Digital badge
ડિજિટલ બેજેસ (જેને ઇબેજેસ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, અથવા એકમાત્ર ઇબેજેસ તરીકે પણ ઓળખાય છે) એ સિદ્ધિ, કૌશલ્ય, ગુણવત્તા અથવા રસના માન્ય સૂચક છે જે વિવિધ શિક્ષણ વાતાવરણમાં મેળવી શકાય છે. મૂળ અને વિકાસ પરંપરાગત ભૌતિક બેજનો ઉપયોગ રશિયન આર્મી અને બોય સ્કાઉટ્સ ઓફ અમેરિકા જેવી વિવિધ સંસ્થાઓ દ્વારા સભ્યોને વિવિધ સિદ્ધિઓની સિદ્ધિઓને પ્રદર્શિત કરવા માટે ભૌતિક પ્રતીક આપવા માટે ઘણા વર્ષોથી કરવામાં આવે છે. જ્યારે ભૌતિક બેજેસ સેંકડો વર્ષોથી ઉપયોગમાં લેવાય છે, ત્યારે ડિજિટલ બેજનો વિચાર પ્રમાણમાં તાજેતરનો વિકાસ છે જે ગેમિફિકેશનમાં સંશોધનમાંથી લેવામાં આવ્યો છે. રમતના ઘટકો તરીકે, બેજનો ઉપયોગ ફોરસ્ક્વેર અને હફીંગ્ટન પોસ્ટ જેવી સંસ્થાઓ દ્વારા ચોક્કસ કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટે વપરાશકર્તાઓને પુરસ્કાર આપવા માટે કરવામાં આવે છે. 2005માં, માઇક્રોસોફ્ટે એક્સબોક્સ 360 ગેમરસ્કોર સિસ્ટમ રજૂ કરી હતી, જેને સિદ્ધિ પ્રણાલીનું મૂળ અમલીકરણ માનવામાં આવે છે. શિલ્ડ્સ એન્ડ ચુઘ (2017, પૃષ્ઠ 1817) અનુસાર, "ડિજિટલ બેજેસ ઝડપથી શિક્ષકો, સમુદાય જૂથો અને અન્ય વ્યાવસાયિક સંસ્થાઓ માટે વ્યાવસાયિક વિકાસ અથવા ઔપચારિક અને અનૌપચારિક શિક્ષણમાં પ્રાપ્ત કુશળતા માટે સહભાગીઓને પ્રદર્શિત કરવા અને પુરસ્કાર આપવા માટે યોગ્ય, સરળ અને કાર્યક્ષમ માર્ગ બની રહ્યા છે". 2007માં, અમેરિકન એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ એસોસિએશન (એ. ઈ. આર. એ.) ના પ્રમુખ ઇવા બેકરએ તેમની વાર્ષિક પરિષદમાં મેરિટ-બેજ જેવી "લાયકાતો" વિકસાવવાની જરૂરિયાત પર રાષ્ટ્રપતિનું સંબોધન આપ્યું હતું, જે સિદ્ધિઓ પ્રમાણિત કરે છે, પ્રમાણિત પરીક્ષણો દ્વારા નહીં, પરંતુ "પ્રદર્શન જરૂરિયાતો સાથે સંકલિત અનુભવ" તરીકે. આવી વ્યવસ્થા શાળાની અંદર અને બહાર બંને જગ્યાએ શીખવા માટે લાગુ થશે અને યુવાનોને જુસ્સાદાર રુચિઓ વિકસાવવા અને તેને આગળ વધારવામાં મદદ કરશે. બેકરની કલ્પના હતી કે યુવાનો "તેમના પરિવારો, યુનિવર્સિટી અને કાર્યબળમાં પુખ્ત વયના લોકો અને પોતાને બતાવવા માટે તેમની અનન્ય લાયકાતો" ભેગા કરે છે. આખરે, બેકર માનતા હતા કે "લાયકાતનો માર્ગ શાળાના કાર્યમાંથી ઉપયોગી અને આકર્ષક કુશળતા તરફ, શાળાના જીવનથી વાસ્તવિક જીવન તરફ ધ્યાન દોરે છે". 2010 ની શરૂઆતમાં, ડિજિટલ બેજ સર્વિસ પ્રોવાઇડર બાસનોએ એક પ્લેટફોર્મ શરૂ કર્યું હતું જેણે વપરાશકર્તાઓને 2011 ING ન્યુ યોર્ક સિટી મેરેથોન ચલાવવા જેવી વાસ્તવિક દુનિયાની સિદ્ધિઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરતી બેજેસ બનાવવા અને એકત્રિત કરવાની મંજૂરી આપી હતી. આ પ્રયાસ બેજને રમત જેવા તત્વો તરીકે જોવામાંથી શિક્ષણને પ્રમાણિત કરવા માટે બેજેસ બનાવવા તરફ એક મજબૂત પરિવર્તન દર્શાવે છે. P2PU અને ખાન એકેડેમી જેવી ઘણી સૂચનાત્મક સાઇટ્સ ડિજિટલ બેજિંગ સિસ્ટમનો ઉપયોગ કરે છે. સપ્ટેમ્બર 2011માં, યુ. એસ. ના શિક્ષણ સચિવ આર્ને ડંકને આજીવન શિક્ષણ સ્પર્ધા માટે હેસ્ટેક/મેકઆર્થર ફાઉન્ડેશન બેજેસ શરૂ કરવાની જાહેરાત કરી હતી. આર્ને ડંકનના જણાવ્યા અનુસાર, બેજેસ "વિદ્યાર્થીઓને શીખવામાં જોડવામાં અને તમામ શીખનારાઓ અથવા તમામ ઉંમરના લોકો માટે, તેમની કુશળતા પ્રાપ્ત કરવા અને પ્રદર્શિત કરવા તેમજ દસ્તાવેજીકરણ અને પ્રદર્શિત કરવામાં મદદ કરી શકે છે. બેજેસ ઓળખપત્રો કે જે ફક્ત બેઠકના સમયને વધુ સચોટ રીતે યોગ્યતા માપવા માટે માપે છે તેમાંથી પરિવર્તનને ઝડપી બનાવવામાં મદદ કરી શકે છે, અને આપણે તે transition.It ને વેગ આપવા માટે આપણે શક્ય તેટલું બધું કરવું જોઈએ જે ઔપચારિક અને અનૌપચારિક બંને શિક્ષણ માટે અને વિવિધ સેટિંગ્સમાં જવાબદાર છે. મેકઆર્થર ફાઉન્ડેશન દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ, ગેટ્સ ફાઉન્ડેશનના વધારાના સમર્થન સાથે, હેસ્ટેક આજીવન શિક્ષણ સ્પર્ધા માટે બેજનું સંચાલન કરે છે, જેણે માર્ચ 2012માં ત્રીસ સંસ્થાઓને ભંડોળ પૂરું પાડ્યું હતું. પીઅર 2 પીઅર યુનિવર્સિટી અને મોઝિલા ફાઉન્ડેશન દ્વારા લખાયેલ શ્વેતપત્ર "એન ઓપન બેજ સિસ્ટમ ફ્રેમવર્ક" ના પ્રકાશન પછી, પ્રમાણપત્રો તરીકે ડિજિટલ બેજનો ઉપયોગ મોટાભાગે 2011 સુધી રડાર હેઠળ રહ્યો હતો. પેપરમાં, બેજને "સિદ્ધિ, કૌશલ્ય, ગુણવત્તા અથવા રસના પ્રતીક અથવા સૂચક" તરીકે સમજાવવામાં આવે છે, જેમાં બોય સ્કાઉટ્સ અને ગર્લ સ્કાઉટ્સ, પી. એ. ડી. આઈ. ડાઇવિંગ સૂચના અને ફોરસ્ક્વેર જેવી તાજેતરમાં લોકપ્રિય ભૂ-સ્થાનિક રમતો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતી બેજ પ્રણાલીઓના ઉદાહરણો છે. અહેવાલ ભારપૂર્વક જણાવે છે કે બેજનો ઉપયોગ "લક્ષ્યો નક્કી કરવા, વર્તણૂકોને પ્રેરિત કરવા, સિદ્ધિઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા અને ઘણા સંદર્ભોમાં સફળતાનો સંદેશાવ્યવહાર કરવા માટે સફળતાપૂર્વક કરવામાં આવ્યો છે" અને દરખાસ્ત કરે છે કે જ્યારે શિક્ષણ વિવિધ સંદર્ભો અને અનુભવોમાં થાય છે, ત્યારે "બેજનો નોંધપાત્ર અસર થઈ શકે છે, અને તેનો ઉપયોગ શિક્ષણને પ્રેરિત કરવા, સમુદાયને સૂચિત કરવા અને સિદ્ધિને સંકેત આપવા માટે થઈ શકે છે". અહેવાલ એ પણ સ્પષ્ટ કરે છે કે બેજનું મૂલ્ય તેને કેવી રીતે અને શા માટે એનાયત કરવામાં આવ્યું હતું તેના સંદર્ભ કરતાં તેની દ્રશ્ય રજૂઆતમાંથી ઓછું આવે છે. બંને વચ્ચેનું જોડાણ જેટલું મજબૂત હશે, બેજિંગ સિસ્ટમ એટલી જ અસરકારક રહેશે. અહેવાલ સમજાવે છે, "બેજેસ એ વાતચીતની શરૂઆત છે", અને દરેક બેજ સાથે જોડાયેલી અથવા 'પાછળની' માહિતી સમર્થન અને બેજની માન્યતા તરીકે પણ કામ કરે છે ". ઉદાહરણ તરીકે, બેજમાં તે કેવી રીતે કમાયું હતું, તેને કોણે બહાર પાડ્યું હતું, ઇશ્યૂની તારીખ અને આદર્શ રીતે, બેજ પાછળના કામને લગતી અમુક પ્રકારની કલાકૃતિઓની લિંક હોવી જોઈએ. પાછળથી 2011 માં, મોઝિલા ફાઉન્ડેશને બહુવિધ સૂચનાત્મક સાઇટ્સ પર ડિજિટલ બેજની ફાળવણી, સંગ્રહ અને પ્રદર્શન માટે એક સામાન્ય પ્રણાલી બનાવવા અને બનાવવા માટે ઓપન બેજેસ નામના ખુલ્લા તકનીકી ધોરણ વિકસાવવાની તેમની યોજનાની જાહેરાત કરી હતી. ઓપન બેજેસ પ્રોજેક્ટ શરૂ કરવા માટે, મોઝિલા અને મેકઆર્થર 300 થી વધુ બિનનફાકારક સંસ્થાઓ, સરકારી એજન્સીઓ અને અન્ય લોકો સાથે અનૌપચારિક શિક્ષણ, શિક્ષણના એકાધિકારને તોડવા અને વ્યક્તિગત પ્રેરણાને પ્રોત્સાહન આપવા વિશે સંકળાયેલા હતા. આ કાર્યનું મોટાભાગનું માર્ગદર્શન "ઓપન બેજેસ ફોર લાઇફલોંગ લર્નિંગ" દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું, જે મોઝિલા અને મેકઆર્થર ફાઉન્ડેશન દ્વારા બનાવેલ પ્રારંભિક કાર્યકારી પેપર હતું. 2012માં, મોઝિલાએ ઓપન બેજેસ 1 શરૂ કર્યું અને શિકાગો સમર ઓફ લર્નિંગ (CSOL) શરૂ કરવા માટે શિકાગો શહેર સાથે ભાગીદારી કરી, જે ઉનાળા દરમિયાન ચારથી 24 વર્ષની વયના સ્થાનિક યુવાનોને સક્રિય અને વ્યસ્ત રાખવા માટેની બેજની પહેલ છે. પર્ડ્યુ યુનિવર્સિટી, એમ. ઓ. યુ. એસ. ઇ. અને <આઇ. ડી. 1> ડિજિટલ એમ. ઇ. જેવી સંસ્થાઓ અને સંસ્થાઓએ બેજેસ અપનાવ્યા હતા અને મોઝિલાએ ઓસ્ટ્રેલિયા અને ઇટાલીથી લઈને ચીન અને સ્કોટલેન્ડ સુધીના બેજિંગ કાર્યક્રમોમાં આંતરરાષ્ટ્રીય રસ જોયો હતો. 2013 સુધીમાં, 1,450 થી વધુ સંસ્થાઓ ઓપન બેજેસ બહાર પાડી રહી હતી અને મોઝિલાની શિકાગો સાથેની ભાગીદારી સિટીઝ ઓફ લર્નિંગ ઇનિશિયેટિવમાં વિકસી હતી, જે દેશભરમાં CSOLની સફળતાને લાગુ કરવાની તક હતી. 2014 માં, મોઝિલાએ બેજ એલાયન્સ શરૂ કર્યું, જે સંસ્થાઓ અને વ્યક્તિઓનું નેટવર્ક છે જે ઓપન બેજિંગ ઇકોસિસ્ટમ બનાવવા અને ઓપન બેજેસ સ્પષ્ટીકરણને આગળ વધારવા માટે પ્રતિબદ્ધ છે. સ્થાપક સભ્યોમાં મોઝિલા, મેકઆર્થર ફાઉન્ડેશન, ડિજિટલએમઇ, સ્પ્રાઉટ ફંડ, નેશનલ રાઇટિંગ પ્રોજેક્ટ, બ્લેકબોર્ડ અને અન્યનો સમાવેશ થાય છે. છ ખંડોની 650 થી વધુ સંસ્થાઓએ ઓપન બેજેસ ઇકોસિસ્ટમમાં યોગદાન આપવા માટે બેજ એલાયન્સ દ્વારા હસ્તાક્ષર કર્યા. 2015 માં, બેજ એલાયન્સ મોઝિલામાંથી બહાર નીકળી ગયું અને મેકઆર્થર ફાઉન્ડેશન સ્પિન ઓફનો એક ભાગ બની ગયું, કલેક્ટિવ શિફ્ટ-એક બિનનફાકારક જે જોડાયેલ વિશ્વ માટે સામાજિક પ્રણાલીઓને ફરીથી ડિઝાઇન કરવા માટે સમર્પિત છે. તે જ વર્ષે પછીથી, કલેક્ટિવ શિફ્ટે ઓપન બેજેસ 2 વિકસાવવા માટે કોન્સેન્ટ્રીક સ્કાય સાથે ભાગીદારી કરી હતી. તે જ વર્ષે, કોન્સેન્ટ્રીક સ્કાયએ ઓપન બેજ માટે સંદર્ભ અમલીકરણ તરીકે સેવા આપવા માટે ઓપન સોર્સ પ્રોજેક્ટ બેડગ્ર શરૂ કર્યો. 2016ની શરૂઆતમાં, આઇ. એમ. એસ. ગ્લોબલે ડિજિટલ પ્રમાણપત્રો માટે આંતર-કાર્યક્ષમ ધોરણ તરીકે ઓપન બેજેસ માટે તેમની પ્રતિબદ્ધતાની જાહેરાત કરી હતી અને 2016ના અંતમાં, મોઝિલાએ જાહેરાત કરી હતી કે ઓપન બેજેસ ધોરણનું સંચાલન સત્તાવાર રીતે આઇ. એમ. એસ. ગ્લોબલમાં પરિવર્તિત થશે. 2018ના અંતમાં, મોઝિલાએ જાહેરાત કરી હતી કે તે મોઝિલા બેકપેકને નિવૃત્ત કરશે (નીચે જુઓ) અને તમામ વપરાશકર્તાઓને બેડગ્રમાં સ્થાનાંતરિત કરશે. કાર્યો જેમ ભૌતિક વિશ્વમાં બેજેસ ઘણા કાર્યો કરે છે, તેમ ડિજિટલ બેજેસ વિવિધ રીતે કાર્યરત છે. બેજેસ જે પ્રવૃત્તિઓ સાથે સંકળાયેલા છે તેના આધારે તેઓ વિવિધ કાર્યો કરી શકે છે. સામાન્ય રીતે, બેજને પારિતોષિકો તરીકે માનવામાં આવે છે પરંતુ જ્યારે તેઓ લક્ષ્ય નિર્ધારણ, પ્રતિષ્ઠા, સ્થિતિની પુષ્ટિ, સૂચના અને જૂથની ઓળખમાં પણ યોગદાન આપે છે ત્યારે તે સૌથી વધુ અસરકારક હોવાનું જણાયું છે. બેજેસ આજીવન શિક્ષણને પણ પ્રોત્સાહન આપે છે જે વર્ગખંડની બહાર વિસ્તરે છે અને પ્રકાશ સિદ્ધિઓ લાવે છે જે અન્યથા છુપાયેલી હોઈ શકે છે. ડિજિટલ બેજેસ શિક્ષણના ગેમિફિકેશન સાથે સંકળાયેલા છે, જેમાં રમત ડિઝાઇન અને રમત મિકેનિક્સનો ઉપયોગ બિન-રમત સંદર્ભોમાં શિક્ષણને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે થાય છે. ગિબન્સ (2020) એ ઉચ્ચ શિક્ષણ સેટિંગમાં ડિજિટલ ઓપન બેજેસ માટે 13 ભૂમિકાઓ ઓળખી હતી. ડિજિટલ બેજેસ સાથે સંકળાયેલા ફાયદાઓમાં સંપૂર્ણ શીખવાનો માર્ગ મેળવવાની ક્ષમતાનો સમાવેશ થાય છે, તેથી તે વપરાશકર્તા સાથે જ્યાં પણ તેઓ બેજ પ્રદર્શિત કરવાનું નક્કી કરે છે ત્યાં "મુસાફરી" કરે છે. ડિજિટલ બેજ તેની સાથે મૂલ્યાંકન, પુરાવા અને બેજ દ્વારા જરૂરી અન્ય મેટાડેટા વિશેની માહિતી ધરાવે છે. ડિજિટલ બેજેસ સંભવિત નોકરીદાતાઓને સિદ્ધિનો સંકેત આપી શકે છે; જોડાણ અને સહયોગને પ્રોત્સાહિત કરી શકે છે; જાળવણીમાં સુધારો કરી શકે છે અને શીખવામાં સમાનતા લાવી શકે છે; મહત્ત્વની કુશળતામાં નવીનતા અને લવચીકતાને ટેકો આપી શકે છે; અને શીખતા સમુદાયોમાં ઓળખ અને પ્રતિષ્ઠાનું નિર્માણ અને ઔપચારિકરણ કરી શકે છે. કેટલાક ડિજિટલ બેજ પ્લેટફોર્મ સંસ્થાઓને સભ્યોની વેબસાઇટ્સ, સોશિયલ મીડિયા પૃષ્ઠો અને રિઝ્યુમ્સ પર ડિજિટલ બેજેસ બનાવવા, જારી કરવા, કમાવવા અને પ્રદર્શિત કરવાની મંજૂરી આપે છે. ભાગ લેવાની પ્રેરણા જે રીતે બેજનો વારંવાર ઉપયોગ કરવામાં આવે છે તેમાંથી એક છે સહભાગીઓને ઓળખીને ભાગીદારીને પ્રોત્સાહિત કરવી. ડિઝાઈનર બેજનો ઉપયોગ કરવાનું નક્કી કરે છે તેના મુખ્ય કારણોમાં પ્રેરણા ઘણીવાર એક છે. ભાગીદારીને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે કારણ કે બેજેસ પરંપરાગત, ઔપચારિક શૈક્ષણિક માર્ગથી અલગ આજીવન શિક્ષણનો નવો માર્ગ પ્રદાન કરે છે. બેજેસ વ્યક્તિગત પહેલ અને તપાસમાંથી આવતી કુશળતા અને જ્ઞાનને પ્રકાશિત કરે છે અને ઓળખે છે. જ્યારે ટ્રીપ એડવાઇઝરે વપરાશકર્તા પૃષ્ઠો પર બેજેસ બતાવવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે તેઓએ સ્પષ્ટપણે સૂચવ્યું કે આ સૌથી વધુ વારંવાર યોગદાન આપનારાઓને ઓળખવા માટે હતું. જે પ્રણાલીઓ બેજેસ સાથે લોકોને પ્રેરિત કરવામાં સફળ રહી છે તે પડકારોને દૂર કરીને, શીખવા માટેના માર્ગો પ્રદર્શિત કરીને અને સામાજિક જોડાણોમાં સુધારો કરીને સહભાગીઓને આંતરિક રીતે પ્રેરિત કરવાની તેમની ક્ષમતાનો ઉલ્લેખ કરે છે. 2016 માં, આઇબીએમએ વિશ્વવ્યાપી તાલીમ પહેલ શરૂ કરવા માટે ઓપન બેજનો ઉપયોગ કર્યો હતો અને કર્મચારીઓની ભાગીદારીમાં નાટ્યાત્મક વધારો જોયો હતો. સહયોગ કરવાની પ્રેરણા મોટાભાગના ઓનલાઇન માધ્યમોથી વિપરીત, ઓપન બેજ કાર્યક્રમો એ સહયોગી કાર્યક્રમો છે જે સક્રિય, સંકળાયેલી સંડોવણીને પ્રોત્સાહન આપે છે. ઓનલાઇન સામૂહિક કાર્યવાહીની ઘણી રીતો હોવા છતાં, તમામ પ્રણાલીઓ મોટાભાગે ખૂબ જ ઓછી સંખ્યામાં લોકો દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે; "ઉદાહરણ તરીકે, વિકિપીડિયાના માત્ર બે ટકા વપરાશકર્તાઓ 75 ટકા ભાગીદારી ધરાવે છે". લોકોની વધતી સંખ્યાને ધ્યાનમાં રાખીને, વધુ ઉકેલો, વિચારો અને સિદ્ધાંતો રજૂ કરી શકાય છે અને તેનું વિશ્લેષણ કરી શકાય છે. વધુ લોકોને જોડવા અને તે લોકોને ઓનલાઇન ડેટા શેરિંગ અને સોશિયલ મીડિયામાં ભાગ લેવા માટે પ્રેરિત કરવા માટે બેજેસ કોઈપણ કંપની અથવા ઓનલાઇન સહયોગી એક્શન સિસ્ટમ માટે કામ કરવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. બેજેસ "ઓળખ અને પ્રતિષ્ઠામાં વધારો કરે છે, અન્ય સમુદાયોમાં ઓળખ એકત્ર કરીને શીખતા સમુદાયોમાં અને સાથીદારો વચ્ચે પ્રોફાઇલ ઉભી કરે છે. [અને] શીખનારાઓને સમાન રસ ધરાવતા સાથીદારો અને માર્ગદર્શકો શોધવામાં મદદ કરીને સમુદાય અને સામાજિક મૂડીનું નિર્માણ કરે છે. સામુદાયિક બેજેસ મિત્રતા, ટીમ સંશ્લેષણ અને પ્રેક્ટિસના સમુદાયોને ઔપચારિક બનાવવામાં મદદ કરે છે. બેજેસ ટીમ વર્કની સોફ્ટ કુશળતાને માપ આપે છે જે આજે ઘણા વ્યવસાયોમાં સફળતા માટે નિર્ણાયક છે. ઓપન બેજનો ઉપયોગ ઓઇઆર કોમન્સ જેવી સંસ્થાઓ દ્વારા તેમના સમુદાયોમાં સહયોગ અને સંસાધનોની વહેંચણીને પ્રોત્સાહન આપવા માટે કરવામાં આવે છે. માન્યતા અને મૂલ્યાંકન કેટલીકવાર ડિજિટલ બેજનો ઉપયોગ ગુણવત્તાને ઓળખવા અથવા સમુદાયની મંજૂરી આપવા માટે થાય છે. "ગુડ હાઉસકીપિંગ સીલ ઓફ એપ્રુવલ" આને બિન-ડિજિટલ સ્વરૂપોમાં પ્રદાન કરે છે, પરંતુ વિશ્વાસના સમાન સૂચકાંકો છે, ઉદાહરણ તરીકે, જે ઇ-કોમર્સમાં શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓ સૂચવે છે. કેટલીકવાર આવા બેજેસ પુરસ્કારોના સૂચકાંકો હોય છે, જેમ કે વેબીઝ અથવા એડબ્લોગ પુરસ્કારો. ઓપન બેજેસ વધુ મૂળભૂત ડિજિટલ બેજેસથી અલગ છે જેમાં તેઓ કમાણી કરનારને તેમની કુશળતા, રુચિઓ અને સિદ્ધિઓને વિશાળ શિક્ષણ પ્રણાલીઓમાં રજૂ કરવા, ચકાસવા અને વાતચીત કરવાની મંજૂરી આપે છે. શીખવાના વાતાવરણમાં, વૈકલ્પિક, પીઅર-આધારિત મૂલ્યાંકનને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે બેજનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. બેજેસ અગાઉના શિક્ષણના સારાંશ મૂલ્યાંકન તેમજ રચનાત્મક મૂલ્યાંકન સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે જે માર્ગદર્શન અને પ્રતિસાદ પ્રદાન કરે છે. તેઓ પરિવર્તનકારી મૂલ્યાંકન તરીકે પણ કાર્ય કરી શકે છે જે હાલના શિક્ષણને આકાર આપે છે અથવા નવા શીખવાની મંજૂરી આપે છે. ડિજિટલ બેજેસ રચનાત્મક મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયાના ભાગ રૂપે ખાસ કરીને ઉપયોગી હોઈ શકે છે, જે સતત પ્રતિસાદ અને શું શીખ્યા છે અને આગળનું પગલું શું હોઈ શકે છે તેનું ટ્રેકિંગ પ્રદાન કરે છે. વ્યાપક ઑનલાઇન મુક્ત અભ્યાસક્રમો (એમઓઓસી) અને ઇ-મૂલ્યાંકનનો ઉપયોગ વ્યાપક સ્તરે સામગ્રી પ્રદાન કરવા માટે થઈ શકે છે, જ્યારે રચનાત્મક મૂલ્યાંકન માટે માળખાગત મુદ્દાઓ, શીખતા સમુદાયો સાથે જોડાણ અને શીખવાની પ્રક્રિયામાં વ્યક્તિગત એજન્સીને મજબૂત કરવા માટેની નવી શક્યતાઓ પ્રદાન કરી શકાય છે. આવા વાતાવરણ ફરીથી રચનાત્મક પ્રક્રિયાઓના ભાગ રૂપે સ્વ-અને સહકર્મી-મૂલ્યાંકનનો લાભ લઈ શકે છે. એક ખામી એ છે કે આ પ્રકારના મૂલ્યાંકનમાં સમય લાગે છે. જો કે, પીઅર રીવ્યુ, ઇન્ટરેક્ટિવ ગેમ્સ અથવા સિમ્યુલેશન અને સ્વ-સંચાલિત પરીક્ષણો જેવી વ્યૂહરચનાઓ મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયાઓને વિભાજિત કરવામાં મદદ કરી શકે છે, જ્યારે હજુ પણ રસ્તામાં શીખનારને આવશ્યક પ્રતિસાદ પ્રદાન કરે છે. ઉપરાંત, માર્કર્સ અથવા શીખવાના બેન્ચમાર્ક તરીકે, શક્ય છે કે ડિજિટલ બેજેસ ખાસ કરીને એવા વ્યક્તિઓ માટે સારી રીતે કામ કરે કે જેઓ પરીક્ષણ દ્વારા તણાવમાં છે, અને અલગ શિક્ષણ માર્ગોને સમાવવા માટેની પદ્ધતિઓ શોધી રહેલા શિક્ષકો માટે. ડિજિટલ બેજનું અમલીકરણ ડિજિટલ બેજના અમલીકરણ માટે ડબલ-લૂપ શીખવાની પ્રક્રિયાની ભલામણ કરવામાં આવે છે (શીલ્ડ્સ અને ચુઘ, 2017). ડિઝાઇન, અમલીકરણ અને સમીક્ષાના તબક્કાઓમાં હિતધારકોની શ્રેણીનો સમાવેશ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. ડિજિટલ બેજિંગ સોફ્ટવેર ડિજિટલ બેજ મેનેજમેન્ટ સોફ્ટવેર ડિજિટલ બેજેસ બનાવવા, જારી કરવા, સંગ્રહિત કરવા અને શેર કરવામાં મદદ કરે છે જે પુરસ્કાર વિજેતાઓની કુશળતા અને પ્રમાણપત્રોની ચકાસણી કરે છે. બેજેસ સુરક્ષિત અને ખાનગી છે તેની ખાતરી કરવા માટે આ પ્લેટફોર્મ્સ એન્ટરપ્રાઇઝ સ્તરની સુરક્ષા પ્રદાન કરે છે. ડિજિટલ બેજ પ્લેટફોર્મનો ઉપયોગ કરીને સંસ્થાઓ સમય અને ખર્ચની બચત કરતા બેજેસ જારી કરી શકે છે. વૈકલ્પિક પ્રમાણપત્રો ડિજિટલ બેજને ઉચ્ચ શિક્ષણમાં ડિપ્લોમાના પ્રભાવશાળી નમૂના માટે સંભવિત પડકાર તરીકે જોવામાં આવે છે. ધ ક્રોનિકલ ઓફ હાયર એજ્યુકેશન નોંધે છે કે વધુને વધુ ઓનલાઇન શૈક્ષણિક વેબસાઇટ્સ સિદ્ધિને ચિહ્નિત કરવા માટે બેજેસ અપનાવી રહી છે. યુ. એસ. કોલેજ અથવા યુનિવર્સિટીના બે તૃતીયાંશ વિદ્યાર્થીઓ બિન-પરંપરાગત શ્રેણીમાં આવતા હોવાથી (એટલે કે તેઓ પ્રથમ વખત નથી, પ્રથમ વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ સીધા ઉચ્ચ શાળામાંથી કેમ્પસમાં આવતા નથી), બિન-ડિગ્રી પ્રમાણપત્ર કાર્યક્રમો માધ્યમિક પછીના શિક્ષણની તકો પૂરી પાડવામાં વધુ ભૂમિકા ભજવશે. વૈકલ્પિક પ્રમાણપત્રો માટે બેજનો ઉપયોગ કરતી એક વેબસાઇટ બેજેસ ફોર વેટ્સ છે. તે એચ. એ. એસ. ટી. એ. સી./મેકઆર્થર દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલી એક મફત વેબસાઇટ છે જે સંભવિત નોકરીદાતાઓને સંબંધિત લશ્કરી તાલીમ અને અનુભવ સૂચવવા માટે ઓપન બેજનો ઉપયોગ કરવાના સાધન સાથે યુ. એસ. લશ્કરી નિવૃત્ત સૈનિકોને પ્રદાન કરે છે. ઉપલબ્ધ બેજના ઉદાહરણોમાં અનુવાદક, ઇજનેરી બાંધકામ, કાયદા અમલીકરણ અને નાણાંનો સમાવેશ થાય છે, અને નોકરીદાતાઓ ચોક્કસ લાયકાતો સાથે મેળ કરવા અથવા તેમના સ્થાનિક સમુદાયમાં લાયક નિવૃત્ત સૈનિકો શોધવા માટે બેજેસ ફોર વેટ્સ ડેટાબેઝને બ્રાઉઝ કરી શકે છે. યોગ્યતાઓનું પ્રતિનિધિત્વ ડિજિટલ બેજનો ઉપયોગ સિદ્ધિના યોગ્યતા-આધારિત સૂચક તરીકે પણ થઈ શકે છે, જે પરંપરાગત શૈક્ષણિક નમૂનાઓથી વિપરીત છે જે શિક્ષણના લક્ષ્યોના સમય-આધારિત પરિમાણ પર ભાર મૂકે છે. ડિજિટલ બેજેસમાં શાળા અભ્યાસક્રમ કરતાં વધુ ચપળ બનવાની ક્ષમતા પણ હોય છે જે બનાવવા, બદલવા અને વિકસિત થવામાં સમય લે છે. ઓપન બેજેસ સ્ટાન્ડર્ડનો પ્રારંભિક સ્વીકાર કરનાર પીઅર્સન એજ્યુકેશન, ગ્રેડની વ્યક્તિલક્ષીતા અને પરંપરાગત ડિપ્લોમામાં પારદર્શિતા અને ગ્રાન્યુલારિટીના અભાવ સહિત યોગ્યતાઓનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે બેજનો ઉપયોગ કરવાના ઘણા ફાયદાઓ ટાંકે છે. એકત્રીકરણ અને વિનિમય મોઝિલાએ મૂળરૂપે મોઝિલા બેકપેક નામની સેવા ઉપલબ્ધ કરાવી હતી જેણે વપરાશકર્તાઓને તેમના ખુલ્લા બેજને એકત્રિત કરવા અને પ્રદર્શિત કરવાની મંજૂરી આપી હતી. 2018ના અંતમાં, મોઝિલાએ જાહેરાત કરી હતી કે તે મોઝિલા બેકપેકને નિવૃત્ત કરશે અને તમામ વપરાશકર્તાઓને બેડગ્રમાં સ્થાનાંતરિત કરશે. તે પહેલાં, બહુવિધ સાઇટો પર મળેલા ડિજિટલ બેજને એકત્રિત કરવાના ઘણા પ્રયાસો કરવામાં આવ્યા હતા. ટીકા બેજના ઉપયોગની ટીકાઓ થઈ છે, જે સૂચવે છે કે ઉપર વર્ણવેલ કાર્યો નોંધપાત્ર જોખમો સાથે આવે છે. કેટલાક લોકો દાવો કરે છે કે લશ્કરી અને અર્ધ-લશ્કરી સેટિંગ્સમાં ભૌતિક બેજનો લાંબો ઇતિહાસ ઓનલાઇન કાર્યરત હોય ત્યારે સમાન અધિક્રમિક સંબંધોને પ્રોત્સાહિત કરી શકે છે. બેજ પ્રાપ્તકર્તાઓ માટે સ્વાભાવિક રીતે રસપ્રદ ન હોય તેવા કાર્યોને પુરસ્કાર આપવા માટે બેજની ટીકા કરવામાં આવી છે કારણ કે તે બેજ જારી કરનારના લક્ષ્યો સાથે સંરેખિત વર્તનને પ્રોત્સાહન આપવા માટે બનાવવામાં આવે છે અને જરૂરી નથી કે બેજ પ્રાપ્તકર્તા હોય. કેટલાક વિવેચકોએ એવું પણ અવલોકન કર્યું છે કે બેજેસ એ એક પ્રકારનો બાહ્ય પ્રેરક છે જે સિદ્ધિ અને નિપુણતા માટે વ્યક્તિની આંતરિક પ્રેરણા સાથે સ્પર્ધા કરી શકે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તે એવી વસ્તુઓ માટે પારિતોષિકો આપવા જેવું છે જે વ્યક્તિઓ અથવા વિદ્યાર્થીઓએ પહેલેથી જ કરવી જોઈએ. પારિતોષિકોની કોઈપણ પદ્ધતિની જેમ, જ્યારે પુરસ્કાર ઇચ્છનીય ન રહે ત્યારે તે એકંદરે વિદ્યાર્થીઓની પ્રેરણાને ઘટાડે છે. બેજની સૌથી મોટી ટીકાઓમાંની એક તેમની માન્યતા છે, અને શું તેમને "વિશ્વસનીય પ્રમાણપત્રો" તરીકે જોઈ શકાય છે. ડિજિટલ બેજની બીજી ટીકા એ છે કે બેજ કમાવનારની કામગીરીનું સીધું નિરીક્ષણ કરવામાં આવતું નથી તેથી જે વ્યક્તિએ સોંપણી પૂર્ણ કરી છે અથવા ચોક્કસ માપદંડોને પૂર્ણ કરે છે તેને બેજ આપવામાં આવે છે તેની ખાતરી કરવામાં થોડી મુશ્કેલી આવી શકે છે. ઓપન બેજેસ બેજમાં કમાણી કરનારનું ઇમેઇલ સરનામું સામેલ કરીને અને જારીકર્તાને ચકાસી શકાય તેવી લિંક સાબિત કરીને આ ચિંતાઓને દૂર કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. શિક્ષણનું "ગેમિફિકેશન" પણ એવી વસ્તુ છે જેનાથી સંશયવાદીઓ ડરતા હોય છે કારણ કે તેમને લાગે છે કે વિદ્યાર્થીઓ પ્રસ્તુત સામગ્રી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાને બદલે માત્ર સૌથી વધુ બેજેસ કમાવવા માટે ચિંતિત હશે. વધુમાં, ત્યાં ઘણા બધા બેજેસ હોઈ શકે છે જેનો કોઈ અર્થ નથી, ઉદાહરણ તરીકે, જેમ કે બેજ કમાવવું કારણ કે તમારું નામ A અક્ષરથી શરૂ થાય છે. આ "અર્થહીન" બેજની રચના માન્યતાના મુદ્દાને મજબૂત બનાવે છે કારણ કે હવે બેજ કમાવનારને સમજવાની જરૂર છે કે કયા બેજેસ મૂલ્યવાન છે, અને વિવિધ સંસ્થાઓએ તે જ કરવાની જરૂર છે. માઇક્રો ડિગ્રી સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ પણ જુઓ ઓપન બેજેસ બેડગ્રર (મોઝિલા બેકપેકનો વારસો) ઓપન બેજ પાસપોર્ટ મોઝિલાવિકી ઓપન બેજેસ પર (ઐતિહાસિક) શિકાગો સિટી ઓફ લર્નિંગ પ્રોજેક્ટ બેજ મેકર ઈન્ટરનેટ કલ્ચર કોમ્પ્યુટર ચિહ્નો