Forum on Education Abroad
ফোরাম অন এডুকেশন অ্যাব্রড একটি 501 (সি) (3) অলাভজনক সংস্থা যা বিচার বিভাগ এবং ফেডারেল ট্রেড কমিশন দ্বারা বিদেশে শিক্ষার ক্ষেত্রের জন্য স্ট্যান্ডার্ডস ডেভেলপমেন্ট অর্গানাইজেশন হিসাবে স্বীকৃত। এটি পেনসিলভেনিয়ার কার্লিসেলের ডিকিনসন কলেজের ক্যাম্পাসে অবস্থিত। 2001 সালে প্রতিষ্ঠিত, ফোরামটি এখন 800 টিরও বেশি প্রাতিষ্ঠানিক সদস্যকে গর্বিত করে যা সম্মিলিতভাবে বিদেশে অধ্যয়নরত মার্কিন শিক্ষার্থীদের 90 শতাংশের প্রতিনিধিত্ব করে। সদস্যরা মূলত মার্কিন কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়, প্রোগ্রাম প্রদানকারী সংস্থা, বিদেশী হোস্ট প্রতিষ্ঠান এবং প্রোগ্রাম এবং অধিভুক্ত সংস্থাগুলি যা এই ক্ষেত্রে পরিষেবা প্রদান করে। উল্লিখিত লক্ষ্যগুলির মধ্যে রয়েছে ভাল অনুশীলনের মান প্রতিষ্ঠা করা, বিদেশে শিক্ষার ফলাফল মূল্যায়নের জন্য গবেষণা পরিচালনা করা এবং দরকারী তথ্য সংগ্রহ করা, পাঠ্যক্রমের নকশায় শ্রেষ্ঠত্বের প্রচার করা এবং বিদেশে শিক্ষার জন্য সমস্ত স্তরে সমর্থন করা। ফোরামের সভাপতি ও সিইও হলেন মেলিসা টরেস। ইতিহাস ফোরামটি প্রথম সান দিয়েগোতে 2000 সালের মে মাসে বিদেশে শিক্ষা পেশাদারদের একটি দল দ্বারা ধারণা করা হয়েছিল যারা অনুভব করেছিলেন যে এই ক্ষেত্রটির জন্য একটি স্বতন্ত্র সংস্থার প্রয়োজন হবে। 2001 সালের জানুয়ারির মধ্যে, নতুন সংগঠনের জন্য একটি সাংগঠনিক বিবৃতি এবং লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছিল। এক মাস পরে টাকসনে একটি পরবর্তী বৈঠকের ফলে পাঁচটি লক্ষ্য ক্ষেত্র সহ একটি মিশন বিবৃতি তৈরি করা হয়, ভোটদানের সদস্যতার মানদণ্ডের বিকাশ এবং একটি যোগাযোগ পরিকল্পনা, ব্যবসায়িক পরিকল্পনা, সংযোজন পরিকল্পনা এবং সদস্য পরিষেবা/টাস্ক প্ল্যান তৈরি করার জন্য উপকমিটি প্রতিষ্ঠা করা হয়। 2001 সালের জুলাই মাসে বিদেশে শিক্ষা বিষয়ক ফোরাম হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয় এবং পরের বছর একটি উপদেষ্টা পর্ষদ তৈরি করা হয় এবং একজন নির্বাহী পরিচালকের সন্ধান শুরু করা হয়। ফোরামটি মিনেসোটা বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম সংহতকরণ সম্মেলনের সহ-পৃষ্ঠপোষকতা করে এবং ফ্রন্টিয়ার্সঃ দ্য ইন্টারডিসিপ্লিনারি জার্নাল অফ স্টাডি অ্যাব্রডের সাথে অংশীদারিত্ব করতে সম্মত হয় এবং এটিকে ফোরামের অফিসিয়াল জার্নাল হিসাবে গ্রহণ করে। 2002 সালের মে মাসে 150 জনেরও বেশি সদস্যের উপস্থিতিতে ফোরামের প্রথম বার্ষিক সভা অনুষ্ঠিত হয়, যারা একটি উপদেষ্টা পরিষদ (বর্তমানে ফোরাম কাউন্সিল নামে পরিচিত) অনুমোদন করে। 2004 সালের নভেম্বরে, ফোরামটি নিউ মেক্সিকোর সান্তা ফেতে কাউন্সিল অন ইন্টারন্যাশনাল এডুকেশনাল এক্সচেঞ্জের বার্ষিক সম্মেলনের সাথে একত্রে তার প্রথম বার্ষিক সম্মেলন অনুষ্ঠিত করে, যেখানে 165 জন অংশগ্রহণকারী উপস্থিত ছিলেন। 2005 সালে ফোরামটি বিদেশে শিক্ষার ক্ষেত্রে স্ট্যান্ডার্ডস ডেভেলপমেন্ট অর্গানাইজেশন (এসডিও) হিসাবে কাজ করার জন্য মার্কিন বিচার বিভাগ এবং ফেডারেল ট্রেড কমিশনের কাছ থেকে স্বীকৃতি লাভ করে। 2006 সালের 25শে মে ফোরামের উপ-আইনগুলি সংশোধন করা হয় এবং 2006 সালের 1লা জুলাই ফোরাম পেনসিলভেনিয়ার ডিকিনসন কলেজে তার কার্যক্রম স্থানান্তর করে। ব্রায়ান হোলেন, যিনি ফোরাম কাউন্সিলের সভাপতির দায়িত্ব পালন করছিলেন, ডিকিনসন কলেজে বিশ্ব শিক্ষার সহযোগী প্রভোস্ট এবং নির্বাহী পরিচালক হিসাবে তাঁর দায়িত্ব অব্যাহত রেখে সভাপতি ও সিইও হন। ফোরামের তৃতীয় বার্ষিক সম্মেলন, "স্ট্যান্ডার্ডস ইন এ ডাইভার্স ওয়ার্ল্ডঃ দ্য ফিউচার অফ এডুকেশন অ্যাব্রড" মার্চ 2007 সালে টেক্সাসের অস্টিনে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। এটি ছিল ফোরামের প্রথম স্বতন্ত্র সম্মেলন এবং এটি 400 জন অংশগ্রহণকারীকে আকৃষ্ট করেছিল। উপস্থাপনা এবং অধিবেশনগুলি ফোরামের স্ট্যান্ডার্ড পাইলট প্রকল্পের ফলাফলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ফোরাম পরিচালনা পর্ষদ আনুষ্ঠানিকভাবে 14 জুলাই, 2007-এ বিদেশে শিক্ষার জন্য ভাল অনুশীলনের মান (2007) গ্রহণ করে। এছাড়াও 2007 সালে, কোয়ালিটি ইমপ্রুভমেন্ট প্রোগ্রাম (কিউইউআইপি) একটি স্বেচ্ছাসেবী প্রক্রিয়া হিসাবে চালু করা হয়েছিল যাতে ফোরামের সদস্য প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের প্রোগ্রামগুলি ভাল অনুশীলনের মানগুলি কতটা ভালভাবে পূরণ করে তা মূল্যায়ন করার জন্য স্বীকৃত হয়। 2013 সালে ফোরামের সদস্যপদ বৃদ্ধি পেয়ে 65 শতাংশ মার্কিন কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়, 15 শতাংশ প্রদানকারী সংস্থা এবং 10 শতাংশ মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বাইরে অবস্থিত বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে গঠিত 650টিরও বেশি সদস্য প্রতিষ্ঠানকে অন্তর্ভুক্ত করেছে। ফোরামের সদস্যরা বিদেশে অধ্যয়নরত মার্কিন শিক্ষার্থীদের 90 শতাংশেরও বেশি প্রতিনিধিত্ব করে। 2007 সালের আগস্ট মাসে দ্য নিউইয়র্ক টাইমসে প্রকাশিত একটি নিবন্ধে মার্কিন বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে বিদেশে অধ্যয়ন প্রদানকারীদের সম্পর্ক গঠনের প্রায়শই অস্বচ্ছ প্রকৃতির উপর আলোকপাত করার পরে বিদেশে কুওমো তদন্ত অধ্যয়নে ভূমিকা অভূতপূর্ব পরিমাণে আইনি এবং গণমাধ্যমের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। নিবন্ধটি নিউইয়র্কের অ্যাটর্নি জেনারেল অ্যান্ড্রু এম কুওমোর অফিসকে একটি তদন্ত শুরু করতে প্ররোচিত করে, বিদেশে অধ্যয়নরত এক ডজন বিদেশে সংস্থা এবং কমপক্ষে 15 টি কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়কে সমন জারি করে। একটি প্রতিক্রিয়া হিসাবে ফোরাম যে নীতিমালা তৈরি করেছিল তা কলেজ, বিদেশী-অধ্যয়ন প্রদানকারী এবং বিদেশী আয়োজক প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিদেশে তাদের অধ্যয়নের পরিচালনার জন্য একটি "কম্পাস" দেওয়ার চেষ্টা করেছিল। বিদেশে শিক্ষার জন্য এসডিও হিসাবে স্বীকৃত একমাত্র সংস্থা হিসাবে, ফোরাম একটি সংস্থা হিসাবে ক্ষেত্রের জন্য ভাল অনুশীলনের মান নির্ধারণ এবং সদস্যদের পাশাপাশি জনসাধারণকে শিক্ষিত করার জন্য সংস্থান, পরিষেবা এবং কর্মসূচি প্রদানের জন্য দায়বদ্ধ। ইতিহাস স্ট্যান্ডার্ডগুলি তৈরি করা হয়েছিল যা মূলত একটি তত্ত্বাবধানহীন এবং অনিয়ন্ত্রিত ক্ষেত্র ছিল যার মধ্যে বিভিন্ন উদ্দেশ্য, পটভূমি এবং পদ্ধতির সাথে বিভিন্ন খেলোয়াড় জড়িত ছিল। উপরন্তু, এখানে ক্রমবর্ধমান ঝুঁকি এবং দায়বদ্ধতার উদ্বেগের সমাধানের জন্য একটি ধাক্কা ছিল এই সত্যের পরিপ্রেক্ষিতে যে 1990 এবং 2000-এর দশক জুড়ে বিদেশে শিক্ষার তালিকাভুক্তির সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছিল, অনেক মার্কিন কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় সীমিত সম্পদ নিয়ে লড়াই করছিল। মানগুলির বিকাশের আগে, বিদেশে শিক্ষার ক্ষেত্রে বিদ্যমান মান নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা খুব কম ছিল এবং সেগুলি মূলত অস্থায়ী ভিত্তিতে ব্যবহৃত হত। বিদ্যমান ব্যবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে আঞ্চলিক এবং শৃঙ্খলামূলক স্বীকৃতি, দেশীয় স্বীকৃতি এবং পর্যালোচনা (এপিইউএনই), প্রাতিষ্ঠানিক নির্দেশিকা এবং অনুশীলন, অভ্যন্তরীণ বা বাইরের পর্যালোচক, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন, অনুষদ এবং বিভাগীয় পর্যালোচনা, উপদেষ্টা বোর্ড, কিছু প্রতিষ্ঠান হিসাবে অনুমোদিত প্রোগ্রাম তালিকা। স্ট্যান্ডার্ডের প্রথম সংস্করণটি 2004 সালে প্রকাশিত হয় এবং দ্বিতীয় সংস্করণটি পরের বছর প্রকাশিত হয়। 2006 সালের জানুয়ারিতে, ফোরামটি 2005 সালের দ্বিতীয় সংস্করণের উপর ভিত্তি করে, একটি পাইলট প্রকল্পে স্বেচ্ছাসেবী প্রাতিষ্ঠানিক অংশগ্রহণকারীদের একটি দল-দেশীয় এবং বিদেশী সরবরাহকারী, দেশীয় এবং বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ, কমিউনিটি কলেজ এবং কনসোর্টিয়ার সাথে মান পরীক্ষা শুরু করে। 2007 সালের 1-3 মার্চ টেক্সাসের অস্টিনে ফোরামের বার্ষিক সম্মেলনে এই যুগান্তকারী প্রকল্পের ফলাফল উপস্থাপন ও আলোচনা করা হয়। পাইলট প্রকল্পের সময় সংগৃহীত প্রতিক্রিয়ার ফলে একটি তৃতীয় সংস্করণ প্রকাশিত হয়, যা 2008 সালের মার্চ মাসে প্রকাশিত হয়। বিদেশে স্বল্পমেয়াদী শিক্ষা কর্মসূচির ক্রমবর্ধমান সংখ্যা এবং নির্দেশনার জন্য ফোরামের সদস্যপদের আহ্বানের প্রতিক্রিয়ায়, স্ট্যান্ডার্ড কমিটি স্বল্পমেয়াদী শিক্ষা বিদেশে কর্মসূচির জন্য ভাল অনুশীলনের মানগুলির খসড়া তৈরি করে যা 2009 সালে প্রকাশিত হয়েছিল। বিদেশে শিক্ষার মান উন্নয়ন কর্মসূচি (কিউইউআইপি) প্রাতিষ্ঠানিক সদস্যরা মান উন্নয়নের জন্য পরিকল্পিত মান উন্নয়ন ও বাস্তবায়নের কৌশলগত লক্ষ্যের অংশ হিসাবে ফোরামের মান উন্নয়ন কর্মসূচিতে (কিউইউআইপি) অংশগ্রহণের যোগ্য। কিউইউআইপি একটি নির্দেশিত স্ব-অধ্যয়ন এবং সহকর্মী পর্যালোচনা প্রক্রিয়া নিয়ে গঠিত, যার ফলে প্রোগ্রামের নকশা, মূল্যায়ন ও মূল্যায়ন, বিপণন ও প্রচার, শিক্ষার্থীদের পরামর্শ এবং সংস্থান ও ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে একটি বিস্তৃত প্রতিবেদন এবং সুপারিশ করা হয়। আইইএস অ্যাব্রড প্রথম তৃতীয় পক্ষের সরবরাহকারী যারা এই বিভাগের পর্যালোচনা সফলভাবে সম্পন্ন করেছে এবং কিউইউআইপি 2এ উপাধি পেয়েছে। আরও দেখুন মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বিদেশে অধ্যয়ন এনএএফএসএঃ অ্যাসোসিয়েশন অফ ইন্টারন্যাশনাল এডুকেটার্স স্টাডি বিদেশে সংস্থা বহিরাগত লিঙ্ক শিক্ষা বিষয়ক ফোরাম বিদেশে ওয়েবসাইট আইইএলটিএস ফর এডুকেশন অ্যাব্রড রেফারেন্স উচ্চ শিক্ষা সংস্থা 2001 সালে প্রতিষ্ঠিত পেনসিলভেনিয়া ভিত্তিক দাতব্য সংস্থা বিদেশে অধ্যয়ন কর্মসূচি ছাত্র বিনিময়