Tiger parenting
বাঘের অভিভাবকত্ব হল কঠোর অভিভাবকত্বের একটি রূপ, যার মাধ্যমে পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সাফল্য নিশ্চিত করতে অত্যন্ত বিনিয়োগ করেন। বিশেষত, বাঘের পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সঙ্গীত বা খেলাধুলার মতো উচ্চ-মর্যাদার পাঠক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে উচ্চ স্তরের একাডেমিক কৃতিত্ব বা সাফল্য অর্জনের জন্য উৎসাহিত করেন। "বাঘ মা" ("বাঘ মা") শব্দটি ইয়েল ল স্কুলের অধ্যাপক অ্যামি চুয়া তার 2011 সালের স্মৃতিকথা ব্যাটেল হিম অফ দ্য টাইগার মাদারে জনসাধারণের নজরে এনেছিলেন। একটি প্রধানত চীনা-আমেরিকান ধারণা, এই শব্দটি পূর্ব এশিয়া, দক্ষিণ এশিয়া এবং দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার পরিবারগুলির পাশাপাশি লাতিন আমেরিকা, আফ্রিকা, পূর্ব ইউরোপ এবং আরব বিশ্ব সহ এশিয়ার বাইরে বিশ্বের অন্যান্য উন্নয়নশীল অঞ্চলগুলির মধ্যে প্রচলিত কঠোর প্যারেন্টিং শৈলীর সমান্তরাল। বাঘের পিতামাতা আধুনিক চীনা সমাজের পাশাপাশি বিশ্বজুড়ে বিদেশী চীনা সম্প্রদায়ের একটি নব্য-স্টেরিওটাইপ। চুয়ার স্মৃতিকথার উত্থান 2010-এর দশকে বাঘের পিতামাতার ঘটনাকে আমেরিকার মূলধারায় নিয়ে আসে। চুয়ার ধারণা এবং শব্দ "টাইগার প্যারেন্ট" অসংখ্য ব্যঙ্গচিত্রের জন্ম দেয় এবং সিঙ্গাপুরের টিভি শো টাইগার মম, 2015 সালের মূল ভূখণ্ডের চীনা নাটক টাইগার মম এবং 2017 সালের হংকং সিরিজ টাইগার মম ব্লুজ-এর অনুপ্রেরণা হয়ে ওঠে। স্টেরিওটাইপ হলেন একজন চীনা মা যিনি সন্তানের সামাজিক ও মানসিক বিকাশের কথা বিবেচনা না করে নিরলসভাবে তার সন্তানকে কঠোর অধ্যয়নের জন্য চালিত করেন। "বাঘ পিতামাতার" ধারণাটি অন্যান্য স্বৈরাচারী প্যারেন্টিং স্টেরিওটাইপগুলির সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ, যেমন আমেরিকান মঞ্চ মা, জাপানি কিয়োকু মামা এবং ইহুদি মা। অন্যান্য অনুরূপ বা সম্পর্কিত পদগুলির মধ্যে রয়েছে হেলিকপ্টার প্যারেন্ট, দানব প্যারেন্ট এবং হংকং কিডস ফেনোমেনন। ইতিহাস এবং উৎপত্তি ধারণা, শব্দ এবং নতুন শব্দের উৎপত্তি প্রাচীন কনফুসীয় শিক্ষাগুলিতে পাওয়া যায় যা দুই সহস্রাব্দেরও বেশি আগে রচিত কনফুসিয়াসের অ্যানালেক্টস-এর মতো শাস্ত্রীয় সংকলনের মাধ্যমে প্রকাশিত হয়েছিল। এই ধারণাটি কনফুসিয়ানিজম দ্বারা প্রভাবিত, খ্রিস্টপূর্ব 5ম শতাব্দীতে দার্শনিক কনফুসিয়াস দ্বারা বিকশিত একটি প্রাচীন চীনা দর্শন যা সন্তানসুলভ ধর্মনিষ্ঠা, পারিবারিক মূল্যবোধ, কঠোর পরিশ্রম, স্থায়ী কষ্ট, সততা এবং জ্ঞান অন্বেষণের মাধ্যমে একাডেমিক শ্রেষ্ঠত্বের জন্য নিজেকে উৎসর্গ করার মতো বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রচার করেছিল। যেহেতু চীনা এবং পূর্ব এশীয় সমাজ প্রাচীন চীনা পণ্ডিতের চিন্তাভাবনা দ্বারা প্রভাবিত হয়েছে, তাই তাঁর শিক্ষাগুলি এখনও পূর্ব এশিয়ার শিক্ষার প্রতি মনোভাবের ক্ষেত্রে ভূমিকা পালন করে। অনেক সমসাময়িক চীনা পরিবার অল্প বয়সেই তাদের সন্তানের মধ্যে শিক্ষার মূল্য এবং গুরুত্ব গড়ে তোলার চেষ্টা করে। চীনা সমাজে উচ্চ শিক্ষা একটি অত্যন্ত গুরুতর বিষয়, যেখানে এটিকে চীনা সংস্কৃতি ও জীবনের অন্যতম মৌলিক ভিত্তি হিসাবে দেখা হয়। চীনা পরিবারগুলির জন্য শিক্ষাকে উচ্চ অগ্রাধিকারের সাথে বিবেচনা করা হয় কারণ শিক্ষায় সাফল্য একটি সাংস্কৃতিক মর্যাদার পাশাপাশি চীনা সমাজে একজনের আর্থ-সামাজিক অবস্থানের উন্নতির প্রয়োজনীয়তা রাখে। এই মূল্যবোধগুলি চীনা সংস্কৃতি, পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ক এবং তাদের সন্তানদের প্রতি পিতামাতার প্রত্যাশার মধ্যে গভীরভাবে জড়িত। চীনাদের জন্য, শিক্ষার গুরুত্বকে প্রাচীন এবং মধ্যযুগীয় চীনা সমাজে একজনের ঊর্ধ্বমুখী সামাজিক গতিশীলতার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম হিসাবে বিবেচনা করা হত। সমসাময়িক মূল ভূখণ্ড চীনে, গাওকাওয়ের মতো জাতীয় পরীক্ষাগুলি একজনের ঊর্ধ্বমুখী সামাজিক গতিশীলতার জন্য প্রাথমিক পথ হিসাবে রয়ে গেছে। যদিও "বাঘ মা" বাঘ প্যারেন্টিং ঘটনার জন্য একটি সাধারণ শব্দ, যা এমন একটি ধারণার প্রতিনিধিত্ব করে যা চুয়ার বই প্রকাশের আগে পর্যন্ত সাধারণভাবে জানা যায়নি, বৃহত্তর বাক্যাংশ "বাঘ প্যারেন্টিং" এই সত্যকেও স্বীকার করে যে পিতা বা অন্যান্য পিতামাতার ব্যক্তিত্বও প্ররোচিত করতে পারে, অংশগ্রহণ করতে পারে বা আচরণের সহযোগী হতে পারে। কঠোর প্যারেন্টিং টাইগার বাবা-মায়েরা স্কুলের কাজকে সর্বোপরি অগ্রাধিকার দেন এবং তাদের সন্তানদের এমন ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে উৎসাহিত করেন যা অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সন্তানের গ্রহণযোগ্যতা বাড়িয়ে তোলে। বাঘের পিতামাতারা ক্রমাগত তাদের সন্তানদের শ্রেষ্ঠত্বের প্রতি তাদের প্রতিশ্রুতির দিকে চালিত করেন। একইভাবে, চীনা বাঘের পিতামাতারা শিক্ষার্থীদের মূল একাডেমিক বিষয় যেমন গণিত, বিজ্ঞান এবং ভাষা শিল্পকে অগ্রাধিকার দেন যাতে তাদের বাচ্চাদের মূল একাডেমিক বিষয়ে উচ্চতর পারফরম্যান্স নিশ্চিত করা যায়। উচ্চ প্রত্যাশিত টাইগার পিতামাতারা একাডেমিয়ায় শ্রেষ্ঠত্ব এবং শাস্ত্রীয় সঙ্গীত যন্ত্র পরিবেশনার মতো পুরষ্কারপ্রাপ্ত অ-একাডেমিক কৃতিত্বের প্রতি প্রতিশ্রুতির উপর জোর দেন। কেউ কেউ তাদের সন্তানদের জন্য প্রতিযোগিতামূলক খেলাধুলাকেও অন্তর্ভুক্ত করতে পছন্দ করে। এই অস্বাভাবিক উচ্চ স্তরের প্রত্যাশা পিতামাতার ভালবাসা এবং যত্নের পাশাপাশি তাদের বাচ্চাদের ভবিষ্যতের সাফল্যের পথ সুগম করার প্রবল আকাঙ্ক্ষার থেকে উদ্ভূত হতে পারে, কারণ কোনও যন্ত্র বাজানো বা প্রতিযোগিতামূলক খেলায় দক্ষ হওয়া প্রায়শই অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক ক্রিয়াকলাপগুলির একটি প্রসাধনী সংযোজন হিসাবে কাজ করে যা কলেজ অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে ভাল দেখতে পারে। অনেক চীনা বাঘ অভিভাবক পরিবারের একাডেমিক কৃতিত্বের উপর প্রচুর জোর রয়েছে। চীনা পিতামাতারা কনফুসীয় সাংস্কৃতিক মূল্য ব্যবস্থায় বাহ্যিক পুরষ্কারগুলি একটি ভূমিকা পালন করে এবং অল্প বয়সে তাদের সন্তানদের মধ্যে যোগাযোগ স্থাপন করে। উচ্চ একাডেমিক কৃতিত্বের উপর জোর দেওয়া প্রায়শই পশ্চিমা পিতামাতার জন্য চাপের উৎস হিসাবে দেখা হয় যেখানে চীনা পিতামাতারা তাদের সন্তানদের উপর একাডেমিক কৃতিত্বের চাপকে সমগ্র কনফুসীয় সাংস্কৃতিক মূল্য ব্যবস্থার দ্বারা শক্তিশালী ভাল পিতামাতার লক্ষণ হিসাবে দেখেন। শৃঙ্খলা হ্যান্ডস-অফ বা অনুমতিযুক্ত প্যারেন্টিং কৌশলের তুলনায়, বাঘ পিতামাতার কাছ থেকে হ্যান্ডস-অন পদ্ধতির জন্য তাদের সন্তানদের উপর উচ্চতর মনস্তাত্ত্বিক এবং আচরণগত নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন হয়। মনস্তাত্ত্বিক নিয়ন্ত্রণ বিভিন্ন রূপে আসে তবে পিতামাতারা যখন তাদের সন্তানদের বিনয়ী এবং আজ্ঞাবহ করার জন্য কাজ করেন তখন এর শিকড় থাকে। এদিকে, আচরণগত নিয়ন্ত্রণ শিশুদের ক্রিয়াকলাপের উপর সীমা নির্ধারণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, প্রায়শই শিক্ষাবিদদের উল্লেখ করে এবং আচরণগত সমস্যাগুলিকে সীমাবদ্ধ করে। চুয়ার স্মৃতিকথা ব্যাটেল হিম অফ দ্য টাইগার মাদারে, তিনি একটি ঘটনার উল্লেখ করেছেন যে তিনি তার মেয়েদের প্রকাশ্যে 'আবর্জনা' বলে চিৎকার করেছিলেন। এটি দেখানো হয়েছে যে বাঘের পিতামাতারা অন্যান্য পিতামাতার তুলনায় প্রকাশ্যেও তাদের সন্তানদের প্রশংসা করার সম্ভাবনা কম। উদাহরণস্বরূপ, বাঘের পিতামাতার দ্বারা উত্থাপিত শিশুরা যদি তাদের পিয়ানো স্কেলে অনুশীলন করতে এবং তাদের প্রত্যাশা পূরণ করতে ব্যর্থ হয় তবে তারা মানসিক হুমকি এবং শারীরিক শাস্তির সম্মুখীন হতে পারে। উপরন্তু, কিছু বাঘের বাবা-মা তাদের সন্তানদের একাডেমিয়ায় বা দৈনন্দিন জীবনে নিজেরাই কিছু সিদ্ধান্ত নিতে দেন না। উদাহরণস্বরূপ, চুয়ার মেয়েদের রাতে টিভি দেখার বা তাদের সহপাঠীদের সাথে ঘুমানোর অনুমতি ছিল না। তাদের সন্তানদের জন্য শিক্ষার গুরুত্বের প্রতি বাঘের পিতামাতার বিশ্বাসকে অনেকে শিশু নির্যাতন হিসাবে বিবেচনা করে, তবে অনেক এশীয় পিতামাতার দ্বারা এটি গ্রহণযোগ্য হিসাবে দেখা হয়। চীনা এবং মার্কিন পিতামাতার শৈলীর মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে পঞ্চাশজন চীনা মায়েদের সাথে একাধিক সাক্ষাত্কারে মায়েরা বলেছিলেন যে চীনা পিতামাতারা "কঠোর শৃঙ্খলা এবং দৃঢ় নিয়ন্ত্রণ ব্যবহার করেন যাতে তাদের সন্তানরা তাদের পিতামাতার ইচ্ছা অনুযায়ী আচরণ করে" এবং চীনা পিতামাতারা সাধারণত "তুলনামূলক শব্দ ব্যবহার করেন [শিশুকে মনে করিয়ে দেওয়ার জন্য] যে আপনি অন্যদের মতো ভাল নন, আপনাকে ধরতে হবে।" অনেকে তাদের ঐতিহ্যকে শারীরিক এবং মানসিক ঘনিষ্ঠতা সহ বর্ণনা করেছেন যা পিতামাতা এবং সন্তানের মধ্যে আজীবন বন্ধন নিশ্চিত করে, পাশাপাশি শৃঙ্খলার মাধ্যমে পিতামাতার কর্তৃত্ব এবং সন্তানের আনুগত্য প্রতিষ্ঠা করে। চীন, হংকং, ভারত, ইন্দোনেশিয়া, জাপান, ম্যাকাও, মালয়েশিয়া, পাকিস্তান, ফিলিপাইন, সিঙ্গাপুর, দক্ষিণ কোরিয়া, তাইওয়ান, থাইল্যান্ড এবং ভিয়েতনাম সহ অনেক এশীয় সংস্কৃতিতে পিতামাতার মধ্যে সহিংসতার ব্যবহার প্রচলিত। এশিয়ার বাইরে, সহিংস পিতামাতাকে শিশু নির্যাতন হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়, তবে লাতিন আমেরিকা, আফ্রিকা এবং পূর্ব ইউরোপের মতো সংস্কৃতিতে এটি পিতামাতার ভক্তি হিসাবে বিবেচিত হয়। সহিংসতার গুরুতর রূপগুলির মধ্যে থাকতে পারে খোলা হাত দিয়ে শিশুকে আঘাত করা বা চড় মারা বা বেল্ট, স্লিপার, বেত, কাপড়ের হ্যাঙ্গার, মিটার স্টিক, হেয়ারব্রাশ, প্যাডেল বা বাঁশের পালক ডাস্টারের মতো উপলব্ধ গৃহস্থালী সরঞ্জাম দিয়ে আঘাত করা। চীনা অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্বে শারীরিক সহিংসতার ব্যবহারের ভবিষ্যদ্বাণীকারীদের উপর 2010 সালের একটি গবেষণায় "শারীরিক শৃঙ্খলা এবং শিশু বিদ্যালয়ের সমস্যাগুলির পিতামাতার প্রতিবেদনের মধ্যে উল্লেখযোগ্য সম্পর্ক" পাওয়া গেছে। শ্রেষ্ঠত্বের প্রতি প্রতিশ্রুতি চুয়া মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে তার পিতামাতার নতুন অভিবাসন অভিজ্ঞতা এবং বিদেশে তাদের শিকড় স্থাপনের জন্য তীব্র সংগ্রামের কথা উল্লেখ করেছেন যা অনিবার্যভাবে তাদের সন্তানদের লালনপালনের জন্য আরও উপযোগিতামূলক দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করতে প্ররোচিত করে। তার স্মৃতিকথায়, চুয়া কনফুসিয়াসকে তুলে ধরেছেন কেন চীনা পিতামাতারা মনে করেন যে পূর্ববর্তী পিতামাতার প্রজন্ম তাদের সন্তানদের উন্নত জীবন নিশ্চিত করার জন্য যে সমস্ত ত্যাগ স্বীকার করেছে তার কারণে তাদের সন্তানরা তাদের কাছে ঋণী। বাঘের বাবা-মায়েরা তাদের বাচ্চাদের একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে উচ্চ প্রত্যাশা প্রয়োগ করে। কিছু চরম ক্ষেত্রে, সন্তানের অধ্যয়নের ক্ষমতা বা আবেগ নির্বিশেষে এই প্রত্যাশাগুলি অবাস্তবভাবে বেশি রাখা যেতে পারে। বাঘের বাবা-মায়েরা সন্তানের একাডেমিক পারফরম্যান্সের জন্য অবাস্তব প্রত্যাশা প্রদর্শন করতে পারে যেখানে "বি" এবং এমনকি মধ্য থেকে নিম্ন স্তরের "এ" গ্রেডও সহ্য করা হয় না। বাঘের পিতামাতারা সাধারণত অনেক উদার পশ্চিমা পিতামাতার দ্বারা প্রদর্শিত শিথিল প্যারেন্টিং শৈলী ত্যাগ করে একাডেমিক সাফল্যের সন্ধানে প্রচুর জোর দেন। বাঘের বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের উপর পছন্দগুলি চাপিয়ে দিতে পারে যে তারা কোন আগ্রহগুলি অনুসরণ করতে পছন্দ করে। বাঘের অভিভাবকত্বের সমালোচকরা যুক্তি দেন যে এই পদ্ধতিটি তাদের সন্তানদের তাদের ব্যক্তিগত প্রতিভা এবং আবেগ আবিষ্কার করার ক্ষমতাকে সীমাবদ্ধ করবে এবং এইভাবে শিশুটিকে একাত্মতা, আত্মসম্মান এবং উদ্দেশ্যের অনুভূতি থেকে বঞ্চিত করবে। অন্যদিকে, বাঘের অভিভাবকত্বের প্রবক্তারা যুক্তি দেন যে তাদের অভিভাবকত্বের কৌশল শিশুদের আত্ম-নিয়ন্ত্রণ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-শৃঙ্খলার সাথে অনুপ্রাণিত করে এবং যদি তারা তাদের সন্তানকে তাদের নিজস্ব স্বার্থ বিকাশের জন্য অবাধে চলাচল করতে দেয় তবে তারা দুর্দান্ত একাডেমিক ফলাফল তৈরি করবে না। চীনা কনফুসীয় দর্শন ঐতিহ্যগতভাবে আত্ম-উন্নতির উপর জোর দিয়েছে। ফলস্বরূপ, বাঘের পিতামাতারা প্রায়শই নিশ্চিত করেন যে তাদের সন্তানরা যাতে তাদের বিদ্যালয়ের কাজে বিবেকের সাথে কাজ করে যাতে আরও ভাল গ্রেড এবং সামগ্রিকভাবে উচ্চতর একাডেমিক পারফরম্যান্স সুরক্ষিত করতে সহায়তা করে। পরীক্ষা-ভিত্তিক শিক্ষা পূর্ব এশিয়ার দেশগুলি প্রায়শই শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি কঠোর পরীক্ষা-ভিত্তিক পদ্ধতি গ্রহণ করে, যা রটে মুখস্থ করতে উৎসাহিত করে। কেউ কেউ যুক্তি দেন যে এই পদ্ধতিটি সৃজনশীলতা, প্রশ্ন, শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ, আত্মনিয়ন্ত্রণ, স্বায়ত্তশাসন, বৈচিত্র্য এবং সমালোচনামূলক বা স্বাধীন চিন্তাভাবনা ত্যাগ করার সময় অভিন্নতাকে উৎসাহিত করে। বাঘের বাবা-মায়েরা প্রায়শই শিশুদের প্রাক-বিদ্যালয়ের পর্যায় থেকেই টিউটোরিয়াল ক্লাসে রাখে। সাধারণত, সন্তানের একাডেমিক কর্মজীবন জুড়ে, একটি শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের চূড়ান্ত লক্ষ্যের কথা মাথায় রেখে, মর্যাদাপূর্ণ বিদ্যালয়ে আসন সুরক্ষিত করার জন্য শিশুটিকে পরীক্ষায় অসামান্য ফলাফল অর্জনে সহায়তা করার জন্য মায়ের প্রচেষ্টা। সাংস্কৃতিক প্রভাব পূর্ব এশীয় সমাজে, একটি উচ্চ শিক্ষার স্তরকে কর্মজীবনের সম্ভাবনার প্রতিশ্রুতি এবং আর্থ-সামাজিক সিঁড়ি বেয়ে ওঠার বা একটি পরিবারকে দারিদ্র্য থেকে উত্তোলনের হাতিয়ার হিসাবে বিবেচনা করা হয়। কনফুসিয়াসের বিশ্লেষণে, শিক্ষা হল দার্শনিক ধারণা এবং উক্তি সহ একটি কেন্দ্রীয় বিষয় যা কাজের নৈতিকতা এবং জ্ঞানের অন্বেষণকে অত্যন্ত মূল্য দেয়। কনফুসীয় আদর্শ যুক্তি দিয়েছিল যে শিক্ষা হল উচ্চতর আর্থ-সামাজিক মর্যাদা এবং সম্পদের পাসপোর্ট। প্রাচীন ও মধ্যযুগীয় পূর্ব এশীয় সমাজে পণ্ডিত-আধিকারিকদের উচ্চ সামাজিক মর্যাদা ছিল এবং বুদ্ধিজীবীদের উচ্চ সম্মান দেওয়া হত, যা ধনী জমির মালিক, ব্যবসায়ী এবং বণিকদের তুলনায় অনেক বেশি ছিল। এইভাবে, বাঘের পিতামাতারা তাদের সন্তানদের উপর উচ্চ আশা রাখেন, তাদের সন্তানদের একাডেমিক কৃতিত্বে অনেক গর্ব করেন এবং অন্যদের একাডেমিক কৃতিত্বের সাথে তাদের নিজের সন্তানদের তুলনা করার সময় অন্যান্য পিতামাতার কাছে তাদের প্রকাশ করতে পারেন। পাশ্চাত্যে চীনা অভিবাসী পিতামাতারা যুক্তি দেখান যে "উচ্চ একাডেমিক কৃতিত্ব" "সফল পিতামাতার" প্রতিফলন ঘটায় যেখানে যে পিতামাতাদের সন্তান রয়েছে যারা নিকৃষ্ট একাডেমিক রেকর্ড নিয়ে আসে তাদের দায়িত্বজ্ঞানহীন পিতামাতা হিসাবে দেখা হয় যারা তাদের কাজ করছে না। কঠোর পরীক্ষার পদ্ধতির একটি ঐতিহাসিক ব্যাখ্যা সিভিল সার্ভিস সরকারি পদের জন্য চীনের ইম্পেরিয়াল পরীক্ষা ব্যবস্থা থেকে উদ্ভূত। রাজকীয় আদালত দ্বারা পরিচালিত দেওয়ানি পরীক্ষায় সাফল্যকে একটি পরিবারের আর্থ-সামাজিক অবস্থার উন্নতির জন্য একটি নিশ্চিত মাধ্যম হিসাবে দেখা হত। যেহেতু এই ধরনের পদগুলি দুর্লভ ছিল এবং অনেক আবেদনকারী কয়েকটি উদ্বোধনী পদের জন্য আবেদন করেছিলেন, তাই প্রতিযোগিতা তীব্র ছিল এবং এই পদগুলি অত্যন্ত লোভনীয় ছিল, কারণ মাত্র কয়েকজন নির্বাচিত ব্যক্তি সফল হতে এবং সেগুলি অর্জন করতে পেরেছিলেন। বাঘের বাবা-মায়েরা স্বীকার করেন যে সাফল্য অর্জনে স্ব-শৃঙ্খলা কতটা গুরুত্বপূর্ণ, তাই তারা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব তাদের সন্তানদের মধ্যে পরীক্ষা ভিত্তিক শিক্ষার মূল্য জাগিয়ে তোলার চেষ্টা করতে পারেন। সাফল্য এবং কৃতিত্বের দৃষ্টিভঙ্গি বাঘের পিতামাতারা সাফল্যের একটি সংকীর্ণ সংজ্ঞা উপলব্ধি করেন যা কেবলমাত্র উচ্চ স্তরের একাডেমিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক কৃতিত্বের মধ্যে নিহিত। যেহেতু একাডেমিক সাফল্য প্রায়শই পরিবারের জন্য গর্বের উৎস এবং বৃহত্তর চীনা ও পূর্ব এশীয় সমাজের মধ্যে, বাঘের বাবা-মায়েরা সাধারণত "সাফল্য" কে হার্ভার্ডের মতো শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয় বা অন্যান্য আইভি লিগ প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক হিসাবে মর্যাদার চূড়ান্ত চিহ্নিতকারী হিসাবে দেখেন, উচ্চ আর্থ-সামাজিক মর্যাদা প্রদান করেন, বিবাহের সম্ভাবনার প্রতিশ্রুতি দেন এবং একটি অত্যন্ত সম্মানজনক লাভজনক সাদা কলার কর্মজীবনের পথ যেমন মায়ো ক্লিনিকের জন্য উচ্চমানের নিউরোসার্জন, ওয়াল স্ট্রিটের শীর্ষ আইন সংস্থার উচ্চ ক্ষমতাসম্পন্ন আইনজীবী, সিলিকন ভ্যালির সফ্টওয়্যার ইঞ্জিনিয়ার, বস্টন কনসাল্টিং গ্রুপের পরিচালন পরামর্শদাতা বা গোল্ডম্যান স্যাক্সের জন্য কাজ করা বিনিয়োগ ব্যাংকার হিসাবে। ব্যাঘ্র মায়েরা তাদের সন্তানের বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশের আবেদনকে শক্তিশালী করার জন্য প্রতিযোগিতামূলক কাঠামো এবং পুরস্কার ব্যবস্থা সহ একটি ক্রীড়া দলে যোগদানের মতো শাস্ত্রীয় সঙ্গীত প্রশিক্ষণ বা পাঠক্রম বহির্ভূত সমৃদ্ধকরণ কার্যক্রমকেও অন্তর্ভুক্ত করেন। এই ধরনের প্রাথমিক জীবনের প্রশিক্ষণ শিক্ষার প্রতি বাঘের পিতামাতার উদ্যোগ এবং তাদের সন্তানদের একটি মর্যাদাপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির আকাঙ্ক্ষাকে চিত্রিত করে কারণ বাঘের পিতামাতারা একটি শীর্ষ স্তরের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশকে একটি টিকিট হিসাবে দেখেন যা একটি মর্যাদাপূর্ণ, ফলপ্রসূ এবং লাভজনক সাদা কলার কর্মজীবনের দিকে পরিচালিত করে যা আর্থ-সামাজিক সাফল্যে পূর্ণ। বাঘের বাবা-মায়েরা তাদের কর্মজীবনকে তাদের প্রত্যাশার চেয়ে কম গুরুত্ব দিতে পারে-অর্থাৎ, একজন ট্রাক চালককে একজন স্নায়ু শল্যচিকিৎসকের তুলনায় সামাজিকভাবে কম সম্মানজনক হিসাবে দেখা যেতে পারে। প্রভাবের প্রবক্তারা পরামর্শ দেন যে পিতামাতার প্রতি কঠোর দৃষ্টিভঙ্গি শীর্ষস্থানীয় অভিনেতাদের একটি ব্যতিক্রমী উচ্চ অনুপাত তৈরি করে-এমন শিশুরা যারা পরবর্তী জীবনে দুর্দান্ত সংগীত দক্ষতা এবং পেশাদার সাফল্যের সাথে বোর্ড জুড়ে একাডেমিক শ্রেষ্ঠত্ব প্রদর্শন করে। সাউথ চায়না মর্নিং পোস্ট দ্বারা হংকংয়ের শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রতিযোগিতার উপর একটি তিন-অংশের সিরিজে, হংকংয়ের অনেক অভিভাবক প্রকাশ করেছেন যে অর্থনৈতিক কষ্টের উপর সাংস্কৃতিক ভয় তাদের জন্মের পরেই পেশাদার হিসাবে তাদের বাচ্চাদের ভবিষ্যতের কথা ভাবতে শুরু করে, সেরা প্লেগ্রুপগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করে এবং শিক্ষা, খেলাধুলা এবং সংগীতে শিশুদের মধ্যে প্রতিযোগিতাকে উৎসাহিত করে, এই বিশ্বাসে যে এটি প্রতিযোগিতামূলকতা বাড়ায় এবং তাদের বাচ্চাদের আরও ভাল প্রাক-নার্সারি স্কুল এবং অভিজাত কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশের সম্ভাবনা বাড়ায় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে তাদের চূড়ান্ত সাফল্য নির্ধারণ করে। যাইহোক, হংকংয়ের অন্যান্য অনেক বাবা-মা, মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকরা দাবি করেন যে শিশুদের খুব বেশি চাপ দেওয়া কাজ করে না এবং এমনকি শিশুদেরও ক্ষতি করতে পারে। বাঘের পিতামাতার পরিবারের অধীনে বেড়ে ওঠা শিশুরা অল্প বয়স থেকেই প্রচুর পরিমাণে চাপের মধ্যে থাকার ফলে নেতিবাচক মানসিক স্বাস্থ্যের ফলাফল অনুভব করতে পারে। এশিয়ান আমেরিকান প্যারেন্টিং মডেলের উপর একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে শিশুদের দুর্ব্যবহারের প্রতি কঠোর বা অসঙ্গতিপূর্ণ পিতামাতার প্রতিক্রিয়া শিশুদের মধ্যে "সমস্যার অভ্যন্তরীণকরণের (যেমন, উদ্বেগ, বিষণ্নতা, শারীরিক গঠন) সাথে দৃঢ়ভাবে সম্পর্কযুক্ত"। এই মানসিক স্বাস্থ্য এবং মানসিক সমস্যাগুলি মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা তৈরি করতে পারে যা এই শিশুদের "ব্যর্থতা" বোধ করতে পারে। যখন বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের মোকাবেলা করার কৌশল প্রদান করে না এবং নেতিবাচক অনুভূতিগুলি পরিচালনা করার পাশাপাশি নির্দেশনা দেয় না, তখন এই একাকীত্ব হতাশা এবং আত্মহত্যায় রূপান্তরিত হতে পারে। পূর্ব এশিয়ায়, বিশেষ করে দক্ষিণ কোরিয়ায় আত্মহত্যার উচ্চ হারের জন্য বাঘের অভিভাবকত্বকে দায়ী করা হয়েছে, যেখানে উন্নত বিশ্বের মধ্যে আত্মহত্যার হার সবচেয়ে বেশি। পাঁচ থেকে বারো বছর বয়সী শিশুদের মানসিক সহায়তা চাওয়া এবং এমনকি আত্মহত্যার কথা চিন্তা করার প্রবণতা বাড়ছে। এর প্রতিক্রিয়ায়, কিছু অভিভাবক তাদের সন্তানদের প্রতি তাদের পূর্বের কঠোর শৃঙ্খলা শিথিল করেছেন এবং কিছু বিদ্যালয় তাদের ভর্তির প্রয়োজনীয়তাকে কম চাহিদা হিসাবে পরিবর্তন করেছে। তথ্যসূত্র 2011 শিক্ষায় বিতর্ক 2011 পূর্ব এশীয় সংস্কৃতিতে একাডেমিক চাপ আচরণ পরিবর্তন এশীয়-আমেরিকান বিষয় চীনে শিশু নির্যাতন কনফুসীয় শিক্ষা চীনে বিতর্ক দক্ষিণ কোরিয়ায় শিক্ষা পূর্ব এশিয়ায় শিক্ষা হংকংয়ে শিক্ষা দক্ষিণ কোরিয়ায় শিক্ষা সিঙ্গাপুরে শিক্ষা তাইওয়ানে শিক্ষা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে জাতিগত ও জাতিগত স্টেরিওটাইপ বিষয় চীন গণযোগাযোগ মাধ্যম সম্পর্কিত বিতর্ক মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে মহিলাদের জন্য পিতামাতার অপভাষা শর্তাবলী চীনে সামাজিক সমস্যা দক্ষিণ কোরিয়ায় সামাজিক সমস্যা তাইওয়ানে পূর্ব এশীয় জনগণের সামাজিক সমস্যা স্টেরিওটাইপ