Happy victimizing
હેપ્પી વિક્ટિમાઇઝિંગ ફેનોમેનન, હેપ્પી વિક્ટિમાઇઝેશન ફેનોમેનન અથવા હેપ્પી વિક્ટિમાઇઝર ફેનોમેનન એ બાળ વિકાસમાં એક ઘટના છે, ખાસ કરીને, તેમના નૈતિક વિકાસ અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસમાં. તે 6 થી 7 વર્ષની વયના બાળકોની નૈતિક વિભાવનાઓમાં દેખીતી અસમાનતા સમાન છેઃ જ્યારે તેઓ સમજે છે કે પીડિતાના કૃત્યો ખોટા છે, ત્યારે તેઓ પીડિતોને સંપૂર્ણપણે હકારાત્મક અથવા "ખુશ" લાગણીઓ આપે છે, જેઓ અન્યને નુકસાન પહોંચાડતા તેમના લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરે છે. જ્યારે વિચાર કે "જે ઇચ્છે છે તે મેળવવું" સારું છે, ખર્ચને ધ્યાનમાં લીધા વિના કોઈપણ વયના લોકોને આભારી હોઈ શકે છે, ત્યારે સુખી પીડિત ઘટના સંખ્યાબંધ મુખ્ય પ્રવાહના સિદ્ધાંતોની વિરોધાભાસી લાગે છે, જે મુજબ પીડિતના નુકસાનની જાગૃતિ ચોક્કસ નકારાત્મક લાગણીઓને જન્મ આપે છે, જેમ કે પસ્તાવો અથવા સજાનો ભય. બ્રાયન સોકોલ નિર્દેશ કરે છે કે નાના બાળકો ગુનેગારોને હકારાત્મક લાગણીઓ આપે છે તેનું સૌથી પહેલું પ્રદર્શન 1980માં બાર્ડેન, ઝેલ્કો, ડંકન અને માસ્ટર્સ દ્વારા આપવામાં આવ્યું હતું. તેમની કસોટીમાં તેઓએ 40 કાલ્પનિક પરિસ્થિતિઓ પૂરી પાડી અને પસંદ કરેલી લાગણીશીલ પ્રતિક્રિયાઓ ("ખુશ", "ડરી ગયેલી", "ઉદાસી" વગેરે) માંથી એકની આગાહી કરવાનું કહ્યું. તેઓએ એક અવલોકન કર્યું કે પરિસ્થિતિ "અપ્રમાણિકતા (પકડાઈ નહીં)" ની આગાહી સૌથી નાના બાળકો દ્વારા "ખુશ" લાગણી પેદા કરવા માટે કરવામાં આવી હતી, જ્યારે સૌથી જૂના જૂથમાં સર્વસંમતિ "ભય" માટે હતી. અગ્રણી અહેવાલ તરીકે વધુ વિગતવાર અને વારંવાર ટાંકવામાં આવતો અહેવાલ નનનર-વિંકલર અને સોડિયન (1988) નો હતો. નાના બાળકોની નૈતિકતાની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરવાના પ્રયાસરૂપે તેઓએ એક ચોક્કસ પ્રયોગ હાથ ધર્યો અને અહેવાલ આપ્યો કે મોટાભાગના 4 વર્ષના બાળકોએ ગુનેગારની ક્રિયાના સફળ પરિણામ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને ગુનેગારને હકારાત્મક નૈતિક લાગણીઓ ગણાવી, જ્યારે 8 વર્ષના બાળકોએ ગુનેગારની ક્રિયાના નૈતિક મૂલ્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું અને તેથી તેને નકારાત્મક લાગણીઓ ગણાવી. વધુ વાંચનઃ સંદર્ભો બાળ વિકાસ વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન નૈતિક મનોવિજ્ઞાન દુર્વ્યવહાર અને ગુંડાગીરી પીડિતવિજ્ઞાન