Auditory feedback
શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ (એએફ) એ મનુષ્યો દ્વારા વાણી ઉત્પાદન અને ગાયનને નિયંત્રિત કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી સહાય છે, જે વ્યક્તિને વાણી અથવા ગાયનનું વર્તમાન ઉત્પાદન તેના ધ્વનિ-શ્રાવ્ય હેતુ અનુસાર છે કે કેમ તે ચકાસવામાં મદદ કરે છે. આ પ્રક્રિયા જે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ લૂપ તરીકે ઓળખાય છે તેના દ્વારા શક્ય છે, ત્રણ ભાગનું ચક્ર જે વ્યક્તિઓને પહેલા બોલવાની, પછી તેઓએ જે કહ્યું છે તે સાંભળવાની અને છેલ્લે, જ્યારે જરૂરી હોય ત્યારે તેને સુધારવાની મંજૂરી આપે છે. હલનચલન વિજ્ઞાન અને ન્યુરોસાયન્સના દ્રષ્ટિકોણથી, ધ્વનિ-શ્રાવ્ય વાણી સંકેતને વાણી ઉચ્ચારણકર્તાઓ (નીચલા જડબા, હોઠ, જીભ, વગેરે) ની હિલચાલ (કુશળ ક્રિયાઓ) ના પરિણામ તરીકે અર્થઘટન કરી શકાય છે. તેથી શ્રાવ્ય પ્રતિસાદને કુશળ ક્રિયાઓને નિયંત્રિત કરતી પ્રતિક્રિયા પદ્ધતિ તરીકે અનુમાન કરી શકાય છે, જે રીતે દ્રશ્ય પ્રતિસાદ અંગોની હિલચાલને નિયંત્રિત કરે છે (દા. ત. હલનચલન સુધી પહોંચવું). વાણી શ્રવણ પ્રતિક્રિયા વ્યક્તિને તેમની વાણીનું નિરીક્ષણ કરવાની અને જ્યારે તેઓ તેને ઓળખે છે ત્યારે ઉત્પાદનની ભૂલોને ઝડપથી સુધારવાની મંજૂરી આપે છે, જે તેને અસ્ખલિત ભાષણ નિર્માણનો એક મહત્વપૂર્ણ ઘટક બનાવે છે. સ્પીચ મોટર નિયંત્રણ પર શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની ભૂમિકાની ઘણીવાર સહભાગીઓને આવર્તન-બદલાયેલા પ્રતિસાદને ઉજાગર કરીને તપાસ કરવામાં આવે છે. તેમના શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની આવર્તનમાં સંક્ષિપ્ત અને અણધારી ફેરફારોને પ્રેરિત કરવાથી સતત "પિચ-શિફ્ટ રીફ્લેક્સ" પ્રેરિત થાય છે, જે સૂચવે છે કે આ રીફ્લેક્સ ઇચ્છિત લક્ષ્યની આસપાસ અવાજની આવર્તનને સ્થિર કરવામાં મદદ કરે છે. જો કે, ઉત્પાદન સ્તરે સુધારણા થાય તે પહેલાં શ્રાવ્ય પ્રતિસાદને 100 મિલિસેકંડથી વધુની જરૂર પડે છે તે હકીકતને કારણે, તે વાણીના અવાજો (સ્વરો અથવા વ્યંજનો) ની અવધિ (અથવા ઉત્પાદન સમય) ની તુલનામાં ધીમી સુધારણા પદ્ધતિ છે. આમ, શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ વાસ્તવિક સમયમાં વાણીના અવાજના ઉત્પાદનને સુધારવા માટે ખૂબ ધીમો છે. તેમ છતાં, એવું દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પરીક્ષણોની શ્રેણીમાં વાણી-ધ્વનિના ઉત્પાદનને બદલવામાં સક્ષમ છે (એટલે કે. રીલેર્નિંગ દ્વારા અનુકૂલન; જુઓ દા. ત. ડી. આઈ. વી. એ. મોડેલ સાથે કરવામાં આવેલા વિક્ષેપ પ્રયોગોઃ ન્યુરોકમ્પ્યુટેશનલ સ્પીચ પ્રોસેસિંગ). સામાન્ય રીતે લગભગ સંપૂર્ણ અનુકૂલન માટે 10 મિનિટ પૂરતી હોય છે. સંશોધનોએ એ પણ દર્શાવ્યું છે કે શ્રાવ્ય ભાષાકીય સંકેતો બિન-ભાષાકીય સંકેતો કરતાં ધ્વનિક વિક્ષેપોમાં વધુ સુધારણામાં પરિણમ્યા છે, જે વક્તા માટે બાહ્ય ભાષાકીય નમૂનાઓ ઉપલબ્ધ હોય ત્યારે ઇચ્છિત ભાષણ માટે સ્વીકૃત ભિન્નતામાં ઘટાડાને પ્રતિબિંબિત કરે છે. ભાષણ સંપાદન અને વિકાસ ઓડિટરી પ્રતિસાદ એ બાળકો દ્વારા ભાષણ સંપાદન દરમિયાન એક મહત્વપૂર્ણ સહાય છે, જે બાળકને ભાષણના પરિણામો વિશેની માહિતી પ્રદાન કરે છે જેનો ઉપયોગ ભાષણ મોટર આયોજન પ્રક્રિયાઓને પસંદ કરવા અને છેવટે સુધારવા માટે થાય છે. શ્રાવ્ય ઇનપુટ્સ સામાન્ય રીતે સંચાર ભાગીદાર (દા. ત.) દ્વારા ઉત્પન્ન થાય છે. સંભાળ રાખનાર) અને બાળક દ્વારા સાંભળવામાં આવે છે, જે પછીથી તેમનું અનુકરણ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. ચાર વર્ષની ઉંમર સુધીના બાળકોએ સ્વર શ્રાવ્ય પ્રતિસાદમાં કથિત ફેરફારોને અનુરૂપ વાણી મોટર પેટર્નને સ્વીકારવાની ક્ષમતા દર્શાવી છે, જે તેમને તેમના વાણી આઉટપુટની ચોકસાઈ જાળવવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. જો કે, બાળકોની વાણી મોટર અનુકૂલન ક્ષમતાઓ તેમની મર્યાદિત શ્રાવ્ય પ્રત્યક્ષીકરણ કુશળતાને કારણે સંપૂર્ણપણે અનુકૂળ નથી. આમ, સંબંધિત ધ્વનિ ગુણધર્મને સમજવાની બાળકોની ક્ષમતામાં સુધારાઓ સામાન્ય રીતે તેમના વાણી અનુકૂલન પ્રદર્શનમાં સુધારો દ્વારા અનુસરવામાં આવશે. જન્મથી બહેરા વ્યક્તિઓ ઘણીવાર અસ્ખલિત વાણી પ્રાપ્ત કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે, જે વાણી સંપાદન અને વિકાસમાં શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ કેવી રીતે નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે તે વધુ મજબૂત બનાવે છે. વિલંબિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પ્રયોગો સૂચવે છે કે વાણી નિર્માણ દરમિયાન, પુખ્ત વયના લોકોમાં પણ શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ મહત્વપૂર્ણ છે. એવું દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે જ્યારે સામાન્ય વક્તા માટે અવાજ પ્રતિસાદના સમયમાં વિલંબ થાય છે ત્યારે વાણીમાં ગંભીર અસંગતતાઓ થાય છે. જે વ્યક્તિઓ ભાષાકીય રીતે બહેરા બની જાય છે અને હવે અવાજનો પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કરવામાં અસમર્થ હોય છે તેઓ પણ સામાન્ય રીતે વાણીની ગુણવત્તામાં બગાડનો અનુભવ કરે છે, જે વ્યક્તિના સમગ્ર જીવનકાળ દરમિયાન વાણીની રચનામાં શ્રાવ્ય પ્રતિસાદના મહત્વને પ્રકાશિત કરે છે. વાણી વિકૃતિઓ પરની અસરો સ્ટટરિંગ સ્ટટરિંગ શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની બિનઅસરકારક દેખરેખને કારણે હોવાનું કહેવાય છે, જે મુખ્યત્વે વાણી આયોજન દરમિયાન કોર્ટિકલ ઓડિટરી સિસ્ટમ મોડ્યુલેશનમાં ખાધને કારણે થાય છે. જ્યારે અસ્ખલિત વક્તાઓ તેમના શ્રાવ્ય પ્રતિસાદના ચોક્કસ ધ્વનિ પરિમાણમાં અચાનક અનિયમિતતા શોધી કાઢે છે, ત્યારે તેઓ તેમના ભાષણ ઉત્પાદનમાં ભૂલને તરત જ સુધારી શકે છે. બીજી બાજુ, જે લોકો હઠીલા પડે છે, તેઓ આવી ભૂલો સુધારવા માટે સામાન્ય કરતાં નબળી ક્ષમતાઓ ધરાવતા હોવાનું જોવા મળે છે. જે વ્યક્તિઓ હઠીલા હોય છે તેઓ અસ્ખલિત વક્તાઓની સરખામણીમાં ઇચ્છિત વાણીની હિલચાલની બિનઅસરકારક શ્રાવ્ય તુલના દર્શાવે છે. વિલંબિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ કેટલાક વ્યક્તિઓ માટે અસરકારક સારવાર હોવાનું જાણવા મળ્યું છે, કારણ કે વાણી અને શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ વચ્ચેનો સમય લંબાવવાથી ભૂલોને પ્રક્રિયા કરવા અને સુધારવા માટે વધુ સમય મળે છે. વાણીનો અપ્રેક્સિયા એવું માનવામાં આવે છે કે વાણીનો અપ્રેક્સિયા ધરાવતી વ્યક્તિઓમાં નબળા પ્રતિસાદ કાર્યક્રમો હોય છે, જે તેમની વાણીની અસ્પષ્ટતામાં પરિણમે છે. તેથી આ વ્યક્તિઓ તેમના જીવનના પછીના તબક્કામાં પણ વાણીની ભૂલોને ઘટાડવા અને સુધારવા માટે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પર ભારે નિર્ભરતા વિકસાવે છે, જ્યારે અસ્ખલિત વક્તાઓ સરળતાથી પ્રતિસાદ આધારિતથી ફીડફોરવર્ડ-પ્રબળ તરફ સંક્રમણ કરે છે. આ આદર્શ નથી કારણ કે મોટે ભાગે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પર ભારે નિર્ભરતા ઝડપી અને સચોટ વાણીના ઉત્પાદન માટે બિનકાર્યક્ષમ હોવાનું કહેવાય છે. શ્રાવ્ય માસ્કિંગ અસ્પષ્ટતાનો સમયગાળો ઘટાડે છે અને વાણીના અપ્રેક્સિયા ધરાવતી કેટલીક વ્યક્તિઓમાં અવાજની તીવ્રતા તેમજ ઉચ્ચારણ દરમાં વધારો કરે છે. વાણીનો અપ્રેક્સિયા નબળા પ્રતિસાદ કાર્યક્રમો અને શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પરની ઉચ્ચ નિર્ભરતાને કારણે હોવાનું કહેવાય છે, તેથી શ્રાવ્ય માસ્કિંગને વક્તાની વાણીની ભૂલો માટે ઓડિટોરલી હાજરીની આવર્તન ઘટાડીને પ્રવાહીતા વધારવાનું કારણ આપી શકાય છે, અને તેથી અસ્પષ્ટતા-જનરેટિંગ કરેક્શનની સંભાવના ઘટાડે છે. દૃષ્ટિહીન વ્યક્તિઓ પરની અસરો દૃષ્ટિની ક્ષતિ ધરાવતી વ્યક્તિઓમાં શ્રાવ્ય પ્રક્રિયામાં વધારો જોઇ શકાય છે, જેઓ તેમની અન્ય સંવેદનાઓમાં વધુ સંવેદનશીલતા સાથે આંશિક રીતે તેમની દૃષ્ટિની અછતની ભરપાઈ કરે છે. શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પ્રત્યેની તેમની વધતી સંવેદનશીલતા તેમને દૃષ્ટિનો અભાવ હોવા છતાં પ્રભાવશાળી અવકાશી જાગૃતિ દર્શાવવાની મંજૂરી આપે છે. ડેસ્કટોપ સહાય અભ્યાસોએ દર્શાવ્યું છે કે જ્યારે દ્રષ્ટિ હવે માહિતી મેળવવા માટેનો પ્રાથમિક સ્રોત નથી, ત્યારે ધ્યાન દૃષ્ટિથી ડેસ્કટોપ વાતાવરણમાં સાંભળવા તરફ બદલાય છે. હાલમાં, સ્ક્રીન રીડર્સ જેવી સહાયક તકનીકો છે, જે દૃષ્ટિહીન વ્યક્તિઓને શ્રવણ પ્રતિસાદ (દા. ત. સ્ક્રીન રીડર્સ) દ્વારા તેમના ડેસ્કટોપ સ્ક્રીન પર માહિતી મેળવવામાં મદદ કરે છે. જાવ્સ). સહાય વાણી આધારિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ અથવા વાણી-આધારિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદના સ્વરૂપમાં આવી શકે છે. વાણી આધારિત ઇન્ટરફેસ માનવ વાણી પર આધારિત હોય છે, જ્યારે બિન-વાણી આધારિત ઇન્ટરફેસ સંગીત અથવા કૃત્રિમ ધ્વનિ અસરો જેવા પર્યાવરણીય અવાજો પર આધારિત હોય છે. દૃષ્ટિહીન લોકો માટે, વાણી આધારિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પર એકમાત્ર નિર્ભરતા ભારે જ્ઞાનાત્મક ભાર લાદે છે જે વપરાશકર્તાઓ માટે બળતરા કરે છે. તેનાથી વિપરીત, બિન-વાણી શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ સુખદ હોય છે અને માહિતીને વધુ ઝડપથી પહોંચાડે છે, પરંતુ તેમના વહનમાં વિગતવાર માહિતીનો અભાવ હોય છે અને સંકેતોને સમજવા માટે તાલીમ જરૂરી છે. તેથી, હાલમાં સૌથી આદર્શ ઇન્ટરફેસ અનુકૂલનશીલ શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ છે, જે વપરાશકર્તાની સ્થિતિના આધારે વાણી અને બિન-વાણી સંકેતો વચ્ચે આપમેળે સંક્રમણ કરે છે. આવા ઈન્ટરફેસ વધુ આરામદાયક હોવાનું જાણવા મળ્યું છે અને દૃષ્ટિહીન વપરાશકર્તાઓમાં વધુ સંતોષ પેદા કરે છે. લેખન વિકૃતિઓમાં ગ્રાફમોટર શીખવાની અન્ય વિકૃતિઓ પરની અસરો શ્રવણ પ્રતિસાદનો કેવી રીતે લખવું તે શીખવા પર પ્રભાવ પડે છે કે કેમ તે શોધવા માટે એક પરીક્ષણ હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું. એવું જાણવા મળ્યું હતું કે પુખ્ત વયના લોકોમાં, શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ લેખકને તેમની લેખન ગતિને વધુ સારી રીતે સમજવામાં સક્ષમ બનાવે છે. આના પરિણામે નવા અક્ષરોનું લેખન શીખવા માટે અવાજોનો ઉપયોગ કરતી વખતે લેખનના પ્રવાહ અને ઝડપીતામાં વધારો થયો. ત્યારબાદના અભ્યાસોએ ડિસગ્રાફિયા ધરાવતા બાળકોને કેવી રીતે લખવું તે શીખવા માટે સહાયક તરીકે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદના ઉપયોગનું પરીક્ષણ કર્યું. એવું જાણવા મળ્યું હતું કે લખતી વખતે શ્રવણ પ્રતિસાદનો ઉપયોગ કરવાની બહુવિધ બેઠકો પછી, બાળકો વધુ સરળતાથી, ઝડપથી અને સ્પષ્ટ રીતે લખી શકે છે. શ્રવણ પ્રતિક્રિયા સિદ્ધાંતો પર આધારિત ઉત્પાદનોની શોધ આવી લેખિત વિકૃતિઓ ધરાવતી વ્યક્તિઓને મદદ કરવા માટે કરવામાં આવી છે. વાણી વિકાર ધરાવતા બાળકો પણ આવા ઉત્પાદનોથી લાભ મેળવી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ફોરબ્રેઇન નામનો હેડફોન પોતાના અવાજની ધારણાને સુધારવા માટે અસ્થિ વાહક અને ગતિશીલ ગાળકોની શ્રેણીનો ઉપયોગ કરે છે. આ એકાગ્રતા, ધ્યાન, વાણી, સંકલન અને અન્ય સંવેદનાત્મક કાર્યોમાં સુધારો કરે છે. તેને 2015માં BETT શો દ્વારા "ICT વિશેષ શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો ઉકેલો" શ્રેણીમાં એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. હલનચલનની વિકૃતિઓમાં મોટર લર્નિંગ મગજનો લકવો ધરાવતા દર્દીઓમાં તેમની ચેતાતંત્રની મર્યાદાઓને કારણે ચાલવાની ક્ષમતા ઓછી હોય છે. સામયિક શ્રાવ્ય સંકેતોના સ્વરૂપમાં શ્રાવ્ય પ્રતિસાદમાં દર્દીઓની ચાલમાં નોંધપાત્ર સુધારો જોવા મળ્યો હતો, જેમાં ઘણી સ્પષ્ટતાઓ પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવી હતી. એક મોડેલ એવી દલીલ કરે છે કે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ મોટર સિસ્ટમો માટે વધારાની માહિતી ચેનલ તરીકે કામ કરે છે, જેનાથી મોટર ફોલ્ટની શરૂઆતમાં ઘટાડો થાય છે અને દર્દીઓના ચાલને શુદ્ધ કરે છે. અન્ય એક મોડેલ એવું માને છે કે ધ્વનિ સંકેતો હીલ સ્ટ્રાઇક ટાઈમિંગ જેવી ગતિ પદ્ધતિઓને નિર્દેશિત કરીને દર્દીઓના ચાલને પ્રભાવિત કરે છે. કોઈની ચાલની ગુણવત્તા પર તાત્કાલિક શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પ્રદાન કરતું ઉપકરણ પહેરીને, મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકો તેમના પગને યોગ્ય રીતે ગોઠવવાનું શીખ્યા જે નકારાત્મક ગતિ શોધવામાં આવે ત્યારે ઉત્પન્ન થતા અવાજોને ટાળે. વર્તણૂકીય વિકૃતિઓમાં સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને મોટર સંકલન શિક્ષણ ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા બાળકોની સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, નકલ અને સંકલન કુશળતા પર શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ-આધારિત સારવારના ઉપયોગમાં સુધારો થયો હોવાનું જાણવા મળ્યું છે. આ એક સોફ્ટવેર દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે જે બાળકોની શરીરની ગતિને ટ્રેક કરવા માટે સેન્સરનો ઉપયોગ કરે છે. કરવામાં આવેલ દરેક હાવભાવ વાક્યોના સ્પષ્ટ શબ્દોની ધ્વનિમુદ્રણને સક્રિય કરશે. બાળકોએ પછી કથા રચવા માટે આ વાક્યોને ફરીથી ગોઠવવા પડે છે. આ શ્રવણ સંકેતો દ્વારા બાળકના સુધારાનો ટ્રેક રાખવા માટે ગતિ જથ્થો અને ઝડપ જેવા સંકલનના વિવિધ સૂચકાંકો પણ નોંધવામાં આવ્યા હતા. સંગીત પ્રદર્શન પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મન્સ પરફોર્મ શિખાઉ પિયાનો વગાડનારાઓને અનિયમિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ માટે ખુલ્લા પાડીને, જેઓ તાર્કિક અને અપેક્ષિત શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ આપવામાં આવે છે તેમની સરખામણીમાં તેઓ વધુ ભૂલો કરે છે. શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની હાજરીમાં શીખવાથી સંગીતના ભાગની યાદશક્તિમાં પણ સુધારો થયો છે. જો કે, બહુવિધ અભ્યાસો દર્શાવે છે કે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ વિના પણ, અનુભવી સંગીતકારોના પ્રદર્શનમાં વધુ ખલેલ નથી. શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની ગેરહાજરી અથવા વિલંબમાં, સંગીતકારો તેમના પ્રદર્શનને નિર્દેશિત કરવા માટે શ્રાવ્ય કલ્પના તરફ વળે છે. તેના બદલે વળતરમાં પ્રતિસાદના અન્ય સ્વરૂપોનો પણ ઉપયોગ કરી શકાય છે, જેમ કે દ્રશ્ય પ્રતિસાદ જ્યાં સંગીતકારો તેમના પ્રદર્શનનું નેતૃત્વ કરવા માટે તેમના હાથ જુએ છે. મુખ્ય વિક્ષેપો માત્ર પેડલિંગના ક્ષેત્રમાં જોવા મળ્યા હતા, જ્યાં પરિણામો દર્શાવે છે કે પિયાનોવાદકો શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની ગેરહાજરીમાં પેડલ પર પગ મૂકવાની શક્યતા ઓછી હતી. માનવ ગાયનના કિસ્સામાં શ્રવણ પ્રતિસાદના મહત્વની સમીક્ષા હોવેલ દ્વારા કરવામાં આવે છે. ગાયનના સંદર્ભમાં, ગાયકો માટે અવાજની ચોકસાઈ જાળવવી મહત્વપૂર્ણ છે, પછી ભલે તેઓ વાદ્યવૃંદ અથવા સાથી ગાયકો દ્વારા ડૂબી જાય. ઘણા અભ્યાસોએ પિચ નિયંત્રણ પર બાહ્ય શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ અને પ્રોપ્રિઓસેપ્શન (આંતરિક પ્રતિસાદ તરીકે પણ ઓળખાય છે) બંનેની અસરોની તપાસ કરી છે. એવું જાણવા મળ્યું છે કે અવાજની ચોકસાઈ જાળવવા માટે બાહ્ય શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ નિર્ણાયક છે, ખાસ કરીને અવાજની તાલીમ વિનાના પુખ્ત વયના લોકો માટે. આને તાજેતરના સંશોધન દ્વારા વધુ સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે જે દર્શાવે છે કે કેવી રીતે બિન-વ્યાવસાયિક ગાયકો જ્યારે ઓછા શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ મેળવે છે ત્યારે તેઓ ઓછી અવાજની ચોકસાઈ દર્શાવે છે. જો કે, સંશોધનમાં એ પણ પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું છે કે કેવી રીતે વ્યાવસાયિક ગાયકોની પ્રસ્તુતિ શ્રવણ પ્રતિસાદથી લગભગ અપ્રભાવિત રહે છે કારણ કે તેઓ વર્ષોની તાલીમ પછી તેમના આંતરિક પ્રતિસાદ પર આધાર રાખી શકે છે. પક્ષી ગીતો પક્ષી-ગીતના શિક્ષણ અને નિર્માણમાં શ્રવણ પ્રતિસાદની ભૂમિકાનો અભ્યાસ અનેક સંશોધન પત્રોમાં કરવામાં આવ્યો છે. એવું જાણવા મળ્યું છે કે સોંગબર્ડ અન્ય લોકો પાસેથી યાદ કરેલા જન્મજાત ધૂન અથવા ગીતો સાથે કરેલા અવાજોની તુલના કરવા માટે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ પર આધાર રાખે છે. અસંખ્ય અભ્યાસોએ દર્શાવ્યું છે કે પોતાને સાંભળવાની ક્ષમતા વિના, સોંગબર્ડ અનિયમિત ગીતો વિકસાવે છે અથવા સાંભળવાની ખોટનો અનુભવ કર્યા પછી તેઓ જે ગીતો ગાય છે તેમાં બગાડ દર્શાવે છે. સાંભળવાની શક્તિ ગુમાવ્યા પછી પક્ષીઓના ગીતોની બગડતી સ્થિતિને સમજાવવા માટે કેટલાક વૈજ્ઞાનિક નમૂનાઓ રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. (દા. ત. અગ્રવર્તી અગ્ર મગજમાં બ્રેનાર્ડ અને ડૂપની (2000) ભૂલ ગોઠવણ ચેનલ જુઓઃ પક્ષીઓના ગીત શીખવામાં શ્રાવ્ય પ્રતિસાદ). જો કે, પક્ષીઓના ગીતની ગુણવત્તામાં ઘટાડો વિવિધ વસ્તી વિષયક બાબતોમાં ઘણો બદલાઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અન્ય અભ્યાસોમાં જાણવા મળ્યું છે કે જૂના સોંગબર્ડના ગીતો સુસંગત રહ્યા છે, અથવા બહેરા થયા પછી બગાડનો ધીમો દર હતો. કેટલાક સંશોધકોએ સોંગબર્ડ્સને તેમના ગીતોની ગુણવત્તા જાળવવા માટે સંવેદનાત્મક માહિતી જેવા બિન-શ્રાવ્ય પ્રતિસાદના અન્ય સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવાનું કારણ આપ્યું છે. આ પ્રક્રિયાને સંવેદનાત્મક-મોટર જોડાણ કહેવામાં આવે છે. અન્ય લોકોએ એવી દલીલ કરી છે કે જૂના સોંગબર્ડ્સ પાસે તેમના ગીતો શીખવા માટે શ્રાવ્ય પ્રતિસાદની લાંબા સમય સુધી પહોંચ હોય છે, જે વધુ પ્રેક્ટિસમાં પરિણમે છે અને આમ બહેરા થયા પછી પણ ગીતોનું વધુ સ્થિર ઉત્પાદન થાય છે. શ્રાવ્ય પ્રક્રિયા વિકાર ન્યુરોકમ્પ્યુટેશનલ સ્પીચ પ્રોસેસિંગ (ડી. આઈ. વી. એ. મોડેલ) દ્રશ્ય પ્રતિસાદ સંદર્ભો શ્રવણ ભાષણ પણ જુઓ.