Amy J. Devitt
অ্যামি জে. ডেভিট (জন্ম 1955) (পিএইচডি, মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয়, 1982) একজন আমেরিকান পণ্ডিত এবং শিক্ষাবিদ যিনি ঘরানার অধ্যয়ন, শিক্ষাবিজ্ঞান এবং পেশাদার লেখায় তাঁর কাজের জন্য সবচেয়ে বেশি পরিচিত। তিনি কানসাস বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজির অধ্যাপক এমেরিটা (অবসরপ্রাপ্ত) যেখানে তিনি 1985 সাল থেকে শিক্ষকতা করছেন, বিশেষ করে চ্যান্সেলর ক্লাব টিচিং অধ্যাপক (2007-2020), ফ্রান্সেস স্টাইলস টিচিং অধ্যাপক (2012-2015), এবং কঙ্গার-গ্যাবলস টিচিং অধ্যাপক (2001-2004)। তাঁর শিক্ষাদান পুরস্কারের মধ্যে রয়েছে প্রথম কেম্পার টিচিং ফেলো এবং বায়রন এ আলেকজান্ডার আউটস্ট্যান্ডিং গ্র্যাজুয়েট মেন্টর অ্যাওয়ার্ড। তিনি তিনটি বইয়ের লেখক বা সহ-লেখক এবং 25 টিরও বেশি একাডেমিক নিবন্ধ এবং অধ্যায়ের পাশাপাশি ল্যান্ডমার্ক এসেজ অন রেটরিকাল জেনারে স্টাডিজ বইয়ের সহ-সম্পাদক (ক্যারোলিন মিলারের সাথে)। জীবনী শিক্ষা ডেভিট একটি বি. এ অর্জন করেছেন। 1977 সালে ট্রিনিটি বিশ্ববিদ্যালয় (টেক্সাস) থেকে ইংরেজিতে এম. এ। 1979 সালে কানসাস বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ইংরেজি সাহিত্য ও রচনায় স্নাতক এবং 1982 সালে মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ইংরেজি ভাষা ও সাহিত্যে পিএইচডি করেন। শিক্ষকতা এবং পেশাদার অভিজ্ঞতা মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ইংরেজিতে পিএইচডি নিয়ে স্নাতক হওয়ার পরে, ডেভিট 1982-1985 থেকে তুলসা বিশ্ববিদ্যালয়ে ইংরেজির সহকারী অধ্যাপক হিসাবে কাজ করেছিলেন। এরপর ডেভিট কানসাস বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংরেজি বিভাগে যোগ দেন, যেখানে তিনি এম. এ অর্জন করেন। 1985 সালে, এবং 2020 সালে অবসর নেওয়ার আগ পর্যন্ত সেখানে শিক্ষকতা করেন। গবেষণার প্রভাব অলঙ্কারিক শৈলী অধ্যয়নের অন্যতম প্রতিষ্ঠাতা হিসাবে, ডেভিট ঘরানার বিবর্তন এবং ভাষা পরিবর্তনের সাথে সম্পর্কের অবদান, ঘরানার সেটের ধারণা প্রবর্তন, আনুষ্ঠানিক ঘরানার চিহ্নিতকারী এবং ঘরানার ক্রিয়াকলাপের স্বীকৃতির মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্ককে স্পষ্ট করে এবং ঘরানার সচেতনতা এবং পূর্ববর্তী ঘরানার শিক্ষামূলক প্রভাবগুলি বিশদভাবে বর্ণনা করার জন্য পরিচিত। এই অবদানগুলি পণ্ডিত আনিস বাওয়ার্শি এবং মেরি জো রেইফ দ্বারা নথিভুক্ত করা হয়েছে এবং তাঁর কাজের উল্লেখযোগ্য উদ্ধৃতিগুলিতে স্বীকৃত হয়েছে। পেশাদার অবদান প্রধান প্রকাশনা বই স্ট্যান্ডার্ডাইজিং রাইটিং ইংলিশঃ ডিফিউশন ইন দ্য কেস অফ স্কটল্যান্ড 1520-1659 (1989), ভাষাগত প্রমিতকরণ প্রক্রিয়ার উপর একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করে। এটি পরীক্ষামূলক গবেষণা এবং তাত্ত্বিক যুক্তির মাধ্যমে দেখায় যে, কীভাবে ভাষার মান সময়ের সাথে ধীরে ধীরে, উল্লেখযোগ্য বৈচিত্র্যের সাথে এবং বিভিন্ন ঘরানার বিভিন্ন হারে ছড়িয়ে পড়ে। এর বিশেষ কেস স্টাডি হল ষোড়শ এবং সপ্তদশ শতাব্দীতে স্কটল্যান্ডে লিখিত ইংরেজি, কারণ সামাজিক-রাজনৈতিক কারণে মানটি স্কটস-ইংরেজি থেকে অ্যাংলো-ইংরেজি নিয়মে স্থানান্তরিত হচ্ছিল। বিভিন্ন ঘরানার মধ্যে বৈচিত্র্য পরিসংখ্যানগতভাবে দেড় শতাব্দী জুড়ে বৈচিত্র্যের মতো গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে প্রমাণিত হয়েছে, যা বিভিন্ন ঘরানার অন্তর্নিহিত প্রাসঙ্গিক পরিবর্তনশীলগুলির জন্য দায়ী। মানসম্মতকরণ সামাজিক ও রাজনৈতিক প্রেক্ষাপট দ্বারা প্রভাবিত একটি ক্রমান্বয়ে এবং অত্যন্ত পরিবর্তনশীল প্রক্রিয়া প্রমাণ করে। লেখার ধরণ (2004) একটি অলঙ্কারিক ধারণা হিসাবে এবং লোকেরা কী এবং কীভাবে লেখে তার উপর প্রভাব হিসাবে ঘরানার একটি বিস্তৃত দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করে। আলংকারিক, ভাষাগত এবং সাহিত্যিক গবেষণা এবং বৃত্তি থেকে অঙ্কিত, অধ্যায়গুলি তার সামাজিক সেটিংস এবং প্রেক্ষাপটে ঘরানার অন্বেষণ করে, কীভাবে ঘরানার পরিবর্তন হয়, ঘরানার নিয়ম এবং সৃজনশীলতা, সাহিত্যিক ঘরানার এবং ঘরানার সচেতনতা এবং পূর্ববর্তী ঘরানার মাধ্যমে ঘরানার শিক্ষার উপায়। এটি স্থায়িত্ব এবং নমনীয়তা, মানসম্মতকরণ এবং উদ্ভাবন, সামঞ্জস্য এবং সমালোচনার মধ্যে উত্তেজনা সম্পর্কে অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে প্রসঙ্গের পাশাপাশি রূপ হিসাবে ঘরানার একটি সম্পূর্ণ বোঝার পক্ষে যুক্তি দেয়। 'সিনস অফ রাইটিংঃ স্ট্র্যাটেজিস ফর কম্পোজিং উইথ জেনারস উইথ মেরি জো রেইফ অ্যান্ড আনিস বাওয়ার্শি' (2004, পুনঃপ্রকাশ 2018) ছিল লেখার শিক্ষায় অলঙ্কারিক ঘরানার তত্ত্ব প্রয়োগ করার জন্য একটি প্রাথমিক পাঠ্যপুস্তক। এটি শিক্ষার্থীদের যে কোনও ঘরানার অলঙ্কারিক পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে পরিচালিত করে যাতে তারা যে কোনও ঘরানার কথা বুঝতে পারে, তাদের নিজস্ব গ্রন্থগুলি আরও কার্যকরভাবে লিখতে পারে এবং কোনও ঘরানার মধ্যে কীভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ বা উদ্ভাবন করা যায় সে সম্পর্কে তাদের নিজস্ব সমালোচনামূলক সিদ্ধান্ত নিতে পারে। যে কোনও ঘরানার জন্য প্রক্রিয়াটি শেখানোর পরে, পাঠ্যটি শিক্ষার্থীদের একাডেমিক, কর্মক্ষেত্র এবং জনসাধারণের ঘরানার মাধ্যমে গাইড করে যা তারা লিখতে পারে। "জেনারেলাইজিং অ্যাবাউট জেনারঃ নিউ কনসেপশনস অফ অ্যান ওল্ড কনসেপ্ট" (1993) প্রবন্ধ এবং অধ্যায়গুলি সাহিত্য অধ্যয়নের মধ্যে একটি পরিবর্তনের পক্ষে যুক্তি দেয় যা ঘরানাকে একটি আনুষ্ঠানিক প্রথা হিসাবে বিবেচনা করা থেকে এটিকে অলঙ্কারিক পরিস্থিতি এবং প্রসঙ্গের নির্মাতা হিসাবে দেখার দিকে নিয়ে যায়। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য লেখার প্রভাবগুলির মধ্যে রয়েছে যে কোনও ঘরানার বরাদ্দ বা নির্বাচন তার প্রত্যাশিত উদ্দেশ্য এবং দর্শকদের পাশাপাশি অলঙ্কারিকভাবে অর্থবহ পাঠ্য প্রত্যাশা বহন করে। পিটার ভ্যান্ডেনবার্গ এই নিবন্ধটিকে "জার্মিনাল" বলে অভিহিত করেছেন এবং মূলধারার রচনা জগতে ঘরানার এই নতুন ধারণাটি প্রবর্তন করেছেন। "ইন্টারটেক্সচুয়ালিটি ইন ট্যাক্স অ্যাকাউন্টিংঃ জেনেরিক, রেফারেন্সিয়াল অ্যান্ড ফাংশনাল" (1991) একটি সম্প্রদায়ের মধ্যে পাঠ্য এবং ঘরানার জটিল মিথস্ক্রিয়া পরীক্ষা করে যখন তারা সম্প্রদায়ের চাহিদা পূরণ এবং এর মূল্যবোধকে শক্তিশালী করার জন্য কাজ করে। পাঠ্য এবং সাক্ষাৎকারের পরীক্ষামূলক এবং প্রাসঙ্গিক বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, এটি কর হিসাবরক্ষকদের দ্বারা করা লেখার উপর একটি গবেষণার ফলাফলের প্রতিবেদন করে, একটি পেশাদার সম্প্রদায়ের মধ্যে পাঠ্যগুলি কীভাবে সেই সম্প্রদায়ের কাজকে সংজ্ঞায়িত করে এবং রূপ দেয় তা পরীক্ষা করে। এই ঘরানাগুলি যে কাজটি করা দরকার তা সংজ্ঞায়িত, নির্মাণ এবং সম্পাদন করার জন্য একটি ঘরানার সেট হিসাবে একসাথে কাজ করে। "জেনার ফর সোশ্যাল অ্যাকশনঃ ট্রান্সফর্মিং ওয়ার্ল্ডস থ্রু জেনার অ্যাওয়ারনেস অ্যান্ড অ্যাকশন" (2021) যুক্তি দেয় যে সমালোচনামূলক ঘরানার সচেতনতা সমালোচনামূলক ঘরানার কাজের দিকে পরিচালিত করতে পারে এবং করা উচিত। এটি কেবল এবং সামাজিক ক্রিয়াকলাপের জন্য নয়, ঘরানার ব্যবহার করার চারটি উপায়ের পরামর্শ দেয় এবং সংক্ষেপে ব্যাখ্যা করেঃ ঘরানার মননশীলতা, প্রতিরোধ, সংশোধন এবং সৃষ্টি। তথ্যসূত্র বহিরাগত লিঙ্ক পেশাদার ওয়েবসাইট, সি. ভি. সহ, এবং ব্লগ, শৈলী-রঙিন চশমা গুগল স্কলার প্রোফাইল ও. আর. সি. আই. ডি প্রোফাইল একবিংশ শতাব্দীর আমেরিকান শিক্ষাবিদ রেটরিক তাত্ত্বিক লিভিং পিপল মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী ট্রিনিটি বিশ্ববিদ্যালয় (টেক্সাস) কানসাস বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন শিক্ষার্থী অনুষদ 1955 জন্ম