Deafness in France
ફ્રાન્સમાં બહેરાપણું એ એક એવો વિષય છે જે વ્યક્તિત્વ, શિક્ષણ અને સમુદાય સાથે સંબંધિત છે. ફ્રાન્સ ખાસ કરીને બીજા વિશ્વયુદ્ધ દરમિયાન ડી. એચ. એચ. (ડેફ અથવા હાર્ડ ઓફ હિયરિંગ) વ્યક્તિઓ સાથે સંડોવણીનો લાંબો ઇતિહાસ ધરાવે છે. 2014 સુધીમાં ફ્રાન્સમાં (વસ્તીના <ID2) લગભગ 10,000,000 સાંભળવાની અક્ષમતા ધરાવતા લોકો હતા, જેમાંથી આશરે 360,000 (વસ્તીના 0.6%) માં "ખૂબ જ ગંભીર અથવા સંપૂર્ણ" કાર્યાત્મક મર્યાદાઓ હતી, જેનો અર્થ થાય છે બહુવિધ લોકો સાથેની વાતચીત સાંભળવામાં અસમર્થતા અને બહેરા અથવા સાંભળવામાં મુશ્કેલી તરીકે ઓળખાય છે. જ્યારે ફ્રાન્સમાં એફએસએલ (ફ્રેન્ચ સાઇન લેંગ્વેજ) મુખ્ય હસ્તાક્ષરિત ભાષા છે, એએસએલ (અમેરિકન સાઇન લેંગ્વેજ) નો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે અને તેનો સામાન્ય રીતે ઉપયોગ થાય છે, અને ફ્રેન્ચ ક્યુડ સ્પીચ, બોલાતી ફ્રેન્ચ અને એફએસએલનું મિશ્રણ પણ અસામાન્ય નથી. ફ્રાન્સમાં સંસ્કૃતિ DHH વ્યક્તિઓ શ્રવણ સમાજમાં એકીકૃત થવા માટે પ્રારંભિક અને મધ્ય જીવનમાં પગલાં લઈ શકે છે. સૌથી સામાન્ય પ્રથાઓમાંની એક કોક્લિયર પ્રત્યારોપણ છે, જે એવા ઉપકરણો છે જે સાંભળવાની, સંગ્રહિત કરવાની અને ત્યારબાદ શ્રાવ્ય ચેતામાં અવાજો પ્રસારિત કરવાની જવાબદારી સંભાળતા કાનની રચનાઓ સાથે જોડાયેલા હોય છે. આ શ્રવણના પ્રવાહમાં ચોક્કસ નુકસાનને અવગણવાની મંજૂરી આપે છે. ફ્રાન્સમાં જન્મેલા ઘણા બાળકોની વાસ્તવમાં તેમના જીવનના પ્રથમ સપ્તાહની અંદર બહેરાપણું માટે તપાસ કરવામાં આવે છે, અને જો બહેરાપણું જોવા મળે તો ઘણા ડોકટરો તરત જ કોક્લિયર ઇમ્પ્લાન્ટ લાગુ કરવાની પ્રક્રિયા શરૂ કરશે. આ વિષયને લગતા ઘણા વિવાદો છે, અને ઘણા માતા-પિતા, સાંભળનાર અને ન સાંભળનાર બંને, સંમત થાય છે કે આ ખૂબ વહેલું હોઈ શકે છે. જ્યારે ફ્રાન્સ વિશ્વભરના અન્ય ઘણા પ્રદેશોથી આગળ છે અને ડી. એચ. એચ. બાળકોના પ્રારંભિક ઓળખકર્તાઓમાંના એક તરીકે ઓળખાય છે, ત્યારે ઘણા લોકો કહે છે કે આ પગલાં ખૂબ વહેલા લેવામાં આવે છે, અને આ પ્રક્રિયાઓ બાળકોને દૂર કરી શકે છે. આવા વિષયો સક્રિય ચર્ચાના છે. અલગતાનો સમાન વિષય, સ્પીચ થેરાપી સામાન્ય છે, જેમાં DHH વ્યક્તિઓને બોલવા અને તેમના અવાજનો ઉપયોગ કરવા માટે તાલીમ આપવામાં આવે છે. આ સામેલ ઘણા લોકોને અસામાન્યતાની મજબૂત ભાવના આપે છે, પરંતુ તે હાથ ધરવામાં આવે છે કારણ કે તે DHH સમુદાયોની બહાર અથવા મુખ્યત્વે બિન-હસ્તાક્ષર સમુદાયોમાં ઘણા DHH વ્યક્તિઓ માટે કાર્યની સરળતામાં મદદ કરે છે. ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓના અલગતાને રોકવા અને તેની ઉજવણી તરફ વધુ આગળ વધવા માટે કેટલાક સમુદાયો અને માળખાઓ પણ છે. ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓના નાના સમુદાયો અનૌપચારિક રીતે પરંતુ વારંવાર રચાય છે, નજીકના ગૂંથેલા વર્તુળો એકસાથે દોરવામાં આવે છે જેમાં કોક્લિયર પ્રત્યારોપણ અને સ્પીચ થેરાપી જેવી વસ્તુઓની જરૂર નથી. એવા ઘણા સંગઠનો પણ છે જે DHH વ્યક્તિઓની ચિંતાઓ અને જરૂરિયાતોને રજૂ કરે છે, અને ઘણા લોકો તેમની ઉજવણી કરે છે. આઈ. વી. ટી. થિયેટરમાં કેટલાક પ્રદર્શન અને વર્ગો કે જે ડી. એચ. એચ. ના લોકોને સર્જનાત્મક અને શૈક્ષણિક રીતે એક સાથે લાવે છે, ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓની જરૂરિયાતોને વધુ સાંભળવા અને પૂરી કરવા માટે એફ. એન. એસ. એફ. ના રાજકીય પ્રયાસો અને દ્વિવાર્ષિક ફેસ્ટિવલ ક્લિનિક ડી 'ઓઇલ. આ તહેવાર કલા, પાર્ટીઓ, ફિલ્મો અને વાતચીતની ઉજવણી છે, જે સંપૂર્ણપણે હસ્તાક્ષરિત છે અને ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓ માટે તૈયાર છે. આ તમામ ઉદાહરણો બહેરાપણાની આસપાસ એક સમુદાય રચવામાં મદદ કરે છે, અને એવા ઘણા લોકો છે જેઓ આ સ્વતંત્ર સમુદાય અને DHH સ્પેક્ટ્રમમાં તેના વિવિધ ઉપગણની તરફેણમાં સામાજિક રીતે લાગુ કરાયેલ અનુરૂપ પ્રથાઓથી દૂર રહે છે. 1989 થી, ફ્રાન્સના કાયદાઓએ પ્રાથમિક શિક્ષણમાં માધ્યમિક ભાષાને ફ્રેન્ચ સાથે જોડવા માટે પ્રમાણિત કરી છે. ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓ માટે આ એક મોટો અવરોધ છે, કારણ કે તેમની પ્રાથમિક કે માધ્યમિક ભાષાઓને કોઈ પણ પ્રકારની સાંકેતિક ભાષા બનવાની મંજૂરી નથી, જેમ કે અન્ય દેશોમાં સમાન નીતિઓ સાથે યોગ્ય છે. 2005 માં બીજો કાયદો પસાર કરવામાં આવ્યો હતો, જો કે, તે સમાન અધિકાર નીતિ તરીકે તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ તેના કાર્યક્ષેત્ર હેઠળ ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓનું મુખ્ય પ્રવાહની શાળામાં એકીકરણ કરવામાં આવ્યું હતું, જેનાથી તેમને ઉપલબ્ધ સમર્થનનો સારો સોદો ગુમાવ્યો હતો. આ ઘણા DHH વિદ્યાર્થીઓને એવા વાતાવરણમાં છોડી દે છે જ્યાં સ્ટાફને અસરકારક રીતે શીખવવા માટે પૂરતી તાલીમ આપવામાં આવતી નથી અથવા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવતું નથી, અને આ વિદ્યાર્થીઓ કે જેઓ આ પરિસ્થિતિમાં પોતાને શોધી કાઢે છે તેઓ પાછળ પડી જાય છે; 99.6% DHH વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજીને તેમની પ્રથમ વિદેશી ભાષા તરીકે લે છે, અને મોટાભાગે જેઓ બીજી વિદેશી ભાષા શીખે છે તેઓ સામાન્ય રીતે ફ્રેન્ચ સાંકેતિક ભાષા પસંદ કરે છે, કારણ કે તે પ્રારંભિક સમય છે જ્યારે તેઓ તેમની મૂળ ભાષાને લઈ શકે છે. આ બધું એ બતાવવા માટે ઉમેરે છે કે ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓએ તેમની મૂળ ભાષા લેતા પહેલા અનિવાર્યપણે બે વિદેશી ભાષાના વર્ગો લેવા પડે છે, અને આપણે ઘણા લોકોને જોઈએ છીએ જેઓ તેમના માધ્યમિક ભાષાના અભ્યાસક્રમોમાંથી ખસી જાય છે અને ફક્ત ફ્રેન્ચમાં નિપુણતા મેળવવા માટે પોતાને શૈક્ષણિક રીતે પાછળ રાખે છે, જે વ્યૂહરચના 2003 માં ઇવાની ફ્યુઝેલિયર-સુઝા દ્વારા કરવામાં આવેલા અભ્યાસ દ્વારા લોકપ્રિય બની હતી. ફ્રેન્ચ ક્યુડ સ્પીચ તરીકે પણ ઓળખાતી એક તકનીક છે, જેને હસ્તાક્ષરિત ફ્રેન્ચ તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, જે એફએસએલ અને બોલાતી ફ્રેન્ચનું મિશ્રણ છે, જેનો અર્થ એ છે કે શ્રવણ અને બિન-શ્રવણના વિદ્યાર્થીઓને એક સાથે વર્ગો શીખવવા માટે થાય છે, પરંતુ તેને અમલમાં મૂકવા માટે તાલીમ લેવી પડે છે, અને આમ ઉપરોક્ત તાલીમ અને/અથવા ભંડોળના અભાવને કારણે પણ મર્યાદિત છે. ચોક્કસપણે શાળાઓ ખાસ કરીને ડી. એચ. એચ. ના વિદ્યાર્થીઓ માટે તૈયાર કરવામાં આવી છે, પરંતુ તમામ ડી. એચ. એચ. ના બાળકોને ભાગ લેવાની તક નથી, તેથી ઘણી ભાષા-ઉણપવાળી ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓ છે જેઓ તેમના શિક્ષણમાંથી સામાન્ય રીતે પસાર થયા છે અને તેમને સફળ થવા માટે સાધનો આપવામાં આવ્યા નથી. ડીએચએચ ફ્રેન્ચ વિદ્યાર્થીઓની જોડણીની ભૂલો પર ડેનિયલ ડેઇગલ, રશેલ બર્થીયુમ, એગ્નેસ કોસ્ટરગ અને એની પ્લિસન દ્વારા 2020 માં પ્રકાશિત થયેલા એક અભ્યાસમાં દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે જોડણીની ભૂલોની સંખ્યામાં ઘણો ફેરફાર થયો ન હતો, પરંતુ દરેક જોડણીની ભૂલની તીવ્રતા તેમની ભાષાની વધુ મૂળભૂત ગેરસમજને કારણે વધુ ઊંડી હતી, અને પરિણામે તેને વાંચવી અથવા સમજવી નોંધપાત્ર રીતે મુશ્કેલ હતી. 1755 માં, અબે ચાર્લ્સ-મિશેલ ડી લ 'ઇપી નામના ફ્રેન્ચ પાદરીએ પોતાના ભંડોળ પર બહેરાઓ માટે એક શાળા ખોલી, જે એક એવી શાળા હતી જેને સામાન્ય રીતે આધુનિક સાંકેતિક ભાષાના સીધા માર્ગો સાથે પ્રથમ પૂર્ણ સાંકેતિક ભાષા તરીકે માનવામાં આવે છે. ત્યારથી, એફ. એસ. એલ. વિશ્વની અગ્રણી સાંકેતિક ભાષાઓમાંની એક છે, જેની પાછળ ઘણું ઐતિહાસિક મહત્વ છે. આ સમયની આસપાસ જ ડી. એચ. એચ. વ્યક્તિઓની સંભાળ રાખવાની રીત બદલાઈ ગઈ હતી; સાંકેતિક ભાષાના આગમન સાથે, જેઓ ડી. એચ. એચ. લોકોની સંભાળ રાખતા હતા તેઓ મુખ્યત્વે શિક્ષકોમાંથી ડોકટરો તરફ વળ્યા હતા. સંદેશાવ્યવહારના નવા સ્વરૂપો સાથે, ઘણા રોગો અને ઇજાઓ ઝડપથી જોવા મળવાની શરૂઆત થઈ જે પહેલાં નિદાન કરવું ખૂબ મુશ્કેલ હતું. ડોકટરો અને શિક્ષકો વચ્ચેની સંભાળનું વિભાજન સમય જતાં થોડું વધારે સરખું થઈ ગયું છે, પરંતુ હજુ પણ જીવલેણ રોગો અને ચેપ, ખાસ કરીને કેન્સરની ઓળખના દર સાથે સમસ્યાઓ છે, જેમાં ઓળખનો સરેરાશ તબક્કો સામાન્ય ઓળખ કરતાં લગભગ સંપૂર્ણ તબક્કો છે. બહેરા ઇતિહાસમાં ખાસ કરીને તણાવપૂર્ણ સમય બીજા વિશ્વયુદ્ધ દરમિયાન હતો, જે દરમિયાન નાઝી આદેશો હેઠળ વસ્તીને મારી નાખવાની રીત તરીકે ઘણા બહેરા લોકોની હત્યા કરવામાં આવી હતી. ફ્રાન્સ એ સ્થળોમાંનું એક હતું જ્યાં આ ક્રૂર પ્રથાઓએ તેમનો માર્ગ બનાવ્યો હતો અને, જ્યારે કોઈ ચોક્કસ સંખ્યાઓ ઐતિહાસિક રીતે ઉપલબ્ધ નથી, ત્યારે અનુભવાયેલી અસર નજીવી નહોતી. ફ્રાન્સમાં જ સંઘર્ષો પણ થયા હતા, જ્યાં ઘણા બહેરા લોકોએ યુદ્ધના પ્રયત્નોમાં મદદ કરવા માટે કારખાનાઓમાં કામ કરવા માટે અરજી કરી હતી, પરંતુ ગેરકાયદેસર કારણોસર તેમને પરત મોકલી દેવામાં આવ્યા હતા. આને પગલે, ગેઝેટ જેવા લોકપ્રિય અખબારોમાં પત્રો લખવામાં અને પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા હતા, અને બહેરા કામદારોને દૂર કરવા માટે ગેરકાયદેસર બનાવતી નીતિઓ અમલમાં મૂકવામાં આવી હતી, પરંતુ નીતિઓ માત્ર ફ્રેન્ચ પુરુષોને અસર કરતી હતી જેઓ અન્ય નીતિઓને કારણે બહેરા હતા. 1942માં ફ્રાન્સના વડા પ્રધાન પિયરે લાવલ જર્મનીએ કેદીઓને કામદારો સાથે અદલાબદલી કરી હતી. તેમણે જર્મની મોકલેલા દર ત્રણ ફ્રેન્ચ કામદારો માટે, એક યુદ્ધ કેદીને મુક્ત કરવામાં આવશે અને તેને ફ્રાન્સ પરત મોકલવામાં આવશે. જો કે, મુખ્યત્વે બહેરા કામદારોને મોકલવામાં આવ્યા હતા, અને ઘણા લોકો પોતે યુદ્ધના કેદીઓ બની ગયા હતા, મુખ્યત્વે જેઓ બોલાતી જર્મનનું અર્થઘટન ઝડપથી શીખી શક્યા ન હતા, જે બહુમતી હતી. કદાચ DHH વ્યક્તિઓએ યુદ્ધ સમયના ફ્રાન્સમાં પોતાને પ્રચલિત અને સાંભળેલી સક્રિય રીતોના પરિણામે, વધુ બહેરા પાત્રો ફ્રેન્ચ માધ્યમોમાં દેખાવા લાગ્યા, જે આખરે બહેરા કળાઓના વિકાસ તરફ દોરી ગયા, તેમજ વ્યક્તિત્વ માટેની લડાઈ તરફ દોરી ગયા. સંસ્થાઓ એફ. એન. એસ. એફ. એફ. એન. એસ. એફ. (ફ્રાન્સમાં નેશનલ ફેડરેશન ઓફ ડેફનેસ) એ 89 જુદી જુદી સંસ્થાઓમાં સામેલ એક સંઘ છે, જેમાં ડી. એચ. એચ. સમુદાયના વલણને ઓછું પ્રતિનિધિત્વ આપતા વિષયોની વિશાળ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે. આ ફેડરેશન ફ્રાન્સમાં DHH વ્યક્તિઓના અધિકારો અને મંતવ્યોને વધુ ધ્યાનમાં લેવાનો પ્રયાસ કરે છે, અને કેટલીક કાનૂની પ્રક્રિયાઓની દેખરેખ રાખવામાં પણ મદદ કરે છે. આ ફેડરેશન રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ, સામાજિક બાબતોના મંત્રાલયો, વિકલાંગ લોકો માટેની રાષ્ટ્રીય સલાહકાર સમિતિ, ઉચ્ચ આરોગ્ય સત્તા, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ અને આરોગ્ય નિવારણ સંસ્થા, રાષ્ટ્રીય સ્મારકો કેન્દ્ર અને સુપિરિયર ઓડિયોવિઝ્યુઅલ કાઉન્સિલ સાથે બેઠકોમાં સામેલ છે. સંઘના મુખ્ય મૂલ્યો સંસ્કૃતિ, એકતા, ભાગીદારી, સ્વ-પ્રતિનિધિત્વ, સુસંગતતા, વારસો અને એકતા છે. આ એવા મૂલ્યો છે જે તેના નિર્ણયોમાં જાળવી રાખવામાં આવે છે, અને તે શિબિરોમાં શિક્ષણના કેન્દ્રમાં મૂકવામાં આવેલા મૂલ્યો પણ છે જે તે વંચિત ડી. એચ. એચ. બાળકોમાં એફ. એસ. એલ. ના શિક્ષણની સુવિધા માટે સમગ્ર યુરોપમાં હોસ્ટ કરે છે. તે યુરોપિયન યુનિયન ઓફ ધ ડેફ અને વર્લ્ડ ફેડરેશન ઓફ ધ ડેફનું સભ્ય છે. IVT IVT (ઇન્ટરનેશનલ વિઝ્યુઅલ થિયેટર) પેરિસ સ્થિત એક સંસ્થા છે, જ્યાં તેઓ 1981થી કાર્યરત છે. આ કામગીરી એમેન્યુઅલ લેબિટ અને જેનિફર લેસેજ-ડેવિડ દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે, જેઓ ડી. એચ. એચ. સમુદાયના વ્યક્તિઓ માટે શૈક્ષણિક અને સમુદાય-નિર્માણ કેન્દ્ર તરીકે થિયેટરનો ઉપયોગ કરે છે. ઘણા લોકો વર્ગ લેવા, પ્રદર્શનમાં ભાગ લેવા અને એફ. એસ. એલ. પ્રમાણભૂત હોય તેવી સ્થિતિમાં રહેવા માટે થિયેટરમાં આવે છે. દર વર્ષે ડઝનેક શો ચલાવવામાં આવે છે, અને સેંકડો વ્યક્તિઓ એક જ સમયે વર્ગોમાં હાજરી આપે છે. ભાષા, સંસ્કૃતિ, વિવિધ કળાઓ અને વધુને લગતા વર્ગો બિલ્ડિંગની અંદર યોજાય છે, પણ ઓનલાઇન પણ, કારણ કે થિયેટર ફ્રાન્સમાં DHH લોકોની શૈક્ષણિક સુવિધામાં શક્ય તેટલું વ્યાપક યોગદાન આપે છે. 2009માં સ્થપાયેલી ડેફી ડીઇએએફઆઈ એક ફ્રેન્ચ સંચાર સંસ્થા છે જે સંચારની સ્થિતિમાં સુધારો કરીને બહેરા સમુદાયની સ્થિતિને મદદ કરે છે. શિક્ષણ અને સંદેશાવ્યવહારને વ્યાપક બનાવવા માટે, કંપની સંદેશાવ્યવહાર અને જોડાણોમાં નિષ્ણાત છે, જે વેબકેમ્સ માટે જાણીતી છે, ખાસ કરીને જે એફએસએલના દૂરસ્થ ઉપયોગમાં સહાય કરે છે. કંપની ઓનલાઇન સંદેશાવ્યવહારમાં મદદ કરે છે, ખાસ કરીને કોવિડ-19 ફાટી નીકળ્યા દરમિયાન, પરંતુ તેનો એકંદર ધ્યેય તેના ગ્રાહકોને તેનાથી દૂર જવા અને સ્વતંત્રતા પ્રાપ્ત કરવા માટેના સાધનો આપવાનો છે. કંપની તેના ગ્રાહકોને વિશેષ શિક્ષણ અને નોકરીની તકો સાથે જોડવામાં વધુ નિષ્ણાત છે, કારણ કે આવી બાબતો ભવિષ્ય માટે સ્વતંત્રતાને વધુ સારી રીતે સરળ બનાવી શકે છે. સંદર્ભો ફ્રાન્સમાં અપંગતા ફ્રાન્સમાં બહેરા સંસ્કૃતિ