Native American Languages Act of 1990
1990 সালের নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যাক্ট হল 1990 সালের 30শে অক্টোবর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের কংগ্রেস দ্বারা প্রণীত নির্বাহী আদেশ পাবলিক আইন 101-477-এর সংক্ষিপ্ত উদ্ধৃত শিরোনাম। 1990 সালের পাবলিক আইন ভারতীয় ভাষাগুলি নির্মূল করার অতীত নীতিগুলিকে প্রত্যাখ্যান করে নীতি হিসাবে ঘোষণা করে যে নেটিভ আমেরিকানরা তাদের নিজস্ব ভাষা ব্যবহার করার অধিকারী ছিল। নীতির ঘোষণার মৌলিক ভিত্তি ছিল যে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র "নেটিভ আমেরিকানদের অনুশীলন ব্যবহার এবং নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলির বিকাশের অধিকার এবং স্বাধীনতা সংরক্ষণ, সুরক্ষা এবং প্রচার করার ঘোষণা করে।" উপরন্তু, "ভারতীয় উপজাতি এবং অন্যান্য নেটিভ আমেরিকান গভর্নিং বডি, রাজ্য, অঞ্চল এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সম্পত্তির উপর পদক্ষেপ নেওয়ার অধিকারকে সম্পূর্ণরূপে স্বীকৃতি দেওয়া এবং তাদের নিজস্ব ব্যবসা পরিচালনার উদ্দেশ্যে তাদের নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলিকে সরকারী মর্যাদা দেওয়া"। বিধান ইতিহাস মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, প্রথম ইউরোপীয় বসতি স্থাপনকারীদের আগমনের সাথে সাথে অভিজাত ঔপনিবেশিক ভাষাগুলির সংস্পর্শে নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলি চাপের মুখে পড়ে। ইউরোপীয় যোগাযোগের সময় স্থানীয় ভাষার সংখ্যা তিন থেকে ছয় শতাধিক বলে অনুমান করা হয়। একত্রীকরণ আইন 19 শতকে সংরক্ষণের উপর প্রয়োগ করা শিক্ষার একচেটিয়া ভাষা হিসাবে ইংরেজিকে বাধ্যতামূলক করেছিল। 1819 সালের সিভিলাইজেশন ফান্ড অ্যাক্ট ভারতীয় জনগণকে অ্যাংলো-আমেরিকান সমাজের মানের সাথে শিক্ষিত ও একীভূত করার জন্য মিশনারি, এজেন্ট এবং ফেডারেল সরকারের কর্মচারীদের মতো সংস্থাগুলিকে ভারতীয়দের মধ্যে বসবাসের জন্য বরাদ্দকৃত তহবিল অনুমোদন করে। বিদেশী সংস্কৃতি আরও প্রভাবশালী হয়ে ওঠার সাথে সাথে জাতিগত প্রভাব দেখা দেয়। ভারতীয় যুদ্ধের পর 19 শতকের শেষের দিকে, ফেডারেল সরকার নেটিভ আমেরিকান শিশুদের মূলধারার সংস্কৃতিতে শিক্ষিত ও একীভূত করার জন্য নেটিভ আমেরিকান বোর্ডিং স্কুল প্রতিষ্ঠা করে। অনেক সরকারি কর্মকর্তা এবং পর্যবেক্ষকরা বিশ্বাস করতেন যে স্থানীয় সংস্কৃতি ম্লান হয়ে যাচ্ছে এবং স্থানীয় শিশুদের ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তুত করার দায়িত্ব তাদের রয়েছে। কিন্তু, ভারতীয় শিশুদের তাদের বাড়ি থেকে সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল এবং দূরবর্তী বোর্ডিং স্কুলে রাখা হয়েছিল, প্রায়শই অন্যান্য উপজাতির শিশুদের সাথে। যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার প্রায়শই প্রোটেস্ট্যান্ট এবং ক্যাথলিক উভয় ধর্মীয় সংগঠনের মাধ্যমে বিদ্যালয়গুলি পরিচালনা করত। শিশুদের ইংরেজি শিখতে এবং খ্রিস্টধর্ম অনুশীলন করতে বাধ্য করা হয়েছিল, তাদের স্কুলে তাদের স্থানীয় সংস্কৃতি ত্যাগ করতে বাধ্য করা হয়েছিল। ভারতীয় সম্প্রদায়ের মধ্যে আজ পাওয়া অনেক আবেগগত এবং মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার ভিত্তি রয়েছে এই ধরনের বিদ্যালয়ে শিক্ষিত শিশুদের আঘাতমূলক অভিজ্ঞতার মধ্যে। ডাউস বরাদ্দ আইন (1887)-এর উদ্দেশ্য ছিল সংরক্ষণের উপর সাম্প্রদায়িক জমি এবং উপজাতি সরকারকে ভেঙে দিয়ে অন্যভাবে একীভূতকরণ অর্জন করা। ভারতীয়দের জীবিকা চাষ প্রতিষ্ঠার প্রচেষ্টায় নিবন্ধিত পরিবারের প্রধানদের মধ্যে সাম্প্রদায়িক জমি বিতরণ করা হয়েছিল, যা সেই সময়ে ইউরো-আমেরিকান খামারগুলির মধ্যে মান ছিল। তাঁদের বেসরকারি জমির মালিক হওয়ার কথা ছিল। এই পরিবর্তন বহু রিজার্ভেশন নিয়ে সাম্প্রদায়িক জীবনকে ব্যাপকভাবে ব্যাহত করেছিল। ভৌগোলিক এবং জলবায়ু অবস্থার কারণে গ্রেট প্লেইনে সফল চাষের জন্য 160 একর জমি সাধারণত খুব ছোট ছিল। উপরন্তু, বহিরাগতরা শীঘ্রই ভারতীয় জমি অধিগ্রহণের চেষ্টা করেছিল এবং পরবর্তী দশকগুলিতে উপজাতিরা তাদের বেশিরভাগ সম্পত্তি হারিয়েছিল। অনেক অ-ভারতীয় পুরুষ তাদের জমি ও সম্পত্তি দখল করার প্রচেষ্টায় ভারতীয় মহিলাদের বিয়ে করেছিলেন। আমেরিকার স্প্যানিশ উপনিবেশগুলিতেও অনুরূপ পদক্ষেপ নেওয়া হয়েছিল। উপনিবেশ স্থাপনের প্রথম দিকে অ-ভারতীয় অভিযাত্রীরা আল্টা ক্যালিফোর্নিয়া এবং নিউ স্পেনে ভারতীয় মহিলাদের বিয়ে করেছিলেন যাতে ক্রাউন দ্বারা জমি মঞ্জুর করা যায়। স্বীকৃতি নাগরিক অধিকার আন্দোলনের আগে পর্যন্ত স্বীকৃতি এবং সাংস্কৃতিক পুনরুজ্জীবনের চিহ্ন পাওয়া যায়নি। 1968 সালের দ্বিভাষিক শিক্ষা আইনের রাষ্ট্রপতি জনসনের অনুমোদনের মাধ্যমে এটি শুরু হয়েছিল। এই আইনটি প্রাথমিকভাবে নাগরিক অধিকার আন্দোলনের মধ্যে একটি অগ্রগতি ছিল এবং এটি ইংরেজি বিদ্যালয়ে স্প্যানিশ ভাষায় কথা বলা বিশেষত সংখ্যালঘুদের ইংরেজিতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য ছিল। তবুও, লাউ বনাম নিকোলসের মামলার মাধ্যমে দ্বিভাষিক শিক্ষার সম্প্রসারণ করা হয়। লাউ বর্তমানে ব্যাপকভাবে গৃহীত দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রতিফলিত করে যে একজন ব্যক্তির ভাষা তাদের জাতীয় উৎসের (যে দেশ থেকে কেউ বা তাদের পূর্বপুরুষরা এসেছেন) সাথে এত ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত যে ভাষা-ভিত্তিক বৈষম্য কার্যকরভাবে জাতীয় উৎস বৈষম্যের একটি প্রক্সি। যদিও এই আইনটি অভিবাসী শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যে করা হয়েছিল, নেটিভ আমেরিকানরা তাদের নিজস্ব ভাষাকে সম্বোধন করে তাদের নিজস্ব দ্বিভাষিক অধ্যয়নের জন্য প্রকল্প শুরু করার জন্য তহবিলের জন্য আবেদন করার সুযোগ নিয়েছিল। স্ব-সংকল্পের যুগে নিক্সন প্রশাসনের দ্বারা প্রবর্তিত পরবর্তী সংস্কারগুলি স্বায়ত্তশাসনের মধ্যে উপজাতিদের কিছু সার্বভৌম ক্ষমতা ফিরিয়ে দিয়েছিল, স্কুল এবং স্বাস্থ্য কর্মসূচির জন্য তহবিলের জন্য কোন ফেডারেল প্রোগ্রামগুলি আবেদন করবে সে সম্পর্কে পছন্দ সহ। আত্মনিয়ন্ত্রণ যুগের প্রেক্ষাপটে, উপজাতি এবং মার্কিন আঞ্চলিক সম্প্রদায়গুলি তাদের সংস্কৃতি এবং ভাষা পুনরায় প্রতিষ্ঠার জন্য একত্রিত হয়েছিল। 1974 সালে আমেরিকান ইন্ডিয়ান, আলাস্কা নেটিভ, নেটিভ হাওয়াইয়ান এবং নেটিভ আমেরিকান প্যাসিফিক আইল্যান্ডারদের জন্য সামাজিক ও অর্থনৈতিক স্বয়ংসম্পূর্ণতার লক্ষ্য প্রচারের জন্য 1964 সালের অর্থনৈতিক সুযোগ আইনের শিরোনাম VIII হিসাবে নেটিভ আমেরিকান প্রোগ্রাম অ্যাক্ট প্রণয়ন করা হয়েছিল। 803 (ক); (2) সেক দ্বারা অনুমোদিত নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলি সংরক্ষণ করুন। 803সি; (3) সেক দ্বারা অনুমোদিত পরিবেশগত মান নিয়ন্ত্রণের জন্য ভারতীয় উপজাতির পরিচালনা পর্ষদের সক্ষমতা উন্নত করা। 803 (ঘ) এবং (4) প্রতিরক্ষা দপ্তরের কার্যক্রমের কারণে ভারতীয় ভূমিতে পরিবেশগত প্রভাব হ্রাস করা। যে সম্প্রদায়গুলি তাদের সংস্কৃতি পুনরায় প্রতিষ্ঠা করছিল তারা এই কর্মসূচির মাধ্যমে সমর্থন চেয়েছিল। নেটিভ আমেরিকান সম্প্রদায়ের মধ্যে ভাষার পতনের প্রতিক্রিয়ায় এবং শুধুমাত্র ইংরেজির প্রচেষ্টার প্রতিক্রিয়া হিসাবে 1988 সালে নেটিভ ল্যাঙ্গুয়েজেস ইস্যুস ইনস্টিটিউটে আন্তর্জাতিক সম্মেলনে একটি শক্তিশালী তৃণমূল আন্দোলন শুরু হয়েছিল। সম্মেলনটি একটি প্রস্তাব পেশ করে যা ভারতীয় বিষয়ক সিনেট নির্বাচন কমিটির সভাপতি সিনেটর ড্যানিয়েল কে ইনোয়ের কাছে পৌঁছে যায়। দুই বছর পর এটি নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যাক্টে পরিণত হয় যা আনুষ্ঠানিকভাবে নেটিভ আমেরিকান জনগণের মৌলিক অধিকারকে সম্বোধন করে। রাজনৈতিক ব্যক্তিত্ব/গোষ্ঠী এই আইনের বিধানগুলি 1987 সালে হাওয়াইয়ান আইনসভা কর্তৃক গৃহীত একটি প্রস্তাব থেকে নেওয়া বেশিরভাগ পাঠ্য সহ আন্তর্জাতিক নেটিভ আমেরিকান ভাষা সম্মেলন থেকে এসেছে, যা নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলির সমর্থনে আইন প্রণয়ন করার জন্য কংগ্রেসকে সম্বোধন করেছিল। হাওয়াইয়ান ভাষাকে পুনরুজ্জীবিত করার একটি শিক্ষামূলক কর্মসূচি 'আহা পুনানা লিও'-র প্রতিষ্ঠাতা, হিলোতে হাওয়াইয়ান স্টাডিজের সভাপতি উইলিয়াম উইলসন এবং তাঁর স্ত্রী কাউয়ানো কামানা ছিলেন প্রধান খেলোয়াড় যাদের প্রচেষ্টা হাওয়াইয়ান রেজোলিউশনকে প্রভাবিত করেছিল। জাতীয় নীতি পরিবর্তনের জন্য তাদের সমর্থনে আমেরিকান ভারতীয় ভাষার প্রবক্তারা যোগ দিয়েছিলেন। 1988 সালে সিনেটর ড্যানিয়েল কে. ইনোয়ে একটি যৌথ প্রস্তাব পেশ করেন, কিন্তু কংগ্রেস কোনও পদক্ষেপ ছাড়াই তা স্থগিত করে দেয়। পরের বছর ইনোয়ে নয়জন পৃষ্ঠপোষকের সাথে একটি সংশোধিত সংস্করণ (এস. 1781) চালু করে, কিন্তু বুশ প্রশাসন তহবিল ব্যয়ের কারণে এর বিরোধিতা করে। ইনোয়ে প্রশাসনিক উদ্বেগের বিষয়ে বিলটি সংশোধন করেন এবং 1990 সালের 3রা এপ্রিল সেনেট দ্বারা অনুমোদিত হন এবং হাউস অফ রিপ্রেজেনটেটিভসে প্রেরণ করেন। আমেরিকায় ইংরেজি ছাড়া অন্য ভাষা ব্যবহারের কারণে হাউসের প্রধান সদস্যরা বিলটিকে কমিটি থেকে বের করে দিতে অস্বীকার করেন। ইনৌয়ের সহযোগী এবং বিলের ব্যবস্থাপক লারলাইন ওয়াইলানা ম্যাকগ্রেগর একটি শিরোনাম সহ একটি বিলের সন্ধান করেছিলেন যাতে 'ভাষা' শব্দটি উল্লেখ করা হয়নি। একটি বিল যা রবার্ট ডি আর্নল্ড, ভারতীয় বিষয়ক মার্কিন সিনেট কমিটির পেশাদার কর্মীদের উপর, যিনি একটি বিল পরিচালনা করছিলেন, প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছিলেন। ইনোয়ে বিলটি উত্থাপন করেন এবং তার নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজ বিলের পাঠ্যের সাথে একটি সংশোধনের প্রস্তাব দেন। এটি সিনেট দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল এবং পরে হাউস দ্বারা সম্মত হয়েছিল। 1990 সালের 30শে অক্টোবর বুশ স্বাক্ষরিত বিলটির শিরোনাম ছিল "উপজাতি নিয়ন্ত্রিত এবং নাভাজো কমিউনিটি কলেজ, পুনঃপ্রাধিকরণ", এবং তিনি 1990 সালের নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যাক্ট, শিরোনাম 1 অনুমোদন করছিলেন। সংশোধনী রাষ্ট্রপতি জর্জ এইচ. ডব্লিউ বুশ 1992 সালের 26শে অক্টোবর নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যাক্টে স্বাক্ষর করেন, "নেটিভ আমেরিকানদের তাদের ভাষার বেঁচে থাকা এবং অব্যাহত জীবনীশক্তি নিশ্চিত করতে সহায়তা করার জন্য।" উপজাতীয় প্রতিনিধি, ভাষাবিদ, ভাষা গোষ্ঠী এবং জাতীয় সংস্থার সাক্ষ্য ও সমর্থন সত্ত্বেও, ডমিনিক মাস্ত্রাকুয়াপা এই বলে বিলটির বিরোধিতা করেছিলেন যে তহবিল পর্যাপ্ত ছিল। তবুও, 1991 সালের আর্থিক বছরে কোনও অনুদানের মধ্যে ভাষার উপাদান অন্তর্ভুক্ত ছিল না। মার্কিন ইংরেজ সমর্থন ইনোয়িকে বিলটির বিকল্প উপস্থাপন করতে উৎসাহিত করেছিল। নতুন বিধানগুলি উপজাতি সরকারগুলিকে স্কুল, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সঙ্গে অংশীদারিত্ব স্থাপনে উৎসাহিত করেছে। অনুদান তহবিল রেকর্ডিং সরঞ্জাম এবং ভাষা প্রোগ্রামের জন্য কম্পিউটারের জন্য ব্যবহার করা হবে। সিনেটে সর্বসম্মতভাবে পাস হয়ে বিলটি শিক্ষা ও শ্রম কমিটির কাছে যায়। শিকাগোর হ্যারিস ফাওয়েল বিলটি পাসের বিরোধিতা করেন। স্থানীয় ম্যাচ তহবিল 10 থেকে 20 শতাংশ বাড়ানোর বিধান থাকা সত্ত্বেও, ফাওয়েল বিলটি হাউসে যেতে দিতে অস্বীকার করেন। হাওয়াইয়ান এবং ভাষা প্রতিষ্ঠান এবং উকিলদের সতর্ক করা হয়েছিল এবং ফাওয়েলের ফোন কংগ্রেসে তাঁর সমস্ত মেয়াদের তুলনায় ভারতীয় এবং অন্যান্য নেটিভ আমেরিকানদের কাছ থেকে বেশি ফোন কল পেয়েছিল। তিনি বলেছিলেন, "দয়া করে সৈন্যদের নামিয়ে দিন, আমরা বিলটি সরাতে দেব।" প্রভাব কংগ্রেস বিশ্বাসযোগ্য প্রমাণ পেয়েছে যে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব এবং কর্মক্ষমতা, সম্প্রদায় এবং বিদ্যালয়ের গর্ব এবং শিক্ষার সুযোগ স্পষ্টভাবে এবং সরাসরি সন্তানের প্রথম ভাষার প্রতি সম্মান এবং সমর্থনের সাথে জড়িত। 1990 সালের নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাক্ট শুধুমাত্র ইংরেজি আন্দোলনের একটি ভারসাম্যহীনতা এবং সংরক্ষণের ক্ষেত্রে দ্বিভাষিক শিক্ষার অনুঘটক। "1990 সালের নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যাক্ট শুধুমাত্র ইংরেজি আন্দোলনের জন্য আমেরিকান ইন্ডিয়ানদের উত্তর, এবং এই আইনের দ্বিভাষিক/বহুসংস্কৃতির শিক্ষামূলক দৃষ্টিভঙ্গি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ভারতীয় শিক্ষার ক্ষেত্রে আত্তীকরণবাদী পদ্ধতির হতাশাজনক ঐতিহাসিক রেকর্ড দ্বারা সমর্থিত" জন রেহনার। ই. এল. এফ-এর মতো তহবিলদাতারা পাইলট প্রোগ্রামগুলি শুরু করতে সহায়তা করেছেন এবং আদিবাসী ক্যালিফোর্নিয়া ভাষা বেঁচে থাকার জন্য উকিলদের মতো ভাষাগত বাসা এবং নিমজ্জন প্রোগ্রাম তৈরি করতে সহায়তা করেছেন। ব্ল্যাকফিট পাইগান ইনস্টিটিউট এবং আহা পুনানা লিও প্রোগ্রাম এই আন্দোলনের উদাহরণ। ঐতিহ্য ও সংস্কৃতির ক্ষতি রোধ করতে 2006 সালের 14ই ডিসেম্বর রাষ্ট্রপতি জর্জ ডব্লিউ বুশ স্বাক্ষরিত এস্থার মার্টিনেজ নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজ প্রিজারভেশন অ্যাক্টের মাধ্যমে সরকারি বিদ্যালয়গুলিতে ভাষা শিক্ষার জন্য তহবিল উপলব্ধ করা হয়েছে। 2000 সাল থেকে, ভাষা নিমজ্জন কর্মসূচির মাধ্যমে স্থানীয় ভাষাগুলি সংরক্ষণে সহায়তা করার জন্য এই কর্মসূচির আওতায় মোট প্রায় 50 মিলিয়ন মার্কিন ডলারের জন্য 390টি অনুদান প্রদান করা হয়েছে। 2012 সালের সেপ্টেম্বর পর্যন্ত, নিউ মেক্সিকো কংগ্রেসের প্রতিনিধিদল তহবিল পুনর্নবীকরণের জন্য একটি বিল পেশ করেছে। পুনরায় অনুমোদন সেন লিসা মুরকোভস্কি, আর-আলাস্কা এবং সেন টিম জনসন, ডি-সাউথ ডাকোটা, 5 মে, 2014-এ নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস রিঅথোরাইজেশন অ্যাক্ট 2014 চালু করেন। পুরো নামটি হল "S.2299-নেটিভ আমেরিকান প্রোগ্রাম অ্যাক্ট 1974 সংশোধন করার জন্য একটি বিল যা নেটিভ আমেরিকান ভাষাগুলির বেঁচে থাকা এবং অব্যাহত জীবনীশক্তি নিশ্চিত করার জন্য একটি বিধানকে পুনরায় অনুমোদন করে।" অন্যান্য সমর্থকদের মধ্যে রয়েছেন সিনেটর জন ওয়ালশ (ডি-মন্টানা)। আরও দেখুন বিপন্ন ভাষা তহবিল এস্থার মার্টিনেজ নেটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজেস প্রিজারভেশন অ্যাক্ট নেটিভ ল্যাঙ্গুয়েজ ইমার্সন স্টুডেন্ট অ্যাচিভমেন্ট অ্যাক্ট ল্যাঙ্গুয়েজ পলিসি ল্যাঙ্গুয়েজ রিভাইটালাইজেশন এক্সটার্নাল লিঙ্ক পাবলিক ল 101-477-অক্টোবর। 30, 1990 শিরোনাম I-- ন্যাটিভ আমেরিকান ল্যাঙ্গুয়েজ অ্যাক্ট নোটস আমেরিকার আদিবাসী ভাষাগুলি 1990 মার্কিন আইন 101 তম মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র কংগ্রেস মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ফেডারেল নেটিভ আমেরিকান আইন ভাষা আইন নেটিভ আমেরিকান ভাষা পুনরুজ্জীবন