Geraldine McDonald
ગેરાલ્ડિન મેકડોનાલ્ડ (; 13 મે 1926-26 નવેમ્બર 2018) ન્યુઝીલેન્ડના શૈક્ષણિક અને શિક્ષક હતા. તેઓ મહિલા શિક્ષણ અને પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણમાં સંશોધનના પ્રણેતા હતા, અને તેમના સમગ્ર જીવન દરમિયાન મહિલાઓ અને છોકરીઓ માટે હિમાયત કરતા હતા. પ્રારંભિક શિક્ષણ કારકિર્દી પછી, તેમણે પૂર્વશાળાના વયના માઓરી બાળકોના વિકાસ પર તેમની ડોક્ટરલ થીસીસ પૂર્ણ કરી અને ન્યુઝીલેન્ડ કાઉન્સિલ ફોર એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ માટે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. તેણીની પાછળની કારકિર્દી દરમિયાન તેણીએ ન્યુઝીલેન્ડ મેન્ટલ હેલ્થ ફાઉન્ડેશન અને ન્યુઝીલેન્ડ એસોસિએશન ફોર રિસર્ચ ઇન એજ્યુકેશન સહિતની વિવિધ સંસ્થાઓનું સંચાલન અને અધ્યક્ષતા કરી હતી અને પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણ પરની સરકારી નીતિમાં પ્રભાવશાળી હતી. પ્રારંભિક જીવન, કારકિર્દી અને પરિવાર મેકડોનાલ્ડનો જન્મ 13 મે 1926ના રોજ વેલિંગ્ટનમાં થયો હતો. તેણીની માતા, અલ્મા (), એક કારકુની હતી અને તેણીના પિતા, ગેરાલ્ડ પ્લેયર, એક જાહેર સેવક હતા. તેણીએ હતાઇતાઈ શાળામાં અભ્યાસ કર્યો, જ્યાં તેણી તેના અંતિમ વર્ષમાં ડક્સ હતી, અને ત્યારબાદ વેલિંગ્ટન ઇસ્ટ ગર્લ્સ કોલેજ. કોલેજમાં તેમનું પ્રથમ વર્ષ 1939 હતું અને તે બીજા વિશ્વ યુદ્ધની શરૂઆત સાથે થયું હતું. જ્યારે તેણી 13 વર્ષની હતી ત્યારે તેણીના પિતાએ આત્મહત્યા કરી હતી, જેનો અર્થ હતો કે મેકડોનાલ્ડ અને તેણીની માતાએ તેણીની ગંભીર રીતે બીમાર કાકી સાથે રહેવું પડ્યું હતું. પોતાના તણાવપૂર્ણ ઘરેલું જીવનથી બચવા માટે તેમણે 16 વર્ષની ઉંમરે ડુનેડિન ટીચર્સ કોલેજમાં અભ્યાસ શરૂ કર્યો હતો. કોલેજમાં અભ્યાસ કરતી વખતે મેકડોનાલ્ડને સુસાન સદરલેન્ડ આઇઝેકના કામનો સામનો કરવો પડ્યો અને માનવ વર્તનનો અભ્યાસ કરવાના વિચારમાં રસ પડ્યો. સ્નાતક થયા પછી તેમણે હટ વેલી મેમોરિયલ ટેકનિકલ કોલેજમાં કપડાનો વિષય ભણાવ્યો અને 1944માં શરૂ થયેલી વિક્ટોરિયા યુનિવર્સિટી ઓફ વેલિંગ્ટનમાં અંશકાલિક અભ્યાસ કર્યો. તેણીએ કહ્યું કે જ્યારે તેણીએ યુનિવર્સિટી શરૂ કરી ત્યારે "યુવાન સ્ત્રીઓને ગંભીરતાથી લેવામાં આવતી ન હતી", અને તે સ્ત્રીઓ "લગ્ન પહેલાં સમય ભરવા અને લગ્ન કરવા માટે કોઈને શોધવા માટે જ યુનિવર્સિટીમાં હતી". 1948માં તેમણે તેમની બેચલર ઓફ આર્ટ્સ પૂર્ણ કરી અને લગ્ન કર્યા; ત્યારબાદ તેઓ તેમના પતિ સાથે ત્રણ વર્ષ માટે લંડન ગયા, જ્યાં તેમણે માધ્યમિક શાળાઓમાં ભણાવ્યું. તેણી અને તેના પતિને એકસાથે ત્રણ બાળકો હતા. એક યુવાન માતા તરીકે, તેઓ કેલબર્ન પ્લેસેન્ટર સાથે સંકળાયેલા બન્યા, જ્યાં તેમણે તેમની હિમાયત કરવાની કુશળતા વિકસાવી અને આખરે પ્લેસેન્ટર માટે રાષ્ટ્રીય નેતૃત્વની ભૂમિકાઓ સંભાળી. અનુસ્નાતક અભ્યાસઃ 1960-1970ના દાયકામાં 1959માં તેમણે કપડાં અને કાપડ પરના શાળા પ્રમાણપત્ર અભ્યાસક્રમ માટે 'યુ એન્ડ યોર ક્લોથ્સ "પુસ્તક પ્રકાશિત કર્યું હતું. આ પરિવારે 1960ના દાયકાની શરૂઆતમાં કોલંબો યોજનાના ભાગરૂપે ઇન્ડોનેશિયામાં ત્રણ વર્ષ ગાળ્યા હતા. પરત ફર્યા બાદ તેઓ થોડા સમય માટે વેલિંગ્ટન ફ્રી કિન્ડરગાર્ટન ટીચર્સ કોલેજમાં સહાયક આચાર્ય હતા, પરંતુ તેમણે નક્કી કર્યું કે તેઓ શિક્ષણક્ષેત્રે પાછા ફરવા માંગે છે. 1969માં મેકડોનાલ્ડે વૈનુઇઓમાટામાં રમતગમત કેન્દ્રોના તેમના અભ્યાસના આધારે વિશિષ્ટતા સાથે તેમની માસ્ટર ડિગ્રી મેળવી અને માઓરી સંસ્કૃતિમાં રસ વિકસાવ્યો અને તેમના બાળકોના શિક્ષણમાં મહિલાઓની સંડોવણી વિકસાવી. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ પરના સાહિત્યની તેમની સમીક્ષામાં, તેમણે નોંધ્યું હતું કે "ન્યુઝીલેન્ડમાં શિક્ષણ વિશેના પુસ્તકમાં આ વિષય પર માત્ર એક પેપર લખવામાં આવ્યું હતું અને પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું હતું". તેમણે ક્યુ. ઇ. આઇ. આઇ. અનુસ્નાતક ફેલોશિપ પ્રાપ્ત કરી અને 1976માં તેમની પીએચડી પૂર્ણ કરી. તેણીના થીસીસમાં પૂર્વશાળાના વયના માઓરી બાળકોની ભાષા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું હતું, અને ન્યુઝીલેન્ડના એવા વિસ્તારોમાં ફિલ્ડવર્ક સામેલ કરવામાં આવ્યું હતું જ્યાં તે રિયો માઓરી વ્યાપકપણે બોલાતી હતી, આ ક્ષેત્રમાં અન્ય નોંધપાત્ર મહિલાઓ જેમ કે ઇરિટાના તાવીવિરંગી અને રોઝ પેરે સાથે કામ કર્યું હતું. આ સમયની આસપાસ તેમના લગ્નનો અંત આવ્યો હતો. તેમના અભ્યાસ પર કામ કરતી વખતે તેમણે માઓરી મદર્સ એન્ડ પ્રીસ્કૂલ એજ્યુકેશન (1973) અને એન અર્લી વેલિંગ્ટન કિન્ડરગાર્ટન (1975) પુસ્તકો પ્રકાશિત કર્યા, જે બંને આજે પણ શિક્ષકો અને સંશોધકો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાય છે. જ્યારે તેમણે 1960ના દાયકાના મધ્યમાં મહિલા શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે તેમણે કહ્યું હતું કે "મહિલા અભ્યાસ પર કોઈ અભ્યાસક્રમો નહોતા અને મહિલાઓ પરના સંશોધનની માન્યતાને એટલી ઓછી માન્યતા હતી કે મહિલાઓ ભાગ્યે જ શિક્ષણ પરના પુસ્તકોના અનુક્રમણિકામાં જોવા મળતી હતી અથવા સંશોધનના નમૂનાઓમાં અલગ હતી". તેણીના ડોક્ટરેટના અભ્યાસ દરમિયાન તેણી યુનિવર્સિટી સ્ટાફ પર મહિલાઓ માટેના એક સંગઠનમાં જોડાઈ હતી, જે મહિલાઓના અભ્યાસને પ્રોત્સાહન આપવા અને મહિલા સ્ટાફ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે બાળ સંભાળ ઉપલબ્ધ છે તેની ખાતરી કરવા માટે કામ કરી રહી હતી. મેકડોનાલ્ડના કાર્યોએ માઓરીના શૈક્ષણિક અભ્યાસમાં ઘણી રીતે યોગદાન આપ્યું હતું, જેમાં સ્વ-ઓળખને બદલે આનુવંશિક ગણતરીઓ ("પૂર્ણ-લોહી", "અર્ધ-જાતિ") ના આધારે માઓરીના અગાઉના વર્ગીકરણની ટીકા કરી હતી અને માઓરી લોકો ખરેખર કેવી રીતે જીવતા હતા તેનું કોઈ વિશ્લેષણ કર્યા વિના ગ્રામીણ અથવા શહેરી તરીકે માઓરી સમુદાયોના વર્ગીકરણનો સમાવેશ થાય છેઃ ઉદાહરણ તરીકે આદિવાસી જમીન પરના પારિવારિક સમુદાયોમાં. તેમણે પૂર્વ-શાળા શિક્ષણમાં માઓરી આત્મનિર્ણય અને સ્વાયત્તતાની હિમાયત કરી હતી. હિમાયત કાર્ય અને પછીનું સંશોધનઃ 1970-1980ના દાયકામાં 1973માં તેઓ ન્યુઝીલેન્ડ કાઉન્સિલ ફોર એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ (એનઝેડસીઈઆર) માં સંશોધન અધિકારી તરીકે જોડાયા હતા. તેઓ 1974માં તેના પ્રારંભિક બાળપણ એકમના સ્થાપક નિર્દેશક હતા અને તેમણે પૂર્વશાળાના શિક્ષણ અને મહિલાઓ અને છોકરીઓના શિક્ષણમાં તેમનું સંશોધન કાર્ય ચાલુ રાખ્યું હતું. 1975માં, આંતરરાષ્ટ્રીય મહિલા વર્ષમાં, તેઓ મહિલાઓ પરની સમિતિનો ભાગ હતા, જેણે મહિલાઓને લગતી બાબતો પર સરકારને સલાહ આપી હતી. તે જ વર્ષે તેમણે શિક્ષણ વિભાગ માટે શિક્ષણ અને જાતિઓની સમાનતા પરિષદના આયોજનમાં મદદ કરી હતી. 1977 થી 1992 સુધી તેઓ એનઝેડસીઈઆરના સહાયક નિર્દેશક હતા. 1979માં તેઓ ન્યુઝીલેન્ડ એસોસિએશન ફોર રિસર્ચ ઇન એજ્યુકેશનના સ્થાપક અધ્યક્ષ હતા. તે ન્યુઝીલેન્ડ વિમેન્સ સ્ટડીઝ એસોસિએશનના આ સમયગાળામાં સક્રિય સભ્ય પણ હતી. 1985માં તેમણે ન્યુઝીલેન્ડ સંસદમાં આયોજિત અર્લી ચાઈલ્ડહૂડ ફોરમમાં કહ્યું હતું કે આ ફોરમ "કેકનો હિસ્સો મેળવવા, મોટી કેકની જરૂર છે, પરંતુ વાસ્તવમાં ટુકડાઓ અને બચેલા વસ્તુઓ મેળવવા" વિશે હતું. 1977 થી 1980 સુધી, તેઓ બાળ સંભાળ માટે રાજ્ય સેવા આયોગના કાર્યકારી જૂથના અધ્યક્ષ હતા. જૂથે ભલામણ કરી હતી કે સરકાર બાળ સંભાળ ખર્ચના વધુ પ્રમાણમાં ભંડોળ પૂરું પાડે, પરંતુ તે સમયની સરકાર દ્વારા ભલામણની અવગણના કરવામાં આવી હતી. 1980ના દાયકામાં તેમણે પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણમાં વિકલાંગ બાળકોની સંડોવણી વિશે ચાર "જોઈનિંગ ઇન" કાર્યપુસ્તકો બનાવી હતી. 1979માં તેઓ ન્યુઝીલેન્ડ મેન્ટલ હેલ્થ ફાઉન્ડેશનના બોર્ડના સભ્ય બન્યા અને 1986માં તેઓ અધ્યક્ષ તરીકે ચૂંટાયા હતા. 1981માં તેઓ ફુલબ્રાઇટ-હેઝ એવોર્ડના પ્રાપ્તકર્તા હતા અને સંશોધન વિદ્વાન તરીકે કોલંબિયા યુનિવર્સિટીમાં ગયા હતા અને 1984માં તેઓ ન્યુઝીલેન્ડ/યુએસ ફુલબ્રાઇટ પ્રોગ્રામના બોર્ડમાં જોડાયા હતા. પાછળનું જીવનઃ 1990ના દાયકા પછી 1990ના દાયકામાં તેઓ ફ્યુચર ડિરેક્શન્સ અર્લી ચાઈલ્ડહૂડ એજ્યુકેશન પ્રોજેક્ટના અધ્યક્ષ હતા અને આ જૂથની ભલામણોને લેબર પાર્ટીએ પાછળથી સત્તામાં આવી ત્યારે અપનાવી હતી. 1992માં તેઓ એનઝેડસીઈઆરમાંથી નિવૃત્ત થયા, પરંતુ સલાહકાર તરીકે કામ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું અને વેલિંગ્ટન ટીચર્સ કોલેજ અને વિક્ટોરિયા યુનિવર્સિટીમાં કેટલાક અંશકાલિક પ્રવચનો આપ્યા. પછીના વર્ષોમાં તેણીને ફ્લાયનની અસરમાં રસ પડ્યો અને દલીલ કરી કે તેને શાળાના સ્તરે બાળકોની ઉંમરમાં ફેરફારો દ્વારા સમજાવી શકાય છે. 2000માં તેમણે હોંગકોંગમાં જાતીય ભેદભાવના કેસમાં નિષ્ણાત સાક્ષી તરીકે કામ કર્યું હતું. 1993માં તેમને વિક્ટોરિયા યુનિવર્સિટીમાંથી સાહિત્યમાં માનદ ડોક્ટરેટની પદવી પ્રાપ્ત થઈ હતી. 1994માં તેમને ન્યુઝીલેન્ડ શૈક્ષણિક સંસ્થાના માનદ સભ્ય બનાવવામાં આવ્યા હતા. 1997 ના નવા વર્ષના સન્માનમાં, તેણીને શૈક્ષણિક સંશોધન માટેની સેવાઓ માટે કમ્પેનિયન ઓફ ધ ન્યુઝીલેન્ડ ઓર્ડર ઓફ મેરિટ તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવી હતી. સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ ગેરાલ્ડિન મેકડોનાલ્ડ, નેશનલ લાઈબ્રેરી ઓફ ન્યુઝીલેન્ડ 1926 જન્મ 2018 મૃત્યુ 20મી સદીના ન્યુઝીલેન્ડના શિક્ષકો કમ્પેનિયન્સ ઓફ ધ ન્યુઝીલેન્ડ ઓર્ડર ઓફ મેરિટ પીપલ ફ્રોમ વેલિંગ્ટન સિટી લોકો વેલિંગ્ટન ઇસ્ટ ગર્લ્સ કોલેજ ન્યુઝીલેન્ડના શાળાના શિક્ષકો ન્યુઝીલેન્ડ મહિલા અધિકાર કાર્યકરો ન્યુઝીલેન્ડમાં પ્રારંભિક બાળપણનું શિક્ષણ મહિલા શિક્ષણવિદો ન્યુઝીલેન્ડ વિક્ટોરિયા યુનિવર્સિટી ઓફ વેલિંગ્ટનના ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ ડુનેડિન કોલેજ ઓફ એજ્યુકેશનમાં શિક્ષિત લોકો