Research question
એક સંશોધન પ્રશ્ન એ "એક પ્રશ્ન છે જેનો જવાબ આપવા માટે એક સંશોધન પ્રોજેક્ટ નક્કી કરે છે". સંશોધન પ્રશ્ન પસંદ કરવો એ માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક સંશોધન બંનેનું આવશ્યક તત્વ છે. તપાસમાં માહિતી સંગ્રહ અને વિશ્લેષણની જરૂર પડશે, અને આ માટેની પદ્ધતિ વ્યાપક રીતે બદલાશે. સારા સંશોધન પ્રશ્નો એક મહત્વપૂર્ણ વિષય પર જ્ઞાનમાં સુધારો કરવા માગે છે, અને સામાન્ય રીતે સાંકડા અને ચોક્કસ હોય છે. સંશોધન પ્રશ્ન રચવા માટે, વ્યક્તિએ નક્કી કરવું પડશે કે કયા પ્રકારનો અભ્યાસ હાથ ધરવામાં આવશે જેમ કે ગુણાત્મક, માત્રાત્મક અથવા મિશ્ર અભ્યાસ. વધારાના પરિબળો, જેમ કે પ્રોજેક્ટ ભંડોળ, માત્ર સંશોધન પ્રશ્નને જ અસર કરી શકશે નહીં પણ સંશોધન પ્રક્રિયા દરમિયાન તે ક્યારે અને કેવી રીતે રચાય છે. સાહિત્ય સંશોધન પ્રશ્નના નિર્માણ માટે માપદંડની પસંદગી પર ઘણી ભિન્નતા સૂચવે છે, જેમ કે FINER અથવા PICOT પદ્ધતિઓ. વ્યાખ્યા સંશોધન પ્રશ્નનો જવાબ સંશોધન સમસ્યા અથવા પ્રશ્નને સંબોધવામાં મદદ કરશે. સંશોધન પ્રશ્નનો ઉલ્લેખ કરવો, "ઔપચારિક મહાનિબંધ, થીસીસ અથવા સંશોધન પ્રોજેક્ટ દ્વારા ઉકેલવા માટેનો કેન્દ્રિય મુદ્દો", સામાન્ય રીતે સંશોધન હાથ ધરતી વખતે તપાસકર્તા દ્વારા લેવામાં આવતા પ્રથમ પગલાંઓમાંનું એક છે. વિચારણાઓ, જેમ કે પ્રોજેક્ટ ભંડોળ અથવા પદ્ધતિસરના અભિગમો સંશોધન પ્રક્રિયાને પ્રભાવિત કરી શકે છે, જેમાં સંશોધન પ્રશ્ન ક્યારે અને કેવી રીતે વિકસાવવામાં આવે છે તેનો સમાવેશ થાય છે. સંશોધન પ્રશ્નને સ્પષ્ટપણે અને સચોટ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવો એ પુનરાવર્તિત પ્રક્રિયા બની શકે છે. પ્રશ્ન કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે તે સંશોધન અથવા શિસ્તના પ્રકાર પર આધારિત હોઈ શકે છે. સંશોધન પ્રશ્નનું નિર્માણ સંશોધન પ્રશ્નનો ઉલ્લેખ કરવો એ સંશોધન કરતી વખતે તપાસકર્તાએ લેવાના પ્રથમ પદ્ધતિસરના પગલાઓમાંથી એક છે. કોઈ ચોક્કસ વિષયમાં રસ અથવા જ્ઞાન હોવું એ સંશોધન પ્રશ્નના નિર્માણમાં ઉપયોગી થઈ શકે છે. સંશોધન પ્રશ્નની રચના મોટે ભાગે ક્યાં અને કેવા પ્રકારની માહિતી માંગવામાં આવશે તેના દ્વારા નક્કી થાય છે અને તે જ રીતે પ્રભાવિત કરે છે. સંશોધન પ્રશ્ન સચોટ અને સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત થવો જોઈએ. સંશોધન પ્રશ્ન પસંદ કરવો એ માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક સંશોધન બંનેનું કેન્દ્રિય તત્વ છે અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં તે અભ્યાસના વૈચારિક માળખાના નિર્માણ પહેલા હોઈ શકે છે; તમામ કિસ્સાઓમાં, તે માળખામાં સૈદ્ધાંતિક ધારણાઓને વધુ સ્પષ્ટ બનાવે છે અને સૂચવે છે કે સંશોધક સૌથી વધુ અને પ્રથમ શું જાણવા માંગે છે. તેથી, તપાસકર્તાએ સંશોધન પ્રશ્ન વિકસાવવામાં આવે તે પહેલાં અભ્યાસના પ્રકાર (ગુણાત્મક, માત્રાત્મક અથવા મિશ્ર) ને ઓળખવો આવશ્યક છે. જ્યારે સંશોધન પ્રક્રિયાના પરિમાણો, જેમ કે અભ્યાસનું ક્ષેત્ર અથવા પદ્ધતિ, મૂળ પ્રશ્નમાં બંધબેસતા ન હોય ત્યારે સંશોધન પ્રશ્નની રચના એક પુનરાવર્તિત પ્રક્રિયા બની શકે છે. સાહિત્ય સંશોધન પ્રશ્નના વિકાસમાં માપદંડ પસંદ કરવા માટે ઘણી પદ્ધતિઓ સૂચવે છે, જેમાંથી બે FINER અને PICO પદ્ધતિઓ છે. બાંધકામ પદ્ધતિના ઉદાહરણો FINER માપદંડ FINER પદ્ધતિ સંશોધન પ્રશ્નના નિર્માણમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સંશોધન માપદંડની રૂપરેખા માટે ઉપયોગી સાધન બની શકે છે. માપદંડની લવચિકતાને કારણે, આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ વિવિધ સંશોધન દૃશ્યો માટે થઈ શકે છે. એફ. આઈ. એન. ઈ. આર. પદ્ધતિ સંશોધકોને એ નક્કી કરવા માટે પ્રેરિત કરે છે કે શું કોઈની પાસે અભ્યાસ હાથ ધરવા માટે સાધન અને રસ છે કે કેમ. તે વ્યક્તિને નૈતિક અસરો તેમજ સંશોધનની સુસંગતતા ધ્યાનમાં લેવા માટે પણ કહે છે. ફારુગિયા અને અન્યોના જણાવ્યા અનુસાર, FINER માપદંડ "ઉપયોગી મુદ્દાઓને પ્રકાશિત કરે છે જે સફળ સંશોધન પ્રોજેક્ટ વિકસાવવાની શક્યતાઓમાં વધારો કરી શકે છે". આ માપદંડ સૌપ્રથમ હુલ્લી એટ અલ દ્વારા ડિઝાઇનિંગ ક્લિનિકલ રિસર્ચ પુસ્તકમાં સૂચવવામાં આવ્યા હતા, વિગતવાર below.F-પર્યાપ્ત સંખ્યામાં વિષયો પર્યાપ્ત તકનીકી કુશળતા સમય અને નાણાંમાં પરવડે તેવા અવકાશમાં સંચાલિત I-રસપ્રદ જવાબ મેળવવો ષડયંત્ર તપાસકર્તા, સાથીદારો અને સમુદાય N-નવલકથા પુષ્ટિ કરે છે, રદિયો આપે છે અથવા અગાઉના તારણોને વિસ્તરે છે E-સંસ્થાકીય સમીક્ષા બોર્ડ આર-ક્લિનિકલ અને આરોગ્ય નીતિ માટે વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન સાથે સંબંધિતને મંજૂરી આપશે તે અભ્યાસ માટે નૈતિક સુલભ ભવિષ્યના સંશોધન માટે પી. આઈ. સી. ઓ. ટી. માપદંડ પી. આઈ. સી. ઓ. ટી. માપદંડનો ઉપયોગ પુરાવા આધારિત અભ્યાસોમાં ઉપયોગમાં લેવાતા પ્રશ્નોની રચના કરવા માટે થાય છે, જેમ કે તબીબી અભ્યાસો. આવા સંશોધન દર્દીઓ અથવા સમસ્યાઓના મૂલ્યાંકન અથવા મૂલ્યાંકન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે, તેમજ નિયંત્રણ અને પ્રાયોગિક સાથે કારણભૂત પરિબળો (ઓ) શું હોઈ શકે છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે groups.P-દર્દી (અથવા સમસ્યા) I-હસ્તક્ષેપ (અથવા સૂચક) C-સરખામણી જૂથ O-પરિણામો T-સમય સંશોધન પ્રક્રિયા ચાલુ રાખીને, તપાસકર્તા પછી સંશોધન પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે જરૂરી સંશોધન કરે છે, પછી ભલે તેમાં અંડરગ્રેજ્યુએટ ટર્મ પેપર માટે થોડા દિવસો સુધી ગૌણ સ્રોતો વાંચવાનો સમાવેશ થાય અથવા મોટા પ્રોજેક્ટ માટે વર્ષોથી પ્રાથમિક સંશોધન હાથ ધરવામાં આવે. જ્યારે સંશોધન પૂર્ણ થાય છે અને સંશોધક સંશોધન પ્રશ્નનો (સંભવિત) જવાબ જાણે છે, ત્યારે લેખન શરૂ થઈ શકે છે (નોંધો લખવાથી અલગ, જે એક પ્રક્રિયા છે જે સંશોધન પ્રોજેક્ટ દ્વારા ચાલે છે). ટર્મ પેપર્સમાં, પ્રશ્નનો જવાબ સામાન્ય રીતે થીસીસ સ્ટેટમેન્ટના રૂપમાં પરિચયમાં સારાંશમાં આપવામાં આવે છે. સંકલિત સંશોધન પ્રશ્નો અને સંકલન વૈજ્ઞાનિકો ઘણીવાર ખુલ્લા સંશોધન પ્રશ્નોની વાતચીત કરે છે. કેટલીકવાર આવા પ્રશ્નો ક્રાઉડસોર્સ અને/અથવા સંકલિત હોય છે, કેટલીકવાર પ્રાથમિકતાઓ અથવા અન્ય વિગતો સાથે પૂરક હોય છે. એક સામાન્ય રીત એ છે કે ખુલ્લા સંશોધન પ્રશ્નોને ઓળખવામાં આવે છે, વાતચીત કરવામાં આવે છે, સ્થાપિત કરવામાં આવે છે/પુષ્ટિ કરવામાં આવે છે અને પ્રાથમિકતા આપવામાં આવે છે, જેમાં પેટા-ક્ષેત્ર અથવા ચોક્કસ સંશોધન પ્રશ્નની વૈજ્ઞાનિક સમીક્ષાઓમાં તેનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં વ્યવસ્થિત સમીક્ષાઓ અને મેટા-વિશ્લેષણનો સમાવેશ થાય છે. અન્ય ચેનલોમાં વિજ્ઞાન પત્રકારો અને સમર્પિત (પેટા) વેબસાઇટ્સ જેવા કે 80000hours.org ના "શિસ્ત દ્વારા સંશોધન પ્રશ્નો" અથવા વણઉકેલાયેલી સમસ્યાઓની યાદીના વિકિપીડિયા લેખો, એકંદર/સંકલિત અભ્યાસો, તેમજ પ્રશ્નોત્તર વેબસાઇટ્સ અને ફોરમ પર વણઉકેલાયેલી ઓનલાઇન પોસ્ટ્સનો સમાવેશ થાય છે, જેને કેટલીકવાર વણઉકેલાયેલી તરીકે વર્ગીકૃત/ચિહ્નિત કરવામાં આવે છે. અગ્રતાના સંશોધન વિષયો પેદા કરવા માટે ઓનલાઇન સર્વેક્ષણો કરવામાં આવ્યા છે જેને પછી વ્યાપક વિષયોમાં વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યા હતા. આ સંશોધનની સુસંગતતા અને મૂલ્યમાં સુધારો કરી શકે છે અથવા મર્યાદિત સંસાધનોના સામાજિક સમર્પણ અથવા મર્યાદિત સંસાધનોના વિસ્તરણ અથવા ચોક્કસ અભ્યાસ માટે ભંડોળ પૂરું પાડવા માટેના તર્કને મજબૂત કરી શકે છે. પ્રાથમિકતા અને મૂલ્યાંકન પ્રાથમિકતાઓ અને સંબંધિત વિભાવનાઓના સંદર્ભમાં, વિભેદક તકનીકી વિકાસની સૂચિત વ્યૂહરચના સૂચવે છે કે સંશોધન મુખ્યત્વે એવા પ્રશ્નો અને સાધનો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે જે જોખમી તકનીકોને બદલે સલામતી વધારવા અને મુદ્દાઓને ઘટાડવા માટે માનવામાં આવે છે જે વિલંબ કરવા માટે શ્રેષ્ઠ છે. જનીન ડ્રાઇવ્સ માટે નિયંત્રણ વ્યૂહરચનાઓ અંગે, સંશોધકોએ જોકે ચેતવણી આપી છે કે આવી બાબતો સુરક્ષાની પ્રતિકૂળ ખોટી ભાવના તરફ દોરી શકે છે. તમામ તકનીકી પ્રગતિ સામાન્ય રીતે અથવા સમકાલીન સંદર્ભોમાં (વાતાવરણ અથવા પ્રણાલીઓ) ફાયદાકારક ન હોઈ શકે અને વિવિધ સંશોધન ઉદાહરણ તરીકે ઇજનેરી રોગચાળા તરફ દોરી શકે છે. ઘણા અભ્યાસો "રસહીન સંશોધન પ્રશ્નો પૂછે છે, [અને] માત્ર નજીવા યોગદાન આપે છે". એક અભ્યાસ સૂચવે છે કે જ્યારે આબોહવા પરિવર્તન પરનું સંશોધન "મૂલ્યવાન છે, ત્યારે તે સૌથી તાત્કાલિક પ્રશ્નનો સામનો કરતું નથીઃ અત્યારે આબોહવા પરિવર્તનને ઘટાડવા માટે સમાજને કેવી રીતે બદલવો". અસરકારક પરોપકારના નૈતિક માળખામાં, સંશોધનના લાભોને મહત્તમ બનાવવા માટે રોકાણોમાંથી સૌથી વધુ સંભવિત લાભો (નાણાકીય પ્રકૃતિના જરૂરી નથી) ધરાવતા સંશોધન પ્રશ્નોની ઓળખ કરવામાં આવે છે. 80, 000 અવર્સે "સંશોધન પ્રશ્નો કે જે શિસ્ત દ્વારા આયોજિત મોટી સામાજિક અસર કરી શકે છે" ની એક નાની સૂચિ તૈયાર કરી છે. જાહેર આરોગ્ય સંશોધનમાં, "તે મહત્વપૂર્ણ છે કે પૂછવામાં આવેલા સંશોધન પ્રશ્નો મહત્વપૂર્ણ છે અને ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ સંશોધન સંશોધનની જરૂરિયાત અથવા પુરાવામાં અંતરને પૂર્ણ કરે છે". આઇસીટી, ભાગીદારી અને નિયમિત પ્રક્રિયાઓ પ્લેટફોર્મ, દા. ત. નાગરિક વિજ્ઞાન, "સમસ્યાઓની ઓળખ, સંશોધન પ્રશ્નોની રચના અને અભ્યાસ ડિઝાઇનને સમર્થન આપી શકે છે". સહભાગી સંશોધન "અભ્યાસના પરિણામોમાં સુધારો કરી શકે છે અને માહિતીની વધુ સુલભતા અને ઉપયોગિતાને પ્રોત્સાહન આપી શકે છે તેમજ જાહેર પારદર્શિતામાં વધારો કરી શકે છે". સહભાગીઓ નવા પ્રશ્નો અંગે સતત ચર્ચાઓ અને પુનરાવર્તનો કરી શકે છે. સંશોધન પ્રશ્નો વિગતવાર વિવિધ સ્તરે હોઈ શકે છે અથવા ગોઠવી શકાય છે-વ્યાપકથી લઈને ખૂબ જ ચોક્કસ પ્રશ્નો-જે અર્થપૂર્ણ હોય છે અથવા નેસ્ટેડ તરીકે પ્રદર્શિત કરી શકાય છે-ઉદાહરણ તરીકે શ્રેણી વૃક્ષો દ્વારા. એક મંચ પર, આક્રમણ વિજ્ઞાન વિશે અને વિકિડેટા પર આધારિત, વપરાશકર્તાઓ "ક્ષેત્રના મુખ્ય સંશોધન પ્રશ્નો અને પૂર્વધારણાઓમાં ઝૂમ કરી શકે છે", જે ક્ષેત્રમાં પ્રકાશિત સંબંધિત અભ્યાસો સાથે જોડાયેલા છે અને, જો ઉપલબ્ધ હોય, તો અંતર્ગત કાચા ડેટા "વિકિમીડિયા પ્રોજેક્ટ સ્કોલિયા જેવા સાધનો સાથે. વ્યક્તિઓ "જેઓ નવીન, ક્ષેત્ર-બદલાતા પ્રશ્નો પૂછી શકે છે" તેઓ "જેઓ તેમને જવાબ આપી શકે છે" થી અલગ હોઈ શકે છે અથવા પ્રશ્ન દીઠ અલગ હોઈ શકે છે. (સામાજિક) સમસ્યાનું રોજિંદા સંદર્ભમાં તેના અર્થમાંથી વૈજ્ઞાનિક રીતે માન્ય સંશોધન પ્રશ્નમાં ભાષાંતર કરવાનો અર્થ એ છે કે સંશોધનના લક્ષ્યોને એવી રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે કે સામાજિક સમસ્યાના વ્યવહારુ ઉકેલોમાં તેમનું યોગદાન ઉપયોગી થવા માટે પૂરતું સંકુચિત હોય. રોજિંદા વ્યવહારુ જ્ઞાન અને વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન બંને આ પ્રક્રિયામાં ભૂમિકા ભજવે છે. આંતરશાખાકીય સંશોધનમાં, એકીકરણ "વિવિધ શાખાઓ વચ્ચેના ઓવરલેપિંગ ક્ષેત્રોમાં સંશોધન પ્રશ્નો રજૂ કરવાના સ્તરે થાય છે". ચોક્કસ સંશોધન પ્રશ્નો માટે "લવચીક રીતે સંદર્ભિત માહિતીથી સમૃદ્ધ" વિદ્વતાપૂર્ણ જ્ઞાન પ્રસ્તુત કરવા માટે સંશોધન છે. ખુલ્લા સંશોધન પ્રશ્નોની ઓળખ સમાજમાં વિજ્ઞાનને અપનાવવા અને લાગુ કરવા અને ચોક્કસ સંશોધન અને વિકાસને વેગ આપવા માટે ઉપયોગી થઈ શકે છે. એક જાહેર બિન-નફાકારક સંગઠનની સ્થાપના માટે એક સૂચન કરવામાં આવ્યું છે જે ટકાઉ ખાદ્ય પ્રણાલીના ક્ષેત્રનો ઉલ્લેખ કરીને "વિજ્ઞાનમાં જે અંતરાયોને દૂર કરવાની જરૂર છે" તેને ઓળખશે. "સંશોધન પ્રશ્નો" ના ઉદાહરણો અને પહોળાઈ ખુલ્લા સંશોધન પ્રશ્નોની રૂપરેખા જેવી જ, ત્યાં પણ દરખાસ્તો કરવામાં આવી છે. નવા સંશોધનના વિષય અથવા પદ્ધતિ તરીકે ચોક્કસ ક્ષેત્રો અથવા માહિતી અને જ્ઞાનના સ્રોતોને જોડવા અથવા નવી ઉચ્ચ ગુણવત્તાની માહિતી ભેગી કરવાની પ્રણાલીઓની સ્થાપના સાથે ચોક્કસ સંશોધન વિષયોમાં વધુને વધુ વૈજ્ઞાનિક રીતે જોડાવા. સંશોધન પ્રશ્નોની પેઢી માટેનો એક અભિગમ એ છે કે પ્રવર્તમાન સિદ્ધાંતો અને અભ્યાસોની ધારણાઓને ઓળખવી, પ્રકાશિત કરવી અને પડકારરૂપ બનાવવી. કેટલીકવાર સંશોધન પ્રશ્નો ચોક્કસ સિદ્ધાંત અથવા ક્ષેત્રના પડકારો સાથે ઓવરલેપ થાય છે અથવા તેનો સંદર્ભ પણ આપે છે જેમ કે પ્રમાણભૂત મોડેલ સાથે જાણીતી સમસ્યાઓને કેવી રીતે હલ કરવી. સંશોધનના મુદ્દાઓ અને જ્ઞાનમાં અંતર પણ ઓવરલેપ થઈ શકે છે અથવા સમાનાર્થી હોઈ શકે છે. સમીક્ષાઓમાં ખુલ્લા નોંધપાત્ર સંશોધન પ્રશ્નોની સૂચિના ઉદાહરણોમાં (લાગુ) માનવ જીવનના વિસ્તરણ માટે "મુખ્ય ઉત્કૃષ્ટ પ્રશ્નો" ની સૂચિ, ભૂમિગત જીવવિજ્ઞાનમાં "મૂળભૂત" સંશોધન પ્રશ્નો, ડિજિટલ જોડિયા (ક્ષેત્રોમાં) માટે ખુલ્લા સંશોધન પ્રશ્નો, ટકાઉ પુરવઠા સાંકળોના પ્રદર્શન માપનમાં ખુલ્લા પ્રશ્નો, એન્ટિમાઇક્રોબાયલ પ્રતિકારમાં જ્ઞાન અંતરાયો અને 100% નવીનીકરણીય ઊર્જા પ્રણાલીઓ વિશે સાહિત્યમાં વણઉકેલાયેલા અથવા ઉપેક્ષિત પ્રશ્નો શામેલ છે. પ્રકારો અને હેતુ સંશોધન પ્રશ્ન બે હેતુઓને પૂર્ણ કરે છે તે નક્કી કરે છે કે લેખક ક્યાં અને કેવા પ્રકારનું સંશોધન શોધી રહ્યો છે. તે અભ્યાસ અથવા પેપર સંબોધશે તે ચોક્કસ હેતુઓને ઓળખે છે. તેથી, સંશોધન પ્રશ્ન વિકસાવવામાં આવે તે પહેલાં લેખકે અભ્યાસના પ્રકાર (ગુણાત્મક, માત્રાત્મક અથવા મિશ્ર) ને ઓળખવો આવશ્યક છે. ગુણાત્મક અભ્યાસ એક ગુણાત્મક અભ્યાસ શા માટે અથવા કેવી રીતે તે જાણવા માંગે છે, તેથી લેખકનું સંશોધન સંશોધન વિષય શું, શા માટે અને કેવી રીતે તે નક્કી કરવા માટે નિર્દેશિત હોવું જોઈએ. તેથી, ગુણાત્મક અભ્યાસ માટે સંશોધન પ્રશ્નની રચના કરતી વખતે, લેખકે વિષય વિશે શા માટે અથવા કેવી રીતે પ્રશ્ન પૂછવાની જરૂર પડશે. ઉદાહરણ તરીકેઃ કંપનીએ તેના નવા ઉત્પાદનનું સફળતાપૂર્વક માર્કેટિંગ કેવી રીતે કર્યું? ગુણાત્મક સંશોધન માટે જરૂરી સ્રોતોમાં સામાન્ય રીતે પ્રિન્ટ અને ઇન્ટરનેટ ટેક્સ્ટ્સ (લેખિત શબ્દો), ઓડિયો અને વિઝ્યુઅલ મીડિયાનો સમાવેશ થાય છે. અહીં ક્રેસવેલનું (2009) ગુણાત્મક સંશોધન કેન્દ્રીય પ્રશ્ન માટે સ્ક્રિપ્ટનું ઉદાહરણ છેઃ _ (કેવી રીતે અથવા શું) એ _ (વર્ણનાત્મક સંશોધન માટે "વાર્તા" છે; "ફેનોમેનોલોજી માટેની ઘટના" નો અર્થ; સિદ્ધાંત જે "આધારિત સિદ્ધાંત માટે" પ્રક્રિયા સમજાવે છે; એથનોગ્રાફી માટે "સંસ્કૃતિ-વહેંચણી પેટર્ન"; કેસ સ્ટડી માટે "કેસ" માં "ઇશ્યૂ") પર _ (સહભાગીઓ) માટે _ (સંશોધન સ્થળ). માત્રાત્મક અભ્યાસ એક માત્રાત્મક અભ્યાસ એ જાણવા માગે છે કે ક્યાં, અથવા ક્યારે, તેથી લેખકનું સંશોધન સંશોધન વિષય ક્યાં, અથવા ક્યારે નક્કી કરવા માટે નિર્દેશિત હોવું જોઈએ. તેથી, માત્રાત્મક અભ્યાસ માટે સંશોધન પ્રશ્નની રચના કરતી વખતે, લેખકે વિષય વિશે ક્યાં અથવા ક્યારે પ્રશ્ન પૂછવો પડશે. ઉદાહરણ તરીકેઃ કંપનીએ તેના નવા ઉત્પાદનનું વેચાણ ક્યાં કરવું જોઈએ? ગુણાત્મક અભ્યાસથી વિપરીત, માત્રાત્મક અભ્યાસ એ સંશોધન વિષયનું ગાણિતિક વિશ્લેષણ છે, તેથી લેખકના સંશોધનમાં સંખ્યાઓ અને આંકડાઓનો સમાવેશ થશે. અહીં ક્રેસવેલનું (2009) માત્રાત્મક સંશોધન પ્રશ્ન માટે સ્ક્રિપ્ટનું ઉદાહરણ છેઃ શું (સિદ્ધાંતને નામ આપો) _ (સ્વતંત્ર ચલ) અને _ (આશ્રિત ચલ) વચ્ચેના સંબંધને સમજાવે છે, જે _ (નિયંત્રણ ચલ) ની અસરોને નિયંત્રિત કરે છે? વૈકલ્પિક રીતે, ક્વોન્ટિટેટિવ નલ હાયપોથેસિસ માટેની સ્ક્રિપ્ટ નીચે મુજબ હોઈ શકે છેઃ આશ્રિત ચલ પર (સ્વતંત્ર ચલ પર નિયંત્રણ અને પ્રાયોગિક જૂથો) વચ્ચે કોઈ નોંધપાત્ર તફાવત નથી. માત્રાત્મક અભ્યાસ પણ બે વર્ગોમાં આવે છેઃ સહસંબંધાત્મક અભ્યાસઃ સહસંબંધાત્મક અભ્યાસ બિન-પ્રાયોગિક છે, જેમાં લેખકને સંશોધનના વિષયોની હેરફેર અથવા અવ્યવસ્થિત રીતે પસંદગી કર્યા વિના સંબંધોનું સંશોધન કરવાની જરૂર પડે છે. સહસંબંધ અભ્યાસ માટેનો સંશોધન પ્રશ્ન આના જેવો દેખાઈ શકે છેઃ લાંબા અંતરના મુસાફરો અને ખાવાની વિકૃતિઓ વચ્ચેનો સંબંધ શું છે? પ્રાયોગિક અભ્યાસઃ એક પ્રાયોગિક અભ્યાસ પ્રાયોગિક છે જેમાં લેખકને સંશોધનના વિષયોને ચાલાકીથી અને અવ્યવસ્થિત રીતે પસંદ કરવાની જરૂર પડે છે. પ્રાયોગિક અભ્યાસ માટેનો સંશોધન પ્રશ્ન આના જેવો દેખાઈ શકે છેઃ શું ફાસ્ટ ફૂડના સેવનથી ખાવાની વિકૃતિઓ થાય છે? મિશ્ર અભ્યાસ એક મિશ્ર અભ્યાસ ગુણાત્મક અને માત્રાત્મક અભ્યાસ બંનેને એકીકૃત કરે છે, તેથી લેખકનું સંશોધન સંશોધન વિષયના શા માટે અથવા કેવી રીતે અને શું, ક્યાં અથવા ક્યારે તે નક્કી કરવા માટે નિર્દેશિત હોવું જોઈએ. તેથી, લેખકે સોંપણી માટે જરૂરી દરેક અભ્યાસ માટે સંશોધન પ્રશ્ન તૈયાર કરવાની જરૂર પડશે. એક લાક્ષણિક અભ્યાસમાં 1 થી 6 સંશોધન પ્રશ્નો હોવાની અપેક્ષા રાખી શકાય છે. એકવાર લેખક ઉપયોગ કરવાના અભ્યાસનો પ્રકાર અને પેપર જે ચોક્કસ ઉદ્દેશોને સંબોધિત કરશે તે નક્કી કરી લે તે પછી, લેખકે એ પણ ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ કે સંશોધન પ્રશ્ન "તો શું" પરીક્ષા પાસ કરે છે કે કેમ. "તો શું" પરીક્ષણનો અર્થ એ છે કે લેખકે પ્રેક્ષકોને સમજાવવા માટે પુરાવાઓનું નિર્માણ કરવું આવશ્યક છે કે શા માટે સંશોધન સાહિત્યમાં નવું અથવા ઉપયોગી જ્ઞાન ઉમેરવાની અપેક્ષા રાખે છે. સંબંધિત શબ્દો સમસ્યાત્મક એ એક એવો શબ્દ છે જે સંશોધન સમસ્યા અથવા વૈશ્વિક પ્રણાલીગત સમસ્યાઓનું સમાધાન કરતી વખતે સામાન્ય રીતે ઉપયોગમાં લેવાતા પ્રશ્નની જેમ કાર્ય કરે છે. આ શબ્દને 1970 માં પ્રાધાન્ય મળ્યું જ્યારે હસન ઉઝબેકિસ્તાન, એરિક જાંશ અને એલેક્ઝાન્ડર ક્રિસ્ટાકિસે ક્લબ ઓફ રોમના મૂળ પ્રોસ્પેક્ટસની કલ્પના કરી જેનું શીર્ષક "ધ પ્રિડિકામેન્ટ ઓફ મેનકાઈન્ડ" હતું. આ પ્રોસ્પેક્ટસમાં લેખકોએ માનવજાતનો સામનો કરી રહેલી 49 સતત ગંભીર સમસ્યાઓનું વર્ણન કરતા કહ્યું હતું કે, "આપણે તેમને અલગ-અલગ અસ્તિત્વ ધરાવતી સમસ્યાઓ તરીકે અથવા તેમની પોતાની શરતોમાં ઉકેલવામાં સક્ષમ સમસ્યાઓ તરીકે જોવાનું લગભગ અશક્ય અનુભવીએ છીએ. તે સમસ્યાઓની આ સામાન્યીકૃત મેટા સિસ્ટમ છે, જેને આપણે 'સમસ્યાત્મક' કહીએ છીએ જે આપણી પરિસ્થિતિને અસર કરે છે. તેમની જટિલતામાં વૈશ્વિક સમસ્યા જેવી પરિસ્થિતિઓને પણ સમસ્યા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. આ પરિસ્થિતિઓ અન્ય લેખકોથી અલગ હોદ્દો મેળવે છે. સંગઠનાત્મક સિદ્ધાંત અને સંબંધિત ક્ષેત્રોમાં, સંશોધકો સી. વેસ્ટ ચર્ચમેન, હોર્સ્ટ રિટ્ટેલ અને મેલ્વિન વેબર અને ક્રિસ અર્ગિરિસે આ પરિસ્થિતિઓને દુષ્ટ સમસ્યાઓ ગણાવી હતી; રસેલ એકોફે તેમને "અવ્યવસ્થિત" ગણાવી હતી. આ પણ જુઓ બોલ્ડ હાયપોથેસિસ પ્રયોગોની રચના હાયપોથેસિસ ઇન્ક્વાયરી રિસર્ચ ડિઝાઇન પ્રોબ્લેમ ફાઇન્ડિંગ પ્રોબ્લેમ શેપિંગ પ્રોબ્લેમ સ્ટ્રક્ચરિંગ પદ્ધતિઓ સંદર્ભો વધુ વાંચન ધ લિટલ, બ્રાઉન ગાઇડ ટુ રાઇટિંગ રિસર્ચ પેપર્સ બાહ્ય કડીઓ સંશોધન પ્રશ્ન પ્રશ્ન મેટાસિઅન્સ વિકસાવવી