Maestro concept
માસ્ટ્રો ખ્યાલ એ સમય-વ્યવસ્થાપન તકનીક છે જેનો ઉપયોગ પત્રકારત્વમાં થાય છે જેથી ન્યૂઝરૂમને "વાચકની જેમ વિચારીને" પ્રોજેક્ટ-આધારિત, ટીમવર્ક-સઘન રીતે કામ કરવામાં મદદ મળે. માસ્ટ્રો ખ્યાલ "મહાન વાર્તા વિચાર" થી શરૂ થાય છે જે વાર્તાઓ લખાય તે પહેલાં તેને આકાર આપવા માટે સહયોગી વિચાર-જૂથ બેઠકો દ્વારા પેદા થાય છે અને લેખન, સંપાદન, ફોટોગ્રાફી, કલા અને ડિઝાઇનને એકીકૃત કરે છે. ઉસ્તાદનો ખ્યાલ તમામ વાર્તાઓને હંમેશા લાગુ પડતો નથી. આ ખ્યાલ ફક્ત તે જ વાર્તાઓને લાગુ પડે છે જે ફોટોગ્રાફ્સ, ડિઝાઇન તત્વો અને ઇન્ફોગ્રાફિક્સ સાથે સંકલિત છે. તે ટીમ વર્ક દ્વારા મહત્વપૂર્ણ વાર્તાઓની રજૂઆતમાં સુધારો કરવા માટે રચાયેલ એક પદ્ધતિ છે જે વાર્તાને જીવંત બનાવે છે અને ઉચ્ચ અસર અને ઉચ્ચ વાચકોમાં પરિણમે છે. ધ માસ્ટ્રો કોન્સેપ્ટની રચના સ્ક્રીપ્સ હોવર્ડ ફર્સ્ટ એમેન્ડમેન્ટ સેન્ટરના સિટીઝન કેન્ટુકી પ્રોજેક્ટના ડિરેક્ટર અને કેન્ટુકી યુનિવર્સિટીના સ્કૂલ ઓફ જર્નાલિઝમ એન્ડ ટેલિકમ્યુનિકેશન્સમાં પત્રકારત્વના સહયોગી પ્રોફેસર લેલૅન્ડ "બક" રાયન દ્વારા કરવામાં આવી હતી. રાયને 1990ના દાયકાની શરૂઆતમાં આ ખ્યાલની રચના કરી હતી જ્યારે તેઓ નોર્થવેસ્ટર્ન યુનિવર્સિટીની મેડિલ સ્કૂલ ઓફ જર્નાલિઝમમાં સહાયક પ્રોફેસર હતા. માસ્ટ્રો ખ્યાલની પ્રેરણા 1991માં મારિયો ગાર્સિયા અને પેગી સ્ટાર્ક દ્વારા "આઇઝ ઓન ધ ન્યૂઝ" નામના પોઇન્ટર ઇન્સ્ટિટ્યૂટના અભ્યાસમાંથી મળી હતી. તે અભ્યાસ ત્રણ શહેરોમાં વાચકોની આંખોને અનુસરે છે (વાસ્તવિક આંખની હિલચાલ પર નજર રાખે છે) અને શોધ્યું કે વાચકો અખબાર વાંચતા નથી જેમ પત્રકારો માનતા હતા. આ અભ્યાસ અને ઓનલાઇન પ્રકાશનો સહિત અનુગામી અભ્યાસોનો ઉપયોગ આજે ન્યૂઝરૂમ અને વર્ગખંડોમાં શિક્ષણના નમૂના તરીકે થાય છે. મૂળ અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે વ્યસ્ત વાચકો માટે સારી અનુક્રમણિકા સફળ પ્રકાશનની ચાવી છે. માસ્ટ્રો ખ્યાલ "ન્યૂઝરૂમ મેનેજમેન્ટ, સંસ્થા અને કામગીરી માટેના અભિગમ દ્વારા વિકસાવવામાં આવ્યો હતો જે સર્જનાત્મક પ્રક્રિયામાં ઉત્પાદનમાં ઉપયોગમાં લેવાતા ડબલ્યુ. એડવર્ડ્સ ડેમિંગના વ્યવસ્થાપન સિદ્ધાંતોને લાગુ કરે છે". ઉત્પાદન અને વ્યવસ્થાપન બંનેમાં ગુણવત્તા માટે પ્રયાસ કરવો એ ડેમિંગનું કેન્દ્રબિંદુ છે. આંકડાશાસ્ત્રી તરીકે, ડેમિંગે નોંધ્યું હતું કે જ્યારે વ્યવસ્થાપન મુખ્યત્વે ખર્ચ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, ત્યારે લાંબા ગાળે તે અભિગમ ખર્ચમાં વધારો કરે છે અને ગુણવત્તામાં ઘટાડો કરે છે. ડેમિંગને જાણવા મળ્યું કે વ્યવસ્થાપન દ્વારા ગુણવત્તામાં વધારો કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાથી કચરામાં ઘટાડો કરીને ખર્ચમાં ઘટાડો થાય છે અને લાંબા ગાળે ખર્ચમાં ઘટાડો થાય છે. પ્રણાલીમાં સતત સુધારો, અને ટુકડાઓ દ્વારા નહીં, તે ડેમિંગના સિદ્ધાંતોનો અભિન્ન ભાગ છે. મેસ્ટ્રો ખ્યાલ એપ્રિલ 1993માં બાલ્ટીમોર, મેરીલેન્ડમાં અમેરિકન સોસાયટી ઓફ ન્યૂઝ એડિટર્સ સંમેલનમાં રજૂ થયો હતો. શરૂઆત પછી, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં 324 અખબારોની યાદી, 59 અખબાર જૂથોમાં, અને 50 થી વધુ યુનિવર્સિટીઓ અને ઉચ્ચ શાળાઓએ "ધ મેસ્ટ્રો કન્સેપ્ટઃ એ ન્યૂ અપ્રોચ ટુ રાઇટિંગ એન્ડ એડિટિંગ ફોર ધ ન્યૂઝપેપર ઓફ ધ ફ્યુચર" નામનો અહેવાલ અને વીડિયો ખરીદીને આ ખ્યાલમાં રસ દાખવ્યો હતો. આ ખ્યાલની અસર 48 રાજ્યો અને વોશિંગ્ટન, ડી. સી. અને અન્ય 16 દેશોને આવરી લે છે. આંતરરાષ્ટ્રીય અસરનો એક ભાગ બક રાયન દ્વારા ડિસેમ્બર 2006માં વિએતનામીઝ પ્રિન્ટ અને ઓનલાઇન પત્રકારો માટે હનોઈમાં આયોજિત એક ઉસ્તાદ વર્કશોપ હતો. જૂન 2010માં, ત્રણ રશિયન પત્રકારત્વ સંસ્થાઓએ રાયનને 12 દિવસના પરિસંવાદો દરમિયાન આ ખ્યાલ પર બોલવા માટે આમંત્રણ આપ્યું હતુંઃ એક પ્રેસ ડેવલપમેન્ટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ-સાઇબેરિયા માટે બર્નૌલમાં હતું, બીજું રશિયન યુનિયન ઓફ જર્નાલિસ્ટ્સ માટે કિરોવમાં હતું અને ત્રીજું રશિયાના સ્વતંત્ર પ્રાદેશિક પ્રકાશકોના ગઠબંધન માટે રોસ્તોવ-ઓન-ડોનમાં હતું. બર્નૌલમાં પ્રેસ ડેવલપમેન્ટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ-સાઇબેરિયાના ડિરેક્ટરે લખ્યું હતું કે રાયનના "વિચારોએ અસંખ્ય પ્રોજેક્ટ્સને પ્રોત્સાહન આપ્યું હતું જેને આપણા પ્રાદેશિક અખબારો શક્ય તેટલી વહેલી તકે અમલમાં મૂકવા આતુર છે". પછી, જુલાઈમાં, રાયને મુલાકાત લીધી અને નિવાસસ્થાનમાં પત્રકારત્વના પ્રથમ પ્રોફેસર તરીકે સેવા આપી કારણ કે તેમણે શાંઘાઈ યુનિવર્સિટીમાં ત્રણ અઠવાડિયા માટે ચીનમાં બે પત્રકારત્વ અભ્યાસક્રમો ભણાવ્યા હતા. ધ માસ્ટ્રો કોન્સેપ્ટ એ વાર્તાઓ લખાય તે પહેલાં તેને આકાર આપવા માટે ટીમ સહયોગ દ્વારા વાર્તા આયોજન અને ન્યૂઝરૂમ સંસ્થા માટે સમય-વ્યવસ્થાપન તકનીક છે. કેન્દ્રિય ખ્યાલ સમાચાર વાર્તાઓ ("વાચકની જેમ વિચારો") વિશે વાચકોના પ્રશ્નોની ધારણા કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે અને પછી ફોટા, હેડલાઇન્સ, કૅપ્શન્સ અને ઇન્ફર્મેશન ગ્રાફિક્સ જેવા ઉચ્ચ-દૃશ્યતા બિંદુઓ સાથે દ્રશ્ય પાસાઓ દ્વારા શક્ય તેટલી વહેલી તકે તે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે. સમાચાર વિભાગોમાં સહયોગને પ્રોત્સાહિત કરવા અને સ્ટોરી પેકેજમાં ગુણવત્તાયુક્ત કાર્ય એસેમ્બલી લાઇનની પરંપરાગત પદ્ધતિથી નહીં, પરંતુ વાર્તા પર કામ કરતા તમામ ખેલાડીઓની ટીમ વર્ક અને સારા સમય-વ્યવસ્થાપનથી આવે છે તેની ખાતરી કરવા માટે તે એક વ્યવસ્થાપન તકનીક છે. માસ્ટ્રો ખ્યાલમાં પાંચ મુદ્દાઓ છેઃ વિચાર-જૂથની બેઠકોઃ વાર્તાના વિચારોને મગજમાં લાવવા માટે ટીમના સભ્યોની બેઠક કોચિંગ લેખકોનું મહત્વઃ વાર્તાના વિકાસ દ્વારા લેખકોને દોરી જવા માટે સંપાદકો "ઉસ્તાદ" તરીકે કામ કરે છે ન્યૂઝરૂમ પરંપરાઓને અવરોધિત કરવાના પડકારોઃ સર્વગ્રાહી, વાચક-કેન્દ્રિત લેખનની તરફેણમાં પ્રકાશન માટે "એસેમ્બલી લાઇન" અભિગમ ટાળો માસ્ટ્રો સત્ર ક્રિયામાં છેઃ વાર્તાની રજૂઆતનો મુસદ્દો તૈયાર કરવા માટે એક ટૂંકી ટીમવર્ક કવાયત, જેમાં ત્રણ ભાગોનો સમાવેશ થાય છે-વાચકની જેમ વિચારવું, લેઆઉટને ચિત્રિત કરવું અને ટીમના તમામ સભ્યોના કાર્યને જોડવું ટીકામાં એક પાઠઃ "માસ્ટ્રો" પ્રક્રિયા અને તેની અસરની સમીક્ષા કરવા માટે વાર્તામાં ફોલો-અપ્સ કરે છે શિક્ષણ ઉચ્ચ શાળાઓએ વિદ્યાર્થીઓને ન્યૂઝરૂમ કેવી રીતે કરવો તે વિશે રજૂ કરવા માટે માસ્ટ્રો ખ્યાલનો વધુને વધુ ઉપયોગ કર્યો છે. ઓનલાઈન હાઈ સ્કૂલ જર્નાલિઝમ ઇનિશિયેટિવમાં પાઠ યોજનાઓ છે જે હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓને આ ખ્યાલથી પરિચિત કરાવવા માટે સમર્પિત છે. "ઓર્કેસ્ટ્રાનું સંચાલનઃ ઉસ્તાદનો અમલ કેવી રીતે કરવો" શીર્ષક ધરાવતી એક પાઠ યોજના વિગતવાર જણાવે છે કે કેવી રીતે વિદ્યાર્થીઓને નાની ટીમો બનાવવા માટે શીખવી શકાય છે જે સમગ્ર શાળા વર્ષ દરમિયાન ગુણવત્તાને પ્રોત્સાહિત કરવા, ઉત્પાદક બનવા અને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે સક્ષમ છે. ઉચ્ચ શાળાઓએ અહેવાલ આપ્યો છે કે આ ખ્યાલ રજૂ કરવામાં આવ્યો ત્યારથી, જે વિદ્યાર્થીઓએ અગાઉ ક્યારેય સાથે કામ કર્યું નથી તેઓ શોધી કાઢે છે કે તેઓ એક જ દિવસમાં સંપૂર્ણ અહેવાલિત વાર્તાઓ અને ફોટાનું સંકલન કરી શકે છે. સમયમર્યાદાને પહોંચી વળવા ઉપરાંત, સાથે કામ કરતા વિદ્યાર્થીઓ જુએ છે કે તેમના વાર્તા પેકેજો ઉચ્ચ ગુણવત્તાના છે અને ઘણીવાર વધુ પૃષ્ઠ હાજરી ધરાવે છે. "ધ મેસ્ટ્રો કન્સેપ્ટ" 2001ના પુસ્તક, ધ એડિટર્સ ટૂલબોક્સ, એ રેફરન્સ ગાઇડ ફોર બિગિનર્સ એન્ડ પ્રોફેશનલ્સમાં પ્રકરણ આઠમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું છે અને તેનું શીર્ષક છે. રાયને માઇકલ ઓ 'ડોનેલ સાથે મળીને આ પુસ્તક લખ્યું હતું. ફોર-ગ્રાફ અભિગમ લેખન, સંપાદન, ફોટોગ્રાફી અને ડિઝાઇન માટેનો ફોર-ગ્રાફ અભિગમ વાચક માટે રચાયેલ લેખને અસરકારક રીતે બનાવવા માટે છે. આ ડિઝાઇન અંશતઃ "આઇઝ ઓન ધ ન્યૂઝ" અભ્યાસના તારણો પર આધારિત છે જેમાં જાણવા મળ્યું છે કે વાચકો સામાન્ય રીતે પહેલા ફોટા, હેડલાઇન્સ બીજા, કૅપ્શન્સ ત્રીજા અને ટેક્સ્ટ ચોથા જુએ છે. આ અભિગમનો ઉદ્દેશ પ્રાથમિક તથ્યાત્મક માહિતી રજૂ કરીને વાચકોને જોડવાનો છે. કોણ? એક ફોટો અથવા ચિત્ર વાચકોને બતાવે છે. શું? હેડલાઇન ઝડપથી દ્રશ્યને કારણ આપે છે. ક્યારે અને ક્યાં? વાચકોને વધુ સંલગ્ન કરવા માટે એક કેપ્શન. મુખ્ય પાત્ર વાંચકને બાકીની વાર્તામાં અનુસરે છે અને સરળ બનાવે છે, એક ઊંધી પિરામિડ તકનીકમાં પત્રકારત્વ લેખનનું કોણ-શું-ક્યારે-ક્યાં સારાંશ આપે છે. સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ વાર્તાની પ્રસ્તુતિને સુધારવા માટે મેસ્ટ્રો કન્સેપ્ટ પ્રક્રિયા પેકેજ-પ્લાનિંગ ફોર્મની વિગત આપતા વિડિયો મેસ્ટ્રો કન્સેપ્ટ, સિટીઝન કેન્ટુકી પ્રોજેક્ટ રીઇન્વેન્ટિંગ ધ ન્યૂઝરૂમ પબ્લિશિંગ ટાઇમ મેનેજમેન્ટ જર્નાલિઝમ