Susan Sutherland Isaacs
સુસાન સદરલેન્ડ આઇઝેક, સીબીઈ (ની ફેરહર્સ્ટ; 24 મે 1885-12 ઓક્ટોબર 1948; ઉર્સુલા વાઈસ તરીકે પણ ઓળખાય છે) લેન્કેશાયરમાં જન્મેલા શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાની અને મનોવિશ્લેષક હતા. તેમણે બાળકોના બૌદ્ધિક અને સામાજિક વિકાસ પર અભ્યાસો પ્રકાશિત કર્યા અને નર્સરી શાળા ચળવળને પ્રોત્સાહન આપ્યું. આઇઝેક માટે, બાળકો માટે શીખવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ તેમની સ્વતંત્રતાનો વિકાસ કરવાનો હતો. તેણી માનતી હતી કે આ હાંસલ કરવાનો સૌથી અસરકારક રસ્તો રમત દ્વારા છે, અને પુખ્ત વયના લોકો અને પ્રારંભિક શિક્ષકોની ભૂમિકા બાળકોની રમતને માર્ગદર્શન આપવાની છે. પ્રારંભિક જીવન અને શિક્ષણ આઇઝેકનો જન્મ 1885 માં ટર્ટન, લેન્કેશાયરમાં થયો હતો, જે પત્રકાર અને મેથોડિસ્ટ સામાન્ય ઉપદેશક વિલિયમ ફેરહર્સ્ટ અને તેમની પત્ની મિરિયમ સદરલેન્ડની પુત્રી હતી. જ્યારે તે છ વર્ષની હતી ત્યારે તેની માતાનું અવસાન થયું હતું. થોડા સમય પછી તેણી તેના પિતાથી વિમુખ થઈ ગઈ હતી કારણ કે તેણે નર્સ સાથે લગ્ન કર્યા હતા જેણે તેની માંદગી દરમિયાન તેની માતાની સારવાર કરી હતી. 15 વર્ષની ઉંમરે, તેણીને તેના પિતા દ્વારા બોલ્ટન માધ્યમિક શાળામાંથી દૂર કરવામાં આવી હતી કારણ કે તેણીએ નાસ્તિક સમાજવાદમાં રૂપાંતર કર્યું હતું; તેણીના પિતાએ 2 વર્ષ સુધી તેની સાથે વાત કરવાનો ઇનકાર કર્યો હતો. તે 22 વર્ષની હતી ત્યાં સુધી તે તેની સાવકી માતા સાથે ઘરે રહી હતી. તેણીને પહેલા એક ફોટોગ્રાફર પાસે તાલીમ આપવામાં આવી હતી અને પછી તેણીએ એક અંગ્રેજી પરિવાર માટે ગવર્નેસ તરીકે તેમની શિક્ષણ કારકિર્દીની શરૂઆત કરી હતી. 1907માં, આઇઝેક્સે માન્ચેસ્ટર યુનિવર્સિટીમાં નાના બાળકો (5 થી 7 વર્ષના) ના શિક્ષક તરીકે તાલીમ આપવા માટે નોંધણી કરાવી હતી. આઇઝેક પછી ડિગ્રી કોર્સમાં સ્થાનાંતરિત થયા અને 1912 માં ફિલોસોફીમાં પ્રથમ વર્ગની ડિગ્રી સાથે સ્નાતક થયા. તેમને કેમ્બ્રિજની ન્યૂનહામ કોલેજમાં મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રયોગશાળામાં શિષ્યવૃત્તિ એનાયત કરવામાં આવી હતી અને 1913માં માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી હતી. મનોવિશ્લેષક જ્હોન કાર્લ ફ્લુગલ (1884-1955) દ્વારા વિશ્લેષણ કર્યા પછી કારકિર્દી આઇઝેક્સે પણ મનોવિશ્લેષક તરીકે તાલીમ અને પ્રેક્ટિસ કરી હતી. તેઓ 1921માં નવી રચાયેલી બ્રિટિશ સાયકોએનાલિટીકલ સોસાયટીના સહયોગી સભ્ય બન્યા હતા અને 1923માં સંપૂર્ણ સભ્ય બન્યા હતા. તેમણે તે જ વર્ષે પોતાની પ્રેક્ટિસ શરૂ કરી હતી. પાછળથી તેણીએ ઓટ્ટો રેન્ક સાથે સંક્ષિપ્ત વિશ્લેષણ કરાવ્યું અને 1927માં તેણીએ જોન રિવિયર સાથે વધુ વિશ્લેષણ માટે પોતાની જાતને રજૂ કરી, જેથી મેલાની ક્લેઇનના બાળપણ પરના નવા વિચારોનો વ્યક્તિગત અનુભવ અને સમજણ મેળવી શકાય. આઇઝેકએ ક્લેઈનની કૃતિઓ તેમજ જીન પિગેટ અને સિગ્મંડ ફ્રોઈડના સિદ્ધાંતોને લોકપ્રિય બનાવવામાં પણ મદદ કરી હતી. તેઓ શરૂઆતમાં નાના બાળકોના બૌદ્ધિક વિકાસ પર જીન પિગેટના સિદ્ધાંતો માટે ઉત્સાહી હતા, જોકે બાદમાં તેમણે જ્ઞાનાત્મક વિકાસના તબક્કાઓ માટે તેમની યોજનાઓની ટીકા કરી હતી, જે માલ્ટિંગ હાઉસ સ્કૂલ ખાતેના તેમના પોતાના અવલોકનોથી વિપરીત, તેમના કુદરતી વાતાવરણમાં બાળકના નિરીક્ષણ પર આધારિત ન હતા. 1924 અને 1927 ની વચ્ચે, તેઓ કેમ્બ્રિજમાં માલ્ટિંગ હાઉસ સ્કૂલના વડા હતા, જે જ્યોફ્રી પાઈક દ્વારા સ્થાપિત પ્રાયોગિક શાળા છે. શાળાએ બાળકોના વ્યક્તિગત વિકાસને પ્રોત્સાહન આપ્યું. બાળકોને વધુ સ્વતંત્રતા આપવામાં આવી હતી અને તેમને સજા આપવાને બદલે ટેકો આપવામાં આવ્યો હતો. શિક્ષકોને બાળકોના નિરીક્ષકો તરીકે જોવામાં આવતા હતા જેમને સંશોધન કામદારો તરીકે જોવામાં આવતા હતા. તેમના કાર્યનો પ્રારંભિક શિક્ષણ પર મોટો પ્રભાવ પડ્યો હતો અને રમતને બાળકના શિક્ષણનો કેન્દ્રિય ભાગ બનાવ્યો હતો. આઇઝેકનું દ્રઢપણે માનવું હતું કે રમત એ બાળકનું કામ છે. 1929 અને 1940 ની વચ્ચે, તેઓ ઉર્સુલા વાઈસના ઉપનામ હેઠળ 'વેદના કાકી' હતા, જેમણે બાળ સંભાળ સામયિકો, ખાસ કરીને ધ નર્સરી વર્લ્ડ અને હોમ એન્ડ સ્કૂલમાં વાચકોની સમસ્યાઓનો જવાબ આપ્યો હતો. 1933 માં, તેઓ લંડન યુનિવર્સિટીના શિક્ષણ સંસ્થામાં બાળ વિકાસ વિભાગના પ્રથમ વડા બન્યા, જ્યાં તેમણે નાના બાળકોના શિક્ષકો માટે બાળ વિકાસમાં અદ્યતન અભ્યાસક્રમની સ્થાપના કરી. તેમના વિભાગનો શિક્ષણ વ્યવસાય પર મોટો પ્રભાવ હતો અને આ વ્યવસાયને વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન સાથે સાયકોડાયનેમિક સિદ્ધાંતને ધ્યાનમાં લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કર્યો હતો. એપ્રોચ આઇઝેક દલીલ કરે છે કે બાળકોની સ્પષ્ટ રીતે વિચારવાની અને સ્વતંત્ર નિર્ણય લેવાની કુશળતા વિકસાવવી મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકની સ્વતંત્રતાનો વિકાસ કરવો એ એક વ્યક્તિ તરીકે તેમના વિકાસ માટે ફાયદાકારક છે. તેમણે માતાપિતાને પ્રાથમિક શિક્ષકો તરીકે જોયા અને સાત વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોની સંસ્થાકીય સંભાળને સંભવિત નુકસાનકારક ગણાવી. બાળકો પોતાની રમત દ્વારા શ્રેષ્ઠ શીખ્યા. "આઇઝેક માટે, રમતમાં પ્રયોગનું કાયમી સ્વરૂપ સામેલ છે. 'કોઈ પણ ક્ષણે, તપાસ અથવા દલીલની નવી રેખા બહાર આવી શકે છે, સમજણમાં એક નવું પગલું લેવામાં આવે છે'. આમ રમતને બાળકોના કાર્ય તરીકે જોવી જોઈએ, અને સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા એ રમત અને શીખવાનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે. બાળકોની ભાવનાત્મક જરૂરિયાતો પણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે અને પ્રતીકાત્મક અને કાલ્પનિક રમત બાળકની લાગણીઓને મુક્ત કરી શકે છે. "કલ્પનાશીલ રમત શું કરે છે, પ્રથમ સ્થાને વ્યવહારુ પરિસ્થિતિઓનું સર્જન કરવું છે જે ઘણીવાર પછી તેમના પોતાના ખાતર પીછો કરી શકાય છે, અને આ વાસ્તવિક શોધ અથવા મૌખિક ચુકાદા અને તર્ક તરફ દોરી જાય છે". પુખ્ત વયના લોકોની ભૂમિકા બાળકોની રમતને માર્ગદર્શન આપવાની છે, પરંતુ એકંદરે તેમને અન્વેષણ કરવાની સ્વતંત્રતા હોવી જોઈએ. તેમનું પુસ્તક ઇન્ટેલેક્ચુઅલ ગ્રોથ ઇન યંગ ચિલ્ડ્રન તેમના પરિપ્રેક્ષ્યને સમજાવે છે. જો કે, આઇઝેક અનિયંત્રિત આત્મ-અભિવ્યક્તિની તરફેણમાં ન હતાઃ તેના બદલે, તેમણે "સારા-કડક" માતાપિતાના આંતરિકકરણના બાળકના વિકાસમાં મહત્વ પર ભાર મૂક્યો-જે બાળકની વૃત્તિને નિયંત્રિત કરવામાં સક્ષમ છે, અને તેમની અનિયંત્રિત શક્તિને પોતાને અથવા અન્યને નુકસાન પહોંચાડતા અટકાવે છે. તે જીન પિગેટના બાળ વિકાસના તબક્કાઓની સમીક્ષા અને પડકાર ફેંકનાર પ્રથમ વ્યક્તિઓમાંની એક હતી. બ્રિટિશ સાયકોએનાલિટીકલ સોસાયટીની વિવાદાસ્પદ ચર્ચાઓ દરમિયાન, આઇઝેકએ 1943નું એક પ્રભાવશાળી સ્થિતિ પેપર રજૂ કર્યું હતું, જેમાં કાલ્પનિકતાના ક્લેનિયન દ્રષ્ટિકોણને રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. ત્યાં તેમણે જાળવી રાખ્યું હતું કે "અચેતન કલ્પનાઓ સામાન્ય અને ચેતાતંત્ર ધરાવતા લોકો બંનેમાં સમગ્ર જીવન દરમિયાન સતત પ્રભાવ પાડે છે", અને ઉમેર્યું હતું કે વિશ્લેષણાત્મક પરિસ્થિતિમાં "દર્દીનો તેના વિશ્લેષક સાથેનો સંબંધ લગભગ સંપૂર્ણપણે અચેતન કલ્પનામાંનો એક છે". તેમ છતાં તેણીના નિવેદનની એક પ્રકારની 'સંપૂર્ણ-અંતર્જ્ઞાનવાદ' તરીકે ટીકા કરવામાં આવી છે, જે કાલ્પનિકતાની સંપૂર્ણ શ્રેણી અને અવકાશને શુદ્ધ સહજ હેતુ માટે વધુ સરળ બનાવે છે. મેરેજીસ આઇઝેક ડાર્લિંગ્ટન ટ્રેનિંગ કોલેજ ખાતે શિશુ શાળા શિક્ષણમાં પ્રવચનોની શ્રેણી શરૂ કરી; માન્ચેસ્ટર યુનિવર્સિટી ખાતે તર્કશાસ્ત્રમાં; અને લંડન યુનિવર્સિટી ખાતે મનોવિજ્ઞાન. 1914માં તેમણે વનસ્પતિશાસ્ત્રના લેક્ચરર વિલિયમ બ્રોડહર્સ્ટ બ્રિયરલી સાથે લગ્ન કર્યા હતા. એક વર્ષ પછી તેઓ લંડન ગયા જ્યાં તેઓ વર્કર્સ એજ્યુકેશનલ એસોસિએશન (WEA) ના શિક્ષક બન્યા અને 1916 થી લંડન યુનિવર્સિટીમાં મનોવિજ્ઞાનમાં પ્રવચનો આપ્યા. 1922માં, તેમણે બ્રિયરલી સાથે છૂટાછેડા લીધા અને ધાતુના વેપારી નાથન આઇઝેક (1895-1966) સાથે લગ્ન કર્યા, જેમણે તેમની પત્ની સાથે તેમના પછીના કામમાં સહયોગ કર્યો હતો. કેન્સર અને મૃત્યુ આઇઝેકને 1935માં કેન્સર થયું હતું અને તેમણે જીવનભર ખરાબ સ્વાસ્થ્ય સાથે સંઘર્ષ કર્યો હતો. તેઓ હજુ પણ 1937માં ઓસ્ટ્રેલિયા અને ન્યુઝીલેન્ડના પ્રવાસ પર જઈ શક્યા હતા; અને 1939માં કેમ્બ્રિજ ગયા પછી, તેમણે કેમ્બ્રિજ ઇવેક્યુએશન સર્વે હાથ ધર્યો હતો, જેમાં બાળકો પર સ્થળાંતરની અસરનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો હતો. તેમને 1948માં સીબીઈ એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. તેઓ 12 ઓક્ટોબર, 1948ના રોજ 63 વર્ષની વયે કેન્સરથી મૃત્યુ પામ્યા હતા. લંડનની નેશનલ પોર્ટ્રેટ ગેલેરીમાં તેમના ઘણા ચિત્રો છે. પ્રકાશનો મનોવિજ્ઞાનનો પરિચય, મેથુએન પ્રેસ, (લંડન, 1921) નર્સરી યર્સ, રૂટલેજ, (લંડન, 1929). નાના બાળકોના જૈવિક હિતો, (1929) ધ ઇન્ટેલેક્ચ્યુઅલ ગ્રોથ ઓફ યંગ ચિલ્ડ્રન, રૂટલેજ એન્ડ કેગન પોલ, (લંડન, 1930) બિહેવિયર ઓફ યંગ ચિલ્ડ્રન, રૂટલેજ એન્ડ સન્સ (લંડન, 1930) બાળ વિકાસના મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓ, ઇવાન્સ લંડન યુનિવર્સિટી સાથે, ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશન, (લંડન [1930]) (સૌપ્રથમ 1935ના પુસ્તકના વિભાગ II તરીકે પ્રકાશિત). અમે જે બાળકોને ભણાવીએ છીએઃ સાતથી અગિયાર વર્ષ, યુનિવર્સિટી ઓફ લંડન, ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશન, (લંડન, 1932) ધ સોશિયલ ડેવલપમેન્ટ ઓફ યંગ ચિલ્ડ્રનઃ એ સ્ટડી ઓફ બિગિનિંગ્સ, રૂટલેજ એન્ડ કેગન પોલ, (લંડન, 1933). બાળ માર્ગદર્શન. ક્લિનિક પ્લેરૂમ માટેના સૂચનો, બાળ માર્ગદર્શન પરિષદ (લંડન, 1936) ધ કેમ્બ્રિજ ઇવેક્યુએશન સર્વે. સામાજિક કલ્યાણ અને શિક્ષણમાં યુદ્ધ સમયનો અભ્યાસ. સિબિલ ક્લેમેન્ટ બ્રાઉન અને રોબર્ટ એચ. થૌલેસના સહયોગથી સુસાન આઇઝેક દ્વારા સંપાદિત. જ્યોર્જિના બાથર્સ્ટ, સિબિલ ક્લેમેન્ટ બ્રાઉન [અને અન્ય], વગેરે દ્વારા લખાયેલ, મેથ્યુએન પ્રેસ (લંડન, 1941). બાળપણ અને પછી. કેટલાક નિબંધો અને ક્લિનિકલ સ્ટડીઝ, રૂટલેજ એન્ડ કેગન પોલ (લંડન, 1948). બાળકો અને માતા-પિતાની મુશ્કેલીઓ, મેથ્યુએન પ્રેસ, (લંડન, 1948) "ધ નેચર એન્ડ ફંક્શન ઓફ ફેન્ટસી", જોન રિવિયર એડ., ડેવલપમેન્ટ્સ ઇન સાયકો-એનાલિસિસ હોગાર્થ પ્રેસ (લંડન 1952) વ્યક્તિગત કાગળો આઇઝેકના વ્યક્તિગત કાગળો લંડન યુનિવર્સિટીના ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશનના આર્કાઇવ્સમાં મળી શકે છે (સંદર્ભઃ ડીસી/એસઆઈ) (ઓનલાઇન સૂચિ); બ્રિટિશ સાયકોએનાલિટીકલ સોસાયટીના આર્કાઇવ્સ (સંદર્ભ પીઇ/આઇએસએ) (ઓનલાઇન સૂચિ); અને બ્રિટીશ એન્ડ ફોરેન સ્કૂલ સોસાયટી (બીએફએસએસ) આર્કાઇવ સેન્ટર. લંડન આર્કાઈવ્સ યુનિવર્સિટીના ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશન ખાતે સુસાન આઇઝેકના કાગળોની બાહ્ય લિંક્સ સંદર્ભો પણ જુઓ. બ્રિટિશ સાયકોએનાલિટીકલ સોસાયટીના આર્કાઇવ્સ. બ્રિટિશ એન્ડ ફોરેન સ્કૂલ સોસાયટી (બીએફએસએસ) આર્કાઇવ સેન્ટર. ઓક્સફર્ડ ડિક્શનરી ઓફ નેશનલ બાયોગ્રાફી. સુસાન સદરલેન્ડ આઇઝેકની સમાનતા, રાષ્ટ્રીય પોટ્રેટ ગેલેરી. 1885 જન્મ 1948 મૃત્યુ વિકાસલક્ષી મનોવૈજ્ઞાનિકો આઇઝેક, સુસાન સદરલેન્ડ બ્રિટિશ શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતવાદીઓ બ્રિટિશ મનોવિશ્લેષક ગ્રેટર માન્ચેસ્ટરના શાળાના શિક્ષકો ઓર્ડર ઓફ ધ બ્રિટીશ એમ્પાયરના કમાન્ડર્સ પીપલ ફ્રોમ ટર્ટન પ્લેસ ઓફ ડેથ ગુમ થયેલ યુસીએલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ એજ્યુકેશનના વિદ્વાનો વિશ્લેષણ જોન રિવિયરના ઇંગ્લેન્ડમાં કેન્સરથી મૃત્યુ 20મી સદીના અંગ્રેજી લેખકો 20મી સદીના મહિલા લેખકો બ્રિટિશ મહિલા મનોવૈજ્ઞાનિકો 20મી સદીના બ્રિટિશ મનોવૈજ્ઞાનિકો