Mental operations
માનસિક ક્રિયાઓ એવી ક્રિયાઓ છે જે માનસિક સામગ્રીને અસર કરે છે. શરૂઆતમાં, તર્કની કામગીરી માત્ર તર્કનો હેતુ રહી છે. પિયરે જેનેટ મનોવિજ્ઞાનમાં આ ખ્યાલનો ઉપયોગ કરનારા પ્રથમ લોકોમાંના એક હતા. જીન પિગેટ દ્વારા વિકાસલક્ષી સ્તરે અને જે. પી. ગિલફોર્ડ દ્વારા મનોમિતિક દ્રષ્ટિકોણથી માનસિક કામગીરીની તપાસ કરવામાં આવી છે. આ વિષય માટે જ્ઞાનાત્મક અભિગમ પણ છે, તેમજ તેનો પ્રણાલીગત દૃષ્ટિકોણ પણ છે. ઇતિહાસ પ્રાચીનકાળથી, માનસિક ક્રિયાઓ, વધુ ચોક્કસપણે, તર્કની ઔપચારિક ક્રિયાઓ તર્કનો હેતુ રહી છે. 1903 માં, પિયર જેનેટએ બે પ્રકારની માનસિક કામગીરીઓનું વર્ણન કર્યુંઃ વાસ્તવિક કામગીરી-તર્કના નિયંત્રણ હેઠળની માનસિક કામગીરી; નિઃસ્વાર્થ કામગીરી-તર્કના નિયંત્રણમાંથી છટકી જવું. જીન પિએજેટે અનુકૂલન સાધન તરીકે માનસિક કામગીરીની હાજરીના આધારે પૂર્વ-કાર્યકારી તબક્કા અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસના કાર્યકારી તબક્કાઓને અલગ પાડ્યા હતા. જે. પી. ગિલફોર્ડના સ્ટ્રક્ચર ઓફ ઇન્ટેલેક્ટ મોડેલમાં ત્રણ પરિમાણો-કામગીરી, સામગ્રી અને ઉત્પાદનો સાથે સંગઠિત 180 વિવિધ બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનું વર્ણન કરવામાં આવ્યું છે. તાર્કિક દૃષ્ટિકોણ મોટાભાગના તર્કશાસ્ત્રીઓ અનુસાર, ત્રણ પ્રાથમિક માનસિક કામગીરીઓ આશંકા (સમજણ), નિર્ણય અને અનુમાન છે. ભય એ માનસિક ક્રિયા છે જેના દ્વારા મનમાં વિચારની રચના થાય છે. જો તમે સૂર્યાસ્ત અથવા બેઝબોલ વિશે વિચારો છો, તો તમારા મનમાં તે ચિત્ર બનાવવાની ક્રિયા એ આશંકા છે. આશંકાની મૌખિક અભિવ્યક્તિને શબ્દ કહેવામાં આવે છે. જજમેન્ટ જજમેન્ટ એ એક માનસિક ક્રિયા છે જેના દ્વારા આપણે કોઈ વિષયની આગાહી કરીએ છીએ. શું તમે વિચારો છો કે, "તે સૂર્યાસ્ત સુંદર છે" અથવા "બેઝબોલ એ સર્વ-અમેરિકન રમત છે" તે નિર્ણય લેવાનો છે. ચુકાદાની મૌખિક અભિવ્યક્તિ એ નિવેદન (અથવા પ્રસ્તાવ) છે. અનુમાન (અથવા તર્ક) એ માનસિક ક્રિયા છે જેના દ્વારા આપણે અન્ય માહિતીમાંથી તારણો કાઢીએ છીએ. જો તમે વિચારશો, "મને તે સૂર્યાસ્ત જોવો ગમે છે, કારણ કે હું સુંદર વસ્તુઓનો આનંદ માણું છું, અને તે સૂર્યાસ્ત સુંદર છે" તો તમે તર્ક કરશો. તર્કની મૌખિક અભિવ્યક્તિ એ તાર્કિક દલીલ છે. વિકાસલક્ષી દ્રષ્ટિકોણ જીન પિયાજે જ્ઞાનાત્મક વિકાસના નક્કર કાર્યકારી તબક્કાની ઘણી માનસિક કામગીરીઓને ઓળખે છેઃ શ્રેણીકરણ-કદ, આકાર અથવા અન્ય કોઈપણ લાક્ષણિકતા અનુસાર વસ્તુઓને ક્રમમાં ગોઠવવાની ક્ષમતા. ઉદાહરણ તરીકે, જો વિવિધ છાયાવાળી વસ્તુઓ આપવામાં આવે તો તેઓ રંગ ઢાળ બનાવી શકે છે. સંક્રમકતા-ક્રમિક ક્રમમાં તત્વો વચ્ચેના તાર્કિક સંબંધોને ઓળખવાની અને 'સંક્રમક તારણો' કરવાની ક્ષમતા (ઉદાહરણ તરીકે, જો A એ B કરતા ઊંચો હોય અને B એ C કરતા ઊંચો હોય, તો A એ C કરતા ઊંચો હોવો જોઈએ). વર્ગીકરણ-દેખાવ, કદ અથવા અન્ય લાક્ષણિકતા અનુસાર પદાર્થોના સમૂહને નામ આપવાની અને ઓળખવાની ક્ષમતા, જેમાં વિચારનો સમાવેશ થાય છે કે પદાર્થોના એક સમૂહમાં બીજાનો સમાવેશ થઈ શકે છે. ડિસેન્ટરિંગ-જ્યાં બાળક સમસ્યાનું સમાધાન કરવા માટે તેના બહુવિધ પાસાઓને ધ્યાનમાં લે છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકને હવે સામાન્ય રીતે પહોળા, ઊંચા કપ કરતાં ઓછા પ્રમાણમાં અપવાદરૂપે પહોળા પરંતુ ટૂંકા કપનો અનુભવ નહીં થાય. પ્રત્યાવર્તનક્ષમતા-બાળક સમજે છે કે સંખ્યાઓ અથવા પદાર્થો બદલી શકાય છે, પછી તેમની મૂળ સ્થિતિમાં પાછા આવી શકે છે. આ કારણોસર, બાળક ઝડપથી નક્કી કરી શકશે કે જો 4 + 4 બરાબર t હોય, તો t − 4 બરાબર 4 હશે, જે મૂળ જથ્થો છે. સંરક્ષણ-તે સમજવું કે વસ્તુઓની માત્રા, લંબાઈ અથવા સંખ્યા વસ્તુ અથવા વસ્તુઓની ગોઠવણી અથવા દેખાવ સાથે સંબંધિત નથી. પિયાજે અમૂર્ત વિચારસરણીની ઔપચારિક કામગીરીઓ સાથે ઔપચારિક કાર્યકારી તબક્કાનું પણ વર્ણન કરે છેઃ પૂર્વધારણા, પૂર્વધારણા પરીક્ષણ અને કપાત. જે. પી. ગિલફોર્ડના સ્ટ્રક્ચર ઓફ ઇન્ટેલેક્ટ (એસ. આઈ.) સિદ્ધાંત અનુસાર, બુદ્ધિ પરીક્ષણો પર વ્યક્તિની કામગીરી અંતર્ગત માનસિક ક્ષમતાઓ અથવા બુદ્ધિના પરિબળોમાં શોધી શકાય છે. એસ. આઈ. સિદ્ધાંતમાં ત્રણ પરિમાણો-કામગીરી, સામગ્રી અને ઉત્પાદનો સાથે સંગઠિત બહુવિધ બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓનો સમાવેશ થાય છે. કામગીરી પરિમાણ એસ. આઈ. માં છ કામગીરીઓ અથવા સામાન્ય બૌદ્ધિક પ્રક્રિયાઓનો સમાવેશ થાય છેઃ જ્ઞાન-માહિતીને સમજવાની, સમજવાની, શોધવાની અને જાગૃત થવાની ક્ષમતા. મેમરી રેકોર્ડિંગ-માહિતીને એન્કોડ કરવાની ક્ષમતા. મેમરી રીટેન્શન-માહિતીને યાદ કરવાની ક્ષમતા. વિવિધ ઉત્પાદન-સમસ્યાના બહુવિધ ઉકેલો ઉત્પન્ન કરવાની ક્ષમતા; સર્જનાત્મકતા. કન્વર્જન્ટ પ્રોડક્શન-સમસ્યાનો એક જ ઉકેલ કાઢવાની ક્ષમતા; નિયમ-પાલન અથવા સમસ્યાનું નિરાકરણ. મૂલ્યાંકન-માહિતી સચોટ, સુસંગત અથવા માન્ય છે કે નહીં તે નક્કી કરવાની ક્ષમતા. સામગ્રી પરિમાણ એસ. આઈ. માં માહિતીના પાંચ વ્યાપક ક્ષેત્રોનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં માનવ બુદ્ધિ છ ક્રિયાઓ લાગુ કરે છેઃ દ્રશ્ય-જોવા દ્વારા અનુભવાતી માહિતી. શ્રવણ-શ્રવણ દ્વારા અનુભવાતી માહિતી. કાઇનેસ્થેટિક-દ્વારા ક્રિયાઓ પ્રતીકાત્મક-પ્રતીકો અથવા ચિહ્નો તરીકે માનવામાં આવતી માહિતી જેનો પોતાનો કોઈ અર્થ નથી; દા. ત., અરબી અંકો અથવા મૂળાક્ષરના અક્ષરો. અર્થપૂર્ણ-શબ્દો અથવા વાક્યોમાં અનુભવાતી માહિતી, પછી ભલે તે મૌખિક હોય, લેખિત હોય અથવા કોઈના મનમાં શાંતિથી હોય. વર્તણૂકીય-લોકોના કૃત્યો તરીકે માનવામાં આવતી માહિતી. ઉત્પાદનનું પરિમાણ નામ સૂચવે છે તેમ, આ પરિમાણ ચોક્કસ સામગ્રી પર ચોક્કસ કામગીરી લાગુ કરવાના પરિણામો ધરાવે છે. એસ. આઈ. મોડેલમાં વધતી જટિલતામાં છ ઉત્પાદનોનો સમાવેશ થાય છેઃ એકમો-જ્ઞાનની એક જ વસ્તુ. વર્ગો-સામાન્ય લક્ષણો વહેંચતા એકમોના સમૂહો. સંબંધો-એકમો વિરુદ્ધ તરીકે અથવા સંગઠનો, સિક્વન્સ અથવા સામ્યતામાં જોડાયેલા છે. પ્રણાલીઓ-માળખાં અથવા નેટવર્કનો સમાવેશ કરવા માટે એકબીજા સાથે સંકળાયેલા બહુવિધ સંબંધો. પરિવર્તન-પરિવર્તન, પરિપ્રેક્ષ્યો, રૂપાંતરણ અથવા જ્ઞાનમાં પરિવર્તન. અસરો-આગાહીઓ, અનુમાન, પરિણામો અથવા જ્ઞાનની અપેક્ષાઓ. તેથી, ગિલફોર્ડ અનુસાર 6 x 5 x 6 = 180 બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ અથવા પરિબળો છે. દરેક ક્ષમતા ચોક્કસ સામગ્રી ક્ષેત્રમાં ચોક્કસ કામગીરી માટે વપરાય છે અને ચોક્કસ ઉત્પાદનમાં પરિણમે છે, જેમ કે આકૃતિ એકમોની સમજણ અથવા સિમેન્ટીક ઇમ્પ્લિકેશન્સનું મૂલ્યાંકન. જ્ઞાનાત્મક દ્રષ્ટિકોણ સિલ્વિયો સેક્કાટોના પગલે ચાલતા, ગિયુલિયો બેનેડેટ્ટી વિવિધ પ્રકારની માનસિક કામગીરીઓનું વર્ણન કરે છેઃ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું-કોઈ વસ્તુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું; ધ્યાન છોડવું-કોઈ વસ્તુ પર આપણું ધ્યાન રોકવું; અવકાશી મૂળભૂત સંચાલન યોજના (ધ્યાનની હિલચાલ)-ધ્યાન ક્ષેત્રના એક ભાગમાંથી બીજા ભાગમાં ધ્યાન પસાર કરવું; પ્રતિનિધિત્વની કામગીરી-માનસિક છબીને ઉજાગર કરવી; સરખામણીની કામગીરી; યાદશક્તિની કામગીરી; અસ્થાયી મૂળભૂત સંચાલન યોજના-ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની વિવિધતા. તમામ માનસિક પ્રક્રિયાઓને ધ્યાનમાં રાખીને, માનસિક કામગીરીના નીચેના પ્રકારોનું વર્ણન કરવામાં આવ્યું છેઃ જ્ઞાનાત્મક કામગીરીઓ-છબીઓ અને વિચારોનું ઉત્પાદન અને મૌખિકકરણ; કાર્યકારી કાર્યો સાથે સંબંધિત વ્યવહારુ કામગીરીઓ; લાગણીશીલ કામગીરીઓ-વિશ્વ અને સ્વનું ભાવનાત્મક મૂલ્યાંકન; અભિવ્યક્ત કામગીરીઓ (ભાવનાત્મક અભિવ્યક્તિ); પ્રત્યક્ષીકરણ-મોટર કામગીરીઓ (દા. ત., આંખ-હાથનું સંકલન); નિયમનકારી કામગીરીઓ-જરૂરિયાતો, હેતુઓ અને લાગણીઓનું મૌખિકકરણ અને સ્વ-નિયંત્રણ. તાર્કિક સંયોજક માનસિક ઘટના માનસિક પ્રક્રિયા માનસિક પરિભ્રમણ સંદર્ભ જ્ઞાનાત્મક વિજ્ઞાન માનસિક વિષયવસ્તુ પણ જુઓ.