Gita Steiner-Khamsi
ગીતા સ્ટેઇનર-ખામસી ટીચર્સ કોલેજ, ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ ઓફ આર્ટ્સ એન્ડ સાયન્સિસ અને હેરીમેન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ, કોલંબિયા યુનિવર્સિટી, ન્યૂયોર્કમાં તુલનાત્મક અને આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણના પ્રોફેસર છે. 2017 અને 2022 ની વચ્ચે, તેમણે જીનીવામાં ગ્રેજ્યુએટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ઇન્ટરનેશનલ એન્ડ ડેવલપમેન્ટ સ્ટડીઝમાં બીજા, પાર્ટ-ટાઇમ ફેકલ્ટી હોદ્દો સંભાળ્યો હતો જ્યાં તેઓ તુલનાત્મક શિક્ષણ નીતિમાં યુનેસ્કો ચેર છે. તુલનાત્મક અને આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં, ખાસ કરીને નીતિ હસ્તાંતરણ અને વૈશ્વિકીકરણના અભ્યાસોમાં તેમના કામ માટે તેમને સારી રીતે ટાંકવામાં આવે છે. જીવનચરિત્ર અને કારકિર્દી તેમણે ઝુરિચ યુનિવર્સિટીમાં મનોવિજ્ઞાનમાં મુખ્ય અને સમાજશાસ્ત્ર અને માનવશાસ્ત્રમાં સગીર સાથે સ્નાતક અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યો. 1983માં તેમણે પીએચ. ડી. (ડો. ફિલ.) ઝુરિચ યુનિવર્સિટીમાંથી સામાજિક મનોવિજ્ઞાનમાં. તેણીના અભ્યાસ દરમિયાન, તેણીએ સામાજિક વિજ્ઞાન ડેટા વિશ્લેષણમાં ઉનાળાની શાળાઓના ત્રણ રાઉન્ડ પૂર્ણ કર્યા, જેનું આયોજન યુરોપિયન કન્સોર્ટિયમ ફોર પોલિટિકલ રિસર્ચ દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું અને યુકેની એસેક્સ યુનિવર્સિટી દ્વારા તેનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. 2004 માં, ઉલાનબટારમાં મોંગોલિયન સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ એજ્યુકેશનએ તેમને ડોક્ટરેટની માનદ પદવી એનાયત કરી હતી. તેમની શૈક્ષણિક કારકિર્દી પહેલાં, 1979 થી 1988 સુધી, તેમણે સ્વિટ્ઝર્લેન્ડના ઝુરિચના કેન્ટોન ખાતે શિક્ષણ મંત્રાલયના સંશોધન અને વિકાસ એકમ ખાતે બહુસાંસ્કૃતિક શિક્ષણ નીતિની સ્થાપના અને નિર્દેશન કર્યું હતું. તેમણે સરકારી અધિકારી તરીકેનું તેમનું પદ છોડી દીધું કારણ કે તેમને આંતરરાષ્ટ્રીય તુલનાત્મક દ્રષ્ટિકોણથી બહુસાંસ્કૃતિક અને જાતિવાદ વિરોધી શિક્ષણ નીતિઓનો અભ્યાસ કરવા માટે સ્વિસ નેશનલ સાયન્સ ફાઉન્ડેશન દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ ઉન્નત સંશોધકો માટે 3 વર્ષની ફેલોશિપ આપવામાં આવી હતી. સ્વિસ નેશનલ સાયન્સ ફાઉન્ડેશન તરફથી અનુદાન ઉપરાંત, તેમને બર્લિનની હમ્બોલ્ટ યુનિવર્સિટી (2 સંપૂર્ણ શૈક્ષણિક વર્ષ) ખાતે ડીએએડી વિઝિટિંગ પ્રોફેસરશિપ, બ્રેમેન યુનિવર્સિટી (2 ઉનાળાની શરતો) ખાતે "વૈશ્વિક વિકાસ, પ્રસાર અને શિક્ષણ પ્રણાલીઓનું પરિવર્તન" સંશોધન પ્રોજેક્ટમાં આંતરરાષ્ટ્રીય બાબતો પર જર્મન મર્કેટર ફેલોશિપ, ઉત્તર અમેરિકા-નોર્વે ગતિશીલતા અનુદાન (4 વર્ષ), અને નોર્વેની સંશોધન પરિષદ દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ ઓસ્લો યુનિવર્સિટીમાં 5 વર્ષના સંશોધન પ્રોજેક્ટ "આંતરરાષ્ટ્રીય સરખામણીના યુગમાં નોર્ડિક શાળા સુધારણામાં નીતિ જ્ઞાન અને પાઠ ચિત્ર" માટે સંશોધન નેતૃત્વ ટીમનો ભાગ છે. તેમણે કોપનહેગનમાં આર્હસ યુનિવર્સિટી, બર્લિનની હમ્બોલ્ટ યુનિવર્સિટી, ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશન-યુનિવર્સિટી કોલેજ લંડન, સ્ટેનફોર્ડ યુનિવર્સિટી સ્કૂલ ઓફ એજ્યુકેશન અને યુનિવર્સિટી ઓફ ઓસ્લોમાં મુલાકાતી પ્રોફેસર તરીકે એક સત્ર કે તેથી વધુ સમય માટે ભણાવ્યું છે. તુલનાત્મક બહુસાંસ્કૃતિક શિક્ષણ નીતિઓમાં તેમના સંશોધનની પ્રથમ પંક્તિ દરમિયાન, તેમણે નોંધ્યું કે સમાન શાળા સુધારાઓ એક દેશમાંથી બીજા દેશમાં "મુસાફરી" કરે છે. આ સુધારાઓ ઘણીવાર એક જ લેબલ ધરાવતા હોવા છતાં, તેઓ વિવિધ કારણોસર અપનાવવામાં આવે છે અને વિવિધ રાષ્ટ્રીય સંદર્ભોમાં ખૂબ જ અલગ રીતે સ્વીકારવામાં આવે છે. યુકે, યુએસએ અને કેનેડામાં બહુસાંસ્કૃતિક અને જાતિવાદ વિરોધી શિક્ષણ નીતિઓના તેમના તુલનાત્મક અભ્યાસે, શિક્ષણ પ્રણાલીઓમાં આંતરરાષ્ટ્રીય નીતિ સ્થાનાંતરણ, નીતિ ઉધાર અને વૈશ્વિકીકરણની તેમની પાછળની ઊંડાણપૂર્વકની તપાસનો પાયો રચ્યો હતો. તેમનું ધ્યાન વૈશ્વિક શિક્ષણ નીતિઓના સ્થાનિક સ્વાગત અને અનુવાદ પ્રક્રિયાઓ પર છે. યુરોપ, મધ્ય એશિયા અને મંગોલિયાની શૈક્ષણિક પ્રણાલીઓમાં નીતિ હસ્તાંતરણના તેમના સંશોધનમાં, તેઓ "આયાત" નીતિના રાજકારણ અને અર્થશાસ્ત્રની તપાસ કરે છે. કેન્દ્ર સ્થાને વૈશ્વિક શિક્ષણ નીતિઓ શા માટે અને ક્યારે અપનાવવામાં આવે છે, તે કેવી રીતે સ્થાનિક સંદર્ભમાં અનુવાદિત થાય છે, અને નીતિ હસ્તાંતરણ પ્રક્રિયાના પરિણામે કયા હિત જૂથો અથવા સંસ્થાઓ અનુક્રમે સત્તા ગુમાવે છે અથવા મેળવે છે તે પ્રશ્નો છે. વૈચારિક રીતે, તેમનું કાર્ય નિકલસ લુહમેનના સમાજશાસ્ત્રીય પ્રણાલીઓના સિદ્ધાંતથી પ્રેરિત છે. તેઓ સ્વ-સંદર્ભ, બાહ્યકરણ અને માળખાકીય જોડાણની પ્રણાલી-સૈદ્ધાંતિક મુખ્ય વિભાવનાઓને નીતિ હસ્તાંતરણ, પુરાવા આધારિત નીતિ આયોજન (વિજ્ઞાન અને રાજકારણનું માળખાકીય જોડાણ), આંતરરાષ્ટ્રીય મોટા પાયે વિદ્યાર્થી મૂલ્યાંકનનો ઉદય અને શિક્ષણમાં જાહેર-ખાનગી ભાગીદારીના અભ્યાસમાં લાગુ કરે છે. તેમનું સૌથી તાજેતરનું કાર્ય આંતરરાષ્ટ્રીય ડેટાબેન્ક્સ, ટૂલકીટ્સ અને ધોરણો જેવી વૈશ્વિક જાહેર ચીજવસ્તુઓના વધારાના સાથે નીતિ ઘડવૈયાઓ કેવી રીતે વ્યવહાર કરે છે તે સમજવા માટે સિસ્ટમ-સૈદ્ધાંતિક લેન્સ લાગુ કરે છે. તેમનું કાર્ય ચાઇનીઝ, અંગ્રેજી, ફ્રેન્ચ, જર્મન, ઇટાલિયન, મોંગોલિયન અને સ્પેનિશમાં પ્રકાશિત થયું છે. તુલનાત્મક અને આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણનું વ્યાવસાયીકરણ તેમની કારકિર્દી દરમિયાન, તેમણે તુલનાત્મક અને આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણને એક વ્યવસાય તરીકે તેમજ સંશોધન અને અભ્યાસના ક્ષેત્ર તરીકે આગળ વધારવામાં મદદ કરી હતી, જેનું પોતાનું વ્યાવસાયિક સંગઠન, પીઅર-રીવ્યૂ જર્નલ, પુસ્તક શ્રેણી, શિષ્યવૃત્તિ અને સ્નાતક ડિગ્રી કાર્યક્રમો છે. આ નસમાં, તેમણે મેદાન પર બે મૌખિક ઇતિહાસના વીડિયો તૈયાર કર્યા, જેનું શીર્ષક તુલનાત્મક રીતે બોલવું I અને તુલનાત્મક રીતે બોલવું II હતું. તેઓ અને સિના મોસાયેબ સીઆઇઇક્લોપીડિયા-હૂઝ હૂ ઇન કમ્પેરેટિવ એન્ડ ઇન્ટરનેશનલ એજ્યુકેશન સ્ટડીઝના સ્થાપક સંપાદકો છે. તેઓ કમ્પેરેટિવ એન્ડ ઇન્ટરનેશનલ એજ્યુકેશન સોસાયટીના ભૂતપૂર્વ પ્રમુખ અને વર્લ્ડ યરબુક ઓફ એજ્યુકેશન (2008-2021) ના ભૂતપૂર્વ સહ-સંપાદક છે. તેઓ તુલનાત્મક અને આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણ સંબંધિત બે પુસ્તક શ્રેણીના સંપાદક છે, એક ટીચર્સ કોલેજ પ્રેસ દ્વારા પ્રકાશિત અને બીજી ઇ. એલ્ગર સાથે પ્રકાશિત ઓપન-એક્સેસ શ્રેણી. પસંદ કરેલા લેખો સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2021). બાહ્યકરણ અને માળખાકીય જોડાણઃ શિક્ષણમાં તુલનાત્મક નીતિ અભ્યાસોમાં ઉપયોગ. યુરોપિયન શૈક્ષણિક સંશોધન જર્નલ. લિયુ, જે. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2020). માનવ મૂડી સૂચકાંક અને આઇ. એલ. એસ. એ. માં બિન-ભાગીદારી માટે છુપાયેલ દંડ. ઇન્ટરનેશનલ જર્નલ ઓફ એજ્યુકેશનલ ડેવલપમેન્ટ, 73,102-149. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., કારસેથ, બી. અને બેક, સી. (2019). વિજ્ઞાનથી રાજકારણ સુધીઃ કમિશન્ડ અહેવાલો અને વ્હાઇટ પેપર્સમાં તેમનો રાજકીય અનુવાદ. જર્નલ ઓફ એજ્યુકેશન પોલિસી, 35 (1), 119-144. વર્જર, એ., સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. અને લ્યુબિએન્સ્કી, સી. (2017). ઉભરતો વૈશ્વિક શિક્ષણ ઉદ્યોગઃ બજાર સમાજશાસ્ત્ર દ્વારા શિક્ષણમાં બજાર નિર્માણનું વિશ્લેષણ કરવું. વૈશ્વિકીકરણ, સમાજ અને શિક્ષણ, 15 (3), 325-340. કાર્ડોસો, એમ. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2017). તુલનાત્મકતાનું નિર્માણઃ જુલિયન ડી પેરિસથી 2030 ટકાઉ વિકાસ લક્ષ્યાંકો સુધી શિક્ષણ સૂચક સંશોધન. સરખામણી કરો, 47 (3), 388-405. એડી, સી., સેલર, એસ., સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., લિંગાર્ડ, બી. અને વર્જર, એ. (2017). મંચ ચર્ચાઃ આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે મોટા પાયે મૂલ્યાંકન અને ભાગીદારી માટેના તર્કનો ઉદય. સરખામણી કરો, 47 (3), 434-452. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2016). નીતિ ઉધાર સંશોધનમાં નવી દિશાઓ. એશિયા પેસિફિક શૈક્ષણિક સમીક્ષા, 17 (2), 381-390. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2014). આંતર-રાષ્ટ્રીય નીતિ ઉધારઃ સ્વીકાર અને અનુવાદને સમજવું. એશિયા પેસિફિક જર્નલ ઓફ એજ્યુકેશન, 34 (2), 153-167. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2013). શૈક્ષણિક નીતિમાં "શું યોગ્ય રહ્યું" અભિગમમાં શું ખોટું છે? યુરોપિયન એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ જર્નલ, 12 (1), 20-33. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (2012). તુલનાત્મક નીતિ અભ્યાસોમાં વૈશ્વિક/સ્થાનિક સાંઠગાંઠઃ સમય જતાં મંગોલિયામાં ટ્રિપલ બોનસ પ્રણાલીનું વિશ્લેષણ. તુલનાત્મક શિક્ષણ, 48 (4), 455-471. પુસ્તકો કારસેથ, બી., સિવસિંદ, કે. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ (2021). નોર્ડિક શિક્ષણ નીતિઓમાં પુરાવા અને નિપુણતાઃ નોર્ડિક પ્રદેશમાંથી તુલનાત્મક નેટવર્ક વિશ્લેષણ. ન્યૂયોર્કઃ પાલગ્રેવ. ગોરુર, આર., સેલર, એસ. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ. (2019). મોટા ડેટા અને વૈશ્વિક નેટવર્કના યુગમાં તુલનાત્મક પદ્ધતિ. વર્લ્ડ યરબુક ઓફ એજ્યુકેશન 2019. લંડન અને ન્યૂયોર્કઃ રૂટલેજ. વાલ્ડો, એફ. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ. (2019). પી. આઈ. એસ. એ. ના આકર્ષણને સમજવુંઃ તુલનાત્મક નીતિ અભ્યાસોમાં નિર્ણાયક વિશ્લેષણ. લંડનઃ બ્લૂમ્સબરી. પરેરા દો અમરાલ, એમ., સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. અને થોમ્પસન, સી., આવૃત્તિઓ. (2018). વૈશ્વિક શિક્ષણ ઉદ્યોગનું સંશોધન કરવું. ન્યૂયોર્કઃ પાલગ્રેવ. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. અને ડ્રેક્સલર, એ., આવૃત્તિઓ. (2018). રાજ્ય, વ્યવસાય અને શિક્ષણઃ જાહેર-ખાનગી ભાગીદારીની સમીક્ષા કરવામાં આવી. ચેલ્ટેનહામ, યુકેઃ ઇ. એલ્ગર. વર્જર, એ., લ્યુબિએન્સ્કી, સી. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ (2016). વૈશ્વિક શિક્ષણ ઉદ્યોગ. વર્લ્ડ યરબુક ઓફ એજ્યુકેશન 2016. લંડન અને ન્યૂયોર્કઃ રૂટલેજ. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. વાલ્ડો, એફ., આવૃત્તિઓ (2012). નીતિ ઉધાર અને ધિરાણ. વર્લ્ડ યરબુક ઓફ એજ્યુકેશન 2012. લંડન અને ન્યૂયોર્કઃ રૂટલેજ. ચિશોલ્મ, એલ. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ (2009). શિક્ષણ અને વિકાસમાં દક્ષિણ-દક્ષિણ સહયોગ. ન્યૂ યોર્ક અને કેપ ટાઉન, દક્ષિણ આફ્રિકાઃ ટીચર્સ કોલેજ પ્રેસ અને એચઆરએસસી પ્રેસ. સિલોવા, આઈ. અને સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., આવૃત્તિઓ (2008). એનજીઓ કેવી રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે. કાકેશસ, મધ્ય એશિયા અને મંગોલિયામાં વૈશ્વિકીકરણ અને શિક્ષણ સુધારા. બોલ્ડર, સી. ઓ.: કુમારિયન પ્રેસ/લિન રીનર. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. અને સ્ટોલપે, I. (2006). મંગોલિયામાં શૈક્ષણિક મહત્વઃ વૈશ્વિક દળો સાથે સ્થાનિક અથડામણો. ન્યૂ યોર્કઃ પાલગ્રેવ મેકમિલન (એડમોન પ્રેસ, ઉલાનબાતર દ્વારા પ્રકાશિત મોંગોલિયન અનુવાદ). સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., એડ. (2004). શૈક્ષણિક ઉધાર અને ધિરાણની વૈશ્વિક રાજનીતિ. ન્યૂ યોર્કઃ ટીચર્સ કોલેજ પ્રેસ. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી., ટોર્ની-પુરા, જે. અને શ્વિલ, જે. એડ. એસ. (2002). નાગરિકત્વ માટે શિક્ષણમાં નવા દાખલાઓ અને પુનરાવર્તિત વિરોધાભાસઃ એક આંતરરાષ્ટ્રીય સરખામણી. ઓક્સફર્ડઃ એલ્સેવિયર સાયન્સ. સ્ટેઇનર-ખામસી, જી. (1992). પોસ્ટમોર્ડર્નમાં બહુસાંસ્કૃતિક શિક્ષણ નીતિ [પોસ્ટમોર્ડનિટીમાં બહુસાંસ્કૃતિક શિક્ષણ નીતિ]. ઓપ્લાડેનઃ લેસ્કે અને બુડરિચ. સંદર્ભો 1956 જન્મ ઝુરિચ યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ કોલંબિયા યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટી 21મી સદીની અમેરિકન મહિલા શિક્ષકો 21મી સદીના અમેરિકન શિક્ષકો 21મી સદીના અમેરિકન બિન-સાહિત્ય લેખકો 21મી સદીના અમેરિકન મહિલા લેખકો ગ્રેજ્યુએટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ઇન્ટરનેશનલ એન્ડ ડેવલપમેન્ટ સ્ટડીઝના શૈક્ષણિક સ્ટાફ