Robert J. Havighurst
રોબર્ટ જેમ્સ હેવિઘર્સ્ટ (હર્લોક) (5 જૂન, 1900-31 જાન્યુઆરી, 1991) એક રસાયણશાસ્ત્રી અને ભૌતિકશાસ્ત્રી, શિક્ષક અને માનવ વિકાસ અને વૃદ્ધત્વના નિષ્ણાત હતા. હેવિઘર્સ્ટે તેમના 80 ના દાયકામાં સારી રીતે કામ કર્યું અને પ્રકાશિત કર્યું. જાન્યુઆરી 1991માં રિચમન્ડ, ઇન્ડિયાનામાં 90 વર્ષની વયે અલ્ઝાઈમર રોગથી તેમનું અવસાન થયું હતું. પૃષ્ઠભૂમિ અને શિક્ષણ હેવિઘર્સ્ટનો જન્મ જૂન 1900માં ડી પેરે, વિસ્કોન્સિનમાં થયો હતો. તેમના પિતા ફ્રીમેન આલ્ફ્રેડ હેવિઘર્સ્ટ અને માતા વિનીફ્રેડ વેટર હેવિઘર્સ્ટ બંને લોરેન્સ યુનિવર્સિટીમાં શિક્ષકો હતા. તેમણે વિસ્કોન્સિન અને ઇલિનોઇસની જાહેર શાળાઓમાં અભ્યાસ કર્યો હતો. તેમણે બી. એ. ની ડિગ્રી મેળવી હતી. ઓહિયો વેસ્લીયાન યુનિવર્સિટીમાંથી 1921માં એમ. એ. કર્યું. 1922માં ઓહિયો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાંથી, અને 1924માં ઓહિયો સ્ટેટમાંથી રસાયણશાસ્ત્રમાં પીએચડી. તેઓ યુનિવર્સિટી ઓફ કેન્ટરબરી, ન્યુઝીલેન્ડમાં 1953-1954 અને 1961માં યુનિવર્સિટી ઓફ બ્યુનોસ એરેસમાં ફુલબ્રાઇટ સ્કોલર હતા. તેમને એસ. સી. ની માનદ પદવી પ્રાપ્ત થઈ હતી. 1962માં એડેલ્ફી યુનિવર્સિટીમાંથી સ્નાતક થયા. એલ. એલ. ડી 1963 માં ઓહિયો વેસ્લીયાન યુનિવર્સિટીમાંથી. તેમણે 1924માં પરમાણુની રચના વિશે જર્નલ ઓફ ફિઝિક્સ એન્ડ કેમિસ્ટ્રીમાં સંખ્યાબંધ લેખો પ્રકાશિત કર્યા હતા. તેઓ પોસ્ટડૉક્ટરલ ફેલો તરીકે હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટી ગયા, અણુ માળખાનો અભ્યાસ કર્યો અને ભૌતિકશાસ્ત્ર અને રસાયણશાસ્ત્રના સામયિકોમાં કાગળો પ્રકાશિત કર્યા. તેમણે 1928માં કારકિર્દી બદલવાનું નક્કી કર્યું, તેથી તેઓ પ્રાયોગિક શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ગયા. તેઓ વિસ્કોન્સિન-મેડિસન યુનિવર્સિટીમાં સહાયક પ્રોફેસર બન્યા હતા. 1940માં તેઓ શિકાગો યુનિવર્સિટીની માનવ વિકાસ સમિતિમાં શિક્ષણના પ્રોફેસર બન્યા હતા. તેમણે વૃદ્ધત્વના ક્ષેત્રમાં કામ કર્યું હતું. ફરીથી, તે જ વર્ષે તેમને શિક્ષણના આંતરરાષ્ટ્રીય અને તુલનાત્મક પાસાઓમાં રસ હતો. તેમણે ઘણા પુસ્તકો લખ્યા અને ઘણા કાગળો પ્રકાશિત કર્યા. તેમનું સૌથી જાણીતું પુસ્તક "માનવ વિકાસ અને શિક્ષણ" છે. 1965માં તેમને રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ અકાદમીના સભ્ય તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. તેઓ 1983માં નિવૃત્ત થયા હતા. તેમને ઇન્ટરનેશનલ એડલ્ટ એન્ડ કન્ટિન્યુઇંગ એજ્યુકેશન હોલ ઓફ ફેમમાં સામેલ કરવામાં આવ્યા હતા. હેવિઘર્સ્ટના શૈક્ષણિક સંશોધને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં શિક્ષણને આગળ વધારવા માટે ઘણું યોગદાન આપ્યું હતું. હેવિઘર્સ્ટ પહેલાંનો શૈક્ષણિક સિદ્ધાંત અવિકસિત હતો. બાળકો રટણથી શીખ્યા અને બાળકોનો વિકાસ કેવી રીતે થાય છે તેની બહુ ઓછી ચિંતા કરવામાં આવતી હતી. 1948 થી 1953 સુધી તેમણે માનવ વિકાસ અને શિક્ષણનો પોતાનો અત્યંત પ્રભાવશાળી સિદ્ધાંત વિકસાવ્યો. તેમના સંશોધનનો મુખ્ય રત્ન વિકાસલક્ષી કાર્યો પર હતો. હેવિઘર્સ્ટે વિકાસના તબક્કાઓને ઘણા સ્તરો પર વ્યાખ્યાયિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. હેવિઘર્સ્ટે માનવ જીવનમાં જન્મથી માંડીને વૃદ્ધાવસ્થાને આવરી લેતા છ મુખ્ય તબક્કાઓની ઓળખ કરીઃ બાળપણ અને પ્રારંભિક બાળપણ (જન્મ 6 વર્ષ સુધી) મધ્ય બાળપણ (6-12 વર્ષ) કિશોરાવસ્થા (13-18 વર્ષ) પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થા (19-30 વર્ષ) મધ્ય વય (30-60 વર્ષ) પછીની પરિપક્વતા (60 વર્ષ અને તેથી વધુ) ત્યાંથી, હેવિઘર્સ્ટે સ્વીકાર્યું કે દરેક મનુષ્ય પાસે વિકાસલક્ષી કાર્યો માટે ત્રણ સ્રોતો છે. તે છેઃ શારીરિક પરિપક્વતામાંથી ઉદ્ભવતા કાર્યોઃ ચાલવાનું શીખવું, વાત કરવી, આંતરડા અને પેશાબ પર નિયંત્રણ, વિરોધી જાતિ સાથે સ્વીકાર્ય રીતે વર્તવું, મેનોપોઝને અનુરૂપ થવું. વ્યક્તિગત મૂલ્યોમાંથી ઉદ્ભવતા કાર્યોઃ વ્યવસાય પસંદ કરવો, વ્યક્તિના દાર્શનિક દૃષ્ટિકોણને શોધવો. એવા કાર્યો કે જે સમાજના દબાણમાં તેમના સ્ત્રોત ધરાવે છેઃ વાંચવાનું શીખવું, જવાબદાર નાગરિક બનવાનું શીખવું. હેવિઘર્સ્ટે વિકસાવેલું વિકાસલક્ષી કાર્યોનું મોડેલ વય આધારિત હતું અને તમામ તેમની ઉંમરના આધારે વ્યવહારિક કાર્યો કરતા હતા. શૈક્ષણિક કાર્ય અને નાગરિક અધિકારો 1967 થી 1971 સુધી, હેવિઘર્સ્ટે ભારતીય શિક્ષણના રાષ્ટ્રીય અભ્યાસનું નિર્દેશન કર્યું, જેને યુ. એસ. ઓફિસ ઓફ એજ્યુકેશન દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવ્યું હતું. તેમણે મૂળ અમેરિકનોને અભ્યાસના આયોજનમાં તેમજ ક્ષેત્ર કાર્ય અને માહિતી વિશ્લેષણમાં મદદ કરવા માટે સામેલ કર્યા. તારણો સૂચવે છે કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં મૂળ અમેરિકન યુવાનો માટેનું શિક્ષણ ભંડોળ, સ્થાન, અભ્યાસક્રમ, ફેકલ્ટી, અલગતાની માત્રા અને સાંસ્કૃતિક તફાવતો જેવા અસંખ્ય પરિબળો અનુસાર વ્યાપક રીતે બદલાય છે. ભલામણોમાં મૂળ અમેરિકનો માટે તેમના શિક્ષણમાં વધુ અવાજ ઉઠાવવાના માર્ગો શોધવાનો અને ભારતીય શિક્ષણ પર રાષ્ટ્રીય આયોગની સ્થાપનાનો સમાવેશ થાય છે. 1960 અને 1970 ના દાયકાના અંતમાં, હેવિઘર્સ્ટે શહેરી શિક્ષણની સમસ્યાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું હતું. તેમણે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના 45 સૌથી મોટા શહેરોમાં જાહેર ઉચ્ચ શાળાઓનો અભ્યાસ હાથ ધર્યો હતો. આ અભ્યાસમાં શૈક્ષણિક લક્ષ્યાંકો, શાળાનું માળખું અને સંગઠન, કર્મચારીઓની લાક્ષણિકતાઓ, અભ્યાસક્રમ, વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિઓ, વિદ્યાર્થી સક્રિયતા અને શાળા-સમુદાય સંબંધોની તપાસ કરવામાં આવી હતી. હેવિઘર્સ્ટે તારણ કાઢ્યું હતું કે 1969થી 1970માં દસ કે વીસ વર્ષ પહેલાંની સરખામણીએ વિવિધ સામાજિક-આર્થિક અને વંશીય જૂથોના ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓનું વધુ અને ઊંડું વિભાજન અને અલગતા હતી. 1977 માં, સિત્તેર-સાત વર્ષની ઉંમરે, તેમણે એક પુસ્તકનું સહ-સંપાદન કર્યું જેમાં તેમણે તેમના સંશોધનના આધારે મોટી શહેરની શાળાઓના સુધારણા માટે નીતિઓ અને પ્રથાઓની શ્રેણી વિકસાવી. અવતરણો "પારિવારિક જીવન એ માનવ સુખનો સૌથી મોટો સ્રોત છે. આ સુખ સૌથી સરળ અને સૌથી ઓછું ખર્ચાળ છે, અને તેને પૈસાથી ખરીદી શકાતું નથી. પરંતુ જો આપણે બે બાબતો કરીએ તો તેમાં વધારો થઈ શકે છેઃ જો આપણે પારિવારિક જીવનના આવશ્યક મૂલ્યોને ઓળખીએ અને જાળવીએ અને જો આપણે સામાજિક પરિવર્તનની પ્રક્રિયાને નિયંત્રણમાં રાખીએ જેથી તે આપણને પારિવારિક જીવનને તેના આવશ્યક કાર્યો કરવા માટે જરૂરી બનાવે. "આધુનિક વિશ્વને એક જટિલ ઓળખ ધરાવતા લોકોની જરૂર છે જે બૌદ્ધિક રીતે સ્વાયત્ત હોય અને અનિશ્ચિતતાનો સામનો કરવા માટે તૈયાર હોય; જે અસ્પષ્ટતા સહન કરી શકે અને ભય દ્વારા સમસ્યાઓના કઠોર, એકલ-ઉકેલ અભિગમ તરફ દોરી ન જાય, જે તર્કસંગત, દૂરદર્શી હોય અને જે તથ્યોની શોધ કરે; જે તારણો કાઢી શકે અને પૂર્વનિર્ધારિત પરિણામોના પ્રકાશમાં તેમના વર્તનને નિયંત્રિત કરી શકે, જે પરોપકારી હોય અને અન્ય લોકો માટે કામ કરવાનો આનંદ માણે, અને જે સામાજિક શક્તિઓ અને વલણોને સમજે". એક સફળ માતા પોતાના બાળકોને મુક્ત કરે છે અને આ પ્રક્રિયામાં પોતાને મુક્ત કરે છે. "શિક્ષણની બે મૂળભૂત સિદ્ધાંત પ્રક્રિયાઓ જ્ઞાન અને મૂલ્યાંકન છે". "આપણા સમાજમાં મિત્રતાની કળા બહુ ઓછી વિકસાવવામાં આવી છે". "વિકાસલક્ષી કાર્ય એ એક કાર્ય છે જે ચોક્કસ તબક્કે શીખવામાં આવે છે અને જે સફળ કાર્યોની સિદ્ધિને શક્ય બનાવે છે. જ્યારે સમય યોગ્ય હશે, ત્યારે કોઈ ચોક્કસ કાર્ય શીખવાની ક્ષમતા શક્ય બનશે. આને 'શીખવા યોગ્ય ક્ષણ' તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. એ ધ્યાનમાં રાખવું અગત્યનું છે કે જ્યાં સુધી યોગ્ય સમય ન આવે ત્યાં સુધી શિક્ષણ નહીં થાય. તેથી, જ્યારે પણ શક્ય હોય ત્યારે મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓનું પુનરાવર્તન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે જેથી જ્યારે વિદ્યાર્થીની શીખવાની ક્ષણ આવે, ત્યારે તે જ્ઞાનનો લાભ લઈ શકે. પસંદ કરેલી કૃતિઓ વોર્નર, લોયડ ડબલ્યુ.; હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; અને ડેવિસ, એલિસન. કોને શિક્ષિત કરવામાં આવશે? અસમાન તકોનો પડકાર. ન્યૂયોર્કઃ હાર્પર, 1944. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; અને ન્યુગાર્ટન, બર્નિસ એલ. ફાધર ઓફ ધ મેનઃ તમારું બાળક તેનું વ્યક્તિત્વ કેવી રીતે મેળવે છે. ન્યૂયોર્કઃ હ્યુટન, 1947. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; સ્ટિવર્સ, યુજીન; અને ડેહાન, રોબર્ટ એફ. અમેરિકન ઇન્ડિયન એન્ડ વ્હાઇટ ચિલ્ડ્રનઃ એ સોશિયોસાઇકોલોજિકલ ઇન્વેસ્ટિગેશન. શિકાગોઃ યુનિવર્સિટી ઓફ શિકાગો પ્રેસ, 1955. ગ્રોસ, ઇરમા; હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; અને અન્ય. (એડ.) હોશિયાર બાળકોના શિક્ષણનું સર્વેક્ષણ. શિકાગોઃ યુનિવર્સિટી ઓફ શિકાગો પ્રેસ, 1955. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; અને ડેહાન, રોબર્ટ એફ. મધ્ય વર્ષોમાં મહિલાઓની સંભાવનાઓ. પૂર્વ લાન્સિંગઃ મિશિગન સ્ટેટ યુનિવર્સિટી પ્રેસ, 1957. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; એટ અલ. હોશિયાર બાળકોને શિક્ષિત કરવા. શિકાગોઃ યુનિવર્સિટી ઓફ શિકાગો પ્રેસ, 1957. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; ન્યુગાર્ટન, બર્નિસ એલ.; અને ફાલ્ક, જેક્વેલિન એમ. રિવર સિટીમાં ઉછર્યા. ન્યૂ યોર્કઃ વિલી, 1962. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે., (એડ.). સમાજ અને શિક્ષણઃ વાંચનનું પુસ્તક. ન્યૂ યોર્કઃ એલિન એન્ડ બેકોન, 1967. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે.; એટ અલ. શિક્ષણ પર તુલનાત્મક પરિપ્રેક્ષ્યો. ન્યૂયોર્કઃ લિટલ, બ્રાઉન, 1968. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે. નિવૃત્તિમાં સમાયોજનઃ એક આંતર-રાષ્ટ્રીય અભ્યાસ. વેન ગોર્કમ, 1969. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે. વિકાસલક્ષી કાર્યો અને શિક્ષણ. મેકકે, 1972. હેવિઘર્સ્ટ, રોબર્ટ જે. આ પૃથ્વી પર જીવવા માટેઃ અમેરિકન ભારતીય શિક્ષણ. ન્યૂ યોર્કઃ ડબલડે, 1972. સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ રોબર્ટ જેમ્સ હેવિઘર્સ્ટ પેપર્સ એટ ધ ન્યૂબેરી લાઇબ્રેરી ગાઇડ એટ ધ રોબર્ટ જે. હેવિઘર્સ્ટ પેપર્સ એટ ધ યુનિવર્સિટી ઓફ શિકાગો સ્પેશિયલ કલેક્શન્સ રિસર્ચ સેન્ટર 1900 જન્મ 1991 મૃત્યુ 20મી સદીના અમેરિકન બિન-સાહિત્ય લેખકો અમેરિકન શિક્ષણ લેખકો ઇન્ડિયાનામાં ન્યુરોલોજીકલ રોગથી મૃત્યુ અલ્ઝાઇમર રોગથી મૃત્યુ હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટી સ્ટાફ ઓહિયો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ ઓહિયો વેસ્લેયન યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ ડી પેરે, વિસ્કોન્સિનના લોકો રિચમંડના લેખકો, શિકાગો યુનિવર્સિટી ઓફ બ્યુનોસ એરેસ યુનિવર્સિટીના ઇન્ડિયાના શૈક્ષણિક સ્ટાફ ફેકલ્ટી લેખકો શિકાગો યુનિવર્સિટી ઓફ વિસ્કોન્સિન-મેડિસન ફેકલ્ટી લેખકો ઓહિયો લેખકો વિસ્કોન્સિન ફેલો ઓફ ધ અમેરિકન ફિઝિકલ સોસાયટીના લેખકો