Virtual Collaborative Learning
કોમ્પ્યુટર-સપોર્ટેડ કોલાબોરેટિવ લર્નિંગ (સી. એસ. સી. એલ.) ની જેમ, વર્ચ્યુઅલ કોલાબોરેટિવ લર્નિંગ વાતાવરણનો ઉદ્દેશ ટેકનોલોજી-આધારિત શિક્ષણ પ્રક્રિયાઓનું નિર્માણ કરવાનો છે જ્યાં સહભાગીઓ જ્ઞાનનું નિર્માણ અને વહેંચણી કરવા માટે એક જૂથ તરીકે સાથે મળીને કામ કરી શકે છે. આવા વાતાવરણ "સહયોગી જ્ઞાન નિર્માણ માટે સમૃદ્ધ તક પૂરી પાડે છે, ખાસ કરીને પીઅર-ટુ-પીઅર સંવાદ દ્વારા. વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણના સંદર્ભમાં, વર્ચ્યુઅલ માળખાં અને જગ્યાઓ વ્યક્તિગત અને સહયોગી શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ માટે તૈયાર કરવામાં આવી છે. જ્યાં સહભાગીઓ શારીરિક રીતે વિવિધ સ્થળોએ હોય તેવા વિતરિત શિક્ષણ સેટિંગ્સમાં સરળ જૂથોમાં સમસ્યા-લક્ષી પ્રોજેક્ટ કાર્યની દ્રષ્ટિએ વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણ વધુને વધુ સામાન્ય બની રહ્યું છે. વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણની મૂળભૂત ક્ષમતા એ છે કે ઇલેક્ટ્રોનિક સાધનોની શ્રેણી દ્વારા સુમેળમાં અને અસિંક્રોનસ રીતે વાતચીત કરવાની ક્ષમતા હોવી જોઈએ, દા. ત. : જૂથ અને ચર્ચા ચેટ્સ, વિકિઝ અને બ્લોગ્સ, જ્યાં એપ્લિકેશન પારદર્શિતા આવશ્યક છે. વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણમાં મુખ્ય અવરોધ એ છે કે જ્યારે વિવિધ દ્રષ્ટિકોણ, સાંસ્કૃતિક સીમાઓ, વિચારોની તીક્ષ્ણતા અથવા વિવિધ કાર્યકારી અને જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણ શૈલીઓ અસ્તિત્વમાં હોય ત્યારે સમજૂતી પ્રાપ્ત કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે. વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણ પ્રણાલીઓને બે મુખ્ય વર્ગોમાં વિભાજિત કરી શકાય છેઃ ક્રિયા-લક્ષી જ્યાંથી સહભાગીનું જ્ઞાન મેળવવામાં આવે છે અને વહેંચવામાં આવે છે અથવા ટેક્સ્ટ-લક્ષી જે સહભાગીઓને લેખિત સંદેશાવ્યવહાર દ્વારા જ્ઞાન વહેંચવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. આ વર્ગોમાં, સહભાગીઓ બંને સુમેળ માટે વિવિધ સાધનોનો ઉપયોગ કરી શકે છે (દા. ત. ચેટ, ટેલિફોન કોન્ફરન્સ, વિડિયો કોન્ફરન્સ) અને એસિંક્રોનસ (દા. ત. થ્રેડેડ ફોરમ, ડોક્યુમેન્ટ પૂલ, ઈ-મેલ) સંચાર. વર્ચ્યુઅલ સહયોગી શિક્ષણ પ્રણાલીઓની ઉત્ક્રાંતિ સહભાગીની જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ પર આધારિત હશે. સહભાગી તેમની શીખવાની રીતને બદલવા માટે તકનીકી સાથે અનુકૂલન કરી શકે છે અથવા સહભાગી તકનીકીનો મહત્તમ ઉપયોગ કરવા માટે તેમની શીખવાની અને સહયોગી પરિસ્થિતિનો ઉપયોગ કરી શકે છે. સહયોગી કાર્યસ્થળ કમ્પ્યુટર-સમર્થિત સહયોગી શિક્ષણ ઇ-લર્નિંગ વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ એન્વાયર્નમેન્ટ સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ 1 પણ જુઓ. ઔપચારિક અંતર શિક્ષણ વાતાવરણમાં "સહયોગી જ્ઞાન નિર્માણ" પર સંશોધન કરવું. વેનેસા પાઝ ડેનેન, ટ્રેના એમ. પૌલસ. પાન 96. 2. સક્રિય વર્તણૂક વર્ચ્યુઅલ પ્રોજેક્ટ આધારિત સહયોગાત્મક શિક્ષણમાં નિષ્ફળતા તરફ દોરી શકે છે. પેર્નીલ બ્યોર્ન, મોર્ટેન હર્ટ્ઝુમ. પાનું 1. 3. સહયોગી શિક્ષણ ટીમ પી. બી. વિકી. ડીપોલ યુનિવર્સિટીની PM440 ફોલ 2008 સહયોગી શિક્ષણ ટીમ, ટોની ફેલ્ડહૌસ, રુથ હોંગ, ઝોએબ મિર્ઝા, અહમદ નૂરદીન. http://pm440.pbwiki.com/CLT 4. સહયોગી શિક્ષણ પ્રણાલીઓની રચનાઃ વર્તમાન પ્રવાહો અને ભાવિ સંશોધન કાર્યસૂચિ. એન્જેલિક દિમિત્રાકોપોલોઉ. પાન 116. 5. ભવિષ્ય માટે સિદ્ધાંતો અને ગ્રાન્ડ ચેલેન્જીસઃ કમ્પ્યુટર-સપોર્ટેડ કોલાબોરેટિવ લર્નિંગ (CSCL) સમુદાય માટે પ્રોસ્પેક્ટસ "એરિક હેમિલ્ટન (2007). 6. 7. વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ-ક્લાઉડશેર નોટ્સ વર્ચ્યુઅલ લર્નિંગ વાતાવરણ દ્વારા તમારે જે જાણવાની જરૂર છે તે બધું