Heidelberg Ball School
બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગની વિભાવના 1996માં જર્મનીની હીડલબર્ગ યુનિવર્સિટી ખાતે ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ સ્પોર્ટ્સ એન્ડ સ્પોર્ટ્સ સાયન્સના પ્રોફેસર ક્લાઉસ રોથ દ્વારા વિકસાવવામાં આવી હતી. 1998માં, પ્રથમ બોલ સ્કૂલ અભ્યાસક્રમો પ્રાથમિક શાળાઓમાં લાગુ કરવામાં આવ્યા હતા. બોલ સ્કૂલના તમામ કાર્યક્રમોની વૈજ્ઞાનિક રીતે સમીક્ષા કરવામાં આવે છે, અપડેટ કરવામાં આવે છે અને સંપૂર્ણપણે અલગ કરવામાં આવે છે. બોલ સ્કૂલ હેડલબર્ગ તમામ બાળકો માટે પ્રવૃત્તિ કાર્યક્રમો પ્રદાન કરે છે. તે બાળકોના મોટર વિકાસને ટેકો આપે છે અને આથી મોટરની ખામી ધરાવતા બાળકો તેમજ રમતગમતની રમતોમાં અત્યંત પ્રતિભાશાળી બાળકોનો પણ સમાવેશ થાય છે. તેને નવીનતા સ્પર્ધા "ડ્યુશલેન્ડ-લેન્ડ ડેર આઇડીયન" (2009) માં એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો અને પોષણ અને ચળવળ (પીઇબી) (2003) માટેના મંચ દ્વારા "શ્રેષ્ઠતાની ઓળખ" તરીકે લેબલ કરવામાં આવ્યું હતું. બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગને ડાયટમાર-હોપ-તેમજ મેનફ્રેડ-લૉટેન્સ્લેગર ફાઉન્ડેશન દ્વારા ટેકો આપવામાં આવે છે. ખ્યાલ-લક્ષ્યો, વિષયવસ્તુ, પદ્ધતિઓ બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગ એક બિન-નફાકારક સંસ્થા છે જેનો ઉદ્દેશ બાળકોની સતત વધતી જતી ચળવળના અભાવનો સામનો કરવાનો છે. બાળકો એક ચોક્કસ પ્રકારની રમતમાં નિષ્ણાત બનતા નથી, પરંતુ ઓલરાઉન્ડર બને છે કારણ કે તેમને બૌદ્ધિક, ભાવનાત્મક અને ગતિશીલ કુશળતાના સર્વગ્રાહી વિકાસ દ્વારા ઘણી રમતોમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે. દડાઓ સાથે રમવાની સાથે સાથે રમતગમત જૂથોમાં સામાજિક એકીકરણને પ્રાથમિકતા આપવામાં આવે છે-અનુભવો બાળકો શેરીઓ, ફૂટબોલના મેદાનો અને ઘાસના મેદાનો પર સ્પષ્ટ રીતે અને સૂચના વિના મેળવતા હતા. તેના સૂત્ર "સામાન્યથી ચોક્કસ" સાથે, બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગ સંકલિત રમતગમત શિક્ષણની મૂળભૂત ફિલસૂફીને અનુસરે છે. તમામ રમતગમતની રમતો "પરિવારના સભ્યો" તરીકે જોવામાં આવે છે જે એકબીજા સાથે સામ્યતા ધરાવે છે. તેમની સમાનતાઓ (મોડ્યુલો) અલગ કરવામાં આવે છે અને વ્યાપક રીતે શીખવવામાં આવે છે, એટલે કે. ખાસ કરીને કોઈ ચોક્કસ રમત માટે નહીં. તેનો ઉદ્દેશ તમામ રમતગમતની રમતોમાં ઝડપી અને અસરકારક શિક્ષણની બાંયધરી આપતી મૂળભૂત, સામાન્ય કરી શકાય તેવી ક્ષમતાઓનું વ્યાપક માળખું છે. બોલ સ્કૂલનું બિન-નિર્દેશિત શિક્ષણ બાળકોને પરોક્ષ રીતે શીખવામાં અને રમતની સર્જનાત્મકતા વિકસાવવામાં તેમજ તમામ બાળકોને શારીરિક પ્રવૃત્તિમાં સામેલ કરવાના તેના એકંદર લક્ષ્યને પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે. બોલ સ્કૂલના પાઠ દરમિયાન, બાળકો તેમના પગ, હાથ અને લાકડીઓ/રેકેટ/બેટ વગેરે સાથે રમે છે, અંતરાયો ઓળખવા, દડાની દિશા નક્કી કરવા અને તેને રમવાની આદર્શ સ્થિતિ અથવા દડાની ગતિને નિયંત્રિત કરવા જેવી કુશળતા પ્રાપ્ત કરે છે. કાર્યક્રમોનો અભ્યાસક્રમ બાળકો માટે રમતગમતના કાર્યક્રમો માટેના ચાર મુખ્ય સિદ્ધાંતો પર આધારિત છેઃ વિકાસના તબક્કા સંબંધિત સિદ્ધાંતો, વૈવિધ્યતા (લક્ષ્યો), આનંદકારક શિક્ષણ (વિષયવસ્તુ) અને ગર્ભિત બિન-નિર્દેશિત શિક્ષણ (પદ્ધતિઓ). કાર્યક્રમો-માળખું બોલ સ્કૂલ હેડલબર્ગ એ 18 મહિનાથી પ્રાથમિક શાળાના અંત સુધીના બાળકો માટેનો એક પ્રવૃત્તિ કાર્યક્રમ છે. આ વ્યાપક સમયગાળામાં અભ્યાસક્રમોના ઉદ્દેશો, વિષયવસ્તુ અને પદ્ધતિઓને બોલ સ્કૂલના બાળકોના પ્રદર્શનના વિવિધ સ્તરો સાથે અનુકૂલન કરવાનું કાર્ય સામેલ છે. એકંદરે, બાળકો આરોગ્ય અને તંદુરસ્તી અથવા વોલીબોલ-, ટેનિસ-, ફૂટબોલ-, હોકી-, હેન્ડબોલ-અથવા બાસ્કેટબોલ રમતા બાળકો માટે યુવાન "પ્રશિક્ષિત" રમતવીરો બનવાના માર્ગમાં ચાર સ્તરોમાંથી પસાર થાય છે. બોલ સ્કૂલનું સ્તરઃ "મિની-બોલ સ્કૂલ" એ ખૂબ જ નાના બાળકો માટે રચાયેલ એક કાર્યક્રમ છે, એટલે કે. પ્રારંભિક બાળપણમાં કૌશલ્યના વિકાસને ટેકો આપવા માટે, ટોડલર્સ અને પ્રી-સ્કૂલર્સ માટે. પ્રથમ ગતિશીલ કૌશલ્યની તાલીમ ઉપરાંત, ભાષાકીય, જ્ઞાનાત્મક અને સામાજિક-ભાવનાત્મક કૌશલ્ય પર ભાર મૂકવામાં આવે છે. આ અભ્યાસક્રમમાં, બાળકોને સ્વતંત્ર રીતે તેમની આસપાસના વાતાવરણનું અન્વેષણ કરવાની અને શોધવાની તક મળે છે. વધુમાં, બાળકોને બોલ રમતો શીખવવાના પાઠ અને કસરતો પણ છે. "સામાન્ય" ટોડલર્સ, પ્રી-સ્કૂલર્સ અને પ્રાથમિક શાળાના બાળકો માટે સામાન્ય રમતગમત કાર્યક્રમો ઉપરાંત, બોલ સ્કૂલ હાઈડેલબર્ગ શારીરિક રીતે વિકલાંગ અને અત્યંત પ્રતિભાશાળી બાળકો માટે, વધુ વજન/મેદસ્વી ("બોલ સ્કૂલ લાઇટ") માટે, ધ્યાન ખાધ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર (એડીએચડી) ધરાવતા બાળકો માટે કાર્યક્રમો પણ પ્રદાન કરે છે. દરેક કાર્યક્રમની પોતાની ચોક્કસ વિભાવના હોય છે. "બોલ સ્કૂલ ઇન્ક્લુઝિવ" એ પાયલોટ તબક્કે અન્ય એક બોલ સ્કૂલ પ્રોગ્રામ છે જે તંદુરસ્ત તેમજ લાંબા સમયથી બીમાર બાળકોને એકસાથે રમવા અને કસરત કરવાની મંજૂરી આપે છે. વૈજ્ઞાનિક દેખરેખ બોલ સ્કૂલની વૈજ્ઞાનિક દેખરેખમાં મૂલ્યાંકનના બે કેન્દ્રીય સ્વરૂપોનો સમાવેશ થાય છે. કહેવાતા ઇનપુટ-મૂલ્યાંકનમાં, તમામ સહભાગીઓ (બાળકો, માતાપિતા, પ્રશિક્ષકો, મુખ્ય શિક્ષકો, વિભાગના વડાઓ) ને નીચેના સહિત અનેક પાસાઓ વિશે પૂછવામાં આવે છેઃ કાર્યક્રમ સંસાધનો (બોલ સ્કૂલઃ પ્રાધાન્ય, ગુણવત્તા, અસરો વગેરે) અમલીકરણ સંસાધનો/સ્ટાફ (પ્રશિક્ષકોઃ ગુણવત્તા, સ્વીકૃતિ, લોકપ્રિયતા વગેરે) અમલીકરણ સંસાધનો/રમતગમતની સુવિધાઓ અને સામગ્રી સહભાગી સંસાધનો (બાળકોઃ પ્રદર્શનનું સ્તર, પ્રેરણા, શીખવાની પ્રગતિ/સફળતા વગેરે) દાખલા તરીકે, મિની-બોલ શાળા વિશેની લેખિત મુલાકાતમાં 516 શિક્ષકોએ હાજરી આપી હતીઃ નર્સરી નર્સોનો પ્રતિસાદ સ્પષ્ટ કરે છે કે મિની-બોલ શાળા એક ઉચ્ચ ગુણવત્તાની વિભાવના છે, જેને કિન્ડરગાર્ટન (ગ્રેડ = એ-બી) ની દૈનિક દિનચર્યામાં સંપૂર્ણ રીતે સંકલિત કરી શકાય છે. આઉટપુટ-મૂલ્યાંકન બોલ સ્કૂલના તમામ સીધા પરિણામો/અસરો એકત્રિત કરે છે (પૂર્વ/પરીક્ષણ પછીના તફાવતો), દા. ત. : રમતના ક્ષેત્રમાં બાળકોની શીખવાની પ્રગતિ (યુક્તિઓ, સંકલન, તકનીક) રમતગમત ક્લબમાં પ્રવેશની આવર્તન રમતગમતની પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકોનો અભ્યાસેતર સમાવેશ મિની-બોલ સ્કૂલની અસરોનું મૂલ્યાંકન નિયંત્રિત અભ્યાસ ડિઝાઇન દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું. 4, 5 અને 6 વર્ષની વયના 370 બાળકોની સમાંતર અભ્યાસમાં તપાસ કરવામાં આવી હતી. મિની-બોલ શાળામાં ભાગ લેનારા બાળકો નિયંત્રણ જૂથના બાળકોની સરખામણીમાં મોટર કૌશલ્યની દ્રષ્ટિએ નોંધપાત્ર રીતે વધુ પ્રગતિ હાંસલ કરી શક્યા હતા. ખાસ કરીને નબળા બાળકોને આ કાર્યક્રમથી ફાયદો થયો હોવાનું જણાય છે. નીચલા ચતુર્થાંશમાં ચાર વર્ષના બાળકો 87.7 (પ્રમાણભૂત ભાગાકાર MQ = 100) ના વય-સંબંધિત, નબળા ધોરણના મોટર ભાગાકાર સુધી પહોંચી ગયા હતા. જ્યારે તેઓ 6 અને 12 વર્ષના હતા ત્યારે બોલ સ્કૂલ કાર્યક્રમમાં ભાગ લેતા હતા ત્યારે તેઓ સુધારી શકતા હતા અને ઉત્કૃષ્ટ ભાગ (એમક્યુ = 106) સુધી પહોંચી શકતા હતા. પ્રાથમિક શાળાની ઉંમરે બોલ સ્કૂલના બાળકોના રમવાની બુદ્ધિ અને સર્જનાત્મકતાના વિકાસનું મૂલ્યાંકન તેમજ વધુ વજન/મેદસ્વી અને શારીરિક રીતે વિકલાંગ બાળકો માટે એડીએચડી ધરાવતા બાળકો માટેના કાર્યક્રમોનું મૂલ્યાંકન કરવા સહિત વધુ આઉટપુટ-મૂલ્યાંકન હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું. કોઓપરેશન બોલ સ્કૂલ હેડલબર્ગ કિન્ડરગાર્ટન, શાળાઓ, રમતગમત ક્લબ, રમતગમત સંગઠનો, રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય કેન્દ્રો તેમજ વ્યાપારી રમતગમત પ્રદાતાઓને સહકાર આપી રહી છે. જર્મનીમાં સહકારી દિવસ સંભાળ કેન્દ્રો, પ્રાથમિક શાળાઓ અને રમતગમત ક્લબ અને સંગઠનો સાથે 300 થી વધુ ભાગીદારીનું ગાઢ નેટવર્ક છે. બાદમાં નાની બહુ-અથવા એક-શાખા-તેમજ જાણીતી ક્લબોનો સમાવેશ થાય છે, જેમ કે ટી. એસ. જી. હોફેનહેમ, રાઇન-નેકર-લોવેન, એડલર મેનહેમ, આઈન્ટ્રેક્ટ ફ્રેન્કફર્ટ, વેર્ડર બ્રેમેન, એસ. સી. ફ્રીબર્ગ, ટી. એચ. ડબલ્યુ. કીલ, વી. એફ. એલ. ગુમર્સબેક અને બ્રોસ બાસ્કેટ બેમ્બર્ગ. બોલ સ્કૂલના રાષ્ટ્રીય વિસ્તરણને મ્યુનિક, બેમ્બર્ગ, કોલોન, હેલ, હેમ્બર્ગ અને કીલમાં કેન્દ્રો દ્વારા ટેકો આપવામાં આવે છે. આનું સંચાલન બોલ સ્કૂલના નિષ્ણાતો દ્વારા કરવામાં આવે છે અને તેમને તેમના (નિર્ધારિત) પ્રદેશમાં સહકાર સમજૂતીઓ ગોઠવવાની અને બોલ સ્કૂલના કર્મચારીઓને તાલીમ આપવાની પણ મંજૂરી છે. એબીસી-અભ્યાસક્રમનો પોર્ટુગીઝ, સ્પેનિશ, હંગેરિયન, રશિયન, ચીની, જાપાનીઝ અને અંગ્રેજી (યુએસએ) માં અનુવાદ કરવામાં આવ્યો છે અને તે આંતરરાષ્ટ્રીય બોલ સ્કૂલ કેન્દ્રોના કાર્ય માટે આધાર તરીકે કામ કરે છે. તાલીમ બોલ સ્કૂલના પ્રસારમાં એક કેન્દ્રિય પાસું તેની મૂળભૂત અને અદ્યતન તાલીમની પદ્ધતિ છે. મૂળભૂત તાલીમ બોલ સ્કૂલના એબીસી (પ્રાથમિક શાળાના બાળકો) અને મિની બોલ સ્કૂલનો સંદર્ભ આપે છે. ઉન્નત તાલીમમાં ચોક્કસ એડ-ઓન કાર્યક્રમો (ફેંકવાની રમતોમાં અદ્યતન તાલીમ, મેદસ્વીતા વગેરે) નો સમાવેશ થાય છે. બોલ સ્કૂલની મૂળભૂત તાલીમમાંથી એકમાં ભાગ લેવા માટે રમતગમત સંગઠન દ્વારા જારી કરાયેલ સી-લેવલ ટ્રેનર પ્રમાણપત્ર તેમજ ઓછામાં ઓછી 16 વર્ષની વય જરૂરી છે. પ્રશિક્ષક પ્રમાણપત્રને તુલનાત્મક જ્ઞાન અને કુશળતાના પુરાવા દ્વારા સરભર કરી શકાય છે, જેમ કે લાયકાત કે જેને અરજીના સમય સુધીમાં પૂર્ણ કરવાની જરૂર નથી (રમતગમત અને વ્યાયામ શિક્ષક વગેરે, રમતગમતનો અભ્યાસ), અથવા કામના અનુભવ દ્વારા (નર્સરી નર્સો, પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો, લાંબા સમયથી ચાલતી તાલીમ પ્રવૃત્તિ વગેરે). ઇતિહાસ અને સંસ્થાકીય એકીકરણ એફટી કિર્ચહેમના સહયોગથી, બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગને સૌપ્રથમ 1998માં હીડલબર્ગની પ્રાથમિક શાળાઓમાં ઓફર કરવામાં આવી હતી. 2002 માં, મિત્રના સંગઠન "બોલ્સચુલે ઇ. વી" ની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. 2005 અને 2014 ની વચ્ચે, સહકાર અને તાલીમ સંબંધિત બોલ સ્કૂલની પ્રવૃત્તિઓમાં ખૂબ વધારો થયો છે. 1 જાન્યુઆરી 2015ના રોજ, સંગઠનનું માળખું મર્યાદિત કંપની (લિમિટેડ) માં ફેરવવામાં આવ્યું હતું. નવી, બિન-નફાકારક સંસ્થાને "વિઝન બેવેગંગ્સકિન્ડર" કહેવામાં આવે છે અને, બોલ સ્કૂલ હીડલબર્ગની જેમ, બાળકોની મોટર કુશળતાને ટેકો આપવા માટે વધુ નવીન કાર્યક્રમો તૈયાર કરવાની યોજના બનાવી રહી છે. આજે, જર્મનીમાં 150 થી વધુ બોલ સ્કૂલ કેન્દ્રો બહાર નીકળે છે અને આ ખ્યાલ આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે પણ વિસ્તરી રહ્યો છે. બોલ સ્કૂલ હેડલબર્ગ બ્રાઝિલ, મેક્સિકો, જાપાન, સ્લોવેનિયા, ઑસ્ટ્રિયા, દક્ષિણ આફ્રિકા અને યુએસએમાં વિવિધ પ્રોજેક્ટ દ્વારા શરૂ કરવામાં આવી છે અને વૈશ્વિક હાજરી સ્થાપિત કરી છે. શાળા વર્ષ 2010/11 દરમિયાન હેડલબર્ગના મહાનગર વિસ્તારમાં 60 સહકારી પ્રાથમિક શાળાઓમાં ઓફર કરવામાં આવતા 90 વર્ગોમાંથી એકમાં 1,000 થી વધુ બાળકોની નોંધણી કરવામાં આવી હતી. જેમ જેમ બોલ સ્કૂલનો વિકાસ થઈ રહ્યો છે તેમ તેમ સંખ્યા સતત વધી રહી છે. પ્રકાશનો (પસંદગી) ઇ. જે. હોસનર, કે. રોથ (2002). સ્પોર્ટ્સપીલ વર્મિટેલન. કે. ફર્જર, એન., ગિસેલ, જે. શ્વિયર (એચઆરએસજી. ): સ્પોર્ટ્સપીલ એર્લેબેન, વર્મિટેલન, ટ્રેનિયરન (એસ. 111-124). હેમ્બર્ગઃ ઝ્વાલિના. કે. રોથ (1999): દાસ એ. બી. સી. ડેસ સ્પીલન્સઃ ટેક્નિક-એન્ડ તકટિકટ્રેનિંગ ઇમ એન્ફેંજરબેરીચ. જે. વીમેયર (એચ. આર. એસ. જી.) ): ટેક્નીકટ્રેનિંગ આઈ. એમ. સ્પોર્ટ (એસ. 11-30). ડાર્મસ્ટેટઃ આઇએફએસ. કે. રોથ (2000): હાઇડેલબર્ગર બોલ્સચુલેઃ પ્રેક્સિસ્કોનસીક્વેન્ઝન ડેસ મોડલ્સ ડેર ઇન્ઝીડેન્ટેલન ઇન્ક્યુબેશન. ડબલ્યુ. શ્મિટમાં, એ. નોલનબર્ગ (એચઆરએસજી. ): સ્પોર્ટ-સ્પીલ-ફોર્સચુંગઃ વેસ્ટર્ન. હેયટ. મોર્ગન (S. 175-179). હેમ્બર્ગઃ ઝ્વાલિના. કે. રોથ (2003). બૉલ્શુલ રુક્સક્લેગસ્પીલઃ થિયોરેટિસ્ચે ગ્રુન્ડલેગન. એ. વોલમાં (એચઆરએસજી. ): મિતેનેન્ડર લર્નન, ફોર્શેન, સ્પીલન-ઝુકુન્ફ્ટસ્પર્સપેક્ટીવન ફર ટેનિસ (એસ. 41-58). હેમ્બર્ગઃ ઝ્વાલિના. કે. રોથ (2006). બોલ્સચુલે હાઈડેલબર્ગઃ "બધા માટે કિન્ડરસ્પોર્ટેન્જબોટ". એફ. બોકરાથ (એચ. આર. એસ. જી.) ): ડેર સ્પોર્ટવર્મિટલંગ (S. 13-40) માં પ્રવાહો. ડાર્મસ્ટેટઃ ટીયુ. કે. રોથ (2014): મોટરિક એબીસી. આઈ માં. હંગર, આર. ઝિમર (એચઆરએસજી. ): ઇન્ક્લૂઝન બેવેટઃ હેરાઉસફોર્ડરંગેન ફર ડાઈ ફ્રુહકિન્ડલિચે બિલ્ડંગ (એસ. 147-163). શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. કે. રોથ, ટી. ડેમ, એમ. પાઇપર, સી. રોથ (2014). પ્રથમ તબક્કામાં બોલ્સચૂલ. સ્પોર્ટસ્ટન્ડે ગ્રુન્ડશુલ બેન્ડ 1. શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. કે. રોથ, સી. ક્રોગર (2011). બોલશુલ-એ. બી. સી. ફોર સ્પીલાનફેંજર (4. ઓએફએલ.) શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. કે. રોથ, સી. ક્રોગર, ડી. મેમર્ટ (2002). બોલ્સચૂલ રુક્સચ્લેગસ્પીલ. શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. કે. રોથ, ડી. મેમર્ટ, આર. શુબર્ટ (2006). બોલ્સચૂલ વુર્ફસ્પીલ. શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. રોથ, એમ. રાબ (1999). ટેક્ટિશે રેગેલબિલ્ડંગેનઃ "મહામ, કોન્ઝેન્ટ્રિઅર્ટ, ઇરાદાપૂર્વકના અન્ય મુહેલોસ, નેબેન્સેક્લિચ, ઇન્ઝિડેન્ટેલ?" એમ. વેગનર, એ. વિલ્હેલ્મ, જે. પી. જેનસેન (એચ. આર. એસ. જી. ): એમ્પિરિશે ફોર્સચુંગ ઇમ સ્પોર્ટ્સપીલ-મેથોડોલોજી, ફક્ત અને રિફ્લેક્સિઓનેન (એસ. 73-84). કીલઃ આઇએફએસએસ. કે. રોથ, સી. રોથ, યુ. હેગર (2014). મિની બોલ્સચૂલઃ એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. બી. સી. એ. શોર્ન્ડોર્ફઃ હોફમેન. સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ વિઝન બેવેગંગસ્કીન્ડર જી. જી. એમ. બી. એચ. હીડલબર્ગ યુનિવર્સિટી