Cuban literacy campaign
ક્યુબન સાક્ષરતા અભિયાન (સ્પેનિશઃ કેમ્પાના નાસિઓનલ ડી આલ્ફાબેટિઝાઓન એન ક્યુબા) ક્યુબન ક્રાંતિ પછી ક્યુબામાં નિરક્ષરતા નાબૂદ કરવાનો આઠ મહિનાનો લાંબો પ્રયાસ હતો. પૃષ્ઠભૂમિ સુધારા સરમુખત્યાર ફુલજેન્સિયો બેટિસ્ટાને 1 જાન્યુઆરી, 1959ના રોજ 26મી જુલાઈ ચળવળ (મોવિમિએન્ટો 26 ડી જુલિયો) તરીકે ઓળખાતી સશસ્ત્ર ગેરિલા ચળવળ દ્વારા ઉથલાવી દેવામાં આવ્યા હતા. ફિડલ કાસ્ટ્રોની આગેવાની હેઠળની નવી ક્રાંતિકારી સરકારે તરત જ સામાજિક અને આર્થિક સુધારાઓની શ્રેણી શરૂ કરી. આમાં કૃષિ સુધારા, આરોગ્ય સંભાળ સુધારા અને શિક્ષણ સુધારા સામેલ હતા, જે તમામ ક્યુબન સમાજના સૌથી નીચલા ક્ષેત્રોમાં જીવનની ગુણવત્તામાં નાટ્યાત્મક રીતે સુધારો કરે છે. ક્રાંતિના પ્રથમ કેટલાંક વર્ષોની ઉથલપાથલ દરમિયાન, ઘણા કુશળ કામદારોના પલાયનને કારણે "બ્રેઇન ડ્રેઇન" થયું હતું. માનવ મૂડીના આ નુકસાનથી નવા કામદારોની સૂચનાઓને સમાવવા માટે ક્યુબન શિક્ષણ પ્રણાલીના નવીનીકરણને વેગ મળ્યો, જેઓ દેશમાંથી સ્થળાંતર કરનારાઓનું સ્થાન લેશે. વૈચારિક વિકાસ ક્યુબાના માળખાગત સુવિધાના નવીનીકરણ ઉપરાંત, શિક્ષણ સુધારા માટે મજબૂત વૈચારિક કારણો હતા. પૂર્વ-ક્રાંતિકારી ક્યુબામાં, શહેરી નાગરિકો અને ગ્રામીણ નાગરિકો (જે ઘણીવાર કૃષિ કામદારો હતા) વચ્ચે દ્વિભાજન હતું. ક્યુબન ક્રાંતિ સમાનતાની જરૂરિયાત દ્વારા સંચાલિત હતી, ખાસ કરીને આ વર્ગોમાં. ઝુંબેશ પહેલાં, શહેરી રહેવાસીઓમાં નિરક્ષરતાનો દર 11 ટકા હતો, જ્યારે ગ્રામ્ય વિસ્તારોમાં તે 41.7% હતો. સાક્ષરતા અભિયાનની રચના સમાજના એવા ક્ષેત્રો વચ્ચે સંપર્કને દબાણ કરવા માટે કરવામાં આવી હતી જે સામાન્ય રીતે સંપર્ક સાધતા નથી. એટલા માટે કે સરકારે શહેરી શિક્ષકોને ગ્રામીણ વાતાવરણમાં રાખ્યા, જ્યાં તેમને સામાજિક અવરોધોને તોડવા માટે ખેડૂતો જેવા બનવા માટે દબાણ કરવામાં આવ્યું. જેમ કે ફિડલ કાસ્ટ્રોએ 1961માં સાક્ષરતા શિક્ષકોને સંબોધતી વખતે કહ્યું હતું કે, "તમે શીખવશો, અને તમે શીખશો". શહેરના સ્વયંસેવકો આ અભિયાન દરમિયાન તેમના અનુભવો સુધી ઘણીવાર ગ્રામીણ નાગરિકોની નબળી પરિસ્થિતિઓથી અજાણ હતા. સાક્ષરતા ઉપરાંત, આ અભિયાનનો ઉદ્દેશ "એકતા, લડાઇ, હિંમત, બુદ્ધિ અને ઇતિહાસની ભાવના" ની સામૂહિક ઓળખ બનાવવાનો હતો. આ આદર્શોને આગળ વધારવા માટે રાજકીયકૃત શૈક્ષણિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો. વધુમાં, કાસ્ટ્રોએ ગ્રામીણ વસ્તીએ શહેરી વસ્તીને શિક્ષિત કરીને શિક્ષકની ભૂમિકા ભજવવાની જરૂરિયાત દર્શાવી હતી. આ પ્રયાસને "લોકોની" ચળવળ તરીકે ઓળખવામાં આવ્યો હતો અને નાગરિકોને એક સામાન્ય ધ્યેય આપવામાં આવ્યો હતો, જેનાથી એકતા વધી હતી. ક્યુબન સાક્ષરતા અભિયાનના પ્રથમ ફફડાટ પ્રારંભિક સમયગાળાના સ્વરૂપમાં આવ્યા હતા જે સપ્ટેમ્બર અને ડિસેમ્બર 1960 વચ્ચે ચાલ્યા હતા. સાક્ષરતા અભિયાનની તૈયારીના પ્રયાસો વિશાળ અને જટિલ હતા, જ્યારે બ્રિગેડિસ્ટોને શિક્ષિત કરવા અને તેમને શોધવા, તેમને દેખરેખ પૂરી પાડવા અને તેમના સફળ વતન પરત ફરવાની ખાતરી કરવા માટે સરકારના ઘણા વિભાગોને સામેલ કરવાની માંગ કરવામાં આવી હતી. વધુમાં, શિક્ષણશાસ્ત્રના સાધનો અને સિદ્ધાંતની સફળતાનો શ્રેય ડૉ. એના એચેગોયેન ડી કેનિઝારેસને આપી શકાય છે, જેઓ એક નારીવાદી આફ્રો-ક્યુબન વિદ્વાન છે, જેમને ક્યુબા અને લેટિન અમેરિકામાં અભિયાનના શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રયાસોનું નેતૃત્વ કરવા માટે શ્રેય આપવામાં આવે છે. પ્રથમ તબક્કો આ સમયગાળા પછી, આ અભિયાન 3 તબક્કાના કાર્યક્રમ દ્વારા અમલમાં મૂકવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. આ 1961 માં થયું હતું, જે સમય 'શિક્ષણ વર્ષ' તરીકે પણ ઓળખાય છે. પ્રથમ તબક્કામાં સાક્ષરતા બ્રિગેડને તાલીમ આપતા વ્યાવસાયિક શિક્ષકોનો સમાવેશ થતો હતો-જે આલ્ફાબેટિઝાડોર્સ પોપ્યુલર્સ તરીકે ઓળખાય છે-અભ્યાસક્રમ અને તેમના વિદ્યાર્થીઓને શીખવવા માટે ઉપયોગમાં લેવાતા લખાણ સાથે તેમને પરિચિત કરાવતા હતા. આ પુસ્તક, જે ખાસ કરીને ઝુંબેશના હેતુઓ માટે લખવામાં આવ્યું હતું, તેનું શીર્ષક હતું, આલ્ફાબેટીકેમોસ (અંગ્રેજીઃ ચાલો સાક્ષરતા શીખવીએ), બ્રિગેડર્સને પણ વિદ્યાર્થી પ્રાઇમરનો સંપર્ક કરવામાં આવ્યો હતો, જે તેમને તેમના વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારી રીતે શિક્ષિત કરવામાં મદદ કરશે. આ પ્રાઇમર તેના શીર્ષક, વેન્સેરેમોસ (અંગ્રેજીઃ અમે જીતીશું) દ્વારા વધુ જાણીતું છે. આ તાલીમનો સમય જાન્યુઆરીથી 1961માં એપ્રિલના અંત સુધી ચાલ્યો હતો. બીજો તબક્કો એપ્રિલથી શરૂ કરીને, ફિડેલે ઉનાળા માટે વહેલી તકે શાળાઓ બંધ કરવાનું પસંદ કર્યું. તેમણે આમ કર્યું જેથી વિદ્યાર્થીઓ સાક્ષરતા અભિયાનમાં જોડાઈને અને નિરક્ષર પુખ્ત વયના લોકોને ભણાવીને તેમના ચૂકી ગયેલા વર્ગના સમયને પૂરક બનાવી શકે. આ યોજનામાં સંખ્યાબંધ વિદ્યાર્થીઓને આ અભિયાનમાં જોડાવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવ્યા હતા, અંદાજે 105,664, અને તેઓએ સાથે મળીને કોનરેડો બેનિટેઝ બ્રિગેડિસ્ટાસની રચના કરી હતી. આ વિદ્યાર્થીઓને આગળના પડકાર માટે તૈયાર કરવા માટે એક અઠવાડિયા સુધી સઘન તાલીમ આપવામાં આવી હતી. ત્રીજો તબક્કો ઝુંબેશને વધુ તીવ્ર બનાવવાના પ્રયાસમાં, અને વર્ષના અંત પહેલા તેની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે, કાસ્ટ્રોએ કારખાનાઓમાંથી વધુ "શિક્ષકો" ની ભરતી કરવાનું શરૂ કર્યું, અને જેઓ ભરતી થયા તેમણે પેટ્રિયા ઓ મુર્ટે કામદારોની ટુકડીની રચના કરી. વસ્તીના બાકીના સભ્યો જેઓ હજુ પણ નિરક્ષર હતા તેમને ઓળખવાનો અને જેઓ સૌથી વધુ સંઘર્ષ કરી રહ્યા હતા તેમને શોધવાનો આ અંતિમ પ્રયાસ હતો. જેઓ પરંપરાગત કાર્યક્રમમાં અસફળ રહ્યા હતા તેમને કાસ્ટ્રોની એક વર્ષની સમયમર્યાદામાં નિરક્ષરતા દૂર કરવામાં મદદ કરવા માટે પ્રવેગક શિબિરોમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા. સંગઠન સ્વયંસેવકો એવો અંદાજ છે કે ક્યુબન લોકો સાક્ષરતા અભિયાનમાં સીધા (શિક્ષકો અથવા વિદ્યાર્થીઓ તરીકે) સામેલ હતા. કામદારોની ચાર શ્રેણીઓ હતીઃ "કોનરેડો બેનિટેઝ" બ્રિગેડ (કોનરેડો બેનિટેઝ બ્રિગેડીસ્ટાસ)-100,000 યુવાન સ્વયંસેવકો (ઉંમર 10-19) જેમણે ગ્રામ્ય વિસ્તારોમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે રહેવા અને કામ કરવા માટે શાળા છોડી દીધી હતી. સ્વયંસેવકો માટે શાળાઓ છોડતા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા એટલી મોટી હતી કે 1961ના શાળા વર્ષના 8 મહિના માટે વૈકલ્પિક શિક્ષણ આપવામાં આવ્યું હતું. લોકપ્રિય આલ્ફાબેટાઇઝર્સ (આલ્ફાબેટિઝાડોરસ પોપુલેરેસ)-પુખ્ત વયના લોકો કે જેઓ શહેરો અથવા નગરોમાં સ્વૈચ્છિક રીતે ભણાવવા માટે આવ્યા હતા. એવું દસ્તાવેજીકરણ કરવામાં આવ્યું છે કે 13,000 કારખાનાના કામદારોએ કલાકો પછી તેમના અભણ સહકાર્યકરો માટે વર્ગો યોજ્યા હતા. આ જૂથમાં તે વ્યક્તિઓનો સમાવેશ થાય છે જેમણે મિત્રો, પડોશીઓ અથવા પરિવારના સભ્યોને તેમના ઘરની બહાર શીખવ્યું હતું. "ફાધરલેન્ડ અથવા ડેથ" બ્રિગેડ (પેટ્રિયા ઓ મ્યુર્ટે બ્રિગેડિસ્ટાસ)-15,000 પુખ્ત કામદારોનું એક જૂથ કે જેમને તેમના સહકાર્યકરો તેમના માટે ભરી શકે તેવી વ્યવસ્થા દ્વારા દૂરના ગ્રામીણ સ્થળોએ ભણાવવા માટે ચૂકવણી કરવામાં આવી હતી, જેથી કાર્યબળ મજબૂત રહે. શાળા શિક્ષક બ્રિગેડ-15,000 વ્યાવસાયિક શિક્ષકોનું જૂથ કે જેમણે અભિયાનના તકનીકી અને સંગઠનાત્મક પાસાઓની દેખરેખ રાખી હતી. જેમ જેમ 1961 આગળ વધ્યું તેમ તેમ તેમની સંડોવણી એટલી હદે વધી કે મોટાભાગના શિક્ષકોએ મોટાભાગના અભિયાનમાં સંપૂર્ણ સમય માટે ભાગ લીધો. સ્કૂલ ટીચર બ્રિગેડ સાથે "ફાધરલેન્ડ અથવા ડેથ" બ્રિગેડને કેટલીકવાર ફક્ત વર્કર્સ બ્રિગેડ (બ્રિગેડીસ્ટાસ ઓબ્રેરોસ) તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. સરકારે સ્વયંસેવકોને શિક્ષણ પુરવઠો પૂરો પાડ્યો હતો. જે કામદારો ભણાવવા માટે ગ્રામીણ સ્થળોએ જતા હતા તેમને પ્રમાણભૂત ગ્રે ગણવેશ, એક ગરમ ધાબળો, એક ઝૂલો, બે પાઠ્યપુસ્તકો-આલ્ફાબેટીકોમોસ અને વેન્સીરેમોસ-અને ગેસ સંચાલિત ફાનસ આપવામાં આવતું હતું, જેથી કામ પૂરું થયા પછી રાત્રે પાઠ ભણાવી શકાય. આ અભિયાનનો ઉદ્દેશ ક્યુબનોને પ્રમાણભૂત વાંચન સ્તર સુધી લાવવાનો હતો. બેન્ચમાર્ક પ્રથમ ગ્રેડરની વાંચન ક્ષમતા હાંસલ કરવા માટે નક્કી કરવામાં આવ્યો હતો, એક મર્યાદા જેણે સંસ્થાને વધુ કાર્યક્ષમ અને અસરકારક બનવાની મંજૂરી આપી હતી. જાતિ ભૂમિકાઓ ક્રાંતિ પૂર્વે, સ્ત્રીઓની ભૂમિકા વસાહતી પછીના રાષ્ટ્રની પિતૃસત્તાક કલ્પનાઓને બંધબેસે છે, જેમાં સ્ત્રીઓને ઘરેલું સંપ્રદાયમાં રહેવાની હતી, ભાગ્યે જ એસ્કોર્ટ વિના બહાર જવાની મંજૂરી આપવામાં આવતી હતી, અને શૈક્ષણિક અથવા વ્યાવસાયિક તકો સુધી ખૂબ જ મર્યાદિત પહોંચ હતી. જ્યારે ક્યુબન સાક્ષરતા અભિયાનની આસપાસની મોટાભાગની રેટરિક એક નવા અને વધુ સારા પ્રકારના માણસની રચના પર કેન્દ્રિત હતી, ત્યારે તે ઓળખવું મહત્વપૂર્ણ છે કે આ સાથે ક્યુબામાં મહિલાઓની ભૂમિકામાં ક્રાંતિકારી ફેરફારો આવ્યા. જ્યારે આ ઝુંબેશ મોટે ભાગે પુરુષો તરફ લક્ષિત હતી, ત્યારે આ પ્રયાસને આગળ વધારવા માટે સ્વૈચ્છિક રીતે કામ કરનારા અડધાથી વધુ શિક્ષકો મહિલાઓ હતી. ઘણી મહિલાઓએ લાભાર્થીઓ તરીકે પણ કામ કર્યું હતું, જે તેમને કાર્યક્રમની સફળતા માટે આવશ્યક બનાવે છે અને સંખ્યાબંધ પાસાઓમાં યોગદાન આપે છે. કાસ્ટ્રો દ્વારા પોતે રજૂ કરાયેલી કથા અને શિક્ષણ, જે સામાન્ય રીતે સ્ત્રીઓની જગ્યા છે, તેને સૈન્યમાં પરિવર્તિત કરવાની ઝુંબેશ, સ્ત્રીઓને ઉદ્ધત થવા અને ચળવળમાં ભાગ લેવા માટેનું માળખું પ્રદાન કરે છે. આખરે, મહિલાઓને તેમના પરિવારોના સમર્થન સાથે અથવા વગર ઘર છોડીને, અભિયાન પછી વધુ શિક્ષણની તકો સુધી પહોંચવા અને બદલાતી ક્યુબન સંસ્કૃતિમાં યોગદાન આપીને સશક્ત બનાવવામાં આવી હતી. ક્યુબામાં પિતૃસત્તાકતાની સતત હાજરી હોવા છતાં, આ યુવા મહિલાઓ અને બ્રિગેડીસ્ટોએ ક્રાંતિ પછીના સમાજવાદી ક્યુબામાં ઉભરી રહેલી નવી સંસ્કૃતિને બદલવામાં યોગદાન આપ્યું હતું. શિક્ષણનું લશ્કરીકરણ મહિલાઓએ શિક્ષકોની ભૂમિકા ભજવવી એ ક્યુબામાં કોઈ નવી ઘટના નહોતી, પરંતુ ભૂમિકાનું લશ્કરીકરણ ક્યુબન સાક્ષરતા અભિયાન સાથે જોડાણમાં આવ્યું હતું. કાસ્ટ્રોએ પોતે મે 1961માં આપેલા ભાષણમાં દાવો કર્યો હતો કે ક્યુબન ક્રાંતિમાં બે સેનાઓ હતી, સામાન્ય રીતે ક્રાંતિ સાથે સંકળાયેલી મિલિશિયા અને તેમની "સાક્ષરતા શિક્ષકોની સેના" અથવા નિરક્ષરતા સામે યુદ્ધ લડવા માટે જવાબદાર આલ્ફાબેટિઝાડોર. સૈન્યીકરણના માધ્યમથી શૌર્ય અને સેવાના ક્યુબન આદર્શોને અનુરૂપ મહિલાઓની પરંપરાગત જવાબદારી બનાવવામાં આવી હતી. ઝુંબેશના સ્વયંસેવકો સાથે સૈનિકોની જેમ વ્યવહાર કરવામાં આવતો હતો, ઉપરોક્ત બ્રિગેડ્સમાં સંગઠિત કરવામાં આવતા હતા, અને તેમના લિંગને ધ્યાનમાં લીધા વિના લશ્કરી પોશાક જેવા કપડાં આપવામાં આવતા હતા. આવા દ્રષ્ટિકોણથી આ અભિયાન અતિ-પુરુષત્વથી ઘેરાયેલું છે, જે એ હકીકતને છુપાવે છે કે મહિલાઓ "પુરૂષવાચી આદર્શો" ની આડમાં પ્રયાસની એક મોટી પ્રેરક શક્તિ હતી. વિપક્ષની અસરો ક્યુબન સરકાર સાથેના સંબંધોને કારણે એસ્કેમબ્રે બળવામાં બળવાખોરો દ્વારા કેટલીકવાર યુવાન શિક્ષકોની હત્યા કરવામાં આવતી હતી. એવા ઘણા આક્ષેપો છે કે આ આતંકવાદીઓને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ સરકારનું સમર્થન હતું. ક્રાંતિના સમર્થકો કે જેઓ ખૂબ જ નાના હતા અથવા અન્યથા ફુલજેન્સિયો બેટિસ્ટાના પતનમાં ભાગ લેવા માટે અસમર્થ હતા તેઓ આ અભિયાનને નવી સરકારની સફળતામાં યોગદાન આપવાની તક તરીકે જોતા હતા અને તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં ક્રાંતિકારી ચેતના પેદા કરવાની આશા રાખતા હતા. સાક્ષરતા અભિયાન દરમિયાન ઉપયોગમાં લેવાતા ઘણા સૂચનાત્મક ગ્રંથો ક્રાંતિના ઇતિહાસ પર કેન્દ્રિત હતા અને તેમાં મજબૂત રાજકીય સંદેશાઓ હતા, જેણે આંદોલનને વિરોધનું લક્ષ્ય બનાવ્યું હતું. કેટલાક માતા-પિતા કે જેઓ તેમના બાળકોને લશ્કરી દેખરેખ હેઠળ મૂકવામાં આવે અને ભણાવવા માટે તેમનું ઘર છોડવામાં આવે તેનાથી ડરતા હતા, તેમના બાળકોને ઓપરેશન પીટર પાન દ્વારા ક્યુબા છોડવા પડ્યા હતા. ક્યુબામાં શિક્ષણ સાક્ષરતા અભિયાનના ઘણા સ્વયંસેવકો શિક્ષણ કારકિર્દી તરફ આગળ વધ્યા, અને શિક્ષકોનો દર હવે ક્રાંતિ પહેલાની સરખામણીએ 11 ગણો વધારે છે. ક્રાંતિકારી સરકારી રાષ્ટ્રીયકૃત શાળાઓ પહેલાં, ખાનગી સંસ્થાઓ ઘણીવાર સમાજના મોટા ભાગનાને બાકાત રાખતી હતી; શ્રીમંત ક્યુબનોને ઘણીવાર ખાનગી શાળાઓમાં અનુકરણીય શિક્ષણ મળતું હતું, જ્યારે કામદાર વર્ગના બાળકોને નીચી ગુણવત્તાનું શિક્ષણ મળતું હતું અથવા તેઓ શાળામાં બિલકુલ જતા નહોતા. 1959 પછી વસ્તીના ઘણા મોટા વર્ગ માટે શિક્ષણ સુલભ બન્યું. ક્યુબામાં શાળામાં પ્રવેશ મેળવનારા બાળકોની ટકાવારી (ઉંમર 6-12) વર્ષોમાં નાટ્યાત્મક રીતે વધી છેઃ 1953-56% 1970-88% 1986-લગભગ 100% એવો અંદાજ છે કે શિક્ષણના વર્ષ દરમિયાન 268,000 ક્યુબનોએ નિરક્ષરતા દૂર કરવા માટે કામ કર્યું હતું અને 22 ડિસેમ્બર, 1961 સુધીમાં લગભગ 707,000 ક્યુબનો સાક્ષર બન્યા હતા. 1962 સુધીમાં, દેશનો સાક્ષરતા દર 96 ટકા હતો, જે વિશ્વમાં સૌથી વધુ હતો. શિક્ષિત વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં વધારો થતાં શિક્ષકોની શાળાઓ ભરવાની અને જે લોકો હવે સાક્ષર હતા તેમને શિક્ષિત કરવાની માંગમાં પણ વધારો થયો હતો. વિદ્યાર્થીઓ તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવા માટે હતા કારણ કે સરકારે આગામી વર્ષોમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે તેને વધુ સુલભ બનાવ્યું હતું. આ અભિયાનની સફળતા અંશતઃ એ હકીકતને આભારી છે કે તે દેશના વ્યવસ્થિત મુદ્દાઓને સરકારના ધ્યાન પર લાવ્યું હતું. ક્યુબામાં આરોગ્ય અને આરોગ્યસંભાળ જેવા મુખ્ય મુદ્દાઓ, તેમજ બાળ સંભાળ માટે સુલભતાનો અભાવ, અને મોટા ભાગે વર્ગ દ્વારા નિર્ધારિત અન્ય ગેરફાયદા, ક્યુબામાં શિક્ષણમાં અવરોધો સાબિત થઈ રહ્યા હતા. આ પ્રબુદ્ધતાએ તેમને કેટલાક માળખાકીય મુદ્દાઓને બદલવાની મંજૂરી આપી જે ક્યુબનોના એકંદર શિક્ષણ સ્તરને અવરોધે છે. વધુમાં, દવા અને શિક્ષણ ક્રાંતિ પછીના નવા સમાજના પ્રાથમિક ભાગો બની ગયા હતા, તેઓ ભૂતપૂર્વ ડૉક્ટર ચે ગૂવેરાના "નવા માણસ" ના રેટરિકનું ઉદાહરણ હતા. 1961નું મૂળ સાક્ષરતા અભિયાન પ્રથમ ધોરણના સ્તરે સરળ સાક્ષરતાથી આગળ વસ્તીને શિક્ષિત કરવાની વ્યાપક યોજનાનો એક ભાગ હતો, જેને પ્રથમ ધોરણ માટેનું યુદ્ધ નામ આપવામાં આવ્યું હતું. 1980ના દાયકાની શરૂઆતમાં યોજાયેલી નવમા ધોરણની લડાઈમાં સાક્ષરતા લડાઈનો અંત આવ્યો હતો અને 1989 સુધીમાં ટાપુનું સાક્ષરતા સ્તર નવમા ધોરણના સ્તરથી ઉપર હતું. જો કે, 1980 સુધીમાં 15 લાખ સહભાગી પુખ્ત વયના લોકો છઠ્ઠા ધોરણનું વાંચન સ્તર હાંસલ કરી ચૂક્યા હતા અને પહેલેથી જ બધા માટે કાયમી શિક્ષણનો માર્ગ ચાલુ રાખવાની યોજનામાં હતા. આ ઝુંબેશ દરમિયાન તાલીમ પામેલા ક્યુબન સાક્ષરતા શિક્ષકોએ 15 અન્ય દેશોમાં સાક્ષરતા ઝુંબેશમાં મદદ કરી હતી, જેના માટે ક્યુબન સંસ્થાને યુનેસ્કો દ્વારા કિંગ સેજોંગ સાક્ષરતા પુરસ્કાર એનાયત કરવામાં આવ્યો હતો. વધુમાં, છેલ્લા 50 વર્ષોમાં, હજારો ક્યુબન સાક્ષરતા શિક્ષકોએ હૈતી, નિકારાગુઆ અને મોઝામ્બિક જેવા દેશોમાં સ્વૈચ્છિક રીતે કામ કર્યું છે. આંતરરાષ્ટ્રીય સાક્ષરતા અભિયાનોની સફળતાનો શ્રેય ભૂતપૂર્વ બ્રિગેડિયર લિયોનેલા રેલીસની આગેવાની હેઠળના ક્યુબન લોકોની ટીમ દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલા લવચીક મોડેલને આપી શકાય છે, જેનું શીર્ષક યો સી પ્યુડો (હા હું કરી શકું છું) હતું, જેણે 1980ના દાયકામાં નિકારાગુઆના સાક્ષરતા અભિયાન સહિત દરેક સફળ દેશ અનુકૂલન સાથે વેગ મેળવ્યો હતો. 2004માં બોલિવેરિયન એલાયન્સ ફોર ધ પીપલ્સ ઓફ અવર અમેરિકા (સ્પેનિશઃ એલિયાન્ઝા બોલિવેરિયાના પેરા લોસ પુએબ્લોસ ડી નુએસ્ટ્રા અમેરિકા, ALBA) ની રચના દ્વારા સાક્ષરતા અભિયાનોને આંતરરાષ્ટ્રીય મંચ પર વધુ આગળ ધપાવવામાં આવ્યા હતા. હવે, આ ઝુંબેશ વિશ્વભરના 26 દેશોમાં હાજર છે અને સફળ ઝુંબેશોનો પુરાવો યુનેસ્કો દ્વારા ચકાસવામાં આવી રહ્યો છે, જેણે પાંચ લેટિન અમેરિકન દેશોને નિરક્ષરતા મુક્ત જાહેર કર્યા હતા (ક્યુબા, વેનેઝુએલા, ઇક્વાડોર, બોલિવિયા, નિકારાગુઆ). જો કે, તમામ નિકાસ કાર્યક્રમો એટલા સફળ નથી જેટલા કે તિમોર-લેસ્ટેના કિસ્સામાં જેમાં સરકારમાં ફેરફારો, કેટલીક બોલાતી ભાષાઓ અને સાક્ષરતા પછીના કાર્યક્રમનો અભાવ બધા ખતરનાક સંજોગો બનાવવા માટે એક થાય છે જેમાં સાક્ષરતા અભિયાનના વિદ્યાર્થીઓ નિરક્ષરતા તરફ પાછા ફરી શકે છે. રાષ્ટ્રીય સાક્ષરતા અભિયાન માટેનું સંગ્રહાલય (મ્યુઝીઓ નાસિઓનલ દ લા કેમ્પાના દ આલ્ફાબેટિઝાઓન) એસ્કોલર લિબર્ટાડ શહેરમાં આવેલું છે અને તેનું ઉદ્ઘાટન 29 ડિસેમ્બર, 1964ના રોજ થયું હતું. 1964માં અભિયાનની સફળતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે યુનેસ્કો દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતા ફિડલ કાસ્ટ્રોના આભાર પત્રો, લા સિયુડાડ લિબર્ટાડ (સિટી ઓફ લિબર્ટી) ના સંગ્રહાલયમાં તમામ 100,000 સ્વયંસેવકોના ફોટોગ્રાફ્સ અને વિગતો સાથે રાખવામાં આવ્યા છે, જે હવાનાના પશ્ચિમી ઉપનગરોમાં ફુલજેન્સિયો બેટિસ્ટાના વિશાળ ભૂતપૂર્વ મુખ્ય મથકમાં છે. સંગ્રહાલયની અન્ય મૂલ્યવાન સંપત્તિઓમાં બ્રિગેડિસ્ટો માટેની માર્ગદર્શિકાઓ અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ માટેના પુસ્તકોના નમૂનાઓ, યુનેસ્કો અહેવાલ કે જેણે સાક્ષરતા અભિયાનની સફળતાને મજબૂત કરી, અને તે સમયના અખબારો તેમજ સ્વયંસેવકોના વીડિયો ફૂટેજનો સમાવેશ થાય છે. વિશ્વભરના અન્ય ઘણા સંગ્રહાલયોની જેમ સંગ્રહાલયનું લક્ષ્ય વારસો, વિચારધારા, સમાજ અથવા પરાક્રમની રચનાનું સંરક્ષણ, સંરક્ષણ અને પ્રચાર કરવાનું છે. સંગ્રહાલયના પ્રયાસો સંરક્ષણથી આગળ વધે છે અને સાક્ષરતા અભિયાનના ઇતિહાસ પર શિક્ષણ આપવાનું ચાલુ રાખવાની પ્રતિબદ્ધતા સાથે સમુદાય, સંશોધકો, શાળાઓ માટે ખુલ્લા છે કારણ કે તે વિશ્વના અન્ય ભાગોમાં ફેલાય છે. 2011માં, નિર્માતા અને દિગ્દર્શક કેથરિન મર્ફીએ ક્યુબન સાક્ષરતા અભિયાન વિશે 33 મિનિટની દસ્તાવેજી ફિલ્મ મેસ્ત્રા રજૂ કરી હતી. આ ફિલ્મમાં અભિયાન દરમિયાન ભણાવનારા સ્વયંસેવકો સાથેના ઇન્ટરવ્યુ અને 1961ના આર્કાઇવ ફૂટેજનો સમાવેશ થાય છે. કેથરિન મર્ફી યુવાન મહિલા સ્વયંસેવકો દ્વારા તેમના પરિવારો સામે લિંગ ભૂમિકાના ઉલ્લંઘન અને ક્રાંતિમાં ભાગ લેવા માટે ખૂબ જ નાના પરંતુ સાક્ષરતા અભિયાનમાં ભાગ લેવા માટે ઉત્સુક યુવાનોના જુસ્સાને દસ્તાવેજીકૃત કરે છે. નોંધો સંદર્ભો બાહ્ય કડીઓ માસ્ટ્રા (શિક્ષક). કેથરિન મર્ફીની દસ્તાવેજી ફિલ્મ. સાક્ષરતા પ્રોજેક્ટ દ્વારા નિર્મિત અને વિમેન મેક મૂવીઝ દ્વારા વિતરિત. (2013,32 મિનિટ) માસ્ટ્રો વોલન્ટારિઓ. 1960 માં ક્યુબામાં સ્વયંસેવકોના વડાઓના જીવનની વિગતોનું વર્ણન કરે છે. જીવનના અનુભવો અને માન્યતાઓ માટે એક જ શિક્ષકના સ્વૈચ્છિક કાર્યોને કારણે બેનિટેઝ વિશ્વ અને વિશ્વનું સન્માન કરે છે. ગામડાના મુખ્ય શિક્ષકોના જીવનની વિગતવાર માહિતી. રિવોલ્યુશન ઓફ ક્યુબાનાનો સંદર્ભ આપો. ક્યુબામાં 1961માં આવેલી સાક્ષરતા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને પ્રોત્સાહન આપતી સંસ્થાઓ