Proposals for an English Academy
সপ্তদশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে, এবং 18 শতকের গোড়ার দিকে কোনও না কোনও রূপে টিকে থাকার সময়, একটি ইংরেজি একাডেমির জন্য বেশ কয়েকটি প্রস্তাব ছিলঃ কিছু শিক্ষিত প্রতিষ্ঠান, যা রাজকীয় সমর্থন এবং জাতির বুদ্ধিবৃত্তিক জীবনে অগ্রণী ভূমিকা হিসাবে বিবেচিত হয়েছিল। ষোড়শ শতাব্দীর ইতালীয় মডেলের উপর ভিত্তি করে 1617 সালে একটি ইংরেজি একাডেমির জন্য সুনির্দিষ্ট আহ্বান আসে; 1635 সালে ফরাসি একাডেমি প্রতিষ্ঠার পরে জন ড্রাইডেন (1664), জন এভলিন (1665) এবং ড্যানিয়েল ডিফো (1697) তাদের অনুসরণ করেন। একটি ইংরেজি একাডেমির প্রস্তাবগুলি প্রাথমিকভাবে এবং সাধারণত একটি প্রত্নতাত্ত্বিক আগ্রহ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল, উদাহরণস্বরূপ বংশবৃত্তান্ত এবং মধ্যযুগীয় ইতিহাসে। বৃহত্তর আলোচনায় তারা একটি রক্ষণশীল শাখার প্রতিনিধিত্ব করেছিল এবং বিভিন্ন উপায়ে তারা একটি সক্রিয় শিক্ষামূলক ও নিয়ন্ত্রক সংস্থা হিসাবে একটি শিক্ষিত সমাজের ধারণার প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি জানিয়েছিল। প্রকৃতপক্ষে এই ধরনের কোনও অ্যাকাডেমি স্থাপন করা হত না, যদিও এর প্রয়োজনীয়তা নিয়ে আলোচনা অষ্টাদশ শতাব্দী পর্যন্ত অব্যাহত ছিল। একটি অনুমানমূলক ইংরেজি একাডেমির ভাষা-নিয়ন্ত্রণ ফাংশন সম্পর্কে ধারণার বিকাশ প্রাথমিকভাবে হারমান মার্টিন ফ্ল্যাসডিক দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়েছিল। ফ্ল্যাসডিক তিনটি পর্যায়কে আলাদা করেছেনঃ 17 শতকের মাঝামাঝি পর্যন্ত প্রথম বেসরকারী উদ্যোগ; তারপর পুনরুদ্ধারের সময়কাল যেখানে রয়্যাল সোসাইটি এবং এর সদস্যপদ আগ্রহ নিয়েছিল; এবং পরবর্তী সময়কালে যেখানে ফরাসি একাডেমিকে প্রতিফলিত করার প্রস্তাবগুলি গুরুতর বিরোধিতার মুখোমুখি হয়েছিল। সাধারণত একটি "অ্যাকাডেমি রয়্যাল" বা কোর্ট অ্যাকাডেমির জন্য এই ধরনের প্রস্তাবগুলি থেকে সরাসরি কিছুই আসেনি; তবে তারা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভূমিকা এবং ধারাবাহিক গ্রেশাম কলেজ, চেলসি কলেজ, ডারহাম কলেজ এবং রয়্যাল সোসাইটির মতো নতুন প্রতিষ্ঠানের ভিত্তি সহ একটি বৃহত্তর বিতর্কের অংশ গঠন করেছিল, যার ভাগ্য খুব আলাদা ছিল, পাশাপাশি প্যানসোফিক প্রকল্পগুলি যা ড্রয়িং বোর্ড থেকে বেরিয়ে আসতে ব্যর্থ হয়েছিল। এলিজাবেথের প্রস্তাবগুলি 1570-এর দশকের গোড়ার দিকে হামফ্রে গিলবার্ট লন্ডনে একটি অ্যাকাডেমির নির্মাণ প্রকাশ করেছিলেন, যা ওয়ার্ড এবং ভদ্রলোকদের ছোট ছেলেদের শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত। প্রস্তাবিত কোর্সে ব্যবহারিক, পাশাপাশি শাস্ত্রীয় অধ্যয়ন হিসাবে দেখা বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল। এই ধারণার পিছনে ইতিমধ্যে একটি প্রজন্মের ইতিহাস ছিলঃ অষ্টম হেনরির রাজত্বকালে নিকোলাস বেকন (রবার্ট কেরি এবং থমাস ডেন্টনের সাথে) একটি মানবতাবাদী একাডেমির আদলে একটি নতুন দরবার তৈরির প্রকল্পের বিষয়ে রিপোর্ট করেছিলেন। বেকন তখন এই ধারণাটিকে আরও এগিয়ে নিয়ে গিয়েছিলেন এবং এটিকে ওয়ার্ডশিপের আইনি অভিজ্ঞতার সাথে একত্রিত করেছিলেন এবং 1561 সালের একটি গবেষণাপত্রে রানীর কাছে একটি সুপারিশ করেছিলেন। 1570 থেকে 1580-এর দশকের গোড়ার দিকে মর্টলেকে জন ডি-এর বাড়ি এবং গ্রন্থাগারকে একটি প্রোটোটাইপ 'একাডেমি' হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে। তাঁর বৃত্তের মধ্যে টমাস হ্যারিয়ট এবং ওয়াল্টার র্যালি অন্তর্ভুক্ত ছিলেন এবং নর্দাম্বারল্যান্ডের 9ম আর্ল হেনরি পার্সির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত ছিলেন। গ্রেশাম কলেজের সঙ্গে এই গোষ্ঠীগুলি সেই সময়ে ইংরেজি বৈজ্ঞানিক জীবনের কেন্দ্র ছিল। এলিজাবেথান সোসাইটি অফ অ্যান্টিকুয়ারিজ দ্য কলেজ (বা সোসাইটি) অফ অ্যান্টিকুয়ারিজ 1586 সাল থেকে 1607 সালের দিকে মিলিত হয়েছিল। সদস্যপদে ছিলেন সফল আইনজীবী, কলেজ অফ হেরাল্ডসের সদস্য, পুরনো পাণ্ডুলিপির ধনী সংগ্রাহক এবং কয়েকজন পেশাদার আর্কাইভিস্ট। প্লেগ হস্তক্ষেপ না করলে প্রতিটি আইনি মেয়াদে তারা লন্ডনে মিলিত হত। ফ্রান্সিস টেট নামে একজন সদস্যের নোটবুক ব্যবহার করে রাইট 1590 থেকে 1601 সাল পর্যন্ত 22টি বৈঠকের তারিখ দিয়েছেন। এরপরে, বৈঠকগুলি কম নিয়মিত হয়ে ওঠে, কেবল প্লেগের কারণে নয়, 1603 সালের পরে প্রথম জেমসের সরকারের সন্দেহের কারণেও। বৈঠকের আগে আলোচনার জন্য দুটি বিষয়ে একমত হয়েছিল এবং প্রতিটি সদস্য অবদান রাখবেন বলে আশা করা হয়েছিল। তাদের লক্ষ্য ছিল 'ইংরেজ জনগণের উৎপত্তি ও বিকাশের একটি বিশদ ও বিশ্বাসযোগ্য বিবরণ তৈরি করা।' উইলিয়াম ক্যামডেনের ব্রিটানিয়া দ্বারা প্রভাবিত হয়ে কেউ কেউ প্রাক-রোমান যুগের বিস্তৃত ঐতিহাসিক চিত্র তুলে ধরেছেন; কেউ কেউ দ্বাদশ শতাব্দীর সাধারণ আইনের বিকাশে বিশেষজ্ঞ। যাইহোক, অন্যরা ইংরেজি সংস্কৃতি এবং পরিচয়ের প্রাথমিক-মধ্যযুগীয় উৎস সম্পর্কে একটি গুরুতর অধ্যয়ন শুরু করে। এটি করার সময়, তারা প্রাচীন ইংরেজি এবং ল্যাটিন উভয় ভাষায় অ্যাংলো-স্যাক্সন পাণ্ডুলিপির যথেষ্ট ব্যবহার করেছিল এখনও পাতলা প্রকাশিত উৎসগুলির পরিপূরক হিসাবে। তাদের আলোচনায় প্রচুর অবদান অষ্টাদশ শতাব্দীতে টমাস হার্ন দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল এবং এগুলি প্রত্নতাত্ত্বিকগুলি কীভাবে কাজ করে তার বেশ কয়েকটি ইঙ্গিত দেয়। উদাহরণস্বরূপ, 1599 খ্রিষ্টাব্দের 24শে নভেম্বর সোসাইটি জমি পরিমাপের জন্য ব্যবহৃত প্রাচীনত্ব, ব্যুৎপত্তি এবং বিভিন্ন ইংরেজি শব্দ নিয়ে আলোচনা করার সিদ্ধান্ত নেয়। আর্থার অ্যাগার্ড (বা অ্যাগার্ড), সোসাইটির সবচেয়ে সম্মানিত সদস্য, দ্বিধাবোধ করেছিলেনঃ যদিও আমাকে স্বীকার করতে হবে যে এই প্রস্তাবে আমি আগের যে কোনওটির চেয়ে বেশি ভ্রমণ করেছি, তার জন্য আমি এর অধিকার বুঝতে বেশি আগ্রহী, বিশেষত সেই পরিস্থিতিতে আমার হেফাজতে এমন কোনও রেকর্ড আছে কিনা যা নিশ্চিতভাবে তা প্রমাণ করে; তবুও এটি আমার কাছে সন্তোষজনক যে, ডোমেসডে এবং অন্যান্য রেকর্ডগুলি থেকে আমি যে সংক্ষেপে উল্লেখ করেছি, সেই সাথে সেই নোটগুলিও যা আমি প্রাচীন রেজিস্টার এবং বইগুলি থেকে উদ্ধৃত করেছি যা এই XXX-এর মধ্যে আমার হাতে পড়েছে। বছরের পর বছর ধরে, আমি পরিমাপের বৈচিত্র্যকে এই রাজ্যের প্রতিটি জায়গায় এতটাই পরিবর্তনশীল এবং আলাদা দেখতে পাচ্ছি, যেমন আমি একটি ম্যামারিং-এ ছিলাম। কি উপাদান পাওয়া যেতে পারে সে সম্পর্কে পরামর্শের জন্য সোসাইটির সদস্যরা আগার্ডের সাথে পরামর্শ করেন। তিনি 1570 সাল থেকে রাজকোষের ডেপুটি চেম্বারলাইন ছিলেন, ওয়েস্টমিনস্টারে চারটি কোষাগারের তালিকা সংকলনের জন্য 40 বছরের প্রকল্পের জন্য দায়বদ্ধ ছিলেন, যার মধ্যে রাজকীয় এবং অ্যাবি উভয় রেকর্ড ছিল। প্রথম জেমসের অস্বীকৃতির কারণে শেষ পর্যন্ত সমিতিটি বন্ধ হয়ে যায়। জড়িতদের মধ্যে ছিলেনঃ আর্থার অ্যাগার্ড, বেনেডিক্ট বার্নহ্যাম রবার্ট বেল এডওয়ার্ড ব্রুরউড হিউ ব্রোটন উইলিয়াম ক্যামডেন রিচার্ড ক্যারো স্যার রবার্ট কটন উইলিয়াম হ্যাকভিল মাইকেল হেনেজ উইলিয়াম ল্যামবার্ড জেমস লে, উইলিয়াম প্যাটেন জন স্টো জেমস স্ট্র্যাংম্যান থমাস ট্যালবট ফ্রান্সিস টেট ফ্রান্সিস থাইন রবার্ট ব্রুস কটন এবং অন্যান্যরা প্রত্নতাত্ত্বিক অধ্যয়নের জন্য একটি প্রতিষ্ঠানের কথা মাথায় রেখে একটি জাতীয় গ্রন্থাগার এবং একাডেমি প্রতিষ্ঠার জন্য প্রথম এলিজাবেথের কাছে আবেদন করেছিলেন। সোসাইটি এলিজাবেথের উত্তরাধিকারের দিকে মনোযোগ দিয়েছিল, এবং তারপরে ইউনিয়ন নিয়ে জ্যাকোবিয়ান বিতর্ক, কটন এবং অন্য সদস্য জন ডডেরিজের লেখা ইউনিয়ন ট্র্যাক্ট, 1604 সালে "ব্রিটেন"-এর নামে পড়া কাগজপত্র এবং ওয়াল্টার কোপ, একজন সদস্য এবং এমপি, সংসদীয় বিতর্কে জড়িত। জ্যাকোবিয়ান প্রস্তাবগুলি হেনরি ফ্রেডরিক, প্রিন্স অফ ওয়েলস তার পৃষ্ঠপোষকতা হামফ্রে গিলবার্টের প্রস্তাব দ্বারা পুনরুজ্জীবিত হয়েছিল। তিনি সেই ধারণাকে অ্যান্টোইন ডি প্লুভিনেলের রাইডিং একাডেমির ফরাসি মডেলের সাথে একত্রিত করেছিলেন, যার মধ্যে বিভিন্ন গবেষণা অন্তর্ভুক্ত ছিল। এই প্রকল্পটি গণিত এবং ভাষার পাশাপাশি অশ্বারোহণ দক্ষতাকে অন্তর্ভুক্ত করার উদ্দেশ্যে করা হয়েছিল, কিন্তু যুবরাজের মৃত্যুর কারণে তা সংক্ষিপ্ত করা হয়েছিল। সোসাইটি অফ অ্যান্টিকুয়ারিজ-এর দমন বুদ্ধিবৃত্তিক জীবনে একটি বিরতি রেখেছিল, অন্তত প্রত্নতাত্ত্বিক স্বার্থের ক্ষেত্রে, এডমন্ড বোল্টন একটি রাজকীয় একাডেমির (তাঁর "অ্যাকাডেম রয়্যাল") পরিকল্পনা নিয়ে এসেছিলেন। 1617 খ্রিষ্টাব্দে 27টি নামের একটি তালিকা সামনে রাখা হয়েছিলঃ এতে স্যার জন হেওয়ার্ড এবং হেনরি ফেরার্স অন্তর্ভুক্ত ছিলেন। 1624 সালে একটি অনুরূপ তালিকায় স্যার উইলিয়াম সেগার অন্তর্ভুক্ত ছিলেন। বোল্টন একটি জটিল কাঠামো, সদস্যতার একটি বাইরের চক্র (84 তালিকাভুক্ত), এবং ধর্মতত্ত্বের বাইরের প্রকাশনাগুলির সেন্সরশিপে একটি ভূমিকার প্রস্তাব করেছিলেন, সবগুলিই ভর্তুকি দ্বারা সমর্থিত। তিনি বাকিংহামের প্রথম ডিউক জর্জ ভিলিয়ার্সের কাছ থেকে কিছুটা সমর্থন পেয়েছিলেন, যিনি 1621 সালের সংসদে একটি পরিকল্পনা (প্রিন্স হেনরিকে দায়ী করে) সামনে রেখেছিলেন; কিন্তু এর থেকে কিছুই হয়নি। রাজত্বের সমাপ্তি পরিকল্পনার অবসান ঘটায়। প্রাকৃতিক দর্শনের একটি প্রতিষ্ঠানের জন্য ফ্রান্সিস বেকন-এর নিউ আটলান্টিস-এর প্রস্তাব বা মডেল সালোমন 'স হাউস প্রথম জেমসের রাজত্বের শেষের এই সময়কালের। এটি গবেষণার জন্য একটি সুশৃঙ্খল ও রাজকীয়ভাবে অনুমোদিত প্রতিষ্ঠান। বেকন-এর অনুসারী টমাস বুশেল পরে লন্ডনে বা সমারসেটে ওয়েলস-এ একটি প্রকৃত প্রতিষ্ঠান স্থাপনের পরিকল্পনা করছেন বলে গুঞ্জন ছড়িয়ে পড়ে। 1635 সালে অ্যাকাডেমি ফ্র্যাঞ্চাইজের ভিত্তি ফ্রান্সিস কাইনাস্টনের কোভেন্ট গার্ডেনে তাঁর নিজের বাড়িতে একটি প্রকৃত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, তাঁর মিউসিয়াম মিনার্ভে প্রতিষ্ঠার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে মিলে যায়। রাজা টাকা দিয়েছিলেন, এবং একাডেমী শুধুমাত্র বিশেষ ভিত্তিতে তরুণ ভদ্রলোকদের ভর্তি করেছিল। টিউটরদের বেছে নিয়েছিলেন কাইনাস্টন। রিচার্ড ব্রমের নাটক দ্য নিউ অ্যাকাডেমি (1636 সালের) দ্বারা নতুন প্রতিষ্ঠানটিকে ব্যঙ্গ করা হয়েছিল, যদিও হালকাভাবে। চেলসি কলেজে যাওয়ার উচ্চাকাঙ্ক্ষা নিয়ে কাইনাস্টন কলেজের জন্য বেডফোর্ড স্ট্রিট, কোভেন্ট গার্ডেনে নিজের বাড়ি দিয়েছিলেন। তিনি নিজের খরচে বই, পাণ্ডুলিপি, সঙ্গীত ও গাণিতিক যন্ত্র, চিত্রকর্ম এবং মূর্তি দিয়ে এটিকে সজ্জিত করেছিলেন। তিনি নিজেই রাজপ্রতিনিধি ছিলেন এবং তাঁর বন্ধু এডওয়ার্ড মে, মাইকেল ম্যাসন, টমাস হান্ট, নিকোলাস ফিস্কে, জন স্পিডাল (স্পিডাল) এবং ওয়াল্টার সল্টার বিভিন্ন ক্ষেত্রে অধ্যাপক ছিলেন। 1636 সালে কাইনাস্টন দ্বারা প্রকাশিত সংবিধান অনুসারে, শুধুমাত্র আভিজাত্য এবং ভদ্রলোকদের কলেজে ভর্তি করা হত, যার উদ্দেশ্য ছিল গ্র্যান্ড ট্যুরের জন্য প্রার্থীদের প্রস্তুত করা। পুরো কোর্সটি সাত বছর ব্যাপী ছিল; কোনও ভদ্রলোক 'একবারে দুটি নির্দিষ্ট বিজ্ঞান, শিল্প বা গুণাবলী সম্পর্কে নিজেকে অনুশীলন করতে পারতেন না, যার মধ্যে একটি বুদ্ধিবৃত্তিক এবং অন্যটি শারীরিক হবে।' রাজপ্রতিনিধি নিম্নলিখিত বিষয়গুলি শিখিয়েছিলেনঃ বংশবৃত্তান্ত, কর্মের ব্যবহারিক জ্ঞান এবং সাধারণ আইন, প্রাচীন নিদর্শন, মুদ্রা, চাষাবাদের নীতি ও প্রক্রিয়া। সঙ্গীত, নৃত্য ও আচরণ, ঘোড়ায় চড়া, ভাস্কর্য এবং লেখাও পাঠ্যক্রমের গুরুত্বপূর্ণ অংশ ছিল। প্রথম ইংরেজ গৃহযুদ্ধের আগের বছরগুলিতে একাডেমির ধারণাটি এখনও প্রচলিত ছিল এবং অরুন্ডেলের 21তম আর্ল টমাস হাওয়ার্ড সংক্ষিপ্ত সংসদের সময় একটি প্রস্তাব নিয়ে এসেছিলেন। স্যামুয়েল হার্টলিব তাঁর পরিচালিত একটি পরীক্ষামূলক পরিকল্পনার কথা বলেছিলেন। বছরের পর বছর ধরে বালথাজার গারবিয়ার কাইনাস্টনের লাইনে একটি একাডেমির ধারণাটি ধারাবাহিকভাবে প্রচারপত্রের মাধ্যমে পুনরুজ্জীবিত করেছিলেন। তৃতীয় পিটার চেম্বারলেন তাঁর সংস্কার প্রকল্পের অংশ হিসাবে জনকল্যাণের তদারকির জন্য একটি একাডেমির পরামর্শ দিয়েছিলেন। 1660 খ্রিষ্টাব্দের পুনরুদ্ধারের পর প্রায় 1660 খ্রিষ্টাব্দে জন এভলিন এবং রবার্ট বয়েল আরও একবার একটি একাডেমির ধারণার প্রতি আগ্রহী হন। বিদেশে এভলিনের অভিজ্ঞতার মধ্যে ছিল পদ্য এবং ভাষাগত বিষয়ে নিবেদিত রোমের একটি একাডেমি উমোরিস্তির একটি সভা। ভাষা এখন "ইংলিশ অ্যাকাডেমি" সংখ্যার একটি দিক হয়ে ওঠে যা ইংরেজি সাহিত্যের সাথে অনুরণিত হতে থাকে এবং সময়ে সময়ে ছোট ছোট গোষ্ঠী দ্বারা প্রবাহিত হত; এবং এভলিন নিজেই এর প্রতি মনোযোগের একজন ধ্রুবক সমর্থক ছিলেন। 1659 খ্রিষ্টাব্দের সেপ্টেম্বর মাসের একটি চিঠিতে এভলিন বয়েলকে 1000 পাউন্ডের বেশি মূল্যের একটি পরিকল্পনা পাঠিয়েছিলেন; 1660 খ্রিষ্টাব্দে কমেনিয়াসের অনুসারী বেঙ্গট স্কাইট বয়েল এবং অন্যান্যদের সঙ্গে একই ধরনের ধারণার একটি প্যানসোফিক সংস্করণ নিয়ে এসেছিলেন। 1660 খ্রিষ্টাব্দে 12 সদস্যের কমিটিতে বয়েলের অংশগ্রহণ এই ধারণাগুলিকে ছাপিয়ে যায়, যা শীঘ্রই রয়্যাল সোসাইটি গঠনের দিকে পরিচালিত করে। 1661 সালে আব্রাহাম কাউলি তাঁর প্রপোসিশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ এক্সপেরিমেন্টাল ফিলোসফিতে স্পষ্টভাবে এবং বিস্তারিতভাবে মধ্য লন্ডনের কাছে একটি "দার্শনিক কলেজ"-এর পক্ষে সওয়াল করেছিলেন, যা একটি উদ্ভাবনী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসাবে কাজ করবে। ভাষা নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি ইংরেজি একাডেমির একজন সমর্থক ছিলেন রয়্যাল সোসাইটির টমাস স্প্রাট, যিনি 1662 সালে প্রতিষ্ঠিত হন। একটি দল আসলে 1665 সালে গ্রে 'স ইন-এ একটি একাডেমির পরিকল্পনা করার জন্য মিলিত হয়েছিল, যেমনটি পরে এভলিন স্মরণ করেছিলেনঃ কাউলি এবং স্প্রাট জর্জ ভিলিয়ার্স, বাকিংহামের 2য় ডিউক, ম্যাথিউ ক্লিফোর্ড, সিরিল ওয়াইচে, জন ড্রাইডেন এবং অন্যান্যদের সাথে জড়িত ছিলেন। সামান্য অগ্রগতির পরে, লন্ডন গ্রেট প্লেগের শিকার হয়, 1682 সালের দিকে রসকমনের 4র্থ আর্ল ওয়েন্টওয়ার্থ ডিলন একটি সাহিত্য সমাজ প্রতিষ্ঠা করেন, যা 'একাডেমি' নামটি আকর্ষণ করে। এতে ড্রাইডেন, অন্যান্য অংশগ্রহণকারীরা ছিলেন জর্জ স্যাভিল, হ্যালিফ্যাক্সের মার্কুয়েস, রিচার্ড মেইটল্যান্ড, চার্লস স্যাকভিল, ডরসেটের 6ষ্ঠ আর্ল, লর্ড ক্যাভেন্ডিশ, স্যার চার্লস স্কারবরো এবং হেনেজ ফিঞ্চ। তাদের ভাষাগত আগ্রহ মূলত অনুবাদের বিষয়গুলিতে প্রসারিত হয়েছিল। এই দলটিকে রসকমনের বন্ধু নাইটলি চেটউড নথিভুক্ত করেছিলেন। জিওভান্নি তোরিয়ানো তাঁর দ্য ইতালিয়ান রিভিভড-এ পুনরুদ্ধারের সময়কালের কিছু ইংরেজি ক্লাবকে ফ্রান্স বা ইতালিতে "অ্যাকাডেমি" নামে পরিচিত দলগুলির সাথে তুলনা করেছেন। পরবর্তী প্রস্তাবগুলি তৃতীয় উইলিয়াম এবং দ্বিতীয় মেরির রাজত্বের শুরুতে একটি প্রস্তাবিত রয়্যাল অ্যাকাডেমিজ কোম্পানি ছিল একটি লটারি প্রকল্প। লুইস মেইডওয়েল (1650-1716) লন্ডনের কিং স্ট্রিটে তাঁর স্কুলকে আধুনিক পাঠ্যক্রমের সাথে তৃতীয় উইলিয়ামের চার্টার্ড হিসাবে প্রচার করতে কিছুটা প্রাথমিক সাফল্য পেয়েছিলেন। তিনি এটিকে সমর্থন করার জন্য প্রকাশনাগুলির উপর কর আরোপের প্রস্তাব করেছিলেন, কিন্তু সংসদে এর বিরোধিতা করেছিলেন এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাছ থেকে গুরুতর প্রতিরোধের মুখোমুখি হয়েছিলেন। একই সময়ে ড্যানিয়েল ডিফো তাঁর এসে অন প্রজেক্টস-এ একাডেমির উপর একটি বিভাগ ছিল। জোনাথন সুইফট তাঁর ইংরেজি ভাষার সংশোধন, উন্নতি ও প্রমাণীকরণের প্রস্তাবে ইংরেজি ভাষা নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি একাডেমির পক্ষে সওয়াল করেছিলেন। ইংরেজি ভাষা নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি "জাতীয় অভিধান"-এর আহ্বানের আকারে, ফরাসি মডেলের উপর, এই ধারণাটি অগাস্টান পুরুষদের কাছ থেকে অনেক সমর্থন পেয়েছিলঃ ডিফো, জোসেফ অ্যাডিসন (1711 সালে দ্য স্পেকটেটর 135) এবং আলেকজান্ডার পোপ। রানী অ্যানের রাজত্বের শেষে কিছু রাজকীয় সমর্থন আবার সম্ভব হয়েছিল, কিন্তু 1714 সালে রাজা পরিবর্তনের সাথে সাথে তা শেষ হয়। পুরো ধারণাটি পরে অভিধানকার স্যামুয়েল জনসনের কাছ থেকে কঠোর বিরোধিতার মুখোমুখি হয়েছিল, জড়িত প্রেসক্রিপশনের বিরুদ্ধে "ইংরেজি স্বাধীনতা" আহ্বান করেঃ তিনি একটি একাডেমির অবাধ্যতার ভবিষ্যদ্বাণী করেছিলেন যা ব্যবহার করার কথা ছিল। ম্যাথিউ আর্নল্ড, 1862 সালের একটি প্রবন্ধ দ্য লিটারারি ইনফ্লুয়েন্স অফ অ্যাকাডেমিজ-এ, ফরাসি এবং ইতালীয় সাংস্কৃতিক অ্যাকাডেমির মূল্যায়নে ইতিবাচক ছিলেন; তবে ঐতিহ্যের একটি শেষ বিন্দু চিহ্নিত করে। কালচার অ্যান্ড অ্যানার্কি-তে আর্নল্ড অস্বীকার করেছেন যে তিনি একটি ইংরেজি একাডেমি স্থাপনের পক্ষে ছিলেন, সম্ভাব্য সদস্যপদকে প্রতিষ্ঠানের ব্যক্তিত্ব হিসাবে অনুমান করে। আমস্টারডামে তাঁর 1780 সালের কূটনৈতিক মিশনের সময়, রাষ্ট্রনায়ক এবং পরে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের রাষ্ট্রপতি, জন অ্যাডামস দ্বিতীয় মহাদেশীয় কংগ্রেসে একটি চিঠিতে ফেডারেল সরকারের অংশ হিসাবে একটি সরকারী ইংরেজি একাডেমির পক্ষে সওয়াল করেছিলেন। ব্যক্তিগত স্বাধীনতার উদ্বেগের কারণে প্রস্তাবটি পরে মহাদেশীয় কংগ্রেস দ্বারা প্রত্যাখ্যাত হয়েছিল এবং ভাষাগত বৈচিত্র্যের বিষয়ে সরকারের বিবেচনার প্রথম দিকের উদাহরণগুলির মধ্যে একটি হিসাবে চিহ্নিত হয়েছিল। আইজাক ডি 'ইসরায়েলি, ইংল্যান্ডে 17 শতকের একটি ইংরেজি সাহিত্য একাডেমী 18 শতকের ইংল্যান্ডে শিক্ষা রয়েল সোসাইটির ইতিহাস প্রস্তাবের তালিকা