Judith Herzfeld
જુડિથ હર્ઝફેલ્ડ (જન્મ 1948) બ્રાન્ડીસ યુનિવર્સિટીમાં પ્રોફેસર એમેરિટા છે. આંકડાકીય થર્મોડાયનેમિક્સ, સોલિડ સ્ટેટ એન. એમ. આર. અને રાસાયણિક શિક્ષણમાં તેમના કામ માટે જાણીતા, તેઓ અમેરિકન ફિઝિકલ સોસાયટી, અમેરિકન એસોસિએશન ફોર ધ એડવાન્સમેન્ટ ઓફ સાયન્સ અને મેસેચ્યુસેટ્સ એકેડેમી ઓફ સાયન્સના ફેલો છે. તેઓ 180 થી વધુ વૈજ્ઞાનિક લેખો અને એક પુસ્તકના લેખક અથવા સહલેખક છે. સંશોધન યોગદાન એક સિદ્ધાંતવાદી તરીકે પ્રશિક્ષિત હોવા છતાં, બાયોફિઝિક્સમાં હર્ઝફેલ્ડની રુચિએ તેણીને એક પ્રાયોગિક કાર્યક્રમ સ્થાપિત કરવા તરફ દોરી હતી. પ્રથમ બે દાયકાઓ સુધી, તેમનો સૈદ્ધાંતિક કાર્યક્રમ કોષોના ગીચ આંતરિક ભાગમાં સ્વ-એસેમ્બલ પ્રોટીન તંતુઓના સ્વયંસ્ફુરિત અવકાશી ક્રમને સમજવા અને આરોગ્ય અને રોગમાં કોષોના આકારવિજ્ઞાન અને રિયોલોજી (દા. ત., સિકલ-સેલ રોગ) માટે તેની અસરોને સમજવા પર કેન્દ્રિત હતો. તાજેતરમાં, તેમના સૈદ્ધાંતિક કાર્યક્રમમાં અણુઓમાં ઇલેક્ટ્રોનની અર્ધ-શાસ્ત્રીય સારવાર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું છે જેથી પ્રતિક્રિયાઓના મોડેલિંગને મંજૂરી મળે જે પ્રતિક્રિયા પદ્ધતિઓ, દર અને પસંદગી પર દ્રાવકોની અસરોની આંતરદૃષ્ટિ પ્રદાન કરવા માટે પૂરતી કાર્યક્ષમ છે. તેણીના પ્રાયોગિક કાર્યક્રમમાં અન્ય માળખાકીય પદ્ધતિઓ દ્વારા જટિલ હોય તેવી સમસ્યાઓ માટે સોલિડ સ્ટેટ એન. એમ. આર. સ્પેક્ટ્રોસ્કોપી લાગુ કરવામાં આવી હતી. લાંબા ગાળાના અભ્યાસમાં તે પદ્ધતિ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું છે જેના દ્વારા પટલ પ્રોટીન બેક્ટેરિયોહોડોપ્સિન વેક્ટરિયલ આયન ટ્રાન્સફરને લાગુ કરે છે જે પ્રકાશ ઊર્જાને ઇલેક્ટ્રોકેમિકલ સ્વરૂપમાં રૂપાંતરિત કરે છે. જળચર સુક્ષ્મસજીવોના ફ્લોટેશન ઓર્ગેનેલ્સ પરના વધુ તાજેતરના અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે પ્રોટીન એસેમ્બલીની એમીલોઇડ પેટર્ન તેમની તાકાત અને ઇન્ટરફેસિયલ સ્થિરતાને આધાર આપે છે. અન્ય અભ્યાસોએ પ્રીબાયોટિક પરિસ્થિતિઓમાં રચાતા આકારહીન પોલિમરની રચનાઓને સ્પષ્ટ કરી છે. આ કાર્યમાં સામેલ કેટલીક વ્યવહારુ સમસ્યાઓનું સમાધાન કરતી વખતે, તેમણે કેટલીક પદ્ધતિઓ પણ વિકસાવી છે જે અન્ય સ્પેક્ટ્રોસ્કોપિસ્ટ્સ દ્વારા અપનાવવામાં આવી છે. આમાં સ્થાનિક અનિસોટ્રોપી માહિતી મેળવવા માટે સ્પિનિંગ સાઇડબેન્ડ્સનું વિશ્લેષણ અને બિન-સમાન નમૂના સ્પિન ઉત્ક્રાંતિની ઝડપી, મોડેલ-મુક્ત પ્રક્રિયા હાથ ધરવા માટે આવર્તન અને સમય ડોમેન માહિતી (એસ. આઈ. એફ. ટી.) ના એકીકરણ દ્વારા સ્પેક્ટ્રોસ્કોપીનો સમાવેશ થાય છે. શૈક્ષણિક યોગદાન પ્રમાણભૂત વિષયોને આવરી લેતા ઉત્તમ પાઠ્યપુસ્તકોની વિશાળ પસંદગીને ધ્યાનમાં રાખીને, સામાન્ય રસાયણશાસ્ત્રમાં પ્રવચનો મોટે ભાગે બિનજરૂરી છે. વધુમાં, શિક્ષણશાસ્ત્રના સાહિત્યે તારણ કાઢ્યું છે કે સક્રિય શિક્ષણ સમજ અને જાળવણીમાં સુધારો કરે છે. મોટા રસાયણશાસ્ત્રના વર્ગોમાં સક્રિય શિક્ષણને સંપૂર્ણ રીતે અમલમાં મૂકવા માટે, હર્ઝફેલ્ડે એરિક મઝુર દ્વારા અગ્રણી પીઅર સૂચના પદ્ધતિ અપનાવી અને સામાન્ય રસાયણશાસ્ત્રની સામગ્રીને સંપૂર્ણ રીતે આવરી લેતા કોન્સેપ ટેસ્ટનો વિશાળ, વ્યાપકપણે ઉપયોગમાં લેવાતો સમૂહ વિકસાવ્યો. સક્રિય શિક્ષણની વધુ શોધમાં, તેમણે જટિલ રાસાયણિક દૃશ્યો અને કેટલીક રેખાંકન કસરતો દ્વારા રમવા માટે કેટલીક રમતો પણ તૈયાર કરી છે જે અંતર્ગત રાસાયણિક વર્તણૂકના ચલની કલ્પના કરવામાં મદદ કરે છે. "કેન્દ્રીય વિજ્ઞાન" ના વ્યાપક સર્વેક્ષણ તરીકે, સામાન્ય રસાયણશાસ્ત્ર એ વાર્તા કહેવાની તક પણ પૂરી પાડે છે કે આપણું ભૌતિક જગત કેવી રીતે બન્યું જે આપણે આજે શોધીએ છીએ. હર્ઝફેલ્ડે આ કથા અનુસાર એક અત્યંત પ્રતિષ્ઠિત સામાન્ય રસાયણશાસ્ત્ર પાઠ્યપુસ્તકનું પુનર્ગઠન અને નવીનીકરણ કર્યું છે, જે છ તબક્કામાં વહેંચાયેલું છે, મૂળભૂત કણોના ઘટકો અને અણુઓમાં ઘનીકરણથી, પાણી અને સૂર્યપ્રકાશથી આશીર્વાદિત ગ્રહની રચના દ્વારા, જીવનના આગમન સુધી અને ઔદ્યોગિક ક્રાંતિની શરૂઆતથી માનવ જાતિએ કરેલા ફેરફારો. આ અભિગમ ખાસ કરીને ભૌતિક વિજ્ઞાનમાં માનવ સ્થિતિ પર પ્રતિબિંબ લાવવામાં રસ ધરાવતી લિબરલ આર્ટ્સ કોલેજો માટે યોગ્ય છે. યુવાન જર્મન-યહુદી શરણાર્થીઓમાં પ્રથમ જન્મેલા, હર્ઝફેલ્ડે તેનું પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શિક્ષણ ન્યુ યોર્ક સિટી પબ્લિક સ્કૂલોમાં મેળવ્યું હતું, જે શહેરના જાહેર પુસ્તકાલયો, ઉદ્યાનો અને સંગ્રહાલયોના સંસાધનો અને યુએસએના ગર્લ સ્કાઉટ્સ દ્વારા પૂરક હતું. (તેઓ સારી રીતે ચાલતી જાહેર સંસ્થાઓની શક્તિમાં દ્રઢ વિશ્વાસ ધરાવે છે.) તેઓ સૌપ્રથમ સ્પુટનિકના પ્રતિભાવમાં શહેર દ્વારા સ્થાપિત ઝડપી અને સમૃદ્ધ જુનિયર હાઇસ્કૂલ કાર્યક્રમમાં વિજ્ઞાન તરફ આકર્ષાયા, હાઈ સ્કૂલમાં તેમના છેલ્લા ઉનાળા દરમિયાન સંશોધન શરૂ કર્યું (તે સમયના બ્રુકલિન પોલિટેકનિક ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં મુરે ગુડમેન સાથે), અને તેમના વરિષ્ઠ વર્ષ દરમિયાન રાષ્ટ્રીય વિજ્ઞાન મેળામાં પ્રથમ સૈન્ય પુરસ્કાર જીત્યો. તેમણે બર્નાર્ડ કોલેજ ઓફ કોલંબિયા યુનિવર્સિટી (રસાયણશાસ્ત્રમાં સ્નાતક 1967, સલાહકાર બર્નિસ સેગલ), એમ. આઈ. ટી. (રાસાયણિક ભૌતિકશાસ્ત્રમાં ડોક્ટરેટ 1972, વિભાગીય સલાહકાર રોબર્ટ સિલ્બી, થીસીસ સલાહકાર એચ. યુજીન સ્ટેનલી) અને હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટી ખાતે કેનેડી સ્કૂલ ઓફ ગવર્નમેન્ટ (જાહેર નીતિમાં માસ્ટર 1973) ખાતે યુનિવર્સિટીનું શિક્ષણ મેળવ્યું હતું. તેમણે 1973માં એમ્હર્સ્ટ કોલેજમાં રસાયણશાસ્ત્રના ટેન્યોર ટ્રેક આસિસ્ટન્ટ પ્રોફેસર તરીકે પોતાનું સ્વતંત્ર કાર્ય શરૂ કર્યું હતું, જે તે સમયની સ્ટિલ ઓલ-મેન કોલેજમાં કુદરતી વિજ્ઞાનમાં ફેકલ્ટીમાં નિયુક્ત થનારી પ્રથમ મહિલા હતી. એક વર્ષ બાદ તેમણે એમ. આઈ. ટી. ના વૈજ્ઞાનિક રોબર્ટ ગ્રિફીન સાથે લગ્ન કરવા માટે રાજીનામું આપ્યું હતું. બોસ્ટન પાછા ફર્યા બાદ, તેમણે હાર્વર્ડ મેડિકલ સ્કૂલમાં બાયોફિઝિકલ લેબોરેટરીના સભ્ય તરીકે (આર્થર કે. સોલોમનની આગેવાનીમાં) અને પછી ફિઝિયોલોજી અને બાયોફિઝિક્સ વિભાગના સભ્ય તરીકે પદ સંભાળ્યું. ત્યાં તેમણે ફેકલ્ટી કાઉન્સિલમાં તેમના સાથીદારોનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું, ફેકલ્ટી ડોકેટ કમિટીમાં સેવા આપી અને હાર્વર્ડ સ્કૂલ ઓફ મેડિસિન, ડેન્ટલ મેડિસિન અને પબ્લિક હેલ્થની મહિલાઓની સ્થિતિ પરની સંયુક્ત સમિતિની અધ્યક્ષતા કરી. તે વર્ષો દરમિયાન તેમની બે દીકરીઓનો જન્મ થયો હતો. 1985માં તેઓ બ્રાન્ડીસ યુનિવર્સિટીમાં રસાયણશાસ્ત્ર વિભાગમાં ગયા જ્યાં તેમની સેવામાં ફેકલ્ટી સેનેટર તરીકે બે મુદત, વિભાગના અધ્યક્ષ તરીકે એક મુદત (ભૌતિક વિજ્ઞાનમાં તે ભૂમિકામાં પ્રથમ મહિલા) અને ટ્રસ્ટી મંડળમાં ફેકલ્ટી પ્રતિનિધિ તરીકે ચાર મુદતનો સમાવેશ થાય છે. ફેમિલી હર્ઝફેલ્ડે રોબર્ટ ગાય ગ્રિફીન સાથે લગ્ન કર્યા છે અને તેમને બે દીકરીઓ છે, સારાહ આર. ગ્રિફીન અને રશેલ એચ. ગ્રિફીન. સંદર્ભો 1948 જન્મ અમેરિકન મહિલા બાયોકેમિસ્ટ સૈદ્ધાંતિક રસાયણશાસ્ત્રીઓ બ્રાન્ડીસ યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટી લિવિંગ પીપલ ફેલોઝ ઓફ ધ અમેરિકન ફિઝિકલ સોસાયટી હાર્વર્ડ કેનેડી સ્કૂલના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ બર્નાર્ડ કોલેજના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ મેસેચ્યુસેટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ટેકનોલોજી સ્કૂલ ઓફ સાયન્સના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ