Structural priming
સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગ એ પોઝિટિવ પ્રાઇમિંગનું એક સ્વરૂપ છે, જેમાં તે વર્તમાન વાક્યનું પુનરાવર્તન કરવાની અથવા વધુ સરળતાથી પ્રક્રિયા કરવાની વૃત્તિને પ્રેરિત કરે છે જે માળખામાં અગાઉ પ્રસ્તુત પ્રાઇમ જેવું જ હોય છે. તે મનોભાષાવિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં અભ્યાસ કરાયેલ એક ઘટના છે. જે. કેથરીન બોકે 1986માં તેની રજૂઆત કરી હતી. માળખાકીય પ્રાથમિકતાને બહાર લાવવા માટે કેટલાક દાખલાઓ અસ્તિત્વમાં છે. સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગ ક્રોસ-ભાષાકીય રીતે ચાલુ રહે છે. સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગનું એક ચોક્કસ સ્વરૂપ વાક્યરચનાત્મક પ્રાઇમિંગ છે. સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગ પિક્ચર ડિસ્ક્રિપ્શન બૉકે આ ઘટનાની તપાસ કરવા માટે પિક્ચર ડિસ્ક્રિપ્શન ટાસ્ક રજૂ કર્યું હતું. અભ્યાસના તબક્કામાં, તેમની પોતાની ગતિએ, સહભાગીઓ વાક્યોની સૂચિ વાંચે છે અને ચિત્રોના સમૂહનું નિરીક્ષણ કરે છે. આ તમામ ચિત્રો એજન્ટ, દર્દી અને વિષય સહિત ઘટનાઓનું વર્ણન કરે છે. ચિત્રમાં દર્શાવવામાં આવેલા એજન્ટોમાંથી અડધા મનુષ્ય છે અને બાકીના અડધા નિર્જીવ પદાર્થો છે. પ્રયોગનો આ તબક્કો "રેકગ્નિશન મેમરી" કવર સ્ટોરી સ્થાપિત કરવાના પ્રયાસમાં કરવામાં આવ્યો હતો. પરીક્ષણના તબક્કામાં, સહભાગીઓને ચાર શરતોમાંથી એકને વ્યક્ત કરતું વાક્ય વાંચવાનું કહેવામાં આવે છેઃ સંક્રમણશીલ સક્રિયઃ જ્યોર્જે બોલને લાત મારી સંક્રમણશીલ નિષ્ક્રિયઃ બોલને જ્યોર્જ ડેટીવ ડબલ-ઓબ્જેક્ટ દ્વારા લાત મારવામાં આવ્યો હતોઃ જ્યોર્જે છોકરાને બોલ આપ્યો વ્યુત્પન્ન પૂર્વધારણા વાક્યઃ જ્યોર્જે છોકરાને બોલ આપ્યો એક વાક્ય વાંચ્યા પછી, સહભાગી તેને પુનરાવર્તન કરે છે. આ પુનરાવર્તન પછી, સહભાગી ચિત્રનું વર્ણન કરે છે. ચિત્ર વર્ણનના પરિણામો એક અજમાયશનો વિચાર કરો જેમાં સહભાગી દ્વિ-વસ્તુની રચના વાંચી રહ્યો હોય, જ્યોર્જે છોકરાને બોલ આપ્યો. પછી વિષય ચિત્રનું વર્ણન કરે તેવી શક્યતા નોંધપાત્ર રીતે વધુ હોય છે કારણ કે X એ Y ને X ને બદલે Z આપ્યો હતો અને Z એ Y ને આપ્યો હતો. સંવેદનાત્મક સ્વરૂપમાં આ દ્રઢતા માળખાકીય પ્રાથમિક છે. સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગનો સિદ્ધાંત સ્ટ્રક્ચરલ પ્રાઇમિંગને સમજાવવા માટે ઓછામાં ઓછા ચાર સિદ્ધાંતો અસ્તિત્વમાં છેઃ વાક્યરચના પુનરાવર્તન; વિષયગત સુસંગતતા, વિષયોની વ્યુત્પત્તિ અને ભૂલ-આધારિત શિક્ષણ. વાક્યરચના પુનરાવર્તન બોક અભ્યાસમાં, પ્રસ્તુત કરેલા વાક્યો વાક્યરચના માળખામાં તેમના અવિભાજ્ય સાથે મેળ ખાય છે. આ કોઈપણ પ્રકાર-પ્રકારનાં મુખ્ય માટે તુચ્છ રીતે સાચું છે. જો કે, અન્ય માળખાકીય પ્રાથમિક પેટર્ન અસ્તિત્વમાં છે જે આ સમજૂતીને જટિલ બનાવે છે. વિષયગત એકરૂપતા એક માળખું જેને અનએક્યુઝેટિવ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જે અંગ્રેજીમાં મોર્ફોલોજીકલ રીતે અચિહ્નિત છે, તે નિષ્ક્રિય સંક્રમક વાક્યોને શરૂ કરવામાં સક્ષમ છે. બે રચનાઓ વાક્યરચનામાં અલગ પડે છે, પરંતુ બંને કિસ્સાઓમાં વિષય એક વિષયગત, અથવા ઓછામાં ઓછો બિન-એજન્ટ, વિષયગત ભૂમિકા ભજવે છે. બિનજવાબદારઃ પાર્સલ પેસિવ ટ્રાન્ઝિટિવ પહોંચ્યુંઃ પાર્સલ પોસ્ટ દ્વારા મોકલવામાં આવ્યું હતું કારણ કે બે બાંધકામોમાં આ ગુણધર્મ સામાન્ય છે, એવું સૂચવવામાં આવ્યું છે કે આવા વિષયોનું રીલેશ્નલ મેપિંગ એ માળખાકીય પ્રાઇમિંગને મંજૂરી આપે છે. વિષયોની વ્યુત્પત્તિ અનએક્યુઝેટિવ-પેસિવ પ્રાઇમિંગની હાજરીનું વર્ણન કરવાની બીજી શક્યતા એ વ્યુત્પન્ન વિષય હોવાની તેમની સહિયારી લાક્ષણિકતા છે. દાખલા તરીકે, નિષ્ક્રિય વિષયને વાક્યરચનાના કેટલાક વિદ્વાનો દ્વારા ચળવળ અથવા "દાણચોરી" દ્વારા વ્યુત્પન્ન કરવામાં આવે છે, તે જ સ્થિતિમાંથી જ્યાં તે સક્રિય ક્રિયાપદના પૂરકમાં ઉત્પન્ન થાય છે. જો કે અસંબદ્ધની વ્યુત્પત્તિ એક સમાન પ્રક્રિયા નથી લાગતી, તેમ છતાં તે વ્યુત્પન્ન હોવાનું માનવામાં આવે છે. ભૂલ-આધારિત શિક્ષણ અન્ય સમજૂતી એ છે કે વાક્યરચના એ ગર્ભિત શિક્ષણનું એક સ્વરૂપ છે જે આગાહી ભૂલ-આધારિત શિક્ષણ પદ્ધતિ દ્વારા સમર્થિત છે. સંદર્ભો મનોભાષાવિજ્ઞાન