Distance Education Learning Environments Survey
ડિસ્ટન્સ એજ્યુકેશન લર્નિંગ એન્વાયર્નમેન્ટ્સ સર્વે (DELES) એક મનોસામાજિક શિક્ષણ પર્યાવરણ સર્વેક્ષણ છે જે ખાસ કરીને કોલેજ અને યુનિવર્સિટીના અંતર શિક્ષણના વાતાવરણને માપવા માટે રચાયેલ છે. DELES 2003માં વિકસાવવામાં આવી હતી. DELES ની રચના છ ધોરણો દ્વારા તેમના અંતર શિક્ષણ સામાજિક વાતાવરણ વિશે વિદ્યાર્થીઓની ધારણાને માપવા માટે કરવામાં આવી હતીઃ પ્રશિક્ષક સપોર્ટ (સ્કેલ I, જેમાં 8 વસ્તુઓનો સમાવેશ થાય છે), (દા. ત. પ્રશિક્ષક મારા પ્રશ્નોના તરત જવાબ આપે છે). વિદ્યાર્થીઓની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સહયોગ (સ્કેલ II, જેમાં 6 વસ્તુઓનો સમાવેશ થાય છે), (દા. ત. હું વર્ગના અન્ય વિદ્યાર્થીઓ સાથે સહયોગ કરું છું). વ્યક્તિગત સુસંગતતા (સ્કેલ III, જેમાં 7 વસ્તુઓનો સમાવેશ થાય છે), (દા. ત. હું જે શીખું છું તે યુનિવર્સિટીની બહારના મારા જીવન સાથે સાંકળી શકું છું). પ્રમાણભૂત શિક્ષણ (સ્કેલ IV, જેમાં 5 વસ્તુઓ છે), (દા. ત. હું અસાઈન્મેન્ટ પર કામ કરું છું જે વાસ્તવિક દુનિયાની માહિતી સાથે કામ કરે છે). સક્રિય શિક્ષણ (સ્કેલ V, જેમાં 3 વસ્તુઓ છે), (દા. ત. હું શીખવા માટે મારી પોતાની વ્યૂહરચનાઓ શોધું છું). વિદ્યાર્થી સ્વાયત્તતા (સ્કેલ VI, જેમાં 5 વસ્તુઓનો સમાવેશ થાય છે), (દા. ત. હું મારા શિક્ષણમાં મહત્વની ભૂમિકા ભજવું છું. વિદ્યાર્થી અસર (મનોવિજ્ઞાન) નું વધારાનું આઠ-આઇટમ સ્કેલ, જેને એન્જોયમેન્ટ સ્કેલ તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યું હતું, તે મૂળ DELES માં સામેલ કરવામાં આવ્યું હતું. આ સાતમા ધોરણનું એક ઉદાહરણ વાંચે છે, "મને અંતર શિક્ષણ દ્વારા અભ્યાસ કરવામાં આનંદ આવે છે". 42 DELES વસ્તુઓમાં પ્રતિભાવ મૂલ્યના વિકલ્પો છેઃ ક્યારેય નહીં, ભાગ્યે જ, ક્યારેક, ઘણીવાર અને હંમેશા. DELES અન્ય અંતર શિક્ષણ શિક્ષણ પર્યાવરણ સાધનોમાં જોવા મળતા ઇન્ટરનેટ કનેક્ટિવિટી અથવા લર્નિંગ પ્લેટફોર્મ જેવા તકનીકી પરિબળોને બાકાત રાખવા માટે શીખવાના વાતાવરણ વિશે વિદ્યાર્થીઓની ધારણાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. DELES ની એપ્લિકેશનો DELES નો ઉપયોગ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં સામ-સામે વર્ગ, મિશ્રિત શિક્ષણ (વર્ણસંકર) વર્ગ અને સમાન વર્ગના અસિંક્રોનસ શિક્ષણ અંતર શિક્ષણ સંસ્કરણમાં સામાજિક કાર્યના વિદ્યાર્થીઓની તેમના શીખવાના વાતાવરણની ધારણાઓની તુલના કરવા માટે કરવામાં આવે છે. તેનો ચાઇનીઝમાં પણ અનુવાદ કરવામાં આવ્યો છે અને તેનો ઉપયોગ તાઇવાની પુખ્ત અંતર શિક્ષણ શીખનારાઓની પ્રેરણા ઓળખવા માટે થાય છે. DELES નો અરબીમાં અનુવાદ કરવામાં આવ્યો છે અને તેનો ઉપયોગ આરબ ઓપન યુનિવર્સિટી-બહેરીન શાખામાં મિશ્રિત શિક્ષણ વિશે સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓની ધારણાઓ નક્કી કરવા માટે થાય છે. DELES નો તુર્કી ભાષામાં પણ અનુવાદ કરવામાં આવ્યો છે અને તેનો ઉપયોગ તુર્કી ઑનલાઇન શિક્ષણ વાતાવરણનો અભ્યાસ કરવા માટે કરવામાં આવે છે-આ સંસ્કરણને તુર્કી DELES (TR-DELES) તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. સ્પેનિશ સંસ્કરણ, જેને સ્પેનિશ DELES (Sp-DELES) તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, તેને માન્ય કરવામાં આવ્યું છે અને સ્પેનિશ વિદ્યાર્થીઓ સાથે તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે. DELESનું પોર્ટુગીઝ સંસ્કરણ 2009માં વિકસાવવામાં આવ્યું હતું અને તેનું સંચાલન કરવામાં આવ્યું હતું. DELES નું મહત્વ માધ્યમિક પછીના અંતર શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં DELES નોંધપાત્ર છે કારણ કે તે મનોસામાજિક શિક્ષણ વાતાવરણ અને તેમના અંતર શિક્ષણ વર્ગ સાથે વિદ્યાર્થી સંતોષ વચ્ચે જોડાણ મેળવવા માટે ઉપલબ્ધ પ્રથમ સાધન હતું. છ DELES સ્કેલ અને "એન્જોયમેન્ટ" ના સ્કેલ વચ્ચેના જોડાણોને આંકડાકીય રીતે માપવાથી, સંશોધકો એ નક્કી કરવામાં સક્ષમ થયા છે કે વ્યક્તિગત સુસંગતતા એ એક સેટિંગમાં અંતર શિક્ષણમાં વિદ્યાર્થી સંતોષ માટે સૌથી મજબૂત હકારાત્મક અને આંકડાકીય રીતે નોંધપાત્ર ફાળો આપનાર છે. ટર્કિશ DELES (TR-DELES) સંશોધકોએ શોધ્યું કે, તેમની વસ્તી સાથે, વિદ્યાર્થી સંતોષ આંકડાકીય રીતે પ્રશિક્ષક સપોર્ટ સાથે વધુ નજીકથી સંરેખિત હતો. તેનાથી વિપરીત, સ્પેનિશ લોકોએ સ્પેનિશ DELES (Sp-DELES) સાથે નક્કી કર્યું કે સક્રિય શિક્ષણ અને સ્વાયત્તતા અંતર શિક્ષણના વિદ્યાર્થીઓના સંતોષ પર સૌથી વધુ પ્રભાવશાળી છે. ડીઇએલઇએસના પોર્ટુગીઝ સંસ્કરણ સાથે તે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું કે વિદ્યાર્થીની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સહયોગ શિક્ષણ અભ્યાસક્રમોમાં વિદ્યાર્થી સંતોષ સાથે સૌથી નજીકથી જોડાયેલા હતા. DELES એ 27 સ્વતંત્ર અભ્યાસોમાં માન્યતા અને વિશ્વસનીયતાની દ્રષ્ટિએ સતત સારું પ્રદર્શન કર્યું છે, જેમાં DELES નો મેન્ડરિન, ટર્કિશ, અરબી અને સ્પેનિશમાં અનુવાદ કરવામાં આવ્યો છે. મલેશિયા અને પેલેસ્ટાઇનમાં ઉપયોગ માટે તેમાં ફેરફાર કરવામાં આવ્યો છે. સ્વરૂપો વિદ્યાર્થી સંતોષ સાથે મનોસામાજિક પાસાઓને જોડવામાં સંશોધકોને મદદ કરવા ઉપરાંત, DELES ના ત્રણ સ્વરૂપો છે. સમાન સ્કેલનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે અને વસ્તુઓ સમાંતર હોય છે; જો કે, શબ્દો થોડો અલગ છેઃ વાસ્તવિક સ્વરૂપ-આ મૂળ DELES છે જેનો ઉપયોગ વર્ગ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ શું સમજે છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે થાય છે. એક આઇટમમાં લખેલું હશેઃ "આ વર્ગમાં પ્રશિક્ષક તરત જ જવાબ આપે છે". પસંદગીનું સ્વરૂપ-આ સંસ્કરણનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓ તેમના અંતર શિક્ષણ વર્ગને કેવો બનાવવા માંગે છે તે મેળવવા માટે થાય છે. એ જ આઇટમમાં લખેલું હશેઃ "આ વર્ગમાં હું પ્રશિક્ષકને તાત્કાલિક જવાબ આપવાનું પસંદ કરીશ". પ્રશિક્ષક સ્વરૂપ-આ સંસ્કરણનો ઉપયોગ પ્રશિક્ષકની તેમના વર્ગની ધારણાને પકડવા માટે થાય છે. એ જ આઇટમમાં લખેલું હશેઃ "મારા વર્ગમાં હું તરત જવાબ આપું છું". આપેલ અંતર શિક્ષણ શિક્ષણ વાતાવરણની મનોસામાજિક પ્રકૃતિનું ઊંડાણપૂર્વકનું ચિત્ર મેળવવા માટે પરિણામોનો વિવિધ રીતે અભ્યાસ કરી શકાય છે. દાખલા તરીકે, તેઓ કેટલા નજીકથી સંરેખિત છે અથવા સંરેખિત નથી તે જોવા માટે પ્રશિક્ષકના પરિપ્રેક્ષ્યની સરખામણી વિદ્યાર્થીઓના પરિપ્રેક્ષ્ય સાથે કરી શકાય છે. અથવા, પસંદગીના ફોર્મને પૂર્વ-પરીક્ષણ તરીકે અને વાસ્તવિક સ્વરૂપને પરીક્ષણ પછીના સ્વરૂપ તરીકે સંચાલિત કરી શકાય છે અને તફાવતો અને ફેરફારો માટે પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરી શકાય છે. સંદર્ભો અંતર શિક્ષણ