David Price (mineral physicist)
જ્યોફ્રી ડેવિડ પ્રાઈસ (જન્મ જાન્યુઆરી 12,1956) 2007 થી યુસીએલ (યુનિવર્સિટી કોલેજ લંડન) ના વાઇસ-પ્રોવોસ્ટ (સંશોધન) અને 1991 થી યુસીએલ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ અર્થ સાયન્સમાં ખનિજ ભૌતિકશાસ્ત્રના પ્રોફેસર છે. ભાવ પ્રોત્સાહન આપવા માટે જવાબદાર કરવામાં આવી છે, સમર્થન અને યુસીએલ સંશોધન સુવિધા, યુસીએલ સમગ્ર ઉચ્ચતમ ગુણવત્તા સંશોધન પરિણામો સુરક્ષિત સહિત, અને વિકાસ અને યુસીએલ સંશોધન વ્યૂહરચના અમલીકરણ અગ્રણી. એક વૈજ્ઞાનિક તરીકે, પ્રાઈસ કોમ્પ્યુટેશનલ ખનિજ ભૌતિકશાસ્ત્રના હવે મુખ્ય ક્ષેત્રની સ્થાપના કરનારા પ્રથમ લોકોમાંના એક હતા, અને 250 થી વધુ સંશોધન પત્રો/પ્રકરણો પ્રકાશિત કર્યા છે. તેમના કાર્યએ 13,000 થી વધુ સંદર્ભો આકર્ષ્યા છે, અને 66 નો "હિર્શ સૂચકાંક" ધરાવે છે. શિક્ષણ અને પ્રારંભિક કારકિર્દી પ્રાઈસ ભૂસ્તરશાસ્ત્રી નેવિલ જે. ના પુત્ર છે. કિંમત. 1974માં, યુનિવર્સિટીમાં જતા પહેલા, પ્રાઈસ નેશનલ ફિઝિકલ લેબોરેટરી, ટેડિંગ્ટન, યુકેમાં સહાયક વૈજ્ઞાનિક અધિકારી હતા, જે ડિસ્પર્સિવ ફોરિયર ટ્રાન્સફોર્મ સ્પેક્ટ્રોસ્કોપી પર સંશોધન કરતા હતા. કેમ્બ્રિજ યુનિવર્સિટીમાં, પ્રાઇસે નેચરલ સાયન્સનો અભ્યાસ કર્યો અને 1977માં ક્લેયર કોલેજમાંથી ફર્સ્ટ ક્લાસ ઓનર્સ બેચલર ઓફ આર્ટ્સ સાથે સ્નાતક થયા. 1977 થી 1980 સુધી, તેઓ કેમ્બ્રિજ યુનિવર્સિટીમાં નેચરલ એન્વાયર્નમેન્ટ રિસર્ચ કાઉન્સિલ રિસર્ચના વિદ્યાર્થી હતા, અને 1981 માં પીએચડી પ્રાપ્ત કરી હતી; તેમના ડોક્ટરલ થીસીસનું શીર્ષક ઓલિવાઇન, પાયરોક્સેન અને ટાઇટેનોમેગ્નેટાઇટ્સમાં પરિવર્તન વર્તણૂકના પાસાઓ હતું. 1980 થી 1981 સુધી, પ્રાઈસ શિકાગો યુનિવર્સિટીના જિયોફિઝિકલ સાયન્સ વિભાગમાં ફુલબ્રાઇટ-હેયસ સ્કોલર અને રિસર્ચ એસોસિયેટ હતા, અને 1981 થી 1983 સુધી, કેમ્બ્રિજ યુનિવર્સિટીના ક્લેયર કોલેજમાં રિસર્ચ ફેલો અને કેમ્બ્રિજ યુનિવર્સિટીના પૃથ્વી વિજ્ઞાન વિભાગમાં નેચરલ એન્વાયર્નમેન્ટ રિસર્ચ કાઉન્સિલ રિસર્ચ ફેલો હતા. 1983 માં, પ્રાઈસ યુસીએલ ખાતે રોયલ સોસાયટી યુનિવર્સિટી રિસર્ચ ફેલો બન્યા, જ્યાંથી તેમણે વિવિધ શૈક્ષણિક અને વ્યવસ્થાપન હોદ્દાઓ સંભાળ્યા છે. તેમણે ખનિજ વાડ્સ્લેઇટની શોધ કરી, જે 400 કિમીથી 550 કિમીની ઊંડાઈથી પૃથ્વીના આવરણના સંક્રમણ ક્ષેત્રનો ભાગ હોવાનું માનવામાં આવે છે. યુસીએલ વાઇસ-પ્રોવોસ્ટ તરીકે (સંશોધન) યુસીએલ વાઇસ-પ્રોવોસ્ટ તરીકે (સંશોધન), કિંમત યુસીએલના પ્રમુખ અને પ્રોવોસ્ટ માટે જવાબદાર છેઃ યુસીએલના સંશોધન પ્રદર્શનને પ્રોત્સાહન આપવું, સમર્થન આપવું અને સુવિધા આપવી; યુસીએલની સંશોધન વ્યૂહરચનાના અમલીકરણમાં અગ્રણી; ભાવિ સંશોધન મૂલ્યાંકન કસરતો માટે યુસીએલની તૈયારીમાં અગ્રણી; અને સંશોધન અને ત્યારબાદ શિક્ષણ માટે સંપૂર્ણ આર્થિક ખર્ચનું અમલીકરણ. અન્ય વર્તમાન નિમણૂકો પ્રાઈસની અન્ય વર્તમાન નિમણૂકોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છેઃ રિસર્ચ એક્સેલન્સ ફ્રેમવર્ક પેનલ બી ચેર ઓફ ધ લીગ ઓફ યુરોપિયન રિસર્ચ યુનિવર્સિટીઝ 'રિસર્ચ પોલિસી કમિટી મેમ્બર ઓફ ધ એડવાઇઝરી ગ્રૂપ ટુ ધ સ્ટર્ન રિવ્યૂ ઓફ ધ રિસર્ચ એક્સેલન્સ ફ્રેમવર્ક ઓનર્સ પ્રાઈસની 2023ના નવા વર્ષના સન્માનમાં વિજ્ઞાન અને સંશોધન માટેની સેવાઓ માટે ઓફિસર ઓફ ધ ઓર્ડર ઓફ ધ બ્રિટીશ એમ્પાયર (OBE) તરીકે નિમણૂક કરવામાં આવી હતી. પ્રાઈસ આ માટે ચૂંટાયા છેઃ ફેલોશિપ, અમેરિકન જિયોફિઝિકલ યુનિયન (2005) સભ્યપદ, એકેડેમિયા યુરોપિયા (2000) ફેલોશિપ, મિનરેલોજિકલ સોસાયટી ઓફ અમેરિકા (1997), ખનિજશાસ્ત્ર, પેટ્રોલોજી અને ક્રિસ્ટલોગ્રાફી ફેલોશિપના ક્ષેત્રોમાં નોંધપાત્ર યોગદાનની માન્યતામાં, જિયોલોજિકલ સોસાયટી ઓફ લંડન (1994) પ્રમુખ, મિનરેલોજિકલ સોસાયટી ઓફ ગ્રેટ બ્રિટન એન્ડ આયર્લેન્ડ (2004-2006). પ્રાઈસના અન્ય સન્માન અને પુરસ્કારોમાં "પૃથ્વી વિજ્ઞાનમાં કોમ્પ્યુટેશનલ ખનિજ ભૌતિકશાસ્ત્રનું મહત્વ સ્થાપિત કરવા અને પૃથ્વીના મૂળના ભૌતિકશાસ્ત્રમાં ઉત્કૃષ્ટ યોગદાન માટે" લુઇસ નીલ મેડલ, યુરોપિયન જિયોસાયન્સ યુનિયન (2006) નો સમાવેશ થાય છે, જેને ટોચના 10 બ્રિટિશ ભૂસ્તરશાસ્ત્રીઓ (2003) મર્ચિસન મેડલ, જિયોલોજિકલ સોસાયટી ઓફ લંડન (2002) શ્લમબર્ગર મેડલ, મિનરોલોજિકલ સોસાયટી ઓફ ગ્રેટ બ્રિટન એન્ડ આયર્લેન્ડ (1999) મેકરોબર્ટ્સ લેક્ચરર, રોયલ ઇન્સ્ટિટ્યુશન (1990) માં નામ આપવામાં આવ્યું હતું. અગાઉની યુસીએલ નિમણૂકો એક્ઝિક્યુટિવ ડીન, યુસીએલ ફેકલ્ટી ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ ફિઝિકલ સાયન્સિસ (2006-2007) હેડ, યુસીએલ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ અર્થ સાયન્સિસ, અને ડિરેક્ટર, યુસીએલ/બર્કબેક રિસર્ચ સ્કૂલ ઓફ અર્થ સાયન્સિસ (2004-2005) વાઇસ-ડીન (રિસર્ચ), યુસીએલ ફેકલ્ટી ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ ફિઝિકલ સાયન્સિસ (2003-2006) સભ્ય, યુસીએલ કાઉન્સિલ (2003-2006) હેડ, યુસીએલ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ જીયોલોજિકલ સાયન્સિસ, અને ડિરેક્ટર, યુસીએલ/બર્કબેક રિસર્ચ સ્કૂલ ઓફ જીયોલોજિકલ એન્ડ જીયોફિઝિકલ સાયન્સિસ (1992-2002) સહ-સંયોજક, સંચાલન સમિતિ, યુસીએલ સેન્ટર ફોર મટિરિયલ્સ રિસર્ચ (1989-1993) યુનિવર્સિટી ઓફ લંડન રીડર ઇન મિનરલ ફિઝિક્સ, અહીં સંયુક્ત રીતે માન્ય છે. યુસીએલ રિસર્ચ સ્ટ્રેટેજી પ્રાઈસના પ્રાઈસના અમલીકરણથી યુસીએલ રિસર્ચ સ્ટ્રેટેજીના ત્રણ પુનરાવર્તનોનો વિકાસ થયો છે, 2008,2011 અને 2019 માં. 2008 માં, પ્રાઇસે સૌપ્રથમ યુસીએલ સંશોધન વ્યૂહરચના ઘડી અને રજૂ કરી, વૈશ્વિક સ્તરે મહત્તમ અસર અને પ્રભાવ. તેમાં જણાવવામાં આવ્યું હતુંઃ "તાજેતરના ભૂતકાળમાં, યુનિવર્સિટીઓ સામાજિક પરિવર્તન માટે મોટી શક્તિઓ તરીકે જોવા મળી નથી. યુસીએલની નવી સંશોધન વ્યૂહરચના તેના સ્થાપકોની આમૂલ દ્રષ્ટિને સાકાર કરવામાં મદદ કરશે, જેઓ [જેરેમી] બેન્થમને અનુસરીને માનતા હતા કે શિક્ષણ, અને તેથી યુનિવર્સિટીઓ, સુધારાની ચાવી હતી. તેની અનન્ય શક્તિ અને સ્થિતિ સાથે, યુસીએલ પાસે આજે અને આવતીકાલના વિશ્વ દ્વારા સામનો કરવામાં આવતા ભવ્ય પડકારોના ઉકેલો પ્રદાન કરવામાં મદદ કરવા માટે મૂળ જ્ઞાનનો વિકાસ અને પ્રસાર કરવાની તક અને જવાબદારી છે. "વ્યૂહરચનાનો આધાર એ હતો કે સમગ્ર યુસીએલની સામૂહિક કુશળતા તેના વિષય-વિશિષ્ટ ભાગોના સરવાળા કરતાં વધારે છે. તેથી, વિવિધ શાખાઓમાં સહયોગ કરીને, યુનિવર્સિટી મુખ્ય સમસ્યાઓનું સૌથી અસરકારક રીતે સમાધાન કરી શકે છે. 2011 યુસીએલ રિસર્ચ સ્ટ્રેટેજીના 2011 ના સંસ્કરણના પ્રકાશન પછી, ટાઇમ્સ હાયર એજ્યુકેશનએ પ્રાઇસને ભારપૂર્વક વર્ણવ્યું હતું કે, "થેચર યુગથી, યુનિવર્સિટીઓએ તેમના પ્રવર્તમાન રાજકીય દ્રષ્ટિકોણને" જ્ઞાન અર્થતંત્રના એન્જિન "તરીકે અપનાવ્યો હતો, જે તેમને ડહાપણની અવગણના કરવા તરફ દોરી ગયો હતો, જેને તેમણે" માનવતાના સારા માટે જ્ઞાનનો વિવેકપૂર્ણ ઉપયોગ "તરીકે વ્યાખ્યાયિત કર્યો હતો. તેમણે જૈવિક ઇંધણના સ્ત્રોત તરીકે મુખ્ય ખાદ્ય પાકના ઉપયોગને કારણે મકાઈના ભાવમાં થયેલા ભારે વધારાને "તેને રજૂ કરવાની સમજદાર રીત વિકસાવ્યા વિના ખૂબ જ હોંશિયાર જ્ઞાનના ઉપયોગના ઉત્તમ ઉદાહરણ" તરીકે ટાંક્યો હતો. તેમણે કહ્યું હતું કે, સમસ્યા એ હતી કે કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ પાસે શાણપણ પેદા કરવા માટે જરૂરી ટોચના સંશોધકોની પહોળાઈ છે, જેના માટે "વિવિધ શાખાઓના જ્ઞાન, પરિપ્રેક્ષ્યો અને પદ્ધતિઓનું સંશ્લેષણ અને વિરોધાભાસ" જરૂરી છે. ધ ટાઈમ્સ હાયર એજ્યુકેશનના લેખમાં નોંધ્યું હતું કેઃ "સંશોધન વ્યૂહરચનામાં અન્ય મુખ્ય ખ્યાલ" નેતૃત્વ "છે, જેને પ્રોફેસર પ્રાઇસે ઉત્કૃષ્ટતાથી આ આધાર પર અલગ પાડ્યું હતું કે તે નિષ્ક્રિયને બદલે સક્રિય હતું. પ્રખ્યાત સંશોધકો હોવા ઉપરાંત, તેમની નેતૃત્વની જવાબદારીઓ માટે યુ. સી. એલ. ના વરિષ્ઠ વિદ્વાનોએ "વ્યાવસાયિક સેવા કરીને અને તેમના પોતાના વિભાગોમાં વ્યૂહાત્મક ક્ષેત્રોનું સંચાલન અને વિકાસ કરીને અને યુવાન સાથીદારોની કારકિર્દીના વિકાસમાં આગેવાની લઈને સંસ્થામાં તેમની શાખામાં પાછા ફરવાની જરૂર પડશે". યુવાન વિદ્વાનોએ, તેમના ભાગ માટે, "તેમના વિષયમાં તેમની અગ્રણી સ્થિતિ વિકસાવવી જોઈએ અને વિદ્યાર્થીઓનું પોષણ કરવું જોઈએ". ભાવ આંતરશાખાકીય રીતે અલગ પડે છે-"વિવિધ શાખાઓના નિષ્ણાતો વચ્ચે, વિષયની સીમાઓને પાર કરતા"-"આંતરશાખાકીય સામાન્યવાદ" થી. ધ ટાઈમ્સ હાયર એજ્યુકેશનના લેખમાં જણાવવામાં આવ્યું હતું કેઃ "આંતરશાખાકીય સહયોગ" સ્વાભાવિક રીતે "જરૂરી ન હતો, અને અહીં જ પ્રોફેસર પ્રાઈસની કચેરીએ પરિસંવાદનું આયોજન કરીને, બીજ ભંડોળ પૂરું પાડીને અને આંતરશાખાકીય સંસ્થાઓની સ્થાપના કરીને તેના અસ્તિત્વને વાજબી ઠેરવ્યું હતું. "કેટલીક યુનિવર્સિટીઓ માને છે કે માત્ર શ્રેષ્ઠતા અને પૂરતા લોકો સાથે મળીને આ બધું થશે. હું માનું છું કે શ્રેષ્ઠતા એ મુખ્ય બાબત છે, પરંતુ તમારે લોકોને framework.to નો સંદર્ભ આપવાની પણ જરૂર છે. તેમણે જણાવ્યું હતું કે તેમનો અભિગમ "ડિરિજિઝમ" ન હતો, પરંતુ તેઓ આશા રાખે છે કે તે સામૂહિકતાના નૈતિકતાનું સર્જન કરશે જેમાં સહયોગ ધોરણ બની જશે. ". હું શ્રેષ્ઠ લોકોને એકલા રહેવા માટે છોડીને ખૂબ જ ખુશ છું, પરંતુ અમે તેમને વધુ કરવાની તક પૂરી પાડી રહ્યા છીએ". આ એક એવી તક હતી કે જે યુસીએલના શિક્ષણવિદોની વધતી જતી સંખ્યા અપનાવી રહી હતી ". આંતરશાખાકીય સમુદાય-નિર્માણ અને સહયોગને સરળ બનાવવા માટે પ્રાઇસે સમગ્ર-સંસ્થાકીય સંશોધન વિષયોની સ્થાપના કરી, જે શિસ્તની સીમાઓ પાર સુસંગત છે. તેમણે થીમેટિક કેન્દ્રો અને નેટવર્કના પાયાને સરળ બનાવીને યુસીએલની આંતરશાખાકીય ક્ષમતામાં વધુ વધારો કર્યો, દરેક વધુ અભિજાત્યપણુ સાથે મુખ્ય સમસ્યાઓનું સમાધાન કરવા માટે વિવિધ વિષય-વિશિષ્ટ કુશળતાને એકસાથે લાવે છે. આમાં યુસીએલ કોમ્પ્યુટેશનલ લાઇફ એન્ડ મેડિકલ સાયન્સ નેટવર્ક, યુસીએલ સેન્ટર ફોર ડિજિટલ હ્યુમેનિટીઝ, યુસીએલ એનર્જી ઇન્સ્ટિટ્યૂટ, યુસીએલ એન્વાયર્નમેન્ટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ, યુસીએલ યુરોપિયન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ, યુસીએલ જિનેટિક્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ, યુસીએલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર ગ્લોબલ હેલ્થ, યુસીએલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ઓરિજિન્સ, યુસીએલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર રિસ્ક એન્ડ ડિઝાસ્ટર રિડક્શન, યુસીએલ સિસ્ટમ્સ બાયોલોજી અને યુસીએલ અર્બન લેબોરેટરીનો સમાવેશ થાય છે. પ્રાઇસે યુસીએલ ગ્રાન્ડ ચેલેન્જીસ-ગ્લોબલ હેલ્થ, સસ્ટેનેબલ સિટીઝ, ઇન્ટરકલ્ચરલ ઇન્ટરેક્શન અને હ્યુમન વેલબીંગની પણ કલ્પના કરી હતી-જેના દ્વારા નિષ્ણાત કુશળતાની સાંદ્રતાને વિશ્વની મુખ્ય સમસ્યાઓના પાસાઓને સંબોધવા માટે એકસાથે લાવવામાં આવે છે. નીચેની અગ્રણી યુસીએલ ગ્રાન્ડ ચેલેન્જ પહેલ હતીઃ વૈશ્વિક આરોગ્યમાં-વસ્તી પદચિહ્નો, માનવ વસ્તી વૃદ્ધિ અને વૈશ્વિક વહન ક્ષમતા પર 2011 યુસીએલ-લીવર હુલ્મે ટ્રસ્ટ પરિસંવાદ; અને આબોહવા પરિવર્તન ટકાઉ શહેરોની આરોગ્ય અસરોના સંચાલન પર યુસીએલ-લેન્સેટ કમિશનના પ્રકાશનને પગલે આરોગ્યના કોમનવેલ્થ મંત્રીઓ અને વિશ્વ આરોગ્ય સંસ્થાને બ્રીફિંગ-ટકાઉપણું અને મેગાલોપોલિસનું પ્રકાશનઃ 21 મી સદીની શહેરી વાસ્તવિકતાનો સામનો કરવો, આબોહવા પરિવર્તન, પરિવહન, ઊર્જા અને જળ માળખું, ટકાઉપણું, આરોગ્ય, સુરક્ષા, સ્થિતિસ્થાપકતા, સમાજ, સંસ્કૃતિ, અર્થશાસ્ત્ર, આયોજન અને આંતરસાંસ્કૃતિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા-યુસીએલ વૈશ્વિક સ્થળાંતર પરિસંવાદ શ્રેણી અને યુસીનું ઉદ્ઘાટન 2019 યુસીએલ સંશોધન વ્યૂહરચનાની પ્રસ્તાવનામાં, પ્રાઇસે લખ્યુંઃ "કમનસીબે, સંશોધકોની અમારી પેઢી માટેનો મુખ્ય પ્રશ્ન બની ગયો છેઃ 'સમાજ 22મી સદી સુધી કેવી રીતે ટકી રહેશે?' અસ્તિત્વ દ્વારા, અમારો અર્થ ફક્ત માનવ જાતિનું સતત અસ્તિત્વ નથી, પણ પર્યાવરણ, સંસ્થાઓ, માળખાઓ અને મૂલ્યો કે જે સમાજને આધાર આપે છે અને ઉન્નત કરે છે અને માનવતાને ખીલવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. અમે આજે સમાજમાં સતત થઈ રહેલા અન્યાય અને અસમાનતાનો સામનો કરવા અને તમામ માનવતા માટે વધુ ન્યાયી ભવિષ્ય પ્રદાન કરવામાં મદદ કરવા માટે ઊંડી અનિવાર્યતા પણ સ્વીકારીએ છીએ. યુ. સી. એલ. માનવતાને ટકી રહેવા અને સમૃદ્ધ થવામાં મદદ કરવા માટે મોટું યોગદાન આપવા માટે સારી સ્થિતિમાં છે. આ ઓછામાં ઓછું વિવિધ શાખાઓ અને પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા અને સંશોધનની વ્યાપકતા, ઊંડાઈ અને વિવિધતાને ટકાવી રાખવાની આપણી વિશિષ્ટ ક્ષમતાને કારણે છે. આ વ્યૂહરચનાનો હેતુ યુસીએલના વ્યક્તિગત સંશોધકો અને સમગ્ર અમારા સંશોધન સમુદાયને જાહેર હિતમાં તેમના યોગદાનને મહત્તમ બનાવવા માટે સક્ષમ બનાવવાનો છે. હું માનું છું કે આ માટે આપણે એ પણ વિચારવું જરૂરી છેઃ વ્યક્તિગત અને સામૂહિક રીતે આપણું સંશોધન વાતાવરણ આપણા સંશોધકોને કેવી રીતે ટેકો આપે છે; આપણી મહત્વાકાંક્ષાઓને હાંસલ કરવા માટે આપણે જે સાંસ્કૃતિક અને માળખાકીય અવરોધો દૂર કરવાની જરૂર પડી શકે છે; અને આ વ્યૂહરચનામાં નિર્ધારિત દ્રષ્ટિ, લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશોને પ્રતિબિંબિત કરવા, સક્ષમ કરવા અને ચલાવવા માટે આપણે નેતૃત્વ, સહયોગ અને સંશોધનની અસરની પરંપરાગત વિભાવનાઓને કેવી રીતે ફરીથી વ્યાખ્યાયિત કરી શકીએ. આ વ્યૂહરચના એકંદર મહત્વાકાંક્ષાના સમર્થનમાં સંખ્યાબંધ ઉદ્દેશો નક્કી કરે છેઃ "અમે જ્ઞાન અને સમજણમાં પરિવર્તન લાવવા અને જટિલ સામાજિક સમસ્યાઓનો સામનો કરવા માટે અમારી યુનિવર્સિટીમાં અને તેની બહાર વિક્ષેપકારક વિચારસરણીને ઉત્તેજીત કરવા માંગીએ છીએ. અમે સમાજને માત્ર આગામી સદી સુધી ટકી રહેવા માટે સક્ષમ બનાવવામાં મદદ કરવા માંગીએ છીએ-એક તાત્કાલિક પડકાર જેમાં અભૂતપૂર્વ સામૂહિક કાર્યવાહી અને ભાગીદારીની જરૂર છે-પણ તે ખીલવા માટે પણ મદદ કરવા માંગીએ છીએ, જેથી ભાવિ પેઢીઓનું જીવન સમૃદ્ધ, સુરક્ષિત, સંકળાયેલું, સશક્ત, ન્યાયી, તંદુરસ્ત, ઉત્તેજક અને પરિપૂર્ણ બને. વિદ્વાનોના સમુદાય તરીકે અને જેઓ તેમને ટેકો આપે છે, આપણે દરેકએ આપણા પાયાના મૂલ્યોના આધારે અને આપણી બૌદ્ધિક જિજ્ઞાસા દ્વારા સંચાલિત, સકારાત્મક સામાજિક પરિવર્તન માટે એક બળ બનવા માટે આપણા પ્રયત્નો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ. આ વ્યૂહરચના આપણા તમામ સંશોધકોને સંશોધન અગ્રણી તરીકે સફળ થવા માટે સક્ષમ અને સશક્ત બનાવવાનો પ્રયાસ કરે છે, જોડાણ અને અસર માટેની તકો પૂરી પાડે છે, જ્યારે તે સુનિશ્ચિત કરે છે કે તેઓ તેમના પોતાના અભ્યાસક્રમ, પ્રયોગો અને અનન્ય રીતે વિકાસ કરવાની સ્વતંત્રતા જાળવી રાખે. અમે યુસીએલ ખાતે સંશોધનની સમૃદ્ધિ અને વિવિધતા જાળવવા માટે આને નિર્ણાયક તરીકે જોઈએ છીએ ". આ વ્યૂહરચના ત્રણ વ્યૂહાત્મક ઉદ્દેશોની હિમાયત કરે છેઃ સંશોધન નેતૃત્વને પ્રેરિત કરો અને સશક્ત બનાવોઃ "કંઈપણ કરતાં વધુ, આપણું વ્યક્તિગત અને સામૂહિક સંશોધન નેતૃત્વ એ યોગદાનને આધાર આપે છે જે આપણે માનવતા માટે કરી શકીએ છીએ. અમે એવા લોકોને ઓળખવા, આકર્ષવા, પ્રેરિત કરવા અને સશક્ત બનાવવા માંગીએ છીએ જેઓ તેમની પૃષ્ઠભૂમિને ધ્યાનમાં લીધા વિના સંશોધન નેતૃત્વનું પ્રદર્શન કરે છે-અથવા વિકાસ કરવાની તેમની ક્ષમતા દર્શાવે છે. કારકિર્દીના તમામ સ્તરે સંશોધકો દ્વારા નેતૃત્વનું વિવિધ રીતે ઉદાહરણ આપવામાં આવે છે. સંશોધન અગ્રણીઓ તેમના ક્ષેત્રને આગળ ધપાવે છે, પૂછપરછની નવીન રેખાઓ વિકસાવે છે, તેમના સાથીદારોને ટેકો આપે છે અને માર્ગદર્શન આપે છે, અને સંશોધન સમુદાય (તેમની શાખાની અંદર અને બહાર) અને વ્યાપક વિશ્વ સાથે સંકળાયેલા છે. જોડાણ વધારવા માટે સીમાઓ ઓળંગેઃ "ભાગ્યે જ સૌથી વધુ રસપ્રદ પ્રશ્નો અથવા સૌથી નોંધપાત્ર સામાજિક પડકારોને એક શાખા, એક યુનિવર્સિટી અથવા એકલા એક ક્ષેત્ર દ્વારા પર્યાપ્ત રીતે સંબોધિત કરી શકાય છે. જ્યારે આપણે જે કંઈ પણ કરીએ છીએ તેના કેન્દ્રમાં શિસ્તની શ્રેષ્ઠતા હોય છે, ત્યારે આપણા સંશોધનને વિસ્તૃત કરવા અને જાણ કરવા માટે આપણે પરસ્પર જ્ઞાન અને જોડાણ વધારવા અને સંશોધન અને જટિલ સામાજિક સમસ્યાઓ માટે સહ-રચના અને સહ-ઉત્પાદન અભિગમ વિકસાવવા માટે-શાખાઓ વચ્ચે, સમુદાયો વચ્ચે (શિસ્ત, શૈક્ષણિક અને અન્યથા) અને વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ વચ્ચે-પરંપરાગત, પરંતુ ઘણીવાર કૃત્રિમ, સીમાઓને પાર કરવાની જરૂર છે. જાહેર લાભ માટે અસર પહોંચાડવીઃ "અમે તેના પોતાના ખાતર જ્ઞાનની શોધને મૂળભૂત સારા અને અમારી તમામ સંશોધન અસરનો આધાર માનીએ છીએ. અમે અમારા સંશોધનના પરિણામે જાહેર લાભને મહત્તમ કરવા માંગીએ છીએ, જેમાં શૈક્ષણિક શાખાઓ અને શિષ્યવૃત્તિને આગળ વધારવી, અમારા સાંસ્કૃતિક યોગદાનને વધારવું અને જાહેર પ્રવચનમાં જોડાવું, રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક સમૃદ્ધિ વધારવી, નીતિ સલાહ આપવી, વ્યાવસાયિક પ્રેક્ટિસની માહિતી આપવી, સકારાત્મક પર્યાવરણીય પરિવર્તનમાં યોગદાન આપવું અને આરોગ્ય અને સુખાકારીમાં સુધારો કરવો. અમે આ પ્રકારની પ્રવૃત્તિને ટેકો આપીશું અને અસંખ્ય અન્ય રીતો કે જેમાં અમારું સંશોધન જાહેર મૂલ્ય પ્રદાન કરી શકે છે. આ ત્રણ વ્યૂહાત્મક ઉદ્દેશો ત્રણ ક્રોસ-કટિંગ થીમ્સ દ્વારા મજબૂત કરવામાં આવે છેઃ એક જવાબદાર સંશોધન કાર્યસૂચિનો પીછો કરવોઃ "યુસીએલ 2034 જણાવે છે કે અમે ખાતરી કરીશું કે અમારું 'સંશોધન અને શિક્ષણ અમારા નૈતિક સિદ્ધાંતોમાં મૂળ છે'. આના મુખ્ય ઘટકો છેઃ જ્ઞાન અને પૂછપરછને આગળ વધારવામાં યુનિવર્સિટીની વિશિષ્ટ ભૂમિકા (અને મર્યાદાઓ) ને સમજવી; આપણી તમામ સંશોધન પ્રવૃત્તિઓમાં અખંડિતતાની સંસ્કૃતિઓનું પોષણ કરવું, અને તમામ ક્ષેત્રોમાં વધતા ધોરણોને ટેકો આપવો; સંશોધન અને તેના ઉપયોગોની નૈતિક વિચારણા તરફ દોરી જવું; આપણી સંશોધન પ્રવૃત્તિથી પ્રભાવિત થનારા લોકો સાથે જોડાવું; સંશોધનની નકારાત્મક પર્યાવરણીય અસરને ઘટાડવી; અને સંશોધનમાંથી મેળવેલા જાહેર લાભમાં વધારો કરવો. મોટા સારા માટે અમારા સંસ્થાકીય પ્રભાવને અમલમાં મૂકોઃ "તાજેતરના દાયકાઓમાં યુસીએલના કદ, પહોળાઈ, અસર અને પ્રતિષ્ઠામાં વૃદ્ધિ આપણને તકો અને-અમારા સ્થાપક મૂલ્યોમાંથી દોરેલા-જવાબદારીઓ બંને સાથે રજૂ કરે છે. આપણી પાસે એવા વાતાવરણને આકાર આપવામાં મદદ કરવાની નોંધપાત્ર ક્ષમતા છે જેમાં શૈક્ષણિક પ્રયાસો થાય છે, અન્યની વિચારસરણીને પ્રભાવિત કરવા અને તર્કસંગત, પુરાવા આધારિત અને સમાવિષ્ટ નિર્ણય લેવાની હિમાયત કરવાની આપણી પાસે નોંધપાત્ર ક્ષમતા છે. વૈશ્વિક પરિપ્રેક્ષ્ય જાળવી રાખોઃ "લંડનની વૈશ્વિક યુનિવર્સિટી તરીકે, અમે અમારી સાંસ્કૃતિક સંવેદનશીલતા વધારવા માટે અમારા સ્થાનિક અને વૈશ્વિક જ્ઞાનનો વિસ્તાર કરવા, અમને વધુ સારા ભાગીદાર બનાવવા અને અમારા સંશોધનની 'પાયાના સ્તરે' સુસંગતતા વધારવા; વૈશ્વિક સ્તરે સ્વતંત્ર સંશોધન ક્ષમતાના વિકાસને ટેકો આપવા, અને તમામ સ્તરે કામ કરતી ભાગીદારીને સરળ બનાવવા; અમારા વિદ્યાર્થીઓને તેમની સંશોધન આધારિત શિક્ષણને તેમની વૈશ્વિક કારકિર્દી અને જીવન પર સહન કરવામાં મદદ કરવા; અને વૈશ્વિક સમસ્યાઓનું સમાધાન કરવા માટે અસર પહોંચાડવા માટે અમારી સામૂહિક કુશળતાનો ઉપયોગ કરીશું". સંશોધન નીતિ પ્રાઇસે ઉચ્ચ શિક્ષણ નીતિના સુધારાઓની હિમાયત કરી છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છેઃ શ્રેષ્ઠતાના ઉચ્ચતમ સ્તરો પર સંશોધન ભંડોળની એકાગ્રતા, ખાસ કરીને તે યુનિવર્સિટીઓ કે જે સંસ્થાઓ વચ્ચે તેમની શ્રેષ્ઠતાની પહોળાઈ અને જથ્થા દ્વારા વધારાનું મૂલ્ય પ્રદાન કરે છે, અને ખાસ કરીને સંશોધન-સઘન 'કેન્દ્રો' અને અન્ય સંસ્થાઓમાં નાના 'શ્રેષ્ઠતાના ટાપુઓ' વચ્ચે સંશોધનનું ભંડોળ કે જે વૈશ્વિક સ્તરે સહયોગ કરીને તેમના યુકે ભંડોળની સ્પર્ધા કરવા અને તેનો લાભ લેવા માટે સક્ષમ હોય તેવી સંસ્થાઓમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે સ્પર્ધાત્મક છે, ઉચ્ચ શિક્ષણના મૂલ્યને સંકુચિત ખર્ચ-લાભની શરતોમાં વ્યાખ્યાયિત કરવાનો અસ્વીકાર, અનુદાન અરજી 'ટ્રેડમિલ' ને બદલે પ્રદર્શનના આધારે બ્લોક અનુદાન દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ સંશોધનની વધુ માત્રા. સંદર્ભો 1956 જન્મ જીવંત લોકો યુનિવર્સિટી કોલેજ લંડનના વિદ્વાનો બ્રિટિશ પૃથ્વી વૈજ્ઞાનિકો ફેલોજ ઓફ ધ અમેરિકન જિયોફિઝિકલ યુનિયન ઓફિસર્સ ઓફ ધ ઓર્ડર ઓફ ધ બ્રિટીશ એમ્પાયર નેશનલ ફિઝિકલ લેબોરેટરી (યુનાઇટેડ કિંગડમ) ના વૈજ્ઞાનિકો