German rural boarding school movement
জার্মান গ্রামীণ বোর্ডিং স্কুল আন্দোলন () গ্রামীণ বোর্ডিং স্কুল শিক্ষার একটি মডেল যা ঐতিহ্যবাহী স্কুল মডেলের চেয়ে লিভ-ইন সম্প্রদায়ের মতো কাজ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। জার্মান শিক্ষক হারমান লিটজ 20 শতকের গোড়ার দিকে এই বিদ্যালয়গুলি তৈরি করার আন্দোলনের জন্য দার্শনিক ভিত্তি সরবরাহ করেছিলেন। পটভূমি শিক্ষক হারমান লিটজ একটি গ্রামীণ পরিবেশে বেড়ে ওঠেন, যা তিনি বিশ্বাস করতে শুরু করেছিলেন যে যুব বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিবেশ। 1898 সালে পার্বত্য ইলসেনবার্গে লিটজ তাঁর প্রথম গ্রামীণ বোর্ডিং স্কুল খোলেন। তিনি 1901 সালে (থুরিঙ্গিয়া) অতিরিক্ত স্কুল খোলেন; 1904 সালে হেসের বিবারস্টাইন প্যালেস; এবং 1914 সালে ভেকেনস্টেড্টে একটি অনাথ আশ্রম (ল্যান্ডউইসেনহেইম) খোলেন। লিটজের অনুসারীরা তার চারটির বাইরেও অতিরিক্ত বিদ্যালয় খুলবে। 1911 সালে লিটজ তাঁর বিদ্যালয়গুলিকে একটি ট্রাস্ট দ্বারা পরিচালিত করার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করেছিলেন, কিন্তু পরিকল্পনাটি কার্যকর হওয়ার আগেই 1911 সালে তিনি মারা যান। তাঁর অনুসারীরা 1920 সালে স্টিফটুং ডয়চে ল্যান্ডারজিহংশেইম ট্রাস্ট সম্পন্ন করেন, যা আজও এর সমর্থনে বিদ্যমান। ইনফ্লুয়েন্স লিটজের পদ্ধতি কার্ট হানকে স্কুল শ্লস সালেম এবং তার আউটওয়ার্ড বাউন্ড এক্সপেরিমেন্টাল লার্নিং প্রোগ্রাম তৈরিতে প্রভাবিত করেছিল। জার্মানির গ্রামীণ বোর্ডিং স্কুল আন্দোলন ইউনাইটেড ওয়ার্ল্ড কলেজ এবং অনুরূপ স্কুলগুলিকে আন্তর্জাতিকভাবে প্রভাবিত করেছিল। জাপানি শিক্ষা সংস্কারক কুনিওশি ওবারা বলেছিলেন যে তিনি "জাপানে লিটজ হতে চান" এবং তাঁর তামাগাওয়া গাকুয়েন স্কুল লিটজের মডেল থেকে প্রভাব ফেলেছিল। তথ্যসূত্র গ্রন্থপঞ্জি আরও পড়া জার্মানিতে শিক্ষা শিক্ষাবিজ্ঞান শিক্ষা সংস্কার