Atlanta Conference of Negro Problems
ધ એટલાન્ટા કોન્ફરન્સ ઓફ નેગ્રો પ્રોબ્લેમ્સ એ એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી ખાતે યોજાયેલી વાર્ષિક પરિષદ હતી, જેનું આયોજન ડબલ્યુ. ઇ. બી. દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું. ડુ બોઇસ, અને 1896 થી 1914 સુધી દર વર્ષે યોજાય છે. કોન્ફરન્સનો હેતુ એટલાન્ટા કોન્ફરન્સ ઓફ નેગ્રો પ્રોબ્લેમ્સનો હેતુ કાળા સમુદાયને પડતી ઘણી મુશ્કેલીઓની રૂપરેખા તૈયાર કરવાનો, આ સમસ્યાઓના ઉકેલો સૂચવવાનો અને આધુનિક સામાજિક પ્રોટોકોલ સાથે ફરિયાદોને જાહેર કરવાનો હતો. આ સંસ્થાએ કાળા સમુદાયનો સામનો કરતી તે સમયની વર્તમાન સમસ્યાઓના ઉકેલો સાથે આવવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીમાં, 1897 માં, આફ્રિકન અમેરિકનો અને ગોરાઓ બંને રહેતા હતા; જોકે ઘણી યુનિવર્સિટીઓ તે સંદર્ભમાં સમાન હતી, એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી અનન્ય હતી કે કાળા વિદ્યાર્થીઓ અને શ્વેત ફેકલ્ટી સમાન શયનગૃહ અને ડાઇનિંગ હોલનો ઉપયોગ કરતા હતા, અને ઓછી સંખ્યામાં શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ પણ સમાન જગ્યાનો ઉપયોગ કરતા હતા. જ્યોર્જિયા રાજ્યએ શાળાને કોઈ ભંડોળ આપ્યું ન હતું, કારણ કે જ્યોર્જિયા રાજ્યના ઘણા કાયદા ઘડનારાઓએ કાળા નાગરિકો માટે શૈક્ષણિક તકોનો સક્રિય રીતે વિરોધ કર્યો હતો. હકીકતમાં, એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી, તેમજ શહેરની અન્ય ખાનગી શાળાઓ, કાળા ઉચ્ચ શાળા શિક્ષણ માટેના એકમાત્ર વિકલ્પો હતા, જો કે શહેરમાં બહુવિધ શ્વેત જાહેર ઉચ્ચ શાળાઓ અસ્તિત્વમાં હતી. ડબલ્યુ. ઇ. બી. ડુ બોઇસ એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસર તરીકે આવ્યા હતા. ઘણા લોકો માનતા હતા કે તેઓ યુનિવર્સિટીમાં ભણાવવા માટે પૂરતા ધાર્મિક ન હતા (અથવા યોગ્ય ધર્મનું પાલન કરતા ન હતા). ડુ બોઇસે વચન આપ્યું હતું કે જ્યારે પણ તેમને તેમની વિદ્યાર્થી ચેપલ ફરજો પૂર્ણ કરવાની જરૂર પડશે ત્યારે તેઓ એપિસ્કોપલ પ્રાર્થના પુસ્તકનો ઉપયોગ કરશે, તેથી તેમને ત્યાં કામ કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. આફ્રિકન અમેરિકન સમુદાયના સભ્ય તરીકે ડુ બોઇસે તેમની સામે ઊભા થયેલા જોખમોને માન્યતા આપી હતી અને તેમની ઊંડી કાળજી લીધી હતી. તેમણે વધુ સમાન સમાજની રચનામાં યોગદાન આપતી વખતે આ સમસ્યાઓના વિવિધ ઉકેલોની ચર્ચા કરવા માટે એટલાન્ટા કોન્ફરન્સ ઓફ નેગ્રો પ્રોબ્લેમ્સ યોજવાનું નક્કી કર્યું. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીના ઘણા સ્નાતકો હતા જેમણે શાળાના વિવિધ ફેકલ્ટી અને ટ્રસ્ટી સભ્યોને શહેરની નીગ્રો વસ્તીમાં રહેવાની પરિસ્થિતિઓની સંપૂર્ણ તપાસની જરૂરિયાત વિશે જાગૃત કરી હતી. પરિણામે, બમસ્ટેડ અને બ્રેડફોર્ડે કાળા અમેરિકનોની સામાજિક, આર્થિક અને શારીરિક સ્થિતિની વાર્ષિક તપાસની દરખાસ્ત કરી હતી. "તપાસ" ને એટલાન્ટા સોશિયોલોજીકલ લેબોરેટરી નામના વિભાગમાં વિકસાવવામાં આવશે. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી બોર્ડ ઓફ ટ્રસ્ટીઝ દ્વારા તેને ઝડપથી મંજૂરી આપવામાં આવી હતી અને તે વર્ષના અંતમાં બ્રેડફોર્ડ દ્વારા માર્ગદર્શિત એટલાન્ટા પ્રદર્શન દરમિયાન એક પરિષદ યોજાવાની હતી. પાછળથી થયેલી ચર્ચાને કારણે પરિષદને 1896ની વસંત માટે ફરીથી નિર્ધારિત કરવામાં આવી હતી. 1896 અને 1897માં જ્યોર્જ સી. બ્રેડફોર્ડ દ્વારા એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીની નીગ્રો સમસ્યાઓની પ્રથમ બે પરિષદો યોજવામાં આવી હતી. તેમણે એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી સ્ટડીઝની સહ-સ્થાપના કરી અને આ પ્રથમ બે પરિષદોને નિર્દેશિત કરી હોવા છતાં, આ ઘટનાઓમાં બ્રેડફોર્ડના યોગદાનની હજુ પણ સંપૂર્ણ તપાસ કરવામાં આવી નથી. ઘણીવાર ડબલ્યુ. ઇ. બી. ડુબોઇસને વાર્ષિક પરિષદની સ્થાપનાનું શ્રેય મળે છે. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી ખાતે નીગ્રો પ્રોબ્લેમ્સની પ્રથમ પરિષદ શહેરોમાં આફ્રિકન અમેરિકનોની નૈતિકતા પર કેન્દ્રિત હતી. બ્રેડફોર્ડે શ્રમ વિભાગને અભ્યાસ હાથ ધરવા, પરિણામોને ટેબ્યુલેટ કરવા અને પ્રકાશિત કરવામાં મદદ કરવા આમંત્રણ આપ્યું હતું. તેઓએ એકત્રિત કરેલા આંકડાઓ આફ્રિકન અમેરિકનોની સામાજિક અને આર્થિક પરિસ્થિતિઓ સાથે ગંભીર વ્યવહારનો આધાર બન્યા. ડુ બોઇસે વિચાર્યું કે એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીના પ્રારંભિક અભ્યાસોમાં સૌથી મોટી સમસ્યા બ્રેડફોર્ડના હેમ્પ્ટન અને ટસ્કેગી મોડેલોની નકલ કરવાના પ્રયાસો હતા. તેઓ એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીમાં અમલ કરવા માટે મક્કમ હતા જે તેઓ અગાઉ વહીવટકર્તાઓ અને શ્વેત સંસ્થાઓને અજમાવવા માટે અસમર્થ હતા. આ આફ્રિકન અમેરિકનોની સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય પરિસ્થિતિઓમાં ઉદ્દેશ્યપૂર્ણ અને વૈજ્ઞાનિક તપાસનો કાર્યક્રમ હતો. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી સ્ટડીઝને જે અન્ય નોંધપાત્ર સમસ્યાનો સામનો કરવો પડ્યો તે બ્રેડફોર્ડની સામાજિક વિજ્ઞાનની પૃષ્ઠભૂમિનો અભાવ હતો, ખાસ કરીને વંશીય સમસ્યાઓ સાથે વ્યવહાર કરવો. બ્રેડફોર્ડ બોસ્ટનના ઉદ્યોગપતિ હતા જેમણે હાર્વર્ડમાંથી ફાઇનાન્સમાં સ્નાતકની પદવી મેળવી હતી, તેથી તેમને કાળા અમેરિકનો અને એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીના તેમના અભ્યાસને પૂર્ણ કરવા માટે પૂરતો અનુભવ નહોતો. એટલાન્ટા યુનિવર્સિટીના પ્રમુખ, હોરેસ બમસ્ટેડ, આખરે યુનિવર્સિટીમાં સંશોધન કાર્યક્રમનું નેતૃત્વ કરવા માટે વધુ લાયક વ્યક્તિની શોધ કરી. બુકર ટી. વોશિંગ્ટન ઓછામાં ઓછા પ્રસંગોપાત પરિષદમાં હાજરી આપતા હતા, અને જ્યારે તેમણે 1902માં સાતમી પરિષદમાં અંતિમ સંબોધન આપ્યું ત્યારે તેમને સારો આવકાર મળ્યો હતો. પરિષદના પરિણામો પરિષદના અભ્યાસોના સૌથી નોંધપાત્ર પરિણામોમાંના એકમાં 1901ના અભ્યાસના પરિણામે આફ્રિકન અમેરિકન ઉચ્ચ શાળાઓ માટે રાજ્ય અને રાષ્ટ્રીય સહાયમાં વધારો કરવામાં આવ્યો હતો. આ અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું કે અશ્વેત શાળાઓની જાળવણી અને સંચાલન માટે ફાળવવામાં આવેલા નાણાં સમાન શ્વેત શાળાઓને ફાળવવામાં આવેલા નાણાં કરતાં ઓછા હતા. દાખલા તરીકે, ડેલવેરએ 1896માં શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ માટે માથાદીઠ 1.66 ડોલર અને અશ્વેત વિદ્યાર્થીઓ માટે 0.81 ડોલર આપ્યા હતા. તેમજ, એવું પણ બહાર આવ્યું હતું કે આફ્રિકન અમેરિકનો તેમની શાળાઓને ટેકો આપવા માટે મોટાભાગના ભંડોળ પૂરું પાડવા માટે જવાબદાર હતા. પગાર માટે નાણાંની અસમાન વહેંચણી પણ હતી; તે સમયે શ્વેત શિક્ષકોએ કાળા શિક્ષકો કરતાં નોંધપાત્ર રીતે વધુ કમાણી કરી હતી. જો કે આ અંશતઃ શિક્ષણના સ્તરમાં તફાવતોને કારણે હોઈ શકે છે, તેમ છતાં જાતિવાદ હજુ પણ આનું કારણ બની શકે છે કારણ કે ઘણા શિક્ષકો પાસે સમાન મૂળભૂત કુશળતા હોવી જરૂરી હતી. ઘણા દક્ષિણી રાજ્યોએ આ અભ્યાસ દરમિયાન અહેવાલ આપ્યો હતો કે કાળા લોકો માટે શાળાઓ ચલાવવાનો ખર્ચ સંપૂર્ણપણે આફ્રિકન અમેરિકનોના દાન દ્વારા સમર્થિત હતો. આ વિશે જાણ્યા પછી, ડુ બોઇસે આ નેગ્રો શાળાઓના રાજ્ય અને રાષ્ટ્રીય સમર્થનમાં વધારો કરવાની હાકલ કરી. જોકે, આ ફેરફાર તાત્કાલિક ન હતો. ડુ બોઇસે એક દાયકા પછી આફ્રિકન અમેરિકનો વચ્ચે ઉચ્ચ શાળા શિક્ષણની ફરીથી તપાસ કરી અને જાણવા મળ્યું કે ખરેખર થોડો ફેરફાર થયો છે. ઉદાહરણ તરીકે, 1911માં હ્યુસ્ટન કાઉન્ટી, જ્યોર્જિયાએ આશરે 3200 અશ્વેત અને 1050 ગોરાઓને શિક્ષિત કર્યા હતા, પરંતુ અશ્વેત શાળાઓ માટે ભંડોળ આશરે $4,500 હતું, જ્યારે શ્વેત શાળાઓ માટે તે $10,700 હતું. આ સમય દરમિયાન, જ્યોર્જિયાનું જાહેર શાળાઓનું ભંડોળ વિવિધ કાયદાઓ અને અદાલતના ચુકાદાઓ પર વિવિધ રાજ્ય અને સ્થાનિક પ્રતિક્રિયાઓ પર આધારિત હતું. દાખલા તરીકે, પ્લેસી વિ. ફર્ગ્યુસને આફ્રિકન અમેરિકન અને શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ માટે અલગ પરંતુ સમાન જાહેર શાળાઓને સ્વીકાર્ય બનાવી હતી, પરંતુ તેમ છતાં શાળા પ્રણાલીઓ સમાન હોવાનું માનવામાં આવતું હતું, વ્યવહારમાં, તેઓ અલગ અને અસમાન હતા. અશ્વેત શિક્ષકો હજુ પણ શ્વેત શિક્ષકો કરતાં નોંધપાત્ર રીતે ઓછી કમાણી કરતા હતા. અસમાનતાને આગળ વધારવા માટે, ઘણા અધીક્ષકોએ સ્થાનિક અશ્વેત શાળાઓની પૂરતી દેખરેખ રાખી ન હતી. આ નબળી દેખરેખની રૂપરેખા શ્રી ડબલ્યુ. કે. ટેટના અવતરણમાં દર્શાવવામાં આવી છે, જેઓ 1911માં દક્ષિણ કેરોલિનાની પ્રાથમિક ગ્રામીણ શાળાઓના રાજ્ય નિરીક્ષક હતા. તેમણે કહ્યુંઃ "તે મારું નિરીક્ષણ રહ્યું છે કે દક્ષિણ કેરોલિનાની નેગ્રો શાળાઓ મોટાભાગે કોઈ પણ પ્રકારની દેખરેખ વિના છે. વારંવાર કાઉન્ટી સુપ્રિટેન્ડેન્ટને ખબર નથી હોતી કે તેઓ ક્યાં સ્થિત છે અને કેટલીકવાર જિલ્લા બોર્ડ કહી શકતું નથી કે નેગ્રો સ્કૂલ ક્યાં ભણાવવામાં આવે છે. પ્રકાશનો પણ જુઓ રંગીન સંમેલનો ચળવળ હેમ્પટન નેગ્રો પરિષદ 19મી સદીની પરિષદો નોંધો યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ શૈક્ષણિક પરિષદોમાં 20મી સદીની પરિષદો સાંસ્કૃતિક પરિષદો રાજકીય પરિષદો ક્લાર્ક એટલાન્ટા યુનિવર્સિટી જ્યોર્જિયાનો આફ્રિકન-અમેરિકન ઇતિહાસ (યુ. એસ. રાજ્ય) આફ્રિકન-અમેરિકન ઇતિહાસ મુક્તિ અને નાગરિક અધિકાર ચળવળ વચ્ચેનો આફ્રિકન-અમેરિકન સાંસ્કૃતિક ઇતિહાસ આફ્રિકન-અમેરિકન નાગરિક અધિકારોનો ઇતિહાસ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સની નિષ્ક્રિય સંસ્થાઓ 1896માં જ્યોર્જિયા (યુ. એસ. રાજ્ય) માં સ્થપાયેલી સંસ્થાઓ જ્યોર્જિયા (યુ. એસ. રાજ્ય) માં 19મી સદીની સંસ્થાઓ 1914માં વિખેરાઈ એટલાન્ટા સ્થિત સંસ્થાઓ