Head Start (program)
હેડ સ્ટાર્ટ એ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ હેલ્થ એન્ડ હ્યુમન સર્વિસીસનો એક કાર્યક્રમ છે જે ઓછી આવક ધરાવતા બાળકો અને પરિવારોને વ્યાપક પ્રારંભિક બાળપણનું શિક્ષણ, આરોગ્ય, પોષણ અને માતાપિતાની સંડોવણી સેવાઓ પ્રદાન કરે છે. કાર્યક્રમની સેવાઓ અને સંસાધનો સ્થિર પારિવારિક સંબંધોને પ્રોત્સાહન આપવા, બાળકોની શારીરિક અને ભાવનાત્મક સુખાકારી વધારવા અને મજબૂત જ્ઞાનાત્મક કુશળતા વિકસાવવા માટે વાતાવરણ સ્થાપિત કરવા માટે રચાયેલ છે. પૂર્વશાળામાંથી પ્રાથમિક શાળામાં સંક્રમણ વિવિધ વિકાસલક્ષી પડકારો લાદે છે જેમાં બાળકોને પારિવારિક નેટવર્કની બહાર તેમના સાથીદારો સાથે સફળતાપૂર્વક જોડાવાની જરૂર પડે છે, વર્ગખંડની જગ્યાને વ્યવસ્થિત કરે છે અને શાળા દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી અપેક્ષાઓને પૂર્ણ કરે છે. તેના નિર્માતા અને પ્રથમ નિર્દેશક જુલે સુગરમેન અને બર્નિસ એચ. ફ્લીસ દ્વારા 1965માં શરૂ કરાયેલ, હેડ સ્ટાર્ટની મૂળ કલ્પના એક કેચ-અપ સમર સ્કૂલ પ્રોગ્રામ તરીકે કરવામાં આવી હતી જે થોડા અઠવાડિયામાં ઓછી આવક ધરાવતા બાળકોને પ્રાથમિક શાળા શરૂ કરવા માટે શું જાણવાની જરૂર છે તે શીખવશે. 1981ના હેડ સ્ટાર્ટ એક્ટ દ્વારા કાર્યક્રમનું વિસ્તરણ કરવામાં આવ્યું હતું. ડિસેમ્બર 2007માં આ કાર્યક્રમમાં સુધારો કરવામાં આવ્યો હતો અને તેને ફરીથી અધિકૃત કરવામાં આવ્યો હતો, જેમાં 22 મિલિયનથી વધુ બાળકોએ ભાગ લીધો હતો. હેડ સ્ટાર્ટના વર્તમાન નિર્દેશક ડૉ. ખરી ગાર્વિન છે. હિસ્ટ્રી હેડ સ્ટાર્ટની શરૂઆત પ્રમુખ લિન્ડન બી. જ્હોનસનના ગ્રેટ સોસાયટી અભિયાનના ભાગ રૂપે થઈ હતી. તેનું સમર્થન રાષ્ટ્રપતિની આર્થિક સલાહકારોની પરિષદના કર્મચારીઓ તરફથી આવ્યું હતું. નાગરિક અધિકારોના આયોજક, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ નીતિ સલાહકાર અને અપવર્ડ બાઉન્ડ પ્રોગ્રામના નિર્માતા સ્ટેન સેલેટને પણ હેડ સ્ટાર્ટ પ્રોગ્રામ શરૂ કરવાનો શ્રેય આપવામાં આવે છે. જ્હોનસને પ્રમુખ કેનેડીની હત્યા પછી ટૂંક સમયમાં ગરીબી સામે યુદ્ધ શરૂ કર્યું હતું. આ હત્યાએ રાષ્ટ્રને હચમચાવી દીધું હતું અને પછીના મહિનાઓમાં જ્હોનસને વારસાગત કાયદો પસાર કરીને લોકોનો વિશ્વાસ મેળવવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો. જ્હોનસનને વોલ્ટર હેલર પાસેથી પ્રારંભિક માહિતી મળી હતી, જેમણે જ્હોનસનને કેનેડીના ગરીબી કાર્યક્રમની જાણ કરી હતી. માર્ચ 1964 સુધીમાં, કાયદો, જે હવે 1964 ના આર્થિક તક અધિનિયમ તરીકે ઓળખાય છે, તે કોંગ્રેસ માટે તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો. આ કાયદામાં જોબ કોર્પ્સ સહિત સમુદાયો માટે તાલીમ, શૈક્ષણિક અને સેવા કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થતો હતો. ઓફિસ ઓફ ઇકોનોમિક ઓપોર્ચ્યુનિટીના કોમ્યુનિટી એક્શન પ્રોગ્રામે 1965માં આઠ સપ્તાહના ઉનાળુ કાર્યક્રમ તરીકે પ્રોજેક્ટ હેડ સ્ટાર્ટની શરૂઆત કરી હતી. આ કાર્યક્રમનું નેતૃત્વ જોન્સ હોપકિન્સ યુનિવર્સિટીના બાળરોગ ચિકિત્સક ડૉ. રોબર્ટ કૂક અને મનોવિજ્ઞાનના પ્રોફેસર અને યેલ બાળ અભ્યાસ કેન્દ્રના નિર્દેશક ડૉ. એડવર્ડ ઝિગલરે કર્યું હતું. તેમણે વંચિત પૂર્વશાળાના બાળકોની જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા સમુદાયોને મદદ કરવાના હેતુથી એક વ્યાપક બાળ વિકાસ કાર્યક્રમ તૈયાર કર્યો. તે પછીના વર્ષે તેને કોંગ્રેસ દ્વારા આખું વર્ષ ચાલનારા કાર્યક્રમ તરીકે અધિકૃત કરવામાં આવ્યું હતું. 1968માં, હેડ સ્ટાર્ટે એક ટેલિવિઝન શ્રેણીને ભંડોળ પૂરું પાડવાનું શરૂ કર્યું જેને આખરે કાર્નેગી કોર્પોરેશન ચિલ્ડ્રન્સ ટેલિવિઝન વર્કશોપ (સીટીડબલ્યુ) દ્વારા સંચાલિત તલ સ્ટ્રીટ કહેવામાં આવશે. 1969માં, નિક્સન વહીવટીતંત્ર દ્વારા હેડ સ્ટાર્ટને આરોગ્ય, શિક્ષણ અને કલ્યાણ વિભાગ (બાદમાં આરોગ્ય અને માનવ સેવા વિભાગ (DHHS)) માં બાળ વિકાસ કાર્યાલયમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યું હતું. આજે આ કાર્યક્રમ DHHS ના એડમિનિસ્ટ્રેશન ફોર ચિલ્ડ્રન એન્ડ ફેમિલીઝ (ACF) વિભાગમાં છે. 1994 માં, જન્મથી ત્રણ વર્ષની ઉંમર સુધીના બાળકોને સેવા આપવા માટે અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ પ્રોગ્રામની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી, જે સંશોધન પુરાવાઓનો લાભ લેવાના પ્રયાસમાં દર્શાવવામાં આવ્યું હતું કે પ્રથમ ત્રણ વર્ષ બાળકોના લાંબા ગાળાના વિકાસ માટે નિર્ણાયક છે. શરૂઆતના વર્ષોમાં, આશરે 700,000 બાળકોએ $2,000 થી $3,000 (2011 ડોલર) ના માથાદીઠ ખર્ચે નોંધણી કરાવી હતી. પૂર્ણ-સમયના કાર્યક્રમ હેઠળ, 1970ના દાયકાની શરૂઆતમાં નોંધણી ઘટીને 400,000થી ઓછી થઈ ગઈ હતી. 2011 સુધીમાં નોંધણી લગભગ 10 લાખ બાળકો સુધી પહોંચી હતી. નીતિ પરિષદ હેડ સ્ટાર્ટ નીતિ પરિષદ હેડ સ્ટાર્ટ સંચાલક મંડળનો એક ભાગ છે. નીતિ પરિષદ બે પ્રકારના પ્રતિનિધિઓથી બનેલી હોવી જોઈએઃ હાલમાં નોંધાયેલા બાળકોના માતા-પિતા અને સમુદાયના પ્રતિનિધિઓ. આ જૂથના ઓછામાં ઓછા 51 ટકા સભ્યો હાલમાં નોંધાયેલા બાળકોના માતાપિતા હોવા જોઈએ (હેડ સ્ટાર્ટ પેરેન્ટની વ્યાખ્યા માટે 45 સી. એફ. આર. <આઇ. ડી. 1> (એચ) જુઓ). નીતિ પરિષદના તમામ પિતૃ સભ્યો વ્યક્તિગત પિતૃ જૂથો દ્વારા દર વર્ષે ચૂંટણી અથવા પુનઃચૂંટણી માટે ઊભા રહે છે. અનુદાન મેળવનારાઓ/પ્રતિનિધિઓએ તમામ કાર્યક્રમ વિકલ્પો અને સેટિંગ્સમાં માતાપિતાને પ્રમાણસર પ્રતિનિધિત્વ પૂરું પાડવું જરૂરી છે. જો એજન્સીઓ વિવિધ ભૌગોલિક પ્રદેશો અથવા વંશીય જૂથોને સેવા આપતા કાર્યક્રમો ચલાવે છે, તો તેઓએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે સેવા આપતા તમામ જૂથોને નીતિ પરિષદમાં સેવા આપવા માટે સમાન તક મળશે. નીતિ પરિષદની બેઠક દર મહિને એક વાર મળવી જરૂરી છે. આ શબ્દ ફેડરલ સરકારના નાણાકીય વર્ષને અનુસરે છે, જે નવેમ્બર-નવેમ્બર સુધી ચાલે છે. પોલિસી કાઉન્સિલ બોર્ડમાં સેવા મહત્તમ પાંચ એક વર્ષની મુદત સુધી મર્યાદિત છે. બેઠકો રોબર્ટના નિયમો અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે. બેઠકનો દિવસ અને સમય મુદત વર્ષની પ્રથમ બેઠક દરમિયાન સંમત થાય છે અને જરૂરિયાત મુજબ ગોઠવી શકાય છે. નવી ભરતીઓથી માંડીને કાર્યક્રમ, તેમજ બજેટ અને ખર્ચ સુધીના અનેક કાર્યક્રમ કાર્યો માટે નીતિ પરિષદની મંજૂરી જરૂરી છે. કાઉન્સિલ કાર્યક્રમને એવી રીતે સેવા આપી શકે છે કે જે કાર્યક્રમમાં અન્ય લોકો ન કરી શકે, કારણ કે તે એકમાત્ર સંસ્થા છે જે હેડ સ્ટાર્ટનો ભાગ છે જે ભંડોળ ઊભુ કરી શકે છે. માસિક બેઠકો ઉપરાંત, નીતિ પરિષદને કેટલીકવાર વિશેષ અથવા કટોકટીની બેઠકો યોજવાની અથવા ફોન પર મતદાન કરવાની જરૂર પડી શકે છે. નીતિ પરિષદના પ્રતિનિધિઓએ વર્ગખંડની બેઠકોમાં હાજરી આપવી અને વર્ગખંડના મુદ્દાઓ અને જરૂરિયાતો સાથે નીતિ પરિષદને અહેવાલ આપવો જરૂરી છે. તેમને ઇન્ટરવ્યુમાં બેસવાનું પણ કહેવામાં આવી શકે છે કારણ કે હેડ સ્ટાર્ટ માટે જરૂરી છે કે નીતિ પરિષદના પ્રતિનિધિ તમામ ઇન્ટરવ્યુ માટે હાજર હોય. નીતિ પરિષદના અધિકારીઓમાં ઉપાધ્યક્ષ, સચિવ અને ઉપ-સચિવનો સમાવેશ થાય છે. જો મુખ્ય પ્રતિનિધિ બેઠકોમાં ભાગ લેવા માટે અસમર્થ હોય તો વર્ગખંડો વૈકલ્પિક નીતિ પરિષદના પ્રતિનિધિઓને પણ પસંદ કરી શકે છે. સેવાઓ અને કાર્યક્રમો હેડ સ્ટાર્ટ દર વર્ષે તમામ 50 રાજ્યો, કોલંબિયા જિલ્લો, પ્યુઅર્ટો રિકો અને યુ. એસ. પ્રદેશોના શહેરી અને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં 10 લાખથી વધુ બાળકો અને તેમના પરિવારોને સેવા આપે છે. સંબંધિત આરોગ્ય સેવાઓમાં આરોગ્ય તપાસ, આરોગ્ય તપાસ અને દંત તપાસનો સમાવેશ થાય છે. કૌટુંબિક વકીલો માતા-પિતાને સામુદાયિક સંસાધનો સુધી પહોંચવામાં મદદ કરે છે. તમામ સેવાઓ દરેક પરિવારની સંસ્કૃતિ અને અનુભવ માટે વિશિષ્ટ છે. હેડ સ્ટાર્ટ કાર્યક્રમો બાળકોના સામાજિક ભાવનાત્મક વિકાસને ટેકો આપવાનો પણ પ્રયાસ કરે છે. કાર્યક્રમો અને સેવાઓમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છેઃ અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ તંદુરસ્ત પ્રિનેટલ પરિણામો, તંદુરસ્ત પરિવારો, તેમજ જન્મની શરૂઆતથી જ શિશુ અને બાળકના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે. હેડ સ્ટાર્ટ ત્રણથી પાંચ વર્ષની વયના ઓછી આવક ધરાવતા બાળકોમાં તંદુરસ્ત વિકાસ અને પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણનું સર્જન કરવામાં મદદ કરે છે. કૌટુંબિક અને સામુદાયિક ભાગીદારી માતા-પિતાને તેમના પોતાના લક્ષ્યોને ઓળખવા અને પૂર્ણ કરવા, તેમના બાળકોનું પોષણ કરવા અને બાળકો અને પરિવારોને ટેકો આપતા સમુદાયો માટે હિમાયત કરવા માટે જોડે છે અને ટેકો આપે છે. સ્થળાંતરિત અને મોસમી સેવાઓ સ્થળાંતરિત અને મોસમી ખેત કામદારોના બાળકો માટે છે. સેવાના કલાકો લાંબા હોય છે અને કાર્યક્રમો પરંપરાગત હેડ સ્ટાર્ટ કરતાં ઓછા મહિનાઓ સુધી વિસ્તરે છે. હેડ સ્ટાર્ટ સ્વદેશી અમેરિકનોને આરક્ષણ કેન્દ્રો અને શહેરી સમુદાયોમાં સેવા આપે છે. 2007ના પુનઃપ્રાધિકરણ સાથે બેઘર બાળકોને સ્પષ્ટપણે વિષયો તરીકે સામેલ કરવામાં આવ્યા હતા. કાર્યક્રમોએ વાજબી સમયગાળાની અંદર તમામ ઉંમરના બેઘર બાળકોને ઓળખવા અને સેવાઓ પૂરી પાડવી આવશ્યક છે. 2001 ના મેકકિન્ની-વેન્ટો બેઘર સહાય અધિનિયમમાં પણ બેઘર બાળકો અને પરિવારો માટે હેડ સ્ટાર્ટ જેવા પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણની પહોંચ જરૂરી છે. ટ્રાઇ-કાઉન્ટીઝ રિજનલ સેન્ટર કેલિફોર્નિયાના એકવીસ બિન-નફાકારક પ્રાદેશિક કેન્દ્રોમાંનું એક છે, જે સાન લુઈસ ઓબિસ્પો, સાન્ટા બાર્બરા અને વેન્ટુરા કાઉન્ટીઓમાં રહેતા વિકાસલક્ષી વિકલાંગ લોકો માટે આજીવન સેવાઓ અને સહાય પૂરી પાડે છે. અર્લી સ્ટાર્ટ એ ફેડરલ કાયદા માટે કેલિફોર્નિયાનો પ્રતિસાદ છે જે સુનિશ્ચિત કરે છે કે પાત્ર શિશુઓ અને ટોડલર્સને સેવાઓ સંકલિત અને કુટુંબ-કેન્દ્રિત છે. તે જન્મથી 36 મહિનાની ઉંમર સુધીના શિશુઓ અને ટોડલર્સ માટે પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ સેવાઓની રાજ્યવ્યાપી વ્યવસ્થા છે. આ કાર્યક્રમનું સંકલન પ્રાદેશિક કેન્દ્રો અને જાહેર શાળા જિલ્લાઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે. દરેક પાત્ર બાળકને એક સેવા સંયોજક સોંપવામાં આવશે જે પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ સેવાઓના સંકલન માટે જવાબદાર રહેશે. પાત્ર બાળકો અને તેમના પરિવારોને વિવિધ પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ સેવાઓ મળી શકે છે. નાના બાળકો માટેની સેવાઓ કુટુંબ કેન્દ્રિત હોય છે, જે પરિવારની ચિંતાઓ, પ્રાથમિકતાઓ અને સંસાધનો પર આધારિત હોય છે અને બાળકની કુદરતી સ્થિતિમાં પૂરી પાડવામાં આવે છે. સેવાઓમાં શામેલ હોઈ શકે છે, પરંતુ તે આ સુધી મર્યાદિત નથીઃ તમારા ઘર અથવા સમુદાયમાં શિશુ ઉત્તેજના (વિશેષ સૂચના) શારીરિક, વ્યવસાયિક અને/અથવા વાણી/ભાષા ઉપચાર વર્તણૂક સેવાઓ માતાપિતા-થી-માતાપિતા માટે કૌટુંબિક સંસાધન કેન્દ્રો આધાર લાયકાત મોટાભાગે આવક આધારિત છે, જો કે દરેક સ્થાનિક કાર્યક્રમમાં અન્ય પાત્રતા માપદંડ, જેમ કે અપંગતા અને પરિવારના અન્ય સભ્યો દ્વારા જરૂરી સેવાઓ શામેલ છે. પરિવારોએ ફેડરલ ગરીબી સ્તરના 100% કરતા ઓછી કમાણી કરવી આવશ્યક છે. કાર્યક્રમ ગરીબીથી ઉપરના કુલ બાળકોમાંથી 10 ટકા સુધી સ્વીકારી શકે છે કારણ કે કાર્યક્રમમાં ખાલી જગ્યાઓ છે અને ગરીબીથી ઉપરના બાળકો 130% કરતા ઓછા છે. સંઘીય ગરીબી રેખાનું માપ નિરપેક્ષ નથી અને ફુગાવાને ધ્યાનમાં રાખીને દર વર્ષે બદલાતું રહે છે. પરિવારો ચોક્કસ પાત્રતા શ્રેણી હેઠળ પણ લાયકાત મેળવી શકે છે-જરૂરિયાતમંદ પરિવારોને કામચલાઉ સહાય (ટી. એ. એન. એફ.) ભંડોળ, પૂરક પોષણ સહાય કાર્યક્રમ (એસ. એન. એ. પી.), પૂરક સુરક્ષા ભંડોળ, અથવા બેઘર, મેકકિન્ની-વેન્ટો અધિનિયમ મુજબ. કોઈપણ ભંડોળથી ચાલતા કાર્યક્રમની નોંધણીના 10 ટકા સુધી ઉચ્ચ આવક ધરાવતા પરિવારો અથવા કટોકટીની પરિસ્થિતિઓનો સામનો કરી રહેલા પરિવારોમાંથી હોઈ શકે છે. તમામ કાર્યક્રમોમાં દિવ્યાંગ બાળકોને સેવાઓ પૂરી પાડવી જરૂરી છે, જેઓ તેમની કુલ નોંધણીના 10 ટકા હોવા જોઈએ. હેડ સ્ટાર્ટ એક્ટ (2007) મુજબ, કાર્યક્રમો એવા પરિવારોને સેવા આપવાનું પસંદ કરી શકે છે જેમની આવક અમુક સંજોગોમાં 100-130% ની વચ્ચે હોય. જો આ તેમના સમુદાય માટે યોગ્ય હોય તો કાર્યક્રમોએ વધારાની રિપોર્ટિંગ જરૂરિયાતો પણ પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. યુરોપ, પેસિફિક અને ક્યુબામાં વિદેશમાં તૈનાત લશ્કરી પરિવારો શ્યોર સ્ટાર્ટ માટે અરજી કરી શકે છે. શ્યોર સ્ટાર્ટ એ હેડ સ્ટાર્ટનું લશ્કરી સંસ્કરણ છે અને તેની દેખરેખ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ ડિફેન્સ એજ્યુકેશન એક્ટિવિટી દ્વારા કરવામાં આવે છે. શ્યોર સ્ટાર્ટ માટે ચાર પ્રાથમિકતાના સ્તરો છે, અને હેડ સ્ટાર્ટની જેમ, તમામ પાત્ર પરિવારોને સ્થાનની ખાતરી આપવામાં આવતી નથી. આ સ્તરો પ્રાયોજકના ક્રમ પર આધારિત છે અને ક્રમમાં E1-E4, E5, E6-E7 અને E8-E9 છે. બજેટ અને ભંડોળ હેડ સ્ટાર્ટ માટેનું 2011નું ફેડરલ બજેટ 8.1 અબજ ડોલર હતું. 85 ટકા સીધી સેવાઓ માટે અને 15 ટકાથી વધુ વહીવટ માટે સમર્પિત થવાની હતી, જે આશરે દસ લાખ વિદ્યાર્થીઓને સેવા આપતી હતી. સ્થાનિક અનુદાન મેળવનારાઓએ 20 ટકા રોકડ/ઇન-કાઇન્ડ મેચ આપવી પડશે. દરેક સ્થાનિક અનુદાન મેળવનારે વાર્ષિક નાણાકીય ઓડિટ મેળવવું જરૂરી છે, જો તે ફેડરલ સપોર્ટમાં $500,000 થી વધુ મેળવે છે. અનુદાન એડમિનિસ્ટ્રેશન ફોર ચિલ્ડ્રન એન્ડ ફેમિલીઝ (એસીએફ) પ્રાદેશિક કચેરીઓ અને અમેરિકન ઇન્ડિયન-અલાસ્કા નેટિવ એન્ડ માઇગ્રન્ટ અને મોસમી કાર્યક્રમ શાખાઓ દ્વારા સીધી સ્થાનિક જાહેર એજન્સીઓ, ખાનગી સંસ્થાઓ, ભારતીય આદિવાસીઓ અને શાળા પ્રણાલીઓને આપવામાં આવે છે. વ્યક્તિગત હેડ સ્ટાર્ટ વર્ગખંડો/કેન્દ્રો ઇનકાઇન્ડ તરીકે ઓળખાતા કાર્યક્રમ દ્વારા અનુદાનની "ચૂકવણી" કરે છે. ઇન્કાઈન્ડ કાર્યક્રમ એ તેમના માતાપિતા અને તેમના વિદ્યાર્થીઓને વર્ગ અભ્યાસમાંથી બહાર કાઢવા માટે સાથે મળીને કામ કરવાનો એક માર્ગ છે. શિક્ષકો તમામ અગ્રણી શિક્ષકો સ્નાતકની ડિગ્રી ધરાવતા હોવા જોઈએ અથવા એક તરફ કામ કરતા હોવા જોઈએ. મોટાભાગના લોકોએ પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણમાં છ કે તેથી વધુ અભ્યાસક્રમો પૂર્ણ કર્યા છે. 2013 સુધીમાં, તમામ શિક્ષકો પાસે સંબંધિત ક્ષેત્રમાં સહયોગી ડિગ્રી હોવી જોઈએ અને અડધા લોકો પાસે સ્નાતકની ડિગ્રી હોવી જોઈએ. 2003 સુધીમાં, સરેરાશ હેડ સ્ટાર્ટ શિક્ષક દર વર્ષે $21,000 કમાતા હતા, જ્યારે જાહેર શાળાના શિક્ષકની સરેરાશ $43,000 હતી. શિક્ષકોએ (સીડીએ) બાળ વિકાસ સહયોગી પ્રમાણપત્ર પણ પૂર્ણ કરવું જરૂરી છે. ઓપરેશન્સ જ્યારે હેડ સ્ટાર્ટ એક રાષ્ટ્રીય કાર્યક્રમ છે, ત્યારે અમલીકરણ વ્યક્તિગત રાજ્યો પર નિર્ભર છે. હેડ સ્ટાર્ટ કાર્યક્રમો સામાન્ય રીતે સ્થાનિક શાળા જિલ્લાઓમાંથી સ્વતંત્ર રીતે કામ કરે છે. મોટાભાગે તેઓ સ્થાનિક સામાજિક-સેવા એજન્સીઓ દ્વારા સંચાલિત થાય છે. વર્ગો સામાન્ય રીતે નાના હોય છે, જેમાં પુખ્ત સ્ટાફ સભ્ય દીઠ દસથી ઓછા એનરોલી હોય છે. વ્યક્તિગત કાર્યક્રમો સંઘીય પ્રદર્શન ધોરણોને અનુસરીને તેમનો પોતાનો શૈક્ષણિક અને સામાજિક અભ્યાસક્રમ વિકસાવે છે. ઇમ્પેક્ટ 2020ના એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપનારા જૂથોની આવક અને શિક્ષણના વર્ષો પુખ્ત વયના લોકોની સરખામણીએ વધુ હતા જેઓ હાજરી આપતા ન હતા. 2021 ના એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે વધુ ઉદાર હેડ સ્ટાર્ટ ભંડોળના સંપર્કમાં આવેલા બાળકોએ ઉદાર હેડ સ્ટાર્ટ ભંડોળના સંપર્કમાં ન આવતા બાળકોની તુલનામાં પરીક્ષણના સ્કોર્સમાં નોંધપાત્ર સુધારો કર્યો છે. 2021ના અન્ય એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે હેડ સ્ટાર્ટમાં પ્રવેશ મેળવનારા વિદ્યાર્થીઓએ હેડ સ્ટાર્ટમાં પ્રવેશ ન મેળવનારા તુલનાત્મક બાળકોની સરખામણીમાં ઉચ્ચ માધ્યમિક શાળા સમાપ્તિ, કોલેજ નોંધણી અને કોલેજ સમાપ્તિ દર નોંધપાત્ર રીતે ઊંચો મેળવ્યો હતો. અભ્યાસના લેખકોએ તારણ કાઢ્યું હતું કે, "આ અંદાજો માધ્યમ-ચકાસાયેલ, જાહેર પૂર્વશાળાના કાર્યક્રમોમાં રોકાણ માટે નોંધપાત્ર, લાંબા ગાળાના વળતર સૂચવે છે". 2009ના એક અભ્યાસમાં, જેમાં ભાઈ-બહેનોની સરખામણી કરવામાં આવી હતી, તેમાં જાણવા મળ્યું હતું કે હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપનારાઓએ મજબૂત શૈક્ષણિક પ્રદર્શન દર્શાવ્યું હતું, જે પછીના વર્ષો સુધી પરીક્ષણના સ્કોર્સ પર દર્શાવવામાં આવ્યું હતું, તેઓ શીખવાની-વિકલાંગ હોવાનું નિદાન થવાની શક્યતા ઓછી હતી, ગુના કરવાની શક્યતા ઓછી હતી, ઉચ્ચ શાળામાંથી સ્નાતક થવાની અને કોલેજમાં હાજરી આપવાની શક્યતા વધુ હતી અને પુખ્ત વયના લોકો તરીકે નબળા સ્વાસ્થ્યથી પીડાય તેવી શક્યતા ઓછી હતી. 2022ના એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે હેડ સ્ટાર્ટથી એકલ માતાઓની રોજગારી અને કમાણીમાં વધારો થયો છે. 2015માં, સી. સી. આર. એનાલિટિક્સ, અગાઉ ચાઇલ્ડ કેર એનાલિટિક્સે, લગભગ 11,600 કેલિફોર્નિયા હેડ સ્ટાર્ટ અને અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ માતાપિતા દ્વારા પૂર્ણ કરવામાં આવેલા તેમના કૌટુંબિક પરિણામો સર્વેક્ષણના પરિણામો પ્રકાશિત કર્યા હતા. સર્વેક્ષણ કરાયેલા 90 ટકા વાલીઓએ જણાવ્યું હતું કે હેડ સ્ટાર્ટ તેમને નોકરી મેળવવા અથવા જાળવી રાખવામાં મદદ કરે છે. સર્વેક્ષણ કરાયેલા 92 ટકા વાલીઓએ જણાવ્યું હતું કે હેડ સ્ટાર્ટએ તેમને શૈક્ષણિક અથવા તાલીમ કાર્યક્રમમાં નોંધણી કરવામાં મદદ કરી હતી. સર્વેક્ષણ કરાયેલા 99 ટકા પરિવારોએ જણાવ્યું હતું કે હેડ સ્ટાર્ટએ તેમને બાળકોની ગેરવર્તણૂકનો જવાબ આપવા અને તેમના બાળકોને શીખવામાં મદદ કરવા જેવી તેમની વાલીપણાની કુશળતા સુધારવામાં મદદ કરી હતી. આ પરિણામો સૂચવે છે કે હેડ સ્ટાર્ટની કાર્યક્રમમાં ભાગ લેનારા વ્યક્તિગત બાળકો ઉપરાંત સમગ્ર પરિવાર પર હકારાત્મક અસર પડે છે. 2014 માં, સી. સી. આર. એનાલિટિક્સે સમગ્ર કેલિફોર્નિયા રાજ્યમાં (સમગ્ર કેલિફોર્નિયા હેડ સ્ટાર્ટ વસ્તીના 50 ટકાથી વધુ) 81 હેડ સ્ટાર્ટ કાર્યક્રમોમાંથી 2012-2013 શાળા વર્ષમાં મૂલ્યાંકન કરાયેલા 49,467 બાળકોના તેમના અભ્યાસના પરિણામો પ્રકાશિત કર્યા હતા. અભ્યાસમાં ભાગીદારી તમામ કેલિફોર્નિયા હેડ સ્ટાર્ટ કાર્યક્રમો માટે ખુલ્લી હતી જેમણે ડી. આર. ડી. પી.-પી. એસ. 2010 મૂલ્યાંકન સાધનનો ઉપયોગ કર્યો હતો. અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે બાળકને બે વર્ષનો હેડ સ્ટાર્ટ આપવાથી 13 ટકાથી 86 ટકાની વચ્ચે સંભાવના વધે છે કે બાળક વય યોગ્ય અપેક્ષાઓ પૂરી કરશે. નિયંત્રણ જૂથને હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપવાની તકને નકારી કાઢ્યા વિના કાર્યક્રમની અસરને માપવા માટે રીગ્રેસન ડિસ્કંટીન્યુટી ડિઝાઇનનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો. વિશ્લેષણમાં હેડ સ્ટાર્ટમાં નોંધાયેલા ત્રણ વર્ષના બાળકોની સરખામણી તેમના બીજા વર્ષ માટે હેડ સ્ટાર્ટમાં પરત ફરેલા ચાર વર્ષના બાળકો સાથે કરવામાં આવી હતી. આનાથી પસંદગીના પૂર્વગ્રહનો મુદ્દો પણ દૂર થયો કારણ કે બંને જૂથોએ ત્રણ વર્ષની ઉંમરે હેડ સ્ટાર્ટમાં ભાગ લેવાનું પસંદ કર્યું હતું. ટેનેસીમાં સામાજિક-આર્થિક રીતે વંચિત બાળકોને સેવા આપતા પૂર્વ-કે કાર્યક્રમના અવ્યવસ્થિત નિયંત્રણ અભ્યાસમાં ભાગ ન લેનારા બાળકોની સરખામણીમાં પૂર્વ-કે સહભાગીઓ માટે ભાષા, સાક્ષરતા અને ગણિતના પરિણામોમાં ટૂંકા ગાળાના લાભ જોવા મળ્યા હતા, જેની પુષ્ટિ પણ વિસંગતતા વિશ્લેષણ દ્વારા કરવામાં આવી હતી (લિપ, ફેરાન, બિલબ્રે, હોફર, અને ડોંગ, 2011). લીએ 2007 અને 2008માં 60 હેડ સ્ટાર્ટ વર્ગખંડોમાં માહિતી એકત્રિત કરી હતી. ત્રણથી ચાર વર્ષની વયના 1,260 બાળકોના નમૂનાને અંતિમ નમૂના તરીકે પસંદ કરવામાં આવ્યા હતા. આ બાળકોમાંથી, 446 બાળકોએ 3 વર્ષની ઉંમરે હેડ સ્ટાર્ટમાં પ્રવેશ કર્યો હતો અને એક વર્ષ (જૂથ 1) માટે નોંધણી કરાવી હતી; 498 બાળકો 4 વર્ષની ઉંમરે દાખલ થયા હતા અને એક વર્ષ (જૂથ 2) માટે નોંધણી કરાવી હતી; અને 316 બાળકો 2 વર્ષ માટે નોંધણી કરાવી હતી, 3 વર્ષની ઉંમરે પ્રવેશ્યા હતા (જૂથ 3). સાક્ષરતા, ગણિત અને વિજ્ઞાનમાં શૈક્ષણિક પરિણામોના પગલાં હેડ સ્ટાર્ટ અને અર્લી ચાઇલ્ડહુડ પ્રોગ્રામ ઓબ્ઝર્વેશનલ ચેકલિસ્ટ રેટિંગના આધારે 4-પોઇન્ટ સ્કેલ (1-હજી સુધી નહીં 4-એક્સેલ) પર એકત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. કૌટુંબિક જોખમ પરિબળ સૂચકાંકો (સ્ટેટ ડિપાર્ટમેન્ટ ઓફ એજ્યુકેશન દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલા) માં એકલ માતાપિતા, બેરોજગાર માતાપિતા, કિશોરવયના માતાપિતા, માતાપિતાનું નુકસાન (છૂટાછેડા/મૃત્યુ), માતાપિતાની ઓછી શાળા સિદ્ધિ, ખોરાકની અછતનો સમાવેશ થાય છે. જૂથ 3 અન્ય જૂથોની તુલનામાં વધુ સાક્ષરતા, ગણિત અને વિજ્ઞાનના ગુણ ધરાવે છે. ઉચ્ચ જોખમ ધરાવતા જૂથના બાળકોમાં ત્રણ કે તેથી ઓછા જોખમી પરિબળો ધરાવતા બાળકોની સરખામણીમાં સાક્ષરતા, ગણિત અને વિજ્ઞાનના ગુણ નોંધપાત્ર રીતે ઓછા હતા. હેડ સ્ટાર્ટ પરીક્ષણના ગુણમાં નોંધપાત્ર લાભ સાથે સંકળાયેલ છે. હેડ સ્ટાર્ટ એ સંભાવનાને નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડે છે કે બાળક ગ્રેડનું પુનરાવર્તન કરશે. 2002માં, ગાર્સિસ, થોમસ અને કરીએ પેનલ સર્વે ઓફ ઇન્કમ ડાયનેમિક્સના ડેટાનો ઉપયોગ બાળપણથી અને બિન-સહભાગી ભાઈ-બહેનોની સરખામણીમાં લગભગ 4,000 સહભાગી પુખ્ત વયના લોકોના પરિણામોની સમીક્ષા કરવા માટે કર્યો હતો. યુરોપીયન અમેરિકનોમાં, હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપનારા પુખ્ત વયના લોકો ઉચ્ચ શાળા પૂર્ણ કરે, કોલેજમાં જાય અને કદાચ તેમના વીસીની શરૂઆતમાં વધુ કમાણી કરે તેવી શક્યતા નોંધપાત્ર રીતે વધુ હતી. આફ્રિકન-અમેરિકન પુખ્ત વયના લોકો કે જેમણે હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપી હતી, તેમના પર ગુના માટે ગુનો નોંધાય/આરોપ મૂકવામાં આવે તેવી શક્યતા નોંધપાત્ર રીતે ઓછી હતી. હેડ સ્ટાર્ટ એ શક્યતા વધારી શકે છે કે આફ્રિકન-અમેરિકન પુરુષો ઉચ્ચ શાળામાંથી સ્નાતક થાય. અલગથી લેખકોએ નાના ભાઈ-બહેનો માટે મોટી અસરોની નોંધ લીધી હતી, જેઓ મોટા ભાઈ-બહેન પછી હેડ સ્ટાર્ટમાં હાજરી આપતા હતા. 1998માં, કોંગ્રેસે હેડ સ્ટાર્ટની અસરકારકતા, "હેડ સ્ટાર્ટ ઇમ્પેક્ટ સ્ટડી" નો સઘન અભ્યાસ ફરજિયાત કર્યો હતો, જેમાં 5,000 3 અને 4 વર્ષના બાળકોની લક્ષિત વસ્તીનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો હતો. આ અભ્યાસમાં સામુદાયિક સમર્થન અને શૈક્ષણિક હસ્તક્ષેપના અન્ય સ્વરૂપોની સરખામણીમાં હેડ સ્ટાર્ટની અસરકારકતાને માપવામાં આવી હતી, જ્યારે કે હેડ સ્ટાર્ટની સરખામણી બિન-હસ્તક્ષેપ વિકલ્પ સાથે કરવામાં આવી હતી. હેડ સ્ટાર્ટ ઇમ્પેક્ટ સ્ટડી પ્રથમ વર્ષના તારણો જૂન 2005માં બહાર પાડવામાં આવ્યા હતા. અભ્યાસ સહભાગીઓને એક વર્ષ માટે હેડ સ્ટાર્ટ અથવા અન્ય પિતૃ-પસંદ કરેલા સમુદાય સંસાધનો સોંપવામાં આવ્યા હતા. નિયંત્રણ જૂથમાં 60 ટકા બાળકોને અન્ય પૂર્વશાળામાં મૂકવામાં આવ્યા હતા. પ્રથમ અહેવાલમાં 3 વર્ષના બાળકોને પૂર્વ-વાંચન, પૂર્વ-શબ્દભંડોળ અને બાળકોની સાક્ષરતા કુશળતાના માતાપિતા અહેવાલો સહિત સતત નાનાથી મધ્યમ લાભો દર્શાવવામાં આવ્યા હતા. બંને વય જૂથો માટે મૌખિક સમજણ, ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ અથવા પ્રારંભિક ગણિત કૌશલ્ય માટે કોઈ નોંધપાત્ર અસરો જોવા મળી ન હતી. 4 વર્ષના બાળકો માટે ઓછા હકારાત્મક લાભો જોવા મળ્યા હતા. પ્રારંભિક ભાગીદારી સાથે લાભોમાં સુધારો થયો છે અને વંશીય અને વંશીય જૂથોમાં વૈવિધ્ય છે. આ વિશ્લેષણમાં લાભોના ટકાઉપણાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું ન હતું. 1976માં, દત્તાએ 31 અભ્યાસોનો સારાંશ આપ્યો હતો, જેમાં નિષ્કર્ષ કાઢ્યો હતો કે કાર્યક્રમમાં ભાગ લેનારા બાળકોના બુદ્ધિઆંકમાં તાત્કાલિક સુધારો જોવા મળ્યો હતો, જોકે બિન-સહભાગીઓએ સમય જતાં તફાવત ઘટાડ્યો હતો. 1975માં, સેઇટ્ઝ, એબેલ્સન, લેવિન અને ઝિગ્લરે પીબોડી પિક્ચર વોકેબ્યુલરી ટેસ્ટ (પીપીવીટી) નો ઉપયોગ કરીને હેડ સ્ટાર્ટમાં નોંધાયેલા અને નોંધણી ન કરાવેલા વંચિત બાળકોની સરખામણી કરી હતી. સહભાગીઓ શહેરની અંદરની ઓછી આવક ધરાવતા કાળા બાળકો હતા જેમના બેરોજગાર, આર્થિક રીતે વંચિત માતા-પિતાને અકુશળ માનવામાં આવતા હતા. હેડ સ્ટાર્ટના બાળકોએ પરીક્ષણ સમયે ઓછામાં ઓછા પાંચ મહિના સુધી હાજરી આપી હતી, જેમાં નવ છોકરાઓ અને 11 છોકરીઓનો સમાવેશ થાય છે. બિન-નોંધાયેલ જૂથ હેડ સ્ટાર્ટ વેઇટિંગ લિસ્ટમાં હતું. નિયંત્રણ જૂથમાં 11 છોકરાઓ અને નવ છોકરીઓનો સમાવેશ થતો હતો. આ જૂથોને પરિવારની આવક, માતાપિતાની નોકરી અને વૈવાહિક દરજ્જા દ્વારા સરખાવવામાં આવતા હતા. પરીક્ષકે ઘરે અને શાળા અથવા ઓફિસ સેટિંગમાં બાળકોનું પરીક્ષણ કર્યું હતું. હેડ સ્ટાર્ટના બાળકોએ બંને સેટિંગ્સમાં નિયંત્રણ કરતાં વધુ ગુણ મેળવ્યા હતા, જે સૂચવે છે કે પૂર્વશાળાના હસ્તક્ષેપ કાર્યક્રમોએ પરિણામને પ્રભાવિત કર્યું હશે. દેખીતી રીતે તેમના ઘરોમાં કોઈ અજાણ્યા વ્યક્તિની ચિંતાને કારણે, ઘરે પરીક્ષણ કરાયેલા નિયંત્રણોએ સૌથી ઓછો સ્કોર મેળવ્યો હતો. હેડ સ્ટાર્ટ બાળકો પર્યાવરણીય પરિબળથી પ્રભાવિત નહોતા થયા. અન્ય લોકો વિરુદ્ધ આ અભ્યાસનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, પ્રમાણમાં નાના નમૂનાના કદની નોંધ લેવી જોઈએઃ 20 બાળકો વિરુદ્ધ અન્ય અભ્યાસોમાં હજારો. બાર્નેટ અને હસ્ટેટ દ્વારા સાહિત્યની 2005ની સમીક્ષામાં "હેડ સ્ટાર્ટના લાંબા ગાળાના ફાયદાઓ અંગે મિશ્ર, પરંતુ સામાન્ય રીતે હકારાત્મક પુરાવા મળ્યા હતા. જોકે અભ્યાસોમાં સામાન્ય રીતે જાણવા મળ્યું છે કે સમય જતાં બુદ્ધિઆંકમાં વધારો ઓછો થાય છે, અન્ય ઘણા અભ્યાસોમાં પણ ગ્રેડ રીટેન્શન અને વિશેષ શિક્ષણ પ્લેસમેન્ટમાં ઘટાડો જોવા મળે છે. કેટલીકવાર શાળાની સિદ્ધીમાં સતત વધારો જોવા મળે છે, પરંતુ અન્ય કિસ્સાઓમાં ખામીયુક્ત સંશોધન પદ્ધતિઓ એવા પરિણામો ઉત્પન્ન કરે છે જે ઝાંખા પડી જાય છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, સંઘીય સરકારે હેડ સ્ટાર્ટ અને અર્લી હેડ સ્ટાર્ટના મોટા પાયે મૂલ્યાંકન માટે ભંડોળ પૂરું પાડ્યું છે. અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ મૂલ્યાંકનના પરિણામો ખાસ કરીને માહિતીપ્રદ છે, કારણ કે અભ્યાસ સહભાગીઓને અવ્યવસ્થિત રીતે અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ જૂથ અથવા નિયંત્રણ જૂથને સોંપવામાં આવ્યા હતા. અર્લી હેડ સ્ટાર્ટે બાળકોના વિકાસ અને માતાપિતાની માન્યતાઓ અને વર્તનમાં સામાન્ય સુધારાઓ દર્શાવ્યા હતા. 1995ના કૌટુંબિક વિશ્લેષણમાં બિન-સહભાગી ભાઈ-બહેનો સાથેના વિષયોની સરખામણી કરવામાં આવી હતી. જે માતાઓએ પોતે હેડ સ્ટાર્ટમાં નોંધણી કરાવી હતી તેમની સરખામણી પુખ્ત બહેનો સાથે કરવામાં આવી હતી જેઓ ન હતી. કરી અને થોમસે સફેદ, કાળા અને હિસ્પેનિક સહભાગીઓનું અલગથી વિશ્લેષણ કર્યું. શ્વેત બાળકોએ કાળા બાળકો કરતાં મોટા અને લાંબા સમય સુધી ટકી રહેલા સુધારા દર્શાવ્યા હતા. "હેડ સ્ટાર્ટ ફેડ", જેમાં નોંધપાત્ર પ્રારંભિક અસરો ઝડપથી ઝાંખી પડી જાય છે, તે ઘણીવાર બીજા અને ત્રીજા ધોરણની શરૂઆતમાં જોવા મળે છે. એક ધારણા એ છે કે ઘટાડો એટલા માટે છે કારણ કે હેડ સ્ટાર્ટ સહભાગીઓ નીચી ગુણવત્તાવાળી શાળાઓમાં હાજરી આપે તેવી શક્યતા છે, જે હેડ સ્ટાર્ટ લાભને મજબૂત કરવામાં નિષ્ફળ જાય છે. ફ્રાયર અને લેવિટને એવા કોઈ પુરાવા મળ્યા નથી કે હેડ સ્ટાર્ટની ભાગીદારીથી શાળાના શરૂઆતના વર્ષોમાં પરીક્ષાના ગુણ પર કાયમી અસર પડી હતી. આરોગ્ય અને માનવ સેવા વિભાગ, હેડ સ્ટાર્ટ ઇમ્પેક્ટના 2010ના અહેવાલમાં 23 રાજ્યોમાં કાર્યક્રમોના રાષ્ટ્રીય પ્રતિનિધિ નમૂનામાં ત્રણ અને ચાર વર્ષના 4,667 બાળકોના જ્ઞાનાત્મક વિકાસ, સામાજિક-ભાવનાત્મક વિકાસ અને શારીરિક સ્વાસ્થ્ય પરિણામોની તપાસ કરવામાં આવી હતી. બાળકોને અવ્યવસ્થિત રીતે હેડ સ્ટાર્ટ જૂથ (સહભાગીઓ) અથવા નોન-હેડ સ્ટાર્ટ જૂથ (નિયંત્રણ જૂથ) ને સોંપવામાં આવ્યા હતા. બંને જૂથોના બાળકો કાર્યક્રમ પ્રવેશ સમયે માપવામાં આવેલી તમામ લાક્ષણિકતાઓમાં સમાન હતા. તમામ નિર્ણાયક પરિણામના પગલાંની પૂર્વ-ભાગીદારી આકારણીઓ લેવામાં આવી હતી. નિયંત્રણ જૂથના બાળકો વૈકલ્પિક રીતે નોન-હેડ સ્ટાર્ટ કાર્યક્રમોમાં નોંધણી કરાવે છે. નિયંત્રણ જૂથના લગભગ અડધા બાળકોએ અન્ય પૂર્વશાળાના કાર્યક્રમોમાં નોંધણી કરાવી હતી. પરિણામનાં પગલાંઓમાં જ્ઞાનાત્મક વિકાસ, સામાજિક-ભાવનાત્મક વિકાસ, આરોગ્યની સ્થિતિ અને આરોગ્ય સંભાળની પહોંચ અને વાલીપણા પ્રથાઓનો સમાવેશ થાય છે. હેડ સ્ટાર્ટ વિદ્યાર્થીઓને બે જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા હતા-બે વર્ષના હેડ સ્ટાર્ટ સાથે 3 વર્ષના બાળકો અને એક વર્ષના હેડ સ્ટાર્ટ સાથે 4 વર્ષના બાળકો. અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યુંઃ સહભાગીઓએ તેમના મુખ્ય શરૂઆતના વર્ષો દરમિયાન જ્ઞાનાત્મક કુશળતામાં હકારાત્મક અસરો દર્શાવી હતી, જેમાં અક્ષર-નામકરણ, શબ્દભંડોળ, અક્ષર-શબ્દ ઓળખ અને લાગુ ગણિતની સમસ્યાઓનો સમાવેશ થાય છે, જો કે "બાળકોને તેમના મુખ્ય શરૂઆત અને 4 વર્ષની ઉંમર દરમિયાન મેળવેલા ફાયદાઓ સમગ્ર નમૂના માટે પ્રથમ ધોરણના અંતે પરિણામોમાં માત્ર થોડા આંકડાકીય રીતે નોંધપાત્ર તફાવતો પ્રાપ્ત કરે છે. કિન્ડરગાર્ટનના અંતે અસરો વેરવિખેર હતી. ". આ લાભ સમૂહ અને શ્રેણીઓમાં વિવિધ કુશળતાને લાગુ પડે છે, જે કાર્યક્રમની અસરો વિશે સામાન્યીકરણને નબળી પાડે છે. સહભાગીઓએ સામાજિક અને વર્તણૂકીય કુશળતામાં ઓછા નોંધપાત્ર સુધારા દર્શાવ્યા હતા, હેડ સ્ટાર્ટ વર્ષમાં પણ, ત્રણ અને ચાર વર્ષના જૂથો વચ્ચે અસંગત પરિણામો સાથે. ચાર વર્ષના જૂથે હેડ સ્ટાર્ટ વર્ષ અથવા કિન્ડરગાર્ટનમાં કોઈ નોંધપાત્ર સુધારો દર્શાવ્યો ન હતો, પરંતુ ત્રીજા ધોરણમાં, માતાપિતાએ કુલ સમસ્યાના વર્તન અને સામાજિક અને વર્તણૂકીય કુશળતામાં નોંધપાત્ર ઘટાડો નોંધાવ્યો હતો. ત્રણ વર્ષના બાળકોએ સામાજિક અને વર્તણૂકીય કુશળતામાં બહુવિધ, નોંધપાત્ર સુધારાઓ દર્શાવ્યા હતા, પરંતુ માત્ર માતાપિતા દ્વારા મૂલ્યાંકન કરાયેલા પરિણામો માટે. પ્રથમ-વર્ગ અને ત્રીજા-વર્ગના શિક્ષકો દ્વારા મૂલ્યાંકન કરાયેલ શિક્ષક સંબંધોમાં નોંધપાત્ર નકારાત્મક અસરો ઉભરી આવી હતી; અને કોઈપણ પ્રાથમિક વર્ષ માટે શિક્ષકો દ્વારા આ સમૂહ માટે કોઈ નોંધપાત્ર હકારાત્મક અસરો નોંધવામાં આવી ન હતી. પ્રથમ વર્ગના અંત સુધીમાં, "દરેક સમૂહ માટે માત્ર એક જ જ્ઞાનાત્મક અસર જોવા મળી હતી". નિયંત્રણ જૂથના વિદ્યાર્થીઓની સરખામણીમાં, 4 વર્ષના હેડ સ્ટાર્ટ કોહોર્ટે શબ્દભંડોળ પર "નોંધપાત્ર રીતે વધુ સારું" પ્રદર્શન કર્યું હતું અને 3 વર્ષના કોહોર્ટે મૌખિક સમજણમાં વધુ સારું પરીક્ષણ કર્યું હતું. હેડ સ્ટાર્ટની આરોગ્ય સંબંધિત નોંધપાત્ર અસરો હતી, ખાસ કરીને દંત સંભાળ મેળવનારા બાળકોની સંખ્યામાં વધારો કરવામાં અને આરોગ્ય-વીમા કવરેજ મેળવવામાં. જોકે, આ અસરો સુસંગત નહોતી. ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે સહભાગીઓએ આરોગ્ય-વીમા કવરેજમાં વધારો કર્યો હતો, ત્યારે તે કોઈ પણ સમૂહ માટે ત્રીજા ધોરણના વર્ષમાં વિસ્તર્યો ન હતો. પેરેન્ટિંગ પ્રેક્ટિસ ફેરફારો નોંધપાત્ર હતા, પરંતુ માત્ર ત્રણ વર્ષના સમૂહને લાગુ પડે છે. મોટાભાગે શિસ્ત સાથે સંબંધિત છે, જેમ કે ઓછી માર મારવી અથવા ટાઈમ-આઉટ. થપ્પડ મારવાનું પરિણામ પ્રથમ વર્ગ સુધી ટકી શક્યું ન હતું. બાળકોને માતાપિતાના વાંચન પરની નોંધપાત્ર અસર બાલમંદિરમાં ટકી ન હતી. એચ. એસ. આઈ. એસ. અભ્યાસ નિષ્કર્ષ કાઢે છે, "હેડ સ્ટાર્ટ જ્ઞાનાત્મક, આરોગ્ય અને વાલીપણાના ક્ષેત્રમાં 3-વર્ષના બાળકો અને 4-વર્ષના બાળકો બંને માટે અને સામાજિક-ભાવનાત્મક ક્ષેત્રમાં 3-વર્ષના બાળકો માટે લાભ ધરાવે છે. જો કે, ચાર વર્ષની ઉંમરે હેડ સ્ટાર્ટની પહોંચના લાભો સમગ્ર કાર્યક્રમની વસ્તી માટે પ્રથમ વર્ગ દ્વારા મોટા ભાગે ગેરહાજર છે. 3 વર્ષના બાળકો માટે, થોડા ટકાઉ લાભો છે, જો કે કાર્યક્રમની પહોંચ પ્રથમ ધોરણ દ્વારા માતાપિતા-બાળકના સંબંધોમાં સુધારો તરફ દોરી શકે છે, જે બાળકોના લાંબા ગાળાના વિકાસ માટે સંભવિત રીતે મહત્વપૂર્ણ શોધ છે. આર્થિક તક કચેરીના વહીવટી ઇતિહાસ અનુસાર, જે બાળકો કાર્યક્રમ પૂર્ણ કરે છે અને વંચિત શાળાઓમાં મૂકવામાં આવે છે તેઓ બીજા ધોરણ સુધીમાં તેમના સાથીદારો કરતાં વધુ ખરાબ પ્રદર્શન કરે છે. આવા બાળકોને અલગ કરીને (જેમ કે વિખેરી નાખવા અને તેમને વધુ સારું પ્રદર્શન કરતા શાળા જિલ્લાઓમાં મોકલવા) જ લાભ જાળવી શકાય છે. ધ ન્યૂ યોર્ક ટાઇમ્સમાં એક ઓપ-એડ ભાગમાં, "હેડ સ્ટાર્ટ ફૉલ્સ ફર્ધર બિહાઈન્ડ", બેશરોવ અને કૉલ 1998ના મૂલ્યાંકનની ચર્ચા કરે છે જે કાર્યક્રમના રાષ્ટ્રીય પુનઃમૂલ્યાંકન તરફ દોરી ગયું. લેખકોએ જણાવ્યું હતું કે સંશોધન તારણ કાઢે છે કે વર્તમાન કાર્યક્રમની ઓછી અર્થપૂર્ણ અસર છે. જોકે, તેમણે પ્રાથમિક સ્રોતોનો ઉલ્લેખ કર્યો નથી. 2011 માં, ટાઇમ મેગેઝિનના કટારલેખક જો ક્લેઇને હેડ સ્ટાર્ટને નાબૂદ કરવાની હાકલ કરી હતી, જેમાં આંતરિક અહેવાલને ટાંકીને જણાવ્યું હતું કે આ કાર્યક્રમ ખર્ચાળ છે અને સમય જતાં બાળકોની સુખાકારી પર નજીવી અસર કરે છે. ક્લિને લખ્યું, "તમે લાખો કે તેથી વધુ ગરીબ 3 અને 4 વર્ષના બાળકોને લો અને તેમના માટે પૂર્વશાળા પૂરી પાડીને તેમને સામાજિકીકરણ અને શિક્ષણ પર એક પગ આપો; જો તે કામ કરે છે, તો તે ઓછા ગુનેગારો અને કલ્યાણ પ્રાપ્તકર્તાઓ ઉત્પન્ન કરીને લાંબા ગાળે નાણાં બચાવે છે. તે હવે 45 વર્ષ પછી છે. અમે દર વર્ષે લગભગ 10 લાખ બાળકોને હેડ સ્ટાર્ટ પ્રદાન કરવા માટે 7 અબજ ડોલરથી વધુ ખર્ચ કરીએ છીએ. અને છેવટે આરોગ્ય અને માનવ સેવા વિભાગ દ્વારા પ્રદાન કરાયેલ કાર્યક્રમની અસરકારકતા વિશે નિર્વિવાદ પુરાવા છેઃ હેડ સ્ટાર્ટ ફક્ત કામ કરતું નથી. રુટગર્સ યુનિવર્સિટી ખાતે નેશનલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર અર્લી એજ્યુકેશન રિસર્ચના ડિરેક્ટર ડબલ્યુ. સ્ટીવન બાર્નેટે ક્લેઈનને નકારી કાઢતાં કહ્યું હતું કે, "તમામ પુરાવાઓનું વજન કરતા અને માત્ર એક બાજુ અથવા બીજી બાજુ પક્ષકારો દ્વારા ટાંકવામાં આવેલા પુરાવાઓને જ નહીં, સૌથી સચોટ નિષ્કર્ષ એ છે કે હેડ સ્ટાર્ટ બાળકો માટે કેટલાક લાંબા ગાળાના લાભો સહિત સામાન્ય લાભો ઉત્પન્ન કરે છે". તમામ પાત્ર પરિવારો માટે હેડ સ્ટાર્ટ પ્રદાન કરવા માટે પૂરતું સરકારી ભંડોળ નથી, તેથી હેડ સ્ટાર્ટમાં નોંધણી કરાવવા માટે પરિવારોએ અરજી કરવી પડશે અને પછી તેમની પસંદગી કરવી પડશે. 2017માં, હેડ સ્ટાર્ટ અને અર્લી હેડ સ્ટાર્ટમાં 10 લાખ બાળકોની નોંધણી કરવામાં આવી હતી, પરંતુ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પાંચ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના લગભગ 1 કરોડ 90 લાખ બાળકો અને પાંચ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના લગભગ 30 લાખ બાળકો ગરીબીમાં જીવતા હતા. હેડ સ્ટાર્ટ સંઘીય ગરીબી રેખા નીચે જીવતા પરિવારોને આવરી લે છે, પરંતુ ત્યાં 6 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના 65 ટકા બાળકો કાર્યબળમાં તેમના માતાપિતા (અથવા એક માતાપિતા, જો તેઓ એક જ માતાપિતા હોય તો) બંને ધરાવે છે. હોટ્ઝ અને વિઝવોલના સંશોધનમાં જાણવા મળ્યું છે કે બે પિતૃ પરિવારો માટે, બાળ સંભાળ એ તેમના ભાડા અથવા ગીરો બહારનો સૌથી મોંઘો ખર્ચ છે; પરિપ્રેક્ષ્યમાં, બાળ સંભાળ તરફ જતી આવકની સરેરાશ ટકાવારી 30 ટકા છે. માલ્હેર કાઉન્ટી ચાઇલ્ડ ડેવલપમેન્ટ સેન્ટર-હેડ સ્ટાર્ટ એન્ડ અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ પણ જુઓ, જે ઓરેગોન હેડ સ્ટાર્ટ અને અર્લી હેડ સ્ટાર્ટ પ્રોગ્રામ છે જે 0 થી 5 બાળકો ધરાવતા પરિવારોને મફત સેવાઓ પ્રદાન કરે છે. એસ. આર. સી.; હેડસ્ટાર્ટ | માલ્હેર કાઉન્ટી બાળ વિકાસ કેન્દ્ર અરકાનસાસ અર્લી લર્નિંગ કોમ્પેન્સેટરી એજ્યુકેશન હાઇસ્કોપ જેની ઇઝ અ ગુડ થિંગ, બાળકો અને પોષણ પર એકેડેમી એવોર્ડ-નામાંકિત દસ્તાવેજી પ્રોજેક્ટ હેડ સ્ટાર્ટ પ્રોજેક્ટ સ્ટાર સાઉથવેસ્ટ હ્યુમન ડેવલપમેન્ટ શ્યોર સ્ટાર્ટ અપવર્ડ બાઉન્ડ રેફરન્સ સ્કોટ સ્ટોસેલ. સાર્જઃ ધ લાઇફ એન્ડ ટાઇમ્સ ઓફ સાર્જન્ટ શ્રીવર, 2004, સ્મિથસોનિયન બુક્સ, વોશિંગ્ટન. બાહ્ય કડીઓ યુ. એસ. સરકાર-બાળકો અને પરિવારો માટેનું વહીવટ કાર્યાલય વડા પ્રારંભિક બાળપણ શિક્ષણ અને જ્ઞાન કેન્દ્ર (સત્તાવાર) પ્રાદેશિક કામગીરી વડા સંગઠનોનું કાર્યાલય રાષ્ટ્રીય વડા પ્રારંભ સંગઠન ન્યૂ ઇંગ્લેન્ડ વડા પ્રારંભ (પ્રદેશ 1) પ્રદેશ 2 વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર III વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર IV વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર V વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર VI વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર 7 વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર VIII વડા પ્રારંભ ક્ષેત્ર 9 વડા પ્રારંભ સામાન્ય માહિતી વડા પ્રારંભ અનુભવ વાંચો કોંગ્રેશનલ સંશોધન સેવા (સી. આર. એસ.) અહેવાલો હેડ સ્ટાર્ટ ધ સેન્ટર ફોર લો એન્ડ સોશિયલ પોલિસી નેશનલ બ્યુરો ઓફ ઇકોનોમિક રિસર્ચ એન. ઇ. ટી. જર્નલ દસ્તાવેજી "હેડ સ્ટાર્ટ ઇન મિસિસિપી" 1967 થી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં બાળકો અને પરિવારો માટેના જાહેર પ્રસારણ વહીવટીતંત્રના પ્રારંભિક બાળપણના કાર્યક્રમો માટે પ્રારંભિક બાળપણનું શિક્ષણ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પ્રારંભિક બાળપણના શૈક્ષણિક સંગઠનો શિક્ષણ ગ્રેટ સોસાયટી કાર્યક્રમો 1964 માં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં સંસ્થાઓ