Study software
શૈક્ષણિક સંદર્ભમાં અભ્યાસ કરવો એ માહિતીના ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયાનો સંદર્ભ આપે છે. અભ્યાસ સોફ્ટવેર એ કોઈપણ પ્રોગ્રામ છે જે વિદ્યાર્થીઓને તે માહિતી વિશે વિચારવામાં, શીખવામાં અને અભ્યાસ કરવામાં વિતાવેલા સમયને સુધારવામાં મદદ કરે છે. વધુ ખાસ રીતે અભ્યાસ સોફ્ટવેરનો ઉદ્દેશ તે માહિતી માટે અસરકારક અભ્યાસ કૌશલ્યના અસરકારક ઉપયોગને વધારવાનો છે, જેથી તે માહિતી વિશે વિચારવું અને શીખવું એકમ સમય દીઠ વધુ ઉત્પાદક બને. અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિવિધ વિષયોને લાગુ કરવામાં આવતી અભ્યાસ કુશળતાના વિવિધ પ્રસારથી ફાયદો થઈ શકે છે. ગણિત માટે ભાષા શીખવા માટે જરૂરી કૌશલ્ય કરતાં અભ્યાસ કૌશલ્યનો થોડો અલગ સમૂહ જરૂરી છે. કેટલાક પ્રકારનાં અભ્યાસ સોફ્ટવેર વિષય વિશિષ્ટ સામગ્રીના શિક્ષકો હોય છે અને તેમાં નિપુણતા જરૂરી હોય તેવી માહિતી/સામગ્રી હોઈ શકે છે અથવા ન પણ હોઈ શકે. તેથી અભ્યાસ સોફ્ટવેર વિવિધ ઓવરલેપિંગ સોફ્ટવેર પ્રકારો માટે એક ધાબળો છે. અભ્યાસ/શીખવાની કેટલીક પદ્ધતિઓ અન્ય કરતા શ્રેષ્ઠ હોવાના નક્કર પુરાવા છે, અને 'અભ્યાસ કૌશલ્ય' શીખવવામાં પોતાને ફાયદો થાય છે. એક હદ સુધી અભ્યાસ સોફ્ટવેર, યાદશક્તિ અને શિક્ષણના પૃષ્ઠભૂમિ વિજ્ઞાન વિશે જાણ્યા વિના, સોફ્ટવેરના ઉપયોગ દ્વારા, વિદ્યાર્થીને સારી પ્રથાઓનું પાલન કરવા માટે પ્રેરિત કરીને, આ સમસ્યાને અવગણવાનો પ્રયાસ કરે છે. ઐતિહાસિક રીતે અભ્યાસ સોફ્ટવેરના સૌથી સફળ પ્રકારોમાં માઇન્ડમેપિંગ અને ફ્લેશકાર્ડ સોફ્ટવેર પ્રોગ્રામનો સમાવેશ થાય છે. બંને સ્વતંત્ર રીતે શિક્ષણમાં સુધારો કરવા માટે સાબિત થયા છે. મેપિંગ સોફ્ટવેરની દાવો કરેલી શક્તિઓ અભ્યાસના વર્ણપટના વિચારના અંતમાં વધુ હોય છે અને એકવાર માહિતીનું આયોજન કરવાના ફાયદાઓ સમાપ્ત થઈ જાય પછી તેમની અસરકારકતાના અભાવ માટે ટીકા કરવામાં આવે છે. ફ્લેશકાર્ડ સોફ્ટવેરની શક્તિ અભ્યાસના વર્ણપટના શીખવાના અંતમાં વધુ છે અને માત્ર રટણ શીખવા માટે હોવાની ટીકા કરવામાં આવે છે. ઉપરોક્ત વ્યાપક પ્રકારોના સંકર પણ ઉપલબ્ધ છે, જેમાં એવા વર્ણસંકરનો પણ સમાવેશ થાય છે જે વાસ્તવમાં વિદ્યાર્થીઓને તેમની નોટો પર ચકાસી શકે છે. વિવિધ પ્રકારના અભ્યાસ સોફ્ટવેર જે લાભો પ્રદાન કરી શકે છે તેમાં વિવિધ મિશ્રણોનો સમાવેશ થાય છેઃ વિવિધ પ્રકારની વિવિધ માહિતીને એકસાથે પ્રદાન કરે છે (ચિત્ર, ધ્વનિ, સંગીત, આકૃતિ,) વિવિધ માહિતીની સુધારેલી પહોંચ-ડેટાબેઝ જુઓ નોંધોને કાર્યક્ષમ બનાવે છે (ટેબ્લેટને અનુકૂળ 'માઈક્રોસોફ્ટ શાહી કાર્યક્ષમતા', વાણી ઓળખ) નોંધો યાદ રાખવા માટે સરળ છે (બનાવવામાં આવે છે)-રંગો, ચિત્રો, આકૃતિઓ અથવા માઇન્ડમેપિંગ સંબંધિત માહિતીને જોડવા માટે હાયપરટેક્સ્ટનો ઉપયોગ પરીક્ષણ, સમીક્ષાઓ અને જ્ઞાનનું ટ્રેકિંગ-'અંતર અસર' અભ્યાસ સોફ્ટવેરના ઉપયોગમાં અવરોધોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છેઃ હાર્ડવેરની જરૂર છે, અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં સામગ્રીની ઇલેક્ટ્રોનિક ઍક્સેસ, અને ન તો ઉપલબ્ધ હોઈ શકે. સોફ્ટવેર દ્વારા જરૂરી હાર્ડવેરનો ઉપયોગ કરવા માટે અમુક સ્તરની કુશળતાની જરૂર પડી શકે છે. ટાઇપિંગ, માઉસનો ઉપયોગ, ટચ-સેન્સિટિવ સ્ક્રીન પર પોઇન્ટિંગ અથવા હાર્ડવેરને હેન્ડલ કરવા માટે જરૂરી અન્ય કુશળતા જેવી કુશળતાની જરૂરિયાતને કારણે શીખવામાં વિલંબ થઈ શકે છે. હાર્ડવેર, સોફ્ટવેર અને પગારનો ખર્ચ, કેટલીક શાળાઓમાં ઓછા બજેટ સાથે જોડાઈને, અભ્યાસ સંસાધનોની ઉપલબ્ધતા અને ઉપયોગિતાને મર્યાદિત કરી શકે છે. કાર્યક્રમો શક્ય તેટલા એકસાથે વાતચીત કરતા નથી (યુનિક્સ ફિલસૂફી જુઓ). સ્વ-સમાવિષ્ટ કાર્યક્રમો ક્યાં તો પૂરતી સુવિધાઓ પ્રદાન કરતા નથી (દા. ત. ઝડપથી શીખવા માટે અંતરની અસરની ગણતરી) અથવા તેમને જોઈએ તેના કરતા વધુ પ્રદાન કરે છે (સોફ્ટવેર બ્લોટ). વિવિધ દેશોમાં સામગ્રી નોંધપાત્ર રીતે અલગ હોઈ શકે છે. કોમ્પ્યુટર-સહાયિત ભાષા શિક્ષણ ફ્લેશકાર્ડ ફર્ગેટિંગ કર્વ ફ્રી રિકોલ લિસ્ટ ઓફ કન્સેપ્ટ-એન્ડ માઈન્ડ-મેપિંગ સોફ્ટવેર લિસ્ટ ઓફ ફ્લેશકાર્ડ સોફ્ટવેર મેમરી માઈન્ડ મેપ નોટટેકિંગ સ્પેસ્ડ રિપીટેશન સ્પેસિંગ ઇફેક્ટ રેફરન્સસ બરડેસ, એન. (1998) પણ જુઓ. વિદ્યાર્થીની કુશળતાની પુસ્તિકા. (બીજી આવૃત્તિ). સિડનીઃ પ્રેન્ટિસ હોલ ફેરાન્ડ, પી, હુસૈન, એફ, હેનેસી, ઇ (2002) "'માઇન્ડ મેપ' અભ્યાસ તકનીકની અસરકારકતા". તબીબી શિક્ષણ. 36 (અંક 5) પૃષ્ઠ 426-ગ્લેનબર્ગ એ. એમ. (1977) "મુક્ત રિકોલમાં અંતરની અસર પર પ્રભાવ અથવા પુનઃપ્રાપ્તિ પ્રક્રિયાઓ". જર્નલ ઓફ એક્સપેરિમેન્ટલ સાયકોલોજી 3:282-294 હિલેરી એફ. જી. એટ અલ. (2003) "પુનરાવર્તનનું અંતર મધ્યમ અને ગંભીર ટી. બી. આઈ. પછી શીખવાની અને યાદશક્તિમાં સુધારો કરે છે". જર્નલ ઓફ ક્લિનિકલ એન્ડ એક્સપેરિમેન્ટલ ન્યુરોસાઇકોલોજી 25 (1): 49-58 (ઇન્ટરનેટ લિંક ઉપર મુજબ) હિન્ટ્ઝમેન ડી. એલ. (1974) "અંતરની અસરની સૈદ્ધાંતિક અસરો". જ્ઞાનાત્મક મનોવિજ્ઞાનના સિદ્ધાંતોમાંઃ લોયોલા સિમ્પોસિયમ (Ed.R.L. સોલ્સો), પી. 77-99 ટોપિનો ટી. સી., કાસેરમેન જે. ઈ., મારસેક ડબલ્યુ. એ. (1991) "નાના બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોની માન્યતા સ્મૃતિ પર અંતર પુનરાવર્તનની અસર". જર્નલ ઓફ એક્સપેરિમેન્ટલ ચાઇલ્ડ સાયકોલોજી 51:123-138 વિથર્સ, જી. (1991). તે પરીક્ષણનો સામનો કરવોઃ પરીક્ષણો અને પરીક્ષાઓ લેવા વિશે તમે જે જાણવા માંગતા હતા તે બધું. હોથોર્ન, વિક. ઓસ્ટ્રેલિયન કાઉન્સિલ ફોર એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ. માવોનેડ્ઝો, ટીકે "ખાતરી કરો કે તમે અભ્યાસ શરૂ કરો તે પહેલાં તમારું મન બીજે ક્યાંય નથી" શૈક્ષણિક તકનીકી શૈક્ષણિક સોફ્ટવેર