Suzanne Stiver Lie
સુઝેન સ્ટિવર લાઈ (26 એપ્રિલ 1934-28 સપ્ટેમ્બર 2018) અમેરિકામાં જન્મેલી નોર્વેની મહિલા અધિકાર કાર્યકર્તા અને પ્રોફેસર હતી જેમણે નોર્વે, લિથુઆનિયા અને એસ્ટોનિયામાં મહિલા અભ્યાસ કાર્યક્રમો વિકસાવવા માટે કામ કર્યું હતું. તેમના મુખ્ય સંશોધનનો ભાર ઉચ્ચ શિક્ષણમાં અસમાનતા અને સ્થળાંતરિત મહિલાઓ પર હતો. પ્રારંભિક જીવન અને શિક્ષણ સુઝેન સ્ટિવરનો જન્મ 26 એપ્રિલ 1934ના રોજ ફોર્ટ વેન, એલન કાઉન્ટી, ઇન્ડિયાનામાં ડોરોથી આઈરીન (ની મેકકર્ડી) અને એડવર્ડ રેમન્ડ સ્ટિવર, એક ફાર્માસિસ્ટને ત્યાં થયો હતો. તેમણે 1952માં સાઉથ સાઇડ હાઈ સ્કૂલમાંથી સ્નાતકની પદવી મેળવી હતી અને 1956માં ઓહિયોના સ્પ્રિંગફીલ્ડમાં વિટેનબર્ગ કોલેજમાંથી સ્નાતક થયા હતા. સ્નાતક થયા પછી, સ્ટિવરે બર્લિનમાં એક વર્ષ લ્યુથેરન વર્લ્ડ ફેડરેશન દ્વારા પ્રાયોજિત કાર્યક્રમમાં અંગ્રેજી અને અન્ય વિષયો શીખવવામાં વિતાવ્યું. તેણીએ 22 ડિસેમ્બર 1957ના રોજ એલન કાઉન્ટીમાં કાઈ ઓલાફ લાઈ સાથે લગ્ન કર્યા હતા. કાઈ વિટેનબર્ગ ખાતે સ્ટિવરના સમય દરમિયાન વિનિમય વિદ્યાર્થી હતા અને તેઓ નોર્વેના રાજદૂત બન્યા હતા, જેના કારણે તેમને તેમના કામની જરૂરિયાત મુજબ સ્થળાંતર કરવું પડ્યું હતું. આ દંપતિ વોશિંગ્ટન, ડી. સી. ગયા જ્યાં લીએ અમેરિકન યુનિવર્સિટીમાં સમાજશાસ્ત્ર વિભાગમાં સ્નાતક સહાયક તરીકે કામ કર્યું હતું. ત્યાં તેમણે 1967 માં તેમની માસ્ટર ડિગ્રી પૂર્ણ કરી, અને 1973 માં સમાજશાસ્ત્રમાં પીએચડી નોર્વેમાં શિક્ષણનું મૂલ્યાંકન કરતા નિબંધો સાથે પૂર્ણ કરી. તેમના પીએચડીના અભ્યાસ દરમિયાન, લાઈ ઓસ્લોમાં નોર્વેજીયન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર સોશિયલ રિસર્ચમાં કાર્યરત હતા અને પછી 1975 સુધી Åsમાં નોર્વેની કૃષિ કોલેજમાં કાર્યરત હતા. તેણીને ઓસ્લો યુનિવર્સિટીના સોશિયલ પેડાગોજિકલ સ્ટડી અલ્ટરનેટિવ યુનિટમાં વ્યાખ્યાન આપવા માટે રાખવામાં આવી હતી અને 1977 સુધી રહી હતી, જ્યારે તેણીએ સામાજિક કાર્ય પદ્ધતિઓનું મૂલ્યાંકન કરીને ડિયાકોનજેમેટ યુનિવર્સિટી કોલેજમાં બે વર્ષની સંશોધન સ્થિતિ સ્વીકારી હતી. જ્યારે તેમણે આ પ્રોજેક્ટ પૂર્ણ કર્યો, ત્યારે લાઈને ઓસ્લો યુનિવર્સિટીમાં સહાયક પ્રોફેસર તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. લાઈ માનતા હતા કે મહિલાઓના અભ્યાસમાં કામને સંસ્થા દ્વારા ઓછી સુસંગતતા તરીકે ગણવામાં આવે છે. નોર્વેમાં થોડો ટેકો મળતાં, તેમણે આ ક્ષેત્રમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સંશોધકો સાથે કામ કર્યું જેથી તેઓ તેને પ્રકાશિત કરી શકે. તેમના અભ્યાસનું ક્ષેત્ર શિક્ષણમાં મહિલાઓ અને મહિલાઓનું સ્થળાંતર કરવાનું હતું. 1983માં, તેણી, બેરિટ Ås અને મેજર બિર્ગિટ રોર્સલેટને એક પ્રાયોગિક પ્રોજેક્ટ બનાવવા અને નોર્વેની પ્રથમ મહિલા યુનિવર્સિટીની સ્થાપના કરવા માટે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. 1989 માં, લાઈની ઓસ્લો યુનિવર્સિટીમાં વિમેન્સ સ્ટડીઝ પ્રોગ્રામના વડા તરીકે નિમણૂક કરવામાં આવી હતી અને 1991 માં યુનિવર્સિટીમાં સમાન તકોના વાઇસ ડિરેક્ટર બન્યા હતા. તેમણે 1993માં સંપૂર્ણ પ્રોફેસર તરીકે નિમણૂક મેળવી હતી. 1992માં, વિલ્નીયસ યુનિવર્સિટીના વિમેન્સ સ્ટડીઝ સેન્ટરની સ્થાપના લિથુઆનિયન એસોસિએશન ઑફ યુનિવર્સિટી વિમેન દ્વારા કરવામાં આવી હતી. કેન્દ્રએ અભ્યાસક્રમના નિર્માણમાં મદદ કરવા માટે સ્કેન્ડિનેવિયા અને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના વિદ્વાનોને આમંત્રિત કર્યા હતા. લાઈ અને એઝે ઓસ્લો યુનિવર્સિટીનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું હતું. તેમાં સામેલ અન્ય લોકોમાં લંડ યુનિવર્સિટીના ઇન્ગર લોવક્રોના, બફેલો યુનિવર્સિટીના ઇસાબેલ માર્કસ, હેલસિંકી યુનિવર્સિટીના એલી નેનોલા, મિનેસોટા યુનિવર્સિટીના બ્રુસ નોર્ડસ્ટ્રોમ-લોએબ, એડમ મિકીવિઝ યુનિવર્સિટીના એલ્ઝબીટા પાક્ઝીસ અને બર્ગન યુનિવર્સિટીના હિલ્ડર વેનો સમાવેશ થાય છે. 1995 અને 2000 ની વચ્ચે, લાઇએ ઓસ્લો યુનિવર્સિટી પાસેથી તલ્લીન, એસ્ટોનિયામાં કામ કરવાની પરવાનગી મેળવી હતી, જ્યારે તેમના પતિ ત્યાં તૈનાત હતા. 1997 માં, તેણી અને ઇડા સેપે તલ્લીન શૈક્ષણિક યુનિવર્સિટી અને તાર્તુ યુનિવર્સિટીના શૈક્ષણિક વિજ્ઞાન વિભાગની મદદથી એક એનજીઓ (ઇએનયુટી, એસ્ટોનિયન વિમેન્સ સ્ટડીઝ એન્ડ રિસર્ચ સેન્ટર) ની સહ-સ્થાપના કરી. લાઈ કેન્દ્રના શૈક્ષણિક નિયામક બન્યા, જે નાણાકીય અને સંસ્થાકીય રીતે યુનિવર્સિટીઓથી અલગ કામ કરતા હતા. ડિરેક્ટર તરીકેની તેમની ભૂમિકામાં, તેમણે સ્ટાફને તાલીમ આપી અને નોર્ડિક કાઉન્સિલ ઓફ મિનિસ્ટર્સ પાસેથી કેન્દ્રને સજ્જ કરવા અને સજ્જ કરવા માટે ભંડોળ માટે વાટાઘાટો કરી. સ્થળાંતર કરનારી મહિલાઓ પરના તેમના સંશોધનમાં, મેલોમ ટુ કલ્ચ્યુરર ક્વિનેલિગે ઇનવાન્ડ્રે આઈ નોર્જ (બે સંસ્કૃતિઓ વચ્ચેઃ નોર્વેમાં મહિલા ઇમિગ્રન્ટ્સ) જેવા કાર્યોમાં, લાઇએ વૈશ્વિક દક્ષિણમાંથી આર્થિક રીતે ગરીબ મહિલાઓ તરીકે સ્થળાંતર કરનારાઓના રૂઢિચુસ્ત દ્રષ્ટિકોણની અવગણના કરી અને આર્થિક કારણોસર સ્થળાંતર કરનારાઓ, શરણાર્થીઓ અને વિદેશી જીવનસાથીઓ સહિત સ્થળાંતર કરતી મહિલાઓના વ્યાપક વર્ણપટનું મૂલ્યાંકન કર્યું. તેણીએ દલીલ કરી હતી કે સ્થળાંતર કરનારી મહિલાઓ પતિની સંલગ્ન નથી અને સ્થળાંતર નીતિઓ પર સવાલ ઉઠાવ્યો હતો જે સ્ત્રીઓને પુરુષ ઉછેરનાર પર નિર્ભર ગણતી હતી અને તે ઓળખવામાં નિષ્ફળ રહી હતી કે તેમના પારિવારિક એકમો સામાજિક ધોરણોનું પાલન કરી શકશે નહીં. લાઈએ એ પણ ધ્યાન દોર્યું હતું કે સ્થળાંતર કરનારી મહિલાઓને ઘણીવાર તેમના નવા દેશમાં તેમની શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓને માન્યતા આપવામાં મુશ્કેલી પડતી હતી અને કાવ્યસંગ્રહમાં યુગોસ્લાવિયન સ્થળાંતરકારો પર એક અલગ લેખનો ફાળો આપ્યો હતો. 1984માં શરૂ થયેલા લાઈ અને રોર્સલેટ દ્વારા હાથ ધરાયેલા અભ્યાસોમાં નોંધ્યું હતું કે મહિલાઓ માટે એક ક્ષેત્ર તરીકે શિક્ષણ ક્ષેત્ર ખાસ કરીને મુશ્કેલ હતું કારણ કે વ્યાવસાયિક અથવા કલાત્મક ક્ષેત્રોમાં મહિલાઓથી વિપરીત, રોજગારમાં અંતર તેમની વરિષ્ઠતા અને નેટવર્કિંગ ક્ષમતાને અસર કરે છે. આ કાવ્યસંગ્રહ, સ્ટોર્મીંગ ધ ટાવરઃ વિમેન ઇન ધ એકેડેમિક વર્લ્ડ, વર્ગ, વંશીયતા અને જાતીય અભિગમ જેવી લાક્ષણિકતાઓ પણ ભજવે છે તે તફાવતોને ધ્યાનમાં રાખીને, શિક્ષણમાં મહિલાઓની સિદ્ધિઓ માટેના અવરોધોનું મૂલ્યાંકન કરે છે. આ પુસ્તકમાં મહિલા વિદ્વાનોના ઉત્પાદનનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું હતું અને નેધરલેન્ડ, નોર્વે અને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં તેમના પુરુષ સમકક્ષો સાથે ભેદભાવપૂર્ણ ભરતી પ્રથાઓ હોવા છતાં કોઈ તફાવત જોવા મળ્યો ન હતો, જે ઘણીવાર મહિલાઓને કામચલાઉ અથવા અંશકાલિક હોદ્દાઓ અથવા માનવતા જેવા ક્ષેત્રોમાં સોંપવામાં આવે છે. પરિણીત મહિલાઓ માટે ઉત્પાદનમાં અવરોધ આવ્યો હતો કે કેમ તેનું મૂલ્યાંકન કરતા, લેખકોએ શોધી કાઢ્યું કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં, પરિણીત મહિલાઓ એકલી સ્ત્રીઓ કરતાં વધુ વખત પ્રકાશિત થાય છે. તેમના તારણો એ પણ તારણ કાઢે છે કે જે મહિલાઓ નેટવર્કિંગની તકોમાં વધુ પ્રવેશ ધરાવે છે તેઓ વધુ ઉત્પાદક હોવાની શક્યતા છે. આ કાર્યમાં રંગની મહિલાઓ અને લેસ્બિયન્સની સમાન નેટવર્ક સુધી પહોંચવાની અસમર્થતાની નોંધ લેવામાં આવી હતી, જે ઘણીવાર તેમને શિક્ષણમાં ગેરલાભમાં મૂકે છે. અંતિમ પ્રકરણમાં મહિલાઓ જે પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરી શકે છે તેની સાથે વ્યવહાર કરવામાં આવ્યો હતો, જેમ કે કાનૂની વ્યવસ્થા, મીડિયા અને યુનિવર્સિટી નીતિ બોર્ડ, જે સમાન વ્યવહાર મેળવવાના પ્રયાસમાં આવતી સમસ્યાઓનો સામનો કરવા માટે તેમજ અલગ મહિલા અભ્યાસ કેન્દ્રો બનાવવા જેવા વિકલ્પોને સંતુલિત કરવા માટે છે. તે સમયે, સ્વીડિશ સમાજશાસ્ત્રી બોએલ બર્નર દ્વારા નોંધવામાં આવ્યું હતું તેમ, શિક્ષણમાં મહિલાઓ પરનું સંશોધન "પ્રાથમિક" હતું અને આ પુસ્તકમાં મુદ્દાઓ અને ઉકેલોને સંબોધવામાં આવ્યા હતા પરંતુ વૈશ્વિક ચિત્ર રજૂ કરવામાં અને યુનિવર્સિટી સેટિંગને અભ્યાસ માટે શા માટે અલગ કરવામાં આવી હતી તેનું મૂલ્યાંકન કરવામાં તે મર્યાદિત હતું. 1994માં, લાઈ, લિન્ડા મલિક અને ડંકન હેરિસે સમગ્ર વિશ્વના સત્તર દેશોમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનું વિશ્લેષણ સંકલિત કર્યું હતું, જોકે તેમાં લેટિન અમેરિકા અથવા કેરેબિયનનો સમાવેશ થતો ન હતો. તેમના તારણો સૂચવે છે કે ઉચ્ચ શિક્ષણમાં બહુ ઓછી સમાનતા હતી, જોકે તેનું એક પણ કારણ નથી. સંશોધન મુજબ લિંગ અસમાનતા સાંસ્કૃતિક ધોરણો, સામાજિક વર્ગ, સ્થાન (શહેરી વિરુદ્ધ ગ્રામીણ) અને રાજકીય પ્રણાલીઓ સહિત વિવિધ પરિબળોમાંથી ઉદ્ભવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, પૂર્વ/પશ્ચિમ સાંસ્કૃતિક વિભાજન અને વિવિધ રાજકીય પ્રણાલીઓ હોવા છતાં, જર્મનીમાં મહિલાઓ લિંગ વિશિષ્ટ રોજગાર સુધી મર્યાદિત હતી, જે ઓછા પગાર અને ઓછી સત્તા દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવી હતી. શિક્ષણક્ષેત્રમાં, જોકે નીતિમાં ઘણીવાર નિપુણતા વધારવા માટે કાનૂની સમાનતા અને શિષ્યવૃત્તિની જરૂર પડે છે, સત્તાના હોદ્દાઓ ઘણીવાર સંપૂર્ણ પ્રોફેસરના હોદ્દા સુધી પહોંચતી કેટલીક મહિલાઓ સાથે જોડાયેલા હોય છે. તે પછીના વર્ષે લાઈ અને રોર્સલેટે તેમના તારણો પ્રકાશિત કર્યા, અલ્મા મેટર્સ ડોટ્રેઃ એટ એરુંડ્રે મેડ ક્વિનર આઈ એકેડેમિસ્ક ઉટાનિંગ (અલ્મા મેટરની દીકરીઓઃ શૈક્ષણિક શિક્ષણમાં મહિલાઓની એક સદી) શિક્ષણવિદ્યામાં મહિલાઓ પરના તેમના દાયકાના સંશોધનમાંથી. 'કેરીંગ લિન્ડાઝ સ્ટોન્સ લાઈ' કાવ્યસંગ્રહમાં અને અન્ય સંપાદકોએ એસ્ટોનિયન મહિલાઓ પર સોવિયેત સમયગાળાની અસરનો અભ્યાસ કર્યો હતો. જે લોકોને બળજબરીથી દેશનિકાલ કરવામાં આવ્યા હતા અથવા જેમણે દેશનિકાલમાં રહેવાનું પસંદ કર્યું હતું તેમના ઇતિહાસનો સંગ્રહ કરનાર તે પ્રથમ અંગ્રેજી ભાષાનું પુસ્તક હતું. તેમાં નારીવાદી દ્રષ્ટિકોણથી વિસ્થાપનની તપાસ કરવામાં આવી હતી, જેમાં સામાજિક-રાજકીય શક્તિઓએ મહિલાઓને કેવી અસર કરી તેનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું હતું અને ખાસ કરીને વિશ્લેષણ કરવામાં આવ્યું હતું કે કેવી રીતે સોવિયેત સમયગાળાની છદ્મ-સમાનતા અને પછી એસ્ટોનિયાની સ્વતંત્રતાએ મહિલાઓના મુદ્દાઓને રાષ્ટ્રીય ઓળખની શોધમાં પૃષ્ઠભૂમિ તરફ ધકેલી દીધા હતા. મૃત્યુ અને વારસો 28 સપ્ટેમ્બર 2018 ના રોજ ઓસ્લોમાં મૃત્યુ પામ્યા હતા. મહિલા શિક્ષણ પર લાઈનો અભ્યાસ અને સ્કેન્ડિનેવિયા અને પૂર્વીય યુરોપમાં મહિલા અભ્યાસ કાર્યક્રમોની સ્થાપનામાં તેમની સહાય સમાનતા અને લોકશાહીના અર્થની વ્યાપક સમજણ વિકસાવવામાં નોંધપાત્ર હતી. પસંદ કરેલ કૃતિઓ સંદર્ભો સંદર્ભો ગ્રંથસૂચિ 1934 જન્મ 2018 મૃત્યુ લોકો ફોર્ટ વેન, ઇન્ડિયાના નોર્વેજીયન સમાજશાસ્ત્રીઓ નોર્વેજીયન મહિલા સમાજશાસ્ત્રીઓ મહિલા અભ્યાસ વિદ્વાનો નોર્વેમાં અમેરિકન વસાહતીઓ 20મી સદીની નોર્વેજીયન મહિલા વૈજ્ઞાનિકો અમેરિકન મહિલા સમાજશાસ્ત્રીઓ ઓસ્લો વિટેનબર્ગ યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ અમેરિકન યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ ઓસ્લો યુનિવર્સિટીના શૈક્ષણિક સ્ટાફ