James D. Kirylo
જેમ્સ ડેવિડ કિરિલો યુનિવર્સિટી ઓફ સાઉથ કેરોલિનામાં શિક્ષણના પ્રોફેસર છે, જેઓ નિર્ણાયક શિક્ષણશાસ્ત્ર, અભ્યાસક્રમ સિદ્ધાંત, શિક્ષક નેતૃત્વ, વિવિધતા અને સાક્ષરતા સાથે સંકળાયેલા વિભાવનાઓનું પરીક્ષણ કરતા અભ્યાસક્રમો શીખવે છે. અન્ય પુસ્તકોમાં, તેઓ ટીચિંગ વિથ પર્પઝઃ એન ઇન્ક્વાયરી ઇન્ટુ ધ હૂ, વ્હાય, એન્ડ હાઉ વી ટીચ, એ ટર્નિંગ પોઇન્ટ ઇન ટીચર એજ્યુકેશનઃ એ ટાઇમ ફોર રેઝિસ્ટન્સ, રિફ્લેક્શન એન્ડ ચેન્જ (જેરી એલ્ડ્રિજ સાથે), અને પાઉલો ફ્રેયરઃ ધ મેન ફ્રોમ રેસિફના લેખક છે, જે પાઉલો ફ્રેયરના જીવન અને વિચાર પર અંગ્રેજીમાં સૌથી વ્યાપક ગ્રંથોમાંનું એક છે, જે ફ્રેયરિયન શિષ્યવૃત્તિમાં નોંધપાત્ર યોગદાન આપે છે. પાઉલો ફ્રેયર અને અન્ય પ્રગતિવાદીઓના કાર્યથી પ્રભાવિત થયેલા શિક્ષક, કિરિલો સૂચવે છે કે શિક્ષણ એ તટસ્થ સાહસ નથી, પરંતુ એક અત્યંત ભારયુક્ત રાજકીય બાબત છે, જે મોટાભાગે સૌથી વધુ મૂડી શક્તિ ધરાવતા અવાજો દ્વારા નિર્ધારિત થાય છે. મોટે ભાગે, કિરિલોના જણાવ્યા અનુસાર, આ ચોક્કસ અવાજોએ શિક્ષણના દૃષ્ટિકોણ અને શાળા સુધારણાની કલ્પનાનો પ્રચાર કર્યો છે, જે એવી ભાષામાં રૂપાંતરિત થઈ છે જેને કોર્પોરેટ બોલી તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાય છે. કિરિલો દલીલ કરે છે કે એવા લોકો છે કે જેઓ પરિણામો, પરિણામો, કામગીરી, નાણાકીય પુરસ્કારો, ટેકઓવર, સ્પર્ધા જેવી અલગ પરિભાષાઓ સાથે શાળા સુધારાને સમજાવવાની સુવિધાથી એટલા પ્રભાવિત થયા છે કે તેઓએ નફાકારક નિગમનું વર્ણન કરવા જેવી એક પ્રણાલી બનાવી છે, જેના પરિણામે "વિજેતાઓ" અને "ગુમાવનારાઓ" ની રચના થઈ છે, જે આખરે શિક્ષણના અવૈયક્તિકરણના સંસ્થાકીયકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે. પરિણામે, વિજેતાઓ અને હારનારાઓ કોણ છે તેની ચોકસાઈ નક્કી કરવા માટે, તે વ્યાજનું રક્ષણ કરતી માળખાગત સુવિધાઓ સુરક્ષિત કરવી પડશે. અંતે, કિરિલો સૂચવે છે કે આ પ્રકારની વ્યવસ્થા શાળા-વયના બાળકોના વાંધાજનક વલણને પ્રોત્સાહન આપે છે, શૈક્ષણિક રીતે શું મહત્વનું છે તે અંગે અસાધારણ રીતે વિકૃત દ્રષ્ટિકોણ ધરાવે છે અને મોટાભાગે શિક્ષણને નુકસાન પહોંચાડે તેવી કોઈપણ બાબત માટે શિક્ષકોને દોષી ઠેરવે છે. વધુમાં, આ પ્રકારની પ્રણાલીએ શિક્ષક શિક્ષણ અને સામાન્ય રીતે શિક્ષણ વ્યવસાયની કલ્પનાને બિનવ્યાવસાયિક બનાવવા માટે વ્યવસ્થિત રીતે એક સૂક્ષ્મ અને બિન-સૂક્ષ્મ પગલાને પ્રોત્સાહન આપ્યું છે, જે તમામ શિક્ષકોને યાંત્રિક કાર્યકર્તાઓમાં ઘટાડે છે, જે તેમને વાસ્તવિક વર્ગખંડની પ્રથામાં વિવેચનાત્મક વિચાર, નવીનતા અને સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપવાથી ગંભીરતાથી અટકાવે છે. શિક્ષક તરીકે ઓળખાવવું એ એક અવિશ્વસનીય જવાબદારી છે અને રાજકીય પ્રક્રિયામાં સંડોવણીની જરૂર હોય તેવું એક કમાયેલું વિશેષાધિકાર છે એમ માત્ર ભારપૂર્વક જણાવતા જ નહીં, કિરિલો દલીલ કરે છે કે શાળાકીય શિક્ષણ એક જટિલ બાબત છે, જે સૂચવે છે કે શિક્ષકો પડકારજનક પ્રણાલીઓમાં સામૂહિક રીતે એક થાય છે જે શિક્ષણના કોર્પોરેટ દ્રષ્ટિકોણનો પ્રચાર કરે છે. કિરાયલોએ વિવેચનાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર અને અભ્યાસક્રમ સિદ્ધાંતના પ્રવચનમાં અને મુક્તિ ધર્મશાસ્ત્ર સાથે તેની કડીમાં અર્થપૂર્ણ યોગદાન આપ્યું છે. શિક્ષણનું બેંકિંગ મોડેલ પણ જુઓ બ્લેક થિયોલોજી કન્સ્ટ્રક્ટિવિઝમ (શિક્ષણની ફિલસૂફી) ક્રિટિકલ ચેતના વિવેચનાત્મક સિદ્ધાંત સંવાદ ફ્રાન્સિસ્કો બ્રેનાન્ડ હેગેમની હેલ્ડર કેમારા જેમ્સ હેલ કોન જો એલ. કિન્ચેલો પીટર મેકલેરેન પ્રેક્સિસ (પ્રક્રિયા) ગરીબ સમસ્યા ઊભી કરતા શિક્ષણ માટે પસંદગીનો વિકલ્પ શર્લી આર. સ્ટેઇનબર્ગ પસંદ કરેલા પ્રકાશનો કિરિલો, જે. અને એલ્ડ્રિજ, જેરી. (2019). શિક્ષક શિક્ષણમાં એક વળાંકઃ પ્રતિકાર, પ્રતિબિંબ અને પરિવર્તન માટેનો સમય. લેનહામ, એમ. ડી.: રોમેન એન્ડ લિટલફિલ્ડ. કિરિલો, જે. (2016). હેતુ સાથે શિક્ષણઃ કોણ, શા માટે અને આપણે કેવી રીતે શીખવીએ છીએ તેની તપાસ. લેનહામ, એમ. ડી.: રોમેન એન્ડ લિટલફિલ્ડ. કિરિલો, જે. (એડ.) (2013). પ્રતિકારની નિર્ણાયક શિક્ષણશાસ્ત્રઃ 34 શિક્ષણશાસ્ત્ર આપણે જાણવાની જરૂર છે. રોટરડેમ, નેધરલેન્ડ્સઃ સેન્સ. કિરિલો, જે. (2011). પાઉલો ફ્રેયરઃ ધ મેન ફ્રોમ રેસિફ. ન્યૂયોર્કઃ પીટર લેંગ. કિરિલો, જે. અને નૌમાન, એ. કે. (એડ.) (2010). અભ્યાસક્રમ વિકાસઃ વિશ્વભરના પરિપ્રેક્ષ્યો. ઓલ્ની, એમ. ડી.: એસોસિએશન ઑફ ચાઇલ્ડહુડ એજ્યુકેશન ઇન્ટરનેશનલ (એસીઈઆઈ). કિરિલો, જે. એન્ડ મેકનાલ્ટી, સી. પી. (2011). પરિચયઃ પરિવર્તનની વચ્ચે શિક્ષક શિક્ષણ કાર્યક્રમો (2011 વાર્ષિક થીમ અંક માટે અતિથિ સંપાદકો). બાળપણનું શિક્ષણ, 87 (5), 315-317. કિરિલો, જે. (2011, વસંત). એના મારિયા (નિતા) અરાઉજો ફ્રેયર સાથેની મુલાકાત. બાળપણનું શિક્ષણ, 87 (3), 191-195. કિરિલો, જે. (2010, પતન). ડિયાન રવિચ સાથેની મુલાકાત. બાળપણનું શિક્ષણ, 87 (1), 48-52. કિરિલો, જે. (2009, પતન). સંબંધ અને વર્તન વ્યવસ્થાપનની શક્તિ. બાળપણનું શિક્ષણ, 86 (1), 33-34. કિરિલો, જે. (2009, વસંત). બરાક ઓબામાની ચૂંટણીઃ એક શીખવા યોગ્ય ક્ષણ. શિક્ષક શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવુંઃ શિક્ષણ સમુદાય માટે ત્રિમાસિક ACEI પ્રકાશન, 9 (3), 1,6. કિરિલો, જે. (2007) દસ આવશ્યક પ્રથાઓ અને વલણ-શાળાના શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા. એસોસિએશન ફોર ચાઇલ્ડહુડ એજ્યુકેશન ઇન્ટરનેશનલ (ACEI સ્પીક્સ બ્રોશર). કિરિલો, જે. અને નૌમાન, એ. (2006). શિક્ષણનું અવૈયક્તિકરણ અને જવાબદારીની ભાષાઃ સ્થાનિક અખબારનો દૃષ્ટિકોણ. જર્નલ ઓફ કરિક્યુલમ એન્ડ પેડાગોગી, (3) 1,187-206. કિરિલો, જે. (2006). ગરીબો માટે પસંદગીનો વિકલ્પઃ શિક્ષણશાસ્ત્રની પસંદગી કરવી. બાળપણનું શિક્ષણ, 82 (5), 266-270 (વાર્ષિક થીમ ઇશ્યૂ). કિરિલો, જે. (2006). પ્રમાણિત પરીક્ષણ વિશે માતાપિતાએ શું જાણવાની જરૂર છે. એસોસિએશન ફોર ચાઇલ્ડહુડ એજ્યુકેશન ઇન્ટરનેશનલ (ACEI સ્પીક્સ બ્રોશર). કિરિલો, જે. (2005/2006, વિન્ટર). પાઠઃ કેટરિના અને નવેસરથી શરૂઆત. બાળપણ શિક્ષણ, 82 (2), 95-97. કિરિલો, જે. (2005). ધોરણો અને સરકતા જવાબદારી સ્કેલઃ શિક્ષણના ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા સચિવની રચના. શિક્ષક શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવુંઃ શિક્ષણ સમુદાય માટે ત્રિમાસિક ACEI પ્રકાશન, 6 (2), 1,6-7. કિરિલો, જે. (2005). આપણા પોતાના સત્યના વર્તુળમાં અને નમ્રતાના મારણમાં ફસાયેલા રહેવાનું પ્રલોભન. જર્નલ ઓફ કરિક્યુલમ એન્ડ પેડાગોગી, (2) 2,28-30. કિરિલો, જે. (2005). ચર્ચ અને રાજ્ય અને જાહેર શાળાઓનું વિભાજનઃ માતાપિતા માટે માર્ગદર્શિકા. એસોસિએશન ફોર ચાઇલ્ડહુડ એજ્યુકેશન ઇન્ટરનેશનલ (ACEI સ્પીક્સ બ્રોશર). કિરિલો, જે. (2004). શિક્ષણ, શિક્ષણ અને પ્રતિબિંબઃ શિક્ષણ પર નિબંધો. અસુન્સીઓન, પેરાગ્વેઃ પેરાગ્વેની ફેકલ્ટી ડી લેંગુઆસ વિવાસ-ઇવેન્જેલિકલ યુનિવર્સિટી. કિરિલો, જે. (2004, નવેમ્બર-ડિસેમ્બર). વિચિત્ર જમીન. રેડિકલ ગ્રેસઃ એ પબ્લિકેશન ઓફ ધ સેન્ટર ફોર એક્શન એન્ડ કન્ટેમ્પલેશન, 17 (6), 11. કિરિલો, જે. (2002, ઓક્ટોબર). સુધારાની ગંભીર સ્થિતિ. ઠીક છે. ટ્રાન્સ. જોસ એન્ટોનિયો એલોન્સો. એનો 3, ન્યુમેરો 30, પૃષ્ઠ. 34-37. કિરિલો, જે. (2002, એગોસ્ટો). "હું તમને પ્રેમ કરું છું. ઠીક છે. ટ્રાન્સ. જોસ એન્ટોનિયો એલોન્સો. એનો 3, ન્યુમેરો 28, પૃષ્ઠ. 16-20. કિરિલો, જે. (2001, વસંત). મુક્તિ ધર્મશાસ્ત્રની ઐતિહાસિક ઝાંખીઃ ખ્રિસ્તી શિક્ષક માટે કેટલીક અસરો. જર્નલ ઓફ રિસર્ચ ઓન ક્રિશ્ચિયન એજ્યુકેશન, 10 (1), 53-86. કિરિલો, જે. (1999). અભ્યાસક્રમ સિદ્ધાંતમાં મુક્તિ ધર્મશાસ્ત્રની આધ્યાત્મિકતાનું પ્રવચન. જર્નલ ઓફ કરિક્યુલમ થિયોરાઇઝિંગ, 15 (1), 77-87. જીવંત લોકો ઇટાલિયન શૈક્ષણિક સિદ્ધાંતવાદીઓ લિવોર્નો સાઉથઈસ્ટર્ન લ્યુઇસિયાના યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટીના લોકો યુનિવર્સિટી ઓફ ન્યૂ ઓર્લિયન્સના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ વેબર સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ જન્મ વર્ષ ગુમ થયેલ (જીવંત લોકો)