May Seventh Cadre School
মে সেভেন্থ ক্যাডার স্কুল ছিল চীনের গ্রামীণ সম্প্রদায়ের একটি ব্যবস্থা যা সাংস্কৃতিক বিপ্লবের সময় চীনা কমিউনিস্ট পার্টি (সিসিপি) ক্যাডারদের গণ লাইন অনুসরণ করার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যার মধ্যে শারীরিক শ্রমের ব্যবহারও ছিল। "মে সেভেন্থ ক্যাডার স্কুল" শব্দটির উৎপত্তি সম্পর্কে দুটি ব্যাখ্যা রয়েছে। সংখ্যাগরিষ্ঠ দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে, এই শব্দটি মাও সেতুং-এর 1966 সালের মে সপ্তম নির্দেশিকা থেকে এসেছে। মে সপ্তম নির্দেশিকা (ইংরেজিতে "মে সপ্তম নির্দেশাবলী" হিসাবেও অনুবাদ করা হয়েছে) মাও লিন বিয়াওকে জারি করেছিলেন এবং মৌলিক সমাজতান্ত্রিক নীতি সম্পর্কে মাও-এর দৃষ্টিভঙ্গির বিশদ বিবরণ দিয়েছিলেন। আট দিন পর, সিসিপি কেন্দ্রীয় কমিটি দলের সকল সদস্যের কাছে এই নোট সহ নথিটি পাঠায়, "কমরেড মাও সেতুং কমরেড লিন বিয়াওকে যে চিঠি লিখেছেন তা একটি ঐতিহাসিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ নথি। এটি মার্কসবাদ ও লেনিনিজমের একটি নতুন বিকাশ "। দ্বিতীয় চীন-জাপান যুদ্ধের সময় বিপ্লবী ঘাঁটি অঞ্চলের অভিজ্ঞতার কথা স্মরণ করে মাও লিখেছেন যে পিপলস লিবারেশন আর্মির কেবল সামরিক বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করা উচিত নয়, বরং একটি বৃহত্তর বিদ্যালয় হিসাবে কাজ করা উচিত যা রাজনৈতিক অধ্যয়ন, কৃষি কাজ এবং গণ উৎপাদনের সুযোগ প্রদান করবে। মাও-এর দৃষ্টিতে, এই ক্রিয়াকলাপগুলি জনগণ ও সামরিক বাহিনীকে সংহত করবে, লক্ষ লক্ষ সৈন্যকে বেসামরিক ক্রিয়াকলাপগুলি এগিয়ে নিতে সক্ষম করবে। মাও-এর মতে, শ্রমিকদের উৎপাদনকে তাদের প্রথম অগ্রাধিকার হিসাবে গ্রহণ করা উচিত, তবে একইভাবে সামরিক বিষয় ও সংস্কৃতিতে প্রশিক্ষিত হওয়া উচিত এবং চারটি পরিচ্ছন্নতা আন্দোলনের মতো রাজনৈতিক বিষয়ে সক্রিয় ভূমিকা পালন করা উচিত। একইভাবে কৃষক ও শিক্ষার্থীদের কৃষি উৎপাদন এবং ঐতিহ্যবাহী শিক্ষামূলক অধ্যয়নের চেয়ে বৃহত্তর বিষয়ে জড়িত হওয়া উচিত। এইভাবে যদিও এটি বিশেষভাবে ক্যাডারদের প্রশিক্ষণ বা বিপথগামী ক্যাডারদের পুনর্বাসনের সাথে সম্পর্কিত ছিল না, তবে সপ্তম মে নির্দেশিকাটি ব্যাপকভাবে একটি পলিটেকনিকাল সংস্কৃতির পক্ষে সমর্থন করে। একটি বিকল্প দৃষ্টিভঙ্গি হল যে মে সপ্তম ক্যাডার স্কুলগুলি তাদের নাম এই ধরনের প্রথম ক্যাডার স্কুল থেকে নিয়েছে, যা 1968 সালের 7ই মে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এই প্রসঙ্গে, শিক্ষাবিদ সিং-নান ফেন পর্যবেক্ষণ করেছেন যে, 1968 সালের 4ঠা অক্টোবর মাও কর্তৃক জারি করা একটি নির্দেশ মে সপ্তম নির্দেশিকার বিপরীতে ক্যাডার প্রশিক্ষণকে বিশেষভাবে সম্বোধন করেঃ উন্নয়ন সাংস্কৃতিক বিপ্লব জনগণ এবং আমলাতন্ত্রের মধ্যে সংযোগ বিচ্ছিন্ন করার চেষ্টা করেছিল। এই "আমলাতন্ত্র" মোকাবেলার জন্য মাওবাদীদের নির্দেশাবলীর মধ্যে ছিল আধিকারিক এবং অন্যান্য বুদ্ধিজীবী কর্মীদের নিয়মিত শ্রমক্ষেত্রে অংশগ্রহণের প্রয়োজনীয়তা, এই যুক্তির ভিত্তিতে যে এই ধরনের অংশগ্রহণ তাদের "জনসাধারণের থেকে তালাকপ্রাপ্ত" হতে বাধা দেবে। সপ্তম ক্যাডার স্কুলগুলি এই ধারণাটি বাস্তবায়নের একটি প্রাতিষ্ঠানিক মাধ্যম ছিল। সাধারণত, মে মাসের সপ্তম ক্যাডারের বিদ্যালয়গুলিতে নিযুক্ত ব্যক্তিরা এই গ্রামীণ কমিউনগুলিতে ছয় মাস থেকে দুই বছর কাটাতেন। 1968 সালের 7ই মে এই ধরনের প্রথম ক্যাডার স্কুল তৈরি হওয়ার পর, চীন জুড়ে এগুলি প্রতিষ্ঠিত হয় এবং প্রায় প্রতিটি প্রদেশে এগুলি ছিল। এগুলি চীনা জার্নাল এবং সংবাদপত্রের বিশিষ্ট বিষয় হয়ে ওঠে এবং সাংস্কৃতিক বিপ্লবের সময় চীনা রাজনৈতিক ও জনজীবনের একটি বৈশিষ্ট্য হয়ে ওঠে। এই সময়কালে, আমলাতন্ত্রের বিরুদ্ধে লড়াইয়ে তাদের ভূমিকার জন্য তারা প্রশংসিত হয়েছিল। 1968 থেকে 1976 সালের মধ্যে লক্ষ লক্ষ মানুষ মে মাসের সপ্তম ক্যাডারের বিদ্যালয়ে উপস্থিত ছিলেন। এর মধ্যে কমিউনিস্ট পার্টির অনেক কর্মকর্তা ও কর্মী ছিলেন যারা সাংস্কৃতিক বিপ্লবের নীতিগুলিকে প্রতিহত করেছিলেন। ইতিহাসবিদ মরিস মেইসনার লিখেছেন, "কুমারী জমি চাষ করা এবং বেশ কয়েক বছর ধরে একটি স্পার্টান জীবনযাপন করা, আশা করা হয়েছিল, তাদের সরকারী পদে ফিরে আসার আগে তাদের আমলাতান্ত্রিক অভ্যাস নিরাময় করবে।" সপ্তম ক্যাডার স্কুলগুলি এইভাবে জনসাধারণ এবং সিসিপির মধ্যে উত্তেজনা হ্রাস করার উপায় হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল। সপ্তম ক্যাডার স্কুলে, দিনটি উৎপাদনশীল শ্রম এবং মার্কসবাদী অধ্যয়নের মধ্যে ভাগ করা হয়েছিল। মে মাসের সপ্তম ক্যাডারের বিদ্যালয়গুলিতে ম্যানুয়াল শ্রমের উপর জোর দেওয়া হয়েছিল। ম্যানুয়াল শ্রমের উপর জোর দেওয়া হয়েছিল কেবল তার উৎপাদনশীল মূল্যের জন্য নয়, বরং এটি ব্যক্তিগত রূপান্তরের জন্য একটি সংযত প্রভাব বা প্রক্রিয়া হিসাবেও দেখা হত। 1969 সালের পর, মে সপ্তম ক্যাডার স্কুলগুলি কমিউনিস্ট মতবাদ অধ্যয়নের উপর আরও বেশি জোর দিতে শুরু করে। 1970-এর দশকে সপ্তম ক্যাডারের বিদ্যালয়গুলিতে বই পড়া এবং শারীরিক শ্রমের মধ্যে কীভাবে ভারসাম্য বজায় রাখা যায় তা নিয়ে বিতর্ক হয়েছিল। শারীরিক শ্রমের উপর আরও বেশি মনোযোগ দেওয়ার প্রবক্তারা মাও-এর মে সপ্তম নির্দেশিকাকে উদ্ধৃত করেছেন, যেখানে তাত্ত্বিক অধ্যয়নের উপর আরও বেশি মনোযোগ দেওয়ার প্রবক্তারা মাও-এর পরবর্তী নির্দেশকে উদ্ধৃত করেছেন "বিবেকবুদ্ধির সাথে অধ্যয়ন করতে, [এবং] মার্কসবাদে বিশেষজ্ঞ হতে"। শেষ পর্যন্ত, ম্যানুয়াল শ্রম দেশব্যাপী মে সপ্তম ক্যাডার স্কুলগুলির মূল কেন্দ্রবিন্দুতে ছিল, যেখানে কিছু স্কুল আরও তাত্ত্বিক অধ্যয়নকে অন্তর্ভুক্ত করেছিল। মাও-এর মৃত্যুর পর সপ্তম ক্যাডারের বিদ্যালয়গুলির প্রাতিষ্ঠানিক অবস্থা অনিশ্চিত হয়ে পড়ে। 1978 সালের 9ই নভেম্বর পিপলস ডেইলি জানায় যে বেইজিং এবং সাংহাই কর্তৃপক্ষ প্রযুক্তিগত এবং বৈজ্ঞানিক ক্যাডারদের মে মাসের সপ্তম ক্যাডার স্কুলে পড়ার প্রয়োজনীয়তা থেকে অব্যাহতি দিচ্ছে যা প্রাথমিকভাবে শারীরিক শ্রমের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। আরও পড়া মেমোয়ার্স ইয়াং জিয়াংঃ-সিক্স চ্যাপ্টার্স ফ্রম মাই লাইফ "ডাউনআন্ডার", ত্রি। হাওয়ার্ড গোল্ডব্ল্যাট (ইউনিভার্সিটি অফ ওয়াশিংটন প্রেস, 1988)। কল্পকাহিনী কাও ওয়েনজুয়ান, ব্রোঞ্জ এবং সূর্যমুখী, ত্রি। হেলেন ওয়াং (ওয়াকার বুকস, ইউকে, 2015; ক্যান্ডেলউইক প্রেস, ইউএসএ, 2017)। চীনা প্রচার পোস্টারে প্রচারের পোস্টার মে সেভেন্থ ক্যাডার স্কুল। সাংস্কৃতিক বিপ্লব চীনে শাস্তিমূলক শ্রম 1966 চীনে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা 1979 চীনে বিচ্ছিন্নতা