નિરીક્ષણ કરે અને વર્ગખંડના લેઆઉટમાં એક શિક્ષકને મોટી સંખ્યામાં વિદ્યાર્થીઓની દેખરેખ રાખવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ. મેસર માનતા હતા કે આ પ્રણાલી અપૂર્ણ હતી, જોકે, કારણ કે તે કાર્યક્ષમતા વિકસાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતી હતી અને વ્યક્તિત્વની અવગણના કરતી હતી. મેસેરે દલીલ કરી હતી કે શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓ સાથે વધુ વ્યક્તિગત વાતચીત કરે છે. તેમણે તેમની દેખરેખ સંસ્થા અમલમાં મૂકી જેથી દરેક વિદ્યાર્થી કંઈક અથવા અન્ય કોઈ માટે જવાબદાર હોય. વિદ્યાર્થીઓને પોતાની જાતને બહાર જોવા માટે ફરજ પાડવામાં આવી હતી, જવાબદારી અને સંગઠનનું સર્જન કરવામાં આવ્યું હતું. ફ્રેડરિકસ્ટેટ શિક્ષક કોલેજમાં ભણતી વખતે, મેસેરે પેસ્ટાલોઝિયન શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતનો સંપર્ક કર્યો હતો, જેણે તેમની શૈક્ષણિક ફિલસૂફીને ખૂબ પ્રભાવિત કરી હતી. પેસ્ટાલોઝિયન શૈક્ષણિક સિદ્ધાંત દરેક વ્યક્તિની ક્ષમતાને ઓળખે છે. પેસ્ટાલોઝીએ શિક્ષકોને ડર પેદા કરવાને બદલે તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે દયા અને આદર સાથે વર્તવા અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે પ્રેમ બતાવવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યા. પેસ્ટાલોઝી પણ સાર્વત્રિક શિક્ષણની તરફેણમાં હતા અને વિવિધ સામાજિક વર્ગોને અલગથી શિક્ષિત કરવાનો વિરોધ કર્યો હતો. મેસેરે તેમના ઘણા વિચારોને અપનાવ્યા હતા. તેમણે મહિલાઓના શિક્ષણને ટેકો આપ્યો હતો. મેસર માનતા હતા કે વિદ્યાર્થીઓને પોતાને મુક્તપણે વ્યક્ત કરવાની અને તેમની પોતાની કારકિર્દી પસંદ કરવાની મંજૂરી હોવી જોઈએ. તેમના પ્રવચનોએ વિદ્યાર્થીઓને જોડવાનો અને તેમના પોતાના અનુભવો દ્વારા વિભાવનાઓને સમજવામાં મદદ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેમણે વિદ્યાર્થીઓને તેમની આસપાસના વાતાવરણનું નિરીક્ષણ કરવા અને જોડાણો બનાવવા માટે તાલીમ આપવા માટે ઘણા ઉદ્દેશ્ય પાઠનો પણ સમાવેશ કર્યો હતો. મેસેરે પ્રેસ્ટાલોઝિયન શિક્ષકો એડોલ્ફ ડાયસ્ટરવેગ અને ફ્રેડરિક ફ્રોબેલ મેસેરે પણ પ્રશંસા કરી હતી કે "શિક્ષણમાં માથું, હૃદય અને હાથ સંતુલિત હોવા જોઈએ". ધર્મની ભૂમિકા મેસેર માનતા હતા કે સાચા શિક્ષણમાં ધર્મ મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે. તેઓ દરેક વિદ્યાર્થીને ભગવાનના સંતાન તરીકે જોતા હતા જેમની પાસે વ્યક્તિગત ક્ષમતા અને ક્ષમતા હતી. તેમણે વિચાર્યું કે તમામ શાળાઓએ અમુક ધાર્મિક પાસાનું પાલન કરવું જોઈએ. તેમણે એવી પણ દલીલ કરી હતી કે જાહેર ઉચ્ચ શાળાઓને ધાર્મિક વર્ગો દ્વારા પૂરક બનાવવી જોઈએ. જોકે, મેસર અન્ય ધાર્મિક સંપ્રદાયોને માન આપતા હતા, જોકે બ્રિઘમ યંગ એકેડેમી અને બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટીએ એલડીએસ ચર્ચની માન્યતાઓને એકીકૃત કરી હતી. લેગસી મેસરની તબિયત બગડી રહી હતી, જોકે તેમણે કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું હતું. મેસરનું 15 ફેબ્રુઆરી, 1901ના રોજ તેમના ઘરે અવસાન થયું હતું. તેઓ સમર્પણ અને વફાદારીના ઉદાહરણ હતા. શૈક્ષણિક ફિલસૂફી, સન્માન પ્રણાલી અને ધાર્મિક વર્ગોના સમાવેશ પરના તેમના વિચારોનો બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટીમાં અમલ ચાલુ છે, જ્યાં મેસર બિલ્ડિંગનું નામ તેમના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું છે. મેસરની યાદમાં એક ગીત લખવામાં આવ્યું હતું, "આવો, તેમના પુસ્તકો અને કાગળો મૂકો". આ શબ્દો એની પાઇક ગ્રીનવુડ દ્વારા લખવામાં આવ્યા હતા અને સંગીત એલ. ડી. એડવર્ડ્સે આપ્યું હતું. આ ગીત એલ. ડી. એસ. સ્તોત્ર બન્યું અને ચર્ચની સ્તોત્રની 1948ની આવૃત્તિમાં સ્તોત્ર નંબર 338 તરીકે દેખાયું. શીર્ષક પછી, તે જણાવે છે, "ડૉ. કાર્લ જી. ની યાદમાં. પણ ". તે 1985ના સ્તોત્રમાં સામેલ નથી. મેસેરે મેઇસેન, જ્યાં તેનો જન્મ થયો હતો અને પ્રોવો, ઉટાહ વચ્ચેના સંબંધને પણ પ્રેરિત કર્યો હતો. હવે, બંને શહેરો બહેન-શહેરનો સંબંધ ધરાવે છે. તે બંને શહેરોની આશા છે કે ઉત્પાદકો, યુવાનો, શિક્ષણવિદો, વૈજ્ઞાનિકો, કલાકારો, સંગઠનો, ક્લબો, પ્રવાસીઓ, ટેકનિશિયન અને અન્ય સહિત પ્રતિનિધિમંડળના આદાનપ્રદાનને સમાવવા માટે સંબંધ વધશે, જે સંબંધિત શહેરોની સંસ્કૃતિને સમૃદ્ધ બનાવશે. 2001 સુધીમાં, બંને શહેરો ઉચ્ચ શાળા વયના વિદ્યાર્થીઓને સમાજ અને સંસ્કૃતિમાં તેમના તફાવતો વિશે વધુ જ્ઞાન મેળવવા માટે ત્રણ અઠવાડિયા લાંબા વિનિમય પર મોકલી રહ્યા છે. કાર્લ જી. મેસર પ્રિપેરેટરી એકેડેમી નામની જાહેર ચાર્ટર ઉચ્ચ શાળાની સ્થાપના 2007માં લિન્ડન, ઉટાહમાં કરવામાં આવી હતી. શાળા વર્ગ ચર્ચાઓ માટે ક્લાસિક તેમજ સોક્રેટિક-શૈલીના બંધારણના ઉપયોગ પર ભાર મૂકે છે. સંદર્ભો વધુ વાંચન મેસર, કાર્લ ગોટફ્રીડ. શાળા અને ફાયરસાઇડ. સ્કેલ્ટન (1898), 358 પૃષ્ઠો. ASIN: B000882GWY મેસર, રેઇનહાર્ડ. કાર્લ જી. મેસરઃ તેમના પુત્રનું જીવનચરિત્ર. બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટી (1928), 184 પાના. ASIN: B000893U14 બાહ્ય કડીઓ ઉટાહ ઇતિહાસ જ્ઞાનકોશ મેસર, BYU પ્રમુખો કાર્લ જી. મેસર લેખો આર્કાઇવલ સામગ્રીઓ એલ. ટોમ પેરી વિશેષ સંગ્રહો, હેરોલ્ડ બી. લી લાઇબ્રેરી, બ્રિઘમ યંગ યુનિવર્સિટી ખાતે કાર્લ જી. મેસર સાથે સંબંધિત આર્કાઇવલ સામગ્રી 1828 જન્મ 1901 મૃત્યુ 19મી સદીના મોર્મોન મિશનરીઓ બ્રિઘમ યંગ એકેડેમી ફેકલ્ટી સોલ્ટ લેક સિટી કબ્રસ્તાન ખાતે દફનવિધિ ચર્ચ શિક્ષણના કમિશનરો (LDS ચર્ચ) રવિવાર શાળા (LDS ચર્ચ) ના જનરલ પ્રેસિડેન્સીમાં મોર્મોનિઝમ કાઉન્સેલર્સમાં રૂપાંતરિત લેટર ડે સેઇન્ટના સંપાદકો લેટર ડે સેઇન્ટના પ્રકાશનો જર્મન ઇમિગ્રન્ટ્સ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના ચર્ચ ઓફ જીસસ ક્રાઇસ્ટના જર્મન નેતાઓ જર્મન મોર્મોન મિશનરીઓ લેટર ડે