Schooling and the Struggle for Public Life
સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફ એ હેનરી ગિરૌક્સનું વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર વિશેનું બિન-કાલ્પનિક પુસ્તક છે. ગિરૌક્સ પુસ્તકમાં શિક્ષણશાસ્ત્રની વિવિધ વિભાવનાઓનું વિશ્લેષણ અને ટીકા કરે છે, એવી દલીલ કરે છે કે શાળાઓ હાલની સત્તાના માળખાને આધીન ન હોવી જોઈએ, પરંતુ તેના બદલે સંઘર્ષના સ્થળો હોવા જોઈએ અને પીડિતો સાથે એકતામાં અસ્તિત્વમાં હોવા જોઈએ. તેઓ નાગરિકતાના શિક્ષણનું માળખું અપનાવે છે, નાગરિકતાને સશક્તિકરણ માટેના સંઘર્ષ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. આ પુસ્તક મૂળરૂપે 1988માં યુનિવર્સિટી ઓફ મિનેસોટા પ્રેસ દ્વારા સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફઃ ક્રિટિકલ પેડાગોગી ઇન ધ મોડર્ન એજ શીર્ષક હેઠળ પ્રકાશિત થયું હતું. નવી પ્રસ્તાવના સાથેની અદ્યતન આવૃત્તિ 2005માં પેરાડિગમ પબ્લિશર્સ દ્વારા 'સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફઃ ડેમોક્રેસીઝ પ્રોમિસ એન્ડ એજ્યુકેશન ચેલેન્જ "શીર્ષક સાથે પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી. સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફને મિશ્ર પ્રતિભાવો મળ્યા હતા. જ્યારે સમીક્ષકોએ સામાન્ય રીતે ગિરૌક્સના શિક્ષણ અને લોકશાહીના વિશ્લેષણની પ્રશંસા કરી હતી, ત્યારે કેટલાક સમીક્ષકોએ પુસ્તકમાં ગિરૌક્સની પોતાની દલીલોના વિશ્લેષણના અભાવ તેમજ દલીલો કેવી રીતે અમલમાં મૂકી શકાય તેની ચર્ચાના અભાવની ટીકા કરી હતી. પૃષ્ઠભૂમિ સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફ લખતા પહેલા, હેનરી ગિરૌક્સે શિક્ષણમાં ચાલી રહેલી કટોકટી તરીકે જે વર્ણવ્યું હતું તેનાથી સંબંધિત અન્ય ઘણા પુસ્તકો લખ્યા અને સહ-લેખન કર્યું. એક ક્રાંતિકારી લોકશાહીવાદી તરીકે, ગિરૌક્સે જાહેર શિક્ષણમાં અરાજકતાવાદની શોધ સામે દલીલ કરી હતી, જ્હોન ડેવી અને સમાન વિચારકોના વિચારોને વિસ્તૃત કર્યા હતા જેમણે શાળાઓને લોકશાહીની મુખ્ય સંસ્થાઓ તરીકે રજૂ કરી હતી. પબ્લિકેશન સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફ સૌપ્રથમ 1988માં યુનિવર્સિટી ઓફ મિનેસોટા પ્રેસ દ્વારા સંપૂર્ણ શીર્ષક સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફઃ ક્રિટિકલ પેડાગોગી ઇન ધ મોડર્ન એજ સાથે 257 પાનાના પુસ્તક તરીકે પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું હતું. આ આવૃત્તિ 1989 માં રૂટલેજ દ્વારા ફરીથી પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી, અને 1993 માં પ્રકાશન માટે સ્પેનિશ ભાષામાં તેનું ભાષાંતર કરવામાં આવ્યું હતું. નવી પ્રસ્તાવના સાથે પુસ્તકની અદ્યતન આવૃત્તિ 2005માં પેરાડિગમ પબ્લિશર્સ દ્વારા પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી. નવી આવૃત્તિને સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફઃ ડેમોક્રેસીઝ પ્રોમિસ એન્ડ એજ્યુકેશન ચેલેન્જ નામ આપવામાં આવ્યું હતું. સારાંશ સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફમાં હેનરી ગિરૌક્સનું શિક્ષણશાસ્ત્રની વિવિધ રાજકીય વિભાવનાઓનું વિવેચનાત્મક વિશ્લેષણ છે. ગિરૌક્સ વિવિધ ઉદાર અને ડાબેરી મંતવ્યો સાથે શિક્ષણ પર રૂઢિચુસ્ત અને નવા જમણેરી પરિપ્રેક્ષ્યો સહિત સમગ્ર રાજકીય વર્ણપટમાં સ્થિતિઓની ટીકા કરે છે. તેઓ રૂઢિચુસ્ત શિક્ષણશાસ્ત્રમાંથી નાગરિકતાના શિક્ષણની વિભાવનાને અપનાવે છે, જેને તેઓ ડાબેરી સિદ્ધાંતવાદીઓના "નાગરિકતાને મુક્તિની શ્રેણી તરીકે ઓછી આંકવાની" વૃત્તિ તરીકે વર્ણવે છે તેને નકારી કાઢે છે, પરંતુ બિનમહત્વપૂર્ણ દેશભક્તિ અને નાગરિકત્વ સાથેના તેના જોડાણને પણ નકારી કાઢે છે. તેના બદલે, તેઓ નાગરિકતાને સશક્તિકરણના ચાલુ પ્રયાસ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. આ વ્યાખ્યાના સંબંધમાં, તેઓ જણાવે છે કે શિક્ષણનું લક્ષ્ય "તે વૈચારિક અને ભૌતિક પરિસ્થિતિઓને નાબૂદ કરવાનું છે જે પરાધીનતા, અલગતા, નિર્દયતા અને હાંસિયામાં ધકેલી દેવાના વિવિધ સ્વરૂપોને પ્રોત્સાહન આપે છે". તેમની દલીલને સાંસ્કૃતિક સાપેક્ષવાદથી અલગ પાડતી વખતે, જેને તેઓ પૂરતા પ્રમાણમાં નિર્ણાયક તરીકે વર્ણવતા નથી, ગિરૌક્સ દલીલ કરે છે કે શાળાઓ સંઘર્ષના સ્થળો હોવા જોઈએ જેમાં ઓળખ, સામાજિક પરિવર્તન અને સશક્તિકરણનો સમાવેશ થાય છે. તેમણે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં શિક્ષણના હાલના માળખાને સત્તાના વ્યાપક માળખાને આધીન ગણાવીને ટીકા કરી હતી અને જણાવ્યું હતું કે "સંઘર્ષ, ચર્ચા, સમુદાય અને લોકશાહીની કલ્પનાઓ સમાજના યથાવત્ માળખાને આધીન રહેવાના પરિણામે વિધ્વંસક વર્ગો બની ગયા છે". તેઓ વધુમાં દલીલ કરે છે કે શિક્ષણ મુક્ત હોવું જોઈએ અને શાળાઓએ દલિત જૂથો સાથે સક્રિય એકતા જાળવી રાખવી જોઈએ. આ વ્યાપક વિષયોમાં, ગિરૌક્સ સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફના બીજા પ્રકરણમાં નૈતિકતા, નૈતિકતા અને શિક્ષણના મૂલ્યોની ચર્ચા કરે છે. તેઓ દલીલ કરે છે કે પ્રગતિશીલ અને ક્રાંતિકારી શિક્ષકોએ નૈતિક મુદ્દાઓ સાથે જોડાવું જોઈએ, પરંતુ માત્ર સાચું અને ખોટું શું છે તે નિર્ધારિત કરવું જોઈએ નહીં, તેના બદલે અમુક ક્રિયાઓ રાજકીય અને નૈતિક રીતે જવાબદાર છે કે નહીં તેના નિર્ણાયક વિશ્લેષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું સૂચન કરવું જોઈએ. અન્ય એક પ્રકરણમાં, ગિરૌક્સે શિક્ષક શિક્ષણનું વિશ્લેષણ કર્યું છે, જેમાં તેઓ દલીલ કરે છે કે માત્ર નિયમો અને નિયમોને બદલે "સાંસ્કૃતિક રાજકારણ તરીકે શિક્ષક શિક્ષણ" અને વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ. પુસ્તકની 2005ની અદ્યતન આવૃત્તિની પ્રસ્તાવનામાં, ગિરૌક્સે જ્યોર્જ ડબ્લ્યુ. બુશના રાષ્ટ્રપતિ વહીવટીતંત્રની ટીકા કરી હતી, જેમાં જણાવ્યું હતું કે નોકરીની તાલીમ અને માનકીકરણ પર વહીવટીતંત્રનું ધ્યાન શિક્ષણ પ્રણાલીને વધુ નુકસાન પહોંચાડે છે અને શિક્ષણનું લશ્કરી સ્વરૂપ લાવ્યું છે. તેઓ ભારપૂર્વક જણાવે છે કે વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર શિક્ષણની સમસ્યાઓનું સમાધાન છે અને શિક્ષકોને મુક્તિ અને બધા માટે વધુ સારા જાહેર જીવનના ધ્યેય સાથે રાજકીય પ્રક્રિયામાં ભાગ લેનારા કાર્યકર્તાઓ ગણવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. રિસેપ્શન ફર્સ્ટ એડિશન પબ્લિશર્સ વીકલીએ સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફની હકારાત્મક સમીક્ષા કરી હતી અને તેને "શૈક્ષણિક સુધારા માટે સમજદાર, રોચક દરખાસ્ત" તરીકે વર્ણવી હતી. સમીક્ષામાં "માર્ક્સવાદ, નારીવાદ, મુક્તિ ધર્મશાસ્ત્ર અને પાઉલો ફ્રેયરના શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો" અને સમાન આંકડાઓના પ્રભાવની નોંધ લેવામાં આવી હતી. ધ પર્સનાલિસ્ટ ફોરમમાં, એ. જે. મેન્ડે પુસ્તકની મિશ્ર સમીક્ષા કરી હતી, જેમાં લોકશાહી અને શિક્ષણ સાથેની મુખ્ય સમસ્યાઓના ગિરૌક્સના વિશ્લેષણની વ્યાપક પ્રશંસા કરી હતી, પરંતુ પુસ્તકની કેન્દ્રીય વિભાવનાઓના ઊંડા સંશોધનના અભાવની ટીકા કરી હતી. મેન્ડે નોંધ્યું હતું કે ગિરૌક્સે શૈક્ષણિક ફિલસૂફીઓનું વિશ્લેષણ કર્યું હતું, જેની સાથે તેઓ પોતાના મુખ્ય વિષયો કરતાં વધુ વિગતવાર અસંમત હતા, અને જણાવ્યું હતું કે તેમની દલીલના અમુક મુદ્દાઓ પર "એવું લાગે છે કે ગિરૌક્સ શાળાઓના સ્પષ્ટ રાજકીયકરણને પોતે જ અંત માને છે", જે "વિજ્ઞાન જેવા જ્ઞાનના અમુક સ્વરૂપો જે રીતે ઉદ્દેશ્યપૂર્ણ બનવાનો પ્રયાસ કરે છે તેના માટે કોઈ આદર [.] દર્શાવે છે. માંડ્ટે તારણ કાઢ્યું હતું કે સામાજિક, સાંસ્કૃતિક અને રાજકીય દમન સામેના સંઘર્ષોના તેના "વિવેચનાત્મક, 'રોમેન્ટિક' દ્રષ્ટિકોણ હોવા છતાં," સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફ "એક મહત્વપૂર્ણ પુસ્તક હતું જે અન્યને વટાવી ગયું હતું" જે લોકશાહીની આ કેન્દ્રીય સમસ્યાઓથી સંપૂર્ણપણે અજાણ લાગે છે ". એલિસ ક્રોફોર્ડે સોશિયલ એપિસ્ટેમોલોજીમાં નકારાત્મક સમીક્ષામાં સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફની દલીલોનું વિશ્લેષણ કર્યું હતું, જેમાં જાણવા મળ્યું હતું કે "શરૂઆતમાં શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંત પ્રત્યેના 'નાગરિક માનવતાવાદી' અભિગમની ટીકા તરીકે દેખાતી વખતે, [પુસ્તક] હકીકતમાં નાગરિક માનવતાવાદી સ્થિતિને સંખ્યાબંધ આવશ્યક બાબતોમાં પુનઃઉત્પાદિત કરે છે". વિલિયમ ફ્યુસફિલ્ડની નાગરિક માનવતાવાદી શિક્ષણશાસ્ત્રની ટીકા પર ધ્યાન દોરતા, ક્રોફોર્ડે ગિરૌક્સની દલીલમાં ત્રણ "તણાવ" નું વર્ણન કર્યુંઃ "શિક્ષણશાસ્ત્રના યોગ્ય નમૂના તરીકે પ્રજનનને સ્પષ્ટપણે નકારી કાઢવા અને તેને પરોક્ષ રીતે ઉપદેશના સ્વરૂપમાં સ્વીકારવા વચ્ચેનો તણાવ [.] સિદ્ધાંતમાં પ્રોજેક્ટની યુટોપિયન શક્યતાઓ અને તેના અમલીકરણની ઓછી આશાવાદી સંભાવના વચ્ચે 'કામચલાઉ નૈતિકતા' ની આડમાં નિરપેક્ષતાને રજૂ કરતી વખતે નિરપેક્ષ મૂલ્યોને નકારવાનો દાવો કરવા વચ્ચેનો તણાવ". તેણીએ તારણ કાઢ્યું હતું કે આ પુસ્તક વાચકને "શસ્ત્રોના આહવાન સાથે છોડી દે છે પરંતુ પોતાને સજ્જ કરવા માટે કંઈ નથી". બીજી આવૃત્તિ 2005માં સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફની બીજી આવૃત્તિના પ્રકાશન પછી, જોનાથન સેગોલે કેનેડિયન જર્નલ ઓફ એજ્યુકેશનમાં પુસ્તકની હકારાત્મક સમીક્ષા કરી. આ પુસ્તક મૂળરૂપે 1980 ના દાયકામાં પ્રકાશિત થયું હતું જ્યારે "વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર વર્તુળોમાંના લોકોને કદાચ અમેરિકન રાજકારણના જમણી તરફના પ્રવાહમાં ઘણું મળ્યું જેણે તેમને વધુ સારી રીતે, વિવેચનાત્મક બનવા માટે પ્રેરિત કર્યા", સેગોલે જણાવ્યું હતું કે "તે બાબતોમાં વસ્તુઓ માત્ર વધુ ખરાબ થઈ છે", 2005 માં નવી પ્રસ્તાવનામાં ગિરૌક્સના દાવા સાથે સંમત થાય છે કે પુસ્તક "વધુ ઉપયોગી" હતું. સેગોલે ગિરૌક્સના વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર અને સાંસ્કૃતિક અભ્યાસોના મિશ્રણની પ્રશંસા કરી અને તારણ કાઢ્યું કે "શિક્ષણ પર ગિરૌક્સનો અભિગમ પહેલા કરતા વધુ અર્થપૂર્ણ બની રહ્યો છે". ટીચર્સ કોલેજ રેકોર્ડમાં, એરોન કૂલીએ પુસ્તકની મિશ્ર સમીક્ષા લખી હતી. પુસ્તકની મોટાભાગની સામગ્રી "જે જાહેર શિક્ષણના પ્રગતિશીલ સમર્થકો માટે અનિવાર્યપણે નિર્વિવાદ છે" તેની સાથે ગિરૌક્સની "કાવ્યાત્મક વિવાદો" ની "જુસ્સાદાર લેખન શૈલી" ની પ્રશંસા કરતી વખતે, કૂલીએ જણાવ્યું હતું કે તેઓ "[ગિરૌક્સની] કથાના વિભાગોની વૈચારિક અને બૌદ્ધિક અસંવેદનશીલતાથી પરેશાન હતા". જ્યારે નોંધ્યું કે "સતત સંદેશ જે આવે છે તે એ છે કે જાહેર શાળાઓએ સામાજિક પરિવર્તન માટે ઉત્પ્રેરક બનવાની જરૂર છે જે સમાજને ન્યાયી અને વધુ ન્યાયી બનાવશે", કૂલીએ પુસ્તકમાં "જાહેર શાળાઓ અને શિક્ષકો માટે તેમના ભવિષ્ય સામે સખત વાંધો ઉઠાવનારી વિરોધી શક્તિઓને કેવી રીતે દૂર કરવી તે વિશેની મૂળ ચર્ચાના અભાવ" ની ટીકા કરી હતી. તેમણે વધુમાં ધ્યાન દોર્યું હતું કે "લોકોની લોકશાહી ઇચ્છાએ શાળાઓને સામાજિક પરિવર્તનના એન્જિનમાં ફેરવવાનો પ્રયાસ કર્યો નથી [ગિરૌક્સ] સૂચવે છે", તેમણે પ્રશ્ન કર્યો હતો કે શિક્ષણ અને જાહેર જીવન માટેના સંઘર્ષમાં સૂચવવામાં આવેલા ફેરફારો લોકશાહી રીતે કેવી રીતે કરી શકાય છે. થોમસ બ્રિગ્નોલ દ્વારા ટીચિંગ સોશિયોલોજીમાં નકારાત્મક સમીક્ષામાં સ્કૂલિંગ એન્ડ ધ સ્ટ્રગલ ફોર પબ્લિક લાઇફ "ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ વર્ગો માટે શ્રેષ્ઠ અનુકૂળ" હોવાનું જણાયું હતું, જેમાં નોંધ્યું હતું કે તેની "ભાષાની ઘનતા અને માળખું [.] ક્યારેક તેને વાંચવાનું મુશ્કેલ કાર્ય બનાવે છે" પરંતુ તેમ છતાં તે શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થી આયોજકો માટે સંભવિત રીતે ઉપયોગી છે. સામગ્રી તરફ વળતાં, બ્રિગ્નલે પુસ્તકના "મૂળભૂત આધાર" ની પ્રશંસા કરી પરંતુ જાણવા મળ્યું કે તે "ભૂલો વિનાનું નથી". તેમને ઉકેલોની રજૂઆતને બદલે યથાવત્ સ્થિતિની ટીકા પર પુસ્તકનું ધ્યાન ગમતું નહોતું, અને જણાવ્યું હતું કે સુધારેલી આવૃત્તિનું લખાણ મોટાભાગે મૂળ આવૃત્તિ જેવું જ હતું. વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્રના સમર્થનના સંદર્ભમાં, બ્રિગ્નલે આ પુસ્તકને "એક નાનો પ્રયાસ" ગણાવ્યું કારણ કે તેમાં "શિક્ષણ પર તટસ્થ, અજાણ અથવા વિરોધાત્મક દ્રષ્ટિકોણ ધરાવતા લોકો" માટે અપીલનો અભાવ હતો, અને ગિરૌક્સની કેટલીક દલીલોને સરળ અથવા ગોળાકાર પ્રકૃતિ તરીકે વર્ણવી હતી. સંદર્ભો સાઇટેશન વર્ક્સએ 1988ના બિન-કાલ્પનિક પુસ્તકોનો ઉલ્લેખ કર્યો યુનિવર્સિટી ઓફ મિનેસોટા પ્રેસ પુસ્તકો રૂટલેજ પુસ્તકો ક્રિટિકલ પેડાગોગી ક્રિટીસિઝમ ઓફ ધ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ