Rural dimension
ગ્રામીણ પરિમાણ એ નિષ્ણાત શાળાઓના કાર્યક્રમ દ્વારા અરજી કરતી અંગ્રેજી નિષ્ણાત શાળાઓ માટે અભ્યાસક્રમમાં વૈકલ્પિક પહેલ હતી. આ પહેલમાં અભ્યાસક્રમનું એક વધારાનું "પરિમાણ" ઉમેરવામાં આવ્યું હતું, જેનો હેતુ નિષ્ણાત શાળાના વિદ્યાર્થીઓને "જીવંત, કાર્યકારી વાતાવરણ તરીકે ગ્રામ્ય વિસ્તારની વિસ્તૃત જાગૃતિ અને સમજણ" આપવાનો હતો. તે ઓક્ટોબર 2003માં પ્રથમ વખત નિષ્ણાત કાર્યક્રમો માટે અને 2004માં પુનઃનામકરણ કાર્યક્રમો માટે રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું. ગ્રામીણ પરિમાણ ગ્રામીણ શાળાઓ પર કેન્દ્રિત હતું પરંતુ શહેરી વિસ્તારો સહિત તમામ શાળાઓ માટે પણ તેને મહત્વપૂર્ણ માનવામાં આવતું હતું. તેથી, શહેરી અને ઉપનગરીય શાળાઓને પણ આ પહેલ માટે અરજી કરવાની ક્ષમતા આપવામાં આવી હતી. નિષ્ણાત શાળાઓનો કાર્યક્રમ 2011માં બંધ કરવામાં આવ્યો હતો. ત્યારથી, અકાદમીનો દરજ્જો ધરાવતી શાળાઓ વિશેષતા તરીકે તેમના પોતાના ગ્રામીણ પરિમાણને ભંડોળ પૂરું પાડી શકે છે. બિન-શૈક્ષણિક શાળાઓ હવે ગ્રામીણ પરિમાણનો અભ્યાસક્રમ પ્રદાન કરી શકશે નહીં કારણ કે તેઓ રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમ સાથે બંધાયેલા છે. ઇતિહાસ એપ્રિલ 2003 માં, હાઉસ ઓફ કોમન્સમાં "તમામ DfES નીતિઓમાં મુખ્ય પ્રવાહના ગ્રામીણ મુદ્દાઓ" ની યોજનાઓ પર ચર્ચા કરવામાં આવી હતી. લેબર સાંસદ સ્ટીફન ટ્વિગ દ્વારા જાહેર કરવામાં આવ્યું હતું કે ડીએફઇએસ અને ડેફ્રા દ્વારા એક નવી પહેલ વિકસાવવામાં આવી રહી છે, તેથી તેના અમલીકરણ દરમિયાન સમાનતા અને નિષ્પક્ષતા સુનિશ્ચિત કરવા માટે "મુખ્ય પ્રવાહના ગ્રામીણ મુદ્દાઓ" ની જરૂર છે. ટ્વિગ દ્વારા "રૂરલ સ્કૂલ્સ ગ્રૂપ" ની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી જેમાં ડીએફઇએસ અને ડેફ્રાની સાથે આ યોજનાઓની દેખરેખ રાખવા માટે શાળાના મુખ્ય શિક્ષકોનો સમાવેશ થતો હતો. ગ્રામીણ શ્વેતપત્ર 2000 પર વિસ્તરણ કરવાની યોજના હતી, જે નિષ્ણાત શાળાઓના કાર્યક્રમનો ભાગ બનશે. તેને ગ્રામીણ પરિમાણ પહેલ નામ આપવામાં આવ્યું હતું અને તે મૂળભૂત રીતે માનવતા વિશેષતાના પૂરક હતું. 20 જૂન 2003ના રોજ, ટ્વિગે જાહેરાત કરી હતી કે ઓક્ટોબર 2003થી નિષ્ણાત દરજ્જા માટે અરજી કરતી કોઈપણ શાળાઓ તેમના પસંદ કરેલા વિશેષજ્ઞતામાં ગ્રામીણ પરિમાણનો અમલ કરી શકે છે. પરિમાણ દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ અને વિસ્તૃત વિષયોમાં GCSE પર્યાવરણીય વિજ્ઞાન, GCSE ભૂગોળ, GCSE ગ્રામીણ અને કૃષિ વિજ્ઞાન, GNVQ અને GCSE મનોરંજન અને પ્રવાસન, અને GNVQ જમીન અને પર્યાવરણનો સમાવેશ થાય છે. 2004 થી, નિષ્ણાત શાળાઓ તેમના દરજ્જાને ફરીથી નિયુક્ત કરીને ગ્રામીણ પરિમાણ માટે પણ અરજી કરી શકે છે. 2005 માં, નિષ્ણાત શાળાઓના નવા "ગ્રામીણ નેટવર્ક" બનાવવાની યોજનાઓની જાહેરાત કરવામાં આવી હતી. આ ગ્રામીણ નેટવર્ક હેડટીચર્સ સ્ટીયરિંગ ગ્રુપ બનશે, જેની પ્રથમ બેઠક 27 એપ્રિલ 2005ના રોજ યોજાઈ હતી. 2005 સુધીમાં, ગ્રામીણ પરિમાણમાં કૃષિ અને બાગાયતી શિક્ષણ, પશુ સંભાળ બી. ટી. ઈ. સી. અને જી. સી. એસ. ઈ. અને જમીન વ્યવસ્થાપનનો સમાવેશ થતો હતો. 2006માં ગ્રામીણ હસ્તકલા, બાહ્ય શિક્ષણ અને જમીન આધારિત અભ્યાસમાં વિષયો ઉમેરવામાં આવ્યા હતા અને તે જ વર્ષે ગ્રામીણ પરિમાણ માટે 22 નિષ્ણાત શાળાનું સીમાચિહ્ન હાંસલ કરવામાં આવ્યું હતું. શાળાઓ સાથે આંતરરાષ્ટ્રીય જોડાણો સ્થાપિત કરવામાં આવ્યા હતા, મુખ્યત્વે ઓસ્ટ્રેલિયાની શાળાઓ સાથે. 50 નિષ્ણાત શાળાઓ 6 માર્ચ 2006 સુધીમાં ગ્રામીણ પરિમાણમાં જોડાવાનું વિચારી રહી હતી. આ સીમાચિહ્ન 31 માર્ચ 2010 સુધીમાં તૂટી ગયું હતું, જેમાં 53 નિષ્ણાત શાળાઓએ ગ્રામીણ પરિમાણમાં ભાગ લીધો હતો. 2011માં કેમેરોન-ક્લેગ ગઠબંધન સરકાર દ્વારા સ્પેશિયાલિસ્ટ સ્કૂલ્સ પ્રોગ્રામ બંધ કરવામાં આવ્યો હતો. જો કોઈ શાળા હાલમાં ગ્રામીણ પરિમાણનો અભ્યાસક્રમ પ્રદાન કરવા માંગે છે, તો તેમણે એક અકાદમી બનવું જોઈએ અને વિશેષતા તરીકે આ પરિમાણ માટે ભંડોળ સમર્પિત કરવું જોઈએ. અકાદમીનો દરજ્જો વિનાની શાળાઓ રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમ સાથે બંધાયેલી છે અને તેથી ગ્રામીણ પરિમાણનો ઉપયોગ કરી શકતી નથી. અભ્યાસક્રમ ગ્રામીણ પરિમાણનો અભ્યાસક્રમ વિદ્યાર્થીઓની "જીવંત, કાર્યકારી વાતાવરણ તરીકે ગ્રામ્ય વિસ્તારની જાગૃતિ અને સમજણ" ને વિસ્તૃત કરવા માટે છે. જાગૃતિ અને સમજણનું આ વિસ્તરણ ચાર મુખ્ય મુદ્દાઓની આસપાસ કેન્દ્રિત છેઃ જમીન વ્યવસ્થાપન (કૃષિ વિષયો) પર્યાવરણીય વ્યવસ્થાપન (પર્યાવરણીય વિષયો) ગ્રામીણ વ્યવસાય અને આજીવિકા (પ્રવાસન, ખેતી અને ફુરસદની પ્રવૃત્તિઓ) કુદરતી અને સાંસ્કૃતિક વારસો (મનુષ્યો અને પર્યાવરણ વચ્ચેનો સંબંધ) અભ્યાસક્રમના ભાગ રૂપે નીચેના વિષયો રજૂ કરવામાં આવ્યા હતા અથવા વિસ્તૃત કરવામાં આવ્યા હતા. ગ્રામીણ પરિમાણ અભ્યાસક્રમનો ઉપયોગ કરતી શાળાઓમાં ઘણીવાર તેમની સાઇટ પર ખેતર હોય છે. પ્રાદેશિક અને સ્થાનિક કાર્યશાળાઓ પણ વારંવાર યોજવામાં આવે છે. સંદર્ભ નિષ્ણાત શાળાઓનો કાર્યક્રમ