SECI model of knowledge dimensions
জ্ঞানের মাত্রার এস. ই. সি. আই মডেল (বা নোনাকা-তাকেউচি মডেল) হল জ্ঞান সৃষ্টির একটি মডেল যা ব্যাখ্যা করে যে কীভাবে নীরব এবং স্পষ্ট জ্ঞানকে সাংগঠনিক জ্ঞানে রূপান্তরিত করা হয়। এর উদ্দেশ্য হল মডেলের সুস্পষ্ট জ্ঞানকে কর্মচারীদের নীরব জ্ঞানে ফিরিয়ে আনা। এই ক্ষেত্রে, কর্মচারীদের নীরব জ্ঞান সংস্থায় রাখা যেতে পারে। যখন কর্মচারীরা খোলাখুলিভাবে তাদের চিন্তাভাবনা এবং ধারণাগুলি প্রকাশ করে এবং তাদের সর্বোত্তম কাজের অনুশীলনগুলি ভাগ করে নেয়, তখন এটি নতুন উদ্ভাবনের দিকে পরিচালিত করতে পারে এবং ক্রিয়াকলাপগুলিকে আরও দক্ষ করতে সহায়তা করতে পারে। এস. ই. সি. আই মডেল চারটি জ্ঞানের মাত্রাকে পৃথক করে ("এস. ই. সি. আই" সংক্ষিপ্ত রূপ গঠন করে): সামাজিকীকরণ, বহিরাগতকরণ, সংমিশ্রণ এবং অভ্যন্তরীণকরণ। মডেলটি মূলত 1990 সালে ইকুজিরো নোনাকা দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল এবং পরে হিরোটাকা টেকুচি দ্বারা আরও পরিমার্জন করা হয়েছিল। জ্ঞান রূপান্তরের চারটি পদ্ধতি-যদি ধরে নেওয়া হয় যে, জ্ঞানের সৃষ্টি হয় নীরব এবং সুস্পষ্ট জ্ঞানের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে, তবে জ্ঞান রূপান্তরের চারটি ভিন্ন পদ্ধতি অনুমান করা যেতে পারেঃ নীরব জ্ঞান থেকে নীরব জ্ঞান (সামাজিকীকরণ), নীরব জ্ঞান থেকে সুস্পষ্ট জ্ঞান (বহিরাগতকরণ), সুস্পষ্ট জ্ঞান থেকে সুস্পষ্ট জ্ঞান (সংমিশ্রণ), এবং সুস্পষ্ট জ্ঞান থেকে নীরব জ্ঞান (অভ্যন্তরীণকরণ)। জ্ঞান রূপান্তরের চারটি পদ্ধতিঃ সামাজিকীকরণ (টেসিট থেকে টেসিট)-সামাজিকীকরণ হল শিক্ষানবিশ হওয়ার মাধ্যমে পর্যবেক্ষণ, অনুকরণ এবং অনুশীলন সহ জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার একটি প্রক্রিয়া। শিক্ষানবিশরা অনুকরণ, পর্যবেক্ষণ এবং অনুশীলনের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জনের জন্য তাদের শিক্ষক বা পরামর্শদাতাদের সাথে কাজ করে। প্রকৃতপক্ষে, সামাজিকীকরণ হল শারীরিক সান্নিধ্যের মাধ্যমে জ্ঞান আহরণ করা, যেখানে সরাসরি মিথস্ক্রিয়া জ্ঞান অর্জনের একটি সমর্থিত পদ্ধতি। সামাজিকীকরণ আসে অন্যদের সঙ্গে অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার মাধ্যমে। এটি গ্রাহকদের সাথে এবং আপনার নিজের সংস্থার ভিতর থেকে সরাসরি কথোপকথন থেকে আসতে পারে, কেবল অন্য বিভাগ বা ওয়ার্কিং গ্রুপের সাথে কথোপকথনের মাধ্যমে। উদাহরণস্বরূপ, সহকর্মীদের সঙ্গে চিন্তাভাবনা করা। সংস্থাগুলিতে একসঙ্গে থাকা এবং একই পরিবেশে বসবাসের মতো সাধারণ ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে নীরব জ্ঞান স্থানান্তরিত হয়। বহিরাগতকরণ (অপ্রকাশ্য থেকে সুস্পষ্ট)-বহিরাগতকরণ হল অপ্রকাশ্য জ্ঞানকে স্পষ্ট করার প্রক্রিয়া, যেখানে জ্ঞানকে স্ফটিকায়িত করা হয় এবং এইভাবে অন্যদের দ্বারা ভাগ করে নেওয়া যায়, যা নতুন জ্ঞানের ভিত্তি হয়ে ওঠে। এই মুহুর্তে, ব্যক্তিগত মৌন জ্ঞান অন্যদের জন্যও কার্যকর হয়ে ওঠে, কারণ এটি এমন একটি আকারে প্রকাশ করা হয় যা ব্যাখ্যা এবং বোঝা যায়। উদাহরণস্বরূপ, ধারণা, চিত্র এবং লিখিত নথি এই ধরনের মিথস্ক্রিয়াকে সমর্থন করতে পারে। সংমিশ্রণ (এক্সপ্লিসিট টু এক্সপ্লিসিট)-সংমিশ্রণে জ্ঞানকে সংগঠিত ও সংহত করা জড়িত, যার মাধ্যমে বিভিন্ন ধরনের স্পষ্ট জ্ঞান একত্রিত করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, প্রোটোটাইপ তৈরিতে)। কম্পিউটারাইজড যোগাযোগ নেটওয়ার্ক এবং বড় আকারের ডাটাবেসের সৃজনশীল ব্যবহার জ্ঞান রূপান্তরের এই পদ্ধতিকে সমর্থন করতে পারেঃ সংস্থার ভিতর বা বাইরে থেকে স্পষ্ট জ্ঞান সংগ্রহ করা হয় এবং তারপরে নতুন জ্ঞান গঠনের জন্য একত্রিত, সম্পাদিত বা প্রক্রিয়াজাত করা হয়। নতুন সুস্পষ্ট জ্ঞান তারপর সংগঠনের সদস্যদের মধ্যে ছড়িয়ে দেওয়া হয়। অভ্যন্তরীণকরণ (এক্সপ্লিসিট টু ট্যাসিট)-অভ্যন্তরীণকরণ একজন ব্যক্তির দ্বারা জ্ঞান গ্রহণ এবং প্রয়োগের সাথে জড়িত, যা শেখার দ্বারা আবদ্ধ। অন্যদিকে, সুস্পষ্ট জ্ঞান একজন ব্যক্তির জ্ঞানের অংশ হয়ে ওঠে এবং একটি সংস্থার জন্য সম্পদ হয়ে ওঠে। অভ্যন্তরীণকরণ ক্রমাগত ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত প্রতিফলনের একটি প্রক্রিয়া, পাশাপাশি সংযোগগুলি দেখতে এবং নিদর্শনগুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা এবং ক্ষেত্র, ধারণা এবং ধারণাগুলির মধ্যে অর্থবোধ করার ক্ষমতা। উপরে উল্লিখিত জ্ঞান রূপান্তরের চারটি পদ্ধতি জ্ঞান সৃষ্টির একটি সর্পিল গঠন করে। যেহেতু জ্ঞান সৃষ্টিকে একটি নিরন্তর প্রক্রিয়া হিসাবে দেখা যেতে পারে, তাই জ্ঞান রূপান্তরের এই চারটি পদ্ধতির মাধ্যমে সর্পিল ক্রমাগত বিকশিত হয়। উপরন্তু, জ্ঞান রূপান্তরের চারটি পদ্ধতির মাধ্যমে, নীরব এবং সুস্পষ্ট জ্ঞানের মধ্যে যে মিথস্ক্রিয়া ঘটে তা একটি সর্পিল আকারে শক্তিশালী হয়। নোনাকা এবং কোন্নো পরবর্তীকালে 'বা' এর জাপানি ধারণাটি প্রবর্তন করে এস. ই. সি. আই মডেলটি তৈরি করেছিলেন, যা মোটামুটিভাবে 'স্থান' হিসাবে অনুবাদ করে। বা-কে একটি ভাগ করা প্রসঙ্গ বা ভাগ করা স্থান হিসাবে ভাবা যেতে পারে যেখানে জ্ঞান ভাগ করা হয়, তৈরি করা হয় এবং ব্যবহার করা হয়। এটি এমন একটি ধারণা যা অফিস স্পেস, ই-মেইলের মতো ভার্চুয়াল স্পেস এবং ভাগ করা ধারণার মতো মানসিক স্থানের মতো শারীরিক স্থানকে একত্রিত করে। গ্রহণযোগ্যতা নোনাকা এবং টেকুচির এস. ই. সি. আই মডেল ব্যাপকভাবে পরিচিত এবং দৃষ্টান্তমূলক মর্যাদা অর্জন করেছে। মডেলটির অনুভূত সুবিধাগুলির মধ্যে রয়েছেঃ জ্ঞান এবং জ্ঞান সৃষ্টির গতিশীল প্রকৃতির প্রশংসা। এটি প্রাসঙ্গিক প্রক্রিয়াগুলির পরিচালনার জন্য একটি কাঠামো প্রদান করে। মডেলটি মাঝে মাঝে অনেক সমালোচিতও হয়েছে। সমালোচনার মধ্যে রয়েছেঃ এটি জাপানি সংস্থাগুলির একটি গবেষণার উপর ভিত্তি করে, যা ব্যাপকভাবে মৌন জ্ঞানের উপর নির্ভর করেঃ কর্মচারীরা প্রায়শই সারা জীবনের জন্য একটি সংস্থার সাথে থাকে। ধারণার রৈখিকতা-সর্পিল লাফ কি পদক্ষেপ নিতে পারে? এটা কি ঘড়ির কাঁটার বিপরীত দিকে যেতে পারে? যেহেতু মডেলটি শুধুমাত্র দুটি নোড সহ দ্বি-দিকনির্দেশক, তাই উত্তরটি হ্যাঁ, তবে কী? একটি উদাহরণ হতে পারে একটি দ্বিতল ভবনের একটি লিফট। যদিও এটিতে যাওয়ার জন্য চাপ দেওয়ার জন্য নম্বর থাকতে পারে, এটি কেবলমাত্র একটি "গো" বোতাম দিয়ে সহজেই কাজ করতে পারে। স্টিফেন গোরলে (2006) বিবেচনা করেছেন যে কেন জ্ঞান রূপান্তর সামাজিকীকরণের সাথে শুরু করতে হবে যদি নীরব জ্ঞান নতুন জ্ঞানের উৎস হয়। উদাহরণস্বরূপ, জ্ঞান রূপান্তর সংমিশ্রণের মাধ্যমেও শুরু হতে পারে কারণ নতুন জ্ঞান সৃষ্টি স্পষ্ট জ্ঞানের সৃজনশীল সংশ্লেষণের মাধ্যমে শুরু হবে। বাস্তবে কীভাবে নতুন ধারণা এবং সমাধান তৈরি করা হয় তা মডেলটি মোটেও ব্যাখ্যা করে না। আরও দেখুন যোগ্যতার চারটি পর্যায় আই-স্পেস (ধারণাগত কাঠামো) ট্যাসিট নলেজ এক্সপ্লিসিট নলেজ অর্গানাইজেশনাল লার্নিং রেফারেন্স আরও পড়ুন নোনাকা, ইকুজিরো এবং হিরোটাকা টেকুচি। 1995 সালে। জ্ঞান সৃষ্টিকারী সংস্থাঃ জাপানি সংস্থাগুলি কীভাবে উদ্ভাবনের গতিশীলতা তৈরি করে। নিউ ইয়র্কঃ অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি প্রেস। আইএসবিএন 978-0-19-509269-1। সিউফার্ট, এ., জি. ভন ক্রোগ এবং এ. বাখ। 1999 সালে। "জ্ঞানের সংযোগের দিকে"। জার্নাল অফ নলেজ ম্যানেজমেন্ট 3 (3): 180-90। । জু, এফ. 2013। "ইকুজিরো নোনাকের জ্ঞান সৃষ্টি তত্ত্বের গঠন ও বিকাশ"। পিপি। 60-76 সাংগঠনিক জ্ঞানের দিকেঃ জি ভন ক্রোগ এট আল দ্বারা সম্পাদিত ইকুজিরো নোনাকের অগ্রগামী কাজ। বেসিংস্টোক, যুক্তরাজ্যঃ পালগ্রেভ ম্যাকমিলান। কাহরেন্স, এম., এবং ফ্রাউফ, ডি. এইচ. (2018)। নোনকার এস. ই. সি. আই মডেলের সমালোচনামূলক মূল্যায়ন। দ্য পালগ্রেভ হ্যান্ডবুক অফ নলেজ ম্যানেজমেন্ট, 53-83। জ্ঞান ব্যবস্থাপনা