Student voice
વિદ્યાર્થીનો અવાજ એ શિક્ષણ અને શિક્ષણના સંદર્ભમાં વિદ્યાર્થીઓનો વ્યક્તિગત અને સામૂહિક પરિપ્રેક્ષ્ય અને ક્રિયાઓ છે. તેને શાળાઓમાં રૂપક પ્રથા અને વ્યવહારિક ચિંતા એમ બંને તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. ટેક શિક્ષક ડેનિસ હાર્પરે નોંધ્યું હતું કે વિદ્યાર્થીનો અવાજ વિદ્યાર્થીઓને "નીતિઓ, કાર્યક્રમો, સંદર્ભો અને સિદ્ધાંતોનો સમાવેશ કરવા માટે શિક્ષણને પ્રભાવિત કરવાની ક્ષમતા" આપે છે. એડમ ફ્લેચરના જણાવ્યા અનુસાર, વિદ્યાર્થીઓનો અવાજ એ એક એવી ઘટના છે જે શાળાઓમાં હંમેશા હાજર રહી છે; જે બાબત તેને નોંધપાત્ર બનાવે છે તે છે શિક્ષકો અને અન્ય લોકોની વિદ્યાર્થીઓનો અવાજ સાંભળવાની ઇચ્છા. રેબેકા કોડા અને રિક જેટર પણ દલીલ કરે છે કે વિદ્યાર્થીઓના અવાજને "રાજદ્રોહ" ના સ્વરૂપ તરીકે જોવો જોઈએ નહીં, પરંતુ તેને પુખ્ત વયના અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેની ભાગીદારી તરીકે જોવો જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓના અવાજનું કાર્ય નીચેની માન્યતાઓ પર આધારિત છેઃ યુવાનો શીખવા, શિક્ષણ અને શાળાકીય શિક્ષણ પર અનન્ય દ્રષ્ટિકોણ ધરાવે છે; તેમની આંતરદૃષ્ટિ માત્ર ધ્યાન આપવાની જ નહીં પરંતુ પુખ્ત વયના લોકોની પ્રતિક્રિયાઓની પણ ખાતરી આપે છે; અને તેમને તેમના શિક્ષણને સક્રિય રીતે આકાર આપવાની તકો પૂરી પાડવી જોઈએ. કેટલાક પ્રકારો એવી પ્રથાઓને અલગ પાડે છે જે વિદ્યાર્થીના અવાજ તરીકે ઓળખાય છે. એક શિક્ષણ આયોજન, સંશોધન, શિક્ષણ, મૂલ્યાંકન, નિર્ણય લેવા અને હિમાયત સહિત સમગ્ર શિક્ષણ પ્રણાલીમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે બહુવિધ ભૂમિકાઓને ઓળખે છે. વહીવટી અભિગમો વિદ્યાર્થીઓના અવાજની હાજરી અને જોડાણને ઓછામાં ઓછું જ્હોન ડેવીના સમયથી, જો લાંબા સમય પહેલા ન હોય તો, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા માટે આવશ્યક માનવામાં આવે છે. 1916 માં ડેવીએ શાળાઓના અભ્યાસક્રમમાં વિદ્યાર્થીઓના અનુભવ અને પરિપ્રેક્ષ્યોને જોડવાની જરૂરિયાત વિશે વિસ્તૃત રીતે લખ્યું હતું, તેમના સમર્થનનો સારાંશ આપતા કહ્યું હતું કેઃ સ્વતંત્રતાની માંગનો સાર એવી પરિસ્થિતિઓની જરૂરિયાત છે જે વ્યક્તિને જૂથ હિતમાં પોતાનું વિશેષ યોગદાન આપવા માટે સક્ષમ બનાવશે, અને તેની પ્રવૃત્તિઓમાં એવી રીતે ભાગ લેશે કે સામાજિક માર્ગદર્શન તેના પોતાના માનસિક વલણની બાબત હશે, અને તેના કાર્યોનું માત્ર અધિકૃત નિર્દેશન નહીં. આજે વિદ્યાર્થીઓના અવાજનું મહત્વ ફરી વધી રહ્યું છે કારણ કે સાહિત્યની વધતી જતી સંસ્થા સમગ્ર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના અવાજને વધુને વધુ જરૂરી તરીકે ઓળખે છે. જે ક્ષેત્રોમાં વકીલો વિદ્યાર્થીઓના અવાજને સક્રિય રીતે સ્વીકારવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે તેમાં અભ્યાસક્રમની રચના અને સૂચનાત્મક પદ્ધતિઓ, શૈક્ષણિક નેતૃત્વ અને સંશોધન અને મૂલ્યાંકન સહિત સામાન્ય શાળા સુધારણા પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે. અભ્યાસક્રમના અભિગમો ચોક્કસ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ કે જે ખાસ કરીને વિદ્યાર્થીના અવાજને સંલગ્ન કરી શકે છે તેમાં શિક્ષણ દ્વારા શિક્ષણ, શિક્ષણ નિર્ણય, શાળા આયોજન, સહભાગી ક્રિયા સંશોધન, શિક્ષણ અને શિક્ષણ મૂલ્યાંકન, શૈક્ષણિક હિમાયત અને આચાર્યો અને અધીક્ષકો માટે વિદ્યાર્થી સલાહનો સમાવેશ થાય છે. સેવા શિક્ષણ વિદ્યાર્થીઓના અવાજને જોડવો એ સેવા શિક્ષણનો પ્રાથમિક ઉદ્દેશ છે, જે સામાન્ય રીતે વર્ગખંડમાં શીખવાના ઉદ્દેશોને સામુદાયિક સેવાની તકો સાથે જોડવાનો પ્રયાસ કરે છે. વિદ્યાર્થીનો અવાજ વિદ્યાર્થી સરકારી કાર્યક્રમો, પ્રાયોગિક શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ અને વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત શિક્ષણના અન્ય સ્વરૂપોમાં પણ હાજર છે. વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષણના નિર્ણયકર્તા તરીકે જોડવું એ યુવાનોને તેમના શિક્ષણ માટેની જવાબદારીને સક્રિય રીતે શીખવવાની પ્રથા છે, જેમાં તેમને વ્યક્તિગત રીતે શું અસર કરે છે તેનાથી લઈને સમગ્ર વિદ્યાર્થી સંસ્થાને શું અસર કરે છે અને સમગ્ર શાળા વ્યવસ્થાને શું અસર કરે છે તે સુધીના ક્ષેત્રોમાં શિક્ષણ, શિક્ષણ અને શિક્ષણ પ્રણાલી વિશે પસંદગી કરવામાં વ્યવસ્થિત રીતે તેમને સામેલ કરવામાં આવે છે. અભ્યાસક્રમની પસંદગી, કેલેન્ડર વર્ષનું આયોજન, શાળા નિર્માણની રચના, શિક્ષકોની ભરતી અને અન્ય ઘણા મુદ્દાઓને ઘણીવાર શાળાના આચાર્ય અથવા શિક્ષકોની ફરજો તરીકે જોવામાં આવે છે. આજે તે ભૂમિકાઓને વધુને વધુ વિદ્યાર્થીઓના અવાજ માટેના માર્ગો તરીકે જોવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ સ્થાનિક, જિલ્લા અને રાજ્ય બોર્ડ સહિત તમામ સ્તરે શિક્ષણ બોર્ડમાં જોડાઈ રહ્યા છે. કેટલીક શિક્ષણ સંસ્થાઓ વિદ્યાર્થીઓને કાર્યક્રમોમાં સ્ટાફ તરીકે જોડે છે જ્યાં તેઓ અનુદાન બનાવવા, શાળા મૂલ્યાંકન અને અન્ય ક્ષેત્રો વિશે નિર્ણય લે છે. વિદ્યાર્થીઓ આચાર સંહિતાની સ્થાપના અને અમલ કરીને અને વ્યક્તિગત શિક્ષણમાં નિર્ણય લેવામાં પણ ભાગ લે છે, જેમ કે વર્ગો પસંદ કરવા અને શાળામાં જવું કે નહીં તે નક્કી કરવું. વિશ્વવ્યાપી ઉદાહરણો શિક્ષણ સુધારા લાંબા સમયથી માતાપિતા, શિક્ષકો, શાળા સંચાલકો અને રાજકારણીઓનું ક્ષેત્ર રહ્યું છે. જોકે, કેટલાક દેશોમાં શૈક્ષણિક બાબતોમાં વિદ્યાર્થીઓની વધુ ભાગીદારીનું વલણ વધી રહ્યું છે. મેલબોર્નમાં પ્રકાશિત થયેલ ઓસ્ટ્રેલિયા ધ કનેક્ટ જર્નલ, તેના દ્વિમાસિક પ્રકાશનમાં સમગ્ર શિક્ષણ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના અવાજના ડઝનેક ઉદાહરણો રજૂ કરે છે. વિક્ટોરિયન સ્ટુડન્ટ રિપ્રેઝન્ટેટિવ કાઉન્સિલ એ વિક્ટોરિયા, ઓસ્ટ્રેલિયામાં વિદ્યાર્થીઓની છત્ર અથવા ટોચની સંસ્થા છે. તેને વિક્ટોરિયન શિક્ષણ અને તાલીમ વિભાગના ભંડોળથી ટેકો આપવામાં આવે છે. વી. આઈ. સી. એસ. આર. સી. એ માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા ચલાવવામાં આવતી સંસ્થા છે, જે તેમના સાથીદારો દ્વારા ચૂંટાય છે. ન્યૂ સાઉથ વેલ્સ સ્ટુડન્ટ રિપ્રેઝન્ટેટિવ કાઉન્સિલ એ ન્યૂ સાઉથ વેલ્સમાં ટોચનું વિદ્યાર્થી નેતૃત્વ સલાહકાર અને નિર્ણય લેવાનું મંચ છે. 1998માં ઓન્ટારિયો એજ્યુકેશન એક્ટ દ્વારા જિલ્લા શાળા બોર્ડમાં વિદ્યાર્થીઓના અવાજનો સમાવેશ કરવાનું ફરજિયાત કરવામાં આવ્યું હતું. 72 પ્રાંતીય શાળા બોર્ડમાંથી દરેકમાં વિદ્યાર્થીઓનું પ્રતિનિધિત્વ 'વિદ્યાર્થી પ્રતિનિધિ' દ્વારા કરવામાં આવે છે, જેને સામાન્ય રીતે 'વિદ્યાર્થી ટ્રસ્ટી' કહેવામાં આવે છે. તેઓ શાળા બોર્ડ વહીવટીતંત્ર અને પ્રાંત સાથે ચર્ચામાં વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાતો અને ચિંતાઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે છે. ઓન્ટારિયો સ્ટુડન્ટ ટ્રસ્ટીઝ એસોસિએશન, ઓ. એસ. ટી. એ.-એ. ઈ. સી. ઓ., ઓન્ટારિયોના મુખ્ય વિદ્યાર્થી હિતધારક બની ગયા છે, જે તેના સભ્યોને વ્યાવસાયિક વિકાસ પૂરો પાડે છે અને વિદ્યાર્થીઓના શૈક્ષણિક હિતો માટે હિમાયત કરે છે. સોસાયટી ફોર ડેમોક્રેટિક એજ્યુકેશન એ ટોરોન્ટોની એક સંસ્થા છે જેમાં શિક્ષણ સુધારણા નીતિમાં વિદ્યાર્થીઓના સમાવેશના ઘણા પાસાઓ સામેલ છે. સોસાયટી ફોર ડેમોક્રેટિક એજ્યુકેશનની સ્થાપના 2005ની શરૂઆતમાં બિયાન્કા વિલી દ્વારા કરવામાં આવી હતી. તેણે ઘણા નિબંધો અને સ્થિતિ પત્રો પ્રકાશિત કર્યા છે જે વ્યાપક શિક્ષણ સુધારણાના મહત્વની ચર્ચા કરે છે, ખાસ કરીને તે માધ્યમિક સ્તરના શિક્ષણ અને નાગરિક શિક્ષણને કેવી રીતે લાગુ પડે છે. અન્ય નોંધપાત્ર કેનેડિયન સંસ્થા લર્નિંગ ફોર અ કોઝ છે, જેની સ્થાપના 2004માં શિક્ષક અને કવિ માઈકલ અર્નેસ્ટ સ્વીટ લર્નિંગ ફોર અ કોઝ દ્વારા કરવામાં આવી હતી, જે કેનેડિયન વિદ્યાર્થીઓ માટે સર્જનાત્મક લેખન અને પ્રકાશનની તકો દ્વારા સામાજિક પરિવર્તન માટે વિદ્યાર્થીઓના અવાજને પ્રોત્સાહન આપે છે. સમગ્ર કેનેડામાં પ્રાંતીય સરકારો અને શિક્ષણ મંત્રાલયો પણ વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી અને વિદ્યાર્થીઓના અવાજ સાથે જોડાઈ રહ્યા છે. આલ્બર્ટા એજ્યુકેશનએ નવેમ્બર 2008માં સ્પીક આઉટ-આલ્બર્ટા સ્ટુડન્ટ એન્ગેજમેન્ટ ઇનિશિયેટિવની શરૂઆત કરી હતી અને હજારો વિદ્યાર્થીઓ તેમના માટે શિક્ષણ કેવું દેખાય છે અને કેવું લાગે છે તે કેવી રીતે સુધારવું તે અંગે તેમના વિચારો શેર કરી રહ્યા છે. ઓન્ટારિયોની સ્પીકઅપ પહેલ વિદ્યાર્થીઓના વિચારોને શોધે છે કે તેમના શિક્ષણમાં તેમની ભાગીદારીને શું મજબૂત કરે છે. ઑન્ટેરિઓનો વિદ્યાર્થી અવાજ કાર્યક્રમ ચાર મુખ્ય પહેલો પર કેન્દ્રિત છે, મંત્રીની વિદ્યાર્થી સલાહકાર પરિષદ (એમ. એસ. એ. સી.), સ્પીકઅપ પ્રોજેક્ટ, સ્પીકઅપ ઇન અ બોક્સ અને વિદ્યાર્થી પ્રાદેશિક મંચ. મંત્રીની વિદ્યાર્થી સલાહકાર પરિષદ (એમ. એસ. એ. સી.) ધોરણ 7 થી 12 સુધીના 60 વિદ્યાર્થીઓની બનેલી છે, તેઓ દર વર્ષે તેમના વિચારો શેર કરવા અને ઓન્ટારિયોના શિક્ષણ મંત્રીને સીધી ભલામણો રજૂ કરવા માટે પસંદ કરવામાં આવે છે. એમ. એસ. એ. સી. શાળા વર્ષ દરમિયાન યોજાતા પ્રાદેશિક વિદ્યાર્થી મંચો માટેની થીમ્સ પણ નક્કી કરે છે. મંત્રીની વિદ્યાર્થી સલાહકાર પરિષદના સભ્યોની પસંદગી 2010,2011 અને 2012 સહિત ઉદ્ઘાટન વર્ષથી દર વર્ષે કરવામાં આવે છે. સ્પીકઅપ પ્રોજેક્ટ વિદ્યાર્થીઓ માટે લઘુ અનુદાન છે. સ્ટુડન્ટ વોઇસ પહેલના લક્ષ્યોને ટેકો આપતા પ્રોજેક્ટ માટે વિદ્યાર્થીઓ અરજીઓ સબમિટ કરે છે, વાર્ષિક 12 લાખ ડોલરથી વધુ અનુદાનની રકમ ઉપલબ્ધ છે. 2008 થી 5000 થી વધુ સ્પીકઅપ પ્રોજેક્ટ્સનું નેતૃત્વ કરવામાં આવ્યું છે. પ્રાદેશિક વિદ્યાર્થી ફોરમ સમગ્ર પ્રાંતમાં યોજવામાં આવે છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણને સરળ/અવરોધે તેવા પરિબળો વિશે અન્વેષણ કરવા, ચર્ચા કરવા અને ભલામણો કરવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે. છેલ્લે, સ્પીકઅપ ઇન અ બોક્સ વિદ્યાર્થીઓને 30 લોકો માટે મફતમાં તેમના પોતાના ફોરમ યોજવાની મંજૂરી આપે છે અને આવું કરવા માટે ઓન્ટારિયોના શિક્ષણ મંત્રાલય સામગ્રી પૂરી પાડે છે. વધુ માહિતી સ્પીકઅપ પર ઉપલબ્ધ છે. કેલગરી બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશનએ 2010માં ચીફ સુપ્રિટેન્ડન્ટ્સ સ્ટુડન્ટ એડવાઇઝરી કાઉન્સિલની શરૂઆત કરી હતી-જે કેલગરી બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશનના દરેક ઉચ્ચ શાળા કાર્યક્રમોના વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિનિધિત્વ સાથે ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓનું એક જૂથ છે. તેઓ કેલગરી બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશનના ચીફ સુપ્રિટેન્ડેન્ટ નાઓમી જ્હોનસન સાથે નિયમિતપણે મળે છે, જેથી સિસ્ટમમાં મુદ્દાઓ પર ચર્ચા કરી શકાય અને ઉકેલો સૂચવી શકાય. સ્ટુડન્ટ વોઇસ ઇનિશિયેટિવ એ વિદ્યાર્થીઓને તેમના શિક્ષણમાં અવાજ આપવા માટે કેનેડામાં એક રાષ્ટ્રીય ચળવળ છે. સ્ટુડન્ટ વોઇસ ઇનિશિયેટિવ વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના શિક્ષણમાં વધુ અવાજ આપવાના સમર્થનમાં નીતિ ઘડવૈયાઓ, શાળા સંચાલકો, વિદ્વાનો અને ઉત્તર અમેરિકા અને વિશ્વના વિદ્યાર્થીઓના સમર્થનના પાયા પર કામ કરે છે. સંગઠનનો મુખ્ય આદેશ ઓન્ટારિયો શિક્ષણ સમુદાયમાં 'વિદ્યાર્થી ટ્રસ્ટી' પદની સફળતાથી ઊભો થયો છે, જેણે દરેક શાળામાં વિદ્યાર્થી પરિષદોથી માંડીને પ્રાદેશિક અથવા જિલ્લા શાળા બોર્ડ સ્તરે વિદ્યાર્થી સેનેટ અને વિદ્યાર્થી ટ્રસ્ટી સુધી, ઓન્ટારિયો વિદ્યાર્થી ટ્રસ્ટી સંગઠનમાં પ્રાંતીય હિસ્સેદારની રચના સુધીના વિદ્યાર્થી નેતૃત્વ માળખાને પ્રોત્સાહન આપ્યું છે. શાળા સુધારણામાં વિદ્યાર્થીઓના અવાજનું એક શક્તિશાળી ઉદાહરણ ચિલીમાં 2006ના વિદ્યાર્થીઓના વિરોધ પ્રદર્શનમાંથી મળે છે. તે વર્ષની વસંતઋતુ દરમિયાન, દેશભરના જાહેર ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓએ જાહેર શિક્ષણ સુધારણા માટે સમર્થન વધારવા માટે શ્રેણીબદ્ધ વિરોધ, શાળા અધિગ્રહણ અને વાટાઘાટો શરૂ કરી હતી. વિદ્યાર્થીઓની વ્યાપક અસર જોયા પછી, સરકારી અધિકારીઓએ તેમની માંગણીઓ પૂરી કરી અને વિદ્યાર્થીઓની જરૂરિયાત મુજબ ચાલી રહેલા સુધારાઓને ટેકો આપવા માટે કામ કરી રહ્યા છે. મુખ્ય વિદ્યાર્થી દરખાસ્તોને પહોંચી વળવામાં સરકારની નિષ્ફળતાએ 2011 માં લોકશાહીની વાપસી પછી ચિલીમાં સૌથી મોટા સામાજિક વિરોધને વેગ આપ્યો હતો. યુનાઈટેડ કિંગડમ યુ. કે. નો વિદ્યાર્થીઓના અવાજનો લાંબો ઇતિહાસ રહ્યો છે, ન્યૂ લનાર્કમાં રોબર્ટ ઓવેનની શાળા (બાળકોને પૂછપરછ દ્વારા તેમના શિક્ષણને નિર્દેશિત કરવાની મંજૂરી, 1816) થી લઈને વ્હાઇટચેપલમાં નીલી ડિકની અરાજકતાવાદી શાળા (તેમના દ્વારા 1908 માં 13 વર્ષની વયે સ્થાપિત); એ. એસ. નીલની સમરહિલ શાળા અને એલેક્ઝાન્ડર બ્લૂમની સેન્ટ જ્યોર્જ-ઇન-ધ-ઇસ્ટ (1945-55). સમરહિલ શાળાના બાળકો અને કર્મચારીઓ શાળાઓમાં બાળકોના વધુ અધિકારો માટે લડી રહ્યા છે, હાઉસ ઓફ કોમન્સ, લંડનના સિટી હોલ, યુનિવર્સિટીઓ અને શાળાઓમાં શિક્ષકો અને બાળકો માટે તાલીમ સત્રો, પ્રસ્તુતિઓ અને કાર્યશાળાઓ ચલાવી રહ્યા છે. તેમણે બાળ પર સંયુક્ત રાષ્ટ્રના વિશેષ સત્રમાં લોબિંગ કર્યું હતું, યુનેસ્કો ખાતે સંબોધન કર્યું હતું અને શિક્ષણ પરની પસંદગી સમિતિનું લોબિંગ કર્યું હતું. સમરહિલ શાળાના બાળકોએ ડોવરમાં પ્રથમ માધ્યમિક શાળાના બાળકોની પરિષદની સુવિધા આપી હતી, જેમાં લગભગ 10 શાળાઓ સામેલ હતી. ટાવર હેમલેટ્સ પ્રાથમિક શાળાના બાળકો સમરહિલ અને તેમના બાળકોના અધિકારો માટેની તેમની કાનૂની લડાઈ વિશે શીખ્યા છે; અને પ્રાથમિક પરિષદો સહિત એચઇસી ગ્લોબલ લર્નિંગ સેન્ટરના સમર્થન સાથે તેમના મંતવ્યો વ્યક્ત કરવા માટે નિયમિતપણે તેમના સ્થાનિક ટાઉન હોલ સાથે કામ કરે છે. યુકેમાં વિદ્યાર્થી અવાજ સંશોધનનો સૌથી વ્યાપક, સતત કાર્યક્રમ સ્વર્ગીય પ્રોફેસર જીન રુડૂક (ફેકલ્ટી ઓફ એજ્યુકેશન, યુનિવર્સિટી ઓફ કેમ્બ્રિજ) દ્વારા હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો અને જીનનું અગ્રણી કાર્ય 20 વર્ષ સુધી ફેલાયેલું હતું, જે વિદ્યાર્થી પરામર્શના સિદ્ધાંતો અને વ્યવહાર, નીતિ અને સંશોધનમાં વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે. જીને ઇ. એસ. આર. સી. ટીચિંગ એન્ડ લર્નિંગ રિસર્ચ પ્રોગ્રામના નેટવર્ક પ્રોજેક્ટ, 'કન્સલ્ટિંગ પુપિલ્સ અબાઉટ ટીચિંગ એન્ડ લર્નિંગ' નું સંકલન કર્યું હતું અને તેમના કાર્યનો યુકે અને તેનાથી આગળ વિદ્યાર્થીઓના અવાજની ચળવળ પર ઊંડો પ્રભાવ પડ્યો છે. સ્ટુડન્ટવોઇસ એ ઇંગ્લેન્ડમાં માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓ માટેની પ્રતિનિધિ સંસ્થા છે. તેનો ઉદ્દેશ વિદ્યાર્થીઓને અન્ય માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કાર્યશાળાઓ અને સમર્થનનું નેટવર્ક પ્રદાન કરીને શિક્ષણ વિશે તેમના મંતવ્યો વ્યક્ત કરવામાં સહાય કરવાનો છે. નેશનલ કોલેજ ફોર સ્કૂલ લીડરશિપ ઇંગ્લેન્ડના વર્તમાન અને મહત્વાકાંક્ષી શાળાના આગેવાનો માટે કારકિર્દી-લાંબા શિક્ષણ અને વિકાસની તકો, વ્યાવસાયિક અને વ્યવહારુ સહાય પૂરી પાડે છે. તેમનો ધ્યેય એ સુનિશ્ચિત કરવાનો છે કે શાળાના આગેવાનો પાસે શાળા શિક્ષણ પ્રણાલીને વિશ્વની શ્રેષ્ઠમાં પરિવર્તિત કરવાની કુશળતા, માન્યતા, ક્ષમતા અને મહત્વાકાંક્ષા હોય. ફોનિક્સ એજ્યુકેશન ટ્રસ્ટ લોકશાહી શિક્ષણને ટેકો આપે છે અને સ્ટુડન્ટ વોઇસ શોધવામાં મદદ કરે છે તેનો હેતુ એવા શિક્ષણનું અન્વેષણ અને સમર્થન કરવાનો છે જેમાં બાળકો પર વિશ્વાસ અને આદર કરવામાં આવે અને નિર્ણય લેવામાં તેમની ભાગીદારીને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે. અસરકારક વિદ્યાર્થી અવાજ, શાળા પરિષદો અને ભાગીદારી માટે ટકાઉ માળખા વિકસાવવા અને પ્રાથમિક, માધ્યમિક અને વિશેષ શાળાઓમાં શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવા માટે શાળાઓને ટેકો આપે છે. ઇન્વોલ્વર તાલીમ, સંસાધનો, સતત ટેકો અને યુકેની શાળાઓના વિશાળ નેટવર્ક સુધી પહોંચ પૂરી પાડે છે. કેટલીક રાજ્યની શાળાઓ સમગ્ર યુકેમાં સ્ટુડન્ટ વોઇસને આંતરિક અને સ્વતંત્ર રીતે આગળ ધપાવી રહી છે. ક્વિન્ટિન કેનાસ્ટન કોમ્યુનિટી એકેડેમી જેવી શાળાઓ હવે દેશની સૌથી મોટી અને સૌથી સક્રિય સ્ટુડન્ટ વોઇસ 'ફેકલ્ટીઝ' પૈકીની એક તરીકે ઓળખાય છે. આયર્લેન્ડમાં, આઇરિશ સેકન્ડ લેવલ સ્ટુડન્ટ્સ યુનિયન (આઇ. એસ. એસ. યુ.) એ સેકન્ડ લેવલ સ્કૂલ સ્ટુડન્ટ કાઉન્સિલ માટે રાષ્ટ્રીય છત્ર સંસ્થા છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ સમગ્ર યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ઘણી રાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓ અને મીડિયા આઉટલેટ્સે તાજેતરમાં વિદ્યાર્થીઓના અવાજને સંબોધિત કર્યો છે, જેમાં KQED, Edutopia, વોશિંગ્ટન પોસ્ટ અને અન્યનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ સ્ટુડન્ટ વોઇસ, વોટ કિડ્સ કેન ડુ અને સાઉન્ડઆઉટ જેવી સંસ્થાઓ તેમજ દેશભરમાં થઈ રહેલા સ્થાનિક પ્રયાસો શોધી રહ્યા છે. પુશિંગ બાઉન્ડ્રીઝ કન્સલ્ટિંગ, એલ. એલ. સી. એ સુનિશ્ચિત કરવા માટે સમર્પિત છે કે વિદ્યાર્થીઓનો અવાજ 'લેટ દેમ સ્પીક! આ પ્રોજેક્ટમાં રેબેકા કોડા, રિક જેટર અને વિદ્યાર્થી રાજદૂત યશાયા સ્ટર્લિંગનું કામ સામેલ છે. સાઉન્ડઆઉટ એક આંતરરાષ્ટ્રીય સંસ્થા છે જેણે 2002 માં તેની સ્થાપના થઈ ત્યારથી વિદ્યાર્થીઓના અવાજને પ્રોત્સાહન આપ્યું છે. સમગ્ર ઉત્તર અમેરિકામાં પ્રોજેક્ટ્સ અને તેમના કાર્યોના અસંખ્ય શૈક્ષણિક ટાંકણો ઉપરાંત, સાઉન્ડઆઉટને યુનિસેફ દ્વારા "શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓના અવાજને પ્રોત્સાહન આપવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતી એક મદદરૂપ સંસ્થા" તરીકે પણ માન્યતા આપવામાં આવી છે. સાઉન્ડઆઉટના સ્થાપક, એડમ ફ્લેચર, ધ ગાઇડ ટુ સ્ટુડન્ટ વોઇસ અને આગામી મીનિંગફુલ સ્ટુડન્ટ ઇન્વોલ્વમેન્ટ હેન્ડબુકના લેખક છે. સંસ્થાએ અર્થપૂર્ણ વિદ્યાર્થીઓની સંડોવણી, શાળા બોર્ડ પરના વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓના અવાજને લગતી ઘણી કૃતિઓ પણ પ્રકાશિત કરી છે. સ્ટુડન્ટ વોઇસ એક રાષ્ટ્રવ્યાપી પાયાના સ્તરની સંસ્થા છે જે વિદ્યાર્થીઓના અવાજને એક કરવા અને ઉન્નત કરવા માટે કામ કરે છે. તેમના @Stu_Voice ટ્વિટર પૃષ્ઠના ઉપયોગ દ્વારા, હજારો લોકો સાપ્તાહિક સ્ટુડન્ટ વોઇસ ચેટ્સ દરમિયાન #StuVoice હેશટેગનો ઉપયોગ કરીને બોલવા માટે એકઠા થયા છે. સ્ટુડન્ટ વોઇસ કોઈપણ વિદ્યાર્થીને તેમની વેબસાઇટ પર બ્લોગ પોસ્ટ્સ પ્રકાશિત કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે તેમના અવાજોને સાંભળવા માટે એક મંચ પ્રદાન કરે છે. સ્ટુડન્ટ વોઇસે 13 એપ્રિલ, 2013 ના રોજ ન્યુ યોર્ક સિટીમાં સૌપ્રથમ વિદ્યાર્થી વૉઇસ શિખર સંમેલનનું આયોજન કર્યું હતું. બાળકો શું કરી શકે છે તે શાળા પ્રણાલીમાં અને સમગ્ર સમુદાયમાં, સમગ્ર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના અવાજની વાર્તાઓ વહેંચે છે. તેમની હાઇલાઇટ્સ વિવિધ હેતુઓ માટે વિવિધ ક્ષમતાઓમાં વિદ્યાર્થીઓના અસાધારણ શિક્ષણ, સંબંધ અને જોડાણ પર ભાર મૂકે છે, જેમાંથી સૌથી મોટો હેતુ વિદ્યાર્થીઓના અવાજને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે. ડબલ્યુ. કે. સી. ડી. એ વિદ્યાર્થીઓના અવાજ વિશે ઘણા પુસ્તકો લખ્યા છે, જે મુખ્યત્વે કેથલીન કુશમેન દ્વારા હાઈ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરતા લખાયા છે, જેમાં ફાયર ઇન ધ બાથરૂમઃ એડવાઈસ ફ્રોમ હાઈ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ ફોર ટીચર્સ એન્ડ સેન્ડ ટુ ધ પ્રિન્સિપલ ઓફિસનો સમાવેશ થાય છે. વિદ્યાર્થી જોડાણનું ઉચ્ચ શાળા સર્વેક્ષણ વિદ્યાર્થીઓની માન્યતાઓ અને અનુભવો મેળવવા અને શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારીને મજબૂત કરવા માટે દેશભરની ઉચ્ચ શાળાઓ સાથે કામ કરે છે. તેમના કાર્યનો ઉપયોગ રાષ્ટ્રીય સ્તરે શાળા નીતિ ઘડતરને પ્રભાવિત કરવા માટે થાય છે. મિનેસોટામાં "Education|Evolving" નામની સંસ્થા શિક્ષણ નીતિમાં વર્તમાન મુખ્ય વિષયો સાથે વિદ્યાર્થીઓના અવાજને એકીકૃત કરે છે અને શિક્ષણ નીતિ પર વિદ્યાર્થીઓના અવાજનું ઓનલાઇન ક્લિયરિંગહાઉસ જાળવે છે. તેમની વેબસાઇટ પર વિદ્યાર્થીઓ વીડિયો પર શીખવાના અનુભવોનું વર્ણન પણ કરે છે. ક્વાગ્લિયા ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર સ્ટુડન્ટ એસ્પિરેશન્સ વિદ્યાર્થીઓના અવાજને પણ પ્રોત્સાહન આપે છે, મેઇનની શાળાઓને શીખવે છે કે કેવી રીતે શીખનારાઓને વિવિધ રીતે જોડવા, જ્યારે યુપી ફોર લર્નિંગ ઇન વર્મોન્ટ વિદ્યાર્થીઓના ઊંડા અવાજને ટેકો આપવા માટે રાજ્યભરમાં કાર્યક્રમોનો અમલ કરે છે. કેન્ટુકીમાં, સ્વતંત્ર યુવાનોની આગેવાની હેઠળની, પુખ્ત વયના લોકો ટકી રહે છે, કેન્ટુકી સ્ટુડન્ટ વોઇસ ટીમ રાજ્યભરમાંથી આશરે 100 સ્વ-પસંદ કરેલા વિદ્યાર્થીઓને ખેંચે છે, જેઓ વધુ ન્યાયી, લોકશાહી કેન્ટુકી શાળાઓ અને સમુદાયોને પ્રોત્સાહન આપવા માટે પાયાના અને પાયાના સ્તરે શિક્ષણ સંશોધન, નીતિ અને વાર્તા કહેવાના ભાગીદારો તરીકે કામ કરે છે. ઇન્ટરનેશનલ ધ ઓર્ગેનાઇઝિંગ બ્યુરો ઓફ યુરોપિયન સ્કૂલ સ્ટુડન્ટ યુનિયન્સ (OBESSU) એ સંસ્થા છે જે સમગ્ર યુરોપમાં માધ્યમિક શિક્ષણમાં શાળાના વિદ્યાર્થી સંગઠનોને જોડે છે. પરિણામ વિદ્યાર્થીઓના અવાજને વધુને વધુ સફળ શાળા સુધારાના આધારસ્તંભ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, કારણ કે વિશ્વભરના શૈક્ષણિક સંશોધકો, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને શૈક્ષણિક સહાયક સંસ્થાઓ વિદ્યાર્થીઓના અવાજને વિદ્યાર્થીની સંડોવણીના મહત્વપૂર્ણ ઘટક તરીકે ઓળખાવ્યા પછી સુધારાની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓના સમાવેશની વધુને વધુ હિમાયત કરે છે. બેલ હુક્સ, પાઉલો ફ્રેયર અને હેનરી ગિરૌક્સ સહિતના વિવેચનાત્મક શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીના અવાજની એકવચન કલ્પના સાથે ચિંતા વ્યક્ત કરી છે. વિદ્યાર્થીઓના અવાજ પર આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે માન્યતા પ્રાપ્ત નિષ્ણાત એડમ ફ્લેચરે આ અતિશય સરળીકરણ વિશે લખ્યું છે કેઃ ફક્ત વિદ્યાર્થીઓનો અવાજ સાંભળવો પૂરતું નથી. શિક્ષકો માટે વિદ્યાર્થીઓ સાથે કંઇક કરવાની નૈતિક અનિવાર્યતા છે, અને તેથી જ શાળા સુધારણા માટે વિદ્યાર્થીઓની અર્થપૂર્ણ સંડોવણી મહત્વપૂર્ણ છે. સેમ લેવિન સહિત અન્ય વકીલો દ્વારા આનો પડઘો પાડવામાં આવ્યો છે. લેવિન મેસેચ્યુસેટ્સમાં અગિયારમા ધોરણના વિદ્યાર્થી હતા જ્યારે તેમણે સ્મારક માઉન્ટેન પ્રાદેશિક ઉચ્ચ શાળામાં પુખ્ત વયના લોકો અને તેમના સાથીદારો સાથે ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વતંત્ર શિક્ષણ કાર્યક્રમ સ્થાપિત કરવા માટે કામ કર્યું હતું. ધ વોશિંગ્ટન પોસ્ટમાં 2014ના એક લેખમાં, લેવિને લખ્યું હતું કે, વિદ્યાર્થીઓને અવાજની જરૂર નથી. આ પરિવર્તનમાં વિદ્યાર્થીઓને કંઈક આપવાનો સમાવેશ થાય છે, પરંતુ તે અવાજ નથી. વિદ્યાર્થીઓ પાસે પહેલેથી જ અવાજ છે. તેમની પાસે વિદ્યાર્થી સેનેટ અને વિદ્યાર્થી સલાહકાર સમિતિઓ છે. જ્યારે લોકો વિદ્યાર્થીઓના અવાજ વિશે વાત કરે છે, ત્યારે તેઓ પ્રતિસાદ સત્રો વિશે વાત કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓને ભરતી સમિતિઓનો ભાગ બનવા દે છે. જ્યારે તેઓ કહે છે, "ચાલો વિદ્યાર્થીઓને અવાજ આપીએ", ત્યારે તેમનો અર્થ થાય છે, "ચાલો તેમને શાળા બોર્ડની બેઠકોમાં બેઠક આપીએ". તેમને અવાજ ન આપો. તેમને અમારી શાળાઓ આપો. આ પણ જુઓ અરાજકતાવાદી મફત શાળા સહયોગી શિક્ષણ લોકશાહી શાળા શૈક્ષણિક પ્રગતિવાદ પ્રાયોગિક શિક્ષણ પૂછપરછ શિક્ષણ લઘુતમ આક્રમક શિક્ષણ શીખવીને આંતર-પેઢી સમાનતા શીખવું વ્યક્તિગત શિક્ષણ વાતાવરણ પ્રોજેક્ટ-આધારિત શિક્ષણ સેવા શીખવાની સક્રિયતા વિદ્યાર્થી જોડાણ વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત શિક્ષણ સામાજિક ન્યાય માટે શિક્ષણ અનસ્કૂલ યુવા અવાજ યુવા-પુખ્ત ભાગીદારી સ્થાનિક શાળાના ઉદાહરણો યુનાઇટેડ કિંગડમ સમરહિલ સ્કૂલ ક્વિન્ટિન કેનાસ્ટન સ્કૂલ સેન્ટ ઓગસ્ટિન સ્કૂલ કિર્કડેલ સ્કૂલ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ કોમ્યુનિટી હાઈ સ્કૂલ (એન આર્બર, મિશિગન) નોવા પ્રોજેક્ટ (સિએટલ, વોશિંગ્ટન) સડબરી-શૈલીની શાળાઓનું આવશ્યક શાળાઓનું ગઠબંધન જેન એડમ્સ સ્કૂલ ફોર ડેમોક્રેસી ગોડાર્ડ કોલેજ ધ એવરગ્રીન સ્ટેટ કોલેજ ઓવરસીઝ ફેમિલી સ્કૂલ એન્ટિઓક કોલેજ સરકારી શિક્ષણના ઉદાહરણો હવાઈ સ્ટેટ સ્ટુડન્ટ કાઉન્સિલ નેશનલ અને આંતરરાષ્ટ્રીય વિદ્યાર્થી અવાજ સંગઠનો અંગ્રેજી માધ્યમિક