Episodic-like memory
એપિસોડિક જેવી મેમરી એ પ્રાણીઓમાં મેમરી સિસ્ટમ છે જે માનવ એપિસોડિક મેમરી સાથે તુલનાત્મક છે. આ શબ્દ સૌપ્રથમ ક્લેટન અને ડિકીન્સન દ્વારા વર્ણવવામાં આવ્યો હતો, જે એક એપિસોડ દરમિયાન 'શું' થયું, 'ક્યાં' એપિસોડ થયો અને 'ક્યારે' એપિસોડ થયો તે વિશેની માહિતીને એન્કોડ કરવાની અને પુનઃપ્રાપ્ત કરવાની પ્રાણીની ક્ષમતાનો ઉલ્લેખ કરે છે. પ્રાણીઓમાં આ ક્ષમતાને 'એપિસોડિક જેવી' ગણવામાં આવે છે કારણ કે યાદ રાખવાનું આ સ્વરૂપ સભાન સ્મરણ સાથે છે કે નહીં તે જાણવાની હાલમાં કોઈ રીત નથી-જે એન્ડેલ ટુલ્વિંગની એપિસોડિક મેમરીની મૂળ વ્યાખ્યાનો મુખ્ય ઘટક છે. માનવ એપિસોડિક મેમરીમાંથી તફાવત પ્રાણીની મેમરીને 'એપિસોડિક જેવી' તરીકે લાયક ઠરવા માટે, તે મેમરીની સામગ્રી, માળખું અને લવચીકતાને પ્રતિબિંબિત કરતા ત્રણ વર્તણૂકીય માપદંડોને પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. સામગ્રી એ ચોક્કસ ભૂતકાળના અનુભવના આધારે શું થયું, તે ક્યાં થયું અને ક્યારે થયું તે યાદ કરવાનો સંદર્ભ આપે છે. માળખું એ સંકલિત શું-ક્યાં-ક્યારે પ્રતિનિધિત્વ રચવાનો સંદર્ભ આપે છે, અને સુગમતા એ માહિતીનો બહુમુખી રીતે ઉપયોગ કરવામાં સક્ષમ હોવાનો સંદર્ભ આપે છે. પ્રાણીને આ વર્તણૂકીય માપદંડોને પૂર્ણ કરવા માટે, તેઓ માત્ર શું-ક્યાં-ક્યારે યાદો રચવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ નહીં, પરંતુ ઘટનાને શું, ક્યાં અને ક્યારે સંકલિત માળખામાં એકીકૃત કરવા જોઈએ. એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિનું મૂલ્યાંકન આ વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓ પર આધારિત હોવું જોઈએ કારણ કે પ્રાણીઓ પાસે મનુષ્યો માટે વિકસિત એપિસોડિક મેમરી પરીક્ષણોમાં ભાગ લેવાની ભાષા ક્ષમતાઓ હોતી નથી. એપિસોડિક જેવી મેમરી સિસ્ટમનો પુરાવો સૌપ્રથમ ક્લેટન એન્ડ ડિકીન્સન (1998) દ્વારા આપવામાં આવ્યો હતો. તેઓએ દર્શાવ્યું હતું કે વેસ્ટર્ન સ્ક્રબ જેઝ (એફેલોકોમા કેલિફોર્નિકા) યાદ રાખે છે કે તેઓ વિવિધ પ્રકારના ખોરાકને ક્યાં સંગ્રહિત કરે છે, અને વસ્તુની નાશવંતતા અને સંગ્રહિત થયા પછી પસાર થયેલા સમયના આધારે તેમને ભેદભાવપૂર્વક પુનઃપ્રાપ્ત કરે છે. તાજેતરના સંશોધનોએ આ પક્ષીઓમાં એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિની વધુ તપાસ કરી છે, પરંતુ રુફસ હમીંગબર્ડ, કબૂતરો, વાંદરા, ઉંદરો અને મધમાખી જેવી અન્ય પ્રજાતિઓમાં પણ આ યાદશક્તિ પ્રણાલીના પુરાવા શોધ્યા છે. માનવ એપિસોડિક મેમરીમાં સામેલ એકંદર સંસ્થા અને મગજની રચનાઓની સરખામણી પ્રાણીના મગજમાં જે અસ્તિત્વમાં છે તેની સાથે પણ કરવામાં આવી છે. મધ્યસ્થ ટેમ્પોરલ લોબની ભૂમિકા સહિત ઘણી સામ્યતાઓ મળી આવી છે, જે હિપ્પોકેમ્પસ સહિતની રચના છે. તેમ છતાં, ઘણા લોકોએ માનવ એપિસોડિક મેમરી સાથે સરખામણી કરવાની ચેતવણી આપી છે. સંશોધનના આ ક્ષેત્રની ઘણી ટીકાઓ કરવામાં આવી છે, જેમાં વર્તણૂકીય માપદંડ અને બિન-મૌખિક પરીક્ષણોના આધારે આપણે આ માહિતીને કેટલી સચોટ રીતે પ્રાપ્ત કરી શકીએ છીએ તે પ્રશ્નનો સમાવેશ થાય છે. ન્યુરલ મિકેનિઝમ્સ ભૂતકાળના અનુભવોને એન્કોડ અને પુનઃપ્રાપ્ત કરવાની ક્ષમતા મધ્યસ્થ ટેમ્પોરલ લોબની સર્કિટરી પર આધાર રાખે છે, જે મગજની રચના છે જેમાં હિપ્પોકેમ્પસ અને અન્ય પેરા-હિપ્પોકેમ્પલ કોર્ટિકલ વિસ્તારોનો સમાવેશ થાય છે. મગજના આ વિસ્તારોની રચના મોટાભાગે સસ્તન પ્રાણીઓની પ્રજાતિઓમાં સંરક્ષિત છે, જેમ કે મુખ્ય માર્ગો છે જે માહિતી મધ્ય ટેમ્પોરલ લોબ અને નિયોકોર્ટેક્સ વચ્ચે પ્રવાસ કરે છે. પ્રાણીઓના મગજની રચનાઓ અને માનવ એપિસોડિક મેમરીમાં સામેલ માળખાઓ વચ્ચેની આ મજબૂત સમાંતરતાને કારણે, એવું માનવાનું કારણ છે કે કેટલાક પ્રાણીઓ માત્ર ક્યાં-ક્યારે યાદો બનાવવાની ક્ષમતા ધરાવતા નથી, પરંતુ આ એપિસોડિક જેવી પ્રણાલી એક વખત વિચાર્યા કરતાં માનવ એપિસોડિક મેમરી સાથે વધુ તુલનાત્મક હોઈ શકે છે. આઇચેનબાઉમ (2000) અનુસાર, લગભગ તમામ નિયોકોર્ટિકલ વિસ્તારોમાંથી પ્રક્ષેપિત કરવામાં આવતી માહિતી પેરા-હિપ્પોકેમ્પલ પ્રદેશના એક અથવા વધુ પેટાવિભાગોમાં એક સાથે આવે છે જેમાં પેરિહિનલ કોર્ટેક્સ, પોસ્ટ્રિનલ કોર્ટેક્સ અને એનોટ્રિનલ કોર્ટેક્સનો સમાવેશ થાય છે. આ માહિતી પછી હિપ્પોકેમ્પસના પેટાવિભાગો પર પ્રક્ષેપિત કરવામાં આવે છે જે એક માર્ગ દ્વારા જોડાયેલા હોય છે જે ડેન્ટેટ ગાયરસથી શરૂ થાય છે, વિસ્તાર CA3, પછી CA1 અને છેવટે સબિક્યુલમ સુધી ચાલુ રહે છે. માહિતી પછી પેરા-હિપ્પોકેમ્પલ પ્રદેશમાં અને અંતે મગજનો આચ્છાદનના તે જ વિસ્તારોમાં મોકલવામાં આવે છે જે આ પ્રદેશમાં ઇનપુટનો સ્રોત હતા. આ સંગઠન વાંદરાઓ, ઉંદરો અને અન્ય સસ્તન પ્રાણીઓની પ્રજાતિઓમાં જોવા મળ્યું છે. ખાસ કરીને હિપ્પોકેમ્પસ ઉત્ક્રાંતિવાદી રીતે સારી રીતે સંરક્ષિત માળખું ધરાવે છે. તે મનુષ્યો અને બિન-માનવ વાંદરાઓમાં સમાન કોષ પ્રકારો અને તુલનાત્મક માળખાકીય રચના ધરાવે છે. ઉંદરમાં તેની રચના પણ નોંધપાત્ર રીતે સમાન છે, જોકે ઉંદરમાં તેમાં લગભગ દસ ગણા ઓછા કોષો અને ગોળાર્ધ વચ્ચે વધુ જોડાણો હોય છે. પ્રાણીઓના જખમના અભ્યાસોએ એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિમાં ચોક્કસ મગજની રચનાઓના મહત્વ સાથે સંબંધિત પુરાવા પણ પૂરા પાડ્યા છે. મધ્યસ્થ પ્રિફ્રન્ટલ કોર્ટિકલ જખમવાળા ઉંદરોએ 'ક્યાં' ઘટક પર ક્ષતિ દર્શાવી હતી જે સૂચવે છે કે આ વિસ્તાર પદાર્થના સ્થાન પર માહિતી પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં ફાળો આપે છે. તેવી જ રીતે, હિપ્પોકેમ્પલના જખમોએ ત્રણેય ઘટકો (શું, ક્યાં અને ક્યારે) પર ગંભીર અસર કરી હતી, જે સૂચવે છે કે હિપ્પોકેમ્પસ નવી યાદો બનાવતી વખતે નવી ઘટનાઓ, ઉત્તેજનાઓ અને સ્થળો શોધવા માટે અને પછીથી તે માહિતીને પુનઃપ્રાપ્ત કરવા માટે જવાબદાર છે. રિસર્ચ વેસ્ટર્ન સ્ક્રબ જેઝ (એફેલોકોમા કેલિફોર્નિકા) માનસિક સમયની મુસાફરી અને એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિ અંગેના તાજેતરના સંશોધનો એ નક્કી કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે કે શું કોઈ બિન-માનવ પ્રાણીઓ છે કે જે ભવિષ્યના આયોજનનું પ્રદર્શન કરે છે અને તેઓ કઈ પરિસ્થિતિઓમાં આવું કરે છે. એક પ્રજાતિ કે જેને વારંવાર ગણવામાં આવે છે તે વેસ્ટર્ન સ્ક્રબ જે (એફેલોકોમા કેલિફોર્નિકા) છે, જે પશ્ચિમ ઉત્તર અમેરિકાના મૂળ પક્ષીઓના કોર્વિડ પરિવારના સભ્ય છે. આ મોટા મગજવાળા, લાંબા સમય સુધી જીવતા અને અત્યંત સામાજિક પક્ષીઓ ભવિષ્યના વપરાશ માટે ખોરાકના સંગ્રહને છુપાવે છે અને પછીની તારીખે તેમના છુપાયેલા ખોરાકના સંગ્રહને પુનઃપ્રાપ્ત કરવા માટે મેમરી પર આધાર રાખે છે, સામાન્ય રીતે ભવિષ્યમાં મહિનાઓ નહીં તો અઠવાડિયા. તેઓ એપિસોડિક મેમરીની લાક્ષણિકતા ધરાવતી ક્યાં-ક્યારે યાદોને બનાવવાની ક્ષમતા દર્શાવે છે કારણ કે તેઓ અવકાશી સ્થાન અને તેમના કેશની સામગ્રીને યાદ રાખે છે તેમજ યાદ કરે છે કે કેશીંગ દરમિયાન કયા કોન્સ્પેસિફિક્સ જોઈ રહ્યા હતા. ક્લેટન એટ અલ દ્વારા કરવામાં આવેલા એક અભ્યાસમાં એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિમાં સુગમતા દર્શાવવામાં આવી છે. તેમાં નાશવંત અને બિન-નાશવંત ખોરાકનું સંગ્રહ સામેલ છે. જેઝને નાશવંત અને બિન-નાશવંત વસ્તુઓને કેશ કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી, પરંતુ પછી કેશીંગ અને પુનઃપ્રાપ્તિ વચ્ચેના અંતરાલમાં જાણવા મળ્યું કે નાશવંત ખોરાકનો પ્રકાર મૂળ વિચાર કરતાં વધુ ઝડપથી અધોગતિ પામ્યો છે. તેઓએ તર્ક આપ્યો કે, જો પક્ષીઓ લવચીક ઘોષણાત્મક મેમરી સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરે છે, તો તેઓ ખોરાકની નાશક્ષમતાના દર વિશેના તેમના જ્ઞાનને અપડેટ કરવા અને તે મુજબ પુનઃપ્રાપ્તિ પર તેમની શોધ વર્તણૂકને બદલવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ, તેમ છતાં તેઓ શું સંગ્રહિત કરે છે તે વિશેની પ્રાસંગિક માહિતી ક્ષય દર વિશે નવું જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરતા પહેલા ક્યાં અને ક્યારે એન્કોડ કરવામાં આવી હતી. પરિણામો આ તર્કની પુષ્ટિ કરે છે જે દર્શાવે છે કે આ પક્ષીઓ મેમરી સિસ્ટમ જેવી લવચીક એપિસોડિક ધરાવે છે જ્યાં તેઓ એન્કોડિંગના સમય પછી તેમની માહિતીને અપડેટ કરી શકે છે. ડેલી એટ અલ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલ એક પ્રયોગ. સંગ્રહ કરનાર પક્ષીઓ કેશીંગ દરમિયાન તેમને જોનારા નિરીક્ષક પક્ષીની સ્થિતિને યાદ રાખે છે કે કેમ તે ચકાસીને સ્ક્રબ જેઝમાં સામાજિક જીવનના મહત્વની તપાસ કરી-શું-ક્યાં-ક્યારે મેમરી માળખામાં 'કોણ' ઉમેર્યું. તેમને જાણવા મળ્યું કે, આગાહી મુજબ, સંગ્રહ કરનાર પક્ષીઓએ પ્રારંભિક કેશીંગ સમયગાળા દરમિયાન નિરીક્ષક પક્ષીના ક્રમ અનુસાર તેમની વર્તણૂકમાં ફેરફાર કર્યો હતો. પ્રભાવશાળી નિરીક્ષક પક્ષીની સ્થિતિમાં, જ્યાં તેઓ કેશ ચોરીનું સૌથી વધુ જોખમ અનુભવે છે, સંગ્રહકર્તાઓ મુખ્યત્વે નિરીક્ષક પક્ષીથી સૌથી દૂર ટ્રેમાં કેશ કરે છે અને પુનઃપ્રાપ્તિ સમયગાળા દરમિયાન વસ્તુઓનું સૌથી વધુ પ્રમાણ મેળવે છે. આ અભ્યાસના બીજા ભાગમાં, તેઓએ પરીક્ષણ કર્યું કે શું સ્ક્રબ જેઝને યાદ છે કે જ્યારે તેઓ ચોક્કસ કેશ બનાવતા હતા ત્યારે કઈ ચોક્કસ વ્યક્તિ હાજર હતી. આ અભ્યાસનો પ્રથમ ભાગ કરતી વખતે પક્ષીઓ નિરીક્ષક પક્ષીઓની સામે રોકાયા હતા, પરંતુ પછી કલાકો પછી તેમને ત્રણ પરિસ્થિતિઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવ્યા હતા જ્યાં તેઓ કાં તો ખાનગીમાં તેમના સંગ્રહને પુનઃપ્રાપ્ત કરતા હતા, નિરીક્ષક પક્ષીની સામે કે જે તેમને શરૂઆતમાં સંગ્રહ કરતા જોતા હતા, અથવા નવા નિયંત્રણ પક્ષીની સામે. તેમને જાણવા મળ્યું કે પુનઃપ્રાપ્તિ સમયે પુનઃપ્રાપ્ત થયેલ કેશનું પ્રમાણ પરિસ્થિતિઓ વચ્ચે નોંધપાત્ર રીતે અલગ હતું અને નિયંત્રણ સ્થિતિની તુલનામાં અવલોકન કરાયેલી સ્થિતિ દરમિયાન નોંધપાત્ર રીતે વધુ કેશ પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં આવ્યા હતા. આ સૂચવે છે કે પુનઃપ્રાપ્તિના તબક્કા દરમિયાન, સંગ્રહ કરનાર પક્ષીઓ યાદ રાખે છે કે શું તેમને તેમની કેશ પુનઃપ્રાપ્ત કરતા જોનાર નિરીક્ષક પક્ષી એ જ પક્ષી હતું કે જેણે તેમને શરૂઆતમાં કેશ કરતા જોયા હતા અને કેશની ચોરીને રોકવા માટે વધારાની વર્તણૂકમાં રોકાયેલા હતા. હમિંગબર્ડ રુફસ હમિંગબર્ડના અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે તેઓ શીખવા અને યાદ રાખવામાં સક્ષમ હતા કે ગોઠવણીમાં કયા ફૂલોમાં અમૃતનું ઇનામ છે. જો કે ફૂલના પ્રકાર અને રંગ જેવા દ્રશ્ય સંકેતોમાં વધારો થયો હોવા છતાં સ્થાનો કેટલી ઝડપથી શીખવામાં આવ્યા હતા, તે શીખવા માટે જરૂરી ન હતા. હમીંગબર્ડ યાદ રાખી શકતા હતા કે માત્ર મધ્ય ફૂલમાં સમાન ફૂલોની ગોઠવણીમાં પણ પુરસ્કાર હોય છે. કૃત્રિમ ફૂલો અનન્ય રંગોમાં દોરવામાં આવેલી નાની કાર્ડબોર્ડ ડિસ્કનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવ્યા હતા, જેની મધ્યમાં થોડી માત્રામાં સુક્રોઝના દ્રાવણથી ભરેલી સિરીંજની ટોચ હતી. જ્યારે ફૂલો વચ્ચેનું અંતર વધારવામાં આવ્યું હતું, ત્યારે હમીંગબર્ડને હજુ પણ ગોઠવણીમાં ફૂલોનું સંબંધિત સ્થાન યાદ હતું. જ્યારે કૃત્રિમ ફૂલોની ગોઠવણી ખસેડવામાં આવતી હતી, ત્યારે હમીંગબર્ડને યાદ આવતું હતું કે કયા ફૂલોમાં અમૃત હોય છે, ત્યારે પણ જ્યારે ગોઠવણીના નવા સ્થાને અગાઉ પુરસ્કાર ફૂલ દ્વારા કબજે કરેલા સ્થળે ખાલી ફૂલ મૂકવામાં આવ્યું હતું. રુફસ હમીંગબર્ડ પણ તેઓ છેલ્લે ક્યારે ફૂલોની મુલાકાત લીધી છે અને કેટલી વાર ફૂલના અમૃતનું નવીકરણ કરવામાં આવે છે તેના આધારે તેમની ચારાની વ્યૂહરચનાઓને સમાયોજિત કરવામાં સક્ષમ છે. કૃત્રિમ ફૂલોને ખાલી કર્યા પછી દસ કે વીસ મિનિટના અંતરાલે ફરીથી ભરવામાં આવતા હતા. હમીંગબર્ડ ફૂલોના પ્રકારો વચ્ચે તફાવત કરવામાં અને તે મુજબ તેમની ચારો વ્યૂહરચનાઓને સમાયોજિત કરવામાં સક્ષમ હતા. સમય જતાં હમીંગબર્ડ નવીકરણનું સમયપત્રક શીખ્યા અને દર વીસ મિનિટે નવીકરણ કરતા વધુ વારંવાર દર દસ મિનિટે નવીકરણ પામેલા ફૂલોની મુલાકાત લીધી. આનો અર્થ એ છે કે બિનજરૂરી મુસાફરી ટાળવા અને ઊર્જાનો બગાડ ટાળવા માટે હમીંગબર્ડ તરફથી આયોજન કરવું. હમીંગબર્ડની અન્ય પ્રજાતિ ગ્રીન-બેક્ડ ફાયરક્રોનના અભ્યાસમાં પણ સમાન જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ અને ઘાસચારાની વ્યૂહરચનાઓ જોવા મળી હતી. કબૂતરો કબૂતરો એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિ જેવા ગુણો દર્શાવતા હોવાનું પણ દર્શાવવામાં આવ્યું છે. કબૂતરો ખોરાકની રજૂઆત પહેલાં દર્શાવવામાં આવેલા ઉત્તેજનાનો પ્રતિસાદ આપે છે અને ત્યારબાદ ઉત્તેજનાના ભાવિ ઉદાહરણો તપાસે છે. જો ખોરાક વિના ઉત્તેજના રજૂ કરવામાં આવે, તો કબૂતરો ઉત્તેજનાની ભાવિ પ્રસ્તુતિઓ પર ચોંટાડવાનું પસંદ કરશે નહીં. કેન્ટુકી યુનિવર્સિટી ખાતેના એક અભ્યાસનો હેતુ એ નક્કી કરવાનો હતો કે શું કબૂતરો ખોરાક સાથે અથવા વગર પ્રસ્તુત ચોક્કસ રંગછટાના સંદર્ભમાં તેમની અગાઉની ક્રિયાઓને યાદ કરી શકે છે કે કેમ. પ્રયોગના પ્રથમ તબક્કામાં કબૂતરોને એક ઉત્તેજના (ઊભી રેખાઓ) ના જવાબમાં ચોંટાડવા અને અન્ય ઉત્તેજના (આડી રેખાઓ) ના જવાબમાં ઓછામાં ઓછા ચાર સેકન્ડ માટે ચોંટાડવાથી દૂર રહેવાની તાલીમ આપવામાં આવી હતી. પ્રસ્તુત ઉત્તેજના પછી લાલ અને લીલી બંને ચાવી દ્વારા અનુસરવામાં આવી હતી. પેકિંગ ઉત્તેજના (ઊભી રેખાઓ) ને અનુસરીને લીલી ચાવી ચોંટાડવાથી ખોરાકનું વળતર મળે છે, જેમ કે નોન-પેકિંગ ઉત્તેજના (આડી રેખાઓ) ને અનુસરીને લાલ ઉત્તેજના ચોંટાડે છે. આનાથી પ્રયોગ કરનારાઓને કબૂતરોને તેમની ભૂતકાળની ક્રિયાઓ પર અસરકારક રીતે પ્રશ્નો પૂછવાની મંજૂરી મળી. કબૂતરોને યોગ્ય પ્રતિસાદ તૈયાર કરવા અને પુરસ્કાર મેળવવા માટે અગાઉની ઉત્તેજના શું હતી અને તેઓએ કેવી પ્રતિક્રિયા આપી હતી તે યાદ રાખવાની જરૂર હતી. આ અન્ય મેમરી કાર્યોથી અલગ છે જ્યાં ઉદ્દેશ ફક્ત તે નક્કી કરવાનો હતો કે શું ઉત્તેજના અને પ્રતિક્રિયાને વિદ્વાન સંગઠન તરીકે જોડી શકાય છે અને પછી તે જોડાણ માટે મેમરીનું પરીક્ષણ કરી શકાય છે. આ પ્રયોગ એપિસોડિક મેમરી અથવા સમાન રચનાનો સ્પષ્ટ ઉપયોગ દર્શાવે છે, કબૂતરોને સકારાત્મક ભાવિ પરિણામ પેદા કરવા માટે ભૂતકાળના અનુભવ પર પાછા વિચારતા દર્શાવવામાં આવ્યા હતા. વાંદરાઓ મનુષ્યો સાથે તેમની સમાનતાને કારણે, સંશોધકો બિન-માનવ વાંદરાઓની એપિસોડિક મેમરી ક્ષમતાઓ શોધવામાં રસ ધરાવે છે. જો કે, અગાઉ થોડું અસંકલિત સંશોધન કરવામાં આવ્યું છે. ઉદાહરણ તરીકે, શ્વાર્ટઝે એક કાર્યમાં ગોરિલા સાથે પ્રયોગ કર્યો હતો જેમાં પ્રાણીને યોગ્ય કાર્ડ પસંદ કરવાની જરૂર હતી જે તેણે હમણાં જ ખાધું હતું અને તેને કોણે આપ્યું હતું તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. ગોરિલાએ ખાદ્ય પદાર્થો અને ટ્રેનરને યોગ્ય રીતે ઓળખી કાઢ્યા હોવા છતાં, તે સ્પષ્ટ નથી કે તેણે આ ઘટનાને યાદ કરી હતી કે તેને સૌથી વધુ પરિચિત જવાબ પસંદ કર્યો હતો. મેન્ઝેલે વાંદરાઓમાં એપિસોડિક મેમરીના પુરાવા પણ દર્શાવ્યા હતા, જો કે, એક વૈકલ્પિક સમજૂતી એ છે કે ચિમ્પાન્ઝી અવકાશી સિમેન્ટીક મેમરી પ્રદર્શિત કરી રહ્યા હતા. વધુમાં, રીસસ વાંદરાઓનું પરીક્ષણ કરતી વખતે હેમ્પ્ટનને મિશ્ર પરિણામો મળ્યા હતા; જ્યારે તેઓ સ્થાન અને ખોરાકના પ્રકાર માટે યાદશક્તિ દર્શાવે છે, ત્યારે તેઓ જ્યારે જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરે છે ત્યારે તેમની પ્રત્યે સંવેદનશીલતાનો અભાવ હતો. આમ, બિન-માનવ વાંદરાઓમાં આ પ્રકારની યાદશક્તિ માટે વધુ સંશોધનની જરૂર હતી. ક્લેટન અને તેમના સાથીદારો દ્વારા સ્ક્રબ જે સાથે પ્રયોગ કરવા માટે અનુકૂલિત ડિઝાઇનનો ઉપયોગ કરીને ચિમ્પાન્ઝી અને ઓરંગુટનનું પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું. પાંચ મિનિટ પછી અને ફરીથી એક કલાક પછી, વાંદરાઓને છુપાયેલા સ્થિર રસ, ઓછી પસંદગીના દ્રાક્ષ અથવા ખાલી મંચ પસંદ કરવાની પસંદગી રજૂ કરવામાં આવી હતી. જ્યારે રસ પસંદગીની વસ્તુ હતી, તે કલાક પહેલા ઓગળી જતી હતી. વિષયો પુરુષ અને સ્ત્રી બંને હતા. બહુવિધ પરીક્ષણો દરમિયાન ખાદ્ય પદાર્થોની પ્લેસમેન્ટમાં ફેરફાર કરવામાં આવ્યો હતો જેથી અભ્યાસ આકસ્મિક રીતે પરિચિતતાને માપતો ન હતો. વાંદરાઓએ ભાગ્યે જ ખાલી મંચ પસંદ કર્યો હતો અને પાંચ મિનિટ પછી દ્રાક્ષ કરતાં રસના દ્રાવણને પસંદ કર્યું હતું. એક કલાક પછી, જ્યારે નાની સંખ્યામાં વાંદરાઓએ રસ પસંદ કર્યો, ત્યારે મોટાભાગના વાંદરાઓ હજુ પણ પીગળેલા રસ માટે પહોંચ્યા. આ અભ્યાસ એપિસોડિક મેમરી બતાવવા માટે કાર્ય પર માનવ અને પ્રાઇમેટ પ્રદર્શનની તુલના કરવા માંગતો હતો. મનુષ્યો ઊંધી યુ-આકારના પરિણામો સાથે વય-આધારિત કામગીરી દર્શાવે છે, જેનો અર્થ થાય છે કે બાળપણમાં ક્ષમતા વધે છે, થોડા વર્ષો સુધી સ્થિર થાય છે અને પછી પુખ્તાવસ્થામાં પ્રગતિ સાથે નીચે આવે છે. મળેલા તારણોમાં સમાનતા આ વાંદરાઓને સૂચવી શકે છે અને મનુષ્ય કેટલીક માહિતી એન્કોડિંગ અને સંગ્રહ પદ્ધતિઓ વહેંચે છે. ઊંધી આકારના તારણોની નકલ કરવા માટે ભવિષ્યના સંશોધન મોટા નમૂનાના કદ અને વિવિધ પ્રયોગો સાથે કરી શકાય છે. બબ્બ અને ક્રિસ્ટલ (2005) દ્વારા કરવામાં આવેલા એક અભ્યાસમાં પુરાવા મળ્યા છે કે ઉંદરો પણ શું, ક્યાં અને ક્યારે તેના આધારે ભેદભાવ કરવાની ક્ષમતા દર્શાવે છે. રેડિયલ હાથની ભૂલભુલામણીનો ઉપયોગ કરીને કરવામાં આવેલા પ્રયોગોમાં ભૂલભુલામણીના આઠ હાથમાંથી ચારમાં ખોરાક હતો. અન્ય હથિયારોને ઉંદરો માટે અપ્રાપ્ય બનાવવામાં આવ્યા હતા. ભૂલભુલામણીના કોરિડોર ધરાવતા ખોરાકમાંથી, ત્રણમાં પ્રમાણભૂત ઉંદર-ચાઉ ગોળીઓ હતી જ્યારે એક હાથમાં ઉચ્ચ મૂલ્યની ચોકલેટ-સ્વાદવાળી ગોળીઓ હતી. આ પ્રયોગનો પ્રથમ તબક્કો હતો, જેને ફરજિયાત પસંદગીના તબક્કા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યો હતો (કેટલાક કોરિડોર અપ્રાપ્ય હતા). બીજા તબક્કાને મુક્ત પસંદગીના તબક્કા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યો હતો (તમામ કોરિડોર હવે ઉંદરો માટે સુલભ હતા). દરેક તબક્કા વચ્ચેનો સમયગાળો ભેદભાવપૂર્ણ સંકેત તરીકે સેવા આપતો હતો. કેટલાક દિવસોમાં તબક્કાઓ વચ્ચેનું અંતરાલ ટૂંકું (30 મિનિટ) હોત, અન્ય દિવસોમાં અંતરાલ લાંબુ (4 કલાક) હોત, પરંતુ દરરોજ માત્ર એક પ્રકારનો અંતરાલ ચકાસવામાં આવતો હતો. જે દિવસોમાં ટૂંકા અંતરાલનો ઉપયોગ થતો હતો, તે દિવસોમાં અગાઉ અપ્રાપ્ય કોરિડોરને સુલભ બનાવવામાં આવતા હતા અને નિયમિત ગોળીઓ ધરાવતા એકમાત્ર કોરિડોર હતા અને ચોકલેટ ગોળીઓ ફરીથી ભરવામાં આવતી ન હતી. લાંબા અંતરાલનો ઉપયોગ કરતા દિવસોમાં, ટૂંકા અંતરાલના દિવસોની જેમ ગોળીઓ ફરીથી ભરવામાં આવતી હતી, પરંતુ વધુમાં, ચોકલેટ ગોળીઓ તે મૂળ સ્થાને ફરીથી ભરવામાં આવતી હતી જ્યાં તે મળી આવી હતી. પરીક્ષણના તબક્કા પહેલાંના અંતરાલની લંબાઈના આધારે ઉંદરો ભેદભાવ કરવામાં સક્ષમ હતા, લાંબા અંતરાલ પછીના તબક્કાઓમાં ઉંદરો તરત જ ઉચ્ચ મૂલ્ય (ચોકલેટ-સ્વાદવાળી) ગોળીઓના સ્થાન સાથે સંકળાયેલ ભૂલભુલામણીના હાથમાં શોધ કરે છે. ઓસ્ટ્રેલિયામાં મધમાખીઓના સંશોધકોએ મધમાખીઓમાં સર્કેડિયન ટાઇમ એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિ શોધી કાઢી હતી. તેમના અભ્યાસમાં તેમણે ત્રણ વાય-મેઝમાં મધમાખીઓને ચારો આપવાની તપાસ કરી. બે મેઝ વિવિધ સમય પ્લેસમેન્ટ સાથે તાલીમ અને પરીક્ષણ ઝોનનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. મેઝ સી ટ્રાન્સફર પરીક્ષણો માટે સ્થાન તરીકે કામ કર્યું હતું. મધમાખીઓને બપોરે 2.30 થી 5:30 વાગ્યે મેઝ A માં મૂકવામાં આવી હતી, જ્યારે મેઝ B સવારે 9.30 થી 12:30 સુધી મધમાખીઓને પકડી રાખતી હતી. ત્રણેય મેઝમાં બે ખંડ હતા, અને મેઝ એ અને બીમાં, એક સકારાત્મક નિર્ણય લેવાના પુરસ્કાર તરીકે ખાંડનું દ્રાવણ રાખ્યું હતું. તાલીમ દરમિયાન, હકારાત્મક પેટર્ન ધરાવતો ડબ્બો દર ત્રીસ મિનિટે બદલવામાં આવતો હતો. મેઝ A માં, હકારાત્મક (પુરસ્કૃત) પેટર્ન વાદળી આડી પેટર્ન હતી, જ્યારે નકારાત્મક (બિન-પુરસ્કૃત) પેટર્ન વાદળી ઊભી પેટર્ન હતી. વધુમાં, મેઝ બી માટે હકારાત્મક પેટર્ન પીળી ઊભી (પુરસ્કૃત) પેટર્ન હતી, જેમાં નકારાત્મક (બિન-પુરસ્કૃત) પેટર્ન તરીકે પીળી આડી પેટર્ન હતી. આ પ્રયોગમાં એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિના ત્રણ પાસાઓ સવાર અથવા બપોરનો સમય (ક્યારે), મેઝ એ અથવા બી (ક્યાં) અને આડી/ઊભી પેટર્ન (શું) નો ઉપયોગ કરીને છે. ચાર પ્રયોગોમાંથી પ્રથમમાં, કાળા પેટર્નનો ઉપયોગ કરીને રંગ સંકેત દૂર કરવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ આકાર સંકેતો સમાન રહ્યા હતા. વૈજ્ઞાનિકોએ પરીક્ષણ કર્યું કે શું મધમાખીઓ હજુ પણ હકારાત્મક પેટર્ન પસંદ કરશે; આ નિર્ણય પછી શું, ક્યાં અને ક્યારે ઘટકો પર આધારિત હશે. અન્ય ત્રણ પ્રયોગો દ્વારા, એક સંકેતની અન્ય કરતા સ્વતંત્ર રીતે તપાસ કરવામાં આવી હતી. તેમને જાણવા મળ્યું કે સરેરાશ 96 ટકા મધમાખીઓ દરેક ભૂલભુલામણીમાં યોગ્ય સમયે ઘાસચારો કરવાનું શીખી ગઈ હતી. પ્રયોગ કરનારાઓ સૂચવે છે કે ભૂલના દરનો હિસાબ ઘાસચારાની વ્યૂહરચના દ્વારા કરી શકાય છે, જેમાં નિયત સમયે બહુવિધ ખોરાક સ્થળોની મુલાકાત લેવામાં આવે છે. આ સમય દરમિયાન માત્ર થોડી સંખ્યામાં મધમાખીઓ ખોટા ડબ્બાની મુલાકાત લેતી હતી, અને સામાન્ય રીતે તેમાં પ્રવેશવાને બદલે માત્ર થોડા સમય માટે જ તેની બહાર ફરતી હતી. આ પરીક્ષણમાં દ્રશ્ય પેટર્નના ઉમેરા સાથે, મધમાખીઓએ યોગ્ય સમયે કઈ ભૂલભુલામણીમાં પ્રવેશ કરવો તે શીખવા માટે સમયનો 80-88% પણ દર્શાવ્યો હતો. આ બંને પરીક્ષણોમાં રંગ સંકેતને દૂર કરવાથી, પરિણામો સુસંગત રહ્યા હતા. મધમાખીઓએ પછી બતાવ્યું કે તેઓ પ્રયોગ 2 માં નવા સંદર્ભ, મેઝ સી પર લાગુ કરીને આ નિયમો શીખ્યા છે. પ્રયોગ 3 માં, માત્ર રંગ સંકેત પર આધારિત, પેટર્ન અને ભૂલભુલામણી સ્થાન સંકેતોને બાકાત રાખીને, શિકારી મધમાખીઓ હજુ પણ સાચો નિર્ણય લઈ શકે છે. અંતિમ પ્રયોગમાં, મધમાખીઓએ માત્ર પેટર્ન ઓરિએન્ટેશન સંકેતોનો ઉપયોગ કર્યો હતો; નીચી કામગીરી દર્શાવે છે કે જ્યારે રંગ સંકેત હજુ પણ હાજર હતો તેના કરતાં આ કેટલું વધુ મુશ્કેલ હતું. સંશોધકો અનિશ્ચિત હતા, જો કે, મધમાખીઓ 24-કલાકના ચક્રમાં ચોક્કસ સમય ગાળા સાથે ચોક્કસ સ્મૃતિને જોડીને તેમના સર્કેડિયન લય દ્વારા સંચાલિત સમયની સમજણ ધરાવે છે કે કેમ, અથવા તેઓ બે ઘટનાઓ વચ્ચેના વીતેલા સમયને માપી શકે છે કે કેમ. પ્રાણીઓમાં અન્ય એપિસોડિક જેવી મેમરીથી આ પ્રકારની મેમરીમાં તફાવત એ સર્કેડિયન સમયની હાજરી છે, કારણ કે સામાન્ય રીતે અંતરાલ સમય દર્શાવવામાં આવે છે. રેન્ડોલ્ફ મેન્ઝેલે મધમાખીઓમાં સ્થાનિક-અસ્થાયી કાર્યોના તેમના શિક્ષણની તપાસ કરીને એપિસોડિક મેમરી માટેના પુરાવા પણ પૂરા પાડ્યા હતા. મધમાખીઓએ શ્રેણીબદ્ધ સ્થિતિ શીખવાનું દર્શાવ્યું, શ્રેણીબદ્ધ પેટર્નને એપિસોડમાં ફેરવી. મધમાખીઓએ ભેદભાવનો પુરાવો દર્શાવ્યો હતો, આમ ચારમાંથી ત્રણ ક્રમિક સ્થાનો પર, ઉત્તેજના સ્વતંત્ર રીતે શીખવામાં આવી હતી. મેન્ઝેલ સૂચવે છે કે રૂપરેખાંકન ઘટકોને વધુ અલગ કરીને મજબૂત પરિણામો મળી શકે છે. સસ્તન પ્રાણીઓમાં આવી ક્રમિક પેટર્નની ગોઠવણીને સમય અને અવકાશની માનસિક રજૂઆતના સૂચક તરીકે અર્થઘટન કરવામાં આવ્યું છે. પ્રાણીઓમાં એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિને લગતી ઘણી ટીકાઓ બિસ્કોફ-કોહલર પૂર્વધારણાની આસપાસ ફરે છે. બિસ્કોફ-કોહલર પૂર્વધારણા માને છે કે માત્ર મનુષ્ય જ પોતાની વર્તમાન પ્રેરણાથી પોતાને અલગ કરી શકે છે અને ભવિષ્યની જરૂરિયાતો માટે પગલાં લઈ શકે છે. તે સૂચવે છે કે પ્રાણીઓ ભવિષ્યની જરૂરિયાતોની ધારણા કરવામાં અસમર્થ હોય છે, અને તેઓ જે પણ ભવિષ્યલક્ષી વર્તણૂકો પ્રદર્શિત કરે છે તે કાં તો નિશ્ચિત ક્રિયા પદ્ધતિઓ હોય છે અથવા તેમની વર્તમાન પ્રેરક સ્થિતિ દ્વારા પ્રેરિત હોય છે. બીજી ટીકા એ છે કે શક્ય છે કે ઘણા કિસ્સાઓમાં પ્રાણીઓ ફક્ત ગાર્સિયા-પ્રકારના શિક્ષણનું પ્રદર્શન કરી રહ્યા હોય જેમાં શરતી સ્વાદનો અણગમો સામેલ હોય. આ પ્રકારની વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયા ત્યારે થાય છે જ્યારે કોઈ વિષય ખોરાકના સ્વાદને તે ખોરાકને કારણે થતા નકારાત્મક લક્ષણો સાથે સાંકળે છે જેથી તેઓ ભવિષ્યમાં સંભવિત ઝેરી પદાર્થનું સેવન કરવાનું ટાળે. એવું કહેવામાં આવે છે કે, જો સ્ક્રબ જે અન્ય પસંદગીના ખોરાક પર એક ખોરાક પસંદ કરે છે જે આખરે બગાડે છે તો આ ભવિષ્ય માટે આયોજન ન પણ હોઈ શકે, પરંતુ બગડેલાં ખોરાકથી બીમાર થવાનું ટાળવા માટે તેનો સ્વાદ લેવાનું ટાળે છે. સુડેન્ડોર્ફ અને બસ્બીએ પણ ખાસ કરીને એપિસોડિક-જેવી મેમરી શબ્દની ટીકા કરી છે અને માને છે કે તેને તેના બદલે Www-મેમરી (શું-ક્યાં-ક્યારે મેમરી) કહેવી જોઈએ. તેઓએ એવી દલીલ કરી હતી કે પ્રાણી ખરેખર ચોક્કસ ઘટનાને યાદ રાખ્યા વિના જાણી શકે છે કે શું થયું, તે ક્યાં થયું અને ક્યારે થયું. તેવી જ રીતે, વ્યક્તિગત યાદો હંમેશા સચોટ હોતી નથી. તેથી, વ્યક્તિગત ભૂતકાળની ઘટનાને યાદ રાખવામાં ભૂતકાળની ઘટનાને ક્યારે અને ક્યાં યાદ રાખવી જરૂરી નથી. ભવિષ્યના સંશોધન માટેના ક્ષેત્રો એવી દલીલ કરવામાં આવી છે કે માનસિક સમયની મુસાફરી માટે વર્તણૂકીય માપદંડ રજૂ કરવામાં આવ્યા હોવા છતાં અને અમૌખિક પરીક્ષણો પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવ્યા હોવા છતાં, વર્તમાન સંશોધનોએ હજુ સુધી પ્રાણીઓમાં માનસિક સમયની મુસાફરીનું પૂરતું પ્રદર્શન પૂરું પાડ્યું નથી જે લવચીકતા દર્શાવે છે. ભવિષ્યના સંશોધનોએ એપિસોડિક જેવી યાદશક્તિના આ ઘટક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ જેથી તે દર્શાવી શકાય કે પ્રાણીઓ માત્ર ક્યાં-ક્યારે યાદશક્તિ રચવામાં સક્ષમ નથી, પરંતુ તેઓ આ ઘટકોને એક સંકલિત માળખામાં એકસાથે લાવી શકે છે અને પછીથી આ માહિતીમાં ફેરફાર કરી શકે છે. ભવિષ્યના સંશોધન માટે, એવું પણ સૂચવવામાં આવ્યું છે કે જેમ જેમ આપણે પ્રાણી અને માનવ ક્ષમતાઓ વચ્ચે સમાનતાઓ જોઈએ તેમ તેમ આપણે તરત જ પ્રશ્ન કરવો જોઈએ કે આ ક્ષમતાઓ કેવી રીતે ભિન્ન છે જેથી આપણે સમાનતા માટે સમાનતાને ભૂલ ન કરીએ. જ્યારે આ મજબૂત ટીકાઓ અસ્તિત્વમાં છે, તેમ છતાં, તે જ ટીકાકારોમાંથી ઘણા ભવિષ્યના સંશોધન વિશે આશાવાદી છે. તેઓ સૂચવે છે કે જ્યાં સુધી સંશોધકો આ ટીકાઓ અને વૈકલ્પિક સ્પષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લે ત્યાં સુધી આ ક્ષમતાનું પ્રદર્શન શક્ય બની શકે છે. ભવિષ્યના પશ્ચિમી સ્ક્રબ માટે ક્રોનેસ્થેસિયા એપિસોડિક મેમરી હિપ્પોકેમ્પસ મેમરી પણ જુઓ.