Theme-centered interaction
વિષય-કેન્દ્રિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા (TCI) એ એક ખ્યાલ છે અને જૂથોમાં કામ કરવાની એક પદ્ધતિ છે. તેનો ઉદ્દેશ સામાજિક શિક્ષણ અને વ્યક્તિનો વિકાસ છે. ઓગણીસ પચાસના દાયકાથી, ટી. સી. આઈ. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં મનોવિશ્લેષક અને મનોવિશ્લેષક રુથ કોહ્ન દ્વારા, થેરાપિસ્ટ નોર્મન લિબરમેન, આઇઝેક ઝીમેન અને માનવતાવાદી મનોવિજ્ઞાનના અન્ય પ્રતિનિધિઓ દ્વારા વિકસાવવામાં આવી છે. બાદમાં, ટી. સી. આઈ. ને યુરોપ અને ભારતમાં વધુ વિકસાવવામાં આવી હતી. ટી. સી. આઈ. મનોવિશ્લેષણ, જૂથ ઉપચાર અને માનવતાવાદી મનોવિજ્ઞાનની સૈદ્ધાંતિક પૃષ્ઠભૂમિમાંથી ઉદભવે છે; તે ગેસ્ટાલ્ટ ઉપચાર અને જૂથ ગતિશીલતાના અનુભવોને ધ્યાનમાં લે છે. રુથ કોહ્નનો મૂળ હેતુ "તંદુરસ્ત વ્યક્તિને તંદુરસ્ત રહેવા માટે સક્ષમ બનાવવાનો" હતો. અહીં "સ્વાસ્થ્ય" એ માત્ર વ્યક્તિગત સુખાકારીનો જ નહીં, પરંતુ વિશ્વમાં રાજકીય જવાબદારીનો પણ ઉલ્લેખ કરે છે. ટી. સી. આઈ. ના વિકાસ પછીના પ્રથમ વર્ષોમાં, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં તેનો ઉપયોગ ઝડપથી વધ્યો. જો કે, આજે, ટી. સી. આઈ. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં વર્ચ્યુઅલ રીતે અજાણ છે, પરંતુ તે જર્મની, સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડ, ઑસ્ટ્રિયા, હંગેરી અને ભારતમાં શિક્ષકો, થેરાપિસ્ટ્સ, સુપરવાઇઝર્સ અને મેનેજરો માટે જાણીતી અને મહત્વપૂર્ણ વિભાવના છે. ટી. સી. આઈ. ની વિભાવના ટી. સી. આઈ. નો આધાર ટી. સી. આઈ. ની વિભાવના ત્રણ સ્વયંસિદ્ધ સિદ્ધાંતોના આધારે વિકસે છે જે કેટલીક સમસ્યાઓનું ડાયાલેક્ટિકલ સ્વરૂપમાં વર્ણન કરે છે. સ્વાયત્તતાઃ પ્રશંસાઃ પોતાની મર્યાદાઓનું વિસ્તરણઃ ટી. સી. આઈ. ની પૂર્વધારણાઓ નીચેની પદ્ધતિસરની પૂર્વધારણાઓ તરફ દોરી જાય છેઃ તમારી પોતાની અધ્યક્ષ વ્યક્તિ બનો, તમારી પોતાની અધ્યક્ષ વ્યક્તિ બનો. આનો અર્થ એ છે કે તમારી જાતને, અન્ય વ્યક્તિઓ અને પર્યાવરણને તેમની શક્યતાઓ અને મર્યાદામાં જોવાનો અને દરેક પરિસ્થિતિને તમારા પોતાના નિર્ણય માટેના પ્રસ્તાવ તરીકે સ્વીકારવાનો પડકાર છે. વિક્ષેપો અને જુસ્સાદાર સંડોવણીને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે. "વિક્ષેપો અને હિંસક લાગણીઓને પ્રાથમિકતા આપવામાં આવે છે તેનો અર્થ એ છે કે આપણે માણસની વાસ્તવિકતાનો આદર કરીએ છીએ; અને આ વાસ્તવિકતામાં એ હકીકત છે કે આપણું જીવંત, ભાવનાત્મક શરીર અને આત્માઓ આપણા વિચારો અને કાર્યોને વહન કરે છે". તમે જે કરો છો અને જે નથી કરતા તેના માટે જવાબદાર બનો-તમારા અંગત જીવનમાં અને સમાજમાં. પૂર્વધારણાઓને નિયમો તરીકે નહીં, પરંતુ હકીકતના વર્ણન તરીકે જોવી જોઈએ. તેથીઃ વિક્ષેપો તેમની પ્રાથમિકતા લે છે-પછી ભલે આપણે તેમને જવા આપીએ કે નહીં. (જો શેરીમાં એક વૃક્ષ પડેલું હોય, તો જો તે અથડામણ ટાળવા માંગતો હોય તો સાયકલ સવાર તેને રસ્તાનો અધિકાર આપવો પડશે). અને તેવી જ રીતે અધ્યક્ષ વ્યક્તિને લગતી ધારણા માટેઃ હકીકતમાં, મનુષ્ય તેને આપવામાં આવેલી આંશિક શક્તિ માટે જવાબદાર છે. હકીકતમાં, તે/તેણી કાર્યો અને ભૂલો માટે જવાબદાર છે. પરંતુ આ પૂર્વધારણાઓ હવે અનિવાર્યતા તરીકે ઘડવામાં આવી હોવાથી, તેઓ આપણને આ રીતે કાર્ય કરવાનું શીખવવા માંગે છે. પ્રથમ બે પૂર્વધારણાઓ જૂથ પદ્ધતિઓ દ્વારા વ્યાપકપણે અપનાવવામાં આવી છે. પ્રથમ વ્યક્તિને તેમની પોતાની લાગણીઓથી વાકેફ રહેવા અને પોતાને અને અન્ય લોકો માટે જવાબદારીપૂર્વક નિર્ણય લેવા માટે કહે છે. બીજું દર્શાવે છે કે છુપાયેલી વિક્ષેપો જૂથ પ્રક્રિયાઓમાં દખલ કરી શકે છે, અને ઉત્પાદક જૂથ કાર્યને શક્ય બનાવવા માટે તેની નોંધ લેવી પડશે અથવા તેનો ઉપચાર કરવો પડશે. ચાર પરિબળ મોડેલ અને ગતિશીલ સંતુલન પદ્ધતિઓનું આગલું સ્તર, સૌથી મહત્વપૂર્ણ, કહે છે કે જૂથ પ્રક્રિયાઓમાં, વ્યક્તિના હિતો (I), જૂથની વિકાસશીલ સંબંધાત્મક પેટર્ન (WE) અને હાથમાં રહેલી સમસ્યા, થીમ (IT) ગતિશીલ સંતુલનમાં હોવી જોઈએ. આને વર્તુળમાં મૂકવામાં આવેલા ત્રિકોણ દ્વારા પ્રતીક કરી શકાય છે. વર્તુળમાં ત્રિકોણ GLOBE નું પ્રતીક છે, જે સંકુચિત અને વ્યાપક અર્થમાં સંગઠનાત્મક, ભૌતિક, માળખાકીય, સામાજિક, રાજકીય, પર્યાવરણીય વાતાવરણ છે, જે જૂથના ટીમવર્કની સ્થિતિ અને પ્રભાવને પ્રભાવિત કરે છે, અને જે બદલામાં જૂથના કાર્યથી પ્રભાવિત થાય છે. ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ ગોળ પહેલાના સમયમાં, "આઇટી" ને "થીમ" માનવામાં આવતું હતું. વર્તમાન TCI સાહિત્યમાં એક તફાવત છેઃ જે વિષય પર જૂથ કામ કરી રહ્યું છે તે તમામ ચાર પરિબળોથી પ્રભાવિત છે, માત્ર "IT" દ્વારા નહીં. આ મુદ્દો ટી. સી. આઈ. માટે વિશિષ્ટ છે. ટી. સી. આઈ. ના સહાયક નિયમો સહાયક નિયમો જૂથની અંદરની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ પર હકારાત્મક અસર કરી શકે છે. "તે મહત્વનું છે કે સહાયક નિયમોનો ઉપયોગ રાજદ્વારી રીતે કરવામાં આવે અને સરમુખત્યારશાહી રીતે નહીં. દરેક નિયમને મૂર્ખતા સુધી ઘટાડી શકાય છે. તમારા નિવેદનોમાં તમારી જાતને રજૂ કરો, "હું", "અમે" અથવા "એક" નહીં. પછીના સ્વરૂપોનો અર્થ એ થશે કે તમે જૂથની પાછળ અથવા કોઈ જાહેર અભિપ્રાય પાછળ "છુપાવો છો". વધુમાં, વાતચીત કરવાની આવી રીત એ પૂર્વધારણાને હકીકત તરીકે રજૂ કરવાનું સરળ બનાવશે જે તે નથી. જો તમે કોઈ પ્રશ્ન પૂછો છો, તો કહો કે તમે શા માટે પૂછો છો અને આ પ્રશ્ન તમારા માટે શું અર્થ ધરાવે છે. તમારી જાતને એક વ્યક્તિ તરીકે જાહેર કરો અને મુલાકાત લેવાનું ટાળો "સાચા પ્રશ્ન માટે એવી માહિતીની જરૂર હોય છે જે સમજવા માટે અને પ્રક્રિયા ચાલુ રાખવા માટે જરૂરી હોય. માહિતી માટેની અધિકૃત વિનંતી વધુ સ્પષ્ટ અને વધુ વ્યક્તિગત બને છે જો તમે આ વિનંતીના કારણો જણાવો. "તમારા સંદેશાવ્યવહારમાં અધિકૃત અને પસંદગીયુક્ત બનો. તમે શું વિચારો છો અને અનુભવો છો તેનાથી વાકેફ રહો અને તમે શું કહેવા માંગો છો અને શું કરવા માંગો છો તે પસંદ કરો. બીજાનો અર્થઘટન કરવામાં શક્ય હોય તેટલા લાંબા સમય સુધી તમારી જાતને નિયંત્રિત કરો. તેના બદલે તમારી વ્યક્તિગત પ્રતિક્રિયાઓ વિશે વાત કરો. generalisations.Generalisations થી અટકાવો જૂથ પ્રક્રિયામાં વિક્ષેપ પાડે છે. તેઓ માત્ર ત્યારે જ ચર્ચા કરે છે જ્યારે તેઓ એક વિષયને અંતિમ સ્વરૂપ આપવા અને નવો વિષય રજૂ કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવાય છે. જો તમે અન્ય સહભાગીના વર્તન અથવા લાક્ષણિકતાઓ વિશે નિવેદન આપો છો, તો પછી એ પણ કહો કે તે તમારા માટે શું અર્થ ધરાવે છે કે તેઓ જે રીતે છે તે છે. (એટલે કે, તમે તેમને કેવી રીતે જુઓ છો). બાજુની ચર્ચાઓને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે. તેઓ હેરાન કરે છે અને સામાન્ય રીતે મહત્વપૂર્ણ હોય છે. જો બાજુની ચર્ચાઓ દેખીતી રીતે ખલેલ પહોંચાડે છે, તો તે સામાન્ય રીતે સંદેશાવ્યવહારના ઊંડા સ્તરો માટે મહત્વપૂર્ણ છે, જો તે important.Even ન હોત તો તે ન બન્યું હોત. તેઓ નવી ઉત્તેજનાઓ લાવી શકે છે, અસ્પષ્ટતા અને ગેરસમજો પર ભાર મૂકે છે અથવા વિક્ષેપિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા (સંબંધ) નો પર્દાફાશ કરી શકે છે. time.Nobody પર માત્ર એક જ વ્યક્તિ બોલે છે તે એક સમયે એકથી વધુ નિવેદનો સાંભળી શકે છે. અને સાંભળવું એ કેન્દ્રિત પરસ્પર હિત દર્શાવે છે જે જૂથને એકસાથે રાખે છે. જો વધુ લોકો એક જ સમયે બોલવા માંગતા હોય, તો એકબીજાને મુખ્ય શબ્દોમાં જણાવો કે તમે શું વાત કરવા માંગો છો about.So જૂથ ક્રિયા ચાલુ રહે તે પહેલાં તમામ વિષયોને ટૂંક સમયમાં પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે. બોડી લેંગ્વેજ પર ધ્યાન આપો! તમારી પોતાની અને અન્યની બોડી લેંગ્વેજ પર ધ્યાન આપો. વ્યવહારુ ઉપયોગ વિષય-કેન્દ્રિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો ઉપયોગ વિવિધ ઉપયોગોમાં થઈ રહ્યો છેઃ વ્યવસ્થાપનમાં, યુનિવર્સિટીમાં, મનોવૈજ્ઞાનિક માર્ગદર્શન અને ઉપચારમાં, દેખરેખમાં, શિક્ષણમાં, સામાજિક અને વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રમાં, પુખ્ત શિક્ષણમાં, પશુપાલન સંભાળમાં, દર્દીઓની સંભાળમાં, વગેરે. ટી. સી. આઈ. નું સ્પષ્ટ લક્ષ્ય માત્ર નેતાને ટેકો આપવાનું જ નથી, પરંતુ જૂથને પોતાનું નેતૃત્વ કરવા માટે સક્ષમ બનાવવાનું પણ છે. તેમના પીએચ. ડી. થીસીસમાં, ફ્રેડરિક ઇવેર્ટે વિવિધ પ્રકારની શાળાઓમાં અને શિક્ષક તાલીમમાં સક્રિય શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક ક્ષમતા પર ટી. સી. આઈ. તાલીમના પ્રભાવની તપાસ કરી છે. તેમણે શિક્ષણ કૌશલ્ય પર ટી. સી. આઈ. તાલીમની કાયમી અસર અને તેમના વ્યક્તિત્વને મજબૂત બનાવ્યું. ટી. સી. આઈ. ઇન્ટરનેશનલ માટે રુથ કોહ્ન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ (આર. સી. આઈ.) ના સભ્યો દ્વારા ટી. સી. આઈ. ટી. સી. આઈ. શીખવવામાં આવે છે. આ સ્વિટ્ઝર્લેન્ડના બાસેલમાં સ્થિત એક સંગઠન છે, જેમાં નેધરલેન્ડ, હંગેરી, પોલેન્ડ અને ભારતમાં તમામ જર્મન બોલતા દેશોમાં વિભાગો છે. તાલીમમાં બે વિભાગો છેઃ મૂળભૂત તાલીમ અને ડિપ્લોમા તાલીમ. મૂળભૂત તાલીમમાં વ્યક્તિત્વ અને પદ્ધતિઓની રચનાનો સમાવેશ થાય છે, તે સાડા છ અઠવાડિયા સુધી ચાલે છે અને પ્રમાણપત્ર દ્વારા સમાપ્ત થાય છે. ડિપ્લોમા તાલીમ લગભગ દસ અઠવાડિયા સુધી ચાલે છે અને તેમાં દેખરેખ, સાથી જૂથોમાં કામ કરવું, વ્યક્તિત્વની રચના માટે વધુ કાર્યશાળાઓ અને પદ્ધતિઓ જેવા તત્વો શામેલ છે. સામાન્ય રીતે, મૂળભૂત અને ડિપ્લોમા તાલીમમાં ઘણા વર્ષો લાગે છે. ટી. સી. આઈ. ને શિક્ષણ આપવા માટે ત્રીજા સ્તરની તાલીમની જરૂર પડે છે જે સ્નાતક દ્વારા પૂર્ણ થાય છે. 1987 થી, આર. સી. આઈ. ઇન્ટરનેશનલ સાયકોસોઝિયલ-વેરલેગ, ગીસેન, જર્મની દ્વારા દ્વિવાર્ષિક જર્નલ "થીમ-કેન્દ્રિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા" પ્રકાશિત કરી રહ્યું છે. લેખો જર્મનમાં છે, પરંતુ કેટલાક માટે, અંગ્રેજી અમૂર્ત પણ છે. દર બે વર્ષે, આર. સી. આઈ. આંતરરાષ્ટ્રીય વતી આંતરરાષ્ટ્રીય કોંગ્રેસ અને વિનિમય કાર્યશાળા યોજવામાં આવે છે. એપ્રિલ, 2012માં જર્મનીના લિન્ડાઉમાં રૂથ કોહ્નનો 100મો જન્મદિવસ ઉજવવામાં આવ્યો હતો. સાહિત્ય (અંગ્રેજીમાં) મીના સ્નેઇડર-લેન્ડોલ્ફ, જોચેન સ્પીલમેન, વોલ્ટર ઝિટરબાર્થ (એચઆરએસજી. ): હેન્ડબુક ઓફ થીમ-સેન્ટર્ડ ઇન્ટરેક્શન (TCI)) વાન્ડેનહોક એન્ડ રુપ્રેક્ટ, ગોટિન્જેન 2017,. મફત ડાઉનલોડઃ https://www.vr-elibrary.de/isbn/9783525451908 મેરી એની કુબેલ (આવૃત્તિ. ): જીવંત શિક્ષણ. એ રીડર ઇન થીમ-સેન્ટર્ડ ઇન્ટરેક્શન, મીડિયા હાઉસ દિલ્હી, ફિલિપ બકમેનઃ ધ ટાઇમલેસ વે ઓફ એજ્યુકેશન. રૂથ સી. કોહ્ન દ્વારા વિષય-કેન્દ્રિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, એક પેટર્ન લેંગ્વેજ ઇનઃ પ્રોગ્રામ્સની પેટર્ન લેંગ્વેજીઝ પર 22 મી પરિષદની કાર્યવાહી. ધ હિલસાઇડ ગ્રૂપ, પિટ્સબર્ગ, પીએ 2015, પીપી. 22:1-22:28, સાહિત્ય (જર્મનમાં) મીના સ્નેઇડર-લેન્ડોલ્ફ, જોચેન સ્પીલમેન, વોલ્ટર ઝિટરબાર્થ (Hrsg. ): હેન્ડબુચ થેમેન્ઝેન્ટ્રિએટ ઇન્ટરેક્શન (TZI). તેમના મિત્ર વોર્વોર્ટ વોન ફ્રીડેમેન શુલ્ઝ વોન થન હતા. વાન્ડેનહોક અને રુપ્રેચ, ગોટિન્જેન 2009,. કોર્નેલિયા લોહમેર, રુડિગર સ્ટેન્ડહાર્ટ (એચઆરએસજી. ): ટીઝેડઆઈ પેડગોગિશ-થેરાપ્યુટિસ્ચે ગ્રૂપેનારબીટ અને રુથ સી. કોહ્ન. ક્લેટ-કોટ્ટા, સ્ટુટગાર્ટ 1993,. બાર્બરા લેંગમેકઃ ધમેનઝેન્ટ્રિએટ ઇન્ટરેક્શન. અમે ડ્રેઇક સાથે વાત કરી રહ્યા છીએ. 4. ઓફલેજ, બેલ્ટઝ સાયકોલોજી-વર્લેગ્સ-યુનિયન, વેઇનહેમ 2000,. કોર્નેલિયા લોમર, રુડિગર સ્ટેન્ડહાર્ટઃ TZI-Die Kunst, sich selfst and eine Groupu leiten. તે મેનઝેન્ટ્રિએટ ઇન્ટરએક્શન દ્વારા ઓળખાય છે. ક્લેટ-કોટ્ટા, સ્ટુટગાર્ટ 2006,. રૂથ સી. કોહ્નઃ વોન ડેર સાયકોએનાલીસ જુર થીમેન્ઝેન્ટ્રિએન ઇન્ટરેક્શન. તમે બધા લોકો સાથે સારી રીતે વર્તશો. ક્લેટ-કોટ્ટા, સ્ટુટગાર્ટ 1975,. રૂથ સી. કોહ્નઃ વેરાન્ટવોર્ટે ડિન ટ્યુન એન્ડ ડિન લેસન-પર્સનલ એન્ડ ગેસેલશાફ્ટલિચ. ઓફરર બ્રીફ એન ગુંટર હોપ્પે. માંઃ થેમેન્ઝેન્ટ્રિએટ ઇન્ટરએક્શન. વિષય કેન્દ્રિત ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. 8. જાહરગેંગ, હેફ્ટ 2, હર્બસ્ટ 1994. ગુંથર હોપેઃ "બરાબર નથી! ગ્રેફ ઈન! "શું પોસ્ટલેટ ફર ડાઈ ટીઝ? માંઃ કોર્નેલિયા લોહમેર, રુડિગર સ્ટેન્ડહાર્ટ (એચઆરએસજી. ): ઝૂર ટાટ બેફ્રેઇન. જૂથોમાં વહેંચાયેલું રાજકારણ જોવા મળે છે. મેથિયસ ગ્રુનેવાલ્ડ વેર્લાગ, મેઇન્ઝ 1994. હેલ્મુટ ક્વિટમેનઃ હ્યુમનિસ્ટિશ સાયકોલોજી. 3. ઉબેરાર્બ. યુ. ઇઆરડબલ્યુ. ઓફલેજ, ગોટિન્જેન, બર્ન યુ. એ. 1996, તા. ફ્રેડરિક એવર્ટેઃ ધ મેન્જન્ટ્રીયર ઇન્ટરેક્શન (TZI) એન્ડ પેડાગોજિશ પ્રોફેશનાલિટ વોન લેહરેરિન્નેન એન્ડ લેહરર્ન, એર્ફાહ્રુંગેન એન્ડ રિફ્લેક્શન્સ. વી. એસ. રિસર્ચ, વિઝબેડન 2008,. સંદર્ભો બાહ્ય લિંક્સ રૂથ કોહ્ન ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર થીમ-સેન્ટર્ડ ઇન્ટરેક્શન ઇન્ટરનેશનલ ટી. સી. આઈ. ઇન્ડિયા રુથ-કોહ્ન-ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઇન્ડિયા રુથ-કોહ્ન-ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ફોર ટી. સી. આઈ. સ્વિટ્ઝર્લેન્ડ (જર્મનમાં) ના વેબ પેજ પર બ્રેમેન યુનિવર્સિટીના એક બહારના વ્યક્તિ તરફથી અંગ્રેજીમાં ટી. સી. આઈ. નું સારું વર્ણન એક આંતરિક જૂથ દ્વારા અંગ્રેજીમાં ટૂંકું વર્ણન શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનની પ્રક્રિયા કરે છે