John P. Allegrante
જ્હોન ફિલિપ એલેગ્રેન્ટે (જન્મ 8 માર્ચ, 1952) એક અમેરિકન લાગુ વર્તણૂકીય વૈજ્ઞાનિક અને શૈક્ષણિક છે. તેઓ ટીચર્સ કોલેજમાં આરોગ્ય વર્તણૂક અને શિક્ષણના ચાર્લ્સ ઇરવિન લેમ્બર્ટ પ્રોફેસર છે, જે કોલંબિયા યુનિવર્સિટીમાં શિક્ષણ, આરોગ્ય અને મનોવિજ્ઞાનની સ્નાતક શાળા છે, જ્યાં તેઓ 1979 થી ફેકલ્ટીના સભ્ય છે. પ્રારંભિક જીવન અને શિક્ષણ એલેગ્રેન્ટેનો જન્મ જ્હોન રાલ્ફ અને લોઈસ એલેન એલેગ્રેન્ટેના પુત્ર પૌગકીપ્સી, ન્યૂયોર્કમાં થયો હતો અને તેનો ઉછેર ન્યૂયોર્કની હડસન ખીણમાં ડચેસ કાઉન્ટીના ગામ સોલ્ટ પોઇન્ટમાં થયો હતો. તેમણે સોલ્ટ પોઇન્ટમાં એક ઓરડાની શાળામાં શિક્ષણની શરૂઆત કરી હતી અને બાદમાં હાઈડ પાર્ક સેન્ટ્રલ સ્કૂલ ડિસ્ટ્રિક્ટમાં પ્રાથમિક, મધ્યમ અને ઉચ્ચ શાળાઓમાં હાજરી આપી હતી અને 1970માં ફ્રેન્કલીન ડી. રુઝવેલ્ટ હાઈ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા હતા. પ્રથમ પેઢીના કોલેજના વિદ્યાર્થી, તેમણે શરૂઆતમાં સ્થાનિક સામુદાયિક કોલેજમાં અભ્યાસ કર્યો અને પછી બી. એસ. ની ડિગ્રી મેળવી. 1974માં કોર્ટલેન્ડ ખાતેની સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ ન્યૂ યોર્ક કોલેજમાંથી વિશિષ્ટતા સાથે શિક્ષણમાં ડિગ્રી. કોર્ટલેન્ડમાંથી સ્નાતક થયા પછી, તેમણે અર્બાના-શેમ્પેન ખાતે ઇલિનોઇસ યુનિવર્સિટીમાં સ્નાતક અભ્યાસ માટે પ્રવેશ મેળવ્યો, જ્યાં તેમને 1974 થી 1979 સુધી સ્નાતક સંશોધન અને શિક્ષણ સહાયક તરીકે ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવ્યું, એમ. એસ. ની કમાણી કરી. 1976માં આરોગ્ય શિક્ષણમાં ડિગ્રી અને 1979માં આરોગ્ય શિક્ષણ અને સમાજશાસ્ત્રમાં પીએચડી. તેમના અભ્યાસ દરમિયાન, એલેગ્રેન્ટેના પિતા ગંભીર રીતે બીમાર પડી ગયા હતા અને તેમના પિતાના હોસ્પિટલમાં દાખલ થવાના ખર્ચની પારિવારિક અગ્નિપરીક્ષાએ તેમને તબીબી સંભાળના ઊંચા ખર્ચની અસર વિશે એક નિબંધ લખવા માટે પ્રેરિત કર્યા હતા, જે એપ્રિલ 1977માં ધ ન્યૂ યોર્ક ટાઇમ્સ ઓપ-એડ પેજ પર પ્રકાશિત થયો હતો. રાષ્ટ્રપતિ જિમી કાર્ટરએ તેમનો નિબંધ વાંચ્યો અને એલેગ્રેન્ટેને વ્હાઇટ હાઉસમાં આમંત્રિત કર્યા જ્યાં તેઓ ડૉ. પીટર બોર્નને મળ્યા, જે તે સમયે સ્વાસ્થ્ય બાબતો માટે રાષ્ટ્રપતિના વિશેષ સહાયક હતા, જેથી કામદાર વર્ગના અમેરિકનોને તબીબી બિલની ચૂકવણીમાં જે દુવિધાઓનો સામનો કરવો પડે છે તેની ચર્ચા કરી શકાય. એલેગ્રેન્ટે અનુભવ વિશે લખ્યું છે, નોંધ્યું છે કે તેની તેમના પર અમિટ અસર પડી હતી અને આગામી દાયકાઓ સુધી દર્દી શિક્ષણ અને હિમાયતના પ્રયત્નોમાં તેમના સંશોધન હિતોને આકાર આપ્યો હતો. તેમના મહાનિબંધ સંશોધન, "બિહેવિયરલ ઇન્ટેન્શન મોડલનો ઉપયોગ કરીને મોટરસાયકલ ઓપરેટરો દ્વારા સલામતી હેલ્મેટનો ઉપયોગ સમજાવવો", જે પછીથી પ્રકાશિત થયું હતું, તે માનવ પરિબળો મનોવિજ્ઞાની રુડોલ્ફ જી. મોર્ટિમરના માર્ગદર્શન હેઠળ હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું અને સ્વૈચ્છિક હેલ્મેટના ઉપયોગને પ્રભાવિત કરતા સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળોની શોધ કરવામાં આવી હતી. પ્રખ્યાત સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિક, માર્ટિન ફિશબીન, જેમના સિદ્ધાંતનું તેઓ પરીક્ષણ કરી રહ્યા હતા, તેઓ તેમની ડૉક્ટરેટ સમિતિના સભ્ય હતા. એલેગ્રેન્ટેએ કહ્યું છે કે હેલ્મેટ પહેરવાના વ્યક્તિગત નિર્ણયોના મૂળમાં રહેલા જાહેર હિત સાથે ખાનગી અધિકારને સંતુલિત કરવામાં અંતર્ગત તણાવ અમેરિકન લોકશાહીની એક સ્થાયી મૂંઝવણ છે, અને કોવિડ-19 રોગચાળા દરમિયાન પ્રકાશમાં આવેલા ઘણા જાહેર આરોગ્ય પડકારોનો અંતર્ગત વિષય છે, જેમ કે માસ્ક પહેરવું, શારીરિક અંતર અને રસીકરણ સ્વીકારવું-જે તમામ પ્રારંભિક જાહેર આરોગ્ય નિર્દેશોમાં હતા જેમાં વર્તનમાં ફેરફારની જરૂર હતી. એલેગ્રેન્ટે તેમની ડોક્ટરેટની પદવી પૂર્ણ કર્યા પછી હાર્વર્ડ સ્કૂલ ઓફ પબ્લિક હેલ્થ ખાતે પોસ્ટ-ડોક્ટરલ યુ. એસ. પબ્લિક હેલ્થ સર્વિસ ટ્રેનીશીપમાં દાખલ થયા હતા. તેઓ 1979ના ઉનાળામાં અભ્યાસ શરૂ કરવા માટે હાર્વર્ડમાં હતા, જ્યારે તેમને ટીચર્સ કોલેજ, કોલંબિયા યુનિવર્સિટીમાં સહાયક પ્રોફેસરશિપની ઓફર કરવામાં આવી હતી. પોસ્ટડૉક્ટરલ ફેલોશિપ છોડીને, તેઓ ન્યૂયોર્ક ગયા અને તે જ વર્ષે સપ્ટેમ્બરમાં કોલેજના ફેકલ્ટીમાં જોડાયા, 28 વર્ષની ઉંમરે આરોગ્ય શિક્ષણ વિભાગના અધ્યક્ષ બન્યા. 1981માં તેમને સહયોગી પ્રોફેસર તરીકે બઢતી આપવામાં આવી હતી, ત્યારબાદ ટૂંક સમયમાં જ તેમણે કાર્યકાળ મેળવ્યો હતો અને ત્યારબાદ 1993માં તેમને પૂર્ણ પ્રોફેસર તરીકે બઢતી આપવામાં આવી હતી. એલેગ્રેન્ટેને 2022 માં આરોગ્ય વર્તણૂક અને શિક્ષણના ઉદ્ઘાટન ચાર્લ્સ ઇરવિન લેમ્બર્ટ પ્રોફેસર તરીકે નામ આપવામાં આવ્યું હતું. તેઓ કોલંબિયા યુનિવર્સિટી ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ ઓફ આર્ટ્સ એન્ડ સાયન્સિસ અને મેઇલમેન સ્કૂલ ઓફ પબ્લિક હેલ્થમાં સંયુક્ત ફેકલ્ટી નિમણૂકો ધરાવે છે. 1987માં, કોલંબિયાથી એક વર્ષ લાંબી રજા દરમિયાન, એલેગ્રેન્ટે RAND/UCLA સેન્ટર ફોર હેલ્થ પોલિસી સ્ટડીમાં પ્યુ પોલિસી કારકિર્દી વિકાસ ફેલો હતા, જ્યાં તેમણે કેટલાક RAND આરોગ્ય વીમા પ્રયોગ તપાસકર્તાઓ સાથે અભ્યાસ કર્યો હતો. રેન્ડ પછી, તેમણે હોસ્પિટલ ફોર સ્પેશિયલ સર્જરી ખાતે એન. આઈ. એચ. દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ કોર્નેલ મલ્ટીપર્પઝ આર્થરાઇટિસ એન્ડ મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ડિસીઝ સેન્ટરમાં મુખ્ય વર્તણૂકીય વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષક તરીકે 10 વર્ષની સંશોધન નિમણૂક શરૂ કરી. તેમનું સૌથી નોંધપાત્ર યોગદાન સુપરવાઇઝ્ડ ફિટનેસ વૉકિંગનો અભ્યાસ છે જે તેમણે, તેમના ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થી પામેલા કોવર અને અન્ય લોકોએ આર્થરાઇટિસ ફાઉન્ડેશનના ભંડોળના સમર્થન સાથે હાથ ધર્યો હતો. મૂળભૂત અભ્યાસ, સલામતી અને અસરકારકતાની રેન્ડમાઇઝ્ડ નિયંત્રિત અજમાયશ, દર્શાવે છે કે ઘૂંટણની મધ્યમથી ગંભીર અસ્થિવા ધરાવતા લોકોમાં તંદુરસ્તી ચાલવી એ સલામત અને અસરકારક બિન-સર્જિકલ સારવાર હતી. 1992 માં એનલ્સ ઓફ ઇન્ટરનલ મેડિસિનમાં પ્રકાશિત થયેલા તારણોએ ચાલવા માટેના પુરાવા-આધારની સ્થાપના કરી અને ત્યારબાદ ફિઝિશિયન પ્રેક્ટિસમાં ફેરફાર કર્યો. ક્લિનિકલ એપિડેમિઓલોજી અને આરોગ્ય સેવાઓ સંશોધન અને ક્રોનિક રોગોના વર્તણૂકીય વ્યવસ્થાપનના ક્ષેત્રોમાં એન. આઈ. એચ. દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલા સંશોધનમાં તેમના યોગદાન ઉપરાંત, એલેગ્રેન્ટે કિશોરવયના પદાર્થના ઉપયોગની રોકથામ અને જાહેર આરોગ્ય શિક્ષણમાં વ્યાવસાયિક તૈયારી અને કાર્યબળ વિકાસ પર પણ વ્યાપકપણે પ્રકાશિત કર્યું છે. તેમણે 200 થી વધુ પીઅર-રીવ્યૂ જર્નલ લેખો અને અસંખ્ય પુસ્તકો અને પુસ્તક પ્રકરણો લખ્યા છે અથવા સહલેખિત કર્યા છે. એલેગ્રેન્ટે નેશનલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ હેલ્થ અને અન્ય સરકારી એજન્સીઓ અને ફાઉન્ડેશનોની અસંખ્ય સલાહકાર અને સમીક્ષા સમિતિઓમાં સેવા આપી છે. ઓબામાના વહીવટ દરમિયાન તેમની નિમણૂક નેશનલ સેન્ટર ફોર ઈન્જરી પ્રિવેન્શન એન્ડ કંટ્રોલના બોર્ડ ઓફ સાયન્ટિફિક કાઉન્સેલર્સમાં કરવામાં આવી હતી, જે સીડીસીને સલાહ આપતી ફેડરલ સલાહકાર સમિતિ છે. વૈશ્વિક જોડાણ એલેગ્રેન્ટે એક વૈશ્વિકવાદી છે અને માનવ વસ્તીના સ્વાસ્થ્યને સમજવા અને સુધારવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતી અનેક આંતરરાષ્ટ્રીય સહયોગોમાં સંકળાયેલી છે. 1990ના દાયકાના મધ્યમાં, તેમણે દેશના ઉચ્ચ શિક્ષણ ક્ષેત્રમાં ક્ષમતા નિર્માણ માટે ક્લિન્ટન વહીવટીતંત્રના U.S.-Vietnam સમાધાન પ્રયાસોના ભાગરૂપે વિદેશમાં આરોગ્ય સ્વયંસેવકો માટે નર્સિંગ અને જાહેર આરોગ્ય વ્યાવસાયિકોના પ્રતિનિધિમંડળોનું નેતૃત્વ કર્યું હતું. બાદમાં, ઓપન સોસાયટી ફાઉન્ડેશન્સ ઇન્ટરનેશનલ સ્કોલર તરીકે, તેઓ મધ્ય એશિયામાં ઉચ્ચ શિક્ષણ સહાય કાર્યક્રમમાં ફેકલ્ટી સભ્ય હતા. તેમણે કઝાકિસ્તાન સ્કૂલ ઓફ પબ્લિક હેલ્થ સાથે જુનિયર ફેકલ્ટીની ક્ષમતા મજબૂત કરવા માટે કામ કર્યું હતું અને કઝાકિસ્તાન માટે જાહેર આરોગ્ય નીતિના પડકારો અને પ્રાથમિકતાઓ વિશે લખ્યું છે. 2005માં, તેમને પબ્લિક/ગ્લોબલ હેલ્થમાં ફુલબ્રાઇટ સ્પેશિયાલિસ્ટ તરીકે પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા અને બાદમાં 2007માં આઇસલેન્ડમાં ફુલબ્રાઇટ યુ. એસ. સ્કોલર તરીકે પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. ત્યાં, તેમણે આઇસલેન્ડિક વર્તણૂકીય અને સામાજિક વૈજ્ઞાનિકો સાથે સહયોગ શરૂ કર્યો, જેઓ આઇસલેન્ડ અને અન્ય નોર્ડિક અને યુરોપિયન દેશોમાં માદક દ્રવ્યોના ઉપયોગના પ્રસાર અને નિવારણ પર સંશોધન કરી રહ્યા છે. એલેગ્રેન્ટે રેકજાવિક યુનિવર્સિટીમાં વર્તણૂકીય અને સામાજિક વૈજ્ઞાનિકોની બહુશાખાકીય ટીમ સાથે વરિષ્ઠ તપાસકર્તા તરીકે સહયોગ કરી રહ્યા છે, જેઓ 2004ના આઇસલેન્ડિક જન્મ સમૂહના વિકાસલક્ષી જીવન અભ્યાસક્રમના અભ્યાસમાં બાળક અને કિશોર સ્વાસ્થ્યનો અભ્યાસ કરી રહ્યા છે. ધ લેન્સેટ સાઇકિયાટ્રી અને જેસીસીપી એડવાન્સિસમાં પ્રકાશિત થયેલા જૂથ દ્વારા તાજેતરના અભ્યાસોએ કિશોરોના માનસિક સ્વાસ્થ્ય પર કોવિડ-19ની અસર અંગે અહેવાલ આપ્યો છે. આ સંશોધનને U.S.-Icelandic ફુલબ્રાઇટ કમિશન, આઇસલેન્ડિક સેન્ટર ફોર રિસર્ચ અને યુરોપિયન રિસર્ચ કાઉન્સિલ તરફથી અનુદાન દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે. એલેગ્રેન્ટે રેકજાવિક યુનિવર્સિટીમાં ફુલબ્રાઇટ મુલાકાતી પ્રોફેસર તરીકે ભણાવ્યા છે, જ્યાં તેઓ હવે મનોવિજ્ઞાન વિભાગમાં માનદ પ્રોફેસરશિપ ધરાવે છે અને રેન્સમાં ઇકોલે ડેસ હૌટ્સ એટ્યુડ્સ એન સેન્ટે પબ્લિક (EHESP ફ્રેન્ચ સ્કૂલ ઓફ પબ્લિક હેલ્થ) અને લિમેરિકમાં મેરી ઇમમક્યુલેટ કોલેજમાં યુરોપબહેલ્થ પ્રોગ્રામમાં ઇરાસ્મસ પ્રોગ્રામ મુલાકાતી પ્રોફેસર તરીકે છે. તેમણે ફુદાન યુનિવર્સિટી, કીલ યુનિવર્સિટી અને ટોક્યો યુનિવર્સિટીમાં પણ ભણાવ્યું છે. ફુલબ્રાઇટ એમ્બેસેડર એમેરિટસ, તેઓ વન ટુ વર્લ્ડના બોર્ડના ડિરેક્ટર અને વાઇસ-ચેર છે, જે એક બિન-નફાકારક સંસ્થા છે, જેને યુ. એસ. ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ સ્ટેટ દ્વારા વધુ મોટા ન્યૂયોર્ક વિસ્તારમાં અભ્યાસ કરતા ફુલબ્રાઇટ અનુદાન મેળવનારાઓની મુલાકાત લેવા માટે સંવર્ધન કાર્યક્રમોના સત્તાવાર સંયોજક તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવી છે. તેઓ કીલ યુનિવર્સિટી ઓફ ધ એન્ઝાયટી કલ્ચર પ્રોજેક્ટના ઉલરિચ હોઇન્ક્સ સાથે સહ-સ્થાપક છે, જે કીલ યુનિવર્સિટી અને ટીચર્સ કોલેજનો સંયુક્ત સંશોધન પ્રોજેક્ટ છે. એલેગ્રેન્ટે આગામી પુસ્તક, એન્ઝાયટી કલ્ચરઃ ધ ન્યૂ ગ્લોબલ સ્ટેટ ઓફ હ્યુમન અફેર્સ (જોન્સ હોપકિન્સ યુનિવર્સિટી પ્રેસ) ના મુખ્ય સંપાદક છે, જે આ પ્રોજેક્ટ પર આધારિત છે. વહીવટી નેતૃત્વ એલેગ્રેન્ટે ટીચર્સ કોલેજમાં જુનિયર ફેકલ્ટી સભ્ય તરીકે આવ્યાના બે વર્ષ પછી આરોગ્ય શિક્ષણ વિભાગના અધ્યક્ષ બન્યા અને 1980ના દાયકાની શરૂઆતમાં અને મધ્યમાં વિભાગના અધ્યક્ષ અને સેન્ટર ફોર હેલ્થ પ્રમોશનના સ્થાપક નિયામક તરીકે સેવા આપી હતી. તેઓ 1989માં આરોગ્ય સેવાઓ, વિજ્ઞાન અને શિક્ષણના મોટા વિભાગના નિયામક બન્યા અને 1995 સુધી તે પદ પર રહ્યા. તેઓ 2007 થી 2009 સુધી આરોગ્ય અને વર્તણૂક અભ્યાસ વિભાગના અધ્યક્ષ તરીકે સેવા આપવા માટે પાછા ફર્યા અને ત્યારબાદ 2009 થી 2013 સુધી કોલેજના નાયબ પ્રોવોસ્ટ તરીકે અને 2013 થી 2019 સુધી આંતરરાષ્ટ્રીય બાબતોના સહયોગી ઉપાધ્યક્ષ તરીકે સેવા આપી હતી. તેમણે સોસાયટી ફોર પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશન (એસ. ઓ. પી. એચ. ઈ.) ના 48મા પ્રમુખ તરીકે સેવા આપી હતી અને 2011 થી 2018 સુધી એસ. ઓ. પી. એચ. ઈ. ના મુખ્ય સંશોધન જર્નલ, હેલ્થ એજ્યુકેશન એન્ડ બિહેવિયરના સંપાદક હતા. 2001-05 દરમિયાન નેશનલ સેન્ટર ફોર હેલ્થ એજ્યુકેશનના પ્રમુખ તરીકે, જે મૂળરૂપે સોસાયટી ફોર પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશનની રિસર્ચ કાઉન્સિલ હેઠળ ન્યૂયોર્કમાં સામેલ કરવામાં આવ્યું હતું, તેમણે પાછળથી કેન્દ્રના કાર્યક્રમોના SOPHE સાથે વિલિનીકરણની દેખરેખ રાખી હતી. અંગત જીવન એલેગ્રેન્ટે એન્ડ્રીયા જોન (ની સેમ્યુઅલ્સ) એલેગ્રેન્ટે સાથે લગ્ન કર્યા છે. તેઓ કોર્ટલેન્ડ ખાતે વિદ્યાર્થીઓ તરીકે મળ્યા હતા અને 1976માં તેમના લગ્ન થયા હતા. તેમને એક પુત્ર છે જે પરિણીત છે અને એક પૌત્ર છે. પુરસ્કારો અને સન્માન 2022 માનદ પ્રોફેસર, મનોવિજ્ઞાન વિભાગ, રેકજાવિક યુનિવર્સિટી 2017 સીડીસી ફાઉન્ડેશન એલિઝાબેથ ફ્રાઈસ હેલ્થ એજ્યુકેશન એવોર્ડ એક સંશોધક, શિક્ષણશાસ્ત્રી અને એમ્બેસેડર તરીકે વર્તણૂકીય વિજ્ઞાન અને આરોગ્ય શિક્ષણના ક્ષેત્રોમાં તેમના યોગદાન માટે 2015 ડોક્ટર ઓફ હ્યુમન લેટર્સ, હોનોરિસ કૌસા, સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ઓફ ન્યૂ યોર્ક 2015 મેહ્યુ ડેરીબેરી એવોર્ડ, અમેરિકન પબ્લિક હેલ્થ એસોસિએશન, પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશન અને હેલ્થ પ્રમોશન વિભાગ. 2015 ફેલો, સોસાયટી ઓફ બિહેવિયરલ મેડિસિન 2009-2013 ઇન્ટરનેશનલ સ્કોલર, ઓપન સોસાયટી ફાઉન્ડેશન્સ 2007 ફુલબ્રાઇટ યુ. એસ. સ્કોલર 2005 ફુલબ્રાઇટ સ્પેશિયાલિસ્ટ ઇન પબ્લિક/ગ્લોબલ હેલ્થ 2003 ડિસ્ટિંગ્યુશ્ડ કારકિર્દી એવોર્ડ, અમેરિકન પબ્લિક હેલ્થ એસોસિએશન, પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશન એન્ડ હેલ્થ પ્રમોશન સેક્શન 2002 હેલ્થ એજ્યુકેશન મેન્ટર એવોર્ડ, સોસાયટી ફોર પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશન 1999 ડિસ્ટિંગ્યુશ્ડ ફેલો એવોર્ડ, સોસાયટી ફોર પબ્લિક હેલ્થ એજ્યુકેશન 1985-88 નેશનલ ફેલો, W. K. કેલોગ ફાઉન્ડેશન 1985 ફેલો, ન્યૂયોર્ક એકેડેમી ઓફ મેડિસિન સિલેક્ટેડ બિબ્લિયોગ્રાફી બુક્સ સ્લોન, આર. પી., ગ્રુમન, જે. સી., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (1987). કર્મચારીઓના સ્વાસ્થ્યમાં રોકાણઃ કાર્યસ્થળમાં અસરકારક આરોગ્ય સંવર્ધન માટે માર્ગદર્શિકા. સાન ફ્રાન્સિસ્કોઃ જોસી-બાસ. (જાપાનીઝ અનુવાદ, ડાયમંડ ઇન્ક, ટોક્યો, જાપાન, 1992 દ્વારા પ્રકાશિત.) સંપાદિત ગ્રંથો એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., હોઇન્ક્સ, યુ., શાપિરા, એમ. આઈ., અને સ્ટ્રુવ, કે. (પ્રેસમાં). ચિંતા સંસ્કૃતિઃ માનવ બાબતોની નવી વૈશ્વિક સ્થિતિ. બાલ્ટીમોરઃ જોન્સ હોપકિન્સ યુનિવર્સિટી પ્રેસ. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને સ્લીટ, ડી. એ. (એડ.). (2004). ડેરીબેરીનું આરોગ્ય માટે શિક્ષણઃ સમકાલીન આરોગ્ય શિક્ષણ પ્રથા માટેનો પાયો. સાન ફ્રાન્સિસ્કોઃ જોસી-બાસ. પ્રકરણ એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને પીટરસન, જે. સી. (2022). આરોગ્ય સંભાળ સેટિંગ્સમાં અરજીઓ. ગ્રીનમાં, એલ. ડબલ્યુ., ગીલેન, એ. સી., પીટરસન, ડી. વી., ક્રેઉટર, એમ. ડબલ્યુ., અને ઓટોસન, જે. એમ. (એડ. ), આરોગ્ય કાર્યક્રમનું આયોજન, અમલીકરણ અને મૂલ્યાંકનઃ વર્તણૂક, પર્યાવરણીય અને નીતિ પરિવર્તનનું સર્જન (પીપી. 361-389). બાલ્ટીમોરઃ જોન્સ હોપકિન્સ યુનિવર્સિટી પ્રેસ રોબિન્સ, આર., ડિકલેમેન્ટ, આર., ડંકન, ડી. ટી., ઝીપવાટ, જે., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2020). આરોગ્ય સંબંધિત માહિતી માટે પહેરવાલાયક ઉપકરણો. જે. વેન ડેન બલ્ક (એડ. ), ધ ઇન્ટરનેશનલ એન્સાયક્લોપેડિયા ઓફ મીડિયા સાયકોલોજી. જ્હોન વિલી એન્ડ સન્સ, ઇન્ક. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., હાઇડન, સી., અને ક્રિસ્ટજેનસન, એ. એલ. (2018). શિક્ષણના સંશોધન અભિગમો, લાગુ મનોવિજ્ઞાન અને વર્તણૂકીય વિજ્ઞાન અને વર્તણૂકીય દવા માટે તેમની અરજી. ઇ. બી. ફિશર, એલ. ડી. કેમેરોન, એ. જે. ક્રિસ્ટેનસન, યુ. એહલર્ટ, વાય. ગુઓ, બી. ઓલ્ડેનબર્ગ, અને એફ. જે. સ્નોક (એડ. ), વર્તણૂકીય દવાના સિદ્ધાંતો અને વિભાવનાઓઃ એક વૈશ્વિક પુસ્તિકા (પૃ. 137-179). ન્યૂયોર્કઃ સ્પ્રિંગર પબ્લિશિંગ. બ્યુકેનન, ડી. આર., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2008). જાહેર આરોગ્ય દરખાસ્તોના મૂલ્યાંકનમાં વૈજ્ઞાનિક અને નૈતિક વિચારણાઓ વચ્ચે તણાવઃ એજન્સીઓએ કયા પ્રકારની દરખાસ્તોને ભંડોળ આપવું જોઈએ અને કયા પ્રકારનાં પુરાવા મહત્ત્વના હોવા જોઈએ? વૈજ્ઞાનિક અને નૈતિક વિચારણાઓ. બી. વોલેસ (એડ. ), આરોગ્યમાં સમાનતા તરફઃ આરોગ્યની અસમાનતાઓ માટે એક નવો વૈશ્વિક અભિગમ (પીપી. 81-96). ન્યૂ યોર્કઃ સ્પ્રિંગર પબ્લિશિંગ, 2008. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., માર્ક્સ, આર., અને હેન્સન, ડી. ડબલ્યુ. (2006). અનિચ્છનીય ઈજાના નિવારણ અને નિયંત્રણ માટે પર્યાવરણીય નમૂનાઓ. એ. સી. ગીલેન, ડી. એ. સ્લીટ, અને આર. જે. ડિકલેમેન્ટ, આર. જે. (એડ. ), ઈજા અને હિંસા નિવારણઃ વર્તણૂકીય વિજ્ઞાન સિદ્ધાંતો, પદ્ધતિઓ અને ઉપયોગો (pp. 105-126). સાન ફ્રાન્સિસ્કોઃ જોસી-બાસ. રિચાર્ડસન, ડબલ્યુ. સી., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2001). વૈશ્વિક ભાગીદારી દ્વારા આરોગ્યના ભવિષ્યને આકાર આપવો. સી. ઈ. કૂપ, સી. ઈ. પિયરસન, અને એમ. આર. શ્વાર્ઝ (એડ.) માં. વૈશ્વિક આરોગ્યમાં ગંભીર મુદ્દાઓ (pp. 375-383). સાન ફ્રાન્સિસ્કોઃ જોસી-બાસ. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (1998). સ્ટાફ માટે શાળા-સ્થળ આરોગ્ય પ્રોત્સાહન. ઇ. માર્ક્સ, એસ. વૂલે, અને ડી. નોર્થરપ (એડ. ), આરોગ્ય એ શૈક્ષણિક છેઃ સંકલિત શાળા આરોગ્ય કાર્યક્રમો માટે માર્ગદર્શિકા (pp. 224-243). ન્યૂ યોર્કઃ ટીચર્સ કોલેજ પ્રેસ. મિશેલ, જે. એલ., લુકાસેવ્સ્કી, એમ. પી., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (1995). સંસ્થાકીય વાતાવરણ અને કામનો તણાવઃ શહેરની અંદરની શાળાના શિક્ષકોને લાગુ પડતું એક સામાન્ય માળખું. એસ. એલ. સૌટર અને એલ. આર. મર્ફી (એડ. ), નોકરીના તણાવ માટે સંગઠનાત્મક જોખમી પરિબળો (pp. 61-79). વોશિંગ્ટન, ડી. સી.: અમેરિકન સાયકોલોજિકલ એસોસિએશન. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., ગોલ્ડફિન, કે. ડી., અને સ્લોન, આર. પી. (1995). કાર્યસ્થળે આરોગ્ય પ્રોત્સાહનમાં નૈતિક સમસ્યાઓ અને સંબંધિત નિર્ણાયક મુદ્દાઓ. ડી. એમ. ડીજોય અને એમ. જી. વિલ્સન (એડ. ), કાર્યસ્થળે આરોગ્ય પ્રોત્સાહનમાં નિર્ણાયક મુદ્દાઓ (પીપી. 51-70). બોસ્ટનઃ એલિન એન્ડ બેકોન. ચાર્લસન, એમ. ઇ., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને રોબિન્સ, એલ. (1993). સંધિવા અને તેની સારવારમાં સામાજિક આર્થિક તફાવતો. ડી. ઇ. રોજર્સ અને ઇ. ગિન્ઝબર્ગ (એડ. ), તબીબી સંભાળ અને ગરીબોના સ્વાસ્થ્ય (pp. 77-89). બોલ્ડર, CO: વેસ્ટવ્યૂ પ્રેસ. લેખો આલ્બનીઝ, એન. એન. વાય., લિન, આઈ., ફ્રીડબર્ગ, જે. પી., લિપ્સિટ્ઝ, એસ. આર., રંડલ, એ., ક્વિન, જે. ડબલ્યુ., નેકરમેન, કે. એમ., નિકોલસન, એ., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., વાઇલ-રોસેટ, જે., અને નટરાજન, એસ. (2022). હાયપરટેન્શન ધરાવતા વૃદ્ધ નિવૃત્ત સૈનિકોમાં સ્થૂળતા સંબંધિત આરોગ્ય વર્તણૂકો સાથે બિલ્ટ એન્વાયર્નમેન્ટ અને પડોશી સંસાધનોનું સંગઠન. આરોગ્ય મનોવિજ્ઞાન. એડવાન્સ ઓનલાઇન પ્રકાશન. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2018). ક્રોનિક રોગના વર્તણૂકીય સ્વ-વ્યવસ્થાપનના વિજ્ઞાનને આગળ વધારવું. સંશોધન માર્ગની કમાન. આરોગ્ય શિક્ષણ અને વર્તણૂક, 45,6-13. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., એન્ડ ગ્રીન, એલ. ડબલ્યુ. (1981). જ્યારે સ્વાસ્થ્ય નીતિ પીડિત દોષિત બને છે. ન્યૂ ઇંગ્લેન્ડ જર્નલ ઓફ મેડિસિન, 305,1528-1529. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., એરહિહેનબુવા, સી. ઓ., ઔલ્ડ, એમ. ઈ., બિર્ચ, ડી. એ., રો, કે., અને સ્મિથ, બી. જે. (2004). આરોગ્ય શિક્ષણમાં વ્યાવસાયિક તૈયારી માટે માન્યતા માટેની એકીકૃત પ્રણાલી તરફઃ આરોગ્ય શિક્ષણમાં માન્યતા પર રાષ્ટ્રીય ટાસ્ક ફોર્સનો અંતિમ અહેવાલ. આરોગ્ય શિક્ષણ અને વર્તણૂક, 31,668-683. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., ઔલ્ડ, એમ. ઇ., અને નટરાજન, એસ. (2020). કોવિડ-19 અને તેની સિક્વલને અટકાવવીઃ "કોઈ જાદુઈ ગોળી નથી. . . તે માત્ર વર્તણૂકો છે. "અમેરિકન જર્નલ ઓફ પ્રિવેન્ટિવ મેડિસિન, 59 (2), 288-292. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., બેરી, એમ. એમ., એરહિહેનબુવા, સી. ઓ., ઔલ્ડ, એમ. ઇ., કોલિન્સ, જે. એલ., લામારે, એમ. સી., મેગ્નસન, જી., મેકક્વીન, ડી. વી., અને મિટેલમાર્ક, એમ., ગાલવે સર્વસંમતિ પરિષદ તરફથી. (2009). આરોગ્ય પ્રોત્સાહનમાં વૈશ્વિક ક્ષમતાના નિર્માણ માટે મુખ્ય યોગ્યતા, ધોરણો અને ગુણવત્તાની ખાતરીના ક્ષેત્રોઃ ગાલવે સર્વસંમતિ સંમેલનનું નિવેદન. આરોગ્ય શિક્ષણ અને વર્તણૂક, 36,476-482. એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., વેલ્સ, એમ. ટી., અને પીટરસન, જે. સી. (2019). ક્રોનિક રોગોના વર્તણૂકીય સ્વ-વ્યવસ્થાપનને ટેકો આપવા માટે હસ્તક્ષેપ. જાહેર આરોગ્યની વાર્ષિક સમીક્ષા, 40,127-146. ગ્રીન, એલ. ડબલ્યુ., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2020). પ્રેક્ટિસ-આધારિત પુરાવા અને રોગચાળાવિજ્ઞાન, જાહેર આરોગ્ય અને આરોગ્ય પ્રોત્સાહનમાં વધુ વૈવિધ્યસભર પદ્ધતિઓ અને સ્રોતોની જરૂરિયાત. અમેરિકન જર્નલ ઓફ હેલ્થ પ્રમોશન, 34,946-948. કોવર, પી. એ., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., મેકેન્ઝી, સી. આર., પીટરસન, એમ. જી. ઈ., ગુટિન, બી., અને ચાર્લસન, એમ. ઈ. (1992). ઘૂંટણની અસ્થિવા ધરાવતા દર્દીઓમાં દેખરેખ હેઠળની તંદુરસ્તી ચાલવીઃ એક અવ્યવસ્થિત, નિયંત્રિત અજમાયશ. એનલ્સ ઓફ ઇન્ટરનલ મેડિસિન, 116,529-534. માર્ક્સ, આર., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને લોરિગ, કે. (2005). ક્રોનિક ડિસેબિલિટી ઘટાડવા માટે સ્વ-અસરકારકતા-વધારતા હસ્તક્ષેપો માટે સંશોધન પુરાવાઓની સમીક્ષા અને સંશ્લેષણઃ આરોગ્ય શિક્ષણ પ્રેક્ટિસ માટે અસરો (ભાગ 1). હેલ્થ પ્રમોશન પ્રેક્ટિસ, 6,37-43. નિગ, સી. આર., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને ઓરી, એમ. (2002). થિયરી-સરખામણી અને બહુવિધ વર્તણૂક સંશોધનઃ આરોગ્ય વર્તણૂક સંશોધનને આગળ વધારતા સામાન્ય વિષયો. આરોગ્ય શિક્ષણ સંશોધન, 17,670-679. ઓગેડેગ્બે, જી., બૌટિન-ફોસ્ટર, સી., વેલ્સ, એમ. ટી., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., ઇસેન, એ. એમ., જોબે, જે. બી., અને ચાર્લસન, એમ. ઇ. (2012). હકારાત્મક અસર હસ્તક્ષેપ હાયપરટેન્સિવ આફ્રિકન અમેરિકનોમાં દવાના પાલન અને બ્લડ પ્રેશર નિયંત્રણમાં સુધારો કરે છે. આર્કાઇવ્સ ઓફ ઇન્ટરનલ મેડિસિન, 172,322-326. રોડરિગ્ઝ, એમ. એ., વાંગ, બી., હ્યોંગ, એસ., ફ્રીડબર્ગ, જે., વિલી-રોસેટ, જે., ફેંગ, વાય., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., લિપ્સિટ્ઝ, એસ. આર., અને નટરાજન, એસ. (2021). હાયપરટેન્શન નિયંત્રણમાં સુધારો કરવા માટે વૈકલ્પિક વર્તણૂકીય હસ્તક્ષેપોના સતત લાભઃ એક રેન્ડમાઇઝ્ડ ક્લિનિકલ ટ્રાયલ. હાયપરટેન્શન, 77 (6), 1867-1876. સિગફસડોટિર, આઇ. ડી., ક્રિસ્ટજેનસન, એ. એલ., અને એલેગ્રેન્ટે, જે. પી. (2007). આઇસલેન્ડિક શાળાના બાળકોમાં આરોગ્ય વર્તણૂક અને શૈક્ષણિક સિદ્ધિ. આરોગ્ય શિક્ષણ સંશોધન, 22,70-80. સુટર, સી., મેટકાફ, જે. જે., ટકર, એલ., લોહરમન, ડી. કે., કોચ, પી. એ., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., અને ડીસોર્બો-ક્વિન, એ. (2019). સર્વસંમતિ દ્વારા ખાદ્ય શિક્ષણના ધોરણોને વ્યાખ્યાયિત કરવાઃ પ્રાયોગિક લઘુ ખાદ્ય શિક્ષણ શિખર સંમેલન. જર્નલ ઓફ સ્કૂલ હેલ્થ, 89 (12), 994-1003. થોરિસડોટિર, આઈ. ઈ., એસ્ગેઇર્સડોટિર, બી. બી., ક્રિસ્ટજેનસન, એ. એલ., વાલ્ડિમાર્સડોટિર, એચ. બી., એલેગ્રેન્ટે, જે. પી., જોન્સડોટિર ટોલગીસ, ઇ. એમ., સિગફુસન, જે., સિગફુસડોટિર, આઇ. ડી., અને હેલ્ડર્સડોટિર, ટી. (2021). કોવિડ-19 રોગચાળાને પગલે કિશોરોમાં ડિપ્રેસિવ લક્ષણો, માનસિક સુખાકારી અને માદક દ્રવ્યોનો ઉપયોગઃ વસ્તી આધારિત અભ્યાસ. ધ લેન્સેટ સાઇકિયાટ્રી, S 2215-0366 (21) 00156-5. એડવાન્સ ઓનલાઇન પ્રકાશન. સંદર્ભો 21મી સદીના અમેરિકન શૈક્ષણિક શિક્ષકો કોલેજ, કોલંબિયા યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટી 1952 જન્મ જીવંત લોકો