Distraction-conflict
વિક્ષેપ-સંઘર્ષ (વિક્ષેપ/સંઘર્ષ પણ) એ સામાજિક મનોવિજ્ઞાનમાં વપરાતો શબ્દ છે. વિક્ષેપ-સંઘર્ષ એ ઝાજોન્કના સામાજિક સુવિધાના સિદ્ધાંતમાં પ્રથમ સિદ્ધાંતનો વિકલ્પ છે. આ પ્રથમ સિદ્ધાંત હાલમાં વિક્ષેપ-સંઘર્ષ મોડેલ કરતાં વધુ વ્યાપક રીતે સમર્થિત હોવાનું જણાય છે. ઝાજોન્ક સૂચવે છે કે વ્યક્તિની હાજરી ઉત્તેજના પેદા કરે છે, અને આ ઉત્તેજના સારી રીતે શીખેલા કાર્યોને સરળ બનાવે છે અને જટિલ કાર્યોને અટકાવે છે. વિક્ષેપ-સંઘર્ષ મોડેલ જણાવે છે કે, "અન્યની હાજરીમાં વ્યક્તિની હાજરી અને કાર્યમાં હાજરી વચ્ચે સંઘર્ષ હોય છે". વિક્ષેપ-સંઘર્ષ મોડેલ આ ધ્યાન સંઘર્ષને કહે છે, અને કહે છે કે તે વિષયની ઉત્તેજના માટે જવાબદાર છે. જ્યારે વિષય દરેક ઉત્તેજના પર ધ્યાન આપવામાં રસ ધરાવે છે ત્યારે બહુવિધ ઉત્તેજનાઓ વચ્ચે ધ્યાન સંઘર્ષ થાય છે. જે કાર્ય વિષયના પ્રાથમિક ધ્યેય સાથે અસંબંધિત છે તેને વિક્ષેપ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. આ સંઘર્ષ ત્યારે જ થાય છે જ્યારે દરેક ઇનપુટ પર ધ્યાન આપવાનું દબાણ સમાન હોય અને આવું કરવા માટે વ્યક્તિની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ અપૂરતી હોય. એવી દલીલ કરવામાં આવી છે કે વિક્ષેપ-ધ્યાન સિદ્ધાંત સૂચવે છે કે "જો તે ધ્યાનના સંઘર્ષને ઉત્તેજિત કરે તો સરળ કાર્ય દરમિયાન વિક્ષેપ કામગીરીમાં સુધારો કરશે". ઝાજોન્કના સામાજિક સુવિધાના સિદ્ધાંતની જેમ, વિક્ષેપ-સંઘર્ષ સિદ્ધાંત અવલોકન કરે છે કે સરળ કાર્યો પર વ્યક્તિનું પ્રદર્શન ઉત્તેજના દ્વારા સરળ બને છે, જ્યારે જટિલ કાર્યો પર વ્યક્તિનું પ્રદર્શન આ જ ઉત્તેજના દ્વારા અવરોધે છે. આવું થાય તે માટે, વિક્ષેપનું સ્તર કામગીરી સાથે સંબંધિત હોવું જોઈએ જેથી વધેલા ડ્રાઇવના ફાયદા વિક્ષેપના ખર્ચ કરતાં વધી જાય. વિક્ષેપ-સંઘર્ષ, તેમજ સામાજિક અનિશ્ચિતતા અને સ્વ-ધ્યાન, "સંસાધનોના ભારને ઉત્તેજિત કરી શકે છે કારણ કે તેઓ ધ્યાનની ક્ષમતાને શોષી લે છે". આ મોડેલ વધુ વ્યાપક રીતે આગાહી કરે છે કે કોઈપણ ધ્યાન સંઘર્ષ ડ્રાઇવ પેદા કરશે. વિક્ષેપ-સંઘર્ષને ઘણા અભ્યાસો દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે જેણે પરિણામો આપ્યા છે જે દર્શાવે છે કે "ઘોંઘાટ અથવા ચમકતી લાઇટ જેવી વિક્ષેપો, કાર્ય પ્રદર્શન પર સમાન પ્રવાહ જેવી અસરો ધરાવે છે જે પ્રેક્ષકો કરે છે". આનું કારણ એ છે કે "આપણું ધ્યાન હાથમાં રહેલા કાર્ય અને પ્રેક્ષકોમાં લોકોની પ્રતિક્રિયાઓનું નિરીક્ષણ કરવા વચ્ચે વહેંચાયેલું છે" તે જ રીતે જે રીતે કોઈ વ્યક્તિ અવાજો અથવા ચમકતી લાઇટ દ્વારા હાથમાં રહેલા કાર્યથી વિચલિત થાય છે. જ્યારે તાકીદની ભાવના હોય ત્યારે વિક્ષેપ-સંઘર્ષની અસરો પણ સૌથી મજબૂત હોવાનું દર્શાવવામાં આવે છે. મુખ્ય પ્રયોગમૂલક તારણો 1978 માં તેમના પ્રારંભિક સંશોધનમાં, સેન્ડર્સ, બેરોન અને મૂરેએ ધારણા કરી હતી કે એકલા કામ કરતાં સહકલાકાર અથવા પ્રેક્ષકો સાથે કાર્ય કરતી વખતે વિષયો વધુ વિચલિત થશે. સંશોધકોએ જોડીદાર-શબ્દ કાર્ય દ્વારા આને દર્શાવવાની આશા રાખી હતી. આ અભ્યાસમાં, વિષયોએ પ્રથમ પ્રેક્ટિસ સૂચિ પર અપેક્ષા પરીક્ષણો કર્યા હતા, જ્યાં જોડીમાં મુખ્ય શબ્દ રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો અને વિષયએ જોડાયેલ પ્રતિસાદ શબ્દનો અંદાજ કાઢવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો. વિષયોને સ્પર્ધાત્મક સૂચિ (એક જટિલ સૂચિ જ્યાં મુખ્ય શબ્દો સંકળાયેલા હતા) અથવા બિન-સ્પર્ધાત્મક સૂચિ (એક સરળ સૂચિ જ્યાં શબ્દોની જોડી સંબંધિત હતી) સોંપવામાં આવી હતી. પ્રેક્ટિસ અને અનુગામી ટેસ્ટ ટ્રાયલ્સ વચ્ચે પ્રેક્ષકોની રજૂઆત કરવામાં આવી હતી. કામગીરીનું માપ એ સૂચિમાં શબ્દ જોડી દ્વારા વિભાજિત કુલ ભૂલો હતી. વિષય દ્વારા અનુભવાતા વિક્ષેપને કાર્યના ધ્યાનના સ્વ-અહેવાલ અને રિકોલ ભૂલો દ્વારા માપવામાં આવ્યો હતો. સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું હતું કે પ્રેક્ષકોની હાજરી જટિલ સૂચિ પર પ્રદર્શનને નબળી પાડે છે અને સરળ કાર્ય પર પ્રદર્શનને મદદ કરે છે. સેન્ડર્સ, બેરોન અને મૂરે ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે આ માહિતી પ્રેક્ષકોની હાજરીમાં વધેલા વિક્ષેપને સૂચવે છે. સંશોધકોએ તારણ કાઢ્યું હતું કે વિષયની ઉત્તેજના અને તેની સાથેની અસરો આંશિક રીતે વિક્ષેપને કારણે હતી. અન્ય વિક્ષેપકો તરીકે આ સિદ્ધાંતની આસપાસનો એક પ્રશ્ન એ હતો કે જ્યારે અન્ય વ્યક્તિની હાજરીમાં વિક્ષેપનો વાસ્તવિક સ્રોત શું હતો. 1978માં, સેન્ડર્સ, બેરોન અને મૂરેએ દલીલ કરી હતી કે જો "વિષયો અન્ય વ્યક્તિ પાસેથી સામાજિક સરખામણીની માહિતી મેળવવા માંગતા હોય તો વિક્ષેપ થઈ શકે છે. એક પ્રયોગમાં, તેઓએ ત્રણ જુદી જુદી પરિસ્થિતિઓમાં નકલ કરવાનું કાર્ય ગોઠવ્યુંઃ એકલા, કોઈ અન્ય વ્યક્તિ સાથે સમાન કાર્ય કરવું, અને કોઈ અન્ય વ્યક્તિ સાથે અલગ કાર્ય કરવું, અને ધારણા કરી કે જ્યાં હાજર અન્ય વ્યક્તિ સમાન કાર્ય કરી રહી હોય તે કિસ્સામાં જ સામાજિક સરખામણી થશે, અને તેથી વિક્ષેપ થશે. સંશોધકોએ ધારણા કરી હતી કે સામાજિક સરખામણીમાં જોડાવાના દબાણને કારણે લોકો વિચલિત થઈ રહ્યા છે, અને આ દબાણ સામાજિક સુવિધાની અસરોને વધારે છે. સહભાગીઓએ બે શરતોમાં નકલ કરવાનું કાર્ય કર્યું. કેટલાક સહભાગીઓને કહેવામાં આવ્યું હતું કે અભ્યાસ કાર્યની તેમની છાપ વિશે હતો, જેથી વિષયમાં સરખામણીનું થોડું દબાણ અનુભવાયું. અન્ય સહભાગીઓને કહેવામાં આવ્યું હતું કે અભ્યાસ સંતોષને વિલંબિત કરવાની ક્ષમતા વિશે હતો, આમ વિદ્યાર્થીઓ તેમના પ્રદર્શનની સરખામણી કોએક્ટર સાથે કરે તેવી શક્યતા છે. સેન્ડર્સ, બેરોન અને મૂરેને જાણવા મળ્યું કે વિષયો કોએક્ટર્સ સાથે તેમના પ્રદર્શનની તુલના કરવા માટે પ્રેરિત હતા, જે વિચલિત કરે છે. તેઓએ અવલોકન કર્યું કે સામાજિક સુવિધાની અસરો આ વિક્ષેપ સાથે જોડાયેલી છે. તાજેતરના તારણો હ્યુગેટ એટ અલ. (1999) સ્ટ્રોપ પરીક્ષણમાં સામાજિક હાજરીની અસરોની તપાસ કરી. સંશોધકોએ સહભાગીઓને આ કાર્ય એકલા અથવા કોએક્ટર સાથે પૂર્ણ કરાવ્યું હતું. આ કોએક્ટર કાર્ય પર વધુ ધીમેથી કામ કરતો હતો, તે જ ઝડપે કામ કરતો હતો અથવા સહભાગી કરતા વધુ ઝડપથી કામ કરતો હતો. સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું હતું કે સમાન ગતિવાળા અથવા વધુ ઝડપી ગતિવાળા કોએક્ટર સાથે કામ કરતા સહભાગીઓ માટે સ્ટ્રોપ હસ્તક્ષેપમાં ઘટાડો થયો હતો. પરિણામો સૂચવે છે કે સહભાગીઓ કોએક્ટર સાથે સામાજિક સરખામણીમાં રોકાયેલા છે, અને આ સરખામણીએ વિક્ષેપ પેદા કર્યો છે. મુલર, એટ્ઝેની અને બુટેરા દ્વારા કરવામાં આવેલા 2004ના અભ્યાસમાં વિક્ષેપ-સંઘર્ષ મોડેલની ધ્યાન કેન્દ્રિત સંઘર્ષ પૂર્વધારણાને ટેકો મળ્યો હતો. વિષયોને અવ્યવસ્થિત રીતે એક શરત સોંપવામાં આવી હતીઃ એકલા, ઉપરની તરફની સામાજિક સરખામણી (કોએક્ટર કાર્યમાં વધુ સારું હતું) અથવા નીચેની તરફની સામાજિક સરખામણી (કોએક્ટર કાર્યમાં વધુ ખરાબ હતું) અને વિવિધ ચિત્રોમાં "$" ની હાજરી સૂચવતા કાર્યને પૂર્ણ કરવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું. સંશોધકોએ શોધી કાઢ્યું હતું કે જ્યારે ઉપરની તરફ સામાજિક સરખામણીની સ્થિતિમાં હોય ત્યારે સહકારથી વિષયો દ્વારા કરવામાં આવતી ભૂલોમાં ઘટાડો થાય છે. લેખકોએ તારણ કાઢ્યું હતું કે કોએક્ટર્સ માટે સામાજિક સરખામણીની વસ્તુઓ બનવું શક્ય છે, અને આમ, વિચલિત કરે છે. વિક્ષેપ-સંઘર્ષ મોડેલની ખામીઓ વિક્ષેપ-સંઘર્ષ સિદ્ધાંતની મુખ્ય ખામીઓ માહિતીની મર્યાદાઓ અને સંભવિત વૈકલ્પિક અર્થઘટનોમાંથી પરિણમે છે. સેન્ડર્સ, બેરોન અને મૂરે દ્વારા કરવામાં આવેલા 1978 ના અભ્યાસમાં માન્યતા આપવામાં આવી છે કે પરિણામો ઉત્તેજના વધારવાના એકમાત્ર લક્ષણ તરીકે વિક્ષેપને સ્થાપિત કરતા નથી. વધુમાં, લેખકો નોંધે છેઃ [વિક્ષેપના] પગલાં એકબીજા સાથે અથવા કામગીરી સાથે નોંધપાત્ર રીતે સંકળાયેલા ન હતા; તેઓ ઘણીવાર પરિસ્થિતિઓ વચ્ચે નોંધપાત્ર તફાવત પેદા કરતા ન હતા; તેઓ પ્રસંગોપાત સમાંતર થવામાં નિષ્ફળ ગયા અને સંબંધિત કામગીરીના ડેટામાંથી વલણોને ઉલટાવી પણ શક્યા. વર્તમાન સંશોધનોએ હજુ સુધી ચોક્કસપણે વિચલિતતાને વધેલા ડ્રાઇવના પ્રાથમિક કારણ તરીકે ઓળખી નથી. સંદર્ભો સામાજિક મનોવિજ્ઞાન