Tucson Indian School
ટક્સન ઇન્ડિયન સ્કૂલની સ્થાપના 1888 માં પિમા અને પાપાગો (હાલમાં ટોહોનો ઓ 'ધામ તરીકે ઓળખાય છે) આદિવાસીઓના મૂળ બાળકોના એકીકરણને સરળ બનાવવાના હેતુથી કરવામાં આવી હતી, જે હવે ટક્સન, એરિઝોના છે. મૂળ અમેરિકન બાળકોને તેમના સમુદાયોની સંસ્કૃતિથી અલગ કરીને અને તેમને બોર્ડિંગ શાળાઓમાં ફરીથી શિક્ષિત કરીને પશ્ચિમી વસાહતી સમાજમાં ઉપદેશ આપવાના ધ્યેય સાથે સંઘીય કાયદાઓ હેઠળ આ શાળાની રચના કરવામાં આવી હતી. 1950ના દાયકામાં શાળા બંધ થઈ ગઈ હતી. 1819 ના સિવિલાઈઝેશન ફંડ કાયદાઓ અમેરિકન વસાહતીઓ અને મૂળ લોકો વચ્ચેના સંઘર્ષને રોકવા માટે વસાહતી સંસ્કૃતિની આદતો અને સંસ્કૃતિથી મૂળ લોકોને પરિચિત કરાવવા માટે એસિમિલેટિવ આઉટરીચ પ્રોગ્રામ્સ દ્વારા ઘડવામાં આવ્યા હતા. 1869ની રાષ્ટ્રપતિ ગ્રાન્ટની શાંતિ નીતિએ સંઘીય ભંડોળથી ચાલતી મૂળ અમેરિકન બોર્ડિંગ શાળાઓની રચનાને મંજૂરી આપી હતી અને ખ્રિસ્તી ધાર્મિક જૂથોને આદિજાતિઓ પર અધિકારક્ષેત્ર આપ્યું હતું જેથી તેઓ આદિજાતિ વતી મૂળ આરક્ષણો ચલાવી શકે. પ્રેસ્બિટેરિયન ચર્ચે પિમા અને પાપાગો જનજાતિઓ પર કબજો જમાવી લીધો હતો. 1886માં ફેડરલ ઇન્ડિયન સ્કૂલના સુપ્રિટેન્ડેન્ટ જ્હોન બી. રિલેએ નક્કી કર્યું કે પિમા અને પાપાગો લોકો માટે બોર્ડિંગ સ્કૂલની જરૂર છે. ત્યારબાદ પ્રેસ્બિટેરિયન ચર્ચ ટક્સન વિસ્તારના મૂળ બાળકો માટે ધાર્મિક બોર્ડિંગ સ્કૂલ બનાવવા અને ચલાવવા માટે સંમત થયું હતું. આ શાળાનું નિર્માણ 15 એકર જમીન પર કરવામાં આવ્યું હતું, જે હવે ટક્સન શહેરમાં પાંચમા અને બીજા એવન્યુનો ખૂણો છે. આ જમીન ટક્સન શહેર પાસેથી 99 વર્ષના કરાર હેઠળ દર વર્ષે એક ડોલરમાં ભાડે આપવામાં આવી હતી. આ સ્થળ પર નાની રહેણાંક ઝૂંપડીઓ સાથે બે બે માળની ઇમારતો બાંધવામાં આવી હતી. શાળાની મુખ્ય ઇમારત રેડવુડ અને પાઇનમાંથી બનાવવામાં આવી હતી અને તેમાં બે વર્ગખંડ, એક કાફેટેરિયા, ત્રણ શિક્ષક રૂમ અને ભોજન ખંડ/શિક્ષક લાઉન્જ હતા. બીજી ઇમારત એડોબમાંથી બનાવવામાં આવી હતી અને તે રસોડું, લોન્ડ્રી અને સ્ટોરરૂમ તરીકે કામ કરતી હતી. 1888માં ફિલાડેલ્ફિયા મિશનરી મંડળે મેરી વ્હિટ્ટેકર અને હોવર્ડ બિલમેનને અનુક્રમે નવી ભારતીય શાળાના મુખ્ય શિક્ષક અને અધીક્ષક તરીકે નિયુક્ત કર્યા હતા. તેના પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન શાળામાં 31 છોકરાઓ અને 27 છોકરીઓ સહિત 58 વિદ્યાર્થીઓ હતા અને ભણાવતા હતા. વિદ્યાર્થીઓની અડધી વસ્તી પિમા આદિજાતિના સભ્યો હતા અને બાકીની અડધી વિદ્યાર્થી વસ્તી પાપાગો આદિજાતિના સભ્યો હતા. વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણ યુ. એસ. સરકાર તરફથી આવતું હતું, જ્યાં સુધી શાળા સરકારી શૈક્ષણિક અને આરોગ્ય ધોરણોને અનુસરવાનું ચાલુ રાખે તેમજ તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં ખ્રિસ્તી ઉપદેશો અને પ્રથાઓનો સમાવેશ કરે ત્યાં સુધી તેઓ દર વર્ષે વિદ્યાર્થી દીઠ 125 ડોલર આપવા સંમત થયા હતા. અધીક્ષક તરીકે બિલમેનના સમય દરમિયાન તેમણે શાળાની સુવિધાઓના વિસ્તરણ અને હાથ વડે કારકિર્દીની તાલીમ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું હતું. વધારાની શયનગૃહની જગ્યા અને વર્ગખંડો તરીકે સેવા આપવા માટે વધારાની ઈંટની ઇમારત બાંધવામાં આવી હતી. શાળા માટે ખેતીની જમીન તરીકે સેવા આપવા માટે પ્રેસ્બિટેરિયન બોર્ડ ઓફ મિશન દ્વારા શાળાની બાજુમાં 42 એકર જમીન ખરીદવામાં આવી હતી. ફાર્મ સાઇટ પર પવનચક્કી, કૂવો, પશુધન આશ્રયસ્થાનો અને સંગ્રહ કોઠારનું નિર્માણ કરવામાં આવ્યું હતું. નવી સુવિધાઓનું મોટાભાગનું બાંધકામ કિશોરવયના પુરૂષ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા તેમના શાળાના અભ્યાસક્રમના ભાગરૂપે કરવામાં આવ્યું હતું. પિમા અને પાપાગોની વસ્તીમાં સ્કાર્લેટ તાવ અને ઓરીના રોગચાળાને પગલે, બિલમેને ભંડોળ મેળવ્યું અને શાળા પરિસરમાં એક તબીબી કેન્દ્ર બનાવ્યું જે પિમા અને પાપાગો સમુદાયોને સેવા આપે છે. અધીક્ષક તરીકે છ વર્ષ પછી હોવર્ડ બિલમેને ઘણી નવી ઇમારતોના નિર્માણમાં મદદ કરી અને ખેતરની કામગીરીને તે બિંદુ સુધી વિસ્તૃત કરી જ્યાં શાળા ભંડોળ માટે તેમના પાકનું વેચાણ કરી શકે. બિલમેનના વિસ્તરણથી કુલ 175 વિદ્યાર્થીઓની નોંધણી થઈ. ખેતરના નફાને કારણે શાળા યુ. એસ. સરકારથી આર્થિક રીતે સ્વતંત્ર બની હતી, જ્યાં સુધી કે પ્રેસ્બિટેરિયન બોર્ડ ઓફ મિશન શાળાની સંપૂર્ણ નાણાકીય જવાબદારી સ્વીકારી શકતું હતું અને આમ યુ. એસ. સરકાર સાથેના તેના ટ્યુશન ફંડિંગ કરારનો અંત આવ્યો હતો. બિલમેને અધીક્ષક પદેથી રાજીનામું આપ્યા બાદ વિસ્તરણ ચાલુ રહ્યું હતું. 1930 સુધીમાં શાળાનું પરિસર 9 ઇમારતો અને 60 એકર સિંચિત ખેતીની જમીન સાથે 160 એકરમાં ફેલાયેલું હતું. શાળાના વિસ્તરણ અને નાણાકીય સ્વતંત્રતાએ તેમને પિમા અને પાપાગો સિવાયની જનજાતિઓના વિદ્યાર્થીઓ રાખવાની મંજૂરી આપી અને 1940 સુધીમાં શાળાએ 18 થી વધુ વિવિધ જાતિઓના વિદ્યાર્થીઓની નોંધણી કરાવી. શાળાના અભ્યાસક્રમમાં એકીકરણ માટેની વ્યૂહરચનાઓ વર્ગોનું આયોજન દિવસના છ કલાક, અઠવાડિયાના છ દિવસ અને રાત્રિભોજન પછી ફરજિયાત કલાક લાંબી અભ્યાસ અવધિ સાથે કરવામાં આવતું હતું. બાળકો રવિવારે પ્રેસ્બિટેરિયન ધાર્મિક સેવાઓમાં તેમજ રવિવાર શાળા બાઇબલ અભ્યાસમાં ભાગ લેતા હતા. બાળકોને ત્રણ કલાક વર્ગખંડમાં શાળાના વિષયો શીખવવામાં આવતા હતા અને શાળાના દિવસના બાકીના ત્રણ કલાક હાથથી ઔદ્યોગિક તાલીમ શીખવામાં પસાર થતા હતા. અભ્યાસક્રમનો ધ્યેય મૂળ વિદ્યાર્થીઓની કુશળતા અને ધર્મ શીખવવાનો હતો જેથી તેઓ તેમની આદિજાતિ બહારના અમેરિકન સમાજમાં આત્મસાત થઈ શકે. પ્રેસ્બિટેરિયન ચર્ચ ઇચ્છતું હતું કે બાળકો ખ્રિસ્તી અમેરિકન વસાહતીઓ દ્વારા લાગુ કરાયેલા સાંસ્કૃતિક ધોરણો અને સમાજમાં ભૂમિકાઓની તરફેણમાં તેમની પરંપરાગત સાંસ્કૃતિક પ્રથાઓનો ત્યાગ કરે. તેઓ બાળકોને તેમની મૂળ ઓળખથી અલગ કરવા માંગતા હતા; વિદ્યાર્થીઓ પર તેમણે જે રીતે દબાણ કર્યું તેમાં વિદ્યાર્થીઓને અંગ્રેજી નામ આપવું અને છોકરાઓના લાંબા વાળ કાપવા સામેલ હતા, જે પિમા અને પાપાગો બંને પરંપરામાં સાંસ્કૃતિક મહત્વ ધરાવે છે કારણ કે સમારંભોમાં માત્ર લાંબા ચળકતા વાળવાળા પુરુષોને જ નર્તકો તરીકે પસંદ કરવામાં આવતા હતા. અભ્યાસક્રમમાં અંગ્રેજી, ભૂગોળ, યુએસ ઇતિહાસ અને અંકગણિત જેવી તમામ યુએસ શાળાઓમાં ભણાવવામાં આવતા મૂળભૂત વર્ગખંડના વિષયોનો સમાવેશ થતો હતો. યુ. એસ. દેશભક્તિ પણ મૂળ બાળકોને દરરોજ સવારે નિષ્ઠાની પ્રતિજ્ઞાનું પઠન કરીને અને રાષ્ટ્રગીત ગાવાની પ્રેક્ટિસ કરીને શીખવવામાં આવતી હતી. વિદ્યાર્થીઓને તેમના ઔદ્યોગિક તાલીમ વર્ગો માટે લિંગ દ્વારા અલગ કરવામાં આવ્યા હતા. છોકરાઓને ખેતી, બાંધકામ, પશુ સંભાળ અને લુહાર શીખવવામાં આવતા હતા, જ્યારે છોકરીઓને રસોઈ, સીવણ અને સફાઈ શીખવવામાં આવતી હતી. ઘણા છોકરાઓ ખેતરમાં કામ કરવા અંગે અસંમત હતા કારણ કે પીમા અને પાપાગો બંને સંસ્કૃતિમાં પાકનું વાવેતર અને લણણી પરંપરાગત રીતે મહિલાઓની ભૂમિકા છે. મોટા બાળકોને અવેતન નોકરીઓ આપવામાં આવી હતી જેણે શાળાને ચલાવવામાં અને સુધારવામાં મદદ કરી હતી અને પરિણામે શાળાની મોટાભાગની આવશ્યક કામગીરી વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા કરવામાં આવી હતી. મૂળ છોકરાઓએ ટક્સન ભારતીય શાળા પરિસરમાં ઘણી સુવિધાઓના નિર્માણમાં મદદ કરી અને તેનું નેતૃત્વ કર્યું. વિદ્યાર્થીઓએ શાળાને આર્થિક રીતે પણ ટકાવી રાખી હતી, શાળાને ભંડોળ પૂરું પાડતી તમામ ખેતી શાળામાં ભણતા છોકરાઓ દ્વારા કરવામાં આવતી હતી. પ્રેસ્બિટેરિયન ધર્મમાં રસ દર્શાવનારા કેટલાક વિદ્યાર્થીઓને મૂળ લોકોના ખ્રિસ્તી ધર્મમાં રૂપાંતર કરવામાં મદદ કરવા માટે મિશનરી બનવાની તાલીમ આપવામાં આવી હતી. શાળા બંધ 1950ના દાયકામાં શાળાની કામગીરી અને નોંધણીમાં ઘટાડો થવાનું શરૂ થયું કારણ કે મોટાભાગના મૂળ વિદ્યાર્થીઓ તેમના પરિવારો સાથે રહેતા હતા અને આ સમયે નિયમિત જાહેર શાળાઓમાં ભણતા હતા. આને કારણે, 1957માં ખેતરની કામગીરી બંધ થઈ ગઈ અને શાળાનો ઉપયોગ મુખ્યત્વે ટક્સન હાઈસ્કૂલમાં ભણતા મૂળ વિદ્યાર્થીઓ માટે રહેઠાણ તરીકે થતો હતો. આ શાળાને 1964માં તોડી પાડવામાં આવી હતી અને સાન્ટા ક્રૂઝ પ્લાઝા શોપિંગ સેન્ટર એ જમીન પર બાંધવામાં આવ્યું હતું જે અગાઉ શાળાએ કબજે કરી હતી. ટક્સન, એરિઝોનામાં મૂળ અમેરિકન બોર્ડિંગ શાળાઓ 1888 એરિઝોના ટેરિટરીમાં સંસ્થાઓ 1957 એરિઝોનામાં નિષ્ક્રિય શાળાઓ એરિઝોનામાં મૂળ અમેરિકન શાળાઓ એરિઝોનામાં ઇમારતો અને માળખાઓને તોડી પાડ્યા 1964માં ઇમારતો અને માળખાઓને તોડી પાડવામાં આવ્યા હતા