Education Act 2011
ધ એજ્યુકેશન એક્ટ 2011 (સી. 21) એ યુનાઇટેડ કિંગડમની સંસદનો કાયદો છે. તે ગઠબંધન સરકાર દ્વારા રજૂ કરવામાં આવેલો શિક્ષણ કાયદાનો પ્રથમ મોટો ભાગ હતો, અને શૈક્ષણિક નીતિના ઘણા ક્ષેત્રોમાં ફેરફારો કરે છે, જેમાં વિદ્યાર્થીઓને શિસ્ત આપવા માટે શાળાના કર્મચારીઓની સત્તા, જે રીતે નવા પ્રશિક્ષિત શિક્ષકોની દેખરેખ રાખવામાં આવે છે, લાયકાતોનું નિયમન, સ્થાનિક સત્તામંડળના વહીવટ દ્વારા શાળાઓ, અકાદમીઓ જાળવવામાં આવે છે, વ્યાવસાયિક એપ્રેન્ટિસશીપ સહિત 16 પછીના શિક્ષણની જોગવાઈ અને ઉચ્ચ શિક્ષણ માટે વિદ્યાર્થી નાણાંનો સમાવેશ થાય છે. આ કાયદો ઇંગ્લેન્ડ માટે સામાન્ય શિક્ષણ પરિષદ, લાયકાત અને અભ્યાસક્રમ વિકાસ એજન્સી અને શાળાઓ માટે તાલીમ અને વિકાસ એજન્સીને નાબૂદ કરવા માટે પણ લાવવામાં આવ્યો હતો. આ કાયદો દસ ભાગોમાં વહેંચાયેલો છે અને તેમાં 83 કલમો અને 18 અનુસૂચિઓનો સમાવેશ થાય છે. શિક્ષણ રાજ્ય સચિવ માઈકલ ગોવેએ 26 જાન્યુઆરી 2011ના રોજ હાઉસ ઓફ કોમન્સમાં શિક્ષણ બિલ રજૂ કર્યું હતું, જ્યારે તેને તેનું પ્રથમ વાંચન પણ મળ્યું હતું. બે અઠવાડિયા પછી, 8 ફેબ્રુઆરી 2011 ના રોજ, કોમન્સે બીજા વાંચનમાં તેને પસાર કરતા પહેલા બિલના સામાન્ય સિદ્ધાંતો પર ચર્ચા કરી, તેને ચૂંટાયેલા, ક્રોસ પાર્ટી સાંસદોના જૂથ દ્વારા ઊંડાણપૂર્વક તપાસ કરવા માટે જાહેર બિલ સમિતિને સોંપતા પહેલા. સમિતિનો તબક્કો સમગ્ર માર્ચ અને એપ્રિલની શરૂઆતમાં 11 દિવસ સુધી ચાલ્યો હતો, 11 મે 2011 ના રોજ કોમન્સના મુખ્ય માળ પર પાછા ફર્યા પહેલા, જ્યાં તેના ત્રીજા વાંચનની સાથે અહેવાલના તબક્કે વિચારણા પૂર્ણ કરવામાં આવી હતી, આમ નીચલા ગૃહમાંથી તેનો માર્ગ પૂર્ણ થયો હતો. 14 જૂનના રોજ ચર્ચા બાદ તેનું બીજું વાંચન મેળવતા પહેલા, કોમન્સ દ્વારા પસાર કરાયેલ બિલ બીજા દિવસે હાઉસ ઓફ લોર્ડ્સમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું. તેને તમામ સાથીઓની ભવ્ય સમિતિને વિગતવાર તપાસ માટે મોકલવામાં આવી હતી, જે સંસદના ઉનાળાના વિરામ પહેલા આઠ દિવસ સુધી અને પછી ત્રણ દિવસ સુધી, લોર્ડ્સ ચેમ્બરમાં ચાર દિવસની રિપોર્ટ તબક્કાની તપાસ માટે પાછા ફરતા પહેલા બેસી હતી. તેણે તેનું ત્રીજું વાંચન પસાર કર્યું, અને આમ 9 નવેમ્બરના રોજ હાઉસ ઓફ લોર્ડ્સમાં પસાર થયું, જ્યારે તે ઉપલા ગૃહ દ્વારા પસાર થવા દરમિયાન બિલમાં કરવામાં આવેલા વિવિધ સુધારાઓ માટે સમજૂતી મેળવવા માટે કોમન્સમાં પરત ફર્યા હતા. કોમન્સે 14 નવેમ્બરના રોજ ચર્ચા પછી વધુ સુધારા વિના લોર્ડ્સના તમામ સુધારાઓને સ્વીકાર્યા, તેને શાહી મંજૂરી મેળવવાની મંજૂરી આપી અને બીજા દિવસે સંસદનો કાયદો બની ગયો. જોગવાઈઓ આ કાયદાને 10 અલગ-અલગ ભાગોમાં વહેંચવામાં આવ્યો છે, જેમાંથી દરેકનો સારાંશ નીચે આપવામાં આવ્યો છે. ભાગ 1-પ્રારંભિક વર્ષની જોગવાઈ ભાગ 1 તમામ અંગ્રેજી સ્થાનિક સત્તામંડળો પર ફરજ વધારવા માટે બાળ સંભાળ અધિનિયમ 2006 માં સુધારો કરીને પ્રારંભિક વર્ષોના શિક્ષણની સંસ્થા અને પુરવઠાની જોગવાઈ કરે છે, જેમાં તેમને ત્રણ અને ચાર વર્ષના તમામ બાળકો અને વંચિત તરીકે ઓળખાતા તમામ બે વર્ષના બાળકોને 15 કલાકનું પ્રારંભિક વર્ષનું શિક્ષણ વિના મૂલ્યે પ્રદાન કરવાની જરૂર છે. રાજ્યના સચિવ અને સ્થાનિક સત્તાવાળાઓ મહારાણીના મહેસૂલ અને કસ્ટમ્સ દ્વારા રાખવામાં આવેલી ટેક્સ ક્રેડિટ માહિતી અને ડિપાર્ટમેન્ટ ફોર વર્ક એન્ડ પેન્શન દ્વારા રાખવામાં આવેલી ટેક્સ માહિતી દ્વારા આવી શ્રેણીમાં આવતા લોકોનું નિર્ધારણ કરશે, જે રાજ્યના સચિવને કાયદાની કલમ 1 (3) ના આધારે પ્રાપ્ત કરવા માટે અધિકૃત છે, જે કોઈપણ વ્યક્તિ માટે અધિકૃતતા વિના આવી માહિતી જાહેર કરવી એ ફોજદારી ગુનો પણ બનાવે છે. ભાગ 2-શિસ્ત ભાગ 2 શિક્ષણ અધિનિયમ 1996ની કલમ 550ઝેડએમાં શાળાના કર્મચારીઓને વિદ્યાર્થી અથવા તેમની સંપત્તિઓની તપાસ કરવા માટે આપવામાં આવેલી સત્તાને વિસ્તરે છે, જો તેઓ માને છે કે તેઓ ચોક્કસ વસ્તુઓ લઈ રહ્યા છે, તો કર્મચારી સભ્ય માને છે કે એક અથવા વધુ સંપત્તિ ફોજદારી ગુનો કરવા, વ્યક્તિગત ઈજા પહોંચાડવા અથવા સંપત્તિને નુકસાન પહોંચાડવા માટે કરવામાં આવી છે અથવા તેનો ઉપયોગ થઈ શકે છે. સ્ટાફને વિદ્યાર્થીની ફોજદારી જવાબદારીની વયથી ઓછી હોય તો પણ તેની શોધ કરવાની સત્તા આપવામાં આવે છે, અને વિદ્યાર્થીની વિરુદ્ધ જાતિના સ્ટાફને તે વિદ્યાર્થીની શોધ કરવાની સત્તા આપવામાં આવે છે, જો તેઓ માને છે કે જોખમ એટલું મોટું છે કે જો તેઓ રાહ જોશે અથવા કર્મચારીના એવા સભ્યને શોધવાનો પ્રયાસ કરશે જે વિદ્યાર્થીની સમાન જાતિના છે. વસ્તુઓ જપ્ત કરવા માટે સ્ટાફ દ્વારા ક્યારે "વાજબી બળ" નો ઉપયોગ કરી શકાય છે, તેમજ જો ચોક્કસ વસ્તુઓ મળી આવે તો અનુસરવાની પ્રક્રિયા નક્કી કરી શકાય છે તે અંગે પણ સ્પષ્ટતા આપવામાં આવી છે. શિક્ષકોને ઇલેક્ટ્રોનિક ઉપકરણો પર ડેટા ફાઇલોની તપાસ કરવાની અને જો તેઓ માને છે કે આવું કરવા માટે યોગ્ય કારણ છે તો તેને કાઢી નાખવાની સત્તા પણ આપવામાં આવે છે. ભાગ 2 પણ, કલમ 4 દ્વારા, ઇંગ્લેન્ડમાં જાળવવામાં આવેલી શાળાઓના મુખ્ય શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થી રેફરલ એકમોના અગ્રણી શિક્ષકોને શિસ્તના કારણોસર વિદ્યાર્થીને કાયમી ધોરણે અથવા નિશ્ચિત મુદત માટે બાકાત રાખવાની સત્તા આપે છે. આ વિભાગ બાકાત પક્ષને "સમીક્ષા પેનલ" ને અપીલ કરવાની સત્તા પણ આપે છે જો મુખ્ય શિક્ષક અથવા મુખ્ય શિક્ષકે કોઈ વિદ્યાર્થીને પુનઃસ્થાપિત ન કરવાનો નિર્ણય લીધો હોય, જે બાકાતને સમર્થન આપી શકે છે, મુખ્ય શિક્ષક અથવા મુખ્ય શિક્ષક દ્વારા બાકાતની સમીક્ષાની ભલામણ કરી શકે છે, અથવા બાકાતને રદ કરી શકે છે અને મુખ્ય શિક્ષકને બાકાત પર પુનર્વિચાર કરવા દબાણ કરી શકે છે. ભાગ 2 ની કલમ 5 શાળા પર વિદ્યાર્થીના માતાપિતા, વાલી અથવા સંભાળ રાખનારને શાળાની અટકાયતની 24 કલાકની લેખિત નોટિસ આપવાની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે, જ્યારે કલમ 6 એપ્રેન્ટિસશીપ્સ, સ્કિલ્સ, ચિલ્ડ્રન એન્ડ લર્નિંગ એક્ટ 2009 દ્વારા શાળાઓ પર લાદવામાં આવેલી ફરજને દૂર કરે છે જેથી સ્થાનિક વિસ્તારમાં અન્ય અધિકારીઓ સાથે વર્તન અને હાજરી ભાગીદારીમાં પ્રવેશ કરી શકાય. ભાગ 3-શાળા કાર્યબળ ભાગ 3 ઇંગ્લેન્ડ માટે સામાન્ય શિક્ષણ પરિષદ (જી. ટી. સી. ઈ.) ને નાબૂદ કરે છે, અને તેના મોટાભાગના કાર્યોને રાજ્યના સચિવને સ્થાનાંતરિત કરે છે, જેમાં શિસ્તબદ્ધ કેસોની તપાસ કરવાની સત્તા, વ્યક્તિને શિક્ષણ આપવા પર પ્રતિબંધ મૂકવા માટે પ્રતિબંધના આદેશો જારી કરવા અને શિક્ષણથી પ્રતિબંધિત લોકોની નોંધણી જાળવવાનો સમાવેશ થાય છે. જી. ટી. સી. ઈ. ની નાબૂદી વેલ્સ માટે જનરલ ટીચિંગ કાઉન્સિલને અસર કરતી નથી, જે હાલમાં તેની પાસે રહેલી તમામ સત્તાઓ સાથે અસ્તિત્વમાં છે. કલમ 9 ઇંગ્લેન્ડમાં તમામ નવા શિક્ષકોને પ્રવેશ સમયગાળો પૂરો પાડવા માટે કાયદો બનાવે છે, જે પ્રથા હાલમાં અસ્તિત્વમાં છે પરંતુ તેનું સંચાલન જી. ટી. સી. ઈ. દ્વારા કરવામાં આવે છે, જેની નાબૂદી માટે રાજ્યના સચિવને પ્રક્રિયા માટેની જવાબદારી લેવાની જરૂર છે, કારણ કે આ વિભાગ નક્કી કરે છે. ભાગ 3, કલમ 13 દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શિક્ષકો સામે કરવામાં આવેલા આક્ષેપોના અહેવાલ પર પ્રતિબંધો પણ રજૂ કરે છે, જેમાં માહિતીના અહેવાલનો સમાવેશ થાય છે, જેના દ્વારા જે શિક્ષક સામે આરોપ મૂકવામાં આવ્યો છે તેની ઓળખ કરી શકાય છે. જ્યારે શિક્ષક પર ફોજદારી ગુનાનો આરોપ મૂકવામાં આવે અથવા રાજ્યના સચિવ ચોક્કસ માહિતી પ્રકાશિત કરે ત્યારે જ આવા પ્રતિબંધો હટાવવામાં આવશે. આ કાયદો ઇન્ટરનેટ પર રિપોર્ટિંગ સહિત આ પ્રતિબંધોનું ઉલ્લંઘન કરવા માટે તેને ફોજદારી ગુનો બનાવે છે. કલમ 14 થી 17 શાળાઓ માટેની તાલીમ અને વિકાસ એજન્સીને નાબૂદ કરે છે, અને તેના કાર્યોને રાજ્યના સચિવને સ્થાનાંતરિત કરે છે, જેમને બદલામાં વેલ્શ મંત્રીઓ પર ટીડીએની વેલ્શ જવાબદારીઓ સોંપવાની સત્તા આપવામાં આવે છે. કલમ 18 શાળા સહાયક કર્મચારી વાટાઘાટ મંડળને નાબૂદ કરવાની સત્તા આપે છે, જ્યારે કલમ 19 શાળા બજેટ સંબંધિત અગાઉના કાયદામાં નાના સુધારા કરે છે. ભાગ 4-લાયકાત અને અભ્યાસક્રમ ભાગ 4 માં, કલમ 20 રાજ્ય સચિવને શાળાઓની સંચાલક સંસ્થાઓને ચોક્કસ આંતરરાષ્ટ્રીય શિક્ષણ સર્વેક્ષણોમાં ભાગ લેવા માટે નિર્દેશ આપવાની સત્તા આપે છે. ભાગ 4 સરકારના લાયકાત નિયમનકાર ઓફક્વાલની કામગીરી અને વ્યવસ્થાપનમાં પણ ફેરફારો કરે છે. તે ઓફક્વાલના ચીફ એક્ઝિક્યુટિવનું શીર્ષક બદલીને 'ચીફ રેગ્યુલેટર' કરે છે, જેની નિમણૂક હવે કાઉન્સિલના આદેશ દ્વારા રાણી દ્વારા કરવામાં આવશે, જ્યારે ઓફક્વાલના અધ્યક્ષ, જેમને અગાઉ 'ચીફ રેગ્યુલેટર' તરીકે ઓળખવામાં આવતા હતા અને રાણી દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવતા હતા, તેઓ હવે ફક્ત અધ્યક્ષ હશે, અને તેમની નિમણૂક સીધા રાજ્ય સચિવ દ્વારા કરવામાં આવશે. અધ્યક્ષ અને મુખ્ય નિયમનકારની નિમણૂક કેવી રીતે કરવામાં આવશે, તેમની કાર્યકાળની લંબાઈ, તેમના પગાર અને પેન્શન વિશે પણ જોગવાઈઓ કરવામાં આવી છે. કલમ 22 ઓફર કરેલી લાયકાતના ધોરણના સંબંધમાં ઓફક્વાલના ઉદ્દેશો શું છે તેની વ્યાખ્યા પૂરી પાડે છે. કલમ 23 ઓફક્વાલને લાયકાત પ્રદાન કરતી સંસ્થાઓ પર નાણાકીય દંડ લાદવાની સત્તા આપે છે જો તેઓ તેમની માન્યતાની શરતોનું પાલન કરવામાં નિષ્ફળ ગયા હોય, અને આવા દંડ કેવી રીતે સંચાલિત કરવામાં આવે તે અંગે વિગતવાર શરતો નક્કી કરે છે, જ્યારે કલમ 24 વેલ્શ મંત્રીઓને કલમ 23 દ્વારા ઓફક્વાલને આપવામાં આવેલી સમાન સત્તાઓ પ્રદાન કરે છે. લાયકાત અને અભ્યાસક્રમ વિકાસ એજન્સી (ક્યુ. સી. ડી. એ.) ને વિભાગો <આઇ. ડી. 1> દ્વારા નાબૂદ કરવામાં આવે છે, અને તેની સત્તાઓ અને કાર્યો રાજ્યના સચિવને ટ્રાન્સફર કરવામાં આવે છે, જેમને ક્યુ. સી. ડી. એ. ના કર્મચારીઓ, મિલકતો અને જવાબદારીઓને રાજ્યના સચિવ અને શિક્ષણ વિભાગને ટ્રાન્સફર કરવાની યોજના રજૂ કરવાની સત્તા પણ આપવામાં આવે છે. કલમ 28 કારકિર્દીની જોગવાઈ અને 16 પછીની શિક્ષણ સલાહ અંગે સ્થાનિક અધિકારીઓને નિર્દેશો આપવાની રાજ્ય સચિવની સત્તાઓને દૂર કરે છે, અને શાળાઓએ કારકિર્દી સલાહમાં સામેલ લોકોને વિદ્યાર્થીઓ અને શાળા સુવિધાઓ બંને સુધી પહોંચ પૂરી પાડવી આવશ્યક છે. કલમ 29 કાયદો બનાવે છે કે તમામ શાળાઓએ 14-16 કારકિર્દી સલાહ વચ્ચેના વિદ્યાર્થીઓને સતત પૂરી પાડવી જોઈએ જે સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર હોય અને જે એપ્રેન્ટિસશીપ સહિત 16 પછીના તમામ તાલીમ વિકલ્પો વિશે નિષ્પક્ષ માહિતી પૂરી પાડે છે. કલમ 30 અને 31 ડિપ્લોમા અધિકારો સંબંધિત એપ્રેન્ટિસશીપ્સ, સ્કિલ્સ, ચિલ્ડ્રન એન્ડ લર્નિંગ એક્ટ 2009 ની બિન-અધિનિયમિત જોગવાઈઓને રદ કરે છે. ભાગ 5-શૈક્ષણિક સંસ્થાઓઃ અન્ય જોગવાઈઓ ભાગ 5 શાળા સંચાલક સંસ્થાઓને 'શાળા રૂપરેખા' પ્રકાશિત કરવાની અને સ્થાનિક સત્તામંડળે 'શાળા સુધારણા ભાગીદારો' ની નિમણૂક કરવાની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે. ભાગ 5 ની કલમ 34 સ્થાનિક સત્તામંડળની 'પ્રવેશ મંચો' સ્થાપવાની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે, તેમજ શાળા પ્રવેશના સંબંધમાં શાળા નિર્ણાયકની સત્તાઓમાં થોડો ફેરફાર કરે છે. કલમ 35 વિદ્યાર્થીઓને દૂધ, શાળાનું ભોજન અને અન્ય નાસ્તો પૂરો પાડવા માટે કરી શકાય તેવા ચાર્જ પર મર્યાદા લાદે છે, આવી સેવા પૂરી પાડવાના ખર્ચ કરતાં કોઈ પણ ચાર્જને અટકાવે છે, જ્યારે શાળાઓને એક જ વસ્તુ માટે વિવિધ કિંમતો વસૂલવાની સત્તા પણ આપે છે. કલમ 37 કાયદાની અનુસૂચિ 11 લાગુ કરે છે જે નવી શાળાઓની રચના વિશે જોગવાઈ કરે છે. તે જરૂરી છે કે જ્યારે સ્થાનિક સત્તામંડળનો અભિપ્રાય હોય કે નવી શાળાની જરૂર છે, ત્યારે તેણે નવી અકાદમી શાળાની રચના દ્વારા આવી શાળાની રચના માટે દરખાસ્તો માંગવી જોઈએ, અને નવી શાળાની રચના માટે કોઈ સ્પર્ધા સ્થાનિક સત્તામંડળે રાજ્યના સચિવની સંમતિ મેળવ્યા વિના શરૂ કરી શકશે નહીં. અનુસૂચિ વિવિધ અમલદારશાહી પ્રક્રિયાઓ નક્કી કરે છે જે સ્થાનિક સત્તાધિકારી અને રાજ્યના સચિવ બંને દ્વારા હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ જ્યારે સ્થાનિક સત્તાધિકારી નક્કી કરે છે કે નવી શાળાની જરૂર છે. કાયદાના આ વિભાગના અર્થઘટનની નવેમ્બર 2012માં ન્યાયિક સમીક્ષા દ્વારા ચકાસણી કરવામાં આવી હતી, જ્યારે કોર્ટે રિચમંડ લોકલ ઓથોરિટીના સ્વૈચ્છિક સહાયિત શાળાઓ, સેન્ટ રિચાર્ડ રેનોલ્ડ્સ કેથોલિક કોલેજની સ્થાપના કરવાના નિર્ણયને સમર્થન આપ્યું હતું, જેમાં પહેલા એકેડેમી માટે દરખાસ્તો માંગવામાં આવી ન હતી. કલમ 38 શાળાના સંચાલક મંડળમાં ચૂંટાયેલા અથવા નિમણૂક પામેલા રાજ્યપાલોની વિવિધ શ્રેણીઓની સંખ્યાને ઘટાડે છે, જ્યારે કલમ 39 શાળાઓના વિશાળ સંઘની અંદર એક જ શાળાના સંચાલક મંડળને વિસર્જન કરવાની પ્રક્રિયા માટે જોગવાઈ કરે છે જો શાળા એકેડેમી દરજ્જામાં પરિવર્તિત થવા માટે સંઘ છોડવા માંગે છે. કલમ 40 શાળાઓના મુખ્ય નિરીક્ષકને 'મુક્ત શાળાઓ' ની યાદી બનાવવાની સત્તા આપે છે, જેનું શિક્ષણ અધિનિયમ 2005 માં નિર્ધારિત નિયમિત અંતરાલે નિરીક્ષણ કરવાની જરૂર નથી, જ્યારે કલમ 41 શાળા નિરીક્ષણ દ્વારા કઈ બાબતોને આવરી લેવી જોઈએ તે વિશે જોગવાઈ કરે છે. વધુ શિક્ષણ અને છઠ્ઠા સ્વરૂપની કોલેજો કે જેમણે તેમના છેલ્લા નિરીક્ષણમાં 'ઉત્કૃષ્ટ' નિરીક્ષણ ગ્રેડિંગ મેળવ્યું હોય તેમને કલમ 42ના આધારે ભાવિ નિરીક્ષણોમાંથી મુક્તિ આપવામાં આવે છે, જ્યારે કલમ 43 બોર્ડિંગ આવાસ પ્રદાન કરતી શાળાઓના નિરીક્ષણની જરૂરિયાતોને સ્પષ્ટ કરે છે. કલમ 44 રાજ્યના સચિવને શાળાઓમાં દરમિયાનગીરી કરવા માટે વધારાની સત્તાઓ આપે છે જેને ઓફસ્ટેડ દ્વારા સુધારાની જરૂર હોવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું છે, જેમાં પ્રદર્શનના ધોરણોનું પાલન કરવામાં નિષ્ફળ રહેલી કોઈપણ શાળાને બંધ કરવાનો નિર્દેશ આપવાની સત્તા સામેલ છે. કલમ 45 માતા-પિતા અને વિદ્યાર્થીઓની શાળા વિશેની ફરિયાદો પર વિચાર કરવા માટે સ્થાનિક સરકારી લોકપાલની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે, તેમજ જ્યારે તેમને અભિપ્રાય હોય કે સંચાલક મંડળ કામ કરી રહ્યું છે અથવા ગેરવાજબી રીતે કામ કરવાનો ઇરાદો ધરાવે છે ત્યારે દરમિયાનગીરી કરવાની રાજ્ય સચિવની સત્તાને મજબૂત કરે છે. કલમ 46 રાજ્ય સચિવને, પરામર્શ કર્યા પછી, યોજનાના ભાગોમાં સુધારો કરવા માટે સ્થાનિક સત્તામંડળને નિર્દેશ આપવાની સત્તા આપે છે, જે વિગતોને શાળાઓ સાથેના તેના નાણાકીય સંબંધોને તેના નિયંત્રણ હેઠળ રાખવા માટે જરૂરી છે, જ્યારે સંચાલક મંડળને કલમ 47 દ્વારા 'સામુદાયિક હેતુઓ' માટે શાળા દ્વારા નિયુક્ત કર્મચારીઓના સભ્યોની નિવૃત્તિ, બરતરફી અથવા રાજીનામું આપ્યા પછી સ્થાનિક સત્તામંડળને કોઈપણ બાકી ભંડોળની ભરપાઈ કરવા માટે શાળાના અંદાજપત્રનો ઉપયોગ કરવાની સત્તા આપવામાં આવી છે. કલમ 48 એ શિક્ષણ અધિનિયમ 1996 માં સુધારો કર્યો છે જેથી સંચાલક સંસ્થાઓને પ્રારંભિક વર્ષોની જોગવાઈ માટે ચાર્જ લેવાની સત્તા આપવામાં આવે જે અધિનિયમના ભાગ 1 દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવેલી 15 કલાકની મફત જોગવાઈથી વધુ પ્રદાન કરવામાં આવે છે, જેમાં ઇમારતોની જાળવણી અને તેમની ઉપયોગિતા પુરવઠો, શિક્ષણ સામગ્રી અને શિક્ષણ કર્મચારીઓની રોજગારી માટે ચાર્જનો સમાવેશ થઈ શકે છે. કલમ 49 અધિનિયમની અનુસૂચિ 12 લાગુ કરે છે, જે વધુ શિક્ષણ અને છઠ્ઠા સ્વરૂપની કોલેજોને વધારાની સત્તાઓ આપે છે, જેમાં યંગ પીપલ્સ લર્નિંગ એજન્સી ફોર ઈંગ્લેન્ડ (વાય. પી. એલ. એ.) અથવા તેમની સ્થાનિક સત્તામંડળની મંજૂરી મેળવ્યા વિના તેમની શિક્ષણ સેવાઓ ચલાવવા માટે નાણાં ઉછીના લેવાની સત્તા અને "કોઈ વિસ્તારની આર્થિક અને સામાજિક સુખાકારીને પ્રોત્સાહન આપવા" માટે 16 પછીની સંસ્થાઓ પરની ફરજને દૂર કરવાની સત્તા સામેલ છે. રાજ્યના સચિવને હાલમાં જરૂરી છે તેમ વાય. પી. એલ. એ. ની સલાહ લીધા વિના છઠ્ઠા સ્વરૂપની વધુ શિક્ષણ કોલેજને વિસર્જન કરવાની સત્તા આપવામાં આવી છે, તેમજ સ્થાનિક સત્તામંડળે વિનંતી કરવા માટે રાહ જોયા વિના નવી છઠ્ઠા સ્વરૂપની કોલેજ બનાવવાની સત્તા આપવામાં આવી છે. રાજ્યના સચિવને નવા છઠ્ઠા સ્વરૂપના પ્રારંભિક સાધનો અને સરકારના લેખો તૈયાર કરવાની સત્તા પણ આપવામાં આવે છે, જે અગાઉ વાય. પી. એલ. એ. દ્વારા હાથ ધરવામાં આવતું કાર્ય હતું. તેમની લગભગ તમામ જવાબદારીઓ દૂર કરવાના પરિણામે, અનુસૂચિ 12 વાય. પી. એલ. એ. ને પણ વિસર્જન કરે છે અને બાકીની સત્તાઓ રાજ્યના સચિવને સ્થાનાંતરિત કરે છે. અનુસૂચિ 16 પછીની સંચાલક સંસ્થાઓને તેમના કાર્યોની કવાયતમાં સંભવિત ભાવિ સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓને ધ્યાનમાં રાખવાની જરૂરિયાતને પણ દૂર કરે છે, તેમજ વધુ શિક્ષણ કોલેજોના સંદર્ભમાં કૌશલ્ય ભંડોળના મુખ્ય કાર્યકારી દ્વારા હાલમાં રાખવામાં આવેલી સત્તા રાજ્યના સચિવને સ્થાનાંતરિત કરે છે, અને છઠ્ઠા સ્વરૂપની કોલેજોના સંદર્ભમાં સ્થાનિક સત્તાધિકારી દ્વારા, એવી સંસ્થાઓમાં દખલ કરવાની જરૂર છે કે જેને ગેરવહીવટ અથવા નિષ્ફળ માનવામાં આવે છે. ભાગ 5ની અંતિમ જોગવાઈઓ વિદ્યાર્થી રેફરલ એકમો (પી. આર. યુ.) સાથે સંબંધિત છે, જેમાં કલમ 50માં પી. આર. યુ. ને જાળવવામાં આવેલી શાળાઓની જેમ જ સ્થાનિક સત્તામંડળ દ્વારા ભંડોળ ફાળવવાની જોગવાઈ કરવામાં આવી છે, જ્યારે કલમ 51 એપ્રેન્ટિસશીપ્સ, સ્કિલ્સ, ચિલ્ડ્રન એન્ડ લર્નિંગ એક્ટ 2009ની બિન-અધિનિયમિત જોગવાઈઓને રદ કરે છે, જેમાં પી. આર. યુ. નું નામ બદલીને 'શોર્ટ-સ્ટે સ્કૂલ્સ' કરવામાં આવ્યું હોત. ભાગ 6-અકાદમીઓ ભાગ 6 એક અથવા વધુ ચોક્કસ વિષય ક્ષેત્રોમાં વિશેષતા ધરાવતી અકાદમીઓની જરૂરિયાતને દૂર કરે છે, તેમજ હાલમાં તમામ અકાદમીઓને બંધબેસતા એક કદને બદલે ચોક્કસ '16-19 અકાદમીઓ' અને 'વૈકલ્પિક જોગવાઈ અકાદમીઓ' ની રચનાની જોગવાઈ કરે છે. કલમ 55 રાજ્ય સચિવ માટે ફાઉન્ડેશન સ્કૂલ, સ્વૈચ્છિક સહાયિત સ્કૂલ અથવા સ્વૈચ્છિક નિયંત્રિત સ્કૂલને એકેડમીમાં રૂપાંતરિત કરવા માટે નિર્ણય લેવાની પ્રક્રિયામાં યોગ્ય ધાર્મિક સંસ્થાને સામેલ કરવી જરૂરી બનાવે છે, જ્યારે કલમ 56 જાળવવામાં આવેલી શાળાઓની સંચાલક સંસ્થાઓ પર જરૂરિયાત મૂકે છે કે તેઓ એકેડેમીનો દરજ્જો પસંદ કરતા પહેલા જેમને યોગ્ય લાગે છે તેમની સલાહ લે. કલમ 57 સમગ્ર સંઘીય સંસ્થાની સંમતિ વિના સંઘીય શાળાને અકાદમીમાં રૂપાંતરિત કરવાની મંજૂરી આપે છે, કલમ 58 સ્પષ્ટ કરે છે કે સ્થાનિક સત્તામંડળને નાણાકીય અથવા અન્યથા સહાય પૂરી પાડવા પર પ્રતિબંધ નથી, જો તે માને કે તે ફાયદાકારક રહેશે, જ્યારે કલમ 59 સ્થાનિક સત્તામંડળ પાસેથી નવી અકાદમીમાં મિલકતો અને અન્ય જવાબદારીઓના સ્થાનાંતરણ અંગે અકાદમી અધિનિયમ 2010ના આધારે રાજ્ય સચિવ દ્વારા રાખવામાં આવેલી સત્તામાં તકનીકી સુધારા કરે છે. કલમ 61 અકાદમી શાળાઓમાં બોર્ડિંગની જોગવાઈ સાથે સંબંધિત છે, અને અમુક સંજોગોમાં વિદ્યાર્થીની બોર્ડિંગ ફી સ્થાનિક સત્તા દ્વારા ચૂકવવામાં આવે છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓ બોર્ડિંગ શાળામાં ન ગયા હોત તો તેઓ રહેતા હોત. બે શરતોને ત્યારે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે જ્યારે સ્થાનિક સત્તાધિકારી વિદ્યાર્થી માટે બિન-બોર્ડિંગ શાળા સ્થળ પ્રદાન કરવામાં અસમર્થ હોય, અથવા જ્યારે બોર્ડિંગ ફી ચૂકવવામાં આવે ત્યારે ચૂકવણી કરનાર પરિવારને આર્થિક મુશ્કેલીમાં મૂકી દે છે. દરમિયાન કલમ 62 ધાર્મિક પાત્ર ધરાવતી અકાદમીઓને શાળાના ધાર્મિક સંપ્રદાય અનુસાર ધાર્મિક શિક્ષણ શીખવવા માટે સક્ષમ એવા સંખ્યાબંધ "અનામત" શિક્ષકોને નિયુક્ત કરવા માટે જાળવવામાં આવેલી શાળા જેવા જ અધિકારો આપે છે, તેમજ ખાસ કરીને તેમના ધાર્મિક પાત્રને કારણે લોકોની નિમણૂક કરવાની સત્તા આપે છે. કલમ 63 જમીન અકાદમીઓ માલિકી ધરાવી શકે તે સંબંધિત અનુસૂચિ 14 લાગુ કરે છે, અને રાજ્ય સચિવને જાળવવામાં આવેલી શાળા દ્વારા રાખવામાં આવેલી જાહેર ભંડોળથી ચાલતી જમીનને અકાદમીમાં સ્થાનાંતરિત કરવાની સત્તા આપે છે, પરંતુ આવી કોઈપણ જમીનમાં જાહેર હિતનું રક્ષણ પણ કરે છે. રાજ્ય સચિવને કોઈ પણ જમીન ફરજિયાત ખરીદી દ્વારા મેળવવાની સત્તા આપવામાં આવે છે, જે સ્થાનિક સત્તામંડળે તેની સંમતિ વિના ત્રીજા પક્ષને વેચી દીધી હોય, જો તે માને છે કે આવી જમીન હવે એકેડેમી દ્વારા જરૂરી છે. કલમ 64 અકાદમીઓને વાલી, વિદ્યાર્થી અથવા રાજ્ય સચિવની સત્તાના સંદર્ભમાં જાળવવામાં આવેલી શાળાની જેમ જ શાળાઓને શાળા ન્યાયનિર્ણાયકને અકાદમીની પ્રવેશ વ્યવસ્થાનો સંદર્ભ આપવા માટે મૂકે છે, અને આમ ન્યાયનિર્ણાયકની અકાદમીઓનો સમાવેશ કરવાની ઘણી સત્તા વિસ્તરે છે. ભાગ 7-16 પછીનું શિક્ષણ અને તાલીમ ભાગ 7 યંગ પીપલ્સ લર્નિંગ એજન્સી ફોર ઈંગ્લેન્ડ (વાય. પી. એલ. એ.) ને નાબૂદ કરે છે, અને તેના કાર્યો અને ફરજો રાજ્ય સચિવને સ્થાનાંતરિત કરે છે, તેમજ રાજ્ય સચિવને રાજ્ય સચિવ દ્વારા વાય. પી. એલ. એ. ના કર્મચારીઓ, મિલકતો અને જવાબદારીઓને શિક્ષણ વિભાગમાં સ્થાનાંતરિત કરવાની મંજૂરી આપવા માટે એક યોજના રજૂ કરવાની સત્તા આપે છે. ભાગ 7ની કલમ 69માં સ્કિલ્સ ફંડિંગના ચીફ એક્ઝિક્યુટિવને ચોક્કસ લોકો માટે એપ્રેન્ટિસશિપ ઓફરને સુરક્ષિત કરવા માટે ભંડોળને પ્રાથમિકતા આપવાની જરૂર છે, જેમ કે 16-18 ની વચ્ચેની ઉંમરના લોકો, 19-24 ની ઉંમરના લોકો કે જેઓ કેર-લીવર્સ છે અને 19-24 ની ઉંમરના લોકો કે જેઓ વિકલાંગ છે. કલમ 71 સેક્રેટરી ઓફ સ્ટેટને એપ્રેન્ટિસશીપ પ્રમાણપત્રો જારી કરનાર ડિફોલ્ટ બનાવે છે, પરંતુ તેને આ જવાબદારીનો ઉપયોગ કરવા માટે અન્ય વ્યક્તિની નિમણૂક કરવાની સત્તા પૂરી પાડે છે. કલમ 72 રાજ્ય સચિવને કૌશલ્ય ભંડોળના મુખ્ય કાર્યકારીને તેમની ફરજો અને કાર્યોની કવાયત વિશે ચોક્કસ લોકો સાથે પરામર્શ કરવા માટે દબાણ કરવાની સત્તા આપે છે, જ્યારે કલમ 73 માત્ર 19 થી 24 વર્ષની વયના લોકો માટે વ્યાવસાયિક તાલીમ માટે ફી માફીના અધિકારને ઘટાડે છે. છેવટે, કલમ 74 રાજ્ય સચિવને શિક્ષણ અને કૌશલ્ય અધિનિયમ 2008ની જોગવાઈઓ શરૂ કરવામાં વધુ લવચીકતા આપે છે, જેમાં શિક્ષણ અને તાલીમ છોડવાની વય વધારીને 18 કરવાની જોગવાઈ છે, પરંતુ 2015 સુધીમાં છોડવાની વય સંપૂર્ણપણે વધારીને 18 કરવાની અંતર્ગત જરૂરિયાતમાં ફેરફાર થતો નથી. ભાગ 8-સીધી ચૂકવણી ભાગ 8, જેમાં ફક્ત કલમ 75નો સમાવેશ થાય છે, તે રાજ્યના સચિવને પાયલોટ યોજનાઓ બનાવવાની સત્તા આપે છે જે સ્થાનિક અધિકારીઓને વિશેષ શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો (એસઇએન) અથવા શિક્ષણ આરોગ્ય અને સંભાળ યોજના (ઇએચસી યોજના) નું નિવેદન ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે માલ અને સેવાઓને સુરક્ષિત કરવા માટે સીધી ચૂકવણી કરવાની મંજૂરી આપશે. ભાગ 9-સ્ટુડન્ટ ફાઇનાન્સ ભાગ 9 રાજ્ય સચિવને 1 સપ્ટેમ્બર 2012 ના રોજ અથવા તે પછી તેમના અભ્યાસક્રમો શરૂ કરનારાઓને વિદ્યાર્થી લોન પર વસૂલવામાં આવતા વ્યાજ દરો નક્કી કરવા માટે વધુ સત્તા આપે છે, જે દિવસે ટ્યુશન ફીનું સ્તર દર વર્ષે £9,000 ના મહત્તમ સ્તર સુધી વધારવાની મંજૂરી છે. જોકે, સેક્રેટરી ઓફ સ્ટેટ જે દર નક્કી કરે છે તે જાહેર જનતા માટે ઉપલબ્ધ લોન પર આપવામાં આવતા દરની બહાર ન હોઈ શકે. કલમ 77 એ રકમની મર્યાદા રજૂ કરે છે જે ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થા અંશકાલિક ધોરણે અભ્યાસક્રમો હાથ ધરતા વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી વસૂલ કરી શકે છે જેથી તેઓ પૂર્ણ-સમયના વિદ્યાર્થીઓ માટે કરવામાં આવતા સમકક્ષ શુલ્ક કરતાં વધી ન જાય. ભાગ 10-સામાન્ય કલમ 78 રાજ્યના સચિવને એક અથવા વધુ વૈધાનિક સાધનોનો ઉપયોગ કરીને આ કાયદાની જોગવાઈઓનો અમલ કરવાની સત્તા આપે છે, અને આવા કોઈપણ સાધનને કેવી રીતે મંજૂરી આપવી તે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. કલમ 79 સંસદના અગાઉના કાયદાઓના વિગતવાર ટાંકણો પૂરા પાડે છે જે કાયદામાં સંદર્ભિત છે, કલમ 80 સંસદ દ્વારા ચૂકવવામાં આવતા કાયદાના અમલીકરણમાં થયેલા કોઈપણ ખર્ચની મંજૂરી આપે છે, જ્યારે કલમ 81 યુનાઇટેડ કિંગડમની અંદર કાયદાની પ્રાદેશિક હદની વિગતો આપે છે. કલમ 82 એ કાયદાની જોગવાઈઓ ક્યારે અને કેવી રીતે અમલમાં મૂકવાની છે તેની વિગતો આપે છે, જ્યારે કલમ 83 આ કાયદાને શિક્ષણ અધિનિયમ 2011 તરીકે ઓળખવા માટે અને તેને શિક્ષણ અધિનિયમ 1996ની કલમ 578માં જાળવવામાં આવેલા શિક્ષણ અધિનિયમની સત્તાવાર યાદીમાં સામેલ કરવા માટે અધિકૃત કરે છે. શરૂઆત કલમ 78 દ્વારા નિર્દિષ્ટ કરાયેલ કાયદાની વિવિધ જોગવાઈઓ વિવિધ તબક્કે કાયદામાં લાવવામાં આવી હતી અને તે કલમ હેઠળ પરિણામી વૈધાનિક દસ્તાવેજો બનાવવામાં આવ્યા હતા. નીચેનું કોષ્ટક આ વિવિધ શરૂઆતની તારીખોનો સારાંશ આપે છે. બાકીની જોગવાઈઓ વધુ વૈધાનિક સાધનો દ્વારા ક્રાઉનના મંત્રી દ્વારા નિમણૂક કરવાના દિવસે ઘડવામાં આવશે. આ પણ જુઓ શિક્ષણ અધિનિયમ સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ શિક્ષણ અધિનિયમ 2011નું સત્તાવાર લખાણ જેમ ઘડવામાં આવ્યું છે, અને આજે અમલમાં છે, યુનાઇટેડ કિંગડમમાં નવેમ્બર 2011ની ઘટનાઓ યુનાઇટેડ કિંગડમ સંસદના અધિનિયમો 2011 યુનાઇટેડ કિંગડમ શિક્ષણ અધિનિયમો યુનાઇટેડ કિંગડમમાં વ્યાવસાયિક શિક્ષણ 2011 શિક્ષણમાં યુનાઇટેડ કિંગડમમાં ઉચ્ચ શિક્ષણનો ઇતિહાસ