Education in Sudan
સુદાનમાં 6 થી 13 વર્ષની વયના બાળકો માટે શિક્ષણ મફત અને/અથવા ફરજિયાત છે. 2019/2020 શૈક્ષણિક વર્ષ સુધીના પ્રાથમિક શિક્ષણમાં આઠ વર્ષનો સમાવેશ થાય છે, ત્યારબાદ ત્રણ વર્ષ માધ્યમિક શિક્ષણ હોય છે. 6 + 3 + 3 વર્ષની પ્રાથમિક/માધ્યમિક શૈક્ષણિક સીડી 1965 માં અને ઓમર અલ-બશીરના રાષ્ટ્રપતિ દરમિયાન 8 + 3 માં બદલવામાં આવી હતી અને 2019 સુદાનીઝ લોકશાહીમાં સંક્રમણ દરમિયાન, 2020/2021 શૈક્ષણિક વર્ષમાં 6 + 3 + 3 પર પાછા ફરવાનું નિર્ધારિત છે. તમામ સ્તરે પ્રાથમિક ભાષા અરબી છે. 2020/2021 શૈક્ષણિક વર્ષથી શરૂ કરીને, કિન્ડરગાર્ટનથી અંગ્રેજી શીખવવામાં આવે છે. શાળાઓ શહેરી વિસ્તારોમાં કેન્દ્રિત છે; દક્ષિણ અને પશ્ચિમમાં ઘણાં વર્ષો સુધી ગૃહ યુદ્ધને કારણે નુકસાન થયું હતું અથવા નાશ પામ્યા હતા. 2001માં વિશ્વ બેંકે અંદાજ મૂક્યો હતો કે પ્રાથમિક નોંધણીમાં 46 ટકા લાયક વિદ્યાર્થીઓ અને 21 ટકા માધ્યમિક વિદ્યાર્થીઓ હતા. નોંધણી વ્યાપક રીતે બદલાય છે, જે કેટલાક પ્રાંતોમાં 20 ટકાથી નીચે આવે છે. સુદાનમાં 36 સરકારી યુનિવર્સિટીઓ અને 19 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ છે, જેમાં સૂચના મુખ્યત્વે અરબી ભાષામાં આપવામાં આવે છે. માધ્યમિક અને યુનિવર્સિટી સ્તરે શિક્ષણમાં મોટા ભાગના પુરુષોએ તેમનું શિક્ષણ પૂર્ણ કરતા પહેલા લશ્કરી સેવા કરવાની જરૂરિયાતને કારણે ગંભીર અવરોધ આવે છે. 2019 સુદાનીઝ લોકશાહીમાં સંક્રમણ દરમિયાન, શિક્ષણ પર ખર્ચવામાં આવતા રાષ્ટ્રીય બજેટની ટકાવારી અલ-બશીર 2018ના મૂલ્ય 3 ટકાથી વધારીને 20 ટકા કરવાની યોજના છે. 2018માં સાક્ષરતા દર કુલ વસ્તીનો 60.7% હતો, જેમાં પુરુષઃ 65.4%, સ્ત્રીઃ 56.1%. હ્યુમન રાઇટ્સ મેઝરમેન્ટ ઇનિશિયેટિવ (એચ. આર. એમ. આઈ.) એ શોધી કાઢ્યું છે કે સુદાન દેશની આવકના સ્તરના આધારે શિક્ષણના અધિકાર માટે જે પરિપૂર્ણ કરવું જોઈએ તેમાંથી માત્ર 42.3% પરિપૂર્ણ કરી રહ્યું છે. એચ. આર. એમ. આઈ. પ્રાથમિક શિક્ષણ અને માધ્યમિક શિક્ષણ બંનેના અધિકારોને જોઈને શિક્ષણના અધિકારને તોડી નાખે છે. સુદાનની આવકના સ્તરને ધ્યાનમાં લેતી વખતે, રાષ્ટ્ર પ્રાથમિક શિક્ષણ માટે તેના સંસાધનો (આવક) ના આધારે જે શક્ય હોવું જોઈએ તે 47.0% હાંસલ કરી રહ્યું છે પરંતુ માત્ર માધ્યમિક શિક્ષણ માટે 37.6% હાંસલ કરી રહ્યું છે. સુદાનમાં શિક્ષણનો ઇતિહાસ ઇજિપ્તીયન શાસન અને મહદીસ્ટ સમયગાળો 1850ના દાયકામાં, તુર્ક, જેઓ ઇજિપ્તના ખેદિવ દ્વારા સુદાન પર શાસન કરી રહ્યા હતા, તેમણે ઉત્તર સુદાનના વિવિધ શહેરોમાં પાંચ શાળાઓ ખોલવાનો નિર્ણય લીધો. તેઓ ઇસ્લામિક અભ્યાસ, અંકગણિત અને અરબી અને તુર્કી ભાષાઓ શીખવતા હતા. શાળાઓમાં શિક્ષકો ઇજિપ્તવાસીઓ હતા. 1881-1898 વચ્ચેના મહદીસ્ટ સમયગાળા દરમિયાન તમામ શાળાઓનો નાશ કરવામાં આવ્યો હતો. 1898માં એંગ્લો-ઇજિપ્તીયન કૉન્ડોમિનિયમની સ્થાપના પહેલા, સુદાનમાં બાકી રહેલી એકમાત્ર શૈક્ષણિક સુવિધાઓ મુસ્લિમોના ઉત્તરમાં આવેલી ગામડાની કુરાન શાળાઓ અથવા કુટ્ટાબ હતી. આ કુરાનને યાદ રાખવા કરતાં થોડું વધારે શીખવતા હતા, અને આ પણ 120 બી. સી. પહેલાંની વિકૃતિઓથી વિક્ષેપિત થયા હતા. દક્ષિણમાં કોઈ શૈક્ષણિક સુવિધાઓ નહોતી. કૉન્ડોમિનિયમની નીતિ સુદાનમાં વહીવટીતંત્રને ધીમે ધીમે સુદાન બનાવવાની હતી, જે અગાઉ સત્તાવાર હોદ્દાઓ ધરાવતા લેબનીઝ અને ઇજિપ્તવાસીઓનું સ્થાન લેતી હતી. 1903માં લોર્ડ ક્રોમરે આ નીતિને સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરી હતી અને એ વાત પર પણ ભાર મૂક્યો હતો કે શિક્ષણ નીતિએ લોકો માટે મૂળભૂત પ્રાથમિક શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ. આને ધ્યાનમાં રાખીને, 1900 માં વસાહતી સત્તાવાળાઓએ એક શાળા પ્રણાલી બનાવવાનું શરૂ કર્યું, જે વહીવટીતંત્રના નીચલા ગ્રેડ માટે સુદાની અધિકારીઓને પ્રદાન કરવા માટે તૈયાર હતી, અને શિક્ષણની જરૂર ન હોય તેવી જગ્યાઓ પર શક્ય તેટલા સુદાનીઓની નિમણૂક કરવાનું નક્કી કર્યું. તેમણે શિક્ષકોને સબસિડી આપીને શક્ય તેટલા વધુ કુટ્ટાબો ફરીથી ખોલવાના પ્રયાસો કર્યા હતા. કસ્સાલા, ઓમદુરમન અને ગોર્ડન કોલેજમાં સૂચનાત્મક કાર્યશાળાઓ સ્થાપવામાં આવી હતી. પરંતુ ઉચ્ચ વર્ગના સુદાનીઓએ તેમના બાળકોને આ કાર્યશાળાઓમાં મોકલવાનો ઇનકાર કર્યો હતો. તેથી ચાર સરકારી પ્રાથમિક શાળાઓની રચના કરવામાં આવી હતી. 1914 સુધીમાં આ નીતિ કામ કરી રહી હતી, અને આ શાળાઓના વિદ્યાર્થીઓ વહીવટીતંત્રના નીચલા હોદ્દાઓ ભરી રહ્યા હતા, જેમાં ત્રણ ખલીફાઓના પુત્રો અને વિવિધ મહદિસ્ત અમીરોનો સમાવેશ થતો હતો. ઉચ્ચ શિક્ષણ માટે, ગોર્ડન મેમોરિયલ કોલેજની સ્થાપના અંગ્રેજો દ્વારા ખાર્તૂમમાં 1920માં કરવામાં આવી હતી અને ઇસ્લામિક ઓમદુરમન સાયન્ટિફિક ઇન્સ્ટિટ્યૂટની સ્થાપના 1912માં કરવામાં આવી હતી. જો કે, આ બધું છોકરાઓના શિક્ષણ સાથે સંબંધિત હતું. 1907માં બ્લૂ નાઇલ પ્રાંતના રુફા ખાતે શેખ બાબિકર બેદ્રીની પહેલ પર છોકરીઓ માટે શિક્ષણની શરૂઆત થઈ હતી. આખરે આને પણ સરકારી સબસિડી મળી. 1930 અને 1940ના દાયકામાં ઉત્તર સુદાનમાં માધ્યમિક શાળાઓમાં વિસ્તરણ થયું હતું. 1938માં માધ્યમિક પછીનું શિક્ષણ આપવાનો નિર્ણય લેવામાં આવ્યો હતો, જે યુનિવર્સિટીની સ્થાપના તરફ દોરી ગયો હતો. 1944માં આ શાળાઓને એક યુનિવર્સિટી બનાવવા માટે એકીકૃત કરવામાં આવી હતી, જે યુનાઇટેડ કિંગડમની ડિગ્રીની સમકક્ષ ડિગ્રી ઓફર કરતી હતી. 1898 અને 1930 ની વચ્ચે, દક્ષિણમાં કૉન્ડોમિનિયમ સરકારની નીતિ ફક્ત વિસ્તાર પર મૂળભૂત લશ્કરી નિયંત્રણ જાળવવા માટે હતી, જે અન્યથા અવિકસિત રહી હતી. ખ્રિસ્તી મિશનરી મંડળીઓને દક્ષિણમાં શાળાઓ સ્થાપવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી, પરંતુ ઉત્તરમાં નહીં. 1922 સુધી, દક્ષિણમાં શાળાઓનો વિકાસ સંપૂર્ણપણે ધર્મપ્રચારકોના હાથમાં હતો. જોકે સરકારે સ્પષ્ટ ઇચ્છા વ્યક્ત કરી હતી કે શાળાઓએ ધર્માંતરણને બદલે સામાજિક અને શૈક્ષણિક કાર્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ, પરંતુ વ્યવહારમાં આ તફાવત અર્થહીન હતો. 1922માં સરકારે મિશનરી શાળાઓને કેટલીક નાણાકીય સહાય આપવાનું શરૂ કર્યું અને 1926થી તેમાં નોંધપાત્ર વધારો કર્યો. તેનો ઉદ્દેશ દક્ષિણના લોકોને કારકુન, શિક્ષકો, નાના અધિકારીઓ વગેરે તરીકે સરકારી નોકરી માટે યોગ્ય બનવા માટે તાલીમ આપવાનો હતો અને આ કાર્યમાં મદદ કરવા માટે સરકારી નિરીક્ષકોની નિમણૂક કરવામાં આવી હતી. પ્રથમ સરકારી શાળા 1940માં ખોલવામાં આવી હતી. પ્રાથમિક સ્તરે શિક્ષણ સ્થાનિક ભાષાઓમાં અને ઉચ્ચ સ્તરે અંગ્રેજીમાં હતું. 1947માં સરકારી શાળાઓમાં 70,457 વિદ્યાર્થીઓ અને ઉત્તરમાં 14,369 વિદ્યાર્થીઓ અને બિન-સરકારી શાળાઓ હતી. દક્ષિણની શાળાઓમાં 19.195 વિદ્યાર્થીઓ હતા. આઝાદી અને આઝાદી પછી શાળા વ્યવસ્થા સારી સ્થિતિમાં હતી અને નવી સરકારે નવી શાળાઓ અને યુનિવર્સિટીઓનું નિર્માણ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું હતું. 1989માં સુદાનમાં પાંચ જાહેર યુનિવર્સિટીઓ અને બે ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ હતી. બશીર સરકારે સપ્ટેમ્બર 1990માં બશીર સરકારે મુસ્લિમ બ્રધરહુડના નેતાઓ અને ઇસ્લામિક શિક્ષકો અને વહીવટકર્તાઓ દ્વારા સમર્થિત શાળાઓનું ઇસ્લામીકરણ કરવાનો નિર્ણય લીધો, જેઓ શાસનના સૌથી મજબૂત સમર્થકો હતા. એક મુસ્લિમ અભ્યાસક્રમ તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો અને તમામ શાળાઓ, કોલેજો અને યુનિવર્સિટીઓ પર લાદવામાં આવ્યો હતો. તેમાં બે ભાગોનો સમાવેશ થતો હતો, પ્રથમ ભાગ તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે ફરજિયાત અને બીજો વૈકલ્પિક હતો. ફરજિયાત અભ્યાસક્રમના તમામ આવશ્યક ઘટકો કુરાન અને હદીસના માન્ય પુસ્તકોમાંથી લેવામાં આવશે. અભ્યાસનો વૈકલ્પિક અભ્યાસક્રમ વિદ્યાર્થીને વ્યક્તિગત અભિરુચિ અને વલણ અનુસાર ચોક્કસ વિશેષતાઓ પસંદ કરવાની મંજૂરી આપશે. વધુમાં, નેશનલ ઇસ્લામિક ફ્રન્ટ સાથે જોડાયેલી અર્ધલશ્કરી સંસ્થા, પોપ્યુલર ડિફેન્સ ફોર્સમાં સભ્યપદ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે જરૂરી બની ગયું હતું. એક વર્ષની અંદર સરકારે આદેશ આપ્યો કે અંગ્રેજીની જગ્યાએ અરબી ભાષાનો ઉપયોગ શિક્ષણની ભાષા તરીકે થવો જોઈએ. તેણે ખાર્તૂમ યુનિવર્સિટીના લગભગ સિત્તેર ફેકલ્ટી સભ્યોને પણ બરતરફ કર્યા હતા, જેઓ નવી નીતિનો વિરોધ કરતા હતા. તેણે એવો પણ આદેશ આપ્યો હતો કે યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા બમણી થવી જોઈએ અને ઘણી નવી યુનિવર્સિટીઓ ખોલવી જોઈએ. આ ફેરફારો દક્ષિણમાં ખૂબ જ અનિચ્છનીય હતા અને દક્ષિણમાં બળવાને વાસ્તવિક ગૃહ યુદ્ધમાં ફેરવવામાં ફાળો આપ્યો હતો. પરિણામે દક્ષિણમાં શૈક્ષણિક સુવિધાઓ મોટા ભાગે લુપ્ત થઈ ગઈ છે. 2006 સુધીમાં 27 જાહેર યુનિવર્સિટીઓ, 5 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ, 9 જાહેર તકનીકી કોલેજો અને 46 ખાનગી કોલેજો હતી. આઇ. એ. યુ. વર્લ્ડ હાયર એજ્યુકેશન ડેટાબેઝ 2006 સૂચવે છે કે વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા 1989માં 6,080થી વધીને 1999/2000 માં 38,623 થઈ છે, જે 535% નો વધારો છે. વર્ષ 2000માં કુલ તૃતીય શ્રેણીની નોંધણી 204,114 વિદ્યાર્થીઓની હતી, જેમાંથી 47 ટકા મહિલાઓ હતી. વિશ્વ બેંકે 2018માં અંદાજ મૂક્યો હતો કે 5-13 વયજૂથના 40 ટકાથી વધુ બાળકો પાસે કોઈ શિક્ષણ નહોતું. હમદોક સરકાર 2019 સુદાનીઝ લોકશાહીમાં સંક્રમણ દરમિયાન જે સુદાનીઝ ક્રાંતિના સંસ્થાકીય સંક્રમણોને પૂર્ણ કરવા માટે નિર્ધારિત છે, શિક્ષણ માટે ફાળવવામાં આવેલા રાષ્ટ્રીય બજેટની ટકાવારી લગભગ સાત પરિબળ દ્વારા વધારવાની યોજના હતી, જે 2018 માં અલ-બશીર યુગના 3 ટકાથી વધીને 20 ટકા થઈ હતી. 2020 માં, વિશ્વ બેંકે સુદાનમાં શિક્ષણમાં સુધારો કરવા માટે 61.5 લાખ ડોલરની મંજૂરી આપી, સુદાનીઝ શૈક્ષણિક પ્રણાલી દ્વારા શિક્ષણ પ્રગતિનું સ્તર નીચે મુજબ રચાયેલ છે. પ્રથમઃ બાલમંદિર અને દિવસની સંભાળ. તે 3 થી 4 વર્ષની ઉંમરે શરૂ થાય છે, જેમાં 1 થી 2 ગ્રેડનો સમાવેશ થાય છે, (માતાપિતા પર આધાર રાખીને). બીજુંઃ પ્રાથમિક શાળા. પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ 6 થી 7 વર્ષની ઉંમરે પ્રવેશ કરે છે. અલ-બશીરની અધ્યક્ષતા દરમિયાન, તેમાં 8 વર્ષના શાળાકીય અભ્યાસનો સમાવેશ થતો હતો, જેને 2020/2021 શૈક્ષણિક વર્ષથી શરૂ કરીને 6 વર્ષમાં બદલવામાં આવશે. 2019/2020 શાળા વર્ષમાં સમાપ્ત થતી પ્રણાલી હેઠળ, આઠમા ધોરણ સુધીમાં, વિદ્યાર્થી 13-14 વર્ષનો હોય છે અને પ્રમાણપત્રની પરીક્ષા આપવા અને ઉચ્ચ શાળામાં પ્રવેશવા માટે તૈયાર હોય છે. ત્રીજુંઃ માધ્યમિક શાળા. 2020/2021 શૈક્ષણિક વર્ષથી શરૂ કરીને, આ 3 વર્ષ સુધી ચાલવાનું નિર્ધારિત છે. ત્રીજું (2019/2020 સમાવિષ્ટ): ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળા અને ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળા. આ સ્તરે શાળા પદ્ધતિઓ રસાયણશાસ્ત્ર, જીવવિજ્ઞાન, ભૌતિકશાસ્ત્ર, ભૂગોળ વગેરે જેવા કેટલાક મુખ્ય શૈક્ષણિક વિષયો ઉમેરે છે. આ સ્તરમાં ત્રણ ગ્રેડ છે. વિદ્યાર્થીઓની ઉંમર લગભગ 14-15 થી 17-18 છે. ચોથું (2020/2021 માંથી): 2020/2021 શૈક્ષણિક વર્ષથી શરૂ કરીને, આ 3 વર્ષ સુધી ચાલવાનું નિર્ધારિત છે. 2005માં સુદાનમાં 27 જાહેર યુનિવર્સિટીઓ અને ઓછામાં ઓછી 46 ખાનગી યુનિવર્સિટીઓ અને કોલેજો હતી, જેમાંથી મોટાભાગની ઉત્તરમાં હતી. આ સંસ્થાઓએ 447,000 વિદ્યાર્થીઓની નોંધણી કરાવી હતી, જેમાંથી 69,000 વિદ્યાર્થીઓએ તેમનો અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યો હતો. 1997-98 માટે તુલનાત્મક આંકડા 152,000 વિદ્યાર્થીઓ અને 26,000 સ્નાતકો (માત્ર જાહેર સંસ્થાઓ) હતા. 2007-8 માં, 50,000 થી વધુ વિદ્યાર્થીઓ જાહેર યુનિવર્સિટીઓમાંથી સ્નાતક થયા. ઉચ્ચ શિક્ષણ મંત્રાલયે અહેવાલ આપ્યો હતો કે 2009-10 માં લગભગ 513,000 વિદ્યાર્થીઓ જાહેર અને ખાનગી યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસ કરી રહ્યા હતા. 2005 પહેલાં, થોડા અપવાદો સાથે સૂચના માત્ર અરબીમાં જ હતી, જેમાંથી જુબા યુનિવર્સિટી હતી; 2005ના શાંતિ કરારમાં નિર્ધારિત કર્યા મુજબ ત્યાં અંગ્રેજીમાં શિક્ષણ ફરી શરૂ થયું હતું. માધ્યમિક શાળાના સમાપન સમયે સંચાલિત સુદાન શાળા પ્રમાણપત્ર પરીક્ષામાં સૌથી વધુ ગુણ મેળવનારા વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રવેશ ખુલ્લો હતો. સામાન્ય રીતે પુરુષોએ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશતા પહેલા સૈન્યમાં સેવા આપવી પડતી હતી. આ જરૂરિયાતો, દેશની એકંદર ગરીબી સાથે, યુનિવર્સિટીની નોંધણીને અવરોધે છે. સુદાનની પ્રથમ યુનિવર્સિટી, ખાર્તૂમ યુનિવર્સિટી, 1902 માં ખોલવામાં આવી હતી. તેની શરૂઆત ગોર્ડન મેમોરિયલ કોલેજ તરીકે થઈ હતી, જે એક માધ્યમિક શાળા હતી અને પછી 1937માં સ્નાતકની ડિગ્રી પ્રદાન કરતી યુનિવર્સિટી ઓફ લંડન સાથે જોડાઈ હતી. 1956માં, આઝાદી સમયે, તે સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર ડિગ્રી આપતી સંસ્થા બની હતી. ખાર્તૂમ યુનિવર્સિટી, ચાર કેમ્પસ સાથે, દેશની મુખ્ય યુનિવર્સિટી રહી હતી, પરંતુ તે પણ રાજકારણ અને યુદ્ધના દબાણથી મુક્ત નહોતી. અલ-બશીરના ઇસ્લામિક સુધારાઓનો વિરોધ કરનારા આશરે 70 શિક્ષકોને 1990ના દાયકાની શરૂઆતમાં બરતરફ કરવામાં આવ્યા હતા અને જાન્યુઆરી 1997માં વિદ્યાર્થીઓને સશસ્ત્ર દળોમાં જોડાવાની મંજૂરી આપવા માટે યુનિવર્સિટીને અસ્થાયી ધોરણે બંધ કરવામાં આવી હતી. મોટાભાગના નિરીક્ષકો સંમત થયા હતા કે 2000 ના દાયકાની શરૂઆત સુધીમાં, આફ્રિકામાં એક સમયે આ ઉચ્ચ વર્ગની સંસ્થા તેના ભૂતપૂર્વ સ્વની માત્ર છાયા બની ગઈ હતી. 1964, 1969 અને 1989ની "ક્રાંતિઓ" પછી ફેકલ્ટીની ક્રમિક સફાઇએ પરિસરને તેની કેટલીક શ્રેષ્ઠ પ્રતિભાઓથી વંચિત કરી દીધું હતું. 1970 ના દાયકામાં "સમાજવાદી" પ્રયોગના પરિણામે માધ્યમિક શાળાઓમાં ઘટેલા ધોરણો, 1990 પછી માધ્યમિક અને યુનિવર્સિટી પ્રણાલીઓમાં શિક્ષણની ભાષા તરીકે અંગ્રેજીના અદ્રશ્ય થવાની સાથે, આવતા વિદ્યાર્થીઓની ગુણવત્તામાં ઘટાડો ચાલુ રહ્યો. દેશની અગ્રણી યુનિવર્સિટીમાં આ વિકાસ સમગ્ર ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં પુનરાવર્તિત થયો હતો. સ્વતંત્રતા પછી ઉચ્ચ શિક્ષણ મુખ્યત્વે ઉત્તરી સુદાનના લોકોનું, ખાસ કરીને રાજધાની વિસ્તારમાં રહેતા લોકોનું કાર્યક્ષેત્ર હતું. 1970ના દાયકાના મધ્યમાં સુદાનમાં ચાર યુનિવર્સિટીઓ, 11 કોલેજો અને 23 સંસ્થાઓ હતી. યુનિવર્સિટીઓ રાજધાની વિસ્તારમાં હતી અને ઉચ્ચ શિક્ષણની તમામ સંસ્થાઓ ઉત્તરમાં હતી. સુદાનની કોલેજો વિશિષ્ટ ડિગ્રી આપતી સંસ્થાઓ હતી; સંસ્થાઓ યુનિવર્સિટીઓ અને કોલેજોમાં સામાન્ય રીતે માંગવામાં આવતા અભ્યાસના સમયગાળા કરતાં ટૂંકા ગાળા માટે ડિપ્લોમા અને પ્રમાણપત્રો આપતી હતી. આ માધ્યમિક પછીની સંસ્થાઓ અને યુનિવર્સિટીઓએ સુદાનને કેટલાક ક્ષેત્રોમાં સારી રીતે શિક્ષિત વ્યક્તિઓની નોંધપાત્ર સંખ્યા પૂરી પાડી હતી, પરંતુ તેમાં દેશના મોટા ભાગે ગ્રામીણ સ્વરૂપ સાથે સંબંધિત તકનીકી કર્મચારીઓ અને વિજ્ઞાનના નિષ્ણાતોની અછત હતી. 1980 સુધીમાં બે નવી યુનિવર્સિટીઓ ખોલવામાં આવી હતી, એક વાડ મદની (ગેઝિરા યુનિવર્સિટી) ખાતે અને બીજી જુબામાં. 1990 સુધીમાં કેટલીક સંસ્થાઓને કોલેજોમાં અપગ્રેડ કરવામાં આવી હતી, અને ઘણી ખાર્તૂમ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ટેકનિકલ કૉલેજીસ (જેને ખાર્તૂમ પોલિટેકનિક તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે) નામની સ્વાયત્ત સંસ્થાનો ભાગ બની ગઈ હતી. તેની કેટલીક આનુષંગિકો રાજધાની વિસ્તારની બહાર હતી, ઉદાહરણ તરીકે, ખાર્તૂમની ઉત્તરપૂર્વમાં અતબરાહ ખાતે મિકેનિકલ એન્જિનિયરિંગ કોલેજ અને અલ-અવસતમાં અબુ નામાહ ખાતે અલ-ગેઝિરા કોલેજ ઓફ એગ્રિકલ્ચર એન્ડ નેચરલ રિસોર્સિસ. 1990ના દાયકામાં પરંપરાગત ઉત્તરીય કેન્દ્રની બહારના પ્રદેશોમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનું મોટું વિસ્તરણ જોવા મળ્યું હતું. સંખ્યાબંધ નવી યુનિવર્સિટીઓની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી, જેમાં કોર્ડોફાન, દારફુર, બ્લુ નાઇલ (અલ-દમાઝિન ખાતે), બહર અલ-ગઝલ, અપર નાઇલ અને અલ-ઇમામ અલ-મહદી (કોસ્તી ખાતે) નો સમાવેશ થાય છે. સમાંતર વિકાસમાં, ન્યાલા, ડોંગોલા, પોર્ટ સુદાન, કસાલા અને અલ-ગેડારેફ સહિતની સંખ્યાબંધ પ્રાંતીય કોલેજોને યુનિવર્સિટીનો દરજ્જો આપવામાં આવ્યો હતો. 1993માં અલ-નીલેન યુનિવર્સિટીની રચના કરવામાં આવી હતી જ્યારે સુદાનની સરકારે મૂળ 1955માં સ્થપાયેલી કૈરો યુનિવર્સિટીની અગાઉની ખાર્તૂમ શાખાનો કબજો લીધો હતો. ઓગસ્ટ 2006 માં, જોકે, કૈરો યુનિવર્સિટીના નવા કેમ્પસ માટે ખાર્તૂમમાં મેદાન તોડવામાં આવ્યું હતું. વિવિધ સંસ્થાઓની રચના ચોક્કસ તાલીમ માટે કરવામાં આવી હતી. 1921માં સ્થપાયેલી ઓમદુરમાનની ઇસ્લામિક યુનિવર્સિટી મુખ્યત્વે મુસ્લિમ ધાર્મિક ન્યાયાધીશો અને વિદ્વાનોને તાલીમ આપવા માટે અસ્તિત્વમાં હતી. સુદાનના સૌથી ફળદ્રુપ કૃષિ ક્ષેત્રમાં સ્થિત અલ-ગેઝિરા કોલેજ ઓફ એગ્રિકલ્ચર એન્ડ નેચરલ રિસોર્સિસ સુદાનના પર્યાવરણીય સંસાધનોના રક્ષણ અને ઉપયોગ પર કેન્દ્રિત છે. ઓમડુરમનમાં અહફાદ યુનિવર્સિટી ફોર વિમેન સુદાનની અગ્રણી મહિલા શિક્ષણ સંસ્થા હતી. ઓમદુરમન અહલિયા યુનિવર્સિટીનો કિસ્સો ખાસ રસપ્રદ છે. ઉચ્ચ શિક્ષણ અને વ્યવહારુ તાલીમની સતત વધતી માંગને પહોંચી વળવા માટે વિદ્વાનો, વ્યાવસાયિકો અને વેપારીઓએ 1982માં તેની સ્થાપના કરી હતી. ટેકો મુખ્યત્વે ખાનગી દાન અને વિદેશી ફાઉન્ડેશનો તેમજ સરકાર તરફથી મળ્યો હતો. તેનો અભ્યાસક્રમ, અંગ્રેજીમાં ભણાવવામાં આવે છે અને સુદાનની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ નોકરીની તાલીમ માટે લક્ષી છે, તે લોકપ્રિય સાબિત થયો. 1990 ના દાયકામાં ઉચ્ચ શિક્ષણના વિસ્તરણ સાથે ભંડોળમાં વધારો થયો ન હતો; તેથી, દરેક સંસ્થાને ફાળવવામાં આવેલા ભંડોળનો હિસ્સો સંપૂર્ણ કામગીરી માટે જરૂરી હતો તેના કરતા ઓછો હતો. પરિણામે, ઇમારતો, પ્રયોગશાળાઓ, પુસ્તકાલયો અને અન્ય સુવિધાઓ ગંભીર રીતે કથળી હતી, ખાસ કરીને જૂની સંસ્થાઓમાં, વિદ્યાર્થી સંસ્થાની લાયકાતો સાથે. યુનિવર્સિટીઓના અભ્યાસક્રમના અરબીકરણ અને ઇસ્લામીકરણની અસરથી વિદ્યાર્થીઓમાં વિશ્લેષણ અને વિવેચનાત્મક વિચારસરણીની કુશળતાના વિકાસને બદલે પરીક્ષાઓ પાસ કરવામાં વ્યસ્તતા પેદા થઈ. પેટ્રોલિયમની નિકાસના પરિણામે આર્થિક ઉછાળાએ આશા આપી હતી કે આ વલણો ઉલટાવી શકાય છે. વધુમાં, 2005માં સી. પી. એ. પર હસ્તાક્ષર થયા પછી, યુનિવર્સિટીઓમાં સરકાર અને ફેકલ્ટી અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના સંબંધોમાં થોડો સુધારો થયો હતો. 2011 સુધીમાં, સરકારે ઓછામાં ઓછા સૈદ્ધાંતિક રીતે છથી 14 વર્ષની વયના બાળકો માટે મફત પ્રાથમિક શિક્ષણ પૂરું પાડ્યું હતું. નાગરિક સંઘર્ષના પરિણામે શાળાઓ બંધ કરવામાં આવી હતી. તેમ છતાં, કેટલાક પ્રોત્સાહક વલણો ઉભરી આવ્યા હતા. ઉદાહરણ તરીકે, 1996 માં, સુદાનમાં વય-સંબંધિત વસ્તીના માત્ર 44 ટકા લોકો શાળામાં ગયા હતા. આ સમયે છોકરીઓ (40 ટકા) કરતાં વધુ છોકરાઓ (47 ટકા) શાળામાં જતા હતા. વિશ્વ બેંકે 2004માં પ્રાથમિક શાળાઓમાં નોંધણીનો દર 60 ટકા હોવાનો અંદાજ મૂક્યો હતો, જે 49 ટકા પૂર્ણતાના દર સાથે હતો; 2000 માટે તુલનાત્મક આંકડા 51 ટકા નોંધણી અને 39 ટકા પૂર્ણતાના હતા. વર્ષ 2000માં 26 ટકાની સરખામણીમાં વર્ષ 2004માં માધ્યમિક નોંધણી 33 ટકા હતી. જો કે, ઉત્તર અને દક્ષિણ સુદાનમાં 2006ના ઘરગથ્થુ આરોગ્ય સર્વેક્ષણના આંકડા દર્શાવે છે કે માત્ર 53.7 ટકા બાળકો પ્રાથમિક શાળામાં જતા હતા. કમનસીબે, ઘણા વિદ્યાર્થીઓ તેમની પરિસ્થિતિઓની મંજૂરી મુજબ શાળામાં આવ્યા કે નહીં, અને કદાચ અડધા કે તેથી વધુ લોકો રાષ્ટ્રીય સરકાર દ્વારા ફરજિયાત શિક્ષણ કાર્યક્રમ પૂર્ણ કરવામાં અસમર્થ હતા. 1998-2001 સમયગાળા માટે, યુ. એન. એ અહેવાલ આપ્યો હતો કે તે સમયે ઉત્તરમાં 80 ટકા લાયક બાળકો પ્રાથમિક શાળામાં ભણતા હતા. ખાસ કરીને શૈક્ષણિક તકોનું વિસ્તરણ કરવાના હેતુથી અન્ય પહેલ સુદાનના આયોજનનો એક ભાગ હતો. સૌપ્રથમ, સરકારે આંતરિક વિસ્થાપનને કારણે ઉભી થયેલી શિક્ષણની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવાનું શરૂ કર્યું. આંતરરાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓની મદદથી, વિસ્થાપિત વિદ્યાર્થીઓએ તેમના કામચલાઉ સમુદાયોમાં શિક્ષણ મેળવવાનું શરૂ કર્યું. બીજો કાર્યક્રમ વિચરતી જૂથોમાં શિક્ષણની સમસ્યાને ઉકેલવા માટે તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો, જેમાંથી ઓછામાં ઓછા 80 હજુ પણ સુદાનમાં અસ્તિત્વમાં છે. ઘણા લોકો ઉત્તર કોર્દોફાન રાજ્યમાં રહેતા હતા, જ્યાં મોટાભાગની પ્રાથમિક શાળાઓ, યુએન ભંડોળ દ્વારા સમર્થિત, માત્ર ચોથા ધોરણમાંથી પસાર થતી હતી. 2009 માં સુદાનના શિક્ષણ અધિકારીઓએ ઉત્તરમાં પ્રાથમિક વયના અંદાજે 500,000 વિચરતી બાળકો માટે બોર્ડિંગ શાળાઓ સહિત ગતિશીલ શાળાઓમાંથી સ્થિર શાળાઓમાં સ્થળાંતર કરવાનું શરૂ કર્યું. તેમણે 2011 સુધીમાં નોંધણી 32 ટકાથી વધારીને 70 ટકા કરવાની, અભ્યાસક્રમની સુસંગતતામાં સુધારો કરવાની અને વધુ પ્રશિક્ષિત શિક્ષકો પ્રદાન કરવાની આશા વ્યક્ત કરી હતી. ત્રીજી પહેલ પણ 2009માં શરૂ કરવામાં આવી હતી, જેનો ઉદ્દેશ 2011 સુધીમાં ઉત્તરની પ્રાથમિક શાળાઓમાં છોકરીઓની નોંધણીમાં 10 લાખથી વધુનો વધારો કરવાનો છે. 2020 માં 30,000 થી વધુ ખલવા અથવા ધાર્મિક શાળાઓ હતી, જે સામાન્ય રીતે શેખ દ્વારા ચલાવવામાં આવતી હતી જેમાં બાળકોને કુરાન યાદ કરવાનું શીખવવામાં આવે છે. શાળાઓ મફત ભોજન, પીવાનું અને રહેઠાણ પૂરું પાડે છે અને ઘણીવાર ગરીબ પરિવારો તેમના બાળકોને જાહેર શાળાઓને બદલે ત્યાં મોકલે છે. ફતેહ અલ-રહેમાન અલ-હમદાની દ્વારા 2018-2019 દરમિયાન 23 ખલવા શાળાઓમાં કરવામાં આવેલી બે વર્ષની તપાસમાં, બીબીસી ન્યૂઝ અરેબિકના ટેકાથી, સાંકળો બાંધવા, મારવા, ત્રાસ અને જાતીય શોષણના પુરાવાઓ દસ્તાવેજીકૃત કરવામાં આવ્યા હતા. અલ-હમદાનીએ ઓક્ટોબર 2020માં તેમના તારણો દસ્તાવેજી ફિલ્મ તરીકે પ્રકાશિત કર્યા હતા. ડિસેમ્બર 2020 સુધીમાં, આ ફિલ્મ સુદાનમાં કાયદાકીય ફેરફારો અને કાર્યવાહીના સરકારી વચનો સાથે મોટી જાહેર પ્રતિક્રિયા તરફ દોરી ગઈ હતી. જો કે ડિસેમ્બર 2020 માં અલ-હમદાનીના અનુવર્તી અહેવાલમાં જાણવા મળ્યું હતું કે સરકાર પ્રતિક્રિયા આપવામાં ધીમી રહી હતી અને તેમાં થોડો વાસ્તવિક ફેરફાર થયો હતો. સ્ત્રી શિક્ષણ છોકરીઓનું શિક્ષણ પરંપરાગત રીતે સૌથી પ્રાથમિક પ્રકારનું હતું, જે વારંવાર મુસ્લિમ વિસ્તારોમાં ખલવા અથવા ધાર્મિક શાળા દ્વારા આપવામાં આવતું હતું, જેમાં કુરાનનો અભ્યાસ શીખવવામાં આવતો હતો. આવી મૂળભૂત શાળાઓએ છોકરીઓને બિનસાંપ્રદાયિક શિક્ષણના મુખ્ય પ્રવાહ માટે તૈયાર કરી નહોતી, જેમાંથી તેઓ વર્ચ્યુઅલ રીતે બાકાત હતી. 1902માં ખાર્તૂમમાં કોપ્ટિક સમુદાયે છોકરીઓ માટે એક ખાનગી શાળા ખોલી જે પાછળથી ખાર્તૂમમાં યુનિટી હાઇસ્કૂલ બની. 1920 સુધીમાં સરકારે છોકરીઓ માટે પાંચ પ્રાથમિક શાળાઓ પૂરી પાડી હતી. જો કે, વિસ્તરણ ધીમું હતું અને 1940 સુધી સ્ત્રી શિક્ષણ પ્રાથમિક સ્તર સુધી મર્યાદિત રહ્યું, જ્યારે છોકરીઓ માટેની પ્રથમ મધ્યવર્તી શાળા, ઓમદુરમન ગર્લ્સ ઇન્ટરમીડિએટ સ્કૂલ ખોલવામાં આવી. 1955 સુધીમાં આવી 10 શાળાઓ હતી. 1956માં લગભગ 265 વિદ્યાર્થીઓ ધરાવતી ઓમદુરમન સેકન્ડરી સ્કૂલ ફોર ગર્લ્સ સરકાર દ્વારા સંચાલિત એકમાત્ર કન્યા માધ્યમિક શાળા હતી. 1960 સુધીમાં છોકરીઓ માટે માત્ર બે ઉચ્ચ-માધ્યમિક શાળાઓ હતી અને માત્ર 11 વિદ્યાર્થીઓ સાથે નર્સીસ ટ્રેનિંગ કોલેજ સિવાય કોઈ વ્યાવસાયિક શાળાઓ નહોતી, નર્સિંગને ઘણા સુદાનીઓ દ્વારા મહિલાઓ માટે યોગ્ય વ્યવસાય તરીકે ગણવામાં આવતી ન હતી. છોકરીઓના શિક્ષણનો આ ધીમો વિકાસ પરંપરાનું પરિણામ હતું. સુદાનની છોકરીઓના માતા-પિતા છોકરીઓની શાળાઓને શંકા સાથે જોતા હતા, જો ડર ન હોય તો, કે તેઓ તેમની દીકરીઓની નૈતિકતાને ભ્રષ્ટ કરશે. વધુમાં, પુત્રોને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવતું હતું, જેઓ જો શિક્ષિત હોય, તો સમાજમાં પોતાને પરિવારના ગૌરવ અને લાભ માટે આગળ વધારી શકે છે, જે છોકરીઓ કરી શકતી નથી. તેમનું મૂલ્ય શાળામાં નહીં પરંતુ લગ્નની તૈયારીમાં અને સમારંભ સાથે આવતા દહેજની તૈયારીમાં વધારવામાં આવ્યું હતું. છેવટે, શાળાઓના અભાવે તેમની દીકરીઓ માટે પ્રાથમિક શિક્ષણ ઇચ્છતા લોકોને પણ નિરાશ કરવામાં આવ્યા હતા. 1970 સુધીમાં જ્યારે 1,086 પ્રાથમિક શાળાઓ, 268 મધ્યવર્તી શાળાઓ અને છોકરીઓ માટે 52 વ્યાવસાયિક શાળાઓ હતી, ત્યારે મહિલા શિક્ષણએ તમામ ઉપલબ્ધ શૈક્ષણિક સંસાધનોમાંથી આશરે એક તૃતીયાંશનો દાવો કર્યો હતો. મહિલા શિક્ષણ સાથેની નોંધપાત્ર સફળતાઓમાં ઓમદુરમનમાં મહિલા માટે અહફાદ યુનિવર્સિટી હતી. મૂળરૂપે 1907માં છોકરીઓ માટેની પ્રાથમિક શાળા તરીકે સ્થાપના કરવામાં આવી હતી, 2000ના દાયકાની શરૂઆતમાં તે સુદાનની સૌથી જૂની અને સૌથી મોટી ખાનગી યુનિવર્સિટી હતી, જે 2006માં 5,000ની નજીક નોંધણી સાથે અગ્રણી મહિલા યુનિવર્સિટી તરીકે વિકસી હતી. તે શૈક્ષણિક અને વ્યવહારુ કાર્યક્રમોનું મિશ્રણ પ્રદાન કરે છે, જેમ કે ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં મહિલાઓને ભણાવવા માટે શિક્ષિત કરે છે. નવા શ્રીમંત ઉચ્ચ વર્ગના લોકો અહફાદને તેમની દીકરીઓ માટે પ્રથમ પસંદગી માનતા હતા અને તેના સ્નાતકો ઘણીવાર વિદેશમાં ઉચ્ચ અભ્યાસ માટે જતા હતા. સામાન્ય માધ્યમો ધરાવતી મહિલા વિદ્યાર્થીઓ માટે શિષ્યવૃત્તિ પણ ઉપલબ્ધ હતી, જે તમામ સ્તરે શિક્ષણમાં મહિલાઓની પહોંચ સુધારવાની દિશામાં એક પગલું હતું. સુદાન સંદર્ભોમાં યુનિવર્સિટીઓની સૂચિ પણ જુઓ એટ્રિબ્યુશનઃ સ્ત્રોતો Mongabay.com સ્વતંત્રતા પછીના શિક્ષણ પરનો લેખ મોહમ્મદ એચ. ફાદલાલા, સુદાનનો ટૂંકો ઇતિહાસ. ગૂગલ પુસ્તકોનું પૂર્વાવલોકન અહીં અલ મહદી, મંડૌર. (1965). સુદાનનો ટૂંકો ઇતિહાસ. ઓક્સફર્ડ યુનિવર્સિટી પ્રેસ. બેદ્રી, વાય. (અનુવાદક) અને પી. હોગ. (1980). બાબિકર બેદ્રીની યાદો. વોલ્યુમ. 2. લંડનઃ ઇથાકા પ્રેસ. મહિલા શિક્ષણમાં તેમના કાર્યનો બાબિકરનો પોતાનો અહેવાલ વોલ્યુમમાં મળી શકે છે. 2, pp. 109-70. હસન અહમદ ઇબ્રાહિમ, સુદાનમાં નિયો-મહદીવાદનો અભ્યાસ, 1899-1956.