David P. Hurford
ડેવિડ પી. હર્ફોર્ડ એક મનોવૈજ્ઞાનિક અને સંશોધક છે જે ડિસ્લેક્સીયા/વાંચનની મુશ્કેલીઓ અને ધ્યાન ખાધ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર (એડીએચડી) માં નિષ્ણાત છે. તેઓ પિટ્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં મનોવિજ્ઞાન અને પરામર્શ વિભાગના પ્રોફેસર અને અધ્યક્ષ છે અને તે જ સંસ્થામાં સેન્ટર ફોર રિસર્ચ, ઇવેલ્યુએશન એન્ડ અવેરનેસ ઓફ ડિસ્લેક્સીયા (સેન્ટર ફોર રીડિંગ) નું નિર્દેશન કરે છે. વધુમાં, તેઓ રીડિંગ સ્ક્રિનિંગ, એલ. એલ. સી. ના પ્રમુખ છે અને વ્યક્તિઓને સક્ષમ વાચકો બનવામાં મદદ કરવા માટે બનાવવામાં આવેલી બિનનફાકારક સંસ્થા સેન્ટર ફોર ધ એસેસમેન્ટ એન્ડ રેમેડિએશન ઓફ રીડિંગ ડિફિકલ્ટીઝ, ઇન્ક. (સી. એ. આર. આર. ડી., ઇન્ક.) ના મેનેજર છે અને નેશનલ એકેડેમી ઓફ એજ્યુકેશનના સ્પેન્સર ફેલો હતા. પસંદગીના પ્રકાશનો ફેહરેનબાખ, એલ. એ., હર્ફોર્ડ, ડી. પી., ફેહરેનબાખ, સી. આર., બ્રાનોક, આર. જી. (1998). પુસ્તકાલય પહોંચ કાર્યક્રમ દ્વારા પૂર્વશાળાના બાળકોની ઉભરતી સાક્ષરતાનો વિકાસ કરવો. જર્નલ ઓફ યુથ સર્વિસીસ ઇન લાઇબ્રેરીઝ, 12,40-45. હર્ફોર્ડ, ડી. પી. (1990). વાંચનની અક્ષમતા ધરાવતા બીજા અને ત્રીજા ધોરણના બાળકોમાં ધ્વન્યાત્મક ભેદભાવ હસ્તક્ષેપ સાથે ધ્વન્યાત્મક વિભાજન ક્ષમતાની તાલીમ. જર્નલ ઓફ લર્નિંગ ડિસેબિલિટીઝ, 23,564-569. હર્ફોર્ડ, ડી. પી. (1991). વાંચનની અક્ષમતા માટે બાળકોનું મૂલ્યાંકન કરવા અને તેમની ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વધારવા માટે આઇબીએમ-સુસંગત કમ્પ્યુટર્સ અને ડિજિટલ-થી-એનાલોગ રૂપાંતરણનો સંભવિત ઉપયોગ. વર્તણૂક સંશોધન પદ્ધતિઓ, સાધનો અને કોમ્પ્યુટર, 23,319-323. હર્ફોર્ડ, ડી. પી. (2010). ગુપ્ત કોડ્સ. નાના બાળકો માટે વાંચન અભ્યાસક્રમ. પિટ્સબર્ગ, કેએસઃ DEPCO, LLC. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., ડારો, એલ. જે., એડવર્ડ્સ, ટી. એલ., હોવરટન, સી. જે., મોટ, સી. આર., શૌફ, જે. ડી., અને કોફી, પી. (1993). તેમના પ્રથમ વર્ગના વર્ષ દરમિયાન બાળકોમાં ધ્વન્યાત્મક પ્રક્રિયા ક્ષમતાઓની તપાસ. જર્નલ ઓફ લર્નિંગ ડિસેબિલિટીઝ, 26,167-177. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., ગિલિલેન્ડ, સી., અને ગિનવન, એસ. (1992). વાંચનની અક્ષમતા ધરાવતા બાળકોમાં ઇન્ટ્રાસિલેબલ ધ્વન્યાત્મક ભેદભાવની ઉણપની તપાસ, સમકાલીન શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન, 17,83-88. હર્ફોર્ડ, ડી. પી. અને હર્ફોર્ડ, એસ. કે. (2010). બ્લોક એકેડેમીનો સાક્ષરતા ઘટકઃ પૂર્વશાળાના અભ્યાસક્રમ. પિટ્સબર્ગ, કેએસઃ DEPCO, LLC. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., જોહન્સ્ટન, એમ., નેપોટે, પી., હેમ્પટન, એસ., મૂરે, એસ., નીલ, જે., મ્યુલર, એ., મેકગૉર્જ, કે., હફ, એલ., અવાદ, એ., ટેટ્રો, સી., જુલિઆનો, સી., અને હફમેન, ડી. (1994). વાંચનની અક્ષમતા માટે જોખમ ધરાવતા પ્રથમ વર્ગના બાળકોમાં ધ્વન્યાત્મક પ્રક્રિયાની ખામીઓની વહેલી ઓળખ અને નિવારણ. જર્નલ ઓફ લર્નિંગ ડિસેબિલિટીઝ, 27,647-659. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., પોટર, ટી. એસ., એન્ડ હાર્ટ, જી. એસ. (2002). ખોટા નકારાત્મક ભૂલ દરને ઘટાડવા પર ભાર મૂકવાની સાથે શબ્દ ઓળખમાં મુશ્કેલી માટે જોખમ ધરાવતા પ્રથમ વર્ગના બાળકોને ઓળખવા માટે ત્રણ તકનીકોની તપાસ. મનોવિજ્ઞાન વાંચન, 23 (3), 159-180. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., અને સેન્ડર્સ, આર. ઈ. (1990). બીજા અને ચોથા ધોરણના વિકલાંગોના વાંચનમાં ધ્વન્યાત્મક ભેદભાવની ઉણપનું મૂલ્યાંકન અને નિવારણ. જર્નલ ઓફ એક્સપેરિમેન્ટલ ચાઇલ્ડ સાયકોલોજી, 50,396-415. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., અને સેન્ડર્સ, આર. ઈ. (1995). વાંચનની અક્ષમતા ધરાવતા નાના બાળકોમાં ધ્વન્યાત્મક પુનઃલેખન ક્ષમતા. સમકાલીન શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન, 20,121-126. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., શૌફ, જે. ડી., બ્લેઇચ, ટી., બન્સ, એલ. એન્ડ મૂરે, કે. (1994). વાંચન અક્ષમતા માટે જોખમ ધરાવતા બાળકોની વહેલી ઓળખ. જર્નલ ઓફ લર્નિંગ ડિસેબિલિટીઝ, 27,371-382. હર્ફોર્ડ, ડી. પી., અને શેડેલબોવર, એ. (1993). વાંચનની અક્ષમતા ધરાવતા બાળકોમાં ભેદભાવ અને યાદશક્તિ ક્ષમતા વચ્ચેનો સંબંધ. સમકાલીન શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન, 18,101-113. લિન્ચ, એસ., હર્ફોર્ડ, ડી. પી., અને કોલ, એ. (2002). માતાપિતાના સક્ષમ વલણ અને જોખમ પર નિયંત્રણનું સ્થાન અને વિદ્યાર્થીઓને સન્માન આપે છે. કિશોરાવસ્થા, 37 (147), 527-550. મારંગોની, એ. એચ. અને હર્ફોર્ડ, ડી. પી. (1990). મુક્ત રિકોલ પર એલ્વિઓલર કાર્બન ડાયોક્સાઇડના સ્તરમાં ફેરફારની અસર. મગજ અને જ્ઞાન, 13,77-85. મૂરે, સી., અને હર્ફોર્ડ, ડી. પી. (1998). વાણિજ્યિક ટેલિવિઝન પર હોમવર્ક સંબંધિત સંક્ષિપ્ત સંદેશ પર વિદ્યાર્થીઓની પ્રતિક્રિયાઓ. નેશનલ ફોરમ ઓફ એપ્લાઇડ એજ્યુકેશનલ રિસર્ચ, 11E (3) 113-119. બાહ્ય કડીઓ CARD, Inc. સેન્ટર ફોર રીડિંગ ઇન્ટરનેશનલ ડિસ્લેક્સીયા એસોસિએશન નેશનલ એકેડેમી ઓફ એજ્યુકેશન પિટ્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી રીડિંગ સ્ક્રિનિંગ લિવિંગ પીપલ 21મી સદીના અમેરિકન મનોવૈજ્ઞાનિકો જન્મ વર્ષ ગુમ થયેલ (જીવંત લોકો) ડિસ્લેક્સીયા સંશોધકો