William R. Belknap School
વિલિયમ આર. બેલ્કનેપ શાળા એ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના કેન્ટુકીના લુઇસવિલેના બેલ્કનેપ પડોશમાં આવેલી એક ભૂતપૂર્વ શાળાની ઇમારત છે. તેને 1982માં ઐતિહાસિક સ્થળોના રાષ્ટ્રીય રજિસ્ટરમાં ઉમેરવામાં આવ્યું હતું. 2001માં લુઇસવિલે મેટ્રો લેન્ડમાર્ક્સ કમિશન દ્વારા તેને સ્થાનિક સીમાચિહ્ન તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યું હતું. શાળાનું નામ આસપાસના પડોશના વિકાસકર્તા પરથી લેવામાં આવ્યું છે. 1995માં, બેલ્કનેપ પડોશી સંગઠને તેના લોગો માટે શાળાની ઈમારતમાંથી ભૌમિતિક આકૃતિ લીધી હતી. વર્ણન આ ઇમારત અને તેના મેદાનોએ મૂળરૂપે સમગ્ર શહેર બ્લોકનો કબજો લીધો હતો. આ ઈમારતમાં લગભગ અંદરની જગ્યા છે. બેલ્કનેપ શાળા એક ઊભા ભોંયરામાં બે માળની ઇમારત છે. આ ઈમારતમાં કેન્દ્રીય પ્રક્ષેપિત પ્રવેશ ખાડી અને પ્રક્ષેપિત અંતિમ પાંખો છે. કેન્દ્રીય પ્રક્ષેપણ પ્રવેશદ્વારમાં એક જ ટ્રાન્સૉમ સાથે બેવડા દરવાજા છે. પેનમાં ભૌમિતિક મુલિયનો હોય છે. આ પ્રવેશદ્વાર એક પથ્થરથી ઘેરાયેલું છે, જેની આસપાસ અતિશયોક્તિભર્યા દાંતવાળા કમાનવાળા ટાઇમ્પેનમ છે. ટિમ્પેનમની અંદર અંજીરની ડાળીવાળા ખુલ્લા પુસ્તકની ઉપર "લક્સ એટ વેરિટાસ, પ્રકાશ અને સત્ય" શબ્દો સાથે કેન્દ્રિય દીવો હોય છે. લિન્ટલમાં અતિશયોક્તિપૂર્ણ દાંતની પટ્ટી હોય છે. પથ્થરની આસપાસ; શાળાનું નામ, વિલિયમ આર. બેલ્કનેપ સ્કૂલ, દરવાજાની ઉપર સ્થિત છે, જે સુશોભિત ટેરા કોટ્ટા પ્રણાલીઓથી ઘેરાયેલું છે. બીજા માળે બંને સેશમાં ઊભી મુલિયનો સાથેની બારીઓની જોડી છે, અને ઉપરના સેશના ઉપલા ભાગમાં ક્રોસહેચ મુલિયનો છે. બારીઓની બાજુમાં ટેરા કોટ્ટા મશાલની રચનાઓ લાગુ કરવામાં આવે છે. આ પ્રક્ષેપિત ખાડીની અંદરની દિવાલોમાં પ્રથમ સ્તર પર ત્રણ પગથિયાંવાળી બારીઓ છે અને બીજા સ્તર પર બાજુની મશાલની રચનાઓ સાથે જોડીદાર બારીઓ છે. પ્રવેશદ્વારની બાજુએ આવેલા રિકેસ્ડ રવેશ પ્લેનના ફેનેસ્ટ્રેશનમાં પાંચ ભોંયરામાં-માળની બારીઓ અને પ્રથમ અને બીજા માળ બંને પર પાંચ બારીઓ છે. ભોંયરામાં આવેલી બારીઓમાં છથી છ લાઈટો છે. એક પથ્થરની પટ્ટી ભોંયરાના માળાને પ્રથમ માળથી વિભાજિત કરે છે. પ્રથમ અને બીજા માળની બારીઓમાં અસામાન્ય પેટર્નવાળી ભૌમિતિક લાઇટ હોય છે. પાયલેસ્ટર પ્રથમ માળની બારીઓના ઉંબરોથી બીજા માળની બારીઓના લિન્ટલ્સ સુધી વધે છે, જેમાં બીજા માળની બારીઓ વચ્ચેના પાયલેસ્ટર પર ટેપેસ્ટ્રી જેવી ટેરા કોટ્ટા પેનલ્સ હોય છે. એક પથ્થરની પટ્ટી બીજા માળને મોટી પેરાપેટ દિવાલથી પથ્થરની કોપિંગ સાથે વિભાજિત કરે છે. દરેક પાંખની અંદરની દિવાલો પર ત્રણ ભોંયરામાં-માળની બારીઓ અને બે પ્રથમ અને બીજા માળની બારીઓ છે, જેમાં સમાન મુલિયન પેટર્ન છે, જે આગળના ભાગની બારીઓ પર જોવા મળે છે. લાગુ કરેલી ટેપેસ્ટ્રી જેવી પેનલ બીજા માળ પર જોવા મળે છે. પાંખોના છેડાઓમાં કોઈ ફેનેસ્ટ્રેશન નથી અને તે માળખાના સૌથી સુશોભિત સ્તર છે. અન્ય રવેશ વિમાનો પર જોવા મળતી સમાન ટેપેસ્ટ્રી જેવી પેનલ પણ અહીં સ્થિત છે, કેન્દ્રિય, સહેજ ઢાળવાળી પ્લેનની બંને બાજુઓ પર જેમાં બેન્ડિંગ અને ઈંટનું કામ હોય છે જેમાં અન્ય ટેપેસ્ટ્રી જેવી ડિઝાઇનનો સમાવેશ થાય છે. પથ્થરની પટ્ટી જે ભોંયરાના માળને પ્રથમ માળથી વિભાજિત કરે છે તે જૂના શહેર લુઇસવિલે પ્રતીક ધરાવતા મેડલિયન સાથે વિસ્તરેલ કમાન દ્વારા વિક્ષેપિત થાય છે. પેરાપેટ સ્તરે ઈમારતના દરેક બહારના ખૂણા પર અતિશયોક્તિપૂર્ણ દાંતની પટ્ટી હોય છે, જેના છેડા પ્રક્ષેપિત હોય છે. મકાનની જમણી બાજુએ છોકરાઓ માટે પ્રવેશદ્વાર છે અને ડાબી બાજુએ છોકરીઓ માટે પ્રવેશદ્વાર છે. પ્રવેશદ્વારની દરેક બાજુએ ટેપેસ્ટ્રી જેવી લાગુ કરેલી રચનાઓથી ઘેરાયેલા પથ્થરની અંદર પ્રવેશદ્વાર છે. છોકરાઓ અને છોકરીઓનું નામ લિન્ટલમાં આવેલું છે. પ્રવેશદ્વારની ઉપર નાની જોડીદાર બારીઓ છે અને બીજા સ્તર પર બીજી મોટી જોડી છે. ઈમારતની બાજુની દિવાલો પર બાકીનું ફેનેસ્ટ્રેશન એ જ છે જે આગળના ભાગમાં જોવા મળે છે. ઈમારતની પાછળની બારીઓમાં નવથી નવ લાઈટો છે. બહુકોણીય સ્મોકસ્ટેકમાં શાળાની ઇમારતમાં જોવા મળતા કેટલાક સમાન સુશોભન તત્વો છે. અંદરના દરેક દરવાજાની ઘૂંટીમાં વિલિયમ આર. બેલ્કનેપની પ્રતિમા છે. 2000માં સ્મોકસ્ટેકની ઉપર સેલ્યુલર એન્ટેના ઉમેરવામાં આવ્યું હતું, પરંતુ પડોશીઓની ફરિયાદ પછી સ્મોકસ્ટેકની અંદર એન્ટેનાને છુપાવવા માટે તેને ઝડપથી બદલવામાં આવ્યું હતું. તે સ્પષ્ટ નથી કે આસપાસ કઈ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો અને આ ઈમારત પર આકૃતિઓ અને પટ્ટીઓ લગાવવામાં આવી હતી. તે ટેરા કોટ્ટા, પથ્થર અથવા સિમેન્ટ છે-મોટે ભાગે ત્રણેયનું સંયોજન. વર્ણનના સંદર્ભમાં ઉપયોગમાં લેવાતી સામગ્રી વિશે ધારણાઓ કરવામાં આવી હતી. જો અને ક્યારે ટેરા કોટાનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, તો તે ચમકદાર નથી. આર્કિટેક્ચર બેલ્કનેપ સ્કૂલ વીસમી સદીની શરૂઆતની સારગ્રાહી શૈલીઓનું લુઇસવિલેમાં એક ઉદાહરણ છે. ઇમારતના બાહ્ય ભાગ પર ટેરા કોટ્ટા સુશોભનમાં પ્રદર્શિત કારીગરી તેને સુલિવાનેસ્ક વિગતવાર શહેરના શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણોમાંનું એક બનાવે છે. બેલ્કનેપ શાળાની રચના સારગ્રાહી શૈલીમાં કરવામાં આવી હતી. આ યોજના તે સમયગાળાની નવી એલિઝાબેથન શૈલીની શાળાઓની લાક્ષણિકતા છે, પરંતુ સુશોભન તત્વો શાસ્ત્રીય અને સુલિવાનેસ્ક બંને છે. મુખ્ય પ્રવેશદ્વાર સુશોભનની રચનાઓના સંયોજનનું ઉદાહરણ છે. અતિશયોક્તિભર્યા દાંત બે દરવાજાની ઉપર કમાનવાળા પટને બાંધે છે. આ પેનલમાં એક દીવો, જ્ઞાન, આશા, બારી અને સત્યનું પ્રતીક, એક ખુલ્લું પુસ્તક, બૌદ્ધિક પ્રાપ્તિનું પ્રતીક અને જ્ઞાનના વૃક્ષની અંજીરની શાખા પણ છે. બાકીના ઘટકો શૈલીયુક્ત પર્ણિત પેટર્ન છે, જે સુલિવાનેસ્ક વિગતોની લાક્ષણિકતા છે. ઈમારતની પ્રક્ષેપિત અંતિમ પાંખોમાં ભૌમિતિક અને પર્ણિત શૈલીની પેનલ પણ છે, જેનું વર્ણન ધ કુરિયર-જર્નલના 1916ના લેખમાં ટેપેસ્ટ્રીઝ તરીકે કરવામાં આવ્યું છે. વિલિયમ આર. બેલ્કનેપ શાળા, જેનું નામ વિલિયમ રિચાર્ડસન બેલ્કનેપના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું છે, તે 1914 થી 1916 સુધી સ્થાનિક બોન્ડ ઇશ્યૂ સાથે બાંધવામાં આવેલી સાત શાળાઓમાંની છેલ્લી હતી. જે. અર્લ હેનરી શાળાઓ માટે આર્કિટેક્ટ હતા અને તેમણે લુઇસવિલે મેલ હાઈ સ્કૂલ અને બ્રેન્ડિસ એલિમેન્ટરી સ્કૂલની પણ રચના કરી હતી, જે બંને ઐતિહાસિક સ્થળોના રાષ્ટ્રીય રજિસ્ટરમાં પણ છે. હેનરી શાળા આર્કિટેક્ટ બનતા પહેલા બ્રિન્ટન બી. ડેવિસ સાથે ભાગીદારીમાં હતા અને બ્રોડવે સ્કૂલની યોજનાઓમાં ડેવિસને મદદ કરી હતી. હેનરી ખાસ કરીને શાસ્ત્રીય અને પૌરાણિક પ્રતીકવાદના ઉપયોગ તેમજ તેમની કુશળ સારગ્રાહી રચનાઓ માટે જાણીતા છે. બેલ્કનેપ શાળા 1978 સુધી પડોશી શાળા રહી હતી જ્યારે તે બંધ કરવામાં આવી હતી. જેફરસન કાઉન્ટી પબ્લિક સ્કૂલોએ આ ઈમારત એક ખાનગી કંપનીને વેચી દીધી હતી, જેણે 1983માં શાળાની ઈમારતને ઓફિસ સ્પેસ તરીકે ફરી ખોલી હતી. એક ભાગનો ઉપયોગ 1994 થી 1998 સુધી ક્રિશ્ચિયન એકેડેમી ઓફ લુઇસવિલે દ્વારા કરવામાં આવ્યો હતો. વાઇનયાર્ડ ક્રિશ્ચિયન ચર્ચે 2002માં 2006 સુધી આ ઈમારતમાં સેવાઓ રાખી હતી. 2006માં શાળાની ઈમારતને 20 કૉન્ડોમિનિયમ એકમોમાં રૂપાંતરિત કરવામાં આવી હતી. પ્લાન્ટના ભાગરૂપે, મૂળ બિલ્ડિંગની દક્ષિણે સ્કૂલની જગ્યા પર એક નવી કોન્ડો બિલ્ડિંગ બનાવવામાં આવી હતી. નવી ઈમારત લગભગ મૂળ ઈમારત જેવી જ બનાવવામાં આવી હતી અને તેના પદચિહ્નો પણ સમાન હતા. કેન્ટુકીના લુઇસવિલેમાં ઐતિહાસિક સ્થળોના રાષ્ટ્રીય રજિસ્ટર પર કેન્ટુકી સ્કૂલની ઇમારતો, કેન્ટુકીના લુઇસવિલેમાં નિષ્ક્રિય શાળાઓ 1916માં કેન્ટુકી સ્કૂલની ઇમારતો 1916માં પૂર્ણ થઈ