Sugata Mitra
સુગત મિત્રા (જન્મ 12 ફેબ્રુઆરી 1952) એક ભારતીય કોમ્પ્યુટર વૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતવાદી છે. તેઓ તેમના "હોલ ઇન ધ વોલ" પ્રયોગ માટે જાણીતા છે, અને સાક્ષરતા અને શિક્ષણ પરના કાર્યોમાં વ્યાપકપણે ટાંકવામાં આવ્યા છે. તેઓ એન. આઈ. આઈ. ટી. યુનિવર્સિટી, રાજસ્થાન, ભારતમાં પ્રોફેસર એમેરિટસ છે. સૈદ્ધાંતિક ભૌતિકશાસ્ત્રમાં પીએચ. ડી. કર્યા પછી, તેઓ ઇંગ્લેન્ડની ન્યૂકેસલ યુનિવર્સિટીમાં શૈક્ષણિક તકનીકીના પ્રોફેસર તરીકે 2019 માં નિવૃત્ત થયા, ત્યાં 13 વર્ષ પછી, જેમાં 2012 માં કેમ્બ્રિજ, મેસેચ્યુસેટ્સ, યુએસએમાં એમઆઇટી મીડિયાલેબમાં મુલાકાતી પ્રોફેસર તરીકે એક વર્ષનો સમાવેશ થાય છે. તેમણે 2013માં ટેડ પુરસ્કાર જીત્યો હતો. મિત્રાનો જન્મ 12 ફેબ્રુઆરી 1952ના રોજ ભારતના કલકત્તામાં એક બંગાળી પરિવારમાં થયો હતો. પ્રારંભિક વૈજ્ઞાનિક કાર્ય ઇન્ડિયન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ટેકનોલોજી (IIT), દિલ્હીમાંથી સોલિડ સ્ટેટ ફિઝિક્સમાં PhD મેળવ્યા પછી, તે સમય દરમિયાન તેમણે ઓર્ગેનિક સેમિકન્ડક્ટર્સ પર ઘણા કાગળો પ્રકાશિત કર્યા, તેમણે IITમાં સેન્ટર ફોર એનર્જી સ્ટડીઝ ખાતે બેટરી ટેકનોલોજી પર સંશોધન કર્યું અને પછીથી ટેક્નિશે યુનિવર્સિટી, વિયેના ખાતે. તેમણે ઝિંક-ક્લોરિન બૅટરી પર એક પેપર પ્રકાશિત કર્યું અને માનવ ઇન્દ્રિયો જ્યાં છે ત્યાં શા માટે સ્થિત છે તેના પર એક સટ્ટાકીય પેપર પ્રકાશિત કર્યું. ત્યારબાદ તેમણે નેટવર્ક કમ્પ્યુટર્સ સ્થાપવાનું કામ કર્યું અને ભારત અને બાંગ્લાદેશમાં "યલો પેજ" ઉદ્યોગની રચના કરી. શિક્ષણ અને જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન અભ્યાસ મિત્રા લઘુતમ આક્રમક શિક્ષણના અગ્રણી સમર્થક છે. તેમની પાસે ભૌતિકશાસ્ત્રમાં પીએચડી છે પરંતુ જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન અને શિક્ષણ તકનીકીના ક્ષેત્રમાં 25 થી વધુ શોધનો શ્રેય તેમને આપવામાં આવે છે. વર્ષ 2005માં તેમને ઇન્ફોર્મેશન ટેક્નોલોજીમાં ઇનોવેશન માટે દેવાંગ મહેતા એવોર્ડ એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. સપ્ટેમ્બર 2012માં મિત્રાએ "ક્રોસિંગ બોર્ડર" શ્રેણીમાં લિયોનાર્ડો યુરોપિયન કોર્પોરેટ લર્નિંગ એવોર્ડ જીત્યો હતો. તેમણે દલીલ કરી હતી કે સિમ્યુલેટેડ ન્યુરલ નેટવર્ક્સમાં તૂટેલા જોડાણો અલ્ઝાઇમર રોગ (દ્વિ-દિશાત્મક સહયોગી રિકોલ પર સિનેપ્ટિક ડિસ્કનેક્શનની અસર) માટે એક મોડેલ છે. એસ. મિત્રા, પ્રો. IEEE/SMC કોન્ફ., Vol.1,989,1994 યુએસએ). એન. આઈ. આઈ. ટી. ખાતે મિત્રાના કાર્યએ તે સંસ્થા માટે પ્રથમ અભ્યાસક્રમ અને શિક્ષણશાસ્ત્રની રચના કરી, ત્યારબાદ શીખવાની શૈલીઓ, શીખવાના ઉપકરણો પર વર્ષોના સંશોધન, જેમાંથી ઘણી હવે પેટન્ટ, મલ્ટીમીડિયા અને શીખવાની નવી પદ્ધતિઓ છે. 1970ના દાયકાથી પ્રોફેસર મિત્રાના પ્રકાશનો અને કાર્યોના પરિણામે કદાચ દસ લાખ યુવાન ભારતીયોની તાલીમ અને વિકાસ થયો છે, જેમાં વિશ્વના કેટલાક સૌથી ગરીબ બાળકો પણ સામેલ છે. આમાંની કેટલીક કૃતિઓ પ્રારંભિક સાક્ષરતા અને હોલ ઇન ધ વોલ પ્રયોગોમાં રસમાં પરિણમી હતી. 3 મે 2013ના રોજ, મિત્રાનું ટેડ ટોક "બિલ્ડ અ સ્કૂલ ઇન ધ ક્લાઉડ" એન. પી. આર. ના ટેડ રેડિયો અવરમાં "અનસ્ટૉપેબલ લર્નિંગ" પર દર્શાવવામાં આવ્યું હતું. કાર્યક્રમમાં મિત્રા "હોલ ઇન ધ વોલ" પ્રયોગની ચર્ચા કરે છે. મિત્રાએ દાવો કર્યો હતો કે ભારતની ગ્રામીણ ઝૂંપડપટ્ટીના બાળકો, જેમાંથી ઘણાએ તેમના જીવનમાં ક્યારેય કોમ્પ્યુટર જોયું ન હતું, જ્યારે કિઓસ્કમાં કોમ્પ્યુટર છોડી દેવામાં આવ્યા હતા, ત્યારે પુખ્ત વયના લોકોની સહાય વિના પોતાને "કેરેક્ટર મેપિંગ" થી લઈને "ડીએનએ રેપ્લિકેશન" જેવા અદ્યતન વિષયો સુધી બધું જ શીખવ્યું હતું. તેમણે સૂચવ્યું કે આ "વિશ્વવ્યાપી વાદળ" દ્વારા "અણનમ શિક્ષણ" તરફ દોરી જશે-જ્યાં બાળકો પુખ્ત દેખરેખની ગેરહાજરીમાં સ્વ-પ્રોત્સાહન શિક્ષણની દુનિયા બનાવવા માટે તેમના જ્ઞાન અને સંસાધનોને એકત્રિત કરશે. શાળા અપ્રચલિત હોવાનું મિત્રાનું નિવેદન શિક્ષણ પ્રણાલીની સ્થિરતા પર ભાર મૂકે છે. તેઓ સમજાવે છે કે મૂળ વિક્ટોરિયન શૈક્ષણિક પ્રાથમિકતાઓ સમાજના સક્ષમ સભ્યોની ભાવિ પેઢીઓના નિર્માણના સંદર્ભમાં સમયગાળાની જરૂરિયાતોને અનુરૂપ બનાવવામાં આવી હતી; "[વિદ્યાર્થીઓ] પાસે સારું હસ્તલેખન હોવું જોઈએ, કારણ કે માહિતી હસ્તલિખિત છે; તેઓ વાંચવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ; અને તેઓ તેમના માથામાં ગુણાકાર, વિભાજન, ઉમેરો અને બાદબાકી કરવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ". જ્યારે આધુનિક યુગ એવી ટેકનોલોજીથી સજ્જ છે જેનો ઉપયોગ શિક્ષકો અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ બંનેના લાભ માટે થઈ શકે છે ત્યારે તે જરૂરી છે કે શાળા વ્યવસ્થા સમાજની રીતને અનુરૂપ બને. મિત્રાનું સોલ મોડેલ શિક્ષણની લઘુતમ આક્રમક પદ્ધતિઓ પર ભાર મૂકે છે જ્યાં વ્યાપક પ્રશ્નો પૂછવામાં આવે છે અને વિદ્યાર્થીઓને સહયોગી કુશળતાનો ઉપયોગ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, અને પૂર્વધારણાઓ રચવા અને તેમના પોતાના પર નિષ્કર્ષ પર આવવા માટે સક્રિય સમસ્યા હલ કરવાની તકનીકો. તેમનો આધુનિક અભિગમ વધુમાં ઘણી ઉપયોગી શૈક્ષણિક કુશળતા પર સંપૂર્ણ ભાર મૂકે છે; ખાસ કરીને સર્જનાત્મકતા અને નવીનતા તેમજ સંદેશાવ્યવહાર અને સહયોગ. મિત્રા 2013માં ટેડ પુરસ્કાર વિજેતા હતા. હોલ ઇન ધ વોલ 1999માં, બાળકોના શિક્ષણમાં હોલ ઇન ધ વોલ (HIW) પ્રયોગો સૌપ્રથમ હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા. પ્રારંભિક પ્રયોગમાં, દિલ્હીના કાલકાજી ખાતેની ઝૂંપડપટ્ટીમાં દિવાલમાં એક કિઓસ્કમાં કમ્પ્યુટર મૂકવામાં આવ્યું હતું અને બાળકોને તેનો મુક્તપણે ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. આ પ્રયોગનો ઉદ્દેશ એ સાબિત કરવાનો હતો કે બાળકોને કોઈપણ ઔપચારિક તાલીમ વિના કમ્પ્યુટર દ્વારા ખૂબ જ સરળતાથી શીખવી શકાય છે. મિત્રાએ આને મિનિમલી ઇન્વેસિવ એજ્યુકેશન (એમ. આઈ. ઈ.) નામ આપ્યું હતું. ત્યારથી આ પ્રયોગનું પુનરાવર્તન કરવામાં આવ્યું છે. HIW એ ગ્રામીણ ભારતમાં લગભગ 23 કિઓસ્ક મૂક્યા હતા. 2004માં કંબોડિયામાં આ પ્રયોગ હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો. આ કાર્ય દર્શાવે છે કે બાળકોના જૂથો, તેઓ કોણ અથવા ક્યાં છે તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, અંગ્રેજી જાણ્યા વિના પણ રસ્તાઓ અને રમતનાં મેદાનો જેવી ખુલ્લી જગ્યાઓમાં જાહેર કમ્પ્યુટર સાથે કમ્પ્યુટર અને ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ કરવાનું શીખી શકે છે. મિત્રાના પ્રકાશનને 2005 માટે વિશ્વનું શ્રેષ્ઠ ઓપન એક્સેસ પ્રકાશન જાહેર કરવામાં આવ્યું હતું અને તે વર્ષે તેમને આઇટીમાં નવીનતા માટે દેવાંગ મહેતા પુરસ્કાર એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. ધ હોલ ઇન ધ વોલ પ્રયોગે ભારતીય રાજદ્વારી વિકાસ સ્વરૂપને તેમની પ્રથમ નવલકથા ક્યૂ એન્ડ એ લખવા માટે પ્રેરિત કર્યા, જે પાછળથી ફિલ્મ સ્લમડોગ મિલિયોનેર બની. મૂલ્યાંકન અને ટીકાઓ ટીકાકારોએ સવાલ ઉઠાવ્યો છે કે શું ગામડાઓમાં કોમ્પ્યુટર છોડવાથી ગણિત અને અન્ય કુશળતામાં લાભ થાય છે. પેરુમાં થયેલા એક અભ્યાસમાં, સુગત મિત્રાના અભ્યાસ સાથે થોડી સામ્યતા છે, પરંતુ ઘણા તફાવતો છે (લેપટોપની સંખ્યા, શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યોનું નિર્માણ કેવી રીતે કરવામાં આવ્યું હતું વગેરે). માઈકલ ટ્રુકાનોને આ મુખ્ય કુશળતામાં વધારો થયો હોવાના કોઈ પુરાવા મળ્યા નથી. અન્ય લોકો આ વિચારને "શાળાઓમાં ડમ્પ હાર્ડવેર, જાદુ થવાની આશા" યોજના તરીકે જુએ છે તેના રિસાયક્લિંગ તરીકે જુએ છે. કિઓસ્ક પ્રણાલીની લાંબા ગાળાની ટકાઉપણું પર સવાલ ઉઠાવવામાં આવ્યા છે કારણ કે જ્યાં સુધી શાળાના લાક્ષણિક સંસાધનો પૂરા પાડવામાં ન આવે ત્યાં સુધી તેઓ સમારકામ અને ત્યાગમાં આવી શકે છે. યુકેના શિક્ષણ સંશોધક ડોનાલ્ડ ક્લાર્કે નોંધપાત્ર સમર્થન મેળવ્યું છે જે સૂચવે છે કે કોઈ સ્થળનું લાક્ષણિક ભાગ્ય દુરુપયોગ અને ત્યાગ છે, સિવાય કે તે શાળા જેવા અભયારણ્યની અંદર હોય. વધુમાં, ક્લાર્કને જાણવા મળ્યું કે કમ્પ્યુટર્સમાં છોકરીઓ અને નાના વિદ્યાર્થીઓને બાદ કરતાં મોટા છોકરાઓનું પ્રભુત્વ હતું અને તેનો ઉપયોગ મોટાભાગે મનોરંજન માટે થતો હતો, શિક્ષણ માટે નહીં. વાયર્ડ મેગેઝિનના એક લેખમાં એવો દાવો કરવામાં આવ્યો હતો કે મેક્સિકન ઝૂંપડપટ્ટીમાં રહેતી 12 વર્ષની બાળક-પાલોમા નોયોલા બ્યુનોએ તેના શાળાના શિક્ષક, સેર્ગીયો જુરેઝ કોરિયાએ વર્ગખંડમાં મિત્રાની શિક્ષણ પદ્ધતિ લાગુ કર્યા પછી ઓલ મેક્સિકો ગણિતની પરીક્ષામાં ટોચનું સ્થાન મેળવ્યું હતું. એવું પણ સૂચન કરવામાં આવ્યું હતું કે ગણિતની પરીક્ષામાં ઉત્કૃષ્ટ શ્રેણીમાં તેનો વર્ગ 0 થી 63 ટકા સુધી ગયો હતો, જ્યારે નિષ્ફળતાના ગુણ 45 ટકાથી ઘટીને 7 ટકા થયા હતા અને પરીક્ષાના અન્ય ભાગોમાં તેમાં સુધારો થયો હશે. સંદર્ભો બાહ્ય લિંક્સ હોલ ઇન ધ વોલ સત્તાવાર વેબસાઇટ ધ હોલ ઇન ધ વોલ, પ્રયોગ વિશેની દસ્તાવેજી પ્રેસ રિલીઝ દેવાંગ મહેતા એવોર્ડ વિશે HIW: બાળકો જાતે કમ્પ્યુટર શીખે છેઃ હિન્દી વેબઝિનમાં પ્રકાશિત ડૉ. મિત્રા સાથેની મુલાકાત. ટેડ વાટાઘાટો દરમિયાન સંદર્ભિત વિકી શું આપણે જૂનાને નવા સાથે બદલવું જોઈએ? સુગત મિત્રનો પ્રતિસાદ ભારતીય કોમ્પ્યુટર વૈજ્ઞાનિકો જીવંત લોકો IIT દિલ્હીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ 1952 જન્મ 20મી સદીના ભારતીય શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતવાદીઓ